有关诚信的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的有关诚信的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：有关诚信的作文范文

“龙舞九霄，文行天下”，取每句头一个字，龙文学校横空出世。

逃离写字楼、追逐门面房的独特发展模式，黄底红字的醒目招牌布满大街小巷，龙文学校曾经多次被误认为是餐引、服务等其他业态。如今，做为中小学辅导连锁机构的佼佼者，龙文学校已经遍布全国，即将踏上上市征程。

男版“杜拉拉”

2009年7月，毕业于河北师范大学的小伙子王智只身来到北京，正式加入北漂一族行列，开始寻找自己的事业梦。

很快，他找到了一个名为北京龙文环球教育集团（即龙文学校）的教育培训机构，在总部经过7天的培训后，王智被分配到了龙文学校木樨地校区的韩庄子教学点，正式成为龙文学校的初中物理老师――专门负责给前来补课的初中生补物理，上课时间为周六日、其他节假日，有时候周一至周五的晚上也会上，一节课两个小时，课时费70元。

王智的工作内容除了正常的备课、上课之外，还有一项额外工作，就是做宣传，通俗说就是发传单――为成立不久的韩庄子教学点寻找和扩大生源。

干了三个月，王智想要放弃了。学生寥寥无几的直接后果就是自己每个月入不敷出，更要命的是，隔三差五还被主任派出去顶着烈日在街上、超市门口、小区等各个角落发宣传单，脸皮本来就很薄的他几乎快要崩溃了，觉得自己快成了龙文学校的免费劳动力。好在这种情况在2010年已经得到改变。龙文的总裁韩超多次开会强调，老师的职责是搞教研，宣传交给管理人员去做，当然，这是后话。

当时，有两个同事因为受不了发传单的差事而“逃之夭夭”，王智也犹豫着是否也一走了之。但是苦于并未找到更好的工作，王智决定继续“苦熬”两个月再做决定。

也许发传单起了作用，接下来的两个月，来补课的学生多了起来，王智在周六日每天几乎都是6-8个小时的课。随之而来的是，课时量增加了，课时费提高了，工资也水涨船高了。

除了每周三去大校区开一次集体教研会之外，王智更多的时候在研究学生的试卷，并针对其试卷情况做出相应的授课计划，最开始虽然有一些辛苦，但王智却有一种初为人师的成就感。用他自己的话说，“总算理解桃李不言、下自成蹊这句话了，学生成绩的提升，就是对我最好的肯定。”

教学风格活泼、幽默，加上年轻，容易和学生沟通，如今，王智在韩庄子教学点已经是一名骨干教师了，许多家长带着孩子点名要他补课。

其实，王智的经历只是许多龙文学校年轻教师的一个缩影。在这里，许多年轻人像王智一样成长起来，也有一部分人因不能适应而遭遇淘汰，俨然一部现实版的《杜拉拉升职记》。

教学“一对一”

由毕业于首都师范大学的杨勇创立至今，“教师一对一、个性化辅导”一直是龙文学校引以为荣的成功模式，并且在近几年迅速“窜”到北京同类型教育培训市场的前三甲。

简单讲，每一个来龙文的学生开始都会被要求参加一个全方位测评，这个测评系统是龙文学校请软件公司专门开发出来的，归龙文学校独有。老师根据测评结果提出分析和评价，制定出相应的教学计划和授课方式，根据学生独有的特点因材施教，让学生的潜能发挥到最大。

韩超也曾是一名初中物理老师。在四川省的一所重点中学执教14年后，一个偶然的机会他于2006年来到龙文学校，并在这里扎根。他表示了在公立学校的一个无奈，面对几十个个性不一的学生，统一的教学方法不仅让自己的个人能力无法发挥，学生的潜力也被忽视和埋没。

而在个性化模式的背后，是龙文学校庞大的教研团队。这是一个由龙文学校优秀师资组成的团队，致力于“一对一模式”的研究。韩超拿自己打了个比方，做为物理教研组的带头人，他们归纳的初中物理的口诀、方法、技巧等，他敢说，比市面上的许多辅导教材编得都具有实用性。这些方法他打算先在内部试用两年，进而考虑出书。

