学院质量保证工作计划精选(九篇)

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第1篇：学院质量保证工作计划范文

［关键词］一体化教学模式；质量管理；实践

2006年以来，在教育部16号文件指导下，高职院校在不断“改革教学方法和手段，融‘教、学、做’为一体，强化学生能力的培养”方面取得了显著成效。然而，伴随着一体化教学模式的不断推广应用，与之相对应的教学质量管理研究却寥寥无几。

一体化教学模式下质量保证体系的构建，成为高职院校教学管理

者共同面对的现实问题之一。一、一体化教学模式及其组织运行特点一体化教学模式最早由美国学者乔伊斯（B.Joyce)和韦尔（M.Weil）提出，是指“在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，是沟通教学理论与教学实践的媒介”。一体化教学模式是指“以职业技能为培养目标，以职业需求为导向，以技能训练为核心，将理论与实践内容一体化设置，讲授与技能训练一体化实施，教室、实验室和实习工厂车间一体化配置，专业知识、操作技能与职业要求一体化训练的教学模式”。一体化教学模式作为“活动程序”，主要涉及教师、学生、教学组织和教学方法等。教师是这一教学模式的主导，学生是这一教学模式的主体。其教学组织运行一般采用6个步骤，即资讯、计划、决策、实施、检查、评价，是完成一个工作任务的完整过程。一体化教学主要采用注重学生“过程学习”的方法，通常有项目教学法、任务教学法、案例教学法、头脑风暴法、角色扮演法、引导文教学法等。

二、一体化教学模式的质量管理实践

一体化教学改变了传统的教学模式，伴随着其课程类型、教学过程、教学方法与手段以及教学标准、评价方式的改变，与之相对应的教学质量管理也将随之变化。2010年以来，课题组所在的学院以首批国家骨干高职院校项目建设为契机，不断推进一体化教学模式改革，并探索实践了教学质量管理。（一）创新一体化教学标准1.制（修）订专业人才培养方案专业是一体化教学模式改革的逻辑起点。学院出台了《制（修）订高职专业人才培养方案的原则意见》及其实施细则。17个校企合作专业指导委员会，先后组织相关人员，深入64家具有代表性的企业调研并形成分析报告，同时特邀著名职业教育专家赵志群教授示范指导，先后邀请90多名企业专家召开了9场实践专家研讨会、专业建设研讨会，构建了以职业素质养成、职业能力培养为主线，工作过程与职业能力养成有机结合的一体化课程体系。以典型工作任务为基点，以完整工作过程的主体意识和学生的职业综合能力培养为目标，全面带动工学做一体化课程环境及师资队伍建设。2.制（修）订一体化课程标准立足各专业“工学一体、实境育人”的人才培养模式创新实践，学院出台了《制（修）订高职专业课程标准的原则意见》及其实施细则。各课程教学团队在广泛开展社会调查和市场需求分析的基础上，开发建设了融理论与实践、知识与技能于一体的课程标准，统一规范了课程基本信息，明确了课程定位与培养目标、职业能力要求、课程结构与内容、教学安排、考核与评价以及教学保障条件等。（二）完善一体化实施条件1.开发一体化课程课程是一体化教学模式实施的根基。学院在国家骨干校课程建设成果的基础上，从相关专业课程中又遴选立项了一体化教学改革课程项目，全面推进一体化课程建设。为做好课程建设工作，相继出台了《推进一体化教学模式改革的指导意见》《一体化课程项目建设与管理办法》，明确了一体化课程建设的指导思想、目标与要求。在赵志群博士团队“基于真实工作岗位的课程开发”思想指导下，校企合作共建课程开发团队，在深入企业一线调研的基础上，对接岗位标准，遴选项目载体，开发学习单元，设计教师与学生工作页，现已完成了27门课程的再开发建设。2.培育一体化师资教师是一体化教学模式实施的关键。学院充分发挥20个教师流动中心、4家引进校内企业的资源优势，全面实施了“兼职教师倍增计划”与“专任教师素质提升计划”。通过校内外教师“两进两出”，即一方面将企业能工巧匠“请进来”参与人才培养，将高技能人才“引进来”授课；另一方面将专任教师“送出去”参加专业技能培训与竞赛，“走出去”带职、带课题到企业实践，有效推进了一体化师资建设。目前，学院共有“双师型”教师239人，占专任教师总数的61.28%。并已建成了由16名客座教授领衔413名企业人员组成的兼职教师资源库，确保了“一体化”教学的全面实施。3.建设一体化教室教室是一体化教学模式实施的保障。2010年，学院立足整体迁建新校区并与宁夏职业教育基地一体化建设的实际，系统规划建设了100个教学做一体化实训室。特别是2014以来，在宁夏党委、政府的大力支持下，以4个中国（宁夏）现代职业技能公共实训中心落户学院建设为契机，投资1.43亿元，建成了现代煤化工、现代装备制造、现代电子信息和清真烹饪工艺与营养4个公共实训中心，学院的一体化教学环境得到进一步优化。目前，学院拥有7个校中厂、28个实训中心、170个一体化实训室，一次性可提供7570个实训工位，为一体化教学实施提供了有力保障。（三）构建一体化教学监控体系1.完善工作机制学院专门成立了教学督导室，同教务处一起由教学副院长直接分管，统筹全院教学质量监控工作。遴选热爱职教事业、经验丰富、身体健康已退居二线的系部主任为专职教学督导，并聘请了一批理念先进、热心教学、业务精湛的骨干教师担任兼职教学督导员，不断加强教学督导队伍建设。先后制订了学院《建立教学质量保障与监控体系的意见》《教学督导工作制度》《教学质量监控办法》《课堂教学质量评价办法》等，逐步完善了一体化教学质量监控工作机制。2.强化过程监控在一体化教学过程中，学院逐步探索形成了“三结合”的过程监控机制。（1）将集体备课与专项听课评课相结合，既集体研讨了实施过程中的教学设计和改进方案，也为广大教师提供了一个共同学习和交流的平台。（2）将“三期”检查与平时巡查相结合，既检查了解了一体化教学改革的实施状况与效果，又及时发现并纠正了一体化教学过程中可能存在的偏差。（3）将教师座谈与学生跟踪调查相结合，既调查了解了教师的教学需求及困难，也及时跟踪获取企业或用人单位对学生的评价结果，最大限度地培养出符合社会需求的人才。3.探索评价改革在全面教学质量管理思想指导下，在修订完善原有“教”与“学”评价标准的基础上，突出可测量性与可操作性，探索完善一体化教学模式各要素的评价标准。（1）从课程定位、建设基础、设计思路、学习情境与学习单元设计、工作页与考核评价设计、教学资源条件等方面，探索制订了学院一体化立项课程教学方案评审标准。（2）运用李特克量表，主要从学生对一体化教学模式的认同性、对教师教学技巧的适应性、对学习材料的满足度、对知识的掌握、技能的提升、工作经验的积累以及工作计划制定能力、学习决策能力等方面，探索设计了学生一体化课程学习效果评价表。（3）从教学准备、授课能力、课堂互动、学习指导、安全教育等方面，探索设计了学生评教问卷。目前，学院已初步构建了一体化教学评价标准体系。

三、一体化教学模式下质量管理的再思考

实践证明，一体化教学模式下的质量管理，有力地促进了课程教学改革以及双师队伍、实训条件建设，有效实现了教学资源的合理配置与使用，更有利于学生形成综合职业能力，达到专业人才培养目标。然而，我们也应清醒地看到，对一体化教学模式的质量管理，还存在着学生中心地位体现不够、质量目标与标准尚未形成体系、质量评价与反馈机制不够完善、质量管理的信息化应用相对滞后等问题，亟待广大教育工作者研究解决。近年来，国务院了《关于加快发展现代职业教育的决定》，教育部印发了《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》，下达了高职院校开展内部质量保证体系诊断与改进工作的系列文件，将高等职业教育的“规模、结构、质量、效益”作为衡量教育发展成效的主要方面。这一系列政策文件为一体化教学模式下的全面质量管理指明了方向。面对新的机遇与挑战，高职院校要主动将一体化教学质量管理纳入到教育部诊改文件要求的“五纵五横一平台”整体构架中去。要进一步转变质量管理理念，以满足经济社会发展和学生个人发展需求为导向，全面唤醒质量生成主体的自我保证意识，把质量提升作为共同追求，化为自觉行动，逐步形成“全员、全程、全方位”保证的现代质量文化。要进一步完善质量保证体系，基于PDCA戴明循环理论，以过程控制为重点，以智能化校园管理平台为依托，建设完备的专业与课程质量标准，并探索完善相应的质量保证制度和运行机制。要进一步创建自主诊改工作机制，以促进学生、教师、管理者成长发展为宗旨，建立常态化、周期性的教学诊改制度。通过多元诊断方式，及时发现质量保证体系运行中存在的问题，逐步形成诊改工作机制，持续提高技术技能人才培养质量。

作者:张静 单位:宁夏工商职业技术学院

参考文献：

［1］BruceJoyce，MarshaWeil.教学模式［M］.荆建华，宋富钢，译.北京：中国轻工业出版社，2009.

