多媒体教室的管理制度精选(九篇)

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第1篇：多媒体教室的管理制度范文

关键词 多媒体教室;设备管理;教学设备

中图分类号：TP308 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）21-0054-02

1 引言

为提高教育技术水平，越来越多的学校增设了多媒体教室，运用多媒体教学也成为大多数教师常用的教学手段。多媒体技术在教学中得到了广泛应用，多媒体影音结合的方式满足了学生视听画面多方感官需求，使课堂教学更加生动形象。也正是由于多媒体的设备科技含量高，一旦出现设备故障，就会影响正常的教学。由此，对多媒体教室日常管理与维护至关重要。

2 多媒体教室管理的工作概述

教师利用多媒体教室可进行各类教材的演示教学，即将教学内容通过多媒体设备生动形象地展示出来，同时进行课堂教学指导。又可进行模拟教学，即运用多媒体设备模拟真实的社会现象或自然现象，模拟训练、实验等真实情景，让学生直观感受逼真的视觉效果。针对多媒体教室具体管理工作有以下几个方面。

建立健全管理制度 即制定对人的管理制度，比如“多媒体教室教职人员岗位职责”“教职人员使用多媒体设备管理制度”“多媒体教室学生使用守则”等;也有对财物的管理制度，比如“设备借用制度”“设备使用指南规范”“多媒体教室常规管理手册”等;还有对教学活动的管理制度，比如“多媒体教室使用申请流程指南”“多媒体教室开放管理制度”等。实践证明，健全规范的管理制度，有助于教学和科研辅助活动的顺利开展。

建立故障检修档案 因为多媒体教室配置的多为先进电子设备，在长期且频繁的使用过程中，难免出现故障。通过多媒体设备故障检修登记表，记录使用过程中出现的各类问题及针对问题的解决办法，再进行整合总结，不断累积经验，能够有效排查同类故障，提高维修效率。

强化队伍技能培训 管理人员是保障多媒体教室正常运作的核心，对于他们的管理要遵循职权和分权平衡原则，按照人才需求分析来定岗定编，选拔时要严格把关，并要对在岗人员进行业务和管理知识的培训，充分发挥管理人员职能作用，提升队伍的整体素质。

3 多媒体教室管理中存在的问题

多媒体教室数量多，分布不集中 随着教师采用多媒体教学方式的比例大幅增加，不仅在规划新教学楼时将多媒体教室列为必不可少的建造设施之一，还为老式教学楼装上多媒体教学设备。但由于新旧教学楼的分布并不集中，这就为管理多媒体教室的工作带来些许困难。

设备配置复杂，使用频率高 多媒体教室配置的高科技电子设备结构复杂，需要不断更新升级和长期设备检测。再加上小学教育中需要运用到多媒体教室的次数多，设备损耗以及部分教师学生的不当使用，都会造成多媒体设备出现故障，同时减短设备的使用寿命。比如在拷贝课件时不小心让U盘以及移动硬盘中的病毒侵入到多媒体系统中，就有可能造成教学资料的丢失，从而影响教学活动的正常进行。

管理维护要求高，专业人手有限 多媒体设备科技含量高、零部件种类多、结构又复杂，这就提高了对多媒体管理的专业要求和技术水平。再者，校园中多媒体教室多呈分散状态，无形中使得人数本就不多的设备管理团队扩大了工作范围，增加了工作量。另外，部分小学对多媒体设备的管理体系不太重视，设备管理人员数量少、专业知识水平参差不齐，都对多媒体管理工作带来负面影响。

4 完善多媒体教室管理机制的有效策略

多媒体教室人员的管理 首先，就是要强化多媒体教室管理人员的信息技术知识和计算机系统应用知识，定期进行系统性的专业技术培训，使得管理人员所掌握的知识技能能够与时俱进，能够及时发现并解决多媒体设备出现的各种问题。其次，就是要兼顾对多媒体教室使用者的管理，大多数时候使用多媒体教室的人员是教师和学生，他们对电子设备的了解与使用方法都不如专业管理人员熟练，很容易因为操作不当导致设备故障，所以需要有针对性地对其进行操作知识、操作技能以及多媒体系统使用理论的培训，并整理筛选出一些常见多发的故障，演示解决方法，帮助他们提高多媒体设备操作能力。笔者在管理实践中发现，事先制作一些图文并茂、言语简洁的多媒体教室使用指南与维护手册，派发给每一位多媒体教师使用人员，可以起到有效预防设备故障或损坏的现象发生。

关于多媒体教室设备的管理方法 定期开展多媒体系统的故障排查与检修维护，能够有效预防系统故障的发生。具体方法有：添置设备库存，存放多媒体各个零部件以作备用，特别是易损耗的元器件等;及时更新软件系统、更换老化设备，在每一期的计算机系统维护过程中都要进行漏洞检测与修复，系统文件垃圾清理、病毒查杀，网络稳定性能与运行速度测试等，从多方面为多媒体系统正常运行提供有力保障。另建议管理人员可制作一份多媒体设备日常使用登记表，要求每一使用者登记使用时间、目的及使用过程中出现的问题，管理人员事后翻查表内所记录的各种情况进行跟踪查询，可以及时发现与排查设备问题。

多媒体教室耗材的管理 为避免耗材过度使用或造成浪费，加强对备用耗材使用的统一管理是管理人员工作重点之一。具体方法是：首先，根据多媒体设备实际运行使用的情况，以学期为单位做出耗材使用预算表;然后安排管理人员制定详尽的领取、更换耗材登记表，其中表内要载明具体的教师编号、设备型号、更换原因、损毁程度、申领实践等，做到记录精准、账物相符。

5 多媒体教室管理经验的探讨

统一计算机运行环境 统一计算机的运行环境能够规范使用方法，方便教师制作课件和管理人员维护设备。实际操作步骤为：先对计算机系统进行统一的分区，统一划定使用范围，比如C盘用于安装系统文件，D盘安装应用软件，E盘安装教学课件，F盘由使用人员存放临时文档等。接着统一安装计算机操作系统，目前学校普遍选用的主要是Windows XP操作系统、Office办公软件以及360安全卫士杀毒软件等基本应用软件。最后，计算机桌面统一，即全校每一多媒体教室都采用统一规范桌面。比如可以使用学校风景图，并在图片上标注文字提示，提醒使用者操作注意事项。

选用适宜的多媒体讲台 多媒体控制功能键、显示设备、电源按钮等都集合在多媒体讲台的柜体内，使用时需要先开锁打开翻盖，或将翻盖推开，由于翻盖盖板较重，使用起来并不方便。再有就是多媒体讲台的抽屉过多，每一抽屉又分别配置了钥匙，使得在开、关抽屉时都需要钥匙开、关锁，给使用者与管理者都带来了诸多不便。由此，学校在挑选多媒体讲台时，应选择较为人性化设计的讲台，比如有的讲台取消了盖板设计，并将抽屉钥匙简化成两类，一类是使用者钥匙，一类是管理者钥匙，分别开关相应抽屉，并在钥匙与锁芯上加入磁石成分，使得钥匙具有自碰功能，避免了不必要的开、关锁。■

参考文献

第2篇：多媒体教室的管理制度范文

关键词：多媒体教室；管理；维护；高职院校

中图分类号：G434

随着信息技术的快速发展，多媒体教学在高职院校中已经普及。多媒体教学以文本、图形、图像、声音、视频或动画等形式，将教学内容生动、形象地展示出来，节约了教师书写板书的时间，激发了学生学习兴趣，增强了课堂活力，提高了课堂教学质量，从根本上改变了传统教学模式。高职院校是培养高端技能型和高级应用型人才的场所，与普通本科院校相比，更加注重学生实际操作能力的培养，故其对多媒体教室的需求更大。

以我校（重庆电子工程职业学院）为例，近年来，新建的教室全部为多媒体教室，原来的普通教室也几乎全部改建为多媒体教室。随着多媒体教室数量的急剧增多，其日常管理和维护也出现了众多问题。最典型的问题即：在上课前或上课时多媒体设备出现故障，影响教学计划的正常运行。在高职院校多媒体教室数量越来越多，使用日益频繁的新形势下，如何对多媒体教室进行有效的管理和维护，成为多媒体教室管理员研究的重点内容。

