美语口语精选(九篇)

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第1篇：美语口语范文

作者：周天雨

班级：四年级

丰裕口坐落在秦岭山口，是走秦岭山的必经之路之一。听说在丰裕口边非常凉快。暑假，我和妈妈来到丰裕口避暑。

我们刚到丰裕口，就看见一家家农家乐各式各样。有的农家乐可以钓鱼，并把钓到的鱼给客人做好，有的可以在花草边吃饭，花香伴着饭香，美极了，还有的养了许多的动物和人们玩耍……

在往里就能看见远处的三面佛，三面佛有三个面，像三个佛围成一圈。

最后就能看见丰裕口了。刚到这里，我变感到了丝丝凉意。这里的水很清，像被绿树绿草染过似的。水有深有浅，浅的用松叶都能够到底，深的能把一个双手高举的成人淹没。水底还有许多沙石，踩在上面像按摩一样。

第2篇：美语口语范文

中学生正处于生理和心理快速成长的时期，而在这一阶段对他们进行良好的素质教育能够取得很好的效果。因此，中学美术教学作为对学生进行素质教育的一项课程，具有重要的现实意义。

1．培养学生的综合素质

随着社会发展的需要，对综合素养较强的人才的需求也越来越大，中学作为学生人生之中最重要的一个学习阶段，这一阶段的良好教育将会影响他们的一生。特别是当前教育部门要求学生全面发展，美术教学在这一过程中有着极其重要的作用。美术作为一门艺术课程，教师通过良好的教学，不仅可以培养学生对于艺术作品的欣赏能力，同时还能培养学生具有一定的绘画基础，拓展学生才艺。另外，美术是源于生活的，美术教师通过对学生进行教导，还能培养学生对生活的感知能力，使他们发现生活之美。

2．培养学生健康的心理素质

中学生正处于心理快速发展的阶段，因此，对学生进行良好的心理教育极其重要。美术由于其自身就包含了情感和理性、脑力和体力等因素，它对于促进人的全面发展具有独特的作用。特别是受当前应试教育的影响，学生长期处于一种烦躁的学习状态，这样不利于学生形成正确的人生观和价值观。美术教学可以让学生从繁忙的学习生活中解脱出来，体会到艺术的优美，放松身心，体会到艺术的意义与价值，在美术的学习过程中养成良好的心理品质，为其他课程的学习打下基础。

3．培养学生的学习和创造能力

美术教学并不只是让学生欣赏绘画作品，它的另外一个重要意义是培养学生的学习和创造能力。各种优秀的美术作品都是靠作者们创造出来的，因此，在美术教学过程中，鼓励学生进行创作，可以将学生的创造力推到一定的高度。另外，美术还是创造美的过程，作为一门综合的基础学科，不仅包括创造美，还包括发现美。教师通过培养学生这两方面的能力，不仅能激发学生的创新精神，培养他们的学习能力，还能使他们对日常的学习生活更有信心。

二、当前我国中学美术教育存在的不足

由于某些因素的存在，我国的中学美术教学受到很大程度的影响，在近几年才正式走进中学生的课堂，由于相关准备条件的不充分，我国当前的美术教学还存在着很多的不足，其主要表现在以下几个方面。

1．美术教学不受重视

应试教育制度可以说是影响我国素质教育难以进行的重要因素。经过漫长的时期，应试教育依然在中学教学的过程中发挥着它独特的作用。初中生为了考入好的高中而拼命地学习文化知识；高中生为了考入理想的大学也拼命地奋斗。虽然教育部门规定了中学素质教育的课程，如音乐、美术、体育等，但是很多学校为了提升自己的升学率，往往导致这些课程形同虚设，有的学校甚至不设置美术课程，这样美术便不具有丝毫教育意义了。由于这种教学观念的影响，美术教学在当前的中学教学中得不到重视，不仅学科教学地位低下，学科教师的地位也受到一定的影响。学校安排的课程也很不合理，一周之中往往只有一节美术课。此外，由于一些学生受到应试教育的影响，无法对美术学科产生兴趣，这也导致了美术教学在中学课堂中的地位低下。

2．美术教师自身素质不高

由于对美术教学观念的不正确认识，当前我国中学在选择美术教师时也没有很严格的要求，其主要表现在以下几个方面：首先，聘请途径。很多学校聘请的美术教师都是非专业的，他们有的是校内的音乐教师兼任的，有的是从一些培训机构聘请的，还有的是美术学校毕业的学生，但缺乏一定的美术教学经验。这也导致了当前美术教师的专业素养不强；其次，教师责任心不强。由于美术教学不受学校和学生的重视，很多美术教师在教学时都保持得过且过的态度，只对教学内容进行一些基本的讲解，省略一些比较专业的美术知识，这在很大程度上打击了一些想学美术的学生的积极性。美术教师专业水平和道德素养不高，对学生缺乏一定的责任感，这也导致了学生对美术课堂不感兴趣，在美术课堂经常看其他学科的书和作业，认为美术课堂就是休息的地方。

3．美术教学脱离生活实际

第3篇：美语口语范文

一、“口红效应”及其深层次原因

“口红效应”是指一种有趣的经济现象，最早是于20世纪30年代美国经济大萧条时期首次提出的。在美国，每当在经济不景气时，口红的销量反而会直线上升，人们常常把这种现象称之为“口红效应”。当前，人们用它来描述金融危机下文化产业的繁荣现象。专家据此指出，在当前的金融危机或萧条时期，往往正是文化特别是文化产业得以发展与繁荣的机遇期。

