作文我的假日生活精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的作文我的假日生活主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：作文我的假日生活范文

假期生活作文(一)

每一个人的假日生活，都是截然不同的。过去的往事像一只只五彩的贝壳，时常被记忆的浪花冲上海岸，闪耀光芒。而其中的一只小贝克却是深深的印在了我的脑海当中，那就是——我在假日中发生的一件事。

那天的上午，我准备去参加书法考级，我在准备东西，当我准备妥当准备走时，忽然想起来一件重要的事情，那就是——我新买的毛笔，还没有泡开，我要怎么去写毛笔字?

我当时心里难过极了，不知道怎么办才好了，但是那时候时间已经不够了，我没有办法再这样迟疑不定了，我决定了我不管怎么样，我要去试试，说不定世界会出现奇迹，我便怀着忐忑不安的心情去了考级的地点。

我骑车在路上，我没有办法让自己的心情平静下来，更是没有办法原谅自己的粗心大意。以至于我在路上差点就摔倒了。

感觉时间就像流水一样过去了，我很快到达了考场，但是那时几乎大家都已经在座位上等监考老师来了，一个个胸有成足的，可是只有我一个人，低着头，懊悔的在埋怨自己的粗心大意。这时，我的举动引起了我旁边同学的关注，那是一个与我素不相识的姐姐，我心想她是不可能帮我的，但是意想不到的事情发生了，她用柔和的语气对我说道：“你怎么了，是不舒服吗?”我听到了她那温柔的声音，我不知道是怎么回事就被她给征服了，我说出了我自己的真心话，把这件事情的来龙去脉全部给那个姐姐说了一遍，结果那个姐姐二话不说就先把她自己的毛笔给我拿了过来，我刚像拒接她的好意，她却已经转身走出了我的视线中。我也不好意思回绝了，怀着感激的心情接受了她的好意。

时间刚刚好，在这时监考老师进来了，我那是已经是胸有成足了，接过考卷我写出了我认为我能够写的最好的字。结果正在我信心满满的时候，我忽然想到了，那个姐姐把她的毛笔借给了我用，那她自己要怎么写那?怀着疑惑的心情我回头忘了一眼那个姐姐，她居然在用别人的毛笔在写字，而且看上去那个姐姐是多麽不习惯那支毛笔啊，那时我的心里不禁有一股暖流经过。

果然不出所料——我考上了，而那时我才知道那个姐姐是六年级写字最好的一个姐姐，可是她却因为我放弃了展现自己的机会，我听了之后心里面惭愧极了。看着这张书法考级的证书，我又想起了那位善良的姐姐。

我的假日生活多姿多彩，简直就是酸甜苦辣样样俱全。回忆我的假日生活，回忆我的童年。

假期生活作文(二)

每一次的暑假生活都应该是丰富、有趣、愉快、安全与精彩的。当然每年的暑假生活也是如此。暑假生活的天数与寒假生活的天数相比是要来的更多一些。所以有许多的人们都选择了外出旅游，借此假日去欣赏祖国各地的大好河山;有些人则选择了给自己“充电”，补充自己的知识面。总之，在这2个月的暑假里每个人都独自享受着自己的生活。

对于身为学生的我来说，经过了一年的紧张学习，暑假的来临给我带来了更多的喜悦之情。在这个暑假里，我把自己每天的生活都安排的非常充实。在刚刚放假的七月份里，我尝试了我人生中第一次的打工生活。整整的一个月打工生活，虽然十分的辛苦，也碰到了许多平时没有碰到过的大大小小问题与麻烦。在这短短的打工日子里，我学到了很多东西，也明白了父母们的工作艰辛。但是我却十分的开心。因为每次打工结束，我都会有一种欣慰感、自豪感以及成就感。当然，在体验社会的生活里，我也选择了一些自己比较感兴趣的书籍来“充电”，以此来扩展我自己的知识面。暑假里难免少不了和三、五个“死党”结伴去街上逛逛。欣赏着上海的变化、时尚的潮流、大自然的风情。不时，我们也会坐在繁华的步行街旁，在清闲淡雅的茶坊里谈天说地，做着属于我们少女们自己的“白日梦”。在炎热的夏天里，我们也会和太阳公公比一比他那般魅力四射的阳光和温度。我们挥洒着自己的舞姿，在火辣辣的天气里，跑着步、打着球、游着泳……

第2篇：作文我的假日生活范文

第一，学习计划

1.争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3.预习六年级上册数学相关内容。

4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。

6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

第二，生活计划

1.培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

2. 要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危险违法的事。

第3篇：作文我的假日生活范文

一、立足农村生活，写真事抒真情

应要求学生坚持一个原则即“非熟悉的不写”。农村作文教学只有立足于农村，让学生描写自己熟悉的农村生活才能走出困境。因此，农村初中学生应多留心自己所处的环境，应多观察自己身边的独具特色的人、事、物，随时随地积累写作素材。

1. 做农村山水田园风光的主人

农村孩子他们从小频繁地接触大自然，对大自然有着丰富的感性认识和深厚的感情。蓝天白云、落日晚霞、青山绿水、村落炊烟、花草野果……这一切无不烙上了农村的印记，又无不给农村孩子以美的熏陶，只要认真观察，这些就为他们描写田园生活提供了取之不尽用之不竭的写作源泉，奠定了抒写真善美的基础。

2. 从农村朴素的语言文化中领略人民的智慧

“清明前后，种瓜种豆”，“春分瓜，清明麻”这是农村一年四季种植农作物所特有的谚语；又如“清明谷雨，冷死老鼠”，“朝雨晚晴，晚雨落到天明”，这些谚语就指出了季节气温和雨水的特点，对农业生产和日常生活都有科学的指导价值。学生通过收集、交流这些丰富的农村语言，既能积累写作素材，又能提高作文的“科技含量”，可谓一举两得。

