湖北二师精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的湖北二师主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：湖北二师范文
这是我们这代人对单车的记忆，抑或是一种美好的缅怀。现在它在我们大多数人的生活中已经消失殆尽。就像美丽的羽毛被岁月的烈火烧成了灰烬，只需一口气它便消散在空中，不复存在，如果不是点滴留存的记忆，甚至都会让人怀疑，它是否真如人描述的那般美好。不要说我们的孩子不信，我们自己都会产生怀疑。
每个伟大的时代或者平庸的时代都有一些这样的人，他们珍视曾经的美好并坚信它的存在，用一种近乎偏执的热情让这美好的种子在年轻一代的灵魂中重获新生。在北京，这个PM2.5浓稠得让人迈不开步的城市，有这样一群年轻人，他们燃烧着自己的青春，播种着快乐的种子，他们就是Everkid儿童户外的教官们。他们用专业的技能和敬业的精神，以星星之火，点燃孩子对单车本能的热爱。起初，我只是怀着那记忆中美好的信念开始在Everkid教授儿童骑单车，但看到孩子们跨上单车后那种兴奋得就像脱缰野马一般的快乐表情后，我更加坚信我的选择。孩子们幸福的笑脸和取得一些成就的兴奋，完全感染了我，似乎又让我回到了儿时那简单的快乐当中。
以我们教官一己之力甚至倾尽整个Everkid组织的能量也只能够影响少数孩子和家长。如果这些孩子长大后享受到单车带给他们简单的快乐，而分享这份快乐的同龄人却寥寥无几，想必这份快乐也将大打折扣。
我们希望看到的单车教育是专业的，这里的专业不是唯装备论，也不是从业者有意提高运动本身的门槛。就像《INTO THE WILD》中主人公克里斯托弗不愿意花宝贵的时间考取皮划艇执照一样，我想很多人都不愿意为了一项运动而做那些形式化的培训。但克里斯托弗遭遇的种种险情，乃至最后丧命于毒草，无一不是户外技巧储备缺失造成的。我们热爱户外运动，但更加热爱生命。这是我们一直秉承的教育理念，而这一理念的贯彻无不建立在专业的知识储备之上。希望读过这篇文章的家长能够尽可能引导自己的孩子正确地骑车。
关键词：头盔
头部无疑是人体最脆弱的部位之一，尤其是在高速骑行过程中，假如意外摔车且头部直接撞地，几乎是九死一生，就像鸡蛋碰石头一般。儿童佩戴的头盔与成人所佩戴头盔有所不同，购买和佩戴时需要遵循以下几个原则。
1 儿童头盔务必购买一体成型的头盔，也就是外壳和防震层是一体的，否则锐利的外壳切边，不小心会划伤孩子的手指。另外一体成型的头盔防护效果更好。
2 头盔拉带是与孩子面部接触面积最大的部件，选购时一定要选择拉力测试合格和柔软细腻的拉带，否则孩子戴头盔会有不适感，而引起儿童对头盔的抗拒心理，趁教官或者家长不注意便将头盔摘掉骑车。
3 可调节头围内部紧固圈，这点非常重要，一般我们紧固头盔时不必非常紧，但一定不能晃动，标准就是紧固后用力向前后左右摇一摇头，以不松动为准。
关键词：辅助轮
即便是在物质条件极其匮乏的年代，学习骑车还只能用大人的车，我们也是从滑行开始的。也就是说，只有你先掌握了滑行的技术才能进一步练习踩踏和转弯。而目前国内的童车却画蛇添足地加上两个辅助轮，有的甚至还加上车篮和后货箱。这些多出来的东西不但没有为孩子学习单车骑行增加优势，反而妨碍了孩子学习的正常规律。
辅助轮的设计看似科学，但就像套着游泳圈学习游泳一般的滑稽。孩子们在摘除辅助轮后仍然不会骑车，而且由于辅助轮妨碍自行车的正常转弯角度，孩子的肌肉和大脑总在不断地较劲，即使最后孩子能够脱离辅助轮骑行，辅助轮的影响也会持续很长时间，甚至对他一生的骑行习惯都会产生负面影响。
13年前，欧洲的教育家就发现了儿童学习单车的规律，并发明了无踏板自行车。这种自行车像极了人类发明的第一辆自行车，通过双替踏地来向前滑行。这样学习自行车骑行的好处是可以让孩子从一开始就消除恐惧感，双替踏地就像行走一般，速度逐渐加快后双脚即可以离地滑行。孩子们熟练了两轮滑行之后，就可以换带脚踏的自行车开始学习踩踏了。将平衡能力的锻炼和踩踏转弯技能的训练分开来做，不仅大大加快了儿童学习自行车技能的速度，还能使孩子从一开始就掌握自行车骑行的最自然状态，肌肉和大脑完美的配合会为他一生的骑行奠定基础。
第2篇：湖北二师范文
2、初入草原多休息，多喝水多吃水果，呼伦贝尔水质较硬，请不要喝生水，要喝矿泉水以防肠胃不适。饮食宜有节制，不可暴饮暴食，以免增加肠胃负担；
3、为避免蚊虫叮咬及水土不服等情况的发生，请客人自备一些药品；
4、若想在大草原上骑马畅游，可带手套及旅游鞋。草原骑马时，一定要听从当地牧马人的安排和指挥，以免发生危险。骑马需注意安全，第一次骑马最好由马夫牵方能骑，不要独自骑马，更不能骑马奔跑，险路和下坡路必须下马步行，否则容易造成损伤；
5、游玩草原，不要离参照物(如公路、蒙古包等)过远，以免迷失方向。为此，带上小罗盘仪备用，十分必要；
第3篇：湖北二师范文
[论文摘要]通过对呼伦贝尔湿地保护存在的主要问题的论述，列举出呼伦贝尔市湿地保护的现状，提出保护呼伦贝尔湿地的管理措施。
一、呼伦贝尔湿地资源和湿地环境
（一）湿地资源
内蒙古呼伦贝尔湿地湿地区内分布有湖泊湿地、永久性河流湿地、草本沼泽湿地、灌丛沼泽湿地等类型湿地。
1．河流湿地。为嫩江、诺敏河、辉河、伊敏河、海拉尔河、额尔古纳河、根河、得尔布干河、哈乌尔河，及其支流形成的水面。
2．草本沼泽湿地。草本沼泽湿地分布于嫩江、诺敏河、辉河、伊敏河、海拉尔河、额尔古纳河、根河、得尔布干河、哈乌尔河两岸，由河漫流形成。
（二）湿地环境
呼伦贝尔湿地由河流湿地、湖泊湿地、沼泽湿地构成。
1．自然环境。湿地周围分布着大面积的草甸草原及零星林地，以河流为脉络发育成湿地。大面积的沼泽湿地成为天然蓄水库，河流水质优良，无污染。
