师德格言精选(九篇)

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第1篇：师德格言范文

他有着强壮的身体，短短的头发，一双黑珍珠般的眼睛。他有时候和蔼，有时候严厉。只要我们上课认真听讲，他就是那么的和蔼可亲，要是有同学违反纪律，他就会生气，并且严厉地批评他。他就是我们的语文老师——卢老师。

我记得有一次，我们上课的时候，我和我的同桌说话，被老师看见了，这时，老师的脸色马上晴转多云，严厉地说：“陈超，站起来。”站着的时候我心里想：要是不和同学讲话就不会被老师罚站了。下课了，老师走到我前面，和蔼地说：“陈超，你上课要专心一点呀，要不，老师讲的你怎么会懂得，学习又怎么能进步呢？以后可要改正哈。”听了老师的话，我低着头轻声说：“恩！”这时，我心里暗暗想：我一定要改造上课说话的坏习惯。

还记得有一次，早上，我把我哥哥的作业拿来抄写，被同学发现了，告诉了老师。这时，老师走过来生气地说：“陈超，怎么能抄写别人的作业呢，抄写别人的作业就等于偷别人的东西，自己永远也还是没学会。”听了老师的话，我低下了头。我从内心里明白，老师的批评也是关心我们，希望我们能用心学习，做一个优秀的好学生。回家后，我就对自己说：我再也不会犯这样的错误了。

这就是我那既严格又关心我们的卢老师。

（宜宾长江路小学：陈超）

第2篇：师德格言范文

2、被告人是否有罪，不取决于他是否认罪，而取决于是否有证据证明他有罪。

3、立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。

4、有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。

5、法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。

6、法是善良和公正的技艺。

7、无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上。

8、善法遵从民-意，恶法忤逆民-意。

9、法无明文禁止即可行。

10、任何错误的判罚都是道德沦丧的祸端。

11、民众对权利和审判的漠不关心的态度对法律来说，是一个坏兆头。

12、法不是针对个别人的，而是为所有人普遍创设的。

13、法发展的重心不在立法、不在法学，也不在司法判决，而在社会本身。

14、法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。

15、尽量大可能把关于他们的意志的知识散布在人民中间，这就是立法机关的义务。

16、吸收性法律变通被吸收的法律。

17、真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。

18、信任是法律的根基。

19、法学是关于神和人的事物的知识；是关于正义和非正义的科学。

20、有法律就有欺诈。

21、一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提，那么它本身就越好。

22、后来的特别法变通先前的一般法。

23、时间确定行为。

24、法律应当能被所有人理解。

25、市民法原则不可变通。

26、法律的效力在于命令、禁止、允许和惩罚。

27、法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。

28、神圣约法不可变通。

29、自由的边界是法律，法律的边界是权利。

30、法律是权利与权力的界限。

31、商业立法的价值在于促成交易。

32、由于有法律才能保障良好的举止，所以也要有良好的举止才能维护法律。

33、在世界各主要文明中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲形成了两极相对的反差。

34、法治意味着，**除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。

35、宪法是一个无穷尽的、一个国家的世代人都参与对话的流动的话语。

36、法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。

37、法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。

38、习惯是法律最好的解释者。

39、法治概念的最高层次是一种信念，相信一切法律的基础，应该是对于人的价值的尊重。

40、好的法律引导民众向善，坏的法律迫使民众为恶。

41、自由就是做法律许可范围内的事情的权利。

42、法律可禁止实施某一行为，但如果行为已实施，则不予撤销。

43、法越严格就越显不公。

44、自由是一种必须有其自己的权威、纪律以及制约性的生活方式。

45、多数人愿意遵守的法律才是好的法律。

46、后颁布的法律是有效的法。

47、公法不得被私人简约变通。

48、法律是一种不断完善的实践，虽然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它绝不是一种荒唐的玩笑。

