反省自我作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的反省自我作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：反省自我作文范文

工作方面：

1·做事情时过于有点死板

2·组织能力和管理能力太过于薄弱

3·做事情太不仔细了，很多小细节没有太怎么注意

4·事情明明有点多，还有点难以做好，我却不知道拒绝，最终使自己一件事也没有做好

5·对于自己管不好的事，习惯性找老师们帮忙，对老师们依赖性太大了，可以找于此相关的负责人

6·我感觉自己有点“2”，入世的太浅，好多人情世故都不太懂，连最简单的弦外之音都听不懂

7·时间，精力分配上都有点问题

8·在某些应该严肃的场合我却不知趣的。

不过好的是我自己对于自己的要求还比较严，时刻记着XX主任说的要给同学们做好榜样，因此我要求每次集合我的速度要快

，学习成绩也要差不多，见到同学，老师们要礼貌等等吧。下个学期来了，我会更加好好的努力。（虽说反省的还不够深刻，还有多地方没有反省，但我会在实践中发现并加以改正）

第2篇：反省自我作文范文

我从小就是个被爸爸，妈妈娇惯着的孩子从来都没有煮过饭和做过卫生。因为他们担心我做不好。可是有一天，妈妈，爸爸都临时有事出去了，到了吃饭

时间他们还没有回来，于是我就想趁这个机会自己做做饭试试，于是我先把米放进锅里，再放一些水进去，然后用手陶几下，我发现水变白了，最后我把水倒掉，又装了一些干净的水，才翻起盖，煮起了饭。可是没过几分钟我就闻到了一阵烧糊的味道，我连忙打开锅盖，一看，原来烧焦了。我想了想终于想到了问题的所在，原来是因为我煮饭时水放的太少了，可是饭也煮了我只能坚持着吃了。爸妈回来了，看到我这个样子哭笑不得，妈妈就跟我讲了煮饭的方法。

又有一次，爸爸和妈妈因为有事都出去了，我给自己打气，一定能煮好饭一饭，哇！！！我欢呼起来。这件事让我明白了，只要我们掌握了技巧就一定能行。

三年级:高媛媛

第3篇：反省自我作文范文

这几天我一直在反省自己，自我反省。我到底是个什么样的人。肯定的是，我胆小，心理素质差，不够阳光，遇到一点儿困难或挫折，就消极悲观。我也想改变这样的自己，想变得积极乐观，自信大方。可这不是说改变就能改变的，从小的生活环境，父母的教育方式，遗传因素，打造了现在的我。我的身边从不缺少阳光开朗的人，我也想变得向他们一样。

在现实生活中，每次遇到了困难，我总想，我一定要努力，给我以后的孩子创造好的条件。我的家庭不富有，普通的不能再普通了，可父母尽他们最大的能力把他们所能够给的最好的都给了我。有时候遇到困难，我很想躲在个壳子里，什么都不想，什么都不管，抛开一切，关掉手机，不跟任何人联系。可是生活没有那么简单，总要去面对，总要去承受，一切都会过去的，不管开心还是难过，都不是生活的常态，生活的常态应该还是平平淡淡。我不能轻易的被生活中遇到的小困难打倒，我的人生还有无限的可能，还有很广阔的舞台，我会努力，会坚强，会克服了困难，踏踏实实向前走，一步一个脚印。我明白，没有谁的人生是一帆风顺的，我的人生也会越来越美好。

未来的日子里，我会努力积极乐观，虽然现在的生活，没有远方和诗，但我会努力把我以后的生活过程诗！

第4篇：反省自我作文范文

（一）

文中说：“人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。”

我们为什么会撇不开烦恼呢？我们得从烦恼的根源去找到问题的答案。一个从没及格的人考了90分，肯定会喜极而泣；一个从没下过110分的人考了90分，肯定会捶胸大哭。同样的分数，不同的态度，原因是自己的目标不同，前者目标是及格，后者目标是满分。一个达到了目标，一个则大退步，前者自然兴奋，后者自然悲伤！从上面的例子可以看出，烦恼的产生是源于没达到自己预定的目标。

