家长会开场白精选(九篇)

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第1篇：家长会开场白范文

关键词：长白山；野生花卉；观赏价值；开发价值

中图分类号： Q949.9 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/ki.jlny.2017.03.032

长白山区素有“长白林海”之称，其地域范围广大，野生花卉种类更是复杂多样，其丰富的野生花卉资源对长白山保护开发区的经济发展起到了巨大的促进作用。例如利用野生花卉培育花卉新品种，使其能够养于室内，促进花卉市场的繁荣。本文对长白山野生花卉进行分析，之后探讨了其观赏价值与开发价值，希望能促进长白山区的经济增长。

1长白山野生花卉的分析

长白山山脉中的物种富饶，各类野生植物共有1300多种，其中野生花卉一类占据了较大的比重。据科研站调查，长白山山脉的野生草本观赏花卉共有98科、315属、601种、73变种，无论是数量还是种类都足够称雄欧亚大陆北半球，这里的野生花卉种类可以说是欧亚大陆北半球上的观赏植物种子基因库，其价值不容忽视[1]。

在这个巨大的野生草本观赏花卉基因库中，野生花卉具备其他地区不具有的优越性。最突出的特点就是长白山山脉的野生花卉拥有优秀的抗寒性，由于长白山地区处在寒温带大陆性气候和温带大陆性气候之间，其山体海拔高度达到2700米以上，温度从山腰处明显开始下降。长白山野生花卉长期在这种低温环境中生长，逐渐适应了高寒地区的环境，所以其抗寒性能相比其他地区的野生花卉要强。例如生长在长白山山区中的高山红景天、牛皮杜鹃等，这些野生花卉即使长期生长在零下40℃的环境中，依然可以存活。

2长白山野生花卉的观赏价值分析

2.1长白山野生花卉株型独特

长白山野生花卉的植株类型多种多样，有的花卉植株呈现匍匐生长的形态，会沿着地面向四周扩散，一旦植株生长成熟，到了开花的季节就会大面积的绽放花朵，在地面上形成花的海洋。有的花卉植株是攀援形态，这类的花卉借助长白山森林中高大的树木可以向着树干、树枝生长，为单调的森林设计出形态各异的造型。有的花卉植株呈直立形态，尽管是草本类型植物，依然挺立在山间，其风姿绰约、形态娟秀，在长白山山脉中傲然绽放。无论是哪种植株形态，都具备良好的观赏价值，例如匍匐形态植株中的假俭草，其叶密集，生长过程中能够均匀生长，具有对称美的姿态，而直立形态植株中，具有更多种类型的形态优美的花卉，例如天门冬，其枝叶层层生长，错落有致，还有春兰在山间依然可以亭亭玉立，不偏不倚。这些各具特色的野生花卉均以其独特的风姿吸引游人[2]。

2.2长白山野生花卉花色、花型丰富

长白山上野生花卉的观赏价值体现在了花卉颜色的绚烂多彩之上，山间的野生花卉绽放的花朵花色丰富，其中不乏含有鲜艳而稀有的色泽。例如，在长白山山脉中，鸢尾花可以绽放出蓝色的花朵，如同蓝色妖姬般吸引人的目光；龙胆花的颜色呈现出不同的紫，有时是浓郁的深紫，有时是清淡的浅紫；报春花更是可以同时绽放多种色彩，在报春花花团锦簇的背景上，可以发现清纯的粉色花朵，洁白的白色花朵，鲜嫩的黄色花朵等，为山间增添了无穷的魅力。

长白山野生花卉的观赏价值体现在了花卉花型的丰富多姿上，野生花卉的花型多具有奇特、大型的特点，这是家养的花卉不可比拟的。花型奇特重在花萼、花瓣、花蕊等部分，这些部分会因生长环境而出现不同的变异，例如兰花，兰花是我国最负盛名的观赏型花卉之一，其中野生兰花的观赏价值更大，野生兰花的观赏价值多是因其花色、花型上出现变化，有的兰花在山间生长过程中花瓣逐渐由伸展状态变为兜状，因此其花型具备了较高的观赏价值。

2.3长白山野生花卉气味多样

长白山野生花卉具备多样的气味，有的芳香怡人，有的令人心旷神怡。例如春兰的花香使人陶醉，黄毛草莓的花香带着甜甜的味道，菖蒲的叶片散发清爽的气味等。

3长白山野生花卉的开发价值分析

3.1培育更多的家养花卉

花卉培育站引入野生花卉可以在野生花卉的基础上培育出适合外界生长的花卉，增强花卉市场的丰富性。野生花卉生命力顽强，一旦扎根存活就可以一次性活多年，这是家养花卉不可比拟的，如果能够深入研究野生花卉的基因特征，培育出相似基因的品种，会大大的促进社会经济效益[3]。

3.2促进长白山生态旅游开发

长白山野生花卉种类多，观赏价值高，这对促进长白山地区生态旅游开发起到了重要的推动作用。可以将长白上野生花卉移植到旅游景区之中，向游人进行集中展示，增强长白山的旅游吸引值。目前游客游览长白山时主要活动还是参观天池和爬山，旅游活动内容单调，限制了当地旅游经济的发展。如果能够建立起长白山野生花卉参观区域，让游客观赏到长白山地区特有的野生花卉，那么既可以对外宣传长白山的物种文化，又能够促进长白山生态旅游的发展。

4结语

长白山野生花卉资源丰富，人们应该在了解这些花卉的基础之上，不断的探究其观赏价值和开发价值，促进长白山森林保护开发区的经济效益、社会效益的提升。

参考文献

[1]谭贵发，周子坤. 长白山野生宿根花卉金丝桃、黄连花的驯化栽培与园林应用[J].吉林林业科技，2014（04）：13-15.

第2篇：家长会开场白范文

刘Sir虽不是英俊非凡，还曾被某生“尊”评为“ugly”但却也气宇轩昂……只是个头不高，你若看我们初一的军训照，可一定要仔细些，否则你必定会纳闷：这班的班主任“飞”哪儿去了？

婆婆妈妈

刘Sir虽说是一个堂堂正正的“大老板”，可他却总像个管家婆似的管着我们，还常常拿一些无人不晓的革命精神对我们的斗志进行所谓的鼓舞，诸如应热爱集体啦，要努力学习啦，品格应正直啦……常常一讲就是一节课，不过这也有好处，又多了一节“自习课”，真爽！

可美中不足的是，耳边总会“呱啦呱啦”的响着，更不妙的是，一节课下来，还总是那么几句话——我真佩服，不上10分钟的话居然能被这位高人炒得不下45分钟。

更夸张的莫过于首次家长会，从窗外望进去，家长们似乎一个比一个认真，可再定睛一看，上眼皮快挨着下眼皮了……家长会结束了，家长们个个都笑吟吟的，但那神情咋似乎在说：总算结束了！