“口红效应”作为一种经济现象，有其自身的经济规律，其深层次的原因有如下几点。

1　替代效应(substitution effect)

替代效应是指因该种商品名义价格变化，而导致的消费者所购买的商品组合中，该商品与其他商品之间的替代。通俗地说就是当一个商品的名义价格发生变化后，消费者会用另一同类的商品来代替目前消费的商品，例如，当报纸的价格上升时，读者就会更多地使用网络媒体；当影院电影票价格上涨时，观众就会更多地在家租碟看电影。

一般说来，当商品名义价格(或相当于商品的名义价格)上升或者收入下降时，由于替代效应的影响，该类商品的销售量就会下降。反之就会上升。

2　收入效应(Income effect)

是指在名义收入不变的条件下，因一种商品名义价格变化，导致消费者实际收入变化，进而导致的消费者所购商品总量的变化。简单地说，就是由于商品价格的变化会导致名义收入的购买力发生变化，导致增加或者减少商品的消费。例如，当读者和受众收入下降时，就会减少报纸杂志的订阅数。

一般来说，当消费者收入上升或者商品价格下降时，消费者消费的商品量就会上升，反之就会下降。例如，对于口红来说，在经济危机期间，人们由于收入下降，在耐用消费品和奢侈品上的消费就会大幅度下降，相应地就会把一些收入转移到较便宜的非耐用的日常用品上。

在经济实践中，“口红效应”多次被实践所证明，尤其是2008年的世界性金融危机以来，据美国媒体报道，口红、面膜的销量开始上升，这与其他大宗耐用消费品和奢侈品的销售低迷状况形成鲜明的对照。法国欧莱雅公司、德国拜尔斯多尔夫股份公司以及日本资生堂公司等全球化妆品巨头的销售业绩也证实了这一点，例如，欧莱雅公司2008年上半年销售额逆市增长53％。

3　有更多的闲暇时间

在经济危机期间，消费者被动地从紧张的工作节奏中轻松下来，也有更多的时间去进行消费，尤其是有更多的时间去进行欣赏娱乐节目。

4　更需要感情的慰藉

在经济危机下，人就更需要感情上得到慰藉。而且由于生活压力的加剧以及工作机会的难找，就更需要找到一些感情上的寄托，相应地对这类产品的需求也更为强烈。

二、“口红效应”与传媒业发展

当前的经济危机无疑会给传媒业带来巨大影响，当然也会促进与“口红效应”有关的文化产业的发展，对于传媒娱乐业无疑可以充分利用“口红经济”的客观规律实现跨越式发展。

1　娱乐业无疑是最大的赢家

在经济危机期间，娱乐业不仅能够给消费者带来心灵的慰藉，更好地满足受众的要求。而且受众有更多的时间来消费娱乐产品，这也使得以前的潜在受众和非受众转变为现实的受众，大大扩大了受众人群和数量。此外，娱乐业主要依靠售卖产品盈利，只要受众多，就必然能够获得更多的收入和利润。尤其值得注意的是，在经济危机期间，娱乐业的素材也更为丰富。当然，文化工作者也必须充分利用好这次机会，强化创新意识，增强自身的实力，实现自身的跨越式发展。

2　主要依靠发行获利的媒体也能获得一定的发展

主要依靠发行获利的媒体，如果能够给读者带来娱乐和心灵慰藉，则能够较大程度上利用“口红效应”。《读者》、《知音》等杂志是这类媒体的典型代表，其发行量应该能够进一步提升。 其他主要依靠发行获利，但是较少或者不能给读者和受众带来心灵慰籍的媒体，其发行和经营将在一定程度上受到经济危机的影响。

3　主要依靠广告赢利的媒体将困难重重

由于受到金融危机的影响，企业的总体盈利状况将不容乐观。自然就会直接减少广告费用来增加利润和降低亏损，尤其是受金融危机影响较为严重的房地产、汽车等广告大户的广告投放会在较大程度上减少。

虽然在金融危机的影响下，主要依靠广告赢利的媒体的日子相对艰难，如果能采取一定切实有效的对策，将能够有效地降低金融危机的影响。

首先，在采编方面，要多去关注民生和普通人的生存状况，能够给这类人提供有效的新闻产品来缓解他们的压力，使他们能够尽快地宣泄内心的郁闷，给予他们足够的感情慰藉。

第4篇：美语口语范文

我们来相会，

傍款的女生，

个个郭美美，

车也美，房也美，

金屋藏妹妹，

一到晚上床上做派对。

啊，网易的朋友们，

你起早摸黑为了谁？

为了权，为了贵，

我们都是为人作嫁装的傻一辈。

啊，网易的朋友们，

买玛莎拉蒂要靠谁？

要靠你，要靠我，

要靠我们傻乎乎捐钱的傻一辈。

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再过二十年，

我们来相会，

伟大的祖国，

长江变黑水，

天也黑，地也黑，

其实人更黑，

天下乌鸦全都一般黑。

啊，网易的朋友们，

局长那十万属于谁？

属于谁？属于谁？

我们都是为人作嫁装的傻一辈。

啊，网易的朋友们，

买玛莎拉蒂要靠谁？

要靠你，要靠我，

第5篇：美语口语范文

1.多媒体在高中英语口语教学中的作用

1.1有利于激发学生学习兴趣，确定其主体性地位

多媒体教学集音频、视频和图片等于一身，在具体教学过程中为学生提供生动形象的教学情景，从而将抽象的知识具体化，降低知识学习难度，并使得学生的生动的氛围中增加语言学习的兴趣。同时多媒体教学注重交互式教学，教师在教学中肯定学生的主体地位，从兴趣引导出发激励学生独立思考，从而更好地参与到教学实践中，养成独立思考、自主学习的习惯。

