公务员学法用法精选(九篇)

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第1篇：公务员学法用法范文

为了提高公务用车效能，降低公务用小车运营成本，保障行车安全，规范小车管理，特制定本办法。

一、车辆调度

（一）学校公务用小车由党政办公室统一调度和管理。

（二）学校公务用小车只用于学校各项公务活动和各种突发事件。

（三）学校正校级领导（在岗或继续留用）采用专车接送上下班及公务活动用车，副校级领导和在专业技术岗位延长退休的校领导上下班及公务活动用车采用搭配用车。

（四）学校领导乘坐公务用车原则上应事前告知党政办公室，如因特殊情况直接用车，出车驾驶员必须在出车前向党政办公室小车调度人员报告，以便及时掌握车辆运行情况，便于统一调度使用。

（五）如遇各种紧急突发事件，可由校领导、安全稳定部门、党政办公室、值班人员直接调度值班小车，事后补办有关用车手续。正常公务用车，未经办公室调度，小车驾驶员不得出车，否则视为私自用车。私自用车由驾驶员自费承担以下费用： 里程费（3.0元/公里）、过路费、过桥费、停车费等所发生的相关费用，并承担相应的安全责任。

（六）学校公务用车原则上仅限于z市辖区范围内，省外公务活动不得乘坐学校公务车。特殊情况需要派车，须经学校校长审批。

二、安全管理

（七）驾驶员应热情服务，礼貌待人，爱岗敬业，服从调度和管理，遵守保密制度，并做好车辆的维护、保管、保养及年检等各项工作。在每次出车前必须对车辆进行检查，出车返回后及时入库，确保行车安全和车辆安全。

（八）驾驶员应严格遵守交通法规和交通规则，严禁违章行驶，禁止私自用车和擅自将车交给他人驾驶。擅自出车而引发交通事故，均由驾驶员个人承担事故所造成的一切责任，并按一次扣发一个月岗位津贴给予经济上的处罚以及相应的纪律处分。

（九）驾驶员所驾驶的小车如果在公务出车期间发生交通事故，应及时报告小车管理部门并积极配合有关善后处理工作，在未查清事故原因前不能出车；公务用车中发生交通事故，根据责任大小给予驾驶员相应的处罚。事故责任的划分，以出现场交管部门认定的结果为准。年度内驾驶员公务出车发生交通事故，负有全部责任和主要责任且直接费用单次在2000元以上的，扣发其年终安全奖，同时扣发当月岗位津贴30%，取消当（学）年考核的评优资格。

（十）驾驶员不得私自将车辆的零部件、工具或油料等送人或转卖，一经发现和查实，将按原价值的100%予以追缴，并按一次扣发一个月岗位津贴给予经济上的处罚以及相应的纪律处分。

（十一）设立学校公务用车技安维护员岗位，由驾驶及车辆维护技术较好、安全责任意识较强、熟悉道路交通管理法规的驾驶员兼任，按月给予200元的技安维护补贴。

技安维护员职责：对学校驾驶员进行行车安全、交通法规、驾驶、年检及车辆日常维护等方面的业务指导；除正常保养和维护外，对学校小车进行修理前的故障诊断、责任的明确和修理过程中的厂家、费用和质量监督；与车辆调度一起核查车辆公里数，包括学期末和学期初的行车里程数。

学校小车的修理需先由技安维护员诊断确认，并在驾驶员提交的修车报告上签字认可，经车辆调度验核，再经办公室负责人、分管校领导审签同意后方可进行；修车费用也需按上述程序签字报销。

（十二）小车年度内安全行驶，按照4.0元/100公里给予驾驶员和小车管理部门安全奖，其中奖励驾驶员80%，奖励小车管理部门20%。（如驾驶员在年度内发生交通事故，参照本办法第九条执行）

（十三）小车的洗车费实行每月300元包干使用（如果一个驾驶员管理两个及以上车辆的，第二辆车洗车费按照200元每月包干使用，第三辆车的洗车费按照100元每月包干使用），超过部分不予报销。

三、核算报销

（十四）对每个小车驾驶员给予每月450元的定额加班补助（不包括学校统一安排的值班补助，值班补助在学校公共行政经费中单独计发。如当月公务出车不足1000公里，则当月定额加班补助减半计发；如整月未公务出车，则当月定额加班补助不予发放），另给予每个小车驾驶员每月50元的通讯补助，连同每月300元的洗车补助，经党政办公室考核审查合格后填写费用报销单到计划财务处报销（给予小车调度150元/月的通讯补助）。如半年月均按规定出车超过2500公里，给予每公里0.2元的超定额加班补助（不包括学校统一安排的值班补助，值班补助在学校公共行政经费中单独计发），按月进行核发。

（十五）半年月均超2500公里定额公里数的计算方法为：由车辆调度员和车辆技安维护员直接在车辆仪表显示盘上查取半年末和半年初的行车里程数（均扣除非规定、非公务用车公里数）相减后，再减去15000公里，即为半年超定额公里数。