［2］胡航，詹青龙.基于虚拟现实技术的职业教育一体化教学：内涵、功能与设计［J］.软件导刊，2014（4）.

第2篇：学院质量保证工作计划范文

关键词：教学评估；契机；独立学院；综合竞争力

独立学院作为我国高等教育改革与发展的产物，在高等教育中异军突起，取得跨越式发展，发挥着越来越重要的作用。据不完全统计，独立学院自1999年发展至今，已有318所，在校生总数逾200万人，承担了近三分之一的本科生培养任务。实践证明，作为高等教育大众化阶段一种新型的办学机制，独立学院已经成为我国高等教育的重要资源，并在我国高等教育体系中独树一帜，发挥着不可小觑的作用。独立学院经历了创办、试办、发展到不断完善的过程，开始进入规范办学和提升质量的阶段。但是，独立学院仍然属于新生事物，发展水平参差不齐，在发展过程中尚存在办学方向、定位、教学质量和内部管理等问题，直接影响到我国高等教育事业的发展。因此，必须通过积极引导来改正和完善，才能促进独立学院持续、健康、顺利发展。

一、教学评估给独立学院带来的契机

为了总结独立学院的办学经验，发现其发展中存在的问题，促进其持续健康发展，根据2008年教育部第26号令《独立学院设置和管理办法》，明确要求独立学院在五年内完成转设，成为独立建制的民办普通高校。《办法》的出台依法明确了独立学院的法律地位，是切实规范独立学院办学活动，提高办学质量，引导和促进其健康发展的一项重要举措。2009年2月，教育部办公厅又下发了《关于编报省级独立院校五年过渡期的工作方案》的通知。至此，独立学院拉开了迎接教育部教学评估的序幕。

新时期，独立学院必须在发展中求生存，另辟蹊径，培养适应市场需求的人才，走有别于传统高校和职业院校的办学道路。无疑，教学评估是独立学院发展的趋势和要求。正如教育部副部长吴启迪指出：独立学院通过教学评估加强建设，强化管理，提高办学水平和教学质量，建立自主、良性循环的发展模式来促进学校特色的形成，形成自己的核心竞争力［1］。教学评估既是一个分水岭，也是一个绝好的良机。开展教学评估工作是我国政府依法行政和转变职能，加强对高等教育宏观管理的需要，是为了促进教育质量提升，办人民满意大学的有力举措，也是国际上的惯例，是促进我国高等教育迈向国际化、提升国际竞争力的需要［2］。民营成分占主体的独立学院转设为民办普通高校是一条方向正确而步履艰难的道路，开展教学评估工作有利于国家从政策和制度上对独立学院的各项办学条件建设和办学行为进行规范，使各学校看到自身的不足和劣势，从而引导独立学院切实提高教育教学质量，提高办学水平，促进其可持续发展。独立学院应把教学评估作为加强教育教学工作、提高人才培养质量的契机和动力，深入贯彻教育部“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的精神，充实办学条件，改善基础设施、加强师资队伍建设、遵照教育规律，强化管理，提高办学水平和教学质量，建立自主、良性循环的发展模式适度发展，形成自己的特色和核心竞争力，在高等教育大众化进程中发挥更加重要的作用。

二、独立学院应对教学评估采取的措施

目前，独立学院的办学条件和基础设施基本满足了教学要求，并日趋规范和完善，其办学过程中取得的成绩也逐步得到社会的认可。但与公办本科院校相比，其教学和管理水平还有很大的差距，还存在一些值得重视的问题。教学评估是教学管理过程中的一个重要环节，是提高高校教学质量和教学管理水平的基础。对独立学院办学水平的评价，应当以国家的教育方针及对独立学院办学“民、独、优”的基本要求为指导，依据教育法规，反映独立学院办学活动的基本规律及现状和发展方向，强调检验“三个符合度”，鼓励独立学院从实际出发，办出特色［3］。教学评估是对独立学院多年来各项工作的全面检查与总结，独立学院如何应对教学评估，抓住这个契机，采取哪些措施是值得探讨的问题。

1.成立评估工作领导小组，明确职责和任务，建立评估工作机制

评估是一项全局性的系统工程，为了协调、有序、高效地把评估搞好，必须建立高效的评估组织机构，这是做好评估工作的组织保证［4］。根据评估工作要求，独立学院应成立评估工作领导小组，建立评估工作机制，人员设置应由独立学院党政领导、院领导、投资方共同组成，重点把握评估工作的方向及重大问题和关键问题。然后，在评估工作领导小组下设办公室和若干个工作小组，设立办公室主任及各小组组长，明确职责分工和任务。同时，成立以系为单位的评估小组具体落实评估工作。各小组明确职责和任务，积极配合，协调一致，全面做好教学评估的各项工作，保证评估工作的顺利开展。

2.开展评估工作宣传，举办学习培训班，加强对教学评估的认识和理解

教学评估对独立学院既是一次严峻的考验又是难得的良机，独立学院始终要以“重在建设”的态度认真对待。独立学院应开展评估工作宣传，举办评估工作学习培训班，使全体师生了解学院的办学思想、人才培养目标与课程设置、师资队伍建设、教学质量及教学管理等情况，认识、深刻领会“以评促建”工作的内涵，把评估工作与学院的发展紧密联系起来，充分调动全体教职工的主动性、积极性和创造性，强化其参与评建工作的意识和责任感，做到高度重视、全员参与，形成良好的评建工作氛围，顺利实现预定目标。

3.分解评估指标，注重指标层次要求，制定评估方案

严格来讲，评估指标是一个衡量独立学院办学水平的尺度，主要体现在：明晰办学理念、办学思想和学校的准确定位；规范教学管理、建立有效的管理机制；明确教育、教学的先进思想观念和基本要求［5］。但各独立学院的建校历史、发展情况及办学背景各不相同，其办学思想、人才培养模式、发展目标也不尽相同。因此，独立学院应认真学习教育部有关文件和评估方案，注重指标层次要求，参考《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》等文件，深入研究《申请新增学士学位授权单位评审指标体系》，结合学院自身实际情况，分解评估指标，制定分解方案，结合调研情况和本单位实际情况，制定具体的工作方案，高质量的落实工作任务。同时，注意与兄弟院校的沟通和交流，前往考察学习，吸取好的经验，弥补自身的不足。

4.制定工作计划表，严格执行，保证评估工作按时保质完成

显然，评估工作是一项庞大的工程，但又包含许多具体事物。为保证评估工作按时保质完成，独立学院应制定评建工作计划表，严格按照计划开展工作进程。在时间安排上，具体划分到时间段，有些重要工作可以划分到时间点，以增强各部门按时完成任务的观念。同时，列出每个时间段要完成的具体工作及责任单位，使评建工作分工明确，责任到人，从而为具体的评建工作提供质量保证。

5.开展阶段性自查自评工作，做好整改，逐步完善评估材料

自查自评是整个评估过程中最重要的一个阶段。独立学院应重视自查自评，按照评估指标体系对各个环节进行认真自查和评估。独立学院成立的时间短，基础薄弱，需要借助母体院校及有关部门的有效资源，可以邀请母体院校及教育厅或校外专家对评估材料进行分阶段评审，对于出现的问题和薄弱环节加以整改和建设。可以说，整改阶段是高等教育评估整个过程的最后阶段，是评估结论中凝聚专家组智慧与经验的建议能够在多大程度上帮助高校在管理和建设中取得实效（或进步）的关键阶段［7］。独立学院应根据校内外专家提出的问题，制定出一份切实可行的整改措施，明确整改阶段的具体步骤、要求和时限等，对整改的进展适时监控，及时总结经验、发现问题，并采用激励机制给予相应的奖励，为整改工作顺利开展提供有效的保障。通过整改阶段的工作，有效地改进日常管理工作，切实提高教学质量和教学管理水平，保障顺利通过教学评估。

独立学院作为中国高等教育事业的重要组成部分，在满足了人民群众接受高等教育多样化的需求的同时，为国家培养了适合社会需求的高质量本科层次人才，在深化高等教育办学体制的改革方面，起到了积极的作用。教学评估是国家对高等教育实施宏观指导和政府监控的重要手段，独立学院均遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，按照教学评估的要求，加大办学经费投入，明确办学定位，教学、科研基本条件得到极大改善，师资队伍结构逐渐优化、合理，专业建设和课程设置不断深化，教学管理规范化、系统化、人性化。应该说，教学评估使独立学院更加明确发展的方向，关注人才培养目标，重视教学质量和教学管理水平，“走特色办学”之路。然而，教学评估不是以提高教学质量为目标，它只是手段，而不是目的。更重要的是独立学院根据专家反馈的问题进行整改，达到办学目标，培养合格人才，持续健康地发展。

参考文献：

［1］ 吴启迪.以评估为契机，力促独立学院提高办学质量［J］.中国高等教育，2005，（8）.