1.2有利于扩展课堂容量，开阔学生的视野

英语学习需要特定的语言环境和文化背景，尤其对于口语教学而言，必须在特定环境下进行大量实践练习，而传统教学模式中以教师讲授为主，学生没有机会或者不愿意开口讲英语。而多媒体教学中教师利用多媒体技术为学生营造生动的语言环境。比如在具体教学过程中教师可通过视频为学生展示地道的语言表达，并普及对应文化知识，为学生营造真实的语言环境和文化氛围，在增加知识容量的同时，激发学生开口说英语。

1.3有利于强调教学重点，为学生指明学习方向

受升学压力影响，高中英语多注重理论知识的积累，以此帮助学生获取较为理想的成绩，从而无形中忽略了口语教学的重要性。而将多媒体教学应用于高中英语口语教学中则有利于强调教学重点，比如在口语教学中，教师可事先下载高校图片或者视频，在课堂教学中让学生根据图片或者视频内容进行对话，可适当发挥自己想象力，以此为学生提供了开放的语言环境，使得学生意识到开口说英语的重要性，并在具体联系中帮助学生养成良好的口语学习习惯，从而提升语言表达能力。

2.多媒体在高中英语口语教学中的应用

2.1创设恰当地口语环境，形成良好的学习氛围

语言环境是英语口语学习的主要载体，恰当真实的语言环境有利于激发学生的学习兴趣，并引导学生积极主动开口说英语，以此达到有效的锻炼效果。但是在传统高中英语教学中，教师并未给学生提供充足的练习机会，学生很难提升自身的口语表达能力，因此在具体教学中教师应借助多媒体技术，创设真实的语言环境。例如在《Friendship》教学中，教师在讲授基础知识后以此为主题开展口语教学，为学生播放事先准备好的关于友谊的短片，其中以《Friends》经典片段为主，要求学生在观看后就视频内容进行总结，注重对其中的人物对话进行点评。接下来教师将学生分成若干小组，每个小组选取一个视频背景，以此为基准展开对话，小组内部成员全员参与，就视频中的论点或者情景进行对话，可适当发挥自身的想象力，丰富对话内容。其中以“过圣诞节”的片段为例，学生在对话练习时可选取“西方圣诞习俗”的视角，假设自己身处西方，与朋友聊天分享过圣诞节的想法。同时学生也可采取比较的观点，将“Christmas”与中国的春节进行对比，以此谈论自己的喜好。在这样的训练中学生在增加自身知识积累的同时，提升了语言表达能力，并在讨论中形成自身的观点。

2.2帮助学生克服心理障碍，树立口语学习信心

第6篇：美语口语范文

关键词：多媒体 大学英语口语

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）04-0001-02

当今社会，科技与信息技术日益发达，多媒体辅助教学已经越来越广泛地被运用到教学过程中，逐渐成为目前国际范围内教育技术的主流。由于多媒体技术的不断完善和广泛使用，外语教学也不可避免地发生了一系列重大改变。多媒体为英语教学提供了先进的教学手段、优越的教学条件，由于其便于操作、对设备要求不高，许多老师选择采用多媒体课件进行教学。英语教学效果的改善和提高能促进学生的听、说、读、写、译等基本语言能力的提高。多媒体辅助教学在大学英语口语教学中尤其能发挥作用。因此，最大限度地⒍嗝教褰萄手段应用于英语口语课堂，将其优势最大化地发挥出来，就成为本文研究的目的。

2007年7月教育部印发了《大学英语课程教学要求》，其中指出：设计大学英语课程应充分考虑听说能力的要求，并给予足够的学时和学分，应大量使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语软件教学，为学生提供良好的语言学习环境与条件。[1] 有研究表明，对于所接触内容，不同的感官刺激带来不同的记忆效果，一般而言，通过阅读，人们可以记住10%的内容；通过听力，人们会记住20%的内容；通过观察，人们会记住30%的内容；通过既听又看，这个数字会达到70%；而通过交流，则可以达到70%。不难发现，假如在教学过程中，既给予学生视觉和听觉上的刺激，同时再组织交流讨论，让学生把自己的思维和观点表达出来，那么学生对所学知识的习得和记忆效果都远远优于传统的教学模式。如何将多媒体技术及英语口语教学有机地结合起来，使之真正促进英语口语教学与学习，是口语教学研究者和实践者需要思考的问题。

一、多媒体环境下大学英语口语教学中存在的问题

随着各高校扩招，学生数量不断增加，学生英语口语水平也出现良莠不齐的现象。很多高校不太重视英语口语教学，未能将大学英语口语单独作为一门课程，学生缺乏开口练习的机会，不敢说，导致在日常生活中与外国人沟通和交流时，无所适从，他们往往用汉语思维造出中国式英语，出现大量的语用失误。因此，大学英语口语课的教学既是必要的又是难度很大的课程。随着信息技术的广泛应用，多媒体技术在口语教学中起到了非常重要的作用，能够将课堂信息通过文字、图片、声音、图像等方式展现给学生，甚至提供源语言环境，促进学生的口头交际能力和语言应变能力。但是，在教师运用多媒体进行口语教学时也存在一些问题。

1.演示型教学

当前的教学（包括口语教学）中，很多教师在运用多媒体教学时，实际只是一种较为简单的演示型教学，是传统教学方式的沿袭。一些课堂教学中存在单纯用多媒体的演示替换教师讲解的现象，很多课件也只是书本搬家，板书搬家，学生依然无法摆脱传统教学模式，课堂上，学生盯着屏幕抄笔记，而没有太多机会跟老师和同学用英语进行有效的交流和互动。因此，学生的主体作用没有得到实际的体现和发挥。这样的教学形式将口语课堂变成了纯粹的图片和资料欣赏，以及埋头抄笔记的课堂。

