初中入团申请书精选(九篇)

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第1篇：初中入团申请书范文

你们好!我固然对团的熟悉不是很了解，但经过上次的落选，使我对团的熟悉有了进一步的了解。但我更加知道，作为新世纪的青少年都有自己的目标和理想，也为此而往奋斗、拼搏。由于这样，我就想加进青年人自己的组织——中国****青年团。

我从同学口中得知，共青团是中国***领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习****的学校，是中国***的助手和后备军。正是如此，我更想加进共青团。

我在初中的生活将快三年了，对自己也有一定的要求：一，要刻苦学习;二，对工作认真负责;三，和同学和睦相处。以上的要求对我来说不是很难，要做好也不是很难，关键是在有没有认真对待。我已经一步一步地向前迈进，达到目的之后，不会对自己放松要求，还要比以前做得更加好。

以前在班上，我是一个很平凡、很悠闲的学生。现在可不同了，我在班上担任宣传委员一职。这使我对自己更布满信心。

假如我被选进了，我会积极为团作出贡献。首先学习团的基本知识，然后利用宣传委员的职务把团的知识宣传给每一位学生。要按时完成团组织交给的任务，同时也要遵守团章的规定，维护团的义务。相信我，我一定会做到的。

此致

敬礼

第2篇：初中入团申请书范文

应用文具有很强的实用性。每一种应用文都是为解决实际问题或达到某种具体目的而写的，它讲究现实效能、实用价值。小至便条契据，大到公文信函，都有其专门的规范。各种应用文的不同实用性就决定了它在内容上的不同要求，如果不注意到这一点，就会大大地削弱或推动应用文的实用价值，有时甚至会给工作带来不必要的损失。如“遗失启事”和“失物招领”。前者在内容上就要求把遗失的时间、地点、“失物”的形状、颜色、质地，以及数量等等尽可能地讲详细、讲具体。后者在内容上就没有要求了。除了拾物的时间、地点可明确告知外，其他情况（如数量、特征等）一般就没有必要详说了。再如常见的书信类，如申请书、志愿书、建议、感谢信、表扬信等等，由于其解决问题或要达到的具体目的有别，它们在内容上就各有差异。申请书是个人或集体向有关组织、领导表达某种愿望或提出某种请求的一种文书。表达某种愿望时，应讲清自己思想、工作、学习、生活和家庭情况，明确表达自己的愿意，希望组织帮助自己早日实现。如入团申请书、入党申请书等；表达在条件许可的范围内明确提出具体要求，以便于组织或领导了解情况作出答复。如困难补助申请、贷款申请等。

总之，各种应用文的内容根据不同的实用目的而各有侧重。另外在具体的写法上都应注意：一要具体，不能空洞；二要简明，不能繁琐；三要表达方式恰当，不能浮泛、失体。

二、格式上的要求

不同的应用文都有各自不同的习惯格式，这些格式是人们在长期的写作中逐渐形成的，在写作时必须按照格式去写，不能随意更改。例如书信体应用文，一般具有称谓、正文、具名、日期四部分，每部分在写作中有固定的位置。即使像条据之类简单的应用文，其格式也有严格要求，不能忽视。

中学生学习应用文写作，对各种应用文的格式常常掌握不好，不是残缺不全，就是张冠李戴，错误百出。要指导学生掌握这方面知识，可以从以下几方面着手：

1.由简到繁，由易到难，熟记典型应用文的基本格式，然后逐渐掌握基本格式的细微差异和不同变化。如条据式应用文，包括假条、收条、欠条、借条、领条、票等等，比较简单，格式基本相同，学生易记易懂，前面提到的书信类应用文，其基本格式也相同，学生在掌握基本格式的前提下，再来辨析和掌握书信类中不同应用文的格式差异和变化就容易了。

2.加强对应用文范例的阅读和讲析。中学生学习应用文，常常忽视对范文的学习。往往是一拿起应用文就似乎清清楚楚，不讲自明；但一提起笔就糊里糊涂，难以下笔。初中教材中的应用文范例和高中应用文单元，是学习应用文的重点，仅限于此，是不够的，教师可根据实际情况，适时适量地做一些补充。学生通过学习，掌握典型，记住一般，熟悉变化，就可能由此及彼，举一反三。

三、语言上的要求

第3篇：初中入团申请书范文

【关键词】班主任工作 家长 紧密联系 担负责任

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10B-0075-02

担任班主任工作不容易，在中职学校担任班主任工作更加不易。中职生由于特定的文化基础和家庭背景，身上具有的缺点真不少，这就给担任中职学校班主任工作的老师增加了工作难度和工作负荷。但笔者相信如能紧密联系、理解、团结家长，尊重家长，与家长保持良好的沟通协作关系，及时提醒家长担负起必要的教育义务，有效利用家长的力量，最大限度地发挥家长的作用，成功融合家长的正能量，对班主任工作是否出彩至关重要，班级管理工作也将会收到事半功倍之效。

在开展班主任工作过程中，笔者一直相信：教师必须要有独特风格，必须要有鲜明个性，不能随波逐流，不能循规蹈矩，要有独立之思想，自由之精神，鲜明之特色。我们都知道，家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家长对孩子潜移默化的影响远比老师的影响力要大。有了这个指导思想，笔者越来越重视调动家长参与班级管理的积极性。在班主任工作过程中，有效利用家长的力量，最大限度地发挥家长的作用，成功融合家长的正能量，使班主任工作逐渐步入正轨，越做越顺手，越做越出色。

一、加强跟家长的紧密联系，对家长表示足够的尊重，有礼有节

在开展班主任工作的过程中，笔者和绝大部分家长之间都有非常良好的沟通和交流，绝大部分家长能理解老师的辛苦，具有大局意识，不仅关心自己孩子在学校的学习和生活情况，也关心整个班级的情况，甚至积极参与班级的建设和管理，给班级注入正能量。这样，班主任的工作难度和工作负荷也会降低很多，工作风险也会降低不少。所以，班主任与家长之间的相互理解与尊重，相互沟通与协作，是非常重要的。

