经典诵读教学论文精选(九篇)

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第1篇：经典诵读教学论文范文

一、以课程建设为抓手。营造阅读氛围

一是学科课程铺新路。学校每天开设一节课外阅读指导课，由语文教师进教室指导学生进行课外阅读。阅读的内容广博丰富，有一至六年级必读的《三字经》、《千字文》、《论语》等国学经典。有向各年级段推荐的整本读物《伊索寓言》、《郑渊洁童话》、《草房子》以及四大名著，还有由学校精心编撰的校本教材《润童年》、《品书香》。阅读的形式多样，自主阅读记所得。师生研读解困惑，伙伴同读共享受。二是环境课程亮新招。开辟“阅读让我们芬芳”宣传专栏。进行每日诵读推荐。每个班级半月出一期黑板报、学习园地，要求突出阅读本身和指导阅读的价值。教室外的走廊文化更是布置得精彩纷呈，校园里呈现出“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。

二、以活动推进为平台，培养阅读情趣

活动之一，学生读书会。学校成立了快乐读书会，由各班的“芳香型阅读明星”组成。每周活动一次。除了正常的读书交流外。还由新华书店向近期表现优秀的会员奖励新版图书；各班成立班级读书会。名称、章程自定。至少每两周活动一次，可以进行读书心得共享，也可以举行好书推介，还可以请家长代表交流亲子共读收益。活动之二。送读到班。根据不同年级的阅读特点和班级生数，精选藏书室中的书籍并送至各班，达到每人一本，一个月内班级内自由漂流，一个月后以班级为单位在同轨间换读。活动之三，周末“读吧”。布置了3间温馨宁静的辅助用房作为“读吧”，将一些经典图书和时新书刊陈列于书柜中，学生可凭证在周六到此阅读。活动之四，年度快乐阅读节。每年12月份举行快乐阅读节，节日期间，开展“课内外知识抢答赛”、“指定背诵篇目过关赛”、“图书跳蚤市场”、“年度阅读考级”等一系列竞赛活动，进行海选式的“芳香型阅读明星”、“清香型阅读家庭”、“浓香型阅读班队”评比。活动之五。师读童书。向全枝每位教师赠送《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《亲爱的汉修先生》等童书，向每位课外阅读指导教师赠送本年级学生推荐读物，倡导教师“以童心读童书，以童书唤童心”，贴近学生的生活和心灵。

三、以课题研究为动力。提升阅读品位

第2篇：经典诵读教学论文范文

大化高中语文组共有27位教师，这是一支团结务实、昂扬向上、朝气蓬勃、活力四射的先进队伍。其级教师1人，高级教师10人，知识结构合理，传帮带体系完整，老中青同堂共计，合唱一曲曲教育教学的凯旋之歌。然而了解大化高中发展的人自然不会忘记，在2000年以前，大化高中语文高考成绩一直没有超过自治区的平均分，年年拖后腿，成为别人的笑料和话柄。

2000年，语文组分配来了几位新教师，充实了语文组的力量，同时也注入了新鲜的血液和阳光般的激情。我们深知工欲善其事必先利其器，决定从细节人手，抓紧抓实语文团队的业务基础，夯实基本功。我们根据学生实际，以人文关怀为切入点，以强化训练为主线，以培养能力为目的，以提升人生为追求境界，大胆创新课堂教学，快速提升课堂效率，在教学摸索中学习，在教学探讨中提高，及时总结教学经验，落实重点，突破难点，强化过程，淡化结果。让教与学唇齿相依，环环相扣，步步为营，循序渐进。然而学生光靠几本课本想学好语文是不够的，更无法在高考中取得优异的成绩。这时唐旭亮主任急学生之所急，想学生之所想，高瞻远瞩地提出了“一天节约一毛钱，一月读一本好书”的课外读书构想，这一构想后来很快地演变成大化高中“读好书，做好人”的校训。我们让学生自由订购《读写天地》《高中生优秀作文选》等课外读物，倡导学生诵读同龄人作品，美读经典名著。语文老师则集思广益，群策群力，集体备课，案，学反思。除了讲好课文之外，还安排一定课时品读鉴赏《读写天地》《高中生优秀作文选》以及一些经典名著，读写互动，师生互动，互补共进，教学相氏，相互之间交流学习心得体会，这样得法于课内，得益于课外，将知识内化人格、引领人生。一时间校园里读书蔚然成风，学习语文的气氛空前高涨，学生得到了关怀，学习有了目标，成绩自然得到提高。皇天不负有心人，2001年高考，大化高中语文高考不仅首次突破了自治区平均分，而且语文三率也名列河池市前茅，大化高中的学生真正实现了“一天一个小目标，三年一个大梦想”的人生宏图的第一步构想。

2001年语文高考成绩的突破，由以前的拖后腿变成了领头雁，这仅仅是大化高中语文教学持续发展，让语文建构学生一生这一宏伟蓝图的第一步。我们在取得优异成果的基础上，及时总结，积极提升，在反复验证之后，高屋建瓴地提出了语文的“三重境界”教育观，即语文教育应该包括“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。我们一直认为“人技教育”侧重于教给学生以生活技能，“人格教育”注重将学生素养内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终将学到的知识、技能、思想、精神、人格、信念等与自己的人生融为一体。“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，“人生教育”将学生引向生命之“美”。问渠那得清如许，为有源头活水来。为了追求“美”这个语文教育的终极境界，我们语文教师立足基础，强化过程，引导学生千淘万漉，淘尽狂沙，让知识源头的新鲜活水长流长清，滋润学生的一生，美化学生的一生。语文老师们就这样敢于站在教育时代的最前沿，用尽善尽美的语文教学观来解读和提升了大化高中的“造就瑶山最会生存的能力人”这个办学理念。等闲识得东风面，万紫千红总是春

一个团结向上、甘为人梯的语文团队，肯定有先进的语文教学理念来支撑和引领整个语文教学，这个先进的教学理念就是大化高中的校训：“读好书，做好人。”大化高中的语文老师充分发挥群体智慧，潜心挖掘文本内涵，建构学生主动、探讨、合作等多种灵活的学习模式来激活学习兴趣和营造浓郁的学习氛围，以健康独到和鲜活新颖的多点解读来引导学生走向“真”、“善”、“美”。选择读好书，其实就是选择“真”、“善”、“美”，这是实现“人技教育”、“人格教育”的初级目标和中级目标，“做好人”，就是语文教师通过“读好书”来引导学生达到“三重教育”的“人生教育”的终极境界。“读好书，做好人”，这不仅仅针对学生而言，其前提是强调语文教师也要终身学习，一辈子要读好书，做好人。只有老师有了深厚的人文素养、崇高的人格魅力和博大的教育情怀方能引导学生一步步地走进“读好书，做好人”的语文人生。在我们语文组里就有这样几位才华卓著、善于春风化雨的大师级别的老师，让我们来认识一下：