2.以视听为主

口语教学中许多英语老师通常将图像、声音、视频、文字等多种信息放于课件之中，在课堂上进行大杂烩式的展示，尽可能地满足学生感官上的需求，刺激学生感官，想借此方式激发学生口语练习的兴趣，提升教学效果。可实际造成的局面却是，课堂变成了多媒体信息的展示课，没有主次，没有重点，无效信息充斥于整个课堂，既没有让学生把注意力集中到重点之上，更是大量削减了学生在课堂上开口练习口语的时间和机会。结果是学生没有得到足够的口语练习，反而会在课堂上显得迷茫和被动。

3.过度使用多媒体

有部分英语老师认为，只要尽可能多地在口语课上使用多媒体，学生就容易集中注意力，他们的学习兴趣和积极性也容易得以激发和调动，但实际教学效果并不理想，因为长时间地运用多媒体容易使学生感到疲劳，反而不容易让学生集中注意力。再者，基于口语课的固有特点，教师应该将口语课堂的大部分时间分配给学生进行英语思维和口语练习。所以在多媒体辅助教学的过程当中，如果多媒体在口语教学中的比例分配不合理或没有把握好分寸，效果可能会适得其反。

二、有效运用多媒体辅助大学英语口语教学

多媒体教学技术的出现为解决口语教学难题提供了有效的手段。多媒体辅助教学是新型的教学方式，应遵循认知规律，为学生创造更多开口说话的机会，调动学生学习的主动性和积极性。[2]但是教师如何更有效地利用多媒体来提高口语教学效率？我们可以从以下几方面探讨如何使多媒体手段可以得到较好的应用。

1.情景对话

第7篇：美语口语范文

【关键词】多媒体；小学英语；口语训练

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）15-0037-02

英语口语教学要把握好时期，只有这样才能收获更好的效果。多媒体在小学英语教学中起着重要的作用，灵活地使用多媒体意味着教师在口语教学中可以巧妙地进行训练，学生可以很好地融入到教学中去，从而刺激他们练习英语口语的兴趣，并能有效降低学生在英语口语学习中的困难，从而有效提高英Z教学效率。

一、要营造良好的氛围，在情境中练习口语

处于7～12周岁年龄段的小学生，大多有主动、爱玩耍、好奇心强的特点，在英语口语教学过程中，教师应该抓住学生的特点，在课堂上创造一个有利的口头练习氛围，以便引导学生自己开口说，此外，还要围绕口语内容设计一个现实的情境，吸引学生通过图形视觉，迅速进入语言环境，进行英语口语训练。当在课堂中提到的“Where are you？”时，教师可以利用多媒体来展示不同的交际环境，如at home，in the school，in the park等，这样既能实现学生的口语训练，又能有效提高学生的创新能力。

电子教学媒体在小学英语口语教学中起着重要的作用，利用电子教学媒体，教师可以创设虚拟语境，以激发学生的学习兴趣，减轻学生对英语的排斥。此外，通过创设语言环境，还可以提高学生的视听觉及想象力，让他们在情境中学会说英语。在教学中，笔者发现，如果在小学英语口语训练中利用媒体的多样性，可以调动学生说英语的积极性，减少英语学习中的困难，改善学生对英语的排斥现象。比如，在讲购物这节课时，使用投影仪播放背景，然后在讲台模拟一个商店，建立一个购物场景，通过师生、生生模拟购买商品，就可以实现相关语法知识的掌握。

二、要结合多媒体教学手段，提高学生的英语综合能力

兴趣能激发学生学习的内在动力。小学生的抽象思维能力还未形成，心理接受水平较低，因此，教师在口语教学和运用电子教学媒体的过程中，要根据每个学生的不同学习水平和接受程度，采用多样化的教学方法，以有效调动学生的口语练习兴趣。实践证明，在教室里使用视听媒体，打破了传统课堂教学的限制，扩大了学生的学习范围，不仅有利于提高学生的学习效率，还可以有效降低学生开口说英语的困难。

1. 利用视听媒体，提高学生的单词记忆能力

在教学中，教师可以利用现代教学媒体，如CD、动画、投影仪等，实现对图片、材料、录音机等的综合利用，为学生提供直观形象的道具，营造轻松愉快的学习氛围，从而激发学生的好奇心，使其注意力大大提高，最终轻松达到预期学习目标。比如，在进行关于交通工具的教学中，教师就可以把一些交通工具的照片通过电脑呈现出来，然后结合照片进行相关单词教学，这样就可以使学生更好地记忆。此外，通过视听教学，还可以刺激学生的学习兴趣，增强他们的学习热情，将抽象变为具体，提高教学效果，节省时间，从而让每个学生都参与进去，并最终达到提高学生英语口语能力的目的。

2. 利用阅读机配套软件，提高学生的听力

在小学英语口语教学中，听起着非常重要的作用。为了提高学生说英语的能力，教师就必须加强听力练习。课前，教师可以下载合适的课件，利用阅读机配套的软件，使用音响道具，使英语表达的每个图像都有一个相应的声音文件，然后存储在隐形码中，并贴在相应的图片上。在具体的口语训练中，教师可以先教给学生单词的意思，然后借用小阅读机进行发音示范，再要求学生跟读。如果发现相关问题，教师及时加以纠正，这样就可以规范学生的发音习惯，也有利于培养学生良好的语感。

