对联的由来精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的对联的由来主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：对联的由来范文

关键词：商业银行；互联网；金融模式；挑战与应对

众所周知，社交网络、电子商务以及云计算等技术的运用从某种程度上而言均依附于互联网的迅猛发展，也成为网络金融运营过程中常用的一些技术。通过互联网，使得线上金融不断成熟，在替代传统金融的交易方式的同时，也推动着互联网进一步的发展。可以说，互联网与线上金融属于相辅相成的关系，互联网促进传统金融的进一步改革发展，同时也不断衍生出越来越多的模式，例如阿里贷、微信平台上的第三方支付等等。在此形势下，网络金融的现代化发展冲击着传统商业银行，使得这类银行不得不及时采取有效的应对策略，通过迎接网络金融所带来的挑战，不断扩大自身企业的服务范围以及发展渠道等等，尽可能全面降低现代化网络金融对自己带来的冲击。

1.基于互联网下的现代化金融模式

互联网下的现代化金融属于金融行业中一种新的运行体系，其运行的模式与传统的银行及融资模式有所不同，在此模式下可以借助一些先进的网络技术将不对等的市场信息降至最低，这样就不再依托于传统信息的中介。我国目前的网络金融涉及的内容主要有网络支付与线上融资，前者属于网络金融最早应用的一个模式，后者是基于电子商务平台与电商信用基础上的一种新型融资方法，具有操作便捷、投资低等特点，对于短期小额信贷的发放特别适用，所以该种金融运行模式特别适合一些小型企业。在互联网的背景下，信息处理的应用为网络金融的运行与发展提供了强有力的保障，这里的信息处理属于网络信息技术的范畴，该技术使得供需双方可以互相获取各自所需要的信息资料，这是互联网金融的一个核心，亦是后续风险管理控制及资源配置操作的前提。通过互联网，运用云计算、搜索引擎以及社交网络技术等等，能够保障双方金融交易信息不被窃取。而通过互联网的信息平台则能够准确分析信息流、资金流以及物流等，从而为个人或者微小型企业服务。

2.互联网金融对商业银行带来的冲击与挑战

2.1传统银行改革金融服务的难度增加，导致客户流失严重

如今，我国的互联网金融已经呈现出迅猛发展的态势，越来越多的传统商业银行遭受影响，在网络金融的冲击之下，这些传统银行面临最大的一个挑战便是改革金融服务的难度大，客户的流失量越来越大，最终使得这类银行的收入渠道及业务等严重受创。传统银行之所以受到上述冲击，主要原因之一是网络金融依靠更为强大的信息平台，进而垄断了金融客户的信息，并且通过采取一定的信息技术性壁垒使银行获取客户资料的途径受到隔断，无法及时更新账务客户基本信息与实际需求，进而难以根据此点对自身服务进行创新改革。

2.2互联网金融削弱了传统银行的优势

传统商业银行的金融模式与一些其他金融机构比较，前者属于国有企业，其在专业、资金、政策以及信用成本等几个方面均占有极大优势。但是随着互联网的发展使得网络金融越来越成熟，这样的金融模式通过网络平台来获得客户的资料，可以说无需投资成本，所以其专业及信用方面的成本优势就十分明显，对于社会的影响也比较大，因此冲击着传统的国有银行。

2.3互联网金融阻碍了传统商业银行的中间业务发展

国有商业银行由于受到盈利方式、存贷利差以及中间业务等影响，使其自身中间业务以及轻利差等业务的发展十分困难，要想实现转型与改革发展十分困难。而基于互联网的金融模式可以大幅度降低业务的风险，与其他电子商务平台进行合作，使得中间客户量得到不断扩展，这样就导致传统商业银行中间业务发展受到限制。

