入职合同书精选(九篇)

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第1篇：入职合同书范文

[关键词]交通运输 统计 运输管理

中图分类号：F512 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）11-0118-01

随着经济的发展，我国交通运输事业也是日新月异，成绩辉煌。交通运输统计工作作为管理工具也有了很大的发展进步。经过多年的发展，交通运输统计工作的方法有了很大改善，工作效率明显提高；统计分析工作逐步加强力度，服务范围也在不断的扩大，各项统计工作都在不断朝着规范化和合法化发展。但是，随着交通运输行业多种经济成分、多元利益主体的发展，多年来交通运输统计工作还是相对滞后，面对新问题和新情况的不断出现，我国交通运输统计工作仍然需要不断的完善提高。

一、完善统计网络，细化统计职责

按照统一领导，分级管理的原则，建立交通统计网络体系，根据交通运输管理的工作职责，按照交通统计工作的要求及交通统计网络有效运行的需要，明确统计网络、各部门的统计工作职责。

二、强化落实工作责任

交通统计工作是交通运输经济工作重要组成部分，各部门（单位）应正确处理好微观和宏观的关系，强化交通统计工作责任意识，落实交通统计工作责任。各单位应将统计工作经费列入年度经费预算，以确保各项统计工作的顺利开展。

三、严格执行报告制度

统计报告是反映统计工作成果的重要途径和载体，是统计人员劳动成果的体现，更是上级部门和领导决策的重要依据。严格执行统计报告制度是交通统计工作的基本保证。统计报告制度既包括了“条”上的统计报告制度，同时也包括了“块”上的统计报告制度。

四、强化统计管理，优化统计手段

随着经济发展和现代化管理要求的不断提高，交通统计工作面临巨大挑战，传统的全面统计手段已无法适应统计工作发展的新要求，必须不断强化统计管理，优化统计手段。

现行的统计管理和手段主要有：

4.1传统手段。全面统计方法能确保统计数据的完整、准确，是统计工作的重要方法之一。各部门应根据统计工作实际，采用相应的统计方法，以提高统计数据的完整性和准确性。

4.2科技手段。信息技术在统计中的应用为统计工作提供了快捷高效的途径。各部门应积极利用现有的信息技术，扩大在统计工作中的应用范围，提高工作效率，满足本部门管理和上级部门工作的要求。

4.3行政手段。在统计工作中结合行业管理要求，对交通统计工作开展不力的部门，采取适当的行政手段，确保数据被采集对象及时、高效、高质上报。

4.4考核手段。建立统计工作考核评比制度，组织对各级交通相关部门统计工作开展及任务完成情况实施考核评比，对评比获胜集体或个人予以表彰奖励，对评比位次落后的单位在交通运输系统予以通报，年度内多次评比位次落后的，取消年度评优资格。交通统计工作的考核评比按照交通运输局的相关规定执行。

4.5经济手段。相关行业管理部门可根据实际情况采取一些针对性的经济手段，调动数据被采集对象的积极性，确保统计工作顺利开展，相关行业管理部门应在经费上予以保障。 以上各种手段必须同时并存，共同发挥作用。各部门应紧密结合实际情况，不断优化和创新管理手段，更有效地开展统计工作。

五、提升统计分析质量

交通统计分析是统计工作的重要组成部分，高质量的统计分析对领导的决策意义重大。统计分析和专项调查分析，是统计工作的重要环节，要克服重数据轻分析的不足，将交通统计分析更深入、更精细、更具针对性。

5.1建立交通统计分析制度。各部门在上报统计报表的同时应按要求上报各类统计分析报告。交通统计分析报告作为考核评比交通统计工作的重要内容。

5.2深化交通统计分析。各部门必须予以足够的重视，不断提高交通统计分析质量。一要以统计数据为依据，切忌无数据支撑的空谈；二要有数据有分析，切忌就数据论数据；三要透过数据深入实际分析，切忌轻描淡写回避实质问题；四要在分析问题的同时提出建议，切忌无自身观点。交通统计分析按统计网络逐级分析和上报。

六、建立稳固长效机制

交通统计工作是一项长期性的工作，必须常抓不懈，长效管理。针对交通运输系统统计工作存在的不足，应着重做好以下的工作：

6.1重视和加强统计队伍建设

1.加强人员配备，保持相对稳定。要制定明确的统计职能并落实履职部门；要配备专职或专门的统计人员，并有足够的时间和精力履行统计职能；要保持统计人员的相对稳定，不宜频繁变动。

2.强化业务素质，提高履职能力。配备的统计人员必须具备较强的综合素质；加强统计人员的业务培训，做到持证上岗；注重统计人员的职业道德教育，总体要求是主观能动性强、工作责任心强，创新意识强。

3.强化考核，奖惩并举。交通统计工作实行奖惩考核制度。要进一步充实完善交通统计考核管理办法，扩大考核覆盖面；严格按照考核管理办法的要求实施；对考核结果实行通报制度，并根据考核结果实施奖惩。各部门也要结合各自的实际，建立部门内部的统计工作考核奖惩制度。

6.2重视和加强统计成果应用

1.建立统计信息制度。统计信息制度，包括统计信息的时间、范围、内容、密级等；明确综合统计部门是本部门对外综合统计信息的归口部门（国家另有规定的从其规定）；相关科室要密切合作，确保统计信息渠道顺畅，确保统计信息及时。通过统计信息制度的建立，促进统计工作的长效管理。

2.强化统计报告在决策中的应用。统计数据有质量，统计分析有份量，确保统计报告量质并重，具有较强的参考作用；部门决策要把统计报告作为重要的依据之一，形成决策与统计报告间的依赖关系；要加强统计作用的宣传，肯定统计工作的成果，不断鼓励和激发统计人员的工作热情。

