电脑基本知识精选(九篇)

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第1篇：电脑基本知识范文

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 近期业务需要，想采购一台大幅面打印机，看到相关资料介绍，Epson的Stylus Pro4000从各项指标和价格方面都比较符合我的要求，但对于Epson打印机的打印头我有疑虑，我曾经使用过一台Epson Photo890打印机，用了10套墨盒后，打印头彻底堵死，无法修复只好报废了。不知道是使用的问题，还是机器本身的原因，另外Stylus Pro4000会不会也存在类似的问题?

--河南 王正 接到王先生的这个咨询电话后，笔者在第一时间采访了爱普生中国有限公司图像产品企划科宋海洋先生，向其咨询有关Pro4000打印头寿命的问题。就此问题，宋海洋先生作了比较详细的解释。

对于Epson Pro4000，其采用的是Epson的长寿命打印头，如果使用Epson的原厂耗材，并且能够做到每周打印一次并且正常关机，这个打印头的寿命可以做到基本与打印机的寿命相同。从采用基本相同打印头技术的Epson Pro9600/7600两款上市已有一段时间的产品看，有相当一部分产品没有更换过打印头。

造成打印头损坏的原因主要有两方面：一是用户没有按照说明书正确使用和维护打印机，二是使用非原厂耗材，针对以上问题给用户以下两点建议。

一、用户一定要仔细阅读使用说明书，妥善使用打印机，按照操作要求使用。在打印结束后要关机，并且要定期进行一定量的打印，检查打印头喷嘴，以防止打印头干涸堵塞。不要频繁清洗打印头，因为在清洗打印头的过程中，要反复地对打印头施加电压，使打印头处于满负荷工作状态，容易烧毁打印头；而清洗过程中干涸的墨水块在冲刷的过程中容易对细微的打印头造成永久性的损坏。

二、建议用户使用原厂耗材。原厂耗材的墨水中的颗粒细微，做到了分子级水准，而且大小均匀，远小于打印头喷嘴的孔径，在使用的过程中不会对打印头产生损伤；而兼容墨水的颗粒做不到大小匀净，而较大的颗粒就会对打印头造成损伤。有些劣质的兼容耗材甚至会产生沉淀的现象，对打印头的损伤可想而知。使用兼容耗材表面上看价格便宜，但是如果造成打印头损坏更换打印头，其造成的成本的增加基本甚至会高于使用原厂正品耗材。

－本刊编辑 刘晖 质疑笔记本电脑的电池使用时间

由于经常要外出使用笔记本电脑，笔记本电脑的电池续航能力对我很重要，近年来使用过多台笔记本电脑，电池续航时间都与产品宣传的续航时间相差很远，近期看了贵刊的笔记本电脑评测，看到电池续航时间的测试结果也与产品宣传的差距比较大，与我实际使用时的续航时间也差别比较大，不知是什么原因？

--深圳 曲惠榛 笔记本电脑的电池续航时间取决于电池本身、笔记本电脑的整体设计功耗还有用户的应用环境和应用软件。是一个很难量化的指标，不同的厂商标称电池续航时间的方法不一样，同时同一产品也存在着个性化差异。

目前厂商标称电池续航时间的方法主要有以下几种，一、将笔记本电脑设置到最省电模式，不做任何动作，一直到电池电量耗尽，以此时间作为电池的标称续航时间；二、笔记本电脑工作在基本的省电模式，运行一些最基本的Office应用和多媒体应用，工作到电池电量耗尽，以此作为电池续航时间。

PC World中国实验室的笔记本电脑电池续航时间测试使用的是比较流行的Mobile Mark测试软件，在测试过程中，将笔记本电脑的屏幕亮度调整到50%，关闭省电模式，测试过程中笔记本电脑不断地运行一些常见的Office、媒体播放、Internet浏览等应用，测试过程中没有读取光盘的操作，最后测试得到电池的续航时间。由于测试条件和标准统一，可以对比不同产品的电池系统的整体性能。

根据我们的测试和使用经验，笔记本电脑的屏幕亮度、读取光盘和频繁的硬盘读写都能够影响电池的续航时间，如果用户将屏幕亮度调得很高、频繁读取光盘和读写硬盘都会大大减少电池的续航时间，用户在使用笔记本电脑时一定要注意这些因素。

另外电池需要一定的保养和维护，要定期让电池电量用尽然后充满，另外在使用交流电源时可以将电池摘下来，以延长电池寿命。

第2篇：电脑基本知识范文

相比东芝系列产品的代言人黄晓明和李冰冰，东芝电脑网络(上海)有限公司副总经理谏山浩司先生更是《新潮电子》的常客，虽然看起来略显疲惫，但是坚毅的目光未曾有变，东芝笔记本电脑在中国的销售成绩一路见涨，他功不可没，但是面对媒体，他仍就是十分诚恳，这位“心直口快”的日本人-每每在面对我们的采访时，都会不经意地说出一些东芝接下来的计划和部署，提前满足媒体和消费者的“偷窥欲”。不过，纵然如此，代表着读者利益的我们依然不能放弃对他的“拷问”。

EF：这次的会相比今年天的那次，感觉相似处很多，是不是有点“黔驴技穷”?

谏山浩司：这次我们的产品在色彩上是对6月份产品的补充，因为上次的产品基本上都是黑色或是银色这种单一色彩，而这次真正做到了“炫彩”的感觉，不仅仅在外观和时尚上的设计有了长足的进步，配置上也强化了不少，另外，我们超轻簿Portégé T130系列也正式，今天是我们轻薄产品的一个开端，之后针对这个群体我们的产品将会源源不断地推出，让消费者有更多选择，比如在这个系列里还会推出11英寸的产品等……啊，好像今天说的又有点说多了(笑)。

EF：这次东芝的很多产品都立足于CULV平台，请问东芝是如何看待它和“上网本”的关系?