2．社会环境。湿地区所涉及区域为农区、林区和牧区，生产活动频繁。社会生产活动对湿地的威胁和破坏已显现，河流捕鱼、偷猎野生动物等破坏湿地资源行为时有发生。
二、呼伦贝尔湿地的生态功能
呼伦贝尔湿地的生态功能主要体现为：
（一）维持生物多样性
依赖该区湿地生存、繁衍的野生动植物极为丰富，其中有许多是珍稀特有的物种，是生物多样性丰富的重要地区和濒危鸟类、迁徙候鸟以及其它野生动物的栖息繁殖地。
（二）调蓄洪水，防止自然灾害
湿地区内的沼泽湿地分布于嫩江、诺敏河、辉河、伊敏河、海拉尔河、额尔古纳河、根河、得尔布干河、哈乌尔河两岸及达赉湖周边，在控制洪水、调节水流方面功能十分显著，在蓄水、补给地下水和维持区域水平衡中发挥着重要作用。
（三）降解污染物
湿地的生物和化学过程可使有毒物质降解和转化，从而保障湖泊河流流域水质。
三、呼伦贝尔湿地保护现状、面临的主要干扰
（一）湿地保护管理现状
长期以来对湿地的开发利用重于保护，加之湿地多头管理，湿地开发利用呈现出一种无序状态。另外，该地区属少数民族聚集地区，生产力水平偏低，面临保护自然资源和经济发展的双重压力较大。
随着湿地保护区的建立，对湿地保护管理工作也逐渐提到了议事日程。在上级有关部门的支持下，将成立了专门机构保护湿地资源，会同有关部门开展了多种形式的宣传教育活动，利用“世界湿地日”、“爱鸟周”、“野生动物保护宣传月”等时机，积极组织开展活动，大力宣传湿地的功能效益和湿地保护的意义。组织专业巡护员巡护与聘请周边社区义务巡护员巡护相结合等，开展了湿地保护活动。针对水禽繁殖、种群数量、鱼类资源和水环境监测等开展专题调研。
（二）湿地面临的主要干扰
湿地面临自然和人为两大干扰因素，而人为活动是湿地面临的最主要干扰因素。自然干扰因素体现为世界性气候变暖，导致该地区降雨量减少，湿地水源不足，致使湿地面积萎缩，湿地生物物种生境变劣，湿地生物多样性受到威胁。
人为活动干扰因素体现为：湖泊及河流两岸湿地土壤肥沃，近年由于干旱地下水位下降，农业开垦侵入湿地，使得天然湿地面积减小，即使残存的天然湿地也被道路、农地等分割破碎，湿地水分难以流通，湿地生态功能退化。
四、存在的主要问题和措施
（一）存在的问题
1．湿地保护资金缺乏。用于湿地保护的资金和管理经费严重不足和资金渠道无着落是湿地保护管理面临主要问题。湿地保护日常工作、湿地调查监测、科研、湿地保护宣教、执法手段、队伍建设等方面因缺乏资金支持难以持久正常开展。滞留在保护区内的农户和牧户，没有资金将其迁出保护区，不利于保护区的管理和湿地的恢复与发展。
2．湿地保护宣传力度小，公众尚未形成自觉保护湿地意识。湿地保护是项新兴事业，目前对湿地保护宣传不够，对湿地价值和重要性缺乏认识，湿地保护和合理利用宣传教育滞后，公众尚未形成自觉保护湿地意识。不能正确处理眼前利益和长远利益的关系，重开发利用轻保护现象严重。
3．湿地保护管理体系不完善。湿地保护管理、开发利用牵扯面广，大多数在湿地利用上分部门多头管理，保护上无任何责任，造成湿地保护缺乏综合协调管理和利用监督机制。机构不健全，管理体系不完善，管理机制尚末建立起来。此外，湿地管理人才缺乏和素质不高的问题也较为突出，影响湿地保护管理规范化、集约化、科学化发展进程。
4．湿地保护管理法律法规不完善。目前，我国还没有关于湿地保护与利用的专门法律、法规，地方也没有出台关于湿地保护与利用的专门条例，已有相关法律、法规中有关湿地保护条款比较分散，不成系统，无法可依或法条相互交叉，难以发挥作用。
（二）实施措施
1．加大资金投入。将湿地保护纳入国民经济发展规划，湿地保护资金纳入各级公共财政预算。同时，多层次广开募资渠道，争取社会各方面的投资、捐赠和国际合作资金，加大资金投入。完善基础设施建设，配备监测、救护、巡护、防火等设备，使湿地保护工作能够长期稳定的正常运转。
2．建立项目监督机构。由地方政府财政、审计等职能部门及人大、政协联合建立项目监督机构，对项目资金使用、建设进度、各项措施落实、项目实施效果等进行监督。
3．加大宣传力度。利用当地电视台、广播、报纸等宣传媒体制作湿地保护宣传专题节目，加大宣传力度，加强对公众的湿地保护科普教育，提高公众保护湿地意识，使公众自觉参与湿地保护。
4．加强科学研究及国际交流。联合相关的教学、科研单位，构筑科技支撑体系，开展相关课题研究，采用科学手段研究湿地资源和保护措施。及时掌握国内外学术动态，总结和推广湿地保护、开发利用的成功经验。
第4篇：湖北二师范文
关键词：民乐典范 中西结合 弘扬国乐
一、西方文化侵略与民族音乐困境下的人生抉择
（一）中西结合基础上的民族音乐继承与改革
“五四”中所有知识分子共同面对的内心矛盾表现为，留恋传统而又不得不学习西方。如何对待中西文化的碰撞成为众多有志之士共同反思的问题。对传统文化满含眷顾，不愿放弃其精妙，但在现实中却处处碰壁，理智地选择学习西方文化，却又无法获得社会价值的依托，缺乏民族文化与人生意义的支撑，这是“五四”时期的知识分子共同面对的文化现状；这一困惑，刘天华一样不可避免的充满了心理的挣扎与奋争，极力通过中西文化的调和来寻找自己的答案。对国乐的担忧在现实社会中处处得到证实：他曾经带领常州中学的民乐队进行运动会仪式表演，民族乐曲《紫竹调》却遭到别的学校的西洋号鼓的一起围攻。即使是来到北大后，依旧面对的是西方乐曲的极力崇拜和推崇。这些都深深刺激了刘天华的民族自尊心，更加坚定了他弘扬民族音乐的意志和决心。刘天华通过生活感悟到，民族音乐是属于中国人原生态的生长于这片土地中的灵魂，是慰藉国人生命、解脱国人灵魂、浸透数千年根系血脉的终极文化关照。至此，刘天华发展、改进民族文化的认识、决心都获得力量的源泉和理论的答案。这就是民族乐曲犹如澎湃的浪花，但它源于人民的大海，学习西乐的根本在于服务于民族音乐，因为民族的海洋产生的永远是民族的音乐。
