山村幼儿园计划精选(九篇)

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第1篇：山村幼儿园计划范文

【关键词】西部地区 农村学前教育 困境 对策

发展农村学前教育，尤其是中西部贫困地区的学前教育是新颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》确定的工作重点之一。“十二五”期间，中央财政将用500亿元资金，重点支持中西部地区发展农村学前教育，这表明国家对贫困地区学前教育的重视和大力支持。笔者走访调研了贵州部分农村幼儿园，发现西部地区农村学前教育的发展在迎来机遇的同时，仍然面临着巨大的挑战。

西部地区农村学前教育发展面临的困境

师资困境：师资短缺且流失严重、教师专业化程度低。据统计，2007年全国学前教育师生比为1：24.68，西部地区远远低于这一比例，如贵州省学前教育师生比仅为1：55.87，在贵州省部分贫困农村地区师生比甚至达1：200①。由此可见，西部地区学前教育师资严重短缺。在西部地区，为缓解师资短缺压力，大量的中小学富余教学力量通过短期的职前培训即转岗为幼儿教师，成为西部地区农村幼儿园教师的主力军，使西部地区农村幼儿园师资队伍出现“杂牌军”现象，这些幼儿教师基本上没有学前教育的专业背景。来自不同专业背景的转岗教师专业化程度不高，单就学历达标率这项指标而言，西部农村地区在不将临聘教师、代课教师统计在内的情况下，学前教育教师仍存在学历不达标情况，这大大降低了学前教育质量，制约了西部农村学前教育的发展。

此外，在西部地区，农村幼儿园的教师在工作上可以用不堪重负来形容。他们可能身兼数职：既当园长、又当保教主任，还兼任主班教师、后勤工作等。不仅如此，在承受巨大的工作压力的同时，还面临着社会地位低下、福利待遇低等问题。如贵州部分贫困地区，当地的财政收入甚至不足以支付全县教师的工资。在低待遇高工作负荷的情况下，西部地区农村幼儿园教师的流失非常严重，导致农村幼儿教师师资进一步短缺，形成恶性循环。加之编制不明确、待遇无保障，因此农村幼儿教师缺乏职业认同感和归属感，没有自身专业发展的外动力和内驱力。

布园困境：幼儿园布局困难，农村地区幼儿入园难问题尤存。贵州省2011年至2013年，实施学前教育三年行动计划，在没有公办幼儿园的乡镇、街道办事处，省级财政扶持新建500所乡镇、街道办事处公办幼儿园，其中2011年新建300所、2012年至2013年新建200所。到2013年底，贵州省三分之二左右的乡镇、街道办事处建立起公办幼儿园。以上发展规划确实有效地解决了一部分农村幼儿的入园难题。但西部地区的绝大多数的山村远离乡镇中心，在乡镇中心幼儿园不能解决住宿问题的情况下，山村孩子面对离家数十里、甚至上百里的乡镇中心幼儿园只能望而却步。

西部大量的偏远山区幼儿分散，到乡镇中心幼儿园入园不太可能，如果在各自然村寨建幼儿园也存在难以解决的问题。一方面是经费不足，由于村寨数多，要在各村寨建幼儿园，需要花费巨额资金，这对于贫困的西部来说是一个巨大难题。即便国家支持在村寨建起幼儿园，由于贫困山区人口稀少，幼儿数难以保证，幼儿园也难以维持。另外，如果在农村偏远山区布局幼儿园，是否有人愿意到贫困的农村去从事幼儿教育工作仍然是一个未知数。

观念困境：学前教育观念落后。学前教育观念落后问题可从家长观念和幼儿教师教育理念两方面窥其一斑。家长的观念问题表现为三类：一是忽视学前教育型，该类家长固守6、7岁入学启蒙的观念，将子女“放养”于家中；二是学前教育工具化型，该类家长将入园仅看成是解决无人照管孩子的途径，没有认识到学前教育对幼儿发展的重要作用；三是学前教育小学化型，该类家长将学前教育看成是小学教育，期望幼儿在幼儿园学习较多的知识或技能。

幼儿教师教育理念问题表现为：在教育目标上，以知识获得目标替代幼儿全面发展目标。我们的调查发现，在许多幼儿教师的每日工作计划中都将让幼儿学到某类知识作为重要目标。在教育活动内容上，以知识教学活动主为而非以游戏活动为主。在师幼关系上，将师幼关系看成是长幼关系而非平等的人与人之间的人际关系；在对幼儿的管理上，教师对幼儿的管理方法以“唬住”方式代替关爱、合作与指导方式。

西部地区农村学前教育的发展对策

一是改善农村幼儿教师的生存现状。首先，应解决长期困扰农村学前教育事业发展的农村幼儿教师编制问题。对于公办幼儿园，要核定编制，解决教师的身份问题，工资待遇有了制度性保障，才能让乡村幼儿教师名正言顺地从事自己的事业。其次，要提高幼儿教师的待遇。待遇直接关系到教师队伍的稳定性和工作积极性。目前西部农村地区幼儿教师待遇较低，既难以吸引到优秀人才加入幼儿教师队伍，也难以留住已有的优秀人才。再次，要制定专门的幼教职称评定制度。目前我国绝大多数西部地区没有制定出幼教领域的职称评定制度。据统计，2006年，全国55.7％的幼儿园园长、专任教师未评职称，其中城市幼儿园49.3％未评职称，县镇幼儿园52.0％未评职称，农村幼儿园70.6％未评职称。②西部地区这一现象更为严重。这导致了幼儿教师只能以小教职称来定级，他们难以与小学教师竞争高层次的职称，工作积极性大大降低，教师流失现象严重。因此，制定专门的幼教职称评定制度，完善幼儿教师职称评定体系，形成激励幼儿教师积极性的长效机制十分必要。

二是全面提高幼儿教师的专业化水平、更新学前教育观念。第一，要加大幼儿教师职前培养和引导力度。要扩大幼儿教育类师范生的招生规模，师范院校在教学上既要重视幼儿师范学生正确的学前教育理念的树立，也要重视技能技巧的训练。在大专层次上，大力建设幼师院校，在训练学生技能技巧方面狠下功夫；在本科层面，重视高师学前专业的发展，从理论到实践着力打造高素质人才。除此之外，西部地区农村幼儿园要想引进高素质、有专业背景的毕业生到农村工作，还必须加以政策引导，如以贫困学生为对象，招收免费学前专业的师范生，毕业后服务农村；对偏远山区的幼儿教师实行定向培养制度等。第二，努力为教师搭建专业化成长的平台，让更多乡村幼儿教师接受理论熏陶，更新教育理念。针对西部地区农村幼儿教师的特定背景，教师专业化成长要从基本理论建设入手，充分发挥理论对农村教师专业化实践的引领作用。应大力加强对农村幼儿教师专业化结构如教师的专业道德、专业知识、专业技能、专业素养等基本教师专业结构的科学建构。第三，加大幼儿教师的在职培训力度。调查发现，贵州农村幼儿教师几乎没有外出学习的机会，园所内的专业指导严重不足。就当前开展的幼儿园园长、幼儿园骨干教师置换研修的“国培计划”而言，贵州国培的受众也基本上集中于城市和乡镇幼儿园的园长，以及城市幼儿园的骨干教师，乡镇幼儿园的新教师、转岗教师却难以获得培训机会。因此，西部地区必须扩大幼儿教师“国培”以及其他级别培训的受众面，惠及更广大的农村幼儿教师。第四，建立教师交流机制，促进农村幼儿教师专业水平的提高。如建立城市优秀幼儿教师到农村支教或者“园对园”的对口扶持等机制，利用城市优质教育资源带动农村学前教育发展，让农村幼儿教师从城市幼儿教师那里学到较为先进的幼儿教育理念和教育技能，提高他们的专业化水平。

三是规模化办园辅之以建设“微型幼儿园”。西部农村地区特有的地理和人口分布特点给幼儿园布局带来困难。分析困难原因、借鉴国内外经验，笔者认为，可以采取以下措施：第一，独立或联合建立有一定规模的幼儿园“规模化幼儿园”。充分利用现有资源，以支持大村独立建园，小村联合办园的方式建立一批幼儿园，着力解决农村幼儿入园问题。第二，因地制宜建设“微型幼儿园”。在人口分散地区开办规模化幼儿园面临许多制约因素，因此可采取流动幼儿园或家庭式幼儿园的形式解决人口稀少且分散地区幼儿的入园问题。流动幼儿园可采取由专业幼儿教师自愿定期组成小分队分赴定点村寨进行走教、举办育儿沙龙等形式开展幼教工作。家庭式幼儿园由几个家庭组成，以家庭住房为教育场所，以农村现有条件为资源，国家给予资金支持聘请具有一定高学历人员为教师开展简易的幼教活动，使偏远农村幼儿受到一定的学前教育。

总之，解决好西部地区农村学前教育的发展问题，是真正落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的重点和难点，也是实现各地区教育均衡发展的关键环节。因此，西部农村地区学前教育发展的困境应当引起社会和学术界的更多关注，并进一步探讨行之有效的对策，只有西部农村地区学前教育全面发展了才能真正实现教育公平和公正，体现我国社会主义教育的本质。

（作者单位：贵州师范学院教育科学学院）

注释

第2篇：山村幼儿园计划范文

一、指导思想

20xx年，我园安全工作将继续坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，认真贯彻落实科学发展观和十七大精神，以科学发展、和谐发展、突破发展为主题，以“构建和谐校园”为目标，全面贯彻落实省、市、县有关安全生产法律法规和文件精神，积极应对，超前防范，夯实基础、狠抓落实、完善制度、健全机制、创新措施，不断增强师生安全防范意识和防范能力，最大限度消除校园及周边安全隐患，全面提升幼儿园安全管理水平，杜绝重、特大安全事故和责任事故发生，确保校园平安稳定。

二、工作目标

1、杜绝一切安全事故和责任事故发生。

2、强化安全教育，提高防范技能。进一步完善校园突发公共事件应急预案，不断增强师生安全防范意识和自我防护能力，定期开展安全课。

3、加大隐患排查力度，建立排查整治档案。

4、加强园车司机和跟车教师的管理，确保师生人身安全。

三、工作措施

(一)、加强教育 增强素质

1、加强幼儿园安全教育，增强幼儿的自护自救的能力。

安全教育工作应更有针对性和实效性。幼儿园要根据幼儿园周围和幼儿的特点对幼儿园存在的安全隐患进行一次专项检查。并有针对性的进行安全教育。增强幼儿安全防护的能力。万一发生安全事故，做到不惊慌失措，并能采取所学知识保护自己。

