中级财务管理总结精选(九篇)

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第1篇：中级财务管理总结范文

一、2005-2007年《财务管理》考试分值分布

近三年《财务管理》考题总题量保持51题不变，且题型相对稳定。客观题和主观题的分值比例为55％和45％，其中主观题的题量虽只有六道题，但分值所占比重较大，而且对考生的计算和实际操作能力及分析能力的要求较高。

仔细观察各章考点，各年试题考点覆盖面广，考题综合性较强。尤其在多选题、计算题和综合题中，涉及多个知识点(如2007年综合题二)。因此，考生不仅要熟悉教材，而且需对教材各章内容融会贯通，并且具有一定的综合分析能力。在近几年命题中，虽然各章的内容或多或少均有涉及，但考试重点比较明确，难点也较为突出，主要分布在第二章“风险与收益分析”、第四章“项目投资”、第八章“综合资金成本和资本结构”以及第十二章“财务分析与业绩评价”等章节。

二、2007年《财务管理》命题规律总结

(一)命题范围涵盖考试大纲和指定教材　考试大纲是考核的纲领资料，具有高度的概括性、指导性，包括了基本的财务管理知识框架；指定教材是大纲的具体化和细化，是考生最应认真掌握的内容。考试大纲和指定教材既是考生复习的范围，也是考试命题的基本依据。从近年考试的试题来看，基本上没有超过考试大纲和考试用书范围的试题。因此，考生应当以书为本，吃透教材，全面掌握考试用书的基本内容。

(二)命题实务性与理论性并重　考试主要侧重于对考生能力的考查，《财务管理》考试的一个重要特点是以实务为主、结合理论。因为会计资格考试的对象主要是从事实务工作的会计从业人员，考核目标是检验考生的实际操作技能和基本理论水平，所以考试的重点在于考核对实务方法的掌握，对基本理论的理解，尤其是理论在实务中的运用。近几年考试涉及理论方面的试题多围绕基本理论展开，难题、偏题、怪题较少。因此，考生在准备理论部分时，要真正理解财务管理的基本概念、基本理论和方法。如单选题、多选题和判断题等客观性试题中多会出现理论性问题，其目的是考查考生是否真正理解这些概念与原理。而实务操作技能主要集中在计算题和综合题，这类题目综合性强，侧重于考查考生的分析能力和应用能力。

(三)考核知识点较全面且重难点突出　首先，《财务管理》课程内容广，理论和方法的考点都比较多。历年的考试内容基本上涵盖了辅导教材的主要知识点，题量多、计算量大、综合性强。每年的考题对重要知识点的考察占的分值都较高，为此考生要认真分析和总结历年考题，从中把握重要考点和答题技巧，提高应试能力。其次，《财务管理》课程内容前后的关联度较高，由于在实务上财务管理的内容涉及到各个方面，所以在考试中往往将不同章节的内容联系起来，具有一定的综合性。如第七章“资金需求量预测”的“比率预测法”与第八章“每股利润无：差别点法”的结合；第七章“息税前利润”的计算与第四章“现金净流量”、“净现值”及“内含报酬率”的结合；第七章“综合资金成本”、第二章“资本资产定价模式”的计算折现率与第四章“净现值”、计算期统一法的结合运用；第二章“风险衡量指标”与第八章“杠杆的综合计算”；第九章“剩余股利政策”与第八章“每股利润无差别法”的计算；第九章“固定股利支付率政策”与第七章“资金需求量预测”的综合计算；第九章“股票分割”和“股票回购”与第十二章“上市公司财务比率”的计算；第八章杠杆计算与第十二章“因素分析法”、“杜邦财务分析体系”结合运用等。最后，《财务管理》课程的主要内容是定量计算分析，课程内容的这一特点反映在考试中，表现为考题的计算量较多。从历年的考试情况看，试题中与计算有关的内容大体上占50％以上，并且不管是计算分析题还是综合题，其计算量都较大，涉及的知识点较多。试题的这些特点要求考生在复习过程中，将有关的分析计算方法及其原理的作为学习重点。

在此需要强调的是，考生要学好《财务管理》这门学科，总体上需掌握三个基本要点：第一，要掌握财务管理的基本理论，主要指有关基本概念、基本原则以及基本特点，如时间价值、风险、最佳资金结构等。这些内容是学好财务管理方法的基础，必须下功夫反复的记忆和理解；第二，要掌握财务管理的基本方法，主要是财务决策的方法、财务分析的方法以及财务评价等方法，如“债券价值评估”、“财务分析体系”等内容涉及较深奥的数学知识，对某些考生有一定难度，考生要下一定的功夫；第三，要掌握财务管理的基本技能，考生对书中涉及到的内容，应系统的掌握其计算前提，步骤及注意点，弄清业务处理的原理，公式的演变，数据的来源，方法的选择，理论的获取以及案例的启示等。通过“记忆公式――案例练习――总结公式”，不断反复，从而提高自身综合分析问题和解决问题的实务操作能力。

三、2008年《财务管理》备考应掌握的学习方法

《财务管理》这门课程相对于其他两门课程来说，其知识层次更高、更复杂，学习难度更大，其中区别较大的是《财务管理》绝大部分内容不存在准则等法规规定，许多决策和分析主要依靠决策者的职业判断，不同决策者对同一问题可能有不同的看法。因此，考生在学习时除了要多思考、灵活掌握知识点外，还要注意掌握正确的学习方法，利用正确的方法学习就等于成功了一半。关于学习这门课程的方法建议如下：

(一)制定具体的学习计划　凡事预则立，不预则废。制定一个详细周密而又切实可行的计划，就有了一个良好的开端。考生们也可以根据辅导课程的进度，合理安排自己的学习计划。笔者建议采用“有所侧重”的原则来分配宝贵的学习时间，“有所侧重”有两层含义：其一，前期侧重理解性章节，如第二章、第四章、第七章，后期侧重记忆章节，如第一章、第五章、第九章等；其二，根据考纲侧重当年新增、变化的内容，当年新增、变化的内容考试一般会涉及。

(二)教材至少看三遍　第一遍粗读，不求甚解，了解《财务管理》一书的大概知识体系，对主要的内容快速浏览，做适当的标记。第二遍精读，仔细阅读教材各章节，适当选择习题加以练习和巩固主要知识点。第三遍融会贯通，该阶段考生一定要注意知识点的前后联系，应快速看书，寻找还未记牢的知识点，并对其进行重点理解。只有深刻理解知识点，反复演练习题，熟练掌握其原理和计算方法，才是制胜的法宝。具体备考时间可按排如下：第一轮(12、1月份)，教材看完第一遍，要求看完就好，坚持到底，不半途而废，不做题目；第二轮(2、3月份)，开始做题，同时教材看第二遍。要求做如经科版《精选题库》，每门课程一本，此外看根据做题进度精读教材；第三轮(4月份)，融会贯通，第三遍看教材。要求开始做综合专题，精做研做，彻底搞懂，举一反三；第四轮(5月―考试前)，补缺拾遗，第四遍看教材。要求做模拟题，回顾自己的专题总结，回顾历年真题，完成全部教材学习。

(三)典型例题及历年考题演练　做练习既可检验学习的效果，又可提高看书的效率，对考生应试既必要又重要。在看教材第二遍的同时，可就各章的内容做一些典型习题，力求掌握该章的重要知识点；在看教材第三遍的同时，要选择一些跨章节综合题(历年考题)演练，力求前后知识点的融会贯通，举一反三。考前应做5-6套左右质量较高的模拟试题，两天一套，一直持续到考前，做题时间最好安排和《财务管理》的考试时间一致(即上午做模拟试题)，做完试题后，可针对做题的情况，再将教材浏览一遍，做最后一次补缺。这既可检验综合应试能力，也可以检验自己是否已进入考试状态。值得注意的是，千万不要放弃教材，一味地搞题海战术。只有弄懂教材，掌握了主要知识点，系统地掌握全书的内容，才能真正提高做题的速度和准确性。

第2篇：中级财务管理总结范文

文章认为课程体系设计不合理，是应用型财务管理本科学生难以较快胜任财务管理工作重要原因之一。文章建议，将满足财务管理工作岗位需要作为人才培养的目标，同时根据工作岗位需要确定学生的能力结构和知识结构，并据以确定课程体系。文章分析了现有课程体系的不足，确定了课程体系建设应满足工作岗位需要、避免不必要重复，加强针对性和可操作性以及兼顾地区和行业特点等原则，并提出了具体课程建议。

【关键词】

应用型；财务管理；课程体系

应用型本科人才培养的目标是培养既具有一定的理论基础又具有较强实际操作能力的专业人才。经调查发现，大多数刚刚毕业的大学生动手能力差，难以满足工作岗位要求。主要原因之一在于专业课程设置与实施有不尽合理之处，大多数高校课程并没有根据具体的工作岗位需求进行设置。

1 根据工作岗位需求确定人才培养目标

关于应用型财务管理本科人才培养目标有几种不同的观点。第一种观点从市场需求角度进行论述，如葛文雷、吴丽贤、常珊珊认为财务管理专业人才培养目标最终取决于人才市场对财务管理专业毕业生的需求。第二种观点从就业领域和工作类别的角度进行阐述，如崔莉认为应用型财务管理本科专业毕业生毕业后在政府机关、企事业单位从事投资、评估、企业理财、金融投资、财产保险、建筑工程造价、财务分析方面、财务会计等方面的工作；吕立伟、张周等认为应用型本科财务管理专业人才是能在事业单位及政府部门从事财务管理相关工作的“应用型、复合型、创新型、国际化”的专门人才。第三种观点则从能力角度进行阐述，如朱开悉认为财务管理专业建设目标是具备“宽、厚、强、高、熟”，专业能力素质要求高的财务管理专业的执业人才。第四种观点从工作性质等角度进行论述，2012年教育部高等教育司公布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》提出财务管理本科专业的人才培养目标为“培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经济、管理、法律和财务管理等方面的知识和能力，培养能在营利性和非营利性机构从事财务管理以及教学、科研方面工作的应用型、复合型人才。

我国学者对应用型本科人才培养目标定位的认识都有一定的道理，但也存在各自的不足。如第一种观点提出了符合市场需求的本质要求，但缺乏市场具体形态的描述，不便操作；第二种观点提出了具体工作类别，但提出的国际化等要求过高，难以实现；第三种观点抓住了能力这一要点，但“宽、厚、强、高”很难做到；第四种观点综合了市场要求，素质、知识和能力及工作性质等，较为全面，但提出的能从事教学、科研工作的目标超越了应用型本科学生的能力，不切实际。