（十六）公务用车所发生的过路过桥费和停车费等相关费用需填写《公务用车月核算报销单》，油料、维修耗材费用凭发票，经车辆调度员、技安员验核、办公室负责人审签、分管校领导审批后按月报销结算。

（十七）校属各二级学院因重特大公务活动确需使用学校公务车，应事先向党政办公室提出申请，提前预约，填写《公务用车申请审批单》，经学校分管领导同意，由党政办公室根据事情轻重缓急和车辆运行情况综合调度。各二级学院公务用车按2. 0元/公里（商务车2.50元/公里）核算，并承担所发生的过路过桥费、停车费和洗车费等相关费用。乘车人员用车完毕签字确认乘车里程，出车驾驶员将审批单带回交党政办，由党政办工作人员定期到计划财务处结算用车费用，所结费用根据《z电子工程职业学院创收分配管理办法》执行。

（十八）校领导公务用车在非接送时间，根据工作需要，由小车管理部门统一调度，调剂使用。校领导出省（市） 外用车，需报学校校长审批。

四、附则

第2篇：公务员学法用法范文

一、任务驱动教学法的特征及教学优势

这种教学方法着眼于工作生活中的客观需求，将学习内容转化为某一具体任务的解决，在接近真实的典型工作任务中构建教学内容。它改变了过去以知识为主的教学，要求师生转变角色，在教学中以任务为线索、以教师为主导、以学生为主体。

与传统教学方法相比，任务驱动教学法具有以下优势。

1.有利于调动学生学习的主动性

传统教学方法以教师为主体，教师是知识的输出者，学生是客体，是知识的被动接受者。任务驱动教学法以学生为主体，学生是知识信息的加工者。在接近真实的典型工作情境中，学生通过主动探究、合作学习完成任务，学习主动性得以加强。

2.能够提高学生沟通、合作、创新等综合素养

任务驱动教学法鼓励学生在教师的指导下，通过自主探究完成对学科知识的认知和理解;在小组合作学习中，通过思想交流、沟通协作、取长补短，完成对所学知识的深入认知加工，从而最终理解并掌握所学知识和技能。这就要求学生必须学会表达自己的见解、听取他人的意见、理解他人的想法，并主动探究解决问题的方法，从而促进学生沟通、合作、创新能力的提升。

二、任务驱动教学法的实施步骤

1.设计任务

教师应根据教学目标设计任务，将学生所需掌握的知识点融入其中。设计任务时，应从学生实际出发，充分考虑学生现有的知识水平、认知能力和兴趣等。同时，任务的设计应具有层次性，遵循由浅入深的原则，既要有立足于本节课基础知识的难度小的任务，又要在此基础上进行拓展和加深，以满足不同层次学生的需求。此外，任务的设计还应从学生的学习兴趣出发，能够调动学生学习的积极性。

2.分析任务

在课堂教学中，教师要先向学生展示任务。任务的展示不能泛泛而谈，而要向学生讲清楚要完成的工作任务的内容、条件、目标等，并通过对工作任务的分析，让学生能在有效的时间内理解任务。

3.完成任务

通过教师的分析，学生理解任务后，即可让学生尝试完成任务。在这一步骤前，教师应为学生提供理论学习和实践操作的必要条件，例如配套的教材和必要的操作设备等。在学生完成任务的过程中，教师应根据学生完成任务的情况给予适当指导，并鼓励学生在完成任务的过程中总结经验，查漏补缺，提升能力。

4.评价任务

对学生完成任务情况的评价，不能仅仅关注任务完成的结果或作品，还要关注学生完成任务的过程。例如，学生在合作学习中的组织、沟通、协作、解决问题等多种能力的表现。因此，对学生学习的考核应涉及知识获取情况、学习过程中的行为态度和行为表现。

三、任务驱动教学法在应用文写作课程中的实践――以《条据》教学为例

应用文写作是技工院校普遍开设的基础课程，其教学目标是让学生掌握应用文写作的基础理论知识和写作要领，能够写出符合实际需要的实用性文章。文因事而生，应用文是为了解决工作生活中的实际问题而进行的写作，解决实际问题是应用文写作的根本宗旨。任务驱动教学法以任务为驱动，引导学生自主探究学习，让学生在完成任务中主动建构知识。在应用文写作课程教学中采用任务驱动教学法，教师将学习内容以任务的形式交给学生，而学生通过小组合作的方式，按照实际工作的完整程序，在相互协作中完成任务。这不仅能使学生熟练掌握应用文的写作要领，而且在小组合作中，学生的自主学习能力、沟通交流能力、团队合作能力、创新能力都能得到提升。

以《条据》教学为例，设计教学方案如下。

1.M建学习小组

根据教学班级人数组建学习小组，6～8人为一组。先由学生自由组建，教师在学生组建的基础上，根据性别比例、个性差异、成绩优劣等情况进行适当调整，以确保每个小组之间水平相当。之后选举小组长，要求小组长必须能够在小组中起到积极的带头作用，敢于负责，善于调动小组成员的学习积极性。最后，明确小组学习的原则。小组学习采用圆桌形式，让学生能够在面对面的交流中合作学习、在教师的指导下自主学习，从而形成积极的学习共同体。

