高中生假期安全教育精选(九篇)

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第1篇：高中生假期安全教育范文

据对江西、辽宁等省340名高中同学抽样调查数据显示。认为暑假生活单调的230人，占67.6％。这些学生每天除了完成学校布置的作业之外，还要参加各种课外补习班，预习新功课或补习“瘸腿学科”。

70名学生表示，在征得家长同意的情况下，他们可以自主安排自己暑假生活的内容，如打篮球、上网、看电视、听音乐、聊天等，占调查总人数的20.6％。

表示完全可以自由支配自己暑假生活时间的学生40人，约占11.8％。这些学生中，有的父母长年在外打工，有的家长因为生意繁忙，均无暇顾及他们的生活。

但在调查中，我们还了解到，学习成绩优秀的学生，具有较好的学习自觉性，基本不用家长和老师督促学习。他们表示，在往年的暑假生活中，除必要的活动外，大多时间以读书为主，生活也比较充实。而占11.8％的同学的问卷调查结果表明，他们的暑假生活基本处于放任自流状态，多数表示在游戏厅、网吧度过，或结伴在大街上闲逛。

据有关资料显示，目前，高中生上网具有普遍性。对上网学生调查结果表明，约有50.7％的学生玩网络游戏，34.1％的学生在网上聊天，而在网上浏览新闻或查看资料的，只占15.2％左右。

另一项统计数字显示，暑假期间是青少年视力下降幅度最大、违法犯罪案件发生率最高的时段。有媒体曾对某校高二年级197位同学进行过问卷调查，67.3％的学生面对“你觉得放暑假是否愉快”选择了“不开心”。

主题策划：如何过一个个有意义的暑假

那么，对于高中生来说，暑假真的只是一种摆设吗?究竟该怎样度过一个快乐而有意义的暑假呢?下面是一些同学的暑假安排计划。

健身――打造身体梦工场

代表：王鑫悦

学校：沈阳市某中学

过完暑假，我就是高三的学生了，将迎来紧张拼搏的一年。所以，我计划暑假期间到家附近的健身俱乐帮跳健美操，希望在一个多月的训练中，能够使自己的身体强壮一些。我周围很多女同学表示要参加这项运动，在健美操悠扬的旋律、轻松的节奏里，让我们年轻的心长上翅膀，体会青春的活力和快乐。

我们班男生也计划暑假每周到学校去踢两场足球。组织者体育委员黄冬说：“参加集体运动项目，既能锻炼身体，又能锻炼大脑，同时还能增强同学之间的友谊和团结协作的集体精神。”可惜我是女生，否则我也会跑到球场上和他们打拼一阵。但我们女同学都说要去看他们踢球，为他们加油。

点评：现在高中学生学习压力比较大，特别是高二、高三学生。几乎是“大门不出二门不迈”了。没有

好的身体素质，怎么去学习?没有健康的体魄，怎么去接受生活的挑战呢?因此，高中生利用暑期去报个跆拳道班、健美操班什么的，对提高他们的身体素质是很有帮助的。与此同时，在紧张的学习中，越采越多的学生存在自闭、自卑、抑郁等心理障碍，运动是解决这些问题的最好的方法。

阅读――好书伴我行

代表：王姗姗

学校：南昌市某中学

我从小就梦想着能成为一名作家，将自己的文章奉献给读者，与他们一起分享创作的快乐。可平时学习任务重，几乎没有时间写东西，就是想读一本名著，也要挤出时间来。我喜欢读书，喜欢在书海里无拘无束地畅游。

读高一时，老师就告诉我们读课外书会影响正常学习，妈妈也经常把这话挂在嘴边，我为此曾一度情绪低落。放暑假了，我该有一段属于自己支配的时间了。我已经在省图书馆办了借阅卡，准备在那里度过我的暑假，我喜欢那里安静的环境和学习氛围。现在书的价格太贵，少则二三十元，多则五六十元，好多想看的书都买不起，所以，暑假去图书馆就是最好的选择了。《鲁滨逊漂流记》《傅雷家书》《老人与海》《泰戈尔诗选》《徐志摩诗集》……这回我可要大饱眼福了。

点评：一本好书，可以影响人的一生。曾有多少前辈读了巴金的《家》，冲出了自己封建家庭的樊篱。高中生可阅读《梁实秋散文集》《朱自清散文集》《朝花夕拾》等散文类作品；欧・亨利的短篇小说如《麦琪的礼物》《警察

与赞美诗》等，还可根据自己的喜好来选择适合自己的书籍。但切记阅读的数量不宜过多，要侧重理解和掌握。

课外阅读毕竟没有课堂上老师带着学习那样深入、透彻，养成摘抄和做读书笔记的好习惯，对学习会很有帮助。

远足――无限风光在险峰

代裹：黄松涛

学校：杭州市某高中

我不是一个善于交际的人，除了学习外，我很少与同学沟通，我也不太喜欢户外运动。因此，我有时甚至会有一种孤独的感觉。其实，在内心我很希望在高中阶段能结交几个好朋友。

前几天，妈妈建议我约同学暑假一起出去玩玩，一方面接触一下自然美景，放松心情；另一方而也能增进一下同学之间的感情。我觉得这个点子不错，主动和几个同学商量，他们对我的提议拍手叫好，最后大家确定割庐山去玩。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”曾在书本里读到的诗句能够倒背如流，可现实中的美景大家还从未领略过。为了给这次旅行作好充分的准备，我们这阵子一直忙于学习野外生存、处理突发事件的技巧。虽然只是一次旅游，可也是一次很好的生存体验，大家谁都不愿意放过这次锻炼的机会。

点评：现在高中学生学业比较紧张，平时的户外活动也出较少，身体状况不容乐观。外出旅游可以接近大自然，增强吃苦能力，又可增进同学间的友谊，同时，身体素质也会有显著提高，可谓是一举多得。

强壮的体质是学习的基础，是做好任何事情的资本。在假期里，大家千万不要忘记运动哦!

音乐――跳动的细胞

代表：李跷陆

学校：保定市某高中

每当学习感觉累的时候，我就听音乐来放松自己。林俊杰的《曹操》、周杰伦的《台》、张韶涵的《隐形的翅膀》、郭美美的《不怕不怕》都是我喜欢听的歌。悠扬的旋律仿佛是长着翅膀的魔术棒，调节着我的大脑和神经，让我在音乐的空间，享受着一份快乐。情绪低落的时候，我就听一些激昂的歌曲；精神疲惫的时候，我就听一些舒缓的曲子。总之，我会根据自己的心情来更换曲目，我并不追求流行，只要能从歌曲中找到安慰就行。我有一个习惯，每天晚上睡觉前，一定要听10分钟的音乐，这样我才能很快进入梦乡，睡个好觉。

今年暑假，我有个新的计划，听一些世界名曲，比如莫扎特、贝多芬等世界级音乐大师的名曲。

点评：音乐是一种没有国籍的语言，更是紧张生活的调味剂。在繁忙的功课之余，听一听流行的POP，high一下，心情会放松许多。假期空余时间比较多，好好听听音乐，给自己的心情放个假，会让你以更加饱满的精神状态去学习和面对人生。亲爱的同学们，你不妨试一下，乐趣就在其中!