唐旭亮：中学语文特级教师。他才华横溢，为人和蔼可亲，善于言传身教、授惑解难。国家一级作家、华中师大教授晓苏先生这样描述他：长胡子掩不住他善良的微笑，短头发闪耀出他智慧的光芒，大嘴巴说出的都是真情，小眼睛流“出的全是温情。”庸旭亮主任首先在语文组取提出科研强校的教学理念，为此他东奔西走，在晓苏先生的鼎力相助之下，以华中师大的《语文教学与研究》杂忐为依托，积极开展了国家课题“阅读写作一体化研究”的实验，踏踏实实搞课题，兢兢业业上好课，就在开展课题研究的第二年，语文高考成绩不仅首次突破自治区平均分，而且跃居河池市前列。唐旭亮老师从教三十余年，硕果累累，发表了《给你的文章加点汕盐酱醋》《我的语文之心》等多篇教学论文，参编各种教育教学专著50多万字。他一直是河池市乃至广西中学语文教育界的排头兵。

黄大洋：中学语文高级教师，自治区普通话测试员。他为人诚恳，热情洒脱，赤胆忠心，胸存江海容乃大，腹有诗书气自扬。旁征陴引，激情四射是他教学的本色；春风化雨、润物无声是他育人的策略；抑扬顿挫、活力乜扬是他演讲的特色；桃李满天、笑傲江湖是他人生的目标。他潜心教学，诲人不倦。课余，还热心社会公益事业，主持、演讲、写作，样样精通，《作文教学出路何在》等十余篇教学论文散见报端，参编教育教学专著40多万字。

谭冬芸：中学语文一级教师，是我们语文组的组长，河池市优秀语文组组长。她泼辣干练，锐意改革，敢作敢为，敢肖大任。自从担任语文组组长后，她身先士卒，带领语文教师深入课堂，深入学生生活，提出了新老组合，以老带新，逐个突破，逐层递进，逐年提高，让语文伴随和滋润学生一生的语文战略目标。近几年来，讲文高考成绩年年超过自治区平均分，稳中有进，组长大人功不可没。

江山代有才人出，我们语文组可以说址人才济济，前辈典范，后起俊秀：热心民族教育事业，钻研民间文学硕有建树的谭仕光，管理有方、爱

生如子的潘世流，一丝不苟、师德垂范的韦柳年，为人耿直、酷爱书法的黄磊，刚柔并济、敢为人先的韦如琼，埋头苫干、因材施教的黄良星，学识渊博、细嚼慢咽的覃冬生……可谓人人有特长，个个是教学能手。忽如一夜春风来，千树万树梨花开

第3篇：经典诵读教学论文范文

大家好！

金秋九月，硕果累累。在这喜获丰收的季节里，我们迎来了第二十五个教师节。值此佳节之际，我谨代表校党支部、校委会向我校所有辛勤耕耘在教育教学第一线的老师们致以崇高的敬意和良好的祝愿，衷心祝愿大家节日快乐，身体健康，万事如意。

昨天，县委、县政府召开了全县教育工作表彰大会，在会上，我校获得初中组教育教学一等奖，受到县委、县政府的表彰和5000元的奖励，我校三名县级优秀老师受到表彰奖励，这充分体现了县委、县政府尊重老师，关心教育的立场和态度；今天，我们在这里隆重聚会，就是希望作为沐浴师恩的同学们更要尊重老师，爱戴老师。

过去的一年是我校各项教育教学工作健康、稳步、和谐发展的一年。学校坚持“德育为首、质量为本、和谐发展”的办学指导思想，崇尚“尊重人、赏识人、成就人”的人本理念，秉承“老师成就学生，学生成就老师、师生成就学校”的办学理念，探索“人人追求成功，人人能够成功” 的成功教育方法，力争把我校成为实验型、示范型、高质量、有特色的市级名校的道路上迈出了重要一步。

上学年，我校老师参加全市优质课竞赛，3名老师获奖；指导学生参加全国中学生各科能力竞赛，11名老师获市级或国家级优秀指导教师奖；我校老师撰写的教育教学论文， 5篇在省市级刊物上发表，16篇获市级奖。

上学年，我校学生参加全国中学生各科能力竞赛，语文学科获团体第4名，英语学科获团体第5名，51人分获市级或省级一、二、三等奖；参加全市读书竞赛活动获团体二等奖；参加全县经典诵读展演活动，参展作品获全县初中组一等奖；初三毕业生参加全市艺术等级测试，有29人获得二级或b级证书；毕业会考中，我校三所重点高中上线人数达322人，上线率51.6%，上线人数和上线率在全县都是第一名。

成绩的取得离不开老师的谆谆教导和无私奉献，老师们的默默付出铸就了同学们的成功。事实证明，我们的老师热爱教育，热爱学生，有着强烈的事业心和责任感；有着创新的教育思想和扎实的专业知识；有着高尚的道德情操和可贵的敬业精神；有着热爱学习、善于学习的良好习惯。希望老师们继续发扬这些优良传统，团结协作，开拓创新，用真情实感去感化学生，用真才实学去指导学生，用真知灼见去折服学生，为人师表，润物无声，为学校和学生更大的发展做出自己应有的贡献。

同学们，我国古代有“一日为师，终生为父”的说法，近代，人们更是将老师誉为“人类灵魂的工程师”，老师为我们的成长成才倾注了大量的心血和汗水，老师是我们人生道路上的恩人，知己，让我们都来尊敬老师，爱戴老师，感谢老师，祝福老师，从我做起，从现在做起。

最后祝老师们节日愉快，心想事成！

第4篇：经典诵读教学论文范文

【关键词】和谐校园；建设；特色品牌

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

随着时代的不断发展，各校办学水平和教育质量的不断提高，学校之间的竞争日益激烈，这些年我校一直致力于和谐的校园文化建设，始终认为和谐校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，只有形成独特的文化特色和品牌形象才能在日趋激烈的竞争中取得优势，才能处于不败之地，正所谓“一流学校靠文化，二流学校靠管理。”

一、先进的办学理念是构建和谐校园文化的前提

要构建和谐的校园文化建设，就必须有先进的办学理念作统领，它是学校发展的引领，是构建和谐学校文化建设的基石。

（一）创新办学理念

教育是促进学生的全面发展，最终培养的是“社会”本质的人。学生时代是每个人一生中最重要也是最难忘的阶段。人生活在未来的奋斗目标和美好的理想梦幻之中，更是生活在丰富多彩的现实之中。因此，开原三中把“为和谐社会成就理想自己，为美好未来创造精彩现在。”确定为办学理念。

（二）创新办学模式

民族的复兴系于教育，教育的根本在育人，要实现教育的育人目标，必须具有时代性的德育观念。如何实施素质教育、培育市场经济条件下的“四有新人”，开原三中通过认真研究和深入的思考，建立了“德育为首，素质第一，优化个性，全面发展”的办学模式。

（三）创新价值理念

开原三中确定的核心价值理念是“超越自我，成就大家”。就是要不断认识自我，完善自我，超越自我，成就自己出类拔萃的“大家”，同时以大家的思想行为影响别人，帮助大家取得成就。其文化核心就是“诚意正心，格物致知，修身齐家、治国平天下”。

二、营造良好的校园环境是构建和谐校园文化的基础

本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，搞好校园绿化、美化，适当设置具备育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

（一）优化校园内外部环境

学校不断加快校园物质文化环境建设步伐，校园面貌焕然一新：改造旧教学楼2400m2，学校操场全部实现硬覆盖，新建了花坛、升旗台和新校门，校园北侧修建了158延长米的铁艺透视墙，建设了高标准的篮、排球场地，校园西侧新建了桃李园，以示桃李芬芳般教育生态和桃李满天下的丰硕成果。

