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锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
君子喻于义,小人喻于利。
贫不足羞,可羞是贫而无志。
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
穷且益坚,不坠青云之志。
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
好学而不勤问非真好学者。
不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
1、少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
2、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
3、书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游
4、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
5、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫
6、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子
7、莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞
8、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
9、问渠那得清如许,为有源头活水来。——朱熹
10、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
11、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元
12、读万卷书,行万里路。——刘彝
13、己所不欲,勿施于人。——孔子
14、书犹药也,善读之可以医愚。——刘向
15、立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修
16、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈()
17、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
18、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼
19、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼
20、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹
21、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。——颜真卿
22、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦
23、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
1、读书对于智慧,就象体操对于身体一样。
2、读好书就是同许多高尚的人谈话。
3、读书不趁早,后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
4、我并没有什么方法,只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。——牛顿
5、不学,则不明古道,而能政治太平者未之有也。——(唐)吴兢
6、善读者日攻、日扫。攻则直透重围,扫则了无一物。——(清)郑燮
7、惟一经,勤有功,戏无益,戒之哉,宜勉力。——(宋)王应麟
8、区别成功人士和普通人士最简单的方法,就是前者喜欢读书。
9、不敢妄为些子事,只因曾读数行书。——(元)陶宗义
10、一个爱书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗
11、一日学一日功,一日不学十日空。——谚语
12、凡读无益之书,皆是玩物丧志。——(清)王豫
13、读书何所求?将以通事理。——张维屏
14、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若
15、读书当将破万卷;求知不叫一疑存。——《对联集锦》
16、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处——富兰克林
17、读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者长疾瘤。——(清)袁牧
18、学,就像一只钻头,去开掘知识的深井。问,就像一把钥匙,去启开疑团的大门。——新格言
19、有阅读能力而不愿读好书的人,和文盲没有两样。——马克·吐温
20、夫道成于学而藏于书,学进于振而废于穷。——(汉)王符
21、敏而好学,不耻下问——孔子
22、为学大病在好名。——(明)王守仁
23、任何一个人,都要必须养成自学的习惯,即使是今天在学校的学生,也要养成自学的习惯,因为迟早总要离开学校的!自学,就是一种独立学习,独立思考的能力。行路,还是要靠行路人自己。——华罗庚
24、读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。——章学诚
25、读书不知味,不如束高阁;蠢鱼尔何如,终日食糟粕。——(清)袁牧
26、识字要读书,种地要养猪。——谚语
27、从来没有人为了读书而读书,只有在书中读自己,在书中发现自己,或检查自己。——罗曼·罗兰
28、养儿不读书,不如养头猪。——谚语()
29、立身以立学为先,立学以读书为本——朱熹
