幼儿舞蹈班精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的幼儿舞蹈班主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：幼儿舞蹈班范文

【关键词】小班幼儿舞蹈 教育指导

幼儿舞蹈是由幼儿表演或表现幼儿生活的舞蹈。幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。幼儿舞蹈对幼儿的影响如此大，那么在幼儿园阶段，幼儿教师如何有效指导和运用幼儿舞蹈对幼儿进行艺术教育呢，下面结合教育实践就三个方面进行探讨。

一、以幼儿的兴趣为出发点，帮助幼儿在生活中积累舞蹈创编的素材和经验

小班幼儿年龄小，注意力较易分散，好奇心强，想象力非常丰富，特别喜欢模仿。因此，在选择舞蹈教材时，教师自己要做个有心人，在与孩子的学习生活中，了解孩子的童心世界，了解孩子质朴的情感和兴趣所在，倾听幼儿的心声，引导孩子结合自己的生活经验，用优美的身体语言表现自己的情感，表现自己对生活中最熟悉的事物的感受。同时，采用具有童话、科学幻想和游戏特点的舞蹈形式，利用短小、形象、生动、鲜明的故事情节，引导孩子理解舞蹈的内容和体会舞蹈所表现的意境，学会比较、判断舞蹈的表现手法，积极感受舞蹈带来的美和快乐。如，在《洗手帕》的教学里，幼儿在娃娃家里已经积累了相关经验，而且这是他们玩得乐此不彼的角色游戏。在此基础上，我引导孩子先把自己对洗手帕的理解说一说，并模仿妈妈洗手帕的动作，再引导孩子想象洗手帕时的情景，把孩子完全带到其中的意境中去，激发幼儿用各种方式丰富自己的表演，如：“你觉得怎样洗手帕的动作最美？”“小手帕要跟你们一起跳舞呢！”等等。在日常生活中，我特别注重引导孩子利用自己对大自然的观察，积累相关的舞蹈素材。如孩子告诉我观察到蜗牛走路是很慢的，于是，我鼓励孩子根据自己的观察，用自己最漂亮的动作模仿蜗牛走路的样子，并给予适当的指导。春天来了，我引导孩子观察柳树枝婀娜多姿地随风摇摆、观察小鸟快乐地在枝头歌唱…… 当孩子积累了生活中点点滴滴的感受后，我鼓励孩子用舞蹈的方式连贯地表现出来，并为自己创编的舞蹈配上音乐。在这种简单、随意的活动中，孩子的审美能力得到了提高，创造性思维也得到了拓展，为学习舞蹈建立了浓厚的兴趣和自信。

二、以幼儿动作发展水平为依据，促进幼儿舞蹈动作发展

小班幼儿的身心发育处于一个不太完善的阶段，所以，舞蹈动作设计的要求必须是简单、统一、孩子容易记忆和理解的。而舞曲的歌词必须是内容丰富、节奏性强的。因为小班的孩子处于形象思维的发展阶段，通过熟悉歌词和舞曲的旋律能有利于孩子更直接地理解舞曲的内容。根据这一特点，我把选择舞曲的自由也交给孩子和家长，一方面，我可以更好地了解孩子的兴趣以及把握住他们对舞蹈的能力差异。另一方面，能更好地激发孩子学舞蹈的积极性与主动性，家长在给孩子选择材料时也能更有针对性地进行适当的指导，帮助孩子更好地去表现舞蹈，激发孩子表演的欲望与信心。

三、用生活化、趣味化的游戏贯穿于舞蹈教育活动中

小班的孩子在进行舞蹈基本功训练的时候，坚持的时间不长，且非常容易累，这主要跟他们的年龄特点有关。而在日常生活的当中，我又发现：孩子经常会无意地在一些游戏活动中，加上自己学过的一些舞蹈动作如在“跳圈圈”的游戏中，孩子喜欢在跳起来的时候绷紧脚尖跳过去，并美其名曰：袋鼠跳。我灵机一动，连忙引导孩子用各种小动物等名称代进游戏中，结果，孩子以出乎我意料之外的耐力，把我之前所教过的基本动作全部在游戏中体现了出来。自此以后，在进行舞蹈基训时，我先以游戏的方式激发孩子基训的欲望，让他们消除基训是一件很累的事情的念头。如进行开胯练习的时候我会说：“今天我们要开船到小熊家做客！”孩子们一听开船就来精神了，连忙跟着我一起“开船”。当有的孩子坚持不了的时候，我会及时对他说：“哎呀，这艘船的油快用完啦！怎么办呢？”没等我说完，其他孩子就说：“我们给它加点油吧！”刚想放弃的孩子的情绪又被调动起来了……而在练习下蹲的动作时我是这样引导孩子的：“我们来变一张舒服的椅子，让妈妈下班回来可以休息一下！”在变椅子的过程中，我边渗透动作的要求，边鼓励孩子坚持，如果有的孩子坚持不了时我会说：“妈妈回来啦！看谁的椅子最舒服！”在这种生动有趣的生活游戏中，孩子们轻松、愉快地完成了一系列的训练活动，他们也在不知不觉中学会了关心他人，团结同伴，通过这样“扮家家”的游戏方式，孩子的生活经验也越来越丰富，能自觉地运用自己的生活经验，与同伴合作去解决一些小问题。生活化的游戏，让他们更接近舞蹈，更喜欢舞蹈了。

简单的说：舞蹈也是人们表达自己喜怒哀乐的一种方式。引导孩子运用舞蹈的方式，培养良好的社会情感，积极的人生态度，将使孩子受益终身。

【参考文献】

[1]郑佳珍，朱炳昌. 幼儿舞蹈教育指导. 高等教育出版社.

第2篇：幼儿舞蹈班范文

关键词： 人物画欣赏 大班幼儿 欣赏指导

在以往的美术教学中，一些老师把绘画和手工作为教学活动的主要部分，但是随着教育理念的更新，现在美术欣赏活动逐步成为美术教学的重要组成部分。通过欣赏，幼儿会对生活和艺术中的美具有一定的接受、理解和创造能力。《纲要》要求培养幼儿“发现美、感受美、体验美”的能力，树立正确的审美观点和高尚的情操，提高幼儿的艺术素养。

通过教学活动实践，我发现让孩子们多接触大师的作品，不但能开阔孩子的眼界，还能进一步提高孩子对于美的欣赏能力。在我们身边到处都有大师的作品，当然，不是所有作品都适合幼儿，一般我会选择一些符合幼儿实际年龄、贴近幼儿生活、色彩鲜艳、富有童趣的作品进行欣赏。在以往开展的系列活动中，我发现孩子们对于毕加索的人物画比较感兴趣，他的作品主要以不同线条、各种图形和丰富的色彩呈现立体派风格。这些作品对于幼儿的视觉来说是一个很大冲击，我选择毕加索的《镜前少女》让幼儿欣赏、感受、理解画面中人物的色彩、线条、图形、情感等，体验画家的立体主义作画风格。