果然，第二天，十个有九个同学问我：“你妈觉得这老师如何？”“很负责任。”我苦笑道，心中埋怨刘Sir不收敛些，还老妈也给传染了。

连在家长前讲话都会使那些涵养比我们高的大人昏昏欲睡，那么，我们每天所受的“折磨”就不值一提了。

黑白颠倒

话说因为刘Sir的“唠叨病”常常会占用一节课，而被占用的，则往往是英语课。更值得一提的是，他讲的不是什么大道理，他的开场白也早已在一年前成了他的口头禅：哎呀，我那个时候呀，可……

这倒也没什么，谁让他是班主任，这又是他的课？但令人气愤的是，他不但以这样的开场白上完一节英语课，结果呢——臭骂了我们一顿，怪我们不好好学习，浪费时间，一堂课下来，啥也没学到……

冤枉啊，老师！您老人家自个儿卖了半天“瓜”，还反过来怪我们……

呜……

“雅”号

共同相处了一年半，一位班主任这么可能会没“雅”号呢？

起先，我们还亲切地称呼他为“刘老师”；可好景不长，“老师”就成了“垃圾”。

何解？

他特爱听写单词，不过关就罚抄，把大伙儿抄得死去活来；好不容易喘了口气，又开始听写，伴随着的依然是“笔罚”，耀武扬威的站在一旁……

为此，无数同学恨之入骨，常常骂其“变态”，嘴里嚷着要去投诉……

而我们可爱的数学科代表更是弄了个等量代换：“刘俊=LJ，垃圾=LJ；刘俊=垃圾”。

就这样，我们的“老板”成了“垃圾”……

大伙儿可能还不解气，“恨屋及乌”，因此，我们可怜的English科代表就落了个“臭名远扬”的下场。

幽默风趣

虽说刘Sir常让我们叫苦不迭，上他的课，却也是笑声满堂的；比如他对A生说：“哎呀，我说那个某某某，上课还……”总之，把那人的“光荣事迹”全抖了出来，还十分不害燥地说：“我呀，好心的很，给那人留足了面子，没点名！”说罢，屋顶就给掀了（这很简单，我们班就在顶楼），害得那位同志恨不得找个地缝钻进去，心中大骂：“垃圾”怎么还没丢？

新学期第一天……

“叮铃铃……”铃声响起，走进教室的却是一个陌生的面孔——她教我们英语。

“叮铃铃……”铃声响起，走进教室的又是一个陌生的面孔——我们的新班主任。

原来，刘Sir太优秀了，让“大侨”给挖走了！

此刻，我们不约而同地怀恋刘Sir，怀恋起了“幽默风趣”……尽管，新班主任并不比他逊色。

而之前跟他处处作对的同学，更是对他倍加怀恋，亲切的称之为“俊哥”，有几个还哭了一场呢！

第3篇：家长会开场白范文

我校2011年申报的《农村小班化初中“班―家”互动创新性模式的研究》的德育课题，并进行了多方面的互动研究。我也在尝试通过家长会的形式如何实现“班―家”互动。恰逢最近，我们班的家长总是向我诉苦：孩子越来越不听话了，越来越难于沟通交流了。随后，我就在班级开展了调查：发现孩子们也很反感家长总和他们想不到一起，不能理解他们的很多做法。我思考：这是彼此之间出现了交流的障碍，彼此之间不能很好地静心沟通了。因此，学校教育有必要在家庭教育寻求支援的时候，给予帮助。

【设计目的】

1.通过亲子间的互动游戏，让亲子双方体验到共同完成同一个目标时多么需要彼此的信任、沟通、合作等。

2.通过情景剧的表演和观看，让亲子双方体验到光有满腔的爱心是不够的，还需要合理恰当的表达。

【设计过程】

一、开场白

主持人1：敬爱的家长，大家下午好。首先，我代表班级对您的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎。

主持人2：亲爱的同学们，大家下午好。期待已久的家长会即将开始，我们无比激动。

主持人1、2合：我宣布初二（6）班“亲子携手，欢乐同行”主题班会暨家长会正式开始。

主持人1：随着年岁的增长，我们的父母在生活中承担的责任越来越重大，我们该怎样理解父母，为父母分担呢？

主持人2：随着时光的流逝，你们的子女也在渐渐长大，一转眼已经步入初二学段，成为一位有思想的青年。你们该怎样指导子女健康成长呢？

主持人1、2合：请让我们一起来体验、探索。

二、亲子互动：《“盲行”游戏》（全员参与）

1.“盲行”游戏规则：

全体家长和学生分成3大组。第一组是家长先被蒙上眼睛，站在教室走廊上，并告知他将由不是自己孩子的学生搀扶着。第二组是学生先被蒙上眼睛，站在教室走廊上，并告知他将由别人家的家长搀扶着。第三组是家长被蒙上眼睛，站在教室走廊上，并事先就告诉他将由自己的孩子搀扶。

2.讨论发言：

谈一谈自己在被蒙眼“盲行”中的心理体验。

3.讨论发言：

谈一谈自己作为搀扶人的心理变化。

4.主持小结：

请家长体验在黑暗中被搀扶行走的心情，让学生体验搀扶的艰难，让双方均通过不同的体验，感受到彼此需要亲人的关切和扶助。

三、情景剧演出：《怎么会这样？》

1.观看演出：

情景1：在学校。有学生邀请小A周六参加集体志愿者活动，小A欣然答应了。

情景2：在家里。小A和爸爸一起开心地看着电视、聊着天。爸爸接到电话需要外出办点事情，出门前交代小A不要外出，一定要在家做好作业。小A答应了。可小A忘记告诉爸爸需要外出和同学一起参加志愿者活动的事情了。

情景3：几个同学来到小A家，拉着小A去参加志愿者活动。

2.讨论发言：

如果你是小A，你会如何做？

3.观看演出：

情景4：小A犹豫了一下后，就跟着同学们出去了。

情景5：在家里。晚上，爸爸回来后，发现小A没有在家，作业也没有完成，等了好一会也不回来。开始着急。待到小A回来后，爸爸不由分说就大发雷霆。小A也和爸爸进行了激烈的争吵，最终摔门跑进了自己房间。

4.讨论发言：

为什么小小的事情会最终演变成吵架呢？

5.主持小结：

主持人展示问卷调查结果，说明很多亲子的矛盾激化都源于没有很好地沟通交流。那么，亲子间应该怎样进行通畅的沟通交流呢？这就需要彼此尊重、坦诚相见、换位思考、心平气和。

四、亲子互动：《履带竞速》

1.“履带竞速”规则：

履带是宽约60厘米，周长约15米的一个环形的布质带，使用时将其立起来。5位家长及他们的孩子共10人组成一队，10人排成一列站在立起来的履带上，所有人双手上举把履带顶起来。裁判一声哨响，所有人双手向前拨动履带，双脚小碎步向前走。期间脚必须站在履带上，大约前行30米的距离，先到队伍胜利。

