大学生先进事迹精选(九篇)

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第1篇：大学生先进事迹范文

热情铸就感情

2011年，被选聘为到杨梅村的时候，村民们客气的态度和怀疑的目光让这位年轻的女村官感到一丝淡漠和疏远。她意识到，新上任的大学生村官要赢得村民信任，就必须采取有效方法走进村民的生活、走到村民的心里。于是她以极大的热情投入到工作当中，依托村级党员组长会议，组织党员干部群众开展远教学用，以学用聚集人气，与党员谈心得，与村民拉家常，从家长里短到村级发展、从邻里纠纷到干群关系、从家庭收入到惠民政策，广泛接触村民，深入了解民情，倾听群众呼声。在不到1个月的时间里，她和461位党员群众进行了沟通交流，和他们建立深厚感情，同时对杨梅村的基本情况和风土人情等也有了全面的了解，很快打开了工作局面。

实用成就作用

农村信息闭塞，要想真正致富还得靠先进的科技知识。上任不久，邹璇就被村部的远教站点深深吸引，觉得这是个很好的传播信息的平台，她利用大学所学的计算机知识，很快能熟练的操作远教设备，并充当起远教信息员、维护员的角色。她定期登陆图文信息网站，搜索下载适合当地农村经济发展需要的各类市场信息、产业信息、致富信息，并将利用远程教育服务平台获取的相关实用信息，及时通过上门传授、黑板报宣传栏、发放明白纸等形式，反馈到农民群众手中，采取举例说明、案例分析、示范讲解等方式，运用浅显易懂的语言，就学习收看内容对农村党员干部群众进行辅导。今年以来，杨梅村已累计集中辅导授课11次，内容从实用出发，紧跟实际，涉及畜禽饲养、农作物的病虫害防治等诸多方面，深受农村党员干部群众欢迎。平时，她还定期对远程教育设备进行维护保养，每次进行终端站点例行检查验收时都能看到她的身影。

第2篇：大学生先进事迹范文

作为一名新时代的大学生，暑期社会实践活动是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是接触社会、了解社会、服务社会、培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。

2014年7月14日，我参加了学校组织的“蒲公英”志愿服务队，前往柳州市融水县拱洞乡高武村进行为期11天的暑期三下乡社会实践活动，活动主要包括支教、慰问，帮村民干农活等方面。

在高武村的时候，我们早上上课，下午调研，晚上放电影，有时候去采茶，有时候去锄草，每一天我都充满着激情，每天的工作都一样，但我的收获却不一样。去调研的时候，我知道了有油茶这个东西，其实也蛮好喝的，只是每天都喝，后面大家都有点怕喝油茶了。在那里，我看到了大家最真实的那一面，我们一起上课，一起调研，一起采茶，一起锄草，其中，发生了有趣的事情，我们都很快乐，也很团结，确实，团结很重要，一个集体，最重要的就是团结。几天下来，我的身边时常跟着几个小朋友，她们很喜欢和我玩，和她们玩我也很开心，她们无忧无虑，有时候我真的挺羡慕他们的，但是，人生就是这样，我们必须有所经历，有所思考，才会有所成长。

11天里我们发现，高武村的居民都是住在木楼上，在海拔1000多米的山上，偏僻的地理位置使高武村的人民生活一直都不是很好。在这里。他们主要靠种植少量农作物和卖茶叶为生，和城市人民生活存在很大的差异。他们没有城市里花花绿绿的生活,过的只是平平淡淡的生活，这里的孩子普遍上学都比较晚，不像城市的孩子，还可以上幼儿园，有些孩子甚至小学毕业就去打工了。下雨的时候，高武村整个村子都会停电，而且也会停水，水资源比较缺乏，很多家庭连基本的生活电器都没有，家里一般只剩老人和孩子，为了生活，孩子的爸爸妈妈都外出打工了。我们都在尽我们最大的努力去帮助他们，虽然帮助不是很大，但是让他们感受到了温暖。

虽然只在那里生活了11天，但是这11天我每一天都在成长，每一天都在感触，我们在付出的时候也收获了感动。离别的那一天，很多人哭了，我没有哭，但是心里真的很难受，好舍不得，看着那一帮小朋友，我还想继续教他们，继续当他们的小老师，但是没有机会了。人生中都会经历各种离别，我们必须在离别中成长，就让高武村成为回忆，成为我人生中重要的回忆。在高武村经历的，我不敢说会对我的人生有多大的改变，或者说会是转折点，但是学到的东西我会运用到学习、生活、工作中去，让这次经历变得更加有意义。

第3篇：大学生先进事迹范文

关键词： 少数民族大学生 道德素质 提升策略

中国共有五十六个民族。除汉族以外，其他少数民族人口超过一亿人。经过长期的历史积淀和人脉传承，不同民族以语言、文字、服饰、饮食、生存方式和构成了鲜明的民族心理特质；其中，丰富多彩的民俗风情作为民族心理特质外化的重要元素，已成为不同民族道德观念的基础。当今的中国，经济健康发展，社会和谐进步，民族文化与民族精神相互影响，和合融通，呈现出前所未有的活力。在这种情形下，解析地域特征、民俗风情对少数民族青年道德观念的影响，探索少数民族青年道德观念培养的有效机制，对提高少数民族人口素质，实现各民族共同繁荣，保证国家长治久安，都会产生积极意义。

一、充分把握少数民族大学生道德素质现状的重要性

少数民族大学生是大学生的重要组成部分，随着改革开放和现代化建设的深入进行、国内外形势的新变化，少数民族大学生在道德观念、价值取向等方面均出现了重大变化。为此，必须与时俱进，更新教育理念，在实践中不断研究和掌握少数民族大学生道德素质的新动态，因势利导，转变旧的教育与教学方式，充实全新的教育内容，逐步探索出一条行之有效的新途径。

