教师考勤制度精选(九篇)

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第1篇：教师考勤制度范文

1 创建一个优秀的钢琴教研室首先要选择一个优秀的教研室主任。

优秀的教研室主任应该具备两个条件。一是钢琴理论水平要高，二是钢琴的业务水平要强。

我们铜仁学院音乐系钢琴教研室主任的任命只需要一个条件，只要有副教授职称就可以了。要想创建一个合格的教研室，教研室主任决不能随便任命，铜仁学院音乐系要发展提高壮大不能只靠硬件设施，软件设施及人的主观能动性才是最重要的，而每一个教研室的创建工作更为重要。一个好的钢琴教研室的创建除了有正规的硬件设施（电脑）来为管理服务，有音响资料和图书资料钢琴等，来为教师提供教学帮助更好的为教学服务外，核心是要有一个优秀的教研室主任，教研主任是一个非行政职务的职务，与村长一样无行政级别，村长是选举产生的全村的领头羊，虽然无行政级别的待遇但是所起的作用却是最基础，最重要的。教研室主任最有条件实行选举制。优秀的教研主任不但要求理论水平要高，能带动全组的教师，特别是青年教师的专业理论水平的提高，而且在钢琴的演奏水平与教学水平上也应该有很高的造诣，能经常与全组的教师交流切磋钢琴技术与教学水平。如果这个钢琴教研室主任是一个只有副教授的职称在教学中既不能弹伴奏又不能示范（中高级水平）更不能独奏的钢琴老师或者钢琴业务水平在整个钢琴教研组处在一个较低的水平的老师来担任，在工作中只能是安排本组的教师上什么课、安排那一位教师上上公开课、期末时安排一下监考老师的名单等等教学事情外。那么这个教研室主任肯定是不合格的，是不能胜任的。起码不能服众。一名合格的教研室主任在教学的过程中敢做一些能为提高全组教师的理论水平与业务水平而积极争取的事情，如外出进修学习，组织全组的教师外出学习欣赏高水平的钢琴音乐会，在请什么样的专家教授来讲学或者开展讲座的问题上要有主动权，要先与全组的专业教师商量讨论后上报系领导争取经费和安排开展活动的时间，而不是由系领导去联系专家教授来开展教学或者讲座，这既不专业又不科学，因为系领导是音乐教师不假，但是他们不一定是钢琴教师，既然不是钢琴教师，他们对钢琴的教学，对钢琴的研究与钢琴教师相比较专业性是有不同的，甚至是片面的看待钢琴教学的。这就要求钢琴教研室主任与系领导的正确沟通了，决不能被动的随便接受由上而下的分配教学任务与教学活动，这会伤害打击全组钢琴教师的教学积极性与科研创作的积极性的。

2 目前我系钢琴教学存在着乱象教学现象需要钢琴教研室统一来规范。

我系的钢琴教学出现一种各自为政的教学现象，首先是钢琴教材不统一，有西南师范大学出版社出版的《钢琴教程》共分4分册。有人民音乐出版社出版的《哈农》钢琴练指法，《拜尔》，《车尔尼599》，《车尔尼849》，《车尔尼299》。有上海音乐出版社出版的《钢琴基础教程》修订版的，也是共分4册。以上教材存在着教学内容的重叠性，显得很多余。其次是教间分配不同与效果的不同。集体课的时间分配在单位时间内最少，效果最差，人均授课分配材使用的起步教程也不同，有的是用《拜尔》教程来起步，有的是用《车尔尼599》教程来起步。甚至也有用《小汤姆森》作为起步教材。再次是教学形式的不同，有集体课，教学器材是电子钢琴，有小组课，在钢琴房上课，个别课（主修课）是给一个人上课的。最后是时不足两分钟。小组其次，人均授课分配只有12分钟。个别课最好，可以达到50分钟。这些对于是有着本科音乐教育专业的学生来说，钢琴教学是不规范的，对学生来说是不公平的，学生在四年的学习过程中，每一年的学费都是一样的，并不是一年比一年多。教学大纲中有规定，音乐专业的学生的声乐课与钢琴课都是必修课，而且还是一人一周一节课的配置，由于师资的不足，不可能一人一周一节课的安排，但是至少一开始就是小组课的安排才行，否则，学费的收取上是有不同的，集体课的学费要少于小组课的学费，而小组课的学费要少于个别的学费才行，这才是比较公平收费标准与教学配置，学生对这些教学情况是不知道的，他们只知道艺术专业的学费比其他专业的学费高，而他们却没有得到高学费所带来的高中了的教学服务。这些都是需要钢琴教研室来统一安排与规范的。