2、要教育教师做好幼儿在园的监护工作。通过对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。

(1)、要让教师明确自己对本班孩子在安全方面应该做好哪些工作。安全隐患在哪些方面，应该重点做好哪些防范工作。

(2)、了解和关心幼儿的在园生活，为孩子安排一些丰富多彩的户外活动，并对幼儿的行为进行有效的监护。

(3)、幼儿园对幼儿进行教育的同时，把存在的安全隐患及时告诉家长。家长会上，不要只讲幼儿的长处，要通报幼儿园的安全状况，要根据季节的特点，把幼儿容易发生的安全事故告诉家长，提高家长的安全意识。家园配合共同做好幼儿的安全教育工作，并让家长明白自己应该担负的监护责任。

(二)、抓住重点确保安全

1、、规范教育教学行为，消除安全隐患。

规范幼儿园和教师的教育教学行为，制止教师体罚和变相体罚幼儿，绝不允许因我们的教育教学行为不规范，而发生安全事故。

2、加强幼儿园治安整治，维护幼儿园正常工作秩序。幼儿园的治安和幼儿园周边环境直接影响到幼儿园正常工作秩序和师生的人身及财产安全，我们根据本地实际，定期查找存在的问题，有针对性地开展园内和周边治安整治工作。主动协调、积极争取相关部门的重视和支持。切实加强领导，各负其责，各尽其职，支持落实幼儿园安全保卫工作领导责任制和责任追究制，共同做好维护幼儿园安全和校园周边环境整治工作，确保幼儿园的良好育人环境。

3、定期检查各种不安全因素，做到早发现、早处理。把各种危害治安和安全方面的问题，解决在萌芽状态。

4、要建立健全幼儿园各项事故处置预案制度。使处理工作规范化，使事故造成的损失降到最低限度。

5、认真执行上报制度。发现事故一定要及时上报，不能漏报瞒报。以免造成更大损失。

6、重视幼儿园的园舍、用电线路、体育器械及教玩具的检查，发现问题及时处理，确保幼儿园师生安全。

(三)、继续加强对幼儿的安全教育

1、加强幼儿的入园、离园管理;

2、各班教师要把防火、防溺水、防食物中毒、防盗、防触电、防交通事故等知识作为安全教育的主要内容;

3、各班教师要通过安全方面的儿歌、安全课等加强对幼儿的安全教育。

4、定期开好接送幼儿专用车辆车主、驾驶员及跟车教师会议，加强安全教育，签订好安全责任状。

5、全体教师要把对幼儿的安全教育做深、做细，各班教师要备好安全课、上好安全课，要时刻绷紧安全这根弦，把不安全因素消灭在萌芽之中，确保幼儿园的工作安全、正常运行。

(四)、安全工作领导小组

2017年幼儿园春季学期安全工作计划

为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。

1、加强安全制度建设，提高依法管理意识

学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。

(1)加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。

(2)在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。

(3)加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。

(4)加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。

(5)将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。

2、创设一个安全、健康的发展环境

2017年幼儿园春季学期安全工作计划

一、指导思想

本学期，我校安全工作将继续贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步加强以学校安全为本的各项安全管理工作，警钟长鸣，常抓不懈，以“隐患险于明火，防火胜于救灾，责任重于泰山”的重要指示精神为指针，根据教育部《学生伤害事故处理办法》、上级各部门安全工作要求和学校工作计划，根据新的形势，防抗h1n1甲型流感，切实加强学校安全工作管理，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，形成齐抓共管校园安全的整体网络，避免各类事故的发生。

二、实施方案

求新务实严管理，追求规范显安全。注重平时安全教育，致力防范，狠抓安全管理质量，按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实安全工作措施，层层签订安全责任书，明确各自的职责。加强安全教育和培训，强化监督检查，深入开展安全专项整治，始终把全校师生的安危放在各项工作的首位。认真贯彻执行《学生伤害事故处理办法》的精神和要求，上学期制定并实施《诚明小学创建“平安校园”预案集》和《诚明小学防抗h1n1甲型流感预案》，本学期继续贯彻落实。防患于未然，保障学生在校安全、交通安全和食品卫生安全，保证学校财务安全，坚决杜绝重、特大等一切安全事故的发生。

三、具体工作

1、强化学校安全工作管理体系

(1)认真贯彻落实各级安全工作文件、会议精神，提高安全责任意识。

(2)在严峻的h1n1甲型流感防控中积极采取各项有效措施;贯彻落实“每天晨检制度”，在防控h1n1工作中做到“零记录”和“零报告”。落实“每个午别最后5分钟安全教育制度”及“每周五最后一节课(安全教育班队课)安全教育制度”，增强安全工作的责任感与紧迫感。强化保安管理机制、每天协管学校安全并在放学后护送学生有序过公路。

(3)上学期末及新学期初校长带队排查安全隐患，并形成记录。

(4)开展每周安全宣传教育活动，提高师生安全防范意识，每周一升旗后、周三早操后的安全教育时段、每周最后一节课的班队会举行安全教育活动并形成常规。

各项安全教育活动务真、务实，并有记录，力保不出现安全责任事故。

2、高度重视，严格管理。

安全工作重中之重，责任重于泰山。校园安全无小事，对安全工作千万不能马马虎虎，更不能抱侥幸心理、玩忽职守。学校继续坚持以学生安全为本的思想，想学生所想，急家长所急，集中主要精力、人力、物力、财力解决好重点、难点安全问题，安全教育、安全宣传、安全检查要严格督促、管理。快速应对和处理来自学生的一切偶发性、突发性安全伤害事故，以有效的工作和科学的处置，赢得问题解决的最佳时机。

(1)安全工作警钟长鸣，防患未然。把安全放在学校各项工作之首，对学生负责，保证师生的人身安全。

(2)增强安全意识，落实安全工作制度，努力把安全防范工作做细做实，杜绝一切安全事故的发生。

(3)进一步完善、健全学校安全管理网络，明确安全工作领导小组职能，明确安全工作职责。

(4)严格学校安全管理制度、监督机制和奖惩制度，做到谁失职，谁负责，消除一切不安全隐患，防范于未然。

3、突出重点，落实措施。

对校园安全有预防，并突出重点。根据学生的年龄特点和接受能力，运用多种生动活泼、切实有效，学生喜闻乐见，便于接受的形式，开展安全教育，使学生增强安全防范意识，懂得居家安全、校园安全、出行安全、社会安全和一些基本常识，包括防诈骗、防勒索、防抢劫、防拐卖、防火灾、防赌博、防等常识，提高学生的自我保护能力、对不良现象的辨识能力。安全管理突出重点。确保重点安全工作的落实，电脑室定期进行清除互联网的有害信息;注意检查更换陈旧电器线路及电闸开关箱、体育器械等安全教育事故的防范。

(1)加强责任制，严格执行安全制度，分工负责，层层落实，保证学校各项工作的安全进行，落实学校安全防范措施。

(2)加强安全教育，利用好晨会、班会、国旗下讲话、上下午放学前(力求教案上有体现)等渠道，帮助学生确立安全意识，严格课间、午间活动，尽可能地杜绝追逐、打闹现象，规范自主行为，增强安保能力。要加强交通安全教育与管理，严肃路队纪律，确保学生到校、离校一路平安。加强对学生校外行为的安全教育与引导，做到不玩火、不玩水、不玩电、不玩车。组织学生看一本安全教育录像;出安全教育黑板报;上安全教育主题班会课;全面进行一次安全工作自查。有安全教育的专门记录簿，组织作交通安全、法制教育巡回展览或展播活动，进一步增强师生的交通安全与法制意识。

(3)细化安全管理，注重安全防范，切切实实做好教师的护导值日工作，做好对学生的活动监护工作，保证学生在校园内的安全工作。严格对学生的课间午间活动、上下楼梯、集会集队、体育课、活动课等安全的指导与管理，尽可能地杜绝追逐、打闹等现象的发生;细化安全监护，切实做好护导值日工作，监护学生活动行为。

(4)严格网络安全教育与管理，严控学生进入社会网吧行为，致力提高学生对网络有害信息的防堵能力，积极营造学生健康成长的良好环境

(5)做好与缺勤学生家长的联系沟通工作，对幼儿家长迟接学生的看护联系工作，做好因个别辅导、教育谈话等原因而留下迟放学生的家长沟通联系及护送回家工作，消除一切因教师工作疏漏而造成的学生安全隐患及事故。 2011年学校安全工作计划 2011学年度学校综治安全工作计划 2010年食品安全工作计划范文 2010年消防安全工作计划 2010年幼儿园安全工作计划范文3篇 2010年班级安全工作计划 2010年安全卫生工作计划 2010年安全教育与综合治理工作计划

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(6)严把学生饮食卫生关，消除食堂及饮用水货源等一切卫生安全隐患，引导和严控学生到校外摊点购买零食的行为。

(7严格校财产安全管理工作，消除一切安全隐患，切实做好防盗、防火、防电等工作。积极做好险期24小时值班、防范工作。落实学校节假日值班工作和学校用电安全、财产财务保管、宿舍保卫工作。

(8)除了加强教育外，提倡和鼓励学生在自愿的基础上参加中国人寿学生系列保险及加入家校亲情卡的活动。更好地帮助学校解决可能遇到的棘手问题。

4、加强检查，突出成效。

安全管理是动态管理，循环往复的过程，不可能一劳永逸。按照安全工作制度规定和内在规律，从长计议，抓好落实。在经常性上下真功夫，用气力，坚持经常性地督促检查，常抓不懈。从明确领导和部属的责任入手，并且忠于职守，履行职责，树立在其位，谋其职的良好风气，采取严明的奖惩措施。

(1)学校安全领导小组经常性检查各方面设施的安全使用和防范工作，做到时时警惕，每次使用重视，每月自我检查，保证校内设施的正常安全使用。

(2)加强校园内校舍的经常性安全检查工作，发现问题，及时维修，确保安全。

(3)畅通信息反馈渠道，发现问题，及时汇报，立即处置，扫除一切有碍学校教育的不安全因素。

校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。安全工作是学校的头等大事，只有起点，没有终点。本学期我校全体教职工积极行动，人人讲安全，个个关心安全，时时处处绷紧安全这根弦，为把我校建成一个安全、文明、祥和的工作和学习环境而努力。

5、强化保安制度管理

本学期我校将进一步要求保安严格遵守学校保安制度，尽量使校园处于封闭式，实行出入登记及监控体制，在学校安全相对负责的基础上，每个午别护送学生过公路。

6、完善家校互动体系

自上学期起，学校每学期至少组织期初、期中、期末3次全面性家校互动会，每周末最后一节课后利用电话短信互动平台传送周末安全教育安全信息给家长，也不定时进行安全或其它事项联系。

具体工作计划：

1、 做好开学第一天安全教育、学生良好养成教育等相关事项工作;

2、 节假日广播宣读并分发《告家长书——安全教育》;