这种一对一的模式，杨勇坚持了将近10年，他有着深刻的体会，“搞教育最大的挑战就是成效不能立竿见影，这就要坚持。有时候我觉得，教育既不能靠某个特别好的具体技术，又不能靠某个人的能力，它就是一个日积月累的过程，只要用心做上几年，肯定能出成绩。”

特殊管理层

做为龙文学校的董事长兼校长，杨勇强调最多的一句话是：教育是一项良心工程。因此，他在选拔教师的时候格外慎重。

在韩超看来，龙文学校的长足发展靠的是师资，因此招聘教师的流程非常严格，譬如对教学经验有十分明确的规定，而且还要先参加考试，通过试讲，接受龙文学校的统一培训，然后才能上岗执教并形成自己的教学风格。

据龙文学校的资料统计，龙文学校的许多名优教师都是花高薪聘请的，甚至是从重点学校“挖”过来的。他们教育经验丰富，大多有一套自己的教学模式，只要学生认可，成绩提高得很快。当然，这些教师的薪酬也要比普通教师高出许多，据韩超透露，北京龙文学校教师的平均月工资为4000-5000元。

和公立学校一样，龙文每年也会给教师提供休假出游、过节聚餐、礼品发放等待遇。目的只有一个，让自己的团队认可龙文学校的文化，认同龙文学校的教育理念。教师自己也明白，从家长手中接到学生，不仅仅是教育监护的责任，更有一种使命――挖掘学生的潜力，真正做到孔子所说的“有教无类”。

即使做为管理层，所有的人员基本上也是从教师的岗位上一步一步走上来的，这使得龙文学校在教学质量上几无闪失，也是其赢得家长们日益信任的最大法宝。但是，教师出身的管理层也有“短板”。一位熟悉龙文学校的业内人士指出，好老师并不一定都是好的管理者，在人才任用上，往往靠人识人，甚至靠交情，龙文学校并没有一套完善的人才管理机制，使得有些人不能尽其才能。这对于即欲登陆资本市场的龙文学校来说，是一个值得注意的问题。

纽交所的“中国团”

本着做良心工程和对事业的一腔热血，加上“龙文人”教员出身、极为认真的态度，龙文学校发展的脚步也在2007年开始加快，甚至飞奔起来。

韩超回忆，他2006年来到龙文的时候，当时北京只有西直门、东直门、木樨地、崇文门、宣武等五六个校区，每个校区教学点也不多。2008-2009是龙文发展最快的两年，如今，龙文在北京已经发展到20个校区、137个教学点。

2008年，龙文学校开始走出北京，第一站在天津试水。紧接着2009年去成都和广州开疆拓土，如今，全国20多个省市都已被龙文学校提前布点。有意思的是，在外省市的拓展，都是由在北京已经拓展成功的分校校长和部分特别优秀的教学点负责人去担纲的。这样的话，北京的成功模式基本上在外地市场都得到了很好复制。例如原木樨地分校校长朱松现为西南校区执行校长，原西直门校区校长张宗洋在重庆也正式挂牌开校。

事实上，中国的中小学生课外辅导市场非常之大。据普华永道合伙人埃迪森的一个报告统计，中国的中小学生辅导市场有将近1.8个亿，课外辅导有200亿美金，也就是1000多亿人民币的份额，并且以每年10%的速度在增长。但是，这个市场眼下非常分散，行业前几名机构加在一块，市场份额还不到区区2%。

上述业内人士也补充道，相比其他行业，教育连锁的现金流比较好，比较稳定，再加上传统的中国家长比较偏爱教育投资，所以教育应该是一个持续朝阳的行业，而且，不管金融危机，还是经济危机，它都是一个很“镇定”的行业。

正是看中了这块诱人的蛋糕，龙文学校的竞争者也纷纷加快了拓展的脚步，奔向资本市场，开始新一轮的“拓荒”。2010年10月份，以小班教学著称的学而思教育集团正式登陆纽约证券交易所，紧跟着学而思的脚步，11月2日，同样以“一对一”模式与龙文相抗衡的学大教育集团也在纽交所上市。

龙文学校上市的脚步也越来越快，虽然韩超保守低调地表示，上市还得两三年。

第2篇：有关诚信的作文范文

【导语】以下是为大家精心整理的《有关3.15国际消费者权益日的初中作文400字：切实保障消费者利益》，供您查阅。

今天是3.15国际消费者权益日，在这个特殊的日子里，就让我们来谈论谈论这个语文生活息息相关的话题——打假吧!