3. 在日常家务劳动中体验“实践出真知”的道理

农村学生在节假日常要帮家长干一些力所能及的家务或农活，这正是他们体验农村生活，积累写作素材的大好机会。因此，在教学中，语文教师应鼓励学生把做家务、干农活的过程写下来，把观察到的有意义的场面描写下来，把自己的所感所悟记录下来。例如种稻谷，指导学生观察什么时间播种，什么时间除草，施肥，收获，并且把观察到的内容记录下来。又如很多学生都亲身参加过收割稻谷或摘采荔枝龙眼的劳动，在教学中语文教师可以组织学生讨论：在劳动中，你是怎么做的？你看到了什么？听到了什么？想到了什么？讨论之后指导学生写出文章，这样既学到农技知识，又扩大了写作范围。

二、倡导写随笔，重视生活体验

随笔的特点是自由真实，较少拘束。坚持一段时间，学生就会发现随笔的真谛――随笔就是抒写自己的真实感受；写随笔的奥秘就是亲身体验，真实感受，表现自我；随笔就像日记，可以把看到的，听到的，想到的写下来。这样一来，学生的生活体验有了，真情也就跟着流露出来了。当然，教师在随笔教学中也要作一定的指导。为了更好地突出随笔在作文教学中的重要地位，笔者把常规性的作文教学与随笔教学进行了对比：

从表中我们可以看出，写作随笔的教学优势明显大于常规性作文教学，既然省时省力，又能有效地引导学生关注真实的生活与真实的自我，为学生提供了一个自由写作、自然流露的空间，我们何乐而不为呢？

第4篇：作文我的假日生活范文

第一，学习计划，具体如下：

1.争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3.预习六年级上册数学相关内容。

4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。

6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

第二，生活计划具体如下：

1.培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

2. 要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危险违法的事。

第5篇：作文我的假日生活范文

劳动创造了历史、创造了未来，在五一来临之际，我们将用自己勤劳的双手去创造自己美好的未来!劳动，是整个人类生活的第一个基本条件，它既是人类社会从自然界独立出来的基础，以下是小编精心收集整理的最新劳动节心得体会初中作文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

最新劳动节心得体会初中作文1今年的“五一”假期，我是在新加坡与马来西亚度过的。新加坡与马来西亚的景色虽然都非常的好看，但令我最难忘的还是在新加坡的一个晚上。在这个晚上，我在圣陶沙公园，观看了一场精彩的音乐喷泉表演。

大家是不是都知道新加坡的鱼尾狮?鱼尾狮是新加坡的标志，一共有三座鱼尾狮雕塑;这几座鱼尾狮都是由狮头与鱼身组成的。它们有一个在新加坡的市中心;有一个在新加坡最高的山上;还有一个在新加坡的圣陶沙。其中最好看、最令我难忘的还是圣陶沙的那座鱼尾狮。

5月5日的晚上，我们早早地就来到了圣陶沙公园，观赏这里的鱼尾狮，也在这里等候着音乐喷泉演出的开始。等了一段时间，演出终于开始了。首先出场的是一位“小丑”，他手拿指挥棒，很像一位指挥家。哎，还真没说错，他就是这场音乐喷泉演出的指挥家。他的手一摇，喷泉就跟着他的手型喷水;要是他两只手都在动，所有的喷泉都一起喷水，彩色的灯光照在喷泉上，五颜六色的水柱，真是好看极了!

在这场音乐喷泉演出里，音乐时高时低，时快时慢;有时是流行歌曲的节奏，有时是经典的古老歌曲的声调，真是好听极了!喷泉也随着这动听的音乐翩翩起舞了。

“哇”，此时，全场传来一阵惊讶声，原来是水幕电影开始了。我从小一直到现在从来没有看过水幕电影，这还是我第一次看呢!水幕电影就是把水喷成像一块屏幕，然后再把动画投影上去，这就叫水幕电影了。这场水幕电影里的主要人物是一只又淘气，又可爱的小猴子，叫“keykey”，它欢蹦乱跳的邀请了“小丑指挥家”去跟它一起玩，没想到的是，水幕电影里还真出现了“小丑指挥家”的样子，真是太神奇了!我知道是投影的，但是水为什么真的被溅起了呢?哎，搞不懂……

时间就这样不知不觉的过去了，这场精彩的演出在美妙、动听的音乐声中结束了。虽然这场音乐喷泉的表演时间很短，只有25分钟，但却给我留下了深刻的印象。

最新劳动节心得体会初中作文2在如花似锦的蒲月，五一劳动节又来了。可是再空闲吃苦之余，我在对劳动节多了多少分寻思。

我们曾经高歌着“劳动最光彩”的口号，我们曾经对工农表现过最高尚的敬意，我们曾经追随着上山下乡的到地步间耕作。当然，我们不可能像先前那样跟随工人与农民的脚步，但是至少，我们也应当给予他们哪怕是最基础的尊敬。

五一劳动节，咱们一家走在繁荣的南京路上。前后三天的假日给原来霓虹灯就如日光个别闪烁的,南京路增加了一波波如潮水般的人流，使其多了分热烈与喧嚣。

游玩得正愉快，我突然想上厕所，于是我跨过铺着精巧地砖的途径，绕过一位位穿着鲜明的人物，来到路旁一条小巷。在这里，五彩缤纷灯光转瞬间九霄云外，只有这个公共厕所发出的惨淡的白色灯光照亮一小片区域。比拟这条冷巷，近在眉睫的南京路好像是另外一个世界。

