幼儿安全常识教育精选(九篇)

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第1篇：幼儿安全常识教育范文

3～6岁的幼儿活泼、好动，有强烈的好奇心，什么都想看一看、摸一摸，但动作的灵活性和协调性较弱，缺乏生活经验和自我保护意识。因此，张贴安全标识，时刻提醒幼儿注意安全，是对幼儿进行安全教育，培养规则意识的有效方式。幼儿园的生活丰富多彩，每一项活动都蕴含着安全教育的因素，教师要细心观察，善于抓住日常生活与游戏活动中的有效教育契机，对幼儿进行随机的自我保护教育。

幼儿自我保护教育的内容十分宽泛，在幼儿一日生活与游戏活动中所体现出来的不安全因素，仅仅是幼儿园安全教育的一部分，还有许多危险事物存在于幼儿身边。因此，教师应从多方面挖掘教育内容，根据幼儿的实际情况，设计和开展符合幼儿年龄特点的安全教育活动，帮助幼儿构建安全自护的知识经验，提高自我保护能力。

关键词

教育环境 互动 自我保护 教育内容

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。”3～6岁的幼儿由于生理、心理发育尚未完善，对生活中的危险事物不能做出正确判断，无法预见行为后果，缺乏自我保护意识和能力。因此，幼儿园应适时开展符合幼儿身心发展特点的安全教育活动，让幼儿了解安全常识，积累安全自护的知识经验，学会自我保护。

一、在教育环境中体现幼儿自我保护的教育内容

幼儿园的环境应关注幼儿的健康和安全，教师要通过创设适宜的教育环境对幼儿进行安全教育，让幼儿在与环境的互动中逐渐形成安全意识，提高自我保护能力。

（一）张贴安全标识

3～6岁的幼儿活泼、好动，有强烈的好奇心，什么都想看一看、摸一摸，但动作的灵活性和协调性较差，缺乏生活经验和自我保护意识。因此，张贴安全标识，时刻提醒幼儿注意安全，是对幼儿进行安全教育，培养规则意识的有效方式。

例如在适当的位置张贴上下楼梯时不要拥挤、走廊内不要打闹、上厕所按脚印排队、不攀爬楼梯、不爬窗户和阳台、小心触电、不要把剪刀对准他人或者自己等安全提示图片。

（二）建立安全常识角

在班级建立“安全常识角”，是幼儿了解安全常识，提高自我保护能力的有效途径。教师可以根据本班幼儿的实际需要，或结合当今社会频发的安全事故，为幼儿提供适宜的图文或影像资料，让幼儿在阅读、分享与交流中了解安全常识。

例如地震频发期间，我园大班利用安全常识角，为幼儿提供有关地震方面的图文及影像资料，让幼儿了解地震发生的原因、危害以及地震来临时应该如何保护自己等。

（三）设置安全宣传板

采用图文并茂的形式设置“安全宣传板”，将安全常识潜移默化地融入教育环境中。“宣传板”上的内容应贴近幼儿的现实生活，例如选择交通安全、雷雨天气、户外游戏、良好生活与卫生习惯、火灾、地震等方面。教师和家长可以利用空闲时间与幼儿一同了解“宣传板”上的安全常识，帮助幼儿加深对日常生活中安全知识的理解，积累安全自护的经验，提高幼儿的自我保护能力。

二、在日常的生活与游戏活动中，加强对幼儿自我保护能力的培养

幼儿园的生活丰富多彩，每一项活动都蕴含着安全教育的因素，教师要细心观察，善于抓住日常生活与游戏活动中的有效教育契机，对幼儿进行随机的自我保护教育。

幼儿就餐后，需要把自己的羹匙放到指定位置。可是，有些幼儿常常愿意将羹匙放进嘴里叼着，边走边玩，很危险。教师发现后，及时制止并提醒小朋友不要将羹匙放在嘴里，边走边玩，容易划伤其他小朋友，如果跌倒，有可能会触伤自己的口腔或咽喉等。再如一次户外游戏活动时，教师发现孩子们在相互嬉闹和奔跑时，不能及时躲闪周围的“障碍物”，很容易发生跌倒或相互碰撞现象。这时，教师没有简单制止，而是采取和小朋友们一起做“我是小司机”游戏的方式，教会幼儿怎样控制和协调自己的动作，学会躲闪周围的障碍物。

三、开展以“幼儿自我保护”为主题的安全教育活动，帮助幼儿构建安全自护的知识经验，提高自我保护能力

幼儿自我保护教育的内容十分宽泛，在幼儿一日生活与游戏活动中所体现出来的不安全因素，仅仅是幼儿园安全教育的一部分，还有许多危险事物存在于幼儿身边。因此，教师应从多方面挖掘教育内容，根据幼儿的实际情况，设计和开展符合幼儿年龄特点的安全教育活动，帮助幼儿构建安全自护的知识经验，提高自我保护能力。

例如前不久，我市一处居民楼发生火灾，大班孩子听说之后稍有议论，说的最多的是：“着火可吓人了！楼房都能烧黑！人也会受伤！”从他们惊讶的表情可以看出，他们开始关注“火灾”。 为此，教师设计并开展了以“远离火灾”为主题的安全教育活动。让幼儿了解火灾有什么危害，如何避免火灾，着火了应该怎么办等相关安全常识。