一、欣赏活动的准备工作

做好充分的教学准备是顺利开展欣赏活动的基础。

（一）教学活动内容的准备。

在网络上搜索和《镜前少女》有关的资料，如选择一幅高清的《镜前少女》图片，了解画家创作《镜前少女》的背景和创作时画家想要表达的情感等。在教学场地的设置上，根据活动后半部分欣赏画作的拓展需要，布置一个画展场景，让幼儿进行拓展欣赏活动。在幼儿操作材料的设置上，我们根据活动中幼儿需要观察的内容，制作了一张调查表，并引导幼儿运用色彩笔进行线条、图形的观察记录。

作品欣赏记录表

（二）制作具有操作性的多媒体课件辅助教学。

随着科技的不断发展，很多教学活动已经离不开多媒体课件。在本次欣赏活动中，我运用很多软件制作了课件，用美图、photoshop处理图片，用flash、smart把整个课件完整组合起来。课件除了让幼儿完整欣赏作品外，还运用flash制作了脸部特写，帮助幼儿更直观地感受画面人物脸部的不同表情，感受人物的不同心情，同时，还可以直接绘制各种线条，涂鸦各种颜色。

二、从多角度开展欣赏教学

人物画欣赏不同于一般的欣赏活动，在进行人物画欣赏活动时，我往往会从画面的内容、色彩、线条、人物的表情、动态、情感等多个角度引导孩子欣赏。

（一）欣赏画面内容，感受画家立体派的风格。

以人物画《镜前少女》为例，活动一开始，先让孩子们明确今天要欣赏的是毕加索爷爷的一幅作品，然后只出示半幅作品，为下面的活动设置一个悬疑，其目的是更好地激发孩子欣赏作品的兴趣。展示半幅作品后，让孩子们观察这幅作品上画的是几个人？幼儿通过观察发现这个少女的脸和我们脸并不相同，引导幼儿感受毕加索的“立体派”绘画风格。让他们了解到，毕加索在创作这幅作品时，运用了很多圆形绘画这个人物身体的各个部分。

（二）欣赏画面的色彩，感受冷暖色的对比运用。

色彩的运用在绘画中尤为重要，不同的色彩能够给人不同的感觉，表达不同的情感，有了色彩的对比运用，才能更好地感受画面的内容。

整幅《镜前少女》的色彩有很强烈的对比，在活动中我重点引导幼儿观察镜前少女和镜子里少女的脸部，孩子们发现画家在绘画镜子前少女面部时运用了粉色、黄色、红色等一些暖色，而镜子里的少女，画家却选用了少许红色和很多白色、咖啡色、绿色等，让两张脸的色彩形成了鲜明的对比。整幅作品的背景选用了红色、黄色，和人物形成了色彩上的对比。

（三）欣赏画面的线条，感受线条的巧妙组合。

不同的绘画作品中都会出现很多不同线条，有直线、弧线、交叉的线、平行的线等。不同线条组合起来可以构成不同的图形，不同的线条给人不同的感觉。

在活动中，我让孩子们找一找画家都运用了哪些线条绘画，分别画了什么？幼儿通过观察，发现了人物的头发、身体等是弧线，表现了身体、头发的柔美，背景上运用了很多直线交叉，形成菱形等。

（四）完整欣赏作品，感受画家的情感。

每一个画家在进行作品创作时都有自己想要表达的情感，在欣赏《镜前少女》时候，我重点引导孩子观察两张脸部，让他们通过观看不同的表情，感受画家想要表达的情感。孩子们通过观察发现，镜子前的少女表情是快乐、善良、美丽的，而镜子里的少女给人一种痛苦、丑陋、孤独的感觉。

（五）掌握欣赏方法，进行拓展欣赏。

第3篇：幼儿舞蹈班范文

后来，恰巧舞蹈老师调整了上课时间，这样我就完全有时间带溪去了。于是我动了心思――让溪溪重新爱上舞蹈！

第一步：说服溪爸支持我

首要的是说服溪爸，让他完全和我站在同一条战线上。我指出：“溪溪不愿去舞蹈班跟你的暧昧态度有直接关系，你态度上的‘可去可不去’，给了她不清晰的指令，让她有了可乘之机。我们不能眼看着她放弃努力，却不作为啊。只要你能坚决支持我，一定有办法让溪溪重新爱上舞蹈。”溪爸想了想说：“我可以表明态度支持你，但方法上我不认同惩罚，反对以威胁的语言来应对。”

惩罚也是我所反对的强制手段，就这样，我们俩愉快地达成了共识。

第二步：争取幼儿园老师配合我

溪爸的工作做通后，我又和溪溪的幼儿园的班主任沟通，说明了我目前遇到的困难，希望老师帮我做溪溪的工作。那位老师很通情达理，她找了一个机会对溪溪说：“溪溪，今天形体课上，我发现你的动作很漂亮，你是不是在外面上了舞蹈课啊？”溪溪点了点头。“那你再去上舞蹈课的时候，多学几个动作回来。等老师编排舞蹈的时候，你给我出出主意。听说你今天晚上就有舞蹈课？那你可得认真学啊，回来教教咱们班小朋友。”老师后来告诉我说，溪溪听了以后，使劲地点了点头呢！

第三步：发挥溪爸的教育特长

溪爸最擅长用“赏识加鼓励”的教育方式，在老师和溪溪沟通后的当天下午，我和溪爸商量：为了让他在幼儿园接了溪溪后，能第一时间做通溪溪的思想工作，愿意去上舞蹈课，我选择了回避，径直乘车回家给女儿取舞蹈服，然后大家直接在舞蹈班汇合。有了溪溪老师的前期工作，等溪爸接了溪溪后再做思想工作，就变得很容易多了。溪溪甚至亲自用手机给我打电话：“妈妈，请你帮个忙，把我的舞蹈服送到舞蹈班，好不好？我今天要去上舞蹈课。”我佯装惊讶：“真的吗？你要是决定去，我一会儿就回家给你拿。”

就这样，溪溪那天晚上重新回到了舞蹈班。

第四步：允许孩子情绪的反复

不过，那晚她只上了前半节课（约1小时），课间休息之后，她说什么也不想再上下半节课了。我再次遇到了挑战，好说歹说，溪溪依然不从。于是我首先妥协，并主动找了理由：“妈妈这次答应你，原因是下午刚上了武术课，又上舞蹈课，估计你身体有点累，再加上有轻微的咳嗽。但是你即使不想上后半节课，也要跟着妈妈进教室，看完这节课。”不知道是不是我给了她台阶，溪溪答应跟着我回到了舞蹈教室，坐在一旁看别的小朋友上课。

舞蹈老师很接纳溪溪的情绪，没有强迫和批评，下课后又单独给溪溪讲解了几个基本动作，并叮嘱溪溪说：“回家以后要坚持练习啊，我希望你下次能到前面来当小老师呢，好不好？”溪溪的情绪恢复了一些，答道：“好！”老师又问：“下节课还来不来？”溪溪答道：“来，上整堂课！”

至此，溪溪的情绪基本恢复了正常。第二周开始，她终于顺利地回到了舞蹈课堂。

成功经验总结：

一是家长的口径和态度坚决一致，让溪溪没了可乘之机。

第4篇：幼儿舞蹈班范文

幼：亲爱的爷爷 奶奶 爸爸 妈妈

师：亲爱的小朋友们

合：大家下午好!

