我的植物朋友作文三年级精选(九篇)

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第1篇：我的植物朋友作文三年级范文

适逢中秋之夜，我仰望天空，见一轮明月，但并不是我们常说的一轮皎洁的圆月。天空中有青云，如烟似雾，弥漫在月光下。月晕恰恰是这圆月与青云的红娘，牵与两者之间，淡淡的点上一圈，即不喧宾夺主，这里给大家分享一些关于中秋节小学三年级作文600字,供大家学习。

中秋节小学三年级作文600字1中秋节，是中国的传统佳节，在这天，人们坐在月亮下赏月光、吃月饼。这不，趁着今天是中秋节，我们一家也开始赏月光、吃月饼了。

我们全家人围站在阳台上，把大团圆月饼分成几块，分着吃。这时，我望向了远处的月亮。虽然说“月到中秋分外美”，可今天的月亮似乎周身围绕这一股叫做“思念”的愁云。这时，我想起了远在他乡的好朋友----苗苗，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话描述了我此时的心情，不知她现在是否也在望着月亮，思念着远在他乡的我呢?

只是月亮似乎读懂了我的心思，那股愁云已经消失了，仿佛在告诉我不要太悲伤。现在的月亮特别明亮，圆月像一只雪球高悬中天，皎洁的月光，像水似地泻向大地。几朵灰白色的、轻纱似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞动纱巾翩翩起舞。

月光洒满了我的衣服，温暖着我的心。我觉得太阳的温暖过于热烈奔放;星光又孤寂清冷了些;只有这温柔恬静的月光，才能这般地恰到好处。我的周围被月光照得雪亮。月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地挂下来，在地面上铺了一层碎银。月光照得树木落下参差的斑驳的黑影。婀娜多姿的柳树的稀疏的倩影，别提有多美了。

爸爸告诉我：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。

此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。中秋那天，相传，如果你仔细看，就会发现那里面有黑色的影子，那就是广寒宫里的嫦娥、吴刚、玉兔和桂花树。

我凝神望着月儿，口里嚼着香甜的月饼，听爸爸讲着月亮的传说，我又想起家乡的好朋友，直到很晚很晚……

中秋节小学三年级作文600字2每年都要盼望好久的，中秋节终于来到了。今年的中秋节，与往年的不一样。今年的中秋节过的比较特别，因为我们全家要去海边的生态农庄过中秋。当时我听到这个消息，我就一直盼着中秋快点来，现在终于等到了，我的心情特别的高兴。

刚到那儿，我和表妹衿衿就迫不及待地去了“农业大观园”。一进门，首先看见的是一个很大的人工湖，湖中有一座假山。我们沿着石子路登上假山，“农业大观园”全景尽收眼底。六个气派的大棚分列两边，中间是许多块菜地，里面种着各色蔬菜，颜色深浅不一，向我们展示着勃勃生机。

爬下假山，我们来到第一个大棚--奇巧园艺。这里种满花草，被匠心独运地设计成了一处处景观。有一处叫“旭日东升”。一种不知名的红色植物给设计成半个太阳的形状，又衬上了碧绿的背景，一眼望去，仿佛真是有一个又大又红的太阳在冉冉升起。我看了不由暗暗叫好。还有一处叫“农业为本”。这是由一株株绿苗组成的四个大字，苍劲有力，浑然天成，真是巧夺天工!奇巧园艺，真奇!

我们东走走，西看看，不断能找到新的发现，感受新的惊喜，让人不能不佩服农庄建设者们的勤劳与智慧。

晚饭过后，月亮升起来了。湖面上倒映着一排挂着灯笼的楼房和一轮明晃晃的圆月，给人以如梦如幻的感觉。我们坐在亭子里，沐浴着皎洁的月光，欣赏着美丽的月亮，还品尝着香甜的月饼，真是一种美的享受。

中秋的明月在几缕浮云中缓缓穿行，我们不禁齐声唱起了苏轼的《水调歌头》：“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……但愿人长久，千里共婵娟。”

最后，我们还听老人，与我们讲中秋节的习俗：中秋节不是开始就有的，他与别的节日大同小异，都是慢慢形成的，古代祭月的时间由于是农历八月十五，中秋节日也就渐渐形成了。中秋节现在不是十分广泛么?原来中秋节是从宋朝盛行的，到明清时，他都已经和元旦齐名了，现在都已经成了仅次于春节的第二大节日了。

而且众多的诗人也都写了中秋节的亮美，借景抒情，八月十五的月亮那么圆，好似一家人团聚在一起，月亮像银盘挂在空中，“又疑遥台镜，飞在青云端”真是不错，月亮那么美，中秋节也那么令人喜爱，有许多传说也就脱颖而出，嫦娥奔月、吴刚砍桂……故事令人回味，同时也表示了古人对中秋节的喜爱。

我想，古代的人，都那么喜欢中秋节，我们自然也十分喜欢了。今年，真是一个很有意义的中秋节。

中秋节小学三年级作文600字3今天是中秋节。夜晚，是中秋节这一天最美的时段。月亮在夜幕中，显得是那么美，那么动人……

天色没有完全黑下来，月亮就已经挂在天边了。那一轮皎洁的明月，在八月十五的夜晚，显得多么明亮啊。啊，月亮，此时的你，不仅明亮，更是纯洁，美丽。圆月之下，千千万万个家庭在吃月饼，欣赏天空那一轮明月;更有无数海外游子，仰头望月，也会思绪绵绵，也会有“月是故乡明”的感受。这，大概也就是“千里共婵娟”了吧。

夜幕中的月亮，没有夏天那么繁星点缀，也更谈不上众星拱月，它就是那么孤独，那么大，那么圆。孤独的明月啊，古人在你身上编制出了多少美丽的故事：嫦娥偷吃了灵丹妙药，到了月亮的广寒宫上，而怀里的那只玉兔，则是嫦娥在宫中永久的陪伴;吴刚因犯错误，被贬月宫，日日砍桂树，每次都徒劳无功，持续几千年……

中秋月，明明离我们那么远，却仿佛伸手就可以摸得到。整个黑洞洞的天穹，就只有一轮孤独的月，那是一种怎样的意境啊!即使生活在喧闹城市里的人们，在看见这样的月亮时，心也会从波涛汹涌变成静如止水，停下来，望着月亮。这时候，心是静的，世界也是静的……

我望着那轮明月，恍惚中，我觉得那就是一个巨大的月饼，安在天上，等着人们来品尝;又好似一个白玉盘，装着无数个家庭美好的愿望。一样的月亮，伴随了人类几千年。每年的中秋，一样的月亮。天已经很黑了，柔柔的月光洒了一地银。

我沐浴在月光中，赏月，吃月饼，度过了这个美好的中秋夜。今天是中秋节，就让明天的光阴，来给中秋节画上句号吧!

中秋节小学三年级作文600字4怀着无比轻快的心情，我们迎来了上中学以来的第一个中秋佳节。

原本打算好好赏一赏月的，我家楼顶是的赏月场所。可是原计划糟到暗算，学校在中秋节那一天，突然传来了一个不知是好是坏总之破坏了我原来计划的骇人消息：按上级领导规定，中学生中秋节将在学校度过，晚上6点30分到校组织看露天电影《走进》，全部学生自带报纸“席地而坐”。我们一听，全部傻眼了。接着，发出一声声叹息：“唉——”“真讨厌——”刹时全班变成菜市场。

可再怎么叫也没办法，我们当即决定：既然如此，就要使这个中秋节过得别具一格。于是，我们便密谋了一个开心的“赏月计划”。35

中秋节晚上，我“密谋”的要求，带了一个双黄月饼。呵呵，着不是单我一个人吃的，是……哦，mygot，不能说，说了这个计划就完了。

一到校，刚好六点半。我们在愤骂声中勉强坐下后，便把报纸连接铺在一起，那时准备用来放月饼和吃月饼的!呵呵——可能你已猜到一半了，我们将在这里一起吃月饼!