四、创设突发火灾、地震、拥挤等事件的情景环境，强化幼儿的自我保护意识

3～6岁的幼儿面对生活中突如其来的自然灾难，无法进行自我保护。因此，幼儿园应根据幼儿的年龄特点，运用游戏的方式开展突发地震、火灾、拥挤等事件模拟演练活动，注重培养幼儿的安全意识，帮助幼儿学习并掌握自护、自救常识，提高自我保护能力。

例如在“地震来了”安全模拟演练中，教育幼儿地震发生时不要慌张，12秒内，可以暂时躲在坚固的床或桌子底下，也可以躲在狭小的空间。12秒后，在老师的指导下有秩序地撤离，同时，教师要提醒幼儿注意保护自己的头部等。

五、家园合作，增强幼儿的自我保护意识

家庭是幼儿生活的摇篮，父母是孩子的第一任老师，幼儿园要争取家长的配合，将幼儿自我保护教育融入家庭教育之中，使每一位家长都能认识到培养幼儿自我保护能力的重要性，采取合作、互动的方式开展各项安全教育活动，促进幼儿安全意识的形成和自我保护能力的提高。

第2篇：幼儿安全常识教育范文

一、教给安全防护知识

1、选择既能提高幼儿自我保护意识又能为幼儿所接受的教材，如让幼儿认识交通标志，知道遵守交通规则等。

2、利用早谈、晨间活动、集中教育活动时间定时或随机对幼儿进行安全教育。利用图片、或影视教育，引导幼儿观察图片、观看电视，了解安全信息，并引导幼儿讲述图片或电视中看到的火灾及发生为灾的原因。帮助幼儿了解如何避免事故的发生、从而提高幼儿对防火、防灾的警惕性和防范能力，并让幼儿知道“119”是火警电话号码、应如何自救等。

3、教给幼儿一些与安全有关的基本生活常识，知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰，如小刀会割伤、开水烫伤、玻璃会扎手等。教会幼儿认识有关的安全标志和紧急情况时拨打的救援电话。

4、通过图片、录像教给幼儿流感（如甲型h1n1流感）的防控常识与措施。加强用水、用火、防拐骗、饮食、防流感h1n1、用物及交通安全方面的知识教育，并做好记录。如经常教育幼儿不跟陌生人走，不吃陌生人的食物等。

5、开设专题讲座。请有关部门的工作人员传授自护常识，以提高孩子们的自护意识和自护能力。如：发生火灾时应该如何自救，被坏人拐骗时如何逃脱等。

6、组织幼儿进行消防、防震自救演练，掌握逃生自救技能。

二、把好一日活动安全关

1、及时排查幼儿活动环境的各种安全隐患。

2、坚持带班时不让幼儿离开教师的视线。

3、随机制止幼儿的不安全行为，如发现幼儿玩锐器时及时制止。

三、家园配合

1、通过家长会、家教栏、家访、qq群等多种渠道向家长宣传安全教育的重要性，正确知识和方法，及如何为幼儿创设安全的教育和生活环境，使家长成为园外安全教育的教师，负责实施家庭中的安全教育，取得家园教育的一致性，时刻做到：家园密切配合，为幼儿创设安全的教育和生活环境。

2、发放致家长的一封信、签订安全责任状。

3、严格执行安全的接送制度。坚持用接送卡接送、无卡签名，托他人带的电话告知当班教师，得到确认、允许、签名后方可带孩子离开。

与本篇 2011年幼儿园安全教育工作计划 内容有关的：

第3篇：幼儿安全常识教育范文

一、 安全环境，是幼儿园安全教育的一道窗口

首先建议创建墙面、廊道、围墙安全文化，可在上面悬挂、张贴安全宣传标语，开辟平安文化长廊，利用图画、标语、标志等形式宣传安全小常识。其次在每个楼梯上都利用可爱的小脚印标识上下楼梯的方向，另外也让幼儿明确交通规则是右侧通行；最后进入我们的活动室，毛巾架、口杯架都有每个孩子的号数，盥洗室的墙壁上有如何洗手的顺序图示，手工区中贴有正确安全使用剪刀的图示等等，幼儿在耳闻目睹中树立了安全意识。《纲要》提出幼儿园的教育内容应具有“情境化”特征。所谓的情境化，是指环境会说话，会潜移默化地影响人，因此要把安全教育与幼儿园安全环境密切结合，打造校园安全文化氛围。

二、 安全教育讲座是幼儿园安全教育的主阵地

我们根据幼儿的年龄和季节特点制定安全教育计划，并根据计划要求对幼儿进行浅显易懂、生动丰富的讲座和演示活动，如针对以防火、防电、防地震自救为主的教育内容，开展了“发现着火怎么办”、“皮肤磕破了怎么办”等集中谈话交流活动：以“安全用电”“安全标志”等为安全教育主题，通过环境布置、图片展览、视频演示、家长助教等多种形式让幼儿了解了防火防电的常识，让幼儿掌握了简单的自救技能。如教育幼儿一旦发生火灾要马上逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人。当发生火灾，自已被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进，及时拨打119火警电话等，在真实情境演练中孩子们增强了自我保护能力。对于小班幼儿，我们主要以游戏的形式开展活动，如角色游戏“开汽车”，孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握了简单的交通安全常识。不同的年龄段以不同的形式开展安全教育活动，达到增强幼儿安全意识的共同目标。

