两学一做自我总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的两学一做自我总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：两学一做自我总结范文

电话：0371-66023686 6602159266023685

传真：0371-66023683

网址：http//:省略邮箱：

凡持当月本刊郑州市区内前三名可免费检测室内空气质量，其余优惠。

刘女士信摘：

每到星期一，我总是感到特别厌烦，不知怎么的总是莫名地烦躁。想起老总要训话，想起主任要总结上个星期的业务成绩，再加上手上还有上周留下来没处理完的工作，还有几个没有搞定的客户，我心里就一阵阵地发怵。

我35岁，在一家广告公司做设计。我们公司，每到周一，要将下一周的设计构思情况在例会上报出来。然后，通过层层审核。若是不被认可，就得推倒重来。所以，从星期天晚上，我就开始紧张，一夜都睡不安稳。早上一睁眼，心情就差得不得了。

同样是8小时的工作时间，星期一却好像无形中延长了许多。胸闷、气短，办公室的氛围压抑得我喘不过气，对手头的工作也越来越没耐心。好不容易熬到下班，心情一下就好了，赶快回家好好放松一下吧。

星期一对我来说，实在是太紧张太难熬了。现在已经成了条件反射，每到星期一，就是我心情最差的时候。我该怎样才能摆脱这“黑色”的星期一？

刘女士：

每当人们度完一个愉快的周末后，一部分人星期一上班时总是无精打采，打不起精神。这种现象，就是医家常言的“星期一综合征”。随着现代生活节奏越来越快，也有越来越多的人怀疑自己患有“星期一综合征”。

“星期一综合征”是一种情绪障碍，有轻有重，因人而异。上班族的周兴奋曲线一般是星期一最低，星期二以后逐渐上升，到了星期五晚上达到最高峰，星期天下午又开始下滑，星期一再次滑到谷底，周而复始。

经过两天的双休日，到了周一，原本因得到很好的休整，应该精力充沛地投入新一轮的工作，怎么反倒适得其反?据医科大学营养与保健医学系专家介绍，之所以出现这样的情况，是因为从星期一到星期五，人们分秒必争，聚精会神于工作和学习，形成了与学习和工作相适应的“动力定型”。轮到休息日，繁杂的家务、逛商店、游公园、旅游、走亲访友、家人团聚这些活动提上了日程，原来建立起来的工作与学习的“动力定型”被破坏。经过周末两天生活节奏和内容完全不同的休息和放松，到了星期一早上，生理和心理指标都无法马上进入工作状态，缓冲机制失调。这就像一个东西在高速旋转时，你想让它一下子停止运行是不可能的，难免出现或多或少的不适应，即产生“星期一综合征”。

此外，很多单位有很多工作都是星期一做决定，牵涉到的个人或部门，就会感觉到比平时的压力要大一些，精神也相对紧张一些。还有更重要的，每一周都有每一周的工作，若是上周的工作没有完成，新旧任务都堆到了星期一，当然会让人不堪重负，焦虑不已。

星期一是心理和身体的双重“过渡期”，又是一周的“开始期”，所以一定要善于自我调节。

教你几招：

首先，要有积极的心态，培养对工作的热情，把事情尽量朝前做，不要养成拖拉的习惯。上一周的工作一定争取在上周完成，这样就会减掉许多包袱，可以轻松上阵，减少焦虑情绪。

第二，周一的前一天，也就是周日就要进行工作“预热”，不要再安排过于刺激、高度兴奋的活动，给自己一段时间，梳理、思考工作生活上面临的问题。心理缓冲可以提高心理承受能力，防止因突然难以适应而导致的紧张不安情绪。此外，可以有意识地干一些与工作相关的事情，抽出时间总结上周的经验教训，好好思考第二天的工作情况，周日的晚上将周一所有的事情都调理好。

消除“星期一综合征”，也可以在工作间隙，进行自我放松活动：舒适地坐在沙发或椅子上，把休息的意念送到全身各部位。放松脚尖，接下来逐渐向上放松脚腕、小腿、膝盖、大腿，松弛到肩部后，再转向两手指尖；最后，按脖子、脸、头部顺序放松。全身松弛下来后，呼吸要尽量缓慢些，心中可以想：“真舒服！”多做几次，烦躁、不安的情绪就会彻底消失。

民间调节秘方：

星期一我会很早起床，赶去单位的心情也会很靓：挤车的人不那么多，有时看身边乘客沉默着的一脸愁容，自己却十分期待新工作日的到来，就会十分兴奋。

紧一天、松一天，别让周末的结尾太有趣。这样，当肌体处于一种兴奋饥渴的状态时，星期一的工作就会显得很诱人！

第2篇：两学一做自我总结范文

【关键词】好奇心 情境 总结

好奇心是促进学习的内动力，对调动学生主动积极投入学习起着至关重要的作用。培养学生学习数学的好奇心是搞好数学教育的法宝。学生的头脑不是盛装知识的容器，而是蕴藏智慧火种的宝藏，需要我们去开发。学生对数学学习有无好奇心，与数学教师是否善于学生启发、诱导、培养有关。教师的教学艺术，直接影响着学生的学习效果。作为一个成熟的教师，有责任有技巧为学生点燃智慧的火种，有效地实现教学目标。根据自己多年执教的体会，要为学生点燃智慧的火种，培养他们学习数学的好奇心，可以从创设问题情境，诱发表现欲望，善于总结提升等方面入手，激发培养学生学习数学的好奇心，收效是令人满意的。

一、创设问题情境，诱发学生好奇心

创设问题情境有利于诱发学生学习数学的好奇心。在学习新知识之前，教师就要运筹帷幄，巧妙创设与这节教学内容有关的问题情景，以激发学生的学习兴趣，从而诱发出学生对所学内容的好奇心，产生求知的欲望和学习积极性，进入最佳学习状态。

当我教学“三角形三边关系”时，事先准备好三根木棍，在上课时就提出如下问题：“三根木棍能组成一个三角形吗?”学生刚开始听了，就觉得很简单。大多数学生回答是肯定的。这时，我请一位学生到讲台上用三根木棍给大家现场演示，看这三根木棍能不能组成一个三角形？他试了半天都没有成功。当学生看到三根木棍居然不能组成一个三角形时，都感到很惊奇。这时我再把最长的木棍适当截去一段后，与另两根组成了一个三角形。再让学生思考：这是为什么？学生这时候睁大了眼睛，困惑不解，好奇心被激发起来了。此时，我相机诱发学生自己动手用木棍去寻找三角形三边长应满足怎样的关系才能构成一个三角形，经过一番摆弄，很快学生就找到了答案，他们非常兴奋和快乐，充满了成就感。像这样的教学在我的课堂中还有许多，我认为这样的教法既促使学生勇于探索，又将学生思维引向更深的层次。

