舞蹈学习计划精选(九篇)

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第1篇：舞蹈学习计划范文

关键词：文化站；儿童舞蹈学习；兴趣激发

中图分类号：G242 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）27-0272-01

舞蹈是艺术表现的一种具体手段，是儿童教育中不可缺少的一个重要组成部分，它不仅对儿童身心健康和情操的陶冶、智力的开发有着非常重要的作用。同时也是培养儿童德、智、体、美全面发展的一种比较形象、生动、富有感染力的具体教育形式。作为儿童学习舞蹈教育的重要场所文化站，应当担负起培养儿童舞蹈学习的重任，激发他们的学习兴趣，给儿童舞蹈教育提供一个非常好的学习平台。

一、文化站儿童舞蹈教育的重要意义

（一）促进儿童身心健康发展

舞蹈教育内容形式多样，包括：律动、集体舞、歌表演、音乐游戏等类型。儿童通过舞蹈教育可以提高自己的道德境界，促进自己的身心健康发展；还能在不断地学习过程中感受舞蹈的韵味，陶冶自己的情操，使自己的身心得到全面发展。

（二）促进儿童的智力发育

舞蹈是身体动作与音乐旋律完美结合的一种艺术。因此，舞蹈教育不仅仅靠的是身体的动作，还有儿童对音乐的理解和感受能力。舞蹈教育能够帮助儿童协调旋律和动作，促进儿童智力的发育。

（三）有利于提高他们的人际交往能力

舞蹈学习不是简单的一个人完成的，他要与人交流和沟通，在别人的指导和自己的领悟下学习舞蹈的要领。在文化站的学习中，儿童所接触的不仅仅是老师和家长，还有和他们一起学习的同伴，老师给他们传授知识需要沟通，他们在平时的学习训练中遇到问题，无论是和老师还是同伴都需要他们进行沟通和交流。有的时候，他们与同伴们的交流往往能够使他们获得更大的进步。同时，他们是为了共同目标聚集在一起的，有着共同的兴趣和爱好，他们之间的交流沟通能够使他们更有认同感，他们之间的相互交流活动使得他们的社会交往能力得到提高。

二、激发儿童学习兴趣的举措

文化站工作者应当结合实际情况，采取切实有效的措施培养和激发儿童的学习兴趣。只有这样，对儿童的未来发展才会更好。

（一）善于发现儿童的兴趣

儿童从小就会以一些具体的动作来表现出他们的兴趣，但那个时候兴趣具有很大的不稳定性，兴趣不持久、易转移，当然对于舞蹈的兴趣也是这样。因此，无论是文化站工作人员还是家长都要通过仔细观察及时发现儿童对舞蹈的兴趣，保护他们兴趣的萌芽，并且要最大程度上创设条件不断地给予满足，使其兴趣能够稳定并不断的发展。

（二）善于用自己的兴趣来感染儿童

老师和儿童在长期的交往过程中，儿童很可能会潜移默化的受到老师的影响。这时老师就可以用自己的言传身教，用自己对舞蹈的兴趣爱好来感染儿童。在舞蹈教学过程中，老师应当特别要注意自己的面部表情与肢体语言，因为这两个部分最容易影响儿童了，具体做法上，动作要细腻、恰当，表情要丰富，面带笑容。除此之外，老师还应当善于用眼神和语言和他们交流；老师的语言要有感染力，语调、语速、语音等都要掌握好分寸，运用得当，暗示性要强。

（三）老师应当具备最基本的舞蹈认知能力

我国是一个多民族的国家，每个民族基本上都有自己的独特的舞蹈，儿童舞蹈的学习往往是从民族舞开始的，老师应当掌握基本的民族舞知识，在讲解中可以做到游刃有余。当然，老师还应当了解和掌握现代舞和外国优秀舞蹈的知识，以便于在讲解中可以古今中外穿插讲授，课堂内容更丰富多彩。

（四）老师应当具备基本的舞蹈讲解能力

舞蹈语言是丰富多彩的，它既包括肢体语言，也包括文字语言表达，一名合格的老师必须具备基本的舞蹈语言。因此，老师在舞蹈教育中，不仅要用自己细腻、恰当的动作去教授学生，还要具备把自己所教的舞蹈转化为更直接形象的语言的能力，在讲授过程中，语言表达要求简洁明了、准确无误、逻辑思维清晰。值得注意的是，老师在讲解过程中，不仅仅要教会孩子们基本的舞蹈知识，更要向他们传达舞蹈思想，让他们从中得到体会和启发。

第2篇：舞蹈学习计划范文

Chen Xiaojuan

（Anhui Technical College of Mechanical and Electrical Engineering，Wuhu 241000，China）

摘要： 对物流系统规划与设计的课程内容按照职业导向的理念进行了重构，结合重构后的教学内容探索教学方法和考核方法，以培养学生物流规划设计方面的技能，提高学生分析问题解决问题的能力。

Abstract: This article reconstructs the course content of logistics system planning and design in accordance with the view of professional guidance philosophy, and also seeks teaching methods and assessment methods relevant to the reconstructed course content in order to foster students' skills on logistics planning and design and improve students' ability on analyzing and solving problem.