（一）少数民族地区稳定发展的战略需要。

少数民族地区地处祖国的边疆，经济欠发达，文化教育相对滞后，但战略地位十分重要。当前我国改革开放和现代化建设正处在攻坚阶段，缩小地区间经济发展差距，振兴西部地区经济，在民族地区构建和谐发展的社会环境，是实现我国现代化建设目标和创建和谐社会目标中的重要举措。可以说，没有少数民族地区的经济发展、政治稳定和社会的和谐发展，就不可能有全国的经济发展、政治稳定和社会的和谐发展。随着改革开放的深入和市场经济的发展，我国经济结构也发生了深刻变化，由此引起各种利益关系的变化，随之，各种政治思想文化也互相激荡。在民族地区，加上国际形势的影响，还存在着民族分裂势力、宗教极端势力等思想的影响和活动，严重威胁着社会的稳定和各民族的团结。少数民族大学生历来是分裂分子争夺的对象。所以，我们必须对少数民族大学生思想道德素质的现状充分把握和了解，并有的放矢，为培养大批有较高政治素质、立场坚定的少数民族人才奠定基础。

（二）少数民族地区经济社会发展繁荣的基础条件。

近年来，随着我国高等教育的发展，民族高等教育也出现了蓬勃发展的态势，少数民族大学生数量也在与日俱增。要少数民族地区需要的优秀人才，肩负起振兴民族地区经济、文化的艰巨使命，他们必须具备健康的思想、高尚的道德情操。少数民族大学生是民族地区经济建设未来的生力军，也是维护民族团结与民族地区稳定的中坚力量，是促进本民族进步与发展的先锋。他们的思想道德素质，特别是政治观，直接关系到民族地区的稳定和发展，最终关系到民族地区和全国的经济社会发展繁荣这个重大问题。

二、少数民族大学生道德品质的现状

进入新世纪以来，在党的民族政策的光辉照耀下，少数民族地区政治稳定，社会进步，经济发展，各项事业空前繁荣。少数民族大学生离开家乡，进入大学深造。在不久的将来，少数民族大学生将以饱满的意志、扎实的知识和全新的理念为民族地区奉献聪明才智，其在发展过程中也形成了一些独特的道德品质特征。我从少数民族大学生的生活背景入手，列举少数民族大学生道德品质的表现。

（一）形态迥异的自然环境锻造了少数民族大学生刚毅果敢、坚韧不拔的顽强精神。

我国位于亚洲东部、太平洋的西岸。国土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第3位，差不多同整个欧洲面积相等。平原、高原、山地、丘陵、盆地五种地形齐备，山区面积广大，约占全国面积的2／3，既有平均海拔在4000米以上，终年白雪皑皑的青藏高原，又有四季浓荫，拥有上千种稀有植物的热带雨林；既有广袤无垠的内蒙古大草原，又有松涛阵阵的大小兴安岭。南北地势形态和气候特点差异巨大。90%以上的少数民族生活在这茫茫雪域和千山万壑之中，祖祖辈辈面对艰险恶劣自然环境和生存条件，铸就了百折不挠的精神，并一代代传承。新一代少数民族大学生正是秉持着这种流淌着祖辈血脉的精神意志顽强拼搏，所谓“艰难困苦，玉汝于成”很好地说明了少数民族大学生的成长历程。

（二）辽远绵亘的边疆地域孕育了少数民族大学生心系华夏、保卫祖国的壮烈情怀。

根据国家统计局公布的2011年全国第六次人口普查结果，大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，汉族人口为12.26亿人，占91.51%；各少数民族人口为1.14亿人，占8.49%。这些少数民族，除生活在内地的满族、生活在东部沿海的畲族、生活在海南省的黎族及散居于全国各地的回族以外，绝大部分居住在边疆地区，世世代代生活在冰山雪域、崇山峻岭、大漠戈壁和茫茫草原中，成为万里边疆一道坚不可摧的钢铁屏障。辽远绵亘的万里边疆是一片神奇而庄严的土地，世代生活在这里的少数民族传承了心系华夏、守卫边疆的壮烈情怀；少数民族大学生生于斯，长于斯，从小耳濡目染，那些抗敌御侮、守疆护土的动人故事连同祖先们驻守边关、保家卫国的爱国传统已经深深灌注在他们的血脉中，成为一种矢志不渝的自觉行为和恒久不变的价值观。最近几年在少数民族大学生中进行的关于思想道德的各种调查中，热爱家乡，热爱边疆，建设祖国，保卫祖国已经成为当代各民族大学生神圣的目标追求和历史责任。

（三）异彩纷呈的民俗风情培养了少数民族大学生诚信善良、乐观向上的美好品德。

民俗，即民间风俗，指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。少数民族的风俗民情正是这种地域文化在不同社会环境中最直接丰富的反映。因此，深入研究不同民俗风情对少数民族大学生品德与性格的影响有重要意义。

