拾金不昧的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的拾金不昧的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：拾金不昧的作文范文

老师经常教导我们，要做一个拾金不昧的好孩子。以前总感觉这些事情离我很遥远，但是今天我真真正正的做了一回拾金不昧的好孩子。

早上一大早吃过饭，跟爸爸妈妈说了再见我就离开了家。坐在公交车上，我低头想着昨天学习的东西和今天要上的课。突然，前面一个大叔从口袋里面拿出手机打电话，随着手机一起掉下了一张红色的钞票。我一眼看到了那张钞票，这时，风把那张钞票吹到了我的脚下。该怎么办？我心里面在犹豫。这时，一个声音传了过来“要做一个拾金不昧的好孩子”。对的，要做一个拾金不昧的好孩子！于是我把钞票捡了起来，走到大叔的面前，对他说“叔叔，你的钱掉了！”。叔叔看了看我，微笑的对我说，你真是个拾金不昧的好孩子。

虽然没有留下那100块钱，但是我做了一个拾金不昧的好孩子，真的特别开心。

第2篇：拾金不昧的作文范文

今天我和我的好朋友一起出去玩，走在大街上的时候，我们买了一些好吃的零食，边吃边走。

忽然当我们快要走到市中心的时候，我们两个不约而同的看见前面的地上躺着一个钱包，我们两个看到以后，赶紧跑过去，把钱包捡起来，打开来一看，里面有若干元现金，还有好几张卡。

我想，丢失钱包的人，肯定心里十分的着急，于是我对好朋友说：“我们两个在这里等钱包的失主吧，丢钱包的人肯定十分的着急。”好朋友听见我说的话以后，说：“好的，我和你的想法一样。”

于是我们就拿着钱包，坐在一个大树下，等了大概有二十分钟左右的时间，有一个年轻的阿姨，来到这边一直不停的寻找着什么，看样子就是这个钱包的主人了。我们两个赶紧上前：“阿姨，你是不是丢失了一个钱包啊。”阿姨听了以后，十分的惊喜：“小朋友们，你们看到了那个钱包了么？”我们听了以后，赶紧把钱包递给了阿姨，阿姨一看，果真是自己的钱包，脸上露出了开心的笑容。

阿姨一直想给我们买东西吃，但是我们两个拒绝了，告别阿姨以后，我们两个继续往前走了。这虽然是一件小事，但是我成为了一个拾金不昧的人，我的心里十分的开心。

第3篇：拾金不昧的作文范文

上个星期五，我在回家的路上见地上有100块钱。我赶快捡起来，想拿回去用。

快到家时，我又想到了这件事，心想：如果我就这么走了，失主会多着急呀！再说，这又不是我靠劳动得来的，这样不劳而获，只会给红领巾抹黑。

于是，我赶紧跑到武警支队门口，把钱给了武警叔叔，因为是在那里捡到的。我把钱送到那里，武警叔叔还夸我是个好孩子，当时我的脸红通通的，因为我差点要拿回去用。送完了，我也回去了。

第二天，我到那里去玩。武警叔叔高兴地说：“失主已经找到了！”我听了，心里美滋滋的，因为我又做了一件好事。

【病症分析】

这篇作文的毛病就是事情的过程比较简单，“发展”和“”没有重点表达。“我”经过思想斗争，终于战胜金钱的诱惑，把钱交到武警叔叔手里，这个情节过于简单，要加以具体、生动的描写。另外，开头捡钱的地点可明确交代，在遣词造句方面，要多加推敲。

【治疗处方】

修改时应注意：记叙时可结合运用多种描写，如语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，突出主要情节，烘托人物形象，感受主人公拾金不昧的品质。

【病愈出院】

上个星期五，我放学回家，在武警支队门口附近，突然看见一张百元大钞静静地躺在地上，我的心一下子提到了嗓子眼：“天上竟掉下了一个大馅饼。”我三步并作两步地跑过去，慌慌张张地捡起钱，一溜烟地跑回了家。

