入学心得精选(九篇)

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第1篇：入学心得范文

在举国上下轰轰烈烈开展深入学习实践科学发展观活动的今天，我们不断思考着“发展”这个课题。科学发展观的第一要义是发展，国家要发展，社会要发展，家庭要发展，个人要发展。有道是“活到老学到老”，学习是个人进步的最根本方法，报考电大是我实现人生梦想的最佳途径。我最深刻的体会，一是终于圆了我的大学梦，二是再次有机会系统学习我所热爱的世界上最圣洁的专业——护理专业的最新知识。

踏入电大校门，崭新的大学生活迎接着我的到来了，我已经翻开了人生新的一页。我怀着激动的心情踏上了广播电视大学护理学专科的学习历程，开始了新的学习生活。据老师对电大教学环境和教学方式的介绍，我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区别。电大开展的现代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。

在开学的第一天，辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了三步分类课程教学模式：即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。

我选择电大开放教育是被其免试入学以及灵活多样的教学形式所吸引。开放教育可以让我根据自身时间和精力，自主选择，处理好学习、工作和生活的矛盾，缓解工学压力。由于工作很忙，平日不会有太多空余时间，所以我将特别重视提高听课效率，保证按时参加每一堂辅导课，认真做笔记。课后回家，抓紧时间温习功课，遇到问题则及时向老师或同学请教，加深对所学内容的理解。我将结合自身实际，科学安排时间，制定学习计划，争取家庭支持，克服来自工作、生活等方面的困难，有效地解决工学矛盾，实现学习工作“两不误”、“两促进”。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我将铭记近代护理学创始人——南丁格尔倡导的崇高人道主义精神，“燃烧自己，照亮别人”，用她提倡 “四心”去对待每一位病人：爱心、耐心、细心和责任心。电大为我提供了现代便捷的教育方式，使我能更加全面地学好护理学专业，对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式，因此我将倍加珍惜来之不易的学习机会，努力掌握专业知识，争取以优秀的成绩取得毕业，达到学习的最终目的——提高自身专业素质，更好的为患者服务，实现自己的人生价值，做南丁格尔一样的护士！。

第2篇：入学心得范文

范文一：

我满怀激动的心情领了军训服装，看着那身绿色的军装，我看到了生命的颜色。从此，也拉开了我军训生涯的帷幕.

从穿上军装的那一刻起，我就被赋予了一名军人的使命，我已不再是那个没时间观念，不严于律己的我;从穿上军装的那一刻起，我无形中便浑身充满了朝气;从穿上军装的那一刻起，我意识到将要面临严律的考验，接受严格的军事化训练。

美丽的中大到处都能看到身着绿色军装的身影。安详、宁静的北校变成了一个绿色军营。军人的气息充斥着校园的每个角落。

恍惚间，我看到易水河畔的荆轲，我看到乌江畔带领二十八骑冲锋的项羽，我看到那有“钢铁之师”之称的“独立团”正在北伐途中和军阀战斗，我看到正在路上艰难的行军，我看到志愿军在、曾跑步跨国鸭绿江……

经过这六天的训练，我真切的感受到前所未有的压力与挑战，然而与此同时一种挑战压力的兴奋悠然而生。军训，我们作为一个集体存在，在这个集体中我们感觉到了七尺男儿起立于世的雄心，也得到了又平常心，普通心，甘于忍耐，甘于吃苦的习惯。

在这丝毫没有奢华，没有片刻虚度的军训生活中，我们每一分钟都在接受肉体和精神的双层体验，每一时刻都在完成雄心和平常心的双层转让。我相信这次军训生活将会带给我一次新的飞跃。

我时刻提醒自己：严格要求自己的言行举止，服从领导的命令，虚心学习、认真训练、热爱团体、关心他人，努力做一名合格的军人。

我相信，这将是一次精彩的大学生活片段。我们将会受益匪浅。当然，这次军训必定会成为我们永恒的回忆，引导我们走向辉煌的未来!

范文二：

那一排排的队伍犹如大树般伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每一个莘莘学子当中。口令变了，队形也变了，这就是军训，一次有组织性的活动。

军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。儿时的军训，纯粹是游戏;少年时的军训，仅不过是一种锻炼;大学的军训截然不同，性质也得以升华。长达十二天的大学军训，让我明白的太多太多人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获。军训后才真正感觉到它的内涵。

阳光明媚，学子们都面对阳光在站军姿。北方的太阳，晒在皮肤上是干干的，对南方的学子们来说就更是受不了。晒着眼睛都睁不开。这是我深有感触的。但无论谁都没有退缩，在跟太阳作战。在站军姿中，学子们付出努力越高就站得越好。齐步、跑步等训练都是很耗体力的活动，只要认真去做就能走齐、跑齐。内务训练亦如此，就拿叠被来说吧，压被压的时间长，被就薄;扣被扣的时间长，被就能更好成形。

一分耕耘，一分收获，的确如此呀，没有付出就没有收获。十二天的军训，对每个学子来说是多么的艰辛，在训练中付出的少怎能有更大的收获呢?但愿世间每个人都能悟出这其中的真谛，要做得好，得付出;要做得更好，得付出更多。

军训，相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累、苦。确实，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳这让我们这些一向娇生惯养的人来说还真有点儿吃耐不住。但是经历过军训的人除了反应苦、累之外，相信还会另有一番感受，我就是这样。

记得高中军训时，我们比这大学的军训还要苦。那时出国留学网才十五六岁，每天早上天蒙蒙亮就得抓起来去军训一小时，然后再吃早饭，吃完饭又开始训。上午到12 点，下午到5点结束，完了晚上还要自习，不说别的就军训时间就够拖累人了。而且，我们南方的气温比北方要高得多，九月份正是我们那儿热的时候。反正军训时你就别想穿干衣服。训练过程中，不时有人倒下，哭的人就更多了。但是军训结束后，整整一年，我们都特别的怀念那段生活。想想啊，和新结识的同学一起在烈日下流汗，流泪，和黑黑的、帅帅的教官在休息时瞎掰，以及时不时的捉弄一下教官：趁教官不注意时做做小动作，然后在与教官分别时哭得稀哩哗啦，扯着他的手不让他走。真的很有意思，也很感人!

