如何上好第一堂课精选(九篇)
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第1篇：如何上好第一堂课范文
一、分析调查中职学生，知己知彼，才能有的放矢
多年来，笔者上课前一定会对那些刚刚来到中职学校就读会计的学生做一次调查，发一个调查表以了解他们对会计专业的看法。以今年的16会计班为例，班里一共45人，其中男生8人，女生37人，调查表的统计数据如下：
从这个调查表可以看出：
1.中职会计专业大部分学生报这个专业一般都是父母指导的或跟着同学报。对会计专业认识不清楚，不了解，没有兴趣。
2.对基础会计这门课的认识很模糊，不了解基础课和专业课的区别，更别谈以后怎么学好基础会计了。
3.还有些学生由于在初中学习成绩不理想，来自家庭、学校、社会的压力很大，很少得到老师、父母的赞扬和肯定，长期生活在一种颓废、抑郁的氛围中，总认为自己不是学习的料，来职校学习是无奈之举。学生自卑心理严重，对前途失去信心，对以后的学习没有目标。如果我们听之任之，以后的教学效果可想而知，所以我们必须上好基础会计的第一节课，让学生重视了解这门课，培养学生学习基础会计的兴趣，为以后学好基础会计打好基础。
二、认真制定课堂教学方案，完美上好第一节课
1.我要学会计――培养学生对这门学科的兴趣，激发他们学习的自信心，树立起“我要学好会计”信念。
第一节课的开场白笔者都充满自信地对学生说，同学们，你们很有眼光，选择了会计这个专业。学生一般都会投以怀疑的目光，然后笔者开始一一解释：
（1）让大家了解会计，培养学生学习会计的兴趣。可通过举身边的事例，如我们平时的火车票、汽车票、交学费书费的票据、买东西开的发票，都是单位常见的原始凭证。平时投资理财如买股票要会看企业的财务报表，家庭日常收入开支要算收入费用账，建房需要核算建筑成本等，让学生领悟到生活中处处都与会计有关。会计专业有很大的就业优势：任何单位都需要财会人员，会计专业的就业面是最广的，可以从事会计、出纳、收银、统计、仓管等工作。这样的讲解使学生明白：会计已经渗透到我们的生活当中，与我们息息相关，社会经济越发展会计越重要，从而使学生对会计有所重视，并有学好它的兴趣。
（2）做好专业认知教育，激发他们做会计的梦想。会计不像有的专业吃青春饭，反而越老越吃香。只要肯努力，就会从会计员到助理会计师再到会计师，有的甚至考上注册会计师，有美好的发展前景。而且会计的地位高，在企业是属于管理层，在办公室工作，有良好的工作环境。告诉学生，只要努力学习技能，积极考取会计从业资格证书，是完全能够就业甚至胜任这个职业的，让学生对学习会计有信心，对以后就业有信心，并帮助他们展望和谋划未来之路，让学生树立做会计的理想。
（3）宣传国家和地方政府大力发展中等职业教育的方针政策。强调并非只有读大学才是唯一出路，学习职业技术也一样的重要。让学生知道有技术才是王道，文凭只是一张纸，告诉学生企业看重的是真才实学。中职生的优势是早学习早成才，能学到实用的技术，动手能力强，更受用人单位的喜欢。中职生实用、灵活变通、就业率高。明确告诉学生选择学习技术是正确的。爱拼才会赢，只要脚踏实地好好学习专业技术，就有前途和希望。“三百六十行 ，行行出状元”。
（4）消除女生的顾虑、卸下大家的思想负担。有的女生初中数学成绩不好，怕会影响学会计而有思想顾虑，由此对学会计不太自信，笔者重点强调学会计只需要简单的数学知识，能够准确计算就可以了。女生都放下了心中石头，重现自信。还有大家以前都没有学过会计，起跑线是相同的，都是零基础，所以不要担心以前的学习基础不好会影响会计的学习，现在开始努力就行。这样一说，大家都卸下了思想包袱振奋起来。这样有了天时地利人和，大大提高了他们的自信心，有了学习会计的兴趣，被动变为主动，从而大家发出欢呼――我要学会计。
2.我将会学到什么――详细介绍会计专业学习的主要课程和任务，本学期基础会计课程的学习计划和学习目标。
（1）首先进行会计专业及开设课程的介绍，让学生对会计专业有初步的了解。把上几届学生做好的一整套会计模拟实训材料或者复制企业的会计资料给学生传阅，让学生对会计有一个初步的认识，基本了解会计专业要学什么，做什么。然后介绍会计专业所要开设的主要课程及相互间的关联作用。最后明确学习任务――尤其是考证、毕业、就业等任务。重点强调学生考会计证的重要性，介绍考证的必考课程和大概的报考情况。而考证成绩就是检验他们学习效果的重要标准。明确清晰地告诉学生要通过哪些课程的学习，考取哪些资格证书才能毕业上岗，这样可以让学生明白自己在校两年的学习任务，从而做到有目的地学习。