谏山浩司：其实一直以来-我们都是和英特尔一起站在最前沿来研发新品-英特尔在推出所有的处理器之前，都会和我们做很紧密的沟通，目前就英特尔从处理器厂家的看法来讲，他们更重视CULV，他们认为CULV的前景会更广阔，我们也是这样认为的，因为从CULV这个新的处理平台来看，它从很多方面都比原来的“上网本”有优势，从性能上，要超越原来的芯片，从携带性上来说，也不会比“上网本”差，此外，由于CULV的节能性做的很好，就使得轻薄型的产品电池可以使用时间更长，这样也更便于大家的携带和外出使用，当然，这只是我们的理解，具体接受度还是要看用户，特别是对年轻人来说，大家对这种画面小一点、性能过得去的笔记本电脑也很容易接受，所以这是现在的“上网本”比较兴盛的一个原因。当然，我相信无论从东芝也好，英特尔也好，甚至微软也好，都希望高端的用户可以再多一些(笑)。

EF：你的意思是指已经在国外上市的采用酷睿i7芯片的X500?那为什么这次会上没有看到呢?

谏山浩司：主要还是跟市场的接受度有关，举个简单的例子，在日本，基于赛扬的处理器的笔记本电脑也可以卖得很好，大家对双核、单核的反应并非十分强烈，但是在中国，赛扬的品牌形象就很难被接受，基于这个处理器的笔记本电脑也比较难卖，那美国的发烧友可能对酷睿i7的接受度更快一些，而中国的消费者目前还在观望阶段，所以我们现在考虑，在下一步的产品线里面，估计在明年年初这个产品会跟大家见面，相信，明年我们所的新品一定会令大家眼前为之一亮。

EF：你是如何来看待时尚和科技的跨界合作?

谏山浩司：作为新兴的营销手段或是一种合作的手段，有利有弊，作为东芝来讲，我们不想把一些附加的成本加给客户，这个一定会产生很多附加的东西，第二个就是说，我们在不增加这种额外的负担基础之上，我们会设计出来从外观也好、从技术也好，都是最领先的产品。所以这是我们在这个时尚方面的考虑，我们目前暂时不想靠别人的品牌去拉高自己，因为在品牌合作的过程中，总有―方是更强势的品牌。那留在大家脑子里印象比较深的可能是那个强势的品牌，比如法拉利会和一些企业生产限量版的产品，但是很多人都只记得法拉利，这样的话对于你的品牌，本身的品牌价值有多少的提升?

EF：但是你们也请了明星做代言，这个又怎么理解呢?

谏山浩司：其实我们一直想努力的改变自己给大家的固有形象，因为，在之前，大家谈到东芝都觉得它是技术型的公司。但是，现在成为我们笔记本电脑消费的主流人群，其实是一群比较年轻的时尚人群。随着笔记本电脑的普及时代到来，用户早已经从以前的商业人群变成了社会时尚人群，我们要为这些消费者创造他们需要的产品，所以我们会推出时尚的外观、炫彩系列、轻薄，应该是把技术和艺术做一个很好的连接，然后呈现给我们的消费者，因为东芝的产品线也非常广，可能有些产品适合女生代言，有些适合男生代言，综合时尚和东芝的内在精神，我们才最终确立了代言的明星。

第3篇：电脑基本知识范文

整体外观

Erazer Y410p作为首款暴雪定制机，其外观就足以让魔兽粉丝们疯狂，A面被与类肤材质相似的喷漆图层覆盖，并绘有游戏中的超人气主角之一伊利丹·怒风悲情独坐呈现思考者状态的彩色喷绘。而顶盖左上角设计有Lenovo Logo，右下方则为魔兽世界Logo，两者遥相呼应，显示出这款专属笔记本的特殊身份。

Erazer Y410p底面使用了以编织物网格风格为主的大面积仿碳纤维材料，不仅能有效增加整体强度和阻尼，而且这种风格的设计还能有效增加底面与空气的接触面积，对于游戏笔记本散热来说也会有好处。此外，Erazer Y410p还针对玩家爱折腾的特点，设置了UltraBay功能。这个功能的思路非常简单，就是将现在已经不常用的光驱作为一个转换枢纽，根据实际需求可以更换其他的模块，比如风扇、硬盘、减重模块和UltraBay扩展显卡等等。

屏幕与接口

Erazer Y410p使用14英寸LED背光显示器，屏幕分辨率为1366×768，并非全高清级别。虽然这是当前的主流配置，但对于高要求的玩家来说还是略显遗憾。

Erazer Y410p的键盘很有新意，不仅带有很酷的暗红色背光，而且联想一贯以来的高触感键盘经过再次调试，保证了低行程下的优秀敲击感觉，每一个键帽都有向下凹陷的弧度，更加贴合手指，同时反馈迅速，不肉不急。

接口方面，Erazer Y410p也相当齐全：机身右侧配置有耳机接口、麦克风接口、2个USB 2.0接口、DVD刻录光驱和笔记本安全锁孔。而机身左侧安排有一键恢复按钮、电源接口、VGA接口、RJ-45以太网接口、HDMI高清视频输出端口和1个USB 3.0接口。硬件性能

既然是《魔兽世界》定制版，自然不能只局限于外观设计，那只能是“银样镴枪头”，游戏性能也必须足够给力。Erazer Y410p采用英特尔最新Haswell结构i5-4200M处理器，搭配8GB DDR3内存和1TB硬盘，而在对游戏而言更加重要的显卡方面则采用NVIDIA GeForce GT755M，虽然不能算是顶级装备，但即使在魔兽游戏设置里选择最佳画质，并打开8x抗锯齿，理论上也足以支撑运行。

此外值得一提的是这款笔记本的续航能力，经过实际测试，其在省电模式下，可以连续运行4小时左右的时间，这样的续航成绩在游戏本当中算是很不错的。当然，对于大多数玩家而言肯定还是会接上电源打游戏的。