6.3建立统计工作问责机制

建立统计工作问责机制是确保统计工作长效管理的重要手段，有利于统计工作不断强化。问责的程序是：建立工作责任机制，在明确职能的基础上明确责任，责任要落实到人；要建立履职考核机制，考核相关部门及责任人员的履职情况；建立问责机制，对工作敷衍、履职不力的人员必须受到问责。交通统计工作的问责按照交通统计网络结构由问责对象的所在单位落实，上一级单位负责监督。

交通统计信息工作要跟踪和把握好交通发展的新情况、新问题，不断探索新形势下的工作规律和特点，创新理念、理清思路、完善方法、更新体系，建立符合科学发展观要求的交通统计调查制度和信息管理制度，为各级政府部门科学决策、加强管理、服务社会提供及时有效的统计信息支撑。这是我们统计工作者的重要使命，也是统计信息工作的重要意义。

参考文献：

第2篇：入职合同书范文

关键词：贯通测量；巷道掘进；误差来源

矾山矿位于河北省张家口市涿鹿县矾山镇，东经115°27′，北纬40°12′，是我国北方唯一的大型磷矿，受河北省矾山磷矿有限公司的委托，北京苍穹数码测绘有限公司唐山分公司于2011年7月31日至2011年8月24日进行了矿区地面控制测量、470中段井下控制测量和西风井斜井内的控制测量工作[1]。

1地面E级GPS控制网控制测量

（1）选点埋石。经实地踏勘后，矿区内有∏6、近2和西风井近井点（西1）三个控制点保存完好，但作为矿区控制系统，现有的三个控制点不能完全满足生产需求，为了满足矿区测量以及此次工作主要目的，即西风井与470中段的贯通控制测量，决定在西风井再布设两个控制点，点名编号为西3和西4点。在副井前的山上布设与近2通视的控制点，点名编号近3。最终形成了由6个控制点形成的E级GPS控制网。（2）观测计算。①构网观测，GPS网以边连式的方法构成网状，并与保存完好的国家大地控制点C级点太平堡、下太府联测，异步观测环间均有复测边。②GPS外业观测采用快速静态定位与静态定位相结合的作业模式,每站同步观测时间60分钟以上。观测时满足条件：卫星截止高度角≥15度；记录采样间隔为15秒；有效卫星个数≥5；PDOP≤6。③观测时应认真整平，对中仪器，对中误差应小于3mm，并于测前测后各量取一次天线高，较差应小于3mm，取其平均值作为最终成果。所有外业观测记录清楚明确。（3）数据处理。①观测完成后，及时进行了基线处理。并进行同步环、异步环检查。其限差满足现行《全球定位系统(GPS)测量规范》中的有关规定考核。②基线检核合格后，利用HDS2003软件进行平差计算。并将WGS-84坐标系的成果按规定转换为1980国家大地坐标系，和原矿山1954北京坐标系。③对用于平差计算的起算点应进行了相容性检核。经检合起算点相容性较较好。（4）高程控制。利用S3水准仪，对近2、∏6、西1进行了四等水准联测，其余三个控制点采用GPS拟合方法求得点的高程作为地面高程首级控制网[2]。

2井下导线测量

①选点埋石。按规范和井下条件布设7秒导线，470中段共布设导线点42个，其中永久性控制点40个，临时控制点2个；由于西风井未进行降水处理，故西风井在斜井中水面以上部分布设了3个永久控制点。②观测方法。西风井采用全站仪支导线的方法进行测量，每个转角均册了左角和右角，因只有3条边，故无需加测陀螺边。副井采用联系三角形的方法进行了一井定向，采用全站仪加反光系统进行了井上下的高程传递，井下采用全站仪支导线复测左右角的方法进行测量，并在井下导线的起点、中间和末端测量陀螺边3条。为了计算陀螺方位角与坐标方位角的差，在地面控制点西1、西3上进行2次陀螺边定向测量，两次井上陀螺定向较差6″，说明陀螺仪精度可靠。

3井下高程控制测量

测量组织与安全生产为了测量工作的顺利完成，拟投入的人员设备包括但不限于：汽车2辆；全站仪2台；陀螺仪1台；水准仪1台；双频静态GPS接收机4台；电脑2台；打印机1台；其他对讲机等通讯器材及联系测量用附件若干。测绘小组3个，人员10人。选用仪器观测方法视距前后视距差前后视距累积差视线高度闭合环路、附合线路闭合差DS3、N2中丝读数法≤100m≤3.0m≤10.0m三丝能读数≤±30√L每测站照准标尺分划的顺序基、辅分划（黑红面）读数的差基、辅分划（黑红面）所测高差的差检测间歇点高差的差水准测量的精度闭合环路、附合线路水准路线长度每公里水准测量的偶然中误差每公里水准测量的全中误差后、后、前、前3.0mm5.0mm5.0mm5.0mm10.0mm15公里测量中严格执行河北省矾山磷矿安全生产制度。井下测量人员测量时听从安全矿长的安排，佩戴安全帽等必须的设备。工作中未离开工作区域进行与测量工作无关的工作和参观。

4坐标转换与精度统计

4.1两种矿山原54成果转换到1980西安坐标系坐标的转换方法①简易方法—平移法：Y80=Y54-62.438；X80=X54-42.210。此方法转换误差：X为-0.098m～0.116m，Y为-0.107m～0.132m②参数转换—四参数法：矿山原54成果转换到1980西安坐标系坐标的转换参数平移Xo(米)=-570.37519；平移Xo(米)=58.209169；旋转角度T=-000:00:07.557；尺度K=1.00011562605642。此方法转换误差：±0.3cm。4.2精度统计GPS控制网最大点位中误差0.76cm，最大相对中误差1:30036，满足规范要求的精度要求（详细统计资料见平差报告）。井下导线观测转折角42个，陀螺方位角闭合差仅为46秒，小于限差要求（详细统计资料见平差报告）。地面水准路线长度8.147(km)，高差闭合差=4.0(mm),限差=57.1(mm)，每公里高差中误差1.40(mm)，优于规范要求（详细统计资料见平差报告）。