（2）介绍基础会计本学期的学习计划，对学生提出具体的学习目标和要求。首先要强调基础会计在整个会计专业课程及会计从业资格考试中的重要性，让学生从一开始就重视基础会计的学习。然后叫大家一起拿出基础会计的课本，从出版社说起，介绍这是高等教育出版社出版的，是国家级的权威出版社，主编都是很有经验和威望的教师。再打开书本，简明介绍书本的教学计划、教学目标、总的章节、重点难点章节。并强调章节之间步步相连，环环相扣，都要重视。
3.我应该怎样学习基础会计――介绍一些实用的学习方法给学生。
（1）首先介绍基础会计是中职专业课，与基础文化课的学习是有区别的，并把文化课和专业课的区别与联系和学生讲清楚。
（2）要求学生养成良好的学习习惯：包括：①形成预习的习惯。首先要求学生课前阅读，要细读深思。特别要注意会计的概念、理论、公式等。对读不懂的地方和思不透之处，要提出疑点，找出问题，带着这些疑问上课，会取得较好的效果。②要认真听课多思考，要求学生会做笔记。学生应该边认真听课，边在书本上划记号，标出教师所讲的重点，并把教师写的提纲和重点内容抄写下来，把重要的内容和对自己有启发的地方简明扼要地在书本上或笔记本上做记号，把教师在课堂上讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习整理。③引导学生学会复习。复致分为平时复习、单元复习和学期复习。平时复习是最基本的复习。学生在复习时，首先要回忆教材的内容，然后再阅读有笔记的教材。在有疑难的地方多下功夫，以达到理解、巩固、消化知识的目的。一个大单元教学完毕之后，要做一次系统的复习，使学生把这个单元的教材整理一下，以增进其了解和记忆。学期复习或学年复习是把一学期或一学年的功课，做一次大规模的综合的复习，以便迎接期末考试。
（3）培养学生获取信息的能力。即学生平时要多看财经新闻，关心身边的财会问题，订一些会计杂志和看一点会计书籍，还可以去相关会计网站查学习资料，这样有利于会计素养的提高，对学习基础会计也很有好处。
（4）最后将以往学生学习基础会计的经验和奋斗史，借鉴给学生参考。教育学生要具有良好的职业道德。要诚实守信，在今后的工作中，不做假账。要具有团结协作的精神，互相帮助，共同学习，一起达到目标。
4.可以适当布置一些灵活的课后作业，让学生写一些简短的体会感想。比如：
（1）上完第一堂课后，你现在对会计这个专业的看法？
（2）你打算怎样去学习基础会计？
（3）你对老师有什么好的教学建议？让学生课后冷静下来，好好想一想今后应该怎么做，怎么学，而不是课堂上一时热情冲动。从而把第一堂课的效果延长。
三、上好第一节基础会计课应该注意的一些细节
1.上第一堂课时，教师要面带微笑，仪容仪表整洁大方，声音洪亮，表现对学生的尊重。和蔼可亲，多关心和帮助学生，学生就会感受老师的温暖、就会愿意和老师沟通交流。正所^是“亲其师，信其道”。
2.要重视开场白的作用，可以介绍自己的姓名、籍贯、求学经历、工作经历和专业技能水平。刚开学时，学生一般对新老师的一切都会很有兴趣，新老师这样的开场白有助于学生了解老师的过去和专业水平，促进师生友谊的建立，让学生在你的自我介绍里，感觉老师是一个博学有水平的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。
第2篇：如何上好第一堂课范文
摘要：地理；绪论课；方法；成功
关键词：作为一名信心十足的地理老师，当你走进教室，面对一张张可爱、陌生而热切企盼的面孔，站在讲台上的你将会如何上好这第一堂地理绪论课呢？
每每新学年新学期，作为一名信心十足的地理老师，当你走进教室，面对一张张可爱、陌生而热切企盼的面孔，站在讲台上的你将会如何上好这第一堂地理绪论课呢？如果能够上好这关键的第一堂课，就能牢牢地吸引学生，让学生轻松并一下子记住你这位地理老师，并因为喜欢你而喜欢上你教的地理学科。上好绪论课，对激发学生的学习兴趣和求知欲，提升学习信心起着重要作用，针对这种情况，我们应该从以下几方面入手。
首先是第一印象。教师是学生增长知识和思想进步的导师，你的一言一行都会对学生产生影响，树好第一印象，拉近师生距离，学高为师，身正是范，风度仪表是一个人德、才、体、貌的展现。第一堂课前，一定要多花点精力装扮一下自己，要做到仪表干净得体，精神饱满，激情飞扬，给学生们来个精彩的亮相，从形象上征服他们，作为一名老师，一定要着装优雅、亮丽，将自己收拾的得体、端庄。
其次来一个出彩的开场白。绪论课是第一堂课，老师登台就讲课是最忌讳的事情，因为学生一般还不熟悉老师，对老师有陌生感和好奇心，一上台就讲课会导致教学效果不佳，所以，开头最好是不要讲课，重在交流。把自己当作推销员让学生爱上你更爱上你的课。着眼小事让自己新一点，如一句时髦的新词、一个新故事，简短而风趣的自我介绍。借机“推销”地理，根据我们绪论课的主题，主要是鼓舞同学士气，介绍新知识的体系，吸引学生对本学科的兴趣。