2.任务设计

条据是实际生活中应用十分广泛的一种应用文，也是日常事务文书写作教学的重点。根据教学需要，设计两个教学目标：一是学生根据已有的知识和生活经验，通过完成任务，掌握条据写作的基本格式，能够撰写符合要求的借条、收条、领条、欠条和请假条;二是培养学生互相协作、沟通交流和创新能力，增强学生自主学习的意识，提升学生的职业素养。

根据教学目标设计1个教学总情境：班级将于12月31日举办迎元旦联欢晚会，以学习小组为单位组织此项活动。在总情境下，设计5个具体学习情境，并从中归纳出5个工作任务。

情境1：A同学需要去校团委借一套音响。任务1：写作借条。

情境2：本学期，班级获得了学校先进集体称号。经班主任同意，将奖金200元用于此次活动。B同学代表班级收到了学校财务科发放的200元奖金。任务2：写作收条。

情境3：C同学需要从生活委员处领取500元，用于购买气球、彩带、糖果等物品。任务3：写作领条。

情境4：D同学去礼仪服务公司租用演出服装，但所带现金不够，还欠该公司租金100元。任务4：写作欠条。

情境5：E同学因感冒不能参加晚会。任务5：写作请假条。

学生通过完成以上5个具体工作任务来掌握知识。

3.课堂实施

在这一环节中，教师是学习资源的开发者、提供者，课堂学习的组织者、指导者，学生自主学习的帮助者、促进者。首先，教师要向学生展示学习目标和工作任务，并引导学生对任务进行分析，找出完成任务需要解决的问题，将任务进行分解，制订具体的工作计划。其次，学生领取任务，进入角色，通过自主学习和相互协作，理解写作知识，掌握写作要领，撰写文稿，完成任务。教师在学生完成任务的过程中，通过观察学生的实际操作，发现学生遇到的问题，以平等的身份参与其中，对学生的疑问进行点拨，帮助学生完成学习任务。最后，学生展示学习成果，通过小组互评和教师点评，师生共同针对学生的学习成果和学习过程中存在的问题进行讨论、分析、总结，并从学习成果（占80%）、学习态度（占5%）、学习能力（包括合作学习能力，占5%;沟通交流能力，占10%）等方面对学生进行考核。

四、小结

任务驱动教学法以生活、工作中需要解决的现实问题为依据，将学习内容转化为工作任务，让学生在实践中学习。在技工院校应用文写作课程中运用任务驱动教学法，打破了过去应用文写作课程先讲后练、多写多练的教学模式，使课堂教学具有系统性和可操作性，能够有效调动学生学习的主动性，提升课堂教学效果。

参考文献：

[1]邓素林.应用文写作教学中任务驱动教学法的难点与突破[J].应用写作，2014（2）.

[2]薛国凤.当代西方建构主义教学理论研究[D].河北：河北大学，2003.

[3]夏惠敏.对高职应用文写作“任务驱动教学法”的理解运用[J].群文天地，2011（1）.

第3篇：公务员学法用法范文

一、 通过学习，进一步提升了学法用法思想理念。

提高全民法律意识，推进依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、贯彻和宣传法律，关键在于提高思想认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，公务员学法用法是执政为民的本质要求，依法行政是政府工作的灵魂，是一切工作得以正常开展的基础和重要保证。其次是本职工作的需要。基层工作量大面广，涉及诸多法律法规，作为一名公职人员，必须充分掌握才能保证各项工作规范有序开展，服务好本职工作。最后是自身建设的需求。党员干部首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成效，关系到工作的形象。

二、 通过学习，进一步确保了学法的成效。

作为一名基层公务员，学法是用法的前提，但学法的目的是为了更好地用法。我们只有把学习法律知识和依法办事紧密结合起来，与解决群众关心的问题和存在的问题结合起来，通过法律的手段来解决改革、发展、稳定中出现的新情况、新问题，不断提高法治化管理水平。学法是用法的前提。尽管这些年来，我们公务员系统普法宣传学习取得了一定成效。但不可否认，我们的政府机关特别是在基层，相当数量的领导干部和公务员法治意识和法治观念还比较淡薄，弄不懂、学不深现象还比较突出，并直接消极地作用在实际工作上。造成这种现象的原因固然是多方面的，但与一些地方公务员学法环节存在形式主义不无关系。在因制度弱化导致的上无压力下无动力的情况下，部分公务员提不起学法的精神和用法的自觉性。这就导致部分公务员法律素质不高，行政活动缺乏科学性、严谨性和合法性。因此，在将来的学法用法工作中，应进一步完善形式、充实内容、健全机制、强化培训、严肃考核，真正提高广大公务员学法用法的积极性和自觉性，不断增强公务员学法用法的实际效果。

三、通过学习，进一步加强了依法行政能力。

第4篇：公务员学法用法范文

以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，落实“五五”普法规划和市人大常委会决议，大力开展“法律进机关”活动，教育广大干部自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步增强领导干部和全体公务员的宪法和法律意识，引导各级机关依法决策、依法管理、依法行政，不断提高全社会法治化管理水平，努力为建设社会主义法治国家、构建社会主义和谐社会营造良好的法治环境。