49、通晓法律不在于了解它的文字表述，而在于掌握它的精神和实质。

50、以事实为依据，以法律为准绳。

51、没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。

52、法律是法官的上帝。

53、法律的真理知识，来自于立法者的教养。

54、法则产生于事实。

55、新法优于旧法。

56、法律在愿意时表态，在不愿意时沉默。法律的效用在于规范社会秩序。

57、在一个法治的**之下，善良公民的座右铭是什么？那就是“严格地服从，自由地批判”。

58、宪法创制者给我们的是一个罗盘，而不是一张蓝图。

59、法律考虑激愤者，激愤者却不考虑法律。

60、在法的所有领域特殊变通一般。

61、对法的不知是不可原谅的。

62、法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。

63、越明确的法律，就越会被遵守。

64、相同的法律根据产生相同的法律规范。

65、法官的自由裁量权，一般是魔鬼一般是天使，关键在于法官的良知。

66、解释法律系法律学之开端，并为其基础，系一项科学性工作，但又为一种艺术。

第3篇：师德格言范文

1、片言之赐，皆我师也。

2、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

3、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

4、为别人照亮道路，自己必须放出光茫

5、扬黄牛精神，做平凡工作。

6、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

7、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声

8、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

9、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知

10、每一个学生都是好学生。

11、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

12、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

13、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

14、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

15、我们都随时处于正在学习的过程。

16、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

17、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

18、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

19、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

20、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

21、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

22、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

23、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）

24、真空、坚定、谦逊、朴素DD这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

25、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

26、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

27、一日为师，终身为父。

28、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

29、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚

30、尚自然，展个性——

31、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

32、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

33、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

34、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

35、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

36、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

37、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

38、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯

39、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

40、教师的春风，日日沐我心

41、十年树木，百年育人。

42、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

43、不要随便给一个人定性。

44、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

45、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

46、走下讲台给学生讲课。

47、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

48、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

49、执着杏坛，乐于奉献。

50、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

51、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！

52、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

53、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人DD给时刻关怀着我的导师！

54、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

55、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

56、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

57、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

58、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

59、一位好老师，胜过万卷书。

60、人类灵魂的工程师。

61、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代DD亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲

62、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

63、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

64、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

65、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

66、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

67、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

68、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

69、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

70、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

71、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

72、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里

73、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

74、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

75、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

76、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

77、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

78、我爱我师，我更爱真理——亚里士多德

79、把一切知识教给一切人——夸美纽斯

80、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！

81、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

82、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

83、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

84、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

85、志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子

86、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

87、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

88、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。DD（德）第斯多惠

89、德高为师，身正为范。

90、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

91、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

92、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

93、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

94、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

95、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

96、踏踏实实做人认认真真做事。

97、身为世范，为人师表。

98、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

第4篇：师德格言范文

内容：虚构

2009.4.25 ­

《“和平颜色”的故事》 ­

（发现奇奇怪怪世界入口） ­

今年冬天，又是一个大雪纷飞的月份。在这个月里深蓝哥哥与浅蓝弟弟在城里欢快的唱着：“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”这是为什么呢？­

那天浅蓝弟弟一人独自去找食物，突然发现了一小块薄荷糖。浅蓝弟弟小心翼翼地将一块薄荷糖放进嘴里，含在嘴里时，他发现糖那么清凉。它无法抗拒它，那么美妙，使人飘飘欲仙。它，像一缕清风，吹过鼠弟弟的脸颊，抚平它心灵的伤痛；它，像一滴晶莹的露珠，流进了鼠弟弟的心田，幻化成一颗五彩的泪；它，像一朵鲜花，有它的地方，芳香四溢，瑰丽无比……鼠弟弟感受到了前所未有的舒畅。它想：我一定的要送个深蓝哥哥！ ­

那天深蓝哥哥也出去找食物了，突然它发现在一个黑洞里冒着一楼金光。那道金光如月亮般的温和，如水晶般的灿烂。深蓝哥哥想：这一定是一个宝藏！我要告诉浅蓝弟弟。 ­

就这样深蓝哥哥告诉了浅蓝弟弟那道金光，浅蓝弟弟给了深蓝哥哥糖果。晚上月亮在打着瞌睡，人们在忙碌着工作，万物都显得静悄悄的。就在这时深蓝哥哥带着浅蓝弟弟一同前往这道金光。