现在又经历这大学军训，人长大了点或许吃苦的能力也强了吧，除了太阳猛烈了点外感觉没有以前累。但是军训时间比以前长，与同学教官建立起的感情就更深厚，特别是像我这样远离家长的学子来说，军训真的给了我们一个很好的适应过程。在军训过程中，劳累紧张的训练不仅减轻了我们的思乡情绪，消除了我们的陌生感，更锻炼了我们吃苦以及独立生活的能力。而且通过学习军事理论也让我们懂得了军训的意义，增强了爱国意识，也让自己多了一份责任感，感觉自己成熟了许多。

范文三：

短短的两周军训生活，增强了我们的组织纪律观念，让我们真正的放下了任性和自私，学会了谦让和宽容，最主要的是让我们明白了团结合作的力量是多么的强大。

站军姿、稍息、立正、向左转、向右、齐步、正步……平日看来最简单的动作竟然都有了那么多的规则。漫长的军姿、踢不完的正步、挨不完的训斥……使我们慢慢变的坚强起来。军训虽然短暂，但足以让我们体会到人生的路途中并非总是一帆风顺，时常会有荆棘存在，与坎坷同行。

教官对我们很严格，但也很关心我们。立正稍息我们练了很长时间，但也在无形中改掉了我喜欢驼背的毛病。所以当我觉得很苦很累时，当教官对我严格要求时，我振作起来，因为我知道教官也是这么苦出来的，他们付出同样甚至更多的汗水，我们这些小小的苦又算得了什么呢?我觉得自己应该做得更好，虽然我常会因为没有做好被批评，但只要是我努力做了，无论被批评还是被表扬都是值得的。

由于军训汇报表演要出一个军体拳方队，所以要挑选打拳打得比较好的出来组成军体拳方队。我有幸被选中到军体拳方队主练军体拳了。太阳很猛烈，练军体拳也很累，但是我没有退缩，每个动作我都很认真的去学习，有些打得不够好的动作自己就多加训练，因为我们是经过教官挑选出来的，我们就必须做得更好。选人的时候，教官表明不想训练的可以马上提出离开，但是我没有提出，我认为我可以坚持，一定要做出一些成绩。

经过四天的刻苦训练，我们军体拳方队每个人都做得很好，打拳的时候基本能表齐排面。最终在28号上午的军训汇报表演上我们军体拳方队表演得很成功，最终获得了第三名。能获得这个荣誉与大家的努力是分不开的，更重要的是我们军体拳的教官林sir对我们严格要求，要不是他的严厉，我们也就拿不到这个荣誉了，在这里想说一声：教官，辛苦了!

军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志运坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要性，我相信，无论在哪个岗位上它将使我终身受益。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?

第3篇：入学心得范文

2017新生入学军训心得体会范文一 古人说天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤。入学军训也算是最大的体会吧。每天的立正、稍息、下蹲、摆臂、踏步这些基本动作要我们反复地做着，在这短短的16天里，我们晒的很黑,尝到了酸甜苦辣,我们那套军装每天都有一层白色的盐粉，但非常有意义。我不但学到了军人的一些技能，站军姿，学会了好多首军歌。如果说我军训最大的体会我想有除了以上的难忘的故事之外就是非常想家。接着就是融入的部队的生活。可以说是我读书以来最有规律的生活作息。同时却又那么的充实。每天都有任务要完成。

军训有苦。每天早上六点半起床;从七点一直训练到十一点;烈日当空，热量逼人，挺胸收腹，我们在站军姿。汗流下来了，在身上流淌，痒痒的，但不能擦;喉咙干了，火在心中燃烧，很难受，但不能喝水;脚麻了，血在脚下集中，脑缺氧，但不能休息。一二一，向右看，踢正步，脚肿了。很多人都叫苦，但是人生何时没有苦，苦并不可怕，关键是坚持，坚持才能去克服。

军训有乐。休息时，雄壮军歌为疲倦的身体增添了力量;幽默小品为枯燥军训增添力量。有人说，辛苦后的收获是加倍的快乐，现在我有了更深的体会。一种从未体验过的快节奏的生活，没有半点儿抱怨的机会。一切都是最基本的，任何事情都要自己一手解决。虽然我们不必为衣食担忧，也不会被经济条件所束缚。但我们发现，单调乏味的队列训练和繁琐的内务对我们来说异常辛苦，在训练中，看似简单的站立动作原来那么的累人;在宿舍，原本父母两三下功夫搞定的衣服在自己手里却永远洗不干净。我想，我们将做的一切事情都不会是表象上的那么简单，在未来的工作岗位中更是如此。同时不能只注重别人的成就，而不管他们取得成就的过程。不要以为踩在巨人的肩上就成了巨人，毕竟脚下的高度永远不可能是自己的。人只有脚踏实地才能有所作为，一味的坐享其成只会让人堕落。军训的目的不是为了学习如何洗衣服，而是告诉我们脚踏实地吃苦耐劳是一个人不可缺少的精神。

令我印象最深刻的就是临走前一夜的文艺汇演，虽然有些人说很俗气，但这都是我们国家的传统艺术的精华，作为一个中国人就应该热爱自己拥有璀璨文明的中国。宣传爱国主义，想必也是军训的目的之一。如今，我们的艺术，大部分已经被剽窃，当所有人都在崇洋媚外的时候，我们博大精深的中国文化还需要国人来继承。

伴随着洪亮、严厉的哨音，迈着年轻而有力的步伐，我们开始了大学的军训。不容置疑，在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我、锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐、一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?

经过这次短暂、艰苦而又难忘的军训，我们少了份娇气，多了份坚强;少了份依赖，多了份自强;少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同时也懂得了自制、自爱、自理和自强。

向前、向前、向前，我们的军训还没有结束，这只是我们漫长人生的第一步，我们脚下的路还很长。同志们，继续努力吧!