我们认为，应用型财务管理专业毕业生的市场需求其实质就是来源于财务管理相关工作岗位对人才的需求。这些可能的就业及发展岗位有出纳、核算会计、总账会计、财务经理、财务总监、投资部经理、投资部助理、理财部经理、理财部助理、融资部经理、融资助理等工作岗位。人才培养目标就是培养满足这些工作岗位需要的人才。

2 根据工作岗位要求确定能力结构和知识结构

2.1能力结构

关于财务管理工作岗位所需要具备的工作能力有几种具有代表性的观点。杨克泉认为财务管理人才应具有娴熟的会计核算、财务管理等业务操作技能， 并且精通企业理财之道， 具有全面的谋划运筹能力[7]。葛文雷，吴丽贤，常珊珊认为财务管理专业人才应具有掌握语言表达能力、财经写作能力、经济分析能力、会计核算能力、纳税筹划能力、财务分析能力、资本运作能力等专业技能。朱传华认为财务管理应用型人才应有一定的沟通能力、分析能力、谋划能力、业务能力、决策能力等[8]。李文静则认为财务管理岗位应该具备一定的语言文字表达、人际沟通、计算机操作、信息获取及分析、财务处理、金融管理等能力。刘其冰认为中小企业财务管理专业人才应具备会计核算、税务筹划以及实践应用等业务技能。以上学者都从不同的角度阐述了财务管理工作岗位应该具备的工作能力要求。但是都是比较宽泛、抽象的概述，没有进行概括和总结，缺乏层次感，不便指导课程体系的设置。

综合以上各个学者的观点以及结合具体的工作岗位要求。可以将财务管理工作岗位所需具备的能力划分为三种能力：技术技能、人际技能和概念技能。技术技能是指使用信息化等技术按照企业财务各个工作岗位的工作程序、工作方法、工作标准等完成财务工作的能力。人际技能是指与财务工作相关的处理人际关系的能力，包括与上下级及税务部门、银行、客户、证券等沟通和协调的能力。概念技能是指能洞察企业内外环境及经营状况，从而合理调整财务资源、制订财务管理制度，并及时发现问题，提出对策建议或作出决策的能力。

不同的工作岗位要求具备不同的技术技能、人际技能和概念技能。除财务经理、财务总监、投资部经理、理财部经理、融资部经理等领导岗位外，其他工作岗位都是毕业生可能的选择，而从事领导工作也必须掌握其他岗位的技术技能。因此技术技能是所有工作岗位都必须具备的能力，也就成为应用型本科学生必须具备的基本能力。人际技能对于所有的工作岗位都非常需要，也是做好每一个岗位具体工作的技能之一。概念技能是财务工作领导岗位必须具备的能力。也是学生毕业后持续发展必须具备的能力。因此人际技能和概念技能也成为本专业所需要掌握的能力。对于大学生而言，这三种能力都需要培养，但重点应注重技能的培养。

2.2 知识结构

应用型财务管理专业学生所要求的技术技能、概念技能和人际技能，决定了学生必须具备相关的知识结构。

技术技能所应具备的知识结构。技术技能要求应用型财务管理专业毕业生具备的知识机构包括账务处理方面的知识、财务分析方面的知识、融资方面的知识、投资方面的知识、全面预算等管理会计方面的知识、成本计算等成本会计方面的知识、公司战略与风险方面的知识、税收筹划等税务方面的知识、财务软件等方面的知识等。

概念技能所应具备的知识结构。概念技能要求应用型财务管理专业毕业生所需要具备的知识是在掌握技术技能所需要的知识的基础上，还需要熟悉国家的有关方针、政策、法律法规、经济分析、企业管理理论、经济法、财经写作知识、风险管理等知识及其收集与分析方法。

人际技能所应具备的知识。人际技能要求应用型财务管理专业毕业生所需要具备的知识至少包括语言表达、逻辑思维、行为科学、激励等方面的知识。

3 现有课程体系存在的问题和对策

3.1课程体系存在的问题

很多院校财务管理专业是会计专业的简单复制。许多应用型本科院校开设财务管理专业目的只是为了招生人数，其开设的课程基本是会计专业的课程，再增加几门会计专业没有的课程。比如是针对财务管理课程用双语教学等等。有学者通过实地调研发现，大多数珠三角地区独立院校的实践课程设置始终在会计学专业框架下；大多数财务管理专业只有一些会计专业的实验室，如专业会计综合实训室，会计信息化实务实验室等，并没有针对财务管理专业的投资、融资等建设实验室及实训课程。

课程设置针对性不强，理论色彩太浓。现有开设财务管理专业的高校虽然定位于应用型本科，但是开设的课程体系中没有针对财务管理专业毕业生的就业需求。如融资是财务管理专业毕业生的重要就业岗位之一，但是经过网上对开设财务管理专业的150多所高校进行调研，发现还没有一所高校开设企业融资理论与实务课程；又如应用型财务管理专业学生需要掌握经济学的一些基本的思想、理论和方法，不需要掌握每一个理论的推导过程，而几乎所有开设财务管理本科专业的大学都开设了微观经济学和宏观经济学，理论性色彩太浓；再如，很多高校在财务管理本科专业开设管理学课程，传授管理历史、理论和规律，而对财务管理工作直接相关的企业管理内容很少涉猎。

课程内容交叉重复。现有课程体系系统性、科学性、合理性不够，课程之间存在交叉重复。如《财务管理》课程中财务管理的价值观念、投资的基本理论、项目投资、证券投资、现金管理、存货管理、利润分配、财务分析、财务预算、杠杆原理、资金需要量的预测等内容与《管理会计》、《证券投资学》、《财务会计》、《财务分析学》等课程重复。

课程设置操作性不强。首先没有针对“应用型”设置专门的实训课程，如没有针对基础会计学开设基础会计实训。其次每一门课程内容的设置主要侧重于对概念、作用、原理以及决策工具和分析工具等知识的介绍，对于实际工作的流程、方式方法则一笔带过，没有对实际工作过程中的重点、要点、难点及注意事项等知识进行介绍，更没有完整的实际案例让学生了解实际工作的流程，也不能帮助学生掌握理论与实际结合的要领，学生学完一门课程以后也就很难动手操作。

区域性、行业性没有妥善解决。现有的应用型本科财务管理专业的专业课程体系没有体现行业性和区域性特征，没有针对该高校所在地区的经济特色设置有特色的课程。

3.2课程体系设置原则

满足工作岗位需要。满足工作需要即将满足财务管理工作岗位需要作为人才培养目标，同时，根据工作岗位需要确定学生的能力结构和知识，并据以确定课程体系。融资是财务管理专业毕业生的重要岗位之一，要求学生掌握融资的基本理论、方法、程序等，相应地需要开设企业融资理论与实务、投资学等课程。

课程内容有效衔接，避免不必要的交叉重复。如开设中级财务会计课程之前，首先要开设基础会计学，让学生掌握会计的理论与方法、程序后，然后在中级财务会计课程学习如何运用这些理论与方法解决企业日常的财务问题，从而使课程之间有效的衔接。为了提高教学的效率，必须避免课程之间不必要的交叉重复。如现金流量表的编制放在中级财务会计课程，所得税会计可以放在高级财务会计课程。

课程设置要具有可操作性。可操作性原则体现在两个方面。第一，开设操作性的课程。对于一些课程而言，在课堂上无法有效的实现实践内容，就可以在该课程结束后，设置实践周，由实训指导老师提供真实的财务等资料按企业实际运行要求进行演练，从而提高学生的实际操作能力。例如在基础会计学课程的结束后开设基础会计实训实践周，让学生模拟企业做一套简单的账。从而提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。第二，专业课程内容要兼具理论性和操作性，在课程内容、结构安排上可以理论作为先导，将实际操作流程为主线，并以实际案例及评析为支撑，以能力拓展训练作为巩固与扩展。

兼顾地区特点和行业特点。由于应用型本科一般是为地区或行业经济服务，所以在开设课程的时候可以结合高校所在地区或行业经济的特点来开设一些选修课程。比如在以服务业和旅游业为主的城市，开设一些旅游会计和酒店会计之类的选修课以及所在地区的经济历史、人文等课程，供学生根据可能的就业岗位进行选修。

3.3课程体系具体内容

综上所述，我们认为，应用型财务管理本科除公共课程外的课程体系包括专业基础课、专业课和专业选修课以及集中实践性教学课四个部分。

专业基础课就是指本专业的基础性课程，具体开设的课程有：EXCEL在财会中的应用、西方经济学、统计学、经济法、财经应用文写作、企业管理学和基础会计学。

专业课程是根据财务管理相关工作岗位的工作内容和要求开设的核心课程，具体开设的课程有：中级财务会计Ⅰ、中级财务会计II、财务管理学、成本会计、会计信息化实务、投资银行学、管理会计、投资理论与实务、融资理论与实务、税务会计与税务筹划、网上银行与网上报税、资产评估学、审计学、财务报表分析、公司战略与风险管理、高级财务管理、税法、行业会计、财政学、专业会计综合实训。

专业选修课程是为了扩展专业的知识面，满足服务地区或行业需要，开设的一些课程，包括企业会计准则专题、货币金融学、海南经济概览、企业设立与运行管理等。

集中实践性教学。具体开设的课程有：基础会计实训、成本会计实训、公司财务报表分析实训、企业财务会计岗位实训、企业投资和融资实训；在第二学期以及第四学期开设暑假社会实践课程。

【参考文献】

[1]汤炎非、谢达理.应用型财务管理本科专业教材建设探索.经济研究参考，2013年第17期；

[2]Xie da li，Tang yan fei. On Design and Implementation of Converse and Dynamic Curriculum Take the Accounting Informationization，the excellent course in Hainan Province for example，载2013年6月Esucation Technology and Management Science；

[3]葛文雷，吴丽贤，常珊珊财务管理人才建设的市场需求分析与培养设想.东华大学学报（社会科学版），2007 年第4 期；

[4]崔莉，加强应用型本科财务管理专业教学思考.网络财富，2010年第10期；

[5]吕立伟、张周.应用型财务管理人才培养目标引领下学生自主学习能力培养.财会通讯，2011年第21期；

[6]朱开悉. 财务管理专业人才培养定位的思考. 湖南财政经济学院学报. 2011年04期；

[7]杨克泉. 高校财务管理专业建设现状及改革构想[ J ] . 财会通讯， 2006（ 8） ；

[8]朱传华.财务管理本科教育应用型人才培养的研究，教育与职业，2008年第23期；

[9]李文静.财务管理本科应用型人才培养的课程设置――基于“3+1”人才培养模式，中国电力教育，2009年8月上；

第3篇：中级财务管理总结范文

摘要：本文从教学目标、教学资源、教学内容、教学方法、教学效果评价等方面建立基于慕课的财务管理（中澳合作）专业教学模式，以更好地发挥教师各自教学优势，拓展学习资源，提升学生自主学习、终身学习的能力。

