乔迁贺语精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的乔迁贺语主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：乔迁贺语范文

常听有的教师说,这个学生难教,那个学生难教,其实,要想教育有成效并不难,只要我们在教学生活的点滴中多一份细心,再加一份爱心,增强学生的自信心,以人为本,尊重学生的身心发展规律,挖掘学生的身心发展潜能,巧妙点拨,正确导向,就会收到我们想要的成效。

一、避其所短,用其所长

杨军是五(1)班出了名的“捣蛋王”。管理班级的班干部经常告状,说他不遵守纪律,经批评了几次不当一回事,批评重了恶作剧更多。无奈之下,班主任李老师找他单独谈话,也是几次效果甚微,真让人一筹莫展。一天,李老师正要去上课,在办公室门口,正好碰到杨军扶着另一名同学向校医务室走去,事后,李老师在班上表扬了他,说他是个有爱心的学生,当时他不好意思地笑了笑,放学时老师对他委以重任,让他当副班长兼任“护士”。后来他的工作非常出色,成绩有了上进,李老师也及时给予表扬。渐渐地他变成了尊敬师长、友爱同学、学习进步快的好学生,期末被评为“优秀学生干部”。

像杨军这样调皮的学生,教育时要善于抓住他的闪光点加以肯定,进行正面引导,并创造条件让他的长处得到施展和发挥,用他的长处为集体服务。当他看到自己的长处有了用武之地的时候,也就看到了自己的希望,树立了自信心,这样,他自然就会严格要求自己,改正了自己的缺点,并发展成为好学生。

二、关心尊重每一个学生

六(二)班同学李林杰,学习成绩一直在班级前列,并且在学校举行各种竞赛中多次获奖。这样的学生理所当然成了学校、老师关注的目标。上课有什么问题老师也多次让她回答,也多次得到老师表扬。

李林杰同学成绩虽好,脾气却有点坏。有一次和同学吵架了,两个人告到老师那里。班主任不问来龙去脉便把另一位同学骂了一顿:“你吵算什么本事,考他那样的成绩才算有本事,现在你没有资格跟他吵,跟他道歉!”那位同学听了眼泪像断了线的珠子,他没有辨解,只是一个劲的哭。李林杰看了这一切,心里觉得愧疚,便去跟同学道歉。那位同学没有接受,只是说了一句:“你成绩好,老师又喜欢你,被骂的只能是我们这些差生,我不配接受你的道歉。”老师听了,心里一震。

从那以后,和李林杰谈笑玩乐的人越来越少了,在学校里来来去去都是孤独一人,他觉得乏味极了。

原来老师的话不但深深的伤害了“差生”的自尊心,而且导致优生被孤立,进而产生心理失衡。常言说,寸有所长。尺有所短;月有圆缺,学有迟速,作为教师应该公正,公平地对待每一个学生,使学生从教师的行为中看到希望,受到鼓舞,切不可单以成绩论英雄。只有在平等的基础上对学生施教,关心、尊重成绩不同的学生,才能避免不必要的情感偏颇。

于是老师多了一份细心,真诚关心和爱护每一个学生,不只是在课堂上,而是在校园生活的各方面。过了一段时间,李林杰和其他同学和好如初,老师也赢得了学生的热爱和信任。

三、因材施教,适度教学

一位数学老师到班主任报告,他班杨成同学从来不完成作业。班主任说让自己去试试。快下课时她去留作业,她在黑板上写上20道题。学生说:“这么多。”班主任说:“别害怕,前10个题都得做,做对给100分,后10个选做,谁有本事谁做,做多少由你,只要做对一题加10分,错了不扣分。”这么一说,学生都想多做点,再说做错了不扣分。没有负担。放学后,班主任把杨成留下说:“老师不要你做那么多,只要你做3题,老师就给你100分,你愿意吗?”杨成听了顿时眼睛一亮:“老师,真的只要做3题就给100分?”“对。”结果他做了5道题,而且全对了。老师问他以前为什么不写作业,他说以前作业多,错得也多,永远得不到100分,就不想做了。这次只要做3道题就给100分。他想试试,一做便做对了5题。

第2篇：乔迁贺语范文

关键词：建筑工程 预算编制 工程量计算、成果复核技巧

1.前期准备工作

1.1 收集资料要细

一是收集施工图纸及变更洽商资料，是编制工程预结算的重要基础；二是收集施工组织方案、问询现场三通一平的实际情况；三是要详细问询甲方的承包意图，并为甲方对不必要的功能进行取舍，对重复的投资进行删减，比如太阳能工程一般由甲方单独分包，分包工程款中已包含了屋面以上供水管的费用及溢流管入户的费用，在做安装工程中就不要把这部分管线的费用计算进去，否则就会重复计算。

1. 2熟悉施工图纸，准确计算工程量

施工图是编制工程造价的重要依据,熟悉图纸是至关重要的一环，尤其是各专业设计说明相当重要，一个好的预算员一定要把设计的意图弄清楚了才能做到胸有成竹，有的放矢，预算中才能做到不少项、漏项。

1. 3 准确套用定额子目

结合工程结构合理的考虑采取施工组织方案,以便正确确定预算项目。

2.科学合理计算工程量

2. 1工程量的计算顺序

所谓的“工程量计算方法”,实际上是计算顺序问题,常用的计算顺序主要有以下5种:第一按施工顺序计算（即计算时,先地下,后地上;先底层,后上层;先主要,后次要。大型和复杂工程应先划成区域,编成区号,分区计算）；第二按顺时针顺序计算；第三先横后竖,先上后下,先左后右的顺序；第四按构件、配件的编号顺序计算；第五按定位轴线编号顺序计算。

这5种计算方法对一般初学预算的人员很重要，但对一个有经验的造价师或者造价员来说，仅仅是基本功，还需要主动找图纸的的规律去算，切记不要拿来图纸就算，一定先要找出哪些是可以重复利用的数据。

2. 2 充分利用工程量计算手册和计算表格

各地区为了方便预算编制,大都编制了适合本地区的工程量计算手册,这就使该部分的工程量计算由手算变成查表,从而大大加快了计算速度,如建筑安装工程预算工作手册、五金手册等,造价人员一定要充分运用起来。

2. 3计算数据的灵活使用

1）三线巧利用

外墙净长线:可以运于计算外装修、外保温、散水和平整场地；内墙净长线:可用于计算内墙砌体工程量、抹灰、腻子及涂料工程量；外墙中心线可用于计算外墙工程量及基础工程；

2）楼地面面积巧用

楼面面层、顶棚抹灰、涂料腻子的工程量与楼地面面积相同,可直接引用（门洞口增加的地板砖可单独计算）;地面面积也可以计算房心土工程量，这里要注意设计室外正负零以下为回填土，以上为房心土，定额子目不能用错。

