猜猜她是谁三年级精选(九篇)

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第1篇：猜猜她是谁三年级范文

她高高的个子，胖胖的身材，乌黑的、长长的头发像黑色的瀑布，戴着一幅厚厚的眼镜把黑黑的眼睛藏起来了；脸上经常挂着灿烂的笑容，像一朵盛开的玫瑰花。

她是一个有爱心的老师，记得有一次下课，我肚子突然疼起来，疼得哭了起来，这时，她和同学们都来安慰我不要哭，我在她的脸上看到了母亲般的关爱，我停止了哭，我的肚子不疼了。

她也是一位严格的老师，那一次，我的书没有背完，她把我留下了，一直到我背得很流利了，才让我回家。

她也像我的好朋友，在我过生日时，她和朋友们一起唱生日歌，她也送了我一个很珍贵的礼物—晶码机。

第2篇：猜猜她是谁三年级范文

(开场白：)

乙：春风化雨

甲：润物无声

乙：春去秋来，我们迎来一张张稚嫩的小脸；送走一颗颗放飞的心灵。

甲：年复一年，我们传递着人类文明的成果；造就着祖国未来的栋梁。

乙：我从不怀疑，教育是这个世界上最有价值的社会活动之一。

甲：我一直相信，教师应位列三百六十行中最高尚的职业之首。

乙：我们辛勤地工作。

甲：我们忘我地付出。

乙：因此，我们应当过上一个最最愉快的节日。

齐：同济第二初级中学庆祝第二十二届教师节活动现在开始。

(掌声过后)

乙：教师需要自我发展，不是靠你我单打独斗可以实现的，还需要同事们的团结特别是校领导的关心和鼓励。

甲：下面我们请校长为大家致词。

乙：感谢校长的祝福

(第二组表演)

甲：青春偶像组合表演(方、朱、沈、李)自我发挥

乙：接下来我们要揭晓的是获得“*年度考核优秀者”(冯玲、朱雅琴、张世乾、陈洁、汪美萍、胡慧群)和“*年度校先进”名单他们分别是(赵顺发、秦忠云、李晴、刘淇、查敏、唐关鹏、陶亮、濮盛文)让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺

甲：游戏“猜价钱”每组请一位老师，猜中有奖～就是该物品

乙：现在我们有请秦老师抽取幸运奖×××名

甲：(语气表情夸张，作慷慨激昂状)教师，是太阳底下最光辉的～(被徐燕粗暴地打断)

乙：慢慢慢，毛炜，我记得你前年主持这个活动时就讲过这句话，怎么今年还这句啊？我猜下面你又得说：春蚕到死，蜡矩成灰了这两句了吧？

甲：(装模作样掏出稿纸看看)咦！！！你怎么知道。

乙：你知道吗？其实我不同意把教师比喻为春蚕和蜡烛。

甲：为什么？

乙：这种比喻把教师说成是有限的资源，它还否定了教师自身的发展。这样的教师可能是个负责的教师，但决不会是个优秀的教师。还是朱季延说得好：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”.(徐燕这句话说慢点)。

甲：大家

在慢慢回味徐燕的话同时，让我们回顾一下*年度，在这一年第二工会小组和初三年级组获得校先进组室，有请组长徐燕、刘淇老师上台～～还有我们的教职工取得了许多优异的成绩，他们分别是区新突击手团队干部曾除非、区综合治理先进个人汪美萍老师、区青保先进个人秦忠云老师，区先进工会干部胡慧群老师。

请校领导为他们颁奖(鼓掌)

乙：现在有请毛老师为我们抽取三等奖

甲：四楼组室(表演小组唱)

乙：开学后真是喜讯连连

甲：没错，今年教师节领到一千块(搞笑点)转话题～～到底还有什么好消息

乙：濮盛文老师的“杨浦的起点”入选了×××教师摄影作品选查敏老师带的初三(1)班被评为*年优秀少先队集体区园丁奖刘淇、校领导颁奖

甲：一个教师要教好学生，就得要不断的学习、吸收新的知识，不断更新自己的教育理念，不断改进自己的教学方法。并且在引导学生发展的同时使自己也得到发展，最终实现自己的人生价值和理想。(严肃点)