回到家，我拿着这100元钱，左看右看，虽然确认不是假钞，但心情还是无法平静。是占为己有，一个人偷偷地去I自己喜欢的玩具和零食呢？还是打开天窗，跟父母说清楚，然后交给父母？或者交给武警叔叔，让他们归还失主？我左思右想，心里忐忑不安。我仿佛看到有一双眼睛紧紧地盯着我，耳畔似乎响起“这又不是你靠劳动得来的，这样不劳而获只会给红领巾抹黑，你不是个好孩子”的话语。我的手不禁颤抖起来，手心也渗出了汗。

第4篇：拾金不昧的作文范文

要想提高作文教学质量，语文教师应该不断改进教学方法，过去那种“甩给学生一个题目便万事大吉”的教法已经很不适应现代素质教育，要提高作文教学的效率，老师要做的工作便是指导学生如何积累素材，如何提炼主题。

首先，指导学生观察生活、感受生活、捕捉生活中的素材。生活是丰富多彩的，只要学生善于捕捉、善于感受，就会不拘一格，把它们信手拈来，提笔成文。而学生面对着堆积如山的材料，却止步长叹认为“没米下锅”。主要原因就是他们轻视生活，认识不到“伟大来源于平凡”这个道理。因此，教师应注意引导学生观察生活的角度和方法。对于纷繁的生活现象，仅仅停留在表面，就会觉得平淡无奇，的确没什么值得写，只要用心去感受生活，就会发现各种生活现象中蕴含的“情”和“理”，就不会觉得无话可说、无事可写了。因此，细心观察、用心思考就会获得写作素材，就会写出优秀的文章。

其次，提炼主题。学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事，用恰当的语言文字表达出来。俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。写作时，有米又难为巧妇的现象也并不罕见。即使有了好的素材，但不能依据中心进行筛选提炼，也很难写出突出主题、立意新颖的文章。在作文教学中，我们要注意引导学生依据要求，多层次、多角度地对材料进行提炼加工，就能写出立意新颖的好文章。

一、立意新颖，力避俗套

学生写以人为主的记叙文时，从立意到选材、从构思到叙述，均无独到之处。如，写教师往往是深夜工作、带病教学、为有病的学生辅导补课；写学生时必定是拾金不昧、刻苦解题、浪子回头上大学。这些已成为学生写作的主要内容。究其原因主要是学生对事物没有独到见解，立意陈旧。针对这种情况，我认为教学中应注意以下几点。

1. 围绕职业特点进行选材。职业，表示一个人在社会中所从事的工作性质。在今天，职业道德的好坏往往说明一个人的思想境界和道德品质，写人物应以人物职业特点为重点进行选材。

2. 根据人物性格特征进行选材。写人物就要抓住人物性格特征的主要方面着重加以描述。

3. 选取典型事例。一个人可以写的事例很多，然而题目要求写一件事，这就要求从很多的材料中选取有代表性的典型事例来表现主题。

二、克服思维定势，敢于同中求异

以记事为主的文章都是有区别的，我们要善于分析比较，只有这样才知有异，要以小见大。写事不仅要有一双善于观察的眼睛，还要从小处着眼。比如，学生写听到或看到的社会主义新风尚的作文时，选了寒风中清扫路上积雪、支起倒地的雪松、为灾区小朋友献上一份爱心等，这样就避开了教师带病上课、学生拾金不昧等事例，从而拓宽了素材领域。

三、扩大视野，推陈出新

第5篇：拾金不昧的作文范文

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这个大家耳熟能详的俗语告诉我们：书是能给人带来无穷的乐趣的！读书还让我学会了许多道理，让我获得了无穷无尽的知识，使我在知识的海洋里畅游，让我学会了做人。“热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。”我希望所有的人都拿起一本书来，认真地阅读，我想在不久的将来，这个世界到处都是文明的话语，到处都能看到拾金不昧、热于助人的景象……