感恩――给父母洗脚

代表：张婷婷

学校：济南市某高中

现在的高中生只知道学习，什么事都由父母包办，养成了许多不良习惯。很多同学连父母的生日都不记得，至于父母喜欢吃什么，有什么爱好，

他们更是一问三不知。

因此，我建议老师今年暑假应该给我们布置一道特殊的暑假作业――“给父母洗一次脚”。这很有必要，也是对我们一次很好的教育。在我的记忆里，从小到大都是父母为我们洗脚，而我却从未给他们洗过一次，现在想来，心里特别不好受。去年，我爸妈都下岗了，为了供我读书，他们整天在外面奔波劳碌，我真的应该好好报答他们才行。

今年暑假，我不仅要给爸爸妈妈洗脚，还要尽量多做一些家务活，分担一下他们肩上的担子。

点评：父母过分的溺爱，表面上是心疼孩子，实际上却助长了弦子不爱动、拈轻怕重等坏毛病。抽样调查显示，经常给父母洗脚的高中生占12.4％，偶尔洗过的占28.3％，从来洗过的占59.3％。其中，为父母洗脚或具有这种想法的比率当中，女生高于男生，农村学生多于城市学生。因而，给父母洗一次脚对学生来说是一堂深刻的思想教育课。

实践――到社区做一周义工

代表：赵利

学校：长沙市某高中

从小到大，我一直生活在父母的百般呵护之下，记得读初中时，学校往图书馆运图书，爸爸就请了一天假，把我该干的活干完了。正因为这样，我长这么大了，却很少参加社会实践。每次听同学谈论假期里做了什么什么时，我总是离得远远的，因为我与他们无话可谈。

以前的寒暑假，我的唯一任务就是看书、学习，累了看一看电视，或是到楼下转一转，生活非常枯燥。

因此，今年暑假，我打算到社区做一周义工，体验一下生活。妈妈听了我的想法后一百个不愿意。可我已经高二了，长大了，也应该体会一下父母的辛劳。爸爸妈妈，请让我走向社会，锻炼一下吧。

点评：人总是要长大的，总有一天要步入社会，接触各种各样的事物。中学阶段虽然是打基础和养成习惯的重要时期，但也不能一味地让孩子死抠书本，适当地参与社会实践活动，会让孩子在德、智、体、美等方面得到全面发展，而且速一切还会有助于提高孩子的学习兴趣和成绩。

专家建议：家长暑假总动员

辽宁社科院心理研究所主任张思宁：

No.1：制定切实可行的暑期计划

“凡事预则立，不预则废”。制定一个比较可行的暑期计划，确定几个现实可行的目标，会让孩子的暑假生活更高效、更合理。制定计划要从实际情况出发，比如孩子的学习情况、特长爱好、身体情况、问题缺陷；家庭的经济实力、工作时间、实际精力等。家长要从主客观因素综合考虑，作出合理的又能被孩子接受的暑假计划。要抽出时间，比如利用周六周日，参与到孩子的暑期计划中去，跟孩子共同分享假期的快乐。同时，家长必须担负起监督暑期计划执行的职责，让孩子不会因为意志不坚定而放弃或者对自己要求不严而偷懒。

NO.2：给孩子自主决策的权利

学校实行寒暑假制度，其目的就是要让学生们在经历了一个阶段紧张的学习生活后，在体力上得到足够的休息，在精神上得到充分的放松。通过强制措施，把孩子交给社区管理，固然会让家长和学校放心不少，但无意中却给孩子们精神加了另一道“枷锁”。更为重要的是，把暑假交给孩子们，让他们根据不同的兴趣、爱好，自主选择参加夏令营、参加绘画班或者游泳队，合理安排休息与学习的时间，对孩子自主意识和自主能力的提高是很有裨益的。

NO.3：培养弦子的责任感和自制力

家长是未成年人的法定监护人，不仅应当关心孩子们假期里吃得怎样、学得如何，还要关心他们玩得是否健康、做得是否安全。学期结束，尤其是高考结束的高中生，让他们放下沉重的书包，愉悦一下紧张的身心是必要的，但千万要防止乐极生悲。家长可以利用暑假还给孩子尽可能多的自由空间，并要求他们对自己负责。但家长更应该用心设计训练孩子自制力的计划，帮助他们控制自己的惰性和欲望，不仅只是严格要求孩子，自己更要以身作则。

NO.4：暑期注意的事项

一、安全问题

安全第一。安全永远都是最大的问题，不管孩子在家还是外出，都需要严格注意，确保万无一失。教孩子学会安全使用家中电器、燃气等设施，掌握安全防火知识。外出旅游时，更应该加强对孩子的安全教育。

二、上网问题

如今网络飞速发展，网页信息也良莠不齐，不健康的网站会让高中生受到性早熟、引发暴力倾向等负面影响。家长要通过教育、沟通，让他们对使用网络有一个正确的认识。如果孩子能做到严格的自我要求，上网是可以适当放开的。否则，一定要控制他们上网。

暑假计划大比拼

我们每一个人都应该清楚自己的目标，确定自己要做的事情。不论是学什么，还是玩什么。不过，你必须有目标，这样才是真实的你。

那么，该如何计划你的暑假去做那些有意义的事情呢?又将如何计划你的暑假的学习和生活呢?且听听下面这些同学是怎样为自己的暑假做打算的。

我要好好不惜外语，然后帮做生意的老妈送饭，打工，要减肥啊，还要画几幅画……希望我能做到!

下学期就要进入高考总复习了，我计划用一个月的时间去玩，用一个月的时间来复习功课。

学英语，学电脑，减肥，练唱歌，一定要有计划，否则时间就会白白浪费。量变引起质变，我相信自己一定会成功。

去农家去体验农家生活。

我还是多陪一下家人，高中的紧张学习，已经让我很久没有跟他们多说话了，都有些陌生了。

我要去健身房健身，要自学法语，要学街舞，要玩魔兽世界……

去军事夏令营，好好地锻炼一下自己。然后去旅游，回来在学习。

趁暑假，帮妈妈做点事。

到大自然中去，领略无限风光，背着简单的行囊，野外露宿，反思自己，调整心态。

我是农村的孩子，要回家种地。但是可以在家乡的大河里游泳，钓鱼。

在家替父母干点家务，体味一下父母在如常生活中给于我们默默的爱，这样做了你才会不同寻常的感觉。

我一定要好好计划过一个有意义的暑假。要在这短短的时间内，由IT菜鸟变成正真的IT高手，进一步完善我的电脑方面的知识。同时，暑假对于我来说，也是我阅读世界著名的好时候我将全心地投入，好好地充实一下我的精神世界。

做自己最想做的，想自己未曾想的，懂憬自己来曾有过的生活。

去大草原，听牧羊曲，看蓝天、白云和羊群。

第一，学好数学，将极限、导数、函数好好夯实一下；第二，学好英语，不要因为英语差，将来考上大学错过留学的机会。

我觉得暑假应该到社会上去锻炼一下，有助于我们的学习和生活，让我们能更好地适应社会。

对每一个学生来说，假期都是十分美好的时光，但充实自己和享受生活是绝对不能分开的，所以，一方面要好好地补充体力、把上学时损失的脑细胞都补回来；另一方面要丰富自己，停课不停步要积极求上进。

日记式，如：

我们的暑假生活终于要开始

了，好高兴哦。为了让我的暑假生活过得丰富多彩而有意义，因此我要例一份计划。

往年放暑假，考试前就想放假后我要干什么，可总归是想，最后还是没有一项计划付诸行动，庸庸碌碌什么也没干。所以我觉得有时候心里面有了再好的想法，要是不把它作成个实实在在的计划去完成是不行的。所以，我也要为我高中的第一个暑假列一个计划出来。