2.交流感悟：

3.讨论发言：

4.主持人小结：

原来要想顺利到达终点，不仅仅只能望着目标，更应脚踏实地迈好每一步，并且迈步也需要彼此同心协力。

五、互赠卡片

1.主持人：

请大家各自在所发给你的彩色卡片上写下你最想对家长或家长最想对你的孩子说的话。

2.大家写卡片：

3.亲子间互赠卡片并交流：

六、家长会总结

七、结束

在轻音乐的旋律中，PPT上播放今天家长会上捕捉到的亲子活动镜头。

【设计反思】

本次家长会改变了以往学校讲、家长听、孩子陪的简单形式，而是充分给予了家长、学生、教师多方互动，活动氛围融洽开心。

我在家长会前后，对本班的学生家长参加家长会的态度进行了调查对比。据后期调查，家长对此次家长会整体上持欢迎态度。大概有如下评价：

1.家长会的过程有学生参加，效果更佳。

2.到学校开家长会成了一种与孩子共同学习提高的一种享受。

3.我们家长的心不断地被鼓动着参与互动，积极性非常高。

第4篇：家长会开场白范文

一、使学校、教师、家长、学生四方面产生互动，发挥整体效果。一次成功的家长会，可使家长对学校、教师充满信心。通过让家长了解学校的发展前景和现状，使家长对教师加深了解，在一定程度上消除教师和家长之间的障壁，为和谐交流打下基础。所以成功的家长会使学校、教师、家长、学生在各方面产生互动，在协作中进步，在调整中发展，从而产生一股整体力量，共同完成教学任务。

二、使家长与学校、家长与教师之间的关系更加融洽。在家长会上，通过向家长介绍在管理学生过程中发生的典型事例或者有重要影响的事件，提高家长的认知水平，使家长明确自己应负的责任；通过向家长公布学校的收费、支出情况，消除了家长对学校的误会，也提高了学校的社会声誉。

三、使家长更全面了解学生，有利于优秀生的脱颖而出。通过家长会使家长了解孩子的学习、思想、交往等各方面的情况，及时调整家长对子女的教育思路。更重要的是通过在家长会上的对比交流，使家长及早发现优秀学生，为优秀学生提供更加宽松的成长环境，设想好成长历程，从而使优秀人才最终脱颖而出创造条件。

四、使教师和家长目标上形成共识，在教育方法上更趋向成熟。在家长会上，通过向家长介绍品学兼优的学生，或奖励、或表扬在某个方面有进步的学生，使其他的家长或学生产生“见贤思齐”的愿望，使学生学有目标、有榜样、有动力，从而促进校风、班风的转变。

五、使师生双方有了信任，相互间的配合趋于默契。通过召开家长会可使师生间出现一股默契感，有利于各项工作的正常开展。

家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。当然，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点：

1、在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，严格确定主题内容。在这学期的家长会上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节，选取了“家长应如何教育子女”的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验，取得了非常大的效果。

2、班主任应该在家长会进行当中，控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在控制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考，从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。在这学期的家长会上，我针对本班某些家长如何教育子女而取得较好效果的典型事例加以介绍，使家长们有圈套的收获。

3、有必要的话，应该让学生与家长同时出席家长会。

对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。

当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持

应该如何来组织家长会呢？

1、明确家长会的目的

确定家长会的主题，即通过这次家长会，需要达到什么样的目的，是通报学生的学习生活状况，还是辅导家长如何做好学生的考前的准备工作等，只有明确了主题和目的，才能围绕这个主题组织家长会。

2、确定家长会的形式

根据主题和内容的不同，选择和确定合适的家长会形式，参照第一条。总的来说，家长会的形式应该以内容来确定，而不是拘泥于形式本身。

3、做好家长会前的“备课”

相信大多数的教师，尤其是班主任老师，对学生和学校的情况是了如指掌的。但是有一些新的情况，仍然需要老师做一些对应的准备，比如刚刚出来的考试成绩情况，或教育部门、学校新的教育政策等内容。做到有问必答，有备无患。

4、确定家长会的流程

家长会的流程应从家长的召集准备开始计划，到会议的发言顺序，总体时间的把握等多个方面进行明确。通常以时间为顺序，把会议涉及到人事物尽量明确下来，比如明确发言的顺序，明确讨论的范围，明确会议的整体进行时间等。这点十分重要。明确的流程，将帮助老师尽量避免疏漏和掌控会议全程。同时，这部分的内容有些还可以作为发言的内容，比如让与会的家长和同学知道接下来的会议内容等。所以，制定流程的步骤一定不可缺少。

5、拟定家长会的发言内容

无论是什么形式的家长会，作为教师的发言，都将是家长会的重要开场白或结束语。它将引领会议的议题和进程。所以，拟定一份家长会上的教师发言稿十分重要。如何拟定，可参阅“家长会教师发言稿的撰写”一文。

6、做好家长会的通知和召集

列示家长会的出席各方名单，然后将会议时间，主题等通过各种形式，及时通知到与会者方。最好能够同时对明确赴会的名单有一个收集。

7、做好会场布置和家长的到会接待

在会议开始前，应做好家长的接待，位置安排，以及会场布置等工作，可以动员同学们一起来完成这个事项。

8、进入家长会的实质进行阶段

家长会开始，根据先前制定的计划和流程，灵活的进行会议。注意事项可参阅第三条。

9、做好家长会的活动或会议记录

可安排同学，或采用录音等方式，做好家长会的会议记录，把家长会上遇到的问题，记录下来，以留后解决或借鉴。

第5篇：家长会开场白范文

有着多年军旅生活的任忠明，在孩子教育问题上确实与众不同。

任凯文上小学后，学校开家长会，要求家长每天检查孩子的作业。任忠明可不这么想：“不用。一个人，首先要是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。”他只是在儿子刚上学的那一周，给了一些必要的指导，让孩子要遵守学校的纪律和规定。之后，就给儿子“自由”了。

没有家长的陪伴和监控，任凯文刚开始并不会安排时间。放学回家后，他先吃点东西，再看一会儿电视，然后才磨磨蹭蹭地去写作业。有一次，任凯文一直玩到睡觉时，才想起来忘记写作业了，急得哭了起来。任忠明没有责怪他，而是平和地对他说：“文文，不要哭了，谁都会有记不住的事儿。我和妈妈不会怪你，但你要想办法好好去弥补这件事情，好吗？”

爸爸的话让任凯文得到了很大的安慰，父母这么理解他，反倒让他难为情。他停止哭泣，赶紧摊开作业本，认真地做起作业来。那晚，凯文写作业一直写到12点。

这次经历让任凯文明白：自己的事，必须自己独立完成，别人不可能替自己承担后果。从那以后，任凯文写作业再也不拖拉了。

任凯文在学习和生活中出现类似问题，任忠明都会采取“冷眼旁观”的方法，静待任凯文的自我调整。而这个方法，也屡试不爽。

不奖励不责罚，怎么考都没压力

小学五年级时，任凯文被评为“南京市十佳少先队员”，奶奶特意买了一双耐克运动鞋奖励他。没想到，从那以后，任凯文只要考了好成绩，就会跟爸爸妈妈提要求，要奖励。

任忠明和妻子陷入深深的忧虑和苦恼中。如果孩子为了物质奖励去学习，他在学习上就会变得功利，势必会产生患得患失的心理。

正当夫妻俩迷茫时，任凯文在一次考试中失利了。他沮丧地把试卷递给爸爸，低着头小声说：“爸爸，我不要旱冰鞋了。上次的奖励跟这次的惩罚抵消，行吗？”