记得新生入学不久时，笔者发现班上1名女生旷课外出，跟班上学生了解也不知道她的行踪，就按照她报到时所留的电话联系她，却怎么也联系不上，无奈之下笔者根据报到册里所留的家长电话联系上了家长，但是她父母双双在广东打工挣钱养家。因为新生刚来到学校，更重要的是刚来到一个新的城市，新的环境，她们对城市充满好奇和幻想，但实际上她们对周边的情况并不了解，校园以外时时处处充满危险，这让笔者感觉身边埋了一颗定时炸弹，随时都有引爆的可能。好不容易盼到了该女生主动回到学校，笔者耐心地找她谈话，了解她这几天的去向，她也承认去同学家里住了，这几天一直在外边玩，逛街、泡网吧就过了几天。笔者跟她晓之以理，动之以情，她表示以后不会再逃课，争取好好学习。可谁想没过一个星期，她又再一次逃课了。为了解决该女生的逃课问题，为了清除掉身边埋藏的“定时炸弹”，笔者最终决定再跟她的父母好好谈谈。联系上她的母亲之后，她母亲的第一句话是：老师，×××是不是又逃课了，麻烦你一定要找到她哦。听得出来，她母亲还是真担心她的，笔者于是静下心来好好跟她了解她家的情况，最终知道她家里只有奶奶一个人在家，她们夫妻都在广东打工，从初中起，该女生就一直跟奶奶在农村老家生活，平时对孩子的管教工作也主要由奶奶承担，她夫妻俩只是定时通过电话跟孩子联系，了解孩子近段情况。可是她们不知道，初中以后，该女生就跟一群女生结下联盟，经常逃课外出，整日游荡在街上和网吧。尤其是来到中职学校以后，离开了奶奶的管束，而且来到了城市里，外面的世界更加宽广了，她在初中时形成的恶习变本加厉地发展起来，以至于三天两头旷课。为了能跟该女生的父母有进一步的良好沟通，笔者再次跟她家长做了一次深入的长谈，并首先表示非常理解她们夫妻俩在外打工奋斗的不容易，打工挣钱的目的也是为了孩子有更好的生活。但同时笔者也跟她谈到如果孩子在这几年的中职生活中时常逃课，不仅有被开除的危险，而且极有可能跟校外的人混久了后果不堪设想。笔者建议她们夫妻俩留下一个人在家找点工做，这样能随时监控孩子的动向，约束她的行为，防止逃课现象发生，保证她安全度过三年中职生活，学到更多技术和知识。这一次谈话果然收效很大，春节她夫妻俩回来过节后，就留下该女生父亲在家附近找了个卖猪肉的事做，不仅一样可以挣钱养家，还可以随时监控孩子的动向，更能及时给予孩子所需的家庭温暖。从此以后，该女生的转变是可想而知的，现在已经成为班里点子最多、最热衷班级活动的学生。

二、及时提醒家长应该担负起各自的教育责任

在笔者所接触过的众多学生家长中，大多数家长是明事理，顾大局的，他们理解班主任工作的辛苦，理解管教自己的孩子并非易事，因此在班级工作中给予理解，有时甚至会给班级工作提出建议和意见。但也有些家长因文化水平和生活环境的影响，他们不理解班主任工作，也不理解班级管理工作，他们认为既然把孩子送到了学校，那么教育孩子就是学校、老师和班主任的事情了，孩子表现好，他觉得是应该的，如果孩子在学校出现啥问题，他就会把一切责任推到学校和老师尤其是班主任身上。遇到这样的家长该怎么办呢？笔者认为及时有效提醒家长教育孩子主要是家长的责任，而不是一味依赖班主任。试想，一对家长管教一个有问题的孩子尚且困难重重，让一个班主任来教育一个问题学生难保会成功，再说班主任管教的并非就一个问题孩子，班主任面对的几十个学生，不知道里边有多少个问题孩子。因此，笔者认为及时提醒家长担负起教育自家孩子的责任非常重要，也很有必要。

笔者曾经带过一个学生，那是一个调皮且爱玩的男孩子。据说他之所以选择学校读书是因为受其表哥的影响，表哥选了这所学校，他也跟着来了。他根本没有自己的任何主张，不知道自己为什么选择这所学校，不知道自己选择这个专业意味着什么，甚至不知道怎么安排自己的学习和生活。对这名男生，笔者确实投入了较多的精力，指导他怎么生活，告诉他早上几点钟起床，几点钟吃早餐，几点钟做操，几点钟上教室上课等。就这样，他慢慢适应了中职校园生活，至少能够按照学校的要求正常上课、作息。这期间，笔者也曾跟他的家长有过交流和沟通，并建议家长多花些时间和精力在孩子身上，除让孩子适应校园生活外，更重要的是要引导孩子把专业知识学好，提高学习效率，家长对此表示感谢。可是有一次，这名家长突然问笔者说：“班主任老师，我家×××为什么不是团员呢？”笔者告诉他孩子要想加入共青团，必须向学校团委递交入团申请书，经团委考查合格后才能加入。该家长反问笔者：“老师，你为什么不叫他写入团申请书呢？”笔者告诉他，每年学校都有吸收优秀学生入团，班主任都会在班里进行宣传，自觉优秀且有入团愿望的学生都会递交入团申请书，学生入不入团并不由班主任决定，得学生本人有这个意愿才行。谁知家长又说他的孩子不懂事，希望下次有入团机会班主任多提醒提醒他。笔者当时就严肃地跟该家长指出：教育孩子不只是老师和班主任的事情，更是父母的事情，父母是孩子最好的老师，孩子的成长离不开父母的引导，孩子成长的每一步都应该得到父母的关心和指导。父母可通过跟孩子谈心了解孩子在学校的生活和学习情况，及时给孩子提出指导性建议，这样可促进孩子成长的速度，同时可以拉近父母与孩子之间的距离，让孩子感受到来自家庭的温暖，使他们健康快乐地成长起来，这对于处在判逆期的孩子来说非常重要。这次谈话之后，该家长开始积极主动地参与了孩子的生活和学习，该学生的转变也越来越明显，二年级的时候加入了共青团，学习成绩也较突出，并且给自己定下了考取会计从业资格的目标。

三、努力理解、团结家长，双管齐下对学生开展教育工作

担任班主任工作，难免会接触到各式各样的家庭。不同的家庭背景，会相应造就不同素质的学生，不同的学生，需要作为班主任的我们采取不同的教育方式。因此，了解学生家庭背景，理解家长苦衷，联合家长一起对孩子采取有针对性的教育尤为重要。此法如运用得当，将会有事半功倍之效。