（二）统一学校形象标识

创办了校刊《杏坛文萃》，已出版25期，发表教师文章400多篇、摘编国内外优秀教育教学论文300多篇；创办了学生文学刊物《方舟》，已出版24期，发表学生文章900多篇，并有30篇文章被《辽宁日报》、《文学少年》、《成才之路》等报刊转载，开原三中网站自2009年开始建设取得的巨大的成绩，已成为宣传和展示三中的一面旗帜，这些充分显示了学校办学思想和人文特色。

三、健全学校制度是构建和谐校园文化的保证

学校加强了自身制度文化建设，用制度规范行为、凝聚人心。编辑了《开原市第三中学规章制度》读本，建立和健全了《升降国旗制度和升旗仪式规程》、《学生一日常规》、《礼仪常规》、《学习行为常规》、《学生奖惩条例》、《红色经典诵读实施细则》，以及课堂、考场、实验室行为规则等系列行为准则，建立了相应的检查评比、流动红旗竞赛和学生思想品德评价等管理制度，让学校生活本身成为学生学习和掌握社会行为规范的重要载体和习惯场所，逐步养成习惯并转化为稳定性的品格。同时学校实行 “以学校周带班领导为统领，以值周教师和值周学生为监督，以教师、学生自我教育为中心”的三位一体的“日清周结月通报”管理模式。

四、行为文化的养成是构建和谐校园的关键

（一）德育行为

三中形成了以学生自我教育为核心，以家庭教育为基础，以学校教育为主体，以社区教育为依托的德育格局；实现了“全面渗透，全员管理，全程服务”的“三全”学校德育模式；形成“以学校教育为主导，以学生自我教育、自我发展为主体”的自我成长德育机制；处处从大处着眼，小处入手，大力加强学生的养成教育；努力培养学生健全人格。

（二）教学行为

我校建立了灵活多样、互动有效的培训机制，如“教改论坛”制、“三级课评”制、“反思制度”等，并结合多年的教学实践，初步总结出我校的课堂教学模式《 “问题・新解”高效创新课堂教学模式》；同时组织教师编写了《开原市人文地理读本》、《心理健康教育》、《人防教育》、讲座《疾病防治》、讲座《法制专题》等校本教材，补充了国家课程的不足，促进我校教师专业的发展，学生个性健康和多样化发展。

（三）活动行为

我校的学生活动呈现出系列化、常态化的同时又充分体现出开原三中以创新为主的特色。开原三中把培养学生实践和创新精神作为突破口，开设了自然科学类、社会科学类、艺术体育类三大综合实践活动课， 每年我校都组织学生参加省、市青少年创新科技大赛，至今已参加十余年，同时建设社会实践基地帮助学生认识社会，培养学生适应社会的能力，除此之外，我校还有每周的升旗仪式、“歌满校园”活动、“书香校园”读书活动、新生军训、快乐体育周、校园文化节等等一批丰富多彩的活动，正是这些特色活动为学生素质的发展提供了广阔的空间，为学生展示才华搭建了广阔的平台。

（四）科研行为

第5篇：经典诵读教学论文范文

一、更新观念，走特色办学之路

我校致力于从人文的角度实践“经典引领，文化立校”,努力落实“和而不同”的办学思想，培养学生特长,形成学校特色，走出了一条艺术办学特色的教改新路。学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，并成立了由校长、政教处、艺术教研组长和艺术类老师等组成的艺术教育领导小组，健全了艺术教育管理体系和规章制度，确保了艺术教育工作扎实开展。近年来，学校取得了骄人的办学成绩，以来学校有上百篇在国、省、市、县艺术类比赛中获奖，为中学艺术教育的进一步发展注入了更多动力。

二、加强队伍建设，确立教师的人本地位

艺术教师是教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着艺术教育的成效，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。我校一是做好对艺术教师的校本培训。利用每周三下午作为艺术教师教研活动时间，进行教科研活动，有时还聆听专家的讲课，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。二是积极选派艺术教师参加市、县级各类培训，如专职老师的提高班培训、兼职的普及班培训，来提高教师的业务能力。我校每年都有教师参加的国、省、市、县各级论文比赛并取得了较好的成绩，经过几年的努力，我们已经拥有了一支敬业、专业、乐业的教师队伍。

三、抓课堂及“体艺2+1”，夯实艺术教育基础

为了使学校艺术特色教育工作落实到位，我们制订和完善了艺术教育教学规章制度，制定学校美术特色教育发展规划、确定各年级艺术教育课程目标，确保艺术教育整体水平的提高。

教务处和教科室认真抓好教学常规管理工作。教师结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。

把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念贯穿于教育活动中，积极实施“2+1”项目，促进素质教育再上新台阶。我校除了开齐并上好体艺类课以外，还强势推进大课间操活动，督促学生走向操场。上午主要是广播操，下午大课间活动的内容为百人精品社团展示，各年级都形成自身特色，如：初一的太极拳、健美操、纸版画等，初二的武术健身操、大合唱、剪纸等，初三的论语诵读与研学等。

我校还认真做好体育艺术“2+1”项目的认定工作，学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”多个评价小组，根据市局制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，由学校在学期末安排时间进行评价，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》。

校园文化艺术节是校园文化的集中展示，是同学们向老师的激情汇报，更是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，实现全面发展的重要手段。师生大型文艺汇演，同学们用激昂的歌声、饱满的热情来赞美祖国、歌唱未来；征文比赛、演讲比赛等，同学们激情奔放，用饱含深情的语言赞颂祖国的强大、畅想美好的未来；艺术节还开展了书画展（书法、绘画、纸版画）、科技作品展（手工小制作、电脑小报等）等多个项目的活动，是我校素质教育成果的一次大展示。

通过几年的办学实践与整合，学校围绕艺术类课程这一核心，努力构建了符合艺术教育的规律的活动课，逐步形成了初中艺术类校本课程的结构，为学生营造了较为广阔的发展空间。这 一校本课程有利于学生的全面发展，保证初中生基础素质的综合提高；更促进了教师教学观念的转变和教学能力的提高。

四、加大投入，创设优雅的育人环境

环境建设不仅是衡量一所学校办学水平的重要标尺，也是实施艺术教育的重要载体。我校十分重视通过美化校园环境对学生进行审美教育。今年，在上级部门的大力支持下，打造“亲近圣贤”校园文化，建立文化走廊、设置主题文化墙；形成“仁爱尽责”行为文化；丰富“《我的〈论语〉》”校本课程，晨诵午读暮省，形成广有书香特色。

为确保艺术特色教育的实施落实，我校投入了大量资金，专门建立了艺术教室，这里有“三友轩”——学生泥塑室，“三乐斋”——学生剪纸室，“三雅居——学生版画室”，“三行屋”——学生论语诵读室，广中的学子在这里尽情放飞思绪，任意地挥毫泼墨，刻版画、唱古乐、习泥塑、悟剪纸，插上想像的翅膀，让情感驻足心灵，一幅幅热爱祖国，热爱家乡，热爱地球，崇尚自然的版画作品就在这里作出。学生的作品有很多曾在省赛、国赛中获得金奖。

对专用教室、器材、教学需要的各种教具均配置齐全。学校现有多个艺术专用教室，并按要求为艺术老师配备了电脑、数码相机等专用器材，每年的艺术经费投入，确保了艺术教学活动的顺利开展。