（去到新世界） ­

穿过了车水马龙的街道，蓝色兄弟终于到达了目的地。深蓝哥哥说：“弟弟，我们要不要下去探个究竟？”“好啊！我想去看看那到底是什么！”说完浅蓝弟弟就一屁股跳了下去。　深蓝哥哥也紧随其后。“哇 —！”“弟…弟弟我们这是在哪？”“我也不知道，我记得我们碰到了那道巨光就来到了这个地方！”“不管了，我们先去看看吧！”就这样深蓝哥哥和浅蓝弟弟来到森林可它们并不知道这个森林是棕色颜色的土地。它们走啊走，突然发现了几十双黝黑的大眼睛在盯着它们，浅蓝弟弟慌乱地对哥哥说：“哥…哥哥它…们是什么？我好怕啊。”“别怕！有我呢！”深蓝哥哥坚强的说道，可是其实浅蓝哥哥更还怕，它们两个汗如雨下，被吓得瑟瑟发抖。突然，一阵号角声，几十双眼睛发出淡淡的绿光，显得像一匹匹凶狠的饿狼一样可怕无比。就在这时几只快箭射了过来，当！一双绿眼睛失去了璀璨的光辉。“快走，这里是印第安鼠的土地，我们是美国的金黄色民警你们不用怕我们不会伤害你们的！快逃吧！”“哦…哦，知道了。”浅蓝弟弟慌张的回答。就在这时棕色们跳了出来显露出了可怕的面容，它们一边大喊：“投降吧！”一边挥舞着长毛枪。金黄色民警也不是省油的灯，它们摆出了弓箭阵法，将其棕色们团团围绕住，接着便拿出了弓箭准备将其团团射死。哪知棕色们一点也不慌张，它们拿出了看家本领—投长矛。接着传出了一声声惨叫：“啊—！啊—！”浅蓝弟弟对哥哥说：“哥哥，怎么办它们要顶不住了！”“可是我们回去也帮不上什么忙啊？”哥哥反驳到。“可人多总比人少好！”弟弟说完就冲了回去。走着走着弟弟想：我来个“调色离山”吧！这样可以转移棕色的注意力。就这样浅蓝弟弟去凑集武器去了。浅蓝弟弟想石头可能会有用便捡起地上的石头放进了袋子里，捡啊捡，当口袋快撑不住时它才放弃继续捡那些“破石烂土”。“你们给我听着快放了它们，否则我就要把你们砸个满地找牙！”“什么！哪个狂徒想砸我？”“禀报大王是一个外地人！”“可恶，外地人都欺负到我头上了，派所有棕色武士去宰了它，活要见人死要见尸！”“是！”说完所有的棕色武士们都出去杀鼠弟弟去了。深蓝哥哥到哪去了？原来鼠哥哥去找美国国王了。它去求美国国王派兵去拯救浅蓝弟弟，哪知美国国王是个死活不愿意说：“你弟弟是是什么颜色？要我派兵1万去救它。”“可是你们的部下…”“你不要散布谎言了！来”颜色”把他押下去！”就在这时一只美国金黄色民警冲了进来说：“禀报大王26小队被棕色抓获！原因：为了救蓝色兄弟！”“国王那就是我和我弟弟，我弟弟为了救它们所以去了它们的营地！”国王厉声说道：“派兵1万，目标：拯救浅蓝弟弟！” ­

（拯救浅蓝弟弟） ­

当当当当—！这只气魄高昂的队伍向这棕色进军。浅蓝弟弟我来救你了深蓝哥哥在心中呐喊着。突然这只长龙停了下来。“发生了什么，你们干吗停下来？”深蓝哥哥问。“报告，前方300米远发现敌人，大约9分零23秒就可以相遇了！”突然金黄色民警跳了出来大喊：“弓箭手准备！投石车准备！”时间一分一秒的过去，深蓝哥哥的心也越来越紧张它想浅蓝弟弟你可千万别出事啊！“三，二，一”“停！你们这样会伤浅蓝弟弟的！”“那你要我们等死？”“拜托等5分钟ok？”“好…好吧！”“浅蓝弟弟你快呀！快跑啊！”“对了！”深蓝哥哥大叫一声。“弟弟你别往上跑，往右边跑！”“为什么？”“别问了！”“你们射吧！”“好，发射！”咚咚棕色们被砸的满地是伤。一只只弓箭将棕色们送入天堂……“耶！获胜了！”深蓝哥哥痛快的叫到。“走去救金黄色民警！”“好！”1万多个颜色齐声叫到那声音惊天动地，气壮山河！就这样它们有成功的解救了被困的颜色。当它们回到皇宫时全部都糟透了…… ­

（黑色的袭来） ­

当它们回到皇宫中时，黑颜色沾满大地万物变得邋遢无比，一切都糟透了！黑色在吞噬着大地，它将美丽的花，翠绿的草一个接一个的吃下，并发出畅快的响声。这时发出了痛苦的，原来是黄卫士。在定睛一看黑色正吞没着它的双腿。“求求你们救救我吧！” ­

可哪大家都逃命去了。浅蓝弟弟一向善良纯洁并冲了过去将它救了出来。“谢谢你！”“不用谢，看黑色要冲来了我们快逃吧！”“好。”说完它们便逃走了 。一路上深蓝哥哥和浅蓝弟弟想了想为什么会有它的出现？就在这时太阳神不知鬼不觉的溜回家睡觉去了，三种颜色无路可去忙的不亦乐呼，正当这是浅蓝弟弟发现在不远处的山坡上有个小房子，便告诉了大家，大家便上山去了。“打扰一下请问有人吗？”“有什么事？”“我们无路可去请问可以住宿一晚吗？”“好吧！”颜色们们便马上进入了房间。“看你们的样子你们是从“格林莎”皇宫来的吧？”“没错。怎么了？”“没…。没什么。”“看你的样子好像有心事啊，说吧我们不会告诉别人的。”“那……那……。那好……。好吧。我曾在一本书上看过在伟大教神xxx的语言格林莎皇宫会出现黑色，黑色可以吞没一切的一切。它的速度虽然很慢，可破坏里却很强，你们要去寻找方法破解它！记住你们只有12个小时，时间一到它的速度是1分钟吞噬100万平方千米！” ­

