好习惯伴我成长精选(九篇)

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第1篇：好习惯伴我成长范文

的世园会,我最喜欢的历史人物,给孔子的一封信,草船小好习惯伴我成长地

远处巍峨的群山好习惯伴我成长地

最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

夏天，雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙 地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。,幸福是什么,给校长的一封建

第2篇：好习惯伴我成长范文

在我成长的过程中，有许多好习惯伴随我：

高尔基说过，“书是人类进步的阶梯，读一本好书，就像和一个高尚的人谈话。”因此，我从上学开始，就成了读书的好习惯。

做到读书的好习惯，要每天睡前和空的时间都坐在书桌边看书，而且不能一会儿就翻一页，要仔细、认真的看。记得一年级的时候，作文不怎么写得好，妈妈去书店给我买了好几本教我们怎么写作文的书给我读，慢慢的，我的作文有了明显的进步，去投稿还得了奖呢。现在我的书橱，不仅有作文书，还有各种有趣的漫画书，动人的故事书……从中，我学到了许多有用的知识，书是我最好的朋友，最好的老师。

第3篇：好习惯伴我成长范文

1、美丽校园是我家，清洁文明靠大家。

2、船欲远航先，人欲进步先努力。

3、一花一草皆风景，一举一动铸文明；时时刻刻重环保，绿色家园更美好。

4、养成好习惯，快乐伴我行。

5、朗朗书声飘满园，安全文明记心间。

6、好习惯我知道，好习惯我能行，好习惯伴我行。

7、大家常弯腰，校园妈妈笑。

8、垃圾废纸随手捡，礼貌用语随口讲。

9、艰苦奋斗好传统，勤俭节约最光荣。

10、养成教育从小做起，助人为乐快乐自己。

11、山好水好校园好，习惯养好会更好。

12、讲文明，懂礼貌，争做国家小公民。

13、今天老师教育我，明天我将教育人。

14、好习惯，终受益，决定性格与命运；少时养，终生用，成功得来很容易。

15、轻松读书，快乐成长。

16、高高兴兴上学，平平安安回家。

17、勤剪指甲常刷牙，健康快乐人人夸。

18、今天养成勤劳习惯，明天建造五彩世界。

19、认认真真听，大大方方说，工工整整写，端端正正坐，平平稳稳走。

20、培养良好习惯，收获幸福人生。

21、鸟要高飞先震翅，人要进步先读书。

22、工工整整写字，认认真真读书。

23、爱护一草一木，注意一言一行。

24、言谈交往讲礼貌，团结互助记心间。

25、礼貌不花一分钱，却能赢得全世界。

26、校园文明靠大家，众手浇开文明花。

27、养成读书好习惯，快乐生活常相伴。

28、节水、节电、节能源、约你、约我、约大家。

29、礼貌用语挂嘴边，团结互助记心间。

30、弯腰捡废纸，校园更美丽。

31、和谐发展迎奥运，文明礼含仪伴我行。

32、点燃读书激情，共建书香校园。

33、讲文明，树新风，团结友爱泰山移。

34、细微之处见风范，毫厘之差定乾坤。

35、废纸也有家，全靠你送它。

36、书本伴我成长，习惯给我力量。

第4篇：好习惯伴我成长范文