“学起于思，思起于疑。”古代知名学者陈献章说过：“疑者，觉悟之机也。”也就是说，疑问是觉悟的先机。我们的思考正是从有疑问开始的。为了解答疑问，就得思考；思考不能解决的问题，就得学习；带着自己想急于解决的问题去学习，很快就会进入最佳学习状态，从而取得好的学习效果。

二、诱发表现欲望，激发学生好奇心

学生良好的学习心理状态，不仅是学习活动和一切智力活动的催化剂，而且还是学生有效掌握最佳学习方法的重要保证，是取得良好效果的内动力。为此， 教师要尽量满足学生在学习上合理的心理需求。

初中学生的年龄特点，决定了他们在占有一定优势时就会产生强烈的自我表现欲望。教师在教学过程中，根据初中学生这一心理特点，要巧妙为学生搭设自我表现的舞台，创造自我表现的机会，激发学生追求和探索知识的好奇心，增强学习兴趣，使他们的自我表现欲得到满足，在自我表现中体验成功的喜悦，从而进一步增强学习的信心。

当学生对教师提出的某个问题有独到见解时，教师一定要把握时机，让学生的表现欲望得到满足。这不仅对学生的学习是有效的激励，还能进一步密切师生关系，在学生心里形成这样的印象：老师是看重我的，我在老师心目中是有培养前途的学生。我一定不辜负老师对我的器重，进一步努力学习，为老师争光。有了这样的效应，学生就会信心百倍地去学习、去思考、去探索、去创造，从而取得最佳学习效果。在数学教学课堂中，有时内容比较简单，我会让学生自己预习，并给他们提出要求，说我可能会抽一位同学上来讲这堂课的内容。每一位同学都会有紧迫感，下来后都会认真去预习，做足功课，以免被抽到时讲不好。我也会根据学生平时的情况及性格特点来抽人，给他们一个表现的机会。这样既能让他展示自己，又能带动其他学生，还能培养他们的自学能力。做到一举三得。

三、善于总结提升，培养学生好奇心

在教学过程中，我们按照知识的发现、认识、学习、归纳、概括和总结提升的过程，让学生去学习、去揭示、去探索、去发现的同时，还要善于及时总结提炼与升华，以培养学生学习上的好奇心。

我在教完一元一次不等式组的求解后，针对四种解的情况，及时为学生归纳出了这样的歌诀：“两大取大，两小取小；小于大，大于小，解在中间找；大于大，小于小，解就不见了。”这样总结后，既便于记忆，又可以提高解题的速度，而且准确无误。这样一做，学生的兴趣来了，好奇心得到了培养，同时引发了他们对其他知识，包括其他学科知识的总结与归纳，收到了较好的教学效果。

后来我又引导学生对《函数与图像》一章中找对称点的方法归纳总结为歌诀。这样坚持下去，既培养了学生的好奇心，又培养了学生自学能力、自我总结归纳提升的能力。

第3篇：两学一做自我总结范文

首先，你面对的是海关和往来的客户，做为桥梁作用的报关员就要充分发挥两者之间的协调和沟通作用了，这从另一个侧面来看报关工作锻炼你的交际和沟通能力；其次，随时间的推移，海关的法规和海关通关作业的程序也在不断的改变，很多东西要靠自己在工作中去学习，积累，和实践，从而不断更新自己的知识面。

从大学校园生活直接步入社会，需要你去接触的不再是那些熟悉的面孔，换之而来的是各行个业的人。对他们的了解要从头开始，如何去了解一个人的内心世界，如何去和一个人沟通，这一系列的问题都要你去探索和解答。处理好发生在自己身边的每一件事，同时搞好自己的人际关系网，与同事，与客户，与海关，树立良好的自我形象。

实习的第一天我当然是先熟悉工作环境了。在办公室看同事如何的工作，跟他们一起办手续，就比如：去cosco船代，marsk盖申报，在国际货柜盖进场，去码头验货，货物放行后要去码头送配载等等。

在对环境基本上熟悉后就是实际的业务操作了首先是做进口了。有带我的同事的指点，我很快就掌握了。在随后的几天里我相继对有关的进口的单据，诸如提运单，发票，箱单等各类型的都做了学习，因为我们这里海运和陆运都做的。

对进口做的相对熟练后，我开始学做出口和转关了。有了进口的基础，出口和转关就相对简单了，我也很快就掌握了。

其实我觉得在工作的一开始，我是从复印资料开始做的，帮我的同事复印一些资料。其实看起来很简单的，但是里面有好多需要你去掌握的。至少你要记得哪些资料是有用的，哪些是没用的，还有需要的份数。随后在看了几次如何装订和盖章后我就开始尝试着自己来装订了，以后就和同事一起做单递单了，在递单环节也是一个很好的学习机会。因为这个时候你是和海关直接的接触，可以及时了解海关最新的政策和通关的要求；同时，接单的时候也是报关员云集的时候，利用这个机会和他们交流经验或倾听他们讨论工作中的问题，对以后的工作也是十分有用的。

在实习当中通过对业务的操作，从中也发现很多的不足。以前在学校里学的只是理论上的东西，和实际的操作有很大的差别的。就报关单的填制就可以知道的。海关总署只是制定了统一的标准，而具体到每个海关，就有不同的规范了。进出口商品如何规范申报，是我们在办理通关事务时经常遇到的难题，虽然报关单填制规范对报关单中各项的内容的填报作了具体的规定。但对于不同的商品来讲，海关在归类，审价和监管方面的要求是不同的，因此相应的商品申报规范也是不同的，而某项商品的名称，规格型号具体应该如何申报，海关总署并无相应的规定，各地海关目前也无统一做法。因此，我们如何对海关提供具体的商品的申报规范，这就要求我们在平时的工作当中不断的学习和积累了，要把这些已经掌握的东西变成自己的。

在工作中最好的办法就是多学多问。

在实习中我总结了一点小小的经验，这一点对我的作用很大。那就是在实习期间一定要记得实习期间辛苦一点，多做些琐碎的小事，多和同事帮忙，去掌握工作中的每一个细节，每一个细节都掌握了，那么以后你就会轻松一点。把最基本的都掌握了，该做的都会做了，那你就算是真正学到手了。

综上报告，对我院我系物流与报关专业提出如下建议，希望在以后的教学过程中逐步完善：

（一）从工作的内容上，有重点地完善对毕业在校生的实际操作动手能力。在各个环节上容易出现什么问题，应注意哪些事项，有何具体的操作技巧。如模拟报关的实际业务流程：从接受客户的报关资料到填写预录入凭单，从预录入到复核发送，从订单到递单，从查验到海关放行。