一开始，我们混混沌沌地看了一点电影，然后就是挤成一堆聊天。忽然聊到月亮，便一齐抬头。呵，月亮呈红铜色，活像月食发生了。圆倒挺圆，只是……这颜色也真倒挺。不过，我们的计划也很别样，也就不计较这么多了。红月亮就红月亮，月亮还不一个样，颜色的差异或许会更具吸引力。

八点种悄悄地来临了。这是我们吃月饼的“神圣时刻”。徐倩华、钟伟、我、李澜涛各自带了一个不同的月饼来吃，恰好凑成一盒多元素月饼——白莲蓉、哈密瓜、双黄蓉、五仁香。我们兴致勃勃地切开一个又一个月饼，六七个人围成一圈“品尝”四种不同味道的月饼，气氛热热闹闹，轻松搞笑。边吃又边看电影，还在“赏月”(实际上就是随意看一眼，没有多少人认真看它)。

班长陈秀烨发话了：“我们吃得这么开心，不妨把廖韶婷的双黄给老师吃吧。”不愧是班长，我们举双手赞成。如果老师也能分享我们的快乐，那岂不是“皆大欢喜”?因为“快乐也是一种传染病”，把我们闹翻天的快乐通过一个小小的蛋黄月饼所传达给老师，希望老师也和我们一样过个开开心心的中秋节。

这个中秋节十分特别，这或许是上中学的第一份“友谊加固礼”吧?!

中秋节小学三年级作文600字5八月十五中秋节,这是谁都知道的。中秋节赏月和响月饼更是我国的传统习俗。

今天正是八月十五日，也就是中秋节。为了以表孝心，我准备为父母买月饼。我还只是一个十岁的学生，我没有很多钱，但偶尔也会有零花钱，因我的父母都是要在这里打工的，再加上我又有一个弟弟和一个妹妹，所以我的家里并不富裕，所以我的零花钱也不多。我以前攒了一些钱，本来打算攒几十块给我远在故乡的妹妹买一套衣服寄回去的，但想到爸爸、妈妈平日里的辛苦，我就花了一部分钱去买了一盒果味月饼。

当我把月饼送到父亲面前的时候，父亲笑得都合不拢嘴了。随后，父亲对我和母亲说：“生活再穷迫，在中秋佳节，也应该意思意思，不说去酒店吃大鱼大肉，也不说买几千几万的东西，这几块十块的月饼总归还是要吃的，”“对呀!虽然我们一家五口的生活不富裕，可还不至于吃月饼也没有钱。我的二妹和小弟现在还小，以后长大了，要上学的时候还不知道要去哪儿筹钱，”突然，妈妈说了一句：“快吃吧!苍蝇都要来了。”父亲说：“这小小的月饼的含义大不相同，我们千万要注意，可别掉啊!哪怕是一小块也不行。”

第2篇：我的植物朋友作文三年级范文

在《米小圈上学记》中，米小圈刚开始还想上幼儿园，因为幼儿园可以玩玩具，还不用写作业，更重要的是还有一位美丽的老师，他上一年级的时候，又遇上了一个美丽的老师，这让他喜欢上了一年级，在一年级中又认识了好多同学，有姜小牙、李黎……发生了搞笑的场面，突出描写了米小圈他那玩皮淘气的性格。下面为大家精心整理了一些关于米小圈上学记读后感，请您阅读。

米小圈上学记读后感1我7岁生日的时候，叔叔送给我一套书《米小圈上学记》。暑假的时候，我读完了，我很喜欢这本书，因为我感觉我自己就和米小圈一样。

米小圈是个顽皮的小男孩儿，总喜欢画圆圈，所以爸爸给他取名叫米小圈。米小圈喜欢幼儿园，因为幼儿园不用写作业，还很自由。但上了年级，他就不适应了，闹出了很多有趣的笑话。

有一次，上美术课，老师要求同学们画梦卜，米小圈心想：“这么简单，比白菜好画多了。”他第一个举起手来，兴高采烈地说：”老师，我画好了。”老师看完米小圈的画说：“米小圈，我让你画萝卜，你画气球干吗?”哈哈……全班大笑。

还有一次，米小圈穿了一双刚买的白色带金边的球鞋来学校。“听说踩了新鞋会交上好运哦。不知谁说了一句，结果他们班的男生?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽诿仔∪Φ陌咨蛐喜攘艘唤拧?a href='//xuexila.com/tiyu/' target='_blank'>体育课上，体育老师说：“米小圈，你的灰色球鞋很漂亮嘛。”全班同学都笑得前仰后合。

小朋友总是要长大的，不能永远上幼儿园。慢慢地，米小圈做得越来越好，米小圈也喜欢上学校，喜欢上同学和老师了。

我刚开始上一年级的时候，我也不怎么适应，每天都得按时起床，起晚了，姥姥就会说：“迟到了!迟到了!”每天放学回家就得写作业，不然妈妈就会说：“快点儿写作业，别玩儿了，星期天再玩儿!”

但是慢慢地，我有了新朋友。我学会了拼音，可以自己看书了;我学了数学，可以和世越起去超市买菜了;我学了美术，可以给我家的小猫画画了。我发现，原来学习也很有趣，慢慢地，我也喜欢上学了。

书里的世界真奇妙，米小圈笑，我也笑;米小圈伤心，我也伤心。我们一起成长，一同进步。读书真有趣，

米小圈上学记读后感2记得在我很小的时候，每天晚上，我总是在妈妈的故事中进入梦乡。就这样，我渐渐地对绘本书充满了好奇，后来就喜欢上了它们。现在，书籍成了我最好的小伙伴，在家一有时间，我就会拿起书来读，认识的字也越来越多，看得越来越有滋味，爸爸妈妈说，现在小小的我进步好多，爱看书多好。

在这个暑假，我又读了很多的课外书，其中给我印象最深的是《米小圈上学记》。这本书是“小屁孩”写的日记，这个小屁孩就是米小圈，他具有超强的幽默感和宽广的心胸，不但搞笑，还特别机灵，是个能带给别人快乐、充满生机的阳光男孩。

书中，他做出了各种各样有趣的事。

有一次上美术课，老师要求同学们画萝卜，米小圈觉得太容易了，第一个就举起手来，兴高采烈地说：“老师，我画好了。”结果老师看到后，哈哈，“米小圈，你画的是萝卜吗，明明是气球啊!”他总是这样让人发笑。

又有一天，米小圈穿了一双白色带金边的球鞋去上学，有一个同学说了：“听说踩了新鞋会有好运哦。”结果他们班的男生都赶来踩米小圈那白色球鞋了。读后感·再后来，上体育课时，体育老师说：“米小圈，你的灰色球鞋很漂亮嘛。”全班同学都笑得前俯后仰的。看到这里，我倒是挺同情米小圈的。因为，做恶作剧不好!

米小圈也很机灵的。有一次，他们班办“头脑风暴大赛”，老师提问米小圈：“中国最长的江是什么江”米小圈说：“长江。”老师又问：“那最高的山呢?”米小圈不假思索，脱口而出：“高山。”全班同学又哄堂大笑。

这本书，让人心情十分愉悦，有时候看着看着，我会不由自主地笑出声来，妈妈说我着魔了。如果我们在遇到困难或者麻烦的时候，能像米小圈那样，开开心心地去面对，生活不就会充满快乐吗!

