有关老师的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的有关老师的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：有关老师的作文范文

人未到，声先闻，吵闹的教室立刻安静下来，许久才出现的老师视乎每次都是用那走路声给我们传递她要来的信号。她犀利的眼神不用说一句话就让我们心惊胆战。这就是我的英语老师，温柔的外表火辣的性格。

她，课堂严肃角色，每次英语课我们全班都是紧张的气氛，恨不得马上下课，也只有英语课问同桌还有多久下课的频率最多，和很多老师一样，也很喜欢提问题，可是每次我们都是能低头就低头，每次老师都会说看谁低的头最低就喊谁起来回答问题，这可让我们如何是好啊。但是，就是因为老师的这样严厉，我们班的英语成绩总是在全校排名第一。

你们不会以为我们的英语老师就只是严肃的角色吧，她还有好玩的一面呢，记得那是一年冬天，正在上课，外面下起大雪，整个班都很兴奋，老师说：“看你们这么兴奋，那下课我们去打雪仗吧，输了的一方要抄一百遍英语单词”，全班欢呼声。她，也视我们为好朋友，那年打的雪仗是我这辈子难以忘怀的一次经历。第一次与老师这样相处，很开心。

她，一个不比我们大多少的女生，在我们眼里她不只是严厉的，她更多的是在工作上废寝忘食，为我们付出了太多太多的心血，她看似严厉的目光给我们带来是负责的态度！我们也不负众望每次都给她争光，也许这就是给她最好的回报吧！

我的英语老师她是个打不死的小强，她有顽强的毅力和不畏艰辛的信念，对我们严厉，又视我们为朋友，我们很荣幸能遇到这样一个好老师！谢谢您！

第2篇：有关老师的作文范文

导语：从小到大，我们有很多老师，你最喜欢的老师是哪个呢?下面是yuwenmi小编为大家整理的英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

My Favorite Teacher

Everyone has his favorite teacher ,so do I. My favourite teacher is Miss Wei, our English teacher. We felt English very difficuit when we began to study English. Miss Wei had a good idea to solve the problem. One day, Miss Wei came into the classroom with some fruits, such as apples,bananas,and oranges. She said: “Today we are going to learn the names of the fruits. You can eat the fruits if you can tell me their names in English . ”All the students listened carefully and studied hard . Someone even stood up to answer questions. Class was over ,and the fruits were all eaten. From then on ,I am more and more interested in English, and I want to say from my heart: “ Thank you, Miss Wei!”

英语作文翻译

每个人都有他最喜欢的老师，所以I.我最喜欢的老师是魏小姐，我们的英语老师。我们觉得英语很难，当我们开始学习英语。魏小姐有个好主意来解决这个问题。一天，魏老师带着一些水果走进教室，如苹果、香蕉和橘子。她说：“今天我们要学习水果的名字。如果你能用英语告诉我他们的名字，你可以吃这些水果。所有的学生认真听讲，努力学习。甚至有人站起来回答问题。课结束了，水果都吃光了。从那时起，我对英语越来越感兴趣，我想从心里说：“谢谢你，魏小姐!“

第3篇：有关老师的作文范文

为维护国家法制统一，规范政府行政行为，推进政府法制建设，促进依法治市工作，提高依法行政水平，依据《国务院关于贯彻实施〈中华人民共和国行政处罚法〉的通知》（国发〔1996〕13号），市人民政府关于1996年6月至1997年12月对本市政府规章进行了全面清理和修订。根据北京市人民政府《关于公布本市政府规章清理结果的通知》（京政发〔1997〕43号）的规定，现将清理结果中有关涉及劳动工作的政府规章及有关事项通知如下：

一、在列入本次清理范围的涉及劳动工作的政府规章中，废止的5项；不再作为政府规章，改按一般文件处理的11项。

继续有效的政府规章按照有关规定另行通知。

二、凡列入废止的规章目录的，自1998年1月1日起，均不再作为行政管理和行政执法的依据。

三、在改按一般文件处理的规章目录中，凡内容与现行法律、法规、规章、政策及有关规定不一致的文件，对其不一致的内容或条款停止执行；凡内容所涉及的工作任务已经结束的文件，或者已超过规定的有效时效的文件，均不再作为行政管理和行政执法的依据。