这次期末考试，我的数学和英语考得不是特别好，所以我想在这个暑假把这两门功课赶上去，一定要把基础打牢。而且英语也是特别地重要，我现在根本就不怎么好好学，这样不好，由此我拟定下面的计划：

1、每天早上7点起床，背英语，用“好记星”一定要一天学会30个单词。早晨是学习的最佳时间，正所谓一日之计在于晨。

2、每天上午8点到11点之间看看理科的书。11点到12点看《高中新教材》。这本书是会考完后妈妈在学校门口给买的，都是些高考经典文言文讲解，虽然现在还用不到，但也要每天看两页，有助于对语文的学习。

3、下午的时候可以小睡一会儿，起来后再看些数学书和物理书。

4、晚上可以上网，玩游戏，写BLOG，还有一点，我想利用暑假学学三维动画，还在网上学点别的有用的东西。

为保证今年暑假学习，特制定该计划监督自己。

条文式，如：

为了更好地完成暑假的学习任务，在以后的生活学习中占有更多的优势，制定本计划。

1、每天早上6点钟起床，锻炼半个小时，然后读英语，提高朗诵和口语水平。

2、吃完早饭后学习，详细时间视情况而定。

3、10点到12点学习跆拳道，锻炼自己的品质和身体素质。

4、午饭后午休1小时，3点以前起床不赖床。

5、3点到5点学习，内容自定。

6、5点到8点为自主时间，自由支配。

7、8点以后阅读，包括英语和汉语，提高自身文学素养。

8、10点以后放松。休息。

另类方案：星座女生如何安排暑假生活

白羊座：活泼好动的白羊MM一向难以静下来，何不利用一下这个暑假，煮一壶清茶，看几本好书，体会一下静的乐趣。

金牛座：金牛MM做事一向稳重，不是很好动，在假期里就可以去学学现代舞，既可以KEEPFIT，又可以保持健康活力，做个快乐的跳舞娃娃。

双子座：双子MM最喜欢时下最HOT的流行资讯，平时上学没什么时间看的大片，放假了就可以好好轻松一下，等开学时和同学聊天时就有话题了。

巨蟹座：巨蟹MM最容易紧张，虽然很会烹调，但是吃得也不多，在假期里就不会再有这样的烦恼了，可以好好地大吃一顿了，不过可要适可而止，变肥了可不好了。

狮子座：狮子MM是很会享受生活、决不亏待自己的人。难得的假期当然也要好好地享受一下自己期待已久的事，就是睡觉。在蓝蓝的海边、干净的沙滩上享受日光浴，无论从哪个角度看都是很美的意境呀!

处女座：处女MM很有耐心，而且十分细心。现在正好流行十字绣，利用假期的空闲时间学会它，无论留作自用还是送给最好的姐妹，都是一件十分开心的事，毕竟是自己亲手做的。

天蝎座：天蝎MM平时总给人一种酷酷的感觉，在假期里找份兼职做。展示一下自己独有的魅力，做个有亲和力的人!

天秤座：天秤MM天生就很有艺术家的气质，喜欢漂亮的东西，不妨学学画漫画，那气质高贵、完美无瑕的人好像只有在漫画中才能找到。

射手座：射手MM最耐不住寂寞，喜欢到处跑，如果年纪够18岁，可以考虑去学习开车，将来自己开车出门旅游，就很方便了。

第2篇：高中生假期安全教育范文

[关键词]新课改；高中社会实践；问题；策略

[中图分类号] G637 [文I标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0001-05

引言

随着广西壮族自治区新课程改革的深入开展，普通高中已全面开设了社会实践活动课程。作为新课改后综合实践活动课程中的重要组成部分，社会实践活动是学生接触社会，拓展学习空间，增强实践能力和社会责任感的重要途径。但由于起步较晚且受传统教学模式的影响，我区普通高中社会实践活动仍推进缓慢且不尽完善，存在着较多问题。结合当前高中社会实践活动实施的现状对其进行研究，建立有效的机制保障，以推进高中社会实践活动的有效开展，既是必然的也是必要的。

本文是根据目前高中现状及我校实际情况进行的调查研究，目的是要发现、探讨现行高中社会实践活动课程中存在的问题及成因，对高中社会实践活动提出合理化的策略及建议，为实践者提供帮助和参考，以期能推动新课改的深入开展和高中社会实践活动的持续健康发展。

一、社会实践活动的定义、内容及形式

社会实践是综合实践活动课程中较活跃、实践性最强的内容。社会实践，顾名思义，就是走到社会中去，将自己所拥有的知识运用到实践活动中。而学校中的社会实践，则是学生在指导教师的引领下，走出相对封闭的教室，走进社会，去亲身参与社会活动，以从中获得直接经验，提升自身实践能力，增强自身社会责任感的一种课程形式。《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，校内进行自主管理，校外参与实践活动。

高中社会实践活动具有多种形式，但在实际操作中一般体现为以下几点。

（1）政治活动。主要表现为宣传国家政策、协助国家进行政策调研，或学生建立自治组织、学生自主管理组织等。

（2）经济活动。指学生在学校生活中引入商业活动因素或直接参与到商业活动中等。

（3）文化科技活动。指学生建立文化社团，参与文化科技活动，或参与社会文化的传播与文化科技创新活动等。

（4）其他活动。即除了前面三种主要活动外，学生参加的有利于了解社会、提高探索能力的实践活动，如志愿者服务、交警体验日等。

新课改下的课程体系与传统课程体系的不同之处主要在于，前者更注重综合实践活动课程的建设。正所谓“读万卷书，行万里路”，高中社会实践活动旨在培养学生终身学习的意识与主动探究的精神，能够将本来被局限于教室中的课堂延伸，拓展到广阔的社会生活中去。

二、高中社会实践活动实施现状调查

（一）现状调查实施方法

本次高中社会实践活动现状调查主要采用实证研究中的问卷调查法（随机抽样），采用不记名、选择式的答题方式，调查对象为高中社会实践活动主要参加者的高中生、教师及学生家长，问卷内容涉及对社会实践的态度和认知、形式和内容、过程和评价等方面。本次现状调查还采用了观察法，对本校及学校周边走访调查，查看学校新课改以来的课程设置情况，查阅学校相关活动存档资料，查阅各年级及处室的工作计划、工作总结等，掌握和分析相关资料。

（二）现状调查情况汇总

1.高中社会实践活动的主要内容和形式

通过走访调查，目前学校实施社会实践活动主要的内容和形式有以下几种。

（1）政治活动。学校能利用各种节日或者宣传日让学生参与政治活动。例如在2016年防艾日中，一些学校引导学生动手制作防艾板报，带领学生进行防艾宣传。另外，多数学校已经建立了组织完善的学生会，下属多个部门，如学习部、外联部、生活部等，分工具体；能在团委指导下设立校园志愿者组织，活动范围涵盖校园清洁、校园安全、纪律管理等多个方面。部分学校还有各种学生社团，如校园广播电台、文学社、滑轮社等。

（2）经济活动。如在校庆活动、校运会、艺术节等大型活动时，一些班级或各社团会向社会商家拉赞助以确保集体庆祝活动的顺利开展。而课余时间，学生会组织跳蚤市场、义卖等活动，在了解商业活动的同时为孤寡老人献爱心。

（3）文化科技活动。少部分学校还设有青少年科学院、教育实践活动基地，每年都举办校园科技艺术节、社团节及各类型节假日活动或晚会，同时，每年都派有学生参加全区或全国的机器人大赛等。