3 钢琴教师之间存在着畸形的教学攀比心里需要教研室来平衡。

钢琴教师在教学的过程中为了想提升自己名誉，或者想保住自己的名誉存在着畸形的教学攀比心里，这种教学攀比不是正规的，良性的教学竞争。而是为了炫耀自己的演奏水平和教学水平拿学生来做实验品，让学生放弃最基础的基本功的练习，直接拿一些高出学生实际水平许多的练习曲或者乐曲给学生练习，一个月或者两个月甚至更长时间就练习一条练习曲和一条乐曲，目的就是用来考试。一些基础教程与教材成了摆设，拔苗助长的危害性相当大，学生会把这种学习的方法认为正确的方法，会在以后的教学中，把这种方法传下去。受误导学生一代传一代，学生受到的误导不像医疗事故那么明显，短时间内不容易被发现，潜伏期相当长，这就是十年可以树木，百年才能树人的原因。教学就是一把双刃剑，教好了，对老师有利，对学生有利。教不好，老师的名誉不好听，更重要的是毁了学生。

4 让学生有的放矢的选择钢琴主修老师。

学生到了大学三年级就开始有主修专业课了，钢琴专业是其中的主修课之一。生源是从大学二年级中按比例选出来的成绩比较好的学生，这些学生将在今后的钢琴课的学习中上单独的小课。这对学生来说无疑是一件好事。但是，学生却不能选择自己的主修老师，我们可以肯定的说，我们所有的钢琴老师都能上主修课，尽管有的老师在钢琴曲子的示范上稍微有点欠缺，但是在曲子的讲解上是没有问题的。所以不能老是一两个老师来是主修课，这对学生来说不是很妥当，因为对于一个钢琴的主修学生来说他能成为一名钢琴主修生与他的原来的钢琴老师是的培养是绝对分不开，无论是教学能力还是教学方法，特别教学风格都是比较适合这名学生的，新的钢琴老师的教学能力是没有问题的，但是，教学方法与教学风格就不一定适合我们主修生，更重要的是新的钢琴老师对主修学生的特点是在短时间里是不了解的，彼此都需要好长时间来相会磨合的。对于原来的钢琴老师也不公平，无论是在教学的成果上，还是在师生之间长期以来所建立感情上，都说不过去，多少对于以前的钢琴老师的教学积极性是一种考验，这需要我们钢琴教研组来做一个调研的。

5 钢琴考评制度从考评教师到考试内容比较单一需要教研组一起来提高和完善。

钢琴考试是音乐专业学生的必须考试科目，但是我系音乐专业学生的钢琴考试从考评教师到考评内容都比较单一。首先，考评教师是包班制考试，谁教那一班，谁就考试那一班。一般情况是一个班的学生分成两个老师上课，各上一半的学生，考试的时候就是这两个老师来考。这样考试的质量水分很重，教师之间很配合，谁也不得罪谁，谁也不为难谁，学生能过就过，不能过的都是指导老师提出来不让过的，主要是平时在上课中爱旷课不练琴的学生。其次是考评内容比较简单，还不如社会上的钢琴考级规范，钢琴考级的内容还分基本练习部分，练习曲部分，复调部分，乐曲部分。而我们的音乐专业的学生的钢琴考试内容就是一首练习曲和乐曲就完了。考试内容没有充分体现学习内容，学习内容也没有充分展示出来。这样的考评内容和考评制度都有待于提高和完善。

参考文献：

[1]汤姆生简易钢琴教材

[2]哈农手指练习教材

第2篇：教师考勤制度范文

为进一步贯彻落实教育局从严治教工作会议精神，切实履行主体责任，确保财务工作规范运行、考勤纪律严格落实、制度建设全面加强，我校领导班子利用暑假时间，针对“从严抓财务管理、从严抓干部教师考勤、从严抓制度建设”三个方面进行了自查整改，现将具体情况汇报如下。