我校多媒体教室数量偏多、管理人员数量偏少，每个管理员所承担的工作任务十分繁重。目前，一个管理人员通常管理五十余间多媒体教室，并且这些教室分布在不同的教学楼，在多媒体设备出现故障时，管理员常奔波于各个教室去处理各种问题，常常造成维修不及时，影响正常的教学秩序。笔者结合自己多年的管理经验，从总结归纳多媒体设备常见故障及处理办法，加强教师多媒体技术培训，提高管理人员素质，完善多媒体教室管理制度等方面，探讨管理和维护高职院校多媒体教室的对策。

1 多媒体教室的常见故障及处理办法

了解多媒体教室设备常见的故障、掌握常见问题的处理办法，可以帮助我们快速解决问题。多媒体教室设备主要由投影仪、幕布、计算机、中控、空放及音响等设备组成。

1.1 投影仪常见故障及处理方法

（1）投影图像模糊

可以适当调节投影仪的焦距、亮度或对比度，如果这些都没有问题，那就要查看镜头是否脏了，如果脏了，请专业人员及时清洁镜头。如果还不能达到理想效果，就要考虑更换投影仪灯泡。

（2）投影仪自动关机

根据投影仪面板上闪烁灯所示进行处理。投影仪面板上一般有三个指示灯：LAMP（灯泡指示灯）、TEMP（温度指示灯）和POWER（电源指示灯），不同的投影仪可能会略有差别。如果TEMP灯闪，很有可能是因为投影仪温度过高，启动了自身的过热保护电路，造成断电。这种情况通常是由于风口滤网灰尘过多，堵塞了通风口造成的。这时需要清理投影仪灰尘：首先用食指按住进风口上的卡子，取下进风口滤网，其次将滤网与格栅分开，然后清理滤网中的灰尘，最后将投影仪的过滤网时间清零，以便下次投影仪出现类似问题时自动提示。如果LAMP灯闪，一般是灯泡故障，需要更换灯泡。如果LAMP和TEMP灯都闪，很可能是机器故障，如主板问题，这就需要去专业维修点检查维修。

（3）投影无图像

首先要检查信号线的连接情况。其次要检查电脑分辨率和刷新频率与投影仪是否相匹配。若电脑的分辨率和刷新频率超过了投影仪的最大分辨率和刷新频率，就会出现以上现象。这就需要调低这两项参数值，分辨率一般不超过1024*768，刷新频率一般在60～75赫兹之间，具体可参考投影仪说明书。第三，检查中控控制面板上的按钮，是否切换到了正确的模式。第四，笔记本接投影仪要注意切换笔记本电脑的VGA输出模式，切换方式是同时按住Fn以及F功能键。不同品牌不同机型的投影仪F功能键可能不同，如HP的笔记本电脑，切换方式为FN+F4。

（4）投影的图像偏色

主要是VGA连接线或插头出现问题，首先检查VGA线与电脑、投影仪的接口处是否拧紧。其次有可能是VGA里面的R、G、B线或行、场接线断掉或焊接不实。第三是投影仪主板有可能坏了。

（5）投影画面出现抖动条纹

在使用投影机时发现投影画面出现不停抖动的横向条纹，这些条纹呈扫描状不断地从上往下滚动，重新搜索信号多次都不能解决问题。后来更换了与计算机相连接的VGA信号线，问题依然存在，继续将投影机和原来的VGA信号线连接到另外一台PC机上，投影机能够正常工作。很明显，VGA信号线和投影机本身都没有问题，那么，问题可能是出于与之连接的PC机上了。因此立即查看PC机的显示参数，发现该电脑的显示颜色、分辨率、刷新率都在投影机允许的工作范围之内，而且经过调整依然无效。因此用万能表测试了一下市电，发现电压也是非常正常的220伏。但是我们好像忽略了一个问题：与投影机相连的电源插座还没被替代过。接通了电源之后，插座上的火线和零线之间的回路会导致插座上的地线也被一起带电，那么电流回流到投影机上，导致投影机电信号的干扰，使投影显示画面出现抖动条纹。重新将这个故障插座上的零线和地线分接，并将该插座的地线可靠接地后，再将投影机连接到这个修复后的插座上时，投影机工作恢复正常了。

投影仪是多媒体教学中必不可少的设备，使用频率高，同时也是容易出现问题的设备。在使用时一定要按程序操作，在关闭投影仪时要通过中控控制面板或投影仪遥控板来关闭，不能立即切断电源，如果过早地断开电源使散热风扇停转，机器内部热量不能及时散出，不但会大大缩短投影机灯泡的使用寿命，且易造成损坏，这些对于上课教师要特别强调。同时还要特别注意防尘，定期清洁进风口处的滤尘网，在每学期开始前应请专业人员做深度清理。

1.2 幕布的维护。投影仪的影像直接投射到大屏幕上，屏幕的平整与洁白与否，关系到影像质量的好坏。在实际教学中，幕布经常被污染，甚至会出现人为的乱涂乱画、破坏等。机房管理员及授课教师要做好教育工作，并在下课时及时将幕布收起来，避免人为破坏。

1.3 计算机的维护。计算机是多媒体教室设备中必用的设备之一。计算机维护面临最大的问题是病毒问题，破坏性较强的病毒会损坏课件，严重影响教学的顺利开展。通常情况下采取安装硬盘保护卡或冰点还原软件，并设置重启后自动恢复到原状态。其次是计算机灰尘问题，灰尘过多会导致计算机元器件散热不良，电脑运行速度减慢及其它故障的产生，多媒体教室的使用频率高，机箱内外容易出现灰尘，应定期对其进行清洁。

1.4 中控的维护。中控最常出现的问题是中控死机和中控控制面板线断或连接松懈。中控死机，通常断电重启。中控控制面板线断或连接松懈通常是由于教师在拉推中控控制面板时用力过大造成的，要提醒教师在推拉时要轻拉轻推。

1.5 空放及音箱的维护。上课时音响经常会出现噪音或无声等问题。产生噪音多是因为空放音量调得太高，适当调小即可。在播放音视频时无声，首先应检查电脑的声音是否被静音了；其次检查是否开启了中控控制面板上的静音按钮；第三检查空放的电源是否已经打开，或者空放的声音按钮是否调到了最小；第四检查音响的电源是否被关闭。

多媒体设备管理人员应定期对多媒体设备进行检查和维护，在电脑桌面或讲台上留下管理员的电话，在设备出现故障或对操作设备有疑问时方便老师直接和管理员联系，并及时处理问题。此外，还应建立多媒体设备备用库，当设备出现较大故障不能马上解决，或需要返厂维修时，有暂时可以替代使用的设备，这样就保证了正常的教学秩序，避免因设备故障而影响教师的上课进度。

2 加强授课教师培训

加强授课教师培训，提高教师对多媒体教学设备掌握的熟练度。很多设备的故障是由于教师操作不当引起的，在每学期开学前，要对使用多媒体教室的老师进行必要的培训。为进一步方便教师熟悉使用多媒体教学设备，在多媒体教室应放置一份设备使用操作步骤和注意事项的说明性材料，方便教师在使用时参考。这样就避免了上课之前多媒体设备管理员的来回奔波，既减少了管理员的劳动强度，也保障了教学工作的顺利开展。

3 加强多媒体设备管理人员培训

加强多媒体设备管理人员的培训，提高管理人员的素质。管理人员的素质直接关系到多媒体教室的管理水平，不仅要加强其专业知识、专业能力的培训，还要加强其服务意识和综合素质培养，提高其团队协作精神和理解沟通能力，能正确、高效、快速地解决多媒体教室出现的各种问题，更好地做好多媒体教室的管理和维护工作，让多媒体教室更好地为师生服务。

4 加强完善多媒体教室管理制度建设

多媒体教室的管理和维护工作是一个系统工程，涉及的部门和人员较多，在实际管理中很容易出现脱节，造成管理上的空白，从而影响到教学工作的正常进行，所以要制定完善多媒体教室管理制度，明确机房管理员、授课教师、学生的职责。“没有规矩，不成方圆”，有了完善的管理规章制度，才会使多媒体教室的管理和维护有章可循。健全的制度是管理好多媒体教室的先决条件，制度建立起来之后，还要加强制度的执行力度，这样才能真正管理好多媒体教室。

参考文献：

[1]关丽萍.大屏幕投影机多媒体教室的使用和管理[J].教育信息化（学术版），2006（02）：51-52.

[2]王跃江.多媒体教学设备管理、维护和应用探索[J].实验科学与技术，2010，8（01）：170，180.

