中小学生安全与健康精选(九篇)

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第1篇：中小学生安全与健康范文

随着中小学校取消早晚自习课教改措施的实施，虽然学生在校的时间少了，但是出现了“三多”:就是学生校外自由活动的时间多了；个人或结伴参与道路交通活动的机会多了；道路交通对学生构成的危险增多了。从心理学角度讲，做为中小学生，老师讲的话要比家长说的话更具有权威性;在校的班集体生活，对学生有一种自然而然的约束性。因此，取消早晚自习课后，学生离开学校，离开老师，离开班集体的时间延长了，学生分散活动的自由度增加了，单独或结伴上街，外出活动的机会增多了。加之中小学生所独具的好奇、好动、好强等特点。在路上行驶时，见什么都新鲜，总要多看上几眼，极易造成精力分散，而且一旦结伴而行，极可能因玩兴大发而忽视了交通安全，一旦在公路上因争强好胜比起车技、赛起车速、追逐打闹起来，更会险象环生。针对中小学生取消早晚自习课后，对学生在道路交通安全畅通方面派生出来的“三多”问题，笔者认为应注重发挥好学校、家庭、社会三个方面的作用，采取三抓之策，才能使学生校外活动期间的道路交通安全教育管理水平得到有效的提高。

一是抓源头，学校要强化中小学生的交通法制教育。《道路交通安全法》是规范人们道路交通行为的法律依据。做为学校一是认真按照唐山市政府在20__年创建平安畅通县区活动方案中提出的，关于在全市中小学校每一周或两周要上一节道路交通安全法律知识课的要求。对中小学生实行正规化、系统化、经常化的道路交通安全法律知识教育。法治教育到了位，学生的道路交通安全法律知识水平提高了，依法行路的自觉性增强了，就等于抓住了对学生道路交通安全教育管理的根本。同时学校还应在每周给学生安排一定的社会活动，在有组织，有安全保障措施的前提下，让学生接触社会，开阔视野，增长知识，满足学生的心理和健康成长的需要。只要抓好了上述两点，无论学生校外活动的时间多长，其自身的道路交通安全必定得到有效的保障。

二是抓引导，家长要妥善安排学生的校外活动内容。好奇、好动、好强是青少年的天性。一味的严管，放学后就把学生封在家中与世隔绝。就会背离了中小学校取消早晚自习课教改措施的初衷，磨灭了青少年的天性，使他们由书呆子变家呆子，不利于中小学生的身心健康。为此，做为学生家长，就要针对学生的性格特点，结合取消早自习课后，学生在家中的时间变长的实际，科学安排学生的校外活动内容。更要特别注意经常安排自己或成人亲属、亲友带孩子出门购物、串门、郊游或一些有益孩子身心健康的社交活动。在确保安全的前提下，满足孩子好奇、好动、好强的心理需要，有利于学生的身心健康成长。

第2篇：中小学生安全与健康范文

中小学体育教学过程均是在正常的教学环境下对广大中小学生展开的一种体育教育引导，已形成比较完善的体育教学理论体系。体育教师可以通过体育课堂和课外体育活动给中小学生传授应对突发事件的体育技能，将自救相关信息灌输给中小学生，使他们能够从本能反映的角度出发，下意识的、能动的应对地震等突发公共事件。因此，中小学体育教育者应当从公共危机事件中找到响应的应对技能进行传授，以达到“预期”的应急教育的效果。中小学突发公共事件为体育教育的方法论研究提供了展新的思路。［2］从体育心理学的角度来看，中小学校突发公共事件的发生使广大中小学生在心理上承受了严重的打击，此时也是中小学生最容易接受应急教育的重要阶段，采取体育的方法对学生进行心理疏导，能够起到事半功倍的效果。作为中小学体育教师，不但在体育教学中应遵循基本运动规律，避免教学伤害事故，而且在面对突发公共事件时应当挺身而出，义不容辞地担任起保护学生安全的重任。作为体育科研工作者，应该在自己的体育教育研究领域为学校和学生安全教育工作做出努力。在开展中小学体育教学的整个过程中，无形的将社会也纳入了体育教学工作的领域，拓展了体育教学发展的新空间。

2河北省中小学体育教育所面临的突发公共事件分析

2．1面临的公共卫生问题

公共卫生体系与河北省中小学生的身体健康息息相关，由于经济发展水平不同，河北省各地公共卫生体系建设不平衡，有待进一步完善。河北省各中小学学生相对集中，人口密集，公共卫生体系面临严峻的挑战。据统计，目前对河北省各地公共卫生体系构成威胁的流行病主要有学生饮食不当造成的营养不良及传统意义上的传染病，慢性非传染性疾病和SARS、埃博拉病毒等新型传染病。由于河北省各地经济社会发展不同，在对这些流行病的卫生防御与控制方面存在明显差异。因此，河北省各中小学学校体育教学活动面临的公共卫生问题主要是针对SARS、埃博拉病毒等新型传染病的防御与控制。河北省中小学体育教学的主要任务就是有针对性的进行体育教学，提高中小学生的体质健康水平，增强学生机体免疫力，来抵御这些传染病，充分发挥体育保健、运动技能教学在河北省中小学校突发公共卫生事件中的作用。

2．2面临的群体性活动的踩踏、伤亡问题

近年来，我国中小学校园的学生拥挤踩踏事故急剧增加，严重威胁着中小学学生的生命安全，中小学安全管理工作依然面临比较严峻的形势。2009年，湖南湘乡市私立学校育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，造成8名学生遇难、26人受伤;2014年，昆明市明通小学学生从午休楼下楼时发生踩踏事故，造成学生6人死亡、26人受伤。因此，河北省中小学校园和谐平安是每个师生共同的目标。所以，体育教师应加强中小学体育课堂教学，做好预防校园安全事故的工作。中小学体育教师在组织学生集会、上体育课、早操、课间操等人群密集的高峰期时，应严防校园拥挤踩踏事故的发生，切实保障广大中小学生的人身安全。［3］河北省中小学体育教师通过体育课堂教学加强对中小学生安全教育，宣讲科学的自救和互救方法。

2．3面临的地震、洪水等自然灾害问题

第3篇：中小学生安全与健康范文

【关键词】 死亡原因；流行病学研究；学生

【中图分类号】 R 179 R 195 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)01-0066-02