附件：废止的政府规章目录

1.北京市建筑企业和勘察设计单位聘用离休退休人员管理若干规定（1990年12月22日  市政府第40号令）

2.北京市执行《国营企业实行劳动合同制暂行规定》的实施细则（1986年9月15日  京政发〔1986〕126号）

3.关于职工待业保险基金收缴办法的补充规定（1987年4月2日  京政办发〔1987〕49号转发）

4.关于企业工人流动的若干规定（1987年11月13日  京政发〔1987〕143号批转）

5.《北京市中等职业技术教育条例》罚款处罚办法（1993年9月4日  市政府第12号令）

改按一般文件处理的政府规章目录

1.修订北京市电工管理办法

（1963年6月28日  市星字第142号文件）

2.北京市人民政府贯彻执行《国务院关于职工探亲待遇的规定》的实施细则

（1981年5月8日  京政发〔1981〕55号）

3.关于锅炉压力容器制造工厂安全监察暂行规定

（1982年8月1日  京政发〔1982〕90号）

4.关于安全生产责任制的实施办法

（1985年6月22日  京政发〔1985〕99号）

5.北京市实施《工资基金暂行管理办法》的若干规定

（1986年3月3日  京政发〔1986〕30号）

6.北京市实施《中外合资经营企业劳动管理规定》的补充规定

（1986年3月20日  京政发〔1986〕43号）

7.北京市国营企业使用农民合同制工人管理办法

（1986年9月7日  京政发〔1986〕127号）

8.北京市执行《国营企业招用工人暂行规定》的实施细则

（1986年9月15日  京政发〔1986〕126号）

9.北京市执行《国营企业辞退违纪职工暂行规定》的实施细则

（1986年9月15日  京政发〔1986〕126号）

10.关于在北京市工业系统重点企业实行“先培训、后就业”制度的若干规定

（1987年7月29日  京政办发〔1987〕120号）

第4篇：有关老师的作文范文

新疆维吾尔自治区劳动局：

一九七九年十一月二十九日劳险字（79）254号函收到，对所询问题，答复如下：

一、对于在全民所有制企业从事过矽尘作业的职工，精简后又在社队举办的小煤窑中从事过矽尘作业的，可以参照国家劳动总局（77）劳薪字60号函的规定处理。但该函中所说的“一期矽肺合并肺结核病”应改为“一期矽肺合并活动性肺结核病”。

二、原在全民所有制企业从事过矽尘作业的职工，精简后没有再从事矽尘作业，现检查患有二三期矽肺病或者患有一期矽肺病合并活动性肺结核病的，可以按照国发〔1978〕104号文颁发的《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》第三条的规定办理。

第5篇：有关老师的作文范文

灰沉沉的苍穹下，漂浮着许多灰黄发暗的沙粒，整个城市都被笼罩其中，有关勤奋学习的作文一声晴天霹雳划破了安静的长空，原来安静的教室开始沸腾-----有怒骂的，有胆怯的，有淡然的，当然也有做作的。

从某种意义上说，人生便是一种等待。“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是等待，“月上柳梢头，人约黄昏后”是等待。年轻的海伦·凯特在守候着三天的光明，唯美的海子在期待着“春暖花开”，鲍尔吉·原野在寂寞里等待着詹姆斯·拉斯特的琴声，有关勤奋学习的作文贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多……甚至，每一个人在出生之后便开始等待着那永远不会落空的生命的圆寂。

由此，我得到的结论是：AB型血的人是一种很有心计的又很镇定并且很多疑的人，A型血的人是一种经常耍小脾气又挑剔的人；有关勤奋学习的作文A型血的人往往做不了大事，因为他们都不够镇定；O型血的人虽然很有正义感，但也因为不够镇定，有关勤奋学习的作文所以也属于一种做不了大事的人，而B型血的人虽然够镇定，但却正直过头（太过正直）所以经常会受骗（我就是这样的人）而且B型血的人还有一种不好的缺点，就是太胖和太懒，所以故事里才会特地说明“B型血无论在什么情况下都一直吃一直吃”。