而在厕所旁的一条长凳上，有几位农夫工在栖息。通过白色的灯光，我模糊能够看到他们身上仍然是泥迹斑斑，衣服也是湿淋淋的样子，显然是刚竣工回来在这休息。他们的脸上已被日晒风吹凿出了一道道深痕，他们神色疲乏而又无奈，望着就在他们身旁的繁华世界茫然而手足无措。

假如说这只是司空见惯的事情，那么接下来的事件让我有些恼怒。一群群人走过他们，大局部人都能一如平凡，但是仍旧有少数人面露鄙夷的脸色。更有一些人甚至加快了脚步，嘴里嘟嘟哝哝地说着什么，美丽的皮鞋踏着轻快的脚步，绕过了这群在假日依然要辛劳劳动的农夫工。

我有些吃惊，莫非我们就该对农民工这样的立场?或者我们吃的比他们厚味，住的比他们宽阔，穿的比他们恬静。但是我们想想，我们吃的一切，从山珍海味到五谷杂粮;我们住的一切，从高楼大厦到平房公寓;我们穿的所有，从貂皮大衣到汗衫短裤。这一切，又有哪一个不是农民，工人等千千万万劳动者用汗水和劳动制作出来的?又怎么会有舒服的生涯，繁华的城市跟强盛的国度?而我们中的少数人当初却对大名鼎鼎的劳动者们不屑一顾，这岂非是我们设破劳动节的初衷吗?

不错，劳动节是一个舒服的假日，是一段休闲娱乐的好时间。然而我们只有真正开端尊重劳动者，真正敬仰，敬佩甚至敬畏劳动者的结果，劳动节才有它真正的意思。

最新劳动节心得体会初中作文3我来到西门菜场卖豆制品的地方，那里面积不大，但人流如潮。我好不容易挤到阿姨的摊位上，絮絮叨叨费了好多口舌，才让我经营一下午。我先放下“行李”那出我的宝贝----扩音机，因为我的嗓子小再加上里面的噪音又大，呵呵!掏出!

开始经营了，我对着扩音机大叫道：“豆腐一块钱4个!”我这么一叫，其他摊主都用诧异的眼光盯着我，让我一个腼腆的小姑娘羞红了脸。因为在第一个摊位，所以人流量比较多，让我忙的不可开交，以位拿着一张单子的叔叔走了进来，他先探着身子，伸长脖子，昂着脑袋，看了好半天才来到我的面前，我听到他的喃喃自语，这么小的小朋友，就在街上做生意，真不可思议。

然后他拿起一摞白干左看看，右看看，过来好一会儿才问话“这东西多少钱一斤?”“3块。”我很爽快，他似乎很惊讶的样子说：“这么贵便宜点儿。”他不会看我小，想蒙我吧，不行，就3块，一分也不可以少，我有些生气。来20斤，没听错吧!我吓了一跳：“20斤，这么多。

难道是饭店里要的?”我前前后后用我这个“纤纤小玉手”抓了大概有20多次，然后在电子称上称了一下，按上6、0两个键。告诉你，因为阿姨在营业时，我老是看着，所以才这么熟练的哦!我把白干一一装起来，叔叔问：“多少钱?”我拿起计算机，用我的“小兰花指”算了一下60元。他从皮夹子里掏出60元，给了我。我接过钱的时候还在想：真是太棒了!我胡佳文真厉害，不愧是“领头人”。

做完一笔生意，别说我还真有些快了。我不但赚到了钱，而且还在劳动中获得了快乐。

又来一波人，让我手忙脚乱，一会儿要这个，一会儿要那个，真令人累啊。有时热了，都不敢去擦一下汗，就怕生意跑掉嘛!我累但不怪任何人，因为我快乐。

一下午就这样过去了，虽然感觉很累，但是我很开心，也感到五一不同的快乐，更让我受益匪浅，明白“劳动才快乐”!

今年的“劳动节”假期，我是在新加坡和马来西亚度过的。新加坡和马来西亚的景色虽然都非常的好看，但令我最难忘的还是在新加坡的一个晚上。在这个晚上，我在圣陶沙公园，观看了一场精彩的音乐喷泉表演。...

最新劳动节心得体会初中作文4唉!大家一定都知道吸烟对人的身体、大脑都有害吧!可是我的爸爸却明知故犯，嘴上说要戒烟，可刚说完，就拿起烟抽了起来。这是爸爸改不了的坏毛病。不过这次，爸爸终于狠狠地下了决心，五一开始戒烟。开始戒烟的时候难免会有些烟瘾。一开始，爸爸没觉得不舒服，可时间一长，他的嘴巴就发痒痒了。他老是坐不住，总是在房子里走来走去;手时不时的在口袋里摸一摸，我想：爸爸一定希望他口袋里有烟!

在上班的时候，爸爸有些同事也会抽烟，每当看着他们吸烟的时候，闻到烟味，爸爸一开始觉得很香，就想吸一口，这可是考验爸爸意志的关键时刻，但是他想到吸烟对身体的危害;想到我和妈妈的期待，终于抵制烟的诱惑，硬是一支烟也没有抽。

有一回，爸爸觉得嘴巴里有点痛，就叫妈妈看一下。妈妈看了后焦急地说：“长溃疡了，痛不痛啊?怎么会这样?”爸爸不慌不忙地说：“没关系，过一段时间就好了。这是戒烟的正常反应。”妈妈听了满是感动，刚好我在一旁也听到了，高兴的笑了笑对爸爸说：“老爸，你是不是觉得嘴巴很不习惯啊?买点东西回来吃吧!我觉得木糖醇很好吃，你买些来试试看!”“好的!”爸爸笑着回答我。