任凯文的话让任忠明灵光一闪，他笑着摸摸儿子的头，说：“旱冰鞋照买，但这并不是奖品。咱家没有考好奖励、考坏惩罚的政策，考好考坏都是再正常不过的事，都要保持一种平常心。胜败乃兵家常事。考出什么样的成绩，都要坦然面对。”

感受到爸爸的用心，又没有了考试压力，任凯文的学习状态都很放松，每次考试总能发挥出最佳水平。

不死读书，培养孩子的社交能力

任凯文上小学一年级时，被老师任命为班长。由于年龄还小，他不知道该怎么做班长。不久，任凯文的奶奶过60岁大寿。寿宴开始前，任忠明和儿子商量：“你来主持奶奶的寿宴，好吗？”任凯文有些胆怯地说：“爸爸，我不敢。这么多人，我害怕。”任忠明鼓励道：“别怕，你行的！爸爸就在你身后！”宴席开始，凯文拿着话筒站在了席前。爸爸的微笑让他鼓足了勇气。他大声地说：“今天是我奶奶的生日，感谢各位叔叔阿姨、哥哥姐姐来祝贺。让我们一起祝奶奶健康长寿，也祝大家快乐幸福！”任凯文的开场白赢得热烈的掌声，这可是他第一次品尝到被这么多人赞许的滋味。

第6篇：家长会开场白范文

口语交际包括听话和说话两个方面，除少数地方考查听力以外，大多数地方的口语交际试题均为用笔写出要说的话，即设置一定的情景，让考生根据情节的要求写出恰当的话语，也有的以辩论的形式来考查学生的口语交际能力。纵观各地中考试卷，对口语交际的考查，大体有以下几个方面：一要讲究文明，尊重对方，注意对象和场合；二是说话时一定要了解对方的意思，领会其意图，抓住中心和要点；三要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，能够使对方理解；四是讨论发言时说话要围绕话题，简洁明了；五是在复述和转述时，要力求完整准确，意思明白清楚；六是说话要讲究方式，使对方易于接受。

[技法指导]

首先要学会“听”。要认真倾听，抓住对方说话的关键，了解别人的意图，这样才能积极应对。要养成尊重、关心别人的习惯，才能更好地与人交际。

其次要学会“说”。口语交际是在特定环境里产生的言语活动，因此，要主动地投入到交际情境中，积极参与交际活动。要通过讲故事、看图说话，锻炼自己用语言描述事物的能力，力求语言生动，感情充沛。另外还可以通过辩论、互动、同学互评等形式来锻炼自己准确、流畅、完整地表达观点、发表看法的能力，而且做到表达有中心、有条理、有根据。

一般来说，解答口语交际类试题，应根据不同语境、不同要求去做。对于具体语境对话类的试题，要根据试题提供的语境，用最合适、最得体的语言，按照题目要求完成对话。对于开场白、结束语这类的试题，首先要明白活动的意义、作用，再根据题目要求，或讲明意义，或阐述作用，或总结成效，或谈感受启示，要紧扣活动，语言要生动活泼，有气势，有感染力，能够吸引听众。对于带有辩论性质的试题，就要紧扣需要辩论的观点，准确地表述自己的观点，观点一定要鲜明，是非一定要清楚，要让听者心服口服地接受。

再次，答题要规范。我们只有针对主要题型总结答题规律，有意识地进行一些训练，才能在面对拟对联、写广告词及开场白等题目时从容不迫，得心应手。对于开放性的问题，还要做到中心明确，说话言之成理。

总之，口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，不是听和说的简单相加。“双向互动”体现在人与人之间要真正交流起来，在口语交际过程中互相补充、互相支持，才能使口语交际活动不断深入地进行下去。

[备考训练]

一、口语交际运用类

1　李伟同学性格比较孤僻，平常不太愿意与别人交往，假定她分到了你们小组，而明天你想请本组包括李伟在内的所有同学参加古诗词交流探讨活动。那么，下列你将要对李伟说的话中最得体的一项是( )

A　李伟，你明天必须要参加古诗词交流探讨活动，不然就太不够意思了。

B　李伟，我可把话说在前头，明天你不去别怪我跟你翻脸。

C　李伟同学，你是贵客，如果明天你肯赏光，那么咱们小组的活动将会更加丰富多彩。

D　李伟，明天是我们小组合作活动的第一天，我们组的同学都应该来，如果你能来，大家会更高兴的。

2　某制衣厂老板拿着一件衬衫和一个精致的小背包对一位名人说：“尊敬的先生，这种纳米衬衫是我厂刚研制出来的一种新产品，凡是买这种衬衫的人，我们都要另外赠送一个小背包。‘能用您的名字作为这个小背包的商标吗?这样不就让世界上成千上万的人都知道您的大名了吗?”这位名人淡笑一声说：“____________?”

请在横线上填写那位名人巧妙拒绝的一句话。

3　某电视台新来的栏目主持人想邀一位走红的女歌星来家做客，又怕直接邀请降低了自己的身份，便在请柬上写道：“星期六下午五点到七点，我将在家。”这是暗示女歌星在这个时候去拜访主持人。女歌星接到请柬后，在原话下面添了一行字，当即把请柬退了回去。她写的是：“____________。”

请在横线上填写那位女歌星委婉拒绝的一句话。

4　根据下面的情景，写出符合题意要求的话。

星期天的下午，要好的同学叫你一起去玩，而父母让你在家复习功课。如果你想和同学一起去玩，就这样对父。母说：____________；如果你不想去玩，就这样对同学说：____________。

5　下列句中横线上所填词语最恰当的是(　)

①今天____________“科盲”，也应成为国家着力提倡之举，这也是迎接新世纪对我们的迫切要求。

②这些新成就，既为广大少年朋友____________了奔向新世纪的理想翅膀，也为他们_____了眼界和思路。

A　排除　提供　拓展

B　排除　提倡　拓展

C　扫除　提供　拓宽

D　扫除　提倡　拓宽

6　下面是某校九年级二班班长杨林主持家长会时讲的一段话：

家长同志们，大家好!感谢大家在百忙之中来参加今天的会议。下面。由我们的班主任刘老师向大家汇报班级工作，敬请诸位不吝赐教!

这段话有两处表达欠妥当，请指出来并改正。

____________________________________

7　亲爱的同学，在初中的学习生活中你遇到过困难和挫折吗?得到老师的鼓励与关爱了吗?