再看看我们自己，我所在的楼里面，每天有关勤奋学习的作文要抽几大塑料桶的水，结果却因为人的疏忽，水经常流的满地都是，如何能不痛心呢？园艺工人给草坪浇水，不知道什么原因，流的满地都是，白花花的地下淡水，就那么浪费了。因为不珍惜，所以有关勤奋学习的作文变的麻木了，觉得无所谓，反正水不要钱，许多人到今天还是这种认识。

七年前的承诺，三十年前的热望，一百年前的梦想，在被奥运即将拉开帷幕的这个时刻，喜悦和期待涤荡着所有人的心。今夜预计全球超过40亿人，都会将目光投向这座有着逾三千年建城史的古都、有关勤奋学习的作文这座快速国际化的年轻的大都市，我们梦源东方，同乐寰宇，祝福奥运、祝福北京、祝福中国！

那一天下午，我只觉得外面阴森森的有关勤奋学习的作文，突然乌云密布，电闪雷鸣，只听见“轰隆隆”得一声，紧接着，一个炸雷劈开了云层，雨水“哗啦啦”地从天而降，天空中刚刚还是晴天万里，可一下子变成了滂沱大雨倾盆而下，我站在窗前，两手趴在台上，我回头一看太阳钟，“呀！现在都已经5-28分钟了！我应该去奶奶家里了。”我来到11路站牌下等车，正巧，后面开来了一辆11路，抬头一看，11路车上人来人往，不时还有小婴儿的哭叫声……售票员阿姨看我年纪小，有关勤奋学习的作文便对大家说：“大家哪位为这个小朋友让个座位？”“喔，我为这个小朋友让个座位。”旁边的叔叔说道。“谢谢你，叔叔”。

校园里到处都是欢笑。大家早有关勤奋学习的作文已准备好了课本，上课时，徐老师看见有的同学在啃手指头，徐老师幽默地说：“鸡爪子不好吃，要不要让大家尝尝？”我们说：“不要，那有细菌。”这时我们大家都笑了。后来，徐老师看见又一位同学在左右摇晃，不认真听讲，好像在学武侠小说里武林高手的动作，徐老师说：“你的武功真高，练得什么功啊？”引得同学们又是一阵大笑。有关勤奋学习的作文徐老师又看见有一位同学在舔嘴唇，有关勤奋学习的作文徐老师说：“早饭吃的是什么好东西，还在回味无穷吗？”教室里又是一阵欢乐的笑声。

当生命逝去的钟声即将响起，是否有人会记住曾经被给予的爱？18岁的黄舸患有先天性进行性肌营养不良。面对死亡的临近，他却与父亲踏上“感恩之旅”，亲自向帮助过他的人送上感激之情。有关勤奋学习的作文他就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善良的人点亮他，他就欢快地燃烧起来，还给人们光明和希望。或许有一天，这位阳光少年会带着对人间的感激，缓缓地步入天堂之门。然而，有关勤奋学习的作文当花开花落之际，我们却难以忘怀这段曾经消逝的“感恩之旅”。消逝的是路途，不散的是感恩。

“世界上没有笨的人，只有不勤奋的人”这句话是我们的语文董老师经常对我们说的一句口头禅，告诉我们要勤奋学习，要珍惜时间，要乐于助人，做一个对社会有用的人。

每天一大早，无论是刮风下雨、严寒酷暑董老师都早早地来到学校，为我们上早自习。上课前，董老师总会让我们提前预习一下课文：先分好段，写好段意，把会的词先查字典知道它的意思，然后写在书上，这样有助于更好的学习，把不认识的字注上拼音。上课时，董老师会叫我们先复述课文，然后我们把课文读一遍，仅接着董老师会把这课的中心思想让我们记下来，让我们来讨论一些问题，董老师还会帮我们解决书本后的问题，有时候，董老师会告诉我们一些书本外的知识，让我们能更加理解课文，更加了解书本里的人物。课后，董老师帮助那些有疑难的同学解决问题。每次，我们都能很快上完课。这就是我们的珍惜时间成果。