3、 走访学校所处的潘山村池塘、泥塘等危险地带，竖安全警示牌;

4、 在学校路口(公路花莆中)竖学校路安全警示标志;

5、 制定《诚明小学安全管理制度》及《诚明小学创建“平安校园”预案集》，并结合实际情况开展相关演练活动;

6、 召开期初、期中、期末等全校性家长会及家访工作，进行安全等相关事项互动;

7、 坚持每天晨会、每个午别最后一节课、每周五最后一节班队安全教育课进行安全等相关教育;

8、 学校保安在学生上学、放学时间段在公路口组织整队过马路;

9、 制定、规范保安管理制度，做好出入学校人口流动登记;

第3篇：山村幼儿园计划范文

事到如今，当李守民光荣而又美妙的梦想眼看着将要被无情的现实击个粉碎的时候，他又想起了两年前那个在他心中几乎比任何季节都要漫长的6月。

就在那个漫长的6月的漫长的下午，正而立之年的他把一份近乎《独立宣言》似的报告果敢地塞到了上司的手中。毫不客气地说，这是一份“造神宣言”，因为李守民向社会宣布，他要辞去太原钢铁公司二中教导处副主任兼团委书记的职务，到幼儿园当一名男阿姨，把那里的孩子一个个都培养成神童，志向已定，决无戏言。

可以想见，这一破天荒的举动在那块被黄河亘古浸蚀的黄土高坡上所引起的震撼，决不亚于当年满脸络腮胡子的梅尔加德斯把磁铁带进马孔多镇时的轰动。

“是一个疯子。”有人说。人们开始用异样的目光来注视这头其貌不扬的“怪兽”了。

领导直言相告：要三思而后行，不要凭冲动和热情办事，要知道，你在学校里可是前途无量啊……

亲属、朋友的劝说队伍挤满了他简陋的小屋：你真是自讨苦吃。你现在是副主任，又深得领导器重，再等一等房子和党票就都到手了。去幼儿园，且不说要少拿十几二十元钱，就是这看孩子的活，拉屎拉尿的，你个大男人能干得了？幼儿园的人想跳都跳不出来，你却偏要往里钻，真是邪门儿了。

然而，一切劝阻都无济于事，他钻的就是这个邪门。他并非没考虑自己此举的成败得失，相反，他是一个非常实际的人。可他无论如何也无法摆脱脑海中那魔鬼般时时折磨着他的巨大诱惑，他永远也无法赶走它，而只有牢牢地抓住，否则他的灵魂将不得安宁，因为他深知，那个诱惑已经成了他的世界的全部。

从一开始他就意识到，自己踏上的是一条炼狱之路。

二

造就一大批神童。这个想法，在李守民的心海里生长了整整10年。

10年前，当李守民还在中条山下一个小山村里当民办教师时，这个梦想就已萌生。但那时，他并不知道究竟该怎样去培养和塑造神童。1977年，江西13岁的少年宁波考上大学的事迹材料公布后，李守民如梦初醒。从此，他便确定了自己的目标。在太原师专读书期间，他大量收集和研究国内外有关幼儿早期教育的资料和成果。同学们发现，这个生活上的吝啬鬼，在书店买早教资料时大把扔钱的神态俨然像个阔佬。

妻子是最早看见李守民那个梦想的人。

妻子怀孕后，李守民便着手进行他的宏伟的实验。实验首先从胎教开始。他亲自为妻子制定有助胎儿生长发育的食谱，同时每天让妻子听音乐、听故事。

1985年10月，孩子出生了。他为女儿起名李卓，决心把她培养成一个卓越的儿童。李守民和妻子为女儿的早期教育实验制定了详细的计划，并在计划上郑重签上了夫妻双方的名字，仿佛是签署一项严肃的条约和法令。

经过14个月的培养和训练，小李卓进步很快，能认识40多种物品、100多种图片，能区分三角形、圆形、正方形，能辨别“红色”和“绿色”，会说简单的词语，能听懂100个词汇，认识近200个汉字。

小李卓轰动了整个太原城。李守民培养的第一个神童，就这样诞生在这片板结的土地上。

实验的成功，使李守民感到了梦想的力量，他觉得自己正在向某一光点靠近。

那光点，是生命的意义和内涵。一个神童不是李守民的目标，他要造就的是一批神童、一代神童。他盘算着属于自己的这几十年光阴，该如何在历史的长卷中写出光荣的一章。他要用自己的行动向那些怀疑和反对早教实验的人大声呐喊：神童是可以塑造的。

一场“造神运动”开始了。

三

古川先生推了推鼻梁上的眼镜，使劲打量着面前这位瘦弱青年。

相貌太平常了。每当他开口讲话时，那双可以说没有半点神采的眼睛长久地盯着一个地方不动，甚至稍一激动还伴有短暂的语结。“打死我也不会相信这样的人也能培养出什么神童。”日本早教专家古川先生心想。

然而，当李守民将自己培养李卓的经过和感受介绍完，并从理论上阐述了自己关于早教的观点后，古川先生才真正发觉自己对人的那套判断完全错了。尤其是当他亲自对小李卓进行考试测验后，他震惊了。

从古川先生那里，李守民了解到，日本的早教工作是从60年代末开始的，成立了以索尼公司董事长井深大为名誉会长的日本幼儿教育协会，每年投资数百万日元，在全国印发各种早教教材，组织早教学者在全国各地巡回讲学，并出现了一批“创才学园”和“幼儿私塾”等名牌幼儿园，培养的幼儿平均智商高达140以上，也就是说达到了有贡献的科研人员所具有的水平。

听完古川的介绍，李守民很兴奋、激动，同时，也感到一种从没有过的沉重，仿佛自己失落了什么。日本的早教工作比我们早开展了18年！18年，对于一个人来说似乎算不上什么，但对于我们这个素质不高的民族来说，却是个可怕的数字。它意味着在未来的竞争中，我们要比人家落后以18为基数的平方或立方的数字。

中国有名牌大学名牌中学名牌小学，偏偏没有名牌幼儿园，甚至如今连一所研究早教工作的全国性机构都没有。早教工作成了被人们遗忘的角落，几乎处于零的状态，这怎能不令人悲哀。

李守民的心在隐隐作痛，在流血！

经过了几个月的思考，他终于作出了辞职去干早教工作的决定。这个决心下得不容易，李守民也知道，他这一辈子没有多少机会和勇气面对这样的时刻了。

可就在他闭眼跺脚地下完决心辞了职以后才发现，竟然没有一个部门和幼儿园接受他。

他四处奔波，到处宣传早教理论，向上级部门写建议书，写自荐信，遭到的却是婉转的推托。好不容易找到一家科教仪器供应站，愿意给他投资，但又告吹了。因为人家经过核算发现这个买卖很难盈利。早教工作是个投资的买卖，不会直接变成“孔方兄”，在拜金主义的今天，谁愿掏钱去干这种馊事？

第4篇：山村幼儿园计划范文

作者：蔡红梅 李子华 单位：青海民族大学师范学院学前教育教研室主任 青海民族大学师范学院副院长、教授

青海藏区的学前教育发展水平落后，学前教育发展在双语模式的探索，课程体系的建设，教育管理、评价与督导等方面均处在起步阶段，尤其是师资队伍整体素养较低，专业性差，双语教师奇缺。如2009年民族地区学前教育的师幼比为33．27，高出全国五分之二。在西部民族地区的部分县，师生比例高达77，为全国水平的三倍，而且还存在师资培养和培训体系不完善，教师工资待遇差等问题。①在现有条件下，探索能推进该地区公益性和普惠性学前教育事业发展的有效的、操作性强的发展路径，缺乏必要的理论和实证依据。青海藏区学前教育发展的现有水平低、自然环境差、内部动力严重不足，因此必须寻求一条超常规的发展路径，走“补偿性”的发展之路是切合现实的必然选择。

20世纪六十年代，影响广泛的“补偿教育行动计划”对该地区学前教育的发展具有借鉴意义，其为处在贫穷和环境不利的儿童以及少数民族儿童提供教育机会，解决教育机会不均等的问题，有效消除了贫困，促进了社会的公平，保障了社会的稳定。②通过专项拨款等特殊政策扶持，对社会处境不利的少数民族儿童进行早期补偿性教育，有助于改变青海藏区学前教育发展的外部环境，能促进和保障该地区教育公平发展与快速普及的重要手段。1、针对青海藏区自然和地理特点，探索多种形式的办园模式。根据青海藏区的人口规模和适龄儿童的数量，在每个县建设1－2所公立标准化幼儿园;在农牧区每个乡镇至少建1所公办中心幼儿园。通过财政支持、有效的管理监督，把中心幼儿园建成牧区学前教育的资源和信息中心、示范中心、教师培训基地、教研中心和藏族家庭幼儿教育的指导中心，具体的建设、运行和管理模式，可参照自治区发展城镇学前教育的经验。对于规模较大的牧民定居点，可以借鉴国家发展基金会在青海省和云南省试点县创设的“山村幼儿园公益计划”模式，设置政府资助和主导下的幼儿教育教学点或小规模幼儿园，这种模式在青海省的部分地区开始推广收到良好的效益。也可参照西北农村发展基础教育的设置教学点的发展模式。这两种幼儿教育的模式，在管理和运行方面积累了较成熟的经验，值得借鉴于藏区学前教育的发展。对于群众居住特别分散的地区，可以举办政府资助和引导下的类似内蒙古锡林郭勒草原具有地区和民族特色的非正规化的“流动式”幼儿园。还可通过季节班、送教进牧区、巡回走教等多种方式，补充民族地区学前教育机构不足的问题，加快发展公益性和普惠性的学前教育。2、针对青海藏区的经济和社会特点，确立分区域、分阶段的学前教育发展步骤。通过调查青海藏区学前教育三年行动计划实施的总体情况，客观真实地把握整体发展现状，进一步明确总的发展目标和任务。根据各藏族自治州人口、经济等特点，预测和分析藏区学前教育事业发展的特点和内在的需求，制定出阶段发展目标与实现目标的途径、方法、模式。按照“分区规划、加快普及、促进均衡”的基本原则，③在1～2年内有重点的选择一些区域，进行参照性学前一年义务教育的尝试。如在国家推行退牧还草工程的三江源中心地带的17个藏族县，率先推行普及、公益、免费、具有一定强制性的学前一年教育。该地区社会和经济发展条件相对较好，现代教育发展的群众基础好，可以较快地形成辐射、带动效应。根据试点经验，结合全省各藏族自治县的社会和教育实际分步推广，逐渐实现“普及学前一年教育，基本普及学前两年教育”的目标。3、针对青海藏区学前教育发展，完善藏区学前教育体制的建设。针对民族地区教育发展普遍表现出的质量低、效益性差和师资队伍建设滞后的问题，必须完善教育体制的建设，强调政府在学前教育发展中的整体职能的发挥。在青海藏区，政府应明确藏区学前教育发展的目的和任务;明确承担的责任，以保障学前教育在当地教育体系中应有的地位，保障藏区儿童接受学前教育的权利。应采取“积极差别对待”的政策，确保对学前教育经费投入，规范学前教育经费的使用和管理，进行专业科学的考察、论证和评估，保证最需要帮助儿童的优先权利。建立机制，保障藏区专业化幼教师资队伍建设，保障幼儿教师的基本工资待遇。推进政策与法制建设，完善管理、督导和评估制度机制，保障藏区高质量的幼儿园保育、教育水平。根据实际，开展学前藏汉双语教育政策体系和实践的研究，推进学前双语教育有计划、有步骤、理性科学地发展。

