学会欣赏精选(九篇)

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第1篇：学会欣赏范文

享格佛曾经说过：美存在于观看者的眼中。

身在职场的人，总会有不如意的事情。特别是遇上一些不被上司理解，或不公平的情况时，不知不觉会产生一些“逆反”心理，于是会对你的上司有了怨言……

可当你冷静下来后，就要用心考虑。他之所以成为我们的上司，一定有许多我们所不具备的特质，这些特质使他超越了你，他的身上可能拥有你所欣赏的人格特质。

上司的看法和我们平常所说的、在别人身上看到的和所希望看到的东西，有时会不谋而合。每个人都是相当复杂的综合体，融合了好与坏的感情、情绪和思想。你对他的想象，往往奠基于自己对他人的期望之中。

如果你相信上司是优秀的，你就会在他身上找到好的人格品质；如果你不这样认为，就无法发现他身上潜在的优点；如果你本身的心态是积极的，就容易发现他积极的一面；当你不断提高自己的同时，也要培养自己欣赏和赞美别人的习惯，认识和发掘别人身上优秀的特质。

看到别人的缺点很容易，但是只有当你能够从别人身上看出优秀的品质，并由衷地欣赏他们的成就时，你才能真正赢得友谊和赞美。

这一点运用到你上司身上，欣赏他也变得很自然了。然而，正由于他是上司，我们并不能轻易做到这一点。作为公司的管理者自然会经常对我们的许多做法提出批评，经常会否定我们的许多想法，这些都会影响我们对他有客观的评价。

赞美上司也是给自己机会

大多数人一个很大的缺陷，就是有嫉妒之心，无法面对那些比我们优秀的人，这一点成为了许多人迈向成功的绊脚石。

成功学家告诉我们，提升自我的最佳方法就是帮助别人出人头地。当你努力地帮助别人时，人们一定会回报你。

如果我们能衷心地欣赏和赞美自己的上司时，当他们得到升迁，当公司得到成长时，一定对你有所回报，是你的善行鼓舞了他们这样做。有许多意想不到的机会都来自于你发自内心对别人的欣赏和赞美，你在他们最需要的时候给予了他们精神上的支持。

也许你的上司并不比你高明，但只要是你的上司，就认真服从他的命令，并且努力去发现那些优越于你的地方。尊敬他、欣赏他、向他学习。如果我们都抱着这样的心态，即使彼此之间有种种隔阂，有些误解，也会慢慢消解的。

做事先做人，终生受用

我有一位朋友打算和一位离婚的妇女结婚，一切都安排就绪，忽然间，所有计划都取消了。为什么呢？朋友这样解释：她总是一再谈论前夫的种种丑事，把我吓坏了。现在要开始新生活了，她为什么对过去还不能释怀呢？我如果和她结婚了，不也就成了她批评对象了吗？想来想去，还是取消了婚事。

我还认识一位年过40岁，在公司改组中失去工作的人。被解聘后，他逢人就诉说自己遭受的不公平待遇，他会告诉你整个公司上下都依赖他，而最后自己却被人恶毒地扳倒了。他诉苦时的表现使我越来越相信，他被解聘是咎由自取。

所谓“做事先做人。”这是一个适用于生活各个方面的真理。在职时要赞美自己的上司，离职后同样也要说过去上司的好话。一位曾经聘用过数以万计员工的管理者曾向我谈起自己招聘人的心得：面谈时最能体现出一个人思想是否成熟，心胸是否宽大，是他对刚刚离开的那份工作说些什么。前来应征的人，如果只是对我说过去雇主的坏话，对他恶意中伤，这种人我是无论如何也不会考虑的。

当然有一些人确是因为无法忍受上司的压迫而离职的。但是聪明的做法应该是，不要去谈论那些不愉快的旧事，更不要因自己遭受不公正的待遇而耿耿于怀。

许多求职者以为指责原来的公司和上司能够抬高自己的身价，于是信口开河，说三道四，这样做法看似聪明，实则愚蠢，其中的道理不难理解。

第2篇：学会欣赏范文

羊在草地上吃草，抬头望见了在吃树叶的长颈鹿（以下简称鹿），显出了鄙夷的神色

羊：唉哟哟，这是谁呀，人高马大的站在那儿？我真是第一次见到长着这么短的角的家伙！

鹿：（不服气）什么，你那么小的个儿还敢跟我比。（他瞅了瞅一旁的象）这个大家伙颈子也真够“长”的！

（大象知道他是因为比不过羊才扯到自己头上的，他用自己长长的鼻子摸了摸自己粗壮的颈子，“是呀，我确实是没有颈子呀，可我决不能输给别人。”他抬头望见了一直在树上看笑话的猴子）