再次是要和学生体现自主、合作的形式来讲述。沿着地理能够帮助学生在一些重大活动中有精彩表现这一思路举例，改编电视节目样式，在轻松愉悦中师生交流。可以列举一些学生喜欢的周末娱乐节目，如中央电视台的“开心词典”、“幸运52”等，让学生回忆这些节目中有关地理问题，体现出要参加这些活动并在活动中取得好成绩，认真学习地理可以提供很大帮助。联系生活实际，展现本学科的趣味性与实用性。以贴切的交流，吸引学生帮助学生尽快收心。还可以列举一些国家级的重大比赛活动，如“中国青年歌手大奖赛”、“中国小姐或先生评选赛”等有关地理的问题。
再者是从地理实用性入手，着重强调地理学是一门最宏大，知识内容最丰富、综合性最强的学科。地理与我们日常生活息息相关，地理知识就在我们身边。从衣食住行、旅游观光、建设家乡和祖国，到国际交流合作、人民友好往来，都要一定的地理知识。从地球上的天气变化、自然灾害、战乱，到每天收看的报纸、广播、电视等媒体，涉及信息量最多的还是地理知识。掌握地理技能能够解决生活中的实际问题。如利用影子上午在西方和下午影子在东方，判断某地的东西南北方向；利用太阳东升西落这一地理规律，解决夏季（热）上午乘车去学校和下午乘车回家，应该坐在公共汽车哪侧不会晒太阳；利用气温在大气对流层的垂直变化规律，解释为什么夏季登山可以避暑等。再如一年为什么会有春夏秋冬四季变化？为什么月有圆缺、海有潮汐？为什么天气会变化、海陆会变迁、地壳会变动？我国为什么要实施西部大开发？什么叫“南南合作”、“南北对话”？人类为什么要走可持续发展的道路……学习这些内容，既可帮助同学们揭开地理知识奥秘，又可增加生活情趣和学习兴趣，其乐无穷。一个人如果缺少地理知识，那他的生活也就失去了色彩，也就不可能成为一个情趣广泛、知识渊博的人。地理学科的知识特点不仅决定了学习地理对我们的生活有用，而且也必然使我们的终身发展受益。从全国的课程改革和高考内容、学科设置、中职生就业应用等方面，都决定了同学们一定要学好地理。
最后，从一个人自身成长、发展的需要出发，把地理这一学科的重要性、实用性和趣味性加以灌输。一个人不管将来会成为什么样的人才，从事何种工作，都必须具备一定的地理知识。做农民要科学种田，因地因时制宜，合理安排农业生产；经商做生意要研究各地的生产生活习惯，资金的周转和商品的流通；兴建工厂企业要考虑原料、能源、市场、交通、信息等区位的选择；交通建设要注意各地的地质构造以及人流、物流等，科学合理规划；资源开发利用要注意合理有序、有度，保护生态环境；经济建设要讲求区位优势，促进可持续发展。
总之，通过学习，将使同学们获得终身受用、系统全面的地理知识、地理观念和地理智能，为今后毕业升学或就业奠定坚实的地理基础，使同学们成为具有较高地理素质的公民。
第3篇：如何上好第一堂课范文
1、目标要明确。
2、教学方法要有有创新、有创意。讲授新课时，教师要走出演讲的角色，不但是激励者、促进者、指导者、辅导者和协调者，而且还要试着在课堂上创造出同样积极而有充满乐趣的气氛，学生在其中也不再是被动的听众和受教育者，而是积极的参与者和创造者。
3、教学内容要有生活。只有熟悉的东西才能更好地理解他。学生的作品要反映自己的生活才有生命力。
4、要体现出一定的文化内涵。
（来源：文章屋网 ）
第4篇：如何上好第一堂课范文
关键词：教学目标；教学大纲；设定；学情
一位老师最主要的工作是课堂教学。上一堂课，实际上是在做一件目的性极强的工作。有谚语云，无目标的努力，有如在黑暗中远征。在这堂课中，完成几件事，如何去完成，每一个环节和步骤，甚至于每一个细节，都应是课前提前设想好的。但是，有的老师往往忽视这个关键环节，生搬硬套几个目标，殊不知这生搬硬套的恶果，它丢掉了一堂课的骨架、抓手，形散了，这堂课的“神”还能
聚吗？
由此可见，上好一堂课，教学目标是不可少的，不是说教学要紧扣教学大纲吗？教学目标也是一堂课的纲，紧扣这个纲，一堂课才能有序展开。那如何设定教学目标呢？
首先，目标的设定要紧扣教学大纲，符合教学规律，不能有悖于教学理论，有悖于教学理论的东西是无论如何也行不通的。教学是一项育人的工程，把育人的任务细化为纲，再体现在每节课中，育人的工程就是这样一点一点完成的。
其次，目标的设定要充分考虑学情。教学过程是双边活动的过程，教师如何去导，需根据具体对象而定，对象不同，目标亦应有所不同。搞一刀切，是忽视学生主体差异的表现。根据学情分层次设定教学目标，分层次教学，才是实用性最强的。
再次，教学目标的设定应具有可操作性，应杜绝大和空。目标过大，一节课难以实现，就失去了设定目标的意义，如果目标过空，没有什么实际的内容，教学时很难通过活动去实现。
制订好切实可行、符合学情的、好的教学目标，仅仅是万里的第一步，接下来是如何实施的问题。在目标实施过程中，还应注意以下几个问题。