[3]刘强.高校多媒体教室的管理与维护[J].边疆经济与文化，2008（11）：176-177.

[4]贾晖，宋莉.多媒体教室管理的新思路[J].计算机光盘软件与应用，2011（09）：159.

[5]周纯玉，孙涛.高校多媒体教室建设与管理的研究与实践[J].科技资讯，2010（02）.

[6]樊永华，张金刚，马伟.基于校园网的多媒体教室集中监管系统[J].内江师范学院学报，2010（08）.

[7]刘颖.多媒体教室的合理化建设与使用管理探讨[J].中国教育技术装备，2010（21）.

[8]赵保华，李睿.高效实用的多媒体教室的建设与管理[J].阿坝师范高等专科学校学报，2007（04）.

[9]魏星，李金中，陈朴，赖强.多媒体教室建设与管理的探讨[J].中国现代教育装备，2006（11）.

[10]辜晓彬.高校多媒体教室设备的科学管理及建设发展[J].中国教育信息化，2009（13）.

第3篇：多媒体教室的管理制度范文

【关键词】多媒体教室 维护管理 现状 解决方案

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）26-0028-02

现阶段，高等教育教学活动在新技术的推动下，正在朝着网络化和信息化的方向发展。以多媒体技术为核心，体现现代信息技术优势的多媒体技术在教学中的应用日趋广泛。多媒体教学以其形象直观、逼真生动的表现形式及高效快捷、信息量大的教学效率得到了广大教师和学生的认可，它极大地促进了高校教学手段及教学模式的改革。但是随着多媒体教室在各高校使用日趋频繁，其管理维护的问题也逐渐暴露出来，即同一学校可能会建设许多种不同类型的多媒体教室，多媒体教室分散在学校的不同地理位置上，管理部门和维护人员经常被调换。教室种类的多样化、复杂化和归口管理部门的不确定性，使用人员水平参差不齐，教室所在地理位置的分散化导致多媒体教室运行混乱，其管理和维护不能迅速到位，影响了正常的教学效果和教学秩序，使多媒体教室不能发挥应有的作用。随着出现问题的不断增多，多媒体教室的管理维护模式需要学校相关的负责部门进行一些深入细致的探讨和研究。

一 分析高校多媒体教室使用和维护管理中存在的问题

1.使用中存在的问题

许多问题随着多媒体教室在高校的普遍使用而逐渐暴露出来，一些老师培训时候不认真，使用时违规操作，导致设备损坏，而且设备损坏后不及时报告，不爱惜设备，课后不及时关闭投影机，长时间的空烧，烧坏了灯泡。许多学生社团使用多媒体教室进行活动时，在没有管理人员监督协助的情况下，多媒体教室的设备常被移动得乱七八糟，连线被搞得混乱不堪。

另外，部分学校的教师使用多媒体教室的水平不高，一些甚至没有参加系统培训，容易造成多媒体教室使用不当，这些都给多媒体教室的维护管理增加了难度。

2.管理维护的问题

各高校领导对于多媒体教室的归口管理不够明确，经常进行更改，一段时间属于教务处统一管理，另一段时间就划归下属二级学院直接管理，有的还归属于现代教育中心管理。归口管理的不明确，没有统一的安排部署导致了管理部门思想上认识不足，管理标准低下、管理制度粗放简单，这些必将导致维护人员的素质差、水平低，最终将产生一系列的问题，使多媒体教室不能正常使用，影响学校正常的教学秩序，引起广大师生的不满。在具体的管理方法上，有的学校采取了“上课时开放，下课时关闭”的做法，这样做能保证设备的安全；有的学校采用专门的人员来守护设备的办法，这样使设备和教室都能较好运行。但两种做法都存在不妥之处，现在高校扩招，各种资源都十分紧缺，关闭教室势必造成学生自习场地短缺，利用专门人员看管多媒体教室则浪费许多人力和财力。

多媒体教室是面向全校使用，使用频率很高，使用人员众多，出现故障的概率较大，如果管理和维护不能及时到位，可能会影响全校正常的教学秩序和教学效果，负面影响很大。此外，多媒体教室管理涉及环节众多，比如管理部门、管理人员、使用人员等，所以在职责划分时，如果处理不当就会出现无法认定相关责任人的情况。

二 探讨高校多媒体教室管理的对策

如果说将多媒体教学比作一列火车，那么建设好的多媒体教室就是这列“火车”的车身，完善的多媒体教室管理制度则是“火车”的行驶路线和行驶规则，多媒体教室的使用者及管理者则是驾驶员和列车员，这辆满载学生的“火车”

要想顺利驶达知识的彼岸，则车身、行驶路线和规则、驾驶员和列车员均缺一不可。笔者认为具体可从以下五个方面加强管理，以保证列车安全驶达目的地。

1.管理工作应统一归口

个人认为，高校多媒体教室在建设时就应该充分考虑其归口管理工作，尽可能实现全校统一的标准化管理。以便明确“火车”的行驶路线、规则和驾驶员、列车员，提高其行驶速度、效率和安全性，确保教学工作高效、有序进行。

目前我校已经明确将现代教育技术中心作为多媒体教室的主管部门，那么现教中心就可以制订全校的多媒体教室建设、配备、维护及管理方案，方案必须由相关专业技术人员根据学校实际情况统筹全局进行制订。方案要有统一标准，如中控、计算机及视频监控系统的选择都尽量选择相同的型号，这样可以方便以后的培训、管理及维护工作，方便全校教师的使用，同时降低管理维护的难度，后期的服务工作也方便快捷。

2.加强管理部门自身建设

要管理好高校的多媒体教室，必须要求有较高的管理能力和过硬的技术素质，所以必须首先加强自身的建设工作。首先是建立规章制度，制定相应的管理制度及岗位职责，如《多媒体教室管理办法及使用规范》、《多媒体教室准入制度》、《管理人员岗位责任制度》等，使得管理的各个环节有章可循，有据可依，也使管理、维护及使用人员做到职责分明，分工明确；其次是加强人才队伍的建设和管理，加大人才培养力度，确实提高管理人员的专业素质、理论水平及实际动手能力，要求他们既要熟悉各类设备的工作原理，还要有很强的处理实际问题的能力，对常见的故障迅速排查、及时处理，同时要具备强烈的工作责任心和主人翁意识，树立全心全意为教学服务的思想。学校的相关领导也应该重视这支人才队伍的建设，在政策上给予关心支持，成为他们的坚强后盾，为他们排忧解难，保证队伍能高效稳定地发展壮大。

3.加大对任课教师的培训力度

管理部门要根据制度定期举办全校范围的多媒体设备使用培训班，要求所有的使用者都必须参加培训，只有取得合格证以后才能进行设备的操作。培训课程首先要树立爱护公物的思想，培训常见设备的使用方法、操作流程及基本故障的诊断排查等知识，还要耐心多次地告诉老师一旦设备出错，要及时拨打值班电话保修，不要着急，耐心等待机器的应答时间。在实际工作中本人发现80%的故障是操作不当引起的，一些老师一旦按错了某个键，就心慌气急，越发乱按一通，直接影响了多媒体教室的正常使用。通过多次培训，教师了解了多媒体教室管理的规章制度，掌握了使用多媒体设备的正确方法和规范的操作流程，降低了设备的故障发生率，甚至教师也可以排除一些简单故障。在学会设备使用技能的同时，老师还树立了爱护学校财产的思想意识，要求自身及学生共同遵守多媒体教室使用的管理规定，一起维护好设备和环境，保证多媒体教室设备的正常运行。

4.加强多媒体设备的维护管理

多媒体教室的配置应以实用性为主，管理部门要充分发扬民主，广泛听取使用教师的意见建议，结合各学科的专业特点，有针对性地进行配置和管理多媒体设备。多媒体教室中最核心的设备是中控、投影机和计算机。适当简化一些不常用的设置，也可以提高多媒体设备的维护效率。对于中控面板的设置要体现人性化的设计，让广大老师使用起来得心应手，特别是要便于一些外专业的和年长老师的方便易学。中控一般较为稳定，可以长时间可靠地工作，维护的工作量较小；而对投影机和计算机则必须加强管理，应该为每间教室的这两个设备建立起独立的维护措施及维护档案。对于投影机来说，需要维护的部件主要有灯泡、滤网、液晶板三个部件。为了延长灯泡的使用寿命，保证投影机的正常工作，必须定期清洗投影机的滤网，一般间隔时间不超过两个月就要清洗一次；而当投影机出现亮度降低和偏色时，就要对液晶板和光路进行深度清洁了。另外，要教育老师使用完设备要及时关闭，设一个专人进行设备监控，以避免长时间空烧机器。于计算机而言，首先要做到规范分区，一般可分为三个区，C区为操作系统，D区为重要资料备份，E为教师存放资料。其中C区必须用还原卡保护起来，教师的资料一般存放在D、E区，同时规定，教师使用的软件只能由管理人员负责安装。另外，系统使用相应的杀毒防毒软件来有效阻止教师的移动储存设备上可能带有的病毒的传播，避免某些可以突破还原卡而进行破坏的病毒进入操作系统。一般来说，计算机经过以上措施处理后，就可以长时间稳定地安全工作了。