3.国有商业银行应对互联网金融挑战的策略

3.1创建属于自己的电子商务平台

改进国有银行获取用户信息的方式及搭建属于自身的电商平台，和银行融资有所不同，网络线上融资无需投入太大的成本，且其投资模式具有成长性高、多样化等特点，但是这些优势均基于现代化的电子商务平台。所以国有银行需要创建属于自身的电子商务平台，同样通过高效、低成本地获取用户资料，并且扩大信息范围，将进入用户牢牢抓住，及时通过自身电子商务平台来分析金融用户的信息资料与需求，然后及时创新自身产品和金融服务方式，使得金融交易实现线上线下的对接。与此同时，传统的商业银行还需要结合自身资金优势建立一个综合型的银行平台，设置线上融资的功能，与电子商务的价值链相互连接以推动国有银行进一步发展。在这个平台上，可以有效融合线上服务和网上商城，将交易流程中能够涉及的金融服务及时提供给用户，以便扩大自身的用户范围。国有银行创建了综合型平台之后，还可以以第三方的身份参与搭建电商平台，将金融服务设计在其中，解决国有银行在发展过程中遇到的获利途径以及目标定位等问题。

3.2明确自身不足，做好风险管理与控制

国有银行需要借助自身具备的一些优势不断克服发展中的不足，同时不断对风险管理与控制的相关机制、体系进行完善，向现代化金融机构成功转型。同时也要认清自身资金实力、政策资源以及用户资源、金融结算等各个方面具备的优势与不足。与此同时，国有商业银行在激烈的现代化金融市场竞争中，也要对自身风险控制体制进行创新，特别是对于线上信用的评级体制务必给予完善，使其与传统金融的信用评价充分结合后实现线上、线下同步公开违约信息的效果。另外，国有商业银也要对现代化金融带来的挑战与机遇进行预估，发掘更多的金融用户，争取扩大自身获取信息的渠道，提升数据分析与整合的能力，使得自身金融运行更加透明全面，为用户提供更好地服务。

3.3及时解决金融运行过程中所面临的问题

面对激烈的现代化金融市场竞争，国有商业银行要想在互联网的形势下稳住阵脚获得长久的发展，首先要对自身具备的优势与劣势给予充分掌握，及时做好持续发展与目标定位。众所周知，国有商业银在社会中具有很高的认可度，且资金实力也比较雄厚，特别是对于国家政策方面的资源十分丰富，加之广大人民群众根深蒂固的思想，使得那些传统的商业银行在客户群方面还是具有较大优势。而互联网背景下的金融计算与资金划拨均需要依托于银行帮助，所以终端结算及信用中介归根究底还是落到这些商业银行上。在向现代化网络金融机构转型的过程当中，国有商业银行还需及时解决所面临的问题，比如：“优先服务商家还是消费者？”“发展金融的末端服务还是发展B2C平台，或者B2B？”“展开线上竞争还是电商竞争？”“明确自身的优势是具有完整的网点资源，还是具有庞大的持卡客户？”等等。

3.4在庞大的互联网金融市场中定位自身的发展方向

积极做好风险控制十分关键。商业银行需要明确自身的发展方向，认识用户实际需求，向满足用户个性需求的目标迈进，积极推出更多与用户相适应的业务产品，向用户提供全面金融服务。另外，商业银行要对自身风险实施分层或者集合的管理方式，通过极强的用户信息处理能力扩大自身用户群。此外，传统的商业银行需要充分扮演着全能理财管家之角色，充分结合自身的灵活性与可靠性，无论是个人用户还是企业用户，均为其提供一种人性化的金融服务。

结束语

基于互联网下的新型金融模式持续运行发，虽然给传统的商业银行造成较大影响，但同时也为其带来了转型发展的机遇。所以国有商业银行务必认清自身的优势与不足，结合互联网金融发展趋势找准自身发展方向，扩大自身发展空间。

参考文献：

[1]孙慧卿.商业银行应对互联网金融模式带来的挑战[J].中国商论，2015，19（15）：79-81.

[2]徐勇.国有商业银行如何应对互联网金融模式带来的挑战[J].经贸实践，2015，28（11）：187.

[3]薛炜星.国有商业银行如何应对互联网金融模式带来的挑战[J].农村经济与科技，2016，18（10）06：111.