米小圈上学记读后感3一个寒冷的冬夜里，我随手从书柜里拿了一本书，这本书的名字叫《小顽童和老顽皮》，刚翻了几页就被书里的故事吸引了。

这本书讲的是：米小圈有一个远房的二爷爷即将来家里做客，米小圈特别开心。等啊等，盼啊盼，一个月后终于把二爷爷盼来了。虽然二爷爷非常疼爱他，可米小圈还是失望极了。因为二爷爷不仅睡觉打呼噜，而且从来不给他买玩具。最让米小圈生气的是逛商场时，米小圈看中了一辆自行车，二爷爷一看标价一千多，就硬把米小圈拉走了。从这以后，米小圈再也不理二爷爷了。说也奇怪，这件事之后，二爷爷经常早出晚归。一天、两天、一个月过去了，二爷爷该走了。可就在二爷爷准备走的那天早晨，二爷爷却突然失踪了，于是全家人出动在附近找了几个来回都没有找到，这下可把大家急坏了。就在这时，米小圈的二爷爷推着一辆崭新的自行车向大家走来，米小圈定睛一看，二爷爷推着的正是他最想要的那辆自行车。原来米小圈的二爷爷这段时间的早出晚归都是为了出去捡汽水瓶子，二爷爷用捡汽水瓶子的钱给米小圈买了一个他最喜欢的自行车。

读到这里我特别心疼米小圈的二爷爷，他是如此的喜欢、疼爱米小圈，可米小圈却不懂事不领情。他的二爷爷不给他买自行车肯定是有原因的，米小圈却认为是二爷爷故意不给他买，不给他买就是不疼爱他，不给他买他就不喜欢这位二爷爷，不给他买他就开始记恨这位二爷爷。米小圈，你实在是太任性了，在你不理他的这段时间，你的二爷爷该有多伤心呀!

就在责备书中米小圈时，我的脸也“腾”的一下红了，因为前几天我犯了和米小圈同样的错误——任性。

那天，妈妈带我去商场买东西，刚走进商场我就看中了一款四驱赛车，妈妈看了看标价说：“就这么小的车子还要350元，太贵了!”说着拉着我就想走。我一看不乐意了，站在赛车前死活不肯离开，拽着妈妈的胳膊吵着非要让她给我买。妈妈估计被我吵烦了，使劲一甩胳膊，挣脱了我的纠缠一个人进了超市，留下我在那委屈流泪。从那以后，我就故意和妈妈唱反调，早晨她叫我起床我装听不见，吃早饭时，嫌早饭不好吃故意饿肚子，晚上放学回到家本来早早就能写完的作业非得拖到十一、二点。这场“战争”持续了两天后，我终于在书房里看见这款我喜欢的四驱赛车。这下我高兴了，可听到的却是妈妈的叹气声。

本来我觉得我喜欢的东西妈妈就应该给我买，可看了这本书以后，我发现我错了。350元对我来说只是一个数字，可对妈妈来说这是她付出的汗水与心血。虽然妈妈不用像文中米小圈的二爷爷一样四处捡汽水瓶挣钱，可妈妈的钱也不是天上飘下来的，而是她一分一分挣来的。妈妈是一位小学老师，她在学校为她的学生操碎了心，尤其是那些调皮的学生，妈妈总是绞尽脑汁来教导他们。在学校批不完的作业，每次都会拿回家批到很晚很晚……而我，却从没在乎过，还如此的任性。

书的最后米小圈被他的二爷爷感动了，和二爷爷成了忘年交。从今以后，我也得改掉我这个任性的坏毛病，多体谅妈妈，做一个懂事的好孩子。

米小圈上学记读后感4暑假里，我又一次欣喜地捧起我的《米小圈上学记》。而妈妈却在一旁大呼：“你都要读三年级啦，怎么还看一年级小朋友读的书呢?多看看妈妈给你新买的书吧!”

哎，妈妈，你不知道，虽然这本书适合一二年级的小朋友阅读，对于即将读三年级的我来说幼稚了点儿。但是，这本书可有趣了，不仅有趣，而且我还从中读出了许多感悟，难道你能说这不是一本好书吗?

《米小圈上学记》一书让我感受到了纯真与友谊。书中讲的是一个活泼，开朗又搞笑的小男孩米小圈。米小圈是个一年级的小学生了，刚开始他还想上幼儿园，因为幼儿园可以玩玩具，还不用写作业，更重要的是还有一位美丽的老师;他上一年级的时候，又遇上了一个美丽的老师，这让他喜欢上了一年级，在一年级中又认识了好多同学，有姜小牙、李黎......他们在一起发生了搞笑的场面，有时候和姜小牙一起，米小圈也会受苦，可是他一点也不计较，他总和他的伙伴们团结互助。我从中看到了一个顽皮淘气，但是又非常团结友爱的米小圈。他和朋友间纯真的友谊令我羡慕。

《米小圈上学记》让我明白写日记其实不难。这本书有一个特点，就是用米小圈记日记的形式写的。首先是米小圈自我介绍、名字的由来，然后是上一年级之前的心情，上学后在学校里和同学、同桌，还有和数学老师、语文老师、体育老师之间的故事、入队的故事，这些都是我们经历过的事情。书中北猫哥哥教了我们一个神奇的魔法：它可以帮你把童年永远留住。这个魔法很简单，那就是写日记，把童年都记录下来。我从中感悟到，其实我们一直害怕的写日记和三年级时将学习的作文一点都不难，可以像米小圈一样把生活中的一些见闻写下来，日记就有内容了。

《米小圈上学记》还让我朝着目标努力就能实现目标。米小圈想成为一名少先队员，但是魏老师还没有批准。于是，米小圈就迫不及待地寻找有困难的人去帮助他们。他想，这样魏老师一定会批准他加入少先队了。这个单纯的孩子让我明白了想要实现目标，我们必须要朝着目标不断努力，这样梦想就能成真。

妈妈，现在你知道我为什么会对这本叫做《米小圈上学记》的书这么爱不释手了吧!因为，它带给了我许多感动和感悟!

米小圈上学记读后感5今天，我读了一本《米小圈上学记》，我明白了写作文其实很简单，爆笑作文、最新作文还可以这样写：里面写了很多让人笑破肚皮的故事，特别是米小圈、姜小牙、李黎……几个主人公特别表现出了作者在写作文的时候只是按照自己的想象和搞笑语句来编制成的这本书。

在《米小圈上学记》中，米小圈刚开始还想上幼儿园，因为幼儿园可以玩玩具，还不用写作业，更重要的是还有一位美丽的老师，他上一年级的时候，又遇上了一个美丽的老师，这让他喜欢上了一年级，在一年级中又认识了好多同学，有姜小牙、李黎……发生了搞笑的场面，突出描写了米小圈他那玩皮淘气的性格。有时跟着姜小牙也会吃苦，因为姜小牙有时还骗米小圈，姜小牙有一个爸爸叫姜大牙，因为他爸爸的牙特别特别大，可以说是超级大，所以他爸爸才叫姜大牙。你肯定想知道米小圈为什么会起这样一个名字呢?因为他刚出生的时候还没起名字，他就爬到桌子上拿起笔在纸上画了一个小圈，所以就叫米小圈。

这本书中，我知道了，作文也是这样，只有写出了令人感兴趣的事才能引起别人的好感。

米小圈上学记读后感6去年，妈妈带我在平湖的新华书店里买了一本叫《米小圈上学记——大自然的秘密》的书。我一看就喜欢上了，就叫妈妈在网上把这一套书都买齐了。

《米小圈上学记》是一套如此特别的日记，它以漫画和日记的形式描写了一个特别"倒霉"的小男孩米小圈和一群特别可乐的小学生的趣事。其中一本《新同桌的烦恼》里讲了这样一件有趣的事：开学第一天，米小圈来到学校，发现教室里一个同学也没有。他等啊等啊，等了二十分钟还没有一个同学来。米小圈觉得很奇怪。这时，一年级五班的老师带来了一群叽叽喳喳的新学生，告诉米小圈二年级五班已经搬到四楼去了。原来米小圈已经上二年级了，他还在一年级的教室里等。结果米小圈又迟到了，被班主任魏老师狠狠批评了。呜呜呜!米小圈真是够粗心的。还有一本《好朋友铁头》里又讲了一件特别有趣的.事：有一天，米小圈班里的同学铁头失踪了，后来大家才知道，原来铁头走错了教室，在四班的教室里上了半节课才发现这个不是自己的教室。铁头不好意思地溜出四班的教室，回到自己的教室。同学们都快要笑疯了……哈哈哈哈……