（二）言行为表，践行道德操守；身体力行，弘扬民乐
电影中，刘天华向古诺夫拜师学艺，他学习西乐，是为了服务于并更好地发展民族音乐，改变民族音乐面临的生存困境。之后在北大的课堂上刘天华向学生讲到：吃西洋大餐、穿西服皮鞋成为时尚，但在当前的中国，吃窝窝头、穿布鞋对民族更有现实意义，它是对文化入侵的抵制，对民族文化的支持，是对民族文化再生、发展、壮大的呵护！在刘天华学习西乐的同时，也积极吸收民族音乐如昆曲等营养，与赵先生探讨乡土文化、观念。当刘天华在古诺夫那儿掌握了自己需要的小提琴技艺后，也是最后一次向古诺夫学习，刘天华的琴声已经深深地感染了古诺夫，令他情不自禁地拿起琴与刘天华共奏起复调式二重奏。之后不久，在教授学生上官二胡音阶的学习时，刘天华又与其共同演奏，尝试了在民乐中的和声使用。再之后，在刘天华家中欢度除夕，刘天华即兴表演自己的二胡新作，受感染的学生们纷纷拿起竹箫、琵琶、古筝与他一起演奏，四件乐器的多部重奏进一步丰富了和声的内涵。最后，让二胡最终登上大雅之堂的是《光明行》的演奏，在这首作品中，民族管弦乐队之交响化合奏由钢琴弹奏而成，和声结构、配器方法、协奏格式共同融合在一起，民族乐曲的演奏与写作获得彻底的拓展与统一；刘天华的成功意义，不仅在于个人，更在于一个群体的崛起，一大批有志于民族音乐的人才在他的启迪与感化下，共同践行着民族乐曲的兴盛。
二、音乐对照人生，曲牌倾诉剧情
二胡曲是刘天华的主创曲目，标题性音乐与非标题性音乐作为中国民族器乐创作意向上的两大分类，刘天华的二胡作品属于前者。《病中吟》是引领整部影片的主题音乐。刘天华曾这样阐释：《病中吟》并非言说一般的病痛苦楚，而是借此喻指生命之苦之焦虑，犹如身体之病痛，是对人生及其意义的探索与苦思。这也是这首作品标题的含义与警示。《病中吟》由三个乐段加一个尾声组成，第一乐段的节奏缠绵悱恻、委婉而幽怨，表达内心中彷徨、焦虑的心绪和对冲破现实阻碍的渴望；第二乐段节奏渐趋急促，显示出冲破迷茫的冲动以及勇敢追求的心志；第三乐段再现了首段的音调，但这次是去除支蔓，留下茎干。节奏趋于短促，而且不时被中断，展现了在奋争、挫折中勇往直前、不断历练中愈发坚强的意志；尾声部分，急促的快板，表现了知识分子几经挣扎，深感烦躁不安，无力回天，却又无可奈何的心态。这种表达方式是出自对西洋音乐的借鉴，是根据西方复三部曲的格式而创作的中国民族器乐作品，其旋律内容依旧是我国民间常用的自由延伸手法与主题加变奏的音乐形式。作为一首二胡独奏曲，在其中加入西洋管弦乐的交响和声，这是国乐大师的独创。影片中多次运用刘天华的这首处女作，表达出对国乐大师的怀念之情。《病中吟》的复三部曲形式，与影片中的三章式结构形成神与形的相互对应和补充，引导着主题的逐渐深入。电影在《病中吟》这一主题曲核心音乐的基础上，充分展现与利用了刘天华二胡作品的精华，共计运用了刘天华的8首二胡曲，达到其作品的八成。影片还结合剧情内容，把与之思想立意彼此呼应的乐曲曲牌作为故事标题，用二胡乐曲从真本、生活上对刘天华的人生进行了细腻的点评和描述，也勾勒出刘天华不同人生阶段的生活历程。
影片剧终，导演用三百多名琴手在刘天华故里共奏《光明行》，是对大师的告慰以及对《光明行》永远的赞美与高歌；电影《刘天华》，音乐既是影片渲染感情的背景基础，也是影片的结构框架。二胡作品的精神立意和曲牌的内在意境共同融入电影的表意画面之中。
三、影片构思及特征
电影中，刘天华对民族音乐的创新，是通过三方面来体现的：一是“中西结合”的创作思想，借鉴与吸收西方交响乐队的长处，首建了我国民族管弦乐队，并使民族音乐的单声部旋律特点接近于西方多声表现方式，这是当时很多音乐家努力却未曾完成的工作；二是“空前绝后”的10首二胡曲作品，说空前是指前无古人可以借鉴，说绝后是因为刘天华即是当时时代下民族器乐的先驱；三是刘天华所走的“草民路线”，他的创作始终立足于人民群众所喜爱的音乐形式。
电影刚刚开始，民族特色的背景画面慢慢浮出，前景中演奏二胡的刘天华就在这浓浓的声画氛围中被完美地呈现出来。在古诺夫家，跃动的炉火、湖光塔影中的柳芽以及伴响的《船歌》都将音乐沙龙演奏中的刘天华全景式地予以凸显。画面意向仿佛一种精神图腾与演奏旋律完全契合在一起。电影中的声画剪辑中并没有人为的组接画面来展现电影的节奏，而是以影视音乐自然而然地引出剧情，导演并不是无所作为，是在影视画面中适时予以点睛之笔。
电影声音构思的显著特点在于以刘天华对民族音乐的改进过程为脉络，围绕其作品风格又适时地做了新的处理。如在刘天华个人演奏的段落添加管弦乐的协奏，如对非刘天华的演奏中参照大师的旋律予以新的改编，使之更符合电影音乐的表现形式。在选取大师作品应用于电影音乐中时，都注重对大师音乐生活的反映和对大师所处时代文化环境的描述。通过昆曲《牡丹亭》《十面埋伏》《飞花点翠》等民族乐既呈现出一场国粹精华的饕餮盛宴，又强化了历史文化气息，同时也凸显出大师在时代文化命题面前的个人的才华和自觉承担的历史责任。
第5篇：湖北二师范文
【考研时间】
2020内蒙古呼伦贝尔考研时间为2019年12月21日至12月22日（每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00）。超过3小时的考试科目在12月23日进行（起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30）。
考试时间以北.京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生招生考试，国家一律不予承认。
【初试科目】
初试方式均为笔试。
12月21日上午思想政治理论、管理类联考综合能力
12月21日下午外国语
12月22日上午业务课一
12月22日下午业务课二
12月23日考试时间超过3小时的考试科目
第6篇：湖北二师范文