师：你曾记得，三年前，你们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。

幼：三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过我们的小手。

师：三年前，你们只能唱一些简单的歌曲、

幼：三年前，我们只能画涂鸦式的图画。

师：三年后的今天，站在这里的还是你们，但是你们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多。

幼：现在我们会唱好听的歌曲。

师：现在的你们能朗诵优美的诗篇，，

幼：现在的我们会跳可爱的舞蹈，

师：现在的你们会画美丽的图画，

幼：我们学会了许多的本领

师：今天，你们即将毕业了!

幼：今天，是一个激情满怀的日子，是一个放飞希望的时刻。

师：离别的钟声即将敲响，我们深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心有说不出的高兴和不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。

幼：此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。

合：源泉幼儿园第四届大班毕业典礼现在开始。

一、园长讲话

幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长婆婆。小朋友，让我们再次领略园长婆婆那亲切的]笑脸，听听园长婆婆最后一次教诲吧! (园长向毕业生致词。)

二、家长讲话

师： 幼儿园是一片沃土，园长、老师、家长都是辛勤的园丁，如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了，相信家长朋友们一定有许多话想说，下面请家长代表讲话。

三、毕业班代表讲话

师：我知道在这个离别的时刻，我们毕业班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听大、一班小朋友的发言吧!

幼：朴实的语言、真切的情感让我们每一个人深受感动，而今天小朋友们还给我们带来了甜美的歌声，优美的舞蹈，让我们一起来欣赏吧!

四、毕业典礼汇演开始：

1、《国家》大，一班

师：小朋友知道我们的国家的名字叫什么吗?(中国)

幼：你们爱你们的国家嘛!

师：今天我们大、一班的小朋友就要用歌声来唱出对祖国的爱。

幼：请欣赏大、一班为我们带来的手语《国家》

2、《紫竹调》教师

幼：在这个特殊的日子里，爱我们的老师们也准备了礼物送给我们小朋友。请欣赏。

3、《亲亲茉莉花》舞蹈班

师：夏天到了，茉莉花开了。一朵多洁白无暇的 花朵在在阳光下茁壮成长。

幼：盛开的茉莉花是我们一张张可爱的笑脸。

师：忠心的祝福你们快乐每一天。

幼：请欣赏由舞蹈班带来的舞蹈《亲亲茉莉花》

4、《三字经》大、三班

幼：“人子初、性本善、习相近、性相远”

师：你们知道这是什么嘛?(三字经)

幼：请欣赏由大、三班带来的国学经典《三字经》

5、《神奇》大、一班

师：一群神秘的姑娘正向我们走来，

幼：我们一起去看看她们有多神密。

师：请欣赏由大、一班带来的舞蹈《神奇》

6、《歌唱王二小》大、二班

师：在这高兴的日子里，我要向大家介绍一位小朋友。

幼：他的名字叫王二小，是一位爱国小英雄。

师：请欣赏由大、二班带来的情景剧《歌唱王二小》

7、《自由飞翔》中、一班

师：今天我们要放飞希望，让你们在未来的天空越飞越高，

幼：乘着鸟儿的翅膀，飞向蓝天。

师：请欣赏由中、一班带来的舞蹈《自由飞翔》

8、《珠心算》兴趣班

师：我知道小朋友们都很聪明，今天我们就要来考考小朋友，让你们和家长们来比赛。

幼：遇到困难我们绝不退缩，我们接受比赛。

师：请欣赏由兴趣班带来的《珠心算》比赛

9、《快乐的小孔雀》大、三班

幼：小朋友们去过动物园嘛!看过小孔雀吗?

师：今天小朋友们将变成一群小孔雀来为我们表演。

幼：请欣赏由大、三班带来的舞蹈《快乐的小孔雀》

10、《歌曲串烧》大、一班

幼：三年里我们学会很多，学会了用歌声来表达爱。

师：今天就让你们的歌声永远停留在这里。

幼：请欣赏幼毕业班带来的《歌曲串烧》

11、《课间十分钟》大、二班

师：小学生活多姿多彩，

幼：小学生活是美好的。

师：那让我们和大二班的小朋友一起去感受快乐的课间十分钟

请：请欣赏由大、二班的舞蹈《课间十分钟》

12、《跆拳道》兴趣班

幼：丁老师，你知道这是什么吗?

师：不知道。

幼：这是跆拳道小朋友训练时的踢靶，他们可厉害了。

师：那我可要见识一下。

幼：请欣赏《跆拳道》表演。

13、《快乐小铃鼓》舞蹈班

幼：在这里的每天是快乐的，让我们把最后的快乐永藏在心里。

师：希望你们每天就像小铃鼓一样，响不停，快乐不停。

幼：请欣赏有舞蹈班带来的舞蹈《快乐小铃鼓》

14、《快乐宝贝》大、一班

师：伸出我的手，伸出你的手，

幼：我们是一群快乐的小宝贝，

师：请欣赏由大、一班带来的舞蹈《快乐宝贝》

15、《毕业诗+老师，再见了》大、一班

师：毕业了，你们将结束幼儿园学习生活。

幼：毕业了，我们还有许多话想说给亲爱的老师听。

师：就让美妙的歌声唱出你们心里的话。

幼：请欣赏由毕业班全体幼儿带来的《毕业诗》朗诵和歌曲《老师，再见了》让我们一起唱出对老师的爱和感激之情。

五、颁发毕业班礼物

幼：我们毕业了，我们毕业了，

师：毕业证上留下了你们最美的笑容。

幼：留下了老师的倩影。

师：当我们想你们的时候，我会打开毕业证。

幼：幸福的童年就立即展现在眼前!