这个社会中存在着众多的不良现象，如什么不诚信、不文明等等，造假即使诚信缺失的一种，我就造假这个话题来谈一下在我们的生活中，“假”无处不在，电子产品、洗涤产品、家庭用品，均可以用假货来冒充，但是受害者却不知道。造假者只为了眼前的利益而不顾消费者，失去了诚信，后果是十分严重的，诚信是为人之本，社会之根基。不讲诚信，人无法立于世。没有诚信，社会无法正常运转。一个企业如果失去诚信将遭到唾弃，更无法在社会上生存下去。三鹿集团不就是一个活生生的例子嘛。为了利益，而不顾消费者的生命安全，他们良心何在?但三鹿集团也受到了他们应有的惩罚。

第3篇：有关诚信的作文范文

从2011年高考作文题目来看，新材料作文大体分为以下四类：

一、 寓言故事型

寓言故事型是指材料作文的材料由一则寓言或故事组成，不过它强调材料的内容和寓意尽可能地丰富，以便为考生提供尽可能大的范围。如2011年高考辽宁卷作文题：

有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”

哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！

【立意点拨】 一是读懂材料。作文的寓言材料往往具有一定的故事情境，而虚构的情节又与生活中的某些现象相关。阅读这样一段虚实相间的故事，首先要解决的问题就是对材料意义的提炼，尤其注意材料含义的多向性。上述材料中，可以从“独立思考、援疑质理、寻根究底、坚持真理、求真务实等精神”的角度去立意。二是联想感悟。材料有意地增加了一些细节，有利于展开联想和想象，有助于触动深层思考。比如，有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了!”可以联想到现实生活中大部分人迷信权威、轻信盲从、不肯动脑、随波逐流、人云亦云的现象。由此可以联系的生活实际有很多，比如抢盐潮、钱学森之问、中国大学缺什么等。

二、 评论探究型

评论探究型是指从作文题提供材料中引申出对某现象的评论并深入探究。如2011年高考北京卷作文题：

鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起议论。

生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军，这叫实至名归，竞技体育就得靠实力说话。

生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将，一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。

生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞争的原则和奥林匹克精神。

老师：同学们说的都有一定的道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。

【立意点拨】 对于这类的作文，最关键的是找准主流立意，抓住一个关键词或者关键句。材料中“老师”的总结语是材料的关键句，是整个材料的延伸，明确指引考生应把内容升华，提出现实意义。因此考生可从甲、乙、丙三个学生的观点中选取自己熟悉的角度立意，如公平竞争、坚持原则等。

三、 多元联想型

多元联想型是指提供的材料往往给人产生丰富的联想和想象，它往往由一则诗歌或富有诗意的句子组成。如2011年高考福建卷作文题：

中国杂交水稻之父袁隆平说：“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”

【立意点拨】 第一，必须全面理解材料，仔细分析句子的意境和哲理，不能脱离整体材料的意思另起话题。二要提炼观点，考生可依据材料，通过联想找出多元的写作角度。如“穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大”可从“理想与现实、平凡与伟大”的角度立意；“我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉”可从“人因梦想而伟大，因务实而精彩”的角度立意。需要注意的是，从材料中提炼的是观点而不是话题。如有的学生从材料中引出话题“情意”，则有偏题之嫌。

四、 并列求同型

并列求同型是指作文题目由两则或两则以上的材料构成，并且材料事例隐含着相同的观点或寓意。如2011年高考大纲卷作文题：

2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。

第4篇：有关诚信的作文范文

一、简洁排叙，纵横捭阖

学生举例常常言必屈原、司马迁，让人读来索然寡味，对于人所熟知的事例，考生列举时不妨选择古今中外、各个领域的典型事例三四例简要叙述，构成铺排，或就同一例从不同角度简洁排叙，这不仅使举例简洁有力，气势如虹，同时也增强了文采和语言的表现力、感染力。例如：

“仰不愧于天，俯不怍于地”，“君子之乐” 也。孟子所云实为有浩然正气者之乐。屈子不屈从权势，保持自己的浩然正气，投身汨罗，虽死犹乐，因为汨罗成了正气之泉的源头；文天祥宁愿一片丹心照汗青，也不降敌，他收获了正直、忠心之乐；陶潜没有适俗韵，绝不让心为物役，才收获了放飞心灵的快乐。无愧于天地，无愧于人生，这浩然正气，让他们成为了快乐的人。（2011年高考作文江西卷《浩然正气于天地间》）