3) 建筑面积巧用

可计取综合脚手架费及垂直运输费；按河北省2008定额计算规则一定要注意与2003定额的区别，在于阳台无论封闭与否均按一半面积计算，而且外墙保温层厚度也要计算建筑面积，而2003定额是保温不计算面积，封闭阳台按全面积计算，这一点是不同的，不能混淆。

3.合理的套用定额

1) 对于直接套用定额单价的,首先要注意套用的项目名称和内容与施工图纸标准是否要求一致,例如构件名称、断面形式、强度等级等;其次要注意定额包含的工作内容,避免重复套用项目费用。

2) 对于实际使用材料的类别、名称、规格与定额不同时,在定额允许换算的范围内，按照定额材料库里对应的材料换算其定额材料及单价，如木门窗框料换算。

3) 根据工程项目的具体情况,注意有些项目应该乘上相应的调整系数，如基础垫层系数、斜屋面增加系数等等。

4.费用标准的确定

取费应根据与相应定额配套颁发的取费文件及规定,结合工程的施工合同要求及招投标文件来确定费率。注意取费文件的时效性,及时收集取费调整变动的相关文件(比如机械费调整，人工费调整、税金调整等),掌握最新的取费标准动态,是准确选用取费标准的重要措施。

5.成果复核

为确保成果文件的准确性，预算编制完成后进行预算成果复核也很关键。主要介绍以下三种方法:

1) 单方造价指标法

是通过对同类项目的每平方米造价的对比,直接反映出造价的准确性。比如按张家口2010年8月信息建筑工程最低建安成本价,砖混结构为798.45元/ m2;小高层住宅楼工为1134.07 元/ m2 ;高层住宅工程为1267.51 元/ m2，办公楼工程为1150.85元/ m2。假如该工程为小高层住宅楼,其单方造价指标为1000 元/ m2 ,与同期同类工程相比较,差额为134.07 元/ m2,显然该工程造价出现误差,应当仔细核查。

2) 分部工程比例

指各分部分项工程占定额直接费的比例。它是有效快速的核查是哪个分部出现错误的手段之一。不过要有类似工程经验资料才能实现。

本文介绍一个简单易用的方法也可以达到同样的目的。主要要检查是不是有个别项工程合价过高或过低，有经验的造价人员，一看就能明白是哪个子目出问题了。

3) 工料消耗指标:即对主要材料每平方米耗用量的分析。如钢材、木材、水泥、中砂、碎石、机砖、人工等主要工料的单方消耗指标。它是衡量该工程造价是否准确的一个重要指标。

综上所述,建筑工程造价编制是一门专业性、政策性、技巧性、经验性、时效性很强的工作。因此造价管理人员要不断的学习新技术与知识,在实践中总结、探索和积累预算编制经验和技巧，才能不断地提高业务素养。

参考文献:

第3篇：乔迁贺语范文

一、结合句子记忆单词

不少学生记忆单词喜欢按照每课词汇表的次序孤零零地强记，记得快也忘得快。单词脱离句子和语言环境，就成了一堆死的材料。只有结合句子联系上下文，才能构成各种联想，发出语言的活动。单词最好能结合实际的典型例句来记，如名人警句、成语、语法现象的句子。例如：

Knowledge is power.（Francis Becon）

知识就是力量。

Failure is the mother of success.

失败是成功之母。

Strike while the iron is hot.

趁热打铁。

Seeing is believing.

眼见为实。（学习动名词的用语）

二、按派生词缀意义记忆单词

有些单词加上一个前缀或者后缀便产生新的词义。在原来已知的基础上，认出前缀或者后缀，就能很快建立新的神经联系，这些单词会自然而然地记住。如英语单词加上前缀un-或non-便增加了“不”或”非“的意思。able（可能的）前面加un-，unable（不可能的）。important（重要的）前面加un-，unimportant（不重要的）。clean（清洁的）前面加un-，unclean（不清洁的）。conductor（导体）前面加non-，nonconductor（非导体）。smoker（抽烟的人）前面加non-，non-smoker（不抽烟的人）。member（会员，成员）前面加non-，non-member（非会员）。

同样，知道了anti-（反对），dis-（非，无，反），re-（重，再），im-，in-，il，ir-（非，不），counter-（反）的意思，加在已知单词前面组成新单词，也就不难理解与记忆了。

有些英语单词加上不同的后缀，就产生不同的意义，或改变了词类。如动词或名词加上名词后缀-（i）an，-ent，-e（e）r，-or， -ist，就表示作这种动作的人，或者成为这样一种人.还有构词能力强的形容词后缀：-able，-ible（能），-ful（充满），-less（没有，无），-ist，-istic（主义的），-ern（方向），-proof（防），-tight（不透的，不漏的），-ish（属于，稍带），-some（引起，易于）。

三、按分析复合词的组成记忆单词

许多词都是根据复合法构成的，即由两个或两个以上的独立的词结合在一起构成的新词。但一般来说，复合词与组成该词的独立词之间既有联系又有区别，故根据分析复合词的构成，可以温故知新，举一反三，起到事半功倍的效果。如： black（黑色的）+board（木板） blackboard（黑板）

land（土地）+lord（领主） landlord （地主）

money（钱）+bag （袋） moneybag（钱袋）

honey（蜂蜜）+moon（月） honeymoon（蜜月）

四、以同义词的归类来记忆单词

把意思相近的词归纳在一起。通过辨义，了解各词间意义上和用法上的区别，这样就便于联想和记忆。如：

arrest， catch， capture， seize这几个词都有“抓”、“捕”的意思，但意义和用法又不尽相同。举例说明：

The police arrested the thief and put him in prison.

警察将该贼逮捕收押。

A police is catching a thief.

警察正在抓捕小偷。

The police seized the thief by the arm.

警察抓住了小偷的胳膊。

The army captured many enemy guns.