2017新生入学军训心得体会范文二 军训，对于我们这一群才刚刚接触的新生来说，是怀着激动又欣喜的心情迎接着它到来的。在这期间，我亲身体验了军训的辛苦和劳累，但是，这次军训，让我收获到了很多。

一、累。

每天吃完早餐后就得以F1的速度冲下去集合，开始训练。每天站军姿一小时，刚开始的时候，我还觉得很不适应，才站一会儿，腿就酸了，站完时，差点就要趴下去了，现在，我越来越得心应手了，随便站一个小时，没问题。军训给我带来的好处就是：⑴可以锻炼以及增强我们的身体素质。然后我们便训练蹲了，我刚开始蹲的时候还觉得没什么。等过了十几分钟之后，我的腿就觉得好麻，好酸。但我一直想着坚持，坚持，再坚持。又过了十几分钟后，我就明显感觉自己不行了，我不断的转换姿势，但是还是感觉腿好酸，好痛，就当我要坚持不住的时候，一道哨声救了我们，那时候，我的腿已经麻的站不起来了，我勉强支撑这站起来，又因为双腿一软，又趴下去了，幸好旁边的同学扶了我一下，我才得以站起来，不过我的腿抽筋了。在那时候，我感到军训虽然辛苦，很累。但是可以让我们养成不怕苦，不怕累的精神，遇到困难能够勇往直前、不逃避、不退缩的精神。军训能够磨练我们的意志力。这样的军训，挺好。

二、严。

我们的周教官对我们的要求很严格，很高。我觉得，他是一个有强烈责任心的人，他也是一个很好的教官。在训练的时候，他会时时刻刻盯着我们，我们在队列里开小差，做小动作，讲小话，他准能在第一时间发现。我其实很佩服，很尊敬他的，所以无论他要求我们做什么，我不管多辛苦，总是坚持完成。他为了我们能在会操表演时能拿到好名次，不停的训练我们，为此，他的嗓子都吼嘶了，有时，还说不出话来了。他为我们付出了很多。我们也很努力的想要达到他的要求，可以说，我们同时都在努力着。在会操表演时，虽然出现了一点点小差错，但是最后那如雷贯耳的掌声响起的时候，我知道，我们成功了，我们的努力没有白费。那一刻，我差点热泪盈眶。军训给我带来的好处是：能够让我们有集体荣誉感，让我们有责任心。俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。我相信，在周教官的严格训练后，我们在思想上，在行为上，都会发生翻天覆地的变化。 那是变得更懂事，更成熟。养成良好的习惯，努力学习。嗯，我一定会的。

努力，努力，再努力。

坚持，坚持，再坚持。

努力创造奇迹，坚持就是胜利。这就是我在军训期间所感悟的最重要的心得体会。

2017新生入学军训心得体会范文三 灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上。此刻，我们正在接受军训的最后检阅。为期八天的军训，在不知不觉中结束，然而它却给予我们甚多：那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄，那嘹亮恢弘的口号无一不在展示我们训练的成果。是的，短短的八天军训，教会我们的恐怕不只是那立正稍息的军式训练，更多的，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼。

记得八天前，我们刚着军装，一个个都还是新兵蛋子。但我们一个个都以饱满的热情接受着太阳的洗礼。烈日下，汗水流出坚强的河!记得几天前，姚教官一个个帮我们纠正军姿;一遍遍帮我们重复口号;一排排帮我们训练齐步跑。让我们明白什么是真正的军人!

八天军训教会我什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿;那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。

八天军训教会我什么是团结的力量。那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。不是吗?那汇报表演上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们五十三颗紧紧相连的心。团结的动力使我们胜利的那一刻，涨红的双脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。

短短的八天军训结束了，这八天让我收获了很多，让我明白了什么是友情，什么是努力，什么是坚强，什么是团结。更让我懂得了这几天的汗水没白流!

2017新生入学军训心得体会范文四 白驹过隙的，时光像一条潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，两周的军训生活就到可眼皮底下。回首丰富多彩的军训生活，我更多的是感慨几朝夕，数风流人物，还看今朝。交院的明天会更加辉煌灿烂.

军训心得体会灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上。此刻，我们正在接受军训的最后检阅。为期一周的军训，在不知不觉中结束，然而它却给予我们甚多。那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄，那嘹亮恢弘的口号，无一不在展示我们训练的成果。是的，短短的七天军训，教会我们的恐怕不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼。

它教会我什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿;那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。

它教会我什么是团结的力量。那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。不是吗?那拔河比赛上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们六十三颗紧紧相连的心。团结的动力使我们反败为胜的那一刻，涨红的双脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。

幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树;雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹;溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。

在这里，我们尝到了种种滋味。那迎风不动的军姿训练中，我们磨练了意志，品尝到了难咽的苦涩;那倍受关注的拔河比赛中，我们锻造了身心，品尝到了失败的痛楚

也许，这短暂的七天是微不足道的，然而它给我们留下了印象却是无比深刻的。它让我们学会自立、自强、自尊、自爱，让我们稚嫩的心灵变得充盈成熟，让我们走出他人精心编织的暖巢，勇敢地站出来同风雨挑战。

第4篇：入学心得范文

新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。在这里我们面临着两个问题。

第一，如何去遵守学校的规章制度呢?首先，我们必须要了解到学校哪些制度，并且还要去逐项的遵守，不得违反，其次，规章制度就是为我们学生设定的，我们学生就应该当做到，每天不得迟到、早退，要做到早到，晚退，关心整个班级体。上课要认真听讲，不要老师在上面讲课，而你却津津有味地在看小说书，或者干其他的事，这样对待自己不负责任的，只会浪费自己的时间，要知道时间就是生命，那就应该怎样去珍惜时间了吧。最后，如果要使同学们进一步的去遵守各项规章制度的话，那就必须团结互助了，看见有人违反的，就立刻上前去制止，并且说服，让他觉得心服口服。要做一名好的学生干部，就应该处处起带头作用，尽自己的一切，去做好每一项工作。

第一、同学们应该做好以下几点准备工作：

1.作好吃苦的准备

选择理科，同学们将要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，要面对更激烈、更紧张的竞争环境，要面对更长的在校时间，这都要求同学们要树立起一种学习意识、高考意识，要做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。