二、工作目标

通过开展“法律进机关”活动，使各级领导干部和公务员进一步增强社会主义法治理念，提高依法行政能力和水平；使各级机关及其工作人员熟悉掌握与社会主义市场经济相关的法律知识，熟练运用与本职工作相关的法律知识，树立诚信守法、依法办事的观念，不断提高依法管理和服务社会的质量，为全面推进全市法治化进程奠定坚实的基础。

三、任务内容

“法律进机关”是指党政群等机关及其直属事业单位工作人员都要认真进行法律知识的教育学习。每年的法制教育学习时间不少于40小时。

机关法制教育学习的主要内容是《宪法》、《公务员法》、《行政诉讼法》、《行政复议法》、《行政处罚法》、《行政许可法》、《国家赔偿法》、《物权法》和《全面推进依法行政实施纲要》以及与本行业工作相关的法律法规。主要参考资料为《干部法律知识读本》。

机关教育对象分二类：一是具有行政执法(司法)职能的部门和人员，是机关法制宣传教育的重点。要重点加强对机关通用法律法规和与行政执法(司法)相关联的法律法规的教育学习。各行业(司法)主管部门应针对本行业工作需求，编辑本行业《法律知识学习手册》进行宣传教育。二是非执法类人员(党政群各类机关)的学习，要完成正常的通用法律教育学习时间和内容。

四、方法措施

(一)完善制度，突出社会主义法制理念教育。继续坚持和完善党委(党组)理论学习中心组集体学法制度、领导干部法制讲座制度、各级政府办公会前学法制度，以及公务员年度法律知识培训制度、进一步健全法律知识年度考试考核制度，积极推行领导干部学法用法合格证制度和任职前法律知识考试制度等，充分发挥领导干部学法用法的带头示范作用。注重社会主义法制理念教育，不断提高领导干部和公务员队伍的依法管理和服务社会水平。

(二)各级党校、市行政学院要把法律知识培训列为领导干部的必修课程。增加法律知识在公务员培训学习中所占的比重。采用专题讲座、知识竞赛、演讲会、报告会和参观警示教育基地等方式进行学习。市直机关及直属单位每年法律知识讲座保证3次，争取每季度1次。

(三)坚持把法律知识的学习纳入日常学习计划。各级机关要建立法制学习园地，统一印制学习笔记，把专题讲座与法律知识的自我学习相结合，保证完成规定的学法任务。领导干部每年的学法笔记不少于5千字，其他工作人员每年学笔记不少于3千字。

（四）充分利用机关内外部网络、社会和行业部门的网络平台，办好法律宣传教育网站，创新网络教育形式，为领导干部和公务员学法提供便利条件。

（五）注重发挥普法讲师团在“法律进机关”活动中的作用，合理设置法制教育学习专题，最大限度的发挥讲师团作用，不断探索完善激励机制，确保普法讲师团队伍的稳定。

（六）注重机关法制文化建设，组织、协调好法制音像、书刊、宣传画等资料的创作，推动法律知识的普及和法制文化的创新。

（七）组织开展与本单位、本部门（行业）相关的法律法规的宣传工作。本着法制宣传教育要面向基层、面向群众的原则，适时开展送法下基层活动。每年向基层和社会群众赠送1次法律书籍和法制宣传资料。

（八）开展好法律知识考试考核工作。按照干部管理权限每年组织一次全市科、处级以上领导干部法律知识考试。把司法和行政机关的执法水平和执法效果作为考核的重要内容。“法律进机关”活动开展的情况列入机关年度考核内容。领导干部和机关工作人员的法律知识考试，要将成绩在本单位公示。要把学习和掌握法律知识的情况作为领导干部和公务员职级晋升、年度考核和任用考察时的重要依据。逐步推行执法人员法律知识考试不合格者末位待岗学法或调离制度，不断推进领导干部和公务员法律知识考试考核工作规范化。

(九)开展“学法用法模范公务员”和“学法用法示范机关”创优评比活动。“法律进机关”活动期间，全市层层都要开展评选“学法用法模范公务员”和建立“学法用法示范机关”的工程，各级机关要积极组织开展创建活动。

(十)健全完善执法责任制、执法公示制和执法过错责任追究制、执法人员定期培训考试考核制，强化对各级机关行政执法的考核力度。把执法水平和执法效果作为“法律进机关”工作的重要考核内容，使机关工作作风不断优化，服务质量不断提升。

五、实施步骤

全市的“法律进机关”工作分三个阶段：

第一阶段：准备阶段(20*年9月至20*年12月)。

重点工作：一是开展调查研究，摸清“法律进机关”的工作底数。二是研究制定规划。各地、各部门要结合实际，研究制定本地区、本单位“法律进机关”实施方案和具体步骤，明确工作重点，进行任务分解。三是抓好试点，培训骨干，落实组织，宣传和发动等项工作。

第二阶段：组织实施阶段（20*年1月至2009年6月)。

重点工作：一是要根据实际需要，各地、各部门要制定“法律进机关”重点工作推进表，二是采取坚决的措施和富有成效的手段，认真抓好各项工作的落实。三是市依法治市领导小组办公室将适时组织专项检查和评比等活动。