第3篇：我的植物朋友作文三年级范文

1、题目：其中

学生：我的其中一只左脚受伤了。

批语：你是蜈蚣吗？

2、题目：陆陆续续

学生：下班了，爸爸陆陆续续的回家了。

批语：你到底有几个爸爸呀？

3、题目：欣欣向荣

学生：我的弟弟长得欣欣向荣。

批语：孩子，你弟弟是植物人吗？

4、题目：难过

学生：我家门前有条水沟很难过。

批语：老师更难过。

5、题目：又……又

学生：我的妈妈又矮又高又胖又瘦。

批语：你的妈妈是变形金钢吗？

6、题目：况且

学生：一列火车经过，况且况且况且况且。

批语：我死了算了。

7、题目：马上

学生：我高兴的骑在马上。

批语：你下来吧。

8、老师让学生用皱纹造句。一学生写：我爸爸的蛋上有很多皱纹。老师批评家长不该啥地方都让孩子看。 家长解释说：这孩子从小粗心，少写一个“脸”字

9、一天上语文课老师叫用“的，地，得”三个字造句

结果班上的一个同学自告奋勇的起来说了“妈妈说我们家的地得拖了！”

老师在课上说：“请大家用···如果···那么···造句。现在我先示范一下，我如果废寝忘食、日日夜夜地读书，那么我一定会成绩很好！”

差生h同学举手，老师很高兴。于是，便请h同学回答。h同学的造句如下：

我如果废寝忘食、日日夜夜地读书，那么我宁愿去死！

10、语文老师布置学生用“不仅…而且…”造句。

a：爸爸出轨了，不仅妈妈不安心当家庭主妇，而且我也不专心听课。

b：我爸爸爱养花，不仅养了兰花，而且养了校花。

c：我爸爸很有钱，不仅有美元、欧元和人民币，而且有冥钞。

d：我考试分数极低，不仅刺激了我的眼睛，而且刺伤了我的嘴巴，不想吃饭！

11、小琴今天的语文作业是用“夜深了，妈妈还在……爸爸还在……”的句式造句，她在作业本上写道：“夜深了，妈妈还在打麻将，爸爸还在上网。”

爸爸检查作业后，说：“写作的事要源于生活而高于生活，不能这么平实地描述家里的情况。”

小琴听了用力点点头，于是认真地把原文改成：“夜深了，妈妈还在辛勤的赌博，爸爸还在刻苦的网恋。”

12、老师要学生用“画蛇添足”造句，灵灵写道：“我发现老师教我们的字母S和Y，被银行的叔叔阿姨写成￥和＄，这是画蛇添足。”

13、老师让用“更……更……更……”造句。

一孩子写到：“安尔乐卫生巾更干、更爽、更安心”。

语文课时，老师让同学用新学的成语“愁眉苦脸”和“笑逐颜开”造一个句子。豆豆抢答道：“每个月发工资时，爸爸总是愁眉苦脸地把钱交给妈妈，妈妈笑逐颜开地数钱。”

14、儿子十岁，上小学三年级。某日做家庭作业，需用“一会儿……一会儿”造句。

他造了个句子是：我上课的时候一会儿唱歌，一会儿跳舞。

我看到后就问：小孩子不要撒谎，你又没上艺术班，怎么上课又唱歌、又跳舞啊，是什么就是什么，要事实求是！

儿子想了想，又造了个句子：我上课的时候一会儿打磕睡，一会儿玩玩具。

造完后对我说：这回我可没撒谎！

15、一次批小学语文卷，要求用“有……有……还有……”造句。 一学生是这样写的：昨天去奶奶家，奶奶给我拿个鸡腿，我都吃完了问奶奶还有吗，奶奶答：“有，有，还有！”

16、上课中，老师让小明用 要么……要么 造句，小明思索了一下，说：“冰棍儿5毛钱两只啦，要么，要么？？”

老师：“你出去！”

17、风味：悟空说：“这阵风味道异常，定有妖怪！”

18、口才：人有口才可以吃饭。

19、从容：做事应从容易的事做起。

20、总是：杨总是地球人。

21、人才：为了减肥，有些人才吃一顿饭。

22、难看：由于云的遮挡，我很难看见太阳。

23、的士：大部分的士兵都当不了将军。

24、墨水：我姐的男朋友胸无点墨水平很低。

25、月球：已经过了四个月球场还没修好。

26、大使：作文人物名字出现概率最大使用次数最多的是“小明”和“小红”。

27、如果：通过品尝，我觉得牛奶不如果汁可口。

28、团结：今天吃了两个饭团结果闹肚子了。

29、可爱：她可爱打扮了。

30、牛排：一群牛排着队前行。

31、牛顿：王二伯听说家里丢了牛顿时昏死过去。

32、手表：王二伯的牛找回来了，他拉着民警的手表示感谢。

33、大学：我家老大学习成绩很好。()

第4篇：我的植物朋友作文三年级范文

论文关键词：语文综合性学习的探索

 

“语文综合性学习”是语文课程一个重要的组成部分。是为了改变语文教学相对封闭的状态，为了改变课本是惟一的课程资源的状况，更是为了克服偏重接受性学习的弊端，在语文课程改革上采取的一个重要的举措。《语文课程标准》明确指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，与其他课程相结合。

我市新一轮课程改革进行已近四年，回顾四年中各校开展综合性学习情况，尤其是农村学校相对滞后的教学观念，简陋的教学设施，年龄结构偏大和学历层次参差不齐的教师队伍现状，经过认真调查分析，我认为存在的主要问题是：

1、观念更新不到位。多数教师受传统观念的影响，认为语文学习只是拼音、识字、阅读、作文，认为语文综合性学习是补充，是附属，可学可不学，淡化和削弱了综合性学习应该作为“必修”的地位。受功利思想影响，认为上级、学校对学生的综合性学习无从考查，担心设计了语文综合性学习而影响语文教学成绩，因此不够重视，也有学科教师间的相互不配合，缺乏沟通，协作精神差。

2、教学资源不丰富。过分依赖语文课本，认为教材中的内容是学习开展的唯一，缺乏课程开发意识，不去或不愿联系学生生活，联系社区和学校的实际来开发学习资源，导致学生学习兴趣低下。

3、活动指导不得法。把教室作为语文综合性学习的唯一场所，放在课堂上按部就班地进行，一支粉笔一张嘴，学生或一潭死水毫无生气，或嬉戏玩耍悠闲逍遥；教师或包办代替津津乐道，或放任自流不加引导。对综合性学习的策略不得而知。

《语文课程标准》倡导综合性学习，旨在改变过去那种学生单纯接受教师传授知识的单纯学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的学习机会，培养学生的创新精神和综合实践能力。语文综合性学习以语文学科为依托，注重语文学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系。它以问题为中心内容，以活动为主要形式，以综合性的学习内容和综合性的学习方式，促进学生综合发展，全面提高学生的语文素养。

综上所述，要改变农村学校语文综合性学习的现状，笔者认为，教师起决定性的因素。要明确语文综合性学习的基本特征，切实提高教师的思想认识，转变教育观念；多方开拓课程资源；探索实施语文综合性学习的有效途径和方法；学校要加强制度建设和监管力度，改革评价机制，推动新课改的顺利进行。

一、要把教师的理论更新放在首位，调动和发掘教师投身语文综合性学习的主动性和积极性，将理论内化为自身的自觉行为，不断实践创新，提高语文综合性学习的实效。

首先，各学校应借助校本教研这一平台语文教学论文，认真学习《语文课程标准》和相关资料，调整思路，更新观念，重新审视和反思学校开展这一语文活动的问题与不足，直对突出问题，面向全体教师，共同研讨，力图有所感悟；校长是学校校本教研的第一责任人，更要带头学习，到第一线指导教学的开展，亲手打造学校的研究生活。