2.尽快适应新环境

高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂。所以大家要尽快适应新环境。

3.学会自主学习

较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师"填鸭式"的授课，"看管式"的自习，"命令式"的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。

4.重新自我定位

进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。因此，我们要明白强中自有强中手的道理，要客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，并激励自己不断向目标努力。

第二、同学们要养成九种好的习惯

1、坚持锻炼身体的习惯

身体是革命的本钱，没有健康的身体，就谈不上愉快地生活，也不可能安心地学习，因此建议同学们从现在开始坚持锻炼身体。

2、管理习惯

要学会管理自己，也要学会管理他人，可通过毛遂自荐的方法，进入班委会或学校学生会、团委会以及学校的其他学生社团。充分培养自己的管理能力。

3、要养成全神贯注的习惯

同学们听说过会移动的黑板的故事吗?大科学家安培经常边走路边思考问题，有一次，他走在大街上，正在思考一个问题的时候，忽然看到前面有一块黑板，于是他便从口袋里掏出粉笔，在黑板上认真地演算起来，算着算着黑板开始移动，于是他也跟着移动起来，后来黑板移动得越来越快，他实在跟不上了，望着渐渐远去的马车，遗憾地说："可惜我还没有算完"，其实我们的学习要的不就是这种全神贯注的习惯吗?

4、要养成持之以恒的习惯

当年求学的自勉联："贵有恒，何必三更起五更睡，最无益莫过一日曝十日寒"，就是他在学习上持之以恒的写照。

5、思维习惯

高中的学习离不开思维的训练和培养，养成良好的思维习惯是我们取得优异成绩的重要保证。

第5篇：入学心得范文

关键词：中职；班主任；学习自信心

中职生因为缺乏自信心，导致学习动力不足，上课睡觉、讲话、玩手机等厌学行为时有发生，教师不得不经常停下来维持课堂纪律。而且，随着普通高中的扩招，中职学校的入学门槛一再降低，导致新生素质逐年下降，学生厌学行为日趋严重。中职班主任应从培养学生自信心着手，纠正学生的厌学行为，引导学生认真学习，苦练技能，收获成功。

一、中职生缺乏自信心的原因

1. 基础差，学习跟不上。

一项针对中职新生文化课学习状况的调查发现，59.69%的学生没有达到初二数学水平，72.24%的学生没有达到初二英语水平。由此可见，中职生的学习基础比较差。中职生在刚进入学校的时候，都希望从新开始，通过努力学习掌握一技之长，但不少学生因为基础差，学习跟不上，经过一段时间的努力后，还是学不会，渐渐地就放弃了学习。

2. 挫折心理。

挫折心理是中职生自信心缺乏的另一个原因。不少中职生在初中的时候，因为学习成绩差或违反学校纪律，经常受到老师的批评。经常被批评的学生，他们的自尊心会受到伤害，产生挫折心理，导致自信心明显下降，所以他们在遇到困难时特别容易放弃。

3. 社会的偏见。

“学习不好的孩子才读中职！”很多人抱有这样的看法，包括很多家长和学生本人都是这样认为。有的家长甚至认为子女入读中职学校是件丢脸的事情，有的家长在教育子女的时候会说：你要是不努力学习，以后就会像某某一样到中职读书。在这样的氛围下，中职生普遍存在自我认识不足、自我评价偏低的现象。

二、班主任培养学生自信心的方法

1. 专题思想教育。

班主任应经常对学生进行专题思想教育。第一，什么是成功专题教育。美国心理学家加德纳认为人类的智能是多元的，每个人都同时拥有相对独立的八种智能，个体之间的个性差异是各种基本智力的不同组合所致，导致个体在心理和智力上有着各自的强项。中职生在学习理论知识方面能力不如普高学生，但在动手能力方面比普高学生强。中职生是企业急需的技能型人才，中职生掌握了技能也可以获得成功。第二是关于就业前景的教育。“蓝领高薪、白领低薪”，在很多国家都是如此。许多发达国家，体力劳动者的地位并不比脑力劳动者低。福布斯的调查显示，在美国、欧洲等发达国家，很多蓝领工人的年收入为7万到10万美元。在我国，“蓝领高薪、白领低薪”的现象也开始出现，掌握一技之长的技术工人比普通白领工资还高。例如，数控编程师傅的月薪可达6000元以上，而一般文员和普通管理人员的月薪在3000元左右。通过专题思想教育让学生认识到衡量成功的标准有很多种，中等职业教育培养的是技能人才，而非廉价劳动力，帮助学生树立自信心。

2. 关心帮助学生。

中职生因为基础差，所以学习比较吃力，班主任应多关心帮助他们。每个中职新生都希望在新的学习环境里，通过努力学习掌握一技之长。但现实十分残酷，因为基础差，不少学生经过一段时间的努力后，还是学不会，渐渐地丧失了信心。这时候班主任的关心帮助十分重要。首先，班主任要对学习有困难的学生做到心中有数，多和他们沟通交流，发自内心的、真心的关心他们。其次，班主任要通过摸底测试、日常观察、家访、向科任教师和其他学生了解情况等途径深入了解学生，再根据学生的情况做好帮扶计划，建立辅导档案。班主任不但要在学习上帮助遇到困难的学生，还要在心理上帮助他们，注意疏导他们的不良情绪，引导他们正确归因。只要学生克服了学习困难，品尝到成功的喜悦后，自信心自然就建立起来了。

3. 多表扬少批评。

经常受到表扬的人，其自信心会明显增强，在学习和生活中更乐观开朗、敢于表现自已。班主任应合理地运用表扬，帮助学生克服挫折心理，树立自信心。班主任应多挖掘学生的优点，学生取得的成绩和进步要及时给予表扬。一些表现不好的学生，不要急于批评，而要用放大镜去寻找他们的优点，一段时间以后，我们会发现这些学生也是很可爱的。另外，班主任对学生的错误要多一分理解和宽容，要允许他们改正错误，不要用讽刺的语言批评学生，教师言语不当很容易伤害学生自信心。