五、喜迎硕果，增强品牌意识

课堂艺术教育教学的有效实施，为我校艺术教育工作打下深厚的根基。学校每年都开设艺术类兴趣小组8-10个以上，活动计划落实到位，且重点定时、效果显著，其中我校的太极拳、健美操、大合唱、论语诵读等在县文化艺术节评比中取得了优异的成绩。学校的泥塑组、剪纸组、绘画组、书法组也常常以各种形式进行全校讨论交流活动，并多次在国、省、市、县范围内分获一二三等奖。学校每学年举办艺术节，参与人数均为100%，并定期举办各类丰富多彩的艺术活动，在保证普及的基础上，我校的艺术教育、艺术节力求创新，具有特色。

每年我校还承办镇级艺术比赛并积极组织学生参加市、县的各项艺术比赛，均取得了优异的成绩。

1、学校荣誉：我校舞蹈《魅力广中》获市初中组声乐类三等奖；我校的合唱队在县中小学生体育艺术节精品团队展评中被评“百优团队”；表演“快乐的花仙子”荣获市二等奖；课本剧《校园和风》荣获县二等奖；我校的太极拳队在宝应县中小学生体育艺术节精品团队展评中被评“百优团队”；我校的健美操在县中小学生体育艺术节获县三等奖。

2、教师荣誉：是我镇艺术骨干教师，他充分发挥示范带头作用，积极参加各级各类比赛，均获得了很好的成绩。其中老师的论文《试论初中美术课的地位与作用》市教师教育教学论文评选二等奖；老师在省“庆六一，迎国庆”少年儿童书画大赛中荣获优秀指导奖，在国家级“我爱新农村”少年儿童画大赛荣获优秀辅导奖；在市“运动情”才艺大赛荣获大赛优秀指导老师。，老师在县第三届中小学生艺术节比赛中，被评为优秀指导老师；万磊、陆平刚被评为“运河情”市第二届中小学生体育艺术节才艺大赛优秀指导教师。

3、学生荣誉：我校的版画《流泪的小鸟》入选“绿色环境.健康家园”全国少儿版画作品展；我校同学作品《欢乐大过年》获“我爱新农村”全国少年儿童画大赛二等奖，、同学作品《风筝》《包粽子》获“我爱新农村”全国少年儿童画大赛三等奖，、同学获优秀奖；同学的藏书票作品获全国中小学师生藏书票三等奖，获展览优秀奖，有4名同的藏书票入选本次展览；的《风筝》荣获省第三届中小学生一等奖；高远和衡婷婷在省“庆六一，迎国庆”儿童书画大赛中荣获一等奖，、、同学获初中绘画类入围奖；、的《童戏》《钓鱼乐》获版画类一等奖；我校有五名同学获市中学组绘画二等奖；有3名同学在县“小荷尖尖”艺术节分获一、二等奖；有5名同学分获第三届艺术节县集中比赛的一二等奖；有五名同学分获县“迎奥运绿色行动”比赛中获一、二等奖。

第6篇：经典诵读教学论文范文

一、运用语言魅力以触动学生情感

“教学情境往往是教者语言创设的”，所以“情境教学”离不开教学语言这个媒介。教学语言不仅能传授知识，还能交流思想传递情感。在情境教学中，提出问题造成悬念需要语言，朗诵诗词、设置佳境也需要语言，描绘画图、呈现形象更离不开语言。这就对教师的教学语言提出较高的要求，不仅要规范化，也要艺术化；不仅表意上要严谨清晰，而且语言要悦耳动听；不仅表达要准确无误，还要做到抑扬顿挫，富有感染力。这样，就能使平淡的课堂焕发光彩，以此来激发学生的想象，点燃学生智慧的火花。

在上《壶口瀑布》这一课，我充分发挥了我的朗诵优势，朗诵一首原创的诗歌《鼓起绿色的风帆》：“……蜿蜒的云河谷/蜿蜒的绿/绕开浮生/绕开炎凉/踏着春天松软的泥土/心海鼓起绿色的风帆”，一下子就让学生陶醉在大自然的美景中，自然而然地切入课题。此外，在上看图作文时，我是这样设计导语的：“语文，对我们中职生来说，可能不重要，是普通学科，是次科。但是语文的听说读写能力在我们现实生活中又是多么重要，尤其是写的能力，或许对我们今后的就业起着不可估量的作用。当我们具备了一定的语文素养，一定的写作能力，我们就会对我们生存的环境多一分人文的关怀，也就是多一分真善美的体验，感化自己也感化别人，这样人与人，人与环境就会更加和谐起来。那么就让我我们学会用一双慧眼观察我们司空见惯的生活，捕捉生活中的真善美，写进我们的文章中，让心灵温润饱满丰盈起来！”学生显然被我一番深情的开场白感染了，都屏住呼吸侧着耳朵细听，这节写作课，师生，生生互动相当活跃，许多学生踊跃上台朗读自己现场写就的作文。

二、运用多元教学媒介以提升教学效果

情境教学的一个重要方面，就是要运用各种教学手段和媒体。一方面，搞好板书设计以强化情境。板书设计是课堂教学精要知识的汇总，也是整个教学过程的浓缩。好的板书，提纲挈领，突出教学重点，排解课文难点，有助于学生理解课文的线索、结构和作者的行文思路。板书要注意紧扣课文，尽可能从课文中选出关键性的词语，注意内容的完美性、语言的精炼性、构图的造型美和形体的俊秀美。

另一方面，运用电教手段显示情境。长期以来，语文教学就是“全凭教师一张嘴”，靠教师单向传递教学信息，在很大程度上窒息了学生的创造性思维。而教师的讲解和各种电教手段的有机结合，能突破时空界限，化静为动，化虚为实，化小为大，化抽象为具体，使教学形式多样化，有效激发了学生的学习兴趣，更重要的是改变了过去单纯重教、单纯传授知识的教学观，而代之以既重教又重学，既重视知识传授又重视能力培养的教学观，使语文教学现代化、科学化。将多媒体技术运用到语文课堂中，更容易使学生进入特定的情境之中。

在《荷塘夜色》的教学中，我在多媒体教室里，播放濮淳昕的经典朗读录音，然后请学生也模仿名家配乐朗读，有几个女生朗读得相当投入，连我都深深震撼。而在教《面朝大海春暖花开》这首诗时，我也情不自禁地脱稿朗诵，把学生引入了情境中，学生听后纷纷站起来亮相。有个别学生来了干劲，自带音乐，合着高低起伏的节奏读得摇头晃脑，好不热闹！

这节课，我注重朗读方法的指导，以学生为主体，让朗读贯穿全文，让学生在反复朗读中体会作者的写作意图，同时获得审美的感受。

我们知道，朗读是一门艺术，指导朗读也是一门艺术。朗读，“是眼耳口心并用的一种学习方法，是诵读者忘我把文字转化为有声语言的活动，是对作品的再创造。”我们的语文课不过分依赖于教师的讲析，而要真正培养学生爱读会读。因为“一切文字都是立体的有生命的有温度的”。也许若干年后，学生对试卷考查的知识将忘得一干二净，但通过声情并茂的朗读而获得的审美体验，会让学生受益终生。