象：（甩了甩自己的长鼻子）看我的鼻子——多长，你们谁能比得过我？

羊：（慌张）我的角有嗅觉功能，不需要鼻子。

鹿：（把长长的颈子伸来伸去，故作镇定）我有这么长的颈子，有什么地方看不到？还需要那么长的鼻子干嘛？

（大家的目光全都转向了正在吃香蕉的猴子）

羊：（看不起）只有这个小东西才需要鼻子，但独独只有他没有长鼻子，只有个“小圆点”！

羊、鹿、象：哈哈哈！

（猴子生气极了，丢开了手中的香蕉，扑倒在山羊的身上）

猴：（尾巴摇来摇去，两只手揪着山羊兔子似的尾巴）是吗？你觉得我的鼻子是“小圆点”，不过我觉得你的尾巴更像是“小圆点”，而且还是“小小圆点”。

象：（笑）是呀，我怎么才发现呀，哈哈哈哈，太可笑了，哈哈哈……

（在天空中飞翔的小百灵鸟实在看不下去了，她飞下来落到了大象的头上）

鸟：（看着象）大象伯伯，虽然您的颈子没有长颈鹿叔叔的长，可您有一个无人能比的长鼻子呀！（看着猴）猴子哥哥，虽然您的鼻子没有大象伯伯的长，但是您有一条到处可以帮您翻跟斗的尾巴呀！（看着山羊）山羊爷爷，虽然您没有猴子哥哥那样长的尾巴，但是您有那双又尖又锋利的角呀！（看着长颈鹿）您也一样，虽然您没有像山羊爷爷那样的角，但您有那顶天立地的颈子呀！

（也许是因为百灵鸟那轻脆的声音打动了他们四颗心，他们互相你望望我，我望望他，他望望你，再看着自己，他们此刻才明白，什么叫做“欣赏”，而什么又叫做“欣赏别人”）

第3篇：学会欣赏范文

同一棵树，有人看到的是满树的郁郁葱葱，有人看到的却是树梢上的毛毛虫。为什么同样一件事物，会产生截然不同的结果呢？原因就在于有的人懂得常识、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。

曾经读过这样一个故事——

有个人为和邻居相处得不好想要搬家。搬家的车在一个十字路口停了下来。旁边有位司机问；“你开得这么急，想去哪里啊？”这个人说：“我想搬家到一个地方。”司机说：“住得好好的，怎么想搬家呀？”这个人抱怨说：“这里的人，做人很差，所以想搬到其他地方。”司机问：“你常搬家吗？”这个人说：“对呀。”司机说：“你这样搬家是不能解决问题的。”这个人说：“难道你有什么好的方法？”司机说：“有七个地方的人都不喜欢你，难道你没有想过问题的所在吗？如果你不解决自己的问题，就算每天搬家，每个地方的人还是不会喜欢你！”这个故事给我的感触就是，人总是习惯于抱怨周边的人或事物，而很少回过头来想过，问题是不是出在自己身上。

任何事情都有它的两面性，对他们的美与丑的定义都在于我们本身，看我们怎么想，站在哪个角度去思考。一棵仙人掌可以在沙漠中无忧无虑地生长，有的人会认为仙人掌很难看，因为它没有玫瑰的艳丽，更没有郁金香的香气四溢，而有人则相反，他喜欢仙人掌是因为它的顽强，它的精神。两种态度两种结果，批评出了无数缺点，欣赏到的是很多优点。

我们应该学会欣赏，学会赞美，努力挖掘周围人的闪光点。赞美、赏识是希望，更是动力。有人曾对赞美、赏识作过这样的评价：赞美、赏识就像是风对于帆，就像是雨对于种子。赞美、赏识是我们成长过程中不可缺少的营养品。

第4篇：学会欣赏范文

??轻轻的微风，吹动树叶沙沙；潺潺的溪水，缓缓流淌；月光碎在溪水里，一闪一闪，星星怅望的眼，恨不能跌进溪里欢畅……这是一幅多么美的自然画卷啊！

??面对此境，蓦然萌发一个问：回首往事，缤纷的世界，人生的滋味，我们究竟珍惜了几多？又破坏了几多？

??当我们希望的灯被风吹得奄奄一息时；事业的果实被虫害蚕食得伤痕斑斑时；生活的浆因力不从心而显得疲乏困顿时；爱的小舟险些倾覆在月白风清的河流时。我们会感觉到一种挥之不去的压迫，陷入一种挣脱不出的悲怆和泥沼。这时，我们便抱怨生活，进而颓废、没落。关上窗户，坐在孤独里，寂寂空空，独饮泛滥的心事，品尝一枚青杏的滋味。以回忆为睡塌，以悲哀为覆被。尽管一度芳飞草绿，可还是觉得春已缺席。三月春风似剪刀啊，只是一股冷气在心里。这时候，我们却不能打开心狱，在一个晴天里翻晒。然后去找一个新的世界，一切重新再来。我们感觉到的是人生的灰暗、枯燥和无味。被心情裹紧的灵魂，脱不下沉重的外衣。