失意时，是谁给了你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力呢?毕业前夕，面对帮助过你的老师你深有感触地说：________________________(限25字以内)

8　下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是(　)

小李和小杨为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：

A　你们这样大声争吵，影响很坏。

B　你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗?

C　你们这样大声争吵，影响不太好吧。

D　你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。

9　毕业前夕，某班召开联欢晚会，同学们各显其能，并且都发表了饱含深情、极其精彩的毕业感言。如果你作为这个班集体中的一员，在这激动人心的毕业晚会上：你将会说些什么呢?

10　下面是1876年拿破仑任意大利方面军总司令时，整顿从装备到纪律都一塌糊涂的部队时的一幕：身材矮小的拿破仑仰头看着个子很高的奥热罗说：“将军，你的个子高出我一头，但假如你不听我指挥的话，我就马上消除这个差别。”这句话居然使得部队中激烈的争吵顿时平息了下来。请你说说拿破仑这段话的弦外之音是什么?为什么能使得部队中激烈的争吵顿时平息了下来?

11　暑假期间，育人中学开展了“我与师长共读名著”的读书活动。李老师和小华同学共读《水浒》，当他们读到“鲁提辖拳打镇关

西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。

崇拜英雄的小华说：____________

教政治的冯老师说：____________

12　综合运用。

阅读文段，解答相关问题。

①在当今社会上，流传着这么一句话，“电脑与外语是新世纪的通行证”。从一定角度来看，这句话确实没错，(A)在它的背后，传达了这样一个信息，(B)“知识就是力量”，科技知识是现代文明社会的立身之本。

②青少年是祖国的花朵、民族的希望，更是令人羡慕的新一代建设者。面对如火如荼的改革开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣，我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任，从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造发明，做出成就。

(1)在A、B处填上恰当盼关联词。

(2)①段中能否删去“从一定角度上看”、“在它的背后”?为什么?

____________________________________

(3)第②段中的“面对如火如荼的改革开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣”一句能否删去?为什么?

(4)根据例句仿写。

青少年是祖国的花朵、民族的希望，更是令人羡慕的新一代的建设者。

青少年是____________，____________，更是____________。

二、综合性学习类

13　请你参加下面的综合性学习实践活动，并按要求完成后面的题目。

全班同学经过一段时间的紧张筹备，名胜古迹与对联交流竞赛活动开始了。同学们收集的既有本地名胜古迹的对联，又有外地名胜古迹的对联；有些同学还自己撰写了名胜古迹对联。交流竞赛活动热烈而紧张。

(1)假如你是这次活动的主持人，请你即席发表一段简短精要的开幕词。

________________________

(2)作为班级中的一员，请你把自己收集或者撰写的一副名胜古迹对联(注明是什么名胜古迹)写在下面，与同学们共享。

________________________

(3)这次活动邀请了语文老师参加，请你以语文老师的身份对这次活动作简要的评比总结。

________________________

三、口头作文表达训练

14　请听我讲____________(填空后作文)(可选择一个有趣的故事或一首新歌、一首好诗等讲给同学、朋友听。)

15　____________见闻(街道、校园、课堂、操场、集市、公园或其他地点)

[参考答案]

1　C

2　提示：当对方提出的问题我们无法正面回答时，找出其不当的地方，见缝插针地给予反驳，可以巧妙地拒绝对方。对方话语中隐含的“前提”――买纳米衬衫才赠送小背包，如果巧陈“例外”毫不费力地回击一句，即可使对方如意算盘落空。示例：买不起纳米衬衫的人可例外呢?对于类似的问题，我们可以提出一些条件或问一个问题诱使对方自我否定，从而自动放弃原来的要求。

3　提示：女歌星不便直说“不能应约”，因为要面子的主持人并没有正式邀请。如果女歌星在回复时写上“您告诉我这些是什么意思”，那就是明知故问，让对方尴尬。因此，女明星可以来个装糊涂，用“我也一样”婉拒对方。

4　“对父母说”示例：爸爸(妈妈)，我学了大半天了，脑子有点木，让我和同学先出去一块儿放松放松，回来再集中精力学习，这样学习效率也高。“对同学说”示例：某某同学，你先去玩吧，我还有两道数学题没有做出来，现在正好有点思路了，让我先解决这两道难题吧。

5　C

6　(1)“家长同志们”与说话者身份不符，应改为“各位家长”。(2)“敬请诸位不吝赐教”是书面语，应该为口语：“恳请大家多多指教”。

7　三年师生情谊，一生良师益友。(亲爱的老师，我会永远记住您对我的教育与关爱。)

8　事情发生在课堂上，全班同学都在场，如果班长的批评太直接，不留情面，出现的后果可能是小李和小杨同时将矛头转向班长，引起更大的争执。所以，批评的语气要委婉，答案应为：C

9　提示：毕业晚会上的发言，可以是对师生情谊的阐发，可以是对同窗友情的珍惜，可以是对三年初中生活的概括，可以是对未来梦想的憧憬……总之，只要内容符合毕业晚会的情景，语言饱含感情，表达精彩即可。

10　这句话的弦外之音是：“假如你不听我指挥的话，我就马上撤销你的将军职务，以正军纪。”拿破仑使用的是“杀鸡骇猴”的策略，所以能使整个部队的纪律顿时好转。

11　示例：小华说：“打得真痛快!鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”冯老师说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事。”

12　豪杰(1)因为 那就是(2)不能删去。因为这句流行语本身也有一定的片面性，电脑与外语的主要性质还在于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到道德品质问题，加上“从一定角度看”表明了对这句话是有保留的承认和肯定。加上“在它的背后”肯定了从中透露出“科学就是力量”这一信息。(3)不能删去。因为这句话概括了当前的大好形势，有激励、鼓动效果。(4)示例：初生的幼苗，国家的未来，振兴祖国的坚强柱石。

13　为(1)不设统一答案。紧扣主题、语言生动即可。(2)示例：①海内存知己，天涯若比邻(皖南小岭草潭斋)②后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上。杜少陵始可言诗(岳阳楼)③草堂留后世，诗圣著千秋(杜甫草堂)(3)不设统一答案。总结以激励为主，语言客观、简洁即可。

第7篇：家长会开场白范文

2008年4月19日《重庆晨报》有这样一则信息：“某中学初二年级五个学生（三男两女）集体离家出走，出走的原因，在校因打架和未交作业而受到老师批评，他们反而冲撞老师，回家后又与父母发生激烈的争吵，有两个小孩还与父母动粗，结果是几个小孩不谋而合离家出走闯世界……”

看了这则消息，我心潮澎湃，感慨颇多。作为一名中学教师，身感肩上压力和责任之巨大。在多年的班主任实践中发现：如今的中学生多数是家中的独苗，不懂得感恩、不知道怎样去感恩，顶撞老师，不能宽容别人，自私，不服家长的管教，离家出走，甚至打骂父母的现象时有发生……