第4篇：两学一做自我总结范文

一、因“趣”施教，为课堂寻找快乐的动力

兴趣是学习的内在动力。任何人做不感兴趣的事，无论如何也快乐不起来。激发兴趣,是绝大多数优秀教师培养学生的主体意识，引导学生自主学习的成功经验。教师兴趣问题处理好了,就会充分调动学生自觉学习的积极性, 成为学生潜能发展的重要途径。香港电视台曾经播放了一个节目：有几个学生读书成绩不好，但老师发现他们当中有人喜欢唱歌；有人喜欢弹吉他；有人喜欢拉小提琴，于是就将他们组织成一个乐队，和他们一起唱歌、填词、作曲、演奏乐器。慢慢地他们觉得自己有自信了，还在校庆上表演节目。后来，他们的业余爱好被发展起来的同时，读书成绩也好起来了。最后，那位老师总结说：“我们现在的教育不可能让每个人名成利就，很多人也不是以读书为人生的终极目标。但我们的教育应该开阔他们的视野，宽广他们的心胸，通过培养他们的兴趣，使他们更有自信地面对社会人生。” 我在想，我们的教育工作者能否像香港的那位老师一样因“趣”施教，让那些读书热情不高的学生也培养起自己的兴趣？因此,在课堂教学中，教师应把培养兴趣放在首位，有时学习兴趣的培养可能是迂回曲折的，但只要我们能找到突破口，再加以正确的引导，就一定能把他们的兴趣带到课堂上来，学生有了浓厚的学习兴趣，就会变被动为主动，进入积极的学习状态：学习热情高涨，精力旺盛，注意力集中，在这种状态下，我们百说不厌的课堂效率才不至于成为空话。

二、巧用幽默，营造氛围，为课堂增添快乐的因子

罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的、安全的课堂气氛。”在教学过程中创设一种轻松和谐的课堂氛围，可以产生良好的学习心理效应，使学生处于积极的情感状态，鼓励他们主动而愉快地学习。每次在美国电影中看到那些课堂教学的镜头时，总让人耳目一新，他们的课堂活而不乱，动而有序，教学氛围轻松、愉快。教师边喝咖啡,边坐在书桌上讲课，课堂语言风趣幽默，学生津津乐道，也可以随时提问。如此惬意的课堂教学，感觉很享受。幽默的课堂语言往往是营造轻松和谐的课堂气氛的剂，缺乏幽默的课堂，就如同食物中缺乏糖和盐，会寡淡无味，相反，恰当的幽默则会让我们的课堂回味无穷，使学生把知识掌握得更加牢固，甚至会对这样的课堂有一种期待。如仁爱版英语教材七年级上册，Unit 1, Section C中有“How old are you？”学生很容易与前面的“How are you？”混淆，经常用“I’m fine”回答。当用“I am fine”回答后，我接着问：“Are you five? oh！You are very clever！You are a middle school student, Just five years old!”这时学生们都捧腹大笑，答错的学生很不好意思，但他们却能在欢声笑语中注意到这两句话的区别。

三、与活动同行, 为课堂挖掘快乐资源

英语教材中有不少素材可以作为活动资源，教师应善于利用这些资源开展相关活动，如调查采访、角色表演、游戏竞赛等，当然还可以唱一唱、画一画、做一做…… ?英语语法对学生而言是枯燥的、难于理解的，很多学生一听语法就不厌其烦，但他们对课堂游戏总是兴致勃勃，一说做游戏，课堂气氛立刻就活跃起来，人人跃跃欲试，就连那些爱溜号的学生也立刻把心撤回“曹营”，积极参与到游戏中。为此，我总是想一些游戏来帮助他们学习语法。比如，班上的学生喜欢下棋，在教仁爱版英语 八年级 下册系表结构时，我设计了一个下棋游戏，将学生分为男女两组，依次用棋盘上的连系动词造一个含系表结构的句子，造对的就可以在棋盘上下一个子，最后哪一组下的棋先成一直线就获胜。在这个游戏中他们不知不觉地就攻克了系表结构这项语法。与活动通行, 让学生在玩中学，学中玩，岂不快乐无穷？

四、走出课本，走进生活，为课堂涂上快乐亮色

语言与生活是天然联系在一起的，英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力，只有实施情景教学，在生活化的课堂环境中，学生才会无拘无束、轻松愉快地交流思想、表达情感、锻炼才能，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水，从而把知识自然而然地转为能力。如学习有关 Shopping的语言，可以把讲台当作柜台，用精美的剪贴或实物充当货物，师生分别扮演营业员和“顾客”进行购物情景对话，引导学生着重掌握 Can I help you? Would you like something to eat/drink? What would you like?等有用表达。如在学习颜色和服装的名词时，可以请班上穿着漂亮的学生进行Fashion Show. 问学生：“Do you know the names of these clothes?”一边欣赏表演，一边学习新词，学生何乐而不为？

五、鼓励自我表现, 多用激励评价让学生享受成功的快乐

第5篇：两学一做自我总结范文

关键词：兴趣；自主学习；观察能力；操作能力

中图分类号：G632.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）25-0186-02

在教学过程中，教师应努力培养学生自主学习的能力，要力争通过激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习氛围，来组织、引导和启发学生主动参与学习，从而充分体现学生的主体地位，发挥学生在学习过程中的主动性和积极性。下面谈谈我在数学教学中培养学生自主学习能力的一点做法。

一、培养学生良好学习习惯，发展学生自主学习能力

在多年的教学中，我重点培养学生养成良好的学习习惯，并以此方法来发展学生的自主学习能力。首先，教学中，我始终坚持安排学生做好课前预习，要求学生做到：有预习笔记，有预习作业，能说出为什么，弄不懂的地方做好记录等。同时，我注重坚持做好针对学生预习情况的课前检查。长期以来，伴随着学生的预习和我的课前检查，学生逐渐形成了良好的自主学生习惯，学生的学习热情也逐渐增强了。其次，课堂上教师要尽量少讲，相反要多给学生一些思维的空间，为学生的自主学习提供充足的保障。对于一些富于启发性的问题，教师不要急于给出结果，因为此时，如果教师能够给予学生充分的启发，让他们在积极的探索中寻找解决问题的方法和途径，这对于培养学生自主探究的学习习惯无疑是大有裨益的。当然，课后复习对于学生巩固所学知识也十分重要，它是防止知识遗忘，确保学习效果的有效途径。因此，随着数学教学改革的深入，培养学生良好学习习惯，发展学生自主学习的能力势在必行。事实证明，无论是课前预习、课上思考，还是课后反思都能够有效发展学生自主学习的能力。

二、精心设计导学，激发学生的学习兴趣

教学中教师的趣味导学很重要，正像我们常说的“兴趣是最好的老师”。恰当的趣味导学可以创设出最佳的学习情境，激发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，使其自主学习的意识在潜移默化中得到培养。导入新课要有趣味性，要适时根据教材内容采用多种方式，或设置情景制造悬念，或设计疑点启发思维。如，我在讲“数据整理”这一课时，设计了这样的引言：“今天，老师给大家带来一个视频，同学们在观看的时候想一想，你能从中找到一些怎样的数学信息？发现怎样的数学问题？”这样，引言中的一个个悬念就引起了学生强烈的好奇心，一下子将学生的注意力集中到视频的观看上来，从而激发了学生学习的兴趣和热情，为学生主动参与课堂学习做到了有效的铺垫。