笔者所带班级有一名全班年纪最小的男生，该男生入学时才14岁，生活自理能力和自我约束能力极其低下，生活和学习中，他总比其他同学慢一拍，而且根本搞不清楚自己来学校的目的是什么，也不知道怎么去学习和生活。迟到早退，甚至旷操、旷课的事时有发生。笔者多次找他谈心，从他茫然的表情中看得出他不是个骨子里的坏学生，笔者知道这学生需要有人给予他时时刻刻的引导，包括怎么安排生活，怎么去学习。他只是不知晓自己该怎么做，也不清楚自己的目标是什么。看着他瘦小的尚未发育的身子骨，一股怜悯之情即刻涌上心来，笔者时常找机会跟他聊天，谈谈心，聊他家里都有什么人，平时跟谁比较亲，他最喜欢的人是谁……通过跟他真诚地交流和谈心，他也跟笔者敞开了心扉，笔者最终了解到他的家庭情况：父母离异，他和弟弟跟随父亲生活，由父亲一人独自抚养，母亲不曾付给他兄弟俩抚养费，且很少过问兄弟俩的生活，他基本不知道母爱是什么，对父爱也感受不深。该男生的情况让笔者的心灵受到莫大的冲击，笔者决定给他多些关照。于是笔者主动联系他的父亲，告诉他孩子在学校的生活和学习，希望他能给孩子多些关怀和温暖。他父亲也表示其实很关心孩子在学校的表现，并且表达了笔者能多关照这孩子的愿望，笔者答应他尽能力吧。就这样，该男生在笔者和家长的共同努力下，慢慢地有了些转变，逐步改正了迟到早退以及旷操的坏毛病。每次放寒暑假和法定节假日假期，他什么时候离校，坐几点钟的车回家，他都会在第一时间联系笔者，甚至在途中遇到点什么好玩的事都会在QQ里跟笔者说，就像朋友一样聊聊天，自然又亲切，什么时候到家了也不忘跟笔者汇报一下。漫长的寒暑假，他在家里怎么照看弟弟，爸爸又出去打工挣钱等，细细碎碎，他总要跟笔者汇报，笔者俨然成了他的家人。笔者其实很感激他对笔者的信任，同时也很欣慰他在慢慢地长大，慢慢地懂事，一步一步走向未来。

班主任工作中遇到的案例不胜枚举，选一些具有典型性的例子无非想表达一些班主任工作的心得和感悟。总之，担任班主任工作这些年，笔者真真切切感受到抓住家长这个“中轴”是多么的重要，家长对班主任的班级管理工作起着多么关键的作用。因此笔者认为：有效利用家长的力量，最大限度地发挥家长的作用，成功融合家长的正能量，对班主任工作是否出彩至关重要；要想做好班主任工作，引导家长积极参与学生的管理很重要，也是班主任工作成功与否的重要决定因素。

第4篇：初中入团申请书范文

林均开始时信心不大。他想，这个宿舍这样乱，几个同学都是班上最难办的人，班主任批评了那么多次，都没有改进，他去了，能不能帮助他们改变风气呢？但是，又一想，自己是个团员，应该尽可能去作。

开始时，林均的工作方法比较简单：比如早上同学们不起床，他就叫他们。谁知他们都装没有听见。他急了，就去推他们。结果是推这个那个躺下，推那个这个倒下，谁也不起身。林均真是又急又气，心想，“我叫你们起床，还不是为你们好，真是些落后脑袋！”而他们对林均这种作法也很反感，认为林均是去监督他们的，因此讨厌他，不愿和他接近．林均一进宿舍，他们就走；他一出来，一个个都回去了。林均更加生气，感到在这个宿舍受气，吃白眼，很是委曲，就跑去找团支部书记。支部书记告诉他要注意了解情况，要和他们交知心朋友，启发他们的积极性和自觉性，硬要人家听你的是不行的，慢慢地作工作，不要发急。林均觉得支书的话很对，这一段工作所以碰钉子，确实是自己工作方法太生硬、太急躁。当他认识了自己的缺点，工作就有了信心，劲头也来了。

经过一个时期的观察，林均发现这个宿舍的同学，都很听小王的话，小王说什么，他们听什么。于是他打定主意从小王作起，先把他团结过来，再带动其他同学。但是，小王对林均的戒心很大，很难接近。原因是去年有一次值夜勤时，小王肚子疼，没有起来，林均批评他：“不起床是偷懒装病。”小王听了很生气。从那以后，就再没有和林均接近过。现在要去团结他该从什么地方着手呢？真是为难。后来，林均发现小王他们都喜欢玩乐器，小王更迷。他就向支部建议，和他们一起组织一个乐器组，通过学习乐器，既可以团结他们，又可以调动他们的积极性，把班上的文娱活动开展起来。支部同意了他的意见，小王他们也很愿意参加。他们买了一些乐器，就一起学习起来。小主他们的积极性得到了发挥，课余的生活内容丰富了，无谓的吵闹也就少了，宿舍里的秩序也逐渐好起来。

林均在学习乐器的过程中，主动接近小王，又从生活上关心他，帮助他，课余时间经常在一起聊天、看电影，就这样，他们的感情逐渐融洽起来。小王不再认为林均是在监督他们了，有话也能对他谈，有意见也能当面提。一天，他们一块作被子，林均有意识地提到小王的缺点，希望他改正。小王就向林均谈出了他的思想，他说：“我不是不想进步，只是觉得自己过去犯了错误，现在要求进步，支部同学是否会相信自己，有时就想，干脆，破罐破摔。其实，自己也知道这样作不对，”小王究竟犯过什么错误呢？原来他过去担任过民兵班长。但没有把工作作好，自己又不遵守纪律，班主任当众撤掉了他的民兵班长的职务。小主感到自己确实有错误，但认为班主任这样作法给他打击太大，再没有人看得起他，想好也好不起来了。从此，情绪消沉，对自己越来越放任，争取入团的念头也放弃了。林均听了小王的话，知道他开始对自己的缺点有了觉悟，就鼓励他说：“这算不了什么大错误，只要认识和改正， 就是好同学，以后咱们互相帮助，好好干。”小王当即表示：“只要你帮助我，我一定好好干。”

小王开始对自己的要求严格起来了，遵守纪律也有了自觉性。但是他对犯了错误是否还能进步，是否还能得到同学的信任的顾虑，还是没有完全打消，因此还犹犹豫豫，不敢提出争取入团的要求。林均发现了这个问题，找了一个合适的机会，就以自己的体会来启发他对这个问题的正确认识。林均对小王说：“小王，你不要以为有缺点，犯了错误，受过批评就不能进步了。谁没有缺点，那个年轻人不犯一些错误呢？只要自己努力，有了缺点和错误就克服，就是进步。我在初中时，也犯过错误。有一次考试，我看到一个同学答不出题，就偷偷写了一个条，把答案告诉他。不料被老师看见了，几个老师和我谈话，批评我，还让在班上讨论。当我认识到是自己作得不对，应该受批评，我没有灰心。到了咱们学校，在生活问题上也被班上同学批评过，班主任还在大会上点了我的名。我认识到自己的错误，作了检讨。我当时只想一定要从这次错误中吸取教训，争取更好地进步。我把这些想法也向组织上谈了，组织上也热情地帮助我。你看，我今天不是也入团了，组织上并没有因为我犯了错误就不相信我，不让我入团。通过这次谈话，小王的顾虑打消了，干劲更大了，还写了入团申请书，要林均帮助他，争取早日入团。