30、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——(英国)谚语
1、恐怕你们不常想吧。在一年中想两三次的人已经不多。我每星期总想一两次,所以名闻天下。——爱尔兰剧作家萧伯纳
2、大多数思想家写得拙劣,因为他们不仅要传达自己的思想,而且要传达思考的过程。——德国哲学家尼采
3、思考,就是暂时地摒除细枝末节。——布克明斯·福勒
4、书籍的唯一真正用处,是使人能自己去思考,如果有不能引人思考的书,便不值得占书架一席之地。——拜耶
5、不下决心培养思考的人,便失去了生活中的最大乐趣。——美国发明家爱迪生思考的名言
6、假如别人和一样深刻和持续地思考数学真理,他们会作出同样的发现的。——美国神学家琼·爱德华兹
7、虚伪喜欢躲藏在最高尚的思考之中。它从来企图脱离思考,因为思考能使它不费吹灰之力就获得高尚的美名。——爱尔兰的政治家作家埃德蒙·伯克
8、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——美籍德国犹太裔,物理学家爱因斯坦
9、在艺术创作中,第一个意念最佳;在其它的事情上,反复思考的结果最好。——布莱克
10、凡善于考虑的人,一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。——古希腊哲学家科学家亚里士多德
11、哲学是们进行思考,推理和想象的思维形式,也是人类生存的真正的价值所在。——查·埃利奥利思考名言
12、在瞬息万变的情况下,低级指挥官的主动性创造必和大胆独立思考是很关紧要的。——哈克特思考的名言
13、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。——英国诗人托马斯·胡德思考的名言
14、产生自尊心的是理性,而加强自尊心的则是思考。——法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家卢梭《论人类不平等的起源和基础》
15、不要迷信权威,人云亦云,要树立独立思考的科学精神。——中国应用数学家谈镐生
16、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——前苏联作家高尔基
17、人凭借思考而能变成神。——法国浪漫抒情诗人拉马丁
18、稳坐权力宝座的人很快就会学会思考安全问题,而不是图发展这一治国的最大的课题。——美国诗人詹·拉·洛威尔
19、一个人,才会停下来思考。——知名女歌手何洁
20、我们可以由读书搜集知识,但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
21、生活中没有小事,每一件事都是值得思考的大事。生活需要认真思考,也值得认真思考。——中央电视台《今日说法》栏目主持人撒贝宁思考名言
22、哲学是思考的显微镜。——法国作家雨果
23、思考是行为的种子。——美国作家爱默生
24、过分冷静的思考缺乏感情的冲动,也必然使人的心理变态。——保加利亚剧作家小说家瓦西列夫
25、明·吕坤《语》只有安静下来以后才可以思考,静止的水才可以映出完整真实的影像。
26、独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位。——美籍德国犹太裔,物理学家爱因斯坦
27、民众不思考就是政府的福气。——德国元首纳粹党党魁希特勒
28、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
29、思则睿,睿作圣。——北宋哲学家周敦颐
30、安而后能虑,止水能照也。——明代文学家,思想家吕坤《语》
31、尽管我们用判断力思考问题,但最终解决问题的还是意志,而不是才智。——沃勒
32、总裁是头,没手脚有耳目,主要功能是思考的不是动作的;干部是身体,没耳目有手脚。——台湾交通大学教授管理大师曾仕强
33、发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。——美籍德国犹太裔,物理学家爱因斯坦
34、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——美籍德国犹太裔,物理学家爱因斯坦思考的名言
35、人们都是凭天性思考,按规则说话,照习俗办事。——英国文艺复兴时期作家,哲学家培根
36、别让你的舌头抢先于你的思考。——古希腊哲学家德谟克利特
37、管理人员应该具有的首要素质是思路清晰。……指挥混乱,行动迟缓是管理人员缺乏果断思考能力的表现。——罗杰·福尔克
38、思考是人类最大的乐趣。——德国剧作家布莱希特
39、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想象。——美籍德国犹太裔,物理学家爱因斯坦
40、一个凡人应该思考凡人的思想而不是不朽的思想。——古希腊喜剧剧作家哲学家埃庇卡摩斯
41、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯思考名言
42、汉·司马迁《史记·五帝本纪》。这两句大意是:喜好学习并能深入地思考,心中领会其中的意义。《史记·五帝本纪》太史公题赞:“《书》缺有问矣,其轶乃时时见于他说。非——,固难为浅见寡闻道也。”意思是说:“《古文尚书》关于黄帝的传说缺失已经很久了,但黄帝散佚之事却时时旁见于其他记述中。不是喜爱学习并能深入思考的人,很难领会其中的意义,更难于向见识短浅孤陋寡闻的人论说。”正由于此,司马迁根据古文和诸子的论列,编撰了《五帝本纪》。现在——常用于表述在学习研究过程中深入思考的重要性。
43、智力享受的方法很多,而且各种各样,我是指明智而有教养的人,对这样的人来说生活就是思考。——古罗马政治家西塞罗
44、永远积极思考!——李阳()
45、每个时代都有思考和不思考的人。——台湾女作家龙应台思考名言
46、青年长于创造而短于思考,长于猛干而短于讨论,长于革新而短于持重。——英国文艺复兴时期作家,哲学家培根
47、你可以从别人那里汲取某些思想,但必须用你自己的方式加以思考,——在你的模子里铸成你思想的砂型。——美国物理学家兰姆思考的名言