要想没有烦恼，最好就没有目标——但是我们一旦没有目标，和行尸走肉又有什么区别呢？“英雄失去理想，蜕作庸人；庸人失去理想，碌碌终生！”

没有了烦恼，又如何体现幸福呢？

我们需要烦恼，烦恼是有目标的体现，烦恼是幸福的前提！而幸福，是烦恼的最高境界。

当然，人生短暂，为了能让我们尽量多的体验到历尽磨难达到目标那一刻的幸福，我们可以把目标订得稍微低一点，稍微切合实际一点，稍微容易达到一点——或许这样，人那短暂的一生里能有更多的幸福。

（二）

文章的结尾又说：“其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。”

人总是只看到别人的幸福，总会夸大自己的烦恼。据说上帝在造人的时候给了人两只大口袋——一只放烦恼，一只放幸福，“烦恼袋”挂在胸前，“幸福袋”则挂在背后——人只能看见自己的烦恼和别人的幸福，自己拥有幸福却浑然不知。

寻找幸福的人大致可分为两类：一种是埋头狂奔，却不曾望望自己的背后；一种是悠闲地走着，在体验寻找幸福旅途中的种种风景，意外地发现了自己身后的幸福袋。

前者是那种一心想着实现目标从而找到幸福的人，他们的目标实现了没有我们不知道，但他们既错过了沿路的风景也没发现身后的“幸福袋”是肯定的。后者呢？欣赏风景的同时回顾着自己的旅程，看看自己走过的路，意外地发现自己和别人相比实在是太幸福了，只是以前没有看到自己的幸福。他们把“幸福袋”和“烦恼袋”调了个位置，从此过得非常快乐。

朋友，和身边的人比较一下吧，你会发现，总有一些地方你是幸福的！

（三）

作者给这篇文章取了个名字——“站在烦恼里仰望幸福”。

仔细想想，“仰望”是带有敬意的，像海天相连的弧线——可望而不可即的。

第5篇：反省自我作文范文

我的同学，你的行为规范吗？ 安徽省 安徽省枞阳县城关小学4年级 朱鸿绪 我座位的左前方是汪兴虎同学，我们同学都喊他“老虎”。这不，课下，他追逐打闹，像一头“猛虎”。课堂上，如果是班主任的课，他就趴在座位上一动不动，无精打彩，像一头“病虎”，若是其他老师的课，他可就“马虎”了。

有一天，刚上英语课时，他回头看到我的新文具盒上带有电子表，马上抢过去，说要替我调准时间。我没有笔写字，可着急了，十几分钟后，他终于将文具盒还来了，我一看，文具盒上的电子表不仅没准，根本就停下，“没气”了，我可气坏了。这时，汪兴虎又看上了同桌孙谦文具盒中的一支彩色铅笔，伸手去抓，孙谦赶紧护住，你争我夺。“啪”，文具盒掉到地上，可怜的花铅笔“报销”了。孙谦气红了眼，而汪兴虎却高兴极了。趁着老师不注意，他又和前面的张圣伟打了起来，张圣伟可不是好欺负的，回头就给他一耳光，“啪”，这一声又脆又响，这下终于被英语老师发现了。老师说：“同学们，下课后，对照《小学生行为规范》讨论一下他们犯了哪些错误。”

课后，同学们踊跃发言，我说：“他随意拿别人的东西。”有人说：“他打架。”还有的说：“他上课不专心听讲。”等等。在同学们的批评声中，汪兴虎同学终于认清了自己的错误。现在上课可比以前自觉多了。 [推荐给朋友] [显示打印]

第6篇：反省自我作文范文

1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过网络、报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