一、 财务工作方面

实事求是的说，财务工作确实是我校的短板，因为财务人员更换频繁、校属幼儿园的的撤销、与二幼的合账分账等客观原因，使我校在财务工作方面存在很多不足。具体包括四个方面：一是财务人员任职时间短、业务不精，人员配置不足、分工不明晰；二是财务内控制度不完善；三是学校资产缺乏有效管理；四是学生损坏的公共财产，没有合法合规有效的处理办法。

下一步我们计划从以下四个方面改进：一是配足、配齐财务人员，使财务人员做到分工明确、各司其职，对财务支出做到合规合法，加大对财务人员的业务培训；二是找有经验的财务人员严格审查各项财务内控制度，使之更加规范合理；三是加强资产管理，应该入固定资产账的及时入账，低值易耗资类的也要及时入库、有入库记录、有领取记录；四是加强对学生爱护公共财产专题教育，同时在班级考核制度中加大损坏公共财产的扣分比重，把教育学生的责任分摊到班主任。

二、 考勤落实方面

考勤制度在我校的落实情况还是不错的，从2016年12月制定第一版《王二庄小学考勤制度》开始，我们始终严格执行该考勤制度，所有教职工都能认真履行请假销假手续。要说存在的问题也不是没有，例如，因为不许发超工作量补贴，造成很多教师存假过多，部分教师在请假方面就有些随意，给学校日常工作带来了影响。

解决的办法分两部分：一是想办法解决存假问题；二是在考勤上实行收支两条线，即请假缺勤按标准扣款，超工作量发放补贴。还有正在是否可以通过发放全勤奖鼓励教师出满勤。

三、执行制度方面

经过三轮的现代化达标验收，王二庄小学各项制度基本齐全，但是经过暑假的全面梳理，还是发现了不少的问题：一是有些制度是从网上下载的不适合小学使用，有些是按兄弟学校的制度改的不适合小学校农村校使用；二是有些制度制定年代早，与现行的上级文件或相关法规要求不符；三是有些制度过于敷衍可操作性不强；四是部分制度还停留在纸上，大多数教职工不是很了解甚至不知道。

第3篇：教师考勤制度范文

1、本校实行弹性坐班制，上下班时间按规定时间执行，不得无故迟到，早退。

2、上班：年级组长、班主任、早读辅导教师负责检查的人员9：10时，其它无第一节课的教师必须在9：20以前到校上班，下午全体教师按第一节上课时间到岗。坚持课前2分钟等课制。

3、下班：上午第四节没课的教职工可以提前10分钟下班，下午第八节课无工作任务的教职工可以提前10分钟下班，行政工勤人员按正常教学时间下班。

4、周一升国旗全体教职员工按规定时间参加升旗仪式。

5、各处室、年级组长负责部门人员的考勤工作，考勤要认真公正、实事求是，定期上报，考勤结果作为年度 、晋升核定每月绩效工资的重要依据。

6、学校指定专人负责学校教职工考勤工作，校领导经常抽查教职工坐班情况，若各处室、年级组长上报的考勤结果与学校考勤情况不相符，处室领导、年级组长将负全部责任。

二、请销假制度个人工作总结范文

1、教职员工因病（事）请假超过一天，必须由本人事先到教务处办理相关请假手续，事后及时销假；如遇急病（事），无法办理请假手续的，事后及时补假销假，无正当理由不出勤的视为旷工。

2、请假半天以内的由各处室、年级组长审批；一天的由教务处审批，办理相关请假手续；三天以内的由主管副校长审批，教务处办理请假手续；三天以上的由校长审批，教务处办理请假手续。

3、婚假、产假、探亲假、病假、丧假、事假按国家有关政策办理。

4、教职工大会，年级组长会等要做好考勤，迟到、早退按办公考勤要求对待，学校和上级组织举行的集会、公益活动、集体教育教研或其它社会活动，不能按时参加者，应履行请假手续，否则按旷工处理。