后来，爸爸发现“久久鸭”店里的鸭脖子和鸡爪都很好吃，就买回来边看电视边吃。我和妈妈一开始不喜欢吃这些东西，因为它太辣，太上火。但爸爸每天晚上都会边看电视边吃鸭脖子和鸡爪，为了爸爸戒烟，我和妈妈也陪着他吃，而且越吃越爱吃，不知不觉中，爸爸慢慢忘掉了对烟的依恋，而每次和爸爸在一起时，我和妈妈与爸爸谈话的话题都远远地离开烟，生怕又让爸爸想起烟。一天、两天、三天甚至十天过去了，爸爸好像不像一开始戒烟那样难受了。

爸爸凭着坚强的意志，让烟瘾慢慢消失了。现在，爸爸基本上忘记烟了。我和妈妈高兴极了，为了庆祝这个五一爸爸成功地把烟戒掉了，妈妈还特意摆了一桌子好菜呢!这个“五一”假日里，爸爸终于战胜了烟魔，我高兴得一跳三尺高，从此，我和妈妈不用为抽烟的事替爸爸担心了。这个五一，是我一生中最难忘的一个五一，也是我们全家值得纪念的五一!

最新劳动节心得体会初中作文5一年一度的五一劳动节到了。盼星星，盼月亮，最后能够放长假了!每一天能够写写作业，看看电视，玩玩电脑，探访亲朋好友，真就是乐不思蜀!在这个五一里，我们全家打算去姑姑的早餐店里作客，准备学学待客之道。五一的早晨，我们全家早早地来到了姑姑的店里，姑姑已经打开了店门，在摆设桌椅。一见我们来了，便请我们吃了香喷喷的手工面和水饺，吃完后，还能配上一碗热腾腾的汤，真就是想得周到!

八点钟要到了，陆陆续续地来了些客人，他们有的吃面，有的吃粉丝，有的吃水饺，每个人还多喝一碗汤，姑姑差不多要洗一天十几个客人，一人两个碗的碗数，还要负责店面的清洁，家中的锁事，真的就是忙得不可开交。加上这天就是五一，人更就是多。看到那里，我决定帮姑姑一天，做一天的早餐店的小小服务生。

首先，我要收拾碗筷。我先把客人吃的碗筷收拾好，放到洗碗池里，按大小叠好，再把桌子抹干净，迎接下一位客人的光临。我走进走出，忙前忙后，忙到了十点多，最后客人都走了。我就把桌子收起来。之后，我要帮手洗碗。我和姑姑蹲到洗手池旁，打开水龙头准备洗碗。望着两三叠厚厚的碗，不禁大惊失色道：“姑姑，怎样有这么多的碗呀!”姑姑笑了笑，说道：“客人多碗就多呀，你此刻明白挣钱不容易了吧!这天就是劳动节，就让我们在劳动节中好好劳动吧!”

说干就干，我和姑姑分工起来，她洗碗，我用水滤净。经过我俩的努力，最后洗好了碗。一个上午过去了，我在下午还得尽上我这个小店员的最后一个义务，那就就是拖店面的地板。这可难不倒我，因为拖地就是我的强项。我二话不说，拿起拖把，沾上水拧干后就不动声色地拖了起来。

第6篇：作文我的假日生活范文

    魏书生，作为一位年轻的语文教育改革家，近年来在中国教育界引起轰动，被赞誉为“中国的苏霍姆林斯 基”，这表明了两位教育家的教育思想具有许多相通和不谋而合之处。同时，魏书生的教育思想又以其独特的 个性而自成一家。研究两者教育思想的异同，对语文教改具有重要价值。本文就命题作文这一侧面，比较分析 两位教育家作文教学思想的共性和个性。

    魏书生的作文命题反映了他的作文教学思想，是他整体教育思想的重要组成部分。通过对他的几十个作文 命题的分析，我们可以将它们分为五大类。

    1.引导学生认识自我、战胜自我和超越自我的命题。这类命题是魏书生作文命题中最主要的部分，充分体 现了他对学生进行“自我教育”的教育主导思想，使学生通过作文不断完善和发展自我。如《上进心和自卑感 的对话》、《心灵的辩证法》、《新旧自我之争》、《我的私心和公心的对话》、《理智与感情》、《在心灵 的原野上》等命题，让学生在作文中面对自我，认识到自己心灵世界的复杂性和广阔性。同时，他又针对学生 实际，通过作文树立学生的理想，培养学生的自信心，如《三谈信心》、《理想给我的动力》等，使学生在困 难面前始终有足够的勇气和力量。另外，他还指导学生对自己大脑的智力因素进行分析，掌握发展自身智力的 方法，如《大脑的最佳状态》、《四谈注意力》、《再谈观察力》、《归纳和演绎》等命题，引导学生运用现 代心理学和脑科学知识对自我的巨大潜能进行挖掘，从根本上提高了学习效率。

    2.引导学生观察学校、家庭和社会的命题。这类命题启发学生对生活、对人生进行深入思考和探索，提高 了学生的思想水平和认识能力。魏书生注意引导学生发现真、善、美的事物，从而感受到追求美好道德情操和 远大理想的自豪感和幸福感。《心灵的摄像机对准啥》使学生认识到生活的复杂性并把握生活的主流；《炉长 》、《他助人为乐》、《三伏天的炼钢工人》等命题使学生不断发现身边的闪光点；《社会五年来的变化》、 《家庭五年来的变化》等调查报告使学生深入社会，了解了祖国的巨大变化。另外，他还针对学生出现的思想 认识方面的问题进行命题，如《感情是互相的》、《尊人者人尊之》、《滴水与大海》等增强了学生团结协作 的集体主义精神；《心底无私天地宽》、《莫作精神乞丐》等开阔了学生的心胸，提高了学生的精神境界；《 位卑未敢忘忧国》、《谈责任感》等则培养了学生爱国情操和深沉的使命感。