第4篇：电脑基本知识范文

甘肃省临泽县城关小学吕洋

第一次接触电脑，那是在上二年级的时候，学校给我们每星期安排了两节计算机课。进入微机操作室，只见一台台电脑整齐地排列着，好像列队的士兵等待着检阅一样。走进一瞧，就觉得十分惊奇，它的样子太古怪了！没有手脚，到处都是按钮，荧光屏就像一个电视机。

听爸爸说：电脑神通广大，会计算、会画画、会管理工厂、会下棋，还可以看到世界各地风情地貌。当时我真不敢相信它会有这么神奇，心里总是痒丝丝的，连做梦也在学电脑，玩电脑。

经过老师的指导，我也慢慢地认识了这位新的朋友——电脑，刚开始我手指好像十分僵硬，鼠标也不听使唤，但经过老师的耐心指导，我慢慢地掌握了一些电脑操作的基本知识，就这样，我从电脑中学到了很多知识，而且越来越喜爱它。我学会了打字，学会了画画，还学会了上网。我简直迷上了电脑！

我相信，在不久的将来，我会成为一个电脑高手。

第5篇：电脑基本知识范文

关键词 大学生；计算机维护；故障；技能

计算机现在已经是大学生生活工作中不可缺少的工具了，它虽然集成度非常高，但还经常出现各种故障而不能工作，影响了工作、学习，而找专业维护人员又不能立即赶来，其实如果大学生掌握一些维护常识，具备一定的维护技能，通过自己维护将会改变这种情况，而作为计算机教育基础与核心的学校更应增加和加大计算机维护方面的教育，使每个学生都掌握一定的计算机基本维护技能。

1 大学生具备计算机基本维护技能是非常必须的

在生活中经常出现这样的场景：一个学电脑美术的学生计算机经常出故障，每次她都求人来解决，而她只能在旁边看；一个WINDOWS 2000的用户中了高波病毒系统运行非常慢，虽然电脑有杀毒软件，但没有打相应补丁，他说自己电脑太差了，而他的电脑才买来只有一年；一个用户因误操作把防火墙断开了网络连接，却说网络出现问题，总联接不上网络；一台XP系统的电脑上网时，被一些不良主页安装一些程序，使系统非常慢，实际通过Msconfig去掉启动加载项（或者是系统还原）就可以了；一台电脑因BIOS被人乱设置错误而无法启动，被黑心的维修人员说是硬盘坏了；……。计算机每次出现故障就会影响大学生的正常学习工作，如果找专业维护人员不但费时费力，还不能及时处理掉故障。如何让计算机更好地工作，让计算机尽快从故障中恢复过来，这就要求计算机的使用者要具备一定的计算机基本维护技能，出现常见故障时可以及时排除。现有计算机基础教育虽然都有维护内容，但因总课时少、维护内容多而杂、不易操作等原因基本没有老师讲授，这是计算机基础教育中被遗忘的角落。学校应重视和加强计算机基本维护教育，使每个学生都具备一定计算机基本维护技能。

2 应具备哪些计算机基本维护技能

计算机维护是一个非常大的课题，大部分学生只能具备一些最基本的、平时能使用最多的技能，特别专业的维护技能、知识对普通学生还是难以接受的，有以下方面技能可以让学生掌握：

2.1 计算机基本硬件维护

在使用时我们要定期除尘，计算机工作时有风扇，所以主机箱内有灰尘积累，每三个月或半年要将这些灰尘除掉。计算机都是芯片组成的，芯片怕静电，计算机工作环境也要注意静电的产生，增加湿度也可以防静电，计算机因工作一个基本干燥的环境中，湿度不能超过85%。电脑每天至少开机半小时，长期不用或长时间连续使用都不好。电源插座要放在安全地方，要接触良好，要有接地线，雷雨时要关机断网线。

2.2 计算机的软件维护

计算机故障90%都是由软件引起，也是最常见的，有些故障处理非常简单，普通教师完全可以掌握，以下内容可以让普通教师掌握：

（1）板卡的驱动程序，计算机各种板卡驱动程序，如主板、显卡、声卡、网卡的驱动程序，因这些型号较多，没有一个通用的，所以要把这些驱动程序与电脑放在一起，保存好，不能随便放，建议在硬盘的D、E分区上将驱动程序都拷贝进去。

（2）对系统备份（C盘备份），对所有的系统软件要做备份。当遇到异常情况或某种偶然原因，可能会破坏系统软件，此时就需要重新安装软件系统，重新安装系统至少要花2个小时时间，如果没有备份的系统软件，将使计算机难以短时间恢复工作。现在用的最多的是一键恢复系统只要数分钟就可以恢复系统，其核心就是Ghost，可以掌握使用一键恢复（或者是ghost的备份恢复功能）。

（3）计算机要安装杀毒软件、防火墙，现在电脑病毒越来越多，没有被感染的电脑越来越少，尤其联网的计算机一定要安装防火墙，因病毒更新非常快，最好每周升级一次杀毒软件。现在联网的电脑也越来越多，而现在90%的病毒通过网络传播，不要打开来历不明的邮件，尤其是附件，去大型正规的网站。重要文件、数据要备份，重要的数据最好不要和操作系统放在一个分区内。

（4）会打补丁升级，软件现在越来越复杂，使用的人也越来越多，也越来越易出现各种漏洞，尤其是微软的Windows系统补丁包每月都会公布一次，及时打补丁升级是非常重要的事情，如高波病毒，杀毒软件只能杀，可过一会系统还会中毒，只有打了补丁后才能防再次感染。

（5）分区使用硬盘，分门别类，定期整理硬盘。C盘放操作系统、应用软件，而用户的文档如DOC文件、MP3、RM文件可以放在D、E等盘上，建不同文件夹，存放不同的文件，分类可以多级，这样易查找。不要只分一个区（现在有一些品牌电脑刚买来时，只有一个分区），有条件可以教Partition Magic软件，让中小学教师学会无损分区。定期整理硬盘空间、删除无用文件。我的文档是在C盘的，不要将自己的文档放在我的文档中。