其次，要正确把握语文综合性学习的基本特征。语文综合性学习具有以下特征：1、综合性。2、实践性。3、文化性。4、主体性。5、全体性。6、开放性。7、生成性。8、有序性。通过学习、领悟，做到心中有底，前瞻设计。

另外、要创造更多的学习机会，创设展示自我的平台，促进教师思想的转变。对照兄弟学校学习取经，明确目标，寻找差距，拓展比较，在理性学习与感性实践中提升认识；通过“三课”活动，交流观摩，参观学习，自我展示，研讨提升，逐步把教师的教学思想引向正规，趋于完善。

同时，还要注意发挥教师间协作，互助的优势，使教师知道教师团队需要合作，教学活动需要合作，语文综合性学习更需要教师、学科间交流与合作；明确教师的任务就在于把学习知识的规律和方法教给学生，积极创造条件，引导学生动脑、动口、动手，让学生流畅地读、主动地说、大胆地唱、活泼地跳、自由地画……鼓励他们勇敢地发展自我、认识自我、发掘自我，实现良好个性的自主发展。

二、贴近生活，充分发掘课程资源

首先要善于发掘教师资源。农村教师来自农村，生活经验非常丰富，尤其是目前农村教师年龄结构偏大，虽是劣势，但也要看到自身的优势，他们生活的阅历，经验，也要恰当地转化为课程资源免费论文下载。如三年级语文上册，搜集《中华传统文化》这一综合性学习，在学生充分搜集资料的基础上，可通过展示会，让教师讲如民间故事、神话故事；组织学生看教师带来的剪纸、老虎头、布娃娃等一系列来自农村，充满泥土芳香的活生生的材料，更大激发教师投身语文综合性学习的热情。

其次，要充分发掘农村社会生活资源。“语文学习的外延和生活的外延相等”这一教育名言，揭示了母语和生活的深层联系，只有为学生创设大语文教育环境，让语文学习与学生生活整合，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中，在社会的大课堂里学习语文，运用语文，丰富阅历，提高素养，增长才干。这样才能落实小学语文课程“多重功能和奠基作用”，实现语文“工具性与人文性的统一”。如四年级下册综合性学习“走进田园”这一活动，可以想一想家乡值得自豪的景物是什么？自己或身边的人的生活是怎样的？然后在教师的带领下观察田园风光，了解不同季节里庄稼、瓜果蔬菜的成长，调查当地人生活的变化，回忆和小伙伴之间的趣事。到生活中去，到社会上去，学到更多的知识。当然，农村自然风景，旧址遗貌，民风民俗，田间劳作，劳动模范，致富能手，都将成为语文综合性学习可以开发利用的最佳资源。

最后，要善于挖掘学生资源，根据学生年龄、实际、兴趣、爱好、家庭背景，生活状况进行适度开发，从不同的侧面，让学生自己说话，为教学提供丰富的学习资源。如四年级下册综合性学习“大自然的启示”，教师可以根据学生兴趣、爱好、个人条件等方面分若干组。如“金龟子组”去观察动物、植物的生长状况，看看有什么发现；“天线宝宝组”可以查阅图书，搜集资料，调查访问，了解人类从大自然中受到的启发；“爱迪生组”可以自己动手，做做实验或搞搞小发明。最后，把收集到的信息、成果汇总展示，用学生慧眼去发现、获取来自各个层面的知识，每个学生都是小小播报员，都有来自自己获取、加工的知识，激发了学生学习的自主性，培养了学生的合作意识。

三、实施语文综合性学习的主要途径和方法

首先，加强课堂教学中语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展。在识字、写字教学中进行小学语文综合性学习的研究，充分利用母语环境，采用贴近儿童生活的语言和生活情节，在具体的情境中识字，如标签识字法、找好朋友识字法等。在阅读教学中进行小学语文综合性学习的研究，力求探索几种课型：感悟式、讨论式、实践式、探究式、专题式课型。在作文教学中进行小学语文综合性学习的研究，不管是低年级的口语交际，还是中高年级的习作，首要是激起学生兴趣，后发展学生写作能力，同时还应重视培养学生的健全人格。努力改变课堂教学重技能传授的现状，努力使作文教学生活化、情境化。也可以在口语交际过程中，采取演讲、朗诵、资料展示、相声小品等生动活泼的形式进行，培养学生初步的综合学习能力。

其次，加强语文与其他学科横向联系，促进小学语文综合性学习的开展。“语文综合性学习”注重综合，把自然、社会、人类历史等方方面面整合在一起，让学生学习，使学生在不同

摘要的语文实践。可以和舞蹈、音乐、绘画、诗朗诵等形式有机结合。三年级“走进春天”这一活动，可设计各学科教师共同参与：美术教师作画，音乐教师伴奏、科学教师做气象分析预报、语文教师写下水文，信息技术教师做网络支持的全方位展示，使学生语文素养得以提升语文教学论文，教师的协作、互助精神得到体现。

另外，要走出教室，利用生活大舞台，实施语文综合性学习。尽可能多创造机会，多留出时间，放手让学生在无拘无束的农村生活中体验、学习、积累。创设能激起学生探究兴趣，综合运用知识的主题，通过学生走访调查、听老爷爷讲故事、进图书馆及上网搜索、写调查报告、办专题小报、创作童话和漫画、布置专题会场等活动，获取更多知识，锻炼学习语文，运用语文工具的综合能力。

同时，要重整合，多形式展示成果。相信学生是最棒的，让他们自己动手，采取灵活多样的方式，让他们尽情展示。农村学生有来来自自身的实践感受，有旁听道闻的奇闻轶事，也有父母熏陶、怀抱中的回忆，教师做好引导，把展示的主动权还给学生，尽管较为粗糙，但重在表现。激发学生参与活动的热情，在活动中得到锻炼。

四、改革语文综合性学习的评价方式

作为农村学校，要逐步建立相应的语文综合学习管理制度，改革评价方式，用制度规范这一课程的实施，尤其是活动中学生的安全教育及教师的成果量化。在评价原则上，多鼓励，多引导，多实践，扶持指导逐步趋于完善。评价方式上，鼓励教师组织形式多样的汇报交流、活动沙龙、成果展示、论文上报等形式，尤其在语文考试中，尝试开放性、实践性、拓展性题目的渗透，引领教师、学生的视野更加开阔。如近几年我市在期末质量测查中设计的题目“我课外阅读过的名著名篇”，“我知道的环境污染”，“爸爸，妈妈我想对您说”，“我知道的传统文化”等，切合课程与学生实际，考察学生实际活动情况，有力的推动了语文综合性学习的健康发展。

第5篇：我的植物朋友作文三年级范文

度过了紧张而愉快的一个学期，我们又迎来了快乐的寒假，怎样让假期中的每一天过得开心而充实呢？老师精心为你们设计了以下作业，好好安排一下，相信你一定会有所收获！

恭祝新年快乐！假期平安！

一、 读书要求

1、假期阅读报刊2?3份，多的不限，与家长谈收获。

2、准备一本摘录本摘录书中的好词好句好段。

3、每天课外阅读1小时左右，多看一些国内外童话、中外名着（少儿版）、自然科学类的书籍。

4、学生与家长协商，根据自己的实际情况和学习层次制定个人读书计划，并在家长督促下有目的地开展读书活动。

5、假期至少阅读5本以上课外书籍。（阅读书籍可以自行选择也可以参考以下图书目录）

二、 阅读目录

1、报刊类：《中国少年报》、《少年百科知识报》、《童话报》、《故事报》、《作文评点报》……（由家长自行选择订阅、也可以全部订阅）

2、书籍类：1、《中国五千年》、《世界五千年》、《十万个为什么》......

