初中英文自我介绍精选(九篇)

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第1篇：初中英文自我介绍范文

关键词：初中英语 生活化教学 情境

语言的最大价值体现在应用与交际。在初中英语教学中，由于缺乏一定的语境，学生的英语表达与应用水平一直很难提高。新课程理念倡导情境化教学、生活化教学，就是着眼于这一点。因此，英语教师应以日常生活为背景，努力创设出学生所熟悉的氛围，让学生在生活化的、熟悉而自然的语言情境中感受英语学科的魅力，并在听、说、读、写方面提高自己的英语水平。

一、教学内容要体现生活化

语言的最大价值体现在应用与交际，而生活本身就是语言交际的最佳舞台，因此教师在教学内容的选择上尽可能的以学生所熟悉的生活细节为背景，引导他们在生活化的语境中学会表达思想情感。

如在Making friends教学练习中，教师可以引导学生先用中文方式进行自我介绍，然后再借助多媒体CAI向学生展示生活中诸如生日聚会时的新朋友之间的自我介绍，如：“Good evening everyone. It’s great to be here. My Chinese name is Zhang Xiaohua. I have an English name called Silvia Pen.I would like to introduce myself.So， you can call me Silvia too.”在模仿与练习中，大家不仅很轻松地掌握了“My name is……”等自我介绍的句型，而且能够根据自己的兴趣、爱好将话题适当延伸，潜移默化地激发了学生参与课堂教学的热情。

二、教学形式要体现生活化

（一）借助生活情境表演，激发学生的口语表达欲望

语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料”，而初中生学习英语最大的障碍就是缺乏较为真实的语境，因此学生掌握英语知识仍旧以“死记硬背”为主，这样增大了学生的学业负担，而且学生学到的知识也是僵化和缺乏生命力的。因此，教师可以根据教学要求，通过角色表演等形式人为地创设生活情境，让学生主动交流。

例如，在教学七年级第一册Unit 4 Food and Restaurants Meat and fish时，在讲解完本节的重点单词meat，fish，table，food，chicken，water，want，hungry，eat，thirsty，drink，but后，笔者结合本课的重点句型I’m hungry，I want to eat/I’m thirsty. I want to drink/Do you like apples？ Yes，I do./No，I don’t.I like oranges，通过多媒体CAI呈现了学生所熟悉的生活场景图片：餐桌、美食、水果等，然后将学生分成若干学习小组，以“家庭成员”的身份开展对话，这种生活化的情境大大激发了学生的兴趣。

（二）通过开展实践活动，提高学生的英语词汇水平

当前，英语在人们的生产生活中扮演着重要的角色。要想提高学生的英语水平，首先就要提高他们的词汇量，除了课本外，其实在我们的生活中也有很多英文单词。无论是电视广告、购物商场，还是厂矿机关、校园社区、旅游景区，都是我们学习英语的好地方。因此，教师可以通过开展社会实践活动，引导学生主动发现这些隐藏在生活中的英语词汇，并熟悉掌握它。

我就曾引导学生整理英文广告词，经过一段时间的收集和整理，一些我们耳熟能详的英语广告词被挖掘出来，如雪碧：Obey your thirst.（服从你的渴望）飞利浦：Let's make things better.（让我们做得更好）……不仅如此，在一些营业厅前的Business Hours（营业时间）、停车场前的Entrance（入口）、包装箱上的This Side Up（此面向上）等标志也大多采用了中英文双语形式，这也为学生学习英语词汇提供了资源。

（三）加强生活化写作训练，培养学生的书面表达能力

生活化的场景不仅为学生的语言交际和词汇积累提供了最佳途径，同时也是学生进行写作的有效方式。教师通过与学生交流生活中的问题，既能够与学生找到话题，又能在情感上与学生产生共鸣，因此学生在写作时就不会出现无话可说的情况。在指导学生写作时，教师认为要求学生写出自己的真情实感，尝试使用多种句式。如简单句：I am a middle school student.简单句+状语从句：We will have dinner together at home.主句+宾语从句：I think he is helpful and great.等。

我国著名教育家陶行知说，“生活即教育”。在新课程理念的要求下，英语教师要以学生所熟悉的生活情景为载体，不断挖掘生活中的英语知识，在提高学生英语学习兴趣的同时进一步发展他们的英语听、说、读、写能力，只有这样，我们的课堂教学才能充满生机与活力。

参考文献：

[1]张卫云.浅析构建英语生活化课堂[J].科教文汇，2013（8）.