（1）POWER键：开机和关机，指示灯显示的是设备有没有通电。
（2）、键：设置时用于向上、向下移动光亮条，播放电视节目时用于频道增、减。
（3）＞、＜键：设置时用于向左、向右移动光亮条，播放电视节目时用于音量增、减。
（4） MENEU键：进入或退出设置。
（5） OK键：操作确认。
（6） EXIT键：退出设置。
（7） STANDBY指示灯：红灯亮时，表示机器处于待机状态。
（8） LOCK指示灯：灯亮时，表示机器已锁定节目信号。
（9） RF IN（射频输入）端口：将天线电缆线的F头接到这个端口，从这里输入卫星信号。
（10） L/R和VIDEO端口：分别与电视机的左／右音频（R/LAUDIO IN）和视频（VIDEO）输入端口相连。
5．如何对卫星数字电视接收机进行设置
生产卫星数字电视接收机的厂家不同，卫星数字电视接收机的应用程序界面也会有所不同，因此，在进行参数设置时，应按照随机附带的安装说明书逐步进行设置。需要设置的主要参数包括：
（1）下行频率：中央网台为12620 MHz。
(2) 本振频率：按照一体化高频头上标定的数值，一般为11250MHz或11300MHz。
(3) 下行极化方式：中央网台为垂直。
(4) 符码率：中央网台为32553KS/S。
(5) 纠错方式（FEC)：设为AUTO或3/4，应校对卫星接收参数。
设置完后，按“EXIT”键退出，卫星数字电视接收机会开始搜索节目，搜索完后系统会显示已经搜索到的节目，否则会提示“无卫星信号”。
6．室内设备的维护
室内设备主要包括卫星数字电视接收机、计算机、电视机等，这是接收站点设备的核心部分，其外部工作条件要求比较高，为确保设备能够正常工作，应主要从以下几个方面做好维护工作：
（1）环境温度。机房内的温度最好保持在15℃～35℃，在25℃左右为最佳，低于15℃和高于35℃时，都会影响设备内部元器件的正常工作。因此，有条件的地方最好在机房内配备空调，随时调节机房内的温度。
（2）环境湿度。机房内的湿度最好保持在加20％～80%，在50％左右为最佳，如果湿度超过80%，会有水雾出现，设备内的元器件会受潮变质，甚至发生短路，损坏设备；如果湿度低于20%，设备会因为干燥产生静电，引起故障。
第7篇：湖北二师范文
[关键词] 儿童 交互式 电子书 背景设计
doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2011.23.034
一、儿童交互式电子书及其背景设计概述
随着iPhone及iPad的相继问世，其广泛的应用程序给用户带来的独特体验让其引领IT产品的流行趋势。儿童交互式电子书就是基于其应用平台，它能为用户带来独特体验的全新模式的应用程序。其充分利用iPhone及iPad的交互性、触控性，提供一种身临其境的阅读体验，让小孩更充分地融入故事的情节之中。儿童交互式电子书是电子书的一种新的设计方法。设计师不再满足于儿童的视觉感受，而是通过儿童与作品之间的行为互动，比如借助触摸、听觉等，在交互过程中的移动或者所发出的声音等，使得到一种传统书籍所不能达到的全新的体验。儿童交互式电子书的背景设计是随着故事情节、情景的变化，物像的造型在时间、地点、空间位置等方面的构思与创意，它可以起到衬托、突出角色在背景中的关系，通过背景中的色彩、明暗、透视等，从而达到情感的引导的作用。使读者在读和交互的过程中，产生强烈的共鸣感。
二、儿童交互式电子书背景的构思与设计
（一）儿童交互式电子书背景构思
1.要熟读剧本，把握故事发生的时代背景、地域特征、民族特点。要做到从剧情出发及类型与风格，通过造型、色彩、情节、节奏等视听要素有机组合，体现出电子书情感特征的一种基本情调，从而确定电子书的主调。
2.把握整体基调是电子书背景设计最基本的创作理念。即“统一性、连续性、交融性”。统一性体现在整部作品艺术风格的统一；连续性是指设计儿童交互式电子书背景时，要考虑时空的连贯性，故事情节的发展不断地变换着场景，场景与场景之间在时空上要有连续性，才能保证故事情节的流畅；交融性指场景与角色之间在形态结构上的交融。
因为交互式电子书是动画艺术的一个特殊形式，即具有动画艺术的明显特征，同时又具有传统故事绘本特性及动画的特征，源自造型美术的形式要素和动画的造型的构图规律，还要考虑电子书中的交互性。
（二）儿童交互式电子书背景设计
儿童早期一般接受信息的方式是特殊的一种语言形式――读图。因此在交互式电子书背景设计中，要抓住儿童感知力、观察力、想象力、创造力，就要从造型、色彩、构图及表现风格等方面进行全方位研究。绘画语言应用的好与坏，直接影响到儿童的早期感知觉的发展及兴趣爱好。
1.背景设计中的造型设计
背景设计造型应遵循的法则主要有：统一、单纯、重复、对比、节奏、平衡和比例。例如，优秀的儿童交互式电子书《小星星》的背景设计中，使用传统可爱的绘本风格，造型单纯，为了衬托主题角色，背景仅仅采取简单的基本形状来进行处理，圆圆的太阳、圆圆的山，圆形的草地，通过这些有色园形的排列组合，再加上前面的各种形象，使画面产生空间感。（图1）。
统一即风格的统一，是要求造型中的线条、轮廓、形状相关或相似的部分，使得整体的造型要素之间在视觉上产生和谐、柔和、协调的美感。如交互式电子书《拇指姑娘》的背景设计。采用了直线与弧线的切割的方法，用点、线、面的构成形式将画面形成了统一中又有变化。（图2）。
单纯是指在造型中有意将形的特质发挥出来，用最简单的方式达到造物或者传达信息的目的。在造型时，想要达到单纯的效果，形、质、色的细节都要简洁、明确地表达出来，使一切琐碎的细节用单纯的构图形式统一到画面。如著名的现代希伯来语的儿童图书《兔子的火车》中，作者运用简单的点、线、面勾勒出了兔子的小火车在田野间行驶的场景，用最单纯的造型，衬托出了画面的主体。单纯而不单调，清晰的表达了画面的意境（图3）。