第5篇：初中入团申请书范文

    关键词 语文 生活化 教学

    中考、高考的“指挥棒”仍主宰着整个初中、高中教学。语文教学当然也不例外地陷入“填鸭式”、“题海战”的“应试教学”中。这样不仅使语文失去了其原本应有的魅力，而且造成学生语文知识的懂与会的分离，学与用的脱节。最终迷失了语文教学的目标。况且《新课程标准》的出台也特别强调了：语文是工具性与人文性的统一。这就表明语文不光是一种工具，更应体现其人文性，应与社会、生活密切联系，不可分割。近代众多著名语文教育大家如叶圣陶、吕叔湘、张志公、于漪等，都曾对“语文与生活”关系作过精辟的论述：要让语文教学与学生心灵想沟通，让语文课堂与社会天地相接壤，使语文“生活化”。这就要求我们在教与学两方面下足功夫。

    一、语文教学“生活化”

所谓“语文教学‘生活化’”，是指教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中，自然地引入生活内容与“时代的活水”（于漪语），让学生在学习语文的同时学习生活并磨砺人生。新的九年制义务教育课程标准实验教科书《语文》充分体现了这一理念。

    （一）语文讲解“生活化”。

    是指课堂语文讲解要面对中学生的实际，寻找课文内容与学生生活的最佳结合点，使课文走进学生的生活。文学作品源于生活而高于生活，以“杂糅种种人，合成一个人”来塑造人物。因此，语文讲解就不能脱离生活，应融入生活元素。在讲解《甜甜泥土》一文时，我特意请同学们在预习文章的同时，到自己的生活中去寻找“离异家庭”的例子。上课时先请他们讲讲这样的故事，然后讨论，简单谈谈各自的体会、感受；最后拿出本文，请同学结合文章，理解母爱和儿子渴望母爱的主题。突然有位同学抽泣起来，原来她就是一个“离异家庭”的孩子。此情此景，把整个教室给感染了。大家都决心以后将多多给与关爱，以弥补她缺少的“母爱”。这堂课取得了成功，学生们不仅感触很深；而且收获也很大：既理解了作者的心灵，也懂得并拥有了一颗“爱心”。这样的成功，究其原因，主要是教师利用了学生熟悉的生活乃至自己的亲身经历，把生活融入到了语文的课堂讲解中，充分地激活了他们的思想，进而震撼了其心灵。而新教材中的许多课文都是把“语文”与“生活”有机地融合在一起。丰子恺的《给我的孩子们》中的种种生活情景的描述，无不折射出我们儿童时代的天真无邪与无忧无虑；鲁迅先生笔下的《雪》中所描述江南雪后孩子们堆雪人的场景，我们何尝不是似曾相识呢？总之，只要寻找到“生活”与“语文”的最佳契机，学生自然能感悟到生活的丰富与多彩，能摸到作者的心灵，课堂教学也就事半功倍。

    （二）语文训练“生活化”。

    教师平时的语文训练应着眼于学生的“学以致用”。因此，在训练教材的开发和选择上应尽量考虑与学生生活的联系。这样学生在接受训练时，会感到不但掌握知识，而且培养了能力。比如在讲解“短语、句子”等知识时，可以选择写请假条、入团申请书等；讲解“修改病句”时，最好从学生平时周记、作文中甚至到广告中去找例子；讲解议论文时，可以选择一次辩论，以同学们关心的话题，如“初中生该不该交异姓朋友”，“初中生看让语文“生活化”诸豪杰（苏州市吴中区石公中学 江苏省 215100） 摘 要 随着时代的步伐，改革之风渗透到社会的各个领域。中国教育也尝试性地进行了多次改革，在剖析了现代教育的利弊后，扬长避短，大力提倡素质教育，并取得了不少成绩。

    关键词 语文 生活化 教学

该不该看电视”等，展开讨论，这样可以更容易让学生知道，议论文必有观点有论据，并如何运用各种方法来论述，或对比或事实或道理。通过系统有序地训练，不仅让学生学到了必要的语文知识，而且让学生懂得语文实际上是一种生活的需要。

    （三）语文教育“生活化”。

    任何一门学科在教学中都不能抛开其教育功能，语文则更是理所当然。但在具体操作中，不是生搬硬套，而是需结合文本与生活，进行潜移默化的感染和熏陶。记得曾看到有位优秀教育者谈到自己是怎样教育学生思想时，讲了一个故事：有一次班上有位同学丢失了一本《格林童话》，他没有大张旗鼓得进行全班大清查，正巧碰到在教《皇帝的新装》，于是特意引导学生分析文中“小男孩”的形象，并紧扣“童心”二字展开讨论，最后这位老师总结：小男孩的话揭穿了两个骗子的谎言，同时也撕烂了皇帝虚伪、虚荣的丑陋嘴脸。这不正说明“童心”不仅可贵，而且易失吗？当我们考试作弊，嘲笑别人做好事，拿着自己签名的成绩单交给老师……。“童心”不正在不知不觉中流逝吗？最后他谈到了丢书一事。第二天那本不翼而飞的书“飞”了回来。这是安徒生、老师、语文一起给学生上了一堂活生生的教育课，把语文教育融入了学生的生活，进入了他们的心灵。除了这样“童心”、“诚信”教育，我们还可利用教材进行“生命”教育，教到《热爱生命》与《享受生活》时，除了引导学生们理性地认识到生命与生活的价值，以及那种面对困难与挫折所体现出来的顽强不屈的生命意志外，完全可以利用现代中学生面对学业等压力“轻生”现象进行对比，让学生能感性地去重新认识生命，从而养成“珍爱生命”的良好品质。讲到《成功》、《学问与智慧》时，可以让学生们谈谈自己的学习态度、习惯等，以自己的生活实际来理解“勤奋”在学业、工作中的重要性；真正理解不能死读书，光有知识还不行，更要智慧与能力的道理。如此种种，就能自然而然地轻松地达到语文教育“生活化”的目的。

    二、学生生活“语文化”

学是教的另一面，与教相辅相成，因此不可忽视。所谓“学生生活‘语文化’”，是指学生在教师的引导下，形成语文是生活的组成部分，生活须须臾离不开语文的观念，并养成事事、时时、处处，吸收运用语文知识，在社会生活中培养语文能力的好习惯。

    从而充分地体现《新课程标准》的理念与素质教育的成效。

第6篇：初中入团申请书范文

【关键词】中职教育；应用文写作教学；应用

应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛，实践性很强。因此，在现代生活中，应用文的写作，无论是对机关文秘人员，还是普通公民，都具有十分重要的现实意义。现代著名文学家、教育家叶圣陶先生在《作文要道》一书中指出：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”这里虽然是针对大学毕业生而言，但是对于职校学生来说，又何尝不是如此呢？然而，目前作为一名职业中专毕业生，他们的写作能力却不容乐观。而教师们也反映应用文写作不好教，对应用文写作教学不甚看重，这就使应用文写作教学处于可有可无，可教可不教的边缘化状态。本文就造成这种状况的原因和解决的方法从四个方面进行探讨：