2、专业知识、工作能力和具体工作。

我是5月份来到公司工作，担任公司行政助理工作，主要是做好行政工作。我认为行政工作比较琐碎，每天都面临着大量的、琐碎的、不起眼的事务，而这些事务又是必不可少的。为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在短时间内熟悉了本职的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展和完成本职工作。概括来说，行政管理在企业中主要有管理、协调、服务三大功能；其中管理是主干，协调是核心，服务是根本。总而言之，行政管理的实质就是服务。

3、工作态度和勤奋敬业方面。

热爱自己的本职工作，正确认真的对待每一项工作，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。

4、工作质量、成绩、效益和贡献。

第7篇：反省自我作文范文

反思，英文reflection 近代西方哲学中广泛使用的概念之一。接下来是网站为大家整理的期中考试的反思800字，望大家喜欢。

期中考试的反思800字范文一这次的期中考试我觉的我考的不是很好就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。

在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、阅读的辅导材料，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能变好。

要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我下次的目标是全年级150名之前。

我一定能成功。

期中考试的反思800字范文二期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的 ，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。

这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。 期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于取得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。

期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。

一要反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲，认真笔记?作业是否及时完成，独立完成?是否主动学习，主动钻研?是否注意答题规范，书写整洁?

二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人?我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止?

三要反思我们遵守常规的情况。一言一行，一举一动，是否符合校规要求?是否自觉遵守住宿纪律，就餐纪律?是否注意环境卫生，讲究文明?我们是否也在学习之外的各个方面追求完美?我们是否在为自己创造最稳定、最和谐的学习环境?

同学们，奋进吧，相信我们是最棒的!

期中考试的反思800字范文三光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们迎来了期中考试，考试前，我们紧张地准备复习。考试虽然过去了，但是也不能放松。就像妈妈说的，学习就像行车，而每一次考试就像到了加油站。要认真检查自己的车辆，做好加油、加水、维修等一系列的工作。这样，才能更安全迅速地行驶。经过检修，我发现我的“车子”上有四处急需“维修”的地方，否则它将影响到今后的正常行驶。

一是基础知识不太牢固。语文有生字，数学有概念，英语有单词等基础知识。俗语说“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。基础知识就像是涓涓河流，就像是高楼大厦的地基，是学好各门功课的基础。我的一些生字就没有学牢固,比如“波涛滚滚”的“滚”字，到现在也不知道写的对还是错，总是稀里糊涂，应付了事。老师给我打错了，改一遍，又忘了。总是这样，写了忘，忘了写，天长日久，什么时候才会呀?数学概念、英语单词像这样的情况比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，对待学习一定要认真细致。

二是数学开拓思维的题目不愿思考。以前，我们的卷子上总有一些拓展思维的思考题，让我们开拓思路，举一反三。而我总是怕麻烦，不想动脑子,等着第二天老师讲了我一抄黑板的答案就OK了。妈妈说：人的大脑就像一部机器,越运转越灵活。可是我就是偷懒，遇到难题，囫囵吞枣，不求甚解，只怕我的大脑要慢慢地生锈了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大脑越来越灵活。

三是读书不善于思考，作文质量不高。我非常喜欢看课外书，但是总是看个热闹，从不认真思考，没有真正吸收其中的营养,没有理解其中的含义、道理。因为读书没有用心,所以作文水平也没有提高。妈妈说我作文“假大空”, 总是用一些华丽的语言来堆砌文章,老是写不出自己的真情实感。好的文章既使语言朴实,只要感情真挚，同样能感染人，影响人。我的作文语言流畅,条理清晰,如果能融入自己的真实情感,体现自己的思想，妈妈说我的作文就能上一个大台阶。

最后,我还有一个粗心的毛病。这个“恶魔”已经跟了我好几年了,害的我丢了不少分，挨了不少的打。可是我不明白，它怎么这么顽强，赶也赶不走呢?现在我知道了，只要细心，这个无恶不作的坏蛋就无路可逃了。妈妈说，细心还在于平时生活中就要有条理，不莽撞。我可不愿成为张飞、李逵那样的英雄好汉，我要成为“智多星”。我一定从点滴小事中养成细心、细致的好习惯。