（4）其他活动。如组织学生参加志愿者服务活动、交警体验日活动、森林公园考察活动、农庄种植体验活动等。

2.学校问卷调查数据统计情况

本次社会实践调查共发放问卷680份，回收680份，有效问卷680份。其中学生问卷280份，回收有效问卷280份；教师问卷200份，回收有效问卷200份；家长问卷200份，回收有效问卷200份。

通过对调查问卷结果进行统计汇总，样本学校内部有28.5%的学生参加过社会实践活动，51%的学生认为参加社会实践活动对提高自身素质有帮助，表示乐于参加；但同时也有学生认为社会实践占用时间过多，或者对于高中生而言负担较大。而学生家长偏向于支持孩子的看法。教师调查结果则显示目前教师感觉较难对学生进行指导。

3.现状调查的结论

通过调查研究发现，当前高中学校开展的社会实践活动范围较广，内容也较为丰富。学生在参与社区经济、政治和文化等社会实践活动时，发现问题、解决问题的能力有所提高，学生和家长都反映参加社会实践活动还能增强学生的主人翁意识，培养他们的积极态度，深化他们的情感体验，使他们从课本以外的地方收获人生的经验。

同时，学校的社会实践活动也存在较多问题和制约因素，如思想认识不足，课程设置单调且缺乏系统性，活动场所和教师人手不足，安全保障不够，评价手段和评价标准单一，活动经费缺乏等。《普通高中课程方案（实验）》规定，社会实践作为综合实践活动课程的组成部分，占6学分，旨在引起学生及学校管理者对社会实践的重视。因此，我们有必要重点从高中社会实践活动存在的问题入手，进行原因剖析，以期有新的收获。

三、高中社会实践活动存在的问题及原因分析

结合调查情况，分析高中社会实践活动存在的问题及其产生的原因，找出解决高中社会实践活动存在问题的方法和策略尤显重要，这对推动广西普通高中社会实践活动深入开展具有重大意义。高中社会实践活动存在的问题及原因如下。

（一）主要参与者对高中社会实践活动认识不充分

作为课改大环境下出现的新课程体系，社会实践与传统教学模式在形式上有着十分大的区别。社会实践活动重在参与的过程，侧重点是学生与社会的接触。只有在学生走出教室、回归社会的过程中，他们的学习空间才能得以扩大，实践能力才能得到切实提升，也只有在实践参与中，他们的主人翁意识才能真正觉醒。这就决定了社会实践活动不可能像考试一样，只要两个小时就能看到学生水平，而需要花费大量的时间和精力去进行。并且，只观察学生参加的几次活动，并不能发现他们在这之中有什么明显的进步与成长。

由于社会实践活动的效果不是立竿见影的，且受传统评价方式――分数的影响，学生家长对于高中生进行社会实践这一行为较为排斥。传统观念里，成绩与学生的未来是密不可分的，“有了好成绩，才能上好的大学，毕业后才能够拥有好工作，才会有一帆风顺的人生”的观念，在很多学子和家长中可谓根深蒂固。因此，许多家长就将“社会实践”和“不务正业”捆绑了起来。问卷调查结果显示，53.5%的家长明确表示反对孩子参与社会实践活动，31%的家长认为高中阶段学习压力过大，不应再让孩子参与社会实践活动，仅有20.5%的家长认为孩子应该走进社会。

而社会实践的主体――学生，与家长的观点如出一辙。很多学生认为“分数大于天”，主观意识上抗拒除了学习以外的一切活动。调研结果显示，49%的学生不愿意参加社会实践活动，尽管有18%的学生表示非常乐意参与，但是受到外界压力的影响，也难以发挥其主观能动性。

作为社会实践活动的主导者，教师对社会实践活动的认识也不容乐观。调研结果显示，72%的教师认为学生应该参加活动，但是同样的，有53%的教师认为开展社会实践活动会影响学生学习。毕竟升学率是衡量一个学校教学质量的重要指标，所选样本学校还是以升学率为主，因此尽管课程标准中明确表示社会实践是教学体系的一部分，学校也安排了相关课程，但负责人都是将其当成任务来完成，甚至敷衍了事。这与开展社会活动的初衷是相悖的。

（二）安全问题是高中社会实践活动难以跨越的问题

校园安全一直以来都是学校管理的一大难题，但是社会实践活动相当多的时候都需要学生走出教室或校门。我国自实行计划生育以来，独生子女逐渐成为社会青年人群的主流。对于家长而言，仅有的一个孩子是家里的宝贝，自小就给予万般呵护，一般不敢放孩子自由行动。每年新生入学，几乎每个学生都有家长陪同，报到完毕后家长还陪着孩子到宿舍去整理内务，甚至不让孩子插手，报到结束后仅几个小时的休息时间都要将孩子接回家中再休息一会，住得较远的甚至给孩子请假――对孩子的溺爱可见一斑。此类家长一般不会放手让孩子自己去参加社会实践活动。针对样本学校的问卷调查结果显示，46%的家长反对学生参与社会实践的主要理由是学生安全得不到保障。对于安全问题的过度考虑，影响了社会实践活动的开展。

同样，对于学校教师而言，带领学生参加社会实践活动要承担更多的风险。校园内部的安全都需时刻小心谨慎对待，一旦走出校门，没有了校内相对稳定的环境，校方承担的风险就大得多。学生出去得越多，发生事故的概率就越大。目前学校实行安全责任制，在谁手上出事谁负责，因此教师都不大愿意带领学生外出参加社会实践活动，学生自己组织的外出活动也不会得到教师或学校的正式批准。学校某些管理人员对社会实践活动抱有保守态度，使得活动更难组织。调查显示有49.5%的教师认为出于安全考虑不应让学生进行社会实践活动。教师不愿出去，W生也不能出去，因此，学校团委、志愿者协会、学生会等部门开展活动的主要场所一般都是校内，缺乏实际的社会体验。

（三）经费缺乏导致高中社会实践活动难以展开

学校的主要经济来源是财政拨款，专款专用，收支两条线，财务审核十分严格。对于样本学校这样一所公办学校而言，教书育人本来就是一项非营利性的具有公益性的工作。要开展社会实践活动，需要筹集资金。就目前的财政状况来说，能保持收支平衡已经很不容易了，学校在维持正常运转的同时，很难拿出额外的教育经费投入社会实践活动中。一些学校的资金严重不足且不具有可持续性，自然影响社会实践活动周期性的开展。

那么能不能通过向学生收费来解决社会活动经费不足的问题呢？从学校角度来说，上级是明令禁止额外收费的，学校自然不可能冒被举报的风险额外收费。从家庭角度而言，并不是所有家庭的经济状况都一样，有相当一部分学生来自农村，难以和城里学生的家庭经济条件相比，据观察，部分学生还对自己的家庭条件感到自卑。客观存在的家庭条件差异，决定了这部分经费是不可能由学生家长来出的。调查结果显示，23%的家长反对孩子参与社会实践活动的主要原因是经济问题。并且前文提到参与社会实践活动对于学生水平的提升并不是立竿见影的，即便是经济基础好的家庭，也更愿意将钱花在能明显提升成绩的补课、家教等活动上，而不是放在社会实践活动上。可见，经费不足，对社会实践活动的制约是基础性的，如果不能解决活动经费的问题，社会实践活动将只能拘泥于校园之内，不能真正走出校门。