三、家长的安全教育，是幼儿不可缺少的一堂课

我们常常会在家里、在路上或商店里，听到孩子的家长不厌其烦地跟孩子讲：不要打架、不要跟陌生人走、不要别人的东西、不要在马路上乱跑等等。如此的反复念叨又加上老师在幼儿园里讲的，孩子多会在脑子里留下较深的印象，所以老师要利用家长会或书信的形式要求家长多教幼儿一些安全教育常识。如，假期致家长的一封信提醒：家长应少带孩子去密封环境的公共场所，以减少传染病源的接触机会，严防幼儿传染病的发生，确保幼儿身体健康；家长增强安全意识，幼儿外出活动一定有家长陪同，并注意溺水、注意交通安全、注意家庭物品的合理放置，不要让幼儿接触不安全物品及电源，谨防意外事故的发生；家长要时刻注意幼儿的饮食卫生，不要暴饮暴食，不要吃过多零食，避免消化不良，引起肠胃疾病等等。这样对幼儿等于又加了一层安全防护网。

四、增强安全防范意识，是安全之根本

首先，建立健全各种安全组织和制度，是做好防范安全事故工作组织保障，落实规章制度，经常抓、抓经常，反复抓、抓反复，是预防事故发生的措施。

其次，抓好安全工作的落实要靠建立责任机制。落实安全责任，坚持“谁主管，谁负责”的原则，发生事故要弄清责任，严肃处理。同时，我们要结合实际，建立安全防事故骨干队伍和安全管理工作长效机制，在内部形成纵向到底、横向边的安全工作模式，形成安全工作时时有人抓，安全工作处处有人管的良好氛围。

第4篇：幼儿安全常识教育范文

关键词：保育员：安全；幼儿成长

当前我们正处在全球经济不断发展，人类科技不断进步的时代。人类的自身素质不断的提高，对保育员的要求也越来越严格。特别是安全问题，已经提到了首位。值得每一位保育员深思。

人的生命只有一次，美好的童年也只有一次。在孩提时代，如果伤残了，那该是一件多么遗憾的事！然而，事实上，儿童意外伤害已成为儿童致伤、致残甚至死亡的最主要原因。幼儿期，人的身体各个器官、系统都处于不断发育过程中，机体组织柔嫩，容易受到损伤，加之幼儿认知水平低，尚不懂得什么是危险，因此，作为幼儿园教师，安全责任更加艰巨。

一、保育员要掌握基本的安全常识

保育员在具有学前教育的基本理论同时，应具有保护幼儿的安全基本常识。

1.幼儿园工作中的安全常识 熟练掌握并严格执行幼儿园一日工作中的安全规定，如：除了幼儿园工作人员外未经允许任何人不得进入班级；家长安排接送幼儿的人员要相对固定；药物不得进入班级；教师要正确使用班级里的电器（空调、电扇、消毒柜等）；饭菜进入班级，应当由专人看管，为幼儿分发饭菜时不得经过幼儿身体上方；带刺的植物不能置于自然角，小颗粒状的果实或物品不能让幼儿玩耍；班级里的储藏室应随时关门；组织幼儿外出时和回园时都要清点幼儿人数；组织幼儿户外活动时至少有两个教师，同时教师的视线不能离开幼儿；幼儿入班时要进行二级晨间检查的纽扣等等。

2.自然灾害中的逃生知识 掌握地震、洪水等自然灾害发生时逃生自救常识，掌握火灾等突发事件的应急预案，并在日常教学活动中使幼儿正确掌握逃生知识

二、保育员要具有职业安全敏感性

保育员的安全敏感性，就是对幼儿安全方面表现得特别的关注，它是保育员发现和消除班级安全隐患的前提。

1.善于观察幼儿

幼儿教师要学会观察幼儿，观察幼儿的情绪和动作，除了关注幼儿智能发展状况外，要及时发现和处理幼儿身体的异常情况，如：幼儿腿瘸了，就要及时带幼儿去保健医生处。

2.每日安全检查

班级人员在离开教室前必须对班级设施设备作安全检查，明确安全检查的要求，不留盲点，不留隐患。

3.多与家长交流

通过家长会，家长园地，告家长书等途径，使家长进一步了解幼儿园安全管理的要求和做法，明确家长在幼儿安全管理中的责任。如：接送孩子是自己应尽的责任，理解幼儿园不用车辆接送幼儿，接送孩子时要与老师交接。在寒暑假及节假日，教师要和家长一起共同关注幼儿节假日在家的安全，使幼儿园的安全工作向家长和社会延伸，形成共同关心幼儿健康成长的氛围。

三、保育员要增强保教实施中的安全性

保育员要遵守幼儿园各项规章制度，严格按照幼儿园制定的幼儿一日活动时间表组织相应的活动，没有特殊情况，必须严格按照幼儿园规定的操作流程操作，保教工作细致到位，以降低活动中存在的合理风险，确保幼儿的安全。正常情况下如果违反了工作规定和操作流程，因保教工作实施不到位，此时幼儿发生意外伤害，保教人员就要付出更多的责任。

四、保育员要建立适合幼儿成长班级管理规则

幼儿园班级也是一个集体，是幼儿人生的第一个社会组织，保育员要建立班级生活管理规则，让幼儿在班级中逐步接受班级集体生活规范的约束。通过教师的教育，使幼儿班级生活制度化，规律化，以消除幼儿间攻击等安全隐患。