三、中职语文教师应注重以自身人格魅力影响教育学生

俄罗斯教育家乌申斯基说得好：“在教育工作中一切以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来。任何规章制度都不能代替教师的人格作用”。要对学生进行素质教育，教师自身必须高素质，才能以自身的人格魅力影响和教育学生。作为语文教师首先必须是一个热爱生活、积极进取的人。很难想象一个消极厌世者能给自己的学生有什么良好影响；作为语文教师还应该具有浓浓的书卷味，具有良好的文学修养，谈吐优雅，语言风趣，给学生一种文化人的感觉，而不是粗鄙庸俗之辈。总之要让你的学生崇敬你，崇敬你才能喜欢你，喜欢你才能亲近你，亲近你才能信任你，信任你才能跟你学，才能对你所教的语文感兴趣，才会产生学习的愿望与内驱力，所谓“亲其师”才能“信其道”。

或许我们教师的生活过于清贫紧张甚至烦琐。什么“顽皮学生气死你，升学压力烦死你，评优评先急死你，阳光工资美死你”等等，这种教育状况确实让部分教师心存哀怨。我们知道，情绪是可以相互感染的。倘若人人都怀着对教育的哀怨，我们的心灵浸染灰色，我们又如何引领中职生走进社会的大舞台呢？

第7篇：经典诵读教学论文范文

一、深度调研，找准学校现有优势

第一次，当Y督学来到督评的农村学校时，他并没有对照评比学校的条例逐一查阅资料。首先，在学校认真观察近一天，发现这所学校的师生都比较爱读书，具有浓厚的阅读兴趣。接着，找了不同年龄、不同学科的教师进行座谈，了解到这所学校的教师精神风貌还是爱学、善研和这所学校的优势学科就是语文，同时随机抽查了部分学生，发现这些学生不仅爱读书，还表现出丰厚的语文素养和满脸的自信。其次，围绕书香校园的建设详细查阅了资料，并听取了领导的汇报。就发现学校关于书香校园建设的资料单一，汇报中了解到关于书香校园建设的主要措施仅局限于给了学生丰富的阅读资源和较为充足的阅读时间。最后，参观了学校的图书室和班级读书角，发现这所学校的图书数量绝不亚于县城实验小学这一现实。临走时，肯定了这所学校的优势――师生爱阅读，要求这所学校的校长思考怎样将学校打造出真正的书香校园。

二、立足优势，将优势转化为特色

时隔不到一星期，Y督学再次来到这所学校，首先，聆听了校长关于打造出真正书香校园的思考。随后，Y督学自己拿出了题目为“书香校园纵深推进需课程化管理”的翔实推进方案，并与学校校长、几位主要领导以及部分语文骨干教师进行了交流与解读。该方案首先从课程的角度解读了什么年级的学生适合读什么样的书，什么样的年级学生以什么方式进行交流，以什么时机推荐阅读什么书都有明确的书目，这样给一线教师有较强的操作性和学生具有较大的自主选择性。其次，该方案介绍了阅读的常见策略，即听、说、读、编、展、评。每种策略如何实施，并列举了相关的典型案例。最后，从课程实施上来讲，要有课堂指导策略，详细地介绍了几种常见课堂阅读指导模式，即经典诵读课型、整本书推荐阅读课型、绘本阅读课型、读书交流课型、共读共写课型。当学校领导和一线教师明白了其方案内涵时，就要求领导和教师要主动尝试。

随后，Y督学要求学校每月都要自行组织一次相关主题的校本研究活动，为了保证活动取得实效性，满足教师的成就感，要求将主题研讨内容或者教师的教案以QQ的形式发送给他，先审阅，再开展。正是这样，每次活动都达到了预期的效果，同时满足了教师的成就感，激发了教师主动参与研究的欲望。

三、宣传学校，满足校长的成就感

这样通过一年多的指导与实验，该学校在书香校园建设上不仅收集了一整套翔实的资料，还带来很多意想不到却又有情理之中的成果与影响，仅教师撰写的教学论文与案例等研究成果就有近二十篇被省以上刊物采用发表，获省级以上奖励十多篇；语文学科在全市抽考中也名列前茅，一向在全市垫底的数学课也提升到了中位；有不少社会人士和几家企业累计也捐赠了近五万元的图书。

随后，这位督学在向督导室和教育局领导汇报工作的时候，反复向领导讲这所学校在书香校园建设中取得的成绩，并借活动之机邀请不同层面的领导来校观摩和考察。这样，虽然是一所普通的农村小学，在当地也小有名气。之后，在Y督学的指导下，全市的学校文化建设现场会不仅在这所学校召开，还取得了圆满成功。当全市的同仁都投向了赞许的目光时，不仅满足了校长的成就感，还让学校的教师找到了职业幸福感。

四、逐项改进，提升学校的管理水平

当这所学校在把书香校园向纵深推进的过程中，其他的管理也相对规范，但是缺乏精细化和特色化管理，于是Y督学便和校长交流，说书香校园建设这样难的事情你都能做得风生水起，别的工作也能做好。于是，就要求这位校长在规范的基础上做到特色化和精细化，每学期力争在规范管理点上突破一点，于是，在随后的几学期里针对学校的科研管理、艺术学科的课程实施、教师队伍的建设等逐项改进与突破。由于校长感受到了这位Y督学的学识与管理水平，对他的建议与批评也不排斥，加上督学的指导，这所学校先后获得了市先进科研单位、市教育教学先进单位、市校本教研先进单位，学校年终考核先进单位，当然，校长也被评为“十佳校长”。

第8篇：经典诵读教学论文范文

永靖县是国家扶贫开发重点县，也是刘家峡、盐锅峡和八盘峡三大水电站安置移民重点县，但教育发展并没有因此受限，从学校基础建设到素质教育，从教学质量到学校文化建设，都呈现出喜人的局面。先后被评为西部地区“两基”攻坚先进地区和甘肃省“两基”攻坚先进地区。

学校建设日新月异

记者采访时，恰逢一场大雪，这使得原本就寒冷的天气变得更冷了。然而，当记者走进永靖县陈井镇华为希望小学的教室时，一股暖流扑面而来。

校长王安军指着教室里的暖气片说：“今年学校实现了集中供暖，学校自己烧锅炉，所以教室和学生宿舍里温度都挺高，师生再也不用生炉子取暖了。”

陈井学区地处永靖县东部干旱山区，人口居住分散，不少学生的家离学校很远，有的学生上学要走1个多小时，远的要两个小时以上。为了让所有学生都能上好学，从2008年开始，学校改建成寄宿制学校，进行集中供暖就是为了让寄宿学生在冬天不受冻，住得舒心，最大限度给学生提供舒适的学习和生活环境。

陪同记者采访的永靖县教育局副局长王克勤介绍说，与陈井镇华为希望小学一样，县上共投资425万元对全县9所寄宿制学校供暖设施进行了改造，全部实现了集中供暖。

让学生不挨冻，留得住，进而学得好，实现集中供暖只不过是永靖县近年来大力改善办学条件的一个小例证而已。

据王克勤介绍，在营养改善计划全面落实过程中，永靖县通过薄弱学校改造计划，投资724万元为14所中小学修建了食堂，一次性配齐配全了价值45万元的灶具、消毒柜、留样柜、冰箱和餐桌等基础设施。

与此同时，永靖县结合城镇化建设和移民搬迁工程，整合教育资源，加快布局调整步伐，改善办学条件。现在，即使是偏远的农村学校，教学楼、塑胶操场、电子白板等现代化的教学设施已不再是可望而不可即的事了。