［2］ 杨英瑛.试议民办本科高校教学评估存在的问题及对策［J］.辽宁经济职业技术学院学报，2011，（4）.

［3］ 于涛.关于独立学院办学水平评估的思考［J］.扬州大学学报（高教研究版），2006，（8）.

［4］ 徐继安.抓住教学评估的契机，争创独立学院高等教育

的新局面-论独立学院与教学评估［EB/OL］..

第3篇：学院质量保证工作计划范文

【关键词】住宅；结算；控制措施

Based on the residential project settlement of Cost Management

Jin Zong-kui,Li Yong-fu

(Shandong Institute of Architecture Jinan Shandong 250101)

【Abstract】The project settlement to reflect the distribution of sub-project control and execution of the contract, duration, etc., but also to test the quality of the whole process of the project cost control file.

【Key words】Residential;Settlement;Control measures

山东省直汉峪住宅区项目有山东省直机关住宅建设发展有限公司开发建设，A区：7幢七层带电梯住宅约29074平方米，地下车库约5033平方米，合计约3.4万平方米；框架结构，一梯两户。投资额约 5800万元。本文基于住宅工程结算阶段造价管理进行探讨。

1. 工程结算

工程结算反映了分布分项工程控制情况、合同执行情况、工期情况等，也是检验工程造价全过程控制的质量文件。尤其是通过筑衡公司全过程管理的项目结算额均没有超过投资估算且没有产生任何合同纠纷其主要原因在于筑衡公司有一套全过程管理的方法和手段，有一套技术过硬且敬业的团队、有严格执行合同条款的工程技术人员，工程结算实际是把全过程造价管理过程的总结。工程结算有三种形式: 阶段结算、年度结算、竣工结算。

1.1 阶段结算：一般适用于单体工程项目较大的工程，阶段结算是按已完工程的整体部位或系统做出阶段性分部结算，直到竣工结算时按各阶段分部结算进行累加，对变化部分做出相应的的调整；阶段结算的作用可规纳两点：第一为委托方在过程投资控制中，对项目管理提供较准确的数据和工程造价的控制起着动态管理的作用；第二在施工过程中，委托方与施工单位产生的问题能够及时解决，并能减少筑衡公司在竣工结算时大量核量计算的过程，缓解结算时间较长的压力。（依据为财政部369号文件）。

1.2 年度结算：由于工程项目施工期较长（一般跨年度），对材料设备价格涨浮具有其不确定性，委托方为了全面掌握本年度工程的投资情况，一般对当年已完工程做出年度结算。

1.3 竣工结算：工程项目必不可少的阶段，要求有完整的结算书、有效的变更洽商手续、清晰的界面划分、相关的竣工资料等。筑衡公司结算完成后，应向委托方上报完整的竣工结算报告书。

2. 结算阶段工作内容、成果文件、时间安排

工程完工后提供完整的工程结算报告。

2.1 工作内容：制定完善可行的结算审核工作计划、依据工程记录资料，制定总承包工程、专业分包工程及独立分包工程、指定供货合同的结算书，在委托方的参与下与施工、供货单位进行核对达成一致。

2.2 成果文件：结算书。

2.3 工作时间：按照委托方的结算计划，即收到总包结算报审资料后2个月内完成，收到各分包结算报审资料后15～30个工作内完成。

3. 结算各阶段工作程序

工程完工后提供完整的工程结算报告工作程序。

3.1 目的：控制工程造价、满足工程付款要求、尽快完成工程最终结算工作。

3.2 范围：适用于所有工程总包、独立分包、甲供材料设备结算。

3.3 职责：

（1）施工单位、供货单位：对结算内容进行归纳总结，在规定时间内提交完整结

算资料，并附相关依据文件及计算书，并提交已完洽商变更确认单。

（2）监理公司：对施工单位、供货单位提交的结算资料进行审核。

（3）筑衡公司：对监理公司提交的结算资料进行审核。

（4）工程部：对筑衡公司提交的该结算资料进行审核。

（5）工程部：对结算价款进行内部审核。

（6）财务部：对结算价款进行内部审核。

3.4 结算审核工作程序。

（1）施工单位、供货单位对其所承包的内容进行归纳总结计算，在规定时间内将结算资料交监理公司，同时附上相关依据文件或计算书。

（2）监理公司对施工单位、供货单位提交的结算资料进行审核、并签署意见，在规定时间内将结算资料交筑衡公司。

（3）筑衡公司对监理公司提交的该结算资料进行审核、并签署意见，在规定时间内将该结算资料交委托方工程部。

（4）工程部对筑衡公司提交的该结算资料进行审核确认，在相关部门签字完毕后在规定时间内将审核结果返还相关单位。

4. 结算审核阶段工作组织计划

4.1 制定完善可行的结算审核工作计划，是完成好结算工作的前提。

4.2 结算之前委托方可召集有关各部门，根据合同规定的结算原则，商讨制定可行的结算计划，结算各方可提出问题及解决办法，编制结算计划表。

5. 结算审核阶段工作组织目标

5.1 结算审核之前，确定审核工作目标，将错误率不能超过1%的工作目标。

5.2 结算工作结束之后，最好是结算审核的结果不能超过估算，对超过估算的结算，要进行分析和总结，并列出明细表，让委托方清楚知道说明超控的原因。

5.3 结算是目标控制的最终结果，是对过程中的总结，确定工作目标非常重要。

6. 结算审核阶段工作质量保证措施

6.1 结算审核计划确定之后，严格按照计划实施，对未能按计划实施的结点，及时采取补救措施。

6.2 经常与委托方沟通，并召集有关各方对结算中的难点问题，提前或集中解决。

6.3 加强专业工程师的综合素质的培养，加强各专业工程师之间的沟通，减少审核过程中的错误，而对结算审核过程中错误率少的，或发现问题为委托方带来利益的工程师给予奖励，反之，则给予扣罚。

6.4 复核制度的建立，本工程的项目经理或机电经理都要对专业工程师的结算进行复核，避免和防止错误的产生。

6.5 ISO9000质量标准要求的内部签字制度的审核流程也是对结算质量的一种保证，检查资料是否完整，审核的结算是否准确，都是结算工作的保证措施

参考文献

［1］ 王雪青主编 《建设工程投资控制》知识产权出版社2006年12月.

［文章编号］1006-7619（2011）01-29-035

第4篇：学院质量保证工作计划范文

一.主题要明确

开展创先争优活动，要明确活动主题。在形式上要有一个明确、具体的争创目标，并围绕这个目标制定一系列的运作机制。具体来说，就是要以引导基层团组织结合实际，按照鲜明、具体、实在的要求，精心设计特色鲜明、务实管用的创先争优活动载体。要以促进学院发展、促进团总支学生会的工作相协调这个任务开展创先争优活动，根据不同系别，不同部门的情况，明确各个部门的具体内容，引导基层团组织履职尽责创先进，团学成员立足岗位争优秀。

二.活动中要注意的问题

一要联系实际，注重实效。要紧紧围绕党的中心工作，紧密联系本系、本部门的工作计划、工作内容等活动，使“创先争优”活动搞得扎实有效，不流于形式。

二要充分调动和发挥团学成员的积极性和主动性。团学成员的积极主动参与是“创先争优”活动开展的基础条件。“创先争优”活动的动员发动要深入，参与的团学成员要广泛，团组织要尽力为团学成员参与创造条件，使团学成员通过“创先争优”活动，充分发挥先锋模范作用。

三要健全制度，坚持经常。一方面要根据形式任务的要求，及时确定和提出新任务、新要求，使团学成员争创先进的热情经久不衰;另一方面要有健全的制度来保证。通过制度，保持和增强“争”“创”意识，形成你追我赶的局面，使活动始终处于滚动向前的状态。四要把握标准，加强领导。评比表彰要坚持标准，严格考核，真正使评选出的团组织和团学成员具有榜样和典型意义。