第2篇：初中英文自我介绍范文

关键词：英语教学；中西文化；渗透教育

我们学习英语，不是单纯学习这门语言，更重要的在于了解英语国家的文化，加强同英语国家的交往，缩短彼此之间的距离。国家或民族不同，其文化、历史、风俗习惯和风土人情也不相同，这可以从一个国家、一个民族的语言中发现端倪。因此，在进行英语教学时，教师的主要任务，除了教给学生必要的语言知识外，还应该渗透文化教育，帮助学生扫除跨文化交际时的障碍。

一、在英语教学中渗透文化教育的必要性

1.有利于了解文化差异，克服交际的障碍。

信息技术的飞速发展，拉近了世界各国的距离，精神和物质产品的快速流通，把各个民族纳入到共同的“地球村”中。因此，每个国家或民族都面临着跨文化交际的情况。但是，各个国家或地区之间存在一定的文化差异，这成为跨文化交际的障碍。所以，在英语教学过程中渗透文化教育，有利于中学生了解同英语国家的文化差异，克服交际障碍，为将来跨国交流和合作奠定良好的基础。

2.有利于提高学生的语言交际能力。

开展英语教学，其最终目的是，提高学生运用语言进行交际的能力。众所周知，语言能力是交际能力的基础，但是交际能力还包含其他方面，如社会能力等，仅仅具备了语言能力还不能说就一定具备了交际能力。因此，在英语教学中，教师不应该只重视语言知识的教学，也需要对语言的社会环境进行适当的介绍，应特别注意将语言的文化差异作为重点进行比较、分析，使学生知道在什么样的场合该怎样说话，提高学生的语言交际能力。

二、在英语教学中渗透文化教育的内容

中英文化的差异主要表现在以下几个方面：

1.称呼语。

在汉语中，对人的称呼，常常是姓+职业或者职务，表示对人的尊重，如“王老师“”张秘书“”赵经理”等。由于初学英语，对其文化不太了解，加之国人英语水平所限，因此对人的称呼，常常按照汉语的习惯，进行简单的翻译，而不考虑文化背景和文化差异的因素。如teacher的含义是“老师”，在我们看来，把“王老师”称为TeacherWang丝毫没有差错。殊不知，在英语中，teacher只是一种职业，和对人的称呼没有关系。而英语中称呼人一般用Mr.，Miss，Mrs.等。

2.打招呼。

中国人见面打招呼，习惯上问“：吃饭了吗？”（Haveyouhadyourdinner？）或者问“：干什么去？”（Whatareyougoingtodo?）这对于英语国家的人来说，意味着你想请他们吃饭，或者打听他们的行踪，容易引起不必要的误会。而英语国家的人日常见面打招呼，常常是谈论天气、健康状况、交通、体育以及兴趣爱好等。

3.介绍。

由于对文化差异的不了解，初中英语教材中，在对话中频繁出现“What＇syourname？”这一句子，从而引出对方的自我介绍。但是，在英语国家中，人们一般不这样用，而是先介绍自己（Iam...），然后对方也马上进行自我介绍。即使在比较正式的场合，如填写表格、面谈等需要问及对方的姓名，也只是说“Youname，please？”或“MayIknowyourname？”等，只有在公检法司审问犯人时才使用“What＇syourname？”这一句子。

4.赞美。

在英语交谈中，我们会发现，人们常用对人某一方面的赞美引起对话，如对一个的外貌、新的物品、某方面出色的工作等进行赞美。赞美的一方真诚，被赞美的一方欣然接受，并乐于介绍和分享。面对别人的赞美，通常的回答是：“Thankyou.”。而中国人不习惯赞美和被赞美，有时被赞美者会误以为对方赞美自己是别有所图，或者是变相嘲笑自己。

5.感谢和答谢。

中国人说“谢谢”一般比较郑重，多用于不熟悉的人或者陌生人之间，家庭成员之间几乎不用，用了反而会觉得很怪。而在英语国家，无论什么场合我们都能听见人们说“Thankyou”，即使是亲密的父母与子女、兄弟姐妹、夫妻之间都是如此。当在别人家做客，主人问是否要吃点或喝点什么时（Wouldyoulikesomethingtoeat？／drink？），中国人习惯于含蓄地和主人客气一番“，不用了“”别麻烦了”等。而在英语国家，客人会坦率地说“Yes，please”，或者“No，thanks”表示要还是不要。