据了解，2012年，永靖县通过实施校舍安全工程、薄弱学校改造计划、明德项目、库区移民项目、教师周转房、幼儿园建设项目和各类教育援建项目，累计投入资金6.48亿元，对36所中小学、13个幼儿园进行了新建和改扩建，完成建筑面积3.4万平方米。

如今，在风景秀丽的滨河路边，记者看到，新区移民小学、太极镇幼儿园、太极镇初级中学主体工程都已基本完工，现代化的教学楼、宽阔的校园，成为新区一道亮丽的风景。

另外，永靖县还投资544万元为20所中小学安装了电子白板、触摸一体机、电脑等信息化设备，教育信息化水平和校园数字化建设步伐进一步加快。

尊师重教蔚然成风

“吃读书饭、种科技田、发养殖财、挣外地钱、往好处搬。” 这是永靖县的发展思路，其中第一位的工作就是教育。为此，县上制定出台《关于进一步促进全县教育事业跨越发展的意见》，决定从2013年起，县财政每年拿出2600多万元，实施普通高中免费教育，对高中阶段学生课本费、作业本费、公用经费、取暖费等实施全免费，并对寄宿生给予生活补助，提高班主任津贴和山区学校教师待遇。

每年县上还对教育工作先进集体、捐资助学先进个人、优秀教师和成绩优秀的中小学生进行表彰奖励，2012年教师节期间，县上隆重召开庆祝第28个教师节暨表彰奖励大会，对全县先进集体、捐资助学先进个人和 “十佳”校长、“十佳”形象教师进行了表彰奖励，奖金总额高达100万元。

让人欣喜的是，除了县上的教育基金外，各个乡镇甚至村上都纷纷成立教育基金会。同时，永靖县还发动各帮扶单位、社会贤达人士，有钱的出钱、有力的出力，帮助学校改善办学条件。

在盐锅峡，就有这样一位情系教育的企业家——黄良俊，他曾在盐集小学读书，事业有成的他时刻惦记着母校的发展变化。2004年，盐集小学搬迁新建，黄良俊欣然捐款30万元， 2012年，他又一次性捐款100万元，帮助学校修建办公室、会议室等，硬化操场1500平方米，新修舞台一座，购置了31台电脑、6块电子白板。

为了弘扬助学风尚，经学校申请，永靖县委、县政府决定将“盐集中心小学”更名为“良俊希望小学”。

在永靖，像黄良俊这样情系教育的人并不在少数，近年来，盐锅峡、太极、关山、徐顶和陈井等乡镇成立乡镇教育基金会，积极发动社会力量，多渠道筹集资金，累计为460名家庭贫困中小学生发放资助金128万元，有效解决了贫困生上学难的问题。

强师兴教提升质量

教师是学校发展的核心，没有高水平的教师，就谈不上教学质量的提升。为此，永靖县依托“国培计划”和省州培训，先后选派19名中小学校长、幼儿园园长和762名中小学骨干教师、学科带头人参加了国家和省州业务培训；暑假期间，县教育局组织200名优秀班主任和189名信息技术管理员进行了县级培训；各中小学积极开展校本培训，2600名中小学教师参加了以新课程、新技能为主要内容的暑期培训。

永靖县教育局还与国家教育行政学院联合建立“永靖县中小学校长培训中心”，480名中小学校长和教育行政管理人员参加了网络培训。此外，聘请外籍教师对100名中小学英语教师进行口语培训，9名中小学校长参加了全国校长发展培训班，1名教师参加了英国教育培训。

采访中，记者了解到，北川小学、良俊希望小学等一大批学校还走出去，到兰州市畅家巷、一只船等学校观摩学习，一些学校还跟兰州市部分教育教学水平高的中小学结为“手拉手”学校。

与此同时，各中小学按照新课程改革的要求，不断深化教育教学改革，大力开展教研活动，以活动促教研，以教研促质量。

近年来，永靖县先后开展“五课”教研、观摩教学、送教下乡和中小学教育质量分析会等教研活动50余次，参加教师2300余人，组织骨干教师和青年教学能手开展送教下乡活动，讲授示范课80多节，218名教师的优质课、教学论文和课件获得省、州奖励，推荐立项省级教育课题2项、州级25项。

另外，为打造高效课堂，各中小学校积极推广课堂“六环节”等教学模式，有效促进了教育教学质量进一步提高。2012年，永靖县高考成绩再创佳绩，初中毕业升学考试成绩位居全州第一。

校园文化百花齐放

2012年12月18日，在冬日的暖阳下，一场以兴趣小组活动为主体的汇报演出在良俊希望小学拉开了帷幕。三位小主持人报幕，同学们合奏了口风琴、葫芦丝、竖笛，表演了健美操、呼啦圈、跳绳、大合唱等节目，前来观看的学生家长连连称赞，表演赢得了阵阵掌声。

这次演出是学校兴趣小组活动的成果，学校按照学生的兴趣爱好组建了音美体兴趣小组，学习葫芦丝、口风琴、竖笛、鼓号和舞蹈等。在每周二和周四下午的课外活动时间，全校分小组统一开展活动，教师分小组进行指导。在平时的课余时间，学生自由练习，教师个别辅导。

在永靖县，像良俊希望小学这样的艺术活动还有很多，各学校以德育建设为重点，突出办学特色，挖掘校园文化，近年来，不断开展以“感恩励志教育”、诵读国学经典等丰富多彩的主题教育活动和中小学生作文能力大赛、实验操作竞赛、“民族团结”征文、庆“六一”文艺汇演等活动。

第9篇：经典诵读教学论文范文

回首人生路，在人生的旅途中有阳光、也有风雨雷电;有平坦的道路、也有荆棘坎途;走过,经历过了，回首再看，虽然苦过、累过，哭过，但无怨无悔。下面就让小编带你去看看语文骨干教师年度工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

语文骨干教师述职报告1光阴荏苒，一转眼一个学期又即将结束了。回想起这一学期来的工作，现作如下总结：

1、教育博客

在教学实践中不断学习，加深了对新课程与新课改的认识，更新教育理念，强化师德育人，提高了专业技术水平，提高了科研与管理能力，在教学中，能够反思自己的教学实践，把教育博客看作教学研究的主阵地，把写教育博客看作自己的爱好，把教学反思及时通过教育博客进行教学研究，发挥辐射作用。

2、师徒结对

为了充分发挥名教师的辐射带动作用，我校开展了骨干教师与青年教师结为帮带对象，并制订出了详细的带徒计划，目标明确，措施到位。我有幸与身边的青年教师李翠青成为师徒，一学期来，师徒双方相互学习认真履行职责，通过经常深入课堂，就课堂教学遇到的问题进行深入的讨论，开展“师徒平台互动研讨课”活动。其中指导徒弟李翠青老师开一节全校性的公开课《风》，并就这一节主持集中研讨。在日常的教育教学中，我们师徒通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决的方法不断改进于完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。

3、科研工作方面：

我根据骨干教师的工作要求，积极参加学校组织的各种教研活动。参加池店镇名师送教下乡研讨活动;参加小片区凤竹小学国学经典诵读展示活动。我校语文组的课题“诗歌教学策略有效性探究”作为地市级一名语文骨干教师，我首先从思想上高度重视这一研究课题，并付诸于行动。平时抓紧学习，写好学习笔记，并就此课题对低年段的学生及家长进行调查问卷，做好问卷分析，试课题研究更加扎实有效。