当前，青海藏区学前教育发展遭遇文化和语言上的困难。青藏高原独特的地理空间位置，创造和形成了具有排他性、单一性、封闭性和超强稳定性的宗教文化，并借助单一性语言和独特自然屏障获得了牢固的社会基础。④在青海的南部藏族纯牧区，人们只说藏语、全体信仰藏传佛教、过游牧生活，人们对现代教育还缺乏必要的认识和认同，甚至存在着“接受民族主流文化教育必然会削弱藏族本身的民族独立性”，会“被同化”或“汉化”等错位的认识。现代学前教育发展也缺乏必要的文化氛围和环境支撑条件。在果洛藏族自治州的班玛县，玉树藏族自治州的囊谦等县，人们对传统的寺院教育极为认同和支持，甚至有适龄儿童的家长会千方百计的送孩子去寺院学习。青海藏区学前教育的发展要做到既确保国家的利益，又不干涉藏族民众的文化信仰自由，必须要认真分析和准确把握国家主流文化教育与藏族传统文化教育的关系。现代学前教育要得到藏族群众的广泛认同，必须全面发挥促进儿童发展的功能，也应充分发挥学前教育的民族文化的传承功能，合理地选择优秀藏文化纳入学前教育课程体系中。这些，都是青海藏区学前教育发展中比较复杂而敏感的问题，处理不当会影响当地社会的稳定和全面发展。藏族群众普遍认为藏传佛教文化和藏语是保持藏族民族特性的最主要的标志，部分群众认为必须坚决保持民族的纯洁性。发展现代学前教育涉及藏语教育和汉语教育的问题。青海省的现代教育起步较晚、基础差，具有复杂性和极端困难性的特点。双语教育更是其中的难点和关键点，涉及藏民族地区经济社会的各种关系，属于国家利益，也是少数民族群体和个别利益诉求的焦点。如果处理不好少数民族语言文字教育与主流文化语言文字教育之间的关系，极易导致语言问题的发生，甚至会波及政治、经济等社会层面。⑤要推动青海藏区学前教育事业的快速发展，同时促进藏族民众现代教育认同能力的发展，必须协调处理现代学前教育与藏族儿童家庭教育的关系，合理设计藏语和汉语两种语言的教育。藏区义务教育阶段的双语教育实践，经长时间的探索取得了一定的成效，基本建立了适合藏区城镇、农区和牧区的教育模式，建成了义务教育阶段的双语教育体系和教材体系，教育理论体系也处于全面建设的阶段。但是，藏区学前双语教育的理论建构还未真正开始，实践仍处于摸索初期;学前双语教育的教学模式创建、课程体系建设和适合各地藏区学前双语教育发展的体系构建才刚起步。1、构建多元文化的学前教育课程体系通过对现代教育和藏族传统文化教育特征的对比分析，发现其中存在一致性。如在藏文化视野中，认为孩子从出生开始就得接受教育。成人应教孩子学习语言、诵读“六字真言”、识字、学佛经等，让孩子自小形成善良、诚实、仁爱的品性;练就勤劳、坚强、勇敢的品质;养成不破坏公物、不破坏草原、保护河流等良好习惯，这些与现代教育理念和生态教育理念在根本观念上一致。以此为基础，在建构藏区多元文化教育内容时，坚持尊重藏族的民族文化、民族习惯和藏族群众的民族感情，维护国家利益的原则，建设具有藏民族文化特色的本土化幼儿园教材体系。从藏区的人文背景出发，充分调动教育管理者、教师以及家长的资源，挖掘藏民族文化中优秀的课程资源，如重要的民族节日和宗教仪式等，将其融入现代的学前教育课程体系之中，开发适合藏族幼儿学习和使用的幼儿园课程体系。指导藏区幼儿教师有针对性地探索适合特色课程的教学方法和指导幼儿有效学习的策略，把传统寺院教育中的诵读、辩经等教学方式引入幼儿园教育中，使之与藏区的人文、文化和生态保持一致。通过教材体系、课程体系、教学体系和学习体系的建设，把现代教育、藏族优秀传统文化和生态教育有效地结合起来，构建具有藏民族特色的多元文化学前教育内容，使藏区的幼儿既能学习到现代文化知识，又能继承和发扬藏族的优秀传统文化。2、借助项目实施和课题研究促进藏区学前教育发展国家和藏区的各级政府可以借助项目管理的形式，选择立足于藏区学前教育发展实际的项目，明确发展的目标和重点，保障投入并有效管理。通过实施项目和开展课题研究的方式，建立藏区学前教育发展的实验区，借助高校和科研院所的力量开展园长培训和教师培训，帮助他们掌握正确的学前教育理论和现代管理理念。同时，共同开发适合藏区幼儿的学习内容体系和学习指导体系，共同探索适合民族特色的管理模式。3、研究藏区民众对于现代学前教育发展的诉求和期待家庭作为重要的民族教育的场所，家长对现代学前教育的认识和认同影响着学前教育的发展。因此，要结合文化、和风俗习惯，了解藏区群众对于学前教育的需求和期待，理性、客观地研究藏区学前家庭教育的现状、经验和问题，探索制定有利于协调现代学前教育同藏族儿童家庭教育之间关系的措施，消除现代学前教育推进中来自家庭的阻力，为藏区学前教育发展创建良好的群众基础，推进学前教育的发展普及。我国是统一的多民族社会主义国家，重视和大力扶持藏区社会的全面发展，是由国家性质决定的，符合多元一体格局的国家利益。学前教育的发展关系到藏区快速发展和长治久安的重大问题，对地理位置和社会背景独特的藏区具有重要的政治意义和战略意义。

学前教育的发展对藏区高质量完成“两基”任务、推进基础教育均衡发展和实施多元文化教育有重要影响;对整体提高藏区的人口素质，保障当地社会长期稳定，带动当地社会全面发展，推进社会公平，促进民族大团结、民族共同繁荣和增强民族凝聚力意义重大。当前，藏区的学前教育发展面临新的契机。其中，有国家大力扶持的宏观政策前提，国家在藏族牧区推行退牧还草工程，推行更为深入的西部大开发战略，藏区社会整体进步与发展，民众的生产、生活方式得到改善。当前，应从自然、经济、文化、教育、生态等视角，深入剖析影响该地区幼儿园教育发展的关键性问题，走具有地域适切性和民族特色发展路径。把国家的补偿发展和国家指导下的自主发展结合起来，发展现代学前教育、藏族优秀传统文化和生态教育结合的民族特色学前教育，为从根本上解决当地学前教育滞后的问题提供切实可行的道路。同时，也为全国藏区学前教育的发展提供一个范例，这对其他民族地区的学前教育发展也有着借鉴意义。

第5篇：山村幼儿园计划范文

5月12日下午，陆阳局长在中纤局会见了澳大利亚羊毛检验局麦克・杰克逊(Michael Jackson)局长等一行4人，双方就羊毛质量控制管理机制交流、检测技术的合作等方面进行了会谈。会谈结束后，陆阳局长和杰克逊局长分别代表双方签订了《中国纤维检验局与澳大利亚羊毛检验局羊毛质量检验技术与管理合作备忘录》，就双方定期互访、参与国际羊毛比对试验、技术交流与技术培训、标准化合作、毛绒检验装备协作、检验技术研发方面的合作达成意向。中纤局参加会谈和签字仪式的还有徐水波总工程师、孙会川副局长，以及毛麻茧化纤质量监督处、国家纤维质量监督检验中心、计划财务处、办公室的相关人员。

澳大利亚羊毛检验局是澳大利亚羊毛质量检验的权威机构，也是“独立实验室循环检测团体”(ILRT)的主要成员之一，在羊毛质量检验技术方面有着国际领先的技术和经验。双方一系列的交流合作，必将有力推动我国专业纤检系统毛绒质量检测能力的提升。

(来源：中纤局)

中纤局组织HVI维修技术交流团圆满完成赴美交流任务

4月3日至24日，中纤局组织国家纤维计量站、安徽省纤检局、湖南省纤检局、新疆巴州纤检所，博州纤检所、昌吉州纤检所、石河子纤检所等单位共7名技术人员赴美国进行了为期3周的HVI维修技术交流。交流的内容主要包括HVI的基础知识、近两年我国部分实验室开始进行长绒棉检验、测量理论与校准、HVI的检查设置和验证、疑难故障解答等方面。针对受训人员在实际工作中遇到的20余个疑难问题，乌斯特公司专家给予了一一回答及现场实践操练。

为保证棉花质量检验体制改革顺利实施、保障进口HVI的正常运转，根据与乌斯特公司协议，中纤局自2007年起已分5批组织31人次参加HVI保障维修及技术交流。交流收到了较好效果，对促进我国专业纤检机构提高维修人员技术水平、尽快完善我国HVI维修保障体系，确保进口HVI仪器的正常运转具有重要意义。

(来源：中纤局)

全国棉花品级实物标准审定会在南昌召开标准制作工作面临改革

4月12日，中国纤维检验局在南昌组织召开了2011／2012年度省级仿制国家棉花品级实物标准审定会。会议总结了2010年度棉花品级实物标准制作工作，审定了新棉花年度全国棉花品级实物标准，就棉花品级实物标准制作体制改革问题进行了吹风。张克才副局长、棉花质量监督处相关负责同志、全国各棉花品级实物标准制作单位专家出席了会议。张克才副局长对2010年度全国棉花品级实物标准制作基本情况进行了总结，就棉花品级实物标准制作体制改革问题，同与会代表进行了吹风和交流。

会议最后，张克才副局长就下阶段棉花品级实物标准制作工作提出具体要求：一是各相关省份专业纤检机构要认真组织做好棉花品级实物标准的仿制工作，确保今年度仿制的实物标准能够顺利通过审定验收，满足使用需要。二是对于2012年度的品级实物标准制作问题，各地仍要按部就班地去取样制作。三是要根据中纤局统一安排，认真配合做好颜色级实物标准取样工作。四是各地要将现行的品级实物标准制作模式归纳总结后上报中纤局。