为了解决这些新问题，提高学校的教育教学水平，使进城务工人员子弟尽快地适应城市学校的教育，我校决定以学生良好行为习惯的养成教育为突破口，并于2011年申报立项了长沙市“十二五”课题“进城务工人员子弟行为习惯培养的实践研究”。通过三年的研究，取得了非常好的效果。一是进城务工人员子弟的行为习惯情况有了很好的改观，具体表现在：学生的学习习惯有了较大的转变，如不交作业、拖欠作业的现象少了，学生的书写工整了，读书写字的姿势端正了，自主学习的能力提高了；文明礼仪程度有了提高，能主动和老师打招呼，甚至向来校的陌生人问好，说脏话、骂架的现象几乎没有了；学生讲卫生意识增强，基本能做到不乱丢乱吐，见到垃圾能主动弯腰捡起来，着装能做到干净整洁等；二是教师提升了自己的教育理念，全面提高了自身的专业化素养，同时也掌握了一整套培养学生良好行为习惯行之有效的方法，为学校培养进城务工人员子弟良好的行为习惯，提供了实践基础和理论依据。老师们根据研究撰写大量的研究论文、案例，形成了获奖论文和研究案例集。其中向红梅老师的《如何提高农民工子弟普通话水平》获得国家级奖项；获得省级奖项的文章有10篇，获得市级奖项的文章有38篇；三是家长们基本上改变了过去那种把孩子交给学校之后不管事的现状，转变了教育观念，提高了家长教育孩子的能力，促进了家校关系的和谐；四是优化了学校的育人环境，彰显了学校办学特色。学校围绕着课题研究开展的“好习惯伴我成长”系列活动和“快乐体验下社区”的活动，得到了教育局上级领导和社区居民们的高度赞赏。2013年6月，我校对全区进行了课题研究的开放活动，展示了我们研究过程中的成果，与会领导、同仁们对我校课题开展的扎实有效给予了认可与称赞。我们带领孩子们与社区居民一起，开展的“快乐体验下社区――爱绿护绿”活动被《长沙晚报》予以报道，社会反响非常好。2014年6月，课题正式结题，被评为2014年长沙市课题成果一等奖，长沙市友谊科研二等奖。

我们的主要做法是：

一、 制定细则，开发教材

⒈制定细则

学生良好行为习惯的养成，必须依赖于一套行之有效的行为常规来作保证。而从另一方面来看，行为习惯培养是个庞大的概念，行为习惯本身就涵盖了诸如礼仪、守信、卫生、学习、道德等多个方面的内容，如果都纳入到研究的范畴中来，则不免出现研究大而空的局面。因此，在问卷分析的基础上，课题组成员根据学生的行为特点和学校的实际情况，择取了行为习惯中的文明礼仪、学习习惯、卫生习惯三个方面的养成研究为范畴，制定出我校的《小学生行为习惯训导细则》。 细则中将文明礼仪、学习习惯、卫生习惯分年段（低年级段、中年级段、高年级段）细化成可具体操作的行为要求，年段不同，要求也不同，这样就让学生在平常的行为中能有“法”可依、照章执行。以低年级文明礼仪习惯为例，我们的细则要求如下：

⒉开发养成教育校本教材

为了更深入地将习惯养成教育渗透学科教学中，课题组开发了校本教材《好习惯伴我成长――习惯养成教育读本（上下册）》。读本图文结合，有以图片为主要表现形式的故事导入，还有文字形式的“想一想”与“做一做”，即引导学生根据故事内容思考对错，想想好习惯带来的正面影响，从行动上指导学生如何去养成与主题相关的行为习惯。

（1）读本上册的主题及要求是：

（2）读本下册的主题及要求是：

二、 开展活动，持续强化

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。众所周知，行为习惯的养成不是一蹴而就的，它需要反复地训练与强化才能形成。而开展活动则是学生一直热衷的，于是我们选择定期召开系列的活动，让学生在活动中得到真实体验，轻松愉快地训练与强化他们良好行为习惯的养成。

⒈“好习惯伴我成长”主题活动

围绕着“好习惯伴我成长”这个主题，我们开展了系列活动。利用“六一”儿童节和“十一三”大队主题队会，我们开展过“好习惯伴我成长――童谣比赛”“好习惯伴我成长――讲故事比赛”“好习惯伴我成长――区内课题交流”“好习惯伴我成长――主题班会”等活动。活动中，同学们或将习惯养成的要求编成朗朗上口的童谣（如：公共场所人常去，公共道德要牢记，文明行为受人夸，丑陋言行人唾弃。来往走动当慢行，说话不宜太大声。随身物品要带好，废物千万别乱扔。），或将同学养成教育中的优秀事迹编成生动的故事、小品展示出来。学生在兴趣盎然的活动过程中接受了教育，强化了意识。