一是要分清先后、主次开展活动，哪个为先，哪个为后，老师应心中有数，逐步展开；活动开展的时间上的分配，老师也应心中有数，是重点难点的、主要的，就多放些时间，是次要的，就少放些时间，甚至是一带而过。
二是要及时反馈评价效果。活动过后，要有一个评价反馈的环节，对不能完成的目标，要及时采取补救措施，正如北京师范大学教授、文化学者于丹说的那样，承认教学过程中的不足之处，并通过自己的努力去弥补这种不足，那么一个人的教学水平会逐步
第5篇：如何上好第一堂课范文
一、讲好第一堂课的重要性
如果学生对第一次亮相的教师讲的第一堂课的印象好，就为以后的讲课创造了良好条件，否则，就要花几倍的力量才能挽回。第一堂课是对教师要讲的课程在整体上把握程度的一个考验。所以，必须认真对待，不可轻视。第一堂课多为绪论课，追求的效果是通过对课程的总体介绍，讲明主要教学目标，让学生对课程产生兴趣。
对于第一堂课的重要性我深有体会，虽然它并不涉及什么重要的知识和内容，课堂的含量也不多，但每次在第一堂课的准备过程中都要比其他课付出的更多。比如我所教授的普通化学这门课，虽然给全体学生所讲的内容是基本一致的，但由于所教专业不同，往往好多学生会感到化学这门课程与其所学专业没有任何联系，因此在没有接触这门课之前就产生了厌烦感。为了扭转他们的这种想法，也为了让他们对这门课感兴趣并学好这门课，我总是提前搜集各方面的资料来寻找化学与其所学专业的关系，在绪论部分重点突出地把这个问题讲出来，发现效果很好，不但许多学生产生了兴趣，而且知道了学习化学这门学科的重要性。
第一堂课老师给学生的整体印象是非常重要的。因此，第一堂课更要注重教师本人的每一个细节，从衣着打扮到说话的讲究。还要非常细致的给学生讲明你所教这门课程的整体脉络和重点、你的授课特点、讲课的思路及方式方法，让学生心中有数，而且让学生感觉到跟你一起学习有轻松感和愉，并产生愿意跟你学习的愿望。
俗话说：“万事开头难”。虽然第一堂课很重要很难，但是只要你打好这个基础，后面的路就会好走得多。
二、决定能讲好一堂课的关键环节
1.课前准备。俗话说不打无准备之仗。准备越充分，对课堂教学的最佳合理设计就越科学。青年教师要首先学会课堂教学的准备，在了解和掌握相关内容的基础上对课堂教学进行设计，并写出教案或讲稿，且教案或讲稿在教学过程中应不断加以补充和修改。要写出一份优秀的课堂设计和教案，要把握好以下几个环节：
(1)从多方面搜集与课堂内容相关的资料，综合确定与自己所授课程专业关系最密切的内容，借鉴别人的突出之处，结合自己的教学内容设计。
(2)备课过程中要反复熟悉讲课的内容，包括讲稿和书上的每一个细节，然后在大脑中回忆，注意查缺补漏。其实这符合记忆的方法和原理，备课和学生学习一样，是一个循序渐进的记忆过程，会越来越熟练。
(3)备课开始的过程会比较慢，随着熟练就逐渐加快，对于具体授课的一些辅语言不要过于苛求，不要把备课看成是完全的背诵，刻意地去记忆。只要做到心中有数，有些发挥性的语言自己会在讲课过程中施展和流露出来，也只有这样才会在讲课时比较自然，不至于因为想不起自己规定的内容和语言而紧张得一塌糊涂。
2.课堂教学。课堂讲授是教学过程的主要形式，主讲教师应按教学大纲的规定全面地把握好该课程的深度、广度和教学内容的重点、难点，把握好教学进度。我认为高校教学的一堂好课，应该具备以下几个方面的基本要求：
(1)内容丰富，信息量大。高等教育不同于初级教育的最主要原因是一堂课所涵盖的知识量，前者远远是后者的几倍，这与高等教育的教学特点是密不可分的。学生往往在一个学期要学完几百页的书本，既要让学生掌握全部的知识，做到宏观上的领悟，又要让学生将重点的知识牢牢记住，因此这就要求我们高校教师在课堂教学设计中大动脑筋。
(2)概念明确、突出重点、层次分明、逻辑性强。一堂好课，要层次分明，抓住中心，突出重点，只有这样才能做到少而精，解决科学知识的无限性和学生学习时间有限性的矛盾。
概念要明确的表述，特别是那些容易混淆的概念。因为只有明确了概念，才能正确理解含有这些概念的原理、定律、推论等，才能运用这些概念和规律解决实际问题。讲课过程中要突出重点，让学生加深理解。层次分明和逻辑性强对于教师和学生来说都十分重要。教师要讲好一堂课首先自己要对讲课的内容把握到位，自己的头脑中要有一条线，非常清晰的脉路是教师讲好课的前提，在教师自己熟练掌握知识的基础上，在课堂上能自如地表达出来，学生学起来才会感到知识的连贯性和层次性。否则如果教师本人都搞不清知识的前后关系，在课堂上必然会将知识讲得分隔开来，不利于学生的学习，也会让学生由于听不懂难理解而降低学生的学习兴趣。