6.隐私。

中国人以热情好客著称，第一次见面就询问对方的年龄、婚姻、收入等问题，被认为是关心他人的表现。而在英语国家，人们认为这些问题涉及的是个人隐私，不熟悉的人上来就问是非常不礼貌和没有教养的行为。同样，中国人问“你去哪儿？”（Whereareyougoing？）和“你在干什么？”（Whatareyoudoing？）等表示关心他人的问题，英语国家的人们则认为是在刺探他们的隐私或审问监视他们。

7.节日。

中国和英语国家在节日方面差异很大，中国的传统节日英语国家没有，同样，英语国家重要的节日在中国也不流行。不但两者的节日风俗不同，就是人们送礼物和接受礼物的态度也不相同。例如，在节日里，有人送上礼物，中国人常常是一番推辞，最后无可奈何地接受，并礼貌地放在一旁，等没人了以后再打开。而英语国家的人在收到别人的礼物后，会非常高兴地接受，并迫不及待地当面打开，然后喜形于色，表示喜欢和感谢。

三、在英语教学中渗透文化教育的方法

1.运用比较的方法。

在英语教学过程中，针对教材中出现的英语国家文化，教师要有意识地进行提炼，并与中国相关的文化进行比较，从而发现和分析中西文化之间存在的差异。与自己熟悉的文化相比较，对于西方文化的差异，学生势必印象深刻，在运用英语进行交流时，会特别留意尊重对方的文化，从而做一个好的交际对象。

2.利用多种渠道和手段。

在英语教学过程中，教师可以通过收集的英语国家的物品和音像资料等，向学生展示外国艺术、历史和风土人情等，使学生感受和体验外国的文化；通过引导学生阅读外国名著等，增加对英语文化的了解；邀请中外“英语通”作中外文化差异方面的专题报告；组织英语角，英语晚会等，创设形式多样的语言环境，加深对文化知识的实际运用。

参考文献：

［1］薛红果.从中西文化差异谈英语教学中的文化教育[J].西北工业大学学报：社会科学版,2009（4）.

［2］车庆华.浅谈如何在英语教学中重视文化教育[J].价值工程,2010（33）.

［3］陈彩霞.英语教学中的跨文化教育[J].职业圈,2007（15）.

［4］王煜炜.英语教学中的文化教育[J].河南农业,2008（14）.

第3篇：初中英文自我介绍范文

人物资料：Mark，原名黄词瀚，15岁初中辍学来到深圳做杂工，20岁时受一位美国设计师的启发，下定决心从7个单词开始自学英语，24岁那年他创办了“激励英语学”和“KISS成功学”，相继应邀到深圳大学、中国政法大学、北京外经贸大学、中山大学、南京大学等全国近百家高校做中英文巡回演讲，教人如何迅速提高英语学习能力和掌握人生成功的原则和方法，直接听众超过一百万人……

贫苦少年的叛逆之旅

1977年，Mark出生于湖南常德一个贫寒的农家。他从小就跟着姐姐下地干农活，日出而作、日落而归，过着脸朝黄土背朝天的生活。他学习成绩不好，老师和同学都冷落瘦小不善言的他。他的父母也和天下许多农村人一样，信奉棍棒底下出孝子，所以淘气的他常常是“伤痕累累”。小学毕业那年，惟一疼爱他的姐姐去了广东深圳打工，当时他偷偷地哭了，恨不得能跟姐姐一块去。姐姐离开家后，他变得更加沉默寡言了！

读初中二年级时，一天下午上课了，Mark还躲在外面打桌球，老师发现后叫他写检查，他却一点也不老实，不仅不听老师的教诲，竟然一气之下不去上学了！无论老师怎样劝说、父母怎样打骂，他就是不回学校上课。没多久，他受不了父亲的棍棒，他也不愿意再走那条祖父辈走过了无数次的田埂路，1992年春天的一个早晨，15岁的他留下一封信，然后一个人悄悄地踏上了去广东的火车，害得他的父母亲担心了整整一个月！

年少无知的Mark总以为外面的世界很精彩，他一心想投奔在深圳打工的姐姐，可他坐的火车终点站是广州。下了火车后，他坐上了一辆由广州开往深圳的大客车，但刚出广州还没进东莞市区，就被那辆专卖“猪仔”的野鸡车赶下了车，身上的钱也被敲诈得分文不剩！他只好背着行李沿广深公路徒步前行，幸好他包里还有几个包子和两盒饼干，一路上就着自来水度过了3天3夜。第4天，他终于在深圳龙岗的一家雕塑工厂门前见到了自己的姐姐，那一刻，姐弟俩都哭了。他终于明白：广东并不是想象中那样美好，甚至有些残酷！