再过两个月就要期末考试了,我一定不把遗憾再带到下一个“加油站”,要努力学习,争取取得满意的成绩。

第8篇：反省自我作文范文

关键词：挫折教育；创设困境；健全人格

在某一年的6月7日，语文高考即将开始，一个女生从考场里哭着冲了出来。她跑进了自己租住的出租房内，把自己反锁在厕所里，不管班主任如何敲门也不开。刚开始里面还有声音，后来没声音了。在不得已的情况下，教师把门撞开，发现小女孩有自杀倾向，及时制止。这一切的原因只是女生感觉自己的作文偏题了，这样高中三年就白读了。在某年的期末考试，因为自己作弊被教师抓到，一名学生感觉脸上无光从二楼跳下。

诸如此类的事情存在于我们身边，像定时炸弹一样随时可能炸响。在一切归于平静时，我们不得不思考：现在的学生怎么了？难道他们真的那么脆弱吗？在学校里遇到一些小挫折尚且如此，以后走进社会遇到比较大的挫折，他们又该如何面对呢？造成这种状况的成因何在？我们又该如何帮他们解决呢？家长和教师在给学生表扬和鼓励的同时，是否也应给他们一点挫折教育呢？

一、认识挫折教育

新一轮课程改革以提高现代公民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，意在促进学生身心的健康发展，培养其良好品德。但是在新课程实施中，如果不加注意，很可能会导致一些学生人格不健全。如何培养学生的健全人格，增强其自我约束、自我教育、自我管理及自我完善的能力，最后实现自律意识的强化、心灵的净化和人格的升华，成为广大教育工作者共同探讨的课题。

笔者认为，在新课改过程中增加适度的挫折教育，可以培养学生健全的人格。挫折教育不等同于吃苦教育，有的家长认为自己孩子的抗挫折能力比较差是由于自己和家人溺爱造成的，人为地给孩子吃点苦就能解决根本问题了，这是不正确的。

所谓挫折教育，是指培养学生挫折意识，进行挫折磨炼，培养学生坚韧的毅力和坚强的意志，增强其承受挫折的能力的教育。它实际上是挫折心理调整教育和挫折预防教育。就像笔者现在教的一个学生，在家里是个“小皇帝”，但是表哥、表姐一大堆，而且个个都很优秀，每年过年是他最难受的时候。为了证明自己也不比他们差，他努力了很久，但是仍无法达到表哥、表姐的水平，还要受到爸妈的批评，他一下承受不住，产生了轻生的念头，还好被心理辅导教师知道了，送到了杭州第七人民医院，经检查，这名学生得了中度抑郁症。医生问明情况，告诉他的爸爸妈妈：“如果当初你们多给他一点鼓励，多给他一点自信，他的抗挫力也不会像现在这样弱。”溺爱未必是学生抗挫能力差的主要原因，家庭对孩子期望太高，造成其压力过大的精神伤害远大于溺爱，如果又不加以鼓励引导，就会导致孩子的耐挫力不断下降。

二、挫折的必要性――发展健全的人格

俗话说：“人贵有自知之明。”鲁迅先生曾言：“我的确时常在解剖别人，但却更严格地解剖自己。”处于成长时期的青少年，他们的独立性和自觉性迅速发展，并开始关注自己的内心世界。但是，当他们遇到挫折时，对自己的认识就变得不够清晰、全面，甚至开始怀疑自己的能力、怀疑自己存在的价值。这使得他们根本不想去认识自己自己、面对自己。

然而，人之于社会，宛如一艘船之于大海。如若不知自己处在什么位置，需要驶往哪个目的地，其危险不言自明。因而，作为导师，我们必须细心地从根本出发，引导学生从事例、人生哲理等方面认识自己，认识挫折存在的必然性，这样才能有效地防止“血腥事故”的发生。

就像前段时间有位初中生的“跳江事件”，虽然说导火索是她家长不给她买手机，但她在日记里写了很多有关学校的事情的，比如剪头发了，不能带手机了。在她的世界里，只有体育教师是好的，其他教师都是“垃圾”。从这点上可以看出，此学生的心理已经存在问题了。

