我和我的班集体精选(九篇)

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第1篇：我和我的班集体范文

关键词：班集体；建设；经验

中图分类号：G428 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0123-01

一、摸清班情是建设班集体的首要前提

只有把班情掌握得清楚，才能正确判断班级在学习生活人际关系等方面的实际情况，以利准确地找差距和确定奋斗目标，使班级建设增强针对性，减少盲目性，提高工作效率。要摸清班情，需要进行必要的了解、调查、观察、访问等工作。调查的方法可多种形式，如直接同本班同学谈心征求他们的意见，经常就本班的实际情况同学生进行交流，他们的意见对班级建设有导向作用，也可以征求其他班同学的意见等等。摸清班情会使我们自己心中有数，使整个班级的工作做到有的放矢。这是带好班级的第一程序。

我们在制订班级目标的过程当中，要注意两点。

第一，一定要重视发挥学生在制定班级目标中的积极性、主动性。在制定目标过程中学生们越主动，那么，在将来实施中他们的积极性就越高。班级目标可以由班长经过认真考虑和准备后提出，然后由班级核心成员及全班同学讨论通过；也可由下而上、发动同学酝酿产生初步意见，然后经班级核心及班长认真归纳研究产生。

第二，确定班集体的努力目标，同时要注意阶段性和层次性和长远性。我们的终极目标就是要建设一个和谐的、凝聚的、向上的大家庭，在这个过程当中我们要要根据不同阶段班级状况和学院要求的变化，不断提出新的目标，一个目标实现了，新的目标又在等待着大家，这样才能使班集体永远保持积极向上的势态。

二、要建设和培养一个健全高效的班级组织

班干部是班级目标与计划的组织者和带头人。他们是班级的中坚力量，是正确舆论的实践者，是实行班级制度的示范者，是开展班级教育活动的带头人。每项目标与计划的成功与否与班干部的组织有很大的关系。实践证明，班集体内聚力的强弱和良好班风能否形成，都与班级核心骨干能否发挥作用密不可分。因此，我们要注意培养一批精干的班级干部和同学,来支撑整个班级工作。

我们的班长在平时的工作当中，要善于放手，把手头的工作要分配给班级干部、优秀学生，要培养一批可以独当一面的精干的同学来支撑整个班级工作。

我们要让班干部明确他们的职责。对他们的要求主要有三条：一是事事带头，冲锋陷阵,起到模范带头作用；二是做好本职工作的前提下,帮助配合其他班干部搞好班级工作；三是联系全班同学，促进整个班级的团结融洽.四是任劳任怨,有爱心、有责任心、有耐心,有无私奉献的精神。

三、开展多姿多彩的班级活动,培养团结的班级精神，和谐的人际关系

丰富多彩的班级活动是形成优秀班集体的有效媒介。我们班级同学之间很生疏,拧不成团。我们解决这一难题的重要途径就是开展活动，确立了班集体的目标之后，就要组织同学们围绕这一目标，设计各种丰富多彩的活动；通过活动，增强班级的吸引力，培养学生团结的集体主义精神以及和谐的人际关系。开展各类活动，预先要设计好活动方案，明确活动的目的。活动目的明确了，活动的设计才能有的放矢，活动才能有实效。活动很多，如节日联欢、体育比赛、各类社会调查、兴趣活动,教育活动(如学习讲座、道德讲座、法律学习、参观烈士纪念馆)等，我们要搞一些有益于班级团结,有利于融洽班级氛围的活动,要征求同学的意见,保证参加的人数和活动的质量.通过各种活动，可以使同学们认识到个人与集体是紧密相连的，认识到个人的价值只有在集体中才能得以实现，使他们为集体而努力工作，为集体的进步而欢欣，为集体的困难而焦虑。从而培养“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。

四、创建优秀的班集体必须让同学成为班级的主人,培养同学的主人翁意识

学生的主人翁意识是创建优秀班集体的无穷动力.纵观以上几点,我们不难看出,在班级的各项事务当中,同学发挥了很大的作用.我们在第一条和第二条中讲的在创建班集体的过程中，班情向同学了解、班级目标在征求大家意见的基础上提出，班级活动要同学们的积极参与，都体现了使同学参与的主人翁意识,使同学切身感受到自己是班级的主人.民主的气氛使人自尊且有成就感。班级气氛融洽、活泼、积极向上。我们班级干部应该”尊重同学，不包办代替,不要做同学的管家”，让大家都有主人翁的感觉