(来源：中纤局)

茧丝绸业“十二五”规划6月出炉

“作为商务部‘十二五’总体规划的子规划，茧丝绸行业的‘十二五’规划正在制定当中，预计6月份会。”商务部市场运行司副巡视员、国家茧丝绸协调办公室副主任李朝胜在日前召开的“中国丝绸行业发展与消费”专题新闻会上透露。

李朝胜表示，负责起草工作的相关专家目前在作进一步调研，纲要的基本框架已经凸显，主要包括8个方面：继续优化产业结构，进一步促进东西部协调发展：完善管理体系，鼓励创新机制：大力提高产品生产技术，夯实农业发展基础；提高加工技术水平，增强创新能力：优化资源配置，建设公共服务平台；开发资源利用新技术，提高资源的利用率：兼顾国内外两大市场，培育新型的消费群体；弘扬丝绸文化，发展自主品牌。

(来源：国际商报)

内蒙古纤检局开展“阳光纤检进幼儿园”活动

近日，内蒙古纤检局开展了为期三周的“阳光纤检进幼儿园”活动。该局组织精干力量，印制了絮用纤维制品质量消费宣传，警示传单，选择了首府规模较大、在园儿童最多的呼和浩特市新城区智仁能达双语幼儿园为活动首发地。“阳光纤检进幼儿园”活动以开展质量宣传为主辅以实物样品优劣鉴别，国家强制性标准宣贯，劣质絮用纤维制品易对人体特别是婴幼儿童造成何种伤害等项具体内容。整个活动开展得活泼热烈、有问有答。园方及部分儿童家长表示通过这一活动让我们了解了很多知识，增强了自我保护意识。

(来源：纤检局)

上海纤检所积极受理“黑心棉”举报

根据上海市质监局“12365”。申投诉举报受理中心的举报处理单，举报人反映松江区佘山镇横山村新罗346号为“黑心棉”加工窝点。上海纤检所于4月13日组织执法人员会同松江区质监局赶赴该处进行现场执法检查。经现场检查和调查，该加工点系纺织工业生产下脚料的加工作坊，检查时现场并未发现加工生活用絮用纤维制品。但为严格执行国家关于生活用絮用纤维制品禁用原料的强制性规定，执法人员已敦促该作坊工作人员在打包成型产品的外包装上按要求标注警示标识，并要求其遵纪守法，严格按照国家法律法规生产加工。

(来源：上海市纤检所)

许昌纤检所通过广播详解群众关注的絮用纤维问题

4月19日早上7：30，许昌纤检所所长陆建国、副所长黄赞来到许昌市人民广播电台，做客当地群众特别关注的行风热线栏目，通过广播向广大群众宣传了许昌纤检所的检验、执法职能。根据近年来广大群众在购买絮用纤维制品和服装过程中遇到的质量问题和投诉情况，陆建国所长重点从以下五个方面向听众朋友进行了解答：一是从劣质絮用纤维制品的九个特征阐明了什么是“黑心棉”；二是“黑心棉”的危害性，三是“黑心棉”的来源；四是如何通过眼观、手感、撕扯、闻味等方法去鉴别“黑心棉”；五是消费者在购买纺织品和服装时应注意的问题。

(来源：许昌市纤检所)

第6篇：山村幼儿园计划范文

一、教育教学工作

（一）抢抓机遇，固本强基，教育事业快速发展，

⒈狠抓“两基”巩固提高，各类教育协调发展

我县始终将“两基”巩固提高工作作为教育工作的重中之重，严格按照“机构不撤，人员不散，力度不减”的要求，进一步落实“两基”工作责任，努力提高全县“两基”水平。今年，省政府对我县的“两基”工作进行了复查年检，县委、县政府主要领导和分管领导亲临迎检工作第一线，出谋划策，精心指挥，使广大教师受到极大的鼓舞，增强了做好“两基”工作的信心和责任感。经过全县上下一致的努力，各职能部门的密切配合，我县“两基”工作的各项指标全面达到评估要求，以全市最高分通过了复查年检。

在狠抓“两基”工作的同时，我们还认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《中华人民共和国民办教育促进法》，加大职业和成人教育的发展力度，积极开展职业技术培训，为推动县域经济发展和构建终身教育体系奠定了基础。县职业中专大胆改革招生办法，拓宽招生渠道，从今年起实行了春秋两季招生。同时，为适应市场经济的发展，调整专业设置，大力培植机械加工和工模等省重点建设专业，购置了万元的数控车床、普通车床和铣床；实行了灵活的办学形式，坚持学历教育与短期培训相结合，强化了学生的动手操作能力和创业精神的培养，提高了毕业学生的就业率。

普通高中教育有了新的发展。我们按照“高中做优做强做大”的工作思路，认真贯彻落实省市关于加快高中阶段教育发展的有关文件精神，狠抓龙南中学的提质扩容工作，加大力度积极发展高中阶段教育，充分发挥优质教育资源的育人效益，以满足我县人民群众对优质高中教育的需求。

学前教育形成了以公办园为骨干、民办幼儿园为主体的的格局，新建上规模上档次的托福幼儿园、金钩幼儿园和实验幼儿园相继投入使用，他们与县幼一起，成为我县幼儿园的领头雁，引领着我县幼儿教育事业朝着健康的方向快速发展。今年月，举办了全县幼儿园（学前班）教师说课和健康教育培训班，共有近位幼儿教师参训。目前，我县县城学前教育普及率达，全县学前儿童三年受教育率达到，学前一年受教育率达，学前幼儿入园率的大幅提升，基本实现了普及学前教育，为我县基础教育的发展奠定了坚实的基础。××××年，我县被评为赣州市幼儿教育先进县和江西省幼儿教育先进单位。

⒉全面实施素质教育，教育质量稳步提高

一是加强了德育工作。龙南中学、程龙初中、南亨初中、龙师附小、实验小学、里仁中心小学等中小学开展丰富多彩的德育活动，强化了学生日常行为的养成教育。××××年全县共有位同学获省市“三好学生”、“优秀学生干部”荣誉称号。二是各级各类学校进一步深化学生学业成绩评价改革，逐步摒弃以考分作为唯一尺度的评价办法，探索与新课程相适应的多样化、多元化、全息性、发展性的评价手段。三是通过组织参加丰富多彩的竞赛活动，全面展示了我县的素质教育成果：在江西省第届青少年科技创新大赛中，我县有件作品获二等奖，多件作品获市级奖；在全市中学生英语听力竞赛中，有位同学获一、二、三等奖；在赣州市中小学生电脑制作竞赛活动中有位同学获奖；在××××年全省小学生学具操作竞赛中，共有位同学获省市一、二、三等奖，位同学获县级奖；××××年月与县公安局交警大队、团县委联合举办了全县中小学生交通知识竞赛。四是开展创建文明校园和德育示范校活动。龙南中学、龙南二中、程龙初中、里仁中心小学已申报第四批市文明校园、德育示范校；三中、附小、实小、镇三小被省教育厅列为首批建设中的义务教育阶段省级示范学校。通过实施素质教育，全县教育教学质量稳步提升。在全国初中物理应用知识竞赛、全国初中数学联合竞赛、全国初中化学竞赛中，我县取得了较好的成绩，有人荣获国家级三等奖，近人获省级奖。今年中考，全县总分分以上的特优生有人，居全市第位；高考成绩再创辉煌，本一上线人数人，跃居全市第位，比去年的第位前移了位，本二上线人数人，位居全市第位，比去年的第位前移了两位，远远超过了宁都、于都、大余、崇义等县，跳出了徘徊多年的教育低谷，教育教学质量已进入了全市中上水平。

（二）深化教育改革，优化资源配置，教育发展后劲进一步增强

⒈积极做好实施新课程标准的准备工作。为确保新课程改革工作能顺利推进，县教育文化局成立了课程改革领导小组加强了对基础教育课程改革工作的领导和规划，制定了新课程改革方案和教师培训计划。为了提高教师驾驭新课程的能力，按照“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，加强对课改教师的培训。今年暑假期间，选派了位中小学教师参加省级新课标培训，组织了位教师参加市级新课标培训；月－日，又举办了县级新课标培训班，共有位中小学教师参加了培训。此外，我们于今年月组织了多位教师参加了全市教学改革示范校开放日活动，对全县创新教学的全面铺开、深入发展起到了积极的推动作用。

⒉深入持久开展师德师风教育活动，加强教师队伍建设。为进一步加强教师队伍建设，我们积极开展了师德师风教育活动，大力弘扬“五种精神”（即不计得失的牺牲精神；不甘落后的拼搏精神；爱生如子的园丁精神；认真执教的敬业精神；终身从教的献身精神），不断提高教师的政治水平和道德素质，增强教师教书育人的使命感和爱岗敬业的责任感，涌现了一批为人师表、教书育人、爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师。在第个教师节来临之际，我们积极参与了“四个一百”评选活动，龙南中学叶晓明等位教师被推荐参加市“师德标兵”的评选，同时对位县级“师德标兵”进行了表彰。在赣州市中小学幼儿园教师职业语言竞赛中，我县获团体一等奖。此外，狠抓教师继续教育学习。暑假期间，县教师进修学校组织了全县中小学校长研讨班，共有位校长参加了研讨；聘请市语委专家，对位中小学教师进行普通话培训和测试。到目前为止，我县中小学教师普通话水平达二级乙等以上的共人，占专任教师的；其中语文教师人，普通话测试达二级甲等以上的人，占语文教师的，中小学教师普通话水平有了显著提高。继续采取了自学考试、成人高考等多种途径，加大了教师学历培训力度，初中教师中具有本科学历和小学教师中具有专科及以上学历的比率达到、，提高了中小学教师的学历层次。在

⒊继续积极调整中小学校网点布局。按照《龙南县进一步调整中小学网点布局和精简优化中小学教师队伍的实施意见》要求，××××年秋季全县调撤学校所，学校数由××××年秋的所调整为××××年秋的所，班级学生数由人提高到人，优化了现有教育资源的配置，提高了教育资源的利用效率。

⒋进一步深化办学体制改革。贯彻落实《民办教育促进法》，制定了有利于民办教育发展的有关政策，吸引社会资金发展民办教育。学前教育发展成为以社会力量办学为主的局面。今年月，县教文局下发了《关于规范我县民办学校（幼儿园）审批办法的通知》，加大了对民办教育机构的管理力度，进一步规范了我县民办教育机构的办学行为。

（三）突出管理重点，强化管理措施，教育教学行为进一步规范

⒈加强了教学常规管理。去年月以来，县教文局不定期组织人员对全县中小学的教育教学工作进行督查，通过查课表、检查作业批改、教师教案、学校领导听课及与师生座谈等方式对学校教学工作各个环节进行全面督查，促进教师教育教学行为的规范化和科学化。