    3.引导学生预测未来、大胆设想的幻想类命题。魏书生对想象力这一重要的智力因素十分重视，这正符合 了世界作文教学的新趋势。《昨天、今天、明天的我》、《2000年我的一天》、《宇宙人会议》、《飞碟发射 之前》、《站在月球上想到的》等命题，将学生的目光引向明天和未来；《假如我是班主任》、《他不溜号了 》等30多篇设想做教师的命题，使师生间达到了理解和沟通；《给句子看病》、《书的自述》、《报纸对话》 等命题对发展学生的创造思维能力和想象力都极为有利。

    4.引导学生深入大自然、认识大自然的命题。有目的地安排学生在星期日和节假日野游，探索大自然的奥 秘，为作文寻觅素材。如《春雨过后》、《生命的足迹》、《蜻蜓》、《摸鱼》、《月蚀》等命题，在作文中 学生不但更加热爱大自然，而且培养了细致、敏锐的观察力和稳定持久的注意力。

    5.引导学生把握各门学科内在联系的命题。魏书生十分重视语文学科的基础工具性，有意识地让学生认识 到语文对学习其它学科的工具作用。如让学生写说明文《谈浮力》、《十字相乘法》、《英语的语法和汉语语 法的异同》等，使学生了解到各学科知识是密切相联的，摆脱了对作文的神秘感，提高了作文兴趣，同时又加 深了对其它学科的认识，可谓一箭双雕。

    苏霍姆林斯基也十分重视作文命题的设计，在他的著作中曾公开推荐他领导的巴甫雷什中学一至十年级的 233个作文题。分析这些作文题，大致可作如下分类。

    1.以观察大自然为主的“实物写生”性质的命题。这是他作文命题中数量最多的一类，约占总数的一半， 而在一至五年级的命题中占绝大多数。他主张一开始不让学生写记忆性的命题作文，而先写观察作文，从而摆 脱传统作文教学让学生重复别人思想的弊病，学生用自己眼光看待周围事物之间千丝万缕的联系，从而产生“ 鲜明的思想”、“活生生的语言”和“创造精神”。从而写一些艺术性的描写文，如《春天里的第一朵花》、 《晚霞》、《当太阳被乌云遮住的时候》、《柔和的微风》等，学生置身于森林、田野、果园、草地、河边这 些神奇的大自然的怀抱中，亲自从直观上感受到周围世界的丰富多彩，并运用充满色彩的语言描绘出来，美就 自然地渗透进学生的心灵，同时得到了精神的陶冶和人格的净化。另外，还写一些科学的描写文，如《一粒种 子是怎样变成面包的》、《蜜蜂是怎样劳动的》、《湖与海》、《燕子筑巢》等，学生不但从中获得了科学知 识，还培养了对理论思维的兴趣和能力。苏霍姆林斯基还让学生对一些名画进行观察描写，如观察列宾的画《 纤夫》写描写文等，大大增强了学生的观察力和想象力。

    2.通过阅读来认识社会人生的命题。这类作文也占相当大的比重，而在高年级则以这类作文为主。苏霍姆 林斯基把阅读看成是“丰富精神世界”的源泉，他让学生对作品中的人物形象进行评析，如《堂·吉诃德是怎 样的人》、《在我们今天还有变色龙式的人物吗》、《我对于为信念而贡献了生命的人们的想法》等；对作品 中的主要思想内容进行分析并发表感想，如《黑暗里的一线光亮——读〈大雷雨〉后》、《在我们今天父与子 的矛盾是什么性质的——读〈父与子〉后》；对作品中的格言和谚语展开议论，如《天生爬行的人不会飞》、 《没有目的的生活就像没有舵的船》、《种瓜得瓜，种豆得豆》等。这类命题将阅读和写作很好地结合了起来 并互相促进。同时也提高了学生的抽象思维能力，增强了对美的鉴赏力，并从中得到了人生的启迪和情感升华 。

    3.指导学生大胆想象和科学幻想的命题。苏霍姆林斯基把想象力看成最重要的智力因素。这类命题占有一 定比重。如《假如我是隐身人》、《假如我有一根魔术棒》、《当第一批宇航员登上火星的时候》等，使学生 展开了想象的翅膀。

第7篇：作文我的假日生活范文

育儿是一门学问，是一门没有教科书的学问。它需要经验，但不是经验主义;它有规律可循，但不是按部就班。在孩子成长的过程中，每个人都会有体会、有思考。

有一位全职太太，自己成功地把孩子从出生教养到小学前，孩子身体健康、知书达理、人见人爱，靠的就是每天的早晨，在散满阳光的公园与其他带孩子的妈妈相互交流经验。我想，如果把每一位妈妈的经验编篡起来，那一定是一部最实用、最权威的育儿百科。为此，我们开辟了这个专栏，希望各位家长能在这里说说聊聊、听听看看，也许她的经历启发了你，也许你的成功帮助了她。幼小的生命犹如清晨的太阳，携起手让我们的太阳冉冉升起永不落吧！

由于长期写字投稿、开网店，每天守着电脑，我成了典型的“宅女”。也许是受了我的影响，孩子都不爱出门运动，我当时也并没觉得有什么不好，心想：外面车多人多，呆在家里也安全些，这样宅下去，顶多只会性格内向罢了。