我国各少数民族散布在不同地域，特殊的地域环境和自然风光形成了各具特色、异彩纷呈的民俗风情，并通过饮食、服饰、居处、文学、音乐、舞蹈、娱乐、礼仪、节日、婚姻、、禁忌等特定元素显示出来，成为民族特质的重要标识。以歌舞为例，少数民族歌舞以其乐观向上、积极进取的主题和热烈欢快的旋律表达了对生活的向往，对美的追求，成为中华民族文化艺术宝库中熠熠生辉的瑰宝；而民族节日和重大活动则成为共享盛世、欢乐和谐的一道亮丽风景。少数民族大学生从小便生活在这其乐融融、纯净真实的氛围中。这个特殊的人文环境，给予他们太多的关怀、教养和熏染，使他们的身心得到健康成长。民俗风情对当代主要体现少数民族大学生的影响主要体现在几个方面：首先培养了少数民族大学生纯真、善良的品德和坚毅、果敢的性格。其次培养了少数民族大学生美的情感，丰富了他们的内心世界。最后培养了少数民族大学生团结互助、和谐共融的集体主义精神。不同民族的民俗风情都有与这个民族历史文化息息相关的丰富内涵，不论衣食住行，还是文化娱乐、，都在倡导一种团结、互助、和睦的理念。少数民族大学生们正是秉承了这种理念，因此，在大学里能够主动适应环境，与人相处能够包容谦让，相互关爱，从而赢得了大家的尊重与信赖。

三、进一步提升少数民族大学生道德素质的策略

少数民族大学生是当代大学生的重要组成部分，肩负着民族地区繁荣富强、团结进步，国家兴旺发达、长治久安的光荣使命。深入研究少数民族大学生性格品德的成因，构建科学合理的民族教育体系对于进一步培养有理想、有道德、高素质的少数民族人才，全面提高民族素质，都具有重要而深远的意义。在少数民族大学生教育过程中，结合上述民族大学生道德素质的现状，采取有效措施看，进一步提升少数民族大学生道德素质水平，对于培养高素质的少数民族大学生，促进民族发展和民族团结具有重要的意义。

（一）深入开展少数民族大学生“五观”的教育。

少数民族大学生作为民族地区国家重点培养人才，肩负着维护民族团结，促进民族地区经济繁荣与社会稳定的重要责任。在少数民族大学生中应广泛开展民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观教育，通过“五观”教育，使少数民族大学生树立正确的民族观、宗教观、文化观、历史观，把爱国主义意识牢记于心，把祖国始终放在第一位，不断提高自身的综合素质，促进社会的繁荣和谐稳定。

（二）继承和发扬本民族传统文化，提高大学生道德品质。

我国是一个多民族国家，少数民族的道德传统在本民族的发展过程中起到了重要的作用。在提升少数民族大学生道德素质的过程中，要注意广泛吸收各民族的优秀文化传统外，还要深刻挖掘少数民族传统道德中的乐善好施、以诚为本、尊老爱幼等美德，这有助于民族大学生了解自己民族的文化，有助于提升自身的道德修养，有助于他们克服各种不良社会思想的侵袭，成为对他人有爱心、对社会有责任心的“德才兼备”的优秀大学生。

（三）立足各民族地区的实际，增强少数民族大学生的历史使命感。

对于很多少数民族地区发展而言，人才短缺是个严重制约的障碍。通过道德素质教育，增强少数民族地区大学生的使命感、主人翁精神，直接关系到民族地区的发展和国家的团结与稳定，对推动各民族的社会发展起着重要的作用。也只有把自己的选择和理想抱负与国家、民族的前途和命运相结合，把个人的成才之路与强国之路结合起来，才符合社会生产力发展的必然要求，符合广大人民群众的根本利益，实现个人的人生价值。

（四）在适应的过程中逐步提高少数民族大学生心理素质与心理承受能力。

少数民族学生上大学后，由于语言，风俗习惯，文化，饮食、人际交往的不适应，产生了很多心理问题。这对于少数民族大学生的学习的进步、思想道德的提高、心理的成长是非常不利的。对此各高校应更加重视对少数民族大学生的心理教育、分析学生出现各种心理问题的原因，在少数民族大学生入学时应更多地了解他们的学习状况，生活状况。并对于不同学生的多方需求、找出解决问题的对策。逐步增强学生的自信心与学习的主动性，逐步在新的学习与生活环境中更好地展示自己优秀的一面，使各方面的素质都得到很大的提高。

（五）在校园中应加强民族校园文化氛围的营造。

少数民族大学生在大学里是一个相对特殊的群体，这是因为大多数少数民族大学生从小在一个本民族的文化氛围内长大，特有的生活环境、、语言文化、风俗习惯造就了他们豪爽开朗、能歌善舞的特点。少数民族有许多传统的节日，比如藏族的藏历新年、雪顿节，蒙古族的“那达慕”，维吾尔族、回族等少数民族的“古尔邦节”，西南少数民族的“火把节”。民族校园文化的营造，使各族学生共同欢度不同民族的节日，增加同学间的沟通、促进族际间的文化交流，开阔学生的视野，从而更加加强少数民族大学生在学校的归属感和认同感。

参考文献：

［1］赵杰.少数民族的爱国主义精神［N］.中国民族报，2011，（8）.

［2］李资源.试少数民族传统道德与爱国主义教育［J］.西南民族大学学报（人文与社会科学版），2004，（3）.