（四）高中社会实践活动缺乏系统的实践课程体系

课程体系是教育活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托，它规定了培养目标实施的规划方案。社会实践活动课程是新课改后才加入高中课程体系的新内容，而且广西课改起步较晚，导致高中学校难以设立适合本校情况的社会实践课程。具体表现为学校没有准确制定社会实践活动的课程目标，缺乏理论支撑，教师在社会实践活动中难以对学生加以具体和明确的指导。因此，在没有既定目标的情况下，只能模仿、借鉴其他地区的既有经验，甚至是为了实践而实践，社会实践活动的开展没有目的性，也没有内在动力。

没有明确教育目标的社会实践活动非但没有结合本地的实际情况进行，也无法培养学生能力，不能使学生从中得到提高。如果只是通过简单的模仿借鉴，高中社会实践活动形式难有突破。问卷调查结果显示，高中生主要参加的社会活动为志愿者活动，占比44.5%，而参与过其他社会实践活动的学生则较少。对于自己孩子参加的社会实践活动，家长认为没有集中场所的实践活动意义不大。这些情况教师也深有体会，接受调查的41%的教师认为目前的社会实践活动形式过于单一，并且学生的主动性被忽视，配套教育也没有跟上。不仅是配套教育，相关人员也是极度缺乏，社会实践专职教师缺口一直未能填补。调查研究表示，有91.5%的班主任或科任教师兼任过社会实践的指导教师，专职教师人数屈指可数。没有专职的教师，社会实践活动的兼职教师本身专业课程就相当繁重，这就导致教师疲于奔命，活动的效果很难凸显。

（五）高中社会实践活动尚未建立合理的评价体系

目前，在绝大多数家长和学生心中，衡量学生水平高低的主要标准是分数。教师在评价学生的社会实践成果时，很难做到脱离传统的分数标准去看待实践成果。因此，问卷调查中尽管有82.5%的教师表示会对学生的社会实践活动加以评价，其评价方式却难以肯定。统计结果表明，目前社会实践的评价方式主要有两种，分别为学生社会实践成果展与活动结果调查报告，这两者加起来共占评价方式总量的84%。仅有6%的受调查教师表示自己可以通过建立学生社会实践资料袋来对实践的过程、结果做出综合评价，其他评价方式更无从谈起。

这点是相当无奈的，因为在家长眼中，只关注学校的升学率、成绩与高考状元，至于自己的孩子参加社会实践的情况如何，关注者少之又少。尽管一些学校在各种科技比赛、社会活动、实践基地建设项目中，都取得了不错的成绩，然而在多数人看来，这都是次要的，永远比不过一所学校的一本上线率。

但是社会实践不可能只重结果，对于学生个人素质的发展与情感的培育，其过程才是最重要的。如果只注重最终结果，而将学生参与活动的过程一笔勾销，那么学生在实践活动中所收获的实践经验、动手能力和主人翁意识又如何体现？新课改的三维教育目标又如何体现？情感态度价值观教育绝对是不可缺少的一环，忽略了这些，又怎能说是在培养新时代的人才？

社会实践活动评价体系不够完善不仅体现在对学生实践活动的评价上，对指导教师的评价同样存在问题。调查数据表明，60.5%的教师认为不能有效指导学生的原因是没有相对应的教师评价制度。多数学校目前仍是以学生的成绩作为教师业绩的评判标准，而没有在评价体系中加入对社会实践活动指导教师的鉴定。教师参与评级评优并不需要该方面的数据，因而直接影响到了他们组织高中社会实践活动的积极性。有社会实践活动却没有科学的评价，活动自然就失去了目标引领，教师也失去了持续开展的动力和热情。

四、新课改背景下推进高中社会实践活动发展的策略

基于高中社会实践活动中存在的诸多问题及不容乐观的现状，如何构建完善而有效的高中社会实践机制十分具有现实性和必要性。因此，本部分主要从认识、内容、形式、评价和配套机制等方面为完善高中社会实践活动提出相应的策略、方法和原则，为实际操作提供借鉴和指导，以期在新课程改革背景下建立完善的高中社会实践活动机制。

（一）加强宣传、提高认识，引导社会重视高中社会实践活动

新课程标准下的高中社会实践是一项系统工程，具有投入大、涉及面广、社会影响较大等特点，也就是说，这是一项社会性的工程。如果没有全社会的支持，高中社会实践活动就难以深入、持续、有效开展。

目前，相关教师对社会实践活动认识不足，对社会实践提高人才层次、缩短培养周期、提高社会整体劳动生产力等优势认识不足，没有为高中生进行社会实践创造非常有利的政策条件；而对于高中生而言，传统的分数至上的教育模式束缚了他们的思S，使得他们普遍认为社会实践只是文化课堂的延伸与补充，并未将社会实践作为一种硬性任务看待，甚至将社会实践看做“不务正业”；家长则认为自己孩子的第一要务是学习，参与社会实践纯属浪费时间。

因此，有关部门应当加大宣传力度，明确高中社会实践对于社会进步、学生发展的意义和价值。开展社会实践活动，能够有效改变学生学习方式，将课堂带到无限广阔的环境中去。在实践中成长，学生得到的比在单纯的文化课堂上丰富太多――走出狭窄的教室，走出封闭的校门，学习场所从学校拓展到社区乃至整个社会，这就完成了学生与知识从被动接受向主动探求的关系转变。在活动中，学生能主动将课堂知识与实践体验相结合，原本单一的教育渠道变得多样化了，空中楼阁式的学习方式也变得生活化。

教师必须要让学生认识到，参与社会实践，是他们生存体验增强，社会阅历丰富，生活经验积淀，了解科学对自然、人类与社会的意义与价值的重要途径，他们能够在参与中学习如何去关心国家与社会的进步，去思考人与自然的和谐发展关系，培养健康向上的人生态度与建设社会主义的主人翁意识。在学生的基础上，进一步提高地方政府、学校、家长对实践活动价值的认知，最终形成全社会共同为高中社会实践活动搭桥的大环境。

认识跟上了，政策也要跟上。加强政策的导向和约束，形成规范的、行之有效的制度，推进实践活动课程化势在必行。政策落实了，社会各界才能真正认识到新形势下进行社会实践教育对高中生素质全面提高的重大意义。这就需要教育部门根据《普通高中课程计划》中对于社会实践的要求制定具有地方特色的、可行性高的措施，还需要加强监督管理，严格要求各学校开办符合要求的实践课程。

（二）构建系统的社会实践教育课程体系

目前高中社会实践内容和形式相对单一，各类实践活动的内在关联性和逻辑性薄弱，活动内容相互分离，进程安排比较随意，缺乏系统整合和资源调配，最关键的一点就是没有系统化的课程体系。

课程构建是绝对不能离开《普通高中课程方案（实验）》的。要构建一个完整的体系，必须认清课程内容整体与部分的关系，同时弄明白作为课程结构的部分的各类社会实践之间的关系，还要将其与当地的社会环境相联系，先要确立社会实践活动要完成的总体目标，再设计各种相对独立的社会实践教学目标、内容、手段和活动形式。当然，在构建体系时，必须要明确学生的成长规律与教育方法论。要在对各类社会实践教育进行梳理整合的基础上，将社会实践进行系统分类并据此形成各自独立的实践课程，促进整个社会实践系统的组合和优化，发挥实践育人的整体效应，不断充实和完善社会实践体系，构建有针对性、多样化、开放性的课程体系，全面纳入学校教育教学计划总体框架中，进而对中学生实施全过程、全方位、立体式的实践育人。