五、爱心建设,让同学感觉到班集体的温暖

第2篇：我和我的班集体范文

中外合作办学 政策 问题分析

根据《中华人民共和国中外合作办学条例》第一章第二条规定，中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构的活动。这里明确了中外合作办学的主体是外国教育机构和中国教育机构；办学的地点是在中国境内；招生对象则主要以中国公民为主。

一、中外合作办学的现状

从上个世纪90年代初开始至今，中外合作办学经历了十几年的发展历程。随着我国对外开放领域的不断扩大以及教育改革的不断深入，中外合作办学发展十分迅速，办学规模逐步扩大，办学层次逐渐提高，办学模式也趋于多样化。截至2010年底，中国内地经审批机关依法批准设立的中外合作办学机构共157个。其中，实施本科以上高等学历教育或境外学士以上学位教育的33个，经批准举办的中外合作办学项目1138个。

从地域分布上看，中外合作办学机构相对集中在经济、文化发达的东部沿海省份和大中城市；从办学层次和类别分布来看，从幼儿园到研究生层次均有合作办学的机构和项目；从专业分布情况看，主要集中在工商管理类、外国语言文学类、信息技术类和经济学类等方面，其中又以开设工商管理类专业的机构和项目居多；从办学形式上看，包括学历教育和非学历教育两种形式。在审批程序上，申请设立实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构，由国务院教育行政部门审批；申请设立实施高等专科教育和非学历高等教育的中外合作办学机构，由其所在的省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门审批。事实上，目前政府对高等教育合作办学机构和项目的管理主要是通过立法和行政手段，即在审批、证书认证程序上严格把关。由于我国高等教育在很大程度上执行的还是计划体制，即政府的计划部门决定一个高校的招生规模。因此，高校的中外合作办学只有实施高等学历教育，才能属于计划内招生，其毕业证书、学位证书才被政府认可。如果没有纳入计划内招生，政府的批准只能表明这一机构或项目的合法性，其颁发的学历、学位证书就不能得到国家的认可。

二、存在的问题

2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，提出要吸引更多世界一流专家学者来华从事教学、科研和管理工作，有计划地引进海外高端人才和学术团队；引进境外优秀教材，提高高校聘任外籍教师比例。据了解，该规划纲要颁布实施1年来，中外合作办学在中国内地出现良好发展势头。但由于中外合作办学恢复时间不长，存在合作办学机构、项目的地域、学科、专业分布不合理；有些机构或项目办学失范，社会公信力不高等诸多问题。

1.中外合作办学项目的质量问题

目前，中外合作办学的国外合作者有很多是国外二、三流和名气不大的院校，真正的国外一流大学、一流专业合作的少，这使得中外合作办学项目整体层次不高；在专业设置方面过于集中，不论是非学历教育还是学历教育，都是经济管理类多，理工类较少；从学科建设角度看，根据本校特色设立的特色专业较少，致使本校教育资源得不到优化。师资和图书资料方面也存在很大的缺口，外籍教师队伍不稳定。在教学方面则未能形成一个科学的教学体系，课程和教材引进方面存在很大的随意性，照搬国外的学分制来管理教学，这些举措都无法最大限度地发挥中西合璧的教育独特功效。

2.中外合作者的水平、资质问题

由于利益的驱动，在我国中外合作办学初期，一些外国的末流大学纷纷抢滩中国教育市场，而国内一些综合实力较差、排名落后的大学也急于靠中外合作办学提高学校知名度，扩大生源，而不管对方水平如何。据报载，美国某大学与我国各省共签订了15个学校的MBA项目，但这所大学根本不具备办学的实力。诸如此类的问题，使“野鸡大学”“文凭工厂”一度成为中外合作办学机构的代名词。这样不仅损害了中外合作办学的声誉，更损害了广大学生的利益，在社会上造成了极坏的影响。