5结论

第3篇：入职合同书范文

一 注重阅读图书的选择及阅读环境的创设，使幼儿享受阅读的快乐

设立阅览区，为孩子精心准备各种童话书。一页页精美的画面配上简单的文字，常常让孩子们流连忘返。《国王生病了》的故事使幼儿懂得人要运动才能健康；《母鸡和苹果树》、《小马过河》的故事让幼儿懂得凡事要多动脑筋；《卖火柴的小女孩》激发了幼儿的同情心，懂得要珍惜如今的美好生活；《白雪公主》、《海的女儿》让幼儿懂得人要有一颗善良的心。

在班级的四周布置经典童话故事内容，营造氛围。《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》会将幼儿带入了美好的童话世界。

二 运用恰当的组织形式有针对性地开展阅读活动

1.个别化阅读活动

在早晨入园这段时间里，幼儿根据自己的兴趣爱好选择图书，自主地进行感知、体验、探索，教师主要观察了解幼儿感知体验的水平，通过最少的干预，鼓励幼儿自主阅读。孩子们感到自在、愉悦，享受到的是阅读所带来的那份独有的宁静以及来自教师最亲密与直接的关注和指导。

2.集体阅读活动

下午第二节课，是共同阅读的时间。老师拿出自制的大型图画故事书与孩子们一起阅读，有时孩子们会人手一本小图书。这种阅读活动主要是帮助幼儿养成良好的有序阅读图书的习惯，引导幼儿学会观察画面内容并能进行归纳，获得自主阅读图书的体验。集体阅读活动能充分发挥幼儿互相感染、互相影响的作用。这样的阅读活动，幼儿获得的是师生、生生共享阅读时刻的愉快体验。

3.表演阅读活动

即教师鼓励幼儿将熟悉的阅读材料进行二次创造后，用肢体语言予以表达表现的一种阅读活动样式。这种阅读样式特别适合喜欢用表演形式表达阅读信息的幼儿。如在初步阅读了《小马过河》的童话故事后，幼儿会几个人一组自主分配角色进行表演阅读。又如幼儿在阅读了《小红帽》这个童话故事后，幼儿对故事的情节和人物非常感兴趣，老师就把这个故事改编成童话剧，然后让愿意表演的幼儿进行角色分配，然后一幕幕地排练，最后进行公演。幼儿在活动中非常投入，充分表达了自己对角色的理解。

三 幼儿阅读活动中的指导策略

儿童阅读是需要成人引导的，有效的阅读指导将会使孩子的阅读兴趣浓厚。

1.转折联想，大胆猜测

大班幼儿感兴趣的图书大多有跌宕起伏的情节。整个故事由多个转折情节串起。由于图书主要是以图画的方式来呈现一个个的情节，而静态的图片不能很明确地向读者交代情节的转折和发展，因此情节转折的画面大都有“伏笔”。而转折联想法就是指导幼儿通过对这些转折画面作细致的观察并大胆想象画面中的空白情节点，解读一个个的情节从而理解故事。《国王生病了》就是这样一本典型的图画故事书。故事中有好几个情节转折点。如开始国王和大臣们一起按医生开的处方去运动，病却没好，后来国王是怎么做的，运动后国王的病好了没有等。在这些转折点老师鼓励幼儿仔细观察并大胆去猜测想象，通过对这些转折情节画面的细致观察和大胆想象，解决了阅读理解“断层”的问题，能帮助幼儿对整个故事的理解。

2.归纳理解，概括提升

帮助幼儿边阅读边思考，梳理并归纳故事的主题，提升对故事内涵的理解。如在《国王生病了》中，教师引导幼儿在自主阅读时思考：为什么国王和大臣们去运动了病却没好？而其他人却因运动而生病了？概括式的提问引发了幼儿的思考并帮助他们形成了对故事的初步理解，使幼儿对故事的脉络及其情节发展更为清晰。在这基础上，教师接着鼓励幼儿学着归纳故事的中心主题。如：“看了这个故事，能不能用两三句简短的话说明故事讲了什么？告诉我们一个什么道理？”通过思考，幼儿可以根据对故事的理解概括故事的中心，更能透过故事挖掘深层的内涵。这不仅能使幼儿深入地理解故事，更能锻炼幼儿精炼概括的语言能力。

3.组织幼儿交流阅读心得，引导幼儿进行经验迁移

当幼儿阅读完一个故事后，引导幼儿围绕故事中的人物、事件，并联系自身的经验谈谈自己的感受，以此加深幼儿对作品的理解，提高幼儿的概括分析能力，同时让幼儿将已获得的阅读经验应用于新的情景中。如阅读故事《白雪公主》后，引导幼儿谈谈故事中讲了些什么？你喜欢谁？为什么？你要向他们学习什么？你不喜欢谁？为什么？通过这些思考，引导幼儿分辨是非，达到教育的效果。

四 家园配合，共同营造阅读氛围

第4篇：入职合同书范文

公司员工培训通知范文范文1

机关科室、各事业部：

根据XXXX有限公司关于加大企业内部培训力度的会议精神，切实有效的开展企业内部培训，人力资源部定于本月开展《经济合同法》的相关培训，相关内容如下。

培训内容：《经济合同法》通例培训、合同谈判风险规避 培训时间：20xx年x月x日 9:00-11:30

签到时间：20xx年x月x日 8:40

培训地点：行政楼二楼会议室

名额分配：机关科室7人，XXX事业部6人，XXX事业部

6人，XXX事业部6人。

人力资源部

20xx年x月x日

公司员工培训通知范文范文2

为了进一步提高公司员工的执行力和贯彻力，培育积极向上的企业文

化，提高员工业务水平和业务素质，增强企业竞争能力。公司决定开展一 次企业文化入门培训。

培训讲师：

培训题目：进门者请放弃一切自治

培训时间：x月x日(今晚7:00)