第2篇：对联的由来范文

家，是由幸福?升爸爸快乐?升妈妈和可爱的我组成的 。

爸爸妈妈悉心经营着一家快餐店，起名叫?升快餐。很多人都会好奇的问店名的由来，这时，我就会抢上前去，兴致勃勃的讲给他们听，这事得从爸爸妈妈的姻缘说起，爸爸姓郝，妈妈姓郑，合起来就是人们常说的“正好”，所以爸爸妈妈的 生活甜甜蜜蜜，做任何事情都顺顺利利，所以我家生意红红火火。

最令人感到巧合的是，爸爸叫雨，妈妈叫云，可爱的我出生后，爸爸妈妈费尽心思，给我取了个并不悦耳却有意义的名字：郝泽升，三口人的名取后一个字组合到一起，就组成了?升。

第3篇：对联的由来范文

杭州灵隐寺的楹联是：“峰峦或再有飞来，坐山门老等；泉水已渐生暖意，放笑脸相迎。”联语言浅意明，引人联想。他永远坐着等待或许再有飞来的山峦！这位弥勒佛与守株待兔者何其相似！然而他有永恒的希望和乐观，笑口常开。

济南千佛山上千佛寺里的一副对联是：“笑到几时方合口；坐来无日不开怀。”作者认为，这位弥勒佛算是世上无双的“乐天派”了，也许是告诫世人要乐观处事吧！

北京潭柘寺、广州六榕寺有一副内容相同的对联：“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。”上联前半句写弥勒的外貌“大肚能容”，后半句写他的思想境界：度量很大，可以容得“天下难容之事”。下联开始也写他的外貌“开口便笑”，接着写意蕴，憨笑那些“世间可笑之人”。联语明写的是弥勒的形象心境，却暗含了作者的德操精神。

成都宝光寺的一副对联，是用散曲小令的笔法写的：“你眉头着什么急，但能安分守贫，便将得和气一团，常向众人开口笑；我肚皮有这般大，总不愁穿虑吃，只讲了包罗万物，自然万事放宽心。”其意是说，安分者得快乐，大度者少烦恼，即“知足常乐”！

“笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己，原来无知无识；观事观物，观天观地，观日观月，观上观下，观他人，总会有高有低。”这是四川乐山凌云寺里的一副对联，赞“贵有自知之明”。责己严，待人宽，阐发出人生的深刻哲理。

第4篇：对联的由来范文

登上团结桥，首先映入眼帘的是桥头大门上的一副对联：“接才接宾接连湘川黔，通路通商通达大四海”。好一副对联，字字千钧，气势磅礴，写出了来凤人民博大的胸怀，宏伟的志向。望过桥去，桥的另一头同样的门框上也刻着一副对联：“凤翔荆楚三千里，龙腾潇湘第一关”。气势比第一副更盛。它写出了两县人民携手共建，打造未来的远大目标。

站在桥中人行道上，耳闻桥下滔滔的酉水声，眼观身前汽车行人来来往往使我不免产生一种莫名其妙的感情，这种感情又融会在对桥面的观赏中。

桥面宽敞而平整。但由于长期日晒雨洗，车马奔驰，水泥路面已有许多坑洼裂隙，呈现出累累伤痕，严重的地方已露出筋骨。车道两边是人行道，比车道高出30厘米左右，宽约两尺，可供一人行走。一米多高的护栏紧靠着人行道。护栏是由水泥柱、水泥枋、水泥板砌成，左右一样。48根方形柱子把护栏分成大小相等的47块长方形，每块长方形中有十个“n”字窗。细心的陶志雄数过480多个。这些小窗涂着白漆，因风吹雨打已渐渐褪色。每天车来人往，或是茶余饭后，扶老携幼在此走走，却很少人去注意他，关心他，议论他。岁月沧桑，流水无情。