到了六年级时，学习开始紧张起来了，我也发现了作文不好是我语文成绩低的重要因素之一。所以我开始向老师或在网校上寻求写好作文的方法……但当掌握了一些写好作文的方法之后，作文还是不能得到很高的分数。经过多次的总结和与老师的交谈才发现原来是我的阅读量太小，所以写不出那些精美的句子。阅读题也是如此。因阅读量太小而不能理解一些句子或段落所表达的意思。

别林斯基说过：“好的书籍是最贵重的珍宝。”没错，我的的确确是将书视做我的珍宝，我爱书，更爱读书！朋友们，让我们一起和书共同成长吧！

第6篇：拾金不昧的作文范文

在生活中，不论是同学还是我的妈妈都说我傻。这是为什么呢？请听我慢慢说来！

有一次，在快放学的时候，老师在用拖布擦黑板时，无意中，一拖布上的螺丝掉了一个，发出清脆的声音，当老师在找的时候，它已经消失得无影无踪了。老师回过头，脸上显现出着急的神情，说：“班级的拖布坏了，明天谁能带来一个新的拖布？”教室里顿时鸦雀无声，没有一人举手。我却二话没说，举起了手，老师点了我的名，班级里大多数同学的目光投向了我。我的同桌对我说：“你真傻！”我一点也不在乎那些话，只是有一种说不出的感觉，涌向我的心头。大家用我带来的拖布擦黑板很方便，而我则更开心。

前几天，我在上作文课时，在放帽子时，发现桌膛里有一张像钱似的东西，我出于好奇，拿来一看，真的是一张五元钱。我并没有把钱揣到自己的腰包，而是交给了老师，回到家我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“你可真傻，为什么不自己留着？用那些钱你可以买多少好吃的呀！”我说：“那个钱不是我的，所以我不能拿，我要做一个拾金不昧的好孩子。”妈妈摸了摸我的头，笑了。

这就是我所做的“傻”事，大家说，我傻吗？也许我真的很傻，但我喜欢做这样的傻孩子，而且我要一直做下去。

鸿雁外语学校五年级 孙煜

第7篇：拾金不昧的作文范文

本学期我担任初一x班的班主任工作，这个班有40位成员组成，这是一个快乐、和谐的大家庭，我们班级的口号是：尽我所能把事情做得更仔细、更精致、更加得一丝不苟。一学期来，孩子们家开开心心，健健康康的成长着。

回顾本学期的工作，我认为这几点做得比较到位：

一、摸清学生家庭情况。

40个孩子中，目前了解到离异一个xxx，丧父一个xxx，寄居在叔叔家一个xx（父母在外地打工），一直和外婆生活在一起的一个xxx（父母长期在外），孤儿一个xx（现已为他申请特困户补助）。对这些特殊家庭的孩子，分别以不同方式予以谈心、照顾。

二、组建班干部队伍。

在开学初期根据观察、推荐组建一支班干部队伍，并通过班干部回音明确班委会成员的具体分工。为了让班级跟利于管理，班干部队伍设置细密，譬如设置保安委员、信息委员、保洁委员等，为让更多的同学得到锤炼，实行值周班长，每天两个一男一女，协助班级管理，负责餐桌检查。（班主任工作 banzhuren.cn）同时考虑到为调动更多学生的积极性，参与班级管理，以主人翁之态投入初中生活，设置多岗位，多分工，力求人人都是管理者，人人又是被管理者，尽量不使岗位重复。为建设良好班风奠定了有力的基础，促进了良好习惯的养成。

记写《班级日志》，每个班干部记一星期，每星期二宣读《班级日志》，或表扬或指正，或当堂提出整改策略，或有班干部会议商讨，班干部定期召开会议，商讨班级事务，班主任全力支持、提供支援。

班干部根据不同分工，对全班同学依据《班规》进行考核，一星期一次，最终由副班长丁青统计。考核分是评定达标生、各级各类先进的依据。

三、抓好常规建设。

重视开学一个月内的常规教育。开学第一周学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、及《xx中学行为规范达标生》及《开学第一课》等。第二周继续抓好常规教育，进行常规训练，进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。第三周加强课堂纪律教育，加强劳动观念教育，做好值日、值周工作。第四周继续抓好常规教育，并对开学一个月的常规情况进行总结。对政教处执行的《中学生日常行为规范》测试，严格把关，xxx、xxx两人补考。