（寻找拯救世界的法宝） ­

自从那天起，浅蓝弟弟和深蓝哥哥就一直不停的找啊找，可怎么也找不传说中的法宝，时间就这样一天一天小时。直到有一天它们遇到了一个古怪的老人，奇怪世界才有了一丝的安全。那天颜色们在与往常一样的找啊找，突然看到了一个面目苍白，骨瘦如柴的老人。那老人发出了“啊…啊…。啊啊啊……。”的响声浅蓝弟弟看了看它打量了一番后说：“老人家，您饿了吧？来吃点东西吧！”那个古怪的老人突然又发出了“啊，好…。好！”浅蓝弟弟马上给了它很多粮食，便窃窃私语说：“我不希望再看到有人死去。”它们耐心的为那为老人服务。有一天，老人对它们说：“你们是善良的，说吧你们是要去干吗？”浅蓝弟弟说：“老人家我们要去寻找拯救世界的法宝。”“难道你们的颜色王国是存在了可怕的危机了吗？”“是的，老爷爷。美国的颜色王国被黑色的可怕物体所吞没，它马上就要来到苏联了！”“孩子们，这件事我曾听我的外祖父讲过，它曾说过：当地球的平衡被垃圾所打破时地球将会被毁灭，除非……”“除非怎么样呢？”浅蓝弟弟焦急的问道。“除非找到“和平”这一种颜色，但谁都没听说过…。.”“我们一定会去寻找的！”深蓝哥哥说。 ­

第5篇：师德格言范文

忻州市开发区学校三（1）班

李政欣

她，中等个子，胖胖的身材，一头乌黑的披肩发，一张胖胖的娃娃脸，鼻梁上架着一副时尚的眼镜，常穿一身橙黄色的运动衣，看起来很精干。她就是我们少先队大队辅导员，也是我们的新数学老师——李丽老师。

李老师对工作一丝不苟，对我们要求十分严格，她的第一节课就给我们留下了深刻的印象。她说上课要遵守纪律，认真听讲，作业要认真完成。教师里鸦雀无声，连平时最捣乱的几个同学也乖多了。

第6篇：师德格言范文

1、节省时间；也就是使一个人的有限生命，更加有效而也即等于延长了人的生命。

2、转眼间，一年的悠悠岁月已如同手中紧抓的沙子，无声无息的流失。然而，沙子流失，可以再抓一把；花儿凋零，可以等到来年春天重绽芳颜；童年流逝，却永远无法回头再来。

3、由于时光转瞬即逝，无法挽回，所以说它是世间最宝贵的财富，滥用时光无疑是人们最没有意义的一种消磨方式。

4、明知年华终将老去，而我站在青春的尾尖静静眺望，盼着风的微笑，盼着这颗心温暖到老。看那消逝的岁月在指尖滑过，依然明白，我与青春不止遇见。

5、如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。

6、流逝的岁月，流逝的神话，这些许是地是神的旨意，温柔的宇宙，我这颗小星球又能怎样？只有在流逝中等待新的奇迹。

7、有时候，希望时间为自己停下，就这样和喜欢的人地老天荒；有时候，发现身边的人都不了解自己，面对着身边的人，突然觉得说不出话；有时候，在自己脆弱的时候，想一个人躲起来，不愿别人看到自己的伤口。

8、世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。

9、时间就是能力等等发展的地盘。

10、明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋来老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日有几何？

11、时光在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，字里行间充满着情深意境的交错。仿佛回到了那曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧，只是少了几分忧郁，几分繁华，多了几分沧桑。

12、你不能在一日之内享有两个早晨。

13、老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。

14、青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。

15、莫等闲，白了少年头，空悲切岁月是无情的萤火，在离开时总不忘带走寂寞的灵魂。

16、少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。

17、最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。

18、时间带走一切，长年累月会把你的名字、外貌、性格、命运都改变。

19、天生活在忙碌中想把你留住，却又不知道自己在做什么。你仍然走拉，没有一丝犹豫。秒针一点一点地走着，一周过去了，一个月过去了，一年过去了！我好像什么也没做！只好无奈的=地叹息着。望着窗外那霏霏的小雨，想得到一丝安慰。

20、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人的纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事。

21、昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去日日流，花落日日少，成事立业在今日，莫徒明朝悔今朝。