第5篇：对联的由来范文

【四字生意对联】

上联：昌明德载 下联：价实货真

上联：财源茂盛 下联：生意兴隆

上联：盈余得利 下联：丰富多财

上联：琳琅满目 下联：买卖称心

上联：货源恒足 下联：生意长春

上联：汇川纳海 下联：聚福生财

上联：鸿图大展 下联：事业有成

上联：公平有德 下联：和气致祥

上联：一团和气 下联：四面春风

上联：一尘不染 下联：众客无欺

上联：文明待客 下联：礼貌经商

上联：万民便利 下联：百货畅通

上联：四方来宝 下联：八路进财

上联：十分春意 下联：满店热情

上联：任挑任选 下联：无假无欺

上联：门迎喜气 下联：店满春风

上联：公平事业 下联：利益文章

上联：福高德载 下联：源远流长

上联：丰财阜货 下联：裕国富民

上联：春风满面 下联：顾客盈门

【五字生意对联】

上联：昌明德载 下联：价实货真

上联：财源茂盛 下联：生意兴隆

上联：盈余得利 下联：丰富多财

上联：琳琅满目 下联：买卖称心

上联：货源恒足 下联：生意长春

上联：汇川纳海 下联：聚福生财

上联：鸿图大展 下联：事业有成

上联：公平有德 下联：和气致祥

上联：信誉通交易 下联：公平作往来

上联：集贸财源茂 下联：市场生意长

上联：货需真处买 下联：价唯九州廉

上联：货好人常美 下联：心公客必来

上联：厚生资利用 下联：和众兆丰财

【六字生意对联】

上联：只店分毫不短 下联：经商老少无欺

上联：远悦近来客乐 下联：价廉物美财丰

上联：树信树诚待客 下联：互惠互得经商

上联：商品行销对路 下联：物资供应所需

上联：入店皆为上客 下联：进门胜似亲人

上联：活跃城乡贸易 下联：沟通物品流通

上联：荟萃东西上品 下联：纷呈南北精华

上联：畅销全球上品 下联：诚待举世佳宾

上联：乐滋滋为四化 下联：笑盈盈迎顾客

上联：交以道接以礼 下联：近者悦远者来

上联：讲求做事道德 下联：注重经商文明

上联：讲究商业道德 下联：注重精神文明

上联：货物琳琅满目 下联：店堂顾客盈门

【七字生意对联】

上联：百般货色财源广 下联：满面春风顾客多

上联：登山靠左右两腿 下联：创业凭上下一心

上联：店堂多备时新货 下联：营业加强责任心

上联：东无西有通无有 下联：我需你求供需求

上联：放宽政策能兴国 下联：开拓财源以利民

上联：根深叶茂无疆业 下联：源远流长有道财

上联：公道由来评物价 下联：春风到处解人颐

上联：顾客四方传美誉 下联：柜台三尺有新风

上联：百货风行财政裕 下联：顾客云集市声欢

上联：财源茂盛凭周转 下联：生意兴隆靠竞争

上联：产品好客人满意 下联：信誉高企业兴隆

上联：诚信经营多得利 下联：公平交易永生财

上联：挂牌服务人皆喜 下联：价码标明客自多

上联：贵才贵德贵诚信 下联：和仁和智和乾坤

上联：贵在名牌时时供 下联：和以春风日日熏

上联：和气能交成倍利 下联：公平可进四方财

上联：货有高低三等价 下联：客无远近一般亲

上联：经济振兴收效果 下联：商肆点缀促繁华

上联：经商信用通千国 下联：营业仁风达五洲

上联：经营不让陶朱富 下联：贸易长存管鲍风

上联：经营得法家家富 下联：管理有条事事通

上联：开放一桥驰万马 下联：承包两字富千门

上联：开源能引千泓水 下联：节约可来万颗珠

上联：老传统名实相符 下联：新店规表里如一

上联：礼貌待人人品厚 下联：文明处世世情隆

上联：红杏一枝伸店外 下联：春风满面迎宾来

上联：花发上林生意盛 下联：莺迁乔木好音多

上联：花开时节店如锦 下联：客至柜台喜若春

上联：会员临轩皆是主 下联：顾客登门即到家

上联：货向万人千户送 下联：门朝四海五湖开

上联：礼貌经商商业旺 下联：文明待客客人多

上联：联营商品财源广 下联：起用能人事业兴

上联：两厢锦绣藏百货 下联：一店春风暖万家

上联：买卖公平招顾客 下联：交流合理悦来宾