⒉狠抓课堂教学创新和课型创新研究工作，强力推进教研教改，教科研风气浓厚。近年来，我县获国家级立项课题个，省级立项课题个，市级立项课题个，教科研已蔚然成风。

⒊规范学校收费行为，学校财务管理得到进一步加强。全县各级各类学校、幼儿园严格执行收费标准；义务教育阶段非贫困乡镇中小学严格执行“一次性收费”，贫困乡镇严格实行“一费制”；各中小学积极推行收费公示制度和收费监督员制度，建立健全学校收费管理领导责任制。我局下发了《关于防控和治理教育乱收费的若干规定》和《关于进一步加强学校财务管理的通知》等文件，为治理学校乱收费，加强学校财务管理提供了制度保障。

（四）注重协调发展，健全工作机制，其它各项工作全面进步

⒈龙南中学新校区工程建设进展顺利。龙南中学新校区工程分二期建设，首期校园面积公顷（约亩），先建平方米的北教学楼、平方米的图书馆、平方米的实验楼、平方米的行政办公大楼、平方米学生宿舍、米田径场。第一期北教学楼区主体工程已完工，装饰工程在××××年月底完成；北教学楼区主体工程已封顶；实验楼在××××年×月×日封顶；图书馆主体工程在××××年×月×日封顶；学生公寓、、、楼，学生食堂楼在××××年×月×日完成招标，且已动工建设；由于

行政办公大楼的基础处理——强夯较复杂，影响了办公大楼的开工建设，行政办公大楼在××××年×月×日完成招标。完成龙南中学新校区第一期主体工程建设据估算，约需投入资金万元左右，今年筹资万元左右（其中开发银行万元，市商业银行万元），资金缺口约万元。

⒉校建工作保质保量。我县通过认真学习贯彻省、市关于“中小学危房改造工程实施管理细则”的精神，提高了建筑工程质量意识，加强了中小学危改工程的管理和监督，建立健全了危改工程质量责任制，严格按国家有关建筑程序的规章办事，今年所有开工的危改项目都履行了公开招投标制度，所有竣工项目工程也实施了工程造价审计程序，确保了危改工程的施工质量，提高了危改资金的经济效益。据统计，我县全年共筹措中小学危改资金万元，动工改建校舍，全县中小学校舍危房面积减少，危房比例下降到。

⒊包乡扶村工作注重实效。成立了农民知识化工程培训机构，有培训计划，有培训场所，培训场所有桌凳、黑板、讲台、电视、等；开展了次培训活动，有记录，经培训的农民能够掌握—门实用技术或务工技能。建立了图书阅览室，藏书册，订有份报刊。完成了包扶村的“三清”工作，通村主干道、沿路无杂物、垃圾等，村内无成片暴露垃圾、污泥和路障。同时，县教文局还下拨了新农村建设启动资金万千元，用于粉刷外墙，建球场和公共厕所、砌垃圾池。

⒋安全稳定工作常抓不懈。我们积极组织各中小学开展禁毒、普法、安全教育、校园周边环境治理等工作，并与中小学校长签订了安全工作责任状。为确保教育系统的安全稳定，我们对全县各级各类中小学幼儿园开展了拉网式的安全大检查。××××年月－日，组织四个专项督查组，对全县中小学、幼儿园的食堂卫生安全工作进行了为期五天的督查共发出整改通知书份；月－日，联合公安、工商、建设、司法、卫生等部门开展了中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动，共发出整改通知书份。

二、文化工作

（一）群众文化工作有声有色

⒈开展了“文化三下乡”活动，电影公司、电影院深入农村放电影场，观众人次；组织长青艺术团、龙南镇社区进行文艺巡回演出，共演出场；县图书馆精心挑选了科普图书余册，编印了《科技文摘》多份，利用乡（镇）圩日向广大农民免费阅读和免费发放科技资料，共接待农民读者多人次；组织老年夕阳红书法小组到农村为农民免费书写春联对。

⒉五月份，与吉祥超市联合举办了“吉祥杯”青年歌手大奖赛；六月份，与县妇联联合举办了“家家乐”才艺表演赛；积极辅导和协助龙南镇金都社区、金水社区开展庆“七一”文艺专场演出；与县妇联组织了城镇社区文艺汇演，有个社区参加了演出。通过开展各种文艺活动，活跃和丰富了群众的文化生活。

⒊为庆祝建国周年，我局与县文联、团委、妇联开展了一系列文化活动：①开展了“宏昌杯”美术书法摄影作品展览赛，共展出作品件；②举办了迎国庆“中国人寿杯”卡拉大奖赛；③积极协助有关单位举行了“迎中秋庆国庆”外引内联联欢文艺晚会，演出的节目内容积极向上，形式多样，既增加了节日的气氛，又丰富了外引内联企业职工的业余文化生活。

⒋与县民政局联合组队参加了赣州市首届社区文艺汇演，参演的节目《丰收舞》获优秀表演奖。

⒌为迎接世客会，月份，与县委宣传部联合在县文化广场举办了“当好东道主，开好世客会”专题文艺晚会；积极协助辅导迎宾队（腰鼓队、乐队、秧歌队）的排练和演出。×月×日，在关西围各演出队以崭新的面貌，热烈的气氛，独具特色的迎接方式，得到了市、县领导的表扬和海内外客家乡亲的一致好评。

⒍认真组织好文艺创作活动，月份，召开了全县文艺骨干创作座谈会，并创作了小戏《画船，情歌》，舞蹈《竹妹子》，三首歌曲《亲亲客家人》、《山村客家围》、《走到一起来》报送市文化局，有二首歌曲获三等奖。

⒎“六一”期间，开展了全县少儿美术、书法、摄影作品比赛活动，并选送了多件作品送省参加比赛，荣获组织工作奖，参赛作品获一等奖件，二等奖件，三等奖件，优秀辅导奖名。

⒏按照上级业务主管部门的要求，积极做好了县图书馆的评估定级工作，月份顺利地通过了验收，并得到了一致的好评。县图书馆在经费较紧的情况下，订阅各种报纸种，杂志期刊种，购进新图书多册，藏书量比上年有所增加，全年借阅书刊册次，按待读者人次。月份，积极开展了图书馆服务宣传周活动。

、积极开拓电影市场，面向基层、面向农村，全县农村电影放映队个，能正常地开展放映活动，同时，抓好爱教片的放映，共放映爱教片场，观众达人次。

（二）文博工作有模有样

⒈为迎接世客会，市政府和县委、县政府投资近万元对关西新围进行全面维修，按照有关规定和程序，我局请省文物保护中心做好了《维修设计方案》及《维修施工图》，通过招投标，确定由浙江匀碧古建工程公司为施工单位（具有文物保护一级施工资质），在修缮过程中严格遵循“不改变文物原状”及“修旧如旧”的原则，强抓进度，严控质量，经过几个月紧张的施工，月中旬全面完工，围内外面貌已焕然一新，兴建了停车场、公厕、旅游示意图、指示牌、标识牌、添制了必要的消防设备，世客会期间，得到了各级领导、文物专家及海内外客家乡亲的一致好评。

⒉根据省、市文物主管部门的整改意见，对省级文物保护单位玉石岩附近村民采石爆破、严重威胁文物安全的行为采取了有效的措施，与公安、矿产等部门联合执法，对业主进行了行政处罚，并在保护范围外划定界限，责成业主竖立石桩、架设铁丝网，在同一山体不得采石爆破，确保文物的安全。

⒊月份，与公安消防、旅游等部门对我县各级文物保护单位进行了一次消防安全大检查，特别是加强了对国保单位关西围、燕翼围内住户的防火安全教育，对围内存放的柴草、木料等进行了清除，对乱拉乱搭的线路进行了整改，消除了火灾隐患，还与当地政府签订了文物安全责任状，进一步落实了责任状。

⒋开展了全县第三次文物普查工作，同时，对馆藏文物进行了清点，重新造册建帐。

（三）文化市场管理工作有条有理

⒈加强了对从业人员法律法规的培训，共组织了三次文化经营单位从业人员法律法规培训会，月、月、月份参加了县法制办组织的在县城滨江广场开展的法律法规宣传咨询活动，打印文化市场法律法规宣传资料份。

⒉与工商、公安、卫生防疫等部门联合加强了对校园周边环境的整治，开展了“校园周边百日整治行动”，较好地维护了学校的正常教学秩序。

⒊加强了对娱乐场所安全检查，与公安消防、工商等部门开展安全大检查次，对少数娱乐场所存在的安全隐患限期进行了整改，各娱乐场所未发生重大安全事故。

⒋在有关部门的配合下，积极开展了“扫黄打非”行动，有效地净化了文化市场。全年开展集中行动次，查缴非法音像制品盘，查封电脑主机台，取缔无证黑网吧一家，二家无证民间演出小团体。

⒌对网吧进行了专项清理整顿，在公安、电信部门配合下，对网吧实现了零时切断网络信号，解决了超时经营的问题。加大了执法力度，与公安、工商、电信等部门集中行动，不定期开展突击检查和集中打击行动，对家违规网吧进行了查处，对家严重违规的给予了停业整顿，通过有效的管理、整顿，未成年进入网吧的现象得到了有效的遏制。

⒍认真做好文化市场执法检查等月报表，并按时按要求完成了文化市场基本情况统计报表，××××年被省文化市场局评为“文化市场网站统计工作先进单位”。

五、存在问题及不足

⒈师资流失，数量不足，学科不配套，整体素质偏低，年龄老化。教师队伍中第一学历为大专或本科的教师为数很少，这是制约教学质量提升的重要因素。特别是随着高中教育招生规模的扩大，高中教师趋紧的矛盾将更为突出。

⒉教育教学观念陈旧。面对教育发展的新形势、新任务，我们的头脑仍一定程度上存在着与时代要求和教育发展不相适应的旧观念、旧思想，工作的创新精神不强，这在一定程度上制约着我们事业的发展和改革的深入。

⒊教师队伍建设亟待加强。一方面亟待提高业务理论素质，尤其要加强学习现代教育思想，提高教师掌握和运用现代教学技术手段的能力。

第7篇：山村幼儿园计划范文

忘不了的一个多月前的南平事件，在让我至今仍感到心惊肉跳的时候，早上又看到新闻：陕西郑县发生一起幼儿园砍杀事件，7死20伤。当时唯一的感受就是触目惊心，那些都是孩子啊，可怜的小生命在还没来得及弄清楚究竟是怎么一回事时，就永远的离开了我们。