重复是指通过基本形的规律化反复，以加强图像的力度，细腻而平缓的节奏，给人以深刻的印象，并造成极强的安定感、秩序感、韵律感以及协调感与整体感。如动画片《父与女》中树的场景的重复，加深了观众对这个场景的印象，强调了故事发生的地点重复。（图4-6）。
对比是背景中所描绘的事物和对象形成的对比关系。有助于更鲜明的刻画事物的形象特点，给作品带来强烈的视觉效果。如交互式电子书《狼和七只小羊》中狼与小羊的造型在大小、颜色、外形上的对比，狼和羊的外形上一大一小、一冷一暖、一强一弱，突出了狼的凶残、狡诈和羊的善良、弱小。形成了正面形象与反面形象鲜明的对比。（图7-8）。
节奏――秩序。它是一种具有变化的组织规律和韵律形式。如交互式电子书《年的故事》的背景设计（图9），房子形的近似产生了变化韵律形式的节奏感，营造了安定、祥和的主题。
平衡是一种不偏不倚的画面构成。在整体结构上各种造型的要素，如形、色、质在画面中，通过位置、空间、重量、方向等的排列达到一种相对的稳定。如电子书《Code finds a home》中，Code是一只没有人愿意收养的小狗。背景中小狗处在中间位置，与小狗较近的物体的距离在大小、数量、空间上做了平衡性的调整，使得画面有了协调的美感（图10）。
比例是指整体形式中，局部与整体之间比例关系。如《父与女》中两个车的车轮，利用不同的大小的比例关系，隐喻其年龄、父女等关系（图11）。
2.背景设计中的色彩设计
色彩是儿童交互式电子书背景设计造型艺术中重要因素之一，起着先声夺人的作用。一部好的电子书，尤其是针对儿童的交互式电子书，必须要有好的背景色彩配置，色彩搭配得当，可以引发儿童对电子书的兴趣。
儿童交互式电子书中的色彩创作表现，必须遵从基本的色彩原理和满足儿童的生理、心理的需求。如电子书《小星星》的色彩运用了多种对比，运用明度、色相、纯度对比产生明快，清晰地感觉，不仅突出了主体角色，也使得画面空间感更强（图12）。
在儿童交互式电子书的背景设计中，根据儿童的生理特征，了解他们在色彩心理上的不同反应，有利于更好地把握色彩的运用。
3.背景设计中的构图设计
背景设计的构图任务，就是要合理经营画面的空间位置。在创作时一般要遵循主题鲜明的构图，即主角与配角的关系。也就是要突出画面的“视觉中心”，或者是“兴趣中心”；简洁有趣的构图。这样的构图可以增加用户的兴趣并易于引导用户与电子书互动。常用的构图形式有：水平线构图、垂直线构图、s形构图、辐射线构图、三角形构图等。
如《小星星》的画面采取三角形构图象征着友谊的稳固(图1)；辐射线构图突出了画面的中心（图12）；水平线构图对画面情绪产生抑制作用，使产生平静，安宁的意境（图13）。主题突出，画面生动，有强烈的吸引力。
三、结语
背景的表现形式，直接影响到整部电子书的形式风格和艺术追求，并直接体现出电子书的整体空间结构、色彩结构、绘画风格。儿童交互式电子书背景设计的绘画语言运用需要结合电子书的题材、风格、情节而随之改变。选择适合的背景及其设计手法是将电子书内容与形式完美结合的重要环节。
参考文献
[1] 刘鸿良.影视动画背景绘制技法[M].北京：海洋出版社，2009年
[2] 吴冠英.动画美术设计[M]. 北京：高等教育出版社,2001年
[3] 张晓龙.动画场景与背景设计制作[M].北京：机械工业出版社.2009年
[4] 罗碧娟. 探析儿童产品的色彩设计[J].安徽理工大学，2008
[5] 李锐.儿童画与色彩[J].江西省宜春职业技术学院教育系，2007（4）
[6] 袁晓黎.景人一体交互交融――论场景设计在动画片创作中的作用与特点[J].电影评介，2006/23(5）
作者简介
第8篇：湖北二师范文
1 一般资料
2009年1月至2011年6月来我院就诊的157例被动物咬伤的幼儿患者。
2 方法
2.1 对患儿伤口的早期处理措施。
2.1.1 被有毒的动物如蛇等咬伤后的处理措施。一定不要惊慌失措，首先把幼儿和动物分开，不要活动患侧，以免加快血液循环使毒素迅速扩散，立即用止血带在伤口上扎紧以防毒汁向全身扩散。尽量把毒汁挤出，若有合适的药物要立即用药，同时将受伤的肢体放松。如果是咬伤小腿，应该在膝关节的上端扎紧；咬伤前臂，应该在肘关节上方扎紧；咬伤手指，应该在指根扎紧；如果四肢被咬伤，应该立即在伤口的上端扎一根止血带。如果没有止血带可以用长布条或手帕等代替。因为幼儿身体娇嫩，因此结扎的时侯不能勒得太紧，时间也不应该太长，每隔30分钟就要放开止血带1-2分钟，防止远端肢体坏死。与此同时立即对伤口进行清洗消毒，然后尽快去医院进行驱毒措施再应用相应的解毒剂。
2.1.2 被狗、猫等咬伤后的处理措施。在家中的紧急处理首先一定要用流动水和肥皂水反复清洗时间不得少于15分钟，然后尽可能快的到院就诊。护理人员在做好防护自身的同时，要对伤口进行彻底及时的清洗。被动物咬伤后，就算是很小的伤口，也会有感染狂犬病的机会，又有可能被破伤风病毒感染，伤口特别容易化脓，为了减少毒物的吸收并防止感染必须做如下处理。
2.1.2.1 被动物咬伤要立即挤压伤口以排去可能带狂犬病毒的污血或用火罐拔出，但绝不能用嘴去吸，以免再次增加污染。
2.1.2.2 用1%的新洁乐或20%的肥皂水进行彻底清洗，然后再用清水彻底洗净，时间不能少于15分钟，继续用75%的酒精或2%-3%的碘酒进行局部消毒。
2.1.2.3 局部伤口在原则上不包扎、不缝合、不用粉剂、不涂软膏以利于把带有狂犬病毒的血液排出，若伤口深大伤及到大血管等重症咬伤的患儿，因幼儿不能明确的表达自身的感受因此要特别密切的观察局部血液循环以及感觉、伤口出血等情况；密切观察生命体征的变化，同时准确及时地做好观察记录，对幼儿的体温、血压、意识、脉搏、呼吸、用药、吸氧、尿量、贫血征象等情况做好详细的记录以便对症处理。若伤及大血管需缝合包扎时，要以不妨碍引流同时保证充分冲洗和消毒为前提，使用免疫球蛋白或者狂犬病免疫血清应该在伤口的周围和底部进行浸润注射，经过抗狂犬病免疫球蛋白或抗血清处理以后才可以缝合。