(3)多注意理论与实际的联系。学生在听课过程中往往比较厌烦纯理论的东西，听起来觉得枯燥乏味，因此在授课过程中应多注重理论和实际的联系。尽可能地把所讲的理论能通过生活中的实际问题给学生加以解释和说明，让他们明白所学知识在身边无处不在，提起他们的兴趣和引起他们的注意，这样一来学生比较喜欢听，也比较容易掌握所学的知识。
3.讲课过程中语言的运用。没有好的语言表达，再丰富的内容也无法让学生接受。一本好的教材可以让学生通过自学学到知识。但是老师当面用准确、生动、精辟的语言和得体的板书或多媒体屏幕的配合，肯定会加深学生对课程内容的理解，提高其学习效率，何况教师还有通过课堂言传身教、教书育人、及时反映科技新进展和阐述自己独特见解的作用。教师游课过程中切不可照本宣科、平铺直叙，教师语言的艺术性就在于精辟、生动、幽默、有哲理，使学生终生不忘。这是对语言的高层次要求，对于我们青年教师而言要不断学习和体会，但不要过分追求。我在课堂中比较注意运用语言艺术，包括讲课过程中使用幽默、声音的起伏变化、引起注意等等，发现得到的效果较好。
4.关于启发式教学。启发式教学是指在教学活动中学生的知识的获得不是被动地由教师直接注入，而是主动地在教师的启发引导下，通过自己的思考或联想而来的。在这样的多次的学习中，学生养成了勤于思考的习惯，学到了活的知识，提高了分析问题及解决问题的能力。这种教学方式保证了学生是学习的主体，教师是学习的主导，发挥了两个积极性。我们在课堂教学过程中应多注重启发式教学方法的运用，引导学生思考问题，培养学生思考的能力和学习的兴趣。启发式教学是实现师生互动的一个重要手段，也是提高课堂教学效果的一个渠道。
三、决定能讲好一堂课的其他重要因素
1.热爱教学，具有良好的精神风范，能为人师表。作为教师首先要从心里热爱自己的事业，这是能够讲好一堂课的重要前提，如果教师自身都不喜欢所学知识和感受不。到传授知识的快乐的话，那很难讲好一堂课。每一堂课都要有良好的精神面貌，讲课过程中要自信自如，教师的人格魅力更能影响和吸引学生，俗话说：“言传身教”，所以作为教师自身一定要注重自身气质的培养和人格魅力的塑造。
2.合理运用多媒体辅助教学。多媒体课程本来是一个现代化的技术手段，这种讲课方式的提倡主要是为了优化讲课的效果，而不是让多媒体银幕取代黑板，让教师变成PPT的解说员。采用多媒体教学的过程中教师决不能抛弃丰富的表情、生动的语言，同样要满怀激情地讲课，要注意与学生的交流与互动。
多媒体的引入是让学生更好地接受知识，调动学生的感官去积极参与课堂教学。我们不要歪曲了这种教学手段，让更多的人误认为它的引入毫无意义，只是为了教师授课过程中省力而已。关于在讲课中是否使用多媒体手段的问题，我认为应该“因人而异、因课而异、因内容而异”，应以是否是课程必须和是否优化了讲课效果为准则。
3.增强教学的吸引力。课堂教学是否具有吸引力，能否抓住学生，能否引导学生积极进行思考、做学习的主人，是衡量课堂教学质量的一个重要方面，也是提高教学质量的重要手段，因此我们每个教师要注重教学吸引力方面的培养。
青年教师往往讲课速度较快，因为教学经验不足，抓不住重点。另一种情况是以自己的知识水平衡量学生的接受能力，这也简单，那也容易，没什么可讲的。其实，学生是第一次接触这些内容，感觉并不好懂，教师讲得天花乱坠，学生听得如坠云雾。但是，教学进度太慢将无法完成教学任务。对于我们这样三表院校的学生更应该做到这一点，按学生的知识层次和接受能力而适当掌握讲课速度。教师要热爱学生，对学生要有感情，这是教学获得成功的关键。同时，对学生要严格要求，这是实现教学目标的保证。爱，但不能迁就；严，不能过头，不能让学生难堪。只管不教是虐，只教不管是纵，不教不管是害，既教又管才是爱。教师在教学的过程中不但“教书”，而且要“育人”，往往学生对育人的部分很感兴趣，这样一来可以让学生更好地接受老师，自然也就更主动地学习知识。
四、结 语
总之，教学有方法但无定法，我们在教学原则的指导下，从实际出发，因材施教，才能取得较好的教学效果。青年教师是否能讲好一堂课、是否能讲好每一堂课的艺术就把握在我们自己的手中。我们没有老教师的丰富经验和阅历，因此我们要付出更多的努力和汗水。只要善于分析和总结，只要敢于尝试和创新，我们一定会快速成长并满载收获。
参考文献，
[1]龚绍文，关于如何讲好一堂课的十个问题[J]，电气电子教学学报2004(6)：17
第6篇：如何上好第一堂课范文
《基础教育课程改革纲要》明确指出:“改变课程过于注重知识传授的惯向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手。培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