军队缴获了敌人大量的枪支。

五、把成对的反义词结合起来记忆，特别是组成语句或在谚语、成语中记忆，效果更佳。如：

gain（获得）---loss（损失）

success（成功）---failure（失。

happy（高兴的）---angry（生气的）

六、把“音”、“形”、“义”结合起来，利用联想来记忆单词

“音”、“形”、“义”是构成单词的三要素，缺一不可。而语音是语言能力的基础，语音的正确与否，直接影响对单词的理解和记忆。只要掌握正确的读音，许多单词就可以根据读音规则拼写出来。如：monitor， embody， international等等。

七、把所学常用词汇归类，通过整理归纳，由此及彼，使学生容易记忆，提高学习词汇的能力。如下面这几类常见词：

1、颜色 red， yellow， blue， white， black， green， grey， brown， pale blue， dark green， light green， etc.

2、动物名称 ant， camel， horse， donkey， cock， cow， crocodile， deer， monkey， fox， bear， etc.

3、球类 football， volleyball， tennis， table-tennis， basketball， badminton， etc.

4、人体器官名称 arm， chest， ear， eye， hand， head， nose， mouth， leg， neck， throat， etc.

第4篇：乔迁贺语范文

护理管理是一种行为过程,是护理管理者为了实现管理目标,采用一定的组织形势和方法指挥、协调和控制被管理者完成预定护理目标的过程。护士长做为管理者,即科室和病房管理的主体,如何提高护士长的综合素质和管理能力,改善工作质量是当前医院管理者的重要课题。

1 护士长应具备的素质

1.1 转变观念,适应护士长角色 护士长做为一名基层的管理者,往往都是由临床护士经过考核,评议选拔上来的。在技术操作上可以说都是行家里手,但是在行政管理和组织协调工作上往往显得力不从心。护士长的角色包括医院和科室要求护士长严格执行各项规章制度和岗位职责,满足患者的需要,树立良好的护理专业价值观,满足护士群体利益的需要,加强与护理相关部门科室,人员的有效沟通合作。因此护士长的角色包括:领导者、联系者、监督者、传播者、调停者。因此必须尽快完成角色的转变,发挥管理职能。

1.2 具有人格魅力,具备较强的非权力影响力 护士长自身的行为是护士的行为和样本,护士长良好的职业道德和人格魅力,丰富的才能和渊博的知识,良好的自制能力和人际关系,严谨的工作作风和娴熟的护理技能无不影响着护士。而护士长作为一名基层管理者,要带好科室一班人,单靠行使上级赋予的权力是不够的。要不断的加强自己的品德,才能,知识,能力等方面的培养。在护士中树立自己的威信,增强自身的凝聚力和号召力。使下属在心理上信服,尊重,依从,依赖于护士长,改变她们的不良行为。

1.3 注重情商培养,提高管理技能 一位优秀的护理管理者,应注重情商培养,关心,爱护,尊重,理解护士。对自己的下属以诚相待,保持良好的人际关系,做护士的贴心人。善于做思想工作,善于交流,能够与各种不同意见的人沟通,善于明辨是非,具有敏捷的思维和准确的判断力,能及时发现问题应付自如的做出正确的决策。

1.4 具备良好的综合文化修养和业务能力 做为一名新时代合格的护士长,不但必须具备扎实的专业知识,管理知识,同时还要拓宽知识面,不断学习先进的护理知识和理念,了解本专业的新进展,善于学习和掌握新的治疗和护理方面的新设备和新技术的应用。

2 护理管理技巧

2.1 正确运用管理的人本管理,注重人性化管理 做为护理管理者,在布置安排工作时,要注重事物的可操作性,广泛听取医护人员的意见,及时纠正工作中的失误和偏差。让护士参与管理,增强护理人员的责任感,增强科室的凝聚力。在日常工作中应注意保持科室中人的情绪氛围积极向上,允许下属合情合理的发牢骚,让下属知道,护士长不仅愿意倾听她的意见,还会在适合的时候帮助她解决问题。在护士出现缺点和错误时,应选择适当的时机启示,诱导,教育,使下属产生安全感。要提倡换位思考,达到相互理解,促进团结。

2.2 工作要公平,公正,充分调动护士的积极性 护士长在工作中一定要公平,公正,不能厚此薄彼,避免感情用事,。这样容易引起护士之间及护士和护士长之间的矛盾,护理工作质量必会受到影响。护士长的工作要增加透明度,强化群体意识,让科室人员共同参与和讨论与她们的切身利益相关的计划和决策,这样就能充分的调动护士的主观能动性。

2.3 注重绩效评价,创造宽严结合的环境 工作上必须严,这样才能提高护理质量,才能造就护理人才。在生活上要尽力为护士排忧解难,让她们感受到科室的温暖。应建立绩效评价标准,及时准确,真实客观的评价每一名护士,切忌将个人的不良情绪带入到工作中。对护士要多表扬,少批评,讲究语言艺术,切忌伤及护士的自尊心。

第5篇：乔迁贺语范文

[关键词]中学英语；阅读教学；方法与策略

本人常常把中学生的英语阅读分为精读、泛读和速读。通过精读主要获取系统的基础语言知识，训练语言的基本技能，培养运用英语进行交际的能力；通过泛读着重提高阅读理解能力；培养细致观 察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力；通过速读可快速筛选有关信息，利用标题、段落、黑体、斜体、图表、图画、主题句和关键词语，辨认要点，迅速有效地获取重要信息。

一、精读的方法与技巧

学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇，粗知文章的轮廓及大概，再 研究文章的结构，弄清文章的内部联系，然后深入重点，剖析语言，分析内容，把握文章的重点，最后综合归纳，领会作者的意图。坚持训练不但有助于学生阅读速度，而且还可以回过头来有目的、有意识地核对其中的细节，完成以后，应养成良好的记 录笔记的习惯。对文章的生词、语法、句法等难点进行整理，以便今后复习。

二、泛读的方法和技巧

学生进行泛读训练着重是提高阅读理解能力；培养细致观 察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力；培养速读能力以及阅读的 兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识，学生应尽可能涉猎交际功能强，实用性强的应用文，以及各种体裁、题材的文字资料。如人物传记，科普读物，寓言故事，社会文化，文史知识，新闻报道，广告说明，信函，图表等。如果有条件，还可以读一些英文版的简易读本。这对于了解各种文 化的共性和差异，从而形成良好的文化意识则有所帮助。有一些阅读的基本技术在平时就要注意运用，如圈点，摘要等。最好手里拿一只笔，边读边将文章出现的重点信息，如时间，地点，事件，任务，及数字， 生词等勾画出来，通读全文后，再将所勾画的零碎信息闪电般地串起来，重新组成文章。