一、教师的专业素养、兴趣及教学方法的缺失导致学生学习应用文写作的兴趣不高

笔者所在职业学校使用的《语文》课本，其中应用文写作的内容占了近1/10。但在实际的教学中，由于从事语文课程教学的教师往往都是汉语言文学专业毕业的，自身也没有接受过专门的应用文写作教育，更缺乏应有的应用文写作的实际经验，所以应用文写作部分的教学乏味无力，在教学中这部分内容往往是一晃而过，犹如蜻蜓点水一般，应付了事。而大部分教师只是照本宣科，讲讲写作格式和注意事项，给学生归纳几个条条框框，然后提供几篇范文，让学生生搬硬套。而学生认为应用文的文学性不强、枯燥乏味，觉得有些内容与己无关，学无所用，因此学得没劲，练习写作时也就是强迫自己依照范文鹦鹉学舌、依葫芦画瓢，应付了事。总之，应用文写作教学在职业学校基本处于“教师不好教，学生不好学；教无效，学无用”的状态。

二、现行的应用文教材、教学条件、手段不能满足教学要求

职业中专的应用文教学，首先应该考虑学生的基础条件，我们的学生大部分都是初中毕业生，他们对语言、事情的理解能力有限。但是我们现行的应用文教材，在讲述具体文种的时候，理论性过强。例如：在讲述公文中“通知”一则时，大量笔墨介绍的是通知的特点、种类，而对于学生急需的具体写作格式，却涉及的不多，寥寥几笔。特别是通知在具体写作中容易出错的知识点，是学生在学习中最欠缺的知识，却基本没有涉及。本来学生就觉得应用文距离他们很遥远，看课本又看不懂，就更增加了他们的厌烦情绪。

另外，应用文教学是一门写作教学，每一种应用文学生掌握起来，都需要进行实际的练习，而写作的前提是收集占有大量的可用材料。目前职业学校的应用文教学，大部分还停留在板书教学的阶段，即使少数学校可以做到到多媒体教学，但由于条件的限制，也都还停留在教师单纯讲授，学生听讲的局面，限制了写作练习。

三、必须抓好教师备课，提高教学质量

我们所提倡的“完全备课”包括三个方面即“备自我，备学生，备内容”。所谓“备自我”，就是要求教师在上课之前务必排除生活中各种得意的或失意的情绪干扰，以稳定从容、精神饱满的形象步入课堂投入教学。“备自我”，还要求教师根据自身的实际情况和特长，将自己的教学能力发挥到极致，让自己的才情覆盖整个课堂，形成一种强大的吸引力，将学生的注意力吸附在自己的教学活动之中。所谓“备学生”，就是要求教师能够充分地考虑学生的实际情况，诸如知识基础、思想状况、能力水平、专业特点，因班施教，因人施教。所谓“备内容”，首先应该对教材内容进行选择，适度进行增删详略。教师应该根据不同专业的特点，本着对学生高度负责的精神，慎重而大胆地选择最恰切的内容，在课程设置的有限时间内，真正获得将来能派上用场的应用写作知识。需要提醒同事们的是，备课还应该对教材内容进行适当补充。

四、多联系实际，以激发学生学习的兴趣

“熟能生巧”，应用文写作能力的提高离不开多写多练，而联系实际的实操训练更是促进学生提高应用文写作能力的有效手段。这种手段灵活，要求教师做到随机应变、有的放矢。例如，在学期之初指导学生订立学习计划，学期末指导学生写好总结；在“五四”青年节之前指导学生写入团申请书，“教师节”来临之际指导学生给教师写慰问信；对临近毕业的学生指导其写自我推荐书、求职信；针对学生关注的学校环境、饮食、安全、教学等诸方面的看法和建议，指导他们写调查报告，此外，还可以结合授课内容从报刊、杂志上收集材料指导学生写作合同、司法文书等等。事实上，联系实际，多写多练，不仅丰富了学生的课外生活，而且能将课堂知识学以致用，在学生应用文写作能力得以提升的同时，综合素质也随之得到了提高。

参考文献：

第7篇：初中入团申请书范文

［关键词］技工学校； 应用文；写作；教学

［中图分类号］G633.34 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1009 — 2234（2012）03 — 0165 — 02

应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定格式的文体，其使用非常广泛。无论是对机关、企事业、还是学校、社会团体乃至普通公民都具有重要的现实意义。然而，技工学校虽然早已把应用文写作教学列入了教学计划之中，但部分学校的一些语文教师，在教学中对应用文写作教学似乎并没有看重，学生的应用文写作能力被弱化，有些学校以强调学生专业实践技能为由，应用文写作课虽然没有被取消，却被设置为“考查课”或“选修课”，甚至有的学校应用文写作教学成了其教学的盲点，这就使应用文教学处于可有可无，可教可不教的状态。《全国中等职业技术学校通用教材》（2010年七月第五版）在原教材《语文（第四版）》基础上进行了大胆改革，将技工学校语文教材分为上、下两册，其中下册专门是应用文写作，这就大大提高了应用文写作在技工学校语文教学中的地位。为了扫除应用文写作教学的障碍，克服各种不利因素，提高应用文写作的效果，使学生掌握好应用文写作，总结十几年来的教学实践，谈谈我的认识和感受。

一、应用文的特点

1.实用性 开展应用文写作是人们社会生活的需要，也是人们相互间交流沟通和解决问题的需要。事实上应用文不仅成为各级机关、企事业、社会团体开展各项公务、实施有效管理的必不可少的工具，就是在百姓日常生活中也颇为常见，即便在学生的学习生活中，也没有离开应用文的运用，如写申请书（入团、党）、每学期结束后写自我鉴定、毕业前写求职信等等，总之，广泛的实践性是其最显著的特点。

2.规范性 不同种类的应用文，都有不同的结构和固定或惯用的格式，而且一般情况下不能随意改变，应用文写作不是由感而发、抒发思想情怀的自由文体，而必须在规范的结构和格式内进行。

3.简明性 应用文表述要求简明、准确、朴实、周密，从字面上就能看出其含义，杜绝晦涩难懂的语句和多种解释的语句，强调长话短说，尽量不使用比喻、借代、比拟、衬托、夸张等修辞方法。

4.时效性 应用文写作很多都是针对社会生活中的具体问题的，要求及时，一旦错过时间就失去效力。如请假条、会议通知、征文启示、招工启示等等。

5.真实性 应用文写作，依据的材料必须真实可靠，内容必须实事求是，不能有任何水份，更不能虚构和杜撰。

二、影响应用文写作教学的因素

技校生经过初中语文系统的阅读和训练，已有一定的阅读能力，但写作能力却不是很强，对应用文的接触更少。进入技校以后，突出了专业知识的学习，像应用文这种与专业知识关系不大的学科，无论在学生中还是在教师中认识上都有误区，尽管技工学校语文教材的改革为应用文写作教学开设了绿色通道，但部分学生和教师思想上存在的模糊认识和传统观念，却直接影响着应用文写作教学的开展。这些不利因素主要表现在：