2.1.2.4 对四肢肿胀的幼儿一定要抬高患肢。在进行各项治疗护理操作时动作要轻柔、准确，防止粗暴剧烈引起或加重患儿的疼痛[1]。
因为幼儿的免疫能力还不够强，因此被动物咬伤的患儿一定要及时（越早越好）足量全程接种合格的狂犬病疫苗，但是血清与疫苗两种制品的注射部位和器具要严格分开。疫苗应注射在伤口对侧的大腿前内侧肌肉内，按0、3、7、14、28天各注射狂犬病疫苗1支。严重咬伤者在0、3天要加倍量注射疫苗，联合应用血清者，在全程注射完后第15、75天或第10、20、90天加强注射疫苗[2]。
2.2 对幼儿被动物咬伤的护理。
2.2.1 饮食护理。指导家属要注意给予患儿合理的饮食，给予高热量、高维生素、高蛋白、高钙、高糖、低脂肪、清淡味鲜且容易消化的饮食用来满足机体需要，接种疫苗后更要注意合理的饮食，禁忌可乐、浓茶、酸、咖啡等含茶碱、带刺激性的食物，忌剧烈运动，另外因为免疫抑制剂和类固醇可以导致接种失败，因此也要慎重使用。
2.2.2 不良反应的观察。注意疫苗可能对个别患者产生不同程度的不良反应：局部反应有注射部位疼痛、红斑、水肿、痛痒、硬结；全身反应有发热、寒战、无力、头痛、眩晕、关节痛、肌肉痛、胃肠道功能紊乱等，护理人员应密切观察[3]。同时嘱咐家属也要密切观察。告知疫苗接种的不良反应知识和注意事项等，以便家属有心理准备并及时正确应对。
2.2.3 心理护理。动物咬伤尤其是多处的咬伤时会使患儿产生一些特殊的心理反应，如焦虑、紧张、恐惧、愤怒或者是侥幸等，而出现睡眠不佳、食欲减退、精神不振或烦躁不安等症夸大伤痛等，这些都会影响幼儿患者的身心健康。作为护理人员一定要关怀安慰患儿，因势利导，取得其的信任，使其以最佳的心理状态配合和接受治疗，取得最佳的疗效。
2.2.4 健康教育。对于被污染的衣物因为狂犬病毒不耐强酸、强碱及高温,50℃15min、60℃5min、100℃2min即被灭活，告知伤者被动物撕裂的衣服应及时更换煮沸，以防止再接触皮肤和黏膜发生“非咬伤性接触感染”[4]。
对恢复后期，由于伤口愈合会出现局部发痒的现象，家长要注意不要让孩子用手抓，尤其是伤到脸部的时候，以免留下伤疤。
3 结果
157例幼儿患者均基本恢复了健康，取得了令人满意的结果。
4 结论
由于幼儿的特殊的生理心理特点，受到的动物咬伤比较多，因此如何做好伤口的早期处理措施以及护理对保护患儿，恢复患儿的健康有很重要的作用。作为护理人员，一定要重视伤口的早期处理措施以及护理。
参考文献
[1] 陆敏,黄清,垣熊龙莲等.动物咬伤后的护理体会[J].基层医学论坛,2011(15):874-875
[2] 冒维珍.对动物咬伤病人的健康宣教[J].中国伤残医学,2010，18(5):151-152
第9篇：湖北二师范文
A用甲图装置可证明ρ(煤油)< ρ(钠) < ρ(水)B用乙图装置制备Fe(OH)2C用丙图装置制取金属锰D用丁图装置制取氯气分值: 6分 查看题目解析 >39．设NA表示阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是( )A向含有FeI2的溶液中通入适量氯气，当有1molFe2+被氧化时，该反应转移电子数目为3NAB40gCuO和Cu2S混合物中所含铜原子的数目不等于0.5 NAC含0.1molNH4HSO4的溶液中，阳离子数目略小于0.2NADC3H8分子中的2个H原子分别被1个－NH2和1个－OH取代，1mol此有机物所含共用电子对数目为13NA分值: 6分 查看题目解析 >410．分子式为C4H8O的三元环同分异构体共有（不考虑立体异构）( )A5种B6种C7种D8种分值: 6分 查看题目解析 >511．下列各组澄清溶液中离子能大量共存，且加入（或滴入）X试剂后发生反应的离子方程式书写正确的是( )
AABBCCDD分值: 6分 查看题目解析 >612．H3BO3可以通过电解NaB(OH)4溶液的方法制备，其工作原理如图，下列叙述错误的是( )
AM室发生的电极反应式为：2H2O－4e－ = O2＋4H＋BN室中：a%Cb膜为阴膜，产品室发生反应的化学原理为强酸制弱酸D理论上每生成1mol产品，阴极室可生成标准状况下5.6L气体分值: 6分 查看题目解析 >713．已知：pKa=−lgKa，25℃时，H2SO3的pKa1=1.85，pKa2=7.19。常温下，用0.1mol·L−1NaOH溶液滴定20mL0.1mol·L−1 H2SO3溶液的滴定曲线如下图所示(曲线上的数字为pH)。下列说法不正确的是( )
Aa点所得溶液中：2c(H2SO3)+c(SO32－)=0.1 mol·L−1Bb点所得溶液中：c(H2SO3)+c(H+)=c(SO32－)+c(OH－)Cc点所得溶液中：c(Na+)>3c(HSO3－)Dd点所得溶液中：c(Na+)>c(SO32－)> c(HSO3－)分值: 6分 查看题目解析 >简答题（综合题） 本大题共73分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。8I、某化学兴趣小组利用以下装置模拟合成氨并制备少量氨水