上联：满怀生意春风蔼 下联：一点公心秋月明

上联：满面春风迎顾客 下联：一番盛意送来宾

上联：满面春风迎顾客 下联：一腔热情暖人心

上联：名牌誉满三江水 下联：好货诚招四海宾

上联：勤劳换得丰收果 下联：改革浇成幸福花

上联：送出柜台百祥货 下联：献给人民一片心

上联：送出柜台千种货 下联：献呈商店一段情

上联：送货上门如众意 下联：摆摊设点顺人心

上联：谈文论道游商海 下联：守信崇仁促经营

上联：文明待客心灵美 下联：礼貌经商言语和

上联：文明经商心常乐 下联：礼貌待客业自兴

上联：物有所值品级贵 下联：货无徽瑕人意和

上联：喜迎南北东西客 下联：呈上弟兄姐妹情

上联：向阳商店连千户 下联：友善柜台喜万家

上联：也无暴利也无假 下联：但有真诚但有情

【八字生意对联】

上联：白雪拥门门庭凝瑞 下联：红梅开店店铺呈祥

上联：百问百答百挑不厌 下联：笑言笑语笑脸相迎

上联：春满柜台五光十色 下联：货盈橱架万紫千红

上联：东购西销调多补缺 下联：南装北运以有填无

上联：管理无私诚开金石 下联：经营有道誉胜文章

上联：荟萃中外名优精品 下联：营销古今绝妙奇珍

上联：货出岭南五光十色 下联：名传燕北日异月新

上联：货架上下繁花似锦 下联：柜台内外笑脸如春

上联：开源节流为民着想 下联：集资创汇替国分忧

上联：礼貌经商来宾至上 下联：文明服务信誉为先

上联：礼貌经商门庭若市 下联：文明待客宾至如归

上联：礼貌经商胸怀四化 下联：文明待客心系千家

上联：联合经营互惠互利 下联：热情服务全意全心

上联：灵活经营财源茂盛 下联：热情服务生意兴隆

上联：百问不烦百看不厌 下联：笑容常展笑口常开

上联：百问不烦百拿不变 下联：笑容常在笑口常开

上联：百业鼎新一团热火 下联：万商云集满面春风

上联：百业日兴万商云集 下联：千秋盛况一代风光

上联：百业兴隆万家欢乐 下联：千商云集一市繁荣

上联：传播现代消费文化 下联：展示当今供货新潮

上联：灵活经营财源茂盛 下联：薄利多销生意兴隆

上联：满面春风喜迎宾至 下联：四时生意全在人为

上联：有道经营财源茂盛 下联：热情服务顾客盈门

上联：月照长街盈门玉洁 下联：菊香集市满店金风

上联：政策随心百业兴旺 下联：春风得意万象更新

上联：内外交流东西齐备 下联：城乡互助棉粮兼营

上联：内外交流东西咸备 下联：城乡互助南北兼收

上联：千流通畅发展经济 下联：百货俱全保障供给

上联：攘往熙来春光满店 下联：价廉物美顾客盈美

上联：热情服务客人满意 下联：态度和善群众称心

上联：三尺柜台张张笑脸 下联：一间商店处处春风

上联：祖国繁荣百业兴旺 下联：春光灿烂万物新生

【九字生意对联】

上联：薄利多销利逐春潮涌

下联：横财不取财如旭日升

上联：簿利多销从不计得失

下联：和气生财只求好人缘

上联：秤虽小掌管人间烟火

下联：店不宽有关国计民生

上联：货真价实不做昧心事

下联：尺足秤够莫赚违法钱

上联：买进卖出原本千秋业

下联：送往迎来温暖万人心

上联：三尺柜台迎四方顾客

下联：一腔情意拂二月春风

上联：为人民服务全心全意

下联：替顾客着想有始有终

上联：喜迎笑送使顾客满意

下联：左选右挑让买主称心更多热门文章：

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第6篇：对联的由来范文

一、明确任务，引导自主探究行动

初中生相对小学生而言，自主学习的能力要强，但学生间自主学习能力的差别也较大。这就要在培养自主学习能力时考虑个体差异，在任务驱动中既考虑整体任务，又要充分发挥同伴互帮互助的作用，使不同层面的学生都有所提高。因此，在前几次的活动中，要与学生一道来确定具体任务，并协助小组内的任务分解。以人教版七年级上册语文的第一次语文综合性学习――漫游语文世界为例，任务分配指导简介如下：