三.结合我系实际开展活动

创先争优首先就是要创先，对于院团委、系团总支学生会的工作要做到及时、要做到领先、带头作用。在创先的基础上在做到争优，要将工作不仅仅是量的完成，还要有质量保证，文件要有含量，有水平。工作做的要切实际，不要只是付诸于表面形式，要正真达到每项活动开展要有实际意义。我们外语外贸系是一个小系，2011届的新生班也只有两个，团学成员每个部门也只有三到四个人，相对于别的系来说，每个人的工作量就要大得多。所以，对此提出几条建议：

1. 部门人员分工要明确，这样在开展活动的时候就可以做到有条有理，不慌不乱。

2. 团总支学生会相互协调，各部门人员在活动开展的时候要协调别的部门工作，传达消息的时候要快要准，这样就可以做到创先。

3. 每个部门都要相互交流心得，每一项工作开展的前期准备要经过每个部门的思想交流，争取做到更好，达到争优的效果。

4. 宣传部是一个对外的窗口，要及时配合各个部门做好宣传与交流，及时将信息反馈到团总支学生会，在开展活动的时候做到创新，使团总支学生会的工作更加完善。

第5篇：学院质量保证工作计划范文

关键词：公路工程；施工质量；预防措施

随着国家和各省市对公路建设投资的增多，我国的公路事业得到迅速发展，公路建设速度明显加快，但是，随着公路建设市场的放开，公路工程质量出现了一些隐患，甚至出现了相当部分的“豆腐渣”工程，这些质量事故不仅给国家造成巨大的经济损失，而且还造成严重的人员伤亡。公路工程质量已成为公路建设、设计、施工、监理等部门的核心任务。公路前修后坏，路基沉陷，路面开裂等现象依然存在，桥梁基桩下沉、不按设计文件施工等质量问题时有发生。为了避免出现只重视数量，而忽视质量的现象，迫切要求我们必须重视和加强公路现场施工中的工程质量管理，提高公路工程施工质量，避免工程质量事故的发生。

一、施工质量和控制

公路工程应落实“政府监督、社会监理、企业自检、业主监管”的四级质量保证体系，以主动控制为宗旨，对施工阶段进行质量控制；以督促承包单位的质量保证体系运行并进行主动控制为途径，监督其充分发挥自身应有的质量保证作用；严格掌握未经审查不合格的承包单位、供货单位分包工程；严格禁止未经检验或检验不合格的原材料、构配件、设备在工程上使用。

施工项目质量控制涉及两方面的工作内容：①对影响公路工程产品的各种技术活动制定控制计划与标准，建立与之相应的质量预控体系。②在工程建设活动实施过程中进行连续跟踪、监督、纠偏、评价及验收。

二、质量控制程序

公路工程建设监理应对施工的全过程进行监控。对每道工序、分项工程、分部工程和单位工程进行监督、检查和验收，使工程质量的形成处于受控状态。施工阶段的监理程序是在施工程序基础上形成的，严格执行监理程序就能使施工过程中各主要环节、主要工序处于受控状态。只有在受控状态下才能把握住施工过程中的活动脉搏，适时发现问题、及时解决问题。在施工阶段全过程中，监理工程师要进行全过程全方位的监督、检查与控制，不仅涉及最终产品的检查、验收，而且涉及施工过程的各环节中间产品的监督、检查与验收。

三、质量控制方法

监理工程师通常采用质量控制的检查方法有见证、监理、巡视、平行检验等，具体视工程项目的重要程度和施工现场情况确定采用何种方式。对工程的重点部位、易产生质量通病的工序等可设置质量控制点或待检点。

监理工程师要充分了解和掌握承包单位的情况，根据其特点采取有针对性的防范措施，以防发生重大过失，给工程带来不必要的损失。督促施工过程中承建单位施工员、质检员、现场安全员到位，逐步强化以承包单位自身“三检制”为基础的工程质量检验制度，提高工程质量一次报验合格率。根据工程项目进行明确分工，特别是路基土石方、桥涵构造物、路面各结构层等关键要害部位，要做到分工明确、各负其责，以便对每道工序进行全方位、全过程的控制和管理。同时严格执行工程质量责任制并在施工现场悬挂工程警示牌，接受全社会督促，对回填等薄弱环节采取签订专项责任书等有效措施。加强定期不定期检查，为保证工程质量，每月对施工、监理单位的桥涵、路基、试验、内业、合同等进行检查。

四、质量控制与管理措施

（一）在工程质量上问题上不能讲人情。质量管理措施要强硬有力，不能讲人情，不能拖泥带水，该一票否决就一票否决，没有什么通融的余地，质量管理搞不上去的原因之一就是已形成的指令被浩瀚的人情海洋所淹没。质量管理不得力的人该换的就换，不得力的施工队该清退的就清退，决不能心慈手软，否则会给工程质量带来隐患。现在的质量管理体系有一个弊病，就是管理质量的人没有真正的否决权，技术和行政相对来讲还是分家的。

（二）质量管理措施要有可操作性。过高过低都不能解决实际问题。现在指挥部对项目经理及项目经理部有质量管理目标责任状，项目经理及项目经理部对施工队也要有质量管理目标责任状，光有这些大目标还不够，还要具体细化。

（三）现场施工要密切关注设计质量。目前，施工单位、监理单位都强烈要求提高设计质量。设计质量的优劣与施工质量的好坏是息息相关的。设计质量高，施工单位省心，监理单位和建设单位也省心。然而，由于目前国内公路工程上马较多，设计单位的工作量较大，因此很难做到精心勘探、精心设计，有些设计单位为了节约设计成本，该做的试验没有做，加之人员官僚，坐在办公室里纸上谈兵，有些设计事务所还处在起步发展阶段，无论从人力、物力、财力、设备等方面都远远不能满足要求，造成在施工中遇到很多设计中的问题。把设计的最后一道关交给施工单位，这是非常危险，施工单位水平高还好，如果施工单位水平低，预先发现不了设计问题，等到产品出来后才发现不对头，就会造成很多麻烦和损失。

（四）对公路工程施工质量监督与管理。公路工程项目线路长、结构复杂、涉及面广，施工周期长，保证公路工程质量不仅涉及到水文地质、气候、温度、材料、试验等方面的因素，而且还涉及到：建设程序、设计水平、施工队伍设备、技术水平、管理、监理人员的素质等众方面因素，在公路工程施工中，工作的疏忽、责任心不到位、技术水平低下均会造成工程质量事故，甚至路坏桥垮重大质量事故，给国家投资造成严重的经济损失。有必要在全行业贯彻“质量第一”的方针，推行公路工程施工项目法人责任制，建立和完善“质量控制目标”的工程质量管理体系，依次经过质量计划、质量实施控制、质量检查督促、质量验收、质量评定、质量分析总结、质量信息反馈共8个步骤完成一个质量控制的过程。

（五）承包单位在公路项目施工中的质量管理。公路工程项目施工质量的好坏，不是靠政府督促、监理工程师监理出来的，而是靠承包单位施工出来的。根据FIDIC合同条件和国家的工程质量管理文件的规定，承包商有正确履行合同，并对工程质量实施监督检查的义务。因此，任何承担公路工程项目的承包商必须牢固树立“质量第一”的理念。根据全面质量管理的基本原理和科学的管理程序，确定公路工程施工项目的质量管理目标，编制质量保证工作计划，制定本项工程的质量管理工作体系，以确保公路工程施工项目符合《规范》的要求。

质量是公路工程最基本的要求和保证，监理工程师在质量控制中对可能发生的失控问题要有预见性和超前考虑，制定相应的对策和预控措施予以防范，工程项目从开工到竣工投入运营的施工过程中，只要某一环节上出现问题，都会影响工程质量的提高或可能埋下事故隐患。因此，监理工程师应该独立、公正、公平地做好本职工作，同时推行科技进步，实行全面质量管理，提高质量控制水平并处理工程质量控制与进度，效益的辩证关系随着我国公路建设的迅速发展，公路工程施工质量将会逐步走上正规化、法制化的轨道，我国的工程质量管理将会提高到一个新水平。

【参考文献】

[1]交通部基本建设质量监督总站，公路工程施工监理规范.北京：人民交通出版社，2006

第6篇：学院质量保证工作计划范文

关键词：干部档案 项目管理 应用

中图分类号：C93文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）30-0228-01

一、干部档案管理工作现状

1.干部档案管理人员结构不整。干部档案管理工作是一项专业性非常强的工作，其劳动强度、对专业化的要求不亚于任何其他专业性工作，干部档案的管理其实是一项技术含量比较高的工作，通常情况下需要专职的档案工作人员需要进行干部档案的管理工作。而我们现在通常情况下，对干部档案管理的工作人员一般时候都是兼职的，思想上的不重视造就了感觉在少发一个人工资的情况下完全可以兼顾，这使得干部档案管理水平不高。