第三阶段：总结验收阶段(2009年7月至2010年6月)。

重点工作：一是各地、各部门普法依法治理部门要按照细则确定的目标和任务，认真开展自检自查工作。二是市依法治市领导小组办公室将联合相关部门，对各地、各部门开展“法律进机关”活动进行考核，并将其作为“五五”普法的重要内容记入考核档案。

六、具体要求

(一)提高认识，加强领导。各地、各部门要充分认识开展“法律进机关”活动的重要性与必要性，增强责任感与使命感。要把“法律进机关”作为“五五”普法活动的重要载体，摆上重要日程，给予必要的经费和物质保障，大胆探索．创造性地开展工作。各县(市、区)普法依法治理部门要发挥主观能动性和各自优势，认真组织，积极协调有关部门加强整体推进落实工作。“法律进机关”的具体实施单位，要建立健全协调运作的责任机制，做到有组织、有计划、有制度、有教员、有教材、有阵地、有考核、有档案，确保学法用法效果。

(二)制定计划，抓好落实。各地、各部门要做好本级规划的制定工作。做好实施规划的组织、协调、指导、检查工作。市直各单位要根据本方案和国家、省、市规划要求，结合实际，制定具体计划，并组织实施。各县(市、区)和行业部门要结合实际，制定“法律进机关”具体实施方案，明确目标任务和实施措施。要建立健全法制宣传教育工作责任制，做到有部署、有检查，保证方案的顺利实施。

(三)明确责任，分工把口。从20*年起，市直各局机关及直属机关的普法依法治理工作由机关党委负责，并按市直机关工委、市依法治市领导小组办公室的要求抓好落实；行业系统的普法依法治理工作由法制（法规）办负责，并按市依法治市领导小组办公室的要求抓好落

(四)加强指导，树立典型。各地、各部门要对开展“法律进机关”工作加大督促检查力度，做到有计划、有措施、有总结。要善于发现工作中出现的新情况、新问题，探索解决问题的新方法、新途径，增强工作的实效性。要不断总结经验，树立和推广“法律进机关”活动的好做法和好典型，注重发挥典型的示范辐射作用。

第5篇：公务员学法用法范文

一、加强组织领导，做好前期谋划。

在组织开展全县“五五”普法检查验收工作的初期，县司法局、依法治县办就已开始谋划通过法律知识考试的方式，进一步深化“五五”普法期间领导干部、公务员法制宣传教育工作。对此，县司法局、依法治县办组织有关人员做好前期摸底，制定详细方案，主动向县委、人大、政府、政协、组织部、宣传部等部门有关领导汇报，并得到了高度肯定和大力支持，确定由县委组织部、宣传部、人事局、司法局、依法治县办共同组织此项工作，为全县领导干部和公务员法律知识考试顺利开展奠定了组织和领导基础。

二、加强协调配合，编好学习资料。

为突出法律知识考试的针对性和实用性，县委组织部、宣传部、人事局、司法局、依法治县办联合下发《关于组织编写全县领导干部和公务员法律知识考试复习提纲及试题的通知》（政法治办[2010]4号），于4月20日组织法院、检察院、公安局、国土局、交警大队等28个执法部门，以《干部法律知识读本》、《“五五”普法学习问答》两本全国“五五”普法统一读本为基础，结合各部门的工作实际，从宪法、民法、预防未成年人犯罪、安全生产、交通安全、行政复议等23部法律法规中，汇编出156条，在日常工作，常见而实用的法律知识，即《县领导干部和公务员法律知识考试学习提纲》，作为应考人员考试前的学习资料。

三、加强统筹部署，细化考前工作。

一是组织学习。6月8日，县委组织部、宣传部、人事局、司法局、依法治县办联合下发《关于组织全县领导干部和公务员法律知识考试的通知》（政法治办[2010]7号），明确了考试对象，对考试时间、地点、方式进行初步安排，同时，将《县领导干部和公务员法律知识考试学习提纲》上传在普法网以及人事网中，供全县领导干部和公务员下载学习。二是考前部署。在考试前，先后召开6次部署会，对考试的各项工作进行详细安排。确定全县领导干部和公务员人数，编出每个应考人员的考号，做到不漏一人。设立二中、法院、检察院、公安局四个考点，其中二中考点分为23个考场由718人参加考试，法院、检察院、公安局三个考点共计268人参加考试。从《县领导干部和公务员法律知识考试学习提纲》中提炼出由60道单选题和20道多选题组成试卷，并打印1000份。三是通知考试。7月23日，县委组织部、宣传部、人事局、司法局、依法治县办联合制定《关于全县领导干部和公务员法律知识考试有关事项的通知》（政法治办[2010]9号），对考试时间、地点、要求作出明确规定，以电话通知乡镇（街道）、县直单位派人签收的方式，将文件发放到位，同时，把印有考号、考场等信息的考条分发给每位应考人员。四是考务安排。为确保此次考试顺利进行，共分成巡视、后勤、监考三个组，其中巡视组由市司法局、县人大、政协、县委组织部、宣传部、人事局、司法局等相关部门领导组成，负责四个考点的巡视工作；后勤组由司法局抽调三人组成，负责考场布置、试卷统一管理等工作；监考组由县委组织部、宣传部、人事局、司法局抽调36人组成，负责每个考场试卷分发、回收、监考等工作。