22、最不善于利用时间的人最爱抱怨时光短暂。

23、如果落日的余辉照射着你的双手，你发觉它们当天并没有做过有价值的事情，那你就应当把这一天看作已经失落。

24、志士嗟日短，愁人知夜长。

25、失往了就是失往了！随着岁月的流逝关于时间流逝的句子描写时间流逝的语句关于时间流逝的文章，发现时间流逝的文章随着时间流逝英语，一直在等待感叹时间流逝的句子，实在只是心中的一个梦而已！

26、一分时间，一分成果。对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阳必争！

27、合理安排时间，就等于节约时间。

28、我相信每个人都渴望属于自己的真爱，因为这是我们所拥有的最接近神的力量！

29、每一分，每一秒，那汩汩流动着的，不仅仅是你身体里的血液，也是你存活的生命源泉--时间。听，一丝丝抽尽，缓慢却又急促，带着你，由青春步入衰老。

30、时间是伟大的导师。

31、岁月的流逝，那些曾经的往事，是否还记得它呢，如今的伤感和走过的路，感情和事业的撞击下，会随着岁月而变淡，时光的书卷因年久而变得模糊不清，总经不起时间的考验。

32、君不见，黄河之水天下来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

33、岁月，对人来说，是一样人捉摸不到的东西。然而，就是这样东西，使人更珍惜自己的时光。如果，岁月可以给每一个人愿望。我希望，岁月可以倒转。

34、良辰难再，人生中大好时刻，不要再去旧梦重圆。

35、时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在象箭一样飞逝，过去永远静止不动。

36、应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。

37、最忙的人有最多的时间。

38、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。

39、用“分”来计算时间的人，比用“时”计算时间的人，时间多五十九倍。

40、你的眼睛，是我永生不会再遇的海。你若流泪，先湿的是我的心。

41、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。

42、老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。

43、在所有批评家中，最伟大、最正确，最天才的是时间。

44、日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。

45、我愿意手拿帽子站在街角，请过路人把他们用不完的时间投在里面。

46、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。

47、每一分，每一秒，那汩汩流动着的，不仅仅是你身体里的血液，也是你存活的生命源泉时间。听，一丝丝抽尽，缓慢却又急促，带着你，由青春步入衰老。

48、无情的时光老人就像一阵寒风，吹走了万物的新气，但只要你赶紧地陪着它一起赶路，到老也就没有什么可遗憾的了。

49、浪费时间是所有支出中最奢侈和最昂贵的。

50、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。

51、时间流逝了，匆匆的流逝了。走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么快捷那么干脆。日月如梭，青春，为何，抹去我的岁月，却只留下一条伤痕？

52、明天“，是勤劳的最危险的敌人。

53、莫道桑榆晚，为霞尚满天。

54、零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓”积土成山“是也，失去一日甚易，欲得回已无途。

55、能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。

56、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

57、时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。

58、时间一直流，一直流，不会停下来等着我觉悟，悔改。日子怎么翻，我就怎么过。颓废似乎成了某种自豪。我厌恶着，鄙视着这样无趣的我，无聊的人生。总该学点什么啊。

第7篇：师德格言范文

1、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！

2、走下讲台给学生讲课。

3、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

4、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

5、教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美！

6、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

7、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

8、所谓“教师成长”，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。

9、我们都随时处于正在学习的过程。

10、生活是平淡的，真理永远是朴素的。快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种秋天要收获一样。

11、只有逆流而上，才能找到水的源头。

12、含泪播种的人一定能含笑收获。

13、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！

14、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

15、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。

16、好好扮演自己的角色，做自己该做的事

17、一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。在此基础上提出师德的第二个核心，就是爱生。爱学生是师德的一个重要核心，教育是人与人之间心灵的感召，没有爱就谈不上教育。师德的第三个核心是师格，师格指教师的人格和品行，身为教师要严于律己。

18、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

19、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

20、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

21、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。

22、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。

23、一个真正优秀的教师到最后要当校长，因为优秀的他当校长后还能带动一批人优秀。

24、“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”，积累好你课堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。