那天，我发现家里没有盐了，吩咐女儿下楼去买。她犹豫地对我说：“妈妈，我不会过马路，怕呢。”“从这都能看见超市，有啥好怕的。”可女儿不肯去，一再解释：“我过马路都是妈妈牵着我的手，我从没单独过过马路，万一被车撞到怎么办？”我这才意识到，女儿长期做“宅童”，不仅胆小，而且连基本的过马路都不会。

因为长期宅着，缺少锻炼，女儿的身体素质很差，动不动就感冒;也因为长期宅着，她发现问题和解决问题的能力也差，遇到事不会随机应变，作文因而也不好;又因为长期宅着，她虽然已经是小学三年级的学生了，却不敢一个人从学校回家。

想到这些，我突然决定改变自己做“宅女”的状态，带孩子走出去，甩掉“宅童”的帽子。

我对正在玩游戏的女儿说：“宝贝，我带你去对面小区玩吧？那里有个大的花园。”女儿起初不愿意，但禁不住我的再三劝说，终于决定跟我一起去玩。

走到楼下，我教她过马路。告诉她在没有斑马线的地方，要做到眼观八方，不急不缓。如果看到前方来车，必须停在黄色线上等待。我们一次次地试验，女儿终于学会过马路了。

走进小区，花园里桅子花飘香，紫薇也开得繁盛，原先还真是没有注意到，这个小区的绿化这么好，散步、运动、玩耍的大人小孩真可多。我和女儿在摇椅上并肩而坐，一种新鲜的空气扑面而来，女儿兴奋极了，说：“妈妈，这地方真美呀，我们以后每天都来好不好？今天的日记就写这个好不好？”

这之后，我每天都带她出去散步、溜冰、打球，女儿越来越活泼开朗，通过锻炼，身体素质提高了不少，再也不会三天两头感冒了，饭量也增加了，更重要的是，她的胆子越来越大了，我可以放心地让她一个人往返学校了。

所以，为了孩子的健康成长，千万别让孩子做“宅童”。

暑假给孩子补“四课”

文 周礼

一年一度的暑假已经到来，每年这个时候，形形的兴趣班、辅导班、夏令营等都异常火爆，家长也忙得不亦乐乎。诚然，知识很重要，但家长在给孩子弥补知识的同时，不要忘了给孩子也补补生活课。

给孩子补一堂家务课。许多家长都不忍心让孩子做家务，因此不少孩子的生活自理能力很差，家长正好可以利用这个长假，尽量放手让孩子去做，比如，洗衣、做饭、叠被子、打扫卫生、整理房间……做家务不但能培养孩子好的生活习惯，而且还能增强孩子的责任感，这对孩子的成长十分重要。

给孩子补一堂安全课。家长不妨在假日给孩子多讲讲安全常识，比如教孩子正确使用天然气和煤气;教孩子一些基本的防骗术，让他们能分辨坏人，懂得自我保护，免受他人伤害;告诉孩子在遇到危险时，该如何处理和应对。让孩子牢记常用的求救电话，像110、119、120等。让孩子学习简单的急救方法，如止血、包扎伤口、人工呼吸等;再比如让孩子知道哪些东西不能吃，哪些东西要少吃，如何识别过期食品、不安全食品等。

第8篇：作文我的假日生活范文

一、创设活动情境，丰富写作素材

喜欢活动，这是学生的天性和共性。活动中蕴含着丰富的作文内容，加之学生是活动的参与者，将“活动”与“写作”结合起来，文章自然会“言之有物，言之有情”。情境作文教学把活动视作儿童主体的活动，突出儿童在情境作文教学活动中的主体能动作用。在优化的特定情境中进行，既有教师的意图，又有根据教学目标设计的角色，使儿童投入再现教学内容的角色、体验角色和评价角色的心理活动中，产生进入情境角色的感觉。在教学中，引导学生观察情境，引导学生披情入境，进入“情动辞发”的状态，学生习作就变得主动、形象、充满情趣。所以我们教师应多创设活动情境。

1.组织生活活动

作文源于生活，丰富的生活资源能为学生提供丰富的习作材料。生活在日常的教学工作当中，我们要有意识、有计划地为学生组织一些活动，并指导他们留心观察、体验，这样可以积累大量的写作素材，从而也能写出自己的真情实感。比如我们可有意识地组织学生参加一些贴近自然，贴近社会，贴近生活的活动：参观学生有兴趣的地方，组织学生到大自然中去领略自然风光，举行一些学生感兴趣的竞赛等，让学生在缤纷的大千世界中观察生活，让学生在自己感兴趣的生活活动中捕捉感性信息，丰富写作素材。

2.参加实践活动

实践活动也是学生所喜爱的活动形式，它不但培养了学生的主动参与意识和动手实践能力，还让学生在实践过程的感知、体验中丰富了作文素材，如科学实验、养小动物、栽花种草、制作小玩意等。也可以引导学生走出校门，参加社会实践活动等。如我们当地一对年轻的夫妇为了救邻居双双毁容，我们班级组织了“爱心跳蚤”活动，孩子们将自己的东西搬到学校义卖，将所卖得的钱捐给那对夫妻。事后，我请他们将这活动记下来，不管从哪方面切入都可以。孩子们从不同的角度对这次活动进行了记录，扬扬洒洒，写得非常好。再如，我们班级假日小队同学在情人节、母亲节里卖花赚钱，然后写下的心里体验都非常的形象生动。

二、抓住偶然情境，激发写作灵感

叶圣陶老先生曾经说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭，溪水自活泼流个不息。”学生若是缺失了感悟生活和捕捉偶然精彩的能力，他们创作的灵感和源泉也将一点点枯竭。我们丰富多彩的生活中有很多偶然的情境，需要我们教师敏锐的双眼去观察，需要我们教师敏锐的心灵去捕捉。