思想品德课是对中学生系统地进行公民品德教育和常识教育的必修课,是中学德育工作的主要途径。它对帮助中学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。所以应该上好思想品德课。那么,如何上好思想品德课,提高初中思想品德课的教学效果呢?以下是作者的几点浅见。
(1)注重情景教学模式。所谓情景教学,即为了达到既定的教材目的,根据教材内容和学生特点,引入或创设与内容相适应的教学情景,让学生置于特定的教学情景之中,引起学生的情感体验,激活其思维,使其积极参与教学活动,提高教学实效。初中思想品德新教材从版面设计、内容体系和语言风格等方面看,都一改往日那种严肃的说教式的“面孔”,取而代之的是活泼有趣的画面,优美动听的语言和与实际生活紧密联系的教学内容。其中一大亮点就是让学生能够成为新课堂的主人。我在教学中注重让学生产生心理体验,创设实验情境,这样,学生在宽松的学习氛围里,积极主动地参与知识学习,体验自己的切身感受,增长见识,提高觉悟,培养能力。
(2)注重兴趣培养。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过,任何一个优秀的教师,必须是一个善于使学生对自己的课堂产生兴趣,让自己的课程吸引学生的教师。为此,我首先抓住每一学年的第一堂课,因为第一堂课是能否激起学生对自己所教课程产生兴趣的关键,第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理,如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课,使学生觉得教师的讲课“有味”,学科的内容“有意思”,就会激发起学生强烈的求知欲,这对以后的教学无疑会有帮助。例如七年级的第一堂课,我没有急于讲解课本内容,而是让学生讲讲自己刚刚来到新学校的所见所闻,谈自己对新环境、新伙伴、新老师的感受和看法,说说自己的性格、介绍自己,这样一来,学生在新学期的第一堂课的拘束感大大减少,大家你一言我一句,气氛相当活跃。在此基础上,我开始提出问题,如:为什么面对相同的环境,不一样的人会有不一样的感受呢?这正常吗?为什么大家的性格都各不相同呢?一个人的性格是如何形成的呢?……通过提问,学生就会产生急于翻阅课本、学习知识的心理,第一堂课就体会到课堂讲的知识都是和自己息息相关的事情。政治课不单纯是圈圈重难点,背背知识点,而是一门紧密联系实际、剖析解决心理问题的课程,只有这样才能使学生对思想品德课产生学习兴趣。
(3)注重理论联系实际。联系社会实践是思想品德课教学成功的关键,思想品德课教师应当努力做到这一点,尽量使课程每一个知识点与生活实际联系起来。理论联系实际是思想品德课教学的基本原则,思想品德课教学内容太抽象、概念多、趣味性少,所以在思想品德课教学中要注重引导学生将理论联系社会实际、思想实际,把学习和掌握的基本理论知识运用到实际中去,达到理论与实际、学与用、知与行的统一,这样才能使理论知识来自社会实践,又能用它指导社会实践,去揭示事物的本质。这样才能激发学生们学习思想品德课的热情,才能使深奥、抽象的知识变得简单、形象,才会使学生们主动去学。理论联系实际的方法有:指导学生养成看报、听广播、看电视新闻和对社会热点问题关注的习惯。并通过问卷调查、参观访问、班级讨论会等形式,对关注的社会热点问题提出问题,发表自己见解。通过一系列的实践活动,让学生逐步提高学生观察和分析问题的能力,从而提高思想品德课教学效果。
第7篇：如何上好第一堂课范文
俗话说，良好的开端是成功的一半。教师上课也是一样，第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。那么如何能上好开学第一课呢？
一、学科趣闻 激发兴趣
夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吃好，学习要有兴趣才能接受。作为新学期的第一堂课，激发学生的学习兴趣，使学生初步形成一种积极开放的心理状态，是每个老师肩上的责任。
以英语这一学科为例，第一节课可以设计任务型活动，穿插故事，把学生带入真实的语言环境中去。故事的选择有很多，如欧美国家见闻，影片的介绍，……通过故事的穿插，教师可以激发学生对言语文字的好奇，让学生温故而知新，将词汇融入目标语中极大激发学生学习英语的热情，让学生开口说大胆说，从而更好地引领学生走进学习英语的天地。
其他科目亦是如此，也可以向学生展示学科趣闻。如数学，陈景润的痴迷故事，斯芬克斯之谜等等；化学则可以利用化学仪器演示化学变化的奥妙，等等。
二、华丽亮相 学期简介
新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上而又充满希望的；教学内容方面一般不宜安排新知识的教授。教师在新学期的第一课可以实施以下教学活动：