三、考勤管理制度

1、教职工日常考勤情况由各组长负责统计，月底报教务处汇总。

2、考勤结果与年终奖金，评优晋升与每月津贴挂钩。

第4篇：教师考勤制度范文

一年来，能认真学习党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，落实学校严格教学管理工作的部署，以重实际，求实效为工作的基本原则，以杜绝无故缺勤为重点，以强化学校各项量化管理为契机，勤奋努力做好教学考勤工作，使自己所巡查班级各科教学人员出勤质量有了明显提高，教学秩序基本稳定正常。现将本人一年以来工作情况总结如下：

一、加强理论学习，提高思想认识，树立创新理念

坚持每周的政治学习和业务学习，不断更新教学观念。认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际的工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮教学管理改革浪潮的“洗礼”。 通过学习新的教学理论，使自己逐步领会了“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观和***教学的思想，尝试使考勤巡查工作由机械地记录缺勤情况逐步深化为实地观察各年级各班是否构建了或正在构建一种******平等的新型师生关系，是否使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到了实处;是否将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿;是否重视了学生独立性，自主性的培养与发挥。通过自己的反馈与沟通，使学校分管领导能够及时了解和掌握有关教学信息，取得了较好的效果。

二、以主人翁的心态对待本职工作

如果说教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键，那么出勤状况就是一个教师是否爱岗敬业的一个重要标志。作为一个教学考勤员，我这样看待别人，更如此要求自己。一年来，我严格履行工作程序，每天早晚辅导加正课总共十一节课，两座教学楼共7节楼梯，每节课必须上楼查、每个班都得门前过。这样的工作量不仅要具备兢兢业业的工作态度，还需要有良好的身体素质。我在西北当知青放马时曾经摔伤过左膝，至今天气变化时还时有隐痛，前不久晚间查岗时就因左膝发软将右膝跌伤至今肿痛未愈。为了不影响工作我没有请假，也没有向领导提起。而是进行自我锻炼恢复。我觉得人的精神力量是很重要的，一个人的心理年龄一个人的坚强意志一个人的乐观向上的性格往往可以对一个人的生理指标产生难以估量的影响。如果看我上楼梯的速度许多人恐怕不会相信我已是在五十岁门口徘徊的人。在坚持理论学习的同时，还能够积极探索考勤工作规律，充分发挥自己的主观能动性，在严格执行考勤制度的同时对于诸如课堂秩序、教师教态直接影响教学效果和学校整体形象的现象也能毫不隐讳地向学校分管领导提出自己的看法。

三、工作力求深入细致，做到人性化操作

平时做到熟悉各年级各班级楼层分布情况，各班课程安排，尽量了解各班任课教师工作量、授课日程，尽量做到准确地对于每个人的出勤状况进行记录。但是在具体工作中又非常注意了解教师的实际身体情况。对于带病坚持授课的教师给予充分的理解和尊重。有时遇到有的教师临时有事来不及请假能够主动帮助联系调课、有时还主动电话提醒课程有变的教师及时上岗。总之，从一切为了教学，一切为了学校发展出发，我觉得自己不仅是一个教学秩序运行情况的监督者，还应该是一个主管领导与教学人员之间的沟通者，同时更是一个对于一线教学人员的身心状况了然于胸的关注者。

四、工作力求公正无私，坚持原则

人类是社会化的生物，社会中的每一个人都需要友情和亲情。我是1983年进入寿县一中工作的，可以想象二十多年来使我在一中校园内外也多多少少有了一个无形的人际关系网。有时在亲情，友情甚至师生感情面前真的使我有种深深的无奈。许多次我都只能苦笑着面对那一张张昂首而过的脸，心里充满歉疚。然而考勤工作最基本的要求就是无私和公正，既然自己身在这个岗位就得尽心尽力地努力做好。因此不论是兼课的领导误课还是多年的好友缺勤，我都能够如实记录上报部门主管领导。经常会有许多好心人提醒我不必那么“认死理”，也不乏说情者在耳边嘀咕，我只记住一条：心底无私天地宽，无欲则刚。有时候面对个别人的无礼责难，我也能够心平气和地解释沟通，基本做到了顾全大局，忍辱负重。这样既坚持了原则又化解了矛盾，也使得考勤工作得到了同事们的理解和支持。