关键词：慕课 财务管理 教学模式

于慕课的教学模式目前主要有三种：xMOOC、cMOOC和tMOOC。本文基于内容的 MOOC（简称 xMOOC）以行为主义和认知主义学习理论为基础，以教学视频、作业和测试等为学习方式，强调学习者获取和掌握课程内容，侧重于知识传播和复制。借鉴慕课的优势建立新型财务管理（中澳合作）专业教学模式，可以更好地发挥教师各自教学优势，建设丰富的教学资源，提升学生自主学习、终身学习能力。

一、树立基于慕课的教学理念、目标

总理在2015年政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。创新、创业人才所应具备的问题解决、团队合作、探究发现等能力急需加强，这也是传统的讲授式教学所做不到的。而慕课打破了传统高等教育的时空限制，学生可以自主安排学习时间；根据自己的兴趣和爱好选择学习内容；在慕课的交流平台实现教师与学生互动、学生与学生之间的互动，体现了“以学生为主体”的学习目标。由此，基于慕课的教学目标更加多元化，不仅满足学生在校期间攻读学位的学习要求，还可以满足其终身学习的需要，给予学习者更多的选择时间和空间。

二、整合基于慕课的教学资源

财务管理（中澳合作）专业的学科基础课和专业课有24门课程引进澳方的原版课程。澳方提供的教学资源主要有教材（Text Book）、教学大纲（Subject Outline）、学习指南（Study Guide）、讲义（Lecture Notes）、课件（Lecture Slides）、样卷（Sample Exam）及相关阅读材料（Reading）等。教学资源每学期更新一次，使教师和学生可以获得相关专业领域最前沿的知识。另外，为了适合大多数毕业生国内就业的趋势，财务管理的核心专业课，如：中级财务会计、财务分析、财务管理实务、税法实务等采用中文讲授，中级财务会计和财务分析教材是任课教师根据项目学生的学习特点自行整合编写，教材案例丰富、突出实操性。

上述教学资源在辅助学生学习上起到很好的促进作用，但是由于受时间和空间的限制，不便于学生随时随地地学习。因此，有必要凝炼知识点，建立基于慕课的财务管理相关微视频学习资源，便于学生课前预习、课后复习，以及学习困难生的反复学习。

三、梳理财务管理（中澳合作）专业主要课程教学内容

财务管理（中澳合作）专业培养目标注重学生的知识、沟通、实践和财务管理战略决策能力。学科基础课、专业基础课、专业课和专业选修课共计34门，其中：引进澳方英文课程24门，中方开设中文课程10门，主要分为6个类别。（1）英语类：该模块是澳方学校针对合作项目特点，提升非母语学生英语能力而开设的。学术研究英语规范学生英语书面写作能力，商务沟通技巧提高学生的商务英语表达能力。（2）经济类：商务经济学、宏观经济分析分别从宏观和微观视角阐述经济理论和热点问题。（3）金融类：企业筹资和投资需要依托金融市场，随着经济全球化国际银行与金融业务更加频繁，金融机构与金融市场、国际银行与金融、贸易与商务金融课程不仅使学生掌握国际化背景下的金融理论而且熟悉实务操作。（4）管理类：引进澳方具有国际管理理念的特色课程，使学生掌握管理原理、管理战略、开拓国际管理视野，并熟悉企业各项管理工作与财务的契合关系，夯实管理理论基础。（5）会计类：会计课程涉及初级、中级、高级和国际会计课程，学生比较全面地掌握会计流程和会计处理方法，建立起会计的概念结构。会计综合实验和会计信息系统主要培养学生的实际操作能力。税法实务和审计学采用CPA教材以实时跟进我国税法和审计的实务发展进程。（6）财务管理类：这类是财务管理的专业主干课，包括：财务管理原理要使学生清楚会计和财务的区别，掌握财务管理的历史演进、当下前沿问题以及未来的发展方向，以及财务管理的基本观念和具体财务活动等。财务管理实务要使学生掌握筹资、投资、营运资金、股利分配管理等内容的具体操作方法和注意事项等。高级财务管理是以财务战略的视角审视企业财务管理的各环节工作，提升学生财务判断和决策能力。投资学侧重证券投资，理财规划侧重个人理财，成本与管理会计主要涉及成本的计算和预算编制及业绩评价等。财务分析课程培养学生财务定性和定量的分析能力。

由上述分析可知，澳方课程注重培养学生的沟通、团队合作和和决策分析能力。中方课程注重培养学生财务会计的实际操作能力。代表性的知识性课程、沟通性课程、实操性课程和财务管理战略决策相关课程和能力培养关系具体见图1。针对不同能力采用不同的基于慕课的教学方法，如自主式学习、合作式学习、探究式学习等。图中资料是笔者根据财务管理（中澳合作）专业教学计划整理而得，其中*是指英文课程。

四、引进基于慕课的教学方法

第4篇：中级财务管理总结范文

我的中级考试心得

叶辉，1991年毕业于河北轻工业学校硅酸盐专业，在企业从事技术、管理工作，一级建造师。2001年取得会计从业资格证书；2002年参加中华会计网校会计初级职称二门辅导，通过考试(成绩：94，96)；2005年取得自考会计大专文凭；2007年参加中华会计网校会计中级职称三门辅导，通过考试。2007年成绩：经济法88，财务管理96，会计实务95，总分279分。

实务财管经济法分别为ABC的话，我的顺序是A1BICIA282C2A383C3，123代表次数，最后来个一锅端。三科时间大致相等，只是学实务时紧张些，另两门时松懈些，人又不是机器，哪能一刻不停三个月呢?当将考试放在最重要位置时，其他一切都是小事。熟能生巧，别无他法。中级实务的第十五章所得税和十九章合并会计报表这两部分是重要的两章，一定要啃下。我个人的情况而言，所得税有点绕。我的过程是，看完这章后，问自己：为什么叫递延；对企业有什么好处；为什么这是资产那是负债，而不是相反；递延所得税产生及转销时与所得税费用、应交所得税的勾稽关系以分录的思维去理解。搞明白以后会发现，这一章教材很嗦，实际很简单。教材在P35 1的处理有违递延这一宗旨。合并报表是长期股权投资的延续，先把投资一章切实学好，到这一章，不过是换个会计主体的事，合并分录都是一个套路。

我不会瞌睡。只听课件不看书是本末倒置。听课帮助我们理清思路，知悉重点，是辅助手段。试卷是敌人，书本是朋友，安可轻弃!多说一句，祖冲之说的：邪径捷至，吾不忍以投足。我的理解是：没有捷径。

充分利用好自己的时间

李时坤，本科毕业于江西财经大学，2006年6月起至2007年参加中华会计网校会计中级职称三门辅导，一次性通过考试。2007年成绩：经济法64，财务管理80，会计实务65，总分209分。

充足的时间是成功的条件之一。复习的时候就是听课结合习题，在听课时实际上已经把教材过了一遍，建议不熟悉内容的课前可以先预习一下!熟练地做计算题关键在于思路是否清晰，知识是否掌握充分，可以试一试把关键的知识点总结归纳在一起，然后从各知识点发散出来的详细内容分类在一起，做成一本“记忆册子”。对于有丰富经验的会计人员，可以结合自己的经验把知识点更加丰富形象化。

安排复习时间是非常关键的。周一到周五，我充分利用中午休息和晚上的时间。周末和五一黄金周是我复习的主要时间段，这时一天学习时间是9～10个小时。周末充分利用时间，紧跟学习进度，多做练习。真正理解书本知识很重要，外加多做练习，熟练做题技巧，形成适合自己的一套学习体系。

我建议有基础的人不要一门一门的分开学习。实际上3门结合在一起学习，知识融会贯通更便于学习，只要时间安排得合理就可以。熟练主观题，我的方法是先要弄懂知识点，熟悉各大基本业务的相关分录，归纳总结出各章节的重点内容，最后加强练习。我是听课结合习题一起学习的，习题我使用的是轻松过关系列，对于有基础的来说那就因人而异了。经济法相对我来说要容易些，因为文字知识点很多，如果你弄懂了，大致意思能记下来，再多做题目就可以了。其他两科都得在弄懂知识点后多做练习。

经济法，原先我有自学过。经济法知识点很多，文字内容需要自己去理顺条理，系统地归纳总结。然后就是做习题，关键看解题思路和运用了哪些知识点。

财务管理是书结合轻松过关的习题一起复习的，练习上面的各章节前都有知识点及重点归纳，可以帮助理顺知识点，归纳出相关公式，后面的习题也不错。由于经济法文字内容居多，把基础知识弄懂，一系列的处理原则弄清楚，案例题判断起来就很顺手了。另外可以选1或2本好的习题书，主要看他的解题思路是什么，运用了哪些原理。财管公式比较多，除了充分理解还需注意那些因素的性质和内容，比如存货模式下的现金最佳持有量公式里的机会成本指的利率是期利率不是年利率。建议自己总结归纳一下或者买本有总结的书看下。财管公式比较多，除了充分理解还需注意那些因素的性质和内容，比如存货模式下的现金最佳持有量公式里的机会成本指的利率是期利率不是年利率。建议自己总结归纳一下或者买本有总结的书看看。

根据自己的实际情况来制定学习计划，如空闲时间里什么时候效率高就集中利用那段时间学习。如果对教材的内容不熟悉，需要多看几遍教材。做错的习题重要的是看解题思路和方法。看自己哪里不对，分析其原因，避免下次犯同样错误。

如果实在是没有效率的时候建议不要继续看书，自我调整一下。但调整期不要太长，不要延误了复习的进度。至于坚持的办法就因人而异了，我通常是用写东西来激励自己的。

后天的努力很重要。每个人都有自己擅长的方面，充分利用自己的优势，运用适合自己的学习方法学习。严于律己也是很关键的，只要你真正付出了就会有收获!