（6）系统优化处理，大学生们可以掌握使用Windows优化大师、超级兔子等工具的使用，可以提升系统的性能，删除垃圾文件，增加使用空间，还可掌握使用Msconfig去掉启动中不必要的选项及系统还原。

（7）文件及文件夹的属性，如何设置为只读、隐藏属性，只读文件不能修改，光盘上的文件都是只读的，在文件夹选项中如何显示所有文件及显示所有文件类型的扩展名；以及文件夹的图标的修改和打开方式。

（8）控制面板知识：一定要会看设备管理中各板卡情况，如是否有显示（表示安装了），如何启动禁用各板卡，红、黄色代表的意思。以及如何调整显示器的分辨率、声音、输入法、服务等。

（9）网络知识，网络配置如果是IP固定的话，要把IP地址、网关、DNS等数据记在一个安全本子上，以备以后查看；拨号方式的要记住用户名、密码。网络邻居、网络共享的使用。

（10）死机的处理，死机有时只是内存不足，只要减少运行的程序窗口就可以，如果死机按Ctrl+Alt+Delete不能重启的话，直接按主机上复位按钮（电源边上的小按钮）。在Windows任务管理器中如何查看进程、性能中的CPU及内存使用情况。

（11）BIOS的设置，BIOS虽然内容较多、专业性强、界面不太一样，但还是可以让大学师生掌握开机密码的设置修改、硬盘的设置，开机启动顺序的更改以及将所有配置设置成出厂值。

（12）教普通大学生安装操作系统、应用软件，这一般是专业人员做的，但实际并不难，现在因各种原因系统经常出现问题，有时就需要重装系统。

（13）密码的设置，密码要设置成组合形式的，要定期或不定期的更改。

（14）打印机相关知识，如何安装打印机，卡纸的处理，如何换墨盒，加墨水及共享打印的设置。

（15）注册表方面的知识，如更改IE里默认的主页，注册表备份恢复等。

（16）U盘及MP3的使用，如何正确退出，如何写保护，如何在Win98下使用。

3 如何让大学生具备计算机基本维护技能

大学生都在学校学习，要具备计算机基本维护技能还主要靠学校教育，以及自己动手实践。可以采用如下的方法让大学生具备计算机基本维护技能：

（1）增加计算机课的课时数，可由每周2节增加到3节。

（2）减少计算机基础理论课的课时，增加技能训练的课时。如现在有很多学校教学生2进制、8进制、十进16进制如何相互转换，其实只要给学生稍微讲一下理论就行了，没必要让每个学生都会手工计算；减少打字练习时间，我们不可能要求每个学生都成为专业打字员，现在输入法也多，只要学生把字能打出来行有一定的速度就行了。

（3）减少高级语言上课时间，多年来学校一直给学生开设高级语言课，各种考试也考，随着信息化越来越普及，标准化越来越统一，越来越多的人使用统一标准化的软件，使用者自己编写程序越来越少，所以完全可以少上这部分内容，把有限时间教授学生日常生活以及以后工作能经常用得到的维护方面知识技能。

（4）增加学生研究性学习时间，现在有的学生掌握一些维护知识，基本都是通过自学的，学校可以提供给学生更多计算机维护方面的条件和资料，让学生自己学习。如增加维护方面的图书、校园网增加维护的知识的网页等。

（5）增加选修课，给学生上计算机维护课，现在计算机维护课一般只有计算机专业才开，其实各专业、各级各类学校都可以开设一些计算机维护基础课，让普通学生也学一学计算机维护的基本知识。

（6）增加计算机维护方面的课外活动，定期或不定期组织学生参加计算机维护的课外活动，通过真实的案例维护让学生掌握维护知识。

（7）成立计算机兴趣小组或社团，参加学校机房的维护工作，由老师指导维修学校内电脑，学生的电脑。现在学校不可能没有电脑，有电脑就有坏的，经济条件好点的学生家里也基本都有电脑，在电脑出现故障作时，组织兴趣小组或社团边学习边实践。

（8）现在学校都有大量的旧电脑，旧电脑虽然很少用了，但报废也不合算，利用旧电脑教学生学组装维护还是可以的，虽然硬件、软件可能落伍了，但计算机维护一些基本知识是相通的。

计算机维护内容多、更新快，但大学生只要掌握了计算机基本维护的技能，就能更好的让自己的“爱机”安心地工作，大大提高使用效率。特别是以计算机教育为基础的学校更应想方设法地增加计算机基本维护技能方面的教育，想方设法地增加计算机基本维护方面的授课内容，想方设法地增加计算机基本维护方面的授课渠道。

参考文献

[1]朱杨清.关于21世纪高校非计算机专业计算机教育模式的研究[J].电化教育研究，2001，(5)

[2]申仁洪.计算机教育应用的反思[J].电化教育研究，2002，(3)

[3]吴百峰，彭澄廉，钱乐秋.计算机教育中应建立多渠道获取知识教学模式的探讨[J].高等理科教育，2003，(6)

[4] 刘娜.计算机维修与维护课的教学改革[J].教学研讨，2003，(3)

[5]郝兴伟，柳秀丽，龙世立.非计算机专业学生的计算机教育[J].中国大学教育，2003，(1)

[6]郭晋太.计算机维护不求人[J].计算机与农业，2003，(2)

第6篇：电脑基本知识范文

关键词：计算机基础 应用 教学

21世纪是以计算机为基础的信息时代，是科学技术迅猛发展、电脑普及的宇航时代，信息科学技术作为现代先进科学技术体系中的前导要素，对社会经济生活产生巨大影响。掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要，且已成为当今合格人材的必备素质之一。作为21世纪的主人掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的。作为一名计算机教师更要意识到计算机在当今、未来的重要性，意识到计算机教育对学生未来升学、工作、发展的重中之重。计算机基础教育的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能，把计算机作为获取和交流信息的工具，为学生进入高校进一步学习或进入社会工作单位发展打好坚实基础。