三、速度的方法与技巧

要想提高阅读速度，也需要一些具体的方法和技巧，如快速泛读、计时阅读、略读和查读等。

1、快速泛读：

平时要养成快速泛读的习惯。这里将讲的泛读指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍。要求读得快，理解掌握书中主要内容即可。要确定一个明确的数额，要结合自己的实 践，量体裁衣。同时应注意读物的难易程度，单纯以速度衡量效果是不全面的。

2、计时阅读：

要想提高阅读速度，平时必须有意识地多做计时阅读的训练。高考中平均每篇阅读理解平均所需要的时间大约七、八分钟左右。因此平时计时阅读训练每次进行5至10分钟即可，不宜太长。因为计时阅读精力高度集中，时间长了，容易疲劳，精力反而容易分散，没有效果。所以训练时可以由老师或自己先计下起读时间，阅读完毕，计下止读时间，即可以算出阅读速度，持之以恒，应见成效。

3、略读：

略读要求读者有选择地进行阅读，可以跳过某些不必要的细节，而抓住文章的大概，从而加快阅读的速度。

（1）要利用排版格式，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体字、黑体字脚注、标点符号等。对书和文章进 行预测略读。预测略读要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有关的细节及其相互关系。

（2）以一般速度阅读。阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章的大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。

（3）阅读段落的主题句和结论句。聚统计，大约有80%的主题句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此我们往往可以通过阅读每段的首句或尾句来了解整篇文章的大意。

（4）注意关联词，如转折词however， moreover， 序列词firstly， secondly 等。

4、查读：

查读又称为寻读。同略读一样，查读也是一种快速阅读的技巧。熟练的读者运用查读，获得具体信息，以提高阅读效率。查读是一种从大量资料之中查找某一具体事实或某一特定信息，如人物，事件，时间，地点，数字等。而对其他无关部分则略去不读的快速阅读的方法。运用这种方法就能够在最短的时间之内略过尽可能多的文字资料，找到需要的信息。

查读与略读不同。略读时读者事先对材料一无所知，而查读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。

为了进行 有效的查读，读者应运用以下技巧：

（1）利用材料的编排形式。资料多半按字 母顺序排列，如字典、邮政编码及参考资料等。但也有按年代或类别。总之是利用某种逻辑方法排列的。

（2）利用章节标题和说明。查读之后首先看文章标题或章节标题，确定文章 是否包含自己所需要的资料，或者哪一部分包含哪些资料。这样就可以直接翻到那个部分进行寻找。

（3）抓提示词。读者找到所包含信息的章节，准备查读。这就要留心与那个具体信息有关的提示词。找到提示词之后，就可以采用一般速度获得所需要的信息。

我们在做阅读理解时，这几种阅读方法也会交叉使用到，具体步骤为：

①先精读问题，了解题后做到心中有数。

②用目光略读全文，捕捉有关信息。可利用标题、主题句等。例如，读记叙文时我们要问5W，即为何（Why）、什么（What）、谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、怎样（How）。例如要找一个人名，我们可以直接找到含有这个人名的句子。

第6篇：乔迁贺语范文

1．钢琴伴奏与演唱者要合作得好，有诸多因素，其中很重要的一点，伴奏者要熟悉演唱者的呼吸，也就是给气口要给得好。呼吸是声乐艺术和重要技术手段，直接影响到音乐的表现力。只有呼吸掌握得好，气息才得以流通，乐句才能更为流畅。

我认为一个好的钢琴伴奏者不仅要熟悉和感觉到演唱者的呼吸，而且应该和演唱者共呼吸，这就需要在“心”中和演唱者一起唱。当然，做到这一点有一个重要前提：必须对作品有共同的理解，对乐句有一致的处理。演唱者根据自身气息的长短，根据乐句的需要，确定气口的位置。一般来讲，当音乐情绪达到，尤其是在即将出现的高音之前，气口要给的充分，才能使演唱者有充分的准备，使高音唱到位，才能在音乐上给人以满足感。在正常的音乐节奏进行中，吸气是不能占时间的。这需要伴奏者把关，避免因吸气太随意，使音乐松散。而随着音乐的节奏、情绪的变化，气口的长短也会变化。有时呼吸深而慢，带出来的是悠长而宽广的旋律。有时呼吸快而短促，唱出的也许是快速活泼的乐句。呼吸应融在音乐表现中，无论音乐节奏、气息长短如何变化，伴奏者只有在心中和演唱者一起唱，气口才可能给得恰到好处，乐句才可能合作得更为默契，从而使演唱者在声音、感情上得以充分发挥。

2．必须从音乐的整体出发，“托得住，跟得好”。

前面说过，钢琴伴奏的创作和旋律紧密联系在一起，是一个整体。那么作为伴奏者就要把这一点表现出来，犹如一首钢琴作品，靠演奏者的两手把众多的声部组织起来，次要声部一定是伴随着主要线条，根据音乐整体情绪的变化，时起、时落、时松、时紧。声乐作品也是一样，不同的是由两个人来完成。

一首声乐作品，一般而言，主旋律在演唱者，这只是一个单线条；而丰富的和声、织体都在伴奏部分，它们帮助主旋律表现得更为丰满，也可以说是主旋律的依托。要想托得好，有两个问题需要注意：

①音乐比例

有的伴奏者在这个问题上存在一个误区，认为既然是伴奏就一定要弱，生怕压唱。这种不从整体出发，只是一味地弱，实际上容易造成声部的失衡。必须从音乐情绪的整体需要和整体音响的比例出发来确定你的音量。例如，当音乐情绪达到，而演唱者停留在高音时，作为伴奏要把情绪推上去，这时要敢于强，气氛烘托得越好，就越能帮助演唱者调动热情，使高音展现得更有魅力。而当音乐很安静或正常进行时，音量要适当控制，使伴奏和主旋律在音量上和谐。从我的经验来看，只要你能清楚地听到演唱者的声音，就不会压唱。要学会运用你的听觉，找到合适的整体音响感觉。说到音量，我想提两个技术方面的问题与大家探讨。

第一：强时千万不能砸。不少伴奏者虽然是钢琴专业，但却不注意方法：只要是强音，尤其是强的和弦，就往下砸，造成手臂紧张，不但自己会引起疲劳，发出的声音也不是钢琴的共振声，而是吵闹声。这种生硬的声音，对音乐起干扰作用，即使不是很强，都会造成压唱的效果。

第二：弱时声音不能飘。当音乐要很安静的时候，必须控制音量。但有时候经常会觉得已经很轻了，为什么还是不够安静。我认为，问题不在音量而在音质上，越是弱，指尖越要集中，既要放松，又要会控制，使得音量虽弱，但非常清晰、集中，而有的人为了弱，力量不敢放下去，声音很飘，必然模糊一片。声部线条混浊，怎么可能营造安静的气氛呢？由此可见，触键的方法是至关重要的。