1.确定活动的主要内容。指导阅读活动提示并联想：生活中的语文有哪些？学生合作后归纳：对联（春联），歇后语，广告，标语，店名，街头中的错别字，网络用语，外来语，家庭成员用语……

2.分解任务到各组。确定活动的总策划人，做好设想（具体以何种方式开展活动）及各组任务的分配安排，并将任务安排给相应的责任人。

3.各组再分解任务。各组认领任务，组内分工。如对联，可以分别搜集对联的由来、对联的特点、春节对联集锦、名联欣赏等，我们也来对对子；如广告语，学生天天都能接触到的，可以分别搜集广告知识、广告赏析、广告中的修辞等。

二、验收任务，享受自主学习成果

对于初中学生而言，如果只布置任务而不去检查，一部分人就会偷懒，进而波及到整体，任务驱动的作用就不大了，自主学习的培养也就成了空话。如果及时开展活动，除了有检查督促的作用外，更主要的是在互相展示活动成果中达到“分享苹果”的目的，通过交流互相学习、互相促进、互相提高。所以，在验收任务阶段，不能吝惜时间，要尽可能地让全体学生展示自己的学习成果。

1.设计好形式（在布置任务时确定）。由主策划人与相关人员来安排确定展示的形式，如有的采用晚会的形式，由几名主持人穿行，还有的采用演讲、辩论、手抄报、表演等形式。相对而言，综合性的集说、唱、演于一体的形式还是多些。

2.展示以小组为单位。在任务分配时，各小组的具体任务已经确定，小组成员围绕具体任务搜集不同的内容。如人教版七年级下册综合实践活动《马的世界》中，可设计很多的任务：赏马（欣赏马的图片、视频）、讲马的故事、写马、画马、赞马等。其中如讲马，就可以分成马的故事、马的介绍、马的成语、马与人的生活、马的过去等。小组可以用自己的方式来进行展示（可以轮流、可以集体），与主策划人事先沟通好即可。

3.教师重在指导。在验收过程中，教师以指导者和督导者的身份，在学生完成任务的过程中要给予适当的指导与帮助，保证活动正常有序地开展，防止学生放任自流、影响展示的效果。

三、反思任务，改进自主学习的方式

当学生完成任务后，教师和学生要适当地进行效果评价，给学生提供有针对性的反馈信息。这样做既可以帮助他们了解自身的学习情况，还可以使他们了解其学习能力的提高程度，有助于取长补短，有利于调动学生学习的积极性，有利于培养学生学习的自主性，有利于今后更好地学习。主要可采用以下评价：

1.小组自评。围绕分配的任务以及本组完成情况、个人参与情况、小组合作情况、应改进的方面等来展开自评，这是一个自己评价自己的过程。对于初中生来说，自我意识增强，有效的自我评价可以激励学生内在的动力，使其对自己的行为进行检查和修正，逐步达到自我的完善。

2.他人评价。包括教师点评、小组互评等。评价时主要采用提建议的方式，对不足的地方要提出改进的意见，不进行批判式的评价，要有意放大做得好的方面，这样有利于保护学生的自尊心，会促使自主学习上一个新台阶。

当然，尽管语文综合实践是以学生的自主学习和亲身体验为主要活动方式，是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径，对培养学生的自主学习能力有很大的推进作用，但要切实提高自主学习能力，还要在语文教学中不断运用任务驱动的方法（当然要不断汲取此法的精髓，与语文学科密切结合），不断进行强化。