考生围绕“浩然正气能获得君子之乐”这一论点，将三位名人的例子并列简单叙述，举例典型，论据充分，文质兼备。

二、强化渲染，重点叙述

对于大家熟知的材料，除了可以多例并举，丰富例子之外，还可就一个事例，运用修辞手法或描法，将事例中与中心有关的内容加以扩充渲染，使之生动鲜活，从而在读者心中得以突出，论证中心。例如：

绿色生活是和谐的生活。当目触到《海豚湾》惊人的鲜血时，当听到海豚尖利的哭喊时，当满目都是树桩、残叶，绿色在哪里？和谐在哪里？自然是我们的母亲，地球是人类唯一的家园。动物、植物都是我们的同胞，选择在餐桌上大快朵颐染指鲜香美味，还是抱起自家的小狗，共谱和谐华章？（2010年高考作文江苏卷《绿色生活》）

这里在论证“绿色生活是和谐的生活”时，用了《海豚湾》这一素材，抓住“海豚尖利的哭喊”“ 满目都是树桩、残叶”等细节的刻画，于细微处见精神，强调了人类对大自然的戕害，可谓触目惊心。人类应与自然和谐共处的观点不言自明。

三、由此及彼，推导演绎

先摆出人们熟知的事例，分析事理，进而推导出与之相关的所论之理，由已知推出未知，化深奥为平易，这就是类比。举例中采用类比的手法能做到深入浅出，古人在论证中给我们作出了很多这样的示范，如教材中的《邹忌讽齐王纳谏》，邹忌以妻、妾、客 评价自己“美于徐公”的事例，类比推论，揭示齐王与“宫妇”“大臣”“四境之内”的君臣的关系和说话目的，顺理成章地推出君王受蒙蔽很深的事实。

四、列举现象，贴近现实

议论文举例务必典型，为此，一些名人在学生作文中频频亮相。其实，作为现代青年，在仰望星空的同时也应关注生活，做一个生活的有心人。许多现实生活中的现象就是非常典型、新鲜、确凿的论据。例如：

“拒绝盲从，才能摆脱幼稚，走向成熟”，历史这样告诫我们。一个人，一个团体，一个民族，都应该谨记这一名言。否则将会被历史耻笑。日本发生核泄漏危机之际，“海盐供应将要短缺”“吃盐可以防止核辐射”等言论刚刚出笼，我国立刻现出“抢盐风潮”，一时之间，人们蜂拥进大小超市商店，少则十斤八斤，多则上万斤，将食盐疯抢一空，连酱油大酱也难觅踪影。这就是盲从心理在作怪。（2011年高考作文辽宁卷《秉持理性，拒绝盲从》）

“盲从”可谓现代社会民众的一大通病，作者在此就紧扣现实，列举2011年上半年的“盐荒”现象加以分析，揭示“盲从”之荒谬可笑，从反面论证了“拒绝盲从，才能摆脱幼稚，走向成熟”。

五、融举例于分析，相得益彰

分析是事例与论点之间的“粘合剂”，我们可以先举例再分析，当然也可以融举例于分析，有理有据。例如：

第5篇：有关诚信的作文范文

树道德之新风，立诚信之根基，是当代大学生青年义不容辞的责任。管理学院学子作为跨世纪的大学生中的一员，更应成为“树道德新风、立诚信根基”的先锋模范。特此，我们郑重的向全院同学们倡议——自觉遵守学校教育考试纪律和有关规定，杜绝考试作弊，做诚实守信的学生！

提高自身道德修养，争当一名诚信考生。我们是21世纪的青年，是祖国未来的希望，当诚信考生，作文明公民，既是时代的需要，更是做人的基本准则。我们要充分利用温书迎考的时间，认真复习好每一门功课，以诚信的态度对待每一场考试，考出真实水平，考出诚信学风，勿让宝贵的诚信遗失在考场上。