⒉“快乐体验下社区”实践活动

每个学期，我们带领着孩子们来到社区，或是慰问孤寡老人，或是来到湘江风光带拾捡垃圾，或是走上街头宣传要讲普通话及写规范字。在活动中，同学们对爷爷奶奶说话非常有礼貌，帮着老人们做家务，表演节目来博得爷爷奶奶的开心；在湘江风光带拾捡垃圾的过程中，知道了公共卫生要大家来维护，垃圾不能随地丢；普及普通话的活动中又让学生体验到说普通话、说文明话的好处。近两年中，我校几乎每一位同学都参加了这样的实践活动，“快乐体验下社区”受到了社区居民及上级领导的良好反响。做文明的社会人，为社会文明作贡献的社区实践活动，促进了孩子们的成长。

⒊“行为习惯标兵”事迹汇报活动

榜样的力量是无穷的。每个月，我们会利用一次朝会课，将各班评选出来的行为习惯小标兵们请上学校的主席台，汇报他们在行为习惯养成方面的突出事迹，一方面来夸赞这些学生的好表现，另一方面也教育其他的同学，鼓励他们向榜样学习，督促他们养成好的行为习惯，争做行为习惯小标兵。

三、 因材施教，个案研究

良好行为习惯的形成过程中，学生的实际情况是存在差距的。课题组成员在日常的教育观察中，一旦发现了存在不良行为习惯的学生，就会因材施教，采用个案跟踪研究的方式，了解学生的思想实际，了解学生的困难，适时地进行转化教育，帮助学生尽快形成好习惯。

如：潘植老师在她的研究案例《坚持不懈才能开出灿烂的花》中的这么一段话就很好地展示了老师们用心转化的教育轨迹――

除了写，说也是一样。杨锋总是说不出来，也不敢说，但我从来没有放弃过让他说英语的机会，从简单的单词，到完整的句子，他说不出来我也会强逼着他说，课堂上，哪怕耽误了时间也没关系，只要他愿意开口，一句简单的话让他说个三到四分钟也行，因为只有这样他才真正得到了锻炼。在这种坚持不懈中，不知从何时起，我发现他能够完整地读出一整篇课文来，为此我在全班大力度地表扬了这个孩子，我相信不管是低年级的孩子，还是高年级的孩子，都是希望得到表扬以及肯定的。之后，他的进步就更加明显了，不仅能完整地读出来，而且还能非常流利地读出来。看着他如此大的进步，我庆幸当时的坚持不懈是正确的。

教师们不仅用心地去观察、转化孩子的不良习惯，而且把一次次地教育过程耐心细致地记录了下来。像上面这样的真实而细致的研究案例，时常会在教师的笔下流淌着。三年多来，我校教师所撰写的研究案例达80篇。

四、 家校携手，形成合力

学生的早期家庭教育是学校教育的基础，而当学生都开始接受学校教育时，家庭教育的作用更多地处于一个必不可少的辅助地位。因此，学校教育和家庭教育必须建立有机的联系，方可达到培养学生良好行为习惯的目的。

⒈利用家长学校平台，提高家长综合教育素养

进城务工人员中大多数没有对子女进行过早期教育，这也从一个侧面反映了大多数进城务工人员的教育素养不太高。也正因为如此，很多进城务工人员认为培养学生良好行为习惯是学校的事，和自己无关。基于此，我们以家长学校教育为平台，定期开展家长学校培训活动。除了学校的校长、书记、主任承担主要培训任务外，还聘请优秀的家庭教育讲师对家长进行“如何培养孩子良好行为习惯”为主题的教育活动。我们曾联系创远社区，聘请了社区内优秀的老教师陈崇孝老师为学生及家长做过行为习惯养成方面的教育，也聘请过天心区关工委家庭教育讲师团的李映本、朱海玲、陈志丹等老师到校讲座。通过这些措施，来提高家长的综合教育素养。

⒉家校沟通，形成培养学生良好行为习惯的合力

较城区学生家长，作为进城务工人员的家长们不太习惯与学校联系，与老师沟通很少。针对这一情况，学校发挥了更主动的作用。比如：我们多方面分析了家长不愿意和学校沟通的原因，针对不同的原因，采取了不同的解决方式。如很多家长之所以与学校联系很少，是因为工作实在繁忙，这时候，我们老师借助电话、QQ、家访等方式，与家长主动接触和沟通。久而久之，家长认为教师对孩子的行为习惯关心有加，自然更愿意与老师沟通了。通过家访，教师可以掌握学生在家的习惯情况，针对学生习惯方面存在的问题，向家长提供合适的解决方法，从而形成家庭教育与学校教育的合力，有效地纠正了学生不良的行为习惯。