第6篇：公务员学法用法范文

一、加强领导，统一认识。

我委对普法工作、依法治理工作十分重视，以党委书记任组长的依法治理领导小组年初召开专题会议，制定计划，明确任务，还落实了人员，保障了经费，真正做到了有人办事、有钱办事。

二、采取措施，提高素质。

1、以星期一晚学习为契机，抓好机关党员干部的法制教育。按照县普法办下发的《关于进一步加强领导干部学法用法工作意见》的要求，以全国“四五普法”统编教材及浙江省公务员培训教材《wto基本规则与公共管理》、《干部法律知识读本》、《依法行政读本》等为基本内容，坚持把集中学习与个人自学相结合，认真组织机关干部定期学习法律知识。通过学习，普遍提高大家的法治意识，增加了法律知识，收到了良好的效果。一是参加《公务员依法行政读本》知识的考试，成绩普遍优秀；二是大家认真学法，严格守法，依法办事，牢固树立了法治观念，在依法治理中起到了表率作用，营造了浓厚的范围。

2、进一步规范政务公开制度。规范政务公开制度，增强依法行政的透明度，将直接涉及人民群众利益或者人民群众普遍关注的管理事项的办事依据、办事制度、办事结果等定期向社会公布，如党员发展公示制的健全与完善。提高行政管理的效率和质量，方便人民群众办事，自觉地把行政活动置于群众监督之下。

三、依法治理，常抓不懈。版权所有，全国公务员共同的天地!

第7篇：公务员学法用法范文

尊敬的各位：

安排，我受县委托，向考核组各位汇报我县2009年普法依法治理工作的情况。一年来，我县普法依法治理工作在县委、县的下，在县人大、县政协的监督和主管下，以和“”思想为，十七届三中全会精神和省、州、县政法工作会议精神，科学发展观，了法制宣传教育和依法治县工作，为的法治环境、法治××建设、社会稳定等了。现将我县2009年普法依法治理工作情况汇报如下：

一、主要做法和

(一)，机制，工作。

今年是实施“五五”普法规划的年，最为关键之年。为普法依法治理任务，我县在总结“五五”普法中期工作经验的基础上，和了普法依法治理工作机制，全县已以“党委、人大监督、实施、政协支持、各协作、全社会”的大普法工作格局。

1、了县普法依法治理，增补县直10多个为县普法依法治理。，理清工作思路，工作方向，工作早安排、早部署。

2、为我县“五五”普法规划，法治××建设。6月22日至26日，县司法局、普法办主要人县人大常委会组织的调研组，对全县“五五”普法工作情况专项督查和调研。13个乡镇、县直各工作“五五”普法情况、“五五”普法工作在乡镇村、组的情况，农村普法“死角”，农民的法律意识情况督查、调研。调研组对我县近四年来普法依法治理工作肯定，并在实施中的问题了分析，对下步工作了要求。

(二)“五五”普法示范点工作制度。

为普法依法治理工作新思路，实施“五五”普法规划，县普法依法治理办、县司法局绐终把“五五”普法示范点工作一项任务来抓紧抓好。抽派普法骨干，示范点，人员变动的，充实组织机构，普法联络员，普法依法治理工作有人抓，工作有人管。示范点的不同职能，健全普法依法治理规章制度，并理清内部管理制度，规范了干部、职工的办事。健全示范点的普法依法治理工作台帐，强化文档管理，收集普法依法治理工作痕迹资料，妥善管理，规范归档。

(三)内容、多样的主题宣传活动，。

全县各级各主题有持色、有创新、有性地宣传教育活动，宣传。主题，，性强。县妇联在“3.8”维权周了“弘扬法治宣传，××”、“壮乡妇女学法律”为主题宣传活动;县工商局、司法局、依法治县办、公安局、卫生局、食品药品监督局、消费者协会等等我在“3.15”消费者权益保护日了“关注食品安全、共创××”为主题宣传活动;县国税局在“税收宣传月”期间了“情系民生，关注税收”为主题宣传活动;县司法局、普法办了“法制宣传教育，社会经济平稳较快发展”为主题宣传活动;县禁毒委在“6.26”国际禁毒日期间了“依法禁毒，”为主题宣传活动等等。内容、多样。报刊、电视、宣传栏、黑板报、标语、展板、图片、发放宣传资料、征订法律知识读本、播放录音录像、出动宣传车、解答法律咨询热线、座谈会、知识竞赛、以案说法等，宣传了宪法、婚姻法、妇女权益保障法、未成年人保护法、云南省法律援助条例、消费者权益保护法、税收法、农民工维权法律知识读本、土地法、森林法、禁毒法、消防法、传染病防治法、物权法、劳动合同法、食品安全法、突发事件应对法、治安管理处罚法等50余部法律法规。