“文明考风、诚信考试”从我做起，从现在做起。千里之行始于足下，良好的学风，文明的校风，应当从自己做起，从现在做起。我们每一名同学都要自觉抵制作弊行为，大胆地同一切违纪行为和作弊行为作坚决的斗争。立志成为一名文明诚信的学生，努力发扬文学院优良的传统学风。近年来，弄虚作假的风气在社会上弥漫，甚至影响到了学术领域。肆意杜撰、移花接木成为原本纯洁神圣的学术殿堂中某些人的看家本领；抄袭、拼凑、夹带甚至找人捉刀成为部分同学应付论文和考试的法宝。作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对学术风气的亵渎；作弊者不仅丢掉了学位，更丢掉了21世纪的天之骄子的诚信。

孟子有云：“车无辕而不行，人无信则不立。”曾立下“除人类之病痛、助健康之完美”庄重誓言的医学生，更为进步精神之表率。树道德之新风，立诚信之根本，是我们义不容辞的责任。

我们需要真诚地面对自己。诚实做人，诚实做事，做一块经得起烈焰烤炙的真金！因此我们号召同学们切不能因小失大，为力求单科成绩的勉强通过，而违背考试的真意，任由自己一时不负责任的行为而遗憾终身。

第6篇：有关诚信的作文范文

一、与学科教育相结合，渗透诚信教育

将诚信教育有机渗透到教育教学活动中，培养学生的诚实守信的品质，丰富诚信教育的内容，寓\信人物、事件教育于课堂教学之中，在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。如语文教学中的群文阅读，《酿》告诉学生知错就改，《十年的礼物》告诉我们从小做一个守信的人，《鲜花》，《一个苹果》告诉我们诚信的力量和真诚。这样的阅读能让学生一起感受诚实守信的人格价值和魅力。；又如思品教学中《砍倒樱桃树的小男孩》告诉学生从小学做真人，讲真话。“商鞅立木”以诚信取信于民，“曾子杀猪教子”等，教育学生的诚信品质“言必信，行必果”；数学学习中的调查研究，测量知识讲究事实就是；平时的各科作业中要求学生做到独立思考，严禁抄袭；《诚实的晏殊》告诉我们考试时，沉着应对，不作弊等。使同学们逐步养成诚信的品行。

二、制定班级公约，签订诚信协议书

没有规矩，不成方圆。校有校纪，班也要有班规，在创建良好班集体的过程中，很重要的一个活动就是根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求并结合班级学生实际共同商讨制定切实可行的班级公约，倡导每一位学生负责任地签下诚信的名字并遵照执行。这样做一方面对加强学生的自律意识的培养和班级的管理起到此地无声胜有声的作用，更重要的是教育学生履行诺言，实践诚信。

三、开展多种形式的诚信活动

活动是受教育者道德形成的载体和动力，多样的活动既可在课堂、校园，也可延伸至课外、社区。无论是课堂教学，校园文化建设，还是校外活动和社会实践，都应渗透道德教育。为加强对学生的诚信品质教育，我组织学生开展了以下形式的活动：

1.关于“诚信做人”的主题班会，让学生明确诚信的重要性以及缺乏诚信的危害性。

2.结合学校关于创建“优美教室”的布置要求，让学生自己动手设计板报，剪贴社会主义核心价值观道德规范二十四个字的具体要求，悬挂关于诚信的名人名言以勉励学生。

3.布置学生开展“诚信做人，诚信学习”的专题征文比赛，评选后，按一、二、三等奖颁发奖状、奖品，并将获奖学生的作文在教室张贴甚至与政教处联系在校宣传橱窗内张贴，供学生阅读学习。

4.进行“诚信值日互查”活动，结合学校的晨扫一刻钟和全天保洁制度，要求每天的值日生互相督促检查值日情况，杜绝不值日的不诚信行为，在班级形成值日竞赛之风。

5.把握契机，适时组织学生观看一些报道，并写观后感。体验诚信的重要性。如食品加工污染，地沟油事件，奶粉的事件，明星吸毒等有关诚信缺失的相关报道。借此契机，体验感悟诚信于人于己于国的重要性，对学生无疑是进行了一次很好的诚信教育。