1.生活规则

培养幼儿良好的生活卫生习惯，要让幼儿明白什么应该做，什么不应该做，什么时间该做什么，不该做什么。餐前便后洗手，不在盥洗室逗留，身体不舒服要报告老师等。

2.活动规则

教育幼儿未经保育员允许不得离开班集体；小朋友间要友好游戏，不追逐，不打闹；上下楼梯从右边走，不推不挤。遇到紧急情况知道躲闪、避让，知道喊叫和求救。

五、保育员要让幼儿掌握必要的安全常识

保育员要通过教学活动、游戏活动、参观和演习等多种方式，让幼儿掌握必要的安全常识。

1.了解灾害和避险知识

教保育员要通过图片和多媒体让幼儿直观的了解台风、暴雨、暴雪、雷电、洪水、沙尘暴等自然现象及其对人类的危害，定期开展有关自然灾害专题安全教育活动，懂得简单的避险知识。

2.建立自我保护意识

让幼儿知道生命的重要和不可轮回，不做长时间的剧烈运动，剧烈运动后，要注意休息；身体过冷、过热要及时增减衣物。知道人的五官及各器官残缺后的危害，不随意抠挖鼻、口、眼、耳等五官，并不往这些器官里填塞任何异物。

3.掌握自我保护方法 让幼儿记住自己的姓名及家庭住址，记住爸妈的联系电话；不跟陌生人走，不给陌生人开门，不独自玩火、电、煤气桶，不玩尖锐的刀器，不去河边、马路边，工地边玩耍；遵守各项游戏规则、交通规则等。

六、保育员要掌握基本的安全急救知识。

第5篇：幼儿安全常识教育范文

一、树立安全意识，提高幼儿警惕

（一）丰富安全知识

根据幼儿的年龄特点，进行安全知识教育，如：有人敲门怎么办？遇到陌生人怎么办？能不能自己去拿装满热水的热水瓶？坐汽车时能不能把头、手伸出窗外？哪些是危险的地方？能不能玩小刀、别针等等。

（二）上好安全知识课

幼儿教材中有一些安全知识内容，如：小班的《不跟生人走》、《鲁鲁的鼻子》、《不用脏手揉眼睛》等；中班的《当心坏人》、《生病以后》等；大班的《遇到意外事故怎么办》、《认标志、讲安全》、《失火、煤气泄漏怎么办》等。这些都是很好的安全知识内容，可利用故事、儿歌、情境表演等幼儿感兴趣的形式达到教育目的，上好每一堂安全知识课，培养幼儿的安全意识。

（三）安全融入游戏

通过各种有趣的游戏活动让幼儿记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称；在日常教学中设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习来帮助幼儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。

（四）随机教育

除了理论上的说教，我们还应注意随机教育。在室外活动时，教师要让幼儿在自己的视力范围内活动，对个别不能自控的幼儿及身体素质差的幼儿要特别关照；看到幼儿在活动中过于兴奋，互相追打，做危险动作，手持危险品都应马上提醒或及时制止，并进行教育，使幼儿对安全知识由感性认识上升到理性认识。

二、掌握安全常识，提高自我保护能力

我们不仅要提供给幼儿安全的场所，安全的操作材料，并且还要让幼儿学习掌握一些安全的常识，避开危险，学会一些自救的方法，让幼儿在真实的情景中练习，在日常生活中实施，逐步树立自我保护意识。

（一）让孩子掌握基本的安全知识

对于幼儿园中、大班孩子，完全可以把一些安全知识教给他们，例如：家用电器的使用和安全注意事项；煤气炉具的安全使用；化学物品、药品的标识及使用；出门遵守交通规则；外出要与小朋友结伴走，不要随便与陌生人搭话或吃陌生人给的食物；注意保护自己的身体，不能让硬物、锐器损伤身体任何部分等。

（二）让孩子学会安全应急措施

让孩子懂得一些必要的应急措施，能够对突如其来事件灵活处理，避免安全事故发生。例如：遇到意外，会打报警电话、急救电话等，如报警电话110，消防电话119，医疗急救电话120，查询电话114等；煤气泄漏时要先切断气源开窗通风，千万不能马上开灯、打电话、关电子打火开关，否则会引起爆炸等。教师和家长应为人为地创设一些问题情境，引导孩子想出各种自救方法使孩子掌握一些基本的应变能力，保证孩子的健康和安全。

（三）让孩子掌握基本生活技巧

生活活动是一种养成性的教育，在日常生活中让孩子掌握一些基本的生活技巧，积累避开、应对危险的技巧和方法，不仅可以培养幼儿良好的生活习惯，而且可以提高幼儿的自我保护能力。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物。让孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用，尽量避免安全事故的发生。

（四）让孩子在户外中玩得安全

户外活动是幼儿最喜欢的，但却是教师最担心的环节，许多安全事故通常是在这一环节发生的。这就要求教师们在户外活动时指导幼儿玩的有度，玩的得法，并要做到观察全面、照顾细微，提醒教育幼儿有安全意识和自我保护意识，避免意外伤害事故的发生。

三、家园共育，增强幼儿安全意识

第6篇：幼儿安全常识教育范文

一、环境育人、潜移默化，提高安全防范意识

环境对幼儿起着潜移默化的作用，为此，我园把环境创设作为幼儿园安全课程的一部分，定期更换走道环境布置，将安全常识融入环境创设内容；在班级中，每个班重点活动部位都有幼儿自制的安全标志和“安全教育园地”；消防栓、灭火器上都用拟人化的语言写上用途和操作方法。如“我叫消防栓，肚中有水泉。大火到来时，用我要勇敢。防带对火点，用水把火来灭完。”采用短小的诗歌形式形象地将消防栓介绍给幼儿，巧妙地取得了安全教育的成效。美的创意与洁净的环境，为幼儿创造了一个和谐、安全的氛围，使他们在环境文化的熏陶中自如的接受教育。