多媒体教室的配置除了必要的教学设备以外，还要考虑影响到多媒体设备正常使用的细节因素，如要有稳定的电压来保证多媒体设备的正常工作运转，选配恰当的窗帘来满足投影的教学效果，选择便于控制的灯光设备，配备UPS避免突发断电时的非法关机，最大限度地减少教学设备的损坏和教学资源的丢失。

5.加强学生的教育管理工作

多媒体教室的正常运行，也需要学生参与维护管理。管理部门和任课教师必须教育学生爱护设备，树立“以爱护设备为荣，损坏设备为耻”的思想观念。一般来说，学生社团如果要使用多媒体进行活动，必须先提出申请，经主管部门批准以后才能在管理人员的指导下规范地使用多媒体教室。此外，学生还要维护好教室的卫生环境，避免对多媒体设备造成损坏。

三 结束语

多媒体教室的建设、维护和管理工作衔接紧密，必须在前期的建设过程中就具备整体性的眼光，兼顾建设之后的维护工作及使用管理工作。笔者建议，高校相关部门应进一步提高对此项工作的关注度，采取切实有效措施做好多媒体教室的建设、管理和维护工作，从整体出发，考虑全局，提纲挈领地指导此项工作，才能充分发挥多媒体教室的教学作用，为人才培养提供强有力的支持。

参考文献

[1]高轶俊.高校多媒体教室的使用现状及对策研究[J].中国现代教育装备，2009（6）：18～19

第4篇：多媒体教室的管理制度范文

【关键词】 高校；多媒体；管理

随着计算机技术、网络技术和多媒体技术的发展，高等教育正向信息化、网络化方向发展，现代教育技术手段在高校教学中普遍应用。但是，随着多媒体教室数量的增多，多媒体技术在教学中的广泛使用，在多媒体教室的管理方面也反映出很多问题，怎样建好、管好和利用好多媒体教室资源，使学校投入的经费能够产生最大效益，是现今值得我们教务管理人员认真思考的问题。

1 当前高校多媒体教室使用和管理中的问题

1.1 首先是排课现状。多媒体教室由于多媒体设备的介入，我们在排课的过程中应充分考虑多媒体设备的使用的特点，充分利用多媒体资源。一直以来，传统的教学模式已发展为新型的多媒体教学模式，但是传统的排课方式却还没有得到根本的改变，以至于有的教室课程排得很多，设备超负荷运转，使设备加快了老化；有的教室课程排得又很少，未达到合理有效地利用资源的目的。

1.2 设备的管理问题。设备的问题主要体现在任课教师的使用、操作问题和教务管理部门的管理问题上。首先，教师在越来越多的采用多媒体辅助手段进行教学的同时对多媒体教室所配备的设备认识不足，认为多媒体设备只是简单的开开关关，不按照操作规程操作多媒体设备，经常会出现错误的操作方法，比如：下课后没有严格按照操作流程关闭设备而直接将电源关闭，造成投影机及其灯泡等主要设备提前老化甚至是灯泡损坏、炸裂等；不仅给多媒体管理工作人员带来不必要的麻烦，同时更为重要的是严重影响了自己和他人的教学活动的正常进行。其次，职能部门的管理问题。随着多媒体教学的深入进行，多媒体设备的高利用率、频繁操作以及长时间工作、设备故障不断出现。如投影过热保护、无显示、投影信号不能转接、电脑病毒的泛滥也是主要问题之一。总之，如果不能快速而有效地解决多媒体设备出现的故障问题，就会影响到正常的教学秩序。

2 多媒体教室管理的有关对策

2.1 改革传统的排课机制。多媒体教室的排课系统应充分考虑多媒体设备的使用状况，考虑到多媒体教室使用的特殊性，对传统的排课方式应进行一定的改革，以提高设备与教室的利用率，减少不必要的浪费。因此，排课时，我们的教务工作人员应根据学校相关规章制度，紧扣教学计划和课程实际情况，避免有的教室课程过满，有的教室又过闲的情况。这样，既能做到合理利用有限地多媒体教室资源又不会造成部分设备过早老化，便于设备的保养和维护。

2.2 加强对任课教师的培训。对教师进行现代教育技术技能培训是多媒体教学管理不可缺少的一个重要环节，是多媒体教学顺利进行下去的关键。同时，可以提高设备的利用率，减少故障率。因此，针对任课教师开展多媒体设备使用培训是必要的，不仅要开展，而且应该坚持定期开展下去。能熟练正确的操作多媒体设备、保证多媒体教学的顺利进行，对教师和学生来说就达到了顺利教学的目的，对于多媒体设备系统来说是见面了很多不必要的损耗和损坏，可谓是一举两得。面对教师开展的多媒体培训语言应简练，面对多种不同的中控操作面板应教会教师以不变应万变，尤其应该强调多媒体教室使用的相关规章制度；除此之外，还可在培训时与教师交流，及时解答多媒体使用过程中出现的常见情况和解决办法，使教师做到心中有数，甚至能在课堂中亲自排除一些小故障，这样不仅能更好地保护多媒体设备，也能减少管理工作人员的工作量。

2.3 做好多媒体设备的定期维护、维修和保养。高校多媒体教室的教学设备利用率高，操作频繁，工作时间长，出现一些设备故障是在所难免的，势必会影响多媒体教学。因此，要保证多媒体教学的正常进行，让多媒体设备始终处于正常的运行状态，多媒体教室的维护、维修和保养工作就显得特别重要。多媒体系统一般为中控操作系统与投影系统、电动幕系统、电脑系统(展台系统)等其他设备的连接而成。一般来讲，多媒体教学系统故障主要分为两大类：一类为线路故障，一类为系统故障(包括电脑系统、中控系统、投影仪系统和其他设备系统)。线路故障原因主要有连接线路的脱落、接触不良或者线路老化等。对于投影系统来说，过热保护、灯泡炸裂、粉尘过多堵塞光通路和出气孔等。电脑系统常见的故障则是电脑病毒。我们的做法是请投影公司定期对投影系统维护，包括灯泡除尘(大约为灯泡使用100小时的时候)，光通路检查等。其次，做好电脑杀毒软件定期升级，使用硬件或软件进行维护，如我校就同时使用了还原卡和还原精灵软件对电脑进行维护，大大降低了电脑病毒感染率。

2.4 引进新方法、新思路。随着多媒体和网络信息技术的不断发展，随着高校校园网的建成和普遍使用，我们可以在传统的中控系统基础上开发网络控制功能，通过网络中控对多媒体教室中的所有设备进行远程集中控制。这种新的中控系统可实现如用户管理、IP地址管理、课程表自动化、系统远程管理与维护、教室设备状态见空、远程协助、网管功能、精品课程和公开课的自动录制等多种功能。这样，负责多媒体教室维护的工作人员可能在自己的办公室对全校多媒体教室的运行情况有一个全面掌握，方便维修，节省人力物力，大大提高工作效率。

总而言之，多媒体作为一种新型的教学方式，突破了老的传统的教学模式，为学生提供了影音、图文适时交互的教学环境，使教学过程更加生动、有趣、直观、高效。作为管理者，学校应作好多媒体教室整体的、长远的规划，同时应加大多媒体教室使用管理力度，建立健全管理制度，使多媒体管理更加地科学、合理，充分展示学校的多媒体特色，提高教学效果，更好地为教学活动服务。