信息时代，日新月异；计算机教学模式五花八门，各种教育机构、技术学校等都有着专门的一套教学方法。对于中等职业学校来说，计算机教学更注重基础知识与基本应用，在职业学校，由于大部学生是初中生，用人单位对就业人员的要求不仅仅掌握基础知识，还有掌握最高端的技能，大多数学生中等职业教育毕业后要再进一步学习计算机科学技术；特别在经济相对落后的城乡中等职业学校，多数就读职业学校的学生，初中时综合成绩较差、贪玩、厌学没考上高中的学生，其中有的学生可能只对某一科目（如电脑）感兴趣，有的学生基本不学习而好玩。由此计算机基础知识与基本应用在中等职业教育中尤为重要。那么，如何在教学中改革计算机基础与应用的教学、达到较好的成效呢？

一、计算机基本理论教学

教会学生熟悉计算机的发展历史、特点、发展及对现在和未来经济社会的重要性理论知识，如让学生知道历史上第一台计算机是1945年，由美国生产的自动电子数字计算机“埃尼阿克”，它是美国奥伯丁武器试验场为了满足计算弹道需要而研制成的。于1946年2月交付使用，共服役9年。他的特点是采用电子管作为计算机的基本元件，每秒可进行5000次加减运算。它使用了18000只电子管，10000只电容，7000只电阻，体积3000立方英尺，占地170平方米，重量30吨，耗电140-150千瓦，是一个名副其实的“庞然大物”。随着电子计算机技术的发展，出现了第二代、第三代、第四代、新一代的计算机，每一代计算机有自己的特点和用途。现在计算机是智能化、多媒体化、网络化、微型化、巨型化的，在今后计算机的总趋势是运算速度越来越快，体积越来越小，重量越来越轻，能耗越来越少，应用领域越来越强，使用越来越方便等。通过实时新闻，身边经济现象等让学生明白计算机技术在自身学习、生活、工作；在国家各领域中的重要性所在。计算机基本理论的学习是树立学生学习计算机的信息的保证，是学生认识计算机技术与应用这门科学的基本前提，同时也是为学生在今后的计算机学习中更好的学习和应用。

二、计算机基本硬件软件教学

职业学校的学生特别是刚入学的新生，很多学生可能熟悉聊天软件（QQ）、音频软件、简单的图文处理软件等，但对计算机本身就是空白的，在计算机教学中，通过一定的教学方式将计算机的基本软件硬件展现给学生，让学生明白计算机是计算机的硬件机构和工作原理，为今后的继续学习打好基础。如，通过拆机让学生认识计算机的硬件组成；机箱，主板，总线，电源，存储控制器，界面卡，携储存装置，内置存储器，CPU风扇，蜂鸣器等，以及键盘、鼠标、触控板、轨迹球、数码化输入板、触控莹幕、游戏控制器、游戏控制杆、麦克风、扫描器、条码阅读机、网络摄影机、数码相机等输入设备。计算机上常用的系统软件；如操作系统Windows XP、办公软件Office和WPS、图像浏览ACDsee、图像处理potoshop、杀毒软件及防火墙（卡巴斯基 费尔托斯特 瑞星 360，防火墙：天网 卡巴斯基反黑客等）、解压缩软件WinZip、下载软件（讯雷 FlashGet 影音传送带 NetAnts等）、通讯软件（QQ MSN 新浪UC等）。计算机是操作性很强的学科，而计算机软件对学生来说比较抽象，教师需要通过实践展示来进行教学，让学生在体验操作的同时虚席理解计算机的基本机构和软硬件组成以及工作原理。

三、计算机基本应用教学

第7篇：电脑基本知识范文

（一）小学阶段信息技术课的普及程度不同

我曾经在刚入学的七年级学生当中作过一个调查，很多农村学生小学阶段学校教学资源匮乏，根本没有上过计算机课，而城里的学生则从三年级就开始了计算机的系统学习，这就造成了升入初中后的两极分化，这种差距是特别明显的。

（二）由于学生的家庭经济状况和学习条件不同也会造成学习效果的较大差异

条件好的学生，家里备有电脑，从小就开始接触，很多上课时俨然就是一个小老师，能够替教师帮助其他同学完成课堂教学活动，而家里没有电脑的学生只能在学校计算机课上学习到相关知识，下课后就没有了上机的机会。

（三）学生的学习能力、自身素质和学习态度各不相同

有些学生对计算机知识有着极大的学习兴趣，这就激发了他们认真学习的动力，他们能够积极主动地探索学习，教学效果明显，而有些学生学习能力不强，学习欲望不够强烈，总是被动接受知识，学习积极性不高，学习效果不显著，差距越来越大。针对这种状况，如果用原来教师讲学生听的传统教学模式，将同样的知识传授给差异巨大的学生，教学效果可想而知。鉴于这种情况，教师就要改变自己原有的陈旧的教学模式，针对不同学生进行分层教学，以提高每个学生的学习水平。

二、分层教学的理论基础

在教学过程中进行分层教学就是要根据不同学生的心理特征、个性特点和学习能力，分层次地设计教学目标，针对不同的学生运用不同的教学方法，使每个学生都能有所提高。在进行分层教学时尤其要重视学生在青春期的心理变化和智力水平的差异性，分层指导、因材施教，让全体学生掌握基础知识，同时又要让每个学生的素质都能够有所提高，促进每个学生的个性发展。

三、如何进行分层教学

要想进行分层教学，首先要将学生进行分层。那么怎样把一个班的学生进行分层呢？首先，我在班内对学生进行了一个基本情况的了解，包括他们对于电脑是否感兴趣、家里是否有电脑、小学是否学习过计算机等等。对学生有了基本了解之后，我在教学过程中认真观察他们的学习状态，根据他们逐渐出现的分化现象把学生分为高、中、低三个层次，高层次的学生为计算机优等生，他们对计算机学习有着浓厚的学习兴趣，能够积极主动地去探究计算机知识，这些学生有较好的电脑知识基础，理解能力强，实践操作能力强；中层次的学生为中等生，他们有一定的电脑知识基础，理解能力不错，但是对于计算机学习缺乏主动性，总是被动接受知识，没有强烈的探索欲望；低层次的学生为学困生，这些学生电脑基础差，理解能力差，对学习计算机的兴趣不高，因此不能积极主动地学习。当然，对于学生的分层不是一成不变的，因为学生的学习情况是在不断变化的，通过层次的不断调整可以激发学生积极的学习态度，提高教学的效果。除了学生分层，教学也要进行分层：