一次通过全科并不困难

王海英，2000年毕业于河北省张家口市财经学校，期间自学了会计专科学历。2006年之前从事过销售、设计工作，2006年初开始从事会计工作至今。2006年底报考中级职称考试，2007年春节过后开始学习，同年5月份考过中级。2007年成绩：经济法88，财务管理98，会计实务95，总分281分。

我没有什么特殊的学习方法，就是看书、听课、做题。书一定要看透，听课是为了把书中问题弄懂，做题就是为了加强。我没有买辅导书，只买了两种模拟题，各科大约分别做了十几个模拟题。我觉得做一种资料也可以，但模拟题一定要做。建议把书上的例题都看会，然后再自己重新做一遍，再就是多做一些主观题，做的时候不要看答案，做完之后再找出错的地方，错的原因，过几天再重新做一下这些题。此外，教材是一定要看的，而且要看透，先看教材之后再听课，有重点有针对性的听课，才能提高效率。教材看一两遍，课听完一遍对整体有全面掌握之后再做题。

我上班不是很忙，每天的工作平均两三个小时就可以完成，其它的时间都可以学习，一般都是白天看书，晚上听课，每天如果利用的好可以学习八九个小时。上班的时候先把要做的工作做完，然后全心的投入学习。这样才能争取老板的同意。不知从何人手就先看书，看书不会可以选择听课。我的工作、生活很简单不需要花太多时间。备考的时候就专心学习，工作时候就想着工作，学习时候就只想着学习，专心最重要。工作和学习之余，放松一下。用好可利用的时间，做好计划不要轻易打乱计划，同时也不能把时间安排的太满，安排好休息的时间。

我是三科一块学的，分三个阶段，每个阶段十五到二十天，最后留十几二十天查漏补缺。我习惯先过难的，一共就两年，如果第一年把财管和经济法过了，第二年过不了实务岂不后悔，不如先攻克最难的，最好三科一块报，这样万一有一科不过，还有补救的机会，不过报了就一定要学到底，千万别想着学学看不行就放弃，那样哪个也学不好。

我的学习时间是看书与听课按3:2的比率分配。我的做题方法是：第一遍看书不做题，第二遍看完一章做一章的题，看完全书做模拟题。第三遍和做模拟题一起进行，考前有重点的做题。我学习教材占大部分时间，主要就是书上的东西一定要看会。有争议的问题有时间可以看没时间可以不看，考的机率不大。我是晚上听课，因为白天要上班，看书还可以，听课就不太好了。书看三遍，课听一遍，做题时不会做的一定要弄明白。我一般做一遍题，当然做错的主观题要多看几遍。中华会计网校上的课后习题和模拟题是值得做的，可以建议买一本三科合订的习题，《名师讲堂二》也是很不错的。我觉得题不在多，主要是做会做懂。

实务不难学，理解的东西多，死记的不多，只要把书上的东西理解透了。再做一些题，就没问题了。如果学的时候感到困难就找一个好的老师跟着听听课会好一些。会计实务重在理解，掌握了方法以后，就会感觉其实不难，做题时不要贪多，对于比较典型的题一定要完全弄懂解题思路和方法，因为实务主观题的类型并不多，只要把典型的方法掌握了不管出的题再怎么变，都是万变不离其宗。不要贪多，做懂五套题，远比随便乱做十套好。开始把基础打好，考前就不会乱了。

中级的财管，在这三科当中算是简单的了。可能看第一遍会不知所云，多看几遍就不难了。我觉得学习时主要是要专心，要不然学多久都没用。开始看的时候学了前面忘了后面是正常的，多看一遍就记住了，学到后面时不妨翻一下前面的东西加深一下记忆。在学之前还是不要去想难不难的问题了，不要吓自己，其实中级财管并不是很难，只要把书上的东西看会了，考试时也不会太难。实务的主观题我觉得也是要先看书再做一些比较典型的题，然后跟着题的错误再把知识理顺。思路一定要清晰，不能只贪多，糊里糊涂地做，那样没有用的。

经济法个我人认为是需要记很多的，但光靠死记硬背也不太好记的住，看两遍书听听课，然后把老师给讲的都背一下，你只考一科应该时间充足，一定没问题的。我听课都是跟着看书的进度走的，一般都是白天看了哪章书，晚上听哪节课。

我想说的是，学习方法重要但是学习效率更重要，同样的学习时间会出现不一样的效果，个人差异是有的，但更重要是学习时一定要真的投入学习，心思要用在学习上，心要静，不然学多久都无济于事。看书时集中注意力是很重要的，我想这就只有靠信念，我在学的时候心里就想，我一定要通过，没有其它选择，必须过。

我的经验是如果想及格就照着七八十分去考，如果考前都做题能达到七八十分，通过应该不成问题。提前做准备很好，但是要坚持到底。信心一定要有，有了信心就成功了一半。成功没有秘诀，多用功，比别人多花点时间。

不要把中级想的太难，努力学习一定会通过。

第5篇：中级财务管理总结范文

关键词　教学方法；新模式；情景教学法；网络探讨法；虚拟现实法

一、引言

财务管理是会计学、财务管理和审计学等专业的专业必修课，也是其他各财经类专业的专业选修课。财务管理是以资金管理为中心内容的一项管理活动。资金是现代企业经营和发展所需要的一项基本资源。实现企业的战略目标离不开资金的支持，同时，企业要想取得良好的资金运作效果。必须依赖发展战略的正确选择。企业发展的最终目标是实现企业价值最大化。财务管理应处于企业管理的中心地位。财务管理一般可以分为财务管理基础、中级财务管理、财务理论和高级财务管理四个部分。其中财务管理基础主要讲授财务管理的基本概念和基本方法；中级财务管理主要讲授营利企业的一般财务事项；财务理论主要讲授财务管理的基本理论；而高级财务管理主要讲授特殊企业和特殊财务事项的财务管理问题，具体包括财务控制制度的设计，企业财务战略，企业并购财务管理。企业重组和破产清算财务管理，企业财务流程再造，财务预警系统。企业集团、国际企业、中小企业和非营利企业财务管理等内容。虽然还有专家提出财务管理的层次论，把财务管理分为国家财务管理、部门财务管理和微观财务管理。但是以培养应用型人才为主的高校主要是培养面向企业的应用型人才。目前由于教学条件、教学习惯、教学手段等方面的原因。大多数高校财务管理的教学方式通常采用的是以教师为中心的班级授课教学方式。这种模式虽然有自己的优点，如它可以使教师和学生之间直接地沟通。及时地交流信息，但是。财务知识和财务工作涉及到社会经济的各个领域和各个方面，由于财务理论变化频率的加快，财务管理新内容、新知识更层出不穷，市场经济的全球性联系和竞争对财务管理的要求越来越高，传统的教学方法和教学方式已越来越不能满足现代财务管理教育的需要。

二、财务管理教学应克服“重知识轻能力”的倾向

世界经济的飞速发展对财务管理人才的职业判断能力和知识更新能力提出了更高的要求，如果还采用事无巨细、面面俱到，力求让学生学会所有内容的教学方法不仅不切实际。而且也不符合教学规律，只能事与愿违，其结果是学生什么也没有真正学到手；而那种只重实务介绍，忽视理论概括和自学能力、创新能力培养的教学模式更是与社会的要求不相适应。因此，财务管理教学必须正确处理好知识与能力的关系，在讲解好基本理论知识的基础上积极引导学生自觉自主地分析问题，鼓励学生发散型、创造性思维，引导学生进行研究性学习。才可以达到事半功倍的效果，才可能培养出适应社会需要的财务管理人才。

一直以来。我国财务与会计教育普遍存在“重知识轻能力”的倾向。其具体表现为：在教学方法上，基本上采用“满堂灌”而忽视了培养学生的自学能力和创新能力。普遍地存在着“重实务介绍。轻理论比较；重实例罗列，轻理论总结”的倾向；在教学组织上，主要依赖课堂讲解而忽视了通过实践培养学生观察问题和分析问题的能力；在考核环节上，课堂提问、作业布置、考试内容和考试方法等也往往偏重于知识点的掌握情况。从而形成了一种“以教师为主体、以讲解为主导、死记硬背就能得高分的强制性‘填鸭式’教学方法模式”。事实证明。这种教学方法不但严重地挫伤了学生自主思考问题的积极性。扼杀了学生的发散型、创造性思维，阻碍了学生理解问题和分析问题能力的提高，而且在当今财务管理知识量成倍增加而课时量却大幅减少的情况下(例如高级财务管理一般只安排34课时)。这种教学方法还使教学双方均处于过度紧张状态，导致教学效率严重下降，从而使学生形成了一种“上课勤于记笔记，下课勤于做练习。考前拼命背要点”就能考出好成绩的学习习惯，造成了学生“高分低能”。走上社会往往“无所适从”的严重后果，这与新经济形势对人才的要求极不适应。客观地讲，这一问题的存在及其所产生的后果多数教师都有所察觉，可为什么却难以纠正?根源仍然产生于现行的教学管理制度。例如，许多高校对教师教学质量的考评着重于看是否有漂亮的、内容详尽的讲稿。是否按统一的教学大纲撰写和讲解，而很少有发现教案的创新性之举；着重于课堂讲解是否正确。是否传授了足够的知识信息量，与教学大纲、教学计划是否吻合，而对教师在教学方法上的创新却视而不见。很少有激励之举措；过分强调课后作业的布置是否及时足量、及时全面批改，更有甚者还规定某门课程必须布置、批改作业多少次。并于期末进行全面检查，很少深入学生，了解教师在课后对学生进行个别引导、提供学习的良好方法和有效途径的情况。目前大多数高校教师的津贴只与课时挂钩，呕心于教学创新而得不到应有的肯定已成为教师的共同感受，影响到教师对教材内容和教学方法进行探索研究的积极性。笔者认为。对应用性很强的财务管理专业课程教学考评、考核时应鼓励教师去创新、探索，学校要加大支持的力度，把创新作为教师考核的重要内容，并充分利用产学研基地的作用，不去追求职业培训式教育。

三、创建财务管理教学方法新模式的一些具体探讨

信息技术革命给财务管理教学方法提出了新的挑战，如何充分利用信息技术带来的机遇。利用先进的教学手段加快教学方法的创新是我们面临的一个重要问题。为了迎接挑战。在财务管理教育中，应该广泛采用先进的教学手段，不断创造新的教学方法。

(一)情景教学法

情景教学法是教师根据教学内容所描绘的情景。设计出形象鲜明的影像、图片，辅之生动的语言文字，并借助音乐的艺术感染力，再现教学内容中的情景表象，使学生如闻其声。如见其人。仿佛置身其间；师生在此情景之中进行一种情景交融的教学活动。