看完以上新闻，一方面我们在为小生命的离开而悲痛，另一方面也让我们为孩子们的安全担心起来，校园暴力事件南平市实验小学，只是近年来所发生的校园事件中，性质比较残忍和恶劣的一件。说起近年来我国发生的校园暴力事件并不少，为什么并没有引起政府和教育部门的高度重视呢？这一事件仍然在屡屡发生呢？丧尽天良的恶魔们为什么要把报复社会的仇恨，不选择在成人身上？而选择在天真无辜的孩子们身上？这说明了什么？说明恶魔们看透了学校的管理和安全薄弱，自己比较容易得手。

我想，如果社会多给孩子们一点关心，即使不能杜绝此类事件的发生，至少也可以避免更多的小孩子们受伤吧，也可以阻止事态向严重发展。看看最近的校园事件，除以上两起外，还有广东雷州、江苏泰兴两地不约而同地发生了两起刀砍少年儿童学生事件两起，都是发生在大城市里的，不得不让人想起远山区，那些留守在家乡偏僻山村小学读书的孩子们，据笔者所知，不要说管理了，那里所有村级小学，没有一所有专职门卫的，安全问题也就更不要提了，可以说那里的孩子们没有一点安全保障，这不得不让人担心。

如果连孩子们的生命安全都保障不了，那还要我们的地方政府、教育部门，以及公安机关有何用？发生校园安全事故，国家在处理上，能否像处理发生重大矿难和其它安全事故一样，对相关责任人给予免职并追究法律责任？“

成年人不好对付，成年人不好杀。所以报复社会的杀人恶魔们，把自己的报复目标锁定在这些手无寸铁，并没有一点反抗能力和对自己一点威胁无辜的孩子们身上，怎样才能杜绝“南平事件”今后继续上演？怎样才能保障孩子们的生命安全不再受到威胁？我们的政府、教育、公安等部门，不能再坐以待毙了，要尽快制定出一套完善可行的“学校安全保障计划”，切实保护好孩子们的生命安全。孩子需要国家的呵护，孩子的安全怎么强调和重视都不过分。如果学校门口经常看到警察的身影，任何欲将黑手伸向孩子的不法之徒，恐怕都要思量再三；如果孩子的生命安危悬于一线时，警察能及时在场，那或许能给孩子带来死里逃生的机会。因此我们期望，警方与教育部门联手，让中国版的“校园安全计划”早日成真。

请多给孩子们一点关心，无论多关注一下孩子们的安全都不过分，孩子们是国家的未来，是未来的希望，他们需要社会的关心和保护，我们也必须保护他们，让他们健康成长。

第8篇：山村幼儿园计划范文

留守儿童关爱倡议书(一)

全县党员、干部、职工和各界爱心人士：

在我们的身边，有这样一群孩子，他们的父母远离家乡，用勤劳和智慧，为经济发展和社会稳定做出了贡献，天真烂漫的年龄，本该得到父母的呵护，享受家庭的温馨，但他们却过早离开父母的怀抱，导致亲情缺失，忍受孤独煎熬，他们有一个特殊的名字---留守儿童。他们比一般未成年人更需要社会的关爱和呵护，为了让他们能够快乐健康成长，县妇联再一次发出关爱留守儿童，争当爱心妈妈倡议，呼吁有意愿的爱心人士伸出友爱之手，关心关爱留守儿童， 给孩子母亲般的关爱，让他们同享人间温情。

朋友们，面对留守儿童一双双期待的眼睛，您的一个微笑，也许会增强他们战胜困难的信心;您一句的话语，也许会点燃他心中希望的火花;您的一份爱心，也许能改变他的一生!我们只需在节假日或周末按照一帮一或一帮多的形式，各尽所能与这些孩子联系交流，谈心沟通，帮助他们解决一些生活和学习上的小问题和情感上的小困惑，适时与家长和老师沟通，帮助他们培养良好的学习习惯，积极融入集体生活，培养他们的交往能力和活泼开朗性格，让所有远离父母的孩子心有人爱、身有人护、难有人帮。

予人玫瑰手留余香。我们呼吁爱心人士和爱心家庭敞开温暖的怀抱，伸出您温暖的双手，积极参与，争当爱心妈妈。让我们携手相助，为这个特殊的群体撑起关爱之网，努力为留守儿童创造和谐的成长环境，为我县经济和谐发展贡献巾帼力量!

报名电话：

报名邮箱：

爱心妈妈条件：

1、具有一定的思想素质和文化素质，具有较强的社会责任感、充满爱心，具备一定的家庭教育经验。

2、具有爱心、愿意帮扶留守儿童的领导、职员及社会人士，爱心妈妈帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上，没有法律规定的权利和义务关系。

爱心妈妈的任务：

爱心妈妈要时刻关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予父母般的关爱，帮助孩子健康成长。

爱心妈妈活动方式：

爱心妈妈与留守儿童结对是建立在自愿的基础上，可采取一对一或一对多的方式进行，其他活动方式可结合实际自行选择。

爱心妈妈活动内容：

1、 开展双互活动。即互认互知，双方互相认识，互相了解，真情互动，为对症帮扶打下良好的基础。

2、 坚持联络制度。爱心妈妈要保持和孩子父母、班主任或任课教师、临时监护人的联系，及时了解孩子的学习生活动态和身心健康情况。

3、明确帮扶的重点。爱心妈妈要掌握留守儿童的家庭状况、思想表现、学习成绩、日常行为，主要帮助孩子解决学校、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到时刻被关注，通过帮扶引导留守儿童全面健康成长。

留守儿童关爱倡议书(二)

各位爱心人士：

在中国有这样一个群体：他们的父母远离家乡，长年在外地打工谋生，但因为工作的原因，小孩一生下来就远离了爸妈的关爱，这些本应是父母掌上明珠的儿童，被留在山村乡下，交由爷爷奶奶抚养，人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。

当我们在知识的海洋遨游的时候，是否留意到就在家乡的偏远乡村地区，此刻正有一双双求知若渴的眼睛在闪烁着?据调查显示，我们祁东县1871平方公里的土地上，有数万名留守儿童，他们除了课本之外很少有课外书可以阅读，但是他们同样渴求从书籍中汲取成长的养料，渴望通过知识改变命运。因此我们祁东县义工协会发起了留守儿童阅读促进项目。

亲爱的爱心人士们，让我们伸出援助的双手来帮帮这些可怜的孩子们吧!我们可以将一些阅读过的课外书籍，变为传递爱的媒介，去帮助那些冀图把握命运而上下求索的孩子们，让更多的儿童从中受益，让闲置图书发挥更大的价值，同时也能让您的孩子体会到助人的快乐。

阅读可以改变命运，也许您小小的一本书就足以使那些留守孩子离未来更近一些，离梦想更近一些。

我们正在筹备留守儿童阅读促进项目，现在还需要大量适合小学生阅读的二手书籍，请伸出你们热忱的双手吧，请在书籍写上你或孩子的寄语，将爱和希望通过您的书籍，插上梦的翅膀飞往那些渴望阅读的孩子们手中!感恩!!

捐赠方式：将书送到捐赠点、义工上门收书以及邮寄三种方式。

捐赠点地址：鼎山西路50号喜萌屋(体育广场附近)

县正西路171号恒美广告(新华书店斜对面)

邮寄地址：祁东县卫生局法制股陈西林收

留守儿童关爱倡议书(三)

尊敬的家长：

您好!

近年来，随着家庭生活水平的提高，家长们在孩子身上花费也逐渐增加，为宝宝买的书籍、玩具、衣物等儿童用品都是摆满了大橱小柜，随着孩子年龄的增长，这些儿童用品都面临着淘汰，留着又浪费空间，弃之又觉得可惜，特别是一些益智功能的玩具和书籍往往对适龄的幼儿有着特殊的价值，因此，我们希望通过爱心义卖活动，让幼儿来交换平时不常用的物品，体会分享的快乐，这样孩子不仅可以得到物美价廉的物品，更能提高物品使用率，减少资源浪费。

为此我们举办关爱留守儿童，让爱传递更远20xx年中瀚谷山幼儿园爱心义卖暨帮扶桥驿中鑫幼儿园留守儿童活动，培养幼儿乐于助人、乐于奉献的品质，体验奉献带来的快乐。激发他们从自我做起、从身边的每一个小事做起，把自己无私的爱奉献给身边需要帮助、需要关爱的人。

留守儿童关爱倡议书(四)

关爱留守儿童海边拾贝活动感召倡议书

五莲义工联合会与世界青年价值协会携手开展的20xx年乐学致远--中国梦万里行暑假助学夏令营活动顺利结束了，这是五莲义工助学部为了深入落实以教育扶贫为宗旨的完美童年活动的第一季。现在，助学部的志愿者已经开始着手策划实施第二季的活动，已经初步与潍坊工程职业学院团委组建的信工E家青年志愿服务团达成合作协议，计划7月29号或 30号开始针对留守儿童问题开展为期3天的关爱留守儿童志愿服务活动：从心出满五莲关爱留守儿童海边拾贝活动。

活动内容：通过海边素质拓展活动，与孩子一起海边拾贝，沙滩足球，等一些列的室外活动，让孩子们课程之余，放松身心，走出长期生活的环境，让从未见过大海的孩子看见梦想中的大海，并辅助开展积极向上的心理教育。 工作已经展开，但是目前遇到了一些困难，首先是经费不足，现在面上社会各界爱心感召助力，希望您能与我们携手给孩子们关爱!感召内容：1、孩子们的小礼物，2、交通车辆费用，3、孩子们及志愿者的午餐(只要能吃饱就行)

所有的赞助将及时公布，接受监督，我也经通过现有的平台等给予宣传，经给您颁发活动参与爱心证书!您有其他要求只要不违背原则和法律法规，我们将尽力给以答复!