四、结合家庭形成网状的诚信教育环境

家庭是孩子受教育的重要课堂。父母应做诚信的表率。俗话说：“上代做给下代看。”英国教育家斯宾塞说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”榜样的作用是巨大的。父母作为孩子最亲近的人，是孩子效仿的榜样，是最直接的诚信品质的播种者。因此，父母在有意识地对孩子进行诚信教育的同时，更要以身作则，通过自己的言行来对孩子起示范作用。家长对孩子的诚信教育有着义不容辞的责任。家长乃至家庭成员的一言一行都将对孩子的成长、性格的养成和人生观、世界观和价值观的确立产生潜移默化的影响。父母应该营造诚信的家庭氛围。

第7篇：有关诚信的作文范文

但是长期以来，我们在作文审题能力方面的进行了大量的训练，却忽略了作文素材的问题，以至于学生作文材料尽是死人、古人，常有无米下锅的窘迫。

其实，只要我们重视从生活中汲取营养，就能从根本上培养写作素质，进而提高写作水平。下面谈一谈我在这方面所做出的一些小小的尝试。

一、长期介绍课外作品，引导课外阅读

主要方式有三种：

1.在课堂教学中，作与课文有关的引用，学生常常会获得超出课文内容的信息。有心的同学把这些内容收集起来，高中三年下来就积累了不少资料。

2.利用早读或下午第四节自习时间开展专题讲座，可以让学生了解到更多的知识。不必刻意为之，因为很多内容只是课文的拓展。

3.教材内容的拓展阅读。教师介绍的作品虽然只是点滴，却能够带动学生对课外阅读的广泛兴趣。由于我的介绍和推荐，学生发现了自己感兴趣的话题或作品，知“一斑”而后另觅“全豹”，阅读有了良好的品位和目标。

阅读是写作的基石，很多写作好的学生往往并非得益于老师的指导，而是得益于自身的阅读。如果我们真想为学生做些实事，那就应该从引导课外阅读入手，让学生“放开眼光，自己去拿”。读多了，预感灵敏了，“下笔如有神”的感觉就会有几分了。

二、思想讨论民主化、公开化

思想认识的深度直接关系到文章的深度。令人焦虑的是，学生的思想认识普遍不高，有少数同学甚至思考的意识都没有。

正因为如此，我从学生高一进校开始，就坚持将思想讨论民主化、公开化，从而使学生直面新的事物、新的矛盾、新的问题。我认为这一做法不仅有利于解决作文中思想认识的问题，对于培养学生的个性与人格有极好的促动。

思想讨论的主要方式有：

1.让小作文成为发表个人见解的论坛

上述有意识地出些激发学生思想的题目，如《生活的绳索》《等待春天》《留一点给自己》等等。

类型的小作文，学生作起来不但不感到是负担，而且兴致盎然。因为这些题目可以写出他们在生活中的真实想法，使他们产生了表达的欲望。有些学生在完成应做的作文之余，还时而附上自己近期不解的社会问题、心理问题，以求得到解答。我看到这些问题之后，总是及时组织交流讨论，以形成正确的思想导向。

2.自由讨论的说话课

为了提高学生的口头表达能力，我经常在一堂课最后留下15分钟时间进行说话课，内容丰富，且设有口试制度。这里只说及思想讨论。

我常常选取一些发人深省的故事、寓言、话题等，让学生谈自己的看法或从中得到的启示。有的课不断转换话题；有的课围绕一个主题选择几个材料，引导学生由浅入深的探讨。我们探讨的主题有“希望”“生命”“诚信”等等。

正是在这样的深入讨论中，学生的思想成长起来了，健康的人生观、世界观也在悄悄萌芽了。

三、开展与写作有关的课外活动

寓教于乐，永远是最受学生欢迎的。必修4第一单元中外戏剧，很多学生觉得枯燥乏味，因为他们不能融入当时的社会环境去思考。而我的学生却在我设计的舞台剧中忙得不亦乐乎，我让学生把这些内容由书本搬到教室，他们正积极排练，争取为大家奉献一场好的戏剧大餐。

这些“功夫在诗外”的活动，促使学生由被动而至主动地学习，其收效不是单凭教室上课的结果可比拟的。比如，为了迎接辩论赛，学生们做了大量准备工作：搜集论据，制成卡片；团队磋商，商讨立论与驳论的方法；面向社会，与成人共同探讨有关话题。在那个时候，学生已将知识、方法、热情融成一气，让我这个做老师的不得不油然而生敬意。