三、培养学生动手操作能力，获取新知

要想培养学生的自主学习能力，教师还必须多尝试让学生亲自动手操作，尤其是学生在学习几何知识时，由于学生的想象力还不强，对一些抽象的概念，还很难理解，因此，在数学教学中，教师还要给学生充足的时间动手做一做，拼一拼，摆一摆。课堂上，学生通过动手、动脑、动口让各种器官协调发挥作用，从实际的感知中获得抽象的数学规律。例如，在学生学习三角形外角的性质时，我指导学生自己做学具，通过课堂上自做学具的过程，再加上学生的观察、分析、猜测、思考、验证，大家轻松得出了作辅助线的方法，也就获取了对三角形外角性质认识。这样，学生既动手，又动脑，不仅激发了学生获取新知的热情，而且于实际动手操作中，加深了学生对三角形外角性质的理解，同时培养了学生自主探索的能力。

四、培养学生的观察能力，获得新知

在数学教学中，培养学生的观察能力，也是发展学生自主学习能力的基础，所以在课堂教学中，教师应大胆放手让学生去观察，去发现问题，并试着去探究问题，使学生在问题的探究过程中获得新知，并逐渐养成自主学习的习惯。例如，在教学相交线与平行线章节时，我让学生观察相交线和平行线示意图，并提出这样一些问题：①相交线有什么特点？垂线有哪种特殊性？②平行线有哪些特征？生活中有哪些实例？③怎样才能判定两条线是平行还是相交？教师通过以上几个问题，引导学生观察、比较和探究，就会很容易得出菱形的性质。采用这种方法，既可使学生积极主动地获取新知，又锻炼了学生的思维和创造能力。

五、利用小组讨论，培养学生自主学习

在数学教学中，我从“学什么”、“为什么学”、“怎样学”的角度，精心设计每一节课。课堂上，我始终保证给学生留有一定的活动时间，让他们自主参与学习。通常情况，我会把每节课所学知识设置成几个问题，让同学们分小组讨论、交流，最后得出答案。例如，教学“不等式”一课时，我给学生出示了这样的自学提纲：①理解不等式的意义。②不等式的性质是什么？③不等式和等式有什么关系？④怎样利用不等式判断数的大小？然后，我安排学生以小组为单位进行自学、讨论和交流，最终得出答案。这样的课堂，教学活动在生生互动，师生互动中轻松进行，课堂气氛活跃，而且学生在合作中形成了自主学习意识，学习的积极性和主动性也在一次次的探究中提高了。

六、引导学生学会总结，培养学生自主学习

第6篇：两学一做自我总结范文

在思想上注重向理论学，认真开展“两学一做”活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为基层发展献计献策，贡献力量。小编为大家整理的驻村基层挂职期间总结文章，提供参考，希望对你有所帮助。

 

 

总结一

这次能被组织部门选派到xx乡挂职锻炼，自己感觉十分高兴。因为我从小在农村长大，刚毕业时也曾经在驻村乡镇工作过9年，对基层工作有很深刻的体会。我在xx乡挂职的主要职责是协助领导开展招商引资和组织财税收入工作，负责鲁兰村驻村包片工作。在挂职的这段时间里，我抱着虚心学习，开拓视野，不断提高自身工作能力和处理解决问题的态度，珍惜机遇，自觉学习，刻苦锻炼。归纳起来，有以下几点体会：

一、注重学习，不断提升政策理论水平

在思想上注重向理论学，认真开展“两学一做”活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为基层发展献计献策，贡献力量。积极参加组织安排的挂职前培训和挂职单位的日常学习，自我感觉在理论基础、思想认识、业务修养等方面有了一定提高，为今后做好新形势下本职工作增长了才干和知识。树立群众利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，敢于负责，勇挑重担。

在工作中注重向身边学，做到善于与领导、同事、相关服务对象进行沟通，学会尊重别人，自觉做到不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。在处理问题和矛盾时要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神，做到心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事站在他人角度，多为别人着想，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的气，严格要求自己。

二、积极工作，努力提高自身综合素质

虽然自己在基层工作过，从基层走出来。但经历了这几个月的挂职，发现我对乡镇工作的认识还停留在十年前自己在乡镇工作期间的水平，目前乡镇工作远比我想象的要复杂的多，艰苦的多。税费改革后，乡镇财政捉襟见肘，要维持运转，全靠乡镇领导争取资金，招商引资。各项公益事业的开展也比较困难。乡镇政府机构庞大，职能弱化。历史遗留问题多，如乡村债务问题、土地问题、干群关系问题等等，处置起来都比较棘手。

在具体工作中，一是立足本职工作，争取在有限的挂职时间内完成更多的工作。招商引资方面，目前已经完成xx县中裕燃气有限公司的股权并购审批上报工作，争取在本月末到位外资50万美元，完成上级下达xx乡的全年外资任务，同时着眼于提前谋划明年，为该企业明年的增资做好服务，确保明年xx外资开门红和全年任务完成。组织财政税收方面，我本人协助领导以总部经济和国家鼓励的大众创业万众创新为契机，努力增收节支，大力组织税源，从挂职到现在已累计为xx乡新增税收过千万元，使xx的财税收入由挂职前的全县第十五名上升到目前的第六名。年底前确保进前五名，力争进前三名。驻村包片工作方面，在做好秸秆禁烧、人大换届、村委会换届等日常工作的基础上，积极为所在村排忧解难，目前已帮助落实了一户草危房改造补助、争取了一户精神病患者的困难补助，联系了一户幼儿脑损伤的康复治疗。春节前，我还打算再组织开展xx义工困难助学活动、福彩大病救助活动和春节送温暖活动等，尽自己的微薄力量，为老百姓多做实事好事。

三、锐意进取，确保完成挂职工作任务

在今后的挂职工作期间，我将努力做到：一要注重理论联系实际。把理论知识和自己日常工作有机结合，做到学以致用，创造性开展工作，不是简单的只做领导和群众之间的传话筒，邮递员。在工作中做到积极、主动、有成效。把自己认为有益的一些想法通过适当的方式及时向领导汇报，争取领导的支持，在有限的一年挂职中锻炼自己，争取创造一流的工作业绩。二要坚持密切联系群众。与基层群众打成一片，基层挂职是和群众接触最多的，自己的一言一行既体现了自己的修养，也代表着政府形象，只要站在群众的角度，始终把群众利益放在首位，就没有解决不了的问题，就没有克服不了的困难，俗话说“金杯银杯不如老百姓的口碑”，“金奖银奖不如老百姓的夸奖”，今后的工作中要始终以群众理解不理解、支持不支持、满意不满意作为工作的出发点和落脚点。三要勇于开展批评和自我批评。由于主客观的因素，日常工作中难免会出现这样那样的错误，产生这样那样的问题，犯错误不可怕，关键是要勇于承认错误、改正错误，在基层挂职期间，我将虚心接受领导和身边同志们的指导和批评，有则改之，无则加勉，不断改进工作方法，让群众监督，让领导放心。