留守儿童关爱倡议书(五)

全园教职工、家长朋友、小朋友们：

书是人类进步的阶梯，是每个人不可缺少的朋友，是了解自然、认识社会、打开视野的窗口。当我们幼儿园的小朋友能够阅读到装帧精美、内容丰富、情节生动的绘本及童话读物时，那些远在农村的留守儿童也许只能在资料匮乏的学校图书角里捧读老旧甚至残损的图书。为了让这些孩子也能在课余时间享受到阅读的快乐，满足精神上的渴望和健康成长的需要，我园发起倡议，呼吁全体教职工、小朋友和家长朋友们积极参与到公益活动，加入到关爱行列，把家中闲置的图书捐赠出来，通过爱心书籍的传递，完善贫苦地区学校图书角，扩充阅读内容，丰富课余生活，助力农村留守儿童健康成长。营造出 送去一缕心香，成就浓浓书香的良好社会氛围。

第9篇：山村幼儿园计划范文

丽攀（丽江-攀枝花）高速总里程218公里，道路穿越横断山脉崇山峻岭，涉及永胜县辖区内的7个乡镇。

永胜县的所有处级干部都挂点负责高速沿线的征地搬迁工作。永胜县政协副主席、县总工会主席杨周全负责的点上，除了房屋和田地，需要搬迁的坟地就有1200多座，要求今年5月底以前全部完成搬迁，6月全线开工，真正是时间紧任务重。

这是县委政府下达的“军令状”，工会必须服从服务于县委政府的中心工作。杨周全带着工作组的人，天天就往点上跑，一家一户做工作。

县总工会的同志难得见上他一面，偶尔见一面，发觉他总是疲惫不堪。事情催人跑，难得有自己掌控时间的时候。

永胜县绿色宜居的基础不错，森林覆盖率接近60%，以核桃、桉树、膏桐为主的林业生态得到健康发展。当然，绿水青山的背后，离不开护林工人的辛勤劳动。特别是每年1-6月，防火神经高度紧张，护林工人寸步不离岗位。

所以在4月份的时候，县总工会提早安排了“五一”劳动节慰问一线职工的日程，其中就有杨周全看望护林工人的内容。当他看到这份日程的时候，也只能开玩笑地说：“你们把我的日程安排了”。

不止是高速公路建设现场和一线护林员，还有县委政府交办的移民安置、扶贫挂钩，都需要他经常跑到。

永胜县境内由于鲁地拉水电站的建设，导致江边的良田土地被淹，移民需要安置。县总工会负责挂钩联系的移民点在涛源镇小官庄村小组，共有26户。

重新选定的安置点在山上，虽然实现了水、电、路三通，但比起江边来，不仅地势陡峭，而且更贫瘠。为了让移民按期搬迁，县总工会的工作人员白天帮村民摘花椒、收包谷，晚上到农户家里做工作。

当然，移民最大的难题一是故土难离，二是补偿很难让双方满意。比起省内其他水电建设移民，鲁地拉的补偿算是很高的，但移民需要从长计议。

2014年春节，26户移民住进新房的时候，县总工会给他们送去了大米和食用油。安置点的小学有20多名教职工，当年“六一”儿童节时，工会给他们解决了一万元，用于购买教学设备。

现在，每个村民每月可以领取300元的长效补助，后期补助每月50元，时间20年。尽管已经顺利安置，但每个移民心中的那个结，还需要慢慢去解开。

松坪乡米厘村是县总工会的挂钩联系点，主要居住着傈僳族人。2015年5月中旬，县总工会全体党员来到米厘村，开展“联系贫困户、联系残疾人、联系三留守人员、帮助解决实际困难、帮助改善生活条件”的“三联双帮”调查摸底工作，并与18户农户结对帮扶；7月1日，县总工会全体党员再次来到米厘村，走访慰问了困难党员和困难群众，为5名困难党员和13名困难群众送去了18台价值5760元的节柴灶。米厘村的雨水通常在5月20日到来，可是2015年却推迟了一个月，导致全村的水源断了，早先种下的庄稼也了，全村绝收的粮食面积达到1000亩。群众面临饮水困难后，县总工会了解情况后，送去了5000公斤大米和价值5000元的饮用水管，用于解决生活和饮水问题。

为了壮大米厘村的发展基础，杨周全通过向上级争取，把傈僳族群众的土墙房子换成了水泥房子，同时争取到丽江市财政和永胜县财政的支持，县总工会又筹资5万元，改善了进出米厘村的道路条件。

原来村里的核桃虽已挂果，却是老品种，铁得像石头。工会找来技术人员，帮他们嫁接成泡核桃，还引进了草乌，种植中药材，让傈僳族群众看到了致富的新希望。

安顿好米厘村，县总工会的挂钩扶贫主战场又转到东山乡。

东山乡东山村委会汉仕坪上村有46户152人，44户为傈僳族。2015年9月，县总工会“挂包帮”汉仕坪上村以后，进行了摸底调查，制定了扶贫攻坚5年规划和帮扶计划，提出了“脱贫先帮教，致富先治愚”的思路。

2016年2月28日，杨周全率县总工会扶贫工作队一行，邀请了永胜县普法讲师团成员到村上开展送法送文化教育活动。汉仕坪上村60多名村民和部分学生听取了“树文明新风，做守法公民”的专题讲座。

县总工会还为汉仕坪上村制定了“教育帮扶脱贫”计划，对村上考取高中、中专及以上的学生，每人每年给予3000元的助学金扶持。当天，杨周全为罗佳英、谷晓花两位高中学生每人颁发了3000元助学金。两人在县城读高中，如能考上大学，工会将继续资助。

请劳模把脉助阵

在永胜，雷志洪是一面旗帜。

在老家卜甲贫瘠的乡间小道路上，雷志洪不断找寻村民增收、农村致富的途径。

“山挖烂，人挖穷，只有创新种植才会红”。他们选定的宝贝，就是石榴。

虽然连年干旱，卜甲村2010年石榴收入达到350万元，村民李茂华家7亩石榴收入10万元，雷志洪的8亩石榴收入达到12万多元。

2005年，雷志洪成立了永胜县片角果蔬经济技术合作协会，成为农村生态产业发展带头人。2010年他主动辞去了村委会职务，全力发展林果经济，他以一己之力，带动了一方的产业发展。2015年，雷志洪荣获“全国劳动模范”荣誉称号。

有这么一块招牌，当然在扶贫工作中就有更多选择的路子。县总工会充分发挥劳模效应，助推生态产业发展。

汉仕坪上村能不能种c石榴，当然可以请他去看看。县总工会请来了雷志洪，和他一起到村上考察了地理、土壤和气候条件，测了温度和温差，认为适合种植软籽石榴，并在村里选定了2户农户的2亩田地作为试验示范基地，所需的苗木、肥料和滴灌设施等费用，由县总工会承担。

种下石榴后，雷志洪向2户农户详细讲解了石榴的种植技术，并将自己的联系电话留给农户，也通过微信把所有的注意事项发送到种植户手机上，欢迎他们随时联系。

经过考察，花椒也是适宜汉仕坪上村的经济林木。县总工会和村委会一起，争取到县林业局的项目支持，计划在汉仕坪上村种植花椒560亩，每亩给予190元的资金扶持，估计2016年5月份可以移栽。一旦移栽后验收成活率在90%以上的，每亩扣除60元的苗木费后，其余130元补助给农户作为肥料费用。

县总工会派出的一名新r村指导员，进驻期纳镇街西村委会。为了促进当地的产业发展，县总工会出资组织了期纳镇街西、半坪、文凤三个村委会的“两委”委员和村组干部共计61人，租了3辆中巴车，前往卜甲村进行参观学习。雷志洪为来访者讲解了石榴从选地、移栽到成活后的系列管理技术，并带领大家到石榴园和枣树基地进行了现场介绍。

服务职工办实事

经过普查，永胜县下岗职工、低保边缘户、因子女考上大学导致经济困难、以及患上癌症、白血病、尿毒症等重大疾病的有上千人。

除了平时的慰问，县总工会还通过临时救助等方式，对特别困难的职工进行了力所能及的帮助。

顺州镇一所小学的老师金晓燕，刚毕业参加工作才一年，不幸患上了尿毒症，家中父母都是种庄稼的农民，这突然的打击让一家人不知所措。

尽管每月有3000元左右的工资，但每星期2次的化疗仍然让金晓燕入不敷出。永胜县总工会得知情况后，及时给她送来了5000元临时救助金。

到昆明检查后，金晓燕决定换肾，亲戚当中，只有母亲的肾比较匹配。就在做手术之前，县总工会又给她送来了5000元，还望她渡过难关。

25岁的光华乡小学老师唐小玮还在读大学时，她姐姐从四川大学毕业刚参加工作一个月就被查出患有尿毒症，为了医治姐姐的病，家里花光了所有积蓄，但仍未能挽救姐姐的生命。

更不幸的是，唐小玮工作一年多后，同样被查出患有尿毒症，由于没钱，她只好放弃治疗。2015年1月，县总工会给予她临时救助5000元，光华小学的老师也通过捐款奉献自己的一片爱心，唐小玮向学校工会借支的一万元，已由学校向县总工会报销，不用再还。近段时间，唐小玮除到医院做透析以外，身体并没其他反常，只能病休在家。

2015年，县总工会临时救助困难职工71人，支出27.5万元。

永胜县政协退休职工陈世雄，70多岁时由于骑电动车跌倒，于2014年11月被医院诊断为左侧颞叶出血，住院治疗8个多月，共支出100多万元。通过职工医疗互助，他报销了149135元，成为永胜县职工医疗互助报销最高的一笔。

下岗职工张云才因患高血压和冠心病，通过职工医疗互助报销了8000多元，他给工会送来的一面锦旗上写着：“惠人惠己筑安宁，互助互济献真情”。

三川镇中心校退休教师刘祥由于肝硬化，做过换肝移植手术，当时通过职工医疗互助报销过1.5万元，他给工会送来的锦旗上写的是“职工之家，大爱无边”。

2015年的“金秋助学”活动共筹集资金16.6万元，资助了贫困大学新生99名和57名中央帮扶的在校学生。

“以暂不交流为宜”

因建设水电站，河边的甘蔗地被淹，糖厂也难以为继，70多名不愿分流的职工到县总工会请求维权，永胜县总工会原常务副主席陈爽几经交涉，最终将补偿和分流的职工安顿妥当。

记者采访回来的路上，为落实一个数字，陈爽专门发来了短信。面对职工的大小事情，他们不仅认真负责心细如发，而且充满了感情。

2015年3月10日，云南西南水泥有限公司永胜永保公司职工李枝林、张珂两位职工来到永胜县总工会，反映他们被上级公司莫明其妙交流调动到外地，他们不能接受。

县总工会本着对职工和公司负责的态度，安排了两位同志到永保公司实地了解情况，了解到李枝林、张珂反映的问题基本属实，把他们交流调动到外地，确实存在着具体困难。

两人都是公司的老员工，也是公司的副职领导，工作有实绩，在职工中有较高威望，可以说是公司的中坚力量。而且进入永保以来，两人经历过多个岗位的锻炼，练就了过硬的技术和丰富的管理经验，并与广大职工结下了感情，与公司客户也有广泛的联系，工作起来得心应手。

在由县总工会发给永保公司的函中，工会的维权处理意见可谓是晓之以情，动之以理。

“他们都是40多岁的人了，到新的单位重新熟悉工作环境，重新熟悉管理对象，未必能将工作做好……我们也了解到，由于他俩的调动，对公司的管理人员和职工都带来一种不安全感，总认为不知哪一天自己也被交流调动，缺乏稳定性，不利于员工安心做好本职工作。原因是大家多年来都在一个厂里工作，对企业有感情，大家都不想离开亲人到别的地方去工作。从以人为本的角度出发，两位职工均因工作伤残，家有老人，孩子都面临高考，这是事实，企业既要用人，也要对各自的困难给予应有的关心，在不交流也不至于对企业管理造成较大影响的前提下，以暂不交流为宜。”

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