现实表明，21世纪的中学教育不仅是知识的传递，更有加强德育，帮助和引导他们健康成长之责任。中央教科所德育中心主任詹万生研究员认为：和谐德育教育开展的基本理念是尊重学生的主体地位和成长规律，不要“高、大、空、远”，要“近、小、实、亲”；让学生在活动中体验生活，感悟道德，并养成良好的行为习惯。怀着一颗探究者的心，我在班上尝试并开展了以 “感恩父母”为主题的系列教育活动。

1.走近父母篇

设计思想：青春期的孩子与父母越来越疏远，平时与父母交流的时间也越来越少。走近父母才能了解父母、理解父母，进而尊重父母、回报父母。

在班会活动上，我特别邀请了几位家长到校，和同学一起上台，回答几个问题，如：对方的生日，最喜欢的食物，最喜欢的颜色，最讨厌的行为，最喜欢的休闲方式等，看一下父母与子女之间的了解程度，特别是作为子女，是否只知道自己需要什么，是否懂得关心他人？主持人（班上的学生）引导全班同学课外都应多去了解父母的生日、喜好等等，要让每一位同学关心父母就要从了解他们做起。

同时，还安排了一些亲子小活动。由家长和同学们共同合作完成各类动手的活动，如：包饺子，订纽扣，你穿针我引线，你唱我跳，你演我猜，你讲我写等等。此外，由学生和家长表演各自拿手的绝活，体现出家庭的温馨和良好的学习氛围。

（本周课外作业：爸爸或妈妈与我的一次合作）

学生感想：妈妈，您今天表现真好。你太棒了！

家长感想：感谢老师给我们提供这样一个亲子活动的平台，拉近了与孩子之间的距离，融洽了与孩子间的关系。

班主任反思：亲子活动，在中国仿佛太少了。这种亲子活动是否能再延伸一点，于是我布置了“爸爸或妈妈与我的一次合作”的课外作业。这让我对前景充满信心和期待。

2.了解父母篇

设计思想：现在的孩子多数是独苗，享受过度宠爱和溺爱的孩子有时会养成掠夺式的生活态度，以自我为中心、自私自利、不懂得主动去了解别人、尊重他人。我尝试着让孩子们试着去了解自己的爸爸、妈妈。

我布置了这样的课外作业：详细地记下你父亲或母亲在周末做了些什么，也记下你自己干了些什么。班会时,让同学们讲一讲“周末的爸爸妈妈与自己”。进而谈谈父母的工作、爸爸妈妈的愿望……从而引导他们了解父母的辛苦、无私与关爱。活动也暴露出部分学生与家长之间的矛盾以及孩子对父母的不理解。（如：岷岷的妈妈爱打麻将，孩子不能接受妈妈玩的同时却要求他要认真学习，我感受到了学生逆反的心理，也感受到了“学生-老师-家长”之间还需要加强沟通、了解和理解。）

学生感言：原来妈妈上班是做计件的，她好累，我太不了解她了。

家长感言：孩子一下子好象懂事了很多，问起了我的生日。

班主任反思：要真正了解父母，其实很难。而渗透并引导学生把了解父母作为一种主动行为才是最重要的。真正的和谐离不开学校、家庭、社会“三教”的和谐。为此，我举行了《充分尊重孩子的权利，但不失家长尊严》为主题的家长会。建议家长要做到尊重孩子人格、尊重孩子权利、学会与孩子沟通。

3.理解父母篇

设计思想：在中国特色社会主义的市场经济初期，重物质、轻精神是一种广而有之的社会现象。孩子们从小体验的是惊险与刺激，缺乏感动，让孩子们学会感动，懂得感恩！

感恩与否，跟是否感到恩惠有关，跟感动的程度有关。为此，我班搞了一台理解父母的专题班会。用配乐诗朗读《母爱伴一生》为开场白拉开了主题班会的序幕……

当你1岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡,而作为报答,你整晚的哭着。

……

当你13岁的时候,她建议你去把头发剪了,而你说她不懂什么是现在的时髦发型。

当你14岁的时候,她付了你一个月的夏令营费用,而你却整一个月没有打一个电话给她。

当你15岁的时候,她下班回家想拥抱你一下,而作为报答,你转身进屋把门插上了。

……

当你40岁的时候,她给你打电话,说亲戚过生日,而你回答:“妈，我很忙，没时间……”。

……

终于有一天，她去世了，突然……你想起了所有从来没做过的事,它们象榔头一样痛击着你的心。

你哭了……

当同学们沉浸在无限的思绪之中时，主持人让同学们联系自己谈一谈你对父母有哪些不尊重或对不起的地方？再让同学们看录相《当我出生时》，体会不管是顺产还是剖腹产，妈妈十月怀胎的艰辛与一朝分娩的痛苦。有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这种爱，叫“母爱”。

（本周课外作业：妈妈（爸爸），我想对您说）

学生感想：妈妈，我一定不会让你再伤心！

家长感言：孩子，怎么了？回到家,抱了我很久。

班主任反思：感动！感动于班会，感动于孩子们的泪水，感动于孩子们的纯真。有了理解，才能学会站在别人的角度思考，才能有和谐的沟通。理解万岁！

4.尊重父母篇

第8篇：家长会开场白范文

所教的这个班特殊孩子很多，这种孩子的表现尤为突出。上课完全不听，行为夸张，不接受任何老师的批评和表扬，我行我素。上任何课，想喊就喊，想走就走，想动就动，没有老师能控制住。有时候从他们的话语中也能看到他心理阴暗的一面，感觉这个孩子的本质并不坏，但是行为常规很糟糕。为此，对这个孩子，我给予了很多关注，也起了一些效果。

【案例描述】

特特（化名）是个肚量小，自觉性差的学生，以自我为中心，很多同学都不愿与他交往。

开学的第一天，特特上课就随意说话，下课后我严肃地对他说：“特特，放学后到我办公室来一下。”放学后，他来到办公室，有点怯怯的，低着头不敢看我。我的开场白：“你是个特别的男孩子，很少有男孩子爱劳动的，但是你很特别，在劳动上很积极、主动。老师就喜欢你这样与众不同的学生，所以留你来聊聊天。”特特当时愣了一下，没想到老师没批评他，还说和他聊聊天，真有点不敢相信自己的耳朵。随后他说：“同学都讨厌我，都不愿意跟我玩，我没有朋友。”我肯定地说：“老师愿意，就看你是否愿意了。”特特高兴地说：“我愿意！”我说：“那你学习上得用心些，上课得认真听讲，为自己争气，如果能这样的话我会为有你这样的朋友而骄傲的，如果你做得不好，上课违反纪律，不认真学习，我会很没面子的喔！”特特说：“王老师，我会努力的。”

在这以后，我给予特特更多的关心和表扬鼓励。哪怕是微不足道的一点进步，诸如原来不做作业，今天做了一项；本来平时不举手回答问题，今天举手了，都给予及时的表扬。有一次同学们排队下去做操，从包干区值日回来的同学端着簸箕和扫帚，问哪位同学能帮忙一下。特特马上就应下来说：“我来帮你。”说完小心翼翼地看我一眼，或许是怕我不同意吧，我赞许地笑了笑，示意他可以去帮忙。虽说同意了，但我心里还是有点不放心，怕他借此机会在教室里玩，或在走廊上喧哗不及时到操场做操，然而没想到的是，体育委员刚把队伍整好，他就快步回到队伍里了，并且比平时站得更好。我真的很开心。