（一）教学目标要分层

在设定教学目标前，教师要认真钻研教材，根据教学大纲的要求和学生高、中、低三个层次来制定不同层次的教学目标。高层次的学生在掌握基本知识目标的基础上，应在实践操作能力方面有较大的提高，因此主要培养他们的自学能力和操作技能；中层次学生在掌握基本知识目标的基础上，操作实践能力也要有所提高和拓展，达到教学大纲的要求；低层次学生应掌握基本的知识目标和技能，在这些基础上有所突破。

（二）课堂教学要分层

课堂上开展形式各异的教学活动要根据不同层次学生的学习情况设计开展，要做到使不同层次的学生都能够在课上有所收获，有所提高。

（三）课堂练习要分层

信息技术和其他学科有所区别，它更侧重培养学生的实践操作能力。教学大纲中要求学生的操作时间要占整节课的70%，所以课堂教学中的实践操作环节是非常重要的，教师要针对不同层次的学生设计好练习题，学生的操作能力就能得到很大的提高。

（四）课堂测验要分层

在学习一个阶段后，教师要根据学生这一阶段所学的计算机知识进行综合性测试，当然，这些综合性的测试也是分层次的，这样既能测试学生的学习效果，又不打击后进生的学习积极性，让他们也能体会到成功。

（五）教学评价要分层

教师对于学生的评价也应该是分层次的。对于高层次的学生标准要高，使他们能够谦虚认真，不断提高自己；对于中等生要指明努力方向，激发学习热情；对于后进生要多表扬少批评，肯定他们的点滴进步。

四、结语

第8篇：电脑基本知识范文

随着信息时代的到来，计算机在人们的生活中越来越重要。作为现代农村初中计算机教学教师，如何借助计算机开展初中信息技术课，提高农村初中计算机教学质量，是身处农村中学的信息技术教师值得深思的问题。基于此，笔者结合实际，将本文命名为《浅谈如何提升农村学校信息技术教学效果》，基于生本原则，分别采取分层次教学法、情境教学法、小组合作学习法等教学方法，谈谈如何提高农村初中计算机教学效果。旨在与广大同仁交流，不断提高农村计算机教学质量，提升学生的信息技术水平，为国家培养更多信息技术人才打下坚实的基础。

关键词：农村初中计算机；教学质量；提高

教学质量是教师永恒追求的话题，当然，初中计算机教师也是如此，尤其是农村初中计算机教学，农村初中教学不论是教学条件还是师资力量都不能与城市相媲美。因而作为农村初中教师，更应注重教学质量的提高，方能为培养更多农村人才打下坚实的基础。基于此，笔者结合实际，谈谈提升农村学校信息技术教学效果。

一、采取分层次的教学方式，全面提高学生的计算机知识技能

农村初中学生与城市初中学生相比，不管是生活水平还是教学条件具有一定的差距。尤其是学生的计算机技术水平较为欠缺，有的学生家庭条件相对较好，家长也注重，因而为学生配备了电脑，而有的则是由于农村自身经济条件差，家庭条件有限，很多家长就是想给学生配备个人电脑也没有那个条件，更有的虽然家里具备一定的经济条件，而由于家长的远见能力和思想上没有认识到现代信息技术的重要性，因而也就没有给学生配备个人电脑。此外，学生对计算机的感兴趣程度不一，因而农村初中学生的计算机技术水平存在一定的差别。教师的教学既要顾及基础水平差的学生又要满足相对基础水平较高学生的学习兴趣，否则，基础水平高的学生认为教师所讲的基本知识已经索然无味，而基础水平相对薄弱的学生则认为教师的教学进度太快，久而久之就失去了兴趣。此外，由于农村信息技术课的课时较少，教师对学生的基本情况掌握不牢的现状，这就给教师的教学提出了更高的考验。基于此，笔者建议可采取分层次教学法，并做好以下几个方面的工作：一是加强与班主任的沟通交流，尽可能的了解每一位学生的基本情况；二是上课时采取分层的教学方式，全面提高学生的基础知识水平。以七年级上期为例，教师可以着重讲一些课本基本知识，将一台电脑主机拿到课堂上，把电脑的CPU、主板、硬盘、内存、电源等一一拆卸，并分别讲解它们在电脑中的作用，使基础不高的学生对电脑主机的构造有个基本的认识，而对于基础水平相对较高的学生，可以以深化课程内容为基础，进行详细的讲解，只要求作为“选修”内容来提高学生的学习兴趣和教学质量。

二、采取情境教学法，注重学生学习兴趣的提升

兴趣是学生最好的老师，这是所有教师的共鸣也是不可置疑的。但学生的学习兴趣是基于教师的有效引导和实践之中培养而得，教师培养学生学习兴趣的方式方法有很多，但最为直观有效的笔者认为莫过于情境教学法。例如，笔者在给学生上幻灯片制作这一知识点时，我将动画片《喜洋洋灰太狼》中的相关图片以不同的形式展现在学生面前，并配备该幻灯片中的相关音乐，一下就调动了学生学习的积极性，将学生引入故事情境之中，不仅提高学生的学习兴趣，在一定程度上为学生树立正确的人身观和价值观而助力。