学生中：

1 .技工学校与普通高中不同，技工学校突出的是专业知识和技能，只有专业知识才是第一位的，必须学好，其它都处于次要地位，不学也可以。

2.部分学生对应用文有一种误解，认为应用文就是公文。他们认为：公文在政府机关才能用上，技校学生进入政府机关简直是异想天开，根本没有可能。因此感到学了也没用。

3.有的认为：技校学生毕业后大部分从事的是工人工作岗位，应用文再有用，在工人工作岗位上也很少用或用不上，学好学坏无所谓。

4.还有的认为：应用文没有文学性，不如学记叙文、议论文那样有兴趣，应用文那种固定不变的框框和教师照本宣科的讲课方法，学起来总感到枯燥乏味、引不起。

教师中：

1.受传统的语文教学模式的影响，部分教师仍然没有把应用文写作教学摆到语文教学的重要位置，他们仍然习惯于过去的教授方法，在应用文写作教学上下的功夫不到位，上应用文写作课时总是一晃而过，乏味无力。

2.有的教师认为：应用文已经有了固定的形式，有章可循，只要引导学生了解和掌握应用文的格式、规范和写作要求就可以了，不需要花费那么多的时间进行专门学习。

3.有的教师认为：应用文写作简单易学，学生毕业后根据工作情况现学都来得急，现在只简单介绍一下就可以了，会不会写无所谓。

4.还有的认为：技校语文教学是为专业理论服务的，语文教学中的应用文写作，对学生来说，不需要那么高的程度和水平，过得去就行。

上述模糊认识和观念严重阻碍了应用文写作教学的开展，导致了应用文写作教学枯燥无力，远不如记叙文、议论文等教学那样轻车熟路，充满生机。

三、应用文写作教学的途径

1.学用结合、灵活安排

应用文写作教学，一般都是以应用文基础为主线，相应的用例文进行讲练。我感到如果能用学生中的例文进行讲练，效果更好。在应用文写作教学时，可贴近学生生活，学以致用，根据学生的活动情况和需求，不完全照搬教材，不受教材目录先后顺序的限制，放开思路，有选择地进行讲授。如学生会活动经常写一些通知、启示、通报等，教师可抓住这一机会，有针能性的进行应用文写作教学，把学生的“作品”拿到课堂上剖析,按着规范的格式和写作要求一一进行对照，找出不足，进行修正和补充。我还利用学生每学期末写自我鉴定以及毕业前写求职信等机会,开展应用文写作教学,这使学生们感受到应用文写作的重要。正如有的同学说的那样：应用文写作不是学不学无所谓,也不是学好学坏无所谓的问题,而是必须要学,一定要学好。

第8篇：初中入团申请书范文

转眼之间，大学第一学期即将结束，作为班长，我的工作是统筹并协调各班委管理好班级日常事务，协助同学们在生活、学习等方面实现从中学到大学的转变，并努力创建优良的班风学风。亲爱的读者，小编为您准备了一些学生工作总结范文，请笑纳!

学生工作总结范文1时间飞逝， 告别了短暂的暑假打工生活，回到了校园,回想着刚过去的打工日子和即将到来的大三学习生活，酸甜苦辣，不禁让我感慨......

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们书写了一份满意的答卷

我在酷热中迎来了作为大学生的第二个暑假，也满怀激情地报名参加了学院的暑期社会实践活动。作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。

暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段.它有助于当代大学生接触社会,了解社会.同时实践也是大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式.

所以为了同一个目标,同一种信念,我加入了暑期社会实践活动.

虽然实践的一个月，并不能说算得上是酷暑，可以说是比较幸运，正赶上较为凉爽的日子，但是一活动起来，同样也是汗流浃背的，一会儿衣服就湿了，才经过几天的活动，腰酸背痛，但是我并不觉得累，因为我知道这就是考验，这就是体验，这就是奉献，我为之无怨无悔。

在这短短的一个月中我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，继承和发扬了大学生勇于实践的光荣传统，树立和落实了科学发展观。用实际行动赢得了社会的认可和好评，也通过走进基层、走进市民了解了更多现实问题，树立了正确的成才观。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，一个月的打工生活，所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

我在暑假里是进刚铁厂做质检工作的，那些活儿看似简单而轻松的，身体不断的重复着一个动作，是相当的枯燥和烦闷的。但不管做什么，我们在期间不单单只是为了工作，机械的运动永远只是停留在那一步。在实践期间，能涉及的活动其实是很多的，各个方面都有。比如，要完成一个材料的包装时，不是简单的做完就行了，可以想下怎样做的更快更容易。这也就是每个商家所需要追求的效率，怎样在最短的时间里创造出更多的价值。所以我们同样可以思考，创新和开拓，当然首要的是看自己有没真心的为之付出和保持一种什么样的心态。

打工期间，在提高自己动手和实践能力的同时，还学习到了人际交往和待人处事的技巧。人与人的交往中，要看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你自然会得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，要相互理解，包容，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。或许有人会说我这个暑假没有赚到多少钱，可是我们在这个现实的社会中懂得了该怎么样生存。我想这个才是最重要最值得我们追求的东西。

暑期虽然只有一个月时间，但是在这段时间里，我们却可以感受到有些商家总喜欢把大学生看成是廉价劳动力，这是我们最不能容忍的!累啊，可生活还得继续，还得面对学习，面对走出校门，面对找工作......不过，让我们体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，为以后走向社会，起到一个桥梁的作用吧。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

暑假的打工，对我来说，是一个开始，也是一个起点，也希望这个起点能让自己更好的融入社会，不断地成长......

学生工作总结范文2一学期的时光转瞬即逝，眨眼间我作为美术学院14级团总支已忙忙碌碌地工作了一学期，是要进入总结阶段了。回首这一学期，我经过林林总总的活动，在各方面得到了充分的锻炼、积累了宝贵的经验。下面是本学期我对自己团总支工作的具体总结，以及对自己工作的反思、对未来的展望。

一、具体工作总结

(一) 思想方面

在思想方面，经过大半年的学习和锻炼，感觉自己确实变了许多，变得更加上进，更加成熟，更加稳重，同时更有责任感。

(1)十月下旬我参加52期入党积极分子班并认真学习了党的思想，于十二月从入党积极分子班结业。通过入党积极分子培训，我学会了对党忠诚，积极工作。

(2) 十二月中旬本人在年级晚点名上介绍和宣传武汉创建全国文明城市活动，鼓励同学们学习并实践社会主义核心价值观以及志愿者精神，做文明的大学生。

(3) 十月份依照团委指示，在年级8位团支书的帮助下，收集了全年级团员的团费及团材料，并宣传党的精神，积极鼓励同学们递交入党申请书。

(4) 宣传志愿者精神，鼓励同学们成为志愿者，并协助青协办志愿者证。

(二) 学习方面

大学里，学习仍然是重中之重。在这一学期，我努力积极的学习，学到了许多以前从未接触过的知识和技能，收获颇丰。

(1)十一月份我参加了为期一个月的__年信管美院联合团干培训，在团干培训中我学会了如何做好学生工作，成为一个称职的学生干部。并在团干培训闭幕式上被评为团干培训优秀学员。