第4篇：大学生先进事迹范文

关键词：大学生；先进人物；发掘；培育；宣传

一、高校中选树与宣传大学生先进人物的背景与意义

（1）社会转型期的高校学生容易受负面价值观影响

随着我国社会主义市场经济的不断发展，对外开放日益深入，我国在社会形态、经济体制与社会结构上都发生了不少的变化，我国开始步入新的社会转型期。身处校园的青年学子作为当代社会最进步的力量，高校思想解放的氛围，网络发达带来的信息爆炸，使得他们在价值取向上更易呈现多元态势，然而身心的不成熟也导致这一群体容易受到负面影响，因而，选树大学生先进人物并加以合理宣传，发挥榜样的力量，有助在普通学生群体中形成示范与导向作用，引领形成正确的价值观念。

（2）高校学生先进人物培育与宣传存在一定的不足

随着时代的发展，高校学生的思想意识也发生了不同程度的转变，对先进人物的接受与认可程度也提出了褒贬不一的看法，部分高校在培育、发掘与宣传先进人物的过程中没有坚持与时俱进，对树立典型的思想认识存在偏差，发掘典型的过程脱离实际，无法真正实现其在大学生群体中应有的示范效应与助推力量。因此，在新的历史环境、时代背景与现实条件下，如何更好地建构出新时期大学生先进人物的发掘、培育与宣传机制，有助于进一步实现大学生思想政治教育工作形式与内容的新突破。

（3）典型教育依旧是高校思想政治教育的有效方法

“抓先进、树典型”是我党政治思想工作领域长期坚持的一项优良传统，也是高校思想政治教育工作的重要方法之一。因此，优化大学生先进人物的教育成效，能够有效地在大学生中弘扬先进的思想道德、正确的价值理念，引导广大学生自觉践行社会主义核心价值体系，是推动大学生思想政治教育工作，引导大学生健康成长的有效形式。

二、新时期大学生先进人物培育、发掘、宣传机制浅析

（1）立足大学生时代特征，多层次发掘校园先进人物

目前我国社会正处于剧烈转型期，多元文化在现实中碰撞、并存，人们的价值取向也随之呈现出多样化，甚至产生部分消极观念，在在这一时代背景下，大学生群体也出现许多新的特征，他们重视事实经验与现实利益，弱化精神层面的追求，有批判性思维但不成熟。校园先进人物的选树标准与发掘机制应以大学生为主体，从学生的日常学习、生活与实践实际出发，坚持先进大学生人物的真实性、先进标准的多样性、发掘过程的群众性等原则，充分考虑当代大学生的成长成才需要，与时俱进，才能更好地发挥大学生优秀群体的价值引领与榜样示范作用。

（2）增强先进典型生命力，可持续培育校园先进人物

大学生先进人物的培育工作应当是一项系统性与长期化的工作，既需要立足学生实际，主动发掘，还需动态管理，加强跟踪，促进先进典型的可持续发展，深化榜样效应。一方面，应认识到选树先进大学生人物是一项系统性的思想政治教育工作，这就要求辅导员等学生工作老师摒弃固化的工作思路，不为了树典型而树典型，而应从学生的日常学习、生活与课内外实践入手，把握不同阶段学生的成长规律与发展需求，有计划、有重点、有步骤的开展大学生先进人物的培育工作，另一方面进一步呵护先进典型的正面价值，强化先进典型精神品质与奋斗历程的生命力，并加以循序渐进的宣传、回访及升华，推动大学生先进人物的发掘与培育工作在立德树人、价值导向、帮助学生个人成才等方面能够产生可持续的成效。

第5篇：大学生先进事迹范文

    12月4日16时20分，两名蒙面人手持斧子和自制猎枪冲入通化市东昌区中兴商厦，抢劫金大福金店价值约8万元的首饰后，乘坐另一嫌犯的摩托车逃离现场。截至11日，3名嫌犯先后在四川省落网。15日，3名嫌犯被押解回通化，另有一名涉嫌销赃的大学生和提供枪支的村民也先后落网。

    昨日，记者从警方获悉，已从嫌犯身上收缴到1万余元现金和部分首饰。中央电视台《法治在行动》栏目组的两名记者也闻讯赶到通化，对此案进行了采访。

    16日早，记者在通化市看守所见到了已经被刑拘8天的大学生王可欣。王告诉记者，他是白城通榆人，通过网络，他结识了“有钱啥都干”，二人仅见了一面，对方告诉他真名叫“金洋”，没有职业，直到案发，他也不知道“金洋”这个大哥的真名是徐海洋。

    据王可欣讲，12月4日下午，他一个人到老站附近的一家网吧上网，并开始在网上兜售黄金。17时许，徐海洋、覃传富和刘志勇找到他，将他拽出网吧，这时徐从鞋里拿出一条金链子递给他，让他拿钱，由于他兜里只有几十元钱，徐海洋又逼得紧，于是他从其他同学处借了700元给了徐海洋。第二天，王可欣将这条金链子卖掉。

    劫案·亲情

    父母借钱供儿读书

    16日下午，记者打通了王可欣远在通榆的母亲冯某的电话。今年52岁的冯某告诉记者，王可欣是家里惟一的孩子，儿子长这么大，还从没跟人吵过嘴、骂过仗，怎么也没想到儿子会干这样的事。据冯某讲，王可欣上高中后就一直住校，家里生活很困难，靠种地维生，由于干旱，家里今年收入不到2000元，但他们每个月都要给儿子邮500元的生活费，这些钱都是老两口四处借来的。尽管这样，老两口一想到儿子有出息上了大学，还是感到非常欣慰。

    12月8日，冯某突然接到儿子所在系辅导员的电话，说她儿子出了事。第二天，冯某乘车赶到通化，但一直未见到已被关在看守所里的儿子。14日，冯某将从家里带来的棉衣和400元钱交给警方，回了通榆。

    劫案·枪支嫌犯供述枪支来源

    据徐海洋供述，案发前几天，他想，虽然自己手中有一把自制猎枪，可干这样的案子，一把枪感觉还有些不把握。他想起住在通化县英额布镇母亲家的邻居周茂盛，一次他去母亲家时，曾听人说2003年春季周茂盛在上山捡柴禾的时候拾到两把自制猎枪。他眼前一亮，赶到通化县英额布镇找周茂盛弄枪，用两只气枪将周茂盛的猎枪换走。