2.干部档案管理工作计划性不够。在干部档案管理过程中，领导一般只认为干部档案能有多大用处，而档案的管理就是几张纸塞进去就行了，这又没什么多大技术含量。领导从思想上就根本不重视导致下面管理人员的不重视。现在的事业单位中，干部档案一般只表现在工资的调整等方面，更有不少单位目前的干部档案管理只是为方便流转,对干部档案进行一下流转手续，对于干部档案中的材料收集和归档，不当回事。更有甚者，对进出单位的干部档案，连封口都不开。从领导到下属的管理人员从思想上都不重视，何来干部档案的科学管理。

3.干部档案管理工作手段落后。现在有的单位还在进行着手工档案的记载，原始粗放，重复无效劳动，造成人力浪费，缺乏现代化管理手段。更不要谈什么对干部档案管理手段的开发服务，使得干部管理过程中信息不能及时畅通，不能满足需要，利用价值低。

二、项目管理思想的引入

干部档案管理过程中可以分为很多阶段（子过程），每个阶段可以看做是一个项目，使其项目化，结合项目管理方法进行控制。

项目管理思想是一种先进的管理方法，将项目管理融入到干部档案管理过程中，解决干部档案管理工作过程中的存在问题，有利于推动干部档案管理工作的动态管理，优化发展。

三、干部管理工作的项目化

项目化过程可以分为项目启动、项目计划、项目执行、项目控制和项目结束五个阶段。

1.项目启动。确定一个项目（阶段）的开始，确定项目的界限、计划和开始阶段的总评等。制造业物流根据战略发展的需要，在目标需求、技术水平和文化内涵的基础上，制定项目建议书。在干部档案管理工作过程中，首先要配备完整的干部档案管理人员组织结构，才能有效开展后续的干部档案管理工作。

2.项目计划。在整个项目的完成过程中，最重要、最关键的就是项目计划。项目计划可以为进度控制提供依据、可以为项目在实施过程中对各种资源的协调配置提供根据、可以为保质高效的完成目标提供保障。要明确制定项目计划的指导思想：计划不变是相对的，变时绝对的，要有预见性，要有动态管理思想。项目计划的主要内容有：范围计划、界定，活动定义、顺序安排，进度安排，资源协调，成本估算，计划研究。

3.项目执行。项目执行阶段是完成项目目标进行的实施活动。主要内容包括项目计划的执行，辅助内容有质量保证、培训人员的上岗、信息管理、资源协调和辅助管理等。

4.项目控制。项目本身决定其存在艰巨性和风险性，对项目实施有效的控制是完成项目目标的关键性工作。在项目实施过程中，要有规律的测评，一旦发现其偏离项目计划，要进行报告，重新确定实施程序。项目控制内容包括变化控制、进度控制、成本控制、质量控制、风险报告及控制等。

5.项目结束。项目结束是项目完成的标志。干部管理工作的有序平稳运行，及时更新，信息化、科技化水平的提高，这表明干部管理工作这个项目取得了阶段性的结束。

参考文献：

第7篇：学院质量保证工作计划范文

【关键词】实验中心 建设 学院级

1 引言

随着全球经济发展速度的放缓，社会消费增长率下降，企业生产的扩展规模不断缩减，同时伴随着高校招生规模的扩大，高校毕业生的就业压力越来越大，竞争变得更加激烈。相对于过去需求旺盛的用人市场而言，就业市场对人才的要求越来越高，只有既掌握了扎实的基础理论和宽广的专业知识，又具有很强的实践动手能力和技术运用能力的高素质学生才会受到就业市场的青睐。为此，高校必须调整人才培养目标及方法，更加注重提高学生实际综合技能的培养。而培养学生将知识融会贯通、综合应用能力最直接和最有效的方法是增强学生实践动手的机会，这促使高等院校进一步加强和加快实验室建设和实验教学改革，促进实验教学资源的整合和共享，提高实验室运行效率，全面提升实践环节的教学质量。

国内大多数综合性农业院校都在农业工程学科发展基础上建设了以工科为主的工程学院，具有悠久的学科发展沉淀和历史积累，带有明显的行业特色。与纯工科院校相比，在推进农业院校工科素质教育和培养实践能力和创新精神的实验教学方面，还需进一步加大建设投入的力度，以使毕业生与普通工科类毕业生站在同一起跑线上参与竞争。

2 实验室三级管理模式分析

华南农业大学工程学院是以农业机械化与自动化为特色、其它工科专业并重的大学院，包括农业工程系、机械工程系、自动化系、电子工程系、车辆工程系和基础教学部，以前沿用90年代高等院校实验室三级管理模式，各功能实验室隶属于各系部管理。实验室由属于不同系部的专业基础或专业教学实验组成，按课程设置教学实验，分别由各系部所属的实验分室开出。根据专业人才培养需要，农业工程系下设排灌机械实验室、耕作机械实验室;机械工程系下设机械设计实验室、液压技术实验室、金相分析实验室、热处理实验室、模型制作实验室、画室;自动化系下设测试技术\传感器实验室、电力电子与电力拖动实验室、继电保护及创新实验室、计算机图像实验室;电子工程系下设嵌入式系统实验室、微机原理实验室、EDA/DSP实验室、通信工程实验室、电子科学实验室;车辆工程系下设发动机综合分析实验室、汽车调整检测实验室、汽车底盘实验室、汽车电子实验室、汽车燃油实验室;基础教学部设有电工技术实验室、电路实验室、模拟与数字电子实验室、工程力学实验室、计算机绘图实验室;还有专门开展金工实习教学的机械工程训练中心。

由于各系部相对独立，其所管辖的实验分室更多的是从本专业人才培养的角度来考虑实验室的建设和投入。为确保本系部管辖实验室的正常运行，从实验耗材、实验用品到仪器、设备，实验教学所涉及到的每个环节均需单独建设，各实验分室可谓麻雀虽小，五脏俱全。如此下来，对于专业相近的小型实验设备和一些公共实验仪器，如计算机室、示波器、实验箱等，存在严重的低水平重复建设，实验教学经费投入使用效率低下，难以形成规模，形成重点。各实验室相对分散，实验室资源缺乏统一调配，无力建设高水平的仪器设施，无法起到示范作用。

另一方面，实验室人员行政上划归各系部管理，由各系部安排日常工作，实验教学的开展和运行监控也由系级单位负责。实验室规范化管理和实验室仪器设备管理又统属于实验室主任分管，对学校实验室管理部门下达的管理文件和考核评比的执行由实验室主任调集实验人员集中完成。这种系级和学院级双重管理模式，容易导致实验室管理不到位，出现真空地带，具体工作出现推委现象，工作难以落到实处。

由于各系部行政关系的约束，各实验室之间缺乏交流机制，实验仪器设备难以共享，设备利用率低。学院在进行实验仪器设备申报时，各系部总是尽力争取所管辖实验室仪器设备的购置，做到多多益善，很少考虑到实验室仪器设备的充分利用和全院范围共享问题。造成不同教学时段，实验室开展的教学实验忙闲不均，实验教学质量难以保证。

学院教学业务费按各系部人员数划分到各系部，归属于实验系列的实验人员的教学业务费也直接划拨到各系部，由各系部负责人统一管理支配。要同时考虑教师和实验人员的师资培养，再加上下拨的教学业务费用非常有限，在实验课依附于理论课的传统模式下，往往实验人员的业务培训费较难得到保证。同时，教师和实验人员教学性质有很大不同，各系部在开展对外创收和分配时也难以制订合理的政策，导致创收积极性不高，实验室缺乏必要的“造血”机能。

3 院级实验教学中心建设思路

建立、健全实验室管理机构是高校提高实验室管理水平的前提条件。借助学校对院级实验教学中心建设的契机，依托学院在建的中央与地方共建实验室、广东省级实验示范中心，在现有实验分室的基础上，整合学院内相关实验室资源，工程学院建立了以机类和电类两大学科方向为主线的院级实验教学中心。

3.1 院级实验教学中心建设目标

院级实验教学中心是学校二级实验室资源管理机构。其建设目标是强调实践教学环节在工科人才培养中的重要地位，树立以学生为本、以学生综合素质和能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建立仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建设一支能承担现代工科实验教学的高素质实验教学队伍，建立教学规范、高效运行的实验室管理机制。达到体系完善、管理有序、队伍稳定、效率提高、质量保证、效益增加的目的。