乙：正如你刚才所说，当代的教师完全又能力有条件谋求自身的发展，实现远大的理想。但这个职业归根到底是需要持久耐心和无私奉献的。

甲：一路上，有的人耐不住寂寞，选择了离开。但更多的人留了下来，并在自己的岗位上作出了骄人的成绩。三十年了，今年是她从事教育工作的第三十个年头，先让大家先猜猜她是谁～

甲：接下来请校领导为区第二届骨干教师颁奖

甲：再接下来我们要抽取的是二等奖我们请工会主席胡老师上台抽奖

乙：紧张的抽奖我们先缓缓，接下来我们做个游戏

游戏：模仿秀(根据电影片断改变台词)

乙：接下来我们要揭晓的是第三届区骨干教师她们分别是(朱雅琴、冯玲、俞国妹、张世乾、秦忠云、查敏)

甲：激动人心的时候又要来到现在我们有请张书记为我们抽取一等奖

乙：本次活动最让人期待的节目就要上演，我现在有请第

一、三组表演～～节目是《八月里来桂花香》

乙：在*年度，我校的一位老师为杨浦还有我们学校增添了荣誉，她就是冯玲老师，现在我们有请市园丁获得者冯老师上台领奖

甲：最最紧张的时候到了，现在我们有请校长为我们抽取特等奖

乙：初三年级组为我们奉献上最后一个节目(大合唱)

(结语：)

乙：欢乐时光过得快

甲：转眼就要说拜拜

第3篇：猜猜她是谁三年级范文

《多彩的梦》教学设计

课型：

造型-表现

课时安排：

第一课

一、教材分析

《多彩的梦》属于造型·表现领域。教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例:俄罗斯画家夏加尔的《我与我的村庄》中，画面构图和形象都采取与传统绘画不同的处理方式。画家用画面分割、重叠的手法，把不同时间、空间中的人物和景物组合在一张画面上，以此来表达对故乡的怀念。

西班牙画家达利的《记忆的永恒》表现了一个奇异、错乱的梦幻世界：物体无序的散落在画面上，时钟软软的似乎令时间停滞，让人过目难忘，背景无限深远给人一种虚幻、怅然若失的感觉。教师可以利用这两幅作品，启发学生对梦境里的画面形象和表现形式做自由的想象与思考。

二、学生分析

三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握能力，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，具备了一定的造型能力。

在教师引导和拓展中，通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。结合本课教材与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。培养学生的创新精神即对美术学习的兴趣。

三、教学目标

知识技能目标:

学生结合自己的生活，通过回忆、欣赏等方式，使用刮画或自己喜欢的形式表现自己的梦境。

过程与方法目标:学生能够用自己的方法设计绘画出一个独有的梦境，梦境中物体大小、形状和色彩的变化，感受造型活动的乐趣。

情感态度和价值观目标:学生通过创作体会美术源于生活的道理，激发丰富的想象力！

四、教学重点:

学生回忆和创作梦境，选用刮画或自己熟悉的创作手法展现自己的梦。

五、教学难点:

有创意的表现梦境，尝试使用刮画表现。

六、教学准备

：

1、教师用具：多媒体课件、示范用的纸笔等

2、学生用具：刮画纸、笔，画纸彩笔等。

七、教学过程：

教学

环节

教师活动

学生活动

设计

意图

创

设

情

境

导

入

新

课

导入阶段

师：今天给大家介绍一位新朋友，她是谁呢，一起认识一下她好嘛？

播放视频《爱丽丝梦游仙境》片段。

师：原来爱丽丝做了一个精彩的梦，她的梦中发生了什么奇特事情呢？

生1：爱丽丝变得很小（师引导对比产生大小）

生2：动物、门都会说话（师引导感受梦境的奇特，了解拟人化的运用）

生3：爱丽丝被追杀（师引导体会爱丽丝的心情）

师：影片很精彩，同学们观察的很仔细，回答的很棒。还好这是梦！你们做过梦吗？

生：有（没有）

师总：梦是人的一种正常生理现象，是睡眠中无意识的心理活动，有些梦醒来时是记得的，有些梦则在我们醒来后就忘记了，梦是千奇百怪是多姿多彩的，把你印象深刻的梦说一说吧！