同时，我们把幼儿心理健康作为健全人格培养的关键，引导教师以关爱、尊重、理解、接纳的态度对待每位幼儿，积极为幼儿构建安全、温馨、健康的心理生活环境，使幼儿在安全、和谐的氛围中建立健康的情感，促进身体和心理的协调发展。

二、挖掘、拓展课程内容， 培养幼儿自护意识

我园把安全教育与提升幼儿自护和预防能力紧密结合起来，着力开发具有较强实用性的园本课程，根据幼儿的年龄特点，结合幼儿生活将课程内容细化为：幼儿行为安全、日常活动安全、户外活动安全、外出安全、自然灾害、疾病预防等。

幼儿行为安全：引导幼儿正确使用体育器械、剪刀、铅笔、尖锐等物品；教育幼儿不挖鼻孔，不将危险的东西塞入鼻孔，不将危险的东西吃进口中；不把手放在门缝、抽屉里；知道躲避同伴的危险动作；过马路遵守交通安全规则；不自己随便乱吃药；不玩电、玩火；不跟陌生人走，不相信陌生人的诱惑；记住几个特殊的电话号码和一些重要电话号码。

日常活动安全：引导幼儿喝水时在一米线外等候接水，不推不挤；喝水前先试摸杯温，不马上大口喝以免烫伤嘴。进餐时不说话玩耍，以防噎着、烫嘴；行走时手不插在衣兜里；扶着栏杆靠右上下楼梯； 如厕时会等候，不打闹，不推挤。

户外活动安全：外出活动提醒幼儿整理好衣服，鞋带，上下楼梯不推挤，不打闹，不爬高、不猛跑、不到危险的地方玩；在大型玩具上不推挤，不做危险的动作；玩玩具时不相互甩、抛、扔；不到老师看不到的地方玩。

外出安全：教育幼儿不独自外出；不把家里的地址、电话号码告诉陌生人；不让别人抚摸自己的身体；陌生人强迫带走时喊救命。坐车时在车内坐好不嬉戏，不把头、手伸出窗外，上下车有秩序，车辆行进中不可开门； 迷路了懂得向警察求助，打电话告诉家人你所在的地点，让家人来接你；外出时和家长走散时站在原地等待或请求服务人员帮忙。

应对自然灾害：发生火灾时知道用湿毛巾等针织品捂住口、鼻弯腰逃离，身上着火要立即睡在地上打滚直至火灭 ；如果煤气泄露了，赶快告诉大人，赶快打开门窗，关闭管线总开关；如果发生地震要有秩序地疏散到外面，不要到处乱跑，来不及逃时要躲在坚固的桌子下面。

疾病预防：教育幼儿养成良好的卫生习惯：做到“五要” ——即按时作息，保持充足的睡眠；睡前刷牙；饭前、便后洗手；勤洗澡、勤换洗衣服；勤剪指甲、勤理发。“五不要” ——不随地吐痰；不随地大小便；不乱扔果皮、纸屑等废物；不喝生水、不吃不干净的食品；不乱用餐巾和毛巾。尽量不去人多拥挤的公共场所。打喷嚏或咳嗽时用手绢或纸巾掩盖口鼻，不随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸；不挑食、不剩饭；多喝水、多吃蔬菜水果；积极参加体育活动，增强体质；懂得根据天气变化，适时增减衣服提高免疫力；要接受相应的预防性接种，增强机体对疾病的免疫力；身体不舒服时及时告诉老师、及时向老师请假，及时去医院看病，积极配合医生治疗，在家好好休息。病愈后经医生诊断后才能上幼儿园。

三、多形式、多渠道，落实幼儿安全教育

根据幼儿年龄特点，我们把小班、中班、大班安全的内容分别侧重于保护自己的身体、生活中的安全和公共安全，开发出了系列园本课程，利用主题活动、安全月、消防日开展丰富多彩的安全教育活动，进一步提高孩子的自护意识和安全意识。

我们发现小班幼儿刚入园，为了能见到爸爸妈妈离开幼儿园，哪个老师领都跟着走，根据这种情况，我们便在小班开展了《不跟陌生人走》的主题活动，通过情景表演、故事、游戏让幼儿懂得不能随便离开爸爸妈妈，也不能随便离开老师。大班幼儿知识经验相对提高，便开展了《安全自救》的主题活动，通过观看视频、安全演练、漫画制作、谈话等活动，让幼儿知道着火了怎么办，地震来了怎么办，碰伤了该怎么办等安全自救常识。中班则利用主题活动《远离危险》，通过安全主题班会，布置安全教育与自护橱窗，组织幼儿观看安全宣传教育动画片《不懂安全的大灰狼》；制作幼儿喜欢的漫画版面和安全标志；进行“我会这样滑滑梯”“我会正确递接小剪刀“乘坐公共汽车”等安全模拟表演活动，使每个孩子都知道如何避免危害。

为提高广大师生安全教育意识和能力，营造安全教育氛围，真正落实安全教育进课堂，切实提高安全教育课的实效性，我园利用安全月组织开展了以“珍爱生命， 安全第一”为主题的安全教育优质课评选活动。教师们精心备课，组织了《紧急电话的用途》、《尖利的东西》、《安全教育——火》、《红绿灯》等活动。老师们从健康卫生、活动安全、交通安全、灾害防范、应急避险、自救自护等几个方面，采用儿歌、故事、情境表演、角色游戏、幼儿体验等教学模式，让孩子们深入了解了基本的自救常识，大大提高了幼儿的防范自护能力。