情景教学法能将传统教学方式下难以表达清楚的财务管理理论、财务管理方法和财务管理实务，利用计算机网络模拟实验教室、财务管理教学软件和多媒体课件进行辅助讲解。例如。讲解作业成本法时，要讲清当企业扩展其产品线时，制造流程通常会变得更加复杂；准确地分配制造成本对生产多种产品的企业尤为重要和应用传统方法分配制造费用成本的缺陷。所以分配基础要改成成本动因。这就需要让学生了解制造流程。但学生从学校到学校，大多数未经历社会实践，社会经验相当贫乏。如果采用动画、图片、声音等形式制作出多媒体课件，并和教师的讲授相配合。就能使学生对这些内容容易理解和掌握；又如，教师可以用财务管理教学软件将编制预算、财务分析的全过程演示给学生看；让学生旁听企业集团公司的全面预算管理电话视频会议；利用用友ERP―NC软件中的“现金集合库(Cash Pooling)”展示集团公司如何监控成员单位的现金流量和流向，以行政手段调配资金……使学生对财务管理主要内容的全过程

有一个全面的了解。

(二)网络探讨法

网络探讨法是在计算机网络模拟实验教室中，教师利用计算机网络信息共享、信息快速传递功能和多媒体的交互，通过网络上的终端，教师和学生能够与画面直接进行双向交流。即学生可以通过自己的计算机向教师提问，教师可以在自己的计算机上回答学生提出的问题并指导学生解决问题。教师也可以把某个学生的学习成果展示给每一个在线的同学。这样可以促使学生通过自己的思考及网上交互探讨交流，寻求答案；并在网上进行评价。此外。学生之间也可以通过电子邮件发出信息或接受信息。例如，在全面预算教学过程中。学生正在编制日常业务预算、特种决策预算和财务预算并由不同的同学在各自的计算机上完成。但编制现金预算的同学需要销售预算、材料预算、人工预算和资本支出预算等信息时，可以直接通过网络向其他同学获取信息，然后完成现金预算编制。

学生还可以通过网络实现远程学习。例如我院在与英国一所大学的联合办学中。引进财务管理及相关十门课程的全部教学内容。每门课程均有英籍教师在沪用一到二周时间集中授课。协议中还规定该所英国大学向我们的学生开放相关课程的所有网络资源。使学生在网上学习国外优秀大学的课程、阅读经典的教材和书籍、与英籍教师进行广泛地交流和查询本校图书馆没有的数据和资料，实现了学生不出国门的留学。

第6篇：中级财务管理总结范文

述职报告对自身所负责组织或者部门在某一阶段工作进行全面回顾，按照法规在一定时间(立法会议或者上级开会期间和工作任期之后)进行，应从工作实践中去总结成绩和经验，找出不足与教训，从而对过去工作做出正确结论。下面就让小编带你去看看会计专业个人年度述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

会计个人述职报告1各位领导、同仁：

20____年已经过去，回顾近一年来的工作，感触良多，收获不小。近一年来，在财务部和公司的正确领导下，各部门的全力支持下，财务全体成员的鼎力相助下，严格自律，规范管理，踏实工作，热情服务，履职尽责，任劳任怨，较为圆满完成各项任务，实现了既定目标，达到了预期效果，锻炼了自己，提高了财务管理水平。当然，在取得一定成绩的同时也存在些许不足，在此，对大家给予我的关爱和帮助表示衷心的感谢!下面就我近一年的工作情况向各位领导和同仁作简要汇报：

一、主要工作

由于工作需要，我于20____年4月份被财务部委派到公司，在此期间，本人将工作重点放在财务服务、规范上，我感到只有搞好服务才能做好工作，只有坚持规范才能减少风险与差错。此后，以优质服务为先导，以规范制度为理念，立足做好常规工作，着眼推进重点工作。取得了一定进展，收到了一定成效，做了大量事务性的工作。

工作方面：踏实工作，履行职责，认真执行《会计法》，规范记账凭证的编制，严格对原始凭证的合理性进行审核，强化会计档案的管理等。按规定时间编制公司需要的各种类型的财务报表，及时申报各项税金。在各类年中审计、年终预审及财政税务检查中，积极配合相关人员工作。按公司要求对公司收入、成本进行监督、审核，提出相应的对策等。

学习方面：虚心请教，不断提高，完善各项财务基础制度，加强业务学习，提高业务水平，提升思想境界，剖析自我，查找不足，摆正自身位置，寻求良好的工作方式，提高工作效率，探寻人性化管理，振作精神，严格要求，胜任本职工作。在工作中学习，在总结中提高，在培养全面素质上下功夫，注重细节，养成良好习惯，做好工作。

思想方面：积极上进，团结协作，充分发挥主观能动性和工作积极性，不断提高团队整体素质，营造和谐氛围，树立开拓创新、务实高效的形象。不断加强财务人员之间的相互学习、相互交流、互帮互助、互相补台，打造和谐高效工作团队，达到在工作中相互认同、相互理解、相互支持、共同提高。

二、存在不足

1、自身学习抓的不紧，组织理论学习不经常，学得不深不透，忙于事务，创新不足;

2、疲于应付日常事务，前瞻性、系统性研究较为欠缺;

3、财务分析、预测水平有待提高，财务信息的决策能力有待增强;

4、工作中有时缺乏耐心有点急躁的现象，以后有待加以克服。

三、下步工作思路

20____年我国的社会经济形势将发生更加深刻的变化，将蕴藏着巨大的机遇，也包含着严峻的挑战。新年意味着新起点、新气象，随之要有新的精神面貌和新的干劲，我决心再接再励，与时俱进，继续搞好优质服务，努力坚持规范，着力推进创新，积极探索解决新形势下财务工作面临的新情况新问题，理好财、服好务、办好事。积极主动出谋划策，精打细算，确保营运资金流转顺畅、确保投资效益、确保财务优化管理。把公司财务做精做细，搞好成本归集。拓展财务管理与服务职能，实现财务管理“零”死角，挖掘财务活动的潜在价值，充分发挥支撑服务职能，合理有效配置有限资源，切实防范财务风险，最大限度降低成本，促进公司全面健康发展。在提高企业竞争力方面尽更大的义务与责任，不断鞭策自己，加强学习，以适应时代与企业的发展，和大家共同进步，与公司共同成长。

此致

敬礼!

述职人：______

20____年__月__日

会计个人述职报告2各位领导、同仁：

感谢领导为我提供这次提高素质、锻炼自我的机会，同时，也要感谢这一年来在工作上关心、支持和帮助过我的各位领导、同事们。回顾过去的一年，我在领导的正确指导和同事们通力合作及大力支持下，我圆满完成了自己的本职工作，履行了财务的工作职责，配合了局里的中心工作，做好了资金的调度，保证了工程款的核算和支付，及时准确地做好工程支出及结余的相关报表，并依法向有关部门进行每月每年的纳税申报工作。当然，在取得成绩的同时也还存在一些不足，现就我一年多来履行工作职责的情况作如下述职，请大家予以评议：

回顾一年多来这紧张却又充实的日子，感觉到这是我在个人工作、学习和生活上收获较大的时期。财务工作是一项专业性较强的工作，作为财务人员，则必须掌握一定的专业知识，借助先进的信息处理技术，才能搞好财务核算工作。同时，这也是一名财务人员必须具备的基本素质和基础能力。所以，在思想上，我严格要求自己，坚决地遵守和执行局里的规章制度;任劳任怨，尽心尽力尽意地做好领导和同事分配的工作;忠于职守，尽职尽责，爱岗敬业，始终保持着谦虚谨慎的学习态度;在学习上，我遵照《会计法》、《企业会计制度》加强了自身的会计实务能力、经济法财务知识和相关管理制度，业余时间还参加了财务培训，提高了自身素质，为使工作的顺利开展奠定了基础。

在工程核算、车间的报销支出和工程财务分析方面，努力做到细致准确，有条不紊，保证了财务工作的顺利进行。月度年度的纳税申报工作都做到及时按时申报，确保局里的依法纳税工作的正常开展。当工作中遇到困难时，我能虚心地向领导和身边的同事请教，取别人的长处、弥补自己的短处。我也深刻地认识到财务工作的重要性，从工程的预算到工程的支出及结余情况，及车间的报销到月度年度的税务申报工作，为使局里的相关领导部门了解局里的财务状况和资金流向，并以此做出经济决策，进行宏观的规划和指导。因此我坚持实事求是的工作原则，每个月都及时统计核算收取各项目部工程报表，做好财务档案资料的管理工作，尽职尽责，认真完成自己份内的事情，此外还协助领导和同事，尽我所能去做工作，不仅锻炼了我的责任心，也锻炼了我的耐性，使我更好地实践，以发挥自己的价值。

在近一年多来的工作中，我检查了自身存在的问题和不足。我认为在工作中我出现过疏忽的毛病，我决心在今后的工作中彻底改掉这个毛病，并在工作中不断努力学习，提高素质、提高工作能力，加强工作作风的严谨度，努力做好本职工作和领导安排的其他工作，同时积极配合好其他同事的工作。对于即将进入的____部门，作为一名新近的管理人员，我不断地告诫自己，要向在这个工作岗位上的领导和同事们学习。希望领导和同事多多提点和帮助，指出我工作中不足的地方，我会虚心接受，及时改正，以较大的努力配合领导和同事的工作。

此致

敬礼!