参考文献

[1] 王晓红，高校多媒体管理存在的问题及对策研究，湖北广播电视大学学报，2007年第27卷，第9期

[2] 成官文等，高校多媒体辅助教学的思考，理工高教研究，2005年6月第24卷，第3期

[3] 贺军等，多媒体教室网络化管理新思路，教育技术资讯，2007年第4期

第5篇：多媒体教室的管理制度范文

关键词：多媒体教室；多媒体技术；教育技术

中图分类号：G431

文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2014）003-0180-03

作者简介：周丽（1982-），女，硕士，淮阴工学院现代教育技术中心工程师，研究方向为多媒体技术与信息化教育；季月丽（1980-），女，淮北师范大学文学院讲师，研究方向为媒介素养教育、电视节目编导与制作。

0 引言

多媒体教室的使用和管理涉及到学校各个院系、教务处、现代教育技术中心等多个部门，如何协调这几方面的关系，管好、用好多媒体教室具有重要意义，管理工作的成败，将直接影响课堂教学效果和正常教学秩序。近几年，淮阴工学院的多媒体教室管理经历了由本校自主维护到外包公司维护的转变，在管理和维护效果上有很大进步和改善，但还存在很多亟待解决的问题。

1 多媒体教室管理与维护现状

淮阴工学院多媒体教室是具有网络管理功能的多媒体演示型教室，主要由投影机、投影幕布、计算机、音响功放、网络中控、读卡器、监控系统等软硬件系统组成。现代教育技术中心负责多媒体教室的管理和维护，从多媒体教室报修、维修、刷卡系统、应急处理、外包日常监管等方面，制定了详细的规章制度和工作流程图，主要通过报修电话和OA论坛“多媒体板块”两个途径接受和处理全校教师的多媒体教室使用故障。据统计，2012年全年累计900多个报修记录，2013年上学期累计接收700多个报修记录。除此之外，多媒体教室无排课期间，每年寒暑假，定期安排多媒体设备的系统更新、设备检查、维护保养工作。

多媒体教室日常维护内容主要包括：保证多媒体教学系统的状态完好，教师正常操作多媒体设备时运行稳定，系统技术指标满足教学需要；及时排除设备的所有硬件故障和软件故障，如计算机操作系统和满足教学需要的各类应用软件、中控及IC卡控制器的底层程序与控制码、投影机系统设置，定期升级系统补丁、病毒库、新版本软件、插件，教师刷卡数据更新及刷卡失败故障排除等。

根据多媒体教室故障报修、维修及刷卡数据更新等统计分析，多媒体教室使用故障点及故障原因、处置方法如表1所示。

2 多媒体教室管理和维护过程中存在的问题

根据常见故障点、故障原因及处置方法，经过调研发现多媒体教室管理与维护主要涉及到软硬件、刷卡系统，以及教师个性化需求等方面的内容。

2.1 硬件方面

主要是计算机、显示器、幕布等设备老化及中控、投影仪、网络等设备故障影响教师使用效果。教室设备使用频繁，设备老化速度快，再加上操作失误及设备超过使用生命周期等原因，需要及时检查更新。比如，现有的投影幕布、显示器、计算机等亟需更换。在多媒体教学设备的配置过程中，要整体达到课堂教学所必需的图像图形信号、音频信号传输，以及图像图形的显示功能，与教室环境达到和谐统一，使教学效果最优。需要根据教室大小确定投影机亮度、幕布尺寸、音响设备功率等技术指标。在设备维护记录中出现比较多的问题是投影颜色偏暗、亮度不够等，除设备本身故障外，教室环境也会影响投影效果，比如教室灯光光线太强、窗帘透光等原因。因此，需要加强设备检查力度，并对教师进行培训指导，以避免类似问题的发生。

2.2 软件方面

根据淮阴工学院多媒体教室计算机配置及教师使用课件的内容安装常用系统软件，如Windows XP操作系统、Office 2003办公自动化软件、图片浏览软件、视音频播放软件、解压缩软件、图形图像处理软件、动画设计与制作软件、网页制作软件、编程软件、AutoCAD制图软件等，可满足大部分教师教学需要。另外，多媒体教室使用频率高，U盘、移动硬盘使用频繁，必须安装杀毒、防毒软件。只有极少数专业会要求安装特殊软件，教师根据需要提出申请并提供软件安装程序，设备维护时统一安装，每学期末在教室整体维护之前，会在网上软件需求公告，以便集成到系统中统一安装。

由于缺少规范化的管理模式，常用软件安装和教学软件安装方面存在一些问题。比如教师不注意查看公告，与维护人员缺少交流，开学后才发现教学机没有安装需要的教学软件。另外，根据资源共享的需要，可选择性安装教学辅助软件，如屏幕录像软件，以录制教学过程，提供给学生再次观看。

2.3 教师一卡通和教务课表管理系统

在管理方面，淮阴工学院采用教师一卡通或管理卡辅助刷卡开启多媒体教室的方式，使用“一卡通”与教务课表系统配合，可以降低大规模教室管理的难度。开启多媒体系统的“一卡通”需要与读卡器配合使用。读卡器具有大容量存储功能，是用于存贮IC卡的数据库。使用“一卡通”可以实现智能化的教学管理，在总控软件系统中导入教师姓名、工号、上课地点等信息，教师就可以在相应教室的读卡机上刷开多媒体系统。

每学期初，按照教务处公布的全校总课表统一授权教室任课教师“一卡通”，但是由于多种原因，教学进度开始执行之后不少教师会调课，课表仍有很多变动，比如教师进修、上课人数超过座位数、教师换卡等导致刷卡授权延后，因读卡器故障出现刷卡授权失败等问题，导致教师上课时刷不开多媒体系统。

2.4 教师个性化需求

每位教师对多媒体教室的使用要求有差异，教师技术水平、使用时间、使用习惯、对设备的使用熟练程度不同，所使用的教学资源、辅设备不同，并且课程内容不同、使用的多媒体素材不同，因此对多媒体教室提出了不同要求。所以，需要采用多样化的管理方式来满足教师的个性化要求。

3 多媒体教室管理与维护对策

针对淮阴工学院多媒体教室管理与维护存在的问题及原因，在初步调研的基础上，从管理制度、工作流程、教育技术培训、系统对接、数据共享等方面提出了以下几点对策：

（1）制订健全的管理制度和工作流程，加大设备检查力度。制定和完善了多项多媒体教室的管理和使用规章制度及工作流程，从多媒体教室报修、维修、刷卡系统、应急处理、外包日常监管等方面，制定详细的规章制度和工作流程，以方便多媒体教室的维护管理。同时，细节方面需要不断完善，需要制定故障快速响应制度、外包公司监管考核措施、健全设备保养制度、制定设备巡查制度等，加大设备检查力度，根据设备实际使用情况，及时向学校提出更换超过使用周期、严重影响教学效果的幕布、投影仪、计算机、显示器等设备。

（2）加强对多媒体教室使用人员的教育技术培训。调查发现，很大部分报修故障并不是设备问题，而是教师人为操作不当所致，所以需要将多媒体教室使用及常见故障处理方法等纳入现有教师培训中。教师在使用多媒体设备前必须接受两方面的培训：一是教学理念的更新和信息技术能力的提高，在多媒体环境下教师的教学理念必须发生变化；二是设备简介、操作要求及注意事项的培训。除主讲教师介绍和演示外，由教师亲自操作，并且在初期需要管理维护人员根据教师需求随时给予指导和帮助。

（3）加快多媒体教室管理系统与教务课表系统、“一卡通”系统对接、数据共享。针对刷卡授权延后及失败的问题，除加强读卡器等设备维护外，可利用数据库技术，克服数据共享难题，逐步实现多媒体教室管理系统与教务课表系统实时共享更新，将课表变动同步到多媒体教室授权上，实现多媒体教室管理系统与教师“一卡通”信息变化同步。

（4）建立交流服务平台，实现资源共享。开辟多种形式的多媒体教室管理维护报修途径，利用本部门网站开设多媒体教室板块，辅助多媒体教室管理，汇总整理多媒体教室使用相关材料、常用教学软件，包括表格、操作流程图、设备操作视频等，到部门网站上供全校师生学习交流，并提供维修人员与教师、学生相互交流的平台，提供多种信息交流共享渠道。

参考文献：

[1] 徐明，周恕义，乔虹.协同论指导下的数字化多媒体教室建设和管理[J].现代教育技术，2013（5）.

[2] 李旭，马力.浅谈高校多媒体教室的管理与维护[J].中外教育研究，2009（2）.

[3] 卢益杨.浅谈高校多媒体教室建立、管理及维护技巧[J].大众科技，2013（6）.

[4] 贺正权.建好、管好、用好多媒体教室[J].中小学电教，2013（6）.