3.2 院级实验教学中心实验管理体系建设

院级实验教学中心实行学院实验室管理委员会决策制和中心主任负责制，负责本学院各实验室之间资源的集中调配和管理，对中心的人员、仪器设备、经费和用房等资源实行统管共用，面向全院及全校学生开放。负责全院实验课程的设置、实验教学大纲的编制和修订、实验教学质量的跟踪和评估，对各实验平台起到监管、指导和协调作用，检查、督促各实验平台本科或研究生教学实验和科研实验的执行情况。组织大型精密仪器的申报和绩效评价工作，制定实验室管理、考核办法，核定实验岗位设置和实验技术人员的选聘和考核工作，对实验室整体运行状况进行评估。

为了建立、健全院级实验室管理体系，兼顾不同学科及不同层次(本科及研究生)实验教学的需要，学院实验教学中心统筹考虑实验室设置，防止以前以系部为单位的重复建设和条块分割，有效提高实验室资源投资效益。把目前由各系部分管的以课程为服务对象的实验室建制转向围绕机类和电类两个学科大类为服务对象的实验室建制。对原实验室进行重新调整、整合，实现规模效益，建立覆盖机、电两大学科的公共实验平台，使实验中心的实验功能相对齐全， 实验人员相对集中。将机类公共实验平台划分为农机装备实验平台、汽车交通实验平台、机械与工业设计实验平台、机械工程训练中心;将电类公共实验平台划分为电工电子实验平台、电子信息实验平台、自动化实验平台。通过打破教研室或系之间的界限，打破相近专业、相近课程的界限，实现办学资源在更大范围内共享。

3.3 院级实验教学中心实验教学体系建设

实验教学注重培养学生综合知识运用和实践动手能力的培养，针对本科教学和研究生教学具有不同的培养目标，实验中心教学实验平台的规划和设置应与不同的教学培养层次相适应，不同层次的实验教学要具有不同的建设理念。 对于一些课程的演示性、验证性实验，注重规范化和高效率，通过设备规模，提高实验效率。对于综合性、设计性实验，强调仪器设备多样化和使用率，使仪器设备覆盖的课程范围更广，为不同实验的综合利用率更高，发挥设备的最大绩效。对于研究型实验，考虑专用性、先进性和开放性，只有高精尖的一流设备，才有机会吸引校内外领先的研究课题或优秀学者进入实验室开展学术研究工作，才能开拓教师、实验人员和学生的视野，更好地掌握学科最新发展动态。通过研究型实验设备的开放，也能起到对学科和学院进行宣传和示范的作用。

在注重教学大纲规定的课程实验教学的同时，实验教学体系中设置了开放性创新实验，允许学有余力的学生进入创新实验室开展有兴趣的创新实验。吸引青年教师进入实验室辅导学生开展课外科技活动，提高教师学术水平，活跃学生的科技创新气氛。

根据现行实验中心的教学条件，打破原有课程设置的束缚，对实验教学进行调整优化，形成全新的实验教学体系。

3.4 院级实验教学中心师资队伍建设

成立院级实验教学中心，将实验人员进行统一管理，主要负责全院实验与实践教学，也承担学院实验室对外开放任务。为保证实验资源的开放与共享，提高实验教学质量，必须重视实验技术人员队伍建设。

工程学院是以机、电两大学科为主的多专业共建的工科院系，涉及的学科范围广，学科间有一定的交叉重叠。成立院级实验教学中心后，打破了以系部为单位的实验技术人员行政管理束缚，实验人员可以在学科大类所属实验平台上实行充分的交流和轮换，做到充分利用院内教学资源，足不出户，通过实验室之间的相互帮带，拓宽实验人员的实验技能，帮助实验技术人员做到一专多能，杜绝“一个萝卜一个坑”的实验室专职岗位现象。这样对于实验人员也可做到随机调配，各实验室有一定的人员技术储备，保证偶然事件发生导致实验指导人员紧张时，实验教学也能正常开展，也能保证时间上较为随机的开放实验和综合性实验的顺利进行。

随着科学技术的发展，各种先进实验设备也不断推陈出新，要充分发挥出新型实验设备的效益，即时开设出合适的实验项目，要求实验技术人员不断更新知识结构，拓宽知识领域。实验中心应制定相关的进修培养制度和奖励资助办法，激励全体实验人员注重自身实验技能的培训和在岗继续深造学习，最终建设形成一支专业与基础并重、理论与实践融合、高素质实验管理与技术支撑的人才队伍。

为保证实验教学中心人员队伍的稳定和质量的提高，要建立符合实验室特点的人员考核和评价标准，监控各实验员实验教学执行情况。将学生和同行对实验指导人员的评价，纳入学院年度考核参照。营造爱岗敬业的工作氛围，树立乐于奉献的价值观，以学科发展促进实验室建设，以科学研究带动实验技术人员学术水平的提高，稳步推进实验教学队伍的整体建设。

4 结束语

成立院级实验教学中心，由学院领导直接挂职的实验中心集中管理模式，突出了实验中心在本科教学中的重要作用，理顺了实验室的层次关系，消除了实验室多头管理的弊端，有利于实验室建设的统一规划、实验仪器设备的统一管理、实验技术人员的统一调度和实验教学经费的统一支配，有利于实验资源的合理配置和共享，标志着学院实验室工作从体制管理、设备管理、教学管理到人员管理都进入一个全新的局面。

相对于以前实行的学校、学院到系部的实验室三级管理方式而言，实验教学中心较为集中的管理也会带来一些不利因素。由于实验室与各系部专业建设的割裂，由系部制订的教学大纲中规定的教学实验不一定符合实验室具体的实验条件，实验中心设置的实验课程也有可能偏离专业人才的培养目标。实验教学中心集中安排实验课的模式有可能出现实验时间与理论教学脱节的现象，导致教学进程出现混乱。加上实验室划归实验中心管理，理论教学的教师更不愿意主动进入实验室参与实验教学指导，不利于学院教师整体水平的提高。为此，实验中心应加强与系部的联系，共同参与教学大纲的制订和修改，安排实验人员跟踪理论课教学进程，制订合理的实验教学计划。每学期安排与系部教学负责人进行座谈，了解理论教学对实验教学的具体需求，及时调整实验室工作计划。做到在行政关系上与系部独立，在教学工作上形成一个整体，建立以教学为中心、以提高人才培养质量为宗旨的良性运行环境。

院级教学实验中心相关工作设想还需要在实际实验教学过程中不断检验和完善，使院级实验教学中心真正成为管理规范、运行高效、配置合理、服务一流的实验场所。

参考文献

[1] 黄雪梅，李军，李晋文，吴启松，陈日远.学院级实验中心的建设和管理.实验室研究与探索，2006，25(5):669-671.

[2] 黄雪梅，程玉瑾，李军，吴筱颖，李晋文，杜校松，陈日远.学院级实验中心管理规范探讨.实验室研究与探索，2006，25(2):247-250.

第8篇：学院质量保证工作计划范文

【关键词】施工组织设计；造价管理

施工组织设计是指导工程投标与签订工程承包合同价款的依据；是投标书的内容和合同文件的一部分；是指导施工前的一切准备工作，贯穿于施工全过程的技术经济性文件；是提出施工中进度控制、质量控制、成本控制、安全控制，现场管理，各项生产要素管理的目标及技术组织措施和经济管理措施；是施工企业实现高质、高效、低消耗为目的，合理安排人力、物力、时间、空间，技术经济和组织上的合理安排；是业主在评标过程中选择施工队伍的重要考核依据；它是对施工活动实行科学管理的重要手段，也是建设工程造价管理的重要内容。下面对施工组织设计与工程造价控制有关问题谈几点看法。

1.当前施工组织设计的状况

随着社会主义市场经济的建立和不断地完善，建筑市场的竞争日趋异常激烈，客观形势对施工企业的要求，不仅仅在技术装备，人员素质，工期质量、施工组织等方面有较高的要求，而且对项目实施中的工程造价管理也有更高的要求。但是在新形势下，有些施工企业对此并未引起足够的重视，同时，有些业主在施工招标工作中一味的强调降低报价而未重视对施工组织设计的评审。在现有的工程招标投标环节中，业主往往比较侧重施工企业资质等级、实力、工程报价、质量保证及其工程工期保证的承诺。而对于投标书中的具体施工组织设计的评审不够重视，尤其对施工工艺、施工方案的设计是否经济合理，以及是否优化组织等问题的分析很不够。

2.施工组织设计与工程造价的关系

目前，在工程建设项目实施的各环节中，工程建设项目的价格确定一般经过施工图预算的编制，施工承包合同价款的确定，工程结算价和工程决算价的确定等过程。其中施工组织设计是影响工程造价的主要因素，因此，工程造价的管理，必须把施工组织设计作为重要环节抓紧抓好，在这方面应处理好以下两个方面的关系。