4. 活动育人。

中职生虽然在理论知识学习上不如普通高中学生，但在其它方面并不比普高学生差。很多中职生都是多才多艺的，班主任应多了解学生的兴趣、爱好和特长，鼓励他们积极参与学校活动，如校运会、元旦文艺汇演、专业技能比赛、摄影比赛等，让每一位学生都有机会展现自己的才能和个性，在活动中收获信心。现在，很多中职学校都有学生社团或第二课堂活动，班主任应鼓励学生积极参与，笔者所带的08数控班就有20多位学生参加学校的学生社团和第二课堂活动，这些学生比之前更自信，学习更积极了。

5. 进行榜样教育。

榜样的力量是无穷的，开展榜样教育有助于中职生树立信心。班主任要注意收集相关的案例，可以是身边的案例，也可以是网上或报纸上的案例，只要是好的案例都要记录下来。在实践过程中，笔者发现身边的榜样更能引起学生的共鸣。笔者常和学生讲述的一个案例是从中职生到老板的故事。09年我校数控专业实施企业进学校计划，而且所引进的这家企业的老板是一位中职毕业生。03年中职毕业后，经过六年拼搏，终于拥有了自己的企业。因为合作的关系，学生们都认识这位老板，但并不知道他是中职毕业生，所以在笔者讲完后，学生都很崇拜他，学生的学习自信心空前高涨。

6. 关心家庭教育。

中职班主任还应关心学生的家庭教育。首先，班主任要提供一些关于家庭教育的建议给家长。在召开家长会时，可以请心理教师给家长上“如何与子女沟通”的课，可以通过校讯通、邮箱等发送一些关于家庭教育方面的文章给家长参考。其次，班主任要注意与家长的沟通方式。很多班主任是在学生违反学校纪律后才打电话给家长，学生回到家后，等待他们的只有批评，这样对家庭教育毫无帮助。班主任应多报喜、少报忧，学生严重违纪确实要通知家长，但应建议家长用平等、平和的心态和孩子沟通。家庭教育好了，学生会更自信。

影响学生学习自信心的因素有很多，有社会的、家庭的、老师的、同学的，等等，班主任在培养学生自信心时不能急躁，要有耐性，应在深入了解的基础上寻求对策，一种方法解决不了的，可多法并用，一时解决不了的，可以放一放、缓一缓，寻找合适的切入点后再加以解决。

（作者单位：中山市三乡镇理工学校）

参考文献：

[1]黄苏.浅谈中职生自信心的培养[J].科技信息，2012，（13）.

第6篇：入学心得范文

一、复习式引入

数学是一门系统性很强，前后知识联系密切的学科。新知识是在旧知识的基础上发展起来的。接受新知识，需要学生具备一定的知识基础。复习与新授内容有关的旧知识导入新课，不仅为学习新知识做好铺垫，同时对培养学生的能力也大有裨益。

例如我们在讲矩形和菱形特征时，先要复习平行四边形的特征：对边相等，对角相等，对角线互相平分。此时教师稍加点拨，自然地过渡到矩形的特征：四个角都是直角，对角线相等。和菱形的特征：四条边相等，对角线互相垂直平分，且每一条对角线平分一组对角。

这样学生既复习了平行四边形的特征，又掌握了矩形和菱形特征。

二、实物、实例式引入

实物教具的特点是直观形象，给以真实感，有助于发展学生的思维，由学生熟知的生产、生活中的实例引入新课，不但能使学生感知数学跟生活的密切联系，提高学生的目的性，而且能激发学生的兴趣，提高学习自觉性。

如讲图形轴对称时，教师首先拿出一个等腰三角形模具（中间可翻折），提出让学生观察沿它的顶点和底边中点连一条直线，并沿这条直线折叠会产生什么结果，学生会边观察边思考，学习热情高涨。又如，讲“直角坐标系”时，教师可首先让学生找出课本某一页第几行第几个字是什么，再让学生找出教室中第几排第几位坐的是谁，启发学生，当学生从这些实例中领悟到“两个有序实数可以确定平面内点的位置”时，教师再讲“直角坐标系”已是“水到渠成”了。

三、提问式引入

学习往往是由问题开始，问题是思维的起点，要调动学生学习的积极性，就要使学生对所学内容生疑，有疑就可促进学生的思维，心理学家指出：思维过程通常是从需要应付某种困难，解决某个问题开始的，教师以提出适当的问题开始讲课，能起到以石激浪的作用，刺激学生好奇心，引起学生思考。例如，讲“负数”时，可先向学生提出“3-2=？2-3=？”这样的问题，对初一的学生来说，既自然又很有吸引力，对被减数小于减数的问题，学生会说“不够减”。教师接着问：“欠多少才够？”“欠1”，这时可引进记号“-1”表示。指着“欠1”并指出：除零以外的数前面写上“-”所得的数叫负数。这样引入，学生既了解负数意义，又弄清了引进负数的目的。又如讲圆时，教师可以首先发问：“车轮为什么都作做成圆的，而不做成方的呢？”这时学生会回答因为方的不好滚动。教师可继续发问：“椭圆可以滚动，车轮为什么不做成椭圆的呢？”学生通过思考后会回答：车轮如果做成椭圆的，坐在车上就会时高时低，很不平稳，做成圆的就不会有这样的现象了。教师启发这是因为圆具有“圆上的点到圆心的距离相等”的特性，点出课题。这样，通过实际问题，激起了学生学习兴趣。

四、趣味式引入

从与新课有关的名人轶事、历史典故、趣味数学题、数学游戏等趣味事例出发，引入新课，能调动学生的好奇心，使他们一开课就精神饱满，在迫切要求下学习，如在讲“一元一次方程”时可以这样引入：