3. 借用现代教学手段，实现师生课堂的有效互动

随着网络技术的发展，学生也可以通过互联网收集大量的电子学习资源，利用多样化的教学方式，提高自身的英语口语能力，这样，学生就学会了自主学习，并实现独立探索知识。同时，教师也可以帮助学生同步发音，在课堂上反复听，指出其不足之处，并将优秀的发音保留在语音数据中，供以后使用。比如，可以用电脑界面的可改变化性强、容量大等特点，专为What time is it？或者where are you？设置游戏练习，这种游戏操作快捷并且可以及时反馈学生的学习状况。因此，教师要为学生提供练习机会，让他们在实践中学习，在实践中运用，同时与他们进行有效互动，从而充分调动其自主学习的积极性。实践证明，只有学生主动学习、师生有效互动的课堂气氛才是轻松、快乐的，才能取得良好的教学效果。

4. 借助电子媒体，扫除口语障碍

学生由于年龄限制，他们在进行口语交际时经常会出现言语障碍，对此，教师需要及时分析原因，并加以纠正。实践证明，借助电子媒体，将说的内容以Flash的方式传递并保存，可以重复播放学生的口语交际场景，从而利于学生判别对错，也有利于培养学生敏锐的听力和分析能力，从而提高他们的口语交际能力。

5. 借助视频播放，实现英语的有效识记

在教学过程中，教师应该适当地穿插播放一些英文电影，如《哈利・波特与魔法石》《小鬼当家》《海底总动员》《怪物史瑞克Shrek》等，让学生聆听纯正的发音，这对他们的听力和口语都很有帮助，在看完电影之后还可以适当地进行电影配音、情景在线等游戏，帮助学生记住相关语句。除此之外，播放英语歌曲也是很不错的选择，将对英语的学习融入一首首旋律动听的歌曲当中，这对他们的听力训练会有很大的促进作用。

总之，随着各种网络教学的兴起，以及人们逐渐改变的观念，使得电教的发展越来越快，这对于教育来说是一件好事。特别是对英语教学来说，用新的方法、新的形式教授英语，让学生把基础打牢，对他们以后的英语学习都会有帮助。所以，老师们要充分利用电教手段，灵活运用各种方法来教育学生，让学生接受英语，敢于讲英语，大声说英语，才能更好地学习英语。

参考文献：

[1] 严俊.浅谈电教媒体在小学英语“口语”训练中的运用[J].中国校外教育，2010，（7）：96.

[2] 李文英.电教媒体在小学英语口语教学中的应用[J].中小学电教，2017，（11）：95-96.

第8篇：美语口语范文

尽管整座公园规模不小，但灵魂仍在于火山口湖。不同于黄石、优胜美地的壮美，也有别于大峡谷、锡安的雄奇，更和死亡谷的诡秘相去甚远，火山口湖之所以能成为国家公园，借用美国国家公园管理局的一句话，那就是：“世界上独一无二”。

这个面积65平方公里的湖泊那独一无二的美，当首推它那最让人念念不忘的湛蓝色彩。这种蓝营造出一个远离喧嚣的空灵奇境，置身其中，常常能让人产生“出世”的幻觉。

惊天动地的火山大爆发

神圣的“灵境搜索”仪式

在美国众多的国家公园中，火山口湖的景致似乎显得格外单调。冷清的湖水既没有瀑布飞溯而下的精彩，也没有溪流叮咚作响的婉转，更无法与海水瞬息万变的力量媲美。就像定格的画卷一样，火山口湖沉寂已久。

上万年前，印第安人在当地定居，亲眼见证了湖泊的诞生。大约7700年前，在喀斯喀特山脉中酝酿多时的马扎马火山迎来了厚积薄发的一刻：它将多达50立方公里的岩浆喷发到地表上，成为地球过去万年历史上规模最大的火山爆发之一。这座火山爆发时，火山灰遮天蔽日，最远影响到了加拿大中部，就连在北大西洋上的格陵兰岛的冻土中，也发现了这些火山灰的颗粒。原本高达3700米的火山尖锥顶端崩塌，形成南北长约10公里的巨坑，后来随着融雪和雨水的注入，才逐渐形成了这片湖泊。

不过，经过当地居民的口口相传，这场惊天动地的火山爆发演变成了两位神明之间的大战――来自地下世界的神看中了当地部落酋长的女儿，但求爱未遂，一怒之下要报复部落的族人。于是酋长向天上的神求助，恳请他庇护部落。接着，两位神明就在马扎马火山上短兵相接，经过数日大战，地底之神被打回了地下。为了让他永世不得重返人间，天上之神压垮了山头、掩埋了出口，并在上面灌入美丽的蓝色湖水，祈祷部落的和平与安宁。

和传说相呼应的是，当地印第安人将火山口湖奉为神圣之所。湖边遗留的人类活动遗迹证明，他们会在湖边举行神圣的“灵境搜索”仪式。他们相信，在超越身体极限的状态下，灵魂可以和神明连通，获取更多的精神能量，使自己更加强大。比如，部落的传统成年礼要求刚成年的孩子完成一项艰巨的任务，这项任务可能是割礼，也可能是攀爬湖边峭壁、野外求生，甚至还可能是生吞活蜥蜴。除了人生中需要神灵指点的关键时刻，他们平时是不能打扰湖泊安宁的，在日常生活中，还不能随意提及湖泊的名字。