五、 关注环境，营造氛围

环境育人，环境造就人，学校环境的好坏直接影响着教育的好坏。良好的学习、生活环境，能对学生产生积极的影响。学校环境作为隐性的课堂，对学生的影响是潜移默化的。

⒈用优良的外部环境熏陶学生

学生生活在整洁优美、规范有序、洁净卫生的环境中，无形中就会给学生树立起讲文明、讲卫生、爱学习的意识。为此，我们精心布置了学校的整体布局，尽量让每一面墙壁说话，让学校每一个角落都能成为学生养成好习惯的镜子。如：我们常年在学校醒目的主席台背景墙上设计了“学校是我家，爱心献万家”的大幅标语，让师生随时都能感受到在校如在家的温馨，树立起爱校如爱家的意识。在学校的橱窗里，张贴着《小学生守则》《小学生日常行为规范》等内容。教室里，有每个班自己制定的班级常规，黑板报上有对养成教育的主题宣传，评比栏中有行为习惯标兵照片的张贴。总之，学校虽面积不大，却处处透着熏陶，处处饱含教育。

⒉用教师的言语行动陶冶学生

如果说学校的外部环境可以熏陶学生，那么教师的言行同样也可以陶冶学生，教师的言行就像一面镜子，一言一行、一举一动，都给学生以潜移默化的影响，为此，我们对教师的行为习惯也提出明确的要求，其目的是通过教师的言行去感染、熏陶学生。对教师的衣着、发型、化妆、言谈举止等方面进行明确的规定，不但要用外在美感染学生，更要用自身行为修养表现出为人师表的另一面，开展“微笑教育”活动，与学生、同事、家长交谈，面带微笑、和蔼可亲，做到“自身正，不令也行”。

第5篇：好习惯伴我成长范文

本学期我校少先队工作要全面贯彻党的教育方针，贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。突出“以人为本”，以“好习惯伴我行”活动为载体，结合上学期少先队活动中已经取得的经验及教训，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践和雏鹰争章等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人。

二、工作目标及要求：

(一)加强和改进少先队员思想道德建设。

少先队组织要紧密结合实际，积极探索少年儿童思想道德建设的规律，认真执行《公民道德建设实施纲要》。坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。

继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，让少先队员在活动中产生民族自豪感。要通过板报、班队会、国旗下讲话等形式，开展革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。

(二)以“好习惯伴我行”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。

学校要以少年队组织为龙头，以“好习惯伴我行”活动为载体，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

1、开展“好习惯伴我行”主题教育活动，动员全校师生积极行动起来，做好习惯的使者，推动文明主题宣传教育实践活动深入开展。

2、各班要开展以“好习惯伴我行”为主题的班队会，发挥中队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。

3、精心布置学校教师和校园环境，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

4、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，让学生熟知主要条款内容，并填写好教育活动记录表。培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。

5、继续抓好升旗仪式活动和“常规示范班”评比工作。建立健全值周制度，评比结果每天一公布，每周一小结，并举行授旗仪式。通过活动促进学生日常行为规范的形成，增强德育实效性，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。

(三)加强行为规范的养成教育。

开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、国旗下讲话、班队会进行教育。注重学生良好习惯的养成，讲究卫生。开展如“使用礼貌用语”、“给老师献上一杯水”、“学校是我家，卫生靠大家”等活动。适时举行《守则规范记我心》演讲和歌咏比赛。

(四)加强少先队的基础建设。

1、我校要继续促进少先队工作的创新发展。继续加强学生礼仪队的训练。

2、建设一支强有力的自主管理干部队伍。

3、开展少先队员光荣感教育。以中队为单位，以“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我为少先队添光彩”为主要内容、广泛开展少先队员光荣感教育，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。