2.1 施工组织设计与预算定额的关系

建筑工程预算定额是反映建筑工程实际施工过程每一分部分项工程每一结构构件的劳动力、材料、机械台班的消耗标准。它是确定和控制建筑安装工程造价的基础；是对设计方案进行技术经济比较、技术经济分析的依据；是施工企业进行经济活动分析的依据；是编制标底、投标报价的基础；是编制概算定额和概算指标的基础；也是施工图预算、工程承包合同、工程预算和工程决算价格计算的重要依据。

2.2 施工方案与工程造价的关系

工程建设项目的施工组织设计与其工程造价有着密切的关系。施工组织设计基本的内容有：工程概况和施工条件的分析、施工方案、施工工艺、施工进度计划、施工总平面图。还有经济分析和施工准备工作计划。

3.强化施工组织设计有效地控制工程造价

在建筑工程中，施工组织设计是控制工程造价的重要环节。因此，应该重视施工组织设计的编制、审查工作。

3.1 编制施工组织设计与预算定额相结合

预算定额具有“整体上的通用性和个体上的不相融性”的特性。在编制施工组织设计前，应该熟悉和掌握预算定额，并且要合理的应用预算定额，具体的做法是：（1）熟悉预算定额采用的施工方法、施工工艺以及预算定额分部分项的工程说明，通常明确规定了采用的分部分项工程，对于那些施工方法、施工工艺中提到“……应当根据施工组织设计规定计算的内容计算”，应当注意其中施工方法、施工工艺和施工现场条件内容的设计。（2）熟悉预算定额规定的工程量计算规则。预算定额每一分部分项工程通常明确规定了工程量计算规则，而有些分部分项工程的工程量计算和施工方法有着直接的关系。因此，施工组织设计中对分部分项工程的施工方法，施工工艺和相关的工程内容应有明确的规定，便于直接套用定额或换算后再套用定额。（3）掌握预算定额中有条件限制执行的定额项目。如材料的二次搬运费在“其它直接费”中已作了综合考虑，一般情况不允许列材料的二次搬运费；预制构件运输定额一般要求从堆放地点至安装地点一步到位，也不允许再作材料二次搬运。但是如果确因施工场地过于狭窄，地形受限制时必须发生二次搬运的，应在施工组织设计中给予说明，并且要得到业主或业主委托的监理工程师批准认可后才可以计算二次搬运费。

3.2 施工图预算的编制与施工组织设计编制应同步

施工图预算是指按照特定的施工方案和施工方法完成项目的施工所需的材料、人工、施工机械台班等预算价格编制和确定。而施工组织设计主要是为完成该项目施工而确定的施工方案和施工方法及施工工艺。一旦某个施工方法有变更，则施工图预算相应部分的价格也应随之而调整。

3.3 强化业主的工程造价控制意识

作为一个项目的业主，应该坚决杜绝无施工组织设计的工程开工。其次，在一个项目开工前，必须要认真地审查施工企业的施工组织设计，应注意其对工程造价的影响，避免大马拉小车等不正常地情况发生，而引起工程结算时的纠纷。最后，在项目的施工中，还要对施工组织设计进行监督和控制，确保项目的施工有序，防止施工组织设计流于形式。确保施工组织设计真正达到控制和降低工程造价的目的。

综上所述，工程造价控制是项目全过程的控制，为了从根本控制工程造价，取得良好地经济效益，应抓好每一段的工程造价控制，未雨绸缪，以取得事半功倍的效果。

参考文献

[1]周财洋.施工企业如何控制工程造价――浅谈工程项目的成本控制[J].建筑经济,2000(02).

作者简介：

第9篇：学院质量保证工作计划范文

尊敬的主任评委、评委：

我叫XX，男， 1986年7月出生，2008年毕业于湖南交通职业技术学院高等级公路维护与管理专业；2010年毕业于长沙理工大学交通土建工程专业，建筑工程师中级职称。

 2008年9月进入XXXXXX，随即分配到XXXX有限公司工程部工作。2011年调入XXXX有限公司。2011年6月获得工学学士学位。并于2011年11月通过考试取得建筑工程师资格证书。

工作简历：

一、2007年6月至2008年6月在XXXX实习。

二、2008年6月至同年9月在XXXX工作。

三、2008年9月至2010年7月在XXXXX工作。

四、2010年7月至2015年12月在XXXX建设开发有限公司工程部、合约部、中心试验室工作。

五、2015年12月至今，在XXXXX工作。

教育经历：

2002-2005年 就读于XXX第一中学

2005-2008年 就读于XXXXX

2007-2009年 就读于XXX交通土建专业

2008年11月 参加XXXXX监理上岗培训

2010年10月 参加省高速项目前期筹备培训

2011年6月 参加省交通运输厅举办的《公路工程施工技术》培训

2011年11月 通过考试取得建筑工程师证书

2012年3月 参加省高管局举办的《招投标法实施条例》学习

2013年9月 参加省高速公路管理局邵坪项目监理工程师岗前培训

2015年6月 参加省交通运输厅组织的工程师继续教育培训

2015年7月 参加省交通运输厅举行的《公路工程技术标准》宣贯培训

2015年8月 参加交通运输部组织的支持西部地区和六盘山片区干部培训班学习

长期以来，本人能持之以恒地进行专业基础及专业理论的学习，自学各种工程施工技术规范，善于学习和接受新知识，坚持理论联系实际，具备较强的组织能力和对内、对外协调能力，有一定的工程施工管理经验，能胜任道路、桥梁、隧道、绿化等各项工程技术的施工管理工作。

XXX

2016.3.27

土建工程师述职报告(一)

本人于xxx年x月份加入xxx发展有限公司，入职后在工程部任务，任土建工程师，作为一名加入公司的新人，最重要的就是要在最短的工夫内渡过“顺应期”，尽快顺应任务环境，快速转换角色。

一、新的岗位，新的挑战

来到公司的第一天，给我最大的感受就是公司的标准化的管理，不光体如今任务中，同时在企业抽象、个人抽象中同样能够得到表现。土建工程师是一个对实际任务经历请求很高的职位，而我正是在这方面有所欠缺，我将经过任务中锻炼本人、进步本人、塑造本人。这种进修是一种见机行事，是让本人顺应任务中的学问技艺，使自我希望经过进修能加强本人的合作力，同时也加强公司的合作力。

二、标准本人的言行，做合格的职员

在工程部任务,免不了要与高低左右及社会各界联络,我将始终牢记本人是公司的一员,言行举止都重视束缚本人。对各级指导,做到狂妄自大,尊重服从。但是服从并不代表顺从，关于有利于项手段展开的合理的看法也要及时的反馈给指导，做事大胆，不避讳上上层的关系，真正做到对工程担任，对公司担任，要把本人真正的当成公司的仆人。

三、加强进修，进步现场工程管理程度

在对施工单位的管理上，以合同、标准为根据，按照《工程管理手册》向施工单位灌输我公司的管理办法和理念，立好老实，制定好标准，树质量、安全文明标兵从而带动后进的单位，同时加强效劳认识，进行充分的沟通、协调是做好对施工单位管理的根底。

对监理公司的管理，首先应充分支撑监理的任务，其次要检查、督促、指导监理的任务，对待监理日常任务不到位的地方及时指出，在对施工单位的管理上有时可借助监理的力气，常常能够获得优良的成效。

在工程协调上保持以合同为根据，站在公司利益的立场上处理事情，保持原则，但又要有一定的灵敏性，协调的手段是保证工程进度更快，质量更好更有保证，造价最低，全体成效最好。

在三控两管上，做到有方案有跟踪有落实，紧盯合同目标制定关键掌握节点，在总体进度方案的根底上把方案分解到每季、月、周，制定相应的考核制度;质量掌握做到事前、事中、事后掌握，关键是进程掌握;投资掌握上严格检查各种签证和变卦材料，确认其合感性、必要性，防止增量多报和减量漏报;在合同管理上，充分熟悉合同条款，落实合同条款的施行情况，严格按照合同施行;在消息管理上做到标准、零碎、统一、有条理。

四、尽心履职,一心一意当好称职的土建工程师

作为工程部的一名土建工程师,我的理解,没有什么追求利益和享用待遇的权力,只有承当义务、带头任务的义务。在平常的任务中,对指导交办的任务,从不斤斤计较,保质保量完成;对本人分外的任务也能积极对待,努力完成,做到既不越位,又要到位,更不渎职。在同办公室其他几位同事的任务协调上,做到真诚相待,互帮互学。

最初，我想说的是，我需求做到的就是成为一个优良的员工。

20xx年xx月xx日

土建工程师述职报告(二)