1、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
2、百学须先立志。(朱熹)
3、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
4、笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)
5、别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)
6、博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
7、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
8、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)
9、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)
10、书富如入海,百货皆有。(苏轼)()
11、我爱书,我常常站在书架前,这时我觉得我面前展开一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙。(白羽)
12、我思故我在。
13、读万卷书,行万里路。
14、人之气质,由于天生,本难改变,惟读书可以改变人。()
15、黑发不知勤学早,自首方悔读书迟。(颜真卿)
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”让我明白了一个道理,如果少年时期不好好学习,等到老了在学就迟了。我的邻居就是这样。
他和我一起上学,上到了初中时他就辍学了,他一直在他的爸爸妈妈家。而我上完了初中,又上高中、大学……有一天,他的爸爸妈妈就跟他说:“你一直在家也不是个办法,等到我跟你妈妈老了怎么办。”于是他就出去找了一个工厂干活,那里很苦。干了没多久他就辞职了。于是,他就很想学习,但是已经晚了。他就跟那些小混混混在了一起。他们经常去一些商店买了警察的衣服,他们就在107国道上拦截货车。一辆货车被拦下了后,他们就说:“你的车超载了,后面超长了。”然后那个司机就交了钱。还有一个车也是一样,但是司机说:“没有呀。”他们就把司机身上的2万块钱和手机拿走了,他们又怕司机报警就把司机给杀了扔到了山上,然后把他的车开走。最后,当地的村民上山捡树枝发现了,就报了警。警察10多天就把他们抓住了,他们就坐了牢。
所以大家要好好学习,不要像我的邻居一样。
六年级:沈春阳
一、备工具书
一个小学生从学拼音,从开始识字起老师就教他查字典的方法,可以说,在人类的一切实用工具书中,字典和词典与人类的关系最密切了。每一个与语言、文字打交道的人,每时每刻都离不开人类这个无声的朋友,无声的老师。我们学习一辈子,就要同字典、词典打一辈子交道,一个人的知识再渊博,他也不可能认识每一个字,每一个词,他也不可能掌握每一个字、词的形、音、义。当我们在学习语文的过程中碰到障碍时怎么办?我们首先应该想到的就是向字典、词典请教。
二、备古诗词
东坡先生有言:“腹有诗书气自华。”我国的诗歌艺术源远流长,曾说过:“中国古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含很多哲理,学一点古典诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。”国家总督学柳斌早些年就讲过,素质教育就是人的素质的全面发展。人文素质乃是人的总体素质中极为重要的组成部分,而熟读优秀的古代诗文是实施人文素质教育的必要途径。优秀古诗文集中反映了中国人的思维方式、心性形式、审美情趣,是我国传统文化的精髓之所在。如果中小学生能沉浸其中心思口诵,含英咀华,对他们来说是无比快乐、幸福的事。这将会改变他们为人做事的质地,不断加厚和刷新他们的人生底色,提升他们的文化品位,陶冶他们的审美情趣。
三、备名言警句
名言、警句蕴含着深刻的哲理,包含着先哲们对人生的感悟、经验、态度,有好多千古传颂的名句,在今天依然熠熠生辉。多掌握一些名言、名句,对学生树立正确的人生观和世界观有着强大的激励作用。如《论语》中的许多名句不仅可以教会我们学习的方法,还可以教会我们做人的道理,交友的乐趣。宋朝的赵普“半部《论语》治天下”,很能说明学习名言警句的重要性。
四、备时文
多读一些富有时代气息的美文,这样的文章时代性、文学性、人文性很强。读了这样的文章,你的心灵会受到强烈的震撼,你会感悟到人生的哲理,学会做人。
五、备生活
生活是我们一切活动的源泉,一个不热爱生活的人,很难有一双聪慧的眼睛。生活是最好的老师,我们要从生活中吸取营养,获取教益,丰富人生经验,增长阅历。只有热爱生活的人,才不会对自然界的草长莺飞、宇宙的星转斗移熟视无睹,才会珍爱身边的一切。生活经验的积累、沉淀、增加能加深对所学知识的体会与理解,形成知识迁移,情感体验得到升华。“语文的外延同生活的外延相等”,可以说,生活到那里,语文就到那里,处处留心皆学问。
六、备积累
六年级上册鲁迅读书的名言(精选)
1) 社会上崇敬名人,于是以为名人的话就是名言,却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业--鲁迅名言鲁迅名言警句精粹
2) 中国的有一些士大夫,总爱无中生有,移花接木地造出故事来,他们不但歌颂生平,还粉饰黑暗。
3) 我觉得坦途在前,人又何必因了一点小障碍而不走路呢?
4) 当我沉默的时候,我觉得充实;我将开口,同时感到空虚。
5) 激烈得快的,也平和的快,甚至于也颓废的快。
6) 只看一个人的着作,结果是不大发的你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
7) 忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。
8) 一滴水,用显微镜看,也是一个大世界。--鲁迅名言
9) 读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来.