②心中始终要有主旋律线条

一要“听”唱，二要在内心跟着唱，缺一不可。只有这样，才可能“托得住”、“跟得好”，才可能保持乐曲的整体感。如果说“音量”“声音”是“表”的话，内心的歌唱、对音乐的理解就是“里”，是表现的依据，是根本。否则，你的“声音”只是一个没有内容的空壳。这一点必须贯穿始终。

当旋律在伴奏声部或者当伴奏的旋律和演唱的旋律一致时，必须仔细“听”，跟着“唱”，最重要的是音乐感觉必须一致，才可能整齐。这时你的演奏要有很强的歌唱性，心中的旋律要在手指间流出，因此在触键上要做到收放自如，保持旋律的连贯，才可能弱出如歌的线条。

当伴奏的旋律和演唱的旋律交替进行时，也只有“听”和“唱”，才可使旋律在交替处，衔接得天衣无缝。

在这儿我想特别提醒大家的是，当伴奏仅仅是织体时，更要在心中有主旋律，要注意听唱，使你手下的和声织体紧紧托着旋律走，伴奏和演唱表现的是同一种情绪时而在极其安静的伴奏背景中衬托出演唱者优美的旋律，时而伴奏需要浑厚的音响、饱满的热情，烘托出演唱者的激情。这时你必须要有很强的整体感，从音乐的整体出发，弹出音乐情绪所需要的音色音量，使伴奏和演唱成为一体。

而不少伴奏者忽略了织体、和声和主旋律在音乐表现中的关系，仅仅是把节奏弹出来，而失去了表现的内容。不跟着主题里的感觉走，这样必将使演奏变得死板、干巴巴的，而演唱者也似乎失去了依托，在自己干唱。有的人把这种合作形容成“两张皮”，互不关联。

乐曲在正常的进行中，不同的演唱即使对同一首乐曲也会有不同的处理。只要合理，作为伴奏要理解演唱者的感觉。这样就会跟得自然、贴切，使演唱者唱起来也会很舒服。

同样的节奏型，由于歌曲内容的不同，演奏的感觉就要完全不同，如《怀念战友》、《一杯美酒》。

第7篇：乔迁贺语范文

【关键词】耦合振动；简支梁；模型；冲击系数

1.车桥振动的的特点

车辆通过桥梁时将引起桥梁结构的振动，而桥梁的振动又反过来影响车辆的振动，这种相互作用、相互影响的问题就是车辆和桥梁之间振动耦合的问题。车桥之间的振动是一种司耦合振动，它具有时变、自激、随机的特点。

2.车桥耦合动力问题的历史与现状

车桥振动的研究已有100多年的历史，最先开展研究的是铁路桥梁的车振问题，随着铁道工程建设的发展，移动荷载对桥梁结构的动力作用问题引起人们普遍地关注。铁路桥梁车激振动的主要特征是列车荷载的轴重大，轴距排列规律性较强，钢轮在钢轨上运行具有蛇行特征，因此，车辆过桥除了激起桥梁竖向振动外，还有较大的横向振动，因此铁路桥梁除了研究竖向振动外，还需研究桥梁横向振动，其主要研究的内容为桥梁的动态响应和车辆过桥的动态响应，如桥梁的冲击系数、横向振幅、以及桥梁的竖横向加速度、桥梁的合理竖向、横向的刚度限值和车辆过桥的加速度以及平稳性等；公路桥梁的车激振动的特征主要表现为过桥车辆的轴重、轴距的多样性和随机性，公路桥梁主要关心的是桥梁的竖向振动，研究的内容主要为桥梁的动态响应如冲击系数等，由于轮胎与路面的作用与钢轮与钢轨作用不同，公路桥梁的车激横向振动不太剧烈，因此，车激桥梁的横向振动基本上不予考虑。尽管铁路与公路桥梁的车激振动的研究范围有些差别，但是，车桥振动研究的主要原理和基本方法是相同的，都具有时变、自激，随机性的特点。

回顾100多年来车桥振动研究的历程，可以大致的分为两个阶段，即车桥振动研究古典理论阶段和车桥振动研究现论阶段。

3.车桥振动的古典理论

3.1古典理论的实桥试验研究

1907年1910年期间，美国第一次进行了规模比较大的现场实测工作，用各种类型的机车以不同速度通过21根板梁和24座析梁桥，测定桥梁的最大动力响应，第一次提出了冲击系数的关系，通过试验得出了跨度、车速和冲击作用间的关系，制订了冲击系数曲线，并得出了明确的概念：对于蒸汽机车来说，移动荷载的动力作用主要是由动轮偏心块的周期力所引起的。

1919年1921年期间，英国对52座板梁与析梁桥进行了现场测试，并在C.E.Inglis教授指导下进行了理论分析研究。根据实测和理论分析，1928年英国提出了两根冲击系数曲线，其中一根适用于蒸汽机车，另一根则适用于无偏心块的机车。

1931年1934年期，美国对37座桥梁进行了大量的动载试验。对试验结果进行分析后得出结论：对于蒸汽机车，当动轮偏心块的频率与加载后桥梁的自振频率相等时冲击系数最大，桥梁有最大的动力效应。并提出了“临界速度”的概念。

3.2简支梁车桥振动分析的古典理论

3.2.1静力法：静力法采用了忽略桥梁质量的基本假定研究车桥振动，其主要代表人物有威利斯（Wills，1849年）、斯托克斯（GGStokes）。静力法揭示了移动质量过桥惯性力对桥梁作用力的增量作用程度，但静力法所求得结果与实际情况相距甚远。主要问题是基木假定与实际情况出入太大，忽略了桥梁的质量的影响就是将桥梁振动的动能省略了。但是，当桥梁的质量比车体质量小的多的情况下，例如小跨度桥梁，静力法得出的解比较接近近似解。

3.2.2匀速移动常量力的作用：1905年—1908年，克里洛夫、铁摩辛柯、罗旺、舒密特等人在略去了机车移动惯性力对桥梁影响下分别研究了移动常量力匀速过桥时桥梁振动问题，得出了相同的结果，其重要意义是阐明了移动荷载对桥梁动力响应的激振本质、以及激振频率与速度、跨长的关系。尽管还不完善，但移动常量力过桥的理论研究的作用至今还产生着积极的作用，即使是现在，这种近似在桥梁振动分析中还在应用。