3.对中外合作办学的监管问题

监管主要有两种情况：一种是对不合法的中外合作办学机构的不合法行为监管，另一种是指合法的中外合作办学机构的违规违法行为的监管。前者是指一些不具备办学资质的单位和个人，未经批准，擅自与境外机构非法开展合作办学活动；非法办学者利用广告作虚假承诺，擅自招生，骗取钱财。后者指一些合法的办学机构信息披露不及时或不准确，个别机构收费过高、承诺事项不能兑现等问题，直接损害了受教育者的合法权益。除了个别城市之外，我国缺乏一整套完整的合作办学监管体系，从审批到广告宣传、办学过程的质量监管、财务审计等，还需要做大量的工作。迫切需要我国快速建立起市场监督机制，把政府行政部门从琐事中解放出来，着力宏观调控、协调各种关系。让信息沟通、咨询策划、办学的筹办和论证、财务审计、办学质量监控和办学水平的评估等多项服务工作，完全由社会性的服务系统承担起来。

三、对策

（1）加强项目管理，建立激励机制。一方面，要提高外方合作教育机构的市场准入门槛，设立合理的投资下限；另一方面，要加紧制定具体的优惠措施，以吸引外国优质的教育资源进入中国市场。在专业设置方面，要尽快出台能突出中外合作办学优势的专业目录之类的纲目性文件，对中外合作办学进行有效的管理和指导。要做好长远的学科发展规划，以充分整合双方的优质资源，避免低水平的重复设置。在引进国外先进的课程和教材这个问题上，一定要结合本校现状引进合适的课程和教材，以减少盲目性。

（2）加大办学资质审核力度。一方面，政府要进一步加强对外方教育机构资质和证书的审查、认证工作，谨防“野鸡大学”混入。目前，教育部正筹备“境外教育机构鉴定中心”，专门对中外合作办学中外方的资质进行鉴定。规定举办授予境外学位的中外合作办学项目的中方教育机构，必须已经获得相应的学位授予权――要给学员颁发国外的硕士学位，中方合作者自身必须有硕士学位的授予权。另一方面，国内举办方在选择合作对象时，要有选择地进行合作，改变“有市场就上，有对象就合作”的盲目跟风的现状。如通过中外合作办学机构的申报材料，了解外方是否是优质教育资源；通过外方在国外主流媒体排名榜上的排名，在SCI上发表的论文数、判别是否是国外主流大学“俱乐部”成员等途径。

（3）建立完善监督仲裁机制。在确保中外合作办学机构（项目）依法自主办学的前提下，建立、完善相应的社会监督和消费者投诉仲裁机制。可以委托专门的教育评估机构定期对中外合作办学具体运作情况进行评估和审查，建立消费者投诉仲裁机构来解决教育消费难题，这将为中外合作办学在我国的发展创造更为良好、健康的环境。

参考文献：

[1]王剑波.跨国高等教育与中外合作办学.山东教育出版社，2005.

第3篇：我和我的班集体范文

一进门，迎来了一张张陌生的面孔。我激动的甚至有些窘了起来。我带着复杂的心情坐到一个空位上，想认识认识我的新伙伴。兴奋的心情使我把刚想好的词都给忘了。我结结巴巴地对我附近的同学介绍自己。这位同学对我落落大方地说：“你好，我叫王?矗?M?阋院竽芄缓臀页晌?笥选?rdquo;两句简短的话语，使我不再窘迫。不用说，从他的诚恳的眼神中就能看出他是多么想和我成为朋友。他，就是现在我们的班长。

如果让我和老子学上一个月，我也许会学会怎样以仁待人，如果让我和鲁迅待上一个月，我也许会学会怎样抓紧时间，如果让我和老舍待上一个月，我也许会学会怎样观察生活，而我和我的新班集体待了一天，我就学回了怎样待人，怎样与人交往，怎样学习。

转眼间，与同学们相处了两个月了，同学之间都互相认识了，了解了。彼此的友情加深了。

第4篇：我和我的班集体范文

1、协助班长和团支书完成各项工作。

2、参与计划制定与任务实施；协调其他班委工作；

3、特殊情况下班长或团支书；处理某些临时事务；

以上这三点，是我和xx都具有的职责，根据具体情况，我和娇的工作又有以下不同：

1、负责信息的，例如飞信或者Q群通知。

2、协助其他第一负责人进行工作。

接下来说一下这一个月里，我所负责的具体工作吧。

第一，协助班长通知各班委召开第一次班委会和第一次班级会议。主要是以发飞信和口头通知的形式进行。可是由于本人的疏忽，在第一次班会的时候，忘记加嘉莉同学的飞信，造成通知不全的情况，事后也向她道歉，并立刻添加她的飞信。