总之，一年来，干的是一些得罪人的工作，收获的是两条健步如飞的腿脚加载着对于学校未来的满怀信心。如今，过去的已经过去，今后的工作中还有着数不清的楼梯要爬和脸色要看。在新的一年里我一定继续努力，并不断归纳总结经验教训，争取把本职工作做的更好。

(二)班级考勤员工作总结

我班2013-2014 下半学年的工作，在全体班委的领导和班级同学的支持下，取得了重大的成就。

我班的考勤和纪律工作责，主要目的是规范同学们的行为，为班级同学学习及生活创造了良好的氛围。

我班严格履行《学院上课考勤条例》的各项规定，认真填写考勤手册，并在此基础上填写系考勤报表，然后由任课核对签字，在每周一上午交于系办,并且在每周二开班会时汇报上周考勤总结。

我班有严格的请假制度，有事提前请假，一般由请假人申请，填写请假条交于考勤处，班主任签字方可请假。有特殊情况的提前给班主任联系，事后 12 小时内补交请假条。

我班在严格落实大学考勤制度的同时，结合我班实际，人文管理，工作民主透明，获得了同学们的一致好评：

一、 将班级考勤与纪律工作结合起来，即方便班级管理，又精简了班级管理组织提高了工作效率。

二、 对有急事的同学允许其事后 12 小时内补请假条，既方便了同学的生活，又有利于班级管理，同时还有利于缩小同学和学生干部的距离，增强班级凝聚力。

三、 班级考勤手册和考勤报表完全对班级所以同学公开，方便同学们查阅，提出疑问，监督我们的工作。

四、 对班级迟到和缺勤的同学以教育为主，提高其思想认识，端正其态度，以达到提高班级同学组织纪律观念的目的。

五、 班级综合测评与班级考勤挂钩，对全勤的同学予以鼓励，进一步调动的同学们的积极性。

第5篇：教师考勤制度范文

1、制度管人。为适应前形势，调动教职工的工作积极性，我们修改、制定了《汉光中学优秀班主任评选及奖励办法》、《汉光中学绩效工资发放方案》、《汉光中学教学质量奖惩方案》等，重温了《教学管理常规》及《安全管理常规》等上级文件精神；新《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律条文；校制《各种校园安全事故应急预案》、《汉光中学安全责任追究制度》等。

学校所制定的绩效工资发放方案，最终目的是为了提高办事效率、落实各项制度和工作的。制度制定后，学校将它们公布于办公室显眼处，让教师时时督促自己更快更好的去完成各项工作，工作完不成或出现安全责任事故等都将影响到追究的切身利益，从而促进教师们自觉地去完成自己的工作。

2、人文管理。制度的制定与完善及落实各项法律法规室做到了“依法治校”，在管理中，学校还十分注重“以德治校”，体现人性关怀、人文管理。如在考勤管理中，人们总会有迟到、事假等现象，有时是不以人的意志为转移的。因此，在制定方案时，我们允许教师一个月可以请十次零星假，这不算缺勤，不扣绩效工资，是教师体会到学校的关怀，反而更自觉遵守考勤制度。每当教师生病时，工会及校委会都会派人前去慰问，但让病中的教师感觉到集体的温暖，感觉到他是这集体中的一员，从而能激发他更好为这一集体服务的激情。平时的交流与沟通也是才非常重要的，校委会成员经常与教职工们交心谈心，使教职工愿意倾诉自己的喜忧哀乐，不压抑自己，从而感觉到生活在这集体中的快乐。心情愉悦才能更好地工作。

我们心中有教师，教师心中自然就有了学校，教师们纷纷献计献策，从招生到发展，从安全到质量，从前勤到后勤，都有教师的建言建策，畅通的言路，和谐的关系，极大调动了教师们的工作积极性，促进了办学质量的提高以及学校的发展。