三、采取小组合作教学法，拉近学生之间的距离

初中计算机是一门实践性较强的课程，而且具有一定的抽象性。有的学生经过教师的点拨就能举一反三，有的即使多方协助也难以明白其中的奥妙，这在一定程度上体现了学生之间存在的差距。为拉近学生之间的距离，缩短学生之间的差距，教师的教学策略必须作出相应的调整，如果教学内容过于浅显，基础好的学生就不愿意配合，基础差的学生则难以接受。因此，教师很有必要采取小组合作教学方，但在分组之前，应充分了解学生的计算机技术水平，分组时可以采取基础好、一般、基础差三种学生的分组方式，将每组以1:4:5的比例（也可结合实际灵活调整）组合，由基础好的、热心帮助他人的学生当小组长，由其替代教师的角色，带领全组完成教师规定的任务，并与其他小组选派代表最后进行比赛，拉近学生之间的距离。但在分组时，必须基于尊重差生的自尊心为前提，首先可以由学生自行组合，教师再结合实际进行适当的调整，再一道完成教师分配的任务。既活跃了课堂气氛，也提高了教学质量。

四、充分运用评价激励学生奋发上进

在教学过程中，应注重对学生进行及时、有效、客观、公正的评价，作为教师千万不要吝啬给予学生鼓励、希望等这类的语言，虽然是几句朴实的语言，对于学生来说能让他感到成功的喜悦，及时改进学习上的不足，满怀信心、兴趣盎然地投入到学习中去。例如，在对学生评价时用“你真棒、继续努力、不错、有创意、很好”等词汇激励学生奋发上进。

五、关于提升农村学校信息技术教学效果的几点建议

为提升农村学校信息技术教学效果，笔者建议除采取上述方式外，还应尽可能的结合农村教学实际。例如简单知识要求学生先自学，根据教师教学，学生能发现自学过程中存在的问题，教师通过引导就能很好的解决这些问题；对于较为系统、复杂的知识点，教师可要求学生结合所学知识来熟悉和理解，采取类比的教学方式。比如在学习PPT图片插入时， 可要求学生结合WORD教学中的图片插入方法完成PPT中的图片插入。

六、结语

总之，提升农村学校信息技术教学效果是一项十分光荣而艰巨的教学任务。提高教学质量的方式方法也很多，以上笔者仅结合实际谈了几种如何提高教学质量的教学方式。作为农村信息技术教师，我们的责任更重、使命更强，必须认真设计好每一堂课，以高度、严谨、负责的态度做好初中计算机教学工作的同时严格要求自己，注重自身专业技术水平与教学技能的提升，切实提高农村计算机教学质量，为我国培养更多信息技术人才而不懈努力。

参考文献：

[1]景万胜.偏远农村初中信息技术教学现状与对策探微[J].中小学电教(下),2010,(09)

第9篇：电脑基本知识范文

关键词：电脑效果图；3DS MAX；教学层次；职业能力

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）09-0206-03

一、引言

《老子》说“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需。”现在我想改为“授人以鱼，不如授之以渔：授之以渔，更不如授人以欲。授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需，授人以欲更可创新发展。”《电脑效果图》是建筑装饰工程技术专业的一门核心专业课。该课程的形成是基于现代设计表现的革命性变化，即由手工绘图设计表现到电脑设计表现的转变的。电脑制作的效果图与手工绘制的效果图相比，有较强的表现力和较高的逼真效果，目前已经广泛应用于室内设计、环境设计、建筑表现、产品造型等领域。电脑效果图课程选择广泛应用的三维设计软件——3ds max作为基础，将软件的强大功能与现代的设计思想、理念结合，完美的表现设计对象。3ds Max是专业三维动画制作软件，也是目前制作建筑与室内设计电脑效果图广泛采用的三维设计软件。它是一款功能强大，内容丰富、命令复杂、参数设置多样的大型软件，使用3ds Max作为电脑效果图课程的工具软件，只需要选择与工作内容紧密相关的部分功能作为教学内容，而不宜全面系统地介绍软件。针对高职院校培养第一线应用型设计人才的培养目标，突出“理论必需、够用即可，强化实践应用和操作熟练”的教学思想，使学生在有限的学时内掌握电脑效果图的制作技能。根据课程特点，把电脑效果图的教学分为三个层次。

二、“授人以鱼，精讲多练，掌握基本操作”

“授人以鱼”是直接把“鱼”（教学结果）给别人。这虽然是教学的原始模式，但在效果图制作教学中却是很重要的一个环节。教师在此层次的“讲”包括：用小型案例讲解讲基本界面设置和常用工具命令和实例的示范操作（演示）；学生在此层次的“练”主要是重复教师演示的实例，用以熟悉基本知识和概念、基本命令的参数设置，属于基础的“练”。在此层次的教学中最主要的是要加深学生对3DMAX的概念的理解，掌握基本命令的参数设置。

1.通过调节参数来加深理解概念。3DMAx中一些概念比较抽象，理解起来不容易，但我们可以通过调节对象的参数来加深对概念的理解。下面我们以球体为例来谈对参数化概念的理解。定义参数化球体时需要用到半径、分段数等参数，并根据设置显示一个样例球体。这里关键是让学生真正理解参数化的实际意义，我们可以通过修改球体的半径、分段数、半球系数、切割参数的设置，来模拟整个橘子、半个橘子，一瓣或几瓣橘子；改变橘子的大小和表面的光滑度。这个阶段应让学生通过不断重复、模仿，让他们掌握常用命令的参数设置并注意每个参数的变化对三维造型的变化，区别其成型的规律。

2.记录常用的复杂参数的设置。学习电脑效果图制作笔记尤为重要，不仅要求在课堂，更重要的要求在平时实践操作时要作笔记。3DMAx中每个对象比如编辑修改器、各种材质、灯光设置等，它们的各项参数很多，当然最重要的参数意思要懂得，但要达到各种效果，各项参数必须要搭配得好。所以达到某种要求的效果时，这些参数数据必须要记录下来，以便下次要用，这样再次用的时候就方便多了。例如不同材质的玻璃反射、折射值是多少、透明度是多少，高光级别是多少，反射贴图怎么用，这些数据都是千辛万苦调试出来的，是经验所得，所以一定要记下来，便于以后随时选用。经验积累丰富了，学生在遇到实际问题就能把所学知识应用上去，他的实际操作能力也就相应提高了，绘图的效率也大大提高了。因此，教师在教学当中要强调作笔记的重要性，把这些基本知识当作“鱼”，真正授予学生。