第二，在优班评比过程中和xx同时担任第一负责人。而这项工作具体我是负责收集同学们的一些个人信息和我们班级的小故事。还有负责优班评比书中的日常工作运转和班级发展方向的撰写。在这里，我先要向大家说声对不起，因为这段时间我在校会的工作也比较多，所以很多时候要xx和其他班委帮忙，没有很好的履行到我的职责。同时，很感谢xx和我一起分担工作。这一个星期以来，她为了我们班也做出了很多事情。

第5篇：我和我的班集体范文

2009年暑假过后回到学校，看着新粉刷的教室，整齐的桌椅，洁净的窗户，总感觉少了些什么，原来是生机。于是新生入学时的家长会上，我向家长提建议，想把教室打扮得漂亮些，让学生从家带来一些好养活又好看的花放在教室的窗台上。绿萝、吊兰、玉树、滴水观音、海棠、七彩椒、刺梅等各种各样的花一盆盆被搬来，窗台上的花一天天地增加。它们给教室带来了绿色，带来了生机，让人心旷神怡。看着这些美丽的花，就像看着这群生机勃勃的孩子一样。

花给孩子们带来了乐趣，带来了生机，带来了话题。孩子们是善良的，他们把花当成自己的朋友，说花和他们一起学习、一起玩耍。这是儿童美好的心理，他们纯洁得就像一张张白纸，等着老师教他们描画五彩的人生。我让孩子们向家长学养花的知识，学着打理自己的花。孩子们很兴奋，他们的爱心得到了释放。

因为有了这些花，我和孩子们有了很多新话题，说说花的美丽，说说怎样养活、照顾这些花，以花为角色编故事……各种各样关于花的话题丰富了语文教学中的口语交际和小练笔内容。有一盆，非常漂亮，是陈伟浩的，他为这盆花写了一系列的文章。花由美丽绽放到得病再到死亡，孩子和花结下了很深的感情。

我和花

陈伟浩

2009年10月9日

“十一”假期结束后，我发现我那盆放在教室里的小金桔了，我特别伤心，希望再搬一盆花到教室里。今天中午妈妈带我到花园买了一盆白色的。我数了数，两朵盛开的，十个花骨朵，太漂亮了，我真希望它们快点盛开。我要好好照顾它，不要让它死掉。

2009年10月12日

我的开得越来越大了，原来花瓣上有点绿色，现在全变白了，我隔一天给它浇一次水，水珠落在花蕊里特别好看。“小快喝吧，让那些花蕾快点盛开。”朱老师说不要天天给它浇水，那样会把它浇死的，我不想让它死，我要按时浇水，让它茁壮成长。

2009年10月13日

今天上语文课的时候，李涛的那盆滴水观音有一片叶子折了，朱老师说让它搭在我的那盆上，我特别痛快地答应了，因为我愿意帮助好朋友，我的花肯定也愿意帮助好朋友。滴水观音的叶子折了就像它的手折了，能帮它把病治好，我和我的都很高兴。

2009年11月10日

不久前我的小生了一次小病，长了许多的小虫子，这些可恶的坏家伙！我和妈妈给喷了一次药，有些小虫子被杀死了，可是还有一些小虫子趴在我的上，我还要给它喷药，直到把所有的虫子都消灭掉。小生病我很伤心，都怪我没有照顾好它，我以后要好好照顾它，希望它很快恢复健康。

2009年11月17日

我的小还是没有好，它越来越蔫了，连叶子都枯萎了，我好伤心啊！“这些小虫子真是可恶至极，为什么要咬死我的？”我一边哭一边和妈妈说。妈妈告诉我：“长虫子是很正常的事，我们喷药喷晚了。养花也有很多学问，不是那么容易的事情。时间长了你就会懂很多知识的。”听了妈妈的话，我好像明白了一些。以后我要多和姥爷学养花，养更漂亮的花。