??生命中的起起伏伏，沟沟坎坎，每时，每刻，都在不经意间来访。我们何不去学会欣赏呢？对灾难更从容，对未来和幸福更期待，和鸟鸣歌唱，和流水谈月呢？

第5篇：学会欣赏范文

欣赏，请学会欣赏，不要让错误再犯下去！

当在朦胧的月光下，听着贝多芬的“日光曲”，好美，神思遐想，我看到了牛郎织女凄美的爱情故事，我倾听到了《魂断蓝桥》中男女主人公彼此呼唤，我感受到了《铁达尼号》中露丝与杰克浪漫的爱情旋律……

当听到肖邦这位音乐奇才的钢琴独奏曲，我激情荡漾，我可以感受到他强烈的爱国意识，我可以想到陆游诗篇中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意境，我可以领略他忠贞之志战死沙场的宏伟气魄……

在音乐中，我学会了创造，写豪迈的诗歌，画情意绵绵的油画，写大笔挥毫的毛笔字。

是啊，请学会欣赏，它会让你的生活添加彩色，五彩斑斓，激情澎湃！

我会毫无保留地欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物，因为它们是创造者的结晶，是他们花了几天几夜甚至几年的心血，我尊重它，爱护它，更赞赏它。

第6篇：学会欣赏范文

开在心中最美的花，此刻却是雪花飘过，她的圣洁却让心里传递不出温暖融化，扬洒在无限遐想的画面一幅幅在脑海闪过。回放记忆的忧伤颠覆在灵魂深处，在漫长的等待中滋长。风还在吟唱，附近的商铺早已打烊，只有一家餐饮房上方的烟筒刮进风带着哨响，在静谧的夜显得刺耳荒凉。还有吃饭的客人随手扔掉的易拉罐，在风中一路颠簸，古噜噜的滚动声带着清脆，悦耳，响在孤独寂寞的黑夜。

恍惚中多年前的夜，没有车，没有房，却有温暖和相携，虽然拼搏忙碌，依稀还见一家人享受的温馨和快乐。随着日子的更新，追求变得高远，变成了忙碌太多的所谓正经事，家庭的温暖日渐冷落，昔日的幸福变得遥不可及。整天忙着编织思虑网，画着所谓的人情圈，在时光的砚盘了挣扎，起伏，旋转。渐渐地忘记了活在世上的目的，健康，幸福，和活着的意义。一路追逐，奢求，和欲望，让自己生活在永无止境的好高中，忽略了亲情关心，和爱护，在得失的意念中，生活富裕了，情感却淡漠了。

时间的无情，张狂的让人措手不及，尘世的浮沉，嚣张的让人欲罢不能，流水似的日子一去不返，生活因改变而惊喜，情感因变迁而残殇，学会感知的是，很多的事不是无希望，而在于自己行不行，只要肯付出，就会面朝大海春暖花开。学会欣赏人生的美丽，惨淡的人生以微笑而面对，因为微笑是最美的笑，是世上永不凋零的花朵。

第7篇：学会欣赏范文

关键词 欣赏；发现；扬长避短；开发

在“赞赏教育”、“惩戒教育”之外，最近在网络上频繁出现了一种新的教育观念：“欣赏教育”。人们能够愉快地在这个星球上生活，就是基于欣赏的前提。是人们欣赏的眼睛发现了这个星球上的美丽，并赋予了美丽以应有的价值。是人们对欣赏的追求，才以创造性的劳动，让世界上的美丽更加灿烂辉煌。所以，可以这样说：没有欣赏就没有美丽！没有欣赏就没有进步。