参加人员：公司内班长以上职务人员务必参加，欢迎其他员工参加。

培训地点：食堂三楼礼堂

请接到通知后，行政部后勤科布置好会场;各参会人员做好时间调整。

公司办公室

二〇xx年x月十九日

公司员工培训通知范文范文3

公司各部门：

为进一步提升公司各员工的职业技能及业务素质，公司将在近期开展公司内部人员的培训，希望各部门、各位员工积极配合。在此将相关事宜通知如下：

一、培训时间：本周三开始每天上午和晚上( 预计持续一周 )

二、培训地点：会议室;

三、培训对象：公司全体员工

四、要求与说明：

1、 请各部门、各员工提前安排好工作，按时参加培训; 2、 参加培训所有人员须自带笔和纸，做好相应的会议笔记; 3、 请各部门负责人相互传达，无特殊情况不准请假;

特此通知，谢谢大家的支持与配合!

综合管理部

第5篇：入职合同书范文

作者：华泽权 张力 鲍海宏 张斌 朱浩 朱辞名 吕大为

【摘要】 探讨颌下入路舌咽神经切断的手术方法，结合2例原发性舌咽神经痛病例，针对舌咽神经痛的临床特点、应用解剖、治疗手段进行讨论。认为:颌下进路行舌咽神经切断术切口隐蔽、暴露充分、手术安全、术后近期效果确实，实为手术治疗原发性舌咽神经痛的首选方法。

【关键词】 舌咽神经痛 诊断 手术治疗

我科近年收治2例舌咽神经痛患者，经各种保守治疗均不能缓解疼痛，我们采用颌下进路行舌咽神经的舌、咽支切断术，近期效果满意。结合病例，针对舌咽神经痛的临床应用解剖、诊断要点、手术进路等问题进行讨论。

1 材料与方法

1.1典型病例

曹××，男性，74岁，因阵发性左舌咽部、下颌角深面针刺、刀割样疼痛反复发作6个月入院。早期每次发作持续2—3秒钟，可自行缓解，疼痛间歇期无任何不适，吞咽、咳嗽、甚至讲话均可诱发。服用卡马西平能缓解疼痛。但随病程延长，疗效渐差，入院前已服至1.0/日仍不能完全控制疼痛发作。入院查体:一般状况好，心、肺、肝、脾无异常，面部感觉正常，悬雍垂居中，软腭运动正常，咽反射正常，发音、吞咽功能正常，舌后1/3味觉及一般感觉正常。疼痛范围为左侧舌根部及左下颌角深面。入我科前，曾在我院神经内科进行了全面的神经系统检查及头颅CT扫描，均无特异发现。诊断：原发性舌咽神经痛（左侧）。

韩××，男性，50岁，因阵发性左舌咽部、下颌角深面针刺、刀割样疼痛反复发作24个月入院。早期每次发作持续1—3秒钟，吞咽、咳嗽、甚至讲话均可诱发。服用卡马西平能缓解疼痛。入院查体:咽反射正常，发音、吞咽功能正常，舌后1/3味觉及一般感觉正常。疼痛范围为右侧舌根部及右扁桃体深面。诊断：原发性舌咽神经痛（右侧）。

1.2手术方法

全麻下行左舌咽神经舌、咽支切断术，于右颌下作约6厘米弧形切口，将颌下腺后极游离后向前下牵拉，沿其深面的二腹肌后腹、茎突舌骨肌、茎突舌肌向上分离至茎突，向后牵拉上述肌肉即可分离出茎突咽肌下份，在茎突咽肌表面很容易地找到舌咽神经舌、咽支，此处神经粗约1.0—1.2毫米，用神经拉钩游离该神经，近、远心端分别切断、结扎，切除神经长约3厘米。

2 结果

2例术后疼痛均消失，咽反射减弱，无饮水呛咳、声音嘶哑及吞咽困难，伤口愈合后出院。随访2年未见复发。

3 讨论

3.1舌咽神经痛的临床特点

继发性或症候性舌咽神经痛常发生于鼻咽部肿瘤、扁桃体肿瘤、咽鼓管肿瘤或淋巴结肿大的基础上，因肿瘤侵犯或压迫损伤舌咽神经，引起持续性疼痛或剧烈的阵痛，由于常伴有邻近颅神经的损害，故同时可发生食物反窜入鼻腔或误入气管等现象，发音也常嘶哑，舌咽神经分布区可出现感觉减退或消失。

原发性舌咽神经痛临床上少见，好发于中年以上患者，几乎全部患者疼痛均限于单侧。关于疼痛的部位，可发生在耳深部、扁桃体窝、咽、舌[1]。可累及两个或多个解剖部位，其中同时累及扁桃体窝和耳深部的最多[2]。

由于舌咽神经的咽支从主干分出后可与迷走神经的咽支和颈交感神经的颈上神经节分支共同形成咽神经丛，颈动脉窦支亦与迷走神经分支结合，形成神经丛。因此，原发性舌咽神经痛与迷走神经亦有极密切的关系。有不少文献报道了原发性舌咽神经痛发作时，常伴有患者意识模糊、昏厥以及心动过缓、心源性昏厥、甚至心脏停搏。

3.2原发性舌咽神经痛的治疗

由于病因不明确，目前尚缺乏特异性的对因治疗。卡马西平是保守治疗的首选药物，但长期服药后可出现眩晕、嗜睡、共济失调等副作用。由于舌咽神经解剖上的特殊性，一般不主张行局部神经干的酒精或其他硬化剂注射，以免损伤迷走神经及其深面的大血管。因此，对药物保守治疗失败的患者，进一步的治疗手段目前只有依赖手术，不易被患者接受。