四、严格执行规章制度，为幼儿安全保驾护航

我园长期严格坚持“晨检”制度，每天早晨幼儿入园期间，卫生室的几位保健医生都会在大门口给幼儿和家长进行晨检，把好幼儿入园第一关，把各类流行病拒于大门之外，同时加强玩具、餐具、毛巾等物品的消毒，保健医生严查开窗通风，我们还在做好传染病预防宣传工作的同时，通过晨检、巡视做好传染病的及时发现、隔离、上报及病儿班级检疫工作。

第7篇：幼儿安全常识教育范文

为了强化我园的安全工作，增强教师和幼儿的安全意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿快乐健康成长，我园针对自身情况进行详细周密的自查。现将自查情况汇总如下：

一、教职工充分重视，提高思想意识

我园成立了以园长为首的幼儿园安全工作领导小组，针对各项具体安全工作开展排查活动。同时召开幼儿园老师会议，要求教师提高责任意识，增强安全常识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让家长放心地将幼儿交到我们的手中。

二、消防安全工作管理

根据有关精神及规定，幼儿园集体对活动室、午休室、食堂等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座放在高处(孩子够不着的地方)使用，消除一切不安全的隐患。

三、接送、晨检、工作情况管理

幼儿园校车接送幼儿，幼儿园与司机及教师签订安全责任状，教师严格执行上班制度，认真清点幼儿，注意管理好坐车幼儿的上、下、乘坐安全。做好幼儿入园、带药、不安全隐患记录工作，防止漏失。对于不熟悉的幼儿接送者要谨慎对待，不能有一点失误。违反规定交接幼儿接送的要严肃处理，严格控制接送人员管理。如果幼儿无人接送，跟车的教师要负责到底，安全无误地将幼儿送到家。对于未到园的幼儿，园长要及时做好家园联系工作，并针对具体情况进行汇报，有异常情况应马上请示上级领导，以防各种大的传染病或其他特殊情况的蔓延。

四、食品卫生管理情况

幼儿园对食堂卫生情况进行了一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。厨房工作人员认真学习和严格执行食品卫生法等文件的规定，并签订食品饮食卫生责任状。幼儿园加强对食品采购管理，确保所购食品卫生安全。存放食品的场所,外来人员不得接近;饭菜当日制作，当日食用，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害。防止各类传染病的发生。

五、幼儿学习活动玩具管理。

幼儿园对校舍、室内设施玩具，进行检查。将各种游乐设施进行加固处理，对教具和玩具进行检查，室内桌椅进行了一次维修，彻底检查了班级的物品摆放，消除了隐患。

六、幼儿安全常识教育情况

各幼儿教师结合课堂教学对幼儿进行安全知识的渗透，让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识，并利用接送幼儿的时候与家长进行沟通，让家长配合幼儿园的教育工作。结合本次自查整改工作，我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都进行了进一步的改进和完善。教师的安全意识也进一步加强，对各项安全工作和应急处理办法有了更深入地了解，幼儿将会在一个安全的、活泼的环境内健康、快乐地成长

自检情况：

1、幼儿园房屋、户外活动场地、玩教具等经检查符合安全要求。

2、幼儿在活动时，有专人负责看护。

3、幼儿园周边无违章及倒塌的危险建筑。

4、幼儿食品的采购按照标准严格执行。

5、对突发流行病和传染病制定有针对性地防范和措施。

6、定期组织教职员工学习，提高个人素质，无发生体罚及变相体罚幼儿的行为。

7、制定幼儿食品卫生安全管理制度并严格按照制度执行。

8、制定幼儿接送制度，对不认识的人接孩子，老师不放行并与家长联系保证每位幼儿的人身安全。

9、办园条件符合有关规定，并持有教育部门颁发的办园许可证。

幼儿园安全自查报告范文【二】

为了强化我园的安全工作，增强全园教师和幼儿以及幼儿家长的安全责任意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿快乐健康成长，根据教育局关于印发《关于对幼儿园规范管理情况进行专项检查的紧急通知》要求，针对我园实际情况，对我园校园校舍、食品卫生、疾病预防、保教保育安全接送等方面进行自查，发现问题及时整改。现将整改情况汇报如下：

一、思想重视，提高意识。

我园成立了以园长为第一责任人的幼儿园安全整改工作领导小组，针对各项具体安全工作开展排查活动。同时召开幼儿园老师专题会议，学习上级有关文件，要求教师提高责任意识，增强安全常识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让家长放心地将幼儿交到我们的手中。

二、对校园校舍、食品卫生、疾病预防、学习活动玩具和运动器械等方面进行排查和整改。

1、对校园校舍的安全检查。根据有关精神及规定，幼儿园集体对活动室、食堂等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，将墙面外露的插座用胶带封住，将拖线插座放在高处(孩子够不着的地方)使用，消除一切不安全的隐患。检查消防器材的使用情况。并对幼儿及教师进行应急预案知识教育，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。

2、加强学校食堂的管理工作，保证食品安全和饮用水安全。对食堂卫生情况进行了一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。厨房工作人员认真学习和严学格执行食品卫生法等文件的规定，并签订食品饮食卫生责任状。加强对食品采购、供货、加工等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全，符合食品卫生要求。，严格执行饭菜当日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害

3、对幼儿学习活动玩具和运动器械情况管理的检查。将各种游乐设施进行加固处理，对教具和玩具进行消毒和检查，将不合格的玩具进行销毁。室内桌椅和寝室床具也整体进行了一次维修，彻底检查了班级的物品摆放，消除了隐患。