3.2.3匀速移动简谐力的作用：匀速移动的简谐力过桥的动力分析主要是针对当时蒸汽机车偏心轮的作用而考虑。铁摩辛柯对研究结果进行了详细分析，得出当忽略阻尼，并且仅考虑基本振型的共振条件时，结构产生共振最大动力响应出现在简谐力离开桥跨瞬时。共振时，动力放大系数将取决于移动速度。匀速移动简谐力对桥梁产生的动力效应，是位置固定在简支梁跨中所产生的动力效应的一半。

3.2.4移动质量过桥分析：同时考虑桥梁本身质量和移动荷载质量的动力分析特征所得到的桥梁运动方程是一个变系数微分方程。但求解的结果和实际车辆过桥的作用还是有明显的差距，主要是尚未考虑机车车辆的簧上振动的惯性力。

3.2.5匀速移动的簧上质量的作用（单轴车辆模型）：匀速移动的簧上质量对简支梁桥的作用模型和分析理论是现代车桥振动研究的雏形。这种模型既可分析桥梁动力响应也能大致分析车辆动力响应，也有人将他们的研究列入车桥振动现论的范畴。由于当时受计算机和其它技术的限制，使得许多影响因素难以考虑，因而早期的理论研究结果与试验值相差较大。

4.车桥振动分析的近论

车速的提高加剧了桥梁的振动，车桥振动问题更加引起了人们的重视，车桥振动理论的研究得到快速度发展，这一阶段及以后的研究，一般称为车桥振动研究的现论。

第8篇：乔迁贺语范文

［关键词］“自然现象法” “二分法” “数字法” a部 e部 i部 o部 l（u）部

一、巧记前缀

1．利用自然现象记前缀

1）空（aero-） 例如： areoplane ， aerobat ， aerobatic ， aerobody

2）日（helio-） heliocentric ， heliogram ， helioscope

3） 月（lun-） lunar ， Luna ， luarian ， lunary

4）星（astro-） astrophysics ， astronaut ， astrophere

5） 云（nepho-） nephrology ， nephogram ， nephometer ， nephoscope

6） 雨（hyet-） hyetal ， hyetogram ，hyetology ， hyetometer

7） 水（hydr-） hydra ， hydrability ， hydrant ，hydrator

8） 土（geo-） geocentric ， geopolitical ， geobiology ， geocenter

9） 生命（bio-） biophysics ， bioactive ， biobalonce ， biobattery

10）生态（eco-） ecosystem ， ecology ， ecocide ， ecoclimate

2．利用二分法巧记前缀

1）内（intro/intra/in-） income ， introspect ，introvert ， intraoffice ，intravenous

外（out/ex/a/extra-） outlaw ， example， exceed ， avoid ， extraordinary

2）大（macro/mega/max-） macroanalysis ， macroeconomics ， megadose ， maximize

小（micra/mini-） microanalysis ， microeconomics ， microscope ， minimize

3）多（multi/poly-） multichannel ， multicolor ， polycentric ， polyphony

少（单）（mono-） monocycle ， monologue ， monosyllable ， monorail

4）好（bene-） benefactor ， benefit ， benediction ， beneficent

坏（mal-） maladjustment ， maladministration ， maltreat

5）上（super/up-） superhigh ， superman ， upend ， upland ， upright

下（under/sub-） underdeveloped ， underestimate ， subconscious ，

6）同（homo-） homocentric ， homonym ， homosexual ， homophone

异（hetero-） heterodox ， heterosugar ， heterotype ，heterosexual

7）共同（syn-） synchronism ， syndicate ， synonym ， synecology

反对（anti-） anti-communist ， antipathy ， antartic ， antonym

8）高（hyper-） hyperactive ， hypercriticism ， hyperinflation

低（hypo-） hypocrisy ， hypotension ， hypothesis ， hypodermic

9） 整体（pan-） Pan-American ， Pantheism ， Pan-Hellenic ， panacea

局部（quaxi-） quasi-contract ， quasi-official ， quasi-war ，

10）前（pro/pre-） proceed ， proclaim ， produce ， predict ， prejudice

后（post/step/with） postgraduate ， postpone ， stepfather ， withdraw

3．利用数字巧记前缀

4）tri=three，threefold triangle ， tricar ， trichord

5）quadri/tetra=four quadrennial ， quadresyllable ， quadruped

6）penta，quinque=five pentachord ， pentagon ， pentarchy ， quinquevalent，

7）sex/hexa=six sexennial ， sexpartite（分成六部分的）

8）sept/hepta=seven septangle ， septennial， septisyllable

9）octo/octa=eight octagon ， October ， octosyllable

10）ennea/nona=nine nonagon ， ennaton（第九节） ， enneagon

11）deca=ten decade ， decagen ， decalogue

12）hecto=hundred hectogram ， hectometer， hectoliter

13）milli=thousand milligram（毫克） ， millititer ， millimeter

14）mega=million megabyte（字节） ， megadeath ， megawatt

二、巧记单词后缀

1． a部后缀

1）― able（形，表易做……、能力、适合……的） available ，desirable ，changeable

2）― ade（名，表动作过程、状态、结果） blockade ，cannonade ，escapade

3）― age（名，表集体、地位结果） marriage ，passage ，shortage ， usage

4）― al（形，有……的性质） brutal ，mortal ，punctual ，federal

5）― al（名，把动词变成抽象名词） approval ，arrival ，betrayal ，survival

6）― ain（名，表人） captain ，chaplain ，villain

7）― ant（名，表人） servant ，assistant ，emigrant

8）― aire（名，表人） millionaire ， billionaire

9）― an/ian/ean（名，表人） American ，German ，European

10）― ance/ancy（名，表行为、过程、性质状态） appearance ， attendance

11）― ar（名，人物） beggar ，burglar ，liar ，scholar

12）― ard/art （名，人物） coward ，drunkard ，steward ，braggart

13）― ary （名，从事……的人） functionary ，secretary ，missionary ，

14）― ate （名，人物） advocate ，candidate ，delegate ，pirate

15）― ate （形，具有……的性质、有……味道） accurate ，affectionate

a部人物多表示贫穷、低下、游走不定等，含有贬意色彩，例如： beggarburglarcowardservant等，但含有i的后缀例外，例如：millionaire billionaire；a部动词转化名词的后缀，表动作的方向、方式、过程、状态、结果等，例如：marriageapprovalarrivalattendance；a部形容词表能力，具有……；a部副词表方向、方式。