二、以人为本，办师生幸福归属的学校

办有理想的学校解决了为什么办学校的问题，同时赋予学校文化以灵魂，在此基础上我们还要解决为谁办学校的问题。我们在办学理念中提出了以人为本论：这明确了创建学校文化的主体和学校文化服务的对象是谁，基于这样的认识我们在创建学校文化时，我们最看重的两个字尊重，对“人”的尊重。首先是对教师的尊重，只有获得尊重的老师，才能更好地实践尊重。教师群体是最渴望获得尊重的群体，教师群体的管理，“尊重”是第一要素。对教师的尊重，我们努力做到：尊重成长得慢一些的教师；尊重有个性有棱角的教师：尊重有失败有过错的教师；尊重敢于提出不同意见、建议的教师；尊重标新立异、卓然不群的教师；尊重教师作为社会人的情感与体验。在这样的“尊重”气氛下，倡导教师们努力做对学生的尊重：尊重智力发育迟缓的学生；尊重学业成绩不良的学生；尊重被孤立和拒绝的学生；尊重有过错的学生；尊重有严重缺点和缺陷的学生；尊重和自己意见不一致的学生。

在互相尊重的人际氛围中营造民主、平等、公正的学校文化，确立师生的主人地位。如学校制度文化的建设我们追求过程的民主性、形式的包容性、内容的合理性和实行时的人性化关怀。如教师考勤制度的执行我们留有较大的弹性，不做一棒打死一船人的事，对切实有困难的教师给予足够的关怀，赋予规则以人文关怀。

学校的办学理念是为学生的终身发展奠基，所依学生在学校文化中主体地位的体现度，是评价学校文化先进性的主要指标。我们在学校文化建设中力争做到处处体现学生的成长足迹。如挂在教室里、走道上学生的书法、美术作品、优秀学生的灿烂的笑脸无不给学生留下美好的回忆，随着岁月的流逝，学生今天留下的作品的文化内涵将更趋丰厚。维系师生情感的校园文化，是幸福而温暖的，是值得我们用一生去打造的。

第6篇：教师考勤制度范文

教学质量是高等教育的生命线，提升行政管理教学质量是专家学者不断致力研究的问题。经过历年来对提升教学质量途径的探索，结合国外先进的教学经验，我们认为构建一个完善的教学质量监控体系是保证行政管理专业教学质量的关键。教学质量监控体系是一个动态的实时管理，应突出教学质量监控过程的管理。

(一)教学质量监控体系的构成

行政管理专业的质量监控体系由三级构成，分别是院领导、教务处和督导组、教研室和教师。院领导组成的领导团队是教学质量监控体系的最高层，负责领导、协调和监督，具有制定制度、方案、决策的职能。教务处是监控体系的核心，主要由教务处的教学科负责教学各个环节的组织、规划、监控和考核，进行教学检查、教学研究和经验交流，广泛收集教学信息并进行信息反馈。督导组由系部的教管人员组成，主要负责深入教学课堂，进行抽查式听课、查课，得到第一手课堂资料，并对教学活动的组织和开展实施进行指导，给出科学合理的建议。教研室和教师是教学活动的执行者，是教学监控体系的主体，也是落实上级下达的各项要求的主体，需要根据人才培养方案，丰富教学手段，完成教学任务，并组织开展相关的实践活动和科研活动。

（二）教学质量监控体系的运行机制

教学质量体系的正常运行离不开制度的保障。一是严抓课堂考勤制度，加强学校的学风建设，督促学生学习的积极性，严格管理课堂教学。二是建立教研室活动制度，定期组织教师开展教研活动，加强教师之间的学术交流，提高教师的科研水平和教学能力。三是完善教学信息反馈制度，学校要广泛地了解学生的真实需求，充分了解行政管理专业教学中存在的问题，收集学生对教师和课堂效果的评价，并上报给教务处、督导组和院领导，将学生与教研室和教师、教务处和督导组、院领导等教学质量监控体系的三级结构有机结合。四是建立实践教学制度，提升教学效果，必须把实践教学纳入到教学制度中。

二、结论

第7篇：教师考勤制度范文

1. 制定决策的柔性化，可有效激发内在的激情

制定决策的柔性化主要体现在决策程序上。 “一言堂式的决策”属于刚性决策，其最大缺点是很难避免主观、片面、武断，危害较大；“群言堂式的决策”是由相关人员独立自主地自由发表意见和建议，管理者在决策中可把已掌握的信息，进行综合分析，择善而立，由此而形成的决策，可称为柔性决策，其最大好处就是可以尽量避免刚性决策可能造成的失误，把职工内在的、情感的、心理的管理融入其中，焕发人的内在动力，挖掘人内隐的潜力，极大地调动人的主观能动性，提高工作效率和质量。