当天，姐姐就领Mark去饭店里饱吃了一顿，然后又安排他暂时到一个男老乡的宿舍住，总算结束了那种挨饿露宿的日子。那时，在他的心里，老师和父母都不喜欢自己，只有姐姐最疼爱他。可姐姐了解情况后，却也坚持要他回去读书，这让他突然有种走投无路的感觉。在多次劝说不听的情况下，姐姐才给家里写了封信，他的父母回信时，用心良苦地说：“儿啊，你不回来读书，今后你会后悔的！你执意要在外面打工，我们也不拦你，但你一定要听姐姐的话，一定要学好，不能学坏！”那些日子，他一想起父母的话就矛盾得想哭！

几天后，Mark就在雕塑厂里做起了小杂工，月工资还不到200元。打杂工的日子很苦很累，特别是对于15岁、身材瘦小的Mark来说，其中的辛酸更是不言而喻。那时侯他最大的梦想是每天能喝上一瓶可乐，所以每当工厂要卸货时，他就会“踊跃”报名，为的就是在汗流浃背之后能喝上一瓶可乐。雕塑厂里只有三个湖南人，除了Mark和姐姐之外，就是那个让Mark留宿的保安老乡，当时Mark根本就没有朋友和熟人，所以跟那个保安老乡关系特好。后来，通过那个保安老乡的介绍，Mark跟一位工厂里的师傅学起了雕塑技术。不久，Mark就当上了一名熟练的雕塑工人，加上他的勤奋，每月的薪水由过去的两三百元涨到了两千元。

一个苦学英语的“疯子”

几年后，Mark已经成熟了许多。他决定到深圳市区去闯一闯。这个打算得到了姐姐的支持，姐姐关心地对他说：“弟，你15岁就一直在这个小厂子里呆着，你还很年轻，许多事物你都还没见过，外面的世界很大，现在家里的经济状况也好了许多，所以你应该出去看看……”就这样，他辞掉了人生的第一份工作，一个人坐公共汽车从深圳关外来到市区。他兴奋得就像刘姥姥进大观园一样，看看地王大厦，逛逛东门街，爬爬莲花山……开开心心玩了几天后，繁华的都市让他下决心在深圳市区找一份工作，因为他太喜欢这里的一切了！

接着，Mark在市区一家雕塑公司找到了一份比较轻松的工作。干了一段时间后，他凭着一股勤奋的干劲和聪明的悟性，召集了一些懂工艺品雕塑技术的打工老乡，自己开了一个小作坊。一次，一个外国客商看中了他的雕塑产品，要来跟他谈生意，可是他公司没一个人会讲英语。从那以后，为了跟外国人做成生意，他决定学英语。一天他看到街边的店铺里有个英语培训班，便想报名去学，可一打听学费太贵，而且要很多时间。后来，他又报读了一些名师的英语远程教育，但由于他的水平实在太糟糕，往往是钱花了东西却没学到。

不管怎样，Mark都决定要去试一试！那时候的他还处在彷徨、苦闷的人生阶段，加上文化底子薄，生意也做不大。“知识就是力量！”他深深地铭记着世界著名教育家培根的这句名言。那时，在他的内心深处，小时候的自卑感虽然已渐渐淡了，但在竞争激烈的社会现实面前，他还是无法自信起来，于是他开始靠反复地背诵一些世界成功人士的名言来为自己打气，比如“从来就没有救世主！”“上帝从你出生那一刻起，就已将人生的钥匙交到了每个人的手上，只有自己才能开启人生之门！”等等。久而久之，他觉得自己不能光喊“口号”，必须得学一些实实在在的东西，才能真正体现自己的人生价值！

1997年底，20岁的Mark从一位美国设计师的人生传记中受到启发，正式下定决心从7个单词开始自学英语。他买来了许多学英语的教材和磁带，开始连48个英语音标都读不准确，他就用唱歌的方式熟背26个字母。通过唱字母歌熟悉字母的发音后，他就又把这些字母的音标反复地写出来，从而系统、熟练地掌握了英语音标。接着，他就一个一个地记单词、背短语。他还制订了一个计划，一天记住哪几个单词和哪几个句型，每天学会哪几句日常用语。掌握一定词汇后，他就开始收听中国国际广播电台的英语广播、英语气象报告，尽管很多听不懂。他还经常试着朗诵英文诗、学唱英语歌、背诵名人演说词、英语绕口令、幽默笑话等。