师：请园长和毕业班的老师们为幼儿颁发毕业证书及礼物。(同一首歌)背景音乐

师：伴随着一偏偏的歌声，亲爱的孩子们，你们如同展翅的小鸟就要飞离我们飞离你们的幼儿园。你们天真灿烂，你们活波开爱。幼儿园里处处留下你们的欢声笑语，画纸上也留下你们幼稚的笔迹。现在你们长大了，变成了聪明懂事的天使。就要离开我们了，飞向更加广阔的天空。老师心中有很多很多的不舍!但是你们总有一天会长大成人!请记住，那时，即使你们走偏天涯海角，你们也永远生活在老师的心中!

亲爱的孩子，当您们就要离开幼儿园的时候，我们想开心地一笑，可是总是不知不觉地伤感!你们的每一个笑容，都留在老师的心中;你们美妙的歌声、开心的话语都在老师耳边回响!再见了，亲爱的孩子!请带着老师真心的祝福、深情的注视，满怀信心地出发吧!老师相信你们会喜欢小学生活的，会取得好成绩的，老师在这里等你们的好消息!再见了，我最亲爱的孩子们!老师会从心底里永远关爱着你们，永远祝福你们，愿你们永远健康、快乐!

六、《感恩的心》

幼：老师老师再见了，幼儿园幼儿园再见了。

师：让我们一起唱出这首《感恩的心》

幼：感谢家长、感谢老师、

师：感谢小朋友为我们留下的愉快欢笑。

第5篇：幼儿舞蹈班范文

舞蹈是一种身体随着音乐旋律有节奏的优美运动。舞蹈教育着眼于幼儿在舞蹈中得到愉快，享受音乐的美、动作的美，寓教育于自由、活泼、欢快、幸福、高尚、纯朴之中，这种特殊的学习能不断使幼儿增长才干，促进幼儿德、智、体、美诸方面都到发展。

【关键词】舞蹈;鼓励;兴趣;赏识

艺术教育作为素质教育的重要教育形式已被越来越多的教育机构和家长所重视，家长和学校都希望通过艺术教育提高孩子的自身素质和气质。在幼儿园，舞蹈教学是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式，它是实现德、智、体、美全面发展教育任务的一个部分。喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性，作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者，是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。如何发掘幼儿舞蹈的潜能，为她们提过展示的舞台，在这里，我通过在舞蹈班一年多的教学实践，谈谈自己的感受和见解。

1. 教师首先要用赏识的眼光，接纳每位幼儿，让幼儿喜欢舞蹈 通过参加舞蹈班学习的孩子及他们的家长，我了解到这些孩子具有一定差异性：一部分是比较喜欢舞蹈，身体也较为协调、灵活，能力较强的幼儿；另一部分是家长想通过舞蹈学习让自己的孩子得到锻炼，改变一下内向的性格，而相对身体条件、能力较弱的幼儿。面对这样的差异，教师不能眼中只看到相对优异的孩子，只去接纳他们，要用同样赏识的眼光面对这些所有的孩子，接纳能力、性格不同的孩子，从而通过一系列的舞蹈教学和训练，发掘他们艺术的潜能，塑就良好的性格、气质。在这方面，我们要做到两点：(1) 给幼儿创设轻松的环境。在教学中不要过分严格的约束要求幼儿，通过欢快，轻松的音乐教幼儿学习动作，进行基本功的训练，让幼儿感到上舞蹈课很轻松，很快乐，愿意来上课。(2) 教师要真正成为幼儿学习的积极者，支持者，发掘者。舞蹈教学的过程是师生情感交流的过程。这种过程就是以教师为一极，幼儿为另一极的交互作用过程。努力创造一种平等、互爱、轻松、愉快，直到师生间相互需要得到满足的和谐气氛，才能激发幼儿对舞蹈活动的兴趣。幼儿首次来上课，我会与他们围坐在一起谈话，让幼儿消除相互的陌生感；在教学中，我会与他们听着欢快的音乐一起舞蹈、游戏；在课后为孩子整理衣服时，我会亲切的与每个幼儿交流，熟记他们的姓名，告诉他（她）是最棒的！

兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，在各种活动领域中都具有极其重要的意义。尤其是幼儿，兴趣更是可以吸引他们去参加各种活动，思考各种问题，从而发展各种能力。只要幼儿对舞蹈有了兴趣，就能充分调动他们的积极性，使幼儿集中注意，在愉快、紧张的心理状态下，产生积极的影响，从而帮助幼儿踏上成功之路的第一步。作为教师，我们有责任为幼儿铺下这块奠基石，和孩子们共同打造这把成功之门的钥匙，让他们走向成功、体验快乐。

2. 教师要运用语言艺术跳动幼儿的积极性，激发幼儿学习舞蹈的热情 语言艺术就在于能在人们的心理上产生强烈的能动效应。因此，巧妙地运用语言艺术调动幼儿的积极性、主动性，使教师必须具备的能力。在教学活动中，教师要根据不同的情况运用不同的语言。在教幼儿学习动作时，幼儿动作不够到位，不够挺拔时，我会运用激励的语言：“看看谁最像美丽的白天鹅！谁是可爱的美人鱼！谁是最优雅的公主！……”听到这样的话，每个幼儿都会抬头挺胸、神气十足。在基本功的训练中，为了让幼儿坚持练习，锻炼意志。我会用夸张故意逗气的语言：“小宝贝们真厉害，都能坚持这么长的时间，像在腿上睡觉一样。我就不信你们能坚持住，我看看谁坚持得最长……”听了这样的话，小朋友们就会咬着牙认真坚持练习基本功的每个动作。当孩子们让老师对她作出评价时，我会用真诚的语言告诉她：“你很棒！不错！有进步！要加油！……”听到这样的话，她会满心欢喜，并更加努力的去完成下一个动作，下一个练习。

合理、恰到好处的运用语言艺术，能充分调动幼儿学习舞蹈的热情，使幼儿能积极主动地参加到学习训练活动中去，能够增强幼儿的自信心、表现力，更好的诠释舞蹈动作，达到较好的学习效果。

3. 正确客观的评价幼儿，及时肯定幼儿的进步和成绩 及时肯定现在的成绩，才会带来今后学习的动力。在艺术教育的过程中，教师对幼儿的指导态度直接影响着孩子的效果。对于孩子来说它在做任何事情后，特别在意同伴或成人对她付出的努力加以肯定，因此，在幼儿歌舞的教育中，教师时常以表扬为主，幼儿好胜好强，正确的评价，表扬和鼓励，对幼儿的点滴进步给予肯定，是一种强化方式，可以激发幼儿的上进心、自尊心、自信心，用激励的方法能收到事半功倍的效果。现在的孩子都是独生子女，很多孩子刚开始练功时，因为苦、因为累、因为疼而掉泪。我经常引导他们向周围的哥哥姐姐学习，让孩子们从小就认识到吃苦是为了什么。还告诉他们“苦尽甘来”的道理，只要努力拼搏，汗水、泪水都不会白流。例如：很多孩子刚参加训练时，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的则不用心做。我就选出动作做得较好的孩子来做示范，让大家用掌声鼓励她。这一举动激发了每个孩子的好胜心，调动了孩子的积极性，大家都非常卖力地练。又如我们舞蹈班有一个叫宋佳怡的小朋友，刚来上课的时候，专注力较弱，比较娇气，上课时缺乏积极主动性，在一次课堂上，他做一个动作非常标准，我就马上对她提出表扬，并请她为其他的孩子做示范，从这以后，他就产生了学习的动力，进步得非常快，上课也更加专注，主动。