平时，结合《班规》，加强对学生的考核，发现问题，寻找对策，努力解决，并通过《家校联系册》及时与家长取得联系。

在各项常规检查中，全部通过。其中多次拾金不昧，上交政教处。

四、加强家校联系。

现在我们越来越意识到家庭教育的重要性，成功的学校教育离不开家庭教育。因此除了用好《家校联系册》，通过反馈及时与家长取得联系，包括电话联系外，在开学初---《致xxx班家长的一封信》---真诚地取得家长最初的支持。第一次月调研后，发《xxx班家校联系一》，里面除了月调研成绩反馈，还根据开学一个月里学生的不同情况进行评语式反馈。期中月调研后，发《xxx班家校联系二》，里面除了月调研成绩反馈，还根据半个学期来学生的表现进行评语式反馈。期中月调研后，为更好取得家长支持，更深入了解学生，进行了家访，共访了12户学生，发现和解决了不少教学教育存在的盲点、问题。

本学期取得的成绩。

全班成绩在逐步上升，合格率在提高，孩子们的良好习惯在养成，日常行为在进步，个人主义在褪减，互帮互助，集体主义思想在增强。运动会总成绩获第二，女子接力赛第六，男子接力赛第二，50米迎面接力赛第一；元旦文艺演出课本剧《xxxx》获校三等奖；黑板报多次获一等奖、二等奖；xxx获校作文竞赛一等奖、区三等奖，xx二等奖；值周工作受到表扬；学生好人好事、拾金不昧等，两次进行捐款，第一次218元，第二次545元。。

还存在的问题。

冒尖学生不够，班干部能力有待进一步提高。

第8篇：拾金不昧的作文范文

世界上的药不计其数，多到数不清，但偏偏没有我想要的后悔药——一想起那件事，我的头脑就像被狠狠地撞击了一下，心中只留下挥之不去的后悔……

一个阳光明媚的周末，我早早地来到了书店，想要买一本作文书。我左瞧瞧右看看，目光在书架上来回浏览着。最后，我精心挑选了一本《创新作文》，翻开底面一看，价格是15元，我摸着口袋，掏出20元，转身向柜台走去。来买书的人可真多！好不容易到我了，我把书递过去，一位年轻的售货员熟练地拿起书看了看价格，礼貌地说了句：“您的书15元。”我迫不及待地把钱拿出，售货员接过我的钱，双手在键盘上飞速地打着数字，接着在抽屉里找出一张崭新的10元钱，连同小票一起交到我手中。我惊讶地看着那10元，又茫然地看看售货员，话到嘴边又咽下。不知为什么，我伸出颤抖的手一下子把钱拿走了。走下楼梯后，我手里紧紧地攥着那张钱，像个小偷似的穿梭过人群，飞快地走出了书店。我仔细地看了看那张小票，15元没错啊，交20元应该是要找5元才对，现在售货员多找了5元给我，怎么办？我心里很沉重，回头望了望身后的书店，突然感到有一股强大的力量要把我推回去。我的心像揣了只小兔子似的怦怦直跳，犹如考试一般紧张。我感到自己正面临着一个抉择：是把钱送回去，告诉售货员找错了，还是自己拿着钱走呢？我看着已被手心里的汗浸湿的10元钱，有一种想走进书店的冲动，但脑海里却又浮现出一个念头：5元钱啊，虽然不多，但也可以买一些学习用品了，况且这又不是我偷的，是那个售货员自己找给我的，这是她的错，又不关我的事……我看看手里的钱，又望望书店，犹豫不决。但这个念头在我的脑海里越来越强烈，我握紧了拳头，一气之下把10元钱毫不犹豫地放进了我的口袋，快步离开了书店门口。回到家，我感觉自己就像是一个小偷，浑身充满了罪恶感，似乎我偷了书店的什么东西，忐忑不安的心久久不能平静。这时，我的脑海里浮现出学校的“光荣榜”上拾金不昧的同学名单，耳边回响起老师与爸爸妈妈教育我要诚实做人的语重心长的一席话……心里猛然感到——我好后悔！