为了学好英语，Mark在吃饭、坐车、逛街甚至上卫生间的间隙都不停地念英语、写英语，经常被别人骂成“疯子”、“神经病”。他身上每天都会带着许多小纸片。一次，他在华侨城站等车，正等得无聊的时候，他忽然想起了用自由联想法来复习学过的单词。他看到旁边有个穿蓝色衣服的女孩，便拿出小纸片赶紧记下blue（蓝色）这个单词，接着他又联想到blues（蓝调），并大声地念起来：“布鲁斯！”旁边的人都被他吓了一跳，他却沉浸其中，又联想到了bluebird（知更鸟）、blueblooded（贵族的）等英语单词，为了马上背熟这几个单词，他竟然将纸片贴在自己的衣服上，一个一个地反复念。还有一次，他在马路上走着，由于背英语不小心扭伤了脚踝，跌倒在路边，他却就势坐在地上，心想用英语把这个“突发事件”表达出来，他忍着疼痛硬是靠查随身携带的汉英字典，得知扭伤是sprain，脚踝是ankle，最后写出了这个句子“I sprained my ankle this morning”。

就这样，通过“勤奋地背、大胆地说、反复地写、疯狂地练”等方式苦学了两年后，Mark已经可以去英语角和老外说英语了。此时的他比以往任何时候都渴望成功。不久，他就给自己取了“Mark”这个英文名字。

深圳市区的莲花山公园是Mark放飞梦想的地方。自从学英语以来，他一有空就来到莲花山上放开嗓子说英语。久而久之，许多来这里休闲的市民都认识了他，被他这种执著的学习精神所感动。2000年10月的一个周末，他叫了一些朋友去莲花山玩。那天，他们约好了早上八点钟，从山脚下跑到莲花山顶上，再跑下来，然后在山脚下，当着陌生人的面做英语演讲。开始所有人都觉得很不好意思，这么多陌生人怎么敢去当众说英语？Mark带着大家从山顶上跑了下来之后，正好下雨，山脚下的一个亭子里聚集了很多人，尽管当时他自己的胆子也不是很大，但他就在那个亭子里面第一个“喊”起了英语，结果那些比较内向的朋友也开始喊了：“Chinese people are great people (中国人是伟大的民族) ！We should become international citizen（我们要做国际化的公民）！……”那次当众“喊”英语让Mark感触很深，他的朋友们也热情高涨。

用英文学习“成功学”

喜欢上英语后，Mark渐渐对做雕塑生意失去了兴趣。但是，此时的他就好像攀登到雪山之巅的人，更加感到了缺氧的严重性。在Mark最迷惘的时候，他听说国际成功学大师美籍华人陈安之要来深圳演讲，便花钱买了门票。第一次聆听大师级人物的成功学演讲，他从中获益匪浅。

后来Mark又通过听演讲和看书，知道许多名人年轻时都是和他一样没有学历，没有背景，却能取得巨大的成功，这引起了他的共鸣。大受启发的他发现：一个人要想成功并不难，只要研究那些名人的成功之道，然后照着去做就行了！于是，他买来很多国际成功学家的励志演讲书籍和演讲音像制品，他还买来各种各样的英文版名人著作，用英文向世界大师学习成功学，并抓紧一切时间，进行模仿和学习，他心里只有一个念头――那就是：通过学习别人来改变自己的命运。那时他最喜欢读的是著名的《卡耐基成功之道》，他了解到，卡耐基小时侯也非常淘气、经常逃学，长大后同样干过推销等苦活，最终却成了20世纪美国最杰出的演说家、成功学家，他发觉自己的经历、性格与卡耐基竟然颇为相似，于是他豪情万丈地立下了一个梦想：他要做中国的卡耐基！不久后，他竟真的走上了这条创业之路！

学习让Mark不断地进步，也让他找回了久违的自信。他就像完全变了一个人，每天早上他都要对着镜子激励自己15分钟。他开始在实践中运用这些理论，这个原本邋里邋遢的乡下小伙子，也开始注重仪表和形象了。经过长时间的自我训练和学习，他的英语口语和成功学演讲水平突飞猛进。一次，他在深圳听完李阳的“疯狂英语”讲座后，上台用纯正的英语跟大家作了一个自我介绍，后来竟然有人问他：“你一个初中辍学者为何能学得这样棒呢？请问你开这方面的培训班吗？我想跟你学一学！”