截止为止，全县共有23余个()的法制宣传活动，发放宣传资料6.5万份，出动宣传车宣传52次，为中小学上法制课46次，出板报、橱窗120期，悬挂横幅45条，广播、电视宣传860次，发放《农村常用法律知识读本》9.2万本，向学校赠送《青少年常用法律知识问答》3.2万册，向解答法律咨询2500余人次，法律援助12件，宣传法律法规10余个，受教育达18万余人(次)，了的。

(四)以“法律六进”活动为载体，抓好法制宣传教育。

以“青少年学生为切入点，干部、公务员为核心，农民为，企业经营管理人员为点”的普法思想，推行普法学法用法长效机制。

1、抓好干部和公务员的法制教育，依法决策。

干部学法是“五五”普法教育的重中之重，的法治意识、法制化管理直接全县经济发展和社会稳定。我县干部学法在强调自学为主的，党委(党组)中心组集体学法制度，专题讲座、机关政治学习日等定、定内容干部学法经常化，要求党委中心组学法每年二次。推行以“干部干部、干部带动家庭”良性式链条的公务员学法用法长效机制。县委组织部、人事局、县委党校等把干部、公务员的法制教育纳入干部教育培训的主渠道，在干部培训中安排法制培训内容，了干部、公务员学法用法工作。四是全县行政执法板报、专栏、政治学习，培训等，对行政执法人员的法制教育和培训。如县公安、法院等，不同，了执法、司法岗位和综合岗位公务员的学法用法工作和技能培训工作，了行政执法人员依法行政能力和。

2、青少年学生法制宣传教育。向在校学生赠送法律手册。在学生中掀起了学法、用法、守法的热潮。好法制副校长(辅导员)的作用;各学校校园广播、板报、橱窗等经常性的法制宣传教育，了中小学生的学法性，的法制宣传教育，受教育师生达4万余人(次)。推行以“学校(学生)触及家庭(家长)、家庭(家长)连接社会”良性互动的青少年法制教育长效机制，多种措施，有性法制宣传教育。不同学校法制宣传教育活动，全县各中小学校校园广播、板报、橱窗等载体，校园法制宣传教育，传播法律知识，营造法治。，中小学生不同特点，班团活动法制讲座等多种寓教于乐的，了以禁毒、防控甲型h1n1流感等为内容的青少年学生法制宣传活动。

3、企业经营管理人员的法制宣传教育。紧紧“企业法制宣传教育，应对国际金融危机”为主题，了一系列的法制宣传活动。以3月“法制宣传月”为契机，县司法局、县普法依法治理办组织全县律师、公证员、法律援助工作者及基层法律服务工作者“法律进企业”活动，以法制讲座、法律咨询活动等，宣传关于和宏观调控，经济平稳较快发展的方针政策，宣传企业生产经营、风险防范、投资开发、就业保障、整顿和规范市场经济秩序等法律法规，企业依法决策、依法管理、依法经营、依法办事，应对国际金融危机能力，为经济平稳较快发展营造的法治环境和。

4、农民法制宣传教育。2009年5月14日在全县组织了“农村法制宣传教育年”活动。组织“送法进村入户”活动，“先普法后调解、先调解后诉讼”的工作模式，有性地农村法制宣传教育。各乡镇对排查出的家庭、土地、山林、婚姻纠纷等问题逐一实地调解，邀请当地、是当地村干部、党员及家庭户，对《土地法》、《治安管理处罚法》、《婚姻法》等与生产生活息息的法律法规教育，让在调解中受到教育，在教育中解决问题。农村法制宣传教育“六个一”活动。省州关于农村法制宣传教育“六个一”活动的要求，措施抓好，到为止，了每个村委会有一支法制宣传队伍，有一所法制学(夜)校，有一块法制宣传栏，每个村民有一名法制宣传员，每户一名法律明白人。

第8篇：公务员学法用法范文

一、指导思想

以党的十七大精神为指针，深入学习实践科学发展观，以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，全面落实县委有关“六五”普法工作的决策部署，大力开展“法律进机关”活动，教育引导局广大干部职工学法用法，进一步增强宪法和法律意识，全面推进依法治局，为我县广播电视事业的健康发展提供强有力的法律保障。

二、工作任务

1、紧密联系我局实际，深入开展法律“进机关”活动，扎实抓好年普法工作。

2、精心组织，开展全局干部职工的普法知识学习。

3、认真整理好“六五”普法工作检查验收的各种资料，做好普法迎检工作。

三、学习内容

学习的主要内容是《宪法》、《公务员法》、《行政诉讼法》、《行政复议法》、《行政许可法》、《行政处罚法》、《物权法》、《土地法》、《合同法》、《劳动法》、《国家赔偿法》、《条例》和《全面推进依法行政实施纲要》以及与本行业工作相关的法律法规。主要参考资料为统一发放的《“六五”普法干部读本》。