我们在舌咽神经的临床应用解剖研究中发现，舌咽神经出颈静脉孔后，直径较粗，约1.2毫米左右，位于迷走神经和副神经的前外侧、颈内静脉的前内侧，然后斜向下前，走行于颈内动脉和颈内静脉之间，继经颈内动脉和颈外动脉之间，位于茎突和茎突诸肌之深面，其中在茎突咽肌下缘的表面走行相对恒定，且神经干较粗大，为舌咽神经舌、咽支的共干部分，术中易于辨认， 因此，在该处将舌咽神经切断，阻断发病时异常冲动的传入，是目前治疗原发性舌咽神经痛的一个简单、安全、有效的方法。

3.3颌下入路舌咽神经切断术的评价

该术式切口隐蔽、暴露充分、手术安全、术后近期效果确实[2]，但是，如果患者疼痛部位在耳深部，由于舌咽神经的鼓室支在颅内即已分出，故此类病例不能采用本术式，而只能行颅内手术。另外，本术式的术后长期疗效，仍有待进一步随访观察。

参 考 文 献

第6篇：入职合同书范文

一、当经验丰富时――开放

绝大多数孩子都知道钟面结构。那么，面对认识钟面的教学，我们是漠视孩子们已有的经验，还是开放我们的教学时空呢？

片段一：

师：什么可以告诉我们时间？

生：钟表。

教师出示学具钟。问：你了解钟表的什么？

生1：我知道钟面上的4时半。

生2：钟面上的时间我都认识。

教师看学生回答未说到时针和分针，进而启发：谁来帮钟表自我介绍一下？

（学生答不上来。）

教师换个角度问：钟面上有些什么？

生：钟面上有长针、短针。

学生终于说到了长针、短针，教师挺高兴，马上在多媒体上演示了学生的发现，继而巩固学生发现的成果。

片段二：（谈话）今天早上老师6时起床，你是什么时候起床的？你怎么知道这个时间？

教师出示一个没数字和针的“钟面”。问：老师这儿有一面钟，你仔细看看，和你在生活中见过的钟比较，你有什么想说的？

生1：这个钟面很奇怪！

生2：钟面上的数字没了。

生3：钟面上的针也不见了。

师：这样的钟还能用来表示时间吗？

生（笑着说）：不能。

师：那么，谁能帮忙把那些淘气的数和针找回来？

（学生踊跃回答。教师根据学生回答在空白的钟面上逐一补上相关的数、时针、分针……）

可以看出，在引导学生认识钟面上的时针、分针时，“片段一”让学生对照学具钟“帮钟表自我介绍”，由于学生平时经常见到钟，使得“介绍钟面”的挑战性不够，趣味性也不浓。“片段二”在处理这个问题时，不是将一个完整的钟面摆在孩子们面前，而是将一个“缺失”的钟面呈现出来，这个钟面和平时所见钟面的巨大反差，极大地引发了孩子们的好奇心，所以“修补”钟面自然激发了他们的浓厚的兴趣。两者都是教学认识钟面，区别在于一个用完整的钟面，另一个用了空白的钟面。前者无视学生的已有经验，依照教师的预设展开教学，而后者则充分利用学生已经熟悉钟面这个经验。学生有了“再创造”的平台，都想一展“聪明才智”，结果是你提供得越少，他们发现得就越多。

二、当经验稚嫩时――开发

虽然认识整时的孩子占60%，但基本上都停留在能简单认读的层面上，缺少方法的提升。面对学生粗浅的经验，我们的做法是苦心经营，还是着力开发呢？

片段一：

师：（出示放大的钟面，显示7时。）小朋友东东早上起床的时间是几时，你知道吗？

生：7时。

师：你是怎么看出来的？

生：我看到时针在7上嘛。（没说到分针指着几。）

师（启发）：分针指着几啊？

（在教师反复强调“长长的分针指着几”之后，学生才注意到分针所在的位置。）

小结：分针指着12，时针指着7，就是7时，让其他学生跟着说，并且板书。教师再出示3个不同整时的钟面，让学生说出分别表示几时，然后概括整时的共同特点。

接着，介绍整时的另一种表示方法，然后巩固。

片段二：

师：有个小朋友叫豆豆，他是怎样度过他的一天的呢？（多媒体动态显示豆豆起床时闹钟指示的时刻是7时。）

师：豆豆是几时起床的？

生：7时。

师：你能先在学具钟上拨出7时，再说说你是怎么拨的吗？（全班同学认真地拨钟，然后展示。）

生1：我是这样拨的，时针指着7，分针指着12。

生2：我是这样拨的，时针指着12，分针指着7。

生3：他们俩拨的不一样……

师：谁拨对了呢？

小朋友们争论开了。一个孩子激动地指着多媒体上的那面闹钟说，你们看，那面钟上的7时就是时针指着7，分针指着12！（很多学生表示认同。）

接着，教师又请学生拨出豆豆上课的时间（9时），中午吃饭的时间（11时），并让学生展示交流。

师：闭上眼，在脑子里“拨出”豆豆放学的时间（下午4时）。怎么拨？

小结：告诉大家，现在你会拨几时了吗？它们有什么共同的特点？

生：是几时，时针就对着几，分针总是对着12。

出示豆豆起床时电子表显示的时刻，介绍整时的另一种表示方法，然后练习。

掌握认识整时的方法，是本节课的教学重点，两种教法都从学生早上起床的情景展开。教学“片段一”时教师不了解学生对认整时的经验还很肤浅，还不能将整时与分针、时针的指向建立起联系。所以，当学生答不出时，教师只好“苦口婆心”地反复强调。与之相反，教学“片段二”时教师没有强调时针指着几，分针指着几，而是让学生自我探究发现。由于学生有拨出7时的任务驱动，都想成功地拨出7时，因而就同时关注时针和分针的指向，由此经历了抉择正误的思维过程。这样，学生眼、口、手、脑多种感官参与活动，对整时的认识就实实在在。可见，当学生还缺少学习经验时，我们要做的就是设法启动孩子们的多种感官，尽可能让他们实践操作、体验感悟、争论思辨，只有这样，他们的认识才会积极、主动、深刻。