培养学生抓住生活中的偶然情境，使学生养成把观察的触角伸到了生活的每一个角落，扩大了学生的生活视野，偶然成功的喜悦和失败的苦恼，家庭生活的喜怒哀乐，课余活动的紧张快乐，童年生活的爱恨情愁等等，每一次偶然的情感体验都能成为孩子们笔下倾诉的内容，这样的作文训练对于孩子们“养成观察生活、思考生活的习惯，及时记录自己的所见、所闻、所思、所感”具有水到渠成的作用。

三、善用节日情境，抒发心中真情

现代社会，生活节奏很快，书信似乎渐被冷落遗忘，人和人哪怕父母和子女之间沟通谈话都很少了，相信彼此心里肯定也有很多无法口头表达的东西，所以“通信作文的意义，远远超出了作文本身。”一次母亲节，我请孩子们每人给母亲写一封信，要求情感真挚，表达自己对母亲真实的情感，结合具体事例。下面是范例：

第9篇：作文我的假日生活范文

课外阅读是小学生课余生活的重要组成部分。重视课外阅读，以激发学生的学习兴趣，培养学生的自我学习能力，是丰富学生课余生活，扎实推进素质教育的必然要求。目前小学生的课外阅读状况如何？学校和家长怎样指导学生的课外阅读？社会有关机构应为小学生的课外阅读做些什么？就这些问题，我们语文教研组对我校二、四、五年级共506名学生进行了问卷调查，并进行了个别访谈，结果如下。

一、调查结果及其分析

（一）小学生课外阅读的基本情况

在课外阅读目的方面。调查表明，小学生之所以大多喜欢课外阅读，对课外阅读表现出较浓厚兴趣，是因为他们意识到通过课外阅读能使他们增长知识，开阔视野，陶冶性情，培养能力。同时，他们认为，在紧张的学习之余，通过课外阅读有助于调剂身心，放松心情。

如：五年级的李文溯谈到，他虽然学习成绩较好，但与同学谈论一些天文地理知识时，总觉得自己不如人懂得多，他对别人的侃侃而谈非常羡慕。后经同学提醒，知道他们那些知识都是看课外书得来的。于是，李文溯买来《十万个为什么》等书阅读，以后和同学谈起有关话题便有了共同语言。

四年级的王昕凯谈到，他平时写作文总是“很短”，觉得“没东西写”。经老师指点，他懂得了要想把作文写好，不但要阅读“作文选”，也要阅读童话、小说、天文、地理等书籍。经过一段时间的阅读实践，王昕凯作文“下笔如有神”，并在学校的作文比赛中获得了二等奖。

四年级的沈烨柯谈到，他特别热衷于课外阅读，对优秀的课外书有强烈的爱好，觉得课外阅读是一种享受。由于他看书多，掌握的知识也特别丰富，同学、老师提的问题总难不倒他，被同学称为“小博士”。

五年级的吴依楠谈到，她上四年级时，父母离异了。她感情上接受不了这一事实，一下子由活泼好动变成了沉默寡言，整天无精打采，精神不振。班主任曾多次对她进行心理辅导，效果不明显。后来，班主任向她推荐一些关于小学生心理方面的书籍，这些书开导了吴依楠，使她摆脱了家庭不幸带来的烦恼，重拾起对学习和生活的信心。

五年级的钱栩谈到，课外阅读是不断完善自我的途径之一。由于课外阅读主要由自己从课外书中获得知识，思考与解决问题，从而调动了学习的主动性，渐渐地培养了学习兴趣，养成了自觉学习的习惯。

当然，也有一部分小学生课外阅读目的性不强，阅读的随意性、盲目性较大。他们有的是受教师和家长阅读兴趣的影响；有的是随大流、赶时髦；有的是因一时兴起，缺乏坚持性；有的把课外阅读当作一种消遣，打发时间；有的为了追情节，找刺激；有的是为了应付家长、教师提出的要求，等等。由于缺乏个人的自主性和来自教师、家长有针对性的指导，因而部分小学生课外阅读质量不高，达不到阅读效果。

在课外阅读内容方面调查发现，小学生课外大多喜欢阅读故事、小说、童话、卡通漫画等。如在学校的问卷中，二年级被试171人，有81人选择了童话、故事类；四年级被试174人，有91人选择了故事、童话、卡通漫画类；五年级被试162人，有93人选了故事、小说类。如下图所示：

这一结果，可能与学生形象思维占主导，故事、童话、卡通漫画等生动形象，可读性强，符合小学生的思维特点，易于小学生阅读并理解有关。

此外，“各种学习资源”在小学生的课外阅读中也占了较大的比例。如调查“常购买的书”一项中，购买“各种学习资料”（如优秀作文选、各科达标训练等）的被试，二年级有61人，四年级有57人，五年级有65如下图所示：

这一情况表明，小学生的课外阅读大多与课堂的知识学习紧密联系。家长和学生希望通过阅读学习资料，弥补课堂教学的不足；或希望通过阅读作文选提高作文能力；或通过做练习题，加深对课本知识的理解，巩固课堂上所学的知识，在各种测验和考试中取得好成绩。

从以上调查中可以看出，小学生购买和阅读的课外读物的面比较窄，而过窄的阅读面，难以发挥课外阅读的育人作用。值得一提的是，现在虽然“减负”的呼声很高，但由于受到部分家长、教师“向学生要分数”的影响，小学生的课外阅读和购买书籍，具有一定的功利性。“各种学习资料”、“作文选”是学生购买和阅读的首选，从客观上也给小学生课外阅读造成了一个怪圈。