4、开展少先队辅导员责任感教育。通过多种途径和形式开展以“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者”为主要内容的责任感教育，全面提高他们的思想政治素质和业务素质，引导他们以自身优势在少年儿童思想道德建设中发挥独特作用。教育活动要与进一步加强少先队队伍建设、完善少先队教育培训机制有机结合，务求实效。进一步加大辅导员培训工作力度。

5、加强少先队理论研究。工作中要重视少先队理论研究，及时总结经验，不断探索创新，推动少先队工作发展。

三、各月份工作要点：

九月份：

1、入学教育，争当‘四好少年’开学主题日”活动；

2、制订少先队工作计划，少先队常规工作（升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、红领巾广播）；

3、教师节开展尊师重教表彰等活动；

4、重阳节活动；

5、组织一年级新生学习小学生守则日常行为规范，以及少先队知识。（学习国歌、队歌）。

十月份：

1、以“祖国，我为您自豪”为主题，开展庆国庆活动；

2、庆祝少年先锋队建队日；一年级新生入队仪式；

3、 板报评比活动；

4、开展“学弟子规，做文明人”主题班队会；

5、结合安全教育周开展系列活动。

十一月份：

1、班级以“我爱我们的班集体”为主题开展集体主义教育活动；

2、11月9日消防安全日，开展消防周教育活动；

3、开展“行为规范养成”教育活动

4、开展镇级读经典演讲比赛

5、对师生进行法制和安全知识培训。

十二月份：

1、“慰问特困生，关注留守儿童”家访活动

2、法制教育

一月份;

1、刊出一月主题黑板报。主题：庆祝元旦。

第6篇：好习惯伴我成长范文

【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2017）09―0030―01

学生的行为习惯包括很多方面，有学习习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、道德习惯等等。在培养学生这些习惯的时候，除了落实学校的一日常规之外，更重要的是根据他们的年龄及其生理、心理发展的特点，结合孩子生活实际，有目的、有计划地培养他们的兴趣，发挥他们的特长，使训练与监督相结合，潜移默化，润物无声，从而引导他们形成良好的习惯，为他们今后的学习、生活打下坚实的基础。那么，应该如何培养学生良好的行为习惯呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、要贴近生活

学生的养成教育重点就是要培养学生一些良好的行为习惯，尤其是要重视培养学生与日常生活密切相关的良好行为习惯，这对学生的人生成长有着很大的帮助，对培养学生正确的人生观、价值观等方面有着不可估量的作用。培养学生良好的行为习惯有很多方面，如对人礼貌、懂得谦让、关心集体、学会感恩、遵纪守法、诚信做事等等。有些看起来是细节，但要学生能真正养成习惯并不容易，这就需要我们教育工作中要联系学生实际，从学校培养学生良好的行为习惯入手，重视贴近学生的生活，从小事抓起，从学生能做的事抓起，从学生身边的事抓起，知识和道理有机结合，在潜移默化中培养学生良好的习惯。在课堂教学中，要指导学生形成良好的学习习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预习习惯、复习习惯、听的习惯、读的习惯、独立作业的习惯等的培养，让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。在课外，主要培养学生遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等的习惯，让学生从生活中的小事做起，看见老师或客人能主动打招呼；看见地上有废纸能主动地捡起来；看见水龙头没关紧能主动地关好；捡到失物能主动交给老师；升旗仪式、课间操各班队伍能做到整齐有序；课间活动学生不相互追逐打闹等等，让学生在老师们的教育下不断生成强化良好的习惯。