三、当经验缺失时――开启

认识钟表的终极价值就是帮助儿童建立初步的时间观念，而这个恰恰是儿童经验里最为匮乏的。在我们帮助孩子们积累最初的经验时，又该注意些什么呢？

片段一：

多媒体演示（配乐动画）：随着太阳渐渐升起……落下……月亮升起来了……时针随分针飞快运转的钟面，每转到一个特定的时刻，就停一会儿（显示情境），让学生说说这是几时？东东在做什么？然后再接着飞快地转到下一时刻……

师：时间过得真快，东东的一天就这样过去了。咱们也要学习东东，安排好自己一天的生活，养成遵守时间的好习惯，因为，时间是一去不回的。你看到一天里时针转了几圈？

生：转了两圈。

师：同样是7时，为什么一个是在起床，另一个是在看新闻联播？

生：第一个是上午的7时，第二个是晚上的7时，不同。

小结：为了准确地表示时间，要在前面加上上午或下午。

片段二：

回顾豆豆一天的生活：出示一幅幅静止的情境图。

师：回想你自己做某一件事情的时间，估计豆豆可能是在什么时间做这件事？

学生回答时，教师适当提醒学生：猜晚了几时，猜早了几时，直到学生能准确答出做某件事的时间。

讨论一天中2个7时的问题。

进行珍惜时间，遵守时间的教育。

“片段一”的配乐动画着实吸引了学生的眼球，可多媒体只用了3分钟的时间就把一天一夜的时间全放完了。一天一夜的时间真的过得这么快吗？回到教材，理解一下它的编排本意。因为时间和时刻是非常抽象的概念，所以教材借助于情境图，给孩子提供了一个参考，意在让他们能借助情境，并将此情境与时间建立起一一对应的关系，使他们逐渐知道什么时间做什么事，做什么事大概是什么时间，继而通过这种方式达到培养孩子时间观念的目的。由于动态演示的目的不明确，未能突出需要重点认识的时刻，所以当学生尚未建立起正确时间观的时候，“片段一”的做法不容易让孩子们建立起正确的时间观，“片段二”呈现静止的情境图，通过回忆的方式，在“估计”中感知时间，在静思中确认时间。由于儿童原本的经验（时间观念）几乎是零，我们不能忽视这个认知实际，必须从学生的实际出发，让他们自己去探究，否则，给学生的只可能是一些“死”知识。

数学教学中只有直面儿童的经验，才能准确把握儿童的学习“起点”，也只有准确把握儿童的学习“起点”，才能促进儿童对知识的有效建构，从而实现儿童的长远发展。

第7篇：入职合同书范文

关键词：暖通空调；施工技术；质量

随着我国的经济不断发展，建筑行业的规模也在不断的扩大，所以在建筑工程中，安装暖通空调已经是一个必须的施工内容。通常在进行暖通空调的施工时有关于空调、采暖、通风等系统，安装非常繁琐，所以容易导致各种各样的问题出现，会影响到整个工程的质量。所以应该要对暖通空调的施工技术进行提升。本文就是对于在安装时会发生的问题和解决的办法进行讨论。

一、施工前期准备阶段质量控制

1施工前期准备阶段，工程师应该对施工图及设计意图和要求充分认识，对管线、设备及风口的具置及标高应该熟记于心，对所采购的主要设备和材料按照合同对规格型号及质量标准进行验收，实际采用的设备及材料，按照公司章程进行核对检查入库管理。

2对建筑图上各通风井、管道井、机房等标高大小进行核对检查，查看其空间大小能否满足设备或管道布置要求。如果系统设计安装吊顶式空调机房间，应核查该处顶板与装修顶面之间的净高是否够设备安装。

二、暖通工程安装施工阶段质量控制

1管道制作安装。应根据图纸设计要求和《通风与空调工程施工质量验收规范》对风管及水管等管道材料进行x择，选择包括管道的材质、规格、壁厚、连接方式、外保温形式等诸多方面。

2在多层施工过程中，管井内的水管应按照设计及相关规范标准设置合适的承重支架，防止管道向下位移，条件允许的话在立管最下端处设置落地支架。

3暖通系统的冷热交替，管道膨胀冷缩效果加剧，施工时应严格安装设计要求及规范标准设置膨胀节等装置，在管道试压及调试时务必对膨胀节、软接头等设置临时约束装置以免发生意外。

4标高和定位交叉的问题目前，设计的相关工作人员都是用CAD来进行制定安装暖通空调工程的设计图，在进行用计算机绘图之前，设计人员会对设备有一个初步的了解和规划，但是在施工图纸确定之前，没有认真的校对，导致在施工设计的时候管线的标高与实际有偏差。会给工程造成一定的影响，对于质量也会受到影响。2设备噪声超标问题在进行暖通空调的安装的时候，噪音问题也比较严重。在当今，我国的空调制造技术已经取得了很大的进步，生产出来的产品噪声也都是符合标准的，但是在实际情况中，要尽量选择一些大风量的进行通电的运行，要及时的进行调配，防止空调噪音超标。3空调水系统问题在安装空调中，水系统的安装也是一个重要的步骤，这会影响到空调设备能否正常的运行下去。经常出现的问题有冷冻水系统出现堵塞的问题。引起这个问题的云因有没有把设备的水系统清理干净，造成水系统循环出现问题。

5结露滴水问题.在使用暖通空调的时候，要注意出现结露滴水的问题，出现这个问题的原因就是管道的保温性能不强，管道在安装的时候没有严格遵守规程。大型的建筑施工的时候，会有许多的管道，检测的人员不能每一个材料都进行检测。在这种情况下，就会容易因为产品质量问题导致空调设备结露滴水。