为了记录幼儿的点滴进步，激励幼儿，我在班里设置了“幼儿课堂表现评比栏”和“本月明星宝贝栏”通过每节课幼儿的表现，在评比栏里，给幼儿贴上明星宝贝的小贴画，根据每位孩子每月的贴画数量，选出本月的“明星宝贝”，用照片公式在“明星宝贝栏”里。通过这样的方式幼儿的学习热情不断增强。舞蹈班的每堂课，都时刻贯穿着竞赛意识和挑战的风气，不允许消极懒惰和漫不经心，需要每个孩子的刻苦努力和持之以恒。所以教师，要时刻关注每位幼儿，及时肯定记录幼儿的点滴进步，在学习和训练中，激发幼儿学习的热情，幼儿通过训练，忍受苦痛，锻炼意志，培养她们自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了知难而上、奋发进取的精神。

4. 要给每位幼儿展示的机会，使幼儿获得满足和成就 孩子们在舞蹈班的学习，都有一个促进他们刻苦训练的动力，就是希望有一天能将自己的学习成果展示给大家，能有机会表现自己，作为教师，我们不能让孩子失落，让他失去学习舞蹈的信心，尤其是能力较弱的孩子，我们要为每个孩子创造空间，给他尝试展示的机会。在平时教学中，我都会通过一段时间学习后，让每位幼儿将学习的内容向同伴相互展示，在表演之后给于热烈的掌声！每学期请家长来当一回观众，观看每位幼儿的表演，让家长和孩子一起感受孩子的努力成果！在幼儿园举行大型的文艺演出活动，我们会根据幼儿的舞蹈能力、水平为他们编排适合的舞蹈节目让每位幼儿都当上演员登上舞台，让他们感受大家的喝彩和羡慕的眼光！通过表演展示活动，让优秀的幼儿更加自信，让内向的幼儿敞开心扉！

5. 作为教师应该有丰富的情感，要用对音乐舞蹈的浓厚兴趣来感染幼儿 老师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因为一个教师绝不能是一个冷漠的人，人们常说幼儿教师是一个长大孩，尤其和孩子们在一起的时候。在教师们的内心深处，深深体会到事业、孩子在生活中给我的感受是无穷的乐趣。所以当跳起幼儿歌舞时，教师丰富的情感对孩子也产生了强烈的感染力。在日常的教学及表演中教师的有趣动作引导幼儿全身心地扑在学习舞蹈的游戏上。教师的情感投入、语言感染无疑成了提高幼儿兴趣的关键，使孩子一个个兴致勃勃地随着乐曲的音乐节奏而变化着动作，沉浸在这无拘无束的游戏气氛中。优化的情境激发了孩子们的学习兴趣，从而让他们幸福地扮演角色，大胆地进行创造，快乐地与同伴互动。

作为舞蹈教师，应让孩子发现你，感知你也是喜爱音乐、热爱舞蹈的，这就需要你在每次的教学活动中表现出对音乐的热爱，而又要把这种兴趣去感染每个孩子。所以每次排练，教师应以一股激情，和幼儿一起跳呀、唱呀，用优美的动作渲染幼儿。表现给音乐世界的陶醉，把排练的气氛渲染得热闹、积极、活跃，例如：我们在舞蹈《我是尕撒拉》排练中，与幼儿一起体会音乐，创编动作，表现出天真、活泼、热情、大方的撒拉族小姑娘，用形象化的手段和对音乐的兴趣带动全体幼儿积极地投入到表演中，舞蹈效果发挥得淋漓尽致。

舞蹈是一种身体随着音乐旋律有节奏的优美运动。舞蹈教育着眼于幼儿在舞蹈中得到愉快，享受音乐的美、动作的美，寓教育于自由、活泼、欢快、幸福、高尚、纯朴之中，这种特殊的学习能不断使幼儿增长才干，促进幼儿德、智、体、美诸方面都到发展。

第6篇：幼儿舞蹈班范文

一、幼儿舞蹈创编——回归童真

在创编幼儿舞蹈的过程中，我们要回归童真，必须更多舍弃成人化的东西，更多地考虑幼儿在感受音乐过程中的表现，幼儿舞蹈的价值就在于它具有成人舞蹈不可比拟的“生活性”“游戏性”和“主体性”，因此，要结合他们的律动创编舞蹈，实现创编时的角色互换，让儿童成为舞蹈的主体。

（一）幼儿舞蹈创编要有“生活性”

例如，近几年，我园幼儿阳光体育活动彰显出了园本特色，特别是幼儿棋类活动，取得了一定成绩。在我园，中大班已经普及棋类活动，在省级棋类比赛中获得了佳绩。因此，我们创编了“其乐无穷”这一原创性舞蹈，整个舞蹈以中国象棋棋盘为道具，舞蹈音乐节奏欢快、舞蹈服装阳光向上、舞蹈动作律动性强，充分表现了幼儿在学棋、下棋过程中的欢乐心情。这个舞蹈来源于生活，从生活中提炼的素材具有表现力与生命力。这样的舞蹈是基于幼儿的学习生活实际进行创编的，因此，能够有效地激发幼儿的舞蹈兴趣。

（二）幼儿舞蹈创编要有“游戏性”

对幼儿来说，他们对于游戏是十分喜欢的。根据幼儿的这一兴趣特点，教师在给幼儿创编舞蹈时，要突出游戏性，通过游戏化的形式引导幼儿进行舞蹈，这样，就能有效地让幼儿在这个过程中体验舞蹈的快乐。例如，在一次舞蹈比赛中，笔者为幼儿创编了“草原小牧民”这一舞蹈，为了让幼儿能够对这一舞蹈产生兴趣，及时地把这一舞蹈的动作与游戏活动相结合。在这个舞蹈的队列设计中，笔者根据幼儿的兴趣特点，让幼儿在舞蹈中排列成喜欢的正方形、圆形等，在舞蹈的动作设计过程中，笔者让他们根据小牧民劳作时的动作进行创编，这样，就有效地把这个舞蹈与游戏结合起来，幼儿们在游戏化的舞蹈中，个个十分高兴，他们完成这个舞蹈的过程中获得了快乐体验。可见，这样的舞蹈创编是十分有效的，因为迎合了幼儿的兴趣特点。