我们不仅珍惜时间，也很勤奋、乐于助人。

每当老师布置作业时，我们总会很快的做完，在课余和课间的时候，别人会看到我们不是在读书就是在写家庭作业。在做作业的过程中，要是遇到困难时，总会先自己想一想，要是自己实在想不出来的话，我们会问一问同学或老师，董老师教我们方法的时候，我们总会认真的听讲，要是还没听懂的话，董老师可以再教一遍，一直到弄懂为止，董老师才放心。

董老师是这样的爱我们，这样的关心我们，我们更要勤奋学习，要珍惜时间，要乐于助人，做一个对社会有用的人，不辜负老师和家长对我们的期望！

中考放榜了，考生们最关心的莫过于自己的成绩了。

考的不好的学生，总是抱怨父母没有给他们一个聪明的脑袋。但是，就算有一个聪明的脑袋，就一定能考的好吗？不是的，在当今社会，可谓人人脑袋都差不多，但为什么还有那么多的人学习差呢？这是个值得深思的问题。而我认为，才能来字勤奋学习。

当今社会，绝非有一个聪明的脑袋，便能在社会上畅通无阻。根据《青年博览》刊载：少年大学钱某，12岁就学会了微积分，被社会各界人士公认为是神童。是神童不假，但是，即使你是神童，你不勤奋学习，不思进取的话，也将落在别人后背。钱某进入安徽科技大学后，不参加学校统一安排的高中文化补习班，只身前往图书馆看他的微积分，并声称一个月就把微积分学完。平日里，学生在课堂学习，他却在校园闲逛，无所事事，成绩一落千丈。最后，落得个休学的下场。休学后，他只能靠当油漆工来维持生活。于是，曾一度闻名的神童之星陨落了。

神童钱某有个聪明的脑袋，但他最后还是成了一个普普通通的油漆工。这是为什么？这是因为光有聪明的脑袋，却不勤奋学习，天才也将变蠢才。懒惰让这个神童失去了天才的价值。同学们，我们在埋怨父母没能给自己一个聪明的脑袋时，是不是该好好反省一下呢？

第6篇：有关老师的作文范文

Micro message has now become the contemporary economic tide, many people are using it to chat, make more friends, but we should choose the right attitude towards.

In Micro message, unhealthy words, swearing words appear ceaselessly, for this phenomenon, we should carry out a report, maintain their dignity.

In Micro message, we should add the friend or friends, teachers. Do not go to "strike near the people" "shake" and other types of applications.

Anyway, we all want a healthy Internet access, selective browsing information.

【参考译文】

微信现在已经成为当代的经济潮流，很多人都在使用它聊天，结识更多的朋友，但是我们要选择好的态度去对待。

在微信，不健康的词语，骂人的脏话不断地出现，对于这种现象，我们应对它进行举报，维护自己的人格尊严。

在微信，我们应该加自己所需要的好友或朋友、老师。千万不要去点“击附近的人”“摇一摇”等类型的应用。

不管怎样，我们都要健康上网，有选择性的浏览信息。

 

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第7篇：有关老师的作文范文

高三学生很快就会面临继续学业或事业的选择。面对重要的人生选择，是否考虑清楚了?这对于没有社会经验的学生来说，无疑是个困难的想选择。如何度过这重要又紧张的一年，我们可以从提高学习效率来着手!为各位同学整理了《高三语文学习方法指导》，希望你努力学习，圆金色六月梦!

高三语文学习方法指导一

提高语文写作能力：“知已”，才能“不惑”

有人光说语文提高不易。问及其困难点，则说不清，以作文为甚。有的同学至今还不清楚六至八年级写了多少篇作文，命题作文几篇，半命题几篇;写人记事的几篇;写个人、家庭、学校、社会的类型又有几篇，有老师评语的，没有老师评语的几篇;最得意的作文有几篇;写作中最发怵的是什么，也许不少的同学知之不多，或知之甚少。

连自己作文的“家底”都不清楚，写起作文怎能不惑呢?最近，学生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出来，根据上述的要求，再看一遍也许有所感悟。同学们需要利用现在时间“亡羊补牢”，不要让作文拖语文的后腿。因此，“知己”方能“不惑”。

提高语文写作能力：作文“充电”时方好

进入初三后，学生要摆脱"读画面”(看电视)羁绊，改为读文字，有条件的话读点名著。也许有人认为“远水救不了近火”，那就读点身边的报刊杂志，避免“两耳不闻窗外事”。作文的高下，立意是关键，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的，而是“水到渠成，瓜熟蒂落”。有人说：“文章是语言的艺术。”然而，有的同学作文语言淡而无味，影响了表达。同学们不妨采用“拿来主义”，为我所用，如可以记诵一些名言警句，精彩的开头结尾，以及让人眼睛一亮的片断描写和含有哲理的句子等。中考作文卷阅老师对那些语言流畅，表达方式恰当，有一二处富有哲理，耐人寻味的句子，很重视，可以作为采分点。

提高语文写作能力：要识“庐山真面目”——“寻宝”

有立意，没有材料，“巧妇难为无米炊”。有人叹苦经，学校家庭两点一线，无材可选。其实美好的校园生活绝非是“ABC、XYZ”，也是虎虎有生气的，《黑板上的记忆》就会折射出许多亮点。此外，个人经历，兴趣爱好，交朋结友等，每个同学也不是在真空中生活，有不少的“宝藏”，待你发掘。

提高语文写作能力：磨刀不误砍柴功

现在是新初三学生“磨刀”的时期。怎样的选材算充实，怎样的选材为空洞，同学们要趁早弄个水落石出。

一般来说，组材的方式，一种为重点记叙一件事，通过这件事来论述文章的中心，这叫单一式;还有一种方式，为选取二三件事，多角度，多侧面地说明题意，这种选材方式，称并列组合式。运用这两种方式，要有清晰的头脑，单一式的组材方式只要把一件选材独特有新意的材料选好，然后具体生动地落笔成文。而运用并列组合式，要注意几件事件之间的联系，文章的重点不在于事情的本身，而在于这几件事之间相互联系的意义，这类文章容易出新意，写出思想感悟。因此，同样一道题目，你可以“一题两写”。

提高语文写作能力：要“逼迫”自己作文“热身”

俗话说：“光说不练嘴把戏”。同样，作文也是写出来的。多读、多思、多写是三位一体的，写是学语文的体现。有的同学苦于“热身”找不到好题，激发不起写作欲望，因此，“热身”作文不是随意“涂鸭”，草草了事，“热身”是动真格的。

高三语文学习方法指导二

面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。

中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：

有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。

安排阅读计划时要注意：

围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。

围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。

至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。

长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。

第8篇：有关老师的作文范文

2008年，北京奥运会的火炬将凝聚全世界的目光。为和全国中学师生一起关注奥运盛事，理解奥运理念，吸纳奥运精神，经历精神洗礼，体验民族自尊，激发爱国热情，本刊和有关单位合作，共同举办以“我与奥林匹克精神”为主题的全国初中师生征文大赛活动。

一、大赛口号

我梦想，我参与，我见证，我成长。

二、大赛主题

我与奥林匹克精神。

奥林匹克精神的内涵很丰富：更快、更高、更强的自我挑战精神，公平、公正、平等的竞争精神，自信、参与、向上的追求精神，和谐、积极、健康的乐观精神……奥运精神不仅运动员应该具备，每一个现代人都应该具备；不仅应该在运动场上提倡，还应该在整个社会生活中弘扬。此次征文以在生活中理解、发现、弘扬奥运精神为宗旨。

三、大赛赛题

围绕奥运精神，设置以下赛题：

1、以“挑战”为话题作文；2、以“竞争”为话题作文；3、以“追求”为话题作文；4、以“乐观”为话题作文；5、以“自信”为话题作文；6、以“和谐”为话题作文；7、以“强”为话题作文；8、以“平等”为话题作文；9、以“参与”为话题作文；10、以“规则”为话题作文。

可任选一题参赛，文体不限。作文具体内容可与奥运活动有关，也可与奥运活动无关，只要围绕以上某个话题进行写作即可；可写自己，也可写别人。

四、征文对象

全国初中师生。欢迎老师组织学生集体参赛，欢迎本刊读者俱乐部会员和小记者团成员踊跃参赛。来稿请在信封上注明“奥运征文”字样。读者俱乐部会员和小记者团成员，请注明“俱乐部”或“小记者”字样。