    根据徐海洋的交代，15日中午，民警将周茂盛抓获。目前，周茂盛因涉嫌私藏枪支已被警方刑事拘留。

    劫案·背后特别网名勾结到一起

第6篇：大学生先进事迹范文

关键词 朋辈教育 高校 德育

中图分类号：G640 文献标识码：A

党的十报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”、“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”、“全面提升党的建设科学化水平”等一系列战略部署，为全面贯彻党的教育方针赋予了新的时代内涵，为新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作指明了努力方向，提出了新的要求。

近年来，广西科技大学鹿山学院积极探索加强和改进大学生思想政治教育工作的途径与方法，以朋辈教育的形式，运用学生身边的道德典型做好大学生德育工作，取得了明显成效，积累了宝贵经验。

1工作思路与目标

广西科技大学鹿山学院积极开创学校思想政治教育工作和校园文化建设的新路子，坚持“以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人”，明确提出要树立一批先进典型、积累校园文化成果、增强学校软实力。在这一工作理念的指导下，学校以“感动鹿山人物”评选活动为抓手，深入推进社会主义核心价值体系建设，构建积极向上的大学文化，推动校园精神文明建设，以先进的事迹感染人、以榜样的力量感召人、以进取的精神激励人，切实强化学生德育教育工作。

2实施方法与过程

学校利用校园网、广播站、学工微博等新闻舆论宣传阵地，广泛传播“感动鹿山十大人物”评选候选人的先进事迹，积极引导师生通过民主投票评选出自己心目中的年度感动人物。提出“让感动变为行动，以行邮迪指大感动”的活动宣传口号，利用宣传栏展示年度“感动人物”的风采。为了增强颁奖活动的宣传效果，学校精心组织策划，拍摄了每位“感动人物”的录像短片，不仅增强了现场的震撼力和感染力，也令受教育者更加信服。

在通过活动宣传不断扩大“感动鹿山人物”评选品牌影响力的同时，学校还科学谋划、规范评选活动的操作程序，不断加强制度化建设。制订了《广西科技大学鹿山学院“感动鹿山十大人物”评选实施办法》，从活动宗旨、主题、评选对象、评选原则、评选条件、评选程序等方面对活动的具体实施过程做出明确规定。“感动鹿山十大人物”评选过程也严格按照推荐、网络投票、初审、复审等5个步骤进行实施，以保证评选的公平、公正、公开。这些措施不仅有力确保了评选活动的顺利推进，同时也使活动更具有权威性和公信力。

3工作成效与经验

3.1群星璀璨 榜样力量

“感动鹿山十大人物”评选首次评选活动达12000余人次，产生了8位“感动人物”，2个感动集体，这些先进典型的高尚情操，对理想的执著追求，优秀的品格和感人的事迹，体现着社会主义大学的时代风貌，充分反映了社会主义核心价值体系的内在要求。

他们中有“志愿服务，秀美龙城”的义务支教者胡冬祥；有“割肝救父，践行孝义”的80后大学生潘健；有“昔日军营志沙场，今日校园书华章”退伍后继续考大学的退伍老兵夏逢寅；有“用舞姿书写青春”的艺术达人胡馨元；有“用自己的肩膀扛起一个家庭”的在校大学生罗文广。

胡冬祥，广西科技大学鹿山学院汽服101班学生，出于对公益事业的热爱，自2010年10月份开始支教，三年如一日，志愿服务时间达3000小时。他曾在柳州市雒容镇高荒小学进行支教，他刚刚来到高荒小学时，发现学校设施陈旧、破烂，几乎都没有一件好的设备能让孩子们好好学习，但是他并没有放弃，他积极联系学校的各个学生社团组织为学生们提供学习用品，同时发动具有特长的同学参与到志愿支教的活动，截止到2012年6月，胡冬祥的支教生涯已经从个体走向了团队，2012年7月他们的支教团队走进了大山，走近了更需要志愿服务的山村小学。

LS Racing车队是一群执着于车和赛道的人，在创造历史，也是在创造奇迹，青春起航，擎动未来。2009年12月12日在广西工学院鹿山学院正式成立，成立三年来他们先后在首届中国大学生方程式汽车大赛取得了总成绩第4名的优异成绩，并获FSAE年度综合奖、杰出品质奖、耐久赛项目组一等奖、8字环绕项目组三等奖、高速避障项目组三等奖等8个重量级大奖。在2011年10月中国大学生方程式汽车大赛（FSAE中国站）获得了总成绩第六名的好成绩。这是一个执着于技术的团队，他们没有假期，没有薪酬，只是出于对专业的热爱，但正是这份热爱，他们不仅成就了鹿山的名声，也成就了自己青春的梦想。LS Racing车队先后代表学校参加了柳州市、自治区的各类车展。

3.2辐射影响 走向社会

墙内开花也要墙外香。在营造校内浓厚的“感动人物”宣传氛围同时，学校还注重将“感动人物”先进事迹向校外媒体推荐，以扩大“感动人物”影响的辐射力。我院首届“感动鹿山”校园十大人物获得者潘健的事迹也被新华网、凤凰网、中国日报网、人民网、搜狐网、21CN网等国内百余家媒体广为报道。该生的先进事迹先后入选“柳州十大孝道人物”、“中国大学生2012年度人物评选”等活动，并获得中国大学生2011年年度人物入围奖。潘健的事迹迅速在校园内引发了一股关于“以实际行动践行孝义”的活动，同学们以各种各样的形式向这位“80后”的孝子学习。