前两个月，孩子们积极性都很高，每天围着花说这说那，互相探讨养花的知识，照顾花很用心。时间长了，有的孩子就疏于管理他们的花了，我以花的口吻对孩子们说：“我是滴水观音，这些天我的小主人对我可真不好，好几天都没给我水喝，我都快渴死了！”“我是玉树，我的小主人已经好几天没有和我说话了，我真寂寞呀！”于是孩子们就开始和花对话、道歉、保证，上演一幕幕童话剧，有演花的，有演主人的，一个口语交际活动就这样开始了。接下来孩子们知道了该如何去对待他们的花。养花也培养了孩子们做事情有始有终、长期坚持的习惯，这些花的作用可真不小。

那天我把一盆我养的白菜花端进了教室，孩子们立刻欢呼起来。白菜花确实比我们想象的美很多，就像小家碧玉一般，小巧玲珑。我看到孩子们这么喜欢，就让他们分组观察这盆花。整株花的样子，花朵、叶子的形状、颜色、味道，学着用拟人句或比喻句说说它。我教给孩子们观察的顺序，一番仔细观察后，孩子们七嘴八舌地说了起来。从看到花时的心情，到期待能得到白菜花结的籽，表达出了真情实感。也许因为这是老师养的花，孩子们格外喜欢，我也从中体会到了老师的魅力。

教室里的花茁壮地成长着，也在不断地“新陈代谢”着，假期孩子们把自己的花搬回家照顾，开学再带回来，花成了孩子们形影不离的伙伴。到现在快两年了，孩子们和花结下了不解之缘，也逐渐摸索出什么季节适合养什么花，他们能说出很多养花的经验呢！这两年中，很多老师来我们班参观、探讨养花经验，我们班被评为“班级文化建设优秀班集体”，市级、省级优秀班集体，孩子们很兴奋，他们自豪着、快乐着。

一个小小的建议，一份对生活的热情，放大了他们的爱心，让孩子们真实地热爱生活，使得孩子们的童年生活丰富了许多，靓丽了许多。这些花还给孩子们带来了优雅的环境、无穷的乐趣，使孩子们培养了很多好习惯，也给老师带来了丰富的教学资源。我期待着孩子们和花一起成长，期待着几年后他们都变得更茁壮、更美丽。

第6篇：我和我的班集体范文

这个学期，我做的工作主要有以下几点：

一：培养集体荣誉感培养良好班风

我一如既往地向学生灌输以班为家的观念，开学的第一天，我就给学生播放了我以前所带的集体的照片的幻灯片，伴随着感人的相亲相爱一家人的音乐，一张张幻灯片上活泼可爱的笑脸让难忘的昔日重现，我激动又自豪地告诉学生这，就是和我一起奋斗过的集体!我们齐心协力，战胜困难，成就了一个优秀的班集体!学生看得津津有味，眼睛里闪烁着光芒，充满了羡慕!我马上趁热打铁，让学生在周记里写下了自己的感受，果然，他们确实已经受到感染了，并为我和学生如此打成一片感到震惊和感动，并自觉立下了要让我们班要超越我以前带过的班集体的决决心和愿望!而我，也用照片无声而又有力地为自己树立了一个良好的形象!当然，日常工作的渗透和灌输也非常重要，每次集体活动，每次清洁劳动，班会课的设计，我都不忘用集体主义观念教育感化学生，培养起学生的以班为家的观念。

为培养集体荣誉感，我还注重抓好出勤、仪容仪表、上课和课间操及眼保健操等工作，借此来培养学生的行为规范。对于违纪的学生，我总是耐心细致地做好思想工作，一抓到底。及时有效的惩罚，使学生学会了承担责任，同时也促使学生养成良好行为习惯，这两个月(11月和12月)的百分奖，我们班都名列第一!我们班同学的集体荣誉感也大大增强了。我在班里也一直坚持百分奖制度，以百分奖的贯彻落实树起正气，让整个班积极向上，也有力减少了不良行为，强化了良好行为，从而培养了良好班风。