总之，我将把握这次难得的挂职机会，本着向书本学、向实践学，向身边同志学、向基层群众学的态度，不断丰富自己的知识，提高自己的能力，发挥自己的水平，以优异的工作业绩来回报组织的培养和期望。

总结二

根据组织安排，我分配到加义镇挂职锻炼，任党委委员，镇党委安排我负责党群、组织、机关等工作，兼任党政综合办公室主任，挂职期间我以“不辱组织使命、不负领导期望、不忘自我追求”为动力，注重在实践中长见识、注重在实践中长能力、注重在实践中建业绩，凭实干争位置，靠作风赢口碑，在组织的高度关心和同事的热心支持下，出色地完成了镇党委、政府交待的各项工作任务，所负责的第三批学习实践科学发展观活动被县委评为先进单位;办公室工作被县委办、政府办评为先进单位;量化考核抓干部作风建设作为经验介绍在市县推介;创先争优活动开展得到上级的充分肯定;牵头负责加义镇全国特色旅游景观名镇申报工作获得成功等等。回顾挂职以来的工作和生活，怎样当好一名挂职干部，我有以下几点体会。

一、把目标挂出来，做到挂有所求

我们这批挂职干部是经县委公选出来的，都是年富力强、精力充沛的年轻干部，安排到乡镇锻炼两年机会来之不易，因此要倍加珍惜，明确目标，并为之努力奋斗。在这两年中，我注重从三个方面加强锻炼，这也是我的追求目标。

更加注重加强学习。特别是社会正处于转型时期，社会拥现的新事物、新问题、新矛盾越来越多，为应对这些，从国际国内、中央省市县都采取系列措施应对。(稿子铺整理)作为一名挂职干部，我们需要放眼世界，做到与时俱进，把新的形势、新的政策、新的作法予以建议，我想这是我们所在挂职单位最希望得到的。开阔视野就必须不断加强学习，努力在政治理论水平上得到提升。今年我在省市县报刊杂志上发表各类文章20多篇。

更加注重思考问题。要通过在乡镇工作，对目前的一些社会现象、一些突出矛盾要作更深层次的思考，不能简单就是论事。在这一点上，我就有深刻体会，以前处理些事情就只听片面之词，导致处理问题还存在不足。那么现在站在一个负责干部的位置上去处理问题，就必须顾全大局、瞻前顾后、注重影响，还更重要的是要维护群众利益，所以必须认真思考，寻求最佳解决方案去处理问题。

更加注重工作方式。现阶段随着民主化进程的加快，人民群众民主意识增强，就中央省市县强力推进村务公开和村民自治进程这项工作而言，就是要尊重群众意愿，让人民当家作主。所以我们的工作方式就要彻底地从原来的“行政命令式”中解脱出来，更多的是为人民群众提供更多的服务，帮助他们解决更多的难题，协调化解更多的矛盾，从而获得他们对政府更多的支持，提升对党和政府的满意度。

二、把业绩干出来，做到挂有所为

根据镇党委安排，我分管党群、组织、机关、办公室等工作，我是这样总结我所分管工作的，协助书记抓党务，协助镇长抓财务，协调班子抓政务、个人还得抓村务，比较忙。做好这些工作，一是善于谋事，二是善于协调，三是要善于干事，只有这样，才能取信于人，赢得更多的支持和理解。

勤谋事。勤谋事就是多为发展提思路，多为工作提建议，为党委、政府决策提供有力的参谋。在开展第三批学习实践科学发展观活动中，我针对加义镇经济社会发展现象，经过深入调研，围绕“忠诚履职提状态、破解难题提效能、科学发展提水平”为主题，形成以“十解十提”的活动方案，得到党委、政府的高度重视，这一活动推开后，得到县委学教办的充分肯定。(稿子铺整理)为加强干部作风建设，提出了“分项考核、分月兑现、分类奖惩”的方案，从目前运行的情况来看，干部状态得到提升，干部作风明显转变。就如何贯彻落实市委书记易炼红“三更”讲话，以及县委、县政府部署“两个维护大讨论”活动和“五大一提高”活动，经过反复思考，整合工作，提出“民情走访进农户，提升干群关系;素质教育进屋场，提升村民素质;治安巡逻进社区，提升安全指数;联手帮扶进企业，提升服务水平;科学发展进村镇，提升发展质量”为主题的 “五进五提”活动，给每个干部印发一本民情走访备忘本，这一举措在县级领导民情走访活动碰头会上得到推介，干部作风建设办对全县进行了经验推广。

肯干事。肯干事是一种态度。在纷繁复杂的工作事务中，如果不保持积极主动的态度，人就很容易疲惫、工作就很容易拖拉。对每一项工作我从方案的提出、到方案的实施、到工作的落实，我都以一种主人翁态度去对待。如开展“五进五提”活动，在活动部署的第一天，我便冒大雨上门上访走访，起到带头作用。同时对办村的工作，镇党委、部署的每一项工作我都亲自抓具体、抓落实，并利用空余时间下村为村级切实解决一些实际问题。镇党委安排我负责牵头创建全国特色景观旅游名镇申报工作，为把资料工作准备充分完善，在时间紧任务重的情况下，加班加点工作，终于按规定时间，高标准地完成了申报工作，加义镇作为全省排名第一的乡镇上报到国家住房和城乡建设部，年内可望获批。肯干事还要从服务发展大局出发，发挥在发改部门工作的优势，帮助镇村两级争项争资，共争取到位资金100多万元，帮助做好“十二五规划”项目申报衔接。

善协调。作为我来说，分管这些工作，既是领导的关心，又是同事们的信任，不仅要尽职尽责，更要立足分管工作，协调其他班子成员和谐共事，共谋发展。由于自己年纪轻、资历浅，在工作中难免会有些小摩擦，在这些问题的应对上，我始终认为一切要从大局出发、从工作出发、从对党委、政府负责出发，宁愿受点委屈、多做点具体事来缓解些矛盾，我相信经过一段时间后会有人理解的。

三、把作风亮出来，做到挂有所得

挂职干部是组织部门选派的干部，既代表着组织部门选人用人的准确度，同时又代表着所在机关的形象，同时作为负责干部，言行举止都关系到党委政府的形象，更应从严要求自己，率先垂范，以严谨的作风赢得群众的好评。