人，是自然界中最崇高的欣赏物化资源。他们既是美丽的欣赏者，也期望得到他人的欣赏。学会欣赏，是发现美丽的自然源泉，是快乐生活的精神食粮，是求知探秘的合成动力。作为一个教师，不但要学会欣赏自然，用美丽的生活充实自己，丰富人生，还要学会欣赏学生，发现学生的自然美丽和美丽潜质，使学生在你的欣赏下，逐步趋于完美。同时，更要指导学生学会欣赏。要让学生学会欣赏大自然赐予我们身边的各种美丽，学会欣赏人生。让孩子们以积极饱满的生活热情去发现美丽，而且学会展示自己的优秀、美丽。从主观能动上去发现和展示自己的光彩。

只有懂得欣赏的学生，才懂得优秀和美丽在人生中的重要价值，才会更加注重自己“美”的塑造，并将自己的优秀和美丽展示给他人和社会。进而养成自觉地不断探寻自然美或社会美的习惯。当这种探寻美的习惯养成之后，他就会在不断地进取当中获得美的享受和对美的继续奉献。

做一个好老师的标准，最重要的就是要学会教给学生三样东西――开发自己能力的本领，相信自己能力的信心、为人处世的原则。因为，教师最重要的使命就在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个会欣赏自己的教师，也需要教会学生的欣赏能力，教会学生去挑战更多的“不可能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。而且，老师的欣赏观很大程度上决定着学生的发展方向。因此，加强欣赏的自我修养，是老师必须继续学习的重要课程。

欣赏教育的要义包括：要充分认识学生的积极因素，并以艺术的技巧使学生向着自己的长处加以努力和发扬。在教育实践中的运用，其前提是关注和爱，其核心是信任，其表现是对学生的“亮点”给予认同、肯定或赞赏。最终使学生逐渐获得对被欣赏行为的自我肯定，以及所期望价值的自我实现。老师在教学实践中需要抓住以下几点：

（1）抓住关键，掌握欣赏的艺术：在实践中，老师应以慧眼识“马”的眼光关注每一个孩子，积极发现其“闪光点”、或“潜在能力”，以积极的态度给予鼓励或支持，让孩子们感受到欣赏与被欣赏的快乐。

（2）讲究真实性：教育素材不能失真，否则就成了无原则的“忽悠”。那样，只会引起学生的逆反心理。在教育实践中，要准确客观地分析、了解学生的心理状态，根据真实需要进行必要的赞赏或者激励。切忌牵强、臆测，以防让学生感到虚伪。赞赏也不能过度，不能娇纵，否则会导致学生对自己没有正确的认识，产生自满心态，稍遇不顺就会一蹶不振。

（3）多方引导，培养学生自赏能力：孩子们是一块未开垦的处女地，每个学生都有很大的开垦潜能，一旦释放出来，就将成为推动个体和社会发展的内在动力。在教学实践中，教师要善于放手并予指导，让孩子们尽可能去完成自己经过努力能够完成的事情。鼓励孩子们大胆探索。必要时给予一定的鼓励和赞赏，既可以让孩子感受到被欣赏的快乐，又可以培养孩子的欣赏能力。

（4）营造氛围，创设欣赏教育环境：一个信任的微笑、一个肯定的动作、一句激励的话语、一次表现的机会，往往就蕴含着欣赏的魅力，就能使孩子焕发激情，迸发活力，创造奇迹。教师要学会把更多的关爱、信任和鼓励给予那些后进的孩子。越差的孩子有待发展和进步的空间越大，也越渴望受到人们的欣赏，受到赞赏的效果也越好。

（5）强交流，用心理解；在教育实践中，要根据孩子不同时期的身心发育和心理特点的变化，在尊重、理解的前提条件下，学会选择在不同的环境或不同的氛围下与孩子们进行交流，及时发现和了解他们的特质变化，并进行有的放矢的引导，激发他们的进取心。对其存在的错误要明确指出，给以适度的批评甚至惩罚，使孩子及时明确自己的缺点和不足，更有利于对其优秀素质的培养。

参考文献：

[1]周人杰：《用心良苦的父母们，不妨透过“万花筒”欣赏孩子》，（http：///20120719/n348517632.shtml.

[2]张路霞，孟祥辉：《浅析赏识教育在教学中的运用》白求恩军医学院学报，2012年4月第10卷第2期.