随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足，今后我将虚心向各位名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

语文骨干教师述职报告220____年5月6号，我有幸参加了县级小学语文骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学语文有效教学探析》的报告。

这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：

一、思想认识得到了提高

通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展，。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。

二、如何构建高效课堂

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。

三、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。

四、教师要学会终身学习

教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

语文骨干教师述职报告3回顾这一学年的工作，我情系三尺讲台，心系每一个学生，认认真真地对待每一件事，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，我正是以自己的辛勤、执着，表达着对教育教学的钟爱。下面作述职报告如下：

一、爱岗敬业

我热爱党的教育事业，在工作岗位上，我能树立正确的教育观、人才观、学生观、质量观，自觉全面地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，认真学习相关法律法规，学习陶行知"捧着一颗心来，不带半根草去"的崇高思想，我能为人师表，教书育人，服从领导的安排，从集体利益出发，坚守岗位，又能够做到不无故请假，不缺课、不迟到、不早退，遵纪守法，认真执行上级的规章制度，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀。

二、认真尽职

作为一名教师，认真上好每节课，是一个教师价值体现的基本途径。钻研教材、研究教法、总结教学所得，是我平常教育教学工作的重点。课堂教学是提高教学质量的关键，我们必须立足课堂，灵活运用各种教学方法，充分调动学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力，才能不断提高教学质量。在教学中，我始终把学生的全面发展作为目标，正确把握教材，结合新课程理念，充分了解学生情况，精心设计教案，积极探索，求实创新，努力激发学生学习兴趣。

在完成一般教育教学任务的同时，我还积极参加教育研究活动。对一些教育教学中遇到的问题，进行有目的的分析和选择，抓住其中的核心问题，有计划地进行研究。在教学上，我能注意多向同事请教，和同事一起探讨，俗话说"三人行必有我师"，平时自己也注重多看成功课例，多听示范课。面对一些后进生，我在教学中采取了这样的办法：一、做好思想工作，让他们知道学习重要性，端正好学态度。二、减轻学习负担，在作业难度、作业量方面区别对待。三、充分发挥优生的作用，给他们结好对子，重点帮助复习基础知识，每天都有一定的量，一定的类型。

三、满怀爱心

我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。担任班主任兼辅导员工作时，工作落实到位，真心实意地关心爱护学生。我通过晨会课、班队课等时机加强学生思想教育，使每一位学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼、主动健康的发展。平时安全卫生工作，紧抓不懈。平时我总是体贴理解，平等对待每一个学生，善于发现学生的心理变化，并给予心理指导，尽可能贴近学生，和他们打成一片，带着亲和力走进学生的世界。

我总是坚信"精诚所至，金石为开"，只要我对孩子们真心地付出了，孩子们就会还以真情。我常与任课老师互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。

四、虚心好学

"学无止境"，"学到老活到老"，在日常生活中，我能不断主动学习，利用课余时间认真阅读各类教育教学杂志及书籍，注意积累理论知识，积极撰写教育随笔和教育教学论文。因为我深深的知道，只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助。

工作中，我不足是有时缺少对自己教学的深刻反思，自己偶尔有的一些教学方面的想法，不能细致深入地研究下去，使自己不能成为一个研究型的教师。但是，在教育教学中，我会充满信心，朝着目标，不懈努力，因为教师这份事业将是我一生的钟爱。

述职人：

20____年____月____日

语文骨干教师述职报告4本人20____年6月毕业于广西广播电视大学，20____年8月开始在广西岑溪市归义中学担任初中语文的教学工作，20____年4月至2005年12月通过自学考试获得本科文凭。20____年8月通过广东__的教师招聘考试，于20____年9月至20____年8月在__中学从事初中语文教学工作，并于20____年9月从__中学调到__中学任教至今。从教几年来，本人一直担任初中班主任工作和初中两班语文科的教学工作，能流利地运用普通话教学，能胜任初一到初三级语文科循环教学工作。在工作中，勤勤恳恳，尽职尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。任教8年来，本人在教学教育工作中取得了可喜的成绩，多次被评为学校“先进班主任”。现将本人任职以来的工作情况简述如下：

一、政治思想觉悟高

本人一贯以来思想积极上进，政治立场坚定。坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，全面贯彻党的教育方针。遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师表，教书育人;能忠诚党和人民的教育事业，注意加强师德修养，做学生的表率，有强烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献，并在教书育人中做出了颇为显著的成绩。

二、精心教学，认真做好教学工作

在教学方面，我一直是担任语文的教学工作，为了适应当前的教学改革，我认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，认真上好每一节课;主动承担公开课、试验课;还能密切注意所教学科的教研和中考信息，掌握教研动态，学习新观念、新理论。在课堂教学时，我面向全体学生，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养，提高学生的整体素质。为了优化课堂教学，切实提高学生素质，我深入研究新时期的教学思想，积极探究语文教学方法。在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是重视解题思路分析，积极创设变式问题的情境，进行一题多变的训练，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力。

在多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学经验，能运用普通话流利地上课,每年承担一次以上的公开课，并取得很好的教学效果，深受师生好评，胜任初一到初三级语文科循环教学工作。历年来，我出色地完成了各项教学任务，所任教的班级语文成绩的合格率和优秀率均在同校班级的前列。针对学生语文素质不平衡的现象，我遵循“因材施教”的教学原则，进行分层次备课，分层次教学，采取个别辅导，既让优生“吃得饱”，又使差生“消得了”。

多年来，我努力搞好教学工作，积极实施素质教育，重视培养学生创新意识和动手能力。每一个学年开始，自己都愉快地服从学校领导的工作安排，一心扑在教学工作上，潜心研究教材教法，虚心学习，取长补短，精心备课、上课，向四十五分钟要质量。勤下班辅导学生，细心批改作业，发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。正由于自己一直以来都能勤教、乐教、善教。因此，任职以来，自己所担任的班级语文科教学都取得喜人的成绩。我所教的班级语文科合格率、优秀率每年都分别达到97%和50%以上。

三、努力做好班主任工作

历年来，我一直担任班主任工作，无论接手的是差班还是好班，都是一如既往地做好工作。作为班主任，我还讲究班主任的方法和艺术，做到严、勤、细、巧与爱，使所担任的班级形成勤奋、拼搏、向上的良好班风。

我积极深入学生中去，与学生交朋友，全面了解学生情况及时发现和解决问题，并经常进行家访，和家长相互配合，有的放矢地对学生进行思想品德教育。对待学生我一直坚持“以爱为本，严格要求”，从没有因一己私利而偏待学生，更不敢因自己一丝懒惰而耽误学生前程。对自己严格要求，身先示范。因此，深得学生的喜爱与家长的尊敬。当班主任时，自己积极抓好班风建设，努力转化后进生，牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任，我深深懂得：班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班，我都根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求，组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，从思想上、行为上规范每一位学生的日常生活学习行为。自己还坚持“勤”字开头，做到早操勤跟班，早读勤巡班，平时勤下班，使班风建设得到加强。