《普通高中课程标准（实验）》中给课外实践课程划了6学分。因此，我们在设计课程体系时，要结合本中学具体条件与学生实际情况，实施分层次、类别、阶段教育，课程安排应该尽量灵活，要基于学生的年级特点。由于高三升学压力大，6学分应当集中在高一、高二两个年级完成。高一年级应以奠定思想基础为主，如开展军训、校园文化活动等；高二年级则应培养学生实践能力，如假期去敬老院做义工、参观博物馆等。

（三）建立健全高中社会实践活动管理机制与评价体系

为保证学生参与社会活动的广度与深度，必须要建立完善的安全保障机制。安全问题一直是实践活动中最值得关注的问题，因此要加强活动指导教师与参与学生的安全教育。在开展活动之前，要进行社会实践安全知识教育，重点培养教师和学生应对突发状况的能力，同时，还要联系社会安保机构，确保学生在实践过程中的个人生命财产安全，做到家长放心、学校省心、学生开心。有了安全教育作为前提，就能拓展实践活动的范围，使学生更乐于参与。

参与了就必须及时给出评价。避免过分强调结果，避免唯分数论，能够正确评价学生的发展程度，并且能够激励学生努力提高是正确、合理的评价制度必须做到的。对此，可以尝试将学生个人、学生集体、指导教师与实践单位四者联系起来，建立起四位一体的评价体系，争取做到合理、系统、客观、积极地评价。学生通过自评可以深化对自身的认识，培养对社会实践的兴趣与责任心；而互评可以激发学生的参与热情，让他们发现身边人的优点并向其学习。教师可以根据上述评价与实践单位的反馈进行综合评定，并给予一定的奖励，从而充分调动学生的积极性。

（四）建立高中社会实践活动基地，充实指导教师队伍

高中生要进行社会实践必须有场所，而社会实践基地就是成功开展实践活动的有力保障。要开展学生社会实践教育必须依托于社会与企事业单位。下至社区群体，上至各级企事业单位，各种职能部门需要相互配合，肯接纳中学生开展社会实践，才能培育新时代所需的能够适应绝大多数环境的、完美应付各种社会挑战的新型高素质人才。作为培育青少年的重要基地，社会自有其独特的优势可言。高中生开展实践活动所获得的教育与培养，都是基于社区实践的。因此，高中生要开展社会实践活动，必须投入到社区中去。

可见，要通过长远规划来建设实践基地。要知道，实践基地选取得合适与否，直接决定了高中社会实践能否成功开展。在建设高中社会实践基地时，必须要注重将社会实践与课堂教学融为一体，同时还要兼顾社区发展。坚持多方受益原则，积极参与实践单位建设，为其提供服务与智力支持，建立起双方的合作关系，促进两者共同发展。

有了配套的实践基地，自然要有能正确指导学生开展社会实践活动的专任教师。但是，社会实践作为近几年才出现的课程要求，没有与之配套的参考资料，因此，许多教师都无法正确指导学生进行实践活动。建设一支专业水平高、富于活力、敢于探索的社会实践教师团队迫在眉睫。建设完整的教学团队，原因之一是便于组织和管理，之二是社会实践毕竟还是一个由学校主导，教师、家长、学生共同参与的活动，因而需要专业的、具有合作意识和终身学习意识的团队进行管理。既然要组建专业的指导团队，就必须由教师全员参与其中，跨学科进行合作，并听取校外相关人才的意见，在此基础上形成统一组织，建设贯穿学校内部与社会组织、专职与兼职教师并存的管理与教学指导网络。

（五）加大财政投入，整合社会资源，走出高中社会实践活动的资金困境

目前国民收入稳定持续增长，国家财政总量每年都在扩大。那么，在国库收入增长的同时，在保持原本财政分配比重的大框架下，适当增加教育事业部分的投入，可为建立完善的高中社会实践机制提供更有力的财政支持。有关部门应当适当增加对学校的财政投入，设立高中社会实践活动专项资金，确保有足够经费供学校和学生开展社会实践活动。

同时，要保证高中社会实践活动的正常运行，不能单纯靠财政拨款调动社会资源，争取做到全社会共同参与到高中社会实践机制的建设中。在条件允许和自愿原则下，鼓励家长参与到学生的社会实践活动中来，家长可以进行爱心捐助，也可以为学生进行社会实践活动提供必要引导、部分工具或场所。学校可以带动周围环境的经济发展，同时周边的经济发展也会反作用于学校，经济发展了，环境建设肯定会跟上，那么学生走出校门进行社会实践时，风险率肯定会有所降低；并且，社会经济发展了，肯定会回馈教育事业，校方可以主动征集爱心人士，让他们为本校学生的社会实践活动出谋划策，提供各种资源，解决资金困境，促进高中社会实践活动的推进和发展。

结束语

高中社会实践机制是不可能在短时间内建设完成的，探索过程中，不可避免地会出现诸多问题。只有认识到目前高中社会实践活动中存在的问题，才能够提出解决问题的办法，真正落实课程教育改革的精神。尽管困难重重，但是只要从加强宣传、构建合理体系、建设实践基地、培育专门人员、解决资金困难等方面入手，在摸索中不断前行，终会开拓出高中社会实践的新天地。在接下来的教育教学中，我们要不断地探索，建立起完善的高中社实践机制，从而让学生真正获得全面发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 殷世东.普通高中社会实践教育常态化开展探索[J].现代教育科学，2008（4）.

[2] 袁勤伟，文明放.普通高中社会实践活动和社区服务活动薄弱课程建设的研究[J].调查研究，2014（4）.

第3篇：高中生假期安全教育范文

“钱学森之问”开启青少年高校科学营

全国青少年高校科学营试点活动将于2012年暑期在41所全国重点高校内首次开展，全国青少年高校科学营上海科学营将于7月14日至20日以及8月4日至10日分两批举行。据悉，上海科学营由上海市科协和上海市教委主办，在复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学和华东理工大学5所高校举行。预计将有近千名来自我国18个省、直辖市、自治区、新疆建设兵团的优秀高中生来沪交流学习。

消防夏令营开营

7月10日，上海市消防局在奉贤综合训练基地举办了以“人人参与消防、共创平安和谐”为主题2012年上海市青少年消防夏令营活动。100多位营员接受了穿消防战斗服，查找火灾隐患，学习使用灭火器、火场逃生等多个互动性强的消防体验项目，以寓教于乐的形式，让孩子们接受消防教育，学会自我保护本领。

科普走进百姓生活，北京开展3000余项科普活动

7月14日，第14届“北京科普之夏”活动正式启动。市民亲身体验、参与游戏和现场咨询，了解新的科技成果在日常生活中的运用，成为本届科普之夏最突出的特点。第14届“北京科普之夏”以“保障食品安全，服务公众健康”为主题，将在7月至8月在全市16个区县开展3000余项科普活动。本届“北京科普之夏”将深入到社区，力求使更多居民亲身体验科普的魅力。

全球小科学家聚上海

上海国际青少年科技博览会将于7月21日至24日在沪举行，百余名来自世界各地的“小科学家”们奉周将在上海展示他们的奇思妙想。上海国际青少年科技博览会将通过展览展示、现场制作、师生论坛、联谊交流、考察参观等系列活动，培养和提高青少年的创新精神和实践能力，以科技为纽带增进世界各国青少年之间的了解和友谊，为青少年学生开展研究性学习搭建国际交流和展示的平台。少年比拼防汛知识