师：我们来做个游戏，请同学们想一个数（不要说出来），把这个数除以2再减去3，然后把运算结果告诉我。我可以猜出你所想的那个数是几？

生甲：结果是6。

师：你想的数是18。

生乙：结果是-7.5。

师：这个数是-9。

师：同学们一定很想知道老师是怎样把你们脑子里想的数猜出来的，当你们学完一元一次方程后，你们不但能像老师一样迅速算出别人脑子里想的数，而且还知道为什么可以这样算。

从一个游戏引入心课，可以引起学生浓厚的学习兴趣，能激发学生学习一元一次方程的求知欲望，从而调动学生学习的积极性、主动性。

五、探究式导入

发现式的学习，不但能使学生获得的知识丰富，印象深刻，而且能有效地发展学生的智力，教师可设计一些实验，创设问题情境，引导学生自己去观察、归纳、发现规律，掌握知识。

第7篇：入学心得范文

关键词：蒙语文 教学氛围 创新能力

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0011-01

新课程实施以来，一直把学生的创新意识，发展创新能力，放在课堂教学的首位。因为新课程改革的主导思想是开发学生潜能，培养学生的创新思维。而培养学生的创新能力是培养创新思维的核心。蒙语文作为蒙古族学生的母语更是培育创新思维的重要学科，所以在对学生传授蒙语文语言文字的同时，必须重视培养学生的创新能力、创新精神和创新意识，培养出的民族人才才能是具有创造性思维能力的与时俱进的合格的国家建设者。那么，在小学蒙语文教学中如何培养学生的创新精神呢？下面就我十几年的蒙语文教育教学实践，浅谈一下个人心得体会。

1 运用蒙语文特殊的文化特点，创设学习情境，营造创新氛围

学生创造力发展的影响因素很多，其中环境的影响非常大，如创设良好的学习情境，教师生动活泼幽默的语言、充满激情的状态，都会影响到学生的思维发展和学习状态。他们面对新的教材，新的理念，会感到兴致高昂。新课标在课程目标、内容等方面恰恰充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，体现了改革创新精神。我校学生生源不一，有来自县城的，有来自乡下的，可以说大多数学生没有良好的蒙语言环境和氛围，所以绝大多数学生基本上听不懂蒙语，更谈不上会说了。学习蒙语文跟学习外语差不多。这就要求我们蒙语文教师一定要注重课堂教学。精心备课，上课，创设学习环境。每节课的教学都要从学生的实际出发。从开课伊始，便精心设计情境，通过蒙语歌曲、好来宝、儿歌、舞蹈、讲故事等蒙古族特有的文化形式创设蒙语言氛围，激发学生学习蒙语、运用蒙语进行交际的渴望。为下一步教学的开展，学生创新思维的发展做好必要的铺垫。

1.1 创设民主、平等、和谐的师生关系

和谐平等的师生关系是营造创新氛围的前提，只有在这样的氛围里才能谈得上教师的循循善诱和学生的质疑问难。因此，教师必须优化课堂教学氛围，为学生创设宽松的学习环境，激发学生的创新欲望，能够“亲其师，信其道”，而后“乐其学”。在教学中，教师要融入学生当中，以他们一份子的身份参与课堂学习活动，真诚地与学生平等相处，交流见解，设身处地地从学生的角度思考问题，与学生共同商量，给学生创设一种勇于思考、勇于发言的开放性教学氛围。比如低年级的蒙语文课堂，老师可以用这样的语言，激励学生：“你真棒！”“你真是朗读能手”“我们一起来学习生字好吗？”等，学生在这种和谐平等、心灵愉悦的氛围中，自然敢于质疑，敢于表达，不会人云亦云，从而培养了他们的创新精神和创新能力。民主、平等、和谐的师生关系，也营造了良好的创新氛围，增强了学生学习蒙语文的自信心。

1.2 想方设法营造轻松快乐的学习环境

每一节上课，学生都会由下课时的轻松自由变为上课时的紧张状态，这个过程中，新课的导入就很关键了。上课前唱一首蒙语歌曲或者采取师问生答或者开火车的形式说说学过的课堂用语、生词等，不但缓冲了由休息到学习的紧张情绪，而且还调节了课堂氛围，为这一节课的学习奠定了积极的情感基础。

此外要充分利用教材，挖掘教材中所蕴含的各种积极因素，培养学生的创造性思维能力。例如：在执教蒙语文第九册《14.deel hubcas》（《14.服装》）一课时，首先让学生掌握了《en bol minii ahiin terleg，harbinaas absan yum.en bol minii ahiin ××，××absan yum.》（《这是我哥哥的夹袍，是从哈尔滨买的。这是××的××，是从××买的》）会话句式，然后利用多媒体课件呈现给学生多张适合这种句式的情景图片，学生根据情景图片，用学过的句式在小组内或者同桌间进行会话练习，最后鼓励引导学生走到前边给大家进行表演。这样学生在轻松愉悦的学习中不仅习得了蒙语文的一种句式，而且他们的创新能力得到培养，学习蒙语文的兴趣也自然而生。

2 启发学生展开想象的翅膀，培养创新能力

想象是一种奇妙的思维方式，是在头脑中对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。多年的教学实践告诉我们，现在的小学生好新：接受能力强；好动：思维活跃，想象力丰富；好学：求知欲强。他们有极大的创新能力可挖掘。教学中，如果善于因势利导，挖掘教材中的各种有利因素，培养和爱护学生新奇大胆的想象，那么想象定会成为他们学习和创造的永不枯竭的动力。

2.1 充分利用课文插图，鼓励引导学生想象

现行的小学蒙语文课本，生动形象的插图出现在很多课文之中，这是非常有价值的创造想象能力的资源。我们可以引导学生仔细观察，边看边想，启发鼓励他们展开想象的翅膀，勇敢发表自己的想法。如在蒙语文第十一册《4.hedhen moglog budaa》（《14.几粒饭》）一课，课文插图上有两个人围着餐桌，一个人在吃，一个人在说话的场面。我先指导学生仔细观察图中的人物动作和表情，引导学生想象他们在想什么，在说什么。然后进行语言加工，表达出插图的意思。通过这样的观察、想象、表达等过程极大地促进和培养了学生的创造性想象能力。

2.2 适当延伸课文内容，激发引导学生想象

很多新事物的产生，都来源于合情合理的假设。一件事情可以有几种解决办法，一个故事可以有好多种或悲或喜的结局。根据课文内容，教师可以用假设延伸其内容，鼓励学生去想象，去创新，去发表自己新奇独特的见解，以此来培养学生的想象力。教学蒙语文第十一册《13.beye tamir》（《13.体育》）一课时，用多媒体呈现本课《ci beye tamirt durtai yuu？ Bi beye tamirt durtai.》（《你喜欢体育吗？我喜欢体育。》）等句式，根据句式引导学生展开想象，说出其他贴近他们学习与生活的蒙语会话，并以小组为单位到台前表演。这一环节的设计，培养了学生的想象能力、创新能力以及表达能力。