(2)十一月份参加了博雅青年学院培训，成为了旭日计划的一名学员。在培训中，我接触到了许多其他学院优秀的学生干部们，并从他们身上学到了许多，充实了自己。

(三) 活动方面

在紧张的学习工作之余，本学期我协助各个部门举办了一些丰富多彩的活动。

1.11月上旬，协助各班团支书应团委号召以“走下网络，走出宿舍，走向操场”的三走精神为主题，在各班举办了团日活动，鼓励同学们积极参加文、体活动。

丰富校园生活，营造积极向上的学风。

2.12月上旬，协助各班团支书以“弘扬中国传统文化”为主题在各班举办了团日活动。其中非师三班团支部张晓晴和非师四班团支部张晨曦写的12月团日活动材料被选为当月优秀团日活动材料模板。

3.运动会期间，协助青协组织了漫画嘉年华的志愿者工作，并作为解说志愿者帮助漫画嘉年华展览成功举办。

4.冬至日协助主席团及秘书处组织年级包饺子大赛。

5.年底协助主席团组织元旦晚会，并负责晚会期间小游戏和抽奖环节的策划及准备。

二、工作反思

总体来说，本学期我作为团总支的工作完成得比较顺利。虽然在工作中也遇到了不少难题，但是我都尽量一一克服了。但是，同时，在工作中，我也暴露了一些不足，需要我在下学期的工作中进一步改进。

(1)每月的团日活动参与度和同学们的积极性没有预想中的高。2个月共16次团日活动没有一次获奖和被评优评先。这也有团总支很大的责任。我没能做好鼓动工作，没能调动同学们的积极性和参与热情。我会吸取教训，争取在下学期的团日活动做得更好。

(2)在最后一次团干培训的课外素质拓展活动中，我们美院学生参加活动的积极性不如信管学生，游戏过程中的组织性和纪律性也没有信管院高，作为团总支我有很大的责任。我没能做好鼓励工作，组织能力也有待提升。

(3)在思想工作方面，我做的还不够。为同学们着想，帮助同学们解决思想上的困惑，指引同学们向好的方向发展，是我作为团总支的本职工作和责任。但在这学期，思想工作方面，我没有帮助同学们太多。

(4) 元旦晚会小游戏的准备出了点小差错，导致游戏显得略混乱。这是我的失职。

三、展望未来

下学期，我将吸取本学期的经验教训，优势继续发扬，短处不断改进，尽早做好新学期的工作计划，我会更加努力，争取在下学期有更出色的表现。

学生工作总结范文3这个学期我参与到外院的活动主要是联谊、电影原声配音大赛和圣诞活动。

先从联谊说起。

作为联谊活动的主要负责人之一，我觉得压力很大的。可能出于一种责任心，对活动的很多事情都很紧张，压力随之而来。联谊的策划是很需要策划头脑的，我觉得在设计游戏方面我还是做出了一些贡献的。再次，写策划书是很需要细心的。你必须想到问题的方方面面，因为一个小小的问题也可能酿造很大的意外。到了联谊那个晚上，我觉得自己的应急能力还是得到发挥的，有点应急的小聪明。

但是，在这个活动中，我发现自己是很没有决断能力的。我一直都是一个自卑的人，所以做决定的时候不能放开，总担心自己看问题没有看准，总觉得自己做的决定都是错的。甚至到了联谊那天晚上，出现了玩游戏时间不够的问题，当主持人向我问要把游戏删减到多少的时候，我虽然已经有了决定，但是我还是找了嘉欣商量后才敢跟主持人说。

在联谊当天，收拾东西的时候发现凳子出现了问题。这个问题我真的要好好检讨。当天去搬凳子的时候，我是在场的。当时拿到凳子的时候，我就犹豫过要不要先逐张检查有没有损坏过。但是因为当时正值下课时间，走廊上很多人，所以我没有提出要检查，到了还凳子的时候就真的出问题了。

其实我觉得上面的两个问题都很矛盾。我不敢乱决断，是因为太谨慎;我没有检查凳子，是因为有点冲动。做事情真的不能走极端，不能太谨慎也不能太鲁莽。要视情况而定。

然后是配音大赛。

配音大赛我只是派了一个中午，一个下午的传单。在这里，我觉得我有一点是做的很好的，很积极很主动地去推介我们的活动，也很有礼貌。中午又晒又饿地在一饭门口站了两个小时，脚都断了，但是我还是坚持下来了，还是保持着微笑和礼貌。这一点我觉得是我很大的优点，无论是学习和工作，我都是很有毅力很会坚持的。

正如我，虽然两个学生会的工作都很繁重。有时候我真的会抱怨太累。但是无论如何我都会坚持的，温明，我不会放弃的!再累我也会坚持!

最后是圣诞活动。

一说起这个活动我就觉得很痛心，因为我没有尽力，我没有参与到多少。那天搞完活动我哭了，很难受很内疚。

上早读的时候，在商英1班和2班同学面前做宣传。讲了几句话就面红耳赤了，我太害羞了。希望以后能有这样的机会吧。我要变自信，我要变大胆。

对于这一个活动，不想再说太多了，在另外一份总结里面写得很清楚了。

总结的末尾，想加上几点自己要改进的地方：

1.

多看综艺节目，积累的游戏。

2.

把所有的开会纪录都打成电子版，这将会是我学习的资料。

3.

写策划书的时候要把自己弄要脑残，把方方面面的东西都想到。

看策划书的时候要仔仔细细地看，清楚活动的细节。活动进行的之前要拿到工作人员、负责老师、参赛人员的电话，确保出现意外的时候能够及时应付。

4.

还有，再累也要坚持!

__干事 吴__

__-12-19

学生工作总结范文4“时光飞逝”的叹息声余音未落，记忆中亲切地迎接07届的新生的情景还清晰可见，转眼间这学期已将近尾声，大学生活也已在忙碌紧张的节奏中将近过了一半。作为系团委学生会部委，06商英一班班长的我，有着太多的感触。也收获了很多……为使下学期的各项学生干部工作能够更好地组织和开展，我有必要仔细分析和总结一下自己这一学期的工作，以找出自己所存在的不足和值得发扬的地方以力争得到更好的改善。在此我谨对本学期所做的团委学生会部委工作和班长工作做一个总结：

在这里，我首先要特别感谢一直默默为班级服务的各位班干部以及对我们关心备至的、活泼可爱的杨宁辅导员，还有班级里的每一位同学，全靠你们的努力和支持才能够把我们班级的各项事务顺利开展。在此，我还要特别感谢我们阅历深厚且足智多谋的班主任莫天宇老师，以及严格要求我们而又和蔼可亲的张远军主任。可以说，经过了全体同学的共同努力下,我们06商英一班在德,智,体,美,劳方面都有着不同程度的进步，在各项活动中都也取得了可喜的收获与成绩!