第7篇：我和我的班集体范文

作为一名新班主任，学校进行了师徒结对活动，目的无非就是为了使新主任能更快更好地成长起来，由此，经验丰富的班主任给了我很多帮助。但每个人的工作方式、想法都是不相同的，事情还是要靠自己做出来的。对于本学期的班主任工作，我作如下的总结：

一、计划执行情况

在学期一开始，在陈老师的指导下根据学校政教处的工作安排做了一份本学期的工作计划。本学期主要工作就是让学生了解校况、班规和班级一日常规，培养学生树立良好的学习习惯和卫生习惯，端正学习态度，纠正不良学习习惯。针对此目标，开展了一系列活动如《请你认识我》组建班集体活动、《感恩的心》老师节庆祝活动、《我的心思，告诉你》树立正确的目标教育活动、《我和我的祖国》迎国庆爱国爱家乡征文比赛、《我为班级出份力》班干部竞选活动、国庆朗诵比赛、运动会科技节艺术节筹备活动、《榜样在我身边》先进表彰活动、《我们的风采》学期评先活动、《善于总结》期中期未复习动员等一系列的活动。纵观学期发展，班级里开展的活动基本上都是依据计划而进行的。这也使得我工作的开展看起来比较有序，都能在学校开展的活动之前已确定下班级的参与同学名单。这种受益就来自于经验丰富的老班主任。

二、做过的工作及班级所获得的荣誉

针对初一学生的特点，本学期工作重点主要是习惯养成教育。在考勤、卫生习惯作业习惯、上课习惯、仪表方面等各方面结合学校和班级的百分制竞赛对学生进行监管教育，要求学生在“一日常规”方面习惯成自然，形成良好的班风、学风。

本学期的活动较丰富，主要就是三大节，即运动会、科技节、艺术节。这对于刚从小学升上来的孩子来说都是非常新鲜的，所以抓好这所谓的第一次，同时宣传、表扬积极报项、上场的同学，提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，对班集体的建设特别是班集体凝聚力都是非常有利的，同时这也是今后从事任何工作必备的精神。在活动后，及时对学生的表现作出评定（以表扬为主，当然也要指出不足之处或建议），目的就是使每个同学认识到：个人影响集体，集体带动个人，自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，树立学生的自信，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。无论是运动会还是科技节或艺术节，初一（3）班均在全段取得第一名的好成绩。本班不仅在活动方面成绩突出，学习成绩也很优秀，期中考试段前十本班占了一半。当然这和同学们的努力是分不开的。

为更好地开展教育工作，使每一个孩子得到充分的发展，也使家长更好地了解子女在样的表现，本学期召开了两次家长会，还有一次部分学生的小型家长会。在家长会上，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

每天，通过家庭联系本把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。必要时通过校迅通与家长进行联系或告知相关事项同，做到工作不仅要具体还要考虑到细节，尽量避免节外生枝现象的发生。

三、存在的问题和需改进的方面

第8篇：我和我的班集体范文

一学期116天，每一天我都会抱着不同的心态去迎接。有时会让我欣喜若狂，有时会让我愤怒生气，有时又会让我尴尬至极……哎，数一数，一大堆！有的时候，为了一件高兴的事情，我会兴奋的连自己姓什么都快忘了……

朋友，知道我为什么要“难忘，六一班！”，而不难忘别的班吗？因为我们六一班有一些独特的人，一些“我行我素”的人，让我觉得六一班很伟大，不管做什么事，六一班我不能忘了它：它是唯一的，是独一无二的！

就比如“小乌龟”。也就是偶滴死党：LL。她是一个很活泼开朗的女孩，性格开放，不拘小节，和我很玩的到一起呢！说白了，我和LL几乎快成连体人了，走到哪里，干什么事，我们几乎的都黏在一块。我和她感情也很好，每当礼拜六、礼拜天放假时，我们总要给互相敲个电话才安心，电话里我们总是忙着问长问短，关心着双方……可短暂的一年过去了，我们即将分别，不再在一所学校里学习，不能在一起比高低，不能一起玩，一起聊天说事不能…………

嗯，ZM。她依旧还是那么的男孩子气，那么不拘一格，那么爱打篮球，那么爱体育课…………我和她最有心有灵犀的同感，因为我们的性格完全一样，当然除了篮球，我是多么的讨厌篮球……在学校，我和ZM最有话说，我们的亲密劲，几节课都说不完……