五、征文时间

2008年1月-8月收稿，10月公布获奖名单。

六、评奖办法

征文大赛由中国教育学会中学语文教学专业委员会和本刊共同举办。优秀作品在《中学生阅读・初中版・读写》选登。征文结束后请有关专家评出一、二、三等奖及优秀奖若干，颁发加盖中语会和本刊印章的证书。学生获奖作品的指导老师，颁发指导奖证书。一、二、三等奖获得者分别奖励价值500元、200元、100元的图书。

七、寄稿方式

第9篇：有关老师的作文范文

关键词：小学语文；写作教学；段落训练模式

新时期的教学改革，使得教师更加注重语言表达能力和交际能力，但是写作在语文教学中仍然不容忽视，有些东西是“只可意会，不可言传”，因此，有时候可以把自己不想说出来的话通过写来记录下来。在写作中，要注意的方面很多，但是笔者认为文章的分段极其重要，两篇相同的文章，会因为分段的不同，表达出来的意思也不尽相同，因此，教师在讲写作方面的知识的时候，分段这方面千万不能一笔带过，要作为重点对学生讲解，有可能会因为这个而影响学生的一生。以下是笔者对小学语文写作教学段落训练模式的初探。

一、了解段落有关的常识

小学生刚刚接触写作教学，对这方面有关的常识还不清楚，因此，语文老师在讲解作文的时候首先让学生了解段落的有关常识，不断地给学生灌输这种分段思想，学生听得多了也就会受到一定的影响，从而将其应用到写作的实践当中，同时老师具体在指导学生的写作时将这种分段的思想融合进去，学生也就知道怎样将其合理运用了。有时候，在指导学生的写作时，如果有的学生不是很明白，或者在作文中没有很好地体现出分段思想来，老师也可以单独地进行讲解，独自辅导，这样学生对这种分段理论也就逐渐清楚了，同时不断地运用，也能掌握其大概了。在写作中，有的学生只是为了凑足字数，写一些无关紧要的话，这些都是影响写作的。不能只是为了应付老师而写作，而要把写作当成一种爱好，不只是在作文当中才运用这种分段思想，在平常的日记、心得都可以将这种思想灌输进去。

二、与阅读的段落相结合

阅读教学是学生掌握分段教学的一种方法，让学生可以认识到作家们都是怎样进行分段的，他们这样分段是有何依据的。了解了这些之后可以不断进行模仿，尤其是一些关联词、过渡句的运用，怎样才能合理有效地使用关联词，这些是学生要学习的，还有怎样才能让自己写的这段话很顺畅地过渡到下一段，而且很连贯。在阅读文章的时候，尤其是对他们的文章进行仿写，反复的练习，学生的段落写作水平也就逐渐提高了，整体写作水平也就提高了。语文老师在平常讲解阅读的时候，看似在讲解阅读题，但是也要不断灌输这样分段的思想，这种分段思想的接受就是一种潜移默化的影响，不知不觉就有感觉了。例如在阅读《蒲公英》这篇文章时，它的分段特别带有调理性，这些老师在讲解这篇课文的时候必须给学生讲清楚，怎样才能在写文章的时候段落清晰，分段有调理，并且可以进行仿写，这样就可以大大的锻炼学生的分段能力了。

三、与作文的训练相综合

大家平常所说的提高作文能力其实是指写作整体水平的提高，其实在写作训练中，可以划分出很多种，段落写作只是其中比较重要的一项，教师想要提高学生的段落能力，目的也是希望提高学生写作的综合能力，因此，其余的写作训练也要有所重视，在训练的时候可以通过单项选择与思维能力的有效结合，平常老师可以训练学生写一段话，或者是模仿，或者说创新，只要把每一句话、每一段话写好了，整篇文章也就好了。

小学是人生的起步阶段，这个时候就是不断地进行自我磨炼、自我积蓄的时候，只有在小学阶段打好了基础，才能在有朝一日学有所用，写作是必不可少的，因此老师在讲解写作时，分段模式在写作中扮演一个重要的角色，因此，分段模式必须有效地运用于写作当中，为以后的写作奠定基础。

参考文献：