二、幼儿舞蹈训练——体现童趣

我们要把幼儿舞蹈训练转化成幼儿舞蹈表现，以幼儿为主体，让幼儿用舞蹈的形式表现自己的喜怒哀乐，表现自己对周围一切的态度，表现幼儿的内心世界。

（一）幼儿舞蹈排练要有“情境性”

在创编舞蹈以后，引导幼儿进行舞蹈排练。对于舞蹈排练，幼儿肯定是缺乏兴趣的。幼儿在生活和学习的过程中，往往会进行情境化的角色扮演，因此，对幼儿进行舞蹈排练时要突出情境性，这样，才能让幼儿在情境化的舞蹈排练中获得发展。例如，在引导幼儿进行盘腿这一基本舞蹈动作的排练时，笔者让他们在情境化的氛围中进行。排练中，笔者这样引导：小朋友们，你们一定很喜欢孙悟空吧，孙悟空的本领是很大的，你们看，他能在各种情况下把自己的腿盘好。你们能不能也像孙悟空一样进行盘腿呢？来，比一比哪一位小朋友的腿盘得最好。这样，就让幼儿在比赛情境中进行有效的舞蹈排练。可见，在对幼儿进行舞蹈排练时，突出情境性能让幼儿进行有效的动作训练，这样，也能改变舞蹈动作排练的枯燥性，从而让舞蹈排练充满童趣。

（二）幼儿舞蹈排练要有“趣味性”

第7篇：幼儿舞蹈班范文

儿童感恩节活动策划书一

自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报，的传统美德。近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，只知道索取。面对他人的帮助，连一声谢谢也不说，于是幼儿园老师们想到了借西方感恩节的机会开展感恩生命的活动。让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人!用一颗感恩的心面对未来的生活!

活动时间：2016年11月日 晚7点

活动地点：园内礼堂

活动主题：

活动工作准备及负责人员：

1、节目准备14个

大班组：2个 中班组：2个

小班组：1个 英语组：2个

舞蹈班：1个 教师： 2个

家委会：1个 电子琴班：1个

社区节目：1个

2、主持人：两名

3、教研组负责：音乐准备，节目准备情况把控 舞台布置

4、场地布置：年级组长，后勤人员

5、后勤负责场地卫生、安全布置。

6、教研组负责：教师节目的准备

舞台设计：彩虹桥一座 桃形图若干个 字体制作

节目安排：大班组：2个 中班组：2个

小班组：1个 英语组：2个

舞蹈班：1个 家长：1个

教师节目：2个 社区：1个

电子琴班：1个

节目指导小组：教研组

指导时间及彩排时间：11月6日下午15：1016：20(指导)

11月15日下午15：1016：20(指导)

11月18日上午9：00(彩排)

11月23日上午9：00(彩排)

活动程序

一、主持人宣布活动开始

二、主持人介绍参加本次活动的各位嘉宾

三、领导讲话

四、节目表演顺序

1、教师节目

2、小班节目《亲亲宝贝》

3、园一班节目《老师亲、妈妈亲》

4、中一班节目《大家一起来跳舞》

5、教师节目

6、外教节目《哆 唻 咪》

7、社区节目《和谐中国》

8、电子琴独奏《金凤子、开红花》

9、中二、中三班节目《妈妈，你快歇歇吧》

10、家委会瑜伽表演学二班

11、教师节目

12、社区节目《我和我的祖国》

12、英语情景剧《丑小鸭》

13、舞蹈班节目《萤火虫》

14、大班节目《感恩的心》

五、主持人宣布活动结束

六、班级按顺序退场

儿童感恩节活动策划书二

感恩一直是一个被人传颂的话题，因为感恩的传递，世界会变得更加和谐 ，生活会变得更加美好，人与人之间会变得更加融洽。近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱觉得理所当然，面对别人的帮助连声谢谢都不说，幼儿园借西方感恩节的日子，对幼儿开展感恩活动。让孩子知道感恩父母，感恩帮助和关心自己的每一个人，从小用感恩的心去面对未来的生活。感恩的力量是如此的伟大，今天我们三个小班的老师和孩子一起去中友嘉园小区借助这感恩之日把感恩深情地传递，承继时代感恩风气。

活动时间和地点：201611月XX日上午9点在xxxx小区

活动意义：吸收感恩节积极成分，融入传统美德中，并赋予新的涵义。

让孩子了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人。

培养孩子具有爱人、感谢人、包容人的品德及习惯。

让家长：感悟生活，感谢赐予，互相体谅，人际关系更和谐

教育目的：教会我们的孩子懂得感恩。培养孩子感恩的心：感念亲恩，感谢友谊，感悟生活赋予的一切美好的东西。

活动人数：全体小班组幼儿

活动准备：自带糖果和水果以及幼儿自制的小贺卡

活动过程：

(1)每班由老师带领幼儿排队在小区开展感恩活动。见到小区的爷爷奶奶和叔叔阿姨、以及小朋友主动送出自己准备的礼物，再说一句感恩的话。

(2)到小区的居委会去感恩每一位辛苦工作的人。

(3)回到幼儿园感恩每一位工作的老师、门卫、以及食堂的师傅们!

(4)感恩保安叔叔的辛苦工作!

活动延伸：

(1)让幼儿讲述感恩活动的感受，相互讨论，感恩节的快乐!

(2)让幼儿回家后感谢自己的亲人及身边的人!

第8篇：幼儿舞蹈班范文

观众进场，部分幼儿作画，音乐烘托背景。

*第一乐章：让每个孩子成功-------现场作画、钢琴表演

主持人串词：

*亲爱的来宾，亲爱的家长，您现在欣赏到的是我们菲贝儿的孩子多才多艺的现场展示。在这个舞台上，我们的孩子们将一展自己的风采。尽管他们的作品还不够成熟，线条还不够流畅。他们的琴声还不够委婉动听，但却真实

地记录下了他们童年纯真的身影。看今朝新苗成长，待明日锦绣未来。这是家长、老师们的共同心愿，愿菲贝儿第二幼稚园的孩子们永远快乐，健康，向上。

Dear visitors, dear parents, now you are enjoying our children’s talents in many ways on line. On the stage, our children are showing their skills. Although their works are not the best, lines are

not easy and smooth. Their music of pianos are not interesting to the ear, that is all recording their pure childhoods. Today they are growing up strongly; tomorrow they will have the best

futures. This is the same wish of parents and teachers, and wishes our Feibeier children will be happy, healthy and better forever.