一语惊醒梦中人。Mark立即决定自己也开个英语成功演讲培训班。因为他觉得，自己的人生经历和拼搏精神足可以证明：“世上从来就没有救世主，每个人只有自己才能开启人生之门！”而一个中国人，要想学好英语，要想成就一番事业，就必须要有这种积极向上、持之以恒的精神力量！于是，2001年底，他开始整理自己学英语的一些感悟、技巧以及成功学的诸多原则和方法。

成功，往往就在一念之间。2002年初，Mark创办了“激励英语学”（通过英语演讲让人们既学好英语又激励了自己）和“Kiss成功学”(通过讲授成功的经验秘诀来帮助成年人和大中学生建立自信走向成功)。

从自励成功到教人成功

从2002年3月起，长相清秀、身材瘦削的Mark开始频繁地登上了中国各地的大学讲坛，他举止优雅、情绪饱满，操着一口流利的美式英语，和大学生们分享自己的成功经历。他所到之处，无不受到学生们的追捧和欢迎。刚成立公司做演讲时，许多人都会这样想：一个能把英语讲得这么流利，能够鼓舞和感染大学生的人，要么是海归，要么就是重点大学的高材生。他们想不到，Mark竟是个初中就辍学的农村青年！

2003年，Mark又在广州开了一家公司。“我不是为了失败才来到这个世界上的，在我的血管里也没有失败的血液在流动！我不是任人鞭打的羔羊，我是猛狮！”这是Mark经常在课堂上让学员高呼的一段话，为的就是让自己潜藏在身体内的激情像烈火一样燃烧起来……Mark的“激励英语学”和“Kiss成功学”都有一套独特经典的课程，比如“Kiss成功学”包括自我认知、自我定位、自我成功、自我超越四个部分，其上课形式非常活泼，而且轻松愉快，学员自我表现的时间很多。

2005年5月13日，Mark来到广州市禺山高级中学做演讲，他上台后的第一句话就是：“Thank you for giving me an opportunity to speak about myself on this occasion（谢谢你们给我这次特别的机会来介绍我自己）。你们知道我为什么第一句话就讲英文吗？因为我初中都没毕业！”接着他就开始介绍自己：“我出生在湖南农村，我想问在座的同学，一个从小到大在农村长大，整天放牛、种田，每个星期被父母打的孩子，他会有自信吗？他有没有想过，有一天会来到你们这样优秀的学校，跟大家分享如何成功？他连做梦都没有想过！但是，I’m here today，我今天来到这里了！……”在Mark的感召下，校园操场上的“英语”声浪风暴一样掀起来，两个小时精彩的演讲，让全校师生3700余人频频鼓掌，气氛十分热烈！

如今，仅读了8年书的Mark已在深圳大学、东莞理工学院、中国政法大学、北京对外经贸大学、华南师范大学、中山大学、暨南大学、南京大学、江苏姜堰市政府等学校、企业和政府单位做过演讲和开展培训课程，听众达数百万人。他不仅写了几本关于“激励英语”和“Kiss成功学”方面的书籍，还出版了一部名为《永远告别自卑与贫穷――KISS成功 自信人生》的音像制品，并成立了橄榄树教育基金、KISS成功演讲协会。

Mark最喜欢爱默森的这句话：A man becomes what he thinks about。意思就是说，信念成就人生。他非常喜欢自己现在所做的事情，而且他要是三天不演讲，就会觉得很难过，哪怕是只有一个人在下面听，他还是照讲。他希望能通过自己的努力传达给所有向往成功的人一个愿望、一种使命、一个梦想，那就是：If I can do it，you can do it（我可以做到的，你也就可以做得到）！他说这条路他会一直走下去，一直走到他老的时候，他说他老的时候还会让他的孩子一直走下去，因为这是一个很快乐的旅程。他说：“我要在三十岁成为国内语言成功学顶尖的专家，四十岁要成为亚洲顶尖的专家，五十岁成为世界顶尖的专家，六十岁要成为世界知名演说家‘名人一百之一’。我想最终我会站在世界的演讲舞台，我会去美国的华盛顿广场，会去英国的海德公园演讲，跟我们其他的老师一起，让我们中国人的声音在全世界都可以听得到！”