教师要认识到，不论是身体、心理，还是社会交往能力，高中生都处在由少年期向青年期转化的“心理断乳期”，在社会飞速发展、价值观日趋多样化的今天，他们的思想和行为更容易出现混乱和动摇。

三、创设挫折，面对挫折，战胜挫折

一个人的成长并不仅仅是知识增长、能力培养的过程，更重要的还是一个人在学习知识和能力培养的过程中，不断地积累积极的情感体验。在开展挫折教育过程中，学生都能随着实践的深入而不断地得到积极的情感体验与锻炼。这样，更加丰富了学生的个人阅历，促进了其积极情感的发展。

在保证学生绝对安全的前提条件下进行挫折教育，有利于学生各方面能力的培养。在实践的过程中，若遇到一些麻烦，学生就会自己努力寻求解决的方案，或尽可能地选择寻求别人的帮助。

比如：高考前爬九龙山时，由于每个人的体质和爬山速度不同，我们分开进行爬山和祈福活动。到了规定集合的时间，还有三个学生未及时到达。但他们可以采取多种处理办法：首先，他们想到给班主任打电话，报告自己的位置，以便于得到班主任的指导与帮助；其次，他们向寺院管理人员求助；再次，即使自己真的在规定时间赶不到集合地点，受到了教师的批评，也会认识到，集体活动必须听从安排，不能各管各地活动。虽然，这种“掉队”的情况对于“掉队”的学生来说是一次很失败的活动，让人感觉很扫兴，但是我们不得不承认，在这种挫折教育中学生锻炼了自己在遇到麻烦时处理问题的能力、与人交际的能力（如求助等），以发展临危不惧的能力（心理能力很稳定）。

很多学生在学习和生活中一旦遇到了一点挫折，就会一蹶不振。一次考试没考好，就意气消沉、自暴自弃；对班级工作不闻不问，甚至还搞破坏活动；受到教师的批评时，顶撞教师……这些都是一个人心理不健康的表现，是一个人缺乏挫折教育的表现，是人格不健全的一种表现。

在实施挫折教育的过程中，教师要把握住挫折的“度”。从学生方面讲，与教师发生冲突对自己绝对不利，严重者可能因此耽误了自己的前程。但对教师来说，当学生有与自己“对着干”的现象时，说明这挫折教育太过了。所以，要把握好 “度”的问题，让学生感悟到什么样的行为会失败，而什么样的行为才会催人奋进。

当然，失败并不可怕，它只能更加催人上进。譬如：上周，有一位教师在上课时发现一位学生睡着了，而且过去叫他怎么也叫不醒，教师就去摇他，终于摇醒了，就说了这么一句话：“你真是浪费你爸妈的钱啊，真是太不争气了。”没想到，学生拿起凳子就砸向那位教师，结果把教师的脚砸伤了，也把自己给“砸回家”反省了。

从这件事情可以看出，虽然教师的话严厉了些，但这个学生的心理承受能力太弱了，或者说他从来不愿意接受其他人的批评。一件事是对还是错，教师讲出来和用学生自身的亲身经历证实相对比，效果可能是天壤之别的。最明显莫过于，现在有些教师批改作业时永远批“√”，学生的作业本上从不会出现“×”。其实作业本上出现“×”也是对学生的一种挫折教育，学生下次做到一样的题目再也不会出错了。

四、挫折教育的方法和途径

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育，所谓自我教育，就是用一定的尺度来衡量自己。”在教学的过程中，教师要教会学生一一列出自己的价值、目标、希望、要求，使个人的知识、能力在学习活动、人际交往中起到指导和调节行为的作用。