中小学生作为特殊人群，其健康和安全已经成为全社会共同关心的问题。为了更好地保护中小学生的身心健康，有针对性地控制疾病与伤害，减少死亡，为政府部门制定健康政策提供科学依据，利用大连市死因监测资料对1991-2005年中小学生死亡率及死亡原因进行分析，结果报道如下。

1 资料来源与方法

1.1 资料来源 自1991年始，大连市内5个区成为国家卫生部统计信息中心的18个大城市死因监测点之一，定期与公安、民政、医疗机构等部门核对，资料经卫生部统计信息中心验收合格。 收集1991-2005年市内5个区居民的《死亡证明书》信息，截取6～18岁中小学生死亡资料。人口资料来源于大连市公安局。

1.2 方法 死因分类编码按照国际疾病分类标准(ICD)［1］。报表分析软件使用DOS版GMFP（1991-2001）及ACCESS版的DeathReg 2002（2002-2005）系统。死亡率的时间变化趋势通过对死亡率的对数转换和病例数加权的线性回归分析来实现，在此基础上对回归系数的通用指数运算获得死亡率的年度变化百分比（Annual Percent Change，APC）。采用SPSS 13.0统计软件对相关数据进行分析［2］。

2 结果

2.1 粗死亡率 1991-2005年大连市中小学生共死亡1 272例，平均死亡率为33.27/10万。其中男生740例，死亡率为37.76/10万，APC为-1.78；女生532例，死亡率为28.55/10万，APC为-0.90。男、女性别比为1.32∶1，男生明显高于女生。中小学生死亡占全人群的比例由1991年的1.07%（100例）下降到2005年的0.45%（61例），下降幅度为57.77%，年均下降4.10%。见表1。

2.2 死亡时间趋势 15 a来，中小学生死亡率呈下降趋势，年均下降13.93%，差异无统计学意义(t=-1.79，P=0.10)。主要死因中，损伤中毒（也称意外）的下降幅度有统计学意义(t=-2.69，P=0.02)，年均下降2.96%，男性尤为明显。见表2。

2.3 死因顺位 15 a来，大连市区中小学生主要死因为损伤中毒（意外），占全部死因的46.93%；其次为肿瘤，占23.51%；第3位是先天异常，占7.08%。男、女顺位相同。前5位死亡1 083例，占总死亡的85.15%。见表3。

2.4 主要死因

2.4.1 损伤中毒（意外） 15 a间，损伤中毒共死亡597例，其中男生377例，女生220例，男、女性别比为1.71∶1。交通事故为大连市区中小学生损伤中毒的首位死因，占损伤中毒的32.16%（192/597），男生123例；第2位是淹死，占损伤中毒的19.10%（114/597），男、女性别比为6.13：1，主要集中在7～10岁；第3位是意外中毒，占损伤中毒的16.25%（97/597），男生48例；第4位是自杀，占12.73%（76/597），主要集中在15～18岁。

2.4.2 其他死因 15 a间，肿瘤死亡299例，主要死因是白血病，占肿瘤死亡的51.83%。先天异常以先天性心脏病为主要死因，占先天异常的54.44%。

3 讨论

1991-2005年大连市区中小学生平均死亡率（33.27/10万）明显低于全国2000年中小学生死亡率(57.68/10万）［3］。前3位死因为损伤中毒、肿瘤、先天异常；前3位损伤中毒为交通事故、淹死、意外中毒，不同于全国伤害（也称损伤中毒）的死因顺位（1991-2000年我国中小学生第1位死因是淹死）［3］，与上海市伤害死亡顺位相同［4］，这与大连和上海交通比较发达，交通事故成为首位伤害死因有直接关系，同时大连市城区河流较少，导致淹死相对较少。大连市中小学生的伤害死亡率高于上海市［4］（上海市2001-2004年伤害年均死亡率8.68/10万，大连市同期为12.72/10万），与健康教育的覆盖面、中小学生的安全认知水平等都有关系。

在我国， 1~4岁、5~9岁、10~14岁和15~34岁年龄组人群的伤害死亡占总死亡的比例分别为33.8%，56.6%，45.5%和52.0%,伤害是严重危害少年儿童健康的重大公共卫生问题［5］。由于我国的经济、文化、传统习俗的特点，使中小学生的伤害水平处于较高状态［6］。应根据中小学生伤害相关行为发生特点，动员全社会采取有针对性的早期安全教育，加大交通执法力度，减少交通事故等意外发生；同时加强围生期医疗保健，降低白血病和先天异常的发生率，是降低中小学生死亡率、提高全民身体素质的关键［7］。

4 参考文献

［1］ 北京协和医院世界卫生组织疾病分类合作中心，编译. 疾病和有关健康问题的国际统计分类ICD-10. 2版，北京:人民卫生出版社，2007：89-801.

［2］ 李志辉,罗平,主编. SPSS for windows 统计分析教程. 北京: 电子工业出版社,2003:327-334.

［3］ 杨功焕,主编. 中国人群死亡及其危险因素流行水平、趋势和分布. 北京: 中国协和医科大学出版社,2005：136-168.

［4］ 冯晓刚，杨青，陈依.2001-2004年上海市中小学生伤害死亡流行病学分析.上海预防医学杂志,2005,17(5):203-205.

［5］ 杨功焕，周脉耕，黄正经，等.中国人群1991-2000年伤害死亡的流行趋势和疾病负担.中华流行病学杂志，2004，25（3）：193-198.

［6］ 张立新. 儿童意外伤害的因素及预防措施. 中国妇幼保健, 2005，20(11)：1 048-1 049.

第4篇：中小学生安全与健康范文

目前我国在九年义务教育阶段，基本没有安排食品安全卫生知识教育，中小学生接受的食品安全卫生教育途径主要有以下几个方面：

（一）通过电视广播、宣传海报

我们经常在电视和广播上看到食品安全卫生的相关报道，但中小学生理解能力相对较弱，并且对这些信息不怎么感兴趣，致使此类宣传途径并没有起到很好的作用。

（二）通过与父母、老师、同学之间的交流

经常和中小学生在一起的人无非是他们的父母、老师和同学，当父母得知一些食品安全方面的信息的时候，自然会告诉他们的孩子，什么东西不能吃，什么食品不健康，老师也会经常告诉学生们一些食品安全方面的信息。中小学生们在一起玩耍的时候，互相之间也会聊一些食品安全方面的知识。但是这些信息是零星的、不系统的，而且容易忘记。

二、Flas对普及食品安全知识的可行性

Flash是一个网页交互动画制作工具，与其他工具相比，它具有矢量描述、播放流畅、数据量小等特点。而且用Flash制作的动画数据量很小，有利于它在互联网上传输，方便使用者在互联网上直接调用运行。考虑到目前多数学校都建立了自己的局域网，采用Flash技术制作一套食品安全方面的动画宣传片，可行性较好，也具有更多的实用价值。

（一）Flas是中小学生喜欢观看的形式

当前，中小学生非常喜欢观看Flas片，将中小学生需要掌握和了解的食品安全知识进行系统的梳理，运用形象、夸张等手法将这些知识点制作成Flas片的形式，必然会受到学生们的喜爱。并且，现在的网络、电脑已经非常普及，Flas非常适合在网络上传输，这些都将为Flas普及中小学生食品安全知识提供基础。

（二）Flas制作容易，成本较低，周期短

Flas目前受到多数人的追捧，许多中学都已经开设了Flas制作课程。Flas容易学习、制作简单、制作周期较短、成本较低，这些都为用Flash来制作食品安全知识动画片提供了保证，使其作为一种新形式的食品安全知识宣传途径变为可能。并且通过Flash制作的动画体积小，适合在网络传输，非常方便快捷。

（三）将食品安全方面的知识用Flash的方式展现更加生动形象

第5篇：中小学生安全与健康范文

通过开展全市“宣传月活动”，主要实现以下工作目标：

（一）全市中小学校开展“宣传月活动”覆盖率达到100％；

（二）中小学生参与“宣传月活动”受教育率达到98％以上；

（三）中小学生交通安全法制常识知晓率达到95％以上；

（四）中小学生交通安全法制意识和自我防护能力明显提高，交通安全法律法规遵守率达到90％以上；

（五）中小学校校园内统一划定车辆停放场地，确保车辆停放有序；

（六）学生接送车使用全省统一标识达到100％；

（七）涉及中小学生交通事故特别是死亡事故和死亡人数明显减少，不发生中小学生群死群伤恶性事故。

二、指导思想

坚持“以人为本、安全第一”的原则，以“安全乘车、安全乘船、安全骑车、安全走路”养成教育为主线，以深化交通安全宣传“进学校”工作为突破，集中开展多种形式和内容的中小学生交通安全教育活动，切实加强和落实中小学生交通安全教育工作，进一步提高中小学生交通安全法制意识和自我防护能力，预防和减少涉及中小学生的交通事故，维护中小学校正常教育教学秩序，保障和促进青少年的健康成长。

三、工作步骤

（一）启动阶段（9月1日至6日），主要开展四项工作：

1、六部门要组织领导、相关部门负责人统一参加全省“宣传月活动”电视电话会议进行动员部署；

2、市、县两级六部门分级联合召开“宣传月活动”新闻会；

3、市、县六部门分级联合举行“宣传月活动”启动仪式；

4、全市各中小学校以学校或班级为单位分别召开“宣传月活动”动员会（启动仪式当天）。

（二）实施阶段(9月7日至．9月25日)，主要是组织开展十项活动：

1、举办全市中小学生交通安全宣传漫画竞赛。活动按中学生、小学生两组进行。教育部门负责组织学生每人创作一幅交通安全宣传漫画。各县（市、区）教育局会同*局组织评选，分别产生中学生组、小学生组推荐作品各30幅，于9月20日前上报市教育局。市教育局会同市*局组织评选，分别产生中学生组、小学生组一等奖各10名，二等奖各20名，三等奖各30名，其他作品为优秀奖。市教育局会同市*局将分别获得中学生组、小学生组一等奖、二等奖的作品于9月25日前，推荐上报省教育厅。

2、各县（市）*会同教育等部门，向小学一年级学生发送“小黄帽”（经费自行解决），开展交通安全“小黄帽”路队制活动。

3、各县（市）*会同教育等部门，向各小学校发送《小学生交通安全漫画手册》（省里统一编印，按比例下发，不足部分各县（市、区）可出资由省里统一增印）。

4、*部门负责制作中小学生交通安全教育动漫光盘，由教育部门负责发至各中小学校并组织学生观看交通安全教育动漫光盘，开展相关交通安全教学活动。

5、*会同教育等部门，在中小学校开展*交警上交通安全课活动，“宣传月活动”期间，给学生上课达到2次以上。

6、*会同教育、宣传、交通、安监、团委等部门，指导中小学校，结合社会实践活动，组织学生开展发送交通安全宣传品、劝导纠正交通违法行为等宣传活动。

7、*会同教育、宣传、交通、安监、团委等部门，结合社会实践活动，开展“少年警校”创建活动，组织“少年交警”进行交通指挥手势会操训练、协助*交警维护交通秩序等活动。

8、教育会同*等部门，指导中小学校设立交通安全宣传窗（栏），定期刊出交通安全法制常识及相关信息，“宣传月活动”期间，每所学校应在校园悬挂至少1条宣传横幅。

9、交通会同*、教育、安监等部门，统一制作、下发标明“学生接送车”字样的移动车牌(证)。

10、开展中小学生交通安全教育管理“金点子”短文评选活动。教育部门负责组织学生撰写交通安全教育管理的“金点子”短文。各县（市、区）教育局会同*局组织评选，确定“金点子”短文推荐名单（每县（市、区）为20篇），于9月20日前上报市教育局。市教育局会同市*局组织评选，确定20篇“金点子”短文，发给“金点子”奖，并于9月25日前上报省教育厅。参加全省评选，其余推荐短文为优秀奖。

（三）总结表彰阶段（9月26日至30日）。各地要对本地“宣传月活动”认真进行检查、评比、总结和表彰，由市*局将本市“宣传月活动”小结（书面材料）和组织奖推荐名单（每县（市、区）为3名），于9月26日前上报省*厅。对获得“宣传月活动”组织奖、漫画竞赛获奖作品、“金点子”获奖短文，市里适时予以表彰奖励。

四、工作要求

（一）提高认识，统一思想。少年儿童是祖国的未来，加强中小学生交通安全教育工作，为学生创造一个良好的交通安全环境，事关下一代的健康成长和千家万户的幸福安宁，维护中小学校正常教育教学秩序。为此，各有关部门要充分认识加强中小学生交通安全教育工作的极端重要性，把保障中小学生交通安全作为实践“三个代表”重要思想、构建和谐社会、建设“平安*”的实际行动，切实抓好“宣传月活动”。

（二）加强领导，精心组织。各有关部门要把开展“宣传月活动”作为当前的一件大事，摆上重要议事日程，切实加强领导，精心组织实施。要结合本地本部门实际，认真制定“宣传月活动”的实施方案，落实工作措施，扎实做好各项工作。积极争取党委、政府的重视和支持，在道路交通安全工作联席会议制度框架内，建立中小学生交通安全教育的联系协作制度，成立相应的工作班子，落实人员，加强检查指导，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，使“宣传月活动”既有声势又取得实实在在的效果。

第6篇：中小学生安全与健康范文

[关键词]农村；进城就读；中小学生；家庭教育指导

得益于国家改革开放各项政策的实施，近几年我国农民收入不断增加。特别是在一些建有企业的村、镇，富裕起来的农民更是有条件改善生活，他们纷纷到县城购买住房，举家搬到城里居住。根据我们的调查，农民家长举家搬迁还有一个更重要的考虑，就是要让子女接受良好的学校教育。当前，绝大多数农村中小学“普九”已达标，通过了国家”双基”验收，办学条件有了很大程度改善。但由于特定的地理条件和经济社会发展诸因素的制约，与县城学校相比，广大农村中小学仍然普遍存在着经费投入不足、办学条件艰苦、教学设备简陋、师资数量不足、教育观念保守、教学方法落后、教学水平偏低、教学效率不高等问题，严重制约了农村基础教育事业的健康发展。城乡之间教育环境、教育观念、教育质量的较大差异，促使家长送子女进城就读，他们希望孩子在城里接受好的教育，成长成才。

一、农村中小学生进城就读后的易发问题

跟随父母进城居住、就读的农村中小学生，处于一个全新的生活学习环境里，他们既紧张又兴奋，对未来充满了期待与希望。然而毕竟是有别于过去生活的环境，农村中小学生进城就读后容易产生以下不适和问题。

1、学习不适。由于城乡教育教学多方面的差异，农村中小学生进城就读后首先遇到的就是学习不适问题。不适应学校的管理，不适应教师的教学进度和方法……从而出现学习困难。学校的成就，教师的业绩，城区同学的见多识广、多才多艺，让进城就读的农村中小学生普遍感到巨大的压力，表现在他们身上或是胆怯、学习自信不足，或是对周围环境的抵触和敌视心理。

2、交往不适。交往不适尤其表现在插班的农村中小学生身上。对他们来讲，融入新的班集体有两重障碍：一是与城区学生各方面的差异，使得他们对其他同学的眼光、言语非常敏感，不同程度地存在自卑心理；二是原班同学已经形成了比较固定的交往圈子。如何交往，如何融进班集体，农村中小学生无所适从，他们觉得很孤独。

3、安全问题。农村的社会环境比较单纯，社会治安相对县城要好得多，而这也使进城居住、就读的农村中小学生缺少了安全意识、自我保护意识。一是上下学途中的交通安全问题：二是对陌生人的防范意识不强；三是被高年级同学或社会闲杂人员索要钱物、人身侵害时不知道如何处理，自我保护能力很弱。

4、网络问题。农村中小学生来到县城居住、就读，学校开设了信息技术课，家里购置了电脑，街道上随处可见网吧，所有的一切都是那样新鲜、刺激。一旦控制不住，他们就会变成一个个网虫、网迷。这是农村中小学生进城就读最难把握和解决的问题。

二、农村进城就读中小学生家庭教育的现状

1、加大智力投资，物质上充分满足子女的发展需求

进城就读的农村中小学生的家长，为了不让自己孩子落后于城里孩子，首先花大力气给子女选择了教学质量高的学校，有的甚至还择了班；孩子学习上的要求一应满足，购置了电脑和各式新型的学习机、学习材料；为子女请了家教，送他们上各种辅导班。总之，农村家长们按城里学生的标准和模式进行着智力投资。

2、重视家庭教育却苦于不得法

由于家庭生活条件比较好，农村家长的家庭教育意识有很大提高，希望子女成才的愿望十分强烈。但受自身文化素质的制约，面对城市化浪潮和周边不断变化的环境，他们在教育子女方面感到力不从心、无所适从。不论是应掌握的家庭教育理论，还是家庭教育的观念、内容、方法、能力，都明显的欠缺，差距很大，其中甚至不乏错误的方面。因而他们无法跟上快速变迁的时代，有效地对子女进行教育。

三、建立社区家长教育学校，加强对农村进城就读中小学生家庭教育的指导

社区家长教育学校是由教育行政主管部门、社区、学校共同组织的面向未成年人家长，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种带有师范性的、业余的成人教育学校。通过建立社区家长教育学校，整合社区、学校、家庭教育资源，创建社会、学校、社区、家庭四位一体的家庭教育指导体制，可以改善目前广大家长缺乏科学教育子女的经验，守着陈旧、落后、错误的教育观念，重教而不会教的现状，从而有效缓解家庭教育实践中的问题和矛盾。社区家长教育学校应从以下几方面加强对农村进城就读中小学生家庭教育的指导。

1、帮助家长尽快适应城里生活，充分认识提升自身素质的重要性

富裕起来的农民进城居住，首先要解决的就是尽快适应城里生活的问题，只有家长找准了生活位置，才能帮助孩子更快更好地适应城里生活。由于条件的相对优越，进城居住的家长们无需为生计整日操劳奔波，拥有大量的闲暇时间。再加之认为把孩子交给学校，上了辅导班，请了家教就万事大吉，这些都会让他们觉得无所事事。通过社区家长教育学校开展各种活动，要让广大家长充分认识提升自身素质的重要性，清醒地意识到有许多知识等待他们学习，应该用好闲暇时间，抓住这难得的机会进行“补课”，比如学习营养配餐知识，学习家庭教育的理论、方法等。总之，进城居住的家长们一定要有提升自身素质的紧迫感，通过多方面的学习，不断破除落后观念，掌握家庭教育的科学知识，以适应飞速发展的社会和家庭教育的需要。

第7篇：中小学生安全与健康范文

生活中最重要的是什么?安全。童年中什么最重要?安全。只有保证我们生活和生命的安全，我们才能有幸福美好的一切。共同阅读全国中小学生安全教育日国旗下的演讲，请您阅读!

安全教育日国旗下的演讲1老师、同学们早上好!

涉及到青少年生活和学习方面主要的安全隐患有交通事故、游泳溺水、火灾火险、食物中毒、危害、犯、艾滋病、体育运动损伤等20多种，有专家指出通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力,80%的意外伤害将可以避免。为全面深入地推动中小学安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进他们的健康成长,1996年,国家教委等七部委联合发文,决定建立全国中小学生安全教育日制度,将每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日。

根据教育部办公厅“关于认真做好__年中小学幼儿园安全工作的意见”文件精神，__年3月29日(星期一)是第十五个“全国中小学生安全教育日”，主题为“强化安全管理，共建和谐校园”。教育部要求“各地教育行政部门要与当地公安机关和共青团、少先队等组织密切配合，围绕主题，结合当地实际，组织开展以提高中小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主要内容的教育活动。要特别关爱学习困难学生、贫困家庭学生、农民工子女以及心理上出现问题的学生”。福州市教育局下发了“转发教育部办公厅关于认真做好__年中小学幼儿园安全工作意见”的通知，要求各校要切实加强组织领导，进一步增强做好中小学幼儿园安全工作的责任感和使命感，深入开展“平安校园”创建活动，广泛开展“强化安全管理，共建和谐校园”为主题的第十二个全国中小学生安全教育日活动，促进和确保我市广大少年儿童的健康成长和人身安全。

现根据上级有关开展第十二个全国中小学生安全教育日的指示精神，我们学校结合校情实际制订了以下活动安排：

一、全校师生员工要进一步提高学生安全教育和安全防范工作重要性的认识。中小学生的人身安全维系着千家万户，与广大人民群众的切身利益紧密联系。我们要贯彻落实国家教育部、省教育厅、市教育局有关加强学校安全工作指示精神，进一步加强“平安校园”创建工作，广泛开展安全教育日宣传教育活动，积极营造良好的安全教育氛围。

二、把我校的安全教育日活动阔展为安全教育周活动。在此期间，各部门、各学科教研组、各年段、各班级要结合学校实际，围绕主题，开展讲座、班会、队会及利用广播、墙报、黑板报、电子屏幕、多媒体设备等形式多样的活动，有针对性地开展以提高学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动。

三、各部门、各学科教研组、各年段、各班级要结合安全教育日，集中开展一次安全工作检查，及时消除安全隐患。

四、各学科教研组、各年段、各班级开展安全教育日活动情况请在本周内分别书面向教务处、德育处反馈，各处室开展活动情况于下周二之前向校未保办反馈以便汇总后向市教育局报告。

老师、同学们，借此机会向大家报告二项好消息：__年度我们学校的安全工作在全体师生员工及学生家庭的大力支持和积极参与下，在辖区街道办事处、公安派出所、社区及有关单位大力支持通力协作下取得一定的成绩，被上级授予福州市“平安校园”称号和鼓楼区社会治安综合治理工作先进单位称号。

老师、同学们，学校安全工作是一项综合性很强的工作，同时又是很具体的工作，需要大家齐抓共管协作参与。我们要发扬成绩、再接再厉，进一步加大“平安校园”创建力度，争取更大的创建成效。共同为确保学校平安、学生安全、社会安定稳定而努力。

谢谢大家!

安全教育日国旗下的演讲2敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家早上好!

我是___，今天,我国旗下讲话的主题是:安全,永远的警钟!

安全是一个沉重的话题.据中国教育部提供的资料显示,__年因交通事故造成的中小学生伤亡人数超过二万五千人,平均每天有将近12名中小学生丧生在车轮之下,而在遭遇意外伤害事故方面,全国平均每天有约有50名中小学生遭遇意外伤害事故.其中溺水占到30%以上,位居第一.在其他安全事故方面,每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天就有40多人.这是一组多么触目惊心的数啊!

我们的童年不应该被这些血淋淋的数所充斥!1996年,国家教委等单位联合发出通知,决定建立全国中小学生"安全教育日"制度,并将每年3月的最后一个星期一作为"全国中小学生安全教育日".

同学们,今天是第12个"全国中小学生安全教育日",在这个特殊的日子里,让我们将更多的目光聚焦在我们的身边的安全上吧..我们的安全不仅关乎我们自己,更关乎我们的家人,朋友,甚至社会各界关注我们成长的人.

在这里,请允许我代表__班正式向全体同学发出承诺:

1,上学的时候要注意交通安全,遵守交通规则.在过马路的时候,要注意来往的车辆.

2,在家要注意用火,用电的安全,正确使用电器,避免意外发生.

3,外出游玩的时候,一定要有家长或老师陪同.遇到陌生人时,不能搭理.

4，在校要注意活动安全.尤其是在上楼梯时,要有秩序,不能追逐打闹.在进行活动时,要注意安全,不能玩那些危险的游戏.

亲爱的同学们,安全责任重于泰山!就让那些无谓的"离去"少些再少些吧,让"安全的承诺"多些再多些吧!让我们在生活的每一天,从点滴做起,遵守纪律,规范秩序,防范未然,让安全植根于心,让盛开的花朵不再夭折,让温馨的家庭远离遗憾,让美丽的校园更加平安!

我的演讲完毕，谢谢大家!