25、朋友般的窃窃私语，手足间的循循善诱，亲子式的谆谆嘱咐……温馨的故事里，学生老师是出色的主人公，师生情则是永恒的主旋律。

26、闲谈莫论人非，静坐常思己过。

27、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

28、成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。

29、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

30、世界会向那些有目标和远见的人让路。

31、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

32、做正确的事比正确的做事更重要。

33、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

34、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

35、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

36、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

37、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

38、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

39、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

40、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

41、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

42、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

43、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

44、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。

45、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

46、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

47、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。

48、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

49、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

50、空谈不如实干，踱步何不向前行。

51、我们的老师们自己要有梦，让自己有希望，让我们活在我们的希望中，活在我们的梦想中。

52、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

53、美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。

54、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

55、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

56、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。

57、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

58、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

59、决心决定成功。

60、教育加赞赏等于教育的平方。

61、处处留心皆学问，肯学终为人上人。

62、堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。

63、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

64、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

65、同谱育人新篇，共架理想金桥。

66、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

67、一切为了孩子，为了一切孩子。

68、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

69、没有比人更高的山，没有比脚更长的路。

70、“辨忽微于毫芒，察迹象于疑似”，成功的教学往往在于细微处见精神显功力。

71、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

72、不要随便给一个学生定性。

73、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

74、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。

75、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

76、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

77、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

78、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

79、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

80、教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

81、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

82、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。

83、每天对着镜子微笑，并对自己说“你很棒”。

第8篇：师德格言范文

关键词：现代中式风格；隔断装饰；应用研究

前言

中国文化源远流长，古代中国人民在漫长的岁月中形成了自己独特的室内装饰特色。当前，随着科技的发展和信息化社会的到来。世界范围内的隔断装饰风格趋于统一，并且严重西方化。笔者认为，结合中国古代特色研究具有中国特色的隔断装饰风格并将之推向世界将会为世界装饰界带来一股新风气。

1.绪论

早在二十世界八十年代，就有西方学者告诫中国建筑同行说：中国历史文化十分的珍贵，希望中国建筑界不要盲目的被西方建筑标准的洪水所淹没。当代建筑大师贝聿铭先生也曾说过“现代建筑必须源于他们自己的历史根源，就好比是一棵树，必须起源于土壤之中，互传花粉需要时间，直到被本土环境所接受。”中国建筑界如此，中国室内装饰界也应当如此。在国内外许多专家学生的奔走呼吁下，中国装饰界慢慢对结合中国传统元素的室内装饰研究产生了兴趣。中国古典家具最能代表中国的传统元素，室内隔断装饰，比如屏风则是中国传统室内装饰中最典型的因素，所以本文研究中式风格的隔断装饰以屏风为代表。虽然中国古典装饰很美，但是随着社会的进步和发展，我们也不能故步自封，不注意古代和现代的有机结合。让人遗憾的是，当前人们大多将屏风原封不动的设计成传统的样式，殊不知屏风也应当随着时代而发展，在传统中突出现代。怎样将中国古代的隔断装饰演绎出现代的味道是文章探究的焦点。

1.1 研究目的与意义

文章从中国古代隔断装饰的发展和演变作为研究线索，从中国文化特色、实用性和隔断装饰的具体功能来说明中式风格的隔断装饰的作用。通过这些研究，我们将会对中国古代隔断装饰更加了解，在研究古代隔断装饰的基础上，笔者又对其进行现代演绎。笔者认为，研究中国古代的隔断装饰，让人感受到的是中国悠久的传统文化。将中国传统的隔断装饰如屏风同现代化室内装饰设计理念结合起来则会更加的贴合现代人们的生活。

2.古代隔断装饰的现代演绎

2.1 隔断装饰的演变

中国古代隔断装饰的风格是随着人们生活方式的改变而改变的。例如：自商到三国时期，人们的起居方式多是跪坐，所以相应的室内隔断装饰是帷幕、比较低的帘子、或者是低矮的屏风。后来到了魏晋时期随着风俗的变化，人们由跪坐提升到了垂足而下，这样一来不仅室内家具的高度得到提升，隔断装饰的高度也得到了相应的提升。宋代由于人们的生活习惯已经趋于定型，屏风等隔断装饰已经在人们的日常生活中占据了主要的位置。到了明代，室内装饰达到了顶峰，当时的隔断装饰除了不可移动的隔断门、窗之外，就是木质的屏风。隔断在室内装饰中的应用使得家居空间更加具有层次感。

2.2 室内隔断的分类

2.2.1 软性隔断

软性隔断指的是帐、幔、帷之类的隔断。或者利用高度的偏差、灯光、软帘等的变化给人一种层次感。这类隔断收放自如，容易更换，并且不占用空间。布匹，丝绸之类的隔断材质比较软和，隔断同室内家具等的搭配方法变化多样。隔断上面的图案绘制也比较容易，具有很强的装饰性。大户型室内设计常常将客厅同厨房之间设置一个高度差，这样就自然而然的将厨房和客厅区分开来。

2.2.2 中性隔断

屏风式隔断、玻璃隔断等可以活动的隔断叫做中性隔断。多宝阁在众多中兴隔断中显得特别的突出，它可以说是中国古代隔断装饰巧妙手法的代表，众多格子堆积成一面墙的形式，在格子中可以摆放任意的物品，中兴隔断具有一定的灵活性。虽然看是隔断，但是依然通透。中性隔断在室内隔断装饰中应用的非常广泛。