第9篇：反省自我作文范文

 （一）班主任工作

 刚刚告别学生时代的我就被学校委以重任，担任五年一班班主任工作，这对于我来说是严峻的考验。真正投入到工作中，我所拥有的初生牛犊的自信与美好憧憬很快就被冷酷的现实所取代，我发现原来理想与现实的差距是如此之大，刚接班时天真可爱的学生暴露出越来越多的问题：作业情况糟糕，纪律散漫，动作慢，个别学生不服管教，繁重的工作量使我感到难以适应，感到前所未有的压力，精神状态极差，那一段时间的生活可以用水深火热来形容毫不为过。就在我茫然不知所措的时候，学校领导，同组的老师，家人和朋友给予了我热情无私的帮助，给了我前进的动力，唤回了昔日的自信与活力。我开始静下心来思考自己的工作，不再去埋怨学生，怨天尤人，而是从自身寻找漏洞与不足，我发现自己没有考虑到学生现状，不是站在小学生的角度要求他们，而是以自己20岁的标准去要求他们，这是极不现实的；我也发现自己极少表扬学生，眼里只能看到他们的不足，只是一味地批评他们，其实他们身上有很多闪光之处我都没有意识去捕捉，忽视了表扬与鼓励的重要价值；还有，自接班以来，我最为注重的是学生的学业，极少对学生进行思想品德教育，这个严重的失误实际上是众多问题的本源；另外，由于我经常批评学生，与他们之间的关系愈加疏远……找到了问题的症结后，我便开始尝试着转变教育思路，换一种角度管理班级，在班内树立典型，鼓励表扬好的典范，观察他们的言行，走进孩子们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的内心世界，精心去捕捉他们身上的闪光点，哪怕是一点小小的进步；加强思想道德教育，充分利用晨训、班会、思品、语文课抓住时机教育学生如何做人处世；开展了许多丰富多彩的活动，比如召开班会“我能感受到父母的爱”，孩子们讲述了他们成长经历中最能感受到父母的爱的故事，那节课至今令每个孩子记忆犹新，他们的故事打动了自己，感动了在场的每一个孩子，当然也包括我，教育效果显著，几乎每个孩子都对自己的父母表达了自己的爱，做了关心体贴父母的小事。班内打架事件屡屡发生，为此我不知发了多少次脾气，但效果不佳，于是我改变了方式，当两个孩子发生矛盾时，不再去追究到底是谁的责任，而是让他们各自找自己的错误，自我反省，发现自己的冲动，告诉他们遇事要冷静思考，用理智战胜冲动；针对班内学生集体观念淡薄，同学之间不能友好相处，经常发生矛盾的问题，我用一些具体实例来教育学生，鼓励好人好事，值日班长不再去记录每天犯错误的同学姓名，而是记录下做好事同学的姓名，让他们学会欣赏他人的长处，而不是总抓着别人的缺点不放，久而久之，学生们之间的矛盾减少了，助人为乐的好人好事越来越多，学生们的集体观念也越来越强了，为学生们营造了一个良好的学习环境。经过长时间的教育实践，我觉得德育工作是建立良好班风班貌的第一要素，不仅有利于班级建设，更重要的是教会孩子如何做一个堂堂正正的人，对孩子的终身发展起到不可估量的作用。此外，我与学生的关系愈发和谐，他们愿意主动与我沟通，遇到困难时希望寻求我的帮助，这源于我心态的转变，不再把自己摆在高高在上的位置，平时在生活上关心学生，公正地对待每一个学生，课余与学生一起活动，像朋友一样真诚相待，成为学生心目中的良师益友。我深知自身形象对学生的影响，处处以自己的言行去影响学生，升旗时表现不好，我没有批评学生，而是对学生进行爱国主义教育，从思想深处端正态度，每周升旗时我都做到注视国旗，高唱国歌，言传身教，教育效果良好。我常对孩子们说：“五年一班应该是一个温暖的大家庭，我们每一个人都要爱这个家，作为这个家庭的家长，我奉献出了自己最热忱的爱。我克服了自己上班路途的遥远，每天早来晚走，爱护班级设施，为了让这个家更美，我从自家搬来了七八盆观赏植物，亲手布置了班级文化长廊、红领巾角、队报角、作业展览园地，还带来自己的中国地图，给学生营造了一个温馨的学习环境。孩子们饭菜不够了，我就把自己的饭菜分给他们；作业本散了，我亲自帮他们重新装订；下雨了，我把自己的雨衣和雨伞借给学生；天气不好，我亲自把家远的学生送回家……我爱我的学生，虽然从没开口表达过，但他们能够处处感受到老师的爱与关怀，我从来不求任何回报，只希望我的学生能够堂堂正