4、幼儿安全常识教育情况各幼儿教师结合课堂教学对幼儿进行安全知识的渗透，让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识，并利用接送幼儿的时候与家长进行沟通，让家长配合幼儿园的安全工作。

三、重点抓好幼儿园家长安全整改工作。

严格门卫制度，落实责任制。严格落实外来人员准入登记制度，严禁外来车辆进入校园。上学、放学时间，园领导和值日教师在校门口接送，引导学生有序进出校门，特别是针对无人接送的幼儿，园里将安排专人集中看护。

总之，通过本次自查整改工作，对幼儿园对校舍、室内设施玩具，寝室用品，进行了一次彻底地检点抓好幼儿园接送班车的安全整改工作。我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都进行了进一步的改进和完善。教师的安全意识也进一步加强，我园幼儿将会在一个更加安全的、活泼的环境内健康、快乐地成长。

自检情况：

1、幼儿园房屋、楼梯、走廊、玩教具等经检查符合安全要求。

2、无安全隐患的门窗、围墙和厕所。

3、幼儿在进出门时，有专人负责看护。

4、我园消火栓符合安全标准。

5、幼儿园周边无违章及倒塌的危险建筑。

6、食堂工作人员能严格执行定期消毒制度。食堂的建筑、设备与环境均符合标准。

7、对突发流行病和传染病制定有针对性地防范和措施。

8、定期组织教职员工学习，提高个人素质，无发生体罚及变相体罚幼儿的行为。

9、幼儿园消防器材定期检查，把消防知识贯穿到教育教学当中，为幼儿讲解安全自救常识，增强幼儿的自我保护意识。

10、幼儿园安全工作会议健全，定期开会，使每位员工把安全工作当成头等大事。幼儿园各个岗位都有明确的安全要求。把安全工作落实到每个人头上，做到防范于未然。

11、制定幼儿食品卫生安全管理制度并严格按照制度执行。

12、事故及时报告制度、突发事件的应急预案均建立。

13、制定事故责任追究制度，一旦发生各类事故，依据制度执行，以确保每位幼儿及家长的利益。

第8篇：幼儿安全常识教育范文

一、领导班子充分重视，提高思想意识。

首先召开领导班子成员会议，明确职责和具体分工，成立以园长为首的幼儿园安全工作领导小组，针对各项具体安全工作开展排查活动。同时召开幼儿园老师集体会议，学习区教育局颁发的文件，要求教师提高责任意识，增强安全常识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，签订安全责任状，让家长放心地将幼儿交到我们的手中。

二、消防安全工作管理

根据区教育局消防安全指示精神，幼儿园集体对活动室、寝室、食堂等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，将墙面外漏的插座用胶带封住，将拖线插座放在高处（孩子够不着的地方）使用，消除一切不安全的隐患。检查各类消防设施、消防器材的使用情况。并对幼儿及教师进行应急预案知识教育，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。

三、参加大型社会活动情况管理

幼儿园参加大型社会活动需要经区教育局、永昌镇中心学校、安全局等部门通过，并要求组织教师明确职责，精心组织，周密安排，制订活动应急预案，专人跟班，确保幼儿和教师的人身安全。

四、接送、晨检、午睡值班工作情况管理

幼儿园班车接送幼儿，学校与司机及教师签订安全责任状，教师严格执行交接班制度，认真清点幼儿，注意管理好乘车幼儿的上、下、乘坐安全。做好幼儿入园、带药、不安全隐患记录工作，防止漏失。对于不熟悉的幼儿接送者要谨慎对待，不能有一点失误。违反规定交接幼儿接送的要严肃处理，严格控制接送人员常规管理。如果幼儿无人接送，跟车值班的教师要负责到底，安全无误地将幼儿送到家。对于未到园的幼儿，教师要及时做好家园联系工作，并针对具体情况进行汇报，有异常情况应马上请示上级领导，以防各种大的传染病或其他特殊情况的蔓延。幼儿午睡值日教师应尽职尽责，根据季节变化和幼儿具体情况做好保育工作，让每个幼儿健康安全地午睡。

五、食品卫生管理情况

幼儿园对食堂卫生情况进行了一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。厨房工作人员认真学习和严格执行食品卫生法等文件的规定，并签订食品饮食卫生责任状。学校加强对食品采购、供货、加工等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全，符合国家食品卫生要求。存放食品和原料的场所有专人管理，非直接工作人员不得接近；严格生熟分放和加工处理制度，并严格执行饭菜当日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害。对幼儿园进行灭鼠除蟑，清除各种寄生虫，防止各类传染病的发生。灭蝇药、灭鼠药、灭蟑药专人专点妥善保管，单独存放，严格执行投药、清理和管理制度。

六、幼儿学习活动玩具和运动器械情况管理

结合本次自查活动，幼儿园对校舍、室内设施和玩具，寝室用品，进行了一次彻底地检查。将各种游乐设施进行加固处理，对教具和玩具进行消毒和检查，将不合格的玩具进行销毁。室内桌椅和寝室床具也整体进行了一次维修，彻底检查了班级的物品摆放，清除了隐患。

第9篇：幼儿安全常识教育范文

关键词:安全教育幼儿游戏活动教师安全环境

幼儿的安全教育是幼儿园教育永恒的话题，也是我国幼儿园高度关注的问题，同时也可能是最头痛的问题。在《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。