安全教育日国旗下的演讲3亲爱的老师们、同学们：

每年3月的最后一个星期一是全国中小学生安全教育日。今天正是第_个全国中小学生安全教育日。

中小学生人身安全有其特殊性，主要内容涉及很多方面，包括交通安全、课间活动安全、体育活动安全、集会疏散安全、用电安全、消防安全、食品、药品安全、校外活动安全、网络安全，以及自然灾害、意外伤害和外来侵害等等。据教育部统计，全国每年大约有16000名中小学生非正常死亡，平均每天有40多名学生死于交通事故、校园伤害、食物中毒和溺水等事故。也就是说每天差不多有一个班的学生“消失”。专家分析指出：校园安全事故、青少年意外伤害，有80%是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，是我国青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力较弱。

同学们在日常生活、学习、锻炼和娱乐中，怎么做重点注意安全，避免伤害?在此，我向全体同学提出要求和建议：

一、严格遵守交通规则。骑自行车的同学特别要重点注意交通安全，严格按照规定的行车路线行车，不逆向行驶;要经常检查刹车是否灵敏，最好一人一车，不要带人;在路上不要并排行驶，更不要追逐打闹，重点注意避让行人和车辆;乘座公交车的同学，要有序排队上下车，不要拥挤，重点注意乘车安全，。

二、重点注意拥挤踩踏。同学们在校内要做到“上下楼梯靠右行，轻声慢步不推挤”。去年，四川就有一所学校，因为下楼时拥挤，有学生故意制造紧张气氛，造成了7名学生被踩死的悲剧。我们学校的楼道比较宽敞，但还是希望同学们上下楼梯时不要拥挤。特别是晚上突然停电时，同学们要保持镇静不要惊慌，更不允许搞恶作剧。

三、重点注意饮食卫生，预防食物中毒。春季是各种传染病高发的季节，再加上气温升高，食品容易腐败变质，同学们要格外重视饮食卫生安全。希望同学们不要购买三无食品，尽量不到路边没有卫生许可证的小摊贩处就餐或购买食品。

四、正确处理同学之间的矛盾。同学之间相互有意见或者有些小矛盾，十分正常。不要耿耿于怀，过分计较。应该本着谦和忍让，尊重他人的原则，以平和的心态、温和的方式，化解同学间的矛盾。当自己解决不了时，要及时请求老师的帮助。特别要警惕个别同学的挑拨、起哄，不要试图采取暴力的手段解决矛盾，做到遵纪守法，珍爱生命。切记“冲动是魔鬼”这句话!

五、禁止携带管制刀具进入学校。今年3月8日晚上，睢宁县民办文华中学高三学生魏某与高一学生许某因一点小矛盾在校内打架，许某用刀刺中魏某心脏，致其死亡。许某的一时冲动，使两个好端端的家庭被毁了。纵观全国校园学生命案，百分之九十以上都是由于学生非法携带、使用管制刀具造成的。因此，学校将继续加大对管制刀具的收缴力度。也希望同学们提高警惕，及时举报有不良企图、携带管制刀具的学生。

同学们，有一种基本的权利叫安全。拥有了安全，虽然不可能拥有一切，但没有安全就一定没有一切。对于我们人类而言，多一份自律，就多了一份安全的筹码;多一份警醒，就拥有了一张通往安全的绿卡。人类生存的几大要素莫过于此：健康是前提，物质是基础，精神是源泉，而安全，则是堡垒。一个让我们生命的状态时刻保持安全与平衡，让我们生存的环境时刻充满宁静与和谐的堡垒。没有了安全，再健康的躯体也在劫难逃，再丰厚的物质也会变得一文不值，再丰沛的精神源泉也如无本之木。生命没有第二次。我们只有懂得一个道理，防患于未然，在人生的路上走好每一步，事事处处想到“安全”二字，在校内外规范行为，严守制度。我们的生命才会更加美丽，我们的生活才会更加和谐!

老师们，保障学生的安全，是教育工作者的首要职责，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。让我们牢固树立“安全第一”的思想，坚持以人为本，强化日常管理，落实安全责任，狠抓措施落实，积极防范各类校园安全事故的发生，共同创建安全文明和谐的校园。

安全教育日国旗下的演讲4各位同学：

炎炎夏日已经到来，凉爽的海滨、流淌的河流和小溪给人带来欢乐和惬意，但却潜藏着安全危机。去年5至9月份，全省各地发生游泳溺水死亡的中小学生和幼儿89名，其中，农村溺水事件占78%，本地人占52%，流动人口子女占41%，中小学生占85%。今年5月20日，周程鹏(男，临海市人，13岁，临海市东塍中学7年级6班学生)在临海市东塍镇东溪单村岩仓旁边的一水潭内游泳发生溺水，后经医院抢救无效死亡。在熟练掌握游泳技能的情况下，暑期游泳时切记以下几项安全要点：

1.下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能在此游泳;

2.不要到坑、池、塘、沟、河流等不安全的地方玩耍;

3.需在大人陪同下去安全的地方进行游泳;

4.游泳时不要在水里打闹，在江河湖海中游泳，有时会碰到意外情况，此时游泳者要保持镇静、沉着地加以自救;

5、切不可在不明情况下进行跳水;

6、放假期间，学生家长应加强监护，时刻提醒孩子不要到危险地方玩耍、嬉戏，在条件允许的情况下，请带孩子到规范的游泳池进行游泳。

祝同学们有个愉快的暑期!

安全教育日国旗下的演讲5尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是——重视安全教育。

随着我们年龄的增长，活动领域越来越宽，安全教育已引起社会各界的重视。它已成为生命教育、公众教育和世纪教育。

有专家认为，通过教育和预防，80%的意外伤害事故是可以避免的，这就要求我们对安全教育要有足够的认识。我校为加强学生的安全意识，经常通过电视、广播、报纸、宣传画等形式，让同学们了解在我们生活中存在的安全问题。

每位家长、老师都希望我们高高兴兴上学来，安安全全回家去，交通安全是影响我们安全的重要因素，那么，我们是否具有交通安全意识呢?