首先为我们进行钢琴表演的是中班组的小朋友，他们有的弹了将近一个学期，也有的只有弹了3、5个月。虽然他们弹得还不是很熟练，但他们用自己灵巧的小手在琴键上弹出了他们的自信！

1、请欣赏中一班xx小朋友为我们带来的《奔流的河》----谢谢xx小朋友！

At first,Let’s enjoy <Torrential River>

2、接下来有请中一班xx小朋友，她为我们弹奏的是《湖上天鹅》，大家掌声欢迎！---------谢谢xx小朋友！

<The swan on the lake>,please!

3、现在请汪中锐小朋友给我们弹奏约翰、汤普森的《穿过树林》------谢谢！

Welcome Wangzhongyue.

4、接下里我们欣赏到的是xx小朋友弹奏的《在提岸上》-----谢谢xx小朋友！

Jinhaoran,please!

5、现在上场的是中一班的xx小朋友，她为我们带来的是《三只瞎老鼠》，大家掌声欢迎------谢谢！

Let’s enjoy<Three blind mice>

6、中一班的张嘉楠小朋友也要为我们弹奏一曲《从前》，大家掌声欢迎！-------谢谢xx小朋友！

<once upon a time>,show time!

7、接下里是xx小朋友给我们带来的乐曲《太阳升起》------谢谢！

<The sun rises>,please!

8、请欣赏xx小朋友弹奏的《军号响》大家欢迎！-----谢谢！

Welcome Lixinyu together.

9、现在上场的是中一班xx小朋友，她将为我们弹奏的是汤普森的乐曲《轻轻的划》大家掌声欢迎！-------谢谢张欣瑶小朋友！

Let’s welcome the children from middle class 1

*小小音符真是了不起，能让琴键作画笔。你听琴声里，有一株晚霞划过草地，萤火虫在草丛里歌唱，孩子们在晚风里追逐嬉戏。当夕阳从西边悄悄落去，我们等待着莫扎特迷人的乐曲。

Little notes are wonderful; they turn keys into painting brush. Listen to the music, there is a afterglow passing the grass, fireflies are singing, children are running and playing. We are waiting

for the charming music, when the sunset is on the west.

接下来为我们表演的是大班组的孩子们，他们也只有弹了将近一年，但他们在这一年多的时间里在钢琴方面打下了扎实的基础。-->

1、 请欣赏大三班胡思媛小朋友为大家弹奏的（1）莫扎特的《小步舞曲》大家掌声欢迎！-----乌克兰民歌《在山上》-------谢谢胡思媛小朋友的精彩表演！

Let’s enjoy:<on the mountains>

2、接下来请大一班的xx为我们弹奏《划呀划》大家欢迎！------谢谢xx小朋友。

<Rowling>please!

3、现在有请大一班的xx为我们演奏的《G大调加沃特舞曲》，大家掌声欢迎！---------谢谢！

Welcome Duziqi.

4、接下来是大三班的xx小朋友为我们演奏的美国民歌《稻草堆中的火鸡》--------谢谢xx小朋友！

Gaojiarui,please!

5、最后有请大一班的xx小朋友为我们表演的《黄昏的歌》大家欢迎！---------谢谢！

The last one, let’s enjoy<The song of nightfall>

*一首首优美的旋律从孩子们的小指尖轻轻流过，那么的委婉动听，宛如溪水潺潺，宛如泉水丁冬，宛如大海奏出雄壮的乐曲。谢谢孩子们的精彩表演。

Many songs are played by children; the songs are tactful and fast like soft stream and strong sea. Thanks to the players’ wonderful shows.

*第二乐章：幼儿节目汇演

开场白：（集体同台主持）

（甲）：敬爱的老师，亲爱的小伙伴们

（乙）：Dear teachers and children!

（合）：大家上午好！

（丁）: Good Morning, everyone!

（丙）:小鸟在广阔的天空自由飞翔， 它们的歌声，今天格外清脆、欢畅。 （丁）:The birds are flying in the sky.（甲）:花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸，吐露芬芳。 （乙）:The flowers are shining and

smelling.（丙）:我们在这里欢庆自己的节日， （丁）:We celebrate the day of our own.（甲）:在这特殊的日子里，我们的心中充满感激（乙）:In the special day, we are thankful .（丙）:爸爸妈妈说，六月是孩

子们的节日

（丁）:Daddy and Mummy say:“The June is children’s day!”

（甲）:老师说，六月的阳光灿烂无比

（乙） :Teachers says: The June shines brightly.

（丙 ）： 我们说，六月是我们茁壮成长的季节

（丁）: We say: June is our thriving season.

（甲乙）： 走进如火的六月，我们即将毕业，我们永远不会忘记老师对我们的辛勤教育。

（丁）:We won’t forget teachers education

（丙）:感谢你，亲爱的老师!

（丁）:Thank you teachers!

（合）:“童趣无限，快乐六一”既大班毕业典礼现在开始

（乙）:Children’s day begains!

（丙）:首先让我们以热烈的掌声欢迎蔡园长进行节日致辞。（丁）:Firstly ,welcome miss cai.（甲）:再次用热烈的掌声感谢蔡老师（乙）:Thanks, Miss Cai again.（甲）:孩子的成长离不开老师、家长的共同努力，今

天，家长们也有许多的心里话。有请家长代表.（乙）:Welcome …’s daddy and mummy.节目串词：（单个主持）

甲：金风送喜来，紫荆花已开，欢乐欢乐中国年，请欣赏大班舞蹈班带来的《欢乐中国年》

乙：Please enjoy the dance ,Welcome the higher class.

1、丙：节日里， 小鸟在唱歌，蝴蝶在飞舞，我们像群快乐的小鸽子飞翔在蓝天中。

丁： In this day, we are flying in the blue sky,-->

丙：下面请欣赏小班舞蹈《和平鸽》

丁： Welcome little children,now!

2、甲“爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我”这句话说出了我们的心里话有请中班舞蹈班小朋友带来的舞蹈《如果你们爱我》

乙： Next, let’s enjoy 《If you love me》.

3、丙： 锻炼身体，可以使我们变得健康强壮，下面请欣赏大班小朋友带来的《武术》表演

丁： Then ,please enjoy martial art.

4、甲：我们的笑脸像阳光一样灿烂，请欣赏中一班舞蹈班小朋友带来的舞蹈《太阳出来了，喜洋洋》

乙：Let’s welcome middle class.

5、丙： 请欣赏小一班带来的手语《爱》

丁：<sign language>,please.

6、甲：我最喜欢看动画片了，你喜欢看吗？

乙：我也喜欢看，我最喜欢看《猫和老鼠》

甲：下面就让我们一起来欣赏中班小朋友带来的童话剧《猫和老鼠》吧！

乙: Next, Let’s enjoy <The cat and the mice>

7、丙：接下来有一群老奶奶给我们带来一段精彩的舞蹈《激情夕阳》

丁：（欢迎大班的小朋友）

8、甲;别看我们小，可是我们也会说英语，下面请欣赏中班英语情景剧.