已知：加热(85℃)NH4Cl和NaNO2饱和溶液可以制取N214.⑴B中仪器名称是 ；15.⑵为了完成实验，装置从左到右接口的连接顺序是；16.⑶D中玻璃纤维的作用是 ；17.⑷小组中甲同学认为F装置不太合理，实验中会产生倒吸。乙同学认真分析后认为该装置无需改进，他的理由是 ；18.II、实验探究⑸该小组同学利用制备的氨水再进行银镜反应实验。经查阅资料，配制的银氨溶液主要成分是[Ag(NH3)2]OH，小组同学对其组成进行了如下实验探究：①在洁净的小试管中加入2mL 2%的AgNO3溶液，然后边振荡试管边滴加2%的稀氨水溶液，至最初产生的沉淀恰好溶解为止，制得银氨溶液。②在制得的银氨溶液中加入无水乙醇，溶液变浑浊，过滤，用 洗涤，得到白色固体；③将该白色固体用适量蒸馏水溶解，得到无色溶液，用广范pH试纸检验溶液近似呈中性；向溶液中逐滴加入稀盐酸至不再产生沉淀，静置，取上层清液于另一支放有一小片铜的小试管中并微热，发现铜片的表面有气泡产生，遇到空气变成红棕色；另取少量上层清液加过量的NaOH溶液并加热，得到无色刺激性气体。由此确定通过上述方法制备的白色固体主要成分是 ；19.⑹请根据以上探究，设计实验来制备少量纯净的[Ag(NH3)2]OH溶液：取2mL 2%的AgNO3溶液于洁净的小试管中， ，即得到[Ag(NH3)2]OH溶液。分值: 14分 查看题目解析 >9I、煤制天然气的工艺流程简图如下：
20..⑴反应I：C(s) + H2O(g)CO(g) + H2(g) ΔH = +135 kJ·mol－1，通入的氧气会与部分碳发生燃烧反应。请利用能量转化及平衡移动原理说明通入氧气的作用： 。21.⑵反应II：CO(g) + H2O(g) CO2(g) + H2(g) ΔH = −41 kJ·mol－1。图1表示不同温度条件下，煤气化反应I发生后的汽气比（水蒸气与CO物质的量之比）与CO平衡转化率的变化关系。
① 判断T1、T2和T3的大小关系： 。（从小到大的顺序）② 若煤气化反应I发生后的汽气比为0.8，经煤气化反应I和水气变换反应II后，得到CO与H2的物质的量之比为1:3，则反应II应选择的温度是 （填“T1”或“T2”或“T3”）。22.⑶① 甲烷化反应IV发生之前需要进行脱酸反应III。煤经反应I和II后的气体中含有两种酸性气体，分别是H2S和 。② 工业上常用热碳酸钾溶液脱除H2S气体得到两种酸式盐，该反应的离子方程式是 。23.⑷过程II，实现了含氢物种与含碳物种的分离。生成H2O(g)的化学方程式是 。24.⑸假设过程I和过程II中的各步均转化完全，下列说法正确的是 。（(填序号)a过程I和过程II中均含有氧化还原反应b过程II中使用的催化剂为Fe3O4 和CaCO3c若过程I投料＝1，可导致过程II中催化剂失效25.实验测得，反应吸收的能量和甲烷的体积分数随时间变化的曲线图像如图3。计算该条件下，此反应的H=________________。
分值: 15分 查看题目解析 >10我国是干电池的生产和消费大国。某科研团队设计了以下流程对碱性锌锰干电池的废旧资源进行回收利用：
已知：①Ksp(MnS)=2.5×10－13，Ksp(ZnS)=1.6×10－24②Mn(OH)2开始沉淀时pH为8.3,完全沉淀的pH为9.826.⑴碱性锌锰干电池是以锌粉为负极，二氧化锰为正极，氢氧化钾溶液为电解质。电池总反应为2MnO2+Zn+2KOH=2MnOOH+K2ZnO2，请写出电池的正极反应式 ；27.⑵为了提高碳包的浸出效率，可以采取的措施有 ；(写一条即可)28.⑶向滤液1中加入MnS的目的是 ；29.⑷已知MnSO4的溶解度曲线如图1所示，从滤液2中析出MnSO4·H2O晶体的操作是蒸发结晶、 、洗涤、低温干燥；
图1 MnSO4溶解度曲线30.⑸为了选择试剂X，在相同条件下，分别用3 g碳包进行制备MnSO4的实验，得到数据如表1，请写出试剂X与碳包中的主要成分发生反应的化学方程式 。
31.⑹工业上经常采用向滤液2中加入NaHCO3溶液来制备MnCO3，不选择Na2CO3溶液的原因是 ；32.⑺该科研小组利用EDTA(乙二胺四乙酸二钠，阴离子简写为Y2－)进行络合滴定测定Mn2+在电池中的百分含量，化学方程式可以表示为Mn2++Y2－=MnY。实验过程如下：准确称量一节电池的质量平均为24.00g，完全反应后，得到200.00mL滤液2，量取10.00mL滤液2稀释至100.00mL，取20.00mL溶液用0.0500mol•L－1EDTA标准溶液滴定，平均消耗标准溶液22.00mL，则该方案测得Mn元素的百分含量为 。(保留3位有效数字)分值: 14分 查看题目解析 >11【化学——选修3：物质结构与性质】X、Y、Z、W、R、M为元素周期表中前四周期的元素，其原子序数依次增大。X与W、Z与R是分别同族元素；X原子的第一电离能小于同周期前一族元素的原子；Z元素基态原子的核外有3个未成对电子；M元素的单质化学性质稳定，耐腐蚀，其单质及合金是一种优良的航天、航空材料，M的基态原子核外有2个未成对电子。请回答下列问题：33.⑴NaZ3可应用于汽车安全气囊，当汽车发生碰撞时，气囊中的NaZ3迅速分解产生大量Z 的单质气体，从而使安全气囊瞬间充气弹出，减轻了乘员受到的伤害。基态Z原子价电子的电子排布图为 。与Z3－互为等电子体的分子的化学式为 (写一个即可)，Z3－的空间构型是 。34.⑵W元素可形成[WF6]3－、[WCl4]－配离子，而X只能形成[XF4]－配离子，由此可知决定配合物中配位数多少的因素之一是 ；35.⑶已知Y的价含氧酸根离子与Na+、K+、NH4+形成的酸式盐溶解度都小于其正盐的溶解度，原因是HCO3－之间以 (填作用力)作用形成长链，减小了HCO3－与水分子之间的作用导致溶解度降低；36.⑷R元素通常有白、红、黑三种颜色的单质，其中最稳定的同素异形体G在通常状态下是一种黑色有金属光泽的晶体，G在储能、电子和光伏发电等领域有着广泛的应用前景，是一种比石墨烯更优秀的新型材料。晶体G具有与石墨类似的层状结构，如图一所示。下列有关G的说法正确的是 ；
AG中R原子杂化方式为sp3杂化BG中层与层之间的作用力是配位健C与石墨类似，G的每一层中R原子都在同一平面上DR元素三种常见的单质中，G的熔沸点37.⑸M与O形成的离子晶体在自然界中存在三种形态，其中金红石型是三种形态中最稳定的一种，其晶胞如图二所示，则M、O配位数之比为 ；影响离子晶体结构类型的因素有 、__________________、键性因素。
分值: 15分 查看题目解析 >12高聚物的合成与结构修饰是制备具有特殊功能材料的重要过程。下图是合成具有特殊功能高分子材料W()的流程：
已知：(R、R1、R2代表烃基)I、RCH2OH
II、R1—C—O—C—R1+R2OHR1—C—OR2+R1COOH38.⑴反应①的反应类型是_______________。39.⑵反应②是取代反应，其化学方程式是___________________________________________。40.⑶D的核磁共振氢谱中有两组峰且面积之比是1:3，不存在顺反异构。D的结构简式是______。41.⑷反应⑤的化学方程式是__________________________________________________。42.⑸G的结构简式是__________________。43.⑹反应⑥的化学方程式是__________________________________________________。44.⑺工业上也可用合成E。由上述①~④的合成路线中获取信息，完成下列合成路线（箭头上注明试剂和反应条件，不易发生取代反应）
12 第(1)小题正确答案及相关解析正确答案
加成反应解析
反应①为乙烯与溴的四氯化碳发生的加成反应，生成1,2-二溴乙烷，反应类型为加成反应，故答案为：加成反应考查方向
本题考查有机反应类型，在近几年的各省高考题出现的频率较高。解题思路
反应①为乙烯与溴的四氯化碳发生的加成反应，生成1,2-二溴乙烷，反应类型为加成反应，易错点
混淆不同的反应类型12 第(2)小题正确答案及相关解析正确答案
BrCH2CH2Br +2NaCNNCCH2CH2CN + 2NaBr解析
由反应①可知A的结构简式为BrCH2CH2Br，因为②是取代反应，则-CN取代-Br，所以化学方程式为：BrCH2CH2Br +2NaCNNCCH2CH2CN + 2NaBr，故答案为：BrCH2CH2Br +2NaCNNCCH2CH2CN + 2NaBr考查方向
本题考查物质的性质及应用，在近几年的各省高考题出现的频率较高。解题思路
由反应①可知A的结构简式为BrCH2CH2Br，因为②是取代反应，则-CN取代-Br，12 第(3)小题正确答案及相关解析正确答案
(CH3)2C=CH2解析
由D的分子式C4H8可知其不饱和度为1，且D可以被氧气氧化，则D中含有碳碳双键，D的核磁共振氢谱中有两组峰且面积之比是1:3，则结构简式中含有2种不同环境的氢原子，数目分别是2和6；又因为不存在顺反异构，则两个甲基须连在同一个碳上，所以D的结构简式为(CH3)2C=CH2，故答案为：(CH3)2C=CH2考查方向
本题考查有机物结构简式的推断，在近几年的各省高考题出现的频率较高。解题思路
由D的分子式C4H8可知其不饱和度为1，且D可以被氧气氧化，则D中含有碳碳双键，D的核磁共振氢谱中有两组峰且面积之比是1:3，则结构简式中含有2种不同环境的氢原子，数目分别是2和6；又因为不存在顺反异构，则两个甲基须连在同一个碳上，据此分析易错点
核磁共振氢谱的应用12 第(4)小题正确答案及相关解析正确答案
CH2=C(CH3)COOH + HOCH3CH2=C(CH3)COOCH3 + H2O解析
D的结构简式(CH3)2C=CH2，D在O2、催化剂、加热条件下反应生成E，且E可以与甲醇发生酯化反应，则E为CH2=C(CH3)COOH，与甲醇发生酯化反应的化学方程式为：CH2=C(CH3)COOH + HOCH3CH2=C(CH3)COOCH3 + H2O，故答案为：CH2=C(CH3)COOH + HOCH3CH2=C(CH3)COOCH3 + H2O考查方向
本题考查有机化学反应方程式，在近几年的各省高考题出现的频率较高。解题思路
D的结构简式(CH3)2C=CH2，D在O2、催化剂、加热条件下反应生成E，且E可以与甲醇发生酯化反应，则E为CH2=C(CH3)COOH，与甲醇发生酯化反应的化学方程式为：CH2=C(CH3)COOH + HOCH3CH2=C(CH3)COOCH3 + H2O，易错点
有机物结构的推断12 第(5)小题正确答案及相关解析正确答案
解析
由（4）知F的结构简式为CH2=C(CH3)COOCH3，经过加聚反应得到G，故G的结构简式为，故答案为：考查方向
本题考查有机物结构简式，在近几年的各省高考题出现的频率较高。解题思路
由（4）知F的结构简式为CH2=C(CH3)COOCH3，经过加聚反应得到G，据此分析易错点
根据转化推断有机物的结构12 第(6)小题正确答案及相关解析正确答案
解析
由G的结构简式，类比已知条件I中的反应，可知H的结构简式为。类比已知条件II的反应，⑥的化学方程式为：，故答案为：考查方向
本题考查有机化学方程式，在近几年的各省高考题出现的频率较高。解题思路
由G的结构简式，类比已知条件I中的反应，可知H的结构简式为。类比已知条件II的反应即可得到⑥的化学方程式.易错点
题目信息条件的利用12 第(7)小题正确答案及相关解析正确答案
解析
由上述①~④的合成路线，HOCH2CHBrCH3先与NaCN发生取代反应，用-CN取代-Br，再在H+/H2O条件下，-CN被氧化成-COOH，接着在浓硫酸加热的条件下，羟基发生消去反应生成碳碳双键，即得到E，流程图为：，故答案为：考查方向
本题考查有机物的合成，在近几年的各省高考题出现的频率较高。解题思路