在活动中学写作的另一好处是，可以让学生感到他是在为生活及交际的细腰学习写作，有一种学以致用的使命感，而这种使命感正是提高作文学习效率的催化剂。

开展课外活动，教师有计划的组织与指导非常重要。至于辩论等活动，教师的指导工作则更复杂，为了良好的教学效果，这种辛苦很值得。

四、将口头作文作为书面作文的预演

口头作文可以随时纠正失误，学生的思想负担较小，便于学生轻松地创作。口头作文比书面作文速度快，因而可以更好地训练学生高密度思维的能力。当学生通过口头作文养成了良好的思维习惯，书面作文也就变得容易了。不妨把口头作文当作书面作文的预演。

1.说话课上的口头作文测试：人人题目不同，当场抽签，即兴发言，不求尽善尽美，但求结构完整。学生起先紧张，一旦发现这些题目有话可说，也就放开了思路。如果教师觉得准备那么多题目真得殚精竭虑，不妨让题目取之于学生，用之于学生。比如，有时候我让学生写出自己的座右铭或者喜欢的小故事来作为议论文的口头测试。

2.教读课上的即兴创作：比如，运用现学的写作方法口头创作，对文章未尽其意或不够完善之处重新加工等。特别是对原课文的再创造，让学生感到自己有可能比作者更高明，大大增强了写作的信心。

五、提供激发学生写作兴趣的命题

作文水平的提高还在于多练。我没有让学生交日记的习惯，日记应是个人心灵的写照，而不是应付老师而作的。因此，我增加了大、小作文的次数。我的命题思路是：

1.新：即贴近于学生的生活。

2.美：以美的意境引人入胜。

3.怪：以曲折的题解，别致的立意引起学生一试的兴趣。

命题应当贴近生活，贴近学生的思想，只有这样，才能激发学生写作的兴趣，保护学生创作的个性。

六、在实践与总结中强化写作的技法意识

写作技法是解决“怎么写”这个问题的。对于写作技法的“强化”不应是教师生硬灌输的过程，而应是学生在点滴的实践与总结中自我强化的过程，教师要做的只是点拨与指导。

1.以课文为范文，联系学生平时写作中的弊病，及时纠正。力争一课一得，课后运用此课有特色的写作方法，及时练习。

这种一课一练不仅巩固了课文的知识点，还达到了分项练习的目的。并且，我希望通过写作方法的教与练，让学生感到写作方法“有形”的存在，从刻意练习起步，将来才有可能达到运用自如，不留斧凿之痕的境界。

2.及时将写作知识系统化、理论化。我常在单元教学目标完成后，将本单元的写作知识归纳整理，从丰富的课内外例文中归结出一些写作规律组成专题教给学生。这些写作专题，大多作了书本之外的拓展。

实践证明，大多数学生在获得了方法之后，能有意识地加以运用，作文水平有明显提高。我的上一届学生在我陆续完成议论文写作系列专题讲座后，面对议论文毫无惧色，议论文水平远远超过其他班，这是个有力的证明。

第8篇：有关诚信的作文范文

20xx——20xx学年第二学期中队工作重点，要以爱国主义教育为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，从大处着眼，小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育。纪律法制教育，中华民族传统美德教育；对于在成长起步阶段的少年儿童，创新精神和实践能力的培养就是培养他们的创造勇气、创新意识、创新思维和创新技能，为他们的将来成为各行各业的创造者奠定基础。因此，我班要以少年儿童为主体，以班级为主阵地，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的生活实践活动。

工作目标

1.以班内宣传栏、板报、班级作文选、班级文化等为主阵地，认真开展好法制教育、道德教育、诚信教育、民族精神代代传等传统教育，增强学生的道德观念。

2.还要利用队会、班会、升旗仪式等丰富多彩的各种活动进行诚信方面的教育。继续采取不同的形式，开展有关诚信、爱国教育的活动，使学生从小养成良好的道德规范。

工作要求

“新世纪我能行”体验教育是实践教育在新形势下的发展，是传统实践活动的升华。对于在成长起步阶段的少年儿童，创新精神和实践能力的培养就是要培养他们的创新勇气、创新意识、创新思维和创新技能，为他们将来成为各行各业的创造者奠定基础。因此，我班要以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的生活实践活动，全面提高学生的素质。

1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。本学期，要配合学校组织一次家长和学生同时参加的主题队会，让家长了解孩子在学校的生活以及孩子的思想动向。