始终坚持雷厉风行的工作干劲。年轻干部必须保持饱满的精神状态，全身心投入工作，工作中我一贯主张雷厉风行的作风，对党委、政府交待的事不折不扣，从不拖拉，力争今日事今日毕。对待前来要求解决问题的群众，能够帮忙解决的限时帮助他们解决，不能够解决做好解释工作和协调工作，做到不乱表态、不乱答应，做到诚信于人。

始终坚持低调做人的处世态度。不认为自己行，只认为自己还不行。工作中自己知晓的，别人不知晓的，我做到谦虚交谈;别人知晓的，自己不知晓的，我做到虚心学习。因为自己年轻，不把别人赞叹作标榜，而把别人意见作激励，循序渐进。我工作第一站在这里，从这里走出，又回到这里进入负责干部，从别人看来，是上升了台阶，但我和三年前从事办公室工作一样，热心对待群众，和同事和谐共处，赢得他人尊重。

始终坚持洁身自好的生活作风。在许多人眼里，主管机关、办公室一定会有好处、有油水可捞，因此对这个问题我非常谨慎，严格执行一支笔审批制度，对上千元的开支一律先汇报再开支，在采购方面，我都先向书记镇长汇报，并邀同事前往一同采购，接受监督，确保经济清白。

第7篇：两学一做自我总结范文

关键词：变换形式；重组提升；多媒体技术；课堂活动；迁移；面批

目前，多数高中在化学教学上的做法是高一高二上完所有新

课，高三开始进入系统复习，因此，高三化学课基本都是复习课，学生听起来没有新意，感觉没劲，即使不懂也懒得再仔细动脑筋。如果去高三课堂巡视两圈，会发现睡觉、走神的学生明显比高一高二增多，如何改善这种状况呢？笔者结合自己近十年的教学经验，谈谈自己的一些做法。

一、复习课要体现知识的重组和提升，以新的面貌呈现

如果复习课仅仅是把原来上新课时强调过的内容重新拿出来温习一遍，那么这样的课堂无疑是沉闷、缺乏活力的，就像我们又重新听了一遍已经知道结局的悬疑故事一样，学生已经自己能够预设课堂上将会呈现的内容，自然就好奇心减弱，求知欲降低，而原来上新课都没有听懂的学生当然又一次对自己感到失望了。这样的课堂不仅起不到复习的作用，反而会让学生产生厌学的情绪。既然是复习，就应该站在更高的角度去看问题，注意整合高中阶段的相似知识点和易混淆知识点，归纳总结相关的规律，当然，教师总结之余最重要的是抛砖引玉，吸引学生自我总结归纳的兴趣，做好知识的内化，让学生做到知识能够学得会、讲得出、想得起、用

得活。

二、课堂组织形式要避免一成不变

1.适当提问、演板

由于各人认知情况的不同，学生对知识的理解程度是不尽相同的，有些问题在某些同学看来轻而易举，但其他同学可能比较吃力，所以，教师在提问前要对自己的问题有所估计，针对各人情况提一些有思考价值的问题。这样的提问，一是能够改善课堂沉闷的环境，每位同学都有被提问的可能，所以不得不集中注意力，二是能够引发学生的思考，学生有个动脑的过程，思维得到积极的开

发，这个过程是愉悦的，三是能够调动大多数学生的积极性，仔细聆听被提问同学的回答，从中发现漏洞，这种兵教兵的效果往往胜过教师强调很多次。此外，演板也是我在复习阶段经常采用的一种手段，整节课只有老师一人在讲台上表演，未免显得太单调。演板的内容要多变，比如，课前的方程式听写，需要过程细心的计算题，有些一题多解的典型展示等等。总之，即使是复习课堂也不能总是为了赶课程进度就一味地满堂灌，也要尽量多给学生一些表达自我的机会，鼓励学生思维火花的碰撞。这种教学方式对年轻教师的成长起着巨大的作用。

2.合理使用多媒体技术，让抽象的内容更形象、更直观

信息技术与学科教学的整合是现在全国中小学乃至大学都在摸索的一个科研课题。目前中学里尽管很多教师没有经过专业的培训，但都或多或少地已经把多媒体渗透到教学中。在我看来，复习课使用多媒体技术有这样一些优点：一是课堂容量相对较大，这对一些基础比较好的学校更实用些；二是投影仪能够方便展示学生的答题情况，便于做规范答题的指导；三是便于做在线测验，及时巩固课堂强调的内容；四是方便插入录像，便于学生复习曾经做过的实验（我通常在高一高二学生实验时现场录像，然后高三放给学生观看，学生看自己做的实验，兴趣往往比较浓厚，印象也比较深刻）等。当然，使用多媒体技术也受到很多限制，比如，教师本身的信息技术知识有限，很多操作自身也不会使用，制作多媒体本身费时较长，加重了教师备课的负担等。所以，多媒体的使用要合理，教师要量力而行。

3.利用小测验、小抢答、小竞赛等充实课堂

对学生而言，每节课都这么平淡，兴趣自然会淡漠一些。偶尔组织课堂小插曲，如课堂小测验、方程式小听写、问题小抢答、知识拼图等能充分调动学生的积极性，调动起学生争强好胜爱表现的积极性。这些活动有些是针对全班的，有些是针对部分同学的，每个人都有做评委和被评的机会，大家为了有个好的表现，课前都会积极做好准备工作，因此，能够达到督促学生做好课前复习的目的。

例如，复习到有机化合物时，为了调动大家的兴趣，我设置了这样的开场白：拼图是大家从小就爱玩的小游戏，今天我们也来做几个化学的拼图小游戏。由—C6H5，—C6H4—，—CH2—，—OH四种原子团（各一个）一起组成的属于酚类物质有哪些？由—C6H5，—OH，—COOH，—CH3，—CHO五种原子团两两组合成的酸性物质有哪些？一个问题就把学生的思绪从课间十分钟的懒散状态中转变过来，立刻进入课堂情景中去。

三、注重知识迁移发散，培养学生独立解题能力

不少高三学生都有这样的感受：化学易学，上课容易听懂，但作业难做。通常是一听就懂，一看就会，一做就错。有些重要的知识点学生看似早就听懂了，但真正做起题来不一定能够想得起来，常出现生搬硬套、张冠李戴的错误。出现这种情况的原因，主要是学生对所学知识只是似懂非懂，缺少运用，不能做到举一反三。我认为这种情况的出现和教师的教学方法有关，教师教学中常常是就题讲题，没有做好对所学知识的及时巩固和迁移发散，从而导致学生不能很灵活地理解所学知识，造成虽然能够理解例题，但在知识运用方面脱节的现象。教师可以选择合适的例题，深挖解题方法，充分调动学生积极性，一题多解，寻找相似习题及时巩固所学方法，及时发现学生解题中的误区并加以纠正，同时指导学生如何根据自身情况进行提纲式的总结归纳。