二、要有意训练

首先，要让学生知道为什么要培养这种好习惯，知道养成这种好习惯对自己的人生成长有什么作用，因为只有明白了它的重要性，才会有培养这个习惯的强烈愿望。其次，要使学生明白该怎么做，如，要做到“文明礼貌”，就是要尊敬师长、团结同学、见人要打招呼，要主动帮助需要帮助的人，对关心过自己的人要学会感恩等等。要做到“爱护公物”，就是要爱护学校的一花一木，要爱护课桌、爱护学校的一切教学设备，要节约用电、节约用水，尤其是不能有意地破坏公物等。要做到“卫生保洁”，就是要穿着整齐、物品排放有序，不乱丢废纸垃圾，不乱吐痰，看见地上有废纸垃圾要主动检起来等等。然后，要有意识地开展训练，成功的关键在于前一个星期，特别重要的是前一个月。俗话说：“万事开头难”，“好的开端是成功的一半”，培养习惯也是一样。为了使培养学生良好行为习惯的工作落到实处，我们学校每学期都要有针对性地开展“好习惯伴我行”主题教育活动。经常利用国旗下讲话、校园广播、黑板报、主题班会等形式，对学生进行“好习惯伴我行”的教育，在全校形成浓厚的氛围，使学生在活动中得到体验，在活动中得到锻炼，在活动中得到成长。最后，要树立榜样，启发自觉性。小学生的行为习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，对小学生要多树立一些现实生活中的榜样，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时，家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯"传染"到孩子的身上。

三、要强化监督

第7篇：好习惯伴我成长范文

城关小学 六年级三班王理想

敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天，我演讲的题目是“文明美德伴我成长”。

文明美德，是作为一个人必须拥有的，你要别人对你文明，首先你就得懂得文明，懂得美德，我们就从美德说起吧！什么是美德？微笑是一种美德，尤今曾说：“笑是无言的礼貌，一个微笑，使你赢得整个世界。”养成好习惯是一种美德，陈鹤琴说：“习惯养得好，终生受其福；习惯养不好，终生受累。”保护环境也是一种美德，雨果曾说：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”……

传承文明，践行美德。一定有许多故事，今天我就讲几个吧！

第一个故事：有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不是良好文明美德的体现么？

第二个故事：在秦朝，有一个叫季布的人，他一向诚实守信，从不出尔反尔，答应别人的事，从没有做了一半就放弃……人们就说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”于是，就有一诺千金这个词了。

文明，与美德同行；美德，与文明共创。一个有文明地方就有美德；一个有美德地方就有文明！文明美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。

第8篇：好习惯伴我成长范文

 

行为习惯主题班会教案（1）

 

一、班会目的：

 

让学生明确好习惯的重要性，知道哪些是好习惯哪些是不良习惯，从而达到培养学生好习惯的目的。

 

二、班会准备：

 

班级照片。搜集儿歌。编排小品。写倡议书。搜集名人故事。

 

三、活动过程：

 

A:三月，春风送暖，三月，鸟语花香，

 

B:三月，春光明媚，三月，春暖花开。

 

A:在这美好的三月里，我们又迎来新的学期。

 

B:对于二年级的我们，在学习、生活、品行等方面还有待提高。

 

A:今天，我们在这里举行“迎世博150天”主题班会，

 

B:希望以此为起点，促进我们共同进步。

 

A:我宣布，二年级一班《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

 

B:知识像海洋，等待我们张开臂膀去遨游。

 

A:学习是动力，好习惯引领我们不断前行。

 

B:同学们，你们知道，良好的学习习惯都包括哪些方面吗?

 

(自由回答)

 

A:同学们说的真好，平时我们是这样做的吗?

 

请看小记者拍的照片，谁做的对，谁做的不对呢?

 

(大屏幕播放照片，请同学们评论)

 

B:同学们，良好的学习习惯是我们取得好成绩的基础，它将帮助我们健康成长。

 

A:良好的习惯不仅仅表现在学习上，还表现在生活中，生活中要养成哪些好习惯呢? 就让这些儿歌告诉你吧! (儿歌串联)

 

B:如果你觉得这些儿歌还不够全面，那就把你的想法写在今天的日记中吧!

 

A:高鑫，刚才我们谈到了学习习惯生活习惯，我觉得良好的品行习惯也很重要呀?

 

B:朱灏，别急别急，你看演出已经开始了。

 

(小品：明明的一天)

 

A:刚才的小品可真有意思，看来我们班的表演人才大有人在呢?

 

B:热闹归热闹，看完后要反思才行呀!

 

A:刚才的小品中有哪些错误，正确的品行习惯应该是怎样的?