因此，在早期西方探险家的印象中，所谓的蓝色湖水只是当地传说的一部分，从未有人当真。直到1853年，在淘金热的驱动下，一支深入当地的探险队才误打误撞，初次见识了在传说中被镇压在地下的湖泊。当年，一位名叫威廉・格莱斯顿・斯蒂尔的中学生偶然读报时，被报纸上火山口湖的照片深深打动，成年后的他以环保者的身份，用了17年时间四处奔走、呼吁，最终使火山口湖得到西奥多・罗斯福总统的关注，于是，这个区域成为了美国历史上第六个国家公园。按照斯蒂尔的说法，火山口湖是他梦中的地方，没想到有一天竟然会出现在报纸上。

美国最深的湖泊

难以言传的“蓝”

斯蒂尔所在的时代，彩色摄影技术尚在襁褓之中，火山口湖的蓝色魅力只能靠口口相传。一个多世纪以来，它一直在考验人的语言能力和摄影技术的发展水平。据说，曾有人向柯达公司投诉其生产的胶卷存在质量问题，公司复函称，他们的技术尚无法真实还原火山口湖的色彩，因此致以诚挚的歉意。可以说，绝大部分游客前往火山口湖，都是为了亲眼目睹这种“蓝”。但是，当他们心满意足离开的时候，又往往很难对朋友解释，到底是怎样一种极致的纯粹，能让看似乏善可陈的火山口湖成为魂牵梦萦的地方。“梦幻”、“超现实”之类的形容词太过飘忽，而“靛蓝”、“天蓝”、“蔚蓝”又无法传达他们初见时那一瞬间的窒息感……即使在摄影技术日臻完善的今天，照片所能展示的，也仅仅是按动快门那一刻色彩的凝固，而人们描述起来，仍然只能这么结尾：“去过，你就知道了。”

撇开浪漫主义的词句，从科学的角度来看，火山口湖的蓝缘自独特的地理环境。火山口湖最深处接近600米，不仅是美国最深的湖，世界排名也在前十名之内。由于湖泊与世隔绝，没有外来水源的补充，湖水全部来自融雪和雨水，水源单一且水质纯净，湖水的透明度极高，是平均水平的1.5～2倍。因此，湖泊的深度和透明度使其如同一块巨大而纯净的透镜，足以过滤掉可见光中波长较长的其他颜色，只留下蓝光和紫光，而光线经过散射与反射等一系列微妙过程，才得以呈现出特别的蓝。

站在当年探险队发现湖泊的山崖，可以俯视整个圆形的火山口。四周刀削斧劈般的悬崖峭壁怀抱湖泊，波澜不惊的湖面犹如明镜映照天空。湖中央最显眼的小岛形似一顶巫师帽，故得名“巫师岛”。还有更小的“幽灵船岛”，它们都是马扎马火山大爆发后留下的点缀，堪称造物的点睛之笔。

火山口湖海拔超过2000米，湖边的野花只是一时的绚烂，漫长的冬季才最引人入胜。在喀斯喀特山脉的庇护下，火山口湖极少结冰，即使在冰天雪地中仍然蓝得亮眼。湖边的铁杉、黑松、白皮松迎着风雪傲立，银装素裹，俨然一个童话世界。圆形的湖面则如同一个广角镜头，将雪山、蓝天和白云尽收其中，别具韵味。

传奇的“老人桩”

湖底热液暗中涌动

火山口湖不仅有着“出世”之美，还颇具传奇色彩。

早年，在游客中流传着一个令人毛骨悚然的故事：据说有人在湖边看到水面上浮浮沉沉的人头，以为有人落水，于是跳进湖里救人。谁知，游近后才发现那并非人头，而是一根直立在水中的松木。由于这根松木露出水面的部分已在常年日照中干裂、褪色，呈现出花白的色彩，远远看去，的确像是头发花白的老人头，因此，人们形象地将它称作“老人桩”。据说，老人桩行踪飘忽，在刮大风的日子里甚至可以日行数里，有缘人才能见识它的真容。冰冷沁骨的湖水能确保它经年不腐，至于它为何能在水中直立漂浮，一直没有合理的解释，只能说是大自然的造化。因为老人桩充满了奇异色彩，所以当年斯蒂尔把它作为一大亮点，写入了争取设立国家公园的申请材料中，为火山口湖增添了独特的魅力。

第9篇：美语口语范文

为了确保政策的落实和目标的实现，美国政府在已有进出口银行的基础上，又先后成立了美国海外私人投资公司（OPIC）、美国贸易发展署（TDA）和美国小企业管理局等机构专门为美国企业开拓海外市场和促进出口提供从信息到资金方协的服务。美国联邦政府的许多部门，如商务部、财政部、运输部、能源部、农业部等也都先后成立了促进出口的机构。政府所设促进出口的机构主要是为企业拓展海外投资和促进出口提供各类信息、咨询、同行性研究、培训、举办研讨会、展览及其他相关服务。

以下从三个方面介绍美国近年来促进出口的主要举措：

一、政府制定和实施“国家出口战略”