我们现在已是大二的学生。在学习和生活上都有了新的体会和目标，在班级工作和与同学们相处之间，也显得更加成熟，想问题也更加全面。每个同学都表现出了积极向上的态度。

在这段时间的工作中学到了不少东西，其中感触最多的就是——要做好工作首先必须得到同学们的支持!而要得到同学们的支持，就得处处为同学们着想。我们毕竟都是学生干部，其本质还是学生，那么平时工作中就应该以一名学生应该有的朴实态度去服务同学。另外，在大学校园里，每个人都有自己的学习和生活，在某个特定时间让全班55名同学都放下手中的事情来参加学院、系部的活动确实很不容易，但是值得庆幸和骄傲的是我们班每次积极参加活动的同学都很多，所以也非常感谢同学们一直以来支持和配合。在这学期，我们班积极参加院、系里举办的各种活动，而且表现得也非常好。

作为班长，我一直努力做好自己的各项本职工作，认真履行自己的职责，努力做到带头作用，积极配合系主任、辅导员和班主任的各项工作。对临时出现的状况和错误及时加以改正。搞好与同学之间的关系，尽量做到更完美。但在工作中还是有一些不足之处，就如我在写给班上同学的那一封长长的信中所谈到的，比如有时在发通知时没有完全顾及到班上部分同学的感受地群发通知(包括信息、邮件等)，因此给部分同学带来了一些不便，而且有时在分配各项班委工作时存在着一些不足!比如有些班干部未能及时的分配到任务，导致有时比较空闲，而这还望大家见谅!

在今后的工作中，我将尽量弥补这些不足，(如尽量改用更适宜的通知方式以及更好地分配各项工作方式等)，以更好地为大家服务。

当然，我们班委会也取得了不少成果。这些方面我们要继续保持，在接下来的学期中，我将继续配合其他班委抓学风、班风，使我们的班级朝着健康的方向前进!希望能利用这次总结的机会,使自己以后的工作能力能进一步得到提高，以更好的为同学们服务。以下是这学期来我的工作心得体会：

工作心得体会：

1、除了担任班长，同时作为团委、学生会组织部的部委的我，还必须兼顾好我们部门的工作!

——我们部门作为团委、学生会的主要职能以及日常职能部门，组织部有着她特别的工作性质和要求，首先要求每个人都是一个杆秤——公平。其次又必须是一名好的金匠——细心。组织部主要负责工作有推优工作、团员评议工作、各类评优选先工作、日常档案整理工作以及党校安排工作。另外，组织部还必须做到管理好各班团支部活动，负责安排团干部培训工作，搞好团支部、团员档案管理工作和对团员的考核工作，评优推先，推荐入党、入团，收缴团费，做好团总支学生会的工作总结、定期向团委学生会汇报工作以及完成团委学生会安排的其他工作等等工作。而这也铸就了我细心、耐心的工作作风!

2、实行“班团合一制”可以使我班班支部和团支部密切配合，班委与团支部密切配合、分工合作，提高工作效率，做好班级各项工作。

3、我们在班级工作中，要营造团结班风，充分调动积极因素。

4、作为学生干部首先要尽心尽力做好本职工作。

一个班级、一个系、甚至一个学院正常运行，都离不开学生干部的默默工作。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”，即耐心、细心和责任心。当工作繁多时，我们学生干部就要有充分的耐心，根据事情的轻重缓急，一件一件的圆满完成;当工作比较烦琐时，我们学生干部就要有十分细心，每一次会议都作好充分准备，每一项活动都作到事先有策划，事后有总结;“三心”之中责任心最重要，一个学生干部没有责任心，那么他们不会把他们的本职工作放在心上，心情好时，干一下，心情糟时，放着不管，这样的干部是绝对不称职的。

5、在作好本职工作的基础上，要培养团队合作能力和处理突发事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活。

或许我们能单独完成一项活动，但是如果我们如果能更好地分配各项工作，那么我想效果一定会比一个人单枪匹马完成的要好。毕竟个人的能力和时间都是有限的。尤其当我们决定搞一次大型的活动或完成某项比较艰巨的任务时，事先的筹备工作至关重要，一定要计划详尽，安排周全，如果准备工作不充分，往往影响整个活动的效果，而如此烦琐的工作单靠个人的能力应该是做不到尽善尽美的。所以当我们完成某项比较艰巨的任务时，通常需要先制作一份策划书，然后根据策划书上的要求来分配工作，让他们分别负责的擅长工作，如宣传委员负责事前事后的宣传活动，劳动委员和体育委员共同负责搬运东西，生活委员负责组织大家清扫场地,纪律委员负责秩序的维护等等，大家齐心协力共同作好准备工作。在活动开展时我们班长要全程监控活动的进行，如果发生突发事件，尽量想办法处理，事后总结时在分析它形成的原因，和处理方法，以供今后借鉴，避免自己犯同样的错误。

学生工作总结范文5转眼即逝，如今的我已由当年的新生变为大三的学长。忙碌了两年，也“荒废”了两年，是该静下来好好思考的时候了。

学生的本分就是学习。

学习是伴随我们一生的智力体力劳动，没有了学习，我们就失去了生存的意义。自幼时起，从学会讲话到学会走路，到初小初中的单纯学习课本知识，到高中学习人际关系，学会做人，到大学学会学习，还有以后的生活的点点滴滴的学习，学习新的领域，学习教书育人等等。纵观而知，学会学习是其中重要的一步。

大一时的学习生活，所有的学习生活安排基本都是是由课程量决定，虽然曾经怀着激动的心情来到大学，不过自己没有明确的目标和方向，所以觉得课程基本都很无聊，没有学习的动力，像是逆来顺受的感觉。。大二时候。自己有时候已经知道了一些东西，阅读的方面也比较广，可是什么都是浅尝辄止，或者是不知道从什么地方入手，有的东西自己很感兴趣却无法接近它。找不到奋进的方向我就变得颓废了，上课睡觉，逃课，没限制地打游戏，上网聊天，让自己沉迷于吵闹地音乐中，真是颓废至极了。大二下学期的挂科给我重重的敲了一次警钟。我想我是真的醒了。而且这学期的课程都很实用易理解，我想，自己会回到过去曾经有过的废寝忘食的专心状态中去。

经历过的人都知道，大学生活是丰富多彩的。