我在班主任的工作中，除了注意抓好班风建设外，还十分注意加强后进生的教育转化工作。我对那些思想纪律、学习成绩较差的后进生从不歧视，而更加关心爱护他们，积极想方设法转变他们。我经常找他们拉家常，谈人生、叙理想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。我和学生成了知心朋友，教导他们形成了爱学习、守纪律、敬老师的好风气。例如2008至2009学年的黄剑同学，刚开学时抽烟，上课迟到和讲话，无心向学，经常会违反学校的纪律。但我看到其特长是爱打篮球，体育成绩好，还有一定的管理和组织能力，我以此为突破口，多次教育和跟踪辅导，经常和他谈心，对他进行家访。

后来黄剑同学进步很快，成绩逐步提高，并在2009年参加中考考上了重点高中。我班后进生的转化成绩显著，转化率为95%以上。我每年担任班主任的班德育合格率为100%、优秀率为85%以上。如2009至2010学年崔金媛同学和雷洪梅同学分别被评为“云浮市三好学生”，“云浮市优秀班干部”。我精心培养了李燕苹、陈松昌等优秀生82人，还转化后进生何兴、张大勇等27人。因此，自己多年来所带的班班风正、学风浓，师生关系融洽，班级管理井然有序，班级疑聚力强，多次被学校评为“文明班”和“先进班集体”。在2009年本人还被评为“罗定市榃滨镇优秀班主任”。

四、积极参与教学研究工作

为了使自己的教学工作适应改革开放的新形势，推进素质教育，我自费订阅了《中学语文研究》、《中学语文教学研究》和《语文月刊》等多种杂志，收集语文科研信息。在平时的工作中，我一向重视教育教学理论研究，积极参加学校组织的语文科教学研究和课题研究。在2009至2010学年第二学期罗定市教育局举办的分片教研活动中，我成功地承担了课题《小说的阅读》的公开课，并取得良好的教学效果。任职以来，我一直坚持进修学习，加强自身的知识修养和业务水平。我积极参加新教师培训，广东省教师继续教育学习以及教师职务培训，计算机初级培训等，均取得较好的成绩。我每年的年度考核为优秀。我的论文在学校刊物里刊登，交流。

任现职以来，我除了做好本职工作，完成教学任务外，还积极协助学校搞好教研活动，一方面虚心向有经验的教师求教，与他们共同探讨教学中遇到的问题、共同完成教学工作和课题研究，并且指导年轻教师做好教育教学工作。我曾指导李燕等7位新分配的青年教师做好教育教学工作，帮助他们分析教材，做好备课，写好教案，帮助他们解决教学难题，引导他们上好公开课和做好学生思想工作，使他们顺利进入工作。

回顾自己8年的教学工作，为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报。面对所取得的成绩和荣誉,本人不能骄傲自满，安于现状，而是要与时俱进，积极进取，努力工作。展望未来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心、信心努力克服工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。成绩已过去，本着对学生的爱心，对教育事业的责任心，对未来的信心，我将一如既往努力工作，不断学习，踩着时代的节拍，不断超越自我，完善自我。

述职人：

20____年____月____日

语文骨干教师述职报告5我在一个充满活力、充满朝气，而又日新月异的集体里工作和生活，学校悠久的历史，浓浓的学习氛围，不断地陶冶着我，使我能够做到：模范的遵守《中小学教师职业道德规范》和《吴桥县中小学教师常规工作40条的规定》，思想和言行堪为师表。

我用美好的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。我牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，时时注意“从我做起”，“从小事做起”，让自己的每一细小的言行都成为学生的榜样，真正做到为人师表。在素质教育的新形势下，我孜孜不倦地学习，吸取最新的教育思想与观念，确立与时展需要相适应的新的教育观、人才观和质量观，以培养学生创新能力与实践能力为核心，全面实施素质教育，努力造就全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

一年来，我从事五年级的语文教学，在自身的努力、同事们的帮助、领导的关怀下，较好地完成了学校交给的任务。现对自己一年来的工作、学习情况做简要回顾。

一、踏踏实实、认认真真做好教学常规工作

在教学过程中，我努力钻研教材、新课程标准，积极参加各种教研活动，认真做好记录，把新的教学理念运用到教学中去，在教学实践中我坚持做到边学习，边总结，努力提高自己的教育教学能力。在教学过程中，我根据教材的特点，运用新的教学理念，联系学生的实际情况，认真备课、上课，精讲精练，作业努力做到精批细改，及时讲评，认真进行单元检测，及时查漏补缺，调整自己的教学，认真反思、小结，不断得到提高教学能力。

二、关注学情，以学定教.

面对学生成绩参差不齐的情况，教学时，我以学生的学习起点为依据，确定我的教学。

1、以趣激学。

通过各种方法和手段激发学生学习语文的兴趣，消除学生的畏难情绪。

2、降低起点，因材施教。

“以生为本”的教学理念让我深深懂得学生是有差异的，教师的教要适应学生的学。教也有差异。采取“分层教学”分类指导，因材施教，是使不同水平的每位学生尽可能的同时得到发展的最有效途径。

对不同层次的学生确立不同的培养目标，提出不同层次的要求，采取不同的评价标准。学困生应该要求他们掌握语文教材最基础的知识，具有最初步的技能，基本能完成课堂教学的学习任务;中等生能够较好地掌握教材的基础知识和基本技能，能够独立思考，具有一定的分析问题和解决问题的能力;优等生则要进一步拓宽视野，发展思维，提高能力，创造性地完成教材的学习任务。让学生吃的饱，吃的好。

3、关注学困生，认真辅导。

心中不放弃每一个孩子，暂时的困难并不意味着一生的困难。在课堂上关注学困生的同时，课余，我还经常对学生进行面对面地辅导，只要孩子有收获，就感到非常欣慰。

三、充分发挥教师在教学中的主导作用

课标的学习、课题的深入研究，使我们每一位教师都清醒地认识到教学要发挥师生双方在教学中的主动性和积极性。教师是学习活动的组织者和引导者，创设师生互动情境，灵活运用多种教学策略，引导学生在语文实践中学会学习。

四、研讨课助我成长

我们的教育理念、教学观点只有落实到我们的教学行为中才具有一定的实效性，教师生命因课堂而精彩。我们的研究，我们的思考，只有在课堂才能得以充分的展现。因此，在上好常态课的同时，我积极参加学校的课堂教学研讨、校际间的交流。在学校，在教研组中起到了一定的示范引领作用。

高素质的教师应具有强烈的科研意识。作为语文学科教研组长，我能主动带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动。在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。引导教师进行扎实而有效的教研活动，得到老师们的一致肯定。是两个市级课题“小学师生互动课题研究”和“新世纪家庭教育和学校教育配合的研究”的主要成员，撰写了互动课题的结题报告，并使两个课题顺利结题。

作为一名骨干教师，在学校我还积极承担示范课、研讨课教学。一堂作文课教学和一堂阅读课教学得到了听课老师的好评。

五、夯实继续教育

实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，走近学者，与同行研讨，和学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在这一年中，我参加了各种各样的学习进修活动。聆听了教育专家魏书生的讲座，去实验小学听课，参加了暑期中小学教师继续教育培训。同时，还加强了业余的读书学习。订阅了《小学语文教师》和《教师报》，让我了解到语文教学的各种模式，为课题研究提供了有力的理论依据。一系列的学习，让我感受到名师们的风采，并决心以他们为榜样，在自己的实践中作出自己的努力。

六、积极培养青年教师