Discussion on the Multimedia Classrooms to Rationalize the Management and Maintenance

第6篇：多媒体教室的管理制度范文

关键词：多媒体教学；管理维护；多媒体实验室

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 15-0000-02

多媒体实验室是一种现代化的教学工具，可以产生图文并茂的视觉感受，对学生的学习起到一定的推动作用。随着教学改革的不断深化，积极落实科学发展观、全面推荐素质教育成为教育发展的必然趋势，传统的灌输式被动式教学逐步被以学生为主题的新型教学方式所取代，多媒体实验室在全面推行素质教育历程中的应用也得到了进一步深化，加强多媒体实验室的管理和维护，不仅有利于提高实验室的使用效率，更能提高教学质量。

1 目前多媒体实验室管理中存在的问题

分析目前多媒体实验室管理中存在的问题，是做好多媒体实验室管理工作的基础，多媒体教学系统由许多设备组成，而且价格较高，由于基础类实验室的多媒体实验课排课率非常高，特别是投影设备，很多都超过使用寿命周期或接近它的寿命周期，针对现状，目前存在着如下问题。

（1）管理制度有待进一步完善。先进的多媒体设备，需要具有一定专业知识的人去操作使用，对于不熟悉多媒体设备的教师，应制定规范的操作规程，并对其进行相关操作的培训。

在实际的工作当中，不是所有的教师都能够正确操作和维护设备，误操作引起的设备故障时而发生。胡乱插拔造成多媒体设备没有按正常程序开启和关闭，不但使得后续设备使用者无法正常使用，还会带来设备的故障和损坏。

（2）欠缺专业技术管理人才，导致设备出现故障后得不到及时维修与保养。设备出现小的故障后，管理人员没有给予足够的重视，听之任之，缺乏设备保养及故障维修的意识和技术水平。多数学校虽然引进了高科技含量的设备与器材，却没有配备相应水平的技术人员。多媒体设备在使用过程中，直到无法开启使用了才送厂家维修，而在平时使用时没有进行必要的保养和维护，领导和管理层也没有给予足够的重视。

（3）多媒体管理部门的职能划分有待进一步明确，管理方案有待优化。职能不明确，会造成实验室多媒体故障多，维护难，运行没有保障。若是当前系统出现故障，管理室值班人员可以临时处理故障并进行记录；而设备耗损的情况往往历时较长，缺乏有效的方式管理和保障。成立一个职能部门或者建立一套管理系统来保障设备的正常运行，并负责实验室多媒体的正常运行和日常维修、维护的费用。

（4）多媒体实验室在引进新设备时，相关的验收机制没有得到及时跟进。实验室引进设备是否适合实验室使用，新进的设备和器材质量是否符合要求，都需要相应验收机制来控制。如果没有进行验收阶段的控制，设备在使用过程中会出现很多意想不到的问题，且维修与维护难度相当大，直接的造成资源与资金的大量浪费，间接的会影响到实验室多媒体教学的正常运行，同时在管理与维护上带来很大的不必要的工作负担。

2 多媒体教室设备的科学管理

在全面推行素质教育的过程中，多媒体教室的使用频率日益增加，也随之涌现了一些问题。为了最大限度地发挥多媒体教室的使用效果，我们必须提高对多媒体设备的科学管理与日常维护水平。针对学校多媒体教室使用最大等特点，应该认真研究多媒体教室的管理与维护方法，以取得良好的效果。

2.1 教室管理

多媒体教室的管理是多媒体实验室管理工作的重点内容之一，教室作为学生学习的重要场所，确保教室设备设施的正常运转，是提高课堂教学效率的重要基础。因此，要切实加强管理。制定完善的多媒体教室使用登记制度，建立和完善管理制度，要填写仪器设备使用情况登记卡和故障情况记录本，以及维护维修记录。通过记录及时了解多媒体教室设备使用中的各种问题，以便进行科学的管理与维护。科学、合理地管理多媒体教室，实现多媒体教室的使用许可制度，需要教务处和学院各部门的支持与配合。多媒体教室正常上课由教务处根据课表统一安排，其他部门借用教室，应由主管部门领导签字并向教务处提出申请，教务处审核批准后方可使用。

2.2 多媒体设备管理

随着多媒体设备管理工作的不断深入，使用者对于多媒体实验室的要求也日益增加，这就对设备管理维护人员提出了更多更新的要求。作为专业的管理维护人员，首先要有过硬的专业技术知识基础，要求管理者对所有设备能够熟练地操作，出现故障能及时排除，对教育技术的新观念、新知识能够尽可能地掌握，能够对教师使用多媒体辅助教学提供有效的技术支持和知识保障。多媒体设备的维护管理除了需要工作人员的认真负责，还要有一套制度来保证设备的日常维护和管理。实验室多媒体设备的使用和管理涉及多个部门，要想做好设备维护工作，各部门彼此之间应互相配合，同心协力，设备出现故障不隐瞒，不推诿。多媒体教室设备的维护保养工作至关重要，定期对设备进行清洁、保养和定期点检设备的性能、参数及运行状况能够及时发现故障点，尽早解决，保证设备的正常使用。实验室的管理人员在每学期开始时都应对设备和器材进行全面检查，清扫、清洁所有的设备。除了硬件的正常维护以外，还需要对软件进行升级，更新杀毒软件以确保多媒体设备的稳定运行。学期中应根据需要及时维护、升级系统。在学期末，工作人员重新点检并清扫维护所有设备，做好设备的风扇、过滤网除尘，修复设备损伤的部件，更换行将报废的配件。

学校多媒体实验室的管理和维护是一项复杂的工作，需要制定相关规章制度来确保各项工作的顺利进行。管理人员不仅需要专业技能知识的培训，还要对每一种设备的操作规程充分掌握。实验室的多媒体设备归根结底是为了满足师生的教学要求，因此，保障教师和学生正常使用设备是管理人员的首要任务。除此之外，设备安全和师生的人身安全也是管理人员应当承担的责任，在设备运行期间，管理人员应及时解决实验室设备的软硬件问题，保证教学活动的正常开展，发挥多媒体技术的优势，提高教学质量才能确保教学工作顺利进行。

2.3 多媒体教室管理人员

做好多媒体教室管理人员的培训工作，是保证故障解决的有效措施。多媒体教室管理人员主要负责教室的日常管理，如设备的开关，多媒体教室设备的卫生。他们应掌握简单的操作，能够处理简单的问题及故障。多媒体教室都是计算机、投影机、功放、话筒、音响设备等多种电子设备的集合体，这就要求教师在上岗之前进行多媒体使用培训。通过培训教师能熟练操作多媒体设备。培训后发给合格证，持证上岗。多媒体技术的不断发展，对现代教育技术管理人员维护维修设备、应急处理突发设备故障的能力也提高了要求。因此，必须有计划地通过培训，提高管理人员的技术素养，开拓视野，达到与时俱进的管理工作效果。多媒体教室管理中所需的专业技术比较广泛，涉及到电子电路知识、计算机软、硬件知识和网络知识等，目前要以此为训练重点，使现代教育技术管理人员能够完成多媒体教室各类设备的管理、保养维护、故障的判断和排除；能进行计算机基本的操作和软件安装；能了解各设备相互良好匹配条件，并能对多媒体教室设计的合理性进行评估及提出合理化改进建议。

3 多媒体教室的维护

认真做好日常维护、定期维护和故障排除等维护管理工作，保障设备正常的运行。在平时的管理维护过程中，我们发现设备故障大部分是投影仪、计算机和音响功放等故障，为此，我们要加大对投影仪、计算机和音响功放的检查和维护工作。

3.1 健全使用规范，及时检查和排除设备故障

多媒体使用者的业务知识的掌握程度相差很大，不同的使用者由于知识结构、熟练程度不同，在利用多媒体设备时遇到的问题也不尽相同，容易产生的故障也有所不同。为此，我们在提高技术服务水平的同时，也在提高维修人员对多媒体教室故障的快速反应能力，一旦多媒体教室设备发生故障，维修人员能及时去排除，尽可能不影响课堂教学，因此将维修人员的手机号码及办公室电话贴在教室的讲台上很有必要。