乙：<The Snow-white >,please！

9.丙：绚丽的舞台，婀娜的舞姿，动听的旋律！看，一群漂亮的印度姑娘在快乐的跳舞

丁：let’s welcome ladies from India to dance for us.

10、甲：天是蓝蓝，海蓝蓝，怀着梦想，让我们飞得更高吧！欢迎大三班小朋友带来的舞蹈，飞的更高！

乙: Let’s fly higher, Welcome higher class.

11、丙：“喔喔喔，我多么想你的手你的脸”。请欣赏小班弟弟妹妹带来的舞蹈

丁：Please enjoy the dance of our brothers and sisters.

12、甲：接下来请欣赏中一班小朋友带来的《套圈舞》

乙：Let’s watch the dance of middle class.

13、丙：夏天来了，天鹅们都来到了河里嬉戏，请欣赏小三班带来的舞蹈《咏鹅》。

丁：Let’s enjoy the dance :“咏鹅”

14、甲: 我们年少，我们快乐，我们朝气蓬勃，下面请欣赏大班拉丁舞《我最摇摆》，让我们一起摇摆吧！

乙：Let’s enjoy <The Latin Dance>

15、丙：遥控器在手，按~，我们都喜欢看电视，可是要当心小眼睛，请欣赏小二班带来的舞蹈《看电视》

丁：Please enjoy the dance:<Watching TV>

16、甲：你知道猫步是什么吗？

乙：不知道，不会是小猫走的步子吧？

甲：哎哟，猫步就是英文CATWORK翻译成中文的读音啦。就是穿上漂亮的衣服在台上展示给人看的，而且接下来我们有猫步看啦，接下来是小小班的小朋友为我们带来时装秀，掌声有请！

乙：let’s welcome “Fashion Show”

17、甲：您是高山，我是青松，是您给我知识的春天

乙：您是大地，我是风筝，是您把我放飞蓝天。

丙：心似红烛的恩师，天地永恒，恩师永恒，我们献上的祝福也永恒。

乙丙丁：亲爱的，老师，我们向您保证，明天的我们一定比今天棒！我们一定带着我们的成绩，带着我们的骄傲来看望您。

甲：We will be better, we will be back coming with the proud.

*第三乐章：毕业班幼儿毕业词

音乐起： 毕业诗

音乐起： 毕业歌

结束语 （集体同台主持）

甲：让时光停驻，我们还有千言万语要倾诉，

乙 ：让时光停驻，我们是那样依依不舍，-->

丙： 亲爱的老师，小伙伴们、感谢您，陪伴我们的快乐童年，

丁：感谢您，为我们付出的辛勤劳动，

甲：感谢您，与我们共同庆祝节日

乙：我们誓言：我们将用梦幻与彩虹，编织一个无悔的童年！

丙：菲儿幼稚园“快乐童心，畅想六一”暨大班毕业典礼文艺汇演到此结束！

第9篇：幼儿舞蹈班范文

河神庙

“……提醒您，河神庙到了，请下车的乘客准备下车，下车请走好！”亲柔的报站声在耳边响起。“河神庙”三个字钻进了我的双耳。

我没有上过幼儿园，上学前班之前，妈妈常常带我到河神庙散步。记得那儿有一道长而宽的廊子，像一条小路，路面用一块块镶嵌着岩石的绿色地板砖斜向铺成，小路两旁挤满了卡拉OK、某某某发屋和某某批发部。每当我透过窗子窥见那琳琅满目的一个个小袋子，总吵着闹着进去买东西，妈妈无奈只好妥协，我于是得到了精神和物质上的双重满足。从商店出来，我们便会继续向前走，走到筋疲力尽就返回来。我总觉得那条长廊中有什么奥秘，一次，我吃饱喝足休息好，拉着妈妈来到那条小路，蹦蹦跳跳地向前走，终于，走到尽头。几个菜摊儿的摊主在吆喝，行人来来往往，左右两边分出两条岔路，一条通向宽阔的马路，一条通往住宅小区。原来，路的尽头不过是这样。

那条貌似长廊的小路依然存在，变得更加美丽。小时候，我天天念叨着河神庙，从来没有问过那是什么意思，在我的意识中，那条小路就是河神庙了。我再次看到了这个站牌，我想它大概就是河神住的庙吧？可这里又没有任何一座庙。

少年宫

城市广场到了，广场那头是少年宫。它使我的小学生活丰富多彩，给我带来无穷的快乐。

首次踏进少年宫是在一年级之前学前班之后的炎热暑假。上学前班时，班上的一个小朋友在少年宫学美术，于是喜欢画画的我也来到了这个艺术殿堂，每天背着小书包爬上四楼学习画画。在老师的培养下，我获得了不同等级的很多奖项。报美术班的同时，我还报了舞蹈班，由于我年龄小，又体弱多病，妈妈不放心，就把舞蹈退掉了，并说等我大一点了再学。

二、三年级，我在少年宫的五层学了一年的小提琴和一暑假的声乐。尽管现在我非常后悔学那些耽误了我学舞蹈，但那一段生活的确给我的枯燥生活带来了和谐的小插曲。

舞蹈是我另一个爱好，我喜欢舞蹈胜过喜欢画画，我常常陶醉其中，不能自拔。舞蹈班的学员名单上添上我的大名是在四年级之后了，是有点晚，但我还是庆幸自己竟然想起报舞蹈班这回事了。五年级的双休日，我是忙碌了些，但我小学的快乐基本上都集中在那一年了。

记得多次因生病不能去少年宫上课，在家里哇哇大哭，还有我发着高烧坚持去上小提琴课；记得在声乐教室和那个捣乱的女生一起玩“谁踩到那条线谁就是大坏蛋”的幼稚游戏，我们总是在说到“大”的时候把后面两个字改成“好人”，然后争着去踩；记得在最后一节舞蹈课的前一天晚上，我偷偷地掉下了眼泪；记得在我学国画时拿着毛笔和我的同桌大战，她弄脏了我的书，为了报复我弄脏了她的新裤子；记得我常常在下课之后和同伴一起去买冰糕吃，放学后和朋友在城市广场的健身乐园玩到天黑，让我们各自的妈妈在一旁等得不耐烦；还记得少年宫的一切的一切……

艺校

802一会儿上坡一会儿下坡，转过一个又一个的弯，终于到达“新世隆”超市??我们的目的地。车子再开两站，就到艺校了。下车后，我有意识地向前方车站的方向望了望，曲折的路阻挡了我的视线，却挡不住我对美好回忆的遐想。