3、中外经典少儿文学：《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜故事》……

4、中外经典书籍少儿版：《爱丽斯漫游奇境》、《汤姆叔叔的小屋》、《昆虫记》、《铁路边的孩子》《木偶奇遇记》《随风而来的玛丽阿姨》《玛丽?波平斯阿姨回来了》《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》

5、国内着名儿童文学家系列作品，如：杨红缨、梅子涵、彭懿、方卫平、曹文轩、朱自强、郑渊洁……（可由家长自行选择，要求孩子假期读一位作家系列作品。）

三、阅读内容备注：(第1、3项里可以选择任何一项写，内容由自己选择，开学上交；第2项是必须选择的）

1、内容简介能用自己的话概括文章的主要内容，提炼文章的主旨。

2、摘记的目的是积累词语，积累写作素材。

3、读书心得不局于读后感，可就写作风格，语言特点，表现手法技巧等展开评价，以提高赏析能力。

如果完成阅读书目中的五本可获得阅读小学士称号；如果完成阅读篇目八本可获得阅读大使称号；如果完成阅读书目10本以上可获得阅读先锋称号，开学后老师要给予一定的奖励。

二、假期作业

1、认真完成《寒假作业》书写工整，并且保管好；在家长指导下更正好期末考试的各科试卷，总结经验与不足。

2、购买有三年级第二学期生字的字帖，每天坚持用钢笔练字20分钟。

3、长长的寒假，肯定会发生许多有趣、难忘的事，你也会有各种各样不同的心情，开心、难过、惊讶、懊恼、感动……如果能把它们记录下来，那就是你童年生活最真实、生动的写照了。（10—15篇）

4、影视欣赏：cctv10、《动物世界》、《人与自然》、2009年春节联欢晚会及其他音乐类曲艺类节目等。（麻烦家长正确引导孩子收看电视节目。）

5、语文实践作业：每人做一张好书推荐卡

具体做法： 格式：第一行中间写“好书推荐卡” ，第二行写推荐书目的名称 ，从第三行开始空两个格写推荐理由，可以写写这本书的主要内容和推荐理由。 （ 实际制作时可以自己设计尽可能写具体，用钢笔写工整，报到时带来。）

6、提前在家预习下学期语文，开学后统计每个孩子识字情况和背诵课文情况。

7、假期将《弟子规》熟读成诵。

8、每人交一份作品：书法、摄影、绘画等（a4纸）。

9、放飞大自然，读万卷书，行万里路，到大自然中丰富阅历。

10、种植小植物，写观察日记。

11、小魔术、小实验，展示给家长看，跟家长学一手。

12、每人做一个ppt，与过年有关，有图有文。报到前发到我的邮箱：fych9966@kt250.com

三、 假期实践活动

1、坚持特长训练。

2、积极参与小手工、小制作和小发明。

3、积极响应学校《家长一封信》中的号召建议开展活动。

4、坚持主动给父母和其他长辈盛饭；坚持每天承担一项家务事。

5、坚持内务整理，自己的事情自己做，做家庭的“小主人”。

6、学会自己控制看电视和上网时间。

7、学会理财，合理使用自己的压岁钱。

四、假期活动计划

一、亲情联络

春节是我们的传统节日，人们都会在这吉祥的日子里走亲访友，送去最美好的心愿和最诚挚的祝福，做一个受人欢迎的小客人。

二、体育锻炼

体育素质也是我们全面发展的关键，寒假里我们可以跳跳绳、做做仰卧起坐、立定跳远、晨跑……加强体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的！

三、当当小记者

过年了，你一定能收到许多的压岁钱吧！那么，怎么用才最合理、最有意义呢？聪明的孩子们，你们可以当一回小记者，去采访一下同学和周围的小朋友，听听他们的观点，最后自己再总结一下，现在就开始行动吧！

四、感悟亲情

以下是一个孤苦老人写在敬老院墙上的留言，我们一起来看看，是什么样的感觉？是否心里一阵阵的悸动呢？今天的你不会让自己的父母留下遗憾，相信几十年后孩子也不会让我们留下遗憾。

孩子，请听我说

孩子，当你还很小的时候，我花了很多很多的时间，教你慢慢地用汤匙、用筷子吃东西；教你穿衣服、绑鞋带、系扣子；教你洗脸、梳头；教你擦鼻涕、擦屁股……

这些和你在一起的点点滴滴，是多么令我怀念不已！

所以，当我想不起来、接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想想……极可能最后连要说什么，我也一并忘记，请体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！

孩子，你是否还记得，我们练习了好几百回才学会的第一首儿歌？你是否还记得，你每天都逼着我绞尽脑汁回答你是从哪里冒出来的？

所以，如果我重复一些老掉牙的故事，如果我情不自禁地哼出我孩提时代的儿歌，请不要怪罪我。

现在，我经常忘了系扣子、绑鞋带，吃饭时经常弄脏衣服，梳头时手还会不停地颤抖……不要催促我，不要发脾气，请对我多一点耐心，只要有你在眼前，我的心头就会有很多的温暖。

我的孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧地握住我的手，陪着我，慢慢地向前走，就像当年我牵着你一样……

老师的话：

第6篇：我的植物朋友作文三年级范文

时间过得真快,一段时间的工作已经告一段落了,回顾坚强走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,制定一份工作总结吧。下面是小编为大家整理的关于小学优秀语文教师工作总结，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

小学优秀语文教师工作总结1时间过得真快，一转眼这学期到了其中，回顾前段工作，我在工作中兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高我的语文教学水平及数学教学质量。

一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。

在过去的半学期中，我采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，密切关注学生数学学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持数学实践观。加强数学与学生生活，与其它学科的联系;倡导自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。

本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量。

1、结合我校进行的劳动分配制度改革。

2、围绕学校的五认真工作执行细则。

本学期进一步严格、规范了五认真工作;

3、及时做好了检查、督促、考核工作;

4、通过随堂听课等方式;

5、促使我语文教学改革的深入开展;

6、立足课堂;

7、抓好常规;

8、努力创新。

期中继续加强教学质量的调研;

9、充分发挥调研的目标;

10、导向、调节等功能;

11、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法。

三、扎实教研，持续抓好数学课堂教学改革研究。

1、本学期;

2、围绕教研重点;

3、我组全面铺开了对“创设情境;

4、开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。

做到人人都有明确的目标;

5、通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践;

6、根据课改精神与修订思想进行评课;

7、反思、探讨;

8、以达到理论与实践的融会贯通;

9、并做好书面记载。

以此来加大教科研的力度;

10、做好随机的监测、统计等资料的积累工作;

四、早出成绩，出好成绩。

期中考试中三年级数学及格率为64%，四年级数学及格率为75%，我非常满意。我希望在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。

小学优秀语文教师工作总结2时光匆匆，转眼间一学期的时间就过去了，本学期我担任的是小学五年级两个班的语文教学和六年级一个班的语文教学工作，可以说这是我从教以来最忙碌也是最充实的一学期。回首这一学期的语文教学工作,有收获的喜悦,但同时也有缺陷和遗憾。在平时的教育教学中我努力做到以下几点：

一.继续深研教材,不断学习提高课堂教学水平。

虽然有过几年短暂的教学经验,但是对于语文出版社的教材却是陌生的。因此在平时繁重的教学工作中，虽然因为所教班额多可以不用写教案，但对每一堂课始终会认真准备，深挖教材，做到备教材，备学生.在五月份的全校教师成长课赛课中,积极准备,向周围的同事学习,向书本学习,向电脑学习,认真执行六环节教学法,努力实现课堂教学的最大化,最优化，最终取得了不错的成绩。同时积极听课无论是学校的优质课大赛,雁江区组织的课赛以及在绵阳举办的写作名师课堂。.在这些优秀的课堂中学习到了优秀老师身上宝贵的教学经验，先进的语文教学理念，特别是对语文写作教学有了新的认识和思考。