3.2 及时更换实验室的常用配件

常用配件和耗材要及时更换，这是多媒体实验室维护工作的主要工作。多媒体教室的设备故障多数是配件及耗材的损坏造成的。管理人员应当根据设备耗材的使用周期制定设备的维保计划，保障备用的耗材配件能够达到设备的最低要求。价格贵的耗材如投影机灯泡每年要消耗多少只，要有计划地提前预算好，作备用。一旦需要更换灯泡时就可以用最短的时间完成，基本上不会影响上课。其它一些耗材可以交给负责打扫教室的勤工俭学学生去代管，如无线话筒的电池，白板笔等，这样可以减少人力、财力。

3.3 做好设备的安全和日常清扫工作

多媒体实验室设备的安全应由专人负责，并将安全责任落实到个人，严格制定毁损、丢失问责制，有效杜绝设备的丢失和故意损坏。同时，应加强日常清扫工作，每天都要有专人负责多媒体实验室的卫生清洁，特殊设备的清洁还要有专门的清洁用品和清洁方法，保证设备的安全性。

4 结束语

多媒体教室的管理和维护需要工作人员长期坚持不懈的努力。在工作中，工作人员需要不断总结经验，不断学习提高自身素质，致力于提高多媒体设备的管理效率。对多媒体设备进行科学合理的保养维护，严格按照规章制度办事，保障多媒体教室顺利、高效运行，充分发挥其效益。目前，多媒体教学还处在不断发展阶段，在提高教学质量的同时也对多媒体管理提出了更高、更严的要求。但是我们相信，只要加强管理，与时俱进，不断学习，科学调配，就一定能把它管理好，为教学工作提供一个高效、稳定的平台。

参考文献：

第7篇：多媒体教室的管理制度范文

很多多媒体设备管理人员都只在最小的程度上履行自己的职责，对自己工作关系不是很密切的事情常采取置之不理的态度。例如，很多管理人员只是负责多媒体设备的安置以及故障后的维修工作，对其他能防患于未然的措施常采取忽视的态度。对多媒体设备出现的一些小故障，只要其不影响多媒体设备的使用，管理人员一般是不进行处理的。

二、多媒体教学设备的管理措施

（一）提高多媒体管理人员的管理素质

对多媒体设备管理人员加强责任意识培训，让多媒体设备管理人员充分认识到自己工作的重要性，如有条件，可以实行维护维修管理的奖惩制度。以提高当职人员的工作积极性。在增强管理人员管理的责任意识的基础上，建立管理人员定期检查与维修的管理制度，从而确保多媒体设备的可靠性。

（二）加强教师的多媒体技术培训

管理人员对多媒体技术的管理很重要，教师对多媒体设备的使用方法也很关键。即便是多媒体设备的质量与检修没有问题，但是如果教师的操作不当对多媒体设备的损害有时也不容忽视。与其增加不必要的维修费用，还不容加强对教师的多媒体技术培训。这样一来，教师不仅可以避免问题的发生，还可以及时的帮助学生解决一些简单的问题。

（三）改革落后的设备配置方案

对于多媒体设备的购置，并不是价格越高，设备越先进，对教学效果帮助越大。在对多媒体设备进行配置时，除了要考虑多媒体设备的质量与先进性外，还要考虑多媒体设备是否满足教学的需求以及教师的使用能力。过于先进的设备，由于老师的使用能力有限或者是教学应用不到，这会造成设备的资源浪费和学校的资金浪费。所以，在对落后的设备进行改革时，要懂得实事求是的制定设备配置方案，尽量做到物尽其用，人尽其才。

（四）提高多媒体教室的使用率

为了充分发挥多媒体教学设备的使用价值，最直接有效的办法就是提高多媒体教室的使用率。所以，对多媒体教室使用率的提高也应列入到多媒体设备的管理当中。提高多媒体教室的使用率，一方面能够提高使用人员对多媒体设备的掌握能力，便于教学的开展；另一方面，也提高学生对多媒体技术的了解兴趣，从而提高学生的综合素质。对于如何提高多媒体教室的使用率，管理部门可以通过组织一些有意义的活动或者安排一些有价值的多媒体技术课程，促使老师和学生以及管理人员的学习与交流。

三、多媒体教学设备的发展趋势

对于多媒体教学设备的发展趋势，其必服从教学的发展需求。对于教学成果突出的要求，其必须要功能完善的多媒体教学设备。在保证质量的基础上，能最大限度的利用多媒体技术首先就提高了教学效率。对于多媒体教学设备功能的完善，则要以增加资金的投入，而为了推广多媒体教学设备的使用，多媒体设备的配置少，功能全以及质量高就成为多媒体教学设备的发展方向。多媒体设备配置少，则减少了资源的投入；多媒体设备功能全，则能最大限度的满足教学方面的需求；多媒体设备质量高，则能最大限度的延长其使用年限，从而减少学校的资金投入。除此之外，如果能使多媒体设备的改造性增强，则既能减少一些设备的资金投入，还能充分利用现有的资源。在以上优点的基础上，如果能建立一套科学统一的多媒体教学设备管理制度，则对于多媒体教学设备的使用寿命的延长更有帮助。在某种程度上说，配置少，也方便了多媒体教学设备的管理。

四、结语

第8篇：多媒体教室的管理制度范文

1、教室的门窗必须常年保持完好，任何人不得故意损坏。

2、门窗发现损坏，班主任有责任及时报修，同时采取相应的防范措施。

3、教室门的钥匙班级应指定专人保管，门窗每天落实值日生随时关锁好。

4、学生课桌内除放书籍课本、学习用品外，不准存放其他任何贵重物品（如：现金、钱包、首饰、手表、随身听、计算器等）

5、学生不准在教室内追逐打闹，随便搬动课桌、椅。

6、学生不准在课桌上乱写乱画，更不得用刀具刻划痕迹。

7、教室内不准乱拉私接电源、乱设插座、乱充电。

8、不准学生在无保护措施情况下擅自登高擦洗户外窗玻璃，防止发生意外事故。

（二）实验室安全管理制度

1、化学危险品应设专用安全柜存放，柜外应有明显的危险品标志，并加双锁保险，由两人负责，领用危险品必须按规定执行，以免酿成事故。

2、实验室供电线路的安装必须符合实验教学的需要和安全用电的有关规定，定期检查，及时维修。

3、实验室要做好防火、防暴、防触电、防中毒、防创伤等工作，要配备灭火机、砂箱等消防器材及化学实验急救器材等防护用品。

4、实验室要采取防盗措施，加强安全保卫工作，非实验室工作人员不得进入仪器保管室内。

5、实验室工作人员作为实验室安全防护的当然责任者，应随时随地按照本制度进行检查，做好安全防护工作，学校领导要经常督促检查。

6、任何人不得私自将有毒物品带出实验室，违者造成后果应负一切经济法律责任。

（三）计算机教室安全管理制度

1、计算机机房是学校重点要害部位，管理人员应高度重视安全工作，相关人员安全保卫责任落实。

2、微机房必须安装防盗门窗和报警装置，报警装置须与当地派出所或学校值班室联网，重要软件的存放保险箱。机房应根据实际情况配备适用的灭火器具，微机工作人员熟知使用方法。

3、严格控制进出人员，不准任何人将陌生人带入微机房操作微机。

4、门窗要定期检查，严禁登录黄色网站，未经管理人员同意不准私带软盘上机。

5、严禁火种进入微机房，不准在机房内吸烟。

6、学生使用计算机，必须服从老师的指挥，按程序操作。注意爱护公物，防止人为损坏。

7、现有的报警设施应经常检查，下班、节假日要及时接通报警设施电源，发现失灵，及时报修。

7、发现计算机使用电源损坏，要及时报修，以防造成更大的损失。

（四）办公计算机安全管理制度

1、各科室教学公用计算机为本科室人员使用，未经管理人员许可，其他人员不得擅自动用。

2、任何人不准在教学、办公用计算机上玩游戏、聊天和登录黄色网站。

3、禁止在计算机网络上发表违法或有害国家的议论。

4、做好各微机室防范工作，门窗要有防盗设施并及时关锁。

5、计算机室不准吸烟，更不得使用明火。操作人员离开微机注意及时切断电源。

（五）危险品安全管理制度

1、严格采购审批制度，未经单位主管批准，任何部门、个人不得擅自购买剧毒、易燃、易爆物品。

2、严格进出库登记制度，并有专人、专箱（橱）保存，实行两人同时加锁开、关的制度。

3、领用危险品须经部门负责人批准，实验多余的应及时退还给保管人员入库。

4、使用危险品时要按规范操作使用，学生必须在指导老师指导下进行实验实习。

5、任何个人不准私自收藏、保存危险品，违者由此发生的事故则负全部经济、法律责任。

（五）图书室安全管理制度

1、图书、资料严格编目、登记制度，借出收回账册齐全，不定期检查防盗、防湿、防霉、防鼠害、防虫害、防火等设施是否完好。

2、图书、资料分等级存放，特别贵重书刊的借阅实行校长特批制度，贵重书刊要有专人、专橱收藏，保管人应定期核查。

3、门窗要有防盗设施，离开工作岗位，应随手关好门窗，防止书刊被窃。

4、严禁将火种带入图书、资料室，内部消防器材应摆放明显位置，便于救急使用，平时注意检查，保持性能良好。

5、节日、寒暑假期间应切断内部电源，实行封闭式管理。

6、对现有报警器材定期检查，发现报警失灵应及时报修。

7、电子阅览室是电子设备重地，为维护网络安全，上机者不准私自装卸、删除随机软件。不准自带设备入内连机操作，严禁烟火，不准吸烟，不得存放易燃、易爆及放射性物品；严禁在可燃物上使用电热器具，电器易发热部位必须做好隔热处理。室内电器设备及线路安装必须符合安全要求。工作人员应都会使用消防器材。下班前认真清查、关闭各终端机，关好门窗，确认安全后方可离开。