参考文献

第7篇：大学生先进事迹范文

深入贯彻落实科学发展观和党的十精神，大力弘扬以“诚信、崇商、友善、进取”为内容的“精神”，深入挖掘宣传创业典型，积极开展创业实践，引导和激励广大群众奋斗进取、创业致富、回报社会，为推动文明城市和创业型城市建设做出贡献。

二、评选范围及数量

（一）具有市户籍，2010年以来在全市范围内从事个体经营、创办企业和民办非企业单位的城乡各类成功创业者，均可报名参加评选。

（二）最终在全市评选10名优秀创业者作为“创业之星”。

三、评选标准及原则

（一）评选标准

1、具有“干事创业”精神和争先创优意识，拼博实干带头致富，有较好的经济效益的。

2、具备致富思源、富而思进，致富不忘回报社会，社会形象好，群众公信度高的。

3、白手起家创业，诚实守信、照章纳税、合法经营，积极承载就业，无不良社会反响的。

（二）评选原则

1、坚持公开公正公平原则。公开评选程序和标准，增强评选透明度，采取各部门、各镇街区预选推荐、公众投票和专家评审相结合的方式层层筛选，并自觉接受群众监督。

2、坚持遵规守法原则。参加评选的创业者必须按章纳税，遵守《劳动保障法》为劳动者交纳保险，无任何违法违规行为。

3、坚持效益为主的原则。参加评选的创业者必须具有较好的经济效益和社会效益，特别是在促进经济发展和创业带动就业方面有较突出的贡献。

4、坚持好中选优的原则。选择具有模范带头作用，能够为广大创业者作出表率的10名优秀创业者作为“创业之星”。

四、评选组织机构

为加强对这次评选活动的组织领导，成立“创业之星”评选活动领导小组，邀请有关市领导担任组长，市委宣传部、《今日》报社、人社局、工商局、税务局、财政局、团市委、市妇联、市工会、市中小企业局、民政局、广电中心、工商联主要负责人为成员。领导小组办公室设在市公共就业（人才）服务中心（市人力资源市场四楼创业指导中心，电话8518465）。成立评审小组，小组成员聘请各方面领导、创业专家志愿团成员、创业成功人士、大学教授等组成。

五、实施步骤

（一）宣传发动。充分利用《今日》、电视台、流动宣传车深入宣传创业模范典型、推广创业先进经验做法、报道创业动态。大力宣传创业的有关优惠政策，支持鼓励创业，大力弘扬创业先进典型事迹，营造全民创业的氛围，激发全城创业热情。公布“创业之星”评选活动的意义、标准、评选办法等信息，广泛动员社会各界群众参与此次评选活动。

（二）活动实践。一是积极落实创业政策，加大小额担保贷款扶持力度，落实创业优惠政策，不断提高创业质量，保护创业热情，有力地支持全民创业。全年开展创业培训50期，开展培训2000人以上。二是组建100人创业专家志愿团，更新创业项目，加强创业项目库建设，开放创业成果展室。三是新建一个创业实训教室，充分利用现有创业培训资源，做好创业培训提供有力保障。在全市范围内广泛开展创业培训。四是充分利用公共就业保障平台，加强督导各镇区街组织开展农村富余劳动力创业培训，各镇区街全年培训人数不得少于50人。五是与南山学院联系开展应届大学生创业培训，开展一期大学生创业计划竞赛，挖掘大学生创业潜力，落实大学生创业引领计划。全年开展大学生创业培训400人以上。

（三）推荐申报。一是镇区街、主管部门选拔推荐。各镇区街通过举办“创业能手”评选等形式，评选出本辖区的“创业能手”，之后推荐2名以上“创业能手”参加市里组织的“创业之星”评选。各领导小组成员单位根据评选标准，组织推荐本系统涌现出来的优秀创业者。所有推荐参加评选人员均需填写《市创业之星推荐表》、事迹材料（不少于1500字）各三份和2寸彩色免冠照2张报送到市“创业之星”评选活动小组办公室，各镇区街、各成员单位至少推荐2—3名先进典型。民政局负责退伍军人创业典型的组织推荐，人社局负责下岗失业人员、优秀农民工、大学生创业典型的组织推荐。二是群众推荐。群众可以参照已公布的评选标准，将身边先进典型事迹材料，通过写信推荐、电子邮件推荐等方式推荐。事迹材料应注明被推荐人的姓名、单位、主要事迹、联系方式等。推荐截止日期为7月1日。

（四）筛选审核。领导小组办公室对各镇区街、各成员单位上报推荐的先进典型和群众推荐的先进典型进行汇总筛选，并广泛征求各成员单位及工商、税务等有关部门意见，本着好中选优的原则，初步确定15名“创业之星”候选人提交领导小组。

（五）评选公示。在政府网、《今日》报、电视台等媒体开辟专栏，将“创业之星”候选人先进事迹和照片向社会公示，接受社会监督。本次评选采用公众投票和专家评委评分相结合的方式。7月中旬组织公众投票（网上、短信），并由小组办公室对投票进行汇总，领导小组在听取小组办公室对候选人审核情况的报告及有关媒体反馈意见报告的基础的上，请评审小组对候选人进行无记名投票，并结合公众投票（网上、电话）情况，择优确定十名“创业之星”，报领导小组批准。