为增加社区青少年学生的防汛知识，上周末，北京市石景山区鲁谷重聚园社区组织开展了防汛“雏鹰训练营”。竞審活动调动了参赛小选手的积极性，重点将防汛安全、自救应急等知识融入，使孩子们在参与活动的同时，提高安全防范意识，掌握自救技巧。

第8期青少年生态环保骨干培训结束

7月30日至8月2日，第8期全国青少年生态环保社团骨干培训班在上海开班，112名学员参加了培训。学员来自上海、江苏、广东、海南等10个不同省市的单位或社团，既有小学教师、中学生、大学生，也有NGO(非政府组织)负责人。

全国中小学信息技术创新与实践活动结束

近日，全国中小学信息技术创新与实践活动(简称NOC活动)10周年庆典暨第lO届决賽颁奖仪式在京举行。7月28～30日，3 500余名师生在京参加了决赛，最终决出该活动的最高奖项——恩欧希教育信息化发明创新奖152个。山东淄博代表队、重庆代表队和北京代表队分获团体总分前3名。

小朋友爱上家门口“科技馆”

近日，宁波江东区东柳街道华侨城社区的20多个孩子，来到社区里的青少年科技俱乐部，做起了科学实验。据社区工作人员屠伟英介绍，该俱乐部2004年5月成立，共有300多平方米的活动场所，分成十大科普区域。目前，江东区拥有省、市级科普教育基地各1家、区级科普教育示范基地7家，“这里已成了孩子们过假期的欢乐宝地”。

比一比，谁的“赛车”跑得快

上海市静安区青少年活动中心的车模组最近举行了一场展示活动，邀请了家长一同来观摩孩子亲手制作的车辆模型以及“賽车比赛”。车模组的指导老师元云洪说，静安区青少年活动中心的暑期兴趣班都是免费开放的，其中，车模班属于热门项目，十几个人的名额引来300余名学生报名。元云洪说：“从一小块零件开始拼装，到最后让小车跑起来，能给孩子带来很大的成就感。这种成就感不仅能带给他们自信，也能够激励他们的学业。”

“科技之星”走进高校实验室

目前，广州“科技之星”青少年科技创新特训营开营仪式在华南理工大学举行。参加该特训营的60位中学生将作为首批广州“科技之星”，与华南理工大学、中山大学的教授们一起进入实验室开展科研工作，探索未知世界，培养科技创新意识。

阻碍中国科技创新的关键是什么

解决“李约瑟难题”和“钱学森之间”，实际就是在解决阻碍中国科技创新的问题。这就是，取消科研和学术领域的行政主导，消除官本位意识对科技、教育和学术的浸。此为关键。

多媒体演示岂可代替实验操作

上海长宁区教育学院最近对全区理科教师实验能力进行专项调研，总体情况良好，各学科合格率都在90％以上。但其中也反映出一些倾向性问题，如有青年教师热衷于在多媒体上做实验，也有教师的实验教学受到应试教育影响。长宁区教育学院师训部主任赵伟新认为，物理、化学等学科都是实验科学，结论应通过实验得到，实验是课程的核心內容。但现在不少老师在课堂上把大量时间花在解题策略的研究上，而忽视了实验教学的功能。

为孩子埋下爱科学的种子

寓教于乐的夏令营让孩子明白，原来发明创造就在我们身边，只要自己勤于思考，努力实践，一切都是那么简单而富有乐趣。此外，参加夏令营还能够帮助她学会独立、开阔眼界、增加见识。在一些科技领域，我们和西方发达国家还有一定差距。如何缩小这些差距，如何实现赶超，这些都值得我们思考。除了依靠现有的科学家们之外，必须培养更多的热爱科学的孩子，让他们从小就热爱科学，成为科学领域的后备军和生力军。这个夏天，陪着您的孩子去夏令营吧，为孩子们在心中埋下一颗科技的种子，说不定哪天他们就能成为中国科技之林的参天大树。

第4篇：高中生假期安全教育范文

实践科学发展观，以深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育为总目标，以落实中小学管理规范，打造区域教育品牌为抓手，进一步强化管理意识、改革意识和创新意识，促进教育均衡发展、优质发展和个性发展，进一步提高学校办学水平，提升教育发展品位，全面完成《丹阳教育事业“十一五”发展规划》提出的目标任务。

二、工作目标：

1.事业发展目标：全面推开0～3周岁婴幼儿早期教育，早期教育覆盖率85%以上，幼儿及家长、看护人员接受早期教育指导率55%以上，3～6周岁幼儿入园率99％以上；小学入学率、巩固率、毕业率均保持100％；初中入学率、巩固率、毕业率分别为100％、99.9％、99.9％；残疾儿童、少年入学率99.9％，巩固率99％以上；高中普及率98％以上。

2.学校创建目标：争创镇江市现代化小学和初中20所、镇江市优质幼儿园1所，创建江苏省、镇江市健康促进学校6所、镇江市级以上绿色学校30～40所、镇江市“中小学学生行为规范示范校”8所，100％初中学校创建成镇江市无流生学校或控流先进学校。在所有学校普及特色项目建设的基础上，建设特色鲜明的领衔学校10所以上。

3.教育质量目标：坚持以人为本、全面发展的教育发展观，加强对各学段教育教学质量的科学检测和监控，促进小学、初中与高中之间的有机衔接和学生的可持续发展，为学生的终生发展奠定坚实基础。

三、工作思路：

（一）进一步规范办学行为，在抓规范中强化管理，切实维护教育公平，促进教育均衡发展。

1.规范校务管理，维护教育公平。进一步落实《江苏省中小学管理规范》和《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神，增强法规意识和责任意识，加大专项督导和问责力度，促进学校管理的规范化和科学化，在自查、梳理、整改中规范办学行为，破解发展难题，提升办学水平。义务教育阶段学校不以任何名义分快慢班、重点班，面向全体进行班级均衡化配置，保证教育的公平性；关注弱势群体，维护教育的公益性。认真贯彻教育部《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》精神，重视流动人口、外来务工人员子女的就读工作，关注留守儿童、贫困儿童等弱势群体的教育。加强控流工作和学籍管理，严格转学、休学、复学手续，建立完善的电子学籍档案，各初中创建镇江市无流生学校或控流先进学校，确保九年义务教育普及率。根据《江苏省义务教育学校办学标准》，积极推进城乡义务教育标准化和现代化建设，加快标准化班额推进步伐，通过努力，逐步达到小学每班35以内，初中每班40人以内，小班化教学25人左右。

2.规范教育管理，建设文明校园。整体规划学校德育工作，进一步增强新形势下学校德育工作的科学性、针对性和实效性。全面提高德育队伍建设水平，完善片级德育工作机制，发挥好德育协作共同体的整体联动功能，认真贯彻实施教育部《中小学班主任工作规定》。重视德育课程建设，加强学科教学德育渗透，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，切实发挥素质教育实践基地的育人作用。深入开展民族精神教育、革命理想教育、革命信念教育、公民道德教育、法律纪律教育。高度重视中小学生命教育，将安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有机整合，丰富中小学生命教育内容。加强礼仪教育和养成教育，开展形式多样的有效活动，丰富幼儿德育教育内容。积极开展环境教育，创建各级“绿色学校”。建设合格的心理咨询室，将心理健康教育落到实处。继续在全市中小学开展“尊师爱生、仪礼文明”系列活动。推广学校学生自主管理的经验和成果，持之以恒地抓好养成教育的细节管理、常态管理和过程管理，促进各级各类学校学生管理精细化。