比如，在讲到烃的二卤代物种类的时候，我提到了一种方法叫做定一移一法，即先寻找等效氢，看定一个卤原子有几种定法，再在固定一个卤原子的基础上移动另外一个卤原子的位置来计算种类。在举了正丁烷的二卤代物种类计算后，我及时让学生练习了苯的二卤代物种类，随后又把苯改变成萘寻找二卤代物，这种方法学生掌握之后，我又将两个卤原子从同种卤原子换成不同种卤原

子，再换成羟基，换种物质继续练习。在这些基础练习都熟悉之后，我又举了2010年海南第18题G物质 的同分异构体中，苯环上一硝化的产物只有一种的共有几种？该题看似寻找一硝化产物，实际方法却与二卤代物种类的寻找方法相似。经过这些练习，学生对定一移一这种方法有了深刻的理解。

四、不能忽视课前课后的工作

1.精选精讲精练

相信，带过高三的教师和高三学生都有这样的感受：高三习题实在太多了，让人应接不暇，前面做过的题还没有来得及细细消化，又有新的任务需要完成了，每周平均下来光试卷都有三四张，有些题前面才做过，后面考试时又感觉像新题一样陌生了，这样的题海让人疲惫不堪。如何跳出题海？课前的精选练习非常重要，复习阶段每章节或每个专题都有一些比较典型、涵盖知识面比较全

面、能够激活学生思维的好题，选用这样的题能起到事半功倍的效果，因此，在集体备课阶段教师要充分发挥集体智慧，精选练习题。

2.面批

面对高考的激烈竞争，高三教师的压力总体上比高一高二教师的压力要大，每天除了备好当天的课，还要做大量的习题，从中筛选出有价值的需要全班共享的内容，所以，学生平时作业基本不能够批改，这就使学生与教师之间少了一个非常重要的沟通渠道。

第8篇：两学一做自我总结范文

以身作则，率先垂范

具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。

人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我一直坚持做到如下几点：一是要求学生写好字，自己必须要有一手拿得出的好字。为此我不间断的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好。不仅如此，我把自己的练字计划、练字效果也不时地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到一个示范作用。我要求学生做作业一定要把自己的字写好，我也告诫自己一定要在黑板上写好字，为此目的，我天天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观。二是要求学生多读书。为此，我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊叹声中开始自己的读书之旅。然后我也会告诉同学我的读书计划，我近期又读了什么书，有什么体会，等等；同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、交流读书笔记等。几年来我坚持这一做法，同学们的反映良好，他们表示自己的视野开阔了，知识丰富了，写作文也不发愁了，人生目标更明确了，人生态度更积极了，为人处世也多了方法技巧。他们同时还说是抱着“超越老师”的想法去做的。这正是我所期待的效果。三是坚持写“下水作文”。光说不练是假把式。我要求学生写作文，不仅仅是交给同学们写方法和技巧就行了，我自己也坚持写“下水作文”。这样做，有效地提高了同学们的写作热情，也间接传授了学生写作文的“实战”技巧，一举多得。

作为班主任，我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级，同学们的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此，还要不断提醒、不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，竟然没有人去捡！问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由冠冕堂皇，无懈可击。怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好。第二天，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第三天，我进教室宣布：老师已经做了示范了，希望大家照着老师的去做！这招十分有效，瓶子事件就这样处理结束。我的结论是一个教育真理：身教重于言教。还有早上学生迟到现象。早上，无论是冬天还是夏天，学生似乎都习惯了迟到。为改变这一不良的行为，我先正面引导“一日之计在于晨”，然后提出要求早到，之后我面对同学保证：请向我学习！为此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班门口。这一行为从我做班主任的第一天起，没有改变过（请假除外）。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。

改革教法，创新学法

作为一名教师，尤其是作为一名语文教师，在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。这是我从事语文教学八年来领悟到的一个很重要的道理。从提出“素质教育”这个名词的那天起，就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、成功的教学方法，而语文教学总是冲在教学改革的前线，几乎每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是否真正适合每一位教师，那就另当别论了。八年来，每次语文教学改革，我都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经验。我在学习积累实践的基础上，逐渐形成了自己的一套语文教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及，实际上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。当我意识到这一点时，我就注意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师一定要对学生进行必要的指导，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效率，有效巩固课堂所学知识，从而促进自身知识和能力的提高。实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。

与此同时，我十分关注学生学习的“过程与方法”。这本是新课程改革的一个重点，而我则把它作为自己在教学上的一个突破点。传统的教学不注重对学生的学习过程和方法的关注，而现在则是要改变这一做法。为此我不断学习，积极总结，把一些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生掌握这些方法。例如我总结了语文文言文背诵的十四种方法，让同学们根据自身的特点进行学习；同时我郑重地推荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”，甚至当堂训练。经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加有趣，大大提高了教学效率。这些在学法方面的创新不仅仅是我自己，我还鼓励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新奇的方法，以便向全班推广。经过对学生“找方法”的提倡，学生的学习更加具有积极主动性，把“学法”也当作了自身积累知识、提高能力的目标之一。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新，不仅仅是老师的事情，更重要的是调动集体智慧，“放手发动群众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。

以“严”治班，以“爱”育人

古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果。

首先是以“严”治班。刚开始担任班主任的时候，我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及自身的反思摸索，我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规。在这个“班法”中，详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及奖励办法，根据情节行为的不同程度制定考核分数；同时规定如何执行这一“班法”，什么机构监督。制定之后用一到两周的时间“试行”，没有问题了则开始正式执行。然后是执行“班法”。在我的班级里有一名特殊的班干部名曰“考纪委员”，一般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担任（不能由班长兼任）。各位委员将考核情况（如学习委员统计的交作业情况、纪律委员统计的迟到请假情况、卫生委员统计的打扫卫生情况等）报告考纪委员，考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数形式写入个人情况表，每周公布，每月评比，作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要依据。然后是执法“监督”。为防止出现“执法不严”的情况，给予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核情况进行公平、公正、公开的评判。最后是考核结果处理。我的做法是严格处理表现不佳的同学，以儆效尤；同时用精神和物质双重鼓励来表彰先进。此法一出，天下太平。班级常规工作井井有条，整个班风、学风焕然一新。