上学、放学是一天中道路交通最拥挤的时候，在路上行走时，不要互相打闹、追逐，要学会谦让，不与机动车争道抢行。对于骑自行车的同学来说，不骑车带人，不骑飞车，骑车时不听耳机等，保持车况完好，不逆行，转弯不抢行猛拐，都是保障我们交通安全的有效措施，随着冬季的到来，交通安全更引起人们的重视，车胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒，同时，还要与前面的行人保持较大的距离。这都增加了我们安全系数。

另外，消防安全同样也是十分重要的。人们的生活离不开火，但如果使用不当或管理不好，就会发生火灾，它严重威胁了人们的生活，给人民财产和国家建设发展，造成巨大损失。

第8篇：中小学生安全与健康范文

[关键词]中小学生；身体素质；对策

素质教育是当前社会发展的主流，要全面推行素质教育，必须从中小学生的身体素质教育做起。近年来，中小学生的身体素质在逐步下降，笔者将结合农村中小学生身体素质状况，对其下降原因进行分析，从而提出相应的解决策略。

一、对核心概念进行界定

国家体育课程标准对素质是这样定义的：素质是指人与生俱来的以及后天通过培养、塑造、锻炼而获得的身体上和人格上的性质特点。而身体素质通常是指人体在肌肉活动中所表现出来的各种能力，一般包括力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等。就小学生目前的成长状况而言，学生多处在身体素质发展敏感期，所谓的身体素质发展敏感期，是指身体素质自然增长最快速的年龄阶段。在不同年龄阶段，各项身体素质增长的速度不同，在这个阶段，学生的可塑性最大，如果进行科学的训练，会获得明显的效果。

二、农村中小学生身体素质下降原因的调查及分析

据2012年国家学生体质健康测试数据统计显示，反映学生身体质量的各项指标，如耐力、速度、爆发力、力量素质均呈下降趋势。笔者通过多种方式进行了调研分析，查阅历史文献资料，对中小学生、学生家长和体育老师进行问卷调查，召开访谈会，并对中小学生身体素质测试的数据进行了统计分析，对农村中小学生身体素质下降的原因做了如下探讨。

1.对体育课的态度不端正

中小学生对体育课的认识不到位，态度不端正，对体育课的价值不能做到准确认识，对体育活动缺乏兴趣，不能培养对体育的兴趣爱好。学生在上体育课时害怕吃苦、跑步，对体育课不感兴趣。教学内容比较单一，运动强度过大，性别差异，教师自身因素，安全意识较差等因素都限制了学生对体育课学习的主动性。

2.体育锻炼硬件设施缺乏

在教学过程中资金限制是一个很现实的问题。学校资金缺乏，教学场地简陋，设备、器材有限，集体活动较少，课堂教学缺乏趣味性，锻炼身体的项目相对单一，加上学生的个体差异，教学的组织发展很不均衡。因此，需要从硬件设备入手，不能让硬件设施成为制约中小学生身体素质的因素。

3.缺乏健康观念

现阶段，有些中小学生缺乏健康观念，认为改善饮食状况就可以增强身体素质。很多学生喝大量的营养品，这种行为一方面反映了学生对营养品的认识不到位，另一方面，反映了认为花钱就可以买来健康的错误观念的盛行。针对这种现象，教师有必要对学生进行保健品教育，让学生明白营养品的作用是有限的。

三、提升中小学生身体素质的方法和途径

1.充分落实“每天锻炼一小时”

总理曾在政府工作报告中提出：保证中小学每天一小时校园体育活动。如何把落实中小学生“每天锻炼一小时”从国家意志转化为全民行动，需要通过更新学生的观念来解决。通过开展每天锻炼一小时的教学活动，进一步加深学生对身体素质的认识。通过采取多种手段，使学生意识到体育锻炼的重要作用。制定提高中小学生身体素质的计划，设定合理的运动量和运动难度系数，使学生养成自觉进行体育锻炼的习惯。

2.加强阳光体育运动，提高锻炼品质

学校应该通过教师加强学生的阳光体育运动，提高每天一小时体育锻炼的品质，丰富学校的教学内容，采取多种教学形式有效地解决这个问题。发挥学生、教师在课堂的主动性、能动性是改善课堂教学质量、提高学生身体素质的关键。改变教学形式，提高教学质量，在体育教学中融入文化教学的成分，体现人文性的教育，充分发挥学生学习的主动性。教师利用教学器材开展阳光体育活动，最大限度地发挥学生的潜力。

四、分析提高中小学生身体素质的可行性

第9篇：中小学生安全与健康范文

【中图分类号】 G 479 R 136.1

【文章编号】 1000-9817(2010)07-0852-02

【关键词】 安全;知识;学生;农村人口

中小学生安全工作一直是社会各界关注的话题,它不但关系到青少年及其家长的切身利益,而且对社会经济发展和社会稳定具有重要意义。自1996年设立全国中小学生“安全教育日”以来,中小学生安全工作取得了很大成效,但是安全事故发生率依旧较高,是青少年伤亡的主要原因。教育部公布的2006年全国中小学安全形势分析报告指出,农村是安全事故的多发地区,农村地区的安全事故发生数是城市的2.9倍[1]。安全事故中的80%是可以避免的,其中很重要的一个措施就是安全知识教育[2]。本研究采用自制的安全知识问卷对曲阜市农村中小学生进行调查,以了解农村地区中小学生安全知识的掌握情况及其影响因素,为安全教育的开展提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象 采用整群抽样的方法,随机抽取曲阜市辖区内乡镇2所中学初一、初二年级中的2个班级、4所小学四～六年级所有班级的学生作为调查对象。共发放问卷1123份,回收有效问卷1062份,有效回收率为94.57%。调查男生512名,女生550名;年龄9～16岁,平均(12.01±1.47)岁;年级分布为:四年级187名,五年级192名,六年级260名,初一208名,初二215名。

1.2 方法 参考国内文献及中小学生安全知识手册,结合农村实际情况,自行设计学生安全知识调查问卷。问卷包括:(1)一般情况,包括性别、年龄、年级、学校、父母文化水平、上学交通方式;(2)安全知识,包括交通、消防、急救、社会安全等方面,共21题,为选择题,选对1题得1分;(3)安全知识来源,为排序题。问卷经过2位具有20余年工作经验的农村教师把关,具有良好的区分度和可行性。

由经过专门培训的调查员进行调查,利用学生在校上课时间闭卷答卷,问卷调查由调查员主持,学校教师回避,对于不明白者给予不带暗示的适当解释,当场回收问卷,平均答卷时间为8 min。