PPT出示课题：《多彩的梦》

学生欣赏《爱丽丝梦游仙境》片段，感受梦境的奇特，激发兴趣。

学生将自己的发现大胆的说出来。使学生敢于发言，敢于想象。

视频的引入使学生通过视觉感受梦境的同时,调动了学生的积极性和欢乐的课堂气氛,并以此引出课题——多彩的梦。

学生的回答不需要受到任何的约束，只要他们敢于说出自己的想法就是对本节课展开了想象！

自

主

探

索

合

作

学

习

发展阶段

一、小组分享交流

听听同学们以前都做过什么印象深刻的梦？选出小组最奇特的一个梦

说一说

师引导体会梦境带给自己的独特感觉（甜蜜、喜悦、恐惧）

师总：同学们做过各种各样的梦，令我感到十分的好奇和兴奋！

老师真想亲眼看到这些梦，怎样能把自己的梦最精彩的一刻画出来呢？

二、PPT作品欣赏

1、观看画家作品

《记忆的永恒》师：通过画中的形象，猜猜画家做的什么梦？

生：观察、同桌讨论

回答

师引导：说出画面中形象与现实时的差异。得到变形等创作方法。

师总：梦境中物体的形象、大小、色彩都可以发生奇特的变化，要想把最精彩的效果表现出来还要抓住主体。

2、PPT展示一组刮画作品

师引导、演示

绘画顺序（先主体再背景），用点线面结合表现梦境的独特形式。

生：观察、比较，体会刮纸画特殊绘画效果。

3、师小结：同学们喜欢这种绘画形式吗？下面大家来绘制出自己的梦境，让老师也在你的梦里游览一番吧！

启发学生说出自己梦中的见闻、感想、及梦想后的心情，感觉突出所以深刻，激发学生创作欲望。

学生体会画家采用物体形象变形的创作方法。（时间充足可多展示几幅作品）

教学设计参考二：根据学情可做教师现场演示刮画技法及绘画顺序。

此环节使学生更好的抓住最精彩的瞬间，对后期准确的表现梦境的感受奠定基础。

这个年龄阶段的学生有一定新奇的想法，老师通过开拓和引导让同学们大胆想象，将自己内心所想的成功表现出来。

应

用

实

践

三、创作阶段

1、出示作业要求：

回忆印象深刻的梦，抓住最精彩的片段，用刮画或自己喜欢的绘画材料进行创作。

（强调使用工具的规范和注意桌面的整洁）

2、巡视指导在创作过程中随机展示并指出相应的问题。

（画面构图形式

是否主题突出，形象的处理方式

变形是否到位）

这里学生可以和同桌相互借鉴，激发创作灵感。将本节课的教学内容更顺利的展现在画纸上。

学生作业

知识的视觉化是学生乐于接受的一种学习方式,极大的激发了学生主动学习的兴趣。达到合作、分享、愉悦的教学效果。

展

示

评

价

四、展评阶段

选取部分作业进行展示并鼓励学生说出自己的想法。

师引导：说说自己希望在自己的梦境中遇到什么，去做什么，抒发自己内心的感受！

师总：梦是多彩的，梦想是无止境的，希望同学们以后能够为自己的梦想努力奋斗！让大家的美梦能够变为现实！

学生：小组推选优秀作业，展评并谈谈作品中的想法，对其进行描述。

最后的展示，通过自评、互评、师评，加固课堂知识，是对前面的总结和思维拓展，有助于创新性思维的培养和开放性学习的感受。

板

书

设

计

多彩的梦

变{形、大小、色彩}