还有过分可爱的YML、娇里娇气的CMJ、LJ、成绩N好的ZJJ、很爱看书的BRR、淑女型的YT，还有另类WYN和LXN！(是我在班上最讨厌的人物之一)

当然也不忘男生们咯！

我的“学哥”们，一个个每天游手好闲的，没有正事做。成绩也不怎么滴，就只有Z数学还算OK，其他的都不值一提。

我的朋友们，说喜好恶作剧的YJX吧，数学挺好，语文和英语不太理想。从他嘴里唱出来的歌都还蛮好听的，他喜欢搞些恶作剧，或说些好笑，干些好玩的事情，让人觉得YJX是个很幽默的男孩，老师们也不只一次的说“啊，这么帅一个小伙子，写的字这么赖……”

再说那个性格内向的，也是个挺帅的小伙，英语、语文都不怎么样，唯独数学使他脱颖而出，快成为数学“‘尖子’”！他的位置离我很近，所以他每天干什么我都知道，他的“英雄事迹”太多了，我说下去，恐怕您要等到十几年以后咯！您就慢慢等吧，……哈哈！

还有知识渊博的开心果ZZY。每次上课回答问题，他的回答总是令人敬佩，是那么的深远，那么都让人怀疑。只不过他很爱在老师面前说别的同学，显得他很做作似的，身为组长，却每天早上来补作业，老师竟全然不知，这样，知识渊博又有什么用呢？

还有那个“神经质”的LJ，不求上进的NZN，爱炫酷的TYJ，无所是事的HS和WHY和那个有两个姓的ZST……

呵呵，这就是我们六一班，一个温馨的集体，在这里我学到了很多东西：尊严、人生道理、关心集体等。这就是我们六一班，一个令我终身难忘的、独一无二的快乐班集体……

难忘啊，六一班……

第9篇：我和我的班集体范文

梁娇

大连第五中学辽宁大连116000

摘要：在新的课改理念下，如何吸引学生兴趣，如何教会学生学习，使学生养成对学科的持久兴趣和有目的、有耐力的学习态度，是每位教学者应该探究的问题，认识到教学的情绪、情感和认知的辩证关系，并应用于教学活动中，便会收到相得益彰的效果。

关键词 ：情知教学；学习兴趣

1 构建充满“亲情”的新型师生关系

情感型的教学活动是在师生心心相印的情感气氛中学生接受知识、发展智能的教学活动。记得刚开学，一次早上上班我遇到我们学校的一名女学生，我们互相问好，这时天下起雨，我赶紧打开伞并为她遮住了落下的雨滴，她很感激地红了脸。她说话声音特别小，她说她长得矮，胆子又小，新学校又不熟悉。看得出这是个内向的孩子，我鼓励她说像她这个年纪是发育的高峰，只要加强体育锻炼，很快就会长起来的！我又告诉她我们从小要学会勇敢，要学会适应新环境，看到来到新的学校，认识新的同学，想到要结识那么多新的朋友，该是多么高兴的一件事啊！她点头开心地笑了，我和这个学生正要过路有辆车冲了过来，我下意识地一把把她揽过来，用自己的身体护住了她，好在有惊无险！除了我身上溅了一些泥外，我们都毫发未伤。她感激地看着我，说：“老师您真好！”。我笑笑说：“没什么，我把你看成是自己的孩子啊！老师爱你们每一个人！”

2 教学方法要激发热情

2.员设计精彩的教学导入环节。动听、精彩的导入像一块“磁铁”一下子就能吸引学生注意力，调动学生情感，打动学生心灵。

2.2 创设情景激发思维。情景是指教师为激发学生思维而创设的特定情景。教师创设生动的问题情景，可以引起学生的新鲜感、亲切感，使学生形成兴奋的心理态势。

2.3 设计新颖有趣的教学模式。教师要根据不同目标、不同内容和不同学生，采用多种教学模式。如实验法、讨论法、辩论法、演讲法、竞赛法等，不断变换教学方法，使学生不乏味，有较强的学习兴趣。

3 语言教态要“脉脉含情”