共3页,当前第1页1 正地做人。真情付出换来了真情回报，孩子们一句“老师，您路上小心1“饭都凉了，您赶紧吃饭吧1“外面下雨了，我给您送伞来了。”都让我深感欣慰，感动不已，因为他们已经学会了关心他人，播撒爱的种子，这对于我来说就是最大的成功。

 作为一名班主任，除了与孩子长时间相处，还要与学生家长沟通接触，我年纪轻，没有社会经验，性格比较直率，与家长沟通时把握不好分寸，有时会造成双方关系的不和谐，对学生也间接造成影响。每当我遇到这方面的问题时，同组的老师都会帮我解围、打圆场，还传授我与家长沟通的艺术，校领导也亲自与我沟通，帮我分忧解难，使我与家长的关系逐渐和谐，达到双管齐下，使用合力教育学生的目的。

 班主任工作纷繁复杂，除班级管理之外，还要完成许多学校布置的任务，现在的我已由最初的手忙脚乱到应对自如，我从来没有把这些当作负担，而是当作对自己的历练，可以从中获取更多的经验，尽快成长起来。当然我在工作中还存在着许多不足，五年一班存在着诸多问题，还需要我在今后的工作中进一步改善，让自己第一年的班主任工作画上一个圆满的句号！

 （二）教学工作

 我担任五年一班语文学科教学工作，并兼任思品及一年级科技普及学科教学工作。在未参加工作之前，我对新课程改革一无所知，头脑里有的只是一些抽象的教学理论和自己上学时老师所运用的陈旧的教学方法、教学思想。在最初的教学中延续了老的教学思路，几次随堂听课反馈时，校领导发现问题并给予我指导，还让我逐步了解了新课程要求，在青年教师学习小组的学习让我走进了新课程，从理论上接受了新的课程理念，并向老教师虚心求教，博才众长的同时自己也尝试着在实践中创新，将理论与实践相结合，在实践中发现问题，解决问题，不断完善自我，到目前为止取得了一定的进步。

 在备课时，我精心准备，努力钻研教材，既备教材又备学生，力求设计出激发学生兴趣，又能切实落实教学目标，流畅且富于特色的方案，为课堂教学奠定基矗课堂教学是实现教学目标的动态过程也是最为重要的环节。刚开始上课时，我总感觉时间不够用，讲得很慢，而作业质量却很差，一度让我陷入困惑之中，在经校领导与老师们的指点后，我明白了还是要从自身找原因，提高课堂教学的质量，我发现自己讲课时面面俱到，想把自己知道的所有知识全部灌输给学生，结果面面不到，我意识到应该重点突出，不能急于求成，不考虑学生的接受能力；我在课上的语言较罗嗦，并且语速较慢，我便努力规范简化语言，充分发挥学生的主体性，把表达的权利交还给学生，鼓励学生积极思考，发现问题，解决问题，营造平等和谐的课堂气氛，给学生以充分的心理安全，让每一个学生都有发言的机会，愿意自由发表自己的意见，为此，我不惜花费时间，鼓励那些学习能力较差的学生发言，认真倾听他们的发言，经过很长一段时间的实践，我惊喜地发现学生的口头表达能力较以前有了显著进步，尤其是那些学困生，原来说话都不成句的学生现在可以流利地表达自己的观点，让我颇感欣慰。兴趣是最好的老师，我始终坚信这一点，想方设法激发学生的学习兴趣，从导入到布置作业，设计力求激趣，从我自身来讲，用自己的青春活力来感染学生，用生动幽默的语言来吸引学生，让他们从心底里爱上语文课，把上语文课当成一种美的享受。我从语文学习的重要性入手，让学生自己寻找学好语文所带来的优越性，使他们从内心深处认识到语文的重要性，重视语文的学习，阅读教学变枯燥的分析课文为师生共同发现探讨问题，我作为学生的学习伙伴，通过恰当地引导点拨，给予学生充分发挥的空间，师生配合越来越默契，教学相长，寓教于乐；我注重双基落实，坚持每周至少进行三次默写，处理生字时，教学生识字解字的窍门，提前布置背诵篇目。当发现班内50%的学生拼音存在缺陷的问题时，我专门利用课上时间为他们补习拼音知识，每次默写都外加上拼音，经过一段时间的训练，大部分学生告别了拼音缺陷，成效显著。针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们，我手把手教孩子们使用钢笔，如何起笔，顿笔和收笔，运笔方法，这样以来学生们的字有所改观。另外，从作业评价上我进行了改革与创新。一开始我就抛弃了“优、良、合格、不合格”的作业评价方式，用