（六）命名表彰。7月下旬适时对当选的十名“创业之星”进行表彰，颁发证书。市人社局将根据获奖者情况给予创业扶持资金并落实相关优惠政策。对“创业之星”的先进事迹予以整理，建立“创业之星”资源库。在《今日》报开辟专栏，在电视台开展系列访谈活动，广泛宣传他们的先进事迹。利用各镇街区培训开班、失业职工集中教育等时机，开展“创业我做主”巡回报告会。鼓励创业能手通过“1+1”创业帮扶模式，每人帮扶一名有创业愿望的人员成功创业，激励、引导更多市民成功创业，营造全民创业的舆论氛围。

六、有关要求

（一）高度重视，精心组织。领导小组成员单位、各镇街区要切实加强对推荐工作的组织领导，开阔视野，扩大推选范围，认真做好候选人推荐上报工作，确保评选活动顺利完成。

（二）严格把关，认真考核。要严格把握推荐条件，着重考虑在逆境中顽强拼搏、自强不息、道德品质好、社会影响大、有较强示范效应的人选，在考核推荐的过程中，要广泛听取各方的意见，确保推荐人选的代表性和典型性。

第8篇：大学生先进事迹范文

作为关工委的领导,彭鹏同志高度重视对学生和青年教师进行思想政治教育,深入进行中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观、爱国主义、形势与政策和革命传统教育.

对待工作,他乐在其中,不辞劳苦,甚至有时带病坚持工作.在关工委工作以来,彭鹏同志给大学生和青年教师作专题报告近百场,听众多达三万八千余人次.每次报告前,他都认真查找资料,撰写讲稿,报告内容注意贴近时展、贴近现实生活、贴近青年学生的心,真正实现“动之以情、晓之以理、导之以行”.彭鹏的报告在学生听众中反应热烈.报告会后,学生们在微信朋友圈和qq空间里这样评价道:“听了这场报告,深深地被震撼”、“打动了我的内心”、“一堂精彩的人生课”.

在工作中,彭鹏同志注意团结同志,密切联系群众,处处以身作则,在广大师生中享有很高的威信,大家尊称他为德高望重的老领导.由于工作出众,彭鹏同志的先进事迹得到了各级组织高度评价和社会广泛关注,近年来多次受到上级的表彰奖励:安徽省关工委先后两次授予他全省关工委工作先进个人、全省关心下一代工作“突出贡献奖”；教育部关工委授予他全国教育系统关工委工作先进个人；中国关工委、中央文明办先后两次授予他全国关心下一代先进工作者荣誉称号.中国关心下一代工作委员会刊物《东方火炬》、教育部关心下一代工作委员会刊物《关心下一代》,分别以《踏破青山人未老》、《把全部心血溶入关心下一代事业》为题报道了他的先进事迹.

第9篇：大学生先进事迹范文

关键词：大学生；榜样教育；对策

中图分类号：G641 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2012.03.68 文章编号：1672-3309（2012）03-153-02

榜样是人们生活、成长过程中不可或缺的重要元素。大学阶段是青年成长的关键时期，是确立正确的世界观、人生观、价值观的黄金时代。这时的大学生具有很强的可塑性。在当代青年价值取向和价值观念呈现多元化态势发展的新形势下，大学生作为青年群体的重要组成部分，对他们进行必要的榜样教育，解决榜样教育中存在的问题，并使之融入社会主义核心价值体系的建设中，就显得尤为重要。

一、大学生进行榜样教育的必要性

（一）有利于增强高校思想政治教育的实效性

“大多数人类行为是通过对榜样的观察而获得的。”榜样教育，作为思想政治教育的一种基本方法，能够通过具有典型、榜样意义的人或事（正面的、先进的抑或反面的、落后的人或事）示范引导、警示警戒教育人们，使其提高思想认识、规范自身行为。运用榜样教育对大学生进行思想政治教育，可以使大学生在接触、学习和观察过程中产生思想和情感的共鸣，在潜移默化的熏陶和感染中接受教育，达到内化的效果，积极宣传社会主流思想。

（二）有利于促进大学生形成健康的心理

大学阶段是大学生价值观形成的关键时期。处于这个阶段的大学生情感内容丰富多彩，对未来充满着美好的憧憬和幻想，但他们的情感活动带有明显的两极性、易变性和摇摆性等特点，很容易从一个极端走向另一个极端。尤其在多种价值观面前，他们往往不能正确评价自己，使理想的自我与现实的自我距离较大，从而影响自我对现实的态度和行为。而通过榜样教育，在大学生中树立生动活泼的榜样形象，会使大学生容易受到感染，深入他们的心中，从而明确自己到底要成为一个什么样的人，形成健康的心理，正确认识、评价自我。

（三）有利于加强大学生对榜样的认识

学习榜样，重在学习其精神，学习其思想。大学生年龄处于青年中期，他们思维的独立性、批判性、创造性使其不愿囿于传统思想观念的束缚，不愿全盘接受权威的指导意见。而在榜样教育中，通过客观辩证的分析榜样的先进性和不足之处，会让大学生自愿接受，逐渐认识榜样的精神实质，努力学习榜样的先进思想和崇高精神，促使学生将榜样的先进精神与自身的思想相结合，迸发与时俱进的时代火花，创造新成绩。

二、当代大学生榜样教育存在的问题

（一）大学生群体思想的多元化与社会多元化思想的冲突

在社会变革时期，人们尤其是青年的思想观念经历了一个多样化、深层次的变化。当代的大学生们已不仅仅从同一个视角、同一个层次去理解世界，不再像过去那样被动地去接受成人所给予他们的选择，特别是大学生有一定的文化理论修养，都喜欢探讨人生，谈论生活，但他们对人生和生活的本来含义又不十分清楚，就会产生一些超越现实，带有莫大偏激的观点。