首先要有一个漂亮出彩的亮相。这包括两个方面，一是在服饰打扮上要整洁得体、典雅美观，在举止风度上努力做到谦恭有礼、端庄大方；二是要有一个开场白，简要介绍自己的姓名和经历，帮助学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。
其次介绍学科特点和学习方法。比如英语课可以通过实例列举让学生理解英语学习的独特性，并根据自己的心得来现身说法，把行之有效的学习方法和窍门毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
再次介绍本学期的学习内容、学期目标、课程的教学计划和自己的讲课特点，以便同学们更好地接受和适应老师。同时要让学生明白今后应该怎样做，如何学好这一科目，以及平时要求等等。让学生在今后能按教师的要求学习，遵守纪律。
三、注重策略 建立自信
要上好第一节课，就必须要重视第一节课。新学期伊始，教师首先要从自我做起，提前进入工作状态。
在开学前几天，要认真总结以往教学中存在的各种问题，提出矫正方案，扬长避短；同时认真准备新学期的课程，要吃透教材，整体把握，做出教学计划。
其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。不同学生在开学之初的心理状况是不同的，有的学生希望快些开学，尽快开始崭新的学习生活，他们往往充满企盼，对学校生活适应比较好，而且多是学业成绩比较优秀的；也有的学生因为基础薄、底子差而害怕开学，甚至逃避学习生活；更多的学生可能处于这两者之间。无论是哪种类型的学生，他们对第一天的学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满某种希望和不安，部分学生还可能有某种程度的焦虑。
第8篇：如何上好第一堂课范文
一、热爱童话，用童话温暖孩子的心。
活动八点准时开始了，在主人的简单地介绍后，“童话引路”第一人、著名特级教师滕昭蓉老师便上台做了四十多分钟的讲话。听着滕老师的发言，我的思绪发到了我的儿童时代：我坐在家门前的那棵梨树下，听着奶奶给我讲“嫦娥奔月”、“小红帽”等童话故事，那美妙动听的故事给了我无尽的遐想，也成为我童年生活中美好的回忆。如今奶奶离开我十几年，但她为我讲故事的情景却不时浮现在我的脑海中……思绪拉回到会场中，只见69岁的滕老师仍在激情饱满地讲述着她那三十多年的童话教学之路，她一直是站着发言，而且是脱稿的。老师至今仍能清楚地记得教材中的童话故事，记得孩子们自编的童谣、童话故事。我扪心自问：我清楚地记得几个教材中的童话故事?能复述这些故事吗?我又曾记得孩子写的几首儿童诗、几篇习作呢?我不禁自愧不如。
听着滕师那亲切的讲话，观看了何夏寿、姜晓燕、祝响响三位教师的童话教学观摩课，聆听着作家汤汤、边存金老师的童话讲座，听着教育专家周一贯老师的精彩点评，我觉得他们是那么热爱儿童文学，热爱童话教育，他们是真正把教育当成一种事业，一种追求。因为他们坚信：童话可以让每个孩子变得善良和美好，他们要用童话温暖孩子的心。因此，我们要向他们学习：相信童话，把童话当成我们的好伙伴，用童话引领孩子的听说读写，我想孩子们会学得更快乐!
二、扬长避短，张扬自己的个性。
已有79岁高龄的周一贯老师在最后的精彩点评中指出：教师培训不是‘木桶效应’，不是弥补他的短板;而是‘非木桶效应’，即培训要张扬教师的个性与强项，要帮助他成才，帮助他出道。而此次的童话教学观摩课就更好地开拓了语文教师专业发展的思路。听着周老师那字正腔圆、精神饱满的点评，我就一直不停地思考：我有什么特长?我该怎样发挥自己在语文教学方面的强项?我又该如何走出自己的语文教学之路?
特级教师何夏寿老师在上“鲤鱼报恩型”故事教学课时，他边播放视频边自己范唱《孟姜女哭长城》、《追鱼》中的戏剧选段，那优美动听、抑扬顿挫的声音飘荡在整个会场中，全场的老师与孩子们曾两次不约而同地为他鼓掌。何老师不正是发挥了自己善于上民间故事、擅长唱戏曲的优势吗?而姜晓燕老师则像一只活泼、快乐的小燕子，她是蹦跳着穿梭于课堂中，还请宝贝们不用坐得很端正听她讲故事，可以自由、随便坐。正如她所说的：“会猜，才有翅膀。”而姜老师带领着孩子们“换一个好玩的角”度来猜绘本《最完美的王子》、《灰王子》中的故事情节，孩子们大胆想象，用简洁的话写出故事列车中的情节，孩子们学得兴味盎然。而作家汤汤也是一名小学教师，她写出的许许多多的童话都是从日常生活中汲取灵感的：儿子的换牙经历带来了灵感，促使她写成童话《喜地换牙》;班里一对自幼失去母爱(其母亲因车祸死亡)的双胞胎，出于对他们的关爱与同情，让她写成了童话《天堂的花》，并在毕业典礼会上读给大家听……汤老师不也正是发挥了自己留心观察生活、善于写作的特长吗?