参考文献

[1]《义务教育语文课程标准》（2011年版）。

[2]刘蒙 引导学生主动探究学习――任务驱动教学法.科技信息，2008，9。

[3]庞维国 “自主学习”学与教的原理和策略.华东师范大学出版社，2002。

第7篇：对联的由来范文

关键词：梳理与探究；任务驱动；引导；案例

一、 “梳理与探究”版块的整理及分类

人教版教材共设计了15个专题，每册安排3个专题。“梳理与探究”板块教学研究从内容上说分作三大类，第一是知识类，第二是能力评价及运用类，第三是鉴赏类。

（1）知识类：优美的汉字、新词新语与流行文化、成语――中华文化的微缩景观、修辞无处不在、文言词语和句式 、古代文化常识：（2）能力评价及运用：奇妙的对联、姓氏源流与文化寻根、交际中的语言运用、逻辑和语文学习 、有趣的语言翻译；（3）鉴赏类：文学作品的个性化解读、走近文学大师、 影视文化；对于高中语文梳理探究教学板块主要采用的教学模式是“任务驱动――收集梳理――合作探究――成果展示――碰撞创新――整合提升”。什么是任务驱动？那么对每一类专题如何指导？采用什么样的任务驱动方式呢？

任务驱动教学法――是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习。

任务驱动式的活动课不仅有助于营造学生学习的良好氛围，调动学生自助学习的积极性，而且有助于培养学生的主体意识和合作精神。在活动教学中为了实现任务驱动式的教学目标，出来要遵循自主合作、策略评价的原则以外，还要落实到每类主题常用的驱动方式。

任务驱动教学法基本环节：

创设情境――确定问题（任务）――自主学习、协作学习――效果评价

二、知识类的任务驱动方式

知识类包括――优美的汉字、新词新语与流行文化、成语――中华文化的微缩景观、修辞无处不在、姓氏源流与文化寻根、文言词语和句式、古代文化常识。

案例1：“姓氏源流与文化寻根”教学任务驱动

教学流程图：

姓氏的起源与相关知识的积累――学生课下调查自己的姓氏来源――探究思考姓氏寻根的热潮（撰写小论文）――汇报总结

任务驱动一：课前积累

1.关于姓氏的起源与相关知识的积累；阅读《百家姓》。2.学生自己查字典，了解自己姓名所用汉字的意思。3.了解本姓氏的起源与杰出人物。

任务驱动二：课堂展示

按姓氏将班级学生分成若干小组，要求每个小组查找本组姓氏的历史名人以及本姓氏的由来。初步总结姓氏的不同来源。从文化寻根的角度做些探究。

任务驱动三：课后提升

1.最近，社会流传一股姓氏寻根的热潮，如何看待这样的现象？2.用一幅对联或两个成语评价自己的名字。3.收集你整个家族自豪的人，尝试为其中一位写个小传。300字左右。

对于知识类的梳理探究活动，主要采用问题式的指导方法，理清思路，指明方向，自主积累。如成语的来源、成语的运用、成语的结构、成语误用示例、成语文化、外国成语等等。这样学生就有了积累的方向。

三、能力类的任务驱动方式

能力评价及运用――奇妙的对联、交际中的语言运用、逻辑和语文学习 、有趣的语言翻译。

案例1：“奇妙的对联”任务驱动

社会调查示意图：

调查目的――调查方法――调查内容――春节文化调查方向――社会实践活动总结全高中部进行汇报

对于能力类的梳理探究活动，主要采用实地调查式的指导方法。格物致知，操作能力就在调查中得以实现。在生活中积累语文知识，又将语文知识运用到生活中去。

四、鉴赏类的任务驱动方式

鉴赏类――文学作品的个性化解读、走近文学大师、 影视文化。

案例：“走近文学大师”任务驱动

教学流程图：

析内容――提出问题，挖掘任务；探原因――分析问题，分解任务；寻方法――解决问题，完成任务。

任务驱动：

1.给出书目，学生先读完，评价书中的内容、语言以及作者传达的价值观。2.以某一话题为线索，作品详解。3.观点提炼，知识迁移。学生通过讨论，对比阅读，写出小论文或读后感。

如：文化观

阅读书目《论语》、《中华文化精神》、《麦当劳中的中国文化表达》、《足下的文化与野草之美》、《我们头上的灿烂星空》、《文化苦旅》、《孝经的礼运》……

学生阅读其中部分书籍，可谈全球文化，可谈中西文化的对比。对于鉴赏类任务驱动，主要是展示探究路径，确定探究任务，对比阅读梳理观点的方式。这样共10个课题，将阅读与高中生应该树立的观念融合，既解读文学作品，也将不同作品进行比较。

总之，梳理与探究活动课运用了任务驱动之后，学生明确了探究的方向，找到了探究的路径，明确的学习的方法。这也是教育者唯一要做的事，就是维护学生学习的主动性，发挥教师的指导性吧！

参考文献：

著作类：

[1]孙春成著.语文研究性学习：学与教的融合策略[M].南京：南京师范大学出版社.2003年7月第一版.