 

(自由发言)

 

B:良好的行为习惯是一个人成功的基础，它体现了个人的修养和素质。历史有许多人取得成功，就是因为从小养成了好习惯。

 

请听名人小故事。

 

小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的老师很生气，严厉地教育他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。鲁迅听了以后，感到非常难过。他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一位伟大的.文学家。

 

A:我们常听长辈们说：“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。”可见，好习惯是比金钱更值钱的财富。下面有请同学代表二年级一班全体儿童团员向大家发出倡议：

 

倡议书:

 

尊敬的老师、亲爱的同学们：

 

大家好!孔子曾经说过：“少成若天性，习惯如自然。”我们是祖国未来的花朵，是社会主义事业的建设者和接班人。未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须要有良好的习惯。今天我代表二年级一班全体儿童团员向大家发出倡议：

 

一、维护校园整洁，增强保护环境的意识，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙面、桌面乱涂乱画，不损坏花草树木。

 

二、举止文明，尊重师长，言行得当。使用文明用语，不说脏话、谎话，不打架斗殴，不在走廊楼梯上追跑哄闹。

 

三、讲究个人卫生，常洗澡，勤换衣，保持衣服和手脸的卫生。

 

四、自觉遵守纪律，不迟到，不早退，不抄袭作业，考试要诚实，课间活动不要大声喧哗。

 

五、自己的事情自己做，自己收拾书包或其他物品。

 

六、吃饭有规律，不挑食。多吃青菜和水果。

 

B:好习惯让人终身受益，习惯就象雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是我们成长中最好的伙伴，能让我们在阳光下茁壮成长。让我们把好习惯放在心里，让它在心中生根发芽!

 

A:最后请同学们大声跟我说：

 

播下一个行动，你将收获一种习惯。

 

播下一种习惯，你将收获一种性格。

 

播下一种性格，你将收获一种命运。

 

B:下面，请辅导员老师讲话。

 

同学们，良好的行为习惯是我们成功的基础，但一节课不可能把好习惯展现的面面俱到，在以后的班队会中我们还要坚持开展此项活动，我希望通过今天的队会，同学们能够取长补短，改掉自己在学习生活品行以及其他方面的不良习惯，争取做一名百分百合格的小学生。老师期待着!

 

A:我宣布，二年级一班好习惯伴我成长主题班会到此结束。

 

行为习惯主题班会教案（2）

 

班会目的：

 

1.通过班会使学生进一步明确什么是好的行为，什么是好的习惯，好的行为习惯给社会、家庭和学校以及他人和自己带来的好处。

 

2.使学生早日养成良好的行为习惯，促使本班、本年级的班风、学风、行为习惯的进一步好转。

 

班会形式：

 

讲述、交流、讨论

 

班会过程：

 

1、教师可以通过提问的方式让同学们反思本班在前一阶段行为习惯养成方面存在哪些问题。是否做到德育处反复强调的以下几点要求：①学习习惯。按时进教室、入室即静、全神贯注、没老师和有老师一个样。②生活习惯。晚自习后按时熄灯息声、勤俭节约等。③卫生习惯。讲究个人卫生，不乱丢乱扔。

 

2、教师讲述：现在同学们看看你们自己的行为习惯是怎样的？  在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见；甚至有的'同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意摘校园里盛开的鲜花和树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

 

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质。

 

而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

 

文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,同学们有什么好建议去改善这些情况呢?

 

让同学们讲讲自己和其他同学以及班级还存在哪些不良习惯？（可以组织学生讨论或相互检举）

 

怎样养成良好的习惯呢？一是要改变拖拉的不良习惯 ，养成立即行动的习惯。 “明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”。拖拉所浪费的正是这宝贵的“今天”。为了克服拖拉的缺点，我们要尽快确立目标，循序渐进。

 

比如，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。二是要明确不论我们打算做什么，都从现在开始，立即行动。教师可以让同学们大声喊：“从现在开始，立即行动！”三是学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。

 

例如认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会耽误自己影响他人，那就踏踏实实的独自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

 

让同学们记住以下格言:

 

( 1）好习惯，是你生命的保险

 

（2）前半生，你培养好习惯；后半生，好习惯会照顾你。

 