3.隔断装饰的未来发展趋势

随着我国综合国力的提高，国家对非物质文化遗产的传承和发扬越来越重视。屏风等具有中国特色的隔断装饰越发的受到人们的重视，屏风文化中所蕴含的深厚背景开始受到人们应有的重视和认同。但是，出于迎合现代社会快节奏的需要而出现的过于前卫化的屏风丧失了传统屏风的文化底蕴和鲜明的民族特色。传统的屏风等隔断装饰又同现代社会不大协调。这样许多喜欢屏风的人们在购买时犹豫不决。笔者曾经多次观看过屏风展览，里面大多是一些仿古样式的屏风，古朴有余而新颖性不足。即使有一些现代元素设计理念的屏风，也大多融入的是西方的元素或者直接仿照西方屏风的样式，创新流于形式化。笔者很少发现在传统屏风的制作基础上大胆加入中国现代化元素的屏风。中国屏风等隔断装饰已经到了不得不向现代化转型的重要关头。在中国传统屏风设计理念中适当的加入中国现代元素无疑是中国屏风发展的一条出路。下面笔者具体就屏风等隔断装饰未来的发展方向进行探讨。

3.1 感官互动方向

以往的中式屏风等隔断装饰过于注重效果的美感，却忽视了本应该蕴含在其中的文化理念。现代中式隔断装饰应当从过去的单一注重美感的创造向着美感和精神层次的意境、中华文化等方面靠拢，而不单单是注重美感。中式隔断装饰设计师们应当用于尝试新的方法和现代化元素，将这些方法或者元素应用到传统的屏风等隔断装饰中来，在屏风造型上由具体转向抽象，带给人一种朦胧美。在空间艺术上进行了把视觉空间升华为听觉、味觉、嗅觉和触觉的创造。

3.2 个性化方向

当前环境污染越来越严重，人们在设计和制造商品的时候已经不单单追求物品表面的美，而是更加注重物品的环保、节能方面。一件符合现代审美观点的物品，必然透漏出自然、环境和人之间的和谐。无论什么样的设计，都以消费者的需求为设计方向，这就是以人为本。对于不同年龄段的使用人群，设计者设计的屏风等隔断装饰各有不同的特点。举例来说，小孩子喜欢色彩鲜艳、印有卡通人物或动物的隔断装饰，设计者在设计面向小朋友的屏风等隔断装饰的时候应当偏重于图案的趣味性。对于青年人来说，生活节奏的加快使得他们无暇欣赏复杂的工艺品，所以设计者应当设计一些简约的隔断装饰来满足青年消费者的需求。老年人更喜欢看屏风等隔断装饰的材质，雕刻工艺等，一般来说，老年人喜欢复古的屏风样式，设计者在设计面向老年人的隔断装置品的时候应当考虑到一些细节问题，把握复古的方向。

4.结语

文章对传统中式隔断装饰进行了探讨，并指出了隔断装饰现代化的出路。在结合中国传统和现代中国元素的设计理念方面还有很长的路要走。屏风等隔断装饰设计人员应当敢于突破中国传统的文化的藩篱，不断的吸收新的设计理念和设计风格。在不失中国特色的前提下勇于改革创新。笔者有理由相信，随着科技的发展和中国国力的不断增强，具有现代特色的中式隔断装饰终将走向世界。（作者单位：海口经济学院）

参考文献：

[1]饶进，王振英.中式风格装饰元素符号在现代家装中的运用[J].现代装饰：理论， 2012，（10）：101-103.

[2]王振复.人居文化 ：中国建筑个体形象[M].上海 ：复旦大学出版社，2011.

[3]华勇.从屏风看环境心理.艺术教育[J].2010，（03）： 105.

[4]王心喜.历久弥新话屏风.华夏文化[J].2012，（01）： 54-56 .

[5]王君.隔断在室内装饰设计中的作用[J].郑州工业高等专科学校学报，2010，（03）： 35-36 .