[2]顾黄初，顾振彪.语文课程与语文教材[M].北京：社会科学文献出版社.2001

论文类：

第8篇：对联的由来范文

寒山一带伤心碧

暝色入高楼

楼上有人愁

玉阶空伫立

宿鸟归飞急

何处是归程

长亭更短亭

刮了一整天的风，早晨起来，遥遥望去，西边的山顶上全是雪，蓝天下显得很是醒目，突想起一副对联：

水本无忧因风皱面

山原不老为雪白头

原句中是绿水与青山，牛东没有青绿，尽管已是春天，眼前看不到一茎绿草，耳边听不见一声鸟鸣。李白在《菩萨蛮》中所写的“伤心碧”也没有，有的只是荒寂的戈壁与无边的惆怅。

世间失意事莫过于“人去梁空巢亦倾”，人去了，梁空了，燕子巢也倾覆了。巢倾覆了，有再垒成的时候，梁空了，还有再住新燕的时候，人去了，还能再有相聚的机会吗？相聚了，梦中唐婉以成他人之妇，又将如何接受这一现实？

信步向前，眼前是隐隐约约的山峰，淡蓝色的。山峰，你应该认识我，是我，无数次向你望过，无数次望穿了山峰，望断了天涯，望到了海角，这一片心呀，曾在你博大的心怀中停留过、徜徉过。

“多情自古空余恨，好梦由来最易醒”。空余了很多恨，也做了很多梦，梦到了村舍，梦到了凉亭，梦到了牵牛牧童，梦到了溶溶月色……

起风了，思绪随风飘的很远，很远，想起了那也是一个春天。春天是让人伤情的季节，天上飘着凌乱的雪花，地下还未全白，但却是我生命中最大一场雪了。一个错失，花前的依恋，月下的思念，淡淡之春山，盈盈之秋水，都被深深地隐藏于心间。

牛东的风来的快，来的猛。沐浴西风，所有的思念，所有的情怀，我将请风带去，带至天涯海角，带至梦萦魂牵的心田深处……

第9篇：对联的由来范文

春节，称农历新年，俗称过年，是中国人民最隆重的传统节日，象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节，其中，除夕和大年初一为。春节的活动内容丰富，是我国最重要、最隆重节日，据记载，春节已有4000多年的历史。

剪纸也是我国最普及的民间传统装饰艺术之一，它有着悠久的历史。因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎；更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的美爱好，并蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，它如同版画中的单色木刻一样，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸刻出来的作品，这种形式并不常用，但是看起来生动形象。

“猜灯谜”是我国独有的富有风格的一种文娱形式。每逢农历正月十五，各家各户都要挂起彩灯，燃放焰火，然后有好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又迎合节日气氛。

在南方，人们以年糕、元宵、松糕、粽子以及鱼、肉、蛋、菜为美味。除夕多吃年糕和元宵，“黏”字与“年”字谐音，而“年”字本来是谷物成熟的意思。元宵也叫“团子”、“圆子”即汤圆，取“全家团圆”之意。年糕多用糯米做成，取生产和生活“年年高”之意。正月初一，人们早早起来，相互祝福，，吃黏糕寓意一年收成更比一年好，一年更比一年高。

春节人们通常会贴春联，增加喜庆，在贴春联的同时，一些人家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。

新春伊始，第一件事便是贴门神、对联。春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。

春联，起源于周代悬挂在门两旁的长方形桃木板。据《后汉书·礼仪志》说，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书“神茶”、“郁垒”二神。“正月一日，造桃符着户，名仙木，百鬼所畏。”所以，清代《燕京时岁记》上说：“春联者，即桃符也。”