四、方法措施

(一)完善规章制度，促进机关学法用法工作规范化。一是完善和落实机关党组理论学习中心组集体学法制度。党组学习中心组每年专题学法不少于3次，领导干部要结合部门职责开展法律知识运用辅导讲座，充分发挥领导干部学法用法的带头示范作用。二是坚持和完善机关干部法律知识学习制度。将法律知识学习纳入机关年度学习计划，每年在机关举办法律知识讲座2次以上，对机关干部明确法律知识自学任务、内容和相关要求，确保机关干部完成规定的学习篇目和学习时间。三是建立和落实机关干部法律知识考核和测试制度。

（二）推进效能建设,着力提高机关依法行政能力。紧密结合“五型”机关创建和机关“作风建设年“活动，以切实加强作风建设为着力点，围绕提升机关效能，加快推进机关各项工作的科学发展，进一步改革和完善决策机制和运作机制，在行政流程再造、行政管理规范、行政效率提升等方面不断改进和创新，全面推行和完善政务以及其他重要事务的公开、公正、公平办理，以决策科学化、行政制度化、行政规范化、行政高效化、行政诚信化、行政服务化的实际效果取信于民，着力提高机关各项事业的法治化管理水平。

（三）注重法制宣传，加强机关法治文化建设。建立机关法制学习园地，借助机关理论学习专栏、机关内部网络等载体，通过组织机关干部交流学法用法心得、撰写普法宣传征文、举办法制演讲等活动，在机关形成人人讲法、守法、用法、普法的浓厚氛围。同时，要紧密结合“机关党员进社区”活动和新农村建设帮扶活动的开展，积极承担起面向农村、面向社区、面向群众自觉履行普法宣传的责任和义务，组织开展送法进村（社区）入户活动，特别是要做好本单位、本行业相关的法律法规的宣传与普及工作，大力加强人民群众法制观念教育和法制意识培养。

（四）强化管理监督，落实行政质量评议和责任追究。以不断提高机关服务质量,优化服务措施作为机关建设的重点,结合机关职责健全完善行政责任制、服务公示制和行政过错责任追究制等制度。通过开展“法律进机关”活动，在机关管理上引入法制化理念，使机关行政日常运转和监管进一步规范化。结合机关年度工作评议，开展行政案例和行政质量分析，对机关干部履行行政职责中存在的过错实行适当的责任追究，引导机关干部不断改进行政方式方法，优化行政服务质量。

（五）开展创优评比，促进机关学法用法有效落实。深入开展“学法用法模范公务员”创优评比活动，积极参加全县“学法用法示范机关”创优评比，积极培育机关先进典型参与省、市、县相关表彰活动的推荐评选。

五、活动安排

1、6月：制定年六五普法工作计划，落实好组织、宣传和发动等工作，建立和落实机关干部法律知识考核和测试制度。

2、7月：局党组理论学习中心组开展一次专题学法活动。

3、8月：在机关举办一次法律知识讲座。

4、9月：在机关举行一次法律知识测验。

5：10月：局党组理论学习中心组开展第二次专题学法活动。

第9篇：公务员学法用法范文

一、抓好“五五”普法各类重点对象学法用法工作，提高法律素质和依法执政能力

1、领导干部学法制度得到落实。县委中心学习坚持每月一次学法制度，各级党委、政府将学法情况纳入年度考核目标，去年下半年，我们组织了副科以上领导干部对《物权法》和《劳动合同法》的专业培训，请专家进行讲课。

2、公务员学法积极性进一步提高。县人事局和县司法局举办了《公务员法》及公务员依法行政培训班，县公安局对全体干警进行了《治安管理处罚法》的学习培训，县林业局请专业律师对全局公务员就林业方面的法律法规进行了专题培训。

3、农民法制宣传教育进一步深入。我县结合新农村建设，利用土地征用、拆迁、春节农民工返乡等时机，利用电视台开展法制教育，在全县个镇组织了农村法律知识巡回讲座，巡回播放农村法制教育光盘，并发放《农民法律知识读本》，送法律进村入户。

4、青少年法制宣传教育常抓不懈。县委宣传部、县司法局、县教育局、县依法治县领导小组办公室等相关部门联合开展了“全省青少年法制警示教育月”活动，在各校征订、播放《警钟在黎明敲响——救救孩子》警示教育片，并对全县中、小学开展青少年警示教育月活动进行了专题抽查，各学校还组织开展了“珍惜青春，关爱未来”主题班会和作文竞赛活动。2007年底县司法局、教育局和县依法治县领导小组办公室在全县中、小学开展了主题为《法律在我身边》有奖征文活动，进一步深化教育效果。

5、企业经营管理人员学法有新进展。县经委、工业园区管委会结合工作实际，面向企业管理层，加大法律宣传教育力度。县劳动和社会保障局就新《劳动合同法》的实施，通过报纸、传单送企业等，加大宣传力度。

二、拓展法制宣传教育形式，丰富宣传内容，增强法制宣传教育实效

创新法制宣传教育形式和手段是“五五”普法规划要求，也是适应形势和社会发展，满足各类人员学法的需要，我们在开展法制宣传教育时，除了发挥法制培训、法律咨询、宣传栏、知识竞赛等传统宣传方式的作用外，从老百姓的生活实际出发上下功夫，从群众喜闻乐见的宣传形式上找落脚点，发挥宣传实效。