3.规范教学管理，减负增效。严格执行课程法规，落实课程计划。开齐、开足、上好国家规定的各类课程，尤其要重视非考试学科和实践类课程的开设，促进学生全面发展。严格执行省教育厅“五严规定”和市教育局“五项规定”，严格控制学生在校集中学习时间，保证中小学生每天的睡眠时间。规范双休日、假期活动，严格执行国家课程计划和教学进度，落实“教学五认真”，踩实过程管理、细节管理，达到减负与提质同步，面向全体与全面发展同行，不断深化素质教育。继续实施“省优质教育资源下乡工程”，建设基础教育信息化公共服务体系。根据省教育厅出台的《全省普通高中进一步推进素质教育督导方案》文件精神，指导各高中学校认真准备，积极争创“江苏省普通高中推进素质教育先进学校”。按照上级部署，做好义务教育改制学校整改的有关工作。

4.深化课程改革，全面提高质量。义务教育阶段，深层次推进课程改革。进一步完善推进机制、优化实施策略，注重专业引领、加强区域交流，务求改革创新、形成课改成果。加强校本建设，从“一切为了学生”理念出发，努力创建“学习型学校”，进一步提高教师队伍的专业水平，充分发挥教育科研在课程改革中的引领作用，探索和建立与新课程相适应的综合评价体系。根据确立的五大课改专题，分专题召开推进会进行研讨，消除盲点，寻求突破。要坚守课堂教学核心阵地，以“活力课堂”为抓手，引导全市各级各类学校关注课堂，开展有效课堂教学的研究，注重课堂教学的探索与突破，加强基础知识和基本能力的教学，使学生具备较强的学习能力和良好的学习习惯。在确保开齐开足上好各类选修课程、研究性学习、通用技术课程的基础上，加强对综合实践活动、研究性学习等具体操作的指导。加强对综合实践活动课程的管理，召开综合实践课程观摩研讨会。进一步加强校外教育的工作指导，完善和推进青少年校外活动场所和中小学生综合实践基地活动，提高未成年人社会实践基地建设水平，使之真正成为学生综合实践活动和思想道德建设的有效载体，为建成江苏省镇江未成年人社会实践基地作出努力。高中阶段，根据《关于深化普通高中课程改革意见》落实“五严规定”，积极应对，在薄弱环节和盲点上寻求突破。合理安排高中三年课程计划，组织力量开展研讨。创造条件正常开设通用技术课程。继续开展课改先进学校的创建活动，促进课程改革的进一步深化和教学质量的进一步提高。

（二）进一步深化体制机制改革，在抓改革中不断创新，注重教育内涵提升，促进教育优质发展。

6．改革幼教体制，推进幼教发展。在积极理顺幼儿园办学体制和管理体制的基础上，提高幼儿园的运行效益和办园水平。加强优质幼儿园建设，扩大优质幼儿教育资源；进一步提高3～6周岁幼儿入园率，全面推开0～3周岁婴幼儿和家长的教育活动，提高亲子教育活动率和亲子活动家长受教育率，适时召开0～3周岁早期教育推进会，开展幼托一体化教学研讨。坚持依法办园、规范办园，积极优化幼儿园内部管理，提高办园活力。加快幼教专任教师队伍建设步伐，加强幼儿园园务管理工作，整体提升我市幼教事业发展水平。加强特殊教育学校省民间艺术青少年培训中心丹阳实验基地建设，开展学前教育和康复训练的整合研究。

7．改革评价制度，把握政策导向。初步建立适合于当前和我市教育发展现状的评价方式和评价制度。首先完善对学生的综合素质评价工作，推广学生成长记录袋的综合素质评价方式，促进学生全面发展。其次，改革对学校教育教学质量的检测和评价工作。引导学校更新办学理念，确立“绿色质量”观，坚持以生为本，以全体学生的共同发展为本，实现教育的可持续发展。加强对各级各类学校的分段式评价和增长性评价，加强对小班化教学、九年一贯制学校和基础教育十二年一贯制的跟踪研究和联系性评价，并适时举行相应的教育教学管理研讨会，促进各学段之间的良性衔接和持续发展。

8．改革招生制度，促进社会和谐。认真贯彻《镇江市2011年义务教育阶段招生工作的指导意见》和省教育厅《关于进一步规范义务教育阶段和普通高中招生工作的意见》，规范招生行为，控制生源流动，全面实施义务教育就近免试入学。大力推进中招制度改革，根据省教育厅均衡教育的要求，继续扩大省丹中统招生指标均衡分配到各初中的比例，进一步完善“尊重志愿，兼顾区域”的高中招生政策，从结构和质量上平衡城乡高中生源，促进学生和学校的可持续发展。严格执行省教育厅有关文件规定，规范招生行为，控制生源流动，提高高中普及率，维护丹阳教育持续发展根本利益。加强对民办学校招生和城区学校招生工作的调控，促进民办与公办、城区与农村学校的协调发展。进一步完善体育中考改革、初中信息技术考查以及中小学田径运动会改革举措，促进中小学生身心健康发展。加强施教区调整后调查调研，充分了解和掌握招生工作遇到的新情况、新问题，及时研究对策、采取措施，努力取得招生改革工作的新进展、新经验、新成绩，保证招生工作顺利进行。

（三）进一步加强校本特色建设，在抓创建中铸就品牌，实现事业整体优化，促进学校个性发展。

9.以质量促发展，以发展求出路。创建校本特色是推进区域教育品牌建设的工作要求，也是做强区域教育品牌的基本支撑。各级各类学校要在科学预测未来发展趋势的基础上，结合区域教育品牌建设，集中学校、教师、家长共同意愿，探索符合校情的有效发展之路。要在狠抓“活力课堂”、打造“名师团队”、建设“特色项目”的同时，立足“校本”，做强“校本”。配合做好第三次全省义务教育质量检测工作。义务教育阶段学校，要对照镇江市现代化学校的评价标准，努力改善条件，努力改进管理，努力提高办学水平。在内涵、管理、队伍建设、教学质量上求突破，通过创建活动，进一步扩大品牌学校数量，放大优质教育资源覆盖面，促进教育整体高位均衡发展。高中学校要在面向全体学生的基础上科学分层，立足课堂求效益，突出重点求突破，为我市高考的高位提升再立新功。

10.培植优势项目，建设特色学校。贯彻《镇江市中小学开展特色学校创建工作意见》，以学校联盟的方式促进学校特色的共同发展。围绕特色学校评估方案，建立特色学校共同体，每一个共同体确定一个首席学校，通过榜样示范，带动其他学校特色发展。以过程监控的方式促进快速发展，对于每一个特色学校共同体，以创建思想、项目规划、实施过程、建设成效进行跟踪督查，以点促片，以片带面，在个体发展的基础上强调整体评价。以智力支撑的方式促进科学发展，组建“特色学校建设智囊团”，定期研讨，为特色学校建设提供智力支撑。滚动式创建，螺旋式提高，从打造优势特色项目出发，致力于形成我市基础教育的系列品牌目标，促进各校特色建设工作的正常、有序、深入开展。在所有学校普及特色项目建设的基础上，铸就一批个性鲜明的特色学校。

1．中小学（幼儿园）招生工作会议。

2．评选省、市三好学生，优秀学生干部。

3．幼儿文艺会演，小学生文艺会演。

六月：

1．高考。

2．全市中考。

3．小学毕业考试。

4．期末考试。

七月、八月：

1．中小学、幼儿园招生。