二.注重双基的落实。

小学阶段是学生打基础的时期，字词的学习与积累在整个小学中占了很大的比例，同时阅读习惯和写作能力的培养也很重要。所以在语文课堂教学中，我一方面加强对学生基础知识的积累，对每节课的字词做到人人落实。同时更注意对学生基本能力的培养，培养学生听说读写的能力，特别是学生比较薄弱的阅读与写作能力。

三.让学生做课堂的主体。

在平时的课堂中，我始终关注学生，充分调动学生学习的积极性，力求在每天的语文课中尽可能的让学生展现自我。营造开放平等的学习氛围，让学生在学习中积极发言，大胆质疑，将接受式学习转换为参与性学习。在评讲课中将权利交给学生，让学生做做老师，在全班给大家讲课，锻炼学生的胆量。这样一方面学生学习的积极性更强了，另一方面学生对知识的理解与掌握也更加深刻。

四.对学生加强学法的指导。

“授之以鱼不如授之以渔”。对学生来说最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学生学习方法的指导对提高学生的学习能力和成绩有着至关重要的作用。因此在平时的教学中我始终注重教给学生学习的方法。比如，在教学古诗时，我首先以一首古诗为例，和学生共同学习，然后让学生回顾我们在古诗时都有哪些步骤，通过师生的共同讨论总结出学习古诗的五大步骤，这样总结了学习方法，学生在以后自己读一首古诗时就能用自己所知道的方法进行有效学习了。在同样的班级里，有的`学生和其他同学一样的学习时间，但学习的效果却不一样，这主要就是学习过程中所用的方法不一样，有的学生善于思考，归纳，总结。这也是一种良好的学习方法。因此，方法的掌握是有效学习的前提。通过一学年的训练，班级学生的自主学习能力和学习效果有了明显的提高。

五.努力提升课堂的趣味性，让学生喜欢自己的课堂。

在每一堂课的教学中，我始终会思考一两个学生比较兴奋的点，激发学生学习的兴趣。特别是在最后的复习阶段，因为内容的重复学生容易倦怠，因此我努力做到形式的新颖。采取一些大家喜闻乐见的综艺电视节目，或者有趣的游戏，或激励式教学的让枯燥的复习课变得有趣起来

六.尽力做好培优补差工作。

由于我们三个班的转学生人数较多，因此学生的水平参差不齐，培优补差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余，对待优生，在基础知识过关的同时，更加注重对阅读能力和写作能力的培养，朗读水平的提高，知识面的拓展。对待学习有困难的学生，首先是加强基础知识的落实掌握，以及书写水平的提高。通过一学期的学习，不同层次的学生都得到了提高。

七.不断拓宽学生的知识面，以提高学生的语文素养。

本学期通过向学生推荐好书，指导学生进行课外阅读并做摘录笔记，学生的课外知识面更广了。同开展一系列的写作比赛和书法比赛，学生学习语文的兴趣更加浓厚。同时为学生收集了经典诵读和身边的优秀作文，让学生向身边的同学学习。

通过以上的努力，学生的语文基础知识掌握更加牢固，能力得到了提高，自己的教育教学水平也和学生一起成长着。因此，在期末测试中20--年级都取得了不错的成绩。但我同时也发现，由于工作量较大，自身的精力有限，因此对学生的人头工作还做得不够细致，自身的语文教学基本功还有待提高。在以后的教育教学中我将不断学习，努力提高。

小学优秀语文教师工作总结3一个学期的教育和教学已经完成。回顾一下本学期我自己的教学思想。具体工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣

(一)注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们非常重视培养和激发学生的学习兴趣。

(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在激烈的争论中，在思想的碰撞中，在语言的升华中，在精神的升华中。教师根据实际情况引导学生充分思考问题，学生根据已有的经验和知识积累，表达不同的观点，对存在分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生可以更好地了解自然，知道知识是无限的，更有知识的人也会没有想法，认识到学习是无止境的。在这样的课堂上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式课堂教学为学生提供了更多的自主学习空间，教师毫不犹豫地让学生思考、辩论，真正让学生留在学校。

二、朗读并感悟课本中的情感

在学习中体验自我价值。该环节的设计充分体现了学生对文本的理解和理解，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生提供了一个广阔的学习舞台。

三、加强学生的习作水平

本学期增加了绘本，让学生体会到生活本身是丰富多彩的，也是写作的源泉。这篇文章反映了客观生活。这种反思是由人类心理调节的。对于小学生来说，主要是对内心世界的心理表征。表象在小学生作文中起着重要的作用。小学作文教学应注重促进儿童自觉形象活动的发展，使其逐渐获得尽可能稳定、清晰、深刻的印象。儿童记忆中外观的稳定性和生动性越高，越有利于加工，思维越活跃，越有创造性，越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此，我要做的第一件事就是教学生“爱”。爱山，爱水，爱名胜;爱父母，爱老师，爱身边的人;爱植物，爱动物，爱小物件;爱读书，爱收藏，爱手工;喜欢种植，喜欢采摘，喜欢拜访……由于这些爱，孩子们的情感更加丰富，更多的东西储存在他们的头脑中。他们会写出精彩的文章。

小学优秀语文教师工作总结4时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：

一、班级管理工作：

要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一

日常规进步很大。

二、教育、教学工作

语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。

在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。

三、个人提高以及取得成绩：

在本学期，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率89.5%、及格率100%的好成绩。

最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。

小学优秀语文教师工作总结5逝者如斯夫，不舍昼夜。一个学期的工作已经结束，这个学期我担任五年级语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面谈谈自己的工作。

一、语文教学工作。

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

在不断提倡课程改革的今天，我着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

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第7篇：我的植物朋友作文三年级范文

这样的思想偏见同样根深蒂固地存在于教师的学生观，教师常常戴着有色眼镜看学生，特别是看待那些身上长“刺”的不听话的学生。

其实，年少时学生的天性就是爱玩，能够循规蹈矩的学生爱玩耍，喜欢标新立异的学生则爱玩弄。此时的学生就是一株玫瑰，美好的品质是花，恼人的缺点是刺，并且是先有刺后有花，让人经常看见的是刺偶尔看见的是花。

教师普遍不喜欢带“刺”的学生，许多教师也认为自己的职责就是拔除这些坏孩子身上长着的“刺”，于是许多师生冲突因此而起。此时，我们应该知道，有些植物，例如美丽的玫瑰，是先长刺后开花的，而有些孩子，在成人过程中，也是先长“刺”后开“花”的。人无完人，特别是成长中的孩子，常常需要在不断克服自身缺点中完美绽放。当用这样的眼光看学生，我们就会发现学生的好，也就会理解学生的“坏”并不真的那么坏，或许还可以从学生的“坏”中发现自己还没有做好教师。

我们说，学生是教师的一面镜子，教师从学生那里可以看到自己的影子，特别是一些教师所认为的“坏”孩子更是教师的反光镜，从他们的身上，我们更能发现自己的不足。所以，当学生出现状况之后，教师首先应该在自己的身上找一找原因，是不是因自己的“坏”让学生变“坏”，是不是自己身上也长了“刺”而“刺伤”了学生？因为有人说，“一个人都将为自己的行为买单。”对教师，同样如此，对可能引发师生冲突的事件做到防患于未然，或在不“刺伤”学生的前提下能够处理好师生冲突，并善于从中“买到”经验教训，改变自己。

教师可以从学生的“坏”中改变自己的教育态度

【案例】“教师，有期徒刑六年”

那天经过三年级教室，我发现几个小朋友正在做“模拟法庭”的游戏。“法官”一脸严肃地对各类“犯人”进行着宣判：“小偷，屡教不改，有期徒刑两年；局长，贪污受贿，有期徒刑四年；教师……”“法官”看见我，宣判戛然而止。此时，我猜测着“法官”将要宣判的内容：体罚学生？作业太多？工作马虎？……为了解开谜底，我蹲下身来，请小“法官”继续宣判。这个小家伙先是冲我一眨眼，继而又一脸严肃地宣判起来：“教师，从来不对学生微笑，有期徒刑六年……”我愕然。