1993年9月，克林顿总统宣布将实施一项“国家出口战略”，旨在从战略角度考虑贸易的发展，这在历届政府中是相当突出的重要举措。首先，成立了由19个部门参加的“贸易促进协调委员会”（包括商务部、农业部、内务部、劳动部、国务院、财政部、国防部、能源部、运输部、国际开发署、环境保护署、进出口银行、经济顾问委员会、美国新闻署、贸易发股署、贸易代表办公室、管理和预算署、海外私人投资公司和小企管理局）。克林顿曾指示作为“贸易促进协调委员会”主席的商务部长布朗，要对联邦政府的出口促进和出口融资计划做一次详细的事议。在19个部门官员先后会见并征求了1500多名来自私营部门、公司、州和地方政府及学术界代表意见的基础上，对计划的成效进行了严格的审查。经过了为期6个月的审议后，审议小组提出了65项行动建议。这些建议构成了“国家出口战略”的基础，从而广泛地强化和更新了美国政府在促进对外贸易发展方面的作用。

l、克林顿政府“国家出口战略”的优先领域和主攻市场战略

（1）商务优先次序

实施“国家出口战略”要求制定明确的商务优先次序，并据此进行资源配置。由于实施出口促进的计划预算资金有限，加之种类繁多的竞争需求又难以界定，因此从联邦政府政策上必须使现有资源流向政府优先考虑的最佳出口部门。从美国经济和就业增长着眼，美国联邦政府优先考虑对发展环境、信息、能源、交通运输、卫生保健和金融等领域提供人力支持。

（2）对主攻市场的不同战略

美国对其他市场的战略：首先，对拉美、亚太市场，政府协助美国工商界抓住与拉美地区邻近的天时地利以及亚太地区经济增长较快的机遇扩大出口；其次，对日本、加拿大、西欧这些吸收美国口50％以上的传统市场；政府的战略是继续压日本开发市场，充分利用北美自由贸易协定提供的机会扩大对加拿大的出口，抓住西欧经济开始恢复增长的机会扩大出口；再就是对俄国和其他新独立国家、东欧、中东等过渡经济国家主要着眼于未来，政府帮助企业加强与这些国家经贸往来，促其发展经济，实现政治稳定。

2、克林顿政府落实“国家出口战略”的具体措施

（1）加强政府部门间的合作与倡导

（2）政府和民间企业界更紧密地合作

“国家出口战略”的成功在很大程度上取决于美国政府努力发展与民间企业界更加紧" 密、负责与合作的关系。这一战略的制定者设想，政府应与企业界建立一种和伙伴关系，双方可以自由交换意见，使交流渠道真正成为双向的。他们提出美国企业和工人是政府的顾客，有责任向政府提出改进其服务质量的看法和建议。政府有关部门应密切注意工商界的意见，并不断寻求反馈。过去，政府有关部门促进出动的评判标准一般只看投入和举办过什么活动，而不管效果如何。这样就导致了促进出口计划无效率。为了改善这种无效果的评判标准，把促进出口工件落到实处，便开始实施～套新的评估政府机构在促进出口方面的国内外活动表现的指导计划已开始实施。

（3）与各州和地方政府密切合作

“国家出口战略”的另一核心内容就是要求联邦政府与各州及地方政府官员建立合作伙伴关系。州和地方政府官员往往比华盛顿的官员与出口商有着更紧密的关系，因此联邦政府官员需要与他们更好地合作共事。再则，事实上许多在促进出动方面的创新都是由远离华盛顿的州和地方政府所做的。

（4）拆除出口障碍

（5）进一步完善在资金方面对出口企业的支持

美国贸易融资机构主要是进出口银行和海外私人投资公司。美国进出口银行的主要宗旨是促进和扶持美国货物和服务的出口，解决美出口商面临的融资困难。在某些情况下，也向购买美国产品的境外进口商提供融资便利，以抗衡和冲抵其他国家政府提供的出口信贷所产生的效应，从而提高美产品在国际市场上的竞争能力。海外私人投资公司既提供资金融通，也提供银行贷款担保。然而，无论进出口银行或海外私人投资公司都受到美国法律的制约和国会的牵制，缺少操作上的灵活性。此外，支持出口融资机构资源不足也限制了这些机构发挥应有的有效作用。再就是美进出口银行原则上仍受制于所们OECD 的君子协定，即对一般商业性项目不提供具有补贴性质的优惠贷款。美国虽然也不愿坐视其他国家违反君子协定、纷纷给发展中国家有关项目提供各类优惠贷款以争取出口机会，但在坚持不主动提供优惠贷款的原则下，采取了～种所谓“match”的竞争策略，即一旦获悉其他发达国家政府对美国某一有竞争力的项目提供优惠贷款时，美进出口银行使支持其企业参加竞争。

上述问题在一定程度上限制了美国政府有力支持美出口商争取出口的机会。在一些情况下，尽管美国出口商拥有高质量的产品，但在竞争激烈的世界市场上仍处于不利的竞争地位，因为其他一些国家的政府常常向本国出口商提供更廉价的信贷或带附加条件的援助项目、因此克林顿政府认为，完善贸易的资金支持、改进出口融资和担保的政策和措施是落实“国出口战路”的重要保证。1993年由联邦政府进出口银行、海外私人投资公司、贸易发展署小企业管理局、财政部、商务部等有关部门共同研究制定了新的出口融资和担保政策与措施：进出口银行设立了“资本项目限制性援助基金”，将扩大出口同援助联系了起来。在1995财政年度预算中，联邦政府拨款1.5亿美元用作‘“资本项目援助基金”，以反击其他竞争对手提供的附加条件援助。

美国联邦政府也尽力帮助美国公司争取在由世界银行、泛美开发银行及其他多边借款机构所资助的出口项目中获得更大更大的份额。同时，美国政府派驻多边银行机构中进行扶持美国企业出动的人员增加了一倍。此外，联邦政府在便利用户获取营运资本方面也采取了一些措施，从而使小公司较容易地为出口销售获取资金支持。过去，小企业管理局和进出口银行所使用的贷款申请表格是不一样的。现在这两种申请表格已协调一致，采取了一种新的同一的申请表格。

（6）为促进出口建立“出口扶助中心（Commerce‘s ExportAssistance Center）”