其次是以“爱”育人。因为学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”实际上并不能解决所有问题。例如同是迟到的学生，你并不知道他们为什么迟到，但在班级考核上都反映为“扣1分”，长此以往，也许会挫伤有些同学的积极性，产生消极抵抗的想法：“我就是迟到了，你尽管扣分呗！”一副“铜豌豆”的架势。遇到这样的学生，就需要用“爱”来感化，用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大，需要班主任及时地送上“爱”的香茗，及时找到同学谈话，打开心结，或鼓励，或激将，或提醒，通过各种方法让“爱”充满学生心中，对他们产生积极的影响。我曾经遇到过这样一件事情。班上有位女同学张某到同年级的某教室看到一部正在充电的手机，就据为己有，几经辗转到了她的同学手里，被失主看见，失主确定是自己的手机，也打听到是我班同学张某所为。失主找到我，让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据，如何去“要”？而且据我平时的观察，张某是一位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情？我到底该怎么办呢？经过考虑，我决定“攻心为上”。先叫出张某和另外一名不相干的同学，向他们透露外班某同学丢手机的事情，详细地说了此手机的特征，让他们“代为打听”。我注意到张某的脸红红的。然后我又面向全班，重复了我的话，但加上一句“如果有人见到了，可以给我联系，也可以直接给失主联系，还可以约定私下见面处理，本人保证不张扬”。这句话是说给张某听的。我看到她的脸依旧红红的（我甚至有点怀疑自己的判断）。当晚失主找到我问“要”了没有。我说也许明天就会有结果了。果然，第二天一早，张某就找到我，塞给我一张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白，事情已经解决了。因为我爱她，我要保护她，相信她是“一念之差”，所以我采取了让她“自我教育”的方式，很隐秘地处理了这件事情。这就是“爱”的力量。

脚踏实地，开拓创新

第9篇：两学一做自我总结范文

三年的大学校园生活是我人生的一大转折点。我于200*年9月以优异的成绩考入浙江树人大学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。

转眼间1年实习期即将结束，回想这段时间的经历和收获，我深深的感到在我今后的发展网络将给予我的是一笔多么宝贵的人生财富！

大二即将结束的前几天晚上老师帮我介绍到电脑城做全兼，第一天感觉实习是很开心的，离开学习也就是给自己放假的想法，做了不到一个月我感觉我的想法是错误，是很幼稚的。第一个月经理给我发了700百块，此时感到非常的开心和天真，这是我从学校出来的第一次收获，比比其他同学我还是感觉差得很远，所以我还是要很努力和工作。不管在什么情况下我都要以认真负责的心理做事。在这里我每天不是给客房修电脑就是给客房介绍产品等！有做不完的事。七月天气很热，一到公司外面就是一身湿,唉！没有办法我毕竟是出来实习不管在什么情况一下都要比别人努力。客户就是上帝要是我们那里做得不好，那他就有可能选择其他产品，这对我们一个小电脑公司来说是一个什么样的打击。在那段时间里公司业务不是很好经理经常像我发火，叫我做这做那的心理非常不爽！过了几天吧！经理叫我帮一位客户做一个网站，当时我很开心终于可以发挥我的专长了，我很直爽就答应下来了，客户要求其实也不高主要有三个部分：图片浏览，在线播放，在线留言。其整体来说这个网站不难的，要用动态效果来做这个网站。给我时间一个月期限。刚开始觉不难的去网上找一点资料就能很快搞定的，没有想到是的就这么一个小小的网站，让在公司地下室也整整做了半个月才把网站主体做好，唉！这时我感到不简单了，虽然小那要求不少，又要要求网站美观，浏览速度，网站安全等等到问题。遇到问题怎么办呢，想想还是没有办法打个电话问一下老师遇到这种问题该怎么解决，让我失望的是老师他们也不知道，怎么办呢！时间就没有几天了。要不按时交那就意味我的失败了，也关系到公司诚信。不行我一定要完成。这时我想到的曹老师一句话，”我们要利用网络，它是一个无限极宝库。”我用了两天时间我查了很问题出来也解决也不少的问题，在第29天下午我如期完成我这项任务。到发工资那天经理又给我加了两百，此时我的工资900元了，离我理想目标又进了一步。

十月份因资金紧张将公司搬到解放路那边去了，从不同的角度来说在那里的地理位置很不好，是一个居民区那会有什么生意可做，经理否认了我们的想法，虽然那里位置不好那于老店只有一百米的路程，只要在老店做一下说明就可以我们生意还是可以做的。新店装修还不错，比知前的那间店要大三倍多呢，重新开张的那天人不是很少，我和同事们你看我，我看你怎么回事，我们必然要做出决策，不然我们就没有办法生存下去了。得想个办法，如何那更多的客户到我们里来这是主要。利用神舟电脑品牌效益我决定将定期到外面去宣传，每天一次都要发200多份才可以，不久我的做法得到经理的认可。以后每买一台神舟电脑从利润的百分二十给我，我充满信心一个月销售了近二十台。可以我还是做比较那，从中我懂了很多人道和事道，这个月我比前一个月多了几百吧！

没有几个月时间我们神舟电脑出货也不段的在增加，经理在也没有以前那种眼光看我了，对我不一般的好。在瑞和我整整做了半年到年底时，经理给我发六百奖金，感觉多少还是不够满足吧！

实习下半年也就是2006年的上半年我到金华那边发展了，同学帮我介绍到一家电脑公司里上班，开始一个月给我八百工资吧！来到一个新天地和新面貌我该如何去发展自己的道路，这成我的一道难题。进公司的第一天就叫我去送货了，我想是技术员不是搬运工啊！想想还是算了，既然叫我去送货就一定有目的，我按大姐意思送去了。这也是我第一天到公司做的第一件事吧！在公司里很少看到经理听同事说他在成立另一家网络公司（也就是我现在做的公司）是一家IDC公司专做服务器托管，出租，网站建设，广告传媒为一体综合性公司。心想要是我能去那里做我一定要好好做，做一个样来真得没有过几天经理看我会linux就把调到新的公司，做技术员我的工作很简单，服务器上加和维修。其他的就不用我管了，心想这一定很轻松的事，没有做几天问题来了，不是那里出问题就是这里出问题，因为我当时技术水平有限也是一问三不知道所以我为了学习到更多的技能我每天都做零点才回去休息。我原来有好几个同事他们因做这个很累都辞职不干了，两个月下来我都是一个人在做同样的事！不是维修服务器就是上新的服务器，反正一天到晚就是不停的干嘛！有时在机房里维修的时候都忘记吃饭，不知道外面是怎么样，一做就是五六个小时，每天回公司不是这里痛就是那里痛，想自己现在很年青一定要多做一点多学习一点，在此期间我也认识不好人，他从们技术水平都不错我一有问题就问他们，当然我也很快也就是得到解决，就这样我一直干了第三个月的时候我升了，现在是技术部主管，从中也有不少苦和累。我工资也是涨的很高到六月我发了1600，而且还是住在公司的，差不多也是吃在公司的。此时我心里也得到一点安慰，必进是多劳多得嘛！在此我总结以下三点：

一、继续学习，不断提升理论素养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名年轻同志更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、努力实践，自觉进行角色转化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。

从学校走向社会，首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择。诸此种种的差异。不胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

三、提高工作积极性和主动性