蒙语文教学中还有很多培养学生创新能力的方法，我们应根据孩子们的具体情况，根据教材内容有选择的灵活应用。多年来的教学实践让我觉得，要想培养学生的创造个性，进而使他们具有一定的创新能力，就必须对学生进行创造性的指引和诱导。我想蒙语文教师的责任绝不仅仅是传承和发扬蒙古族优秀的语言文化，更重要的是通过创造性的教学，使蒙语文教学真正成为培植蒙古族学生创造性思维和创新能力的一块沃土。

参考文献

[1] 田佳梅.小学语文教学中的创新教学策略[J].中学课程资源，2011（3）.

第8篇：入学心得范文

关键词:初中数学；导入；质疑中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）08-0183-01所谓的数学课堂导入是指在讲解新知或数学教学活动开始之时，教师有意识、有目的的引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的启始环节，也是课堂教学中一个极其重要的环节。

1.采用新课导入法的作用

新课导入指的是教师在开始讲授新课之前对学生进行引导，让学生进入学习的行为，是教学活动开始的环节，对教学效果有很深的影响。在初中数学教学中采用新课导入法对于实现教学目标有很大的帮助，其作用主要体现在以下三点：第一，采用新课导入能提高学生的学习兴趣。教师在教学的过程中采用新课导入能将学生的注意力吸引过来，让学生对学习内容产生兴趣，尤其对于数学教学来说，新课导入能帮助学生直接进入思维状态，让学生由浅入深进入相应的教学情境中，为教学目标的实现打下坚实的基础。第二，有助于创造良好的教学氛围，教师的新课导入能让学生处在一个比较轻松的环境中，学生的积极性能得到极大的开发，他们对知识的探索需求会越来越强烈，学生的学习热情也能调动起来，让学生在轻松的氛围中学到相应的知识。第三，为新旧知识的衔接做好铺垫。新课导入在教学开始之前，将学生的原有知识和新课内容结合起来，降低学生的学习难度，能消除学生的畏惧心理，做到知识的自然衔接，在学习新知识的同时也扩大了学生的视野，帮助学生更好的学习新课知识。

2.教学中新课导入的策略

2.1结合生活实际，运用事例导入。新的数学课程标准指出："数学课程要从学生已有的经验出发，使数学教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。" 在数学课堂上，教师选取与所教内容有关的生活事例或某一经历，通过对事例的分析、引申，从而为学生的认知做好铺垫，让学生产生知识学习的归属感，学生也自然会倍感亲切，同时更让学生感觉到数学知识存在于生活的每一个角落。如在教学方程时，我给学生出示这一实际问题"矩形花圃一面靠墙，另外三面所围的栅栏的总长度是19m，如果花圃的面积是24m2，求花圃的长和宽。"通过这样的实例导入，自然的牵动了学生的思维，让学生在急于解决问题的心理之间制造了一种悬念，从而吸引着学生强烈的求知欲。

2.2讲述数学史实，运用故事导入。现行初中数学教材中，有很多内容都紧密联系着数学史，教师在教学这些知识时，在上课之初就给学生讲述一些有关的数学史实和数学小故事，从而激起学生浓厚的学习兴趣，特别是一些数学大师的刻苦拼搏，勇攀高峰的精神，更是给我们的学生树立了数学学习的"榜样"，增强了他们的探究精神和数学学习的毅力。如我在教学正方形和长方形面积公式的时候，给学生讲述数学家欧拉在很小的时候就对数学充满了迷恋，运用了他的智慧，帮助他的父亲巧妙克服农场中羊圈建设的面积问题；如在教学"相似三角形"的知识时，我给学生讲述希腊女数学家希帕蒂娅在10岁时，用自己的影子来巧妙测量金字塔高度的故事等等。通过这些数学发展史上的精英的故事的讲述，不仅可以促发学生强烈的数学学习热情，而且也丰富了学生的知识，拓展了他们的知识。

2.3创设新闻热点情景，导入数学问题。数学课堂如果能适时适度的导入新闻热点问题，与所学数学知识相联系，会让学生感受到数学的实用性，激发学生的求知欲，从而提升学习数学的兴趣。例如，在讲授"椭圆的定义"一课时，正值嫦娥一号发射升空之际。因此在授课初始插播了一段新闻：嫦娥一号"卫星发射后首先将被送入一个与地球同步的椭圆轨道，这一轨道离地面最近距离为200公里，最远为5.1万公里，探月卫星将用16小时环绕此轨道一圈后，通过加速再进入一个更大的椭圆轨道，距离地面最近距离为500公里，最远为12.8万公里，需要48小时才能环绕一圈。此后，探测卫星不断加速，开始"奔向"月球，大概经过114小时的飞行，在快要到达月球时，依靠控制火箭的反向助推减速。在被月球引力"俘获"后，成为环月球卫星，最终在离月球表面200公里高度的极月圆轨道绕月球，开展拍摄三维影像等工作。这段新闻多次提到了"按椭圆轨道飞行"让学生看到了数学在科学领域的重要作用，为接下来的椭圆的学习注入了很高的热情，收到了意想不到的良好效果。

2.4实验操作导入法。现在的新课程是把课堂还给学生，都是以学生为主。数学这一门课也是以实验为基础的一门课程，大部分都是以学生亲自动手而总结规律，所以实验导入法当为新课导入的有效方法之一。人的认识过程是一个实践和认识螺旋上升的过程。心理研究表明，让学生从多种不同的感觉渠道同时往大脑输送相关的信息，有利于对相应的数学理论的认知和掌握。实验操作是通过动手动脑去探索新知识，主动发现欲学新知识的愿望，引发学生探索的兴趣。例如，在讲三角形的内角和是180度时，我让学生将一个三角形的三个内角剪下拼在一起，问：这个三角形内角和是多少度？由此导入三角形内角和定理。使抽象的数学内容具体化、形象化，这样印象更深刻，掌握知识更牢固。