三、授人以渔，启发引导，建立解决方案

在学生建立起基本的概念，掌握基本操作后，教学方式就进入第二层次，由“授人以鱼”到“授人以渔”了。从重复、模仿到更多的引导学生创新与实践；从一切围绕教师转、以教师“教”为主到以学生的“学”为主，提高学生的学习能力。在教学过程中，也从用小型案例讲解常用工具命令；变成用中型案例串起相关命令功能；用综合案例熟练操作，最后形成电脑效果图制作的职业技能。典型的课堂教学环节是教师引入案例（效果图的最终成品），分析制作思路，示范操作，学生课上重复练习熟悉操作，教师进一步提供新的实例，简单提示后由学生自主完成，完成的同时加强答疑和辅导。课后练习案例扩展和加深，可以逐渐熟练掌握操作技能。在第二个层次的教学中，要鼓励学生积极思维、勇于实践、大胆尝试，学会举一反三。教师在课堂教学中，主要起到引导、启发的作用。教师应该把更多的思维空间交给学生，让学生通过动手实践，找到创新的乐趣。

1.培养学生的发散性思维。同一种效果有多种渠道能够实现，应以不同角度加以展现，以达到传授学习方法和培养发散思维的目的。在传授学习方法时，要从问题入手，帮助学生发现问题，掌握观察问题，分析问题，解决问题的一般方法和步骤。例如创建一个圆柱体，让学生讨论可以用多少种方法。可以直接用圆柱体命令“创建”，也可绘制一个圆形通过“挤出”命令变成圆柱体，还可以对矩形进行“车削”，或是用圆形沿直线“放样”，得到圆柱体，究竟采用什么方法，要进行分析，如果圆柱体演化成罗马柱，最好放样，可以有不同的截面，如果变成一个廊柱可用车削等等。这样学生在以后的实际工作中遇到问题，就会想有几种解决方案，分析哪种解决方案更符合实际情况或最简单。

2.引导学生建立解决方案。让学生把3DMAx的理论应用于实践，在实践中不断研究、探索，不断地锻炼提高，更加有利于学生理论知识的提高。但理论更好的应用于实践，必须有自己的解决方案。那么在教学中如何引导学生逐步建立自己的解决方案呢？学生在课内环节进行典型实例重复演练操作后，给出1～3个实例让学生思考如何实现？提问讨论，师生互动，适当启发引导学生完成实例的操作，还要布置大量课外作业和必要提示，鼓励学生课后自主学习，使有余力的学生能上水平。通过引导分析，让学生学会迁移的能力，能把复杂的三维建模分割成若干个典型的简单模型，每个三维简单模型都成为一个容易理解的三维建模命令，只要让学生掌握三维建模命令及参数的调节就能完成复杂模型的创建。引导学生把复杂问题简单化，逐步建立自己的解决方案。

四、“授人以欲”，激发兴趣，提高自主学习能力和创作能力

在学生掌握基本操作，能建立基本解决方案之后，要在为期两周的综合实训期间，要完成综合性的作品，这一层次的教学主要是“授人以欲”，目的是让学生有兴趣接触新知识、学习新知识、掌握新知识，从而激发学生的创作能力和培养学生的动手实践能力。

1.培养自主能力，激发学习3D MAX效果图的兴趣。培养自主能力就是培养学生自主学习的能力，并促使学生在学习过程中自我实现、自我创新、自我发展。通过观摩经典作品和往届学生作品，教师要引导学生了解好的设计、好的效果图是怎样的，绘制一幅好的效果图应具备哪些技巧和能力。让学生把自己的作品和优秀作品进行比较，找差距，找不足，利用网络将教学过程延伸到课外。学生根据自身情况在课程网站上选择自己的学习资源自主学习；通过交互平台与教师沟通，提问、交流。并根据需要在我要自学网、3DMAX俱乐部、中国效果图联盟、中国IT实验室等网站选择视频教程，还在相关论坛中向高手提问、求教。还有的同学为了达到更理想的渲染效果，还自学了VRAY渲染器、“手绘大师”软件的使用，并运用到自己的作品中，在相互交流中获得别的同学的肯定，又带动一大批学生的学习新知识的兴趣，促进了整体水平的提高。

2.培养合作能力，提升创作兴趣及动手能力。合作能力就是指与他人合作共同研究与开发新问题的能力。在现代社会中，许多工作都是由大家共同合作才能完成的，计算机辅助设计发展无不体现了人们的合作精神。因此，在综合实践环节中，将一个课题交给一个课题小组，要求他们必须分工合作，大家共同讨论方案，划分功能模块，每个人承担一定的工作，既要相互独立，又要共同合作，最后完成一个完整的工程项目。这种方式不仅有利于学生学习信息的交流和研讨，更重要的是通过合作，通过相互交流和研讨，学生能培养合作能力（组织能力、交往能力、独立学习能力和团队合作精神），诱发学生兴趣。合作学习作为一种新的学习方式，在培养学生动手实践能力中有着重要的作用。

五、结语

电脑效果图制作是一门实践性很强的课程，在教学过程中，从最初小型案例讲解常用工具命令；变成用中型案例串起相关命令功能；用综合案例熟练操作，通过综合实训制作一个完整的项目，最后形成电脑效果图制作的职业技能。在其教学过程中，通过“授人以鱼，授之以渔、授之以欲”三个层次的教学，让学生不仅牢固掌握基本命令的操作，还能把复杂问题简单化，逐步建立自己的解决方案，并能以后的学习和工作过程中不断学习和尝试新知识新技能，提高职业技能。因为3DS MAX、CAD、VRAY等绘图软件发展快、更新快、新知识不断涌现，旧的硬、软件不断被淘汰，单纯地掌握课程知识不是学习的主要目的，不掌握一套自主学习方法，没有动手实践能力是无法适应未来需要的。

参考文献：