想起4月9日、10日那两天，我与同事占小芝老师一起参加了区域联盟首届语文教师素养大赛，包括：课堂教学、粉笔字、朗读文章、才艺展示、教师素养书面测试五个方面。通过一天半的角逐。虽然不知道最后结果，但在与其他选手的对比中，我深深地感觉到了：自己的自身素质有待于提高。我要花时间练好“三笔字”：粉笔字、钢笔字、毛笔字;要多读书，不断扩大自己的知识面，提高自己的专业素养;每天晨读课时，要与孩子们一起读课文，把课文读通、读熟、读好;要多看杂志，上网学习名师的课堂实录，并与学生实际相结合，上好每一堂课;要学会一项技能，张扬自己的强项，让它更好地服务于教学……
三、不断进取，用心上好每一堂课。
第9篇：如何上好第一堂课范文
【关键词】专项课 羽毛球 教学
随着体育选项课的普及，羽毛球和其他许多运动项目一样，进入了学校体育课堂，成为学生们喜爱的体育活动项目。这门课要求教师在较短的时间（一般为一学年）内使学生初步掌握羽毛球的基本理论知识、基本技术、基本战术以及比赛规则等，从而掌握一项终身锻炼身体的运动方法。羽毛球运动技术性强，技术要求细腻，速度快、变化多，比赛竞争激烈，要达到较好的掌握和提高存在一定的难度。要达到上述要求，就必须运用适合学生特点的教学方法。本文拟在这方面做一些探索。
一、上好“第一堂课”，迅速培养学生的学习兴趣
根据多年的教学经验表明，相当一部分学生之所以选上羽毛球课，是由于羽毛球课在室内，风吹不到、雨淋不到，避免了吃苦受累。如何使学生改变这种错误认识，激起学生学习的热情，学有所获，上好第一堂课是至关重要的。为此，可采用如下方法。
1.讲解羽毛球运动的历史。和其他任何事物一样，羽毛球运动同样有着自己的发展史。因此，在第一堂课可简要地介绍羽毛球运动的历史。这种介绍应是全方面的，不仅要介绍羽毛球运动的起源、发展、现状、未来发展趋势，而且要介绍羽毛球运动在人们的其他社会活动方面所起的作用；不仅要介绍羽毛球的运动规则随着社会的发展不断发展，而且要介绍羽毛球相关的场地器材的不断改进。这些讲授内容之间相互联系，非常适合学生求知欲高的特点，同时能够迅速激发学生学习和探索的兴趣。
2.加强羽毛球技术动作示范。教师在上第一次课时，要把羽毛球运动最有特点和最有魅力的一面展示给学生。这时，要选择较为“深”的技术做示范，例如“杀球”。教师可以杀几个球，这时，同学们往往被羽毛球击球的速度和力量吸引，这就迅速激发起学生的“探索”兴趣。
二、采用分层次（分组）教学，激发学生主动学习的热情
由于学生在身体素质、体育经历、接受能力等方面都存在差距，学往往不能照顾到学生的运动差异，造成优生跑不快，差生跟不上的结果。为此，在羽毛球教学中可以采用分层次（分组）的教学方法。分层次（分组）教学是在学期初，通过相关身体素质和专项技能测试，将学生分为两个层次（即两个组别），并且确定不同的学习目标、教学内容和教学手段。这两个层次（组别）形成相互合作又相互竞争的局面。所谓合作是指在教学过程中要适当安排好层次组的学生陪差层次组的学生练习，使好的组的学生在陪练的过程中巩固学习成果，差组的学生更快地提高自己的技术水平。所谓竞争就是在学期的各个阶段，可以对各层次学生进行调整，使学生形成一种比、学、赶、超的竞争局面，促进各个层次学生的学习。
三、运用多媒体演示与图片演示，增加教学的生动性
现在，信息技术和网络技术的发展已经深入教学工作的各个方面。多媒体等教学技术手段不仅形象生动，而且能够重复播放、慢速播放，能使学生从各个方面了解所学的技术动作，更加直观的领会技术动作的要点。采用多媒体技术教学时，可选取握拍、发球、击球和步法等四大类中精选出的具有代表性的技术动作制成多媒体课件，让学生反复观看，许多有条件的同学还可以拿回去自己观看。多媒体演示中优秀运动员精湛的技术动作加上教师详细的讲解示范，能使技术教学达到起点高、起步快、事半功倍的教学效果。
四、组织课堂教学比赛，加强规则和裁判法的学习
体育运动除了具有锻炼身体的作用外，竞技性是它的一个重要特征。充分发挥体育运动在课堂教学中的竞技性，可促进学生学习的积极性、活跃课堂气氛，让学生在运动中领略到体育带来的乐趣。同时，学习和掌握羽毛球的规则和裁判法对于更好地认识该项运动的特点和规律、更好地掌握各项技术和战术十分必要，也成为学生组织课堂教学比赛的基础。临场裁判可作为学生学期考试内容的一部分。在课内外练习中，在分组教学比赛中，各组学生都要求轮流进行裁判实习。这样通过羽毛球选项课学习，羽毛球规则和裁判法都较好地为学生所掌握。学生对羽毛球运动也因此有了更加深入的了解，同时也增强了对各项技、战术的理解。
羽毛球运动是一项技术性很强的运动。学习羽毛球技术虽起步容易，但要达到较高的运动技术水平也是非常困难的。对学生来说，培养兴趣，树立信心，打好基础，是教师在教学中的重要任务。本文从项目特点和学生身心发展需要出发，提出了上好第一堂课、分层次教学、多媒体演示、增加教学比赛，加强规则和裁判法的学习等教学举措，多法结合，有效地激发学生的学习热情，促进全体学生的共同进步和提高。实践证明，只有理论与实践的有机结合，才可以从中取得大量第一手资料，才能收到令人满意的教学效果。
【参考文献】
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[2]李慕白.开展教学比赛提高教学质量[J].新乡师范高等专科学校学报，2004（9） .
[3]骆秉全等.论体育课教学的艺术[J].北京体育师范学院学报，2000.