述职人：______

20____年__月__日

会计个人述职报告3进入公司财务部，迄今为止任职一年时间，主要负责出纳工作。现就任职以来的具体情况述职如下：

在公司各级领导和同事的正确带领下，本人深入到出纳工作的重要性。

一、必须具有高度的责任心。出纳工作繁杂、琐碎，整天与数字打交道，容不得半点马虎，细心是最基本的要求，高度的责任感和事业心，一丝不苟的作风是做好这项工作的前提。只有认真履行职责，才能在工作中发现问题。

二、出纳工作职责是负责现金收付、银行结算、货币资金的核算和现金及各种有价证券的保管等重要任务。出纳工作责任重大，而且有不少学问和政策技术问题，需要好好学习才能掌握。因此，工作的效率很一般，对工作形成了难度，如何办理货币资金和各种票据的收入，保证自己经手的货币资金和票据的安全与完整，如何填制和审核许多原始凭证，以及如何进行帐务处理等问题，通过实践，业务技能得到了很快的提升和锻炼，工作水平得以迅速的提高。

经过这几个月紧张的工作实践和总结，出纳工作是会计工作不可缺少的一个部分，它是经济工作的第一线，因此，它要求出纳员要有全面精通的政策水平，熟练高超的业务技能，严谨细致的工作作风，作为一个合格的出纳，必须具备以下的基本要求：

1、学习、了解和掌握政策法规和公司制度，不断提高自己的政策水平。

2、出纳工作需要很强的操作技巧。

打算盘、用电脑、填支票、点钞票等都需要深厚的基本功。作为专职的出纳员，不但要具备处理一般会计事物的财务会计专业基本知识，还要具备较高的处理出纳事务的出纳专业知识水平和较强的数字运算能力。

3、做好出纳工作首先要热爱出纳工作，要有严谨细致的工作作风和职业道德。

4、出纳人员要有较强的安全意识，现金、有价证券、票据、各种印鉴，既要有内部的保管分工，各负其责，并相互牵制;

也要有对外的保安措施，维护个人安全和公司的利益不受到损失。

5、出纳人员必须具备良好的职业道德修养，要热爱本职工作，精业、敬业，要竭力为本单位中心工作，为单位的总体利益、为全体职工服务，牢固的树立为人民服务的思想。

以上是我7个月工作以来的一些体会和认识，也是我不断在工作中将理论转化为实践的一个过程。在工作中学习和努力提高业务技能，使自身的工作能力和工作效率得到了迅速提高，在以后的工作和学习中我还将不懈的努力和拼搏，做好自己的本职工作。

我任职一年来的述职报告，不妥之处，敬请领导和同志们批评指正。

述职人：______

20____年____月____日

会计个人述职报告4本人______，男，生于19____年__月，大学文化，现任____________有限公司财务经理。20____年11月通过全国经济专业工商管理子专业中级资格证书考试，获得经济师(工商管理)资格。20____年5月通过全国会计专业技术资格中级资格证书考试，获得会计师资格。20____年9月通过注册会计师全国统一考试的全部科目，20____年加入中国注册会计师协会，为非执业会员。20____年3月加入中国会计学会。20____年9月参加全国高级会计师资格考试成绩达到______合格标准。现根据人事部、财政部“国人厅发[2004]14号”文件和《____省高级会计师资格评价试行办法》的精神，申报评审高级会计师。

一、本人概况

19____年9月毕业于________学院会计系________专业，学制__年，并于同年____月参加工作。20____年1月开始参加全国高等教育自学考试会计专业本科段考试，于20____年12月取得由____省高等教育自学考试委员会和________学院联合颁发的自学考试会计专业本科毕业证书。20____年4月考入________大学MPAcc(会计硕士)专业进行在职硕士学位学习。

19____年12月至19____年9月，在____________公司负责会计核算、报表编制等财务会计工作。19____年9月至20____年2月，分别在________有限公司(____合资企业)、______________(中方投资者)、____________有限公司(由__________重组更名)先后担任主管会计、主任、财务副经理等职位，开始主要负责账务处理、报表编制、报表分析、税务核算等工作，担任财务副经理后主要负责预算管理、财务分析、融资管理、内部审计、会计稽核等财务管理工作，协助部门经理对公司财务工作的管理。

20____年3月至20____年9月，在________________有限公司担任财务负责人，负责公司内部财务管理方面工作，协调外部与税务、银行、外汇等相关管理部门的各类事项，规避公司潜在的风险，为公司健康快速地发展提供有力保障。20____年10月至今，在____________有限公司担任财务经理，全面负责公司财务管理工作。

从事财务、会计工作以来，始终坚持党的四项基本原则，遵守《中华人民共和国宪法》和各项法律，认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度、准则，以及有关财经法律、法规、规章制度，无违反财经纪律的行为，具有良好的职业道德和敬业精神。

二、学识水平

1、学习情况

财务工作需要边工作边学习，我一直也是这样做的。19____年9月至19____年9月，在____________学院会计系________专业学习年，系统学习了会计、财务管理等基础理论知识，为毕业参加工作奠定了坚实的基础。20____年参加并通过了全国经济专业工商管理中级资格证书考试，取得经济师资格。20____至20____年参加了全国会计专业技术资格中级资格证书考试，并以《经济法》81分、《财务管理》78分、《中级会计实务一》80分和《中级会计实务二》88分，平均成绩81.75分的高分通过考试取得会计师资格。

20____年9月通过注册会计师全国统一考试的全部5门科目，获得全科合格证书。从20____年1月至20____年10月，利用业余时间参加全国高等教育自学考试会计专业本科段考试，以全部专业课一次性通过、平均72分、论文优秀的成绩在20____年12月获得本科毕业证书。20____年10月参加在职硕士学位全国统一联考，被________大学录取为MPAcc(会计硕士)，经过系统的理论学习后，目前正在撰写毕业论文。20____年9月参加全国高级会计师资格考试成绩达到______合格标准。

在工作过程中，我不断进行具有针对性的学习并参加各类资格考试，学习与工作的相互促进，使我不断提升自己的专业能力。总之，从学习情况看，已经较系统地掌握了财务、会计专业知识和理论，具备了应有的职业判断能力，具有了履行高级会计师职务的学识水平。

2、对会计理论、专业知识的运用情况

担任会计师以来，结合工作实际撰写了理论文章6篇、重要调查报告3篇、业务工作总结8篇，规章制度和办法等若干。以理论文章为例，20____年在____________有限公司工作期间，与______、______二人就高科技企业的组织结构、风险等级、产品特点等使其内部控制区别于传统产业，探讨高科技企业内部控制模式对完善其管理的重要意义，撰写的文章《__________________》发表在《__________》20____年____期。20____年在____________有限公司工作期间，通过案例进行具体分析，对房地产企业涉及的税收问题进行分析探讨，提出完善我国房地产税制的建议，撰写了《____________》、《__________________》两篇文章，分别刊载于《________》20____年____期和____期上。

20____年新的营业税暂行条例及其实施细则颁发后，针对营业税新老办法在政策衔接上存在的一些问题，撰写了《______________________》，文章发表在《________》20____年____期上。此外，还有《________________________》、《______________________》两篇文章分别对新会计准则实施后对土地使用权的核算及税务影响，购进走私进口货物涉及的税务问题进行探讨，文章成稿投出尚未发表。从上不难看出本人了解国内外财务、会计方面的发展趋势;了解宏观经济政策，能够熟练掌握并运用会计准则、财务通则以及与财务、会计工作相关的法律、法规、制度，具备了运用会计理论和专业知识解决实际工作中的问题，并将之总结形成文章的能力。

三、工作能力和工作成就

工作____年多来，从事过会计核算、财务分析、内部审计、预算管理、资产管理等工作，工作岗位也从开始的一般财务人员逐渐提升到现在的财务经理，供职的单位主要是外商合资、独资大中型企业。具有了较丰富的工作经验，包括____年以上的企业中层领导经历。具备较为全面综合的企业管理经验，尤其在财务会计方面专业能力突出。本人具有较高的政策水平和丰富的财务会计工作经验，能担负起一个地区，一个部门或一个系统的财务会计管理工作，能够草拟和解释一个地区、一个部门、一个系统或在全国施行的财务会计法规、制度、办法，组织和指导一个地区或一个部门、一个系统的经济核算和财务会计工作，培养中级以上人才，具有全面履行高级会计师岗位职责的能力和水平。

为人诚恳、谦虚、勤奋，性格开朗，富有责任感和事业心，勇于面对困难和压力，擅于创造性地解决问题，有艰苦创业、开拓进取和团队合作精神。熟悉企业的财务工作流程，能够胜任企业的各项财务管理和会计工作，有较为丰富的团队领导和管理经验，有较强的组织协调和社会活动能力。下面就本人符合高级会计师职称条件的能力和工作成就作一介绍。

20____年，在省内上市公司________介入__________________有限公司公司的收购重组运作中做了大量实际的工作，提出了多项决策性建议。随后在20____年再次全程参与了深市上市公司____________受让________，并部分收购________投资者股权后，对______________有限公司的股权重组工作，克服困难解决了上市公司收购外商投资企业的法律法规尚不健全，同时限制繁多的各类问题，平衡各方利益最终达成收购，使____________在专用车领域扩张的目的得以顺利实现，而且为__________有限公司(收购后更名为“______________有限公司”)进一步的发展减轻了包袱、扩大了融资渠道，取得双赢效果。

20____年，为了____________有限公司加快发展，抓住国内道路运输车辆需求快速增长的有利时机，参与起草了________________建设项目的可行性研究报告，利用所掌握的财务管理等专业知识，论证了投资可行性，推进了____________在________________开发区基地的建设投产。

20____年，担任________________有限公司财务负责人期间，结合公司实际经营需要，组织制定了《财务管理制度》、《会计核算制度》及《日常费用管理办法》等财务会计制度，完善了财务制度建设，强化了内部控制，对规范、保障公司经营活动的合规性起到重要作用。

20____年进入现在的________公司后，参与到投资总额________美元、自有资金________美元的____________建设，全面负责公司的财务管理，这对从原来熟悉制造业财务的我而言也是一种挑战。进入公司____年来，我带领部门财务人员先后完成了建设项目可行性研究报告编制，以及在国家发改委的立项批复;两次增加投资在商务部门的层层审核，最终由商务部批复;克服国家对房地产项目的外汇政策变化，解决项目的境内融资;及时跟进税务政策的完善，协调解决境外设计单位作为非居民企业在境内的营业税、所得税完税等问题，确保项目发展建设和公司财务管理工作顺利进行。

综上所述，本人掌握了系统的财务、会计理论和专业知识;能够将自己的财务、会计理论知识进行运用，熟练草拟有关文件、规章制度和财务会计分析报告;组织和指导部门的经济核算和财务会计工作;主持开展科学研究，培训中级会计人才。总之，具有了全面履行高级会计师岗位职责的能力和水平。

述职人：______

20____年____月____日

会计个人述职报告5本人自参加工作以来，在上级领导和同事的关心支持下，能够自觉遵守国家的各项金融政策法规，严格执行上级下达的各项任务，认真履行岗位职责，努力完成本职工作，信用社会计个人述职报告。现将一年来的工作情况汇报如下。

一、加强理论学习，提高自身综合素质。

一年来，本人加强自身的思想道德建设，提高职业修养，树立正确的人生观和价值观;二是加强爱岗敬业意识的培养，进一步增强工作的责任心、事业心，以主人翁的精神热爱本职工作，做到“干一行、爱一行、专一行”，牢固树立“社兴我兴、社衰我衰”的工作意识，全身心地投入工作;三是牢固树立“客户至上”的服务理念，时刻把文明优质服务作为衡量各项工作的标准来严格要求自己，自觉接受广大客户监督，定期开展批评与自我批评，力求做一名合格的信合人。