2、要努力探索社区少先队的工作方法，引导少年儿童在社区开展健康有益的文化娱乐活动；充分发挥其他校外教育基地的作用，如依托周边环境，开展清理白色垃圾及社区牛皮癣活动，让学生在体验劳动艰辛的同时，提高自己的实践能力。

3、积极做好公益劳动。以周边社区、敬老院、老年公寓为主阵地，锻炼学生参加实践活动的能力，增加学生接触社会的机会。

加强少先队自身建设

1、以少先队活动阵地为载体，建设一支强有力的中队自主管理干部队伍。积极吸收热情于少先队工作、乐于锻炼自我的少先队员参加到少先队中队组织中，为他们提供丰富的实践锻炼提高的机会。

第9篇：有关诚信的作文范文

[关键词]中考；复习；实效；策略

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0032-01】、

语文学习能力的培养是一个长期的积累和实践的过程，中考语文重在考查学生的语文素养和能力，内容多，要求高，要想在有限的时间里全面高效地复习，中考前的科学指导对考生语文成绩的提高是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，删繁就简，使学生在“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。

首先，平日教学要按教学要求保证对学生各项能力的训练，加强学生基础，培养学生能力，为中考复习赢得时间。基础知识中像生字、解词、诗词课文背诵默写、文学常识、文化知识、修辞、仿写等内容，要在单课学习时，就要认真学习，扎实训练；单元复习时要系统整理，查疑补漏，检查巩固。在单课学习时要注重学生阅读能力的培养和训练，尤其是注重学生答题方法的训练。此外，要注重单元作文训练。单元作文都是根据单元课文的写作技巧和表达能力要求设计的，单元课文是写作最好的范文，学生易于模仿，如长期坚持训练，对训练学生语言表达、谋篇布局、构思立意都很有帮助。有了扎实的各项训练，在中考复习时，只要系统看一遍，再选典型试题训练检查，就能达到事半功倍的效果。

其次，语文复习要研究中考试题，精心设计，复习既要全面，又要突出重点。中考语文考查内容多，对学生的语文能力要求高。积累运用里有考查字音、形、义的掌握和运用，有文学常识、文化知识、文学名著、背诵默写等语文积累的考查，有修辞、标点、判断并修改病句、仿写、对联、筛选概括信息能力等语文能力的考查；阅读中有小说、散文、诗歌、说明文、议论文等现代文阅读能力的考查，有古诗文的释词解句、分析理解及赏析能力的考查，写作中既要考查学生三种文体的写作能力，更要考查学生语言表达、认识水平、思想境界。所以，在组织复习时，教师一定要对复习内容做到心中有数，根据各题在试卷中的分值比例和学生的实际水平安排课时，作专项复习。

（一）基础知识琐碎，这就要求教师要做好分类整理和分项训练，根据历年中考的考察方式和学生知识点的薄弱环节，分重点训练标点、病句、修辞、仿写、改错别字等内容，而将背诵默写、文学常识、名著阅读让学生重点记忆后再作专项练习来查疑补漏和巩固。

（二）文言文的复习则应紧扣课本，我们应明确一个原则：直译为主，意译为辅。要求字字落实，忠实原文。重点放在九年级两册书的文言文复习上，并对所学知识点进行系统归纳和整理，以课内文言文带课外文言文。侧重文言实词、古今义、一字多义、“之”“而”“于”“者”“焉”等常见文言虚词、重点文言语句的翻译，进行比较阅读，理解思想内容等。七、八年级的文言文捡重点篇目复习，重在疏通文义、理解思想内容上。古诗词重在背诵默写，理解诗人的思想感情，赏析文章的遣词造句。这部分是学生知识上的难点，故要花较多课时，但也要注意不能费过多课时。

（三）现代文读，中考中所占分值比例大，学生因理解能力和表达能力的限制，易失分，所以要分文体训练，教给学生有关的文体知识及答题方法和技巧，并多做阅读训练，学生是能掌握的。

（四）在写作训练上，首先要加强基本功，平时可按照中考作文在立意、内容、语言上的要求，进行一些单项训练。要体现“六个一”：拟好一个题目，写好第一段，写一组排比句，引用一句名言名句，写一个好结尾，写一副好卷面。注重文章的整体性，体现“五个好”：好题目，好开头，好例子，好段落，好结尾。