2．e部后缀

1）― ee （名，承受者） employee ， examinee ， devotee ， trainee

2） ― eer（名，动作发出者） engineer ， pioneer ， engineer ， volunteer

3） ― er（名，形、动） baker ， customer ， leader ， gardener ， wander

4） ― en（名，表人物） citizen ， warden ， heathen

5） ― en（形，同……有关） brazen ， earthen ， golden ， wooden

6） ― en（动，使……） darken ， fasten ， sharpen ， redden ， threaten

7） ― ent（名，形） president ， student ， resident ， oppoent ， fluent

8） ― herd（名，表人） cowherd ， shepherd

9） ― ese（名、形， 表人物） Chinese ， Japanese ， Portuguese ，Congolese

10） ― ess（名，表女性） actress ， hostess ， empres，eagless ， lioness

11） ― ster（名，表人） gamester ， gangster ， trickster ， minister

12） ― eur（名，表人） amateur， litterateur， restauranteur， farceur

13） ― ier（名，表人） financier ， premier ， cashier ， soldier

14） ― ety（名，表状态、性质） variety ， propriety ， sobriety

15） ― ery（名，表职业、场所） bakery ， gallery ， cookery ， fishery

16） ― ence（名，表性质、状态） difference ， excellence ， absence

17） ― ency（名，表性质、状态） persistency ， efficiency ， fluency

18） ― el（名，表小） model ， cupel ， damsel ， parcel

19） ― en（名，表小） chicken ， maiden ，kitten ， children ， oxen

20） ― et（名，表小） islet ， cabinet ， circlet ，lionet

21） ― ette（名，表小、模仿） cigarette， novelette，gazette ， kitchenette

22） ― ed（形，具有、充满） aged ， landed ，colored， beared，cultured

e部人物所从事的职业明确（一般表世俗，普通的职业）如：baker， warden ，cowherd restauranteur ；ster ，herd等结尾的名词含有贬意色彩，例如：gangster ；ier等结尾的名词含有褒意的色彩，例如premier financier等。

3．i部

1）― ia（名，表人事物） hysteria ， militia ， Australia ， regalia ，insomnia

2）― iac （形、名，表有……特性的、有……病的） cardiac ， insomniac

3）― ial （形、名，表有关……、有……性质） aerial ， cordial ，facial

4） ― ian （形、名，表人物） Christian ， Egyptian ， Italian ， musician

5） ― ible （形，可……的、能……的） edible ， terrible ， divisible ，horrible

6） ― ic （形、名，表与……有关的，……的） academic ， atomic ，physic

7） ― ics （名，表学术） aerobatics ， classics ， ethics ， physics

8） ― ical （形，表有关、……性的） chemical ， musical ， physical ， surgical

9） ― ice （抽象名词） avarice ， justice ， service ， cowardice

10） ― id （形、名，有……性质的） acid ， placid ， rapid ， solid ， timid

11） ― ie （名，表小） birdie ， bookie ， cutie ， auntie ， doggie

12） ― ier （名，表专做某种工作的人） cashier ， clothier ， premier ， soldier

13） ― ile （形，易……的，可……的） extensile ， fertile ， fragile ， hostile

14） ― ine （形，名词后缀） divine ， riverine ， doctrine ， medicine ， routine

15） ― ing （形，名词） learning ， teaching ， sleeping ， interesting

16） ― ion （名，表过程、状态、结果） addition ， civilization ， protection

17） ― ior （形，表比较级） inferior ， junior ， senior ， superior

18） ― ious （形，充满……的） delicious ， precious ， religious ， glorious

19） ― ise （名、动） treatise ， practise

20） ― ish （形，如……的、似……的） bookish ， childish ， feverish ， selfish

21） ― ism（名，表学说、主义、特性） communism ， heroism ， optimism

22） ― ist （名，表专业、专门人） pianist ， geologist ， tourist ， moralist

23） ― ite （名，居民、后代、成员） Israelite ， laborite ， Darwinite

24） ― ium （名，表元素、地点等） aluminum ， barium ， magnesium

25） ― ive （形，名） captive ， native ， operative ， exclusive ， exhaustive

26） ― itude（名，表性质、状态） altitude ， apitude ， fortitude ， multitude

27） ― ity （名， 性质、状态、程序） fixity ， futurity ， hospitality ， hilarity

28） ― ize （动，使成……状态、使……化） civilize ， dramatize ， generalize

29） ― in （名，表小） elfin ， violin

30） ― ship （名，表身份、关系） friendship ， hardship ， leadership

i部后缀、多与科技、医学、学说、主义等有关，比较专业化。

4．O 部

1）― o（名，表人事物） tornado ， credo ， stereo ， studio

2） ― ock （名，表小） bullock ， hillock ， paddlock

3） ― on （名，表人物） champion ， companion ， matron ， patron

4） ― oon （名，表增大或增强） cartoon ， lampoon ， balloon ， saloon

5） ― or （名，表人物） ambassador， governor， inspector， professor

6） ― ory （名，表地方） dormitory ， factory， laboratory， territory

7） ― ory （形，带有……的性质） compulsory ， contradictory， preparatory

8） ― ose （形，多……的、有……的） verbose ， fructose， bellicose

9） ― our （抽象或集体名词） favour ， humour， odour， savour

10） ― ous （形，充满……的） envious ， furious， industrious ， perilous

11） ― proof （形，防……的） airproof ， bombproof ， fireproof ， rainproof

12） ― dom （名，地位、职位、领域、性质、集团） freedom ， wisdom

13） ― hood （名，性质、状态、阶级、身份） boyhood ， childhood ， likelihood

14） ― mony （名，ment的变形） ceremony ， harmony ， matrimony

15） ― fold （名，倍数） manifold ， twofold ， tenfold

16）― most （形，表最高级） almost ， foremost ， utmost ， foremost

17） ― long （副，表方向） headlong ， sidelong

18） ― some （形，有……倾向、易……的） darksome ， gladsome ， lonesome

o部的职业、多受人尊敬，例如： ambassor ， governor ， professor ， inspector；o部形容词一般表有某种受好倾向。

5．l（u）部

1）cle （名，小个体、个别） article ， icicle ， particle

2）el/le （名，小） model ， vessel ， bottle

3）le.（动，表反复） chuckle ， sparkle ， startcle

4）let （名，小） booklet ， bullet ， cutlet

5）ling（名，小） darling ， duckling ， seedling

6）ule（名，小） corpuscle ， globule ， granule

7）ful.（形，充满） dreadful ， fruitful ， regretful

8）less（形，没有） aimless ， groundless ， helpless

9）ly（形，副）costly ， friendly ， absolutely

l部多表小，有无，有关等。

参考文献：

［1］刘毅.英文字根字典［M］.外文出版社，1999.1.