经过一段时间的耐心帮助与教育，特特各方面都有了一定的进步，但每次好景不长，又会旧“病”复发。有一天，因为有一位学生说了他一句，他便把那位同学打哭了。我和他讲完道理后，摸了摸他的大肚皮有意激他说：“看起来肚子挺大的，其实肚量很小，就连那么点小事都容忍不了，还要出手打人，真是不应该啊！人家说宰相肚里能撑船，从今天看来你当不了‘宰相’，干不了大事！”他有点不服气，哭着说：“我知道了。”看到他流泪的样子我暗暗高兴，他是个不轻易流泪的孩子，我以为这次的流泪是他确实认识到了自己的错误，并有悔改的决心。我还想象着从此班级就可以太平了。可谁曾想才过了两天，就有同学来告状说他课间追逐打闹把讲台桌掀翻了，把我气得火冒三丈，不过冷静下来后我又把他找来进行批评教育，并以不满的口气说：“有的同学知道你是我的朋友，都在为我叹息呀，说我怎么交这样一个不争气的朋友，不但不上进，还经常惹事。”这次我心里其实有点泄气了，但还是忍住了性子，继续教育。虽然后来他还是会违反纪律，但毕竟好了几天。

其实他之所以成为后进生，也是有原因的。一天中午他怎么也不肯进教室吃饭，问他怎么回事，僵持了10分钟他冒了一句“我做什么都失败。”原来是语文老师把他座位调到外面，他感受到了排斥。劝了半天，才肯进去。吃完饭，我找了好久才找到他，他在校园里到处乱走。告诉我“我要看红。”我奇怪了半天，一直问红是什么，后来其他学生告诉我就是太阳。我真的很纳闷这孩子在想什么，怪怪的。中自习的时候问他怎么回事，他刷的一下眼泪就掉了下来，说：“老师，我什么都做不好，作业写不好我爸就打我，我身上被打得青一块紫一块，现在身上还有。补习班老师也打我，呜呜……”第二天跟家长沟通，了解到这个孩子从小父母就离异了，在孩子两三岁的时候，父母就深更半夜的在家打闹。孩子在这样的环境下怎么可能健康成长。在孩子一、二年级的时候，没人管，父母离异，放学后都没人来接。如此，怎样让一个孩子和正常家庭的孩子一样有正确的认识，茁壮地成长。这样的孩子本来就和正常孩子有所不同，用正常的道理自然也就没办法教育他们。

【案例分析】

作为教育者，要运用一些其他的方法和方式：转化后进生要做到奉献爱心，永葆童心，持以恒心。还要处处留意，富有创意。处处留意主要是留意学生的闪光点，表扬永远是鼓舞人的，即使成年人也需要被人欣赏，何况小孩。而后进生往往缺乏自信心，如果其闪光点一旦被你发现，采取恰当的办法进行激励，将之发扬光大，会为他树立坚定的自信心。抓反复，反复抓。后进生在一定时期内会有所改变、有所转化，但经常反复也是后进生转化过程中的另一个重要特点。

第9篇：家长会开场白范文

人民大会堂里，一位老师紧张得手脚不知道放哪里，另一位校长发言的声音都在发抖。

他们羡慕北京的孩子又白又胖，也羡慕这里的学生不是留守儿童，能开家长会。

得知自己有机会到北京参加活动的时候，广西大化县江南乡尝梅小学的乡村教师卢有英激动得“话都讲不出来”。他做的第一件事，是跑到县城买了两套新衣服、一双凉鞋和一個斜挎包，换下身上“二三十块的破衣服”。

“村里人都说，穿我以前的衣服到北京肯定丢脸，北京人不像我们那样随便。”他腼腆地笑着说。

卢有英参加的是首届中国贫困地区小学校长论坛。在北京的一周时间里，他和54位来自贵州、云南、四川等地国家级贫困县的乡村小学校长一起，接受了有关学校管理的培训，游玩了故宫，还参观了北大、清华。

甚至，他们还有机会坐进人民大会堂，在会议室的主席台上讲讲话。

“我们希望让这些来自基层的乡村老师到人民大会堂，做一次真正的主角，告诉社会各界，大家该做些什么，去缩短城乡教育的差距。”来自项目主办方中国扶贫基金会的官员李昊说，这是国内首次举办以乡村校长为主角的论坛。

不过，对于卢有英而言，一個更加直接的收获是：这一趟行程中，44岁的他第一次有机会坐上火车，也第一次有机会来到比省会南宁更加遥远的地方。

我们村离县城至少差20年

县城离北京又差50年

在到达北京的当天，卢有英就发现，这是個和自己家乡截然不同的地方。“北京太牛了，太美了！”在打给自己学生的电话中，他只能不断重复这個简短的句子。

过去的几十年，他大部分时间都在大山深处的那所学校里度过。校园里最高的建筑物是别人捐赠的两层小楼，楼上的学生一跺脚，楼板就嘎吱嘎吱地响。而现在，宽敞的街道、披着玻璃幕墙的现代化高楼，几乎每個场景都让他感到吃惊。

让他尤其印象深刻的是活动主办方安排的一顿自助火锅午餐。整顿饭的过程中，环形运输带上不断回转的肉片、蔬菜让他目不暇接，他费了好大劲儿，也没能记住各种复杂的、从没吃过的菜品名称。

好像我们怎么做，都赶不上外边这么好了。吃过自助火锅后，他不断感慨。在他的学校里，几乎所有学生都吃不上早餐。事实上，孩子们的正餐也常常只有蒸玉米饭，只有家境好的学生，才舍得花5毛钱，给自己配上一包榨菜。

在偌大的北京城里，几乎每一位乡村校长都遭遇了相似的冲击。在“鸟巢”附近，几位校长走进了一家卖玩具的商铺。他们发现，里头所有的一切，包括坦克车，机器人，桌上智力游戏，都是村里孩子从没碰过的。

一位校长看中了一架遥控车，正想拿起来看看。可一问价格，要1000多元，他伸出的手马上缩了回去。

来自贵州赫章的校长郭昌举因此叹着气感慨：“我们村离县城至少差20年，县城离北京又差了50年。”

这些校长大多数都没来过北京，很多人几乎从没离开过自己居住的县城。即使是他们的学生，也很少有人有机会来到这里。过去几十年，这50多位乡村校长所带过的学生，只有一個人考进了清华大学，很多“最成器”的学生，通常也仅仅能够考上省会里的大学。