第8篇：学会欣赏范文

一、指导――幼儿的绘画技巧

1、幼儿的知识和能力是由经验中来的，特别是绘画活动更离不开幼儿的直接经验，他们的绘画内容来源于自然，贴近幼儿的真实生活，所以我注重创设让幼儿运用自己的感官，动手动脑，去观察、体验和感受，去获得很丰富的直接经验。

2、兴趣是最好的老师。教师应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。在日常工作中我有这样的体会，当幼儿对教师安排的内容不感兴趣时，即使老师想方设法引导他们，其结果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己确定的内容上来，表面上看似乎完成了教育目标，但实际上幼儿并没有真正学懂。相反，如果能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿在没有心理压力的情况下，许多幼儿常常会在各场合自发地，旁若无人地作画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中。

3、幼儿绘画离不开教师的指导，但统一模式的指导会让幼儿画出统一模式的画来，所以我针对性地适当在技能上给予指导。如画《蝴蝶》，目标是用点、线、面、对称的方式来装饰自己心中的蝴蝶，我画出基本线条如：曲线、直线等，基本形状如三角形、正方形、梯形等，让幼儿用形状组合成不同的蝴蝶，再用点、线、面来装饰蝴蝶，背景幼儿自由添画，这样大大激发了幼儿的兴趣和创造力。

二、欣赏――评价幼儿的作品

1、幼儿有着丰富的想象力、创造力，教师要充分认识和利用。要理解童心，从儿童的角度去欣赏，不追求完美，应注意发现画而上每一根线条、图形、色彩能传达的幼儿的思想和情感，赞赏幼儿的点点滴滴的创造，并提供机会让幼儿进行分享、交流使他有更多沟通。

第9篇：学会欣赏范文

一、学会欣赏学生的优秀品质

学生的个性千差万别，只要我们细心观察，就会找到他们品质中的闪光点，充分肯定他们身上的优秀品质，可以塑造他们的人格。

记得有这么一个学生，他成绩差，纪律也差，但他对人很有礼貌。我抓住这一点，并有意与他闲聊，这样让他觉得教师没有歧视他，更没有遗忘他，意识到在教师心中还有地位，就会重建自信心。经过两个多月的互动，我瞅准机会对他进行正面教育。那天在校道上，他见到我便大声向我问好，我也笑着向他问好，并对他说：“你可谓千般好，特别是对人有礼貌方面做得很突出，很多人都比不上你，要是你能自觉遵守纪律，那就更好了！”他听后惭愧地低下头，并轻声说：“老师，对不起，请您给我时间，我做出成绩给您看！”此后他努力改变自己，真的取得了很大进步。学生中短时间内出现一些不良现象是正常的，我们不要因此而大惊小怪、心烦气躁、束手无策，只要用心思考、耐心等待机会，问题总会解决的。

二、学会欣赏学生的能力

学生能力有大有小，千差万别。但是只要我们用心保护好他们的好奇心、求知欲，正确引导他们，他们也会各尽所能、各有所长的。

1.欣赏天才生 一所学校、一个班级，总会有些“超能”生，即“天才”。面对具有特殊才能的学生该怎么办？我认为应让他们“食得饱”，从而使他们“飞得快”，“食不饱”，何来“飞”呢？正所谓：“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。”要使他们“才美”外现，就应让他们“食饱”。记得上两届有几个学生，基础很扎实，平时成绩也很好，绘画能力更强，确实是绘画“天才”。我把他们的才能时时刻刻记在心里，给他们创造有利条件，让他们“食得更饱”，“飞得更快”。首先，我让他们每天创作一幅作品，请美术老师评选，对优胜者进行奖励，以激励他们的“士气”。班中的板报图案设计，放手让他们完成，使他们能无拘无束地放飞自己的理想，让他们在实践中“吃尽苦头”也“尝尽甜头”。接着，我积极鼓励他们参加各级比赛活动，让他们跃上更大的平台，“冲出亚洲”“走向世界”。由于“食得饱”“尽其材”，在升学考试中，这几个绘画“天才”都考上了心仪的学校，实现了他们心中的梦想。

2.欣赏普通生 普通生是指能听懂课，成绩能跟得上，但没有什么特长的学生，这部分学生占大多数。也许有人会认为对这部分学生不必动“真格”，只要“顺其自然”就可以了，我认为不然。普通中往往含有特殊，普通生虽然表现平平，但只要认真观察他们，会发现他们有“特殊”的一面，如能抓住“特殊”作正确的引导，会收到预期的效果。我们班有位女生，平时各方面的表现都平平，但特别爱好文学，遇到好的作品非读它十遍八遍不可，有的甚至熟读成诵。我见她对文学这样痴迷，就鼓励她投稿《吴川报》。功夫不负有心人，她的作品（《屋檐上的白鸽》）被《吴川报》录用了。当我把这一消息告诉大家时，同学们都欢呼雀跃，并以热烈的掌声祝贺她，她更是激动得热泪盈眶，后来她在日记中写到：“……这是我一生中最幸福的时刻……我将继续努力，再创辉煌！”