为使促进出口工作深入到基层，美国商务部负责将促进出口工作的一官员派到每一个州，并在迈阿密、芝加哥、巴尔的摩和长滩（加州）等19个大城市里成立了“美国出口扶助中心”，作为“国家出口战略”的另一重要措施。由这19个“中心”再辐射到全国的81个地方所属的“中心”，连接成为“中心网络”。这些“中心”的主要任务是及时、有效地向所有美国公司提供广泛的出口扩展和出口资助方面的信息和咨询服务，尤其是对那些中小企业的服务。美国商人从“中心”里可同时获得商务部、进出口银行、小企业管理局等部门提供的出口信息。“中心”是协调美国政府国内外活动计划中的一个重要组成部分。凡是想做出口贸易或获取信息及其他方面帮助的公司或个人均可通过“中心”立即与美国设在世界各地的商务中心和设在各国的使馆联系。美国“出口扶助中心”是美国政府对其各类出门商提供有效服务、促进出口的成功典范。

二、政府增加对产业技术研究与开发的补贴

政府以补贴的形式支持技术研究与开发被视为是政府支持出口间接补贴的积极举动，越来越多地被各国政府所采用。美国作为一个发达工业国家，其比较优势是继续以先进的高技术产品和服务占据世界市场，因此美国必须在许多领域保持技术的领先地位。战后，美国出于冷战的需要，在90年代初以前，历届政府所执行的都是所谓“任务导向”的科技政策，即政府所强调的是各个政府机构都要为完成一定任务而推动和进行与国防有关的科研工作及基础科学研究工作。至于应用科学研究和产业技术研究及开发方面的工作，政府基本上采取任其自然发展的态度，留给私营部门去负责。可是，到70年代以后，尤其在80年代，美国科技在世界上的优势地位逐步削弱，许多产业的国际竞争力不断下降，使得美国政府和国会不能不开始考虑修订自己的科技政策。事实上，在80年代中期以后，美国已经采取了许多措施来促进产业技术的发展，其中比较重要的是1984年提出的全国合作研究法。这一法令放宽了有关对科学研究方面反托拉斯法的限制。1986年又提出较术转让法，增加联邦实验室和私营企业之间的技术转让。1987年美国～些半导体制造商为对抗外国竞争联合组成了塞马特克（SEMATCH）集团，国会给拨款1亿美元，帮助这个集团开发新一代集成电路的制造技术。此外，美国联邦政府在80年代后期还采取了～些促进科技发展的行政措施，如将国家科学顾问提升为总统科技助理、加强科技政策办公室、在商务部建立技术管理局、设立鲍德里奇质量奖等。

克林顿政府为贯彻自己一套新科技政策，从1993年起采取了一系列的措施。

3、加速科研工作的军转民步伐。美国联邦政府拥有国家实验室726所，每年的经费超过250亿美元（超过联邦科研经费总额的1／3），所雇佣的科学家和工程师数目约占全美总数的1／6，确实是一支雄厚的科研力量。可是，这些实验室过去主要只从事与国防有关的科研工作，而很少涉及民用技术。现在美国政府要求它们逐步做到将一半工作用于与提高经济竞争力有关的科研活动上。为了加快军用技术的民用化和技术商品化，英联邦政府拨款成立全国技术转化中心，以便加强国家实验室和私人企业之间的联系，帮助企业解认技术问题。

4、选定重点技术领域直接进行资助。对于应否资助某些特定的技术领域，美国历来是有争论的，但克林顿政府为提高美国经济竞争力，仍决定资助重点技术。1994年4月商务部宣布要今后5年内向5个技术领域资助7.45亿美元，这些技术领域包括遗传学、保健、电子、软件以及汽车轻型化等。 1994年年底商务部又宣布要拨款 7 .85 亿美元对另外6个商用项目技术进行投资。

5、在基础科学研究方面推行集团科学研究。为了使将来与技术革新有关的基础科学不致落后，美国政府鼓励成立集团组织以便促进企业、大学和科研尽管共同研究与开发工作。

6、大力推动建设全国的信息基础设施，提出建立国家“信息高达公路”的设想，以加速社会的信息化进程。美国政府把建立信息高速公路与50年代兴建州际高速公路相提并论，认为它不仅有助于相关产业的增长，而且将促进整个美国生产率和民众生活水准的提高。

7、加强国际科技合作和广泛利用外籍人才。克林顿政府支持开展国际合作，以降低研究费用和提高效率。美国政府不仅鼓励企业与外国进行联合科学研究，而且包括商务部、国家标准与技术研究所以及国防部高级研究项目局》等联邦机构也同日本等外国政肘签订有关高级技术合作协议。此外，美国政府支持企业雇佣外籍科研人员，实际上鼓励外籍高级科研人员长期留在美国工作并成为美国科技队伍中的一支重要力量。

科学技术已成为第一生产力，美国科技保持领先地位，就为美国的经济较快发展创造良好的基础，从而提高了美国经济的国际竞争力。90年代初期的经济危机以后，美国经济发展不仅出现转机，而且出现了战后持续时间最长的经济增长。分析诸多原因，共中最重要的原因是美国以信息技术为核心的高技术产业获得迅速发展， 汽车等传统工业的技水装备有了极大的改进，使产品和服务在国际市场上的竞争力大大增强。90年代以来，美国对外贸易发展十分迅速，尽管这几年美国贸易逆差又在扩大，但出口增长仍较快，美国仍是全球最大的商品与服务的出口大国。

三、运用多边和双边协议以及使用“301条款”压对方开放市场