每当想起这件事，我就深感后悔，心里好悔恨当初自己为什么不把钱送回去，这件事在我的心中烙下了深深的印记，再也洗刷不去……

第9篇：拾金不昧的作文范文

关键词：深受感动；印象深刻；困扰；四N通病

作文《记一件使自己深受感动而印象深刻的事》，主要是注意把感人的地方写具体。据多年教学情况反馈，学生都深为“深受感动”所困扰，常犯下列四种通病。

一、多猎奇遇巧，少言真叙实

叔，就是路遇勇斗歹徒的青年；没有踏足舍身救溺的江边，也曾目睹拾金不昧的场面……这种抄套范文的现象，固然有小学生阅历不浅、知识少、认识水平低的原因。更重要的是老师偏面地强调“深受感动”，举例失当，使学生形成非奇不感动的心理定势。其实，教师应根据小学生的生活实践，引导他们从平凡小事中取材。如：衣着整洁的同学乐于掏污疏沟，胆小的同学敢于攀高擦窗，贪玩爱闹的同学变得守纪勤奋，家务繁重的老师上门家访，望子成龙的父母如何教育子女等。老师应由此引导学生进行情感体验，从中发现事例中主人公的闪光点。只有动之以情，小学生才能“以小见大”。“深受感动”的灵思就会涌向笔头。

二、有“印象深刻”无“深受感动”

虽然学生是从自己熟悉的生活小事取材，但是受观察、思维能力所制约，对获取的生活材料，不能抓住特点、详略得当，至使能“深受感动”的事，写成印象深刻的事。

有个学生以《老师家访后》为题，写了自己在校内与同学打架，老师家访后，挨母亲一顿打的事。文中写道：

老师一跨出院门，妈妈就直冲屋内，从桌面上抓起几根羊毛针，雨点般地抽打在我的臂膀上。我抱着头、蒙着面，痛得哭喊求饶。奶奶从里屋赶出来拦劝，妈妈才撒手。我从指缝间向外看，啊！妈妈也哭了。

晚餐时，我端起碗，大口大口地扒着饭。桌面的青菜、大红蟹都不敢去碰一下。后来，还是妈妈拎起一只大蟹放在我桌前，抚着我的鞭痕，说打我也是不对的。我望着红蟹，感动得流下了眼泪。

这两段文字，能使作者感动的是妈妈哭了和“拎蟹”两处，却只淡淡两笔。小作者只见妈妈的外表哭了，未触妈妈的心灵―为什么哭了；只感受到肤表上的母爱―拎蟹抚痛，未领悟到母爱的真谛―严教不袒而又勇于自责。

三、能动手动脚 难开口用脑

原作中，习作者把妈妈写成只会动手，不会开口，好似哑母训子；“我”则能哭会喊，却没有心思灵动，成了木偶主任。这是小学生作文不具体的原因之一。所以，教师应相机启发，从不同角度去描写人物，从而升华母爱、深化中心。请读修改后的第二小段；

晚餐时，我大口大口地扒着饭。桌面上的青菜、大红蟹我连碰一下都不敢。只偷偷地瞥了一眼。可巧，妈妈就拎起这只钳子似的大脚，很认真地说：这只是最大的，是你吃的。刚才妈妈学了这大脚钳，一见人就张牙舞爪。你可别学妈的样子。”

“哈哈……”爸爸忍不住笑声，把口里的饭菜都喷了出来。

“把大脚掰下来吃，死蟹不会钳手啦。”奶奶说着就把蟹脚摘下来。

我低着头，想着妈妈的话，心里比刚才挨打还难受。

增改后的习作，找不到“深受感动”这个词。但我们读起来却很感动。评讲时，可让习作者读给同学听，让大家从中看到“以下见大”的路子。

四、有“感”皆成材 不分青红白