首先，我们要知道有哪些影响安全教育的因素？这样才能够对症下药

一、环境创设

儿童受伤种类一般有：骨折、挫折伤、擦伤、扭伤等，而事故发生最多的一些地方就是户外活动场地以及一些大型的游戏设施，例如滑梯、秋千、攀登架等。

就拿我实习时发生的事件来说，是一全托班幼儿在吃过晚餐后到户外的活动场活动，在玩滑梯时，不小心跌到导致右手骨骨折。所以，环境创设是安全教育的前提，经常能把环境创设考虑到安全第一的位置，对于我们幼儿工作者来说是比较关键的。

二、情感体验

由于儿童敏感于成人的言行，所以他们会因为成人的担忧焦虑而产生一种不安全感，因此在幼儿园中照料孩子的教师们开始关注给孩子以情绪情感上的安全经验。例如经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等，给孩子确定的安全感，并确定自己是受关爱的。

三、游戏生活

幼儿在幼儿园中游戏活动的时间比例非常大，所以安全教育应与孩子们的游戏融合在一起的，并与生活相结合，让儿童在游戏当中自己去体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识，以及应对危险的能力等。

四、教师职责

在幼儿园中保护幼儿的安全是教师的职责之一，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。所以，教师的职责非常重要，有时老师的一时疏忽，就可能造成一些事故，举个例子来说，一幼儿把一颗扣子塞在了鼻子里，他告诉老师他的鼻子痛，但老师并没有重视这件事，直到这一幼儿回到家后，其家长才发现孩子的鼻子里有一颗纽扣。这一例子可以说明教师在幼儿园中保护幼儿的安全至关重要。

五、家长社区

幼儿园的安全工作、安全教育的目的，就是保障儿童的安全，这不仅仅只是幼儿园及教师的任务，家长和社区的参与也是必不可少的，与家长的沟通、社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。

其次，我们就要对症下药了，对以上影响安全及安全教育的因素进行预防或寻求解决方法

一、环境教育法

通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育的知识。环境创设是幼儿园最直观的教育方法,通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置教室环境，让幼儿在环境中得到熏陶，感受安全教育。如，我园布置了“交通标志长廊”通过认识一些常用的交通标志加强安全意识；园内还专门利用大量的废物和玩具、场地，创设“警察岗亭，交通模拟练习场”等活动区，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感受交通安全规则、及报警电话。

我们还通过开展“设计标志”活动，让大班幼儿绘画了大量的安全提醒标志张贴在楼梯，转角，花坛，消防栓等地方，起到提醒警示作用。

二、活动体验法

通过开展丰富多彩的活动让幼儿体验安全防护技能。活动是幼儿教育的主要通道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增强安全意识，提高自我保护能力。如，开展“认识红绿灯”活动，通过讨论“让幼儿知道红灯停，绿灯行，并让幼儿有遵守交通规则的意识。”告诉幼儿过马路要看红绿灯，并增强遵守交通规则的意识；再如，开展“消防日”的活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生演练，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习保护自己。

三、趣味游戏法

通过生动有趣的游戏活动对幼儿进行训练，学习安全自救的技巧。游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，许多教育家也都认为教育活动应生活化，游戏化。如，开展角色游戏，让幼儿扮演他们所崇拜、喜欢的各个人物，使之懂得横穿马路要走斑马线，走失时要找警察叔叔或帮助，发生危险时会拨打紧急电话，学会较熟练地说出父母的姓名、家庭住址、电话号码或用电话求救。

四、日常渗透法

通过一日生活常规中各个环节渗透安全教育的方法。幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，如，晨检、午餐、散步、盥洗、户外活动、自由活动等。幼儿教师、保育员、保健员、厨师等都应成为安全的教育员，时时抓住机会对幼儿进行安全教育。如，晨检：保健员要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等；再如午餐：老师、保育员要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时不说话、玩耍，以防噎着、烫伤。而户外活动时：教师在组织幼儿出活动室前要告诉幼儿整理好衣冠、鞋带，上下楼梯要靠右走；活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤、跌伤；告诉幼儿玩大型玩具时不越规、不拥挤、不倒滑滑梯等，以免发生不测；而自由活动时：教师要时时关注幼儿，玩玩具时不相互抛、扔、抢，不攀爬栏杆、窗户，以发生不必要的安全事故。

五、随机教育法

在日常生活中随时抓住偶发事件进行随机教育,及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，也不失为安全教育的好方法。比如，喝开水时发现有一幼儿把杯子里的热开水拿去水龙头下冲冷水喝，及时的结合保健自助常识活动“喝生水会生病。”告诉幼儿喝生水的危害性。时时处处提醒关注幼儿安全，保护幼儿生命。再如：幼儿对教室里的电脑很好奇，自由活动时有一个幼儿玩弄电脑的开关把电脑关机了。我抓住这一事件，结合常识活动，进行一些通电小实验，播放一些动画短片，使幼儿了解电及电器、插座、开关的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，使幼儿懂得这些东西会伤害身体。

六、家园互动法

家园密切配合进一步深化幼儿的自我保护教育。对幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家园合力，家长应密切配合幼儿园，强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯，深化自我保护教育，家长平时应让幼儿做些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力，使幼儿学会照顾自己的基本生活，如鞋带松了会自己系好，天气冷了会自己加衣服等。家长应加强幼儿生活习惯的训练，如吃饭不嬉笑、打闹，避免异物进入气管，并有意识的让幼儿独立的处理一些问题、困难，使之掌握适应自身生理或心理变化、周围环境变化的应变能力，做到遇事不慌，从容应付。

参考文献: