中考决心书精选(九篇)
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第1篇：中考决心书范文
沙场点兵迎决战，正是亮剑出鞘时。
中考苍龙何足惧，剑锋所指自披靡。
面临中考这一人生重大挑战，我们初三（9）班全体同学豪情满怀，信心百倍。在这最后冲刺之际，我们向各位家长、领导、老师郑重承诺：
一、精心准备，决不浮躁。“凡事预则立，不预则废。” “精诚所至，金石为开。”对于人生来说，中考仅有一次，怎能打无把握之仗？又怎能浮躁轻狂？时日苦短，务须未雨绸缪；大战在即，更应秣马厉兵。
二、诚心惜时，决不虚度。“花有重开日，人无再少年。”一分一秒，关乎前程。机不可失，时不再来。我们当珍惜时间，提高效率，励精图治，奋力拼搏。“人生能有几回搏，此时不搏待何时？”
三、专心投入，决不分神。“书痴者文必工，艺痴者技必良”。“痴”就是心无旁骛，“痴”就是全神贯注。为了父母的厚望，为了自己的梦想，我们必须一心一意抓学习，聚精会神谋成绩。
四、细心钻研，决不马虎。“慎易以避难，敬细以远大。”细节决定成败，马虎贻误终身。平时学习只有细针密缕，考试答题才能天衣无缝。
五、恒心坚持，决不言弃。“胜不骄，败不馁。”战场上不能当逃兵，考场上也决不能做孬种。哪怕只有百分之一的希望，我们也须付出百分之百的努力。
六、耐心刻苦，决不偷懒。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦尽必定甜来，天道自会酬勤。只有在考前挥洒辛勤的汗水，才不会在考后落下痛悔的泪水。我们愿“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
七、灵心智取，决不犯傻。谚云：“有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。”更何况考试就是与智者的对话，因此我们应开动脑筋，释放智慧；只须智取，不可强攻。墨守成规，终无所成；机智灵活，方成正果。
第2篇：中考决心书范文
与高考之间不再是哥哥、姐姐，而是惺惺相伴，并辔飞奔，我们略带忐忑地升入了高三，但我们正因为有了“忐忑”才显示出我们的紧张，有了紧张而带来了压力，有了压力才有动力，这些我们怎会不懂，因为那忐忑我们曾刻骨铭心。
高三好比一个征程，注定是漫长而艰辛，但我们不怕。有雄厚的师资为我们铺道垫石，有浓烈而学习气氛熏陶我们奋进，还有默切的目光期盼着我们成功，我们坚信：
只要我们坚持不懈地努力，我们定能挖出泉眼。
只要我们持之以恒地学习，我们定能“滴水穿石”。
只要我们永无止境地拼搏，我们定能迸出火花。
人生是一场特殊的马拉松比赛，而高三只是一个小小的赛段，我们落后只是被拉一点点距离，终点还很长，我们还可以从中途起跑。如果我们不再消沉地看待与别人的那点差距，我们相信自己的一定可以赶上并超过别人。因为终点还没到，不到最后一秒我们绝不放弃。在哪里跌倒了，就应该在哪里爬起来，因为“人生永远不会错到非得重新来过才可挽回的那种地步”，那笞，没到终点的每一赛段都可以视为中途，而中途就没有胜负之分，有的只是先后之别。什么是失败？什么是挫折？关键是你怎么看待它，同学们，我们“一定能赶上别人的”！因噗——中途毕竟离终点更近一些！
此时此刻，我们听到执杖老人庄严、欣喜的声音——“欢迎到成人世界！”但我们的内心永远有一个拒绝长大的彼得•潘——我们要一点点学会承担，但拒绝改变。“人生八十才开始”，何况我们正年轻。年轻就要有“书生意气，挥斥方遒”的气势，我们不怕失败，只怕失败太少；“做个英雄没什么办不到”，我们一步步穿过烈焰与寒冰，全身心地准备好，该来的就一定会来到！
“惊涛拍岸，卷起千堆雪”是一种气势。
“百舸争流，不进则退”是一种原则。
“深深扎根，紧抓大地不放，倔强地向上生长”是一种生命力。
第3篇：中考决心书范文
一、教师思想观念的转变
首先，认识到课程改革的必要性和重要性。教师要摆脱旧的教育观念的束缚更新教育观念，树立正确的人才观、质量观和学生观；其次，教师要认识到自己在课程改革中的作用和地位，能以饱满的热情投身到课程改革中来；第三，教师要认识到：“数学素质教育”的提出，要求教师的教学要关注每一位学生的身心发展的需要，而培养“创新精神与实践能力”的提出，要求教师的教学要促进学生个性的发展。教师要真正理解：“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新世纪数学课程的基本理念；第四，教师要认识到在未来社会中，获取知识的能力比获取知识本身更重要，获取信息的方法比获取信息本身更关键。教师给学生的应该是方法库，方法库教学模式应是：知识、素质、创新能力的三维教学模式。
二、教师心理观念的转变
在只有语言的传媒时代，教师有绝对的权威，教师是学生获取知识的唯一来源。在文学出现以后，这时的教师在课堂教学中仍是主演，因为学生必须通过教师的教学，才能获得必要的知识，进而才能自己阅读书籍。到了信息时代，学生获得教育信息的渠道是多元化的。有时学生获得的信息可能比教师快，比教师多。所以这时的教师在学生面前没有了绝对的权威。这是教师在心理上要接受的第一个事实。现代教学论认为，在教育过程中，教师将扮演着多种角色，从多方面影响着学生的发展，教师不仅仅只是知识的传递者，他还是学生的榜样，集体的领导者，人际关系的艺术家，心理治疗工作者，学者和学习者，以及学生的朋友和知己。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教学活动是在师生双方的相互作用下共同完成的。学生的主体作用只有在教师良导作用下才能得以发挥，而教师的主导作用必须是建立在学生的主体作用之上的，只有当师生之间互相作用，学生的能动性，自主性和创造性才能得以激发和培养，学生才能获得充分的发展。因此，在课堂教学中，教师与学生是合作伙伴的关系，教师是组建者、引导者、解惑者，教师与学生在人格是平等的。这是教师在心理上要接受的第二个事实。教师在学生面前的角色变化必将成为事实，我们教师只有在心理上做好充分的准备才能扮演好自己的角色。
三、师生关系观念的转变
教师即促进者，指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的，学生整个个性的和谐、健康发展。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程序上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教。教师是学生人生的引路人。这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识，而是要引导学生沿着正确的道路前进，并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标前进。另一方面要求教师从过去作为“道德说教者”“道德偶像”的传统角色中解放出来，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学生学会自我调适、自我选择。
四、教师知识结构观念转变
教师的知识结构是由本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识组成。未来社会的知识结构应是：信息化板块结构、集约化基础结构、直线化前沿结构。教师作为社会化的人，必须更新自己的知识，才能适应社会的要求。从课程改革来看，新的高中数学课程标准中，将增加很多新的知识内容。有些内容是教师学过的，也有内容是教师没有学过，为了适应教学，中学数学教师首先应通过自学，参加继续教育学习或一些培训班的学习，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志、信息技术等收集有关的教育教学资料，充实自己的实践知识，数学文化课的开设，综合课程的开设，要求中学数学教师要了解数学史，解数学文化的教育价值，了解数学在其它相关学科的应用等。也就是说数学教师不仅精通自己的专业知识，还要扩大知识面，对跨学科的知识有所了解。随着社会的发展，我们所面对的学生也会更加复杂化，这就要求教师必须不断学习心理学和教育学，能够以新的教育理论来支撑自己的教学工作。
五、教师施教能力提高观念的转变
教师要提高使用现代教育技术的能力。随着现代教育技术的不断发展，新的课程标准中，已将计算器的应用引入教材，多媒体计算机辅助教学将进入课堂。这就要求教师掌握计算机工具，在助教方面：能提出好的脚本，能使用常见的数学教学软件解决教学中的重难点，能自制课件、能评价课件的好坏、有能力选择好的课件、有能力在网络上获取教学中所需的信息资料等。在助学方面：教师能够组织引导学生参与数学实验，例如利用动画技术演示几何图形运动变化规律，三角函数曲线周期的变化规律，探求点的轨迹等，通过实践探索，使学生体验数学家的思维过程。教师要能为培养学生的探索精神和创造意识提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。教师还要能指导学生使用计算器进行繁杂的计算，节省计算时间，提高学习效率。
第4篇：中考决心书范文
回忆起那时，我们还是一个刚入中学的初中生，对中学时代的生活充满幻想。可是，随着时间的流逝，我们转眼间也将告别初中的生活。
中考，是体验我们这三年来努力的成果，是决定我们另一个学习生涯的开端，是我们每一个学生命运的转折点。因此，中考是我们所面临的一个大问题，我们要把握机会去努力，去拼搏。
以前，我们是经不住风雨的温室里的花朵，不能像雄鹰一样在蓝天里翱翔，去克服各种各样的“挫折”，因为我们没有毅力和勇气。现在，我们要锻炼自己，要像骏马一样在坎坷中前进，为理想的实现而拼搏。
小草，无论它长在深山里、峭壁上，还是峡谷中、河溪旁，它总是不断地追求着春天，不断地奉献着翠绿。如果我们能成为小草，在中考前去努力，去追求，我们深信，我们一定会追求到属于我们每一个人的“春天”。
也许有人会问：“我们初三同学的‘春天’是什么？”如果仔细想想，很简单，那就是获取更多的知识去应付中考，古希腊的第欧根怪说过：“知识是青年人最佳的荣誉，老年人最大的慰，穷人最宝贵的财产，富人最玲贵的装饰品！”可见，知识是多么的重要，知识是靠平时一点一滴积累而成的，在这个过程中我们要经历逆境的磨炼。离中考大约还有百余天，这就是我们唯一能奋斗的时间了，如何利用好这段时间去创造美好的未来呢？这是我们现在最关键的问题。
我们认为，首先要有自信心，决心去学习。因为自信是成功的第一秘诀，是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而又光荣的事业。做为毕业生，我们一定要在心里默默下决心：“我一定要努力把中考考好。”
其次，我们要参与竞争，无论每时每刻，何时何地，都存在着竞争，当今的世界，一个突飞猛进的世界，一个瞬息万变的世界，如果失去竞争，就意味着落后。落后就要挨打，落后就是失败。因此，为了我们奋斗的目标，我们决心竭尽全力去拼搏，积极参与竞争。
再次，也就是最重要的一点——即勤奋。只要我们做到“习勤忘劳”的地步，就不会失败。每天，我们把课程表上的课认真落实好，各科老师所布置的作业及时完成并上交外，还要做到抓住眼前的每一秒钟，勤于多做各类习题，利用短暂的课余时间抓紧复习每一科以前所学的知识，昼做到“比别人先走一步”。
除了勤奋外，如果你想让成功永远陪伴你，让失败永远远离你的话，那么你还必须有有效的学习方法。假如你为了自己的目标，过分地过书库、翻书山而通宵达旦，只会令你一事无成。因为学习要讲究方法，一味地苦读是不会有好的结果的，反而会影响你的身心健康。学习也要有科学性，每一个同学要根据自己的实际情况，挖掘出一套属于自己有效的学习方法。
新学期的到来，意味着中考又近了，意味着我们要加快努力的步伐。虽然离中考的时间已经不多了，但是只要我们妥善安排好每一天，让每一天过得很充实，很有意义，我们的目标还是会实现的。
我们初三年级的每个同学经过最后三个月的冲刺，把握今天，胜过两个明天。
六月，透蓝的天空，悬挂着火球般的太阳，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里走来了，或许，这就是我们成功的象征。我们相信，我们老师所期待着的那硕果累累的时节已经不远了。
最后，我们坚信每一个同学都会有丰收的时节，每时每刻别忘了自己下的决心！请把这句话牢牢记在心中：我们决心把中考考好！
第5篇：中考决心书范文
一、严格标准，夯实管理基础
坚持“高标定位、全路一流、适度超前”的创建原则，努力把各项标准定得更高、更细、更严，着力强化管理基础。
一是严格管理标准。结合“领导负责、逐级负责、岗位负责、专业负责”的要求，以理顺管理关系为根本，着力解决结合部“职能交叉”、“管理重叠”、“责任不明”等问题，逐项明确管理责任主体，进一步规范了结合部管理；以明确管理职责为重点，对各级干部的岗位职责、考核标准进行了修订完善，累计修订岗位职责112项、新建57项，完善考核标准5类29项；以提升管理标准为关键，对人身安全、施工安全、劳动保护、救援抢修等制度标准进行细化量化，将人身安全规章由21项细化完善到26项，将达速安全管理标准体系由6大类细化至8大类，坚决做到既严于部标、局标，又切合自身实际。
二是严格作业标准。由段专业科室统筹安排、加强检查指导，以车间为单位，对接触网、电力、变电、配电、轨道车五大工种271个岗位的作业范围、程序、标准等，进行了全面修订，形成了一套较为严密的作业标准体系，确保每个岗位都明确“干什么、怎么干、干到什么程度”。
三是严格技术标准。结合新《技规》，建立完善了《提速区段设备检修标准》、《接触网动态检测技术分析制度》，修订专业技术管理文件41个，补充技术管理制度12个，废止技术管理文件70余个，使技术管理逐步实现了“四个统一”，即技术标准统一，技术台帐统一、技术内容统一，技术程序统一。
二、创新手段，提高管理效率
以加快推进安全生产信息化建设为重点，进一步加大了硬件投入与软件研发力度，不断提高管理效率。
一是搭建办公网络平台。近年来，我段始终把推进信息化建设作为工作重点，不断加大资金和技术投入，目前全段在用微机数量已达568台。同时，相继为具备联网条件的124个沿线车间、班组接通了宽带办公网络，实现了段内局域网全覆盖。为用足用好微机网络资源，我段在沿线各生产车间全部建立了网络视频会议系统，段与沿线车间可在线对话沟通、召开会议、网上办公、远程培训，为提高管理效率奠定了基础。
二是研发系统应用软件。建立设备运行管理系统，将设备图纸、设备履历、各项技术资料全部上网，建立“数据库”，实现技术资料网上资源共享。开发应用综合办公管理系统，对各类文电实行网上，提高文电传递速度。研发“综合天窗修统计、安全生产问题库、违章违纪统计”三个安全管理系统，并在供电、电力及轨道车三个专业研发了安全预警系统软件，借助计算机对设备周期性检修、设备运行环境进行辅助监测，对管理潜在的隐患提前预警。
三是拓展调度指挥系统。将段办公网与调度指挥系统互联互通，管理部门可随时查看各类设备数据、相关资料，便于及时了解现场情况、指挥生产。同时，对重要设备、关键处所加装数据采集系统，实现网络监测。如在**东、荥阳“七跨分相”处加装了监控摄像镜头，在接触网分相处加装了数据测量感应装置，在变电所主变、流互、压互处建立了“在线监测”装置，实现了对设备运行状态的实时分析监控，提高了设备远程管理能力。