 作为评价方式，我觉得用这种评价方式人情味十足，亲切友好，学生觉得很新奇，都希望得到老师微笑的肯定，用他们自己的话说“我最期盼发作业本了，特别希望看到那张“笑脸”看到了它，就好像看到了宋老师在微笑着鼓励我，我喜欢看宋老师的微笑。”对于生字词的作业要求富于弹性，只要得到“笑脸”下次作业量就可以减少，这样一来，作业质量提高了一大块。

共3页,当前第2页2而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都写评语，刚开始用连笔字评价，后来一次无意识的小实验给了我启示，心血来潮的我决定用正楷字写“评语”，如：“你愿意把字写好吗？”“你进步了1等等，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多模仿我的评语的笔记一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，于是决定继续沿用，无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语，为学生做出榜样。针对学生不懂得改正作业中的错题，我要求学生写完每一项语文作业后进行自查，从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级，目的是培养学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质量又得以提高。通过一番对作业评价改革的实践，让我品尝到了成功的喜悦，体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果。我会再接再厉，继续为自己积累更多的经验，当然在教学中我还存在着很多不足之处，比如在小组合作学习中研究的问题是否有真正的价值，课堂教学还不能完全收放自如，放出去抓不住切入点再收回来，作文教学更是一块鸡肋……这些都是我未来奋斗的目标，在今后的教学实践中努力将它们逐一攻克，尽快提高自己的教学水平。

 （三）工作生活

 进入广大工作纯属意外，我很珍惜这个机会，广大和谐、友好、团结、向上的氛围是我得以健康迅速地成长，如果没有校领导及老师们的帮助、鼓励、关怀与支持，我也不会有今天的进步。我所在的五年级组的各位老师在各方面给予了我足够的支持与帮助，李广明老师，夏老师，王晶老师都毫无保留地将自己的教育教学经验传授给我，在生活上也无私地给予我无微不至的关怀。每当我中午由于处理班内事物到很晚回办公室时，桌上热气腾腾的饭菜早已恭候多时；当我无暇收拾杂乱的办公桌时，经常会发生回到办公室就看到被收拾得整整齐齐的办公桌，不用问，肯定是老师们的杰作；丢三落四的我耳畔时常响起母亲般亲切的叮咛：“贵重物品不要乱放1“把钥匙放好1“多喝水1“开会记得时间，别忘了带笔和本1还有善意的玩笑：“再不回来吃午饭就把你踢出五年级组1句句入耳，感动在心，在如此温暖的环境中工作毫无后顾之忧，让我得以全身心地投入到工作中去，在此，我向老师们致以我最诚挚的谢意！在大组教研中，每次我做完课，语文组的各位老师都真诚、客观地肯定我的进步，指出我的不足，并提出宝贵意见，使我学到了很多东西，少走很多弯路，借此机会向各位老师表示我最真诚的敬意。