我在讲授初一思想品德第一课《创建新集体》时考虑到学生来到初中新的学习环境，来到一个新的集体中，有许多困惑，有的内向的同学可能会因为害羞或胆怯而不愿与其他同学交往，这无疑对一个班集体的建设十分有害，所以在讲授这一课时我制作了多媒体课件，采取了如下的教学程序。

首先，创设情境，播放了两段录像。一个是郁郁葱葱的森林，一个是蓬勃汹涌的大海。同学们观看了之后我进行启发式提问：“同学们你们都看到了什么？”

学生回答：“森林，大海。”我说：“森林的伟岸，需要一棵棵树木的装点。大海虽然汹涌，它也需要一个个平凡浪花的点缀……所以我们说森林是树木的家，大海是浪花的家。那么家是什么呢？”（背景音乐响起《我想有个家》）

“家是遮风挡雨的港湾，家是我们心灵栖居的场所……它既包括我们祖国这个大家，也包括我们每个同学的小家，还包括我们这个由50 几个同学组成的班集体，那么我们该如何创建我们的班集体———我们的家呢？”

优美的语言，动听的音乐，一开始就把同学带到美的意境中来，既调动了学生的积极性，又引出了教学的主题。

接下来我请一名同学朗诵了一首由我自己创作的优美的配乐散文诗：

彩虹的美丽在于它的七色光彩

班级的美丽在于它是我们每个人的展示舞台不要胆怯，不要徘徊，拿出你与众不同的精彩！

当你把所有的热情和智慧都贡献出来，你会发现我们的班级就像一道迷人的彩虹，它正绽放出绚丽的光彩!!!

启发式提问：“读了上面的诗同学们有什么感受呢？”

学生很自然就会回答出：班级的建设需要我们每个同学都拿出自己的热情，而且也只有这样班级才会欣欣向荣，我们每个同学才会在这样的班集体中锻炼成长！

所以，一个好的教学环节对于学生发现问题、解决问题十分重要！

针对学生讲出的问题我设计了一个教学环节。

“我行我SHOW，我为班级做贡献！”

让学生发掘自身潜能，为班级建设出力。果然学生的积极性很高，说：我的美术好，我能为班级做板报……有的说：我体育好，可以在运动会为班级争得荣誉……忽然我看到有些同学低下头，我积极地鼓励：“不一定只有有特长的同学可以为班级做贡献，如果你觉得自己没有突出特长，但是我也要为班级的建设出份力啊，因为我是班级的一份子啊！例如，在平凡的生活中为班级做一些平凡的小事，也是非常好的！”在我的鼓励下果然有同学举手回答“例如，我可以为班级搞卫生，可以为班级拿花，让班级更美。等等。”

总结和肯定学生的发言后，我让同学看大屏幕。

（是跳动的音符和美妙的音乐）请同学欣赏完音乐后，我适时地启发：“同学们，音乐之所以美妙是因为每个音符配合得当，班级的美丽既需要我们每个人展现才能，又要求我们相互配合，团结共建。可是当班级的利益和我们个人的利益发生了矛盾时我们应该采取什么样的态度呢？”

屏幕展示案例：“班级要参加运动会，就差1500 米没人报名，体委李力找到擅长1500 长跑的班里同学张正，可张正以要参加奥赛，要保存体力为由拒绝参加，李力想自己跑，可由于自己不擅长如果跑不好，他担心会遭到同学白眼，可班级如果没人报名，班级就要被扣分，李力可犯了难……你如何看待这件事情？”让学生讨论。

设计这个案例很有代表性，能引导学生认识到班级的建设既需要各展其能，又要相互统一，尤其当个人利益与集体利益发生矛盾时应该以集体利益为重，兼顾个人利益。学生的回答很多样，有的评述体委，有的议论张正，而有的对其他同学进行了号召。

接着，请本学校高年级的优秀班集体中的源名同学畅谈创建班集体的成功经验。事先，我准备了源个“成功接力棒”（由优秀班集体的同学亲手用硬纸筒做成，上面写着对新同学建设好班集体的寄语）再由高年级的这源名同学分别把“成功接力棒”郑重地交给班级中的源个小组，激励他们以小组为小单位，以班级为大单位，各尽所能把班级建设好。

这时我声明到期末我将就各小组的表现给出评分，看哪个小组为班级的建设做的贡献最大！