（3)人生就是一场好习惯和坏习惯的拉锯战。

 

（4）决定成功的核心关键是，让好习惯的比例逐日增加。

 

总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差，导致个性等相差很大。同学们，良好的习惯对我们是非常重要的，通过今天的班会课，你们要改变坏习惯，养成好习惯。

 

行为习惯主题班会教案（3）

 

活动目的：

 

通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

 

活动过程：

 

一、活动导入

 

班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

 

二、活动开始

 

（一）、家庭文明礼仪。

 

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们。

 

下面请听历史故事：《孔融让梨》。

 

主持人：看到这个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。

 

主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？

 

下面请欣赏小品《家里来客了》。

 

（二）、校园文明礼仪

 

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文明礼仪之邦”。

 

主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪。在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？学生自由发言。

 

（校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿；同学之间交往的礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。）

 

1、我们在学校内要做到哪些？

 

某某说：在我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱。

 

她说得很对，我们作为学生在学校内要遵守校规校纪。

 

2、我们升国旗是我们要做到哪些礼仪？

 

某某说：升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。就像某某所说我们在升国旗时一定要严肃。

 

现场采访：中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，特来采访各位同学，欢迎吗？

 

（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？

 

（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？

 

（场景三）中午当你在食堂盛汤时特别拥挤你该怎么办呢？

 

（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？

 

（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？

 

主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听朗诵《小学生日常行为规范三字歌》

 

主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个三年级二班这个大家庭中，大家和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了这样几幕感人的情景，请看小品《同学之间》。

 

小结：文明礼仪似一缕春风，哺育了我们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。我真心希望这朵朵礼仪之花永远绽放！

 

（三）、社会文明礼仪

 

在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，在公共场合我们应该怎么做呢

 

某某说：在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。

 

就像某某所说的那样遵守公共场合的秩序。

 

主持人：说得好，相信你们做得更好！咱班的队员志气大，看，大家还要争当文明好少年呢！男生朗诵《争当文明好少年》、女生齐读《文明礼貌三字经》。（四）、文明用语不离口

 

同学们的表演真棒，中华民族素有礼仪之都的'美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，老师朗诵。（出示课件）

 

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

 

对待长辈要用您，早晨见面说声早，

 

平时互相问问好，分别再见别忘了，

 

若求人请字先，最后别忘说谢谢，

 

影响别人对不起，回答请说没关系，

 

文明做个好孩子，人人夸我数第一。

 

希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢牢记在心间。

 

主持人：人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，同样的一件小事，会有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：诗朗诵《神奇的字》。

 

三、活动总结。

 

主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

 

四、班主任讲话：

第9篇：好习惯伴我成长范文

以“快乐读书”为主题，结合开展迎“安图百年庆典”、 “书香伴我成长”校园读书节，开展丰富多彩的活动。

二、活动时间：

9月28日——10月30日

三、活动口号：

1、我阅读，我快乐，我成长。

2、与好书为伴，书香溢漫校园。

与经典为友，塑造文明素养。

与名著为伴，打好人生底色。

读书之乐乐无穷，成功从读书开始。

四、活动目的：

1、 通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；

3、通过活动，构建有特色的书香校园文化；

4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

五、活动安排：

第一阶段：活动启动，营造书香浓郁的读书氛围。

（9月28日——10月30日）

1、在校内成立读书月活动领导小组，制订校园读书月活动的具体方案，形成责任包干落实制。

2、利用国旗下讲话向学生提出“快乐读书”的号召，告知读书月活动具体内容安排，讲述“爱读书、会读书、读好书”的重要意义。

3、做好环境布置，出刊宣传，各班级出墙报，让校园的墙壁、黑板、充满浓烈的书香。

力求通过新颖丰富有趣的形式，让学生们畅游书海、快乐航行。开展以下竞赛、评比活动：1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。引导学生把在读书的过程中发生的故事记录下来，选出最佳的文章，刊登在《小荷校刊》

上。

2、“好书伴我行”讲故事比赛

3、快乐读书感受

4、读书小报、墙报评比活动。

5、“读书笔记”征集赛活动

6、健全“书香成长册”