三、暖通空调安装施工的质量控制措施

1严格控制施工材料质量。对于整个暖通空调来说，材料的质量会影响整个施工的工程，所以对于材料的要求就会很严格。在进行空调的试运行的时候也会很检测质量比较好，所以，要对施工的材料严格挑选，要特别对于产品型号、生产日期等全面的进行检查，不能出现差错。特别是一些在暖通空调施工中比较重要的零件，要确保都是符合国家要求的产品。

2预留孔洞在暖通空调安装。在暖通空调的安装时需要有很多人进行施工，有一些工作是需要不同的人进行技术施工的，所以，在一定的情况下，设计人员和施工人员如果沟通不善，就会造成某个环节出现查漏，从而影响整体的质量，所以应该要设计人员与施工人员之间在施工前进行好沟通和配合，保证在运行风管的时候，不漏风。

3风管安装不正，角度发生倾斜，不能成直角。通风系统多是安装在明处的，如果安装角度不正，直接影响到使用空调的质量和观感，因此，空调安装的角度和位置都要经过精确的测量，方能安装。

4设备的排水管漏水。此问题主要出在水管的阀门与配件连接的地方，主要是因为麻丝没有垫好，丝口紧不到位。针对原因，施工人员在连接阀门与配件的时候，应注意把麻丝垫好，丝口紧到位。

5过滤器被堵塞。这种情况是空调的风机盘管有风吹出，进出水管的阀门也全部打开，但房间温度却没有任何变化，由此可以判定空调水管流通不畅，多是由于施工人员清洗系统管路及过滤器时，没有将工作做到位造成的。解决这个问题只需要按照正确的程序清洁排水管路与过滤器即可。

6设备的水管断断续续渗出水滴。引发此问题的主要原因是忽略在支架上放置木垫，因而产生冷桥现象，水遇冷即冷结成露水渗出，只要将设备的保温层接口处理严密，同时把保温层与空调管道贴紧在一起，即能解决此问题。

7忽略在空调系统最低处安装排污阀、在空调系统的最高处安装排气阀，直接导致设备不能正常运行，只要安装上郎可他冲向题暖通工程竣工阶段质量控制。

四、工程师在暖通工程竣工验收阶段

首先根据质量验收规范编制验收方案，当暖通空调安装完毕之后应该组织相关人员对暖通设备的外观进行检查，接着进行风管严密性测试、风量测定和调试、水系统水压试验、单机试运转、系统联合测试等一系列的调试工作，以确保工程安装满足设计的要求。

1调试时注意多专业的配合，如在水压测试及灌水试验、管道冲洗时，电梯需提升至最高层，以免电梯井进水造成主板烧掉。其他如配电房、机房、档案室、消控中心等关键部位需留人值守，防止事态进一步扩大。井内立管安装基本要求。向高层提供空调冷冻和空调热水的立管基本都集中于管道竖井内立管安装工作比较复杂，工程师应该认真对待立管接口安装。换热器防护安装。空调机组的新风入口应设电动风阀并与风机连锁，因为冬天因温度太低会导致换热器受损。换热器如果被冻坏应该设置可检修的空间，积水盘必须密封不漏水，同时应设旁通支路在暖通空调在运行使用前冲洗管路及维修管路。

2由于暖通系统的冷热交替，管道膨胀冷缩效果加剧，施工时应严格安装设计要求及规范标准设置膨胀节等装置，在管道试压及调试时务必对膨胀节、软接头等设置临时约束装置以免发生意外。

五、结语

在进行暖通安装的时候，要注意按照规范进行施工。要在施工之前进行好规划，尽量避免出现问题，要积极进行创新，提高暖通安装的技术水平，保证整体的施工质量。为我国的建筑行业贡献出一份力量。

参考文献：

[1]徐荣晋.暖通空调设备工程师实务手册[M].北京：北京机械工业出版社，2006.

第8篇：入职合同书范文

[关键词]统计数据 质量控制 统计技术 存在问题 实施策略

一、统计数据理论概述介绍

（1）统计数据是统计工作活动过程中所取得的反映国民经济和社会现象的数字资料以及与之相联系的其他资料的总称。

（2）统计数据是表示某一地理区域自然经济要素特征、规模，结构、水平等指标的数据。是定性、定位和定量统计分析的基础数据。比如我们通常所说的统计年鉴。

二、影响统计数据质量的问题分析

（1）管理体制滞后

现行的统计管理体制是计划经济时期的产物，管理层级过多，行政干扰过大，独立统计的地位难以实现，不能从根本上遏制“官出数字，数字出官”的腐败现象，对数据的真实性影响较大。

（2）统计法制不健全

一是处罚力度太小。统计法对统计违法行为的最高处罚额只有5万元，对有的单位来说，其违法成本小于守法成本，为逃避有关费用，他们宁愿支付罚款也不愿因守法而承担更多的费用支出。二是对违法主体的责任追究有失公平。统计法对企事业单位的违法主体有处罚权，对行政单位却没有处罚权，致使行政单位的统计违法行为因缺乏有力的惩处措施而无法有效遏制。三是对部分统计管理领域的规范不完善，如统计资料的公布、使用等没有规定相应的违法责任，对网络平台上的统计行为也缺乏相应的法律条文等。这些法制上的不健全，使统计监管乏力，难以树立政府统计的权威。

（3）基层基础薄弱

一是基层统计工作任务重，条件差，在客观因素上影响了源头数据的可靠性。二是基层统计队伍不稳定，业务水平低，在主体因素上影响了源头数据的可靠性。三是部分基层领导对统计工作认识不足，在领导力量上影响了源头数据的可靠性。

（4）统计制度不完善

首先是部门统计制度不完善，各部门的统计各自为政，指标口径不统一，数据秩序混乱，统计成果和资源不能充分共享，“数出多门，数数不同”的现象严重。其次是统计核算制度不完善，存在很大的随意性。如规模以下工业产值、农村固定资产投资、GDP核算中第三产业增加值等数据的统计没有建立完备的抽样调查制度，原始数据的来源不充分，这些数据大部分由专业人员凭主观推断，其随意性较大，数据的准确性难以保证。