上述案例中，学生对教师的“大不敬”，如果教师就此大动干戈，极易引发师生冲突。虽然是儿戏，但学生此时的态度反映着教师平时对待学生的态度。那么，面对这一场景，教师应持怎样的态度？

教师应该懂得，学生在背后说教师的“坏话”，是学生的真实心声，对此应该警醒和反思，认识到“微笑并不微小”。此时教师应该对学生表示谢意，感谢学生说了真心话提醒了自己。之后把平时不太注意或不太注重的小事认真做好，这样，教师的笑脸才能换来学生的笑脸。当我们明白了事情的源头在教师之后，我们就不会反过来抱怨学生，就不会认为学生真的那么“坏”，也不会认为学生是在捉弄自己，也就能够避免师生冲突。

教师可以从学生的“坏”中改变自己的教育形象

【案例】老师的口头禅

在我上初二的时候，有位女教师一开口就不自觉地加上一个提示音节“ái”，背地里当然成了学生们的笑柄。

后来，班里有几个“调皮鬼”相约在听课时，暗暗地给老师的口头禅做记录。一节课下来，有时讲三十几次，有时讲四十几次。连续记录了两周，也没有突破他们所盼望的五十大关。

于是，他们设计了一个小小的圈套：在一次老师讲完了新课后，故意接二连三地提问。老师浑然不觉，耐心地一一释疑，口头禅就自然而然地喷出来了……“调皮鬼”们喜不自禁，当默数到五十时，突然爆发出一阵大笑！老师一下子愣住了。

第二天的语文课上，老师的口头禅居然销声匿迹！也许是某位同学告了密，也许是敏感的老师自悟出来了吧。

上述案例中，学生这种行为，无疑在挑战教师的权威，如果教师大动肝火，极易引发师生冲突。明智的教师会认识到，自己的一言一行都会在学生心里“过关”。如果过不了关，学生慑于教师的权威，虽然不敢明目张胆地指出教师的“毛病”，但大多会偷偷地以独特的方式表达或传达心中的不舒服。当这种“不舒服”刺痛了教师之后，教师应该及时反观自己，积极地改变自己。

教师可以从学生的“坏”中改变自己的教育方式

【案例】一只易拉罐的命运

下午考的是中学政治科目。铃声响起，考生立马进入考场，也就是原本自己学习的教室。

可是，初三（2）班却并不那么安分，有几个小脑袋透出门窗在向外偷觑着。原来，教室外面的走廊中间躺着一只喝空了的易拉罐。看来，是那些“捣蛋鬼”有意放的。

第一个监考老师走过，发现了地上的易拉罐，但他从旁边绕道而行；第二个监考老师走过，注意了，但她只是轻轻地跨过易拉罐，扬长而去；第三个监考老师走来，没注意，但正巧踩在易拉罐上，“啪”的一声着实让她吓了一跳，圆滑的易拉罐险些让她摔跤，惊魂的一幕，让她暴跳起来，她狠狠地把易拉罐踢向远方，“哗啦啦”地滚到走廊的另一头。

学生对教师的“不满”，有时还由于教师不能以身作则。当不满到一定程度，聪明的学生就会采用以教师之道还治教师的方式间接地“告诉”教师。此时，聪明的教师会明白学生为了什么，而糊涂的教师却会认为学生在使坏。

上述案例中的情景，旁观者不难看出这并不是学生的恶作剧，而是学生对教师的现场“考试”，这些教师或许不知道，那只易拉罐竟然是学生给他们出的一道试题，这三位教师的表现无疑在学生的眼中都打了“不及格”。更可怕的是，这些教师以后在讲台前宣讲做人的道理时，效果可能会大打折扣。

【案例】“老师，请您写错因”

一节课中，我板书例题时，几名学生起身道：“老师，你抄错数了，把405抄写成504了。”我不好意思笑了笑：“对不起。”顺手把504改写成405。

谁知又站起一名学生：“老师，这样不行，请您写错因。”我和学生有一项约定：无论在作业中还是考试中出现了错题，无论是谁，都要在错题的旁边写出错因，然后再订正。于是，我郑重其事地说：“同学们，老师也有犯错误的时候，刚才我抄题时精力不集中，没有仔细看清数字，导致抄错了数字，下不为例，请同学们监督。”我的话音一落，教室已是一片掌声。

上述这些案例告诉我们，教师的“为人师表”，不在于他如何一表人才、如何一本正经、如何一倡百和，而在于他无论何时无论何地总能做到以身作则，无论在课外还是课内，你是怎样要求学生的，也就应该这样要求自己，这样学生才会真正感觉师生之间的平等。

教师可以从学生的“坏”中改变自己的教育设计

【案例】擦不掉的鼓励

18年前，天生的顽皮及对画画独具的天赋，让他有了一个当画家的梦。那时候，他家太穷，买不起画笔和画纸。但上学的时候，内心迸发出的画画冲动让他在黑板上一展风采。

有一天，一幅戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的漫画头像出现在黑板上。同学们看着这幅漫画哄堂大笑。因为，他画的是他们的班主任。

他正想要跑上去擦掉，班主任却已迈进门来。老师把目光转向了他：“你画的是我吗？”

“是的。”他的声音细若蚊蝇。

“那你说说，你是画我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”

于是，他抬起头，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”

这时候，他看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许。这鼓励的表情活跃了教室里的气氛，一个女同学站起来大嚷道：“有一些像，但老师的鼻子更大。”

他正羞愧地红了脸时，老师已手抚下巴，慢条斯理地说：“是大了点儿，不过，这是漫画，是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文也要抓住描写对象的基本特征去写，才能既简约又鲜明。”说着，他拿起粉笔在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬、形态更加生动的人头像出现了。同学们情不自禁地鼓起掌来。

在日常生活中，就有着许多“奇怪”的孩子，上述案例中的那个孩子可以算得上是“奇人”，有着自己的兴趣特长，只是一时兴起就拿了自己的老师做了“模特”，画得夸张了一些。教师看到了学生的特别，没有为此而发火，只是为此而感动，并顺势改变自己的教学设计，借机表扬学生的特长并说明作文中的一些特技。

教师可以从学生的“坏”中改变自己的教育观念

在日常生活中，我们会发现一些会想出“坏点子”的孩子大多比较聪明。我们还会发现这样的孩子大多比较灵活，在教学中常常不按常理出牌，生成性问题很多，常常让教师感到头疼不已。于是这样的孩子就成了一些“怕事”教师的眼中刺，常常被阻止发言甚至被禁止发言，举手了，教师也故意视而不见。然而，这样依然不能拦住他们的别出心裁，教师不叫他们发言，他们就来一个不请自说，让教师束手无策；他们还常常会挑战教师，提出一些奇形怪状的问题，让教师措手不及。

这样的学生大多是不甘寂寞、不甘落后的性格开朗、思想开放的孩子，他们往往不会被课堂纪律所约束，不会被教师思维所挟持，不愿察言观色配合教师，也不愿见风使舵迎合教师，这样就常常与教师唱了反调。对此，教师不要总是以为学生在为难自己，这是学生个性活跃和思维活跃使然，弄懂了学生，教师也就会释然，就不会认为是学生在对自己使坏而对学生产生敌意。例如一些学生总是插嘴，并不是有意违反纪律让教师难堪，而是他们情难自禁与轮不上发言的无奈选择。

孩子就因为天真而可爱，上面所述的学生之所以敢与教师“叫板”，就是因为他们的率真。我们应该呵护孩子的这点天真，千万不能抹杀，让孩子变成精于世故的小大人。我们可以发现，有时孩子的天真就在于他们不谙世事，他们做的未必有教师想的那样复杂，所以教师不能总是认为学生在给自己“添乱子”。