［2］张明勤，李恒敏.英语单词记忆捷径［M］.上海外语教育出版社，2006.3.

［3］吉恩费兰克，相永.英文字根词典［M］.世界知识出版社，2005.10.

［4］霍恩比.牛津高阶英汉双解词典［M］.商务印书馆.牛津大学出版社，1997.7.

［5］刘毅.英文字根字典［M］.外文出版社，1999，1.

［6］邢方亮，孙蓓.十天背会大学英语四级词汇［M］.中国科技大学出版社，2003.

第9篇：乔迁贺语范文

一、歌唱中的演唱技巧

（一）歌唱中的发声技巧

歌唱中的发声技巧是对歌唱艺术的运用、掌握和表现的实践方法。它包括很多，主要有气场的力量控制、顿音、连音、灵敏性、柔韧性、延长音、技巧、读字和风度。演唱者只有通过对这些技巧的综合运用，才达到能完美地体现音乐文本所要表达的音乐效果。而由于声乐学习也包括学习对不同器官的有效控制和运用，所以发声技巧的训练是每个想成为演唱者的必要课程。

歌唱的发声技巧并不同于歌唱训练的基础。它是“声乐技术宝塔的上层建筑，它的技术内容更高级、更细致、更复杂、更精确，而其难度也就越大”。在邹本初先生著作的《歌唱学――沈湘歌唱学体系研究》一书中，曾经就把发声技巧归纳为十一个部分，分别为：花腔（Coloratura）、高音激起（InAhAttack）、颤音（Vibrato）、连音（Legato）、滑音（Portamento）、断音（Staccatto）、跳进（Saho）、装饰音（Abbellimento）、声音力度变化、起音（Atmck）、声音音色变化。

（二）歌唱中的表演技巧

在歌唱中表演技巧是很重要一种手段，也是声乐表演获得成功的必要条件，在当表演技巧为声乐艺术表现的目的服务，并且获得与声乐艺术表现的完美统一时，它也就真正地实现自身的价值。歌唱技巧是声乐表演的手段，是非常重要的、必不可少的基础。它在声乐表演中的重要作用是没有赘述的，不夸张的说，古今中外一切有成就的声乐艺术家，都具有独到和高超的歌唱技巧。2O世纪杰出的女高音歌唱家卡拉斯，为什么能在歌剧和声乐的表演艺术中取得举世无双的卓越成就，是以为她掌握了非凡的歌唱技巧。在传统的美声唱法的基础上，融抒情、花腔和戏剧女高音的不同歌唱技巧于一体，被称为全能女高音，同时在它的表演剧目中还包括《卡门》这样的女中音的角色。而传统唱论中关于起调行腔、缓急顿挫、运气吐字、高低抑扬的论述，均体现出对歌唱技巧的高度重视。所谓“声振林木，响遏行云”“余音绕梁、三日不绝”的歌唱技巧早已被传为佳话，写成诗句。

二、歌唱中的音乐表现

（一）风格的表现

在音乐表现中风格的表现，就是演唱的艺术风格和歌曲作品的艺术风格高度完美统一的体现。要准确地掌握作品的演唱风格，就要熟悉并了解原作品的风格，包括作品的民族、时代、地区、个人风格等，以及形成这些风格的很多因素，如词曲作者的审美观念、态度、审美情趣、生活环境、经历、个人特征和对作品题材的表现手法与处理手法等。怎样才能把作品的风格特点通过自己的演唱表现出来，也就是说如何恰如其分地运用自己的艺术表现手法和演唱技巧，鲜明地体现出作品的民族特征与时代特点，准确地表达出作品的风格，从而将演唱风格与作品的风格融为一体。

（二）情感的表现

在音乐表现中情感的表现，就是要如何准确表达歌曲的感情与思想内涵，也是歌唱艺术的首要任务和最终目的。要想准确地表达作品的感情与思想内涵，就要先熟悉作品，并且对作品的音乐特点和歌词的内容有着全面的了解;同时也要对作品产生的时代背景和词曲作者的艺术风格、思想感情和生活经历以及表现手法作进一步的了解，从而正确地理解作品所反映的思想内容与情感。也要熟读作品的曲谱，从而准确地掌握作品的节拍、音准、换气、节奏、分句、和乐谱中的各种标记符号等。然后还要深入分析并研究作品的音调特点、表现方式、曲式结构、音乐体裁、钢琴伴奏、调性布局等，从而深刻地理解作者的创作意图。最后要以作品为依据，准确把握作品的演唱身份、演唱风格、演唱基调和演唱意境。

（三）艺术美的表现

在音乐表现中的艺术美有两种，一是效果美，一是个性美。效果美是指内容、情感和技巧相结合，能创造出完美艺术效果的声音美。这种美的声音产生的因素很多，内涵也很丰富。个性美是指在没有内容和情感要求下的音色美。这只是一种单纯的美。比如，一种甜美、明亮的音色，用于表现热情、明朗的情绪，能使人产生一种舒心的美感。而把它用于表现一种深沉、悲愤的情绪，它就不美了，因为它脱离了内容和情绪的要求。所以说，美的声音不是绝对的，只有与歌曲内容和情绪紧密结合的声音才是最完美的。

三、演唱技巧与音乐表现的统一

（一）演唱技巧与音乐表现的关系

演唱技巧与音乐表现的关系，就是如何把演唱技巧加到艺术表现中去的问题。音乐是抽象的艺术。它不是现实生活的照搬，而要把现实生活加以集中、浓缩、概括和升华。黑格尔的著名命题“美是理念的感性显现”就是说要把抽象的概念形象地表达出来，只有这样，艺术才有强大的感染力，才能收到预期的艺术效果。中国传统美学则不对形式与内容强作区隔，而是强调以“意象”为中心的浑融一体的境界，也就是“意境”的问题。它的终极追求是“体道”，艺术技巧与表现方式均是达到“体道”境界的手段。这是一种“天人合一”观下的大境界。这种艺术追求要求把形式与内容完美结合起来。传统唱论中“唱歌兼唱情”、“声情并茂”论，琴论中“体曲之意，悉曲之情”、“得之心而应之手”等主张，就是这种艺术追求的理论表述。

（二）演唱技巧与音乐表现结合的作用和意义