例证：幼儿园奖励制度。2003年，我们在讨论制定这一制度时的名称叫《幼儿园奖惩制度》，从名称上看就有惩罚的含义，任何人对“惩罚”都具有抗拒性，辛苦工作一个月，稍有不慎，得到的是“惩罚”，难免心情低落，不敢大胆开展工作，经常有所顾忌，职工情感上存在不接受现象。经过思考，把制度名称改为《幼儿园奖励制度》，发现职工的心情有了微妙的变化，开始大胆工作，她们不再是为得到奖金而努力工作，而是为满足精神上的追求愉快工作，她们更愿意得到肯定、鼓励、表扬，工作积极性得以提高，领导与职工之间的关系更加融洽。

2. 执行决策的柔性化，可有效增加感召力

单位制度的建立对规范教育工作秩序、达到教育目标起着保障作用。然而，单纯用制度约束很难达到最佳管理境界，有时反而会影响教职工的工作热情与积极性。柔性管理对有效增加感召力具有特别的意义。

从我园职工现状看，班级人员100%都是女职工，她们的角色不仅是老师，还是母亲、妻子、女儿，是家庭主要家务的承担者。要想使她们爱岗敬业，首先是要乐业。因此，执行决策的柔性化更能让职工接受和认同。柔性管理的最大特点，在于它主要不是依靠权利影响力，而是依赖于职工的心理过程，依赖于从每个职工内心深处激发的主动性、内在潜力和创造精神，因此具有明显的内在驱动性。日常管理中，我们采取最多的是“柔一点”， 多一些宽容理解，多一些人文关怀，多一些个性张扬，优化教师乐业的空间、成长的空间。引导广大职工自我规范、自我评价、自我校正。变“要我怎样干”为“我要怎样干”。

例证：请假问题。制度规定：在不影响工作的前提下才能请假办理私事。但是，事情发生的时间是不确定的，是无法提前预知的。假如严格执行规定，会使职工的心理受到伤害。几年前，有一位老师的母亲重病在床，大小便不能自理，年迈的父亲一个人不能料理，且经常会发生在上班时间。她的焦虑与无奈我看在眼里放在心上，想到职工的家离单位200多米远，处理她母亲的问题最多15分钟，制度到底是为谁而定？最终目的是为了什么？职工、职工、还是职工。我找到她允许回家料理，她当场就感动得泪流满面，“谢谢理解，谢谢关心”之类的话从心底流淌，之后我看到的是她工作起来更加努力，更加积极主动。同时，这种心灵的碰撞会在职工群体中传播，职工的凝聚力更强。

3. 调整决策的柔性化，可发挥启发诱导的功效

第8篇：教师考勤制度范文

关键词：Android平台;Wi-Fi热点;智能点名

高等学校中的课堂考勤制度是维护课堂和教学秩序、保证教学质量的有效手段，是教风与学风相互促进、共同提高的基本保证。调研得知，目前点名都是采用纸质名单、课堂上点名答到、挨个清查人数的传统方式，存在的重大问题具体表现在以下四点：（1）占用课堂宝贵时间，效率低下。（2）点名效果不佳，帮忙答到、代替签名、以迟到为由找老师补签、点完名偷偷溜走等情况都给考勤执行者带来很大的麻烦和困扰。（3）无法做到每次课都点名，无法全面地跟踪课程的整个过程。（4）记录及统计效率低，不易直观地看出缺勤率、出勤率、缺勤人数、每位学生的出勤情况等统计信息。

在课堂考勤需求和智能手机广泛使用的背景下，基于智能手机开发平台，采用前沿的移动计算技术，设计一个功能全面、实用高效的Android智能点名系统，以促进教学考勤及管理的执行与发展，是课堂考勤方法的一次创新尝试，是高校信息化建设的具体实施，也是时展的必然趋势，具有重要的意义和广泛的应用前景。

一、系统的总体构思

为了方便使用，本系统分为教师端和学生端两部分。实现的主要原理是，教师端程序自动开启Wi-Fi热点，学生端搜索附近的Wi-Fi热点，搜索到老师的Wi-Fi热点后，发送短信给老师进行签到。点名的流程是：教师点击“点名”教师端系统开启Wi-Fi热点教师端系统生成Wi-Fi热点名称学生点击“签名”学生端系统搜索老师的Wi-Fi热点信号学生端系统生成签名短信、发送短信教师端系统接收签到短信验证短信提取并存储学生信息。