（二）大学生榜样教育的宣传效果欠佳

榜样教育，尤其是道德榜样教育要产生持久深入的影响，需要有一个长期宣传的教育过程，需要投入一定的人力、物力和财力。目前，高校在道德榜样教育的宣传上做了很多工作，取得了一定的效果，但也存在一些问题。比如：宣传周期短，宣传不到位等现象，没有让道德榜样人物、先进事迹和精神内涵被大学生所了解和认识，宣传效果欠佳，道德榜样教育的示范性没有发挥出预期的效果。

（三）榜样教育囿于传统的榜样教育观念

一是榜样形式单一，内容刻板、空洞，政治色彩浓，容易造成大学生的反感。二是榜样形象过于完美，不切实际，缺乏感召力，难以与大学生在心理上达到一致。三是学生心目中的偶像与教育者的榜样差异太大。这些都与学生独立思考，而非全盘接受有关；也可能是教师在树立榜样时简单化了，而没有把真正的精神传授给学生。

三、当代大学生实施榜样教育的解决对策

（一）科学选树大学生学习的道德榜样

1、榜样的选择、树立要能够感染大学生。能够感染大学生的道德榜样，其身份肯定是要与大学生相符或相近，感染的先进事迹与大学生学习、生活、工作紧密相连，只有这样的道德榜样才能感染学生。如2007年和2009年全国道德模范中大学生分别有11人和4人，他们都是不同领域的道德模范，他们的事迹很容易感染大学生，容易被大学生接受。

2、榜样人物应使大学生主动接受。实践证明，对于身上闪耀着时代精神光芒又能与其共同进步的人，更有可能成为大学生的道德典范。同时树立符合大学生的心理特点的道德榜样，会使大学生具有亲切感。如果树立的道德榜样不符合该特点，大学生可能会对树立的道德榜样产生一种厌恶感，甚至将对道德榜样失去信心。

（二）夯实大学生榜样教育的主阵地

1、教育教学过程中的榜样教育。高校通过《思想道德修养与法律基础》课，使榜样教育进课堂、进教案、进头脑。把学习践行道德榜样的实践活动与教育教学的道德实践活动相结合，与日常道德教育实践活动相结合。

2、校园文化活动中的榜样教育。丰富多彩的校园文化活动是榜样教育的有效载体。可以通过举办有关榜样主题的演讲、征文比赛、评选身边的道德榜样活动等，营造和谐的校园文化氛围，以道德榜样的先进事迹和道德品质来感染大学生，提高榜样教育的效果。

（三）建立科学合理的榜样教育模式

1、创新榜样教育的宣传学习形式。在信息高速发展的当代社会，要在继承传统道德榜样宣传形式的基础上，丰富道德榜样宣传的新形式。搭建与大学生的互动平台，开辟道德榜样文化专题论坛，让社会公众、专家学者和教育组织展开民主平等的对话，各抒己见，，真正顾及到大学生的接受现状。同时可以考虑通过专题网站，发挥宣传道德榜样、弘扬正气方面的积极作用。

2、拓宽榜样教育的实践平台。开展主题活动要根据教育的要求，结合专业的特点，针对不同活动的内容，在学习践行道德榜样活动中，服务他人，奉献社会。通过开展“寻找身边的道德榜样”等活动，将道德榜样教育融入社会实践榜样教育之中。同时在家庭教育中践行孝老爱亲、家庭美德等，使社会教育和家庭教育相结合，共同培养大学生的优秀道德品质。

（四）创新大学生榜样教育宣传教育方式

1、在情感教育中进行大学生榜样教育的宣传教育。大学生道德榜样教育的宣传教育不是简简单单的说教，而是充满情感的交流。教育者应当与受教育者平等相处，相互信任，成为良师益友。通过前期努力，构建和谐的教育关系，只有这样才能使道德榜样教育的宣传教育适应大学生的思想道德情感，达到共融的状态，行为意识上的相互理解，才能通过“情感效应”，实现大学生道德榜样教育的宣传教育目标。

2、在人文关怀中进行大学生榜样教育的宣传教育。构建社会主义和谐社会，必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，这就需要在人文关怀中进行大学生道德榜样教育的宣传教育。大学生道德榜样教育的宣传教育融入人文精神就需要尊重人、关心人、理解人。既能满足大学生主体的价值需求，也能得到社会主体的认同，取得很好的教育效果。同时又可以深入了解和分析他们的思想状况，只有这样才能给予学生充分的理解，才能与学生进行思想沟通，最终有针对性的开展道德榜样教育的宣传教育。

3、联系实际，创新大学生榜样教育中宣传教育的内容。大学生榜样教育中宣传教育的内容是以社会主义核心价值体系的社会主义荣辱观为核心，并与之相适应协调。高校榜样教育要时刻关注和结合迅速发展变化的大学生的思想道德状况和社会实际，不断充实、优化大学生道德榜样教育中宣传的内容，不断推进大学生道德榜样教育中宣传教育内容的发展和创新。宣传道德榜样应及时关注有关全国道德模范评选活动、“感动中国”人物评选活动以及其他省市有关道德榜样的评选活动，同时认真学习和领会这些道德榜样人物的优秀事迹和精神内涵。

大学生是社会主义建设美好未来的重要生力军，需要具有时代和社会发展的优秀个人品德。通过榜样教育来提升大学生自身的道德素质，培养优秀的道德行为在大学生个人品德建设过程中有着不可替代的作用，要充分发挥道德榜样的作用，培养符合社会要求的合格接班人和建设者。

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［6］ 易素贞.新时期大学生榜样教育面临的挑战与对策[J].山东省青年管理干部学院学报,2003，(06).

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