三、提高统计数据质量策略的建议

（1）树立新的统计数据质量观理念

提高统计数据质量是统计工作一个永恒的主题。但不同时期对统计数据质量有不同的标准，明确新时期统计数据质量的涵义和概念，新兴全新的统计数据质量理念，是指导我们做好工作的前提和基础。

（2）把握数据的源头提升统计数据质量

统计数据质量体现在真实性、准确性、真实性、适用性、及时性适用性等方面。如何保证我们的统计数据质量，必须从源头抓起，加强对乡镇和部门统计工作的检查和指导。督促和帮助乡镇统计站完善各项统计档案资料，规范报表制度、台账及原始记录，加大对乡镇统计数据的抽查和评估，从源头上保证数据质量。规范部门报表制度，督促部门统计建立健全统计台帐、完善档案资料，与相关部门建立信息交流机制，加强对部门统计巡查，保证统计数据的准确性和及时性。

（3）加强统计基础建设工作

统计基础工作是整个统计工作的基石，要加大资金投入，解决经费问题和改善基层统计组织的工作条件，提高先进统计设施在基层统计部门中的普及率和应用率。4. 建立完整的统计数据质量体系

统计数据质量的监控与评估是一项复杂而又长期的系统工程，可在政府统计部门内建立权威的数据质量监控和评估中心，建立健全完善的统计数据产品质量管理体系，对统计数据生产全过程，实行全面质量管理，提高统计数据的完整性和透明度。

结论

统计数据质量是统计工作的核心内容，也是统计信息、咨询、监督三大功能的基石，它攸关着统计的生命。

参考文献：

[1]张雪玲、王杰.还统计一份科学[J].统计研究.2006（11）

[2]余芳东.外国政府统计体制的类型及其特点[J].中国统计，2000（5）

[3]汪慧芳.柏琳琳.中国统计数据质量问题研究[J].统计与决策.2006（21）

第9篇：入职合同书范文

本文结合我国创新教育的理论与实践，着重探讨了以下几个问题：

一、课程设计要贴近生活

课程设计应贴近生活和学生感情实际，内容的选择坚持“近、小、实、亲”的原则，即贴近社会生活和学生思想情感的实际，提出的问题小一点，回答问题实一点，使学生感到亲切一点。如果我们的学生能够从书本中直接学习到他们生活中面对的问题，帮助他们解决了实际生活中存在的问题、情感，相信能更好地激发起他们思想、情感上的共鸣，这对培养他们的道德水平和亲近社会有着积极的意义，因为道德始终存在于人的整体生活之中，没有脱离生活的道德。人们为了生活而培养个体品德，改善、提升社会道德，并不是为了道德而道德。脱离生活的道德和品德必将导致道德和品德的抽象化；客体化，脱离了生活去培养人的品德，也必将使这种培养因为失去了生活的依托和生活的确证流于虚空、形式、无效。

二、课程设计要具有整体性、开放性

尽管目前的新课程对课程的内容、形式作出了调整，重视知、情、意、行的统一，在德育目标、内容、途径、方法、管理、评价方面给予了一定程度的重视，还增加了综合实践课程、校本课程、社会实践活动和德育基地等多种形式的教育，但是，从我们的实际工作实践来看，这些调整缺乏内在的整体性、开放性和外在的可操作性，有如空中楼阁，学生依然是在教室里完成上述的思想品德教育。教育部门应该着实在系统化的背后，对于课堂教育的管理、评价制度的完善都应该建立立体式的综合评价方式，强化生活实践能力的考察、评价，科学地引导老师和学生的价值取向。学校小课堂不应该成为学生唯一的思想品德培养阵地，要把综合实践、校本课程、社会实践、德育基地等等教育形式引入日常的课程方案中，给予有效的落实，让学生走出学校的小课堂，走向社会的大课堂，让学生有充分接触社会、融入社会的空间，也给老师们提供更广阔的施展教育技巧的空间。

三、课堂教学要联系实际、重视实效

1.改革课堂结构，实现教学效果的优化。

在实际教学过程中，在优化课堂结构、提高课堂有效性这个问题上，我们发现不少老师没有重视课堂目标的生活化，一定程度上影响了目标有效性的达成。例如，课堂上设计了许多游戏、情境和辅助材料，看似课堂气氛很活跃，学生参与性比较高，但是，由于脱离生活层面或浅生活化，所以当我们课后问学生今天学习了什么、有什么收获时，得到的结论多是让人失望的。同样在优化课堂机构上，也存在着同样类似的问题。

长期的教学实践中，我认为必须在立足于社会生活的基础上建立学生主体参与、教师主导的多元化的教学模式，在发挥学生主体的作用上下功夫。如在内容上主张将自然科学引入思品课堂，把实验课引入思品课堂，在自然与社会交融中实现感性和理性的交融，让情感得到共鸣与升华。在课堂结构上，45分钟课堂的“一二三制”原则，可较大程度地激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性。要切实地把时间、空间留给学生，让学生学会独立思考、独立学习的习惯；要给予学生一定的选择权，让学生的思维插上想象的翅膀。在这里需要强调的是，老师必须做好充分的课前准备，做好科学的引导工作，否则同样会出现无的放矢的局面。

2.密切联系实际，实现知行统一。

所谓实际，就是社会，就是生活。对于初中生而言，从社会生活中获得感知，远比从书本中获得的理论更重要。教学中应该明确地让学生知道“要知道什么、怎么去做”，而不是要求知道“为什么”，否则会导致实际与理论偏离太远，出现学生课堂昏昏欲睡、无精打采的样子，老师也索然无味、昏昏然。这就要求我们在教学中精选案例，以例说法，同时也引导学生学会搜集相应的事例，通过讨论、质疑等方法，做到事理综合，提高分析问题、解决问题的能力。

四、延伸思品主题，在生活中践行