二、系统的详细设计

1.教师端的功能设计

配置教师个人信息：教师第一次运行智能手机的教师端程序，需要输入教师的个人信息，包括姓名、手机号码，用于之后的点名功能。教师可以随时修改自己的个人信息。

课程及上课时间的管理：该教师能够添加、修改、删除自己上课的信息，包括课程名称、课程的时间。根据实际情况，能够实现多门课程、多个上课时间的管理。

智能点名功能：这是系统的核心内容，也是实现的难点。所谓“智能”，是指点名的具体实现过程由本系统的程序自动完成。教师可根据上课的实际情况，通过本系统的运行和简单操作，自主地发起点名功能对学生进行考勤。允许实行点名的条件是该教师上课的时间段之间，以及课前5分钟和课后5分钟，其他时间不允许老师点名。当教师想要点名的时候，只需要运行本系统，点击一下“点名”按钮即可开始点名，之后的工作全由系统自动完成。系统首先创建一个Wi-Fi热点，然后注册短信监听器，监听接收到的短信。如果是学生的签到短信，系统则把学生信息抽取出来，进行签到操作。

手动签到功能：对于以下情况：（1）没有使用智能手机的学生;（2）所使用的智能手机不是Android系统的学生;（3）忘记带手机的学生。上述三种情况的学生数目很少，教师可以采用手工签到的方式，在本系统中直接点击即可方便实现。

统计功能：签到结束之后进行学生的出勤情况统计，包括出勤率、缺勤率、缺勤人数、每位学生的出勤情况等，将统计结果显示在表格里，供教师查看。同时还能够导入、导出考勤信息到Excel表，方便教师进行存储和查看。通过统计功能，能够反映出学生的课堂出勤情况，为管理学生提供了有效的监测和反馈。对执行考勤的人而言，能够减轻工作负担，增强统计工作的效率。

2.学生端的功能设计

配置学生个人信息：学生第一次运行智能手机的学生端程序，需要输入学生的个人信息，包括学号、姓名，用于之后的学生签到功能。学生可以随时修改自己的个人信息。

课程的管理：该学生能够添加、修改、删除自己的多门上课信息，包括课程名称、任课教师手机号码、上课时间。

智能签到功能：学生端的签到功能与教师端的点名功能相互呼应，协作完成整个点名功能。允许签到的条件是教师开启点名功能后，如果教师没有开启点名，不能随便进行签到。学生只需要运行本系统，点击一下“签到”按钮即可开始签名。系统首先自动判断是否搜索到老师的Wi-Fi热点信号，搜索到才可以签到，如果此时间段有课，则从数据库中把课程信息和老师的电话号码查询出来，发送短信给老师进行签到操作。发送完签到短信后，系统自动删除该短信。

第9篇：教师考勤制度范文

尽管随着时代进步，教职工的业余活动逐渐丰富，学校也多次提倡、鼓励教职工参与、享受体育活动，但仍有部分教师由于忙于工作而缺乏一定的体育活动，导致身体情况每日俱下，这和校方组织能力不强有一定的关系。    

多数学校在举办全体教职工体育活动过程中缺乏一定的动员力。鼓励教师积极参加活动并允以奖励是多数学校组织教职工体育活动的常用方法。但微薄的物质以及精神奖励对于满身疲态的广大教职工来说诱惑力不大甚至等同于无。因此，往往某些教师在学校举行体育活动过程中会选择在一旁坐着喝茶，或是去观看其他参与活动同事的表现，而不是亲自参与体验。对于当今和谐校园下普遍存在的教职工参与体育活动积极性不高的现象，在一定程度上影响了教职工体育活动的切实效果。因此，教职工管理层应及时发现教职工体育活动中的不足，做出一定有效改革，切实提升体育活动组织能力，以期达到教职工体育活动效应最大化。    

教职工管理层可以通过将教职工参与体育活动的参与率与工作考勤，半强制化地举办教职工的体育活动，逐步促进教职工群体由半被迫参与体育活动到主动投身体育活动中。