二、恪守规章制度，履行岗位职责。

一年来，本人能够严格恪守各项金融政策法规，认真履行岗位职责。担任石砻分社记帐员期间，能够坚持“双人临柜、钱帐分管、印证分管、证押分管”的会计出纳制度。办理会计事务能够严格按资金性质、业务特点、经营管理和核算要求准确地使用会计凭证、科目和帐户;坚持当时记帐、当日核对，做到要素齐全、内容真实完整、数字字迹清楚，确保帐务处理“五无”、帐户核算“六相符”等;办理储蓄业务时能够认真落实“实名制”规定，登记好相关证件手续等等。每日营业终了，逐笔勾对电脑打印流水帐和现金收付登记簿，坚持碰库制度。填送会计报表时做到内容清楚、数字真实、计算准确、字迹清晰、签章齐全、按时报送，各种报表、各项目之间相关数字衔接一致。

三、增强防范意识，落实“三防一保”。

第7篇：中级财务管理总结范文

任会计师、经济师以来，主要工作经历及业绩总结如下：

一、工作经历

本人于1995年参加工作，一直从事财务工作。1995—2009年期间，从事会计决算工作，主要负责路费收入的核算、职能部及东莞管理处的费用核算工作以及每月编制财务会计报表。由于本人虚心学习，勤奋工作，使我积累了不少实际工作经验，增强了业务能力，按时完成了各项工作任务。2009年6月被公司领导任命为主任以来，从事财务预算编制工作,负责本组大中修审核、合同台账的管理、资金安全管理、编制全公司的预算等。每年7月开始每月要进行预测全年的财务主要指标工作。由于本人扎实苦干，责任心强，积极地进行组织协调，这对我能够全面熟悉和掌握了会计业务工作，为在以后工作中指导解决业务中的疑难问题奠定了基础，也使我的组织领导能力得到了锻炼。同时，也使企业有限的资金发挥了应有的效益，保证了各项任务的顺利完成，受到了领导的好评。

二、荣誉和资格

本人自从事会计工作以来，始终坚持党的四项基本原则，遵守《中华人民共和国宪法》和各项法律，认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无违反财经纪律的行为，具有良好的职业道德和敬业精神。

我掌握了较系统的会计理论和专业知识，具有履行高级会计师职务的学识水平。工作中较深入地学习了微机应用的软硬件的知识。尤擅长操作财务软件和OFFICE办公软件，熟悉WINDOWS操作环境。本人知识面较宽，吸收新技术，适应新工作环境。为人稳重，人际关系好。虚心求教，锐意进取。工作认真，精益求精，善于思考，有较强的适应能力。能有效的使用自己的专业知识和技能，不断发挥自己的才干，不断接受新的挑战。

自担任中级会计师职务以来，我在工作中始终保持应有的职业谨慎和饱满的工作热情，尽我所能履行会计法赋予的会计核算、会计监督职能，同时也做好财务主任该做的管理工作。我的工作业绩得到了单位领导和上级部门的认可，2008年、2009年分别被公司系统单位评为编制会计报表工作二等奖、三等奖。

三、参与规范和推动了企业经营管理的成效与贡献

（一）尽职履责，认真做好本职工作。工作中，本人积极指导部门做好财务会计管理工作。根据各职能部门的真实、准确、完整的原始凭证进行核对，同时办理现金支付；根据工资明细表进行核对,发放工资，并跟踪发放结果；根据记帐凭证，逐日逐笔按顺序登记现金日记帐，并每日结出余额；编制出纳日报表，反映单日资金收支情况库存现金盘点，做到帐实相符，月末根据现金日记账与会计人员所录入当月发生的经济业务进行对账，做到账账相符。同时，还做好了珠三角管委会相关的账务工作。

（二）协助抓好制度建设，不断完善内部财务管理制度。为加强内控制度建设，不断改善经营管理。从事会计决算工作时，本人积极协助公司制订了《资金管理制度》、《成本管理制度》、《财务分析制度》等十多个制度。并主持起草制订了公司《管理规章》中《各种费用开支管理》、《流动资金、资产和利润核算管理》等制度。通过这些制度的贯彻实施，加强了财务的规范操作。公司的内部审计亦以此为依据进行审计。多年来，共协助查处各类违规事件起，挽回经济损失万元。特别是担任财务主任以后，我在对公司营运情况和日常财务工作深入了解的基础上，主持制定编写了适用于本部门的《财务科工作管理制度》，对财务人员的行为规范、具体要求等作了明确规定。同时成立了督查小组，进行监督检查，保证制度和规定的执行，取得了很好的效果。

（三）引入先进技术办理会计业务，提高工作效率。九十年代末，计算机逐渐走进会计工作领域，但基层单位的会计人员普遍还属于计算机文盲，我积极参加会计电算化培训，并利用业余时间自学计算机基础知识，学会了office办公软件的操作，利用word97编写会计工作总结、财务分析报告等，利用Excel进行财务数据汇总、编制工资表等。同时，积极争取经理购买了专业财务软件和办公设备，利用计算机进行账务处理，替代了传统的手工操作模式，大大提高了会计核算的质量和效率。随着会计电算化的迅速发展，我以信息化手段为依托，创新了财务管理的新模式，率先引进了较为先进的集财务和购、销、存为一体的管理软件，并与防伪税控接口，实现了会计核算、纳税申报的规范化和信息化，并通过办公自动化系统这一平台，使管理指标和财务数据有机结合，实现了对会计信息的实时跟踪，使管理者能及时全面了解企业经营的最新情况，缩短了企业资金运动过程信息传递的时间和空间，提高了经营者的决策效率。

（四）积极发挥自身专长，做好领导的参谋和助手。随着市场经济和财会行业的快速发展，我坚持“在工作中学习、在学习中工作”的原则，不断提高自身的理论素养。为适应传化公司产业多元化对财务工作提出的更高要求，我率先提出“企业管理以财务管理为中心”的思想和理念。多年来一直作为公司年度工作纲要的指导思想，并得到充分的应用和实践，使管理达到了纵向到底、横向到边的效果。在这一管理思想的指导下，公司建立和完善了一套科学的、切合管理实际的、对公司激励效果较好的评价体系，并开展了全面预算管理、目标成本和现金流管理等系列管理活动，直接创造效益元，有效地促进了企业持续、健康的发展。

在工作中，我还充分利用会计信息进行财务分析，及时动态地掌握公司营运情况和财务状况，为领导决策提供依据。例如，在筹资决策时，我根据货币资金余额，结合对未来某一时期收支情况的预测，提出建议是否需要增加贷款以及贷款的金额和时间，这样既有效地控制了财务费用的支出，也保障了公司业务的正常开展。

（五）加强业务培训，提高会计队伍素质。在工作中我提倡团队精神，重视相关的政策、法规培训，特别重视与公司财务工作紧密联系的业务培训，若是相关规定发生变动，我必须组织学习，避免工作中出现差错。我还鼓励会计人员加强会计专业理论学习，帮助解决学习中遇到的难题，我通过自身的学习来带动所在部门人员的学习热情，目前，公司财会人员中有人取得了中级职称，其余的取得初级职称，原来没有会计从业资格证的也通过考试取得了，达到全体会计人员持证上岗。

四、课题研究工作成果

第8篇：中级财务管理总结范文

关键词:本科会计专业 创新型财会人才 提高教学质量

中图分类号:641文献标识吗:A

文章编号:10004―4914(2010)04-129-02

目前我国高校无论是财经院校还是综合性大学,无论是工科类院校还是其他类型的院校,凡是设置会计专业的学校,会计主干课程基本都要开设基础会计、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理以及一些主要的行业会计课程等,如银行会计或金融会计、商业会计等行业课程。这种课程体系的设置不仅课程之间相互重复现象严重,而且每门课程的知识结构暴露出许多弊病。

一、教学模式不能突破历史的影响作用

改革开放初期,我国会计教学理论研究与实践都受到了“”的严重破坏,尽快建立一套适应经济发展的会计课程体系,成为当时会计教学理论研究的焦点。一些具有影响力的大学,在实地调研的基础上,同时参考国外一些会计教学课程体系与知识结构,总结出一套培养我国记账型财会人才的知识结构与主干课程体系。它是以基础会计、工业企业会计、商品流通企业会计、外贸会计、银行会计、农业会计、行业经济活动分析与行业财务管理为主干课程,以管理会计、西方财务会计为辅的会计专业课程体系。这一课程体系在学生入学之前需要制定教学计划和教学大纲,按照事先选定的教材和传统的章节讲述方式开展教学,每门课程一个共同的目标就是讲述该课程的基本理论与基本方法,教会学生如何解决已经发生的实际问题。

上个世纪末,随着我国企业会计准则的建立,西方财务会计课程中的一些理论与核算方法被我国企业会计准则所采用,西方财务会计课程也就随之取消,会计专业主干课程也进行了相应的修改,逐渐取消了工业企业会计、商品流通企业会计、外贸会计等课程,取而代之的是财务会计课程。近几年来,尽管各高校对会计专业主干课程与各门课程知识结构的改革从未间断过,但事先制定教学计划、教学大纲和选定教材,并按照各门课程之间知识衔接关系及每门课程的章节进行讲述的教学模式,与改革开放初期相比几乎没有发生质的变化。按照这一既定模式培养出来的学生,实践证明只能成为一个优秀的记账员。

二、知识结构不合理及教材之间内容重复固化了学生思维模式

1.会计专业主干课程的知识结构不合理。目前我国许多高校基础会计课程,仍然沿用改革开放初期某些大学编写的教材模式,这一模式的知识结构是以制造企业的资金循环为主要教学内容,围绕着制造企业的资金来源、资金使用、资金退出企业及资金分配等会计循环业务,教会学生如何将这些业务记录到会计凭证及会计账簿中、以及如何编制出会计报表。与这种知识结构模式相对应的考核形式,就是要求学生能够根据已经发生的经济事项,按照标准答案写在试卷上。会计专业后续课程的教学内容,都与这种知识结构相呼应,教学目标就是根据会计报表数据分析相关指标。虽然一些课程中也告诉学生财务会计具有预测功能等,但按照资金循环的知识结构开展教学活动,其结果是固化了学生思维模式,使学生认为会计课程就是按照规定的会计科目记录经济业务,并将已经发生的经济业务以数据的形式对外进行披露。这种固化的思维模式,对学生就业后自觉提高自身业务能力形成了很大冲击。根据我们对一些毕业生跟踪调查记录的显示,很多毕业生工作了多年后,不仅不会预测、分析与判断经济事项可能给企业带来的预期结果,而且不知道该学习哪些新知识。