（六）多媒体教室安全管理制度

1、多媒体教室列入学校安全要害部位，必须安装防盗门窗和报警装置，报警装置须与当地派出所或学校值班室联网，

2、专人管理，计划安排使用，未经领导批准，闲人不得入内。

3、使用计算机应实行登记制度，购入硬、软件严格审批制度、专人负责审查、登记、保存、账册齐全；不得将黄色、有害、国家查禁等不健康的信息输入教学多媒体内。

4、多媒体教室计算机价值贵重，使用人员必须严格按操作规程操作，学生应服从老师或辅导人员的指挥。

5、人离教室要随手关窗锁门，并注意切断电源，做好安全防范工作。

6、禁止火种带入室内，做好消防安全工作。

（八）网络中心安全管理制度

1、学校网络管理中心必须认真执行《中华人民共和国信息系统安全保护条例》。

2、任何部门或个人，不得利用联网计算机从事危害学校网及本地局域网服务器、工作站的活动，不得危害或侵入未授权的服务器、工作站。

3、机房设施应符合国家有关规定，认真做好电源防护、防盗、防火、防水、防尘、防震、防静电等工作，必须安装防盗门窗和报警装置，报警装置须与当地派出所或学校值班室联网，防范措施应有效得力。

4、严禁任何人在学校网上使用来历不明或有毒软件。

5、禁止利用校园网制作、复制、查阅和传播违反国家法律法规、不利国家安全稳定的信息以及黄色等有害师生身心健康的信息。

6、网管中心的服务器、工作站未经主管部门领导同意，不得借用到校外。

7、主干服务系统发生案件，必须及时报告学校保卫处或公安机关查处。

8、严禁火种进入室内，人离关窗锁门。

（十）体育活动、体育教学安全制度

体育活动

1、体育活动，实行谁组织谁负责的原则。老师组织学生体育活动，要认真检查体育设备，对已损坏，不符合要求的设备，严禁学生使用，并及时报修并出示警示标志。

2、开展活动前必须对学生进行安全教育，讲明活动要领，做好示范、指导以及防护工作，运动前做好各项准备活动。

3、老师不得指导学生开展有危险性的活动，学生不准离开老师自行开展有危险的活动，学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。

4、在体育活动中老师有组织、指导的责任，因组织指导过错造成学生身体伤害事故老师要负责任。

5、不要强行让学生做一些力所不及的运动。

体育教学：

1、任课教师必须在上课时讲清楚运动注意事项，准备好必要的安全防范措施，严格实行体育用具使用前的安全检查。

2、学生必须遵守课堂常规，按时上课，听从指挥、不迟到早退。

3、上体育课任课教师必须穿运动服、球鞋。

4、认真做好准备活动。

5、学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。

第9篇：多媒体教室的管理制度范文

税务培训是为了提高不同岗位的税务干部而开展的分级分类培训，是以税收工作实际需求为导向，全面提高税务系统国家公务员队伍的整体素质为目的，科学规范的税务教育体系。当前，税务培训多媒体教室管理和维护主要有以下特点。 

1.1 教学方法多样化 

税务培训采用讲授式、研讨式、案例式、情景式和体验式等多种现代培训教学方法，不同的教学方法对教室的座椅摆放、讲台的位置、教学设备的软硬件等要求不一样，在一定程度上增加了教室管理的难度。 

1.2 实时性、需求性 

税务培训是面向实际税务工作的税务干部，因此，课程内容的设置必须符合当前工作的实际情况、政策法规。同时，不同地方不同岗位对培训方式、方法等要求不一致性，决定了培训学院所提供的软硬件环境要满足不同培训项目的需求。 

1.3 变动性 

变动性是指教师要求的变动性和教室调整的变动性。税务培训与普教不同，教学是以实际工作为依据，学员对实际工作的疑点、难点以及教师对培训内容的深入都可能对教学设备和教学环境提出新的要求。基于对在训项目的调整而对教室进行必要调整也是多媒体教室管理变动性的另一个突出表现方面。 

1.4 高效率运行 

在税务培训中，多媒体教室是学员培训和学习的主要场所，90%的多媒体教室全天8小时处于上课状态，有时甚至到晚间21：00以后。教室管理员需要时刻关注教室状态，每天须提前对教室的空气、温度等环境因素进行调节，对教室设备进行检查，以保证设备全天良好的运行状态。 

2 多媒体教室管理与维护现状 

多媒体教室的管理与维护是对具有多媒体功能教室在制度、人员及设备三位一体的全方面管理，其主要内容包括管理制度的建立与实施、人员管理、教室开关、保障多媒体教学系统的状态完好、设备报修和维修、应急处理、日常监管和服务等内容。在管理上通过制定详细的规章制度、工作流程和奖惩对员工进行管理和约束；在维护上主要是通过自检和报修等方式来进行故障发现及维修。除此之外，管理人员定期进行多媒体设备的系统更新、设备检查、维护保养等工作也是维护工作的重要内容。然而，多媒体教室管理及维护仍存在一些问题需要解决。 

2.1 教师与管理员沟通不顺畅 

在税务培训中，教师与管理员沟通是教学过程的重要内容，主要包括对教学环境、教学设备和教具的要求以及故障报修等沟通内容。当前，教师与管理员的沟通主要在课前准备时段进行，但在上课的过程中，教学设备发生故障，教师无法及时联系管理员，而管理员也不能及时地掌握教室实时状态等均造成了维修的延误，严重情况下可能发生教学进程中断或终止的后果。 

2.2 教师使用多媒体教学设备能力不足 

教师不具有专业的计算机和多媒体技术知识，对多媒体设备操作仅限于基本的使用，对一些简单的故障不能独立诊断并处理也是故障报修多发的主要原因。例如，对麦克风性能的不了解造成讲课有杂音或声音时大时小。 

2.3 教学设备型号多，更新周期长，设备复杂，故障发生率高 

多媒体设备相对其他教学设备使用和操作复杂，出现故障维修时间长，诊断故障点比较慢。教学设备和线路只有无法工作才进行更新，更新周期长，容易老化，如线路老化造成投影仪投影不清晰、麦克有杂音。多媒体设备型号、种类繁多加大了设备发生故障时维修和更换的难度与成本。此外，税务培训中多媒体设备的高效率运转也加速了设备的老化进程和故障发生率。 

2.4 硬盘保护系统 

为了防止误操作或病毒等对系统的破坏，减少维护难度，多媒体教室计算机一般装有硬盘保护系统，每次开机系统都清除之前所有的操作，恢复到初始状态，造成一些需要安装或更换软件的课程需要提前安装并保存，在一定程度上加大了教学准备的时间和难度。 

3 加强多媒体教室管理及维护的对策 

3.1 建立多层次沟通平台 

首先，在校园办公网开辟教室管理栏目，教师在上课前将对多媒体教室的软硬件要求、座椅摆放要求等提前到栏目里，管理员根据教师的要求提前进行教室的相关布置。其次，通过QQ、微信等平台作为辅助沟通工具，提供及时、快速服务。多平台沟通方式的建立不仅使税务培训中多媒体教室的软硬件等环境的布置更加符合要求、缩短了故障维修的时间，而且便于管理者的指导和监督。