第9篇：师德格言范文

关键词：护理专业；人体解剖学；教学改革

护理专业学习解剖学的目的是掌握主要器官的形态特征和功能，为学习其他医学基础课和专业课奠定基础，同时也为准确地实施各项护理操作提供形态学基础。随着生物医学模式向生物、心理、社会医学模式的转变，对护理人才的知识结构、临床分析问题及解决问题的能力等综合素质提出了更高的要求。护理人员不仅要具备宽厚扎实的医学基础知识和临床专业知识，还要有丰富的社会人文知识和较强的临床实践能力。护理专业解剖学教学必须紧紧围绕护理专业的培养目标，将以医学为导向的课程体系向“突出护理、注重整体、加强人文、体现社区”的课程体系转变，革新教材内容，完善教学手段和方法，努力提高教学质量，以满足培养跨世纪高素质护理人才的需要。

1 大胆革新解剖实验指导，突出临床应用特色

首先以培养学生临床思维能力为主线，以临床护理实践为引导，根据护理专业的解剖学教学特点，自编实习指导，突出与临床护理操作密切相关的解剖内容，如体表标志和体表投影，与注射、穿刺、插管和切开技术相关的局部解剖学基础知识。使学生对操作中的解剖学要点做到心中有数，如操作部位的选择、结构层次、毗邻及角度和深度的掌握，使学生能够通过学习加强与护理专业的联系，提高了学生的学习兴趣，满足护理专业的教学需要，为培养合格的护理人才打下良好基础。

2 注重培养学生临床思维和操作能力

护理技术操作70 %的内容与解剖学相关，其中抢救技术100 %与解剖学有关。护理人员在日常工作中要对患者进行多种技术操作，操作的准确性和合理性非常重要，而准确性、合理性是和解剖学密不可分的，因此护理专业的解剖课教学更应该注重实践。如何让学生学得轻松、学得灵活，把学与用结合起来，突出对学生能力的培养是解剖教学中，尤其是实验课教学探索的课题之一。

体表的骨性和肌性标志是临床操作中非常关键的定位标志，实验课教学重点之一是培养学生在活体触摸体表标志的能力，并把触摸体表标志作为课程考核的一部分。把护士的素质教育融于标本观察的实践中，教会学生在观察尸体标本、模型的同时，要在自己或同学的身体上观察、触摸、辨认这些标志性结构[1]。这种从标本到自身，从自身到标本的过程在理解的基础上形成的知识结构，避免了单纯的机械记忆和操作的盲目性，提高了临床操作技术的成功率，培养了运用知识的能力，也提高了护士的自身素质。

3 培养学生在标本上演示护理操作的能力

在实验教学中模拟临床操作，能让学生体会到学以致用，加深对理论知识的理解。例如，可以在模拟臀大肌注射时用注射器向穿刺部位注射染料，然后再进行局部的解剖操作，观察染料的分布情况，注射针扎入的深度及针头与臀区血管、神经的关系。操作结束后请大家总结臀肌注射的最佳部位、深度、角度及易损伤的血管和神经。模拟临床护理操作要注意防止学生片面追求操作练习，忽略解剖的结构观察。

4 结合课堂讨论，引导学生自主查阅资料

在实验课教学中，课堂讨论能培养学生口头表达能力，分析问题结合课堂讨论，引导学生在课外时间利用网络资源、图书馆查阅资料，扩大学生的知识面，提高学生的自主学习能力[2]。如在讲授肝门静脉系统解剖时，引导学生就临床肝硬化治疗新进展、肝门静脉系统与临床肝硬化病人可能出现的症状的解剖解释等多方面问题引导学生查阅资料，在课堂上进行分组讨论，并针对问题进行归纳总结，使学生在学习过程中从感性认识上升到理性认识上来，形成一系列系统知识。

5 适当应用多媒体小结学习内容

在每节实验课结束前应利用多媒体课件进行教学重点和难点的小结，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，提供了比课本更丰富、形式更多样的多媒体素材，使抽象的、不易理解的内容通过多媒体形式生动、形象、直观的表现出来，激发了学生的学习兴趣，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解及感受，较好地解决口头讲授和板书无法实现的教学重点、难点，给课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效果。

6 改革考试环节，促进学生能力的培养

除了在教学中注重对学生能力的培养外，课程结束考试时将传统的笔试为主改为笔试加技能考核，笔试占60 %，技能考核占40 %，主要内容包括在活体上进行体表标志和体表投影的定位；以同桌的同学为对象，准确的在活体上触摸和指出题目要求的内容；在标本上演示及叙述局部操作的解剖学要点。每个学生从十个内容的试题中抽取一道题，当场回答，老师按学生掌握的程度打分。对于还未掌握该结构的不得分，对于不能正确触摸或指出结构者，给一半分，回答正确者为满分。在考核后对于回答不正确的学生当场纠正，至其正确掌握为止。这种现场考试的方法督促学生在学习中注重对活体资源和教学标本的应用，既能使学生加深对理论知识的掌握和理解，又能强化学生的动手操作的训练，调动了学生观察标本、模型的积极性。这对于解剖教学质量的提高起到促进作用，也为将来学习临床医学课程打下良好的方法学基础。

通过以上多方位的护理解剖实验教学改革，使解剖学实验教学效果提升一个台阶。

参考文献：