1.3 统计学处理 将所有数据输入SPSS16.0建立数据库,采用t检验,方差分析进行统计分析,P

2 结果

2.1 安全知识掌握现状 调查结果显示,总体得分为8～21分,平均(14.96±2.71)分。得分13分(相当于及格分数)以下者192人,占18.1%;得分13～17分(相当于优秀分数)者564人,占总数的53.1%;得分17分及以上者为306人,仅占总数的28.8%。交通安全知识(满分为5分)得分为2～5分,平均(4.12±0.81)分。消防安全知识(满分为5分),得分为0～5分,平均(3.43±1.15)分。急救知识(满分为6分),得分为0～6分,平均(3.41±1.34)分。社会安全知识方面(满分为5分),得分为1～5分,平均(3.91±0.80)分。见表1。

2.2 不同人口学特征学生安全知识得分比较 女生安全知识得分高于男生,但差异无统计学意义(P>0.05)。年级越高,学生得分越高,不同年级总分之间差异有统计学意义(F=44.698,P0.05);小学生总分与初一、初二相比较,差异有统计学意义(P0.05);不同母亲的文化水平之间比较差异有统计学意义(F=12.876,P

2.3 知识来源 知识的主要来源是教师和家长。知识来源的排序为教师(74.5%)、家长(70.4%)、书本(32.9%)、电视(15.5%)、同学(8.2%)等。

3 讨论

知识-信念-行为模式提示,知识是基础,是形成正确信念和行为的前提[3],对于青少年安全来说,安全知识是安全行为的基础。调查结果显示,农村中小学生对于安全知识有一定的了解,但是整体水平较低。其中交通知识的掌握较好,但是近50%学生不知道12岁以下不能骑自行车上路,与姚玉华等[4]的研究相似,另外调查中发现,年龄小于12岁的学生有159人(43.1%)骑自行车上学,高于李延红等[5]的发现,可能与农村中小学普遍合校(邻近几个村庄1所小学)、而农村又缺少其他交通工具有关。中小学生自控、应变能力较差,注意力易分散,有研究表明10～14岁儿童交通意外以骑自行车为主[6]。为减少交通伤害,除加强对孩子的安全教育以外,相关部门可采取相应的措施,如开通学校班车、在农村学校附近设立交通警示等。在消防知识方面,约30%学生不知道火场中自我保护和逃生方法,如果发生火灾,后果将不堪设想。在急救知识方面,被狗咬伤、关节扭伤、烫伤、煤气中毒的紧急处理知识掌握较差,而触电、溺水知识较好。在社会安全方面,50%以上的学生不知道将钥匙挂在脖子上容易引起坏人的觊觎,可能发生危险,部分学生不知道如何和陌生人打交道。

从影响学生安全知识掌握的因素来看,教育起主导作用。调查结果显示,不同年级学生安全知识得分差异有统计学意义,与其他学者[7-8]的结论相似,表明文化程度与安全知识有显著相关,因此应该特别关注低年级学生的安全教育;不同性别学生安全知识差异无统计学意义,与张瑾等[7,9]的研究结果不同,与张一英等[10-11]的调查相似,可能与研究对象所处区域有关;父亲的文化水平对得分没有影响,而母亲的文化水平对得分有影响,与牛静萍等[8]的研究结果不同,可能与当地农村依旧保持的母亲是孩子的主要教育者,而父亲与孩子的沟通较少有关。

农村学生的安全知识来源主要是教师和家长,可以通过对教师和家长进行教育达到增加学生安全知识的目的;书本来源位于知识来源的第3位,建议学校有效利用已有资源(安全教育读本)进一步开展安全知识教育;另外,其他来源的知识相对较少,可以尝试开发电视、广播等新途径,以加强农村中小学生的安全教育。

安全教育是学生获得安全知识的主要途径,是减少伤害发生的有效方法。牛静萍等[12]研究发现,经过不同方式的安全教育,学生的安全知识答卷成绩有所提高,学生所具有的安全知识和安全意识明显增强。徐浩锋等[13]研究也发现,通过1 a的强化宣传交通安全知识和危害性,交通安全知识显著提高,有效减少了交通伤害,说明安全教育在预防和控制学生交通伤害中具有重要作用。

导致学生安全事故的原因很多,涉及学校、家庭和社会的各个方面,但是50%左右事故是由于学生安全知识欠缺、安全意识淡薄导致的。因此,必须开展积极有效的安全教育,提高学生安全知识水平,增强安全意识,促进自我保护技能的形成,有效减少安全事故和伤害的发生,确保青少年安全健康成长。

4 参考文献

[1] 教育部.教育部首次中小学安全事故总体形势分析报告2007[EB/OL][2009-10-16]. 省略/gzdt/2007-03/26/content_561883.htm.

[2] 毕明忠,李新华.长春市绿园区学生安全问题的调查与对策.长春教育学院学报,2006,22(1):69-72.

[3] 李君荣,唐才昌,陆召军.健康教育与健康促进教程.南京:东南大学出版社,2004:21-22.

[4] 姚玉华,陈道涝,周峰.上海市虹口区小学生预防交通伤害知识态度行为调查.中国学校卫生,2008,29(11):991-992.

[5] 李延红,卢伟,周顺福.上海市中小学生交通安全意识的现况调查.环境与职业医学,2002,19(3):155-159.

[6] 陈荣华,张佩斌,邓静云.江苏省0～14岁儿童车祸损伤死亡流行病学调查.中华儿科杂志,1999, 37 (11) :661 - 663.

[7] 张瑾,朱士新,谢云龙,等.昆山市中小学生安全知识现况调查.中国学校卫生,2006,27(11):949-950.

[8] 牛静萍,李嵘,崔顺军,等.兰州市儿童安全意识影响因素分析.中国学校卫生,2003,24(4):315-316.

[9] 徐文,徐勇,滕臣刚,等.某市中小学生安全知识和技能现状及其影响因素分析.中国学校卫生,2009,30(8):679-681.

[10]张一英,郑慧芳,王方媛.兰州市部分中小学生意外伤害情况调查分析.中国健康教育,2009,25(3):178-180.

[11]俞素芬,赵银莲,凌健,等.湖州市小学生意外伤害认知和行为调查分析.海峡预防医学杂志,2008,14(3):43-44.

[12]牛静萍,李嵘,李忠兴,等.兰州市小学生安全教育近期效果评价.中国学校卫生,2004,25(3):285-286.