10) “读死书会变成书呆子,甚至于成为书厨,早就有人反对过了,时光不绝的进行,反读书的思潮也愈加彻底,于是有人来反对读任何一种书。他的根据是叔本华的老话,说是倘读别人的著作,不过是在自己的脑子里给作者跑马。”
11) “读死书是害己,一开口就害人;但不读书也并不见得好。至少,譬如要批评托尔斯泰,则他的作品是必得看几本的。”
12) “……大可以看看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别个在那里研究的,究竟是怎么一回事。”
13) “治法是多翻,翻来翻去,一多翻,就有比较,比较是医治受骗的好方子。”“随便翻翻是用各种别的矿石来比的方法,没有用真的金矿比的明白,简单。我看现在青年的常在问人该读什么书,就是要看一看真金,免得受硫化铜的欺骗。而且一识得真金,一面也就真的识得了硫化铜,一举两得了。”
14) 自由固不是钱所能买到的,但能够为钱而卖掉。 —— 鲁迅
15) 爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。 —— 鲁迅
六年级上册鲁迅读书的名言(热门)
1) 勇者举刀向强者--鲁迅名言
2) 写不出的时候不硬写--鲁迅名言
3) 希望本无所谓有,也无所谓无,这就像地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。--鲁迅名言
4) 时间,每天得到的都是小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。 --鲁 迅
5) 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
6) 不能“只为了爱——盲目的爱,——而将别的人生的要义全盘疏忽了”。 —— 鲁迅
7) 生活太安逸了,工作就会被生活所累。
8) 中国的有一些士大夫,总爱无中生有,移花接木地造出故事来,他们不但歌颂生平,还粉饰黑暗。
9) 写不出的时候不硬写--鲁迅名言
10) 血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。 (鲁迅·无题)
11) 事实是毫无情面的东西,它能将空言打得粉碎。
12) 不是很大的鞭子打在背上,中国自己是不肯动弹的。--鲁迅名言
13) 时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命的。---鲁迅
14) 时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的——鲁迅。
15) 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来——鲁迅。
六年级上册鲁迅读书的名言(经典)
1) 愈艰难,就愈要做。改革,是向来没有一帆风顺的。
2) 学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学、理化、史地、生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识也没有。 —— 鲁迅
3) 做一件事,无论大小,倘无恒心,是很不好的。
4) 纠缠如毒蛇,执着如冤鬼。激烈得快的,也平和的快,甚至于也颓废的快。
5) 倘能生存,我当然仍要学习。 ——鲁迅
6) 其实先驱者本是容易变成绊脚石的。
7) 希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。
8) 从喷泉里出来的都是水,从血管里出来的都是血。
9) 所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——鲁迅
10) 社会上崇敬名人,于是以为名人的话就是名言,却忘记了他所以得名是那一种学问和事业。 —— 鲁迅
11) 岂有豪情似旧时,花开花落两由之。 (鲁迅·悼杨铨)
12) 愈艰难,就愈要做。改革,是向来没有一帆风顺的。
13) 我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。
14) 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。 ——鲁迅
15) 当我沉默的时候,我觉得充实;我将开口,同时感到空虚。
16) 教育植根于爱。 —— 鲁迅
17) 我们目下的当务之急是一要生存,二要温饱,三要发展。
18) 我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以崐必须和现实社会接触,使所读的书活起来。
19) 但我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。
20) 改造自己,总比禁止别人来的难。
看了六年级上册鲁迅读书的名言还看:
1.鲁迅写的读书的名言
2.鲁迅读书的名人名言
3.鲁迅关于读书的名言名句
一、加强组织领导,确保读书活动顺利开展
为了确保读书活动的顺利开展,学校成立了读书活动领导小组,苏校长亲自挂帅。活动伊始,学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议,确定了读书活动的指导思想,以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展,学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施,并由班主任负责具体落实。活动开展不久,全校便形成了齐抓共管,共创书香校园的良好氛围。
二、精心策划,全体学生积极投身读书活动中
经学校研究决定:每周拿出两个自习师生共读一本书,间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”(即平日积累词句的读书笔记本),从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会,学期结束进行“优秀读书册”的评比展示,评出优秀的作品,奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会,交流所读书的内容,喜欢的人物,喜欢“名人名言”,格言,谚语,经典名句,畅所欲言,谈自己对书,对句,对名言,格言,警句的理解与感想,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
在实际开展的过程中,教师首先根据学生的实际阅读水平,选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书;而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等,目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量,教师一般在学生阅读之前自己先读一遍,然后对学生做适当的引导,这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次,因为学生的阅读速度不一样,我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书,并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。
三、借助各种读书活动,展示读书成果
学校以读书活动为载体,从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动,引导学生敲开语言的物质外壳,展示学生的阅读成果,从而形成激励机制,推动阅读活动的深入开展。
1、个人活动:全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等,养成良好的阅读习惯,丰富自己的阅读积累。
2、班级活动:在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动;开展全班汇报阅读成果展示活动;开展“班级读书之星”的评选。
3、全校活动:在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动;开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。
四、家校携手,家长与孩子一同幸福在共读时光