至于卢有英，他的学校用红漆在教学楼外墙上刷着“知识改变命运，文化改变人生”，可他最喜欢的一名学生，最后也只考上了桂林的一所大学。

这大概就是为什么，在参观北大、清华校园的时候，这些校长会显得那么兴致勃勃。一位校长在车上开玩笑说，自己“要帮学生们沾沾仙气”；而卢有英也赶紧掏出了自己的相机，因为大山里的好多孩子都让他“多拍些清华北大的相片带回去”。

但没走几步路，他们就碰了壁。因为无法出示证件，他们统统被保安拦在了学校门外。这些乘兴而来的乡村校长觉得有点失落，也有点不解：“我们都是教育系统的，为什么不让我们进呢？”

最后，在一位志愿者的帮助下，他们才勉强走进了清华大学，至于北大的未名湖、博雅塔，这些从贫困山区来的校长始终没看见。

城里的学生们都“又白又胖”

农村的孩子却又黑又瘦

除了四处参观，他们最重要的行程，是参加在人民大会堂举行的“首届中国贫困地区小学校长论坛”。不过，8月24日这一天，当卢有英坐在人民大会堂河南厅的会场时，他紧张得头脑空白，几乎“不知道手脚该放在哪里”。

和他坐在一起的包括北京高校的教育专家、媒体负责人，以及大型企业的高管。可在此之前，他从不知道什么叫“论坛”，也没见过这么大的会场。他对于开会唯一的印象，就是“关掉手机，不要讲话”。

事实上，几乎每個参会的校长都露出了点紧张的神色。四川省普格县校长刘日沙站上讲台后，双手一会儿背着，一会儿插袋。

“我第一次来到北京，站到人民大会堂之中，确实……”这位老校长顿了一下，“该怎么说呢？我比较激动，还有些……有些害怕。”

另一位贵州赫章山区小学校长聂章林在台上一股脑背出了许多数据：孩子的每一顿饭要花多少钱，孩子上学时到底走了多少崎岖的山路。

“我仔细算过，小学三年级毕业时，孩子就走完25000里了，累都累得长不大！”聂章林加重了语气，声音却有些颤抖。

这位校长在北京之行里吃惊地发现，这里的学生们都“又白又胖”，而相比之下，自己那些山里的学生，都显得那么瘦、那么矮小。

作为活动中唯一一名女校长，来自贵州赫章的姚廷琴发言时有些腼腆。因为时间限制，她只说了两句话：“撤点并校之后，我们小学要搞‘寄宿制’，我不知道我们学前班的孩子怎么办？他们不能寄宿，他们寄宿的哥哥姐姐也管不了他们，怎么办？”

上台之前，姚廷琴憋了“一肚子的问题”。“我们这次是带着任务来的，是来反映问题的。”姚廷琴不止一次这样说。不到一個月前，她刚因意外怀孕而做了人流手术，但这次她依然不顾丈夫的反对，坚持赶来北京。

对绝大多数乡村校长而言，这是他们第一次有机会在众人面前，说出自己的经历和困难。

来自四川井溪乡的校长余兴友在开场白中说：“我在山区里做了36年校长。”台下，一片雷鸣般的掌声让他一下子不知道该说什么好，眼泪在眼眶里打转。停顿了几秒钟之后，他才开始介绍学校的情况，讲述他与其他老师怎么去寻找那些在上学路上失踪的孩子。

坐在台下的卢有英一直在点头，事实上，几乎每個乡村小学都面临相似的问题。在北京的几天里，他满脑子都在考虑，新学期即将开始，学校多了一個班级的新同学，却怎么也腾不出一间新教室。

连坐在人民大会堂宽敞的会场的时候，这個乡村教师依旧在默默盘算：“实在不行，只能让两個班级90多個孩子挤在一個教室了。”

城乡之间的差距已经是现实，永远无法改变。

在论坛举办前的两天，一群乡村校长曾经与北京崇文小学校长进行了一次交流。

来自北京的校长给大家展示了崇文小学的环境，家长们对学校的赞美，以及该校如何“用心、用情、用爱”做好学校的管理。

卢有英很认同这所小学的管理理念，但一些具体的方法他却没法照搬。比方说，这所北京小学常常召开家长会，家长与老师可以沟通许多问题。但在卢有英的学校里，90%的学生都是留守儿童，“家长们连人都找不到”。

“如果我们也能请到家长，我们的教育可能就不一样了。”卢有英说。

在卢有英生活的瑶族村子里，年轻人越来越少，当年男女青年对唱山歌的场景早已不复存在。乡村小学找不到的，不仅是家长，还有愿意教书的老师。

早在他读初中的时候，卢有英就意识到了这個问题。在他曾经读书的村小里，老师们总是来来往往，教学质量不稳定，“孩子们读来读去都是一年级”。这個年轻人那时就在心里感叹：“如果是我来教书那该多好啊！”

1989年从县城教师进修学院毕业后，卢有英如愿返回家乡教书。当了16年代课老师，他通过自学考试，成功转正。可在他任教的小学里，老师依旧稀缺。几乎每個学期都有老师离开，新学期到了，学校就一片忙乱，到处寻找代课老师。

“为什么你们都要往外边跑呢？”他曾经这样问一些年轻人，对方一句话就把他顶回去：“做代课老师那800块钱，我出去打工几天就挣到了。”

眼下，卢有英所在的小学共有6個年级，330名学生，却仅有9位老师。新学期还没正式到来，一位已经申请调走，另一位也正在打报告。

这次来北京的一群乡村老师，几乎所有人都面临着与卢有英相似的难题。坐在旅游大巴车上，校长们最常谈论起的话题是怎样分配人手。在这些学校里，师生比例普遍达到1：30以上，老师和校长统统身兼多职。他们教书，做饭，当宿舍保安，也当孩子们的“爸爸妈妈”。

北京的论坛上，男主持人曾经走上台，动情地称赞他们：“是你们让我们看到，在贫困山区，是谁在支撑起这些校点，是谁在为孩子们守护未来。”

但在私底下，许多校长坦承，“自己已经不堪重负”。

“城乡之间的差距已经是现实，永远无法改变。”一位校长对记者说。

除了每天繁重的工作，让卢有英心里犯愁的，还有自己的终身大事。作为家里的长子，他至今仍未成家。“我们看上的姑娘，别人可能又看不上我们。”卢有英说。

他始终不愿意离开村子，离开学校。他想象着，如果有一天能娶到一位村里的姑娘，他就在学校旁边盖一间自己的小屋。

不过，大多数时候，他没有时间想这些。刚结束北京之行返回大山深处，学校的事务就扑面而来。在即将到来的新学期，他首先要做的是买一根旗杆。

在卢有英任教的学校里，已经很久没举行升旗仪式了。多年以前，他们曾用一根毛竹当旗杆，毛竹成天遭受暴晒和风雨，很快耗损倒下。在那之后，学校一直没有挤出经费，添置一根正儿八经的旗杆。

在北京的时候，因为行程安排太紧，主办方临时决定取消观看升旗仪式的活动，这成了他北京之行最大的遗憾。“我想象，如果能看升旗，那一定是很自豪、很骄傲的事。”卢有英说。