四是建立移动信息网络。结合当前移动通讯广泛应用的实际，在段调度指挥中心开通了移动信息平台，将工班长以上人员的手机号码全部录入，并为生产车间及接触网工区配备了抢修专用手机，保障了段内安全生产信息、安全预警、故障抢修情况等在第一时间传递和反馈，有效提高了管理效率。
三、激励约束，创新管理机制
安全靠管理，管理靠机制。为此，我段建立健全了三项管理机制，强化激励约束，有效激发了干部职工的内在动力。
1．健全考核评比机制。为避免重复管理、多头考核、消除管理“盲区”，我们理顺各项考核程序，创新考核评比机制。一是把安全优质段、标准化车间、自控型班组考核评比，与当前的精品站段创建有机融合，把党政工团及各系统、各专业的创建内容统一纳入一个标准，形成“三位一体”考核模式，每季度集中考核一次，既减少了考核频率，又减轻了车间班组的迎检负担，使全段上下有更多的时间和精力投入安全生产。二是重新修订包保干部月度考核办法。结合“五定三率”量化月度考核内容，实行了“政绩写实”上报、“追踪考核”打假，对每月下现场发现、解决问题的数量、质量，由纪委、人劳、安监部门抽查核实后直接与活工资挂钩，对包保任务完成不好的免发包保奖并扣减活工资。三是建立津、补贴考核制度。对所有享受津、补贴的人员，譬如首席工程师、高级技师、技师、工班长以及兼职车间支部书记、工会主席等，全部建立相应考核标准实行月度考核，将岗位工作质量与津、补贴直接挂钩，有效激发了相关人员的工作动力。
2．深化素质达标机制。一是充分利用现有办公网络，大力开展远程教学、电化教学，并结合现场实际办好各类特色培训班，做到生产一线“缺什么”，培训教育“补什么”。二是完善“职工培训考试与使用待遇一体化制度”，主要工种每年组织一次理论、实作考试和民主测评，按照岗位等级分别给予相应的技术补贴，使业务素质、工作业绩与个人收入、晋级提职紧密挂钩，有力地激发了职工学习的内在动力。三是开展首席技师竞评机制，选树技术带头人及首席工程师，通过签订“名师带徒”协议、开展技术攻关等形式，促进了队伍整体素质的提高。
3．建立区域竞赛机制。为激活各部门、各专业的安全生产积极性，在全段实行了“区域竞赛”和“专业竞赛”。划分以包保段领导为组长，机关中层包保干部、车间党政正职为组员的12个区域竞赛组，成立供电、电力、轨道车3个专业竞赛组。采用月度检查通报、季度竞赛考核、年终奖惩兑现等方式，在各竞赛组之间比安全管理，比故障件数，比“两违”数量，比形象荣誉。随着竞赛的不断深入，车间、班组之间又自发产生了“对抗赛”，相邻车间、班组相互挑战，干部职工学业务、严两纪、保安全、创一流的积极性空前高涨。
四、把握关键，增强管理能力
结合我段管辖范围跨度大、安全压力大、管理难度大的实际，我们牢牢把握关键，坚持点线结合，着力强化了科室专业管理能力和车间独立作战能力。
1．增强科室专业管理能力。一是压担子。创建全路一流供电段的目标提出后，我们把精品创建任务分解到科室，与各科室分别签订了“责任状”，明确各科长为第一责任人。全面所有科室制定了创建规划及负责工作的创建规划、实施措施，在广泛征求意见的同时，召开主管领导参加的研讨会，确保方案的科学性。二是创条件。对段主要科室分别配备了生产专用汽车，在安全调度科设立了每年10万元的“安全奖励基金”，在供电、电力两个技术科室每年设立50万元“技术保安基金”，为科室抓好安全生产、开展攻关创造良好条件。三是严考核。加大对科室工作质量的考核力度，特别是对两技、安监等重要科室，如全年不发生问题，给予负责人的一次性奖励高达1万元，发生问题则给予不同程度的重罚。此外，段规定主要生产科室的人员每月必须发现一件可纳入段督查督办的问题，对虚报数量、弄虚作假者，段“打假小组”一经查实加倍处罚。今年上半年以来，我们已下发段内督查督办96期，督办问题1052个，均得到了有效整改。