2.每门课程的教材自成体系且相互之间重复现象严重。以基础会计课程为例,为了讲清楚企业如何筹集资金以及资金进入企业后的具体核算方法等,将会计定义、目标、假设、原则会计核算方法以及会计要素的核算与披露等全部纳入到教材中,同时还要将许多账户结构,以及这些账户结构的具体用法,一些资产的计价方法、费用分摊方法、收入确认方法、资产减值核算方法及加速折旧等方法作为基础会计教材内容。目前大多数高校为了培养宽口径的专业人才,专业课的课时都在缩减,按照现在基础会计课程的知识结构进行教学,只能导致教师在课堂上采用满堂灌的教学方法,学生平时学得一知半解、考试前只有晕头转向的死背。后续教材为了使知识的连续性,还需要将基础会计课程已经讲过的一些知识纳入到教材中,特别是对一些账户结构的解释及用法、一些会计核算方法等,在多门教材中重复出现。

3.一些会计专业课程的内容仍停留在经济体制改革开放初期。除了以制造企业资金循环为主要教学内容的基础会计课程外,财务会计、成本会计等课程讲述的计划成本核算、委托代销商品核算,以及按照定额成本、定额消耗量核算产品成本、数量进价金额核算、数量售价金额核算以及进价与售价金额核算等方法,都是我国计划经济体制时期所采用的会计核算方法,这些方法体现在各行业会计的教学中。我国自经济体制改革至今已有30多年的会计实践,许多会计核算方法、成本计算方法以及具体预算的编制方法等,都随着经济发展变化而不断改进与完善,许多企业早已不再用手工记账,ERP被广泛用于会计核算、成本计算与财务管理中,但教材中这些核算几十年没有发生什么变化,如果有变化的话,也是会计科目用法上的改变。

三、提高本科会计教学质量的建议

1.按照会计目标培养会计专业人才。会计目标是通过会计人员运用会计核算专门方法记录财务会计信息,运用会计人员自身职业判断技能对会计信息进行归类、总结、分析和预测,并将分析总结和预测后的财务信息定期提供给使用者,从而确保决策者作出正确决策。本科会计专业应按会计目标培养会计人才,并将会计目标贯穿每门课程始终,根据这一目标培养出的是创新型会计专业人才。创新性具体体现在,这种人才不仅具有较高的职业道德与职业技能,而且还能够对未来不确定事项进行预测与判断,通常能够利用第一手数据资料及相关信息,及时把握和提供不确定经济事项的发展态势,从各项数据中能够寻找获利机遇或发现危机,利用会计记录的“死”数据为企业、行业和部门的生存与发展服务。这一培养目标体现在各门专业课程中,就不能只注重培养学生对日常经济业务的核算,而应注重培养学生归纳与总结经济现象变化的规律性;特别是注重培养学生综合分析与预测能力,而不是单纯的教会学生如何记账算账。

2.改革目前考核教师的方式方法。培养具有一定分析能力与判断能力并能不断适应社会发展需求的财会人才,离不开专业基础教育,专业基础教育的基石愈坚固,专业人才对未来适应能力则愈强,而培养专业人才离不开教师的日常工作。目前,我国许多高校主要以科研成果作为对教师考核的依据,特别是在评定职称方面,教师发表文章的级别与数量、出版的专著等是考评的硬指标,而教学成为考评的软指标,甚至是可有可无的。在这种对教师考核机制的作用下,教师绝大部分精力必然放在科研上,而忽视了提高教学质量、教学方法改革的研究。这种考评机制如果不进行彻底改革,培养能被社会认可的专业人才就是一句空话。对于教师的考核,首先除了课时、学生打分外,还应将教师到企业等实际单位调研作为一个考评指标,特别是在对企业调研基础上进行的教学改革、发表的教改文章等,应作为对教师考核的重要指标;其次,学校应组织教学督导组对教师进行连续性听课并打分,教学效果在3个学期以上获得优秀者,才有资格晋升,同时应考虑取消教授终身制的做法,当教授连续3个学期不能完成规定的教学任务、以及教学效果达不到学生满意度时,应取消其现有职称并向下降格。

3.改革目前会计专业的知识结构。(1)对会计专业现有的知识结构进行整合。为了使学生能够全面掌握会计专业知识并提高学习兴趣,应对目前按制造企业资金循环为起点的知识结构与讲述内容进行改革。例如基础会计课程,应主要介绍一些最基本的财务会计理论,以及这些理论对微观企业、对整个宏观特别是对国家税收的影响作用,让学生在一开始接触会计专业课程时能够真正理解会计是经济管理的组成部分,而不是单纯的记账工具。又如在财务会计课程中,每一个知识结构都应与分析相结合,而不是将核算与分析放在不同时间与不同课程中进行讲述,其目的是让学生在学习每门课程时,知道该门课程各知识结构的作用以及如何具体运用这些知识。(2)对会计专业现有的教材进行改革。取消会计专业现有教材中的重复内容,并将重复内容的教材进行合并。例如,取消管理会计、国际财务管理、成本会计等内容,将管理会计、国际财务管理与财务管理的内容进行合并,作为一门课程的教材;将成本会计并入中级财务会计内容中,作为成本费用章节的内容。对于有条件的学校可以选用国外一些发达国家的原版教材,作为双语教学或专业选修课程,如管理会计、物价变动会计等课程都可以选用国外原版教材。对于一些专业选修课程的授课方式可以采用网上教学,教师将本门课程讲述的主要内容、每一章节需要学生掌握与了解的具体知识、需要学生回答的问题与作业等挂在网上并定期答疑,让学生在学习时间上有更大的灵活度,同时可以促进学生学习的自主性。

注:[本文系北京工业大学精品课程建设与教学改革研究课题,项目编号:ER2009-C-46]

参考文献:

1.梅劲.刍议高校本科会计专业教育教学改革.财政监督(财会版),2009(6)

2.王娜,胡剑.改革开放30年我国会计准则变迁的思考.经济师,2009(5)

3.李建华.中国30年会计理论研究的回顾与评价.会计之友,2008(12)

4.张英明等.财务管理专业教学改革的调查与思考.财会通讯(学术版),2006(7)

5.赵雪枝.美国会计教学改革对我国的借鉴意义.湘潭师范学院学报(社会科学版),2006(8)

第9篇：中级财务管理总结范文

（淮安市疾病预防控制中心，江苏 淮安　223001）

摘 要：在日常的财务管理中，对内部控制及预算管理重视不够，常常出现轻事前控制，重事中控制，一旦发生偏离预期目标的事项，常常只能任其发展，使事项得不到有效的控制。全球基金艾滋病项目取得的良好的社会效益，本文就其对日常财务管理的借鉴意义进行分析，并提出了财务管理中应注意的问题。

关键词 ；全球基金管理；财务管理；借鉴

中图分类号：F253.7 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2015）08-0154-01

收稿日期：2015-02-05

作者简介：姜琛（1978-），女，江苏淮安人，本科，中级。研究方向：财会。

全球基金艾滋病项目于2010 年在我市正式启动，经过三年多的有效运行，取得了较好的社会效益，其成功运行得益于该项目基金严密的管理模式。该项目从启动到收尾，共经历四个阶段：启动阶段、计划阶段、实施阶段、收尾阶段，包含九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、风险管理、人力资源管理、沟通管理、采购管理及系统管理的方法与工具。该项目自启动之日起就严格地遵照中央、省级、市级、项目县的工作目标，有预算、有决算、有审核。

一、项目管理与财务管理

项目管理的四个过程与财务管理的四个基本职能一一对应，包含财务预测与决策过程、财务计划预算过程、财务计划实施过程、财务控制收尾过程。（1）财务预测与决策：是指根据即将开展的项目活动的需要，对未来财务活动和财务成果作出科学的预计和测算，并选择最佳方案的管理行为，从而提高经济效益、获得最大收益。（2）财务计划预算：是指在科学的财务预测的基础上，将财务决策所确定的最佳财务目标和方案全面系统地规划出来。（3）财务计划的实施与控制：根据财务计划（预算）、财务制度和国家财经法规，对财务活动的开展情况进行对比、检查，发现偏差，及时地加以纠正，使之符合财务目标与制度的要求。（4）财务收尾与财务分析：是指以活动开展后的实际资料为依据，对活动过程和结果进行系统地分析与评价。

在项目执行过程中，项目不仅对下一时段的工作内容作出明确的规定与指导，也对工作的各个环节做出极其详尽的说明并提供详细的佐证材料，例如，对于材料物资的管理就有物品材料辅助账、物资验收单、药品试剂验收单、车辆验收单、物资入库单、物资调拨单、物资领用单、物品材料核查表、物品材料报废审批表、物资下拨通知单。对于固定资产管理则有固定资产辅助账、固定资产核查总表、固定资产核查明细表、固定资产报废审批表、资产移交表、固定资产登记表。对于费用支出则有费用支出结算单、用款申请书、《江苏省全球基项目会议、培训预算表》《江苏省全球基金项目会议、培训决算表》《江苏省全球基金项目领款明细表》《江苏省全球基金项目用款申请书》《江苏省全球基金项目会议、培训签到表》等。

“没有规矩不成方圆”。项目不仅对事前和事中做了严格的规定，对于事后控制也制定了细致周密的方案。如，每个季度结束后，项目业务人员及财务人员都要对自已及管理范围内的项目县区进行自查及抽查，对项目县进行现场督导。项目人员和财务人员的工作分工和工作职责不同，但是总目标是一致的。

在日常的财务管理中，对内部控制及预算管理重视不够，常常出现轻事前控制，重事中控制，一旦发生偏离预期目标的事项，常常只能任其发展，使事项得不到有效的控制。

二、全球基金管理模式

三年来，通过对全球基金项目的参与，我认为在日常财务管理中，引入全球基金的管理模式，将大大改善目前的财务管理状况。首先，在预算编制阶段，应遵循预算编制的基本原则：合法性原则、真实性原则、完善性原则、科学性原则、稳妥性原则、重点性原则、透明性原则、绩效性原则，根据主要工作内容及预计经费，编制详细的经费测算表，列明工作内容、预计工作量及资金用量。将工作细化，并落实到个人。制定严格的考核标准，出现偏差时有助于迅速找到解决方案。其次，在预算执行阶段，对工作任务的每一个步骤都要做到有预算、有决算、有总结，对未能按预算完成的项目，要有情况说明及预算调整方案。第三，在财务监督方面，制定有效的监督机制，按工作任务、资金用途等内容定期对财务运行情况进行有效监督，对未能按预算要求使用资金的情况提出整改意见及说明。最后，在财务决算及财务审计方面。

三、财务管理要点