进入公司已经有将近半年的时间，在公司领导的强有力的领导以及关心支持下，个人在20xx年度取得了不小的进步。本人在工作过程中，较好地完成了20xx年年度工作目标。

一、年度工作情况：

1、熟悉了解公司各项规章制度

我于20xx年4月进入公司，为了更快更好地融入公司这个团队，为以后的工作打好铺垫，我加紧对公司的各项规章制度的了解，熟悉公司的企业文化。通过了解和熟悉，我为能进入公司这个团队感到自豪，同时也感到自身的压力。在以后的工作中，我将以公司的各项规章制度为准则，严格要求自己，廉洁自律，在坚持原则的情况下敢于创新，更快更好地完成工作任务。

2、熟悉项工程的结构，现场情况

作为土建工程师，熟悉和了解现场对以后的工作是相当有利的。为了以后能更好地开展工作，我多次深入现场，对现场的布置做更深层次的了解。在掌握第一手现场资料之后，我查阅相关技术资料，对工程的结构情况进行研究，对以后施工重难点进行分析，对项目的基础形式进行分析，通过研究和分析，我对项目施工管理的实际情况做较为客观的预测，为下一步方案的编制提供了可靠的依据。

3、参加工程部管理制度的修改

为了便于以后工程部管理，我结合公司的要求以及工程部的实际情况，并参考博爱以及其它比较知名的地产企业的相关制度，编制修改了工程部工程管理的各项规章制度，制度的编制有利于明确各个岗位的职责，为工程管理提供保障。通过这次编制，我对项目开发其它专业有了进一步的了解，也使自己下一步工作更加明确。

4、分析20xx年天气情况

为了完成20xx年公司的项目开发任务，并做出科学而且符合实际的20xx年工程部的工作内容以及项目施工进度计划，我对20xx年全年的天气情况进行分析，结合武陟县的常年的天气状况，对20xx年的天气进行了预测，同时将天气情况和工程进度互相结合，对工程进度进行合理的调整，抓紧施工良好季节，避开雨季大规模施工，并做好雨季以及高温季节的施工以及安全保护措施。

二、存在的不足以及改进措施

20xx年即将随风逝去，回想自己在公司将近半年的工作，虽然工作量比较大，但是闪光点并不多，许多工作还有不尽如意之处，总结起来存在的不足主要有以下几点：

1、缺乏沟通，不能充分利用资源

在工作的过程中，由于对其他专业比较陌生，又碍于面子，不积极向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出现错误，不能达到优势资源充分利用。俗话说的好“三人行必有我师”，在以后的工作中，我要主动加强和其他部门同事的沟通，通过公司这个平台达到资源共享，从而提高自己的业务水平。

2、缺乏计划性

在工作过程中，特别是项目开发的施工阶段，由于缺乏计划性，工作目的不够明确，主次矛盾不清，常常达到事倍功半的效果，领导不满意不说，自己还一肚子委屈。在以后的工作过程中，我要认真制订工作计划，做事加强目的认识，分清主次矛盾，争取能达到事半功倍的效果。

3、专业面狭窄

作为一个现代化人才，他应该是一专多能的，这样的人才才符合时代以及公司的需求。自己的专业面狭窄，对房地产其它专业认识不够，特别是营销策划以及法律法规，这都限制了自身的发展。在以后的工作过程中，我将加强其他专业的学习，充分利用公司资源，提高主观能动性，争取能成为一专多能的复合型人才。

三、完成20xx年目标计划的措施以及建议

为了公司项目的顺利开展，也为了公司的可持续性发展，我在工程管理方面以及其它方面做以下建议。

1、合同管理

合同在项目管理中的地位非同小可，离开他，项目管理就无从谈起，合同是项目管理的依据。熟悉合同。并对合同进行深入细致的研究，对合同的关键条款、存在的漏洞及可能产生变化并引起纠纷的地方做到心中有数。

树立强烈的合同意识。在合同面前，业主和承包商的地位是平等的。一方面，项目管理人员不以势压人，逼迫承包商接受合同外的条件;另一方面，也要警惕承包商在项目实施过程中埋设陷阱。当承包商提出各种各样的建议时，首先想到要遵守合同，对采纳建议可能带来的经济问题要有充分估计。

2、质量控制

工程项目实施阶段，工程部要开展多方面的工作，对工程项目的质量进行控制和监督，概括地说有审查确认承包商的质量保证体系，进场材料、设备的质量控制，监理规划、监理实施细则的审查以及对监理工程师日常监理工作的监督和检查等几个方面。

承包商质量保证体系的审查确认。着重检查承包商是否已建立质量保证体系，质量保证体系是否经认证单位认证，是否制定了明确的质量目标和计划以及质量保证体系是否行之有效等。

工程材料的质量控制。检查承包商是否根据设计图纸的规定和合同的要求制定了材料检验和检查制度并在实际工作中严格对材料的采购订货、材料的进场和材料的使用进行质量控制。

监理规划和监理工作实施细则的审查。业主的意志要通过监理工程师来实现。监理工作的好坏与监理规划和监理工作实施细则的优劣有直接关系。

经常深入工地了解情况，同时对监理工程师的日常监理工作进行监督检查。特别强调带着问题下工地进行调查研究。

3、进度控制

进度控制是项目成功与否的关键因素之一，工程部要做的就是编制项目管理规划，研究项目的总进度、施工布置、重大施工技术和施工难题，对项目实施过程中可能出现的问题做好预案。制定一整套制度来规范管理以提高工作效率。

4、加强全员经营意识

许多人错误认为项目开发只是工程部和销售部的事情，与自己部门关系并不是很大。其实项目开发相当复杂，他综合了各个部门的智慧和汗水，并不是单纯的开发和销售如此简单。所以作为公司的员工，我们要牢牢树立全员经营的意识，以主人翁的精神投入到工作中去。

20xx年已过去，虽然项目还没有正式完工，但收获也不少。特别是公司几位领导塌实的工作作风以及认真负责的工作态度给我们员工树立了榜样。总结过去，展望未来，20xx年工作多，任务重，对于我来说也是一种挑战。新环境，新机遇，新挑战，如何优质、高效、低耗、按期、安全、文明地建好该项工程，是作为土建工程师该思考的课题。在以后的工作中，作为项目开发的排头兵，我将认真执行公司的相关规定，充分发挥个人主观能动性，以铁的纪律来约束自己，不断学习新技术新经验，善于总结，也希望公司的领导能给我更多的理解和更大的支持，争取为项目的开展贡献自己的力量。

20xx年xx月xx日

土建工程师述职报告(三)

尊敬的公司领导、各位同事大家好：

我叫**，于08年10月应聘到公司合约部，任土建预算工程师工作，至今已经两个多月了，与各位相处的时间虽然短暂，但这段时间的体会却是深刻的，今天向各位作08年的述职报告，内心紧张又激动。

在这这段时间内我主要负责三区盘点和一区结算工作：

三区盘点工作主要是到现场和施工方一起认定工程到底施工到什么程度，然后记录下来，双方签字确认，这项工作虽然不难，但需要每个房间逐一查看，每个角落都要看到，如果施工方这项工作没有做或没有做完，我们当时没有记录，最后落在书面上就会是施工方已经完成这项工作，这样公司就会蒙受损失，所以需要我们非常细心，每一项工作内容都不能落下。

一区的结算工作在我来之前，我的前任已经和施工方对过数次，应该是从05年就开始了，对方的结算也报过好几版，但一直没有得出一个结果。

经理在交给我这项工作时给了我很多资料，并告诉我前任已经对过很多回，大部分工程量已经双方签字确认，我当时的想法就是觉得这个工作并不难。

但仔细看过资料后发现，远没有表面看上去那么简单，首先是以前对过的项目并没有签字确认，哪些是双方认可的，哪些是有争议的都没有书面的文字认定，再有就是施工方报送的结算资料中很多工程量与我方资料里的工程量并不一致，甚至于占很大比重的砼工程无论是从调差方式还是工程量上都和施工方完全不同，这样问题就出现了：这个结算到底对到哪儿了?结算工作进行到什么程度?下一步要从哪里开始?这些都因没有当事人交底而无法得知了。为了不使公司利益从我这一环节中受到损失，我只有从头做起，自己亲自做过的工作才会心中有数。

记得最初来公司的那段日子,因为一来就开始对帐，对合同协议什么的都不太熟悉，所以我每天和施工方对帐后就马上整理当天对过的项目，检查有没有失误的地方,对于双方存在的争议看能不能找到更有力的依据说服对方，然后还要准备第二天核对的项目，象这种双方都不了解以前工作的情况下，施工方是占主动的，因为他们肯定不会少报,而我要往下减量就得给他一个理由,要有依据，如果我有所遗漏就会给公司造成不应该的损失，所以就要求我必须弄明白到底哪些是合同内可以给的，哪些是不能给的。