调查中，“影响最大的课外书”一项，有131填写的是各种故事、小说、童话、寓言、漫画等，占调查人数的25 .76%：排在第二位的是《十万个为什么》，有82人填写，占调查人数的16 .19%；只有极少数学生填写了《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《中华美德丛书》《生活中的科学》《中外名人故事》等。学生感到对他们影响大的课外书只有杨红樱和沈石溪的系列丛书，其它不多，这也反映了家长及教师对小学生阅读缺乏引导和指导。目前，各类书籍、报刊品种繁多，小学生怎样选择，哪些书对小学生掌握知识及形成良好品德有较大的影响，如何使小学生对那些既能掌握科学知识，培养一定的文学修养，又对其良好的品德形成等都有较大影响的书刊感兴趣，值得教育者研究，也有赖于家长、教师向小学生推荐或帮助他们进行选择。

1.在课外阅读时间方面。小学生在课余都安排了一定的课外阅读时间，见表一、表二：

表一：每天放学后安排课外阅读时间（人数）

表二：双休日、节假日安排课外阅读时间（人数）

从调查结果看，小学生比较善于利用课余时间阅读书报。如每天放学后能安排半小时左右至三小时以上进行课外阅读的学生就有309人，占调查人数的61， 06%，其中安排半小时至一小时左右的学生最多，有257人，占50 89q；而在双休日、节假日安排半小时至三小时以上进行课外阅读的学生有256人，占调查人数的52. 6%；相对每天而言，在双休日、节假日花时间课外阅读的人数有所减少，这可能是因为此时学生的课余生活更丰富，但在阅读时间上，安排二小时左右与三小时以上的人数有所增加。

2.在课外阅读形式方面。小学生的课外阅读形式大多采用个别阅读。随着年级增高，同学中互相借阅，交流读书心得的现象增多。他们阅读的书刊，有的是学校统一订购，有的是和家长一起到书店选购或自行选购，有的则是到学校图书室借阅，还有的是从互联网上阅读。多数学生对书刊只是浏览一遍，或着重选择自己感兴趣的内容阅读；部分学生则掌握了良好的阅读方法，如摘抄书刊中优美词句、段落，写读后感，遇到不懂问题时虚心向家长、老师请教等。

（二）学校和家长对小学生课外阅读的态度

调查表明，教师比较重视学生的课外阅读，他们都有针对性地向学生推荐或指导学生订阅各种报刊，如《小学生世界》《小学生时代》《小作家》等。另外，部分教师还结合课堂教学，向学生介绍有关书籍，组织学生交流读书体会，写读书心得，从而激发了学生的读书热情。但也有些教师对小学生课外阅读指导不够，缺乏追踪与反馈，使课外阅读流于形式。

至于家长方面，随着生活水平的提高，家长对孩子购书的要求一般都能满足，并能利用休息时间陪子女到书店购书。据调查，经常陪子女到书店购书的家长有32. 05%，“偶尔”的有59. 34%。由于现在城市家庭都订有一份甚至多份报纸，这就为小学生了解国内外大事，增长见闻提供了良好的阅读材料。部分家长还把亲子共读看作是提高自身文化素质和进行亲子交流的手段，“陪孩子读书看报”的家长，经常的有23. 93%，偶尔的有42. 77%。在阅读过程中，这些家长比较善于营造阅读氛围，乐于和孩子交流，热心解答孩子提出的疑难问题。但是，调查中我们也发现，少数家长并不重视的课外阅读，“没有陪子女到书店购书”和“没有陪子女读书看报”的家长分别有8 .6%和33. 3%。此外，学生家中拥有的课外书不够50册的有209人，占调查人数的41.34%；约100册的有94占18.71%，100册以上的人数则很少。家中只有少量的课外书，又怎能满足孩子日益增长的求知欲望？

二、几点建议

以上的调查表明，当前小学生课外阅读呈现出良好的势头，它在小学生的成长方面起着日益重要的作用，当然由于各种原因，课外阅读还不尽人意。为了使课外阅读更有实效，我们提出如下建议：

1.家长和教师要进一步提高认识，转变观念。小学生课外阅读，在小学生的心智成长中扮演着重要的角色，是他们增长知识，开阔视野，陶冶身心，培养能力，充实、完善自我的重要途径之一。家长和教师要切实转变教育观念，进一步提高对小学生课外阅读的重要性的认识，要明确意识到课内学习与课外阅读关系非常密切，相辅相成；课外阅读也是学生生活的本身，是他们成长所必须，学生从小养成读书的好习惯，对他们终身受用。要克服那种认为现在学生学习紧张，花时间看课外书，就会影响学习，或课外阅读只是为了提高学生成绩，提高作文水平等的功利思想。教师要大胆放手让学生根据自己的兴趣爱好选择书籍，选择时间，选择阅读形式。对学生的选择，家长和教师应给予尊重，对良莠不齐的课外读物，家长和教师应加以过滤，指导并协助学生作出正确选择。

2.学校要加强对小学生课外阅读的指导与检查，并从时间上给予充分的保证。针对目前低年级学生不会读，高年级学生没时间读的状况，学校要把课外阅读纳入教育、教学的计划，要切实减轻小学生的课业负担，从时间上给小学生课外阅读予以保证。教师应结合教材内容，精心指导学生阅读相关的书籍报刊，并耐心解答学生在阅读中遇到的问题；要根据各年级学生的差异，由浅入深为学生提供必读书目，形成链条，持之以恒。同时，可组织丰富多彩的小学生喜闻乐见的活动，如组织学生相互交流阅读体会，利用板报、墙报展示阅读成果，在教室设图书角，评选“阅读标兵”，自编手抄报，开展知识竞赛等等，提高小学生的课外阅读的积极性。