当然 ,引入新课的方法很多。但不论以那种方法和手段引入新课,必须根据教学目的,教学内容和学生的具体情况而定。将学生从"要我学"被动学习情绪激发到"我要学"的积极主动的学习欲望上来 。使学生能够自觉地参与课堂教学过程。但要注意课堂教学整体设计,把引入新课视为一个重要环节,不管用那种方法,都要简明扼要,紧扣课题,切忌拖泥带水,影响正课进行。参考文献:

第9篇：入学心得范文

一、在活动中的生趣

1. 在应用活动中生趣。数学是一门应用性很广的学科，教师要使学生了解数学知识的应用价值，使学生感到数学就在身边，从而产生学习兴趣。如在学习百分数知识时，教师要求学生搜集饮料瓶、商品外包装上的百分数；搜集日常生活中的百分数（如在报纸上写着的百分数），让学生解释含义，从而加深了学生对数学知识的理解，使学生了解到生活离不开数学知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时又使学生进一步关注以后生活中的百分数。

2. 在操作活动中生趣。小学生的特点是活泼发好动，他们的思维发展处于从形象思维到抽象逻辑思维过渡阶段，因此教师在教学时必须创造条件，让学生动手操作，通过摆弄学具，帮助学生获取知识解决问题。例如在教学圆形面积时，先让学生动手把圆形转化成学过的图形，然后说一说学过图形与圆形之间的关系，最后教师进一步引导学生联系操作过程得到圆形面积。这种从动手操作到语言叙述，从语言叙述到公式的得出，就是由直观到抽象、由具体到概括的过程。在这种有教师指导下的实践活动中，学生手脑并用，发现和解决了数学问题，参与了获取知识的全过程，学得积极、主动，尝到了探求知识的乐趣。

3. 在情境活动中生趣。数学教材有自己的特点，蕴含着丰富的可产生学生兴趣的因素。苏霍姆林斯基认为：“接近和探究事物本质及其因果联系的实质，这一过程本身乃是兴趣的源泉。”教师应挖掘这些因素，充分发挥教材中内在的潜力作用，创设情境，使学生产生兴趣。例如在教学能被3整除的数的特征时，由学生出题，教师与学生比赛，看谁判断快，学生对教师的“秘诀”产生了兴趣，迫切想要了解，强烈的求知欲望已经成为一种求知的“自我需要”。随着新课改的推进，各种情境的创设已越来越重视，特别是利用多媒体设计情景，学生的兴趣被激发，课堂效率大大提高。

4. 在课外活动生趣。课外活动能创造一个非常自由、生动活泼的学习环境，学生可以根据自己的兴趣自愿参加，因此它比课堂教学更加开放，更有利于因材施教。如开展数学游戏活动，在游戏中探索教学规律，发现规律，增强学习兴趣。又如向学生介绍一些数学小知识，如古老的数学计算方法、数学符号来源，数学家们的生活片断、诗歌中的数学，让学生领略数学的丰富世界，受到数学文化的熏陶。

二、在感悟中激趣

外在活动引发的兴趣只是暂时的，教师应引导学生内化为对数学内涵的欣赏和追求，让学生从感悟中领略数学的魅力。

1. 感悟“美”。数学中的美不同于美术中的线条、造型、色彩的视觉美，不同于体育中的体形、动作、力量的运动美，也不同于各种的音响、节奏、旋律的听觉美。数学本身的内在美瑰丽多姿，充分挖掘数学中的美，让学生进行体验并感悟，能激发学生的学习兴趣。如在数学对称图形时，出示一幅幅对称美丽的画面，在学生的赞美声中教师进行引导：为什么大家对这些图形都说美，是数学中对称的神奇力量。从而让学生透过美的现象，感悟到数学的对称美。又如在教学加法结合律时，用语言是这样叙述的：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或先把后两个数相加，再加第一个数，它们的和不变。用字母来概括就是（+b）+c=+（b+c），引导学生进行比较。用数学方法来表示太简洁了，从而感悟到数学中的简洁美。当然数学中还有许多的美（如统一美、奇异美等），教师应充分挖掘这些美的资源，激发学生兴趣。

2. 感悟“趣”。学生能感悟到数学是有趣的，必将激发学生的学习兴趣，即使在苦在累也是乐而不疲。

①巧用修辞手法激趣。有时对数学资源运用比喻、拟人等手法，使学生兴趣倍增。如在教学被减数中间有0的连续退位减法中，戏称0为大方的穷光蛋，这一比喻，不但把本课时中的难点凸显了出来，学生的兴趣一下子高涨了，下课后还谈论着这一有趣的称呼。风趣的语言，恰当的手法让枯燥乏味的数学变得有趣生动，使数学更具吸引力。

②找有趣数学现象更能激发学生的兴趣。如在教学两位数乘两位数时，为了巩固计算方法，必须进行练习，但大量的练习往往枯燥乏味，有位教师充分利用回文算式的趣味性，激发了学生的兴趣，当学生知道计算方法后，出示了63×12，21×36，14×82，28×41四题，计算后发现了什么规律，你能创造这样的有趣算式吗？没有一个学生不想计算的，纷纷进行笔算寻找。因此，我们在教学中充分挖掘数学中的一些有趣现象，如数字黑洞、回文数等，让这些材料成为数学课堂中的有趣的教学资源。

3. 感悟“理”。数学是一门理性的学科，它需要思考、分析、推理，用科学的方法来说明理由，用辨证的观点来分析事物解决问题。如果能让学生感悟到数学的理，必将激起学生对数学学科的兴趣。

①在深入分析中感悟。在对一些生活现象用数学进行分析、思考，让学生领略到数学的理性。如小摊上转圈摸奖活动，让学生运用概率的初步知识，计算后才知道中大奖的可能性很小，也就明白了为什么每次总是拿出去的钱多，回收到的钱少，揭穿了老板赚钱的方法，让学生感悟到用数学知识冷静的思考、分析才能看清事物的真面目。