关键词： 职业导向 物流系统规划与设计 课程重构

Key words: professional guidance；logistics system planning and design；course reconstruction

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）26-0162-02

0引言

随着皖江城市带承接长三角产业转移的不断推进，作为产业转移示范城市的芜湖市，迎来了新的发展机遇与挑战。[1]芜湖作为皖江制造基地，形成了汽车及其零部件、电子电器、建材等三大支柱产业，而汽车及其零部件产业无疑是其中的一朵奇葩。作为汽车产业链条上的汽车零部件仓储配送企业，由于经营对象的品种繁多、类别各异，以及配送及时性的严格要求，使得对其运作水平提出了更高的要求，必须改变过去信息不准确、配送不及时、仓储不安全、包装标准不统一等各种问题造成的服务质量不高，由此就面临着汽车零部件物流系统的重新整合优化问题。对物流人才的培养来说，培养其物流系统的规划设计能力就成了必须。

我院在建立物流管理专业之初就设置了《物流系统规划与设计》这门专业核心课程。[2]该课程综合了系统工程、运筹学、管理学、物流学等相关内容，具有很强的理论性、实践性和应用性，因此课程的教与学都有一定的难度。为了使得学生在物流职业领域游刃有余，结合该课程的实际教学情况，本文从课程内容重构、重构后的教学方法、及考核方法改革等方面进行了一些探索。

1以职业为导向重构教学内容

经调研，与物流系统规划设计领域相关的岗位有：物流系统分析员、物流规划员、信息系统助理工程师、物流项目经理助理等。本文以芜湖地区某汽车零部件物流企业因服务水平升级的需要而筹建新的汽车零部件集配中心的项目为背景，结合物流项目规划设计主要阶段的工作任务，分析了以上所列岗位的职业能力，如表1所示。

根据职业能力分析，重构后的教学内容按照规划设计的工作任务，分为四个学习情境。

学习情境1：芜湖某汽车零部件集配中心的调研与目标定位，分为三个学习任务，共10课时。任务1，物流系统的SWOT分析，4课时；2，基础规划资料调查、筛选和分析，4课时；学习任务3，新建系统的目标定位，2课时。

学习情境2：芜湖某汽车零部件集配中心的选址及整体规划布置，分为四个学习任务，共16课时。学习任务1，物流节点的选址，4学时；任务2，EIQ分析，4课时；任务3，配送中心布置规划，4课时；学习任务4，运用AutoCAD软件绘制平面布置图并优化，4课时。

学习情境3：芜湖某汽车零部件集配中心的硬件软件及组织结构设计，分为五个学习任务，共18课时。任务1，硬件设备包括货架、包装容器、搬运设备、配送车辆等的数目及型号选择，2课时；学习任务2，配送路线的规划设计，4课时；任务3，新建物流系统业务流程的分析，VISIO软件绘制业务图并优化，4课时；任务4，新建物流系统主要单证页面的制作设计，4课时；任务5，运营组织的构建及岗位设置说明，4课时。

学习情境4：芜湖某汽车零部件集配中心的方案制定及综合评价，分为三个学习任务，共48课时。学习任务1，方案的整理制作，16课时；学习任务2，仿真设计，16课时；学习任务2，方案的展示及评价，14课时。

2重构后的教学方法

课程内容重构后，改变了传统的教师为主体，知识传授为主导的教学模式，而以学生为主体，职业为导向，加强学生职业技能的培养为目标的教学模式。在教学中，多种教学方法并用，教师是组织者和引导者，学生由原来被动的接受知识变为了主动的学习探究知识以解决问题。下面简单举例说明。

在学习情境一中，任务1，物流系统的SWOT分析，采用头脑风暴法。教师引导学生小组合作通过实地调查研究和文献资料查询相结合，来对现有的物流系统进行分析并提出相应的物流战略。在交流中学生对芜湖地区的零部件物流企业的发展状况逐渐清晰，并且结合产业环境能够进行市场定位。任务2，基础规划资料调查、筛选和分析，采用基于问题解决的项目教学方法。首先教师提供大量的基础规划资料，并提出最后想要得到的关键信息，由学生来决定自己通过什么方式来处理数据、分析数据，学生自行采用相关软件进行分析，最后教师进行总结比对。在这一阶段锻炼了学生的数据统计分析能力，为后续的规划做铺垫。任务3采用讨论式教学，通过前面的战略定位、现有资料的分析，来对新建系统的目标进行定位。

在学习情境三中，对于配送中心的内部布局规划设计这个学习任务，采用理论教学和软件设计相结合的教学方法，在介绍完必备的设计理论知识后，学生根据相关的背景资料即着手进行区域的规划，运用乐龙软件进行模拟仿真。对于信息系统的分析这个教学任务，采用调查研究的方法，学生首先对企业的运作流程进行调查，并用visio软件绘制业务流程图，教师进行总结教学。

在学习情境四中，配送中心的方案制订阶段，学生3-4人组成一个团队，共同进行方案的设计编写工作。在综合评价阶段，选择几个小组分别展示，并请校内相关教师和企业专家进行点评打分，学生根据相关专家的评判采用AHP法对展示的方案进行定性定量相结合的综合评价，并得出较优的方案。在该教学任务的设计中，充分锻炼了学生的团队合作能力、文案写作能力、口头表达能力以及分析解决问题的能力，同时在做中学、学中做，提高了知识的应用能力。

3改革课程考核方法

本课程之前的考核方法为：总成绩=70％*期末考试成绩+30％*平时成绩。其中平时成绩以作业10分，出勤10分和课堂表现情况10分来评定。重构教学内容以后，需要对原有的考核方法进行修改，实施过程性评价和结果性评价相结合，并且增大过程性评价的权重，以增加学生学习的积极性。每个学习情境15分，共60分，教师根据每个学习情境需要提交的文案及其在讨论环节的表现、答辩情况等综合进行评分；期末考试环节，共40分。

参考文献：

第3篇：舞蹈学习计划范文

学习目标

1、知道燃烧的条件和灭火的原理；

2、了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；

3、了解易燃物和易爆物的安全知识。

主题探究

互动课堂

设疑定纲

1、请回忆哪些物质可以与O2在点燃的条件下发生反应，并写出化学方程式。

事

例

反应的化学方程式

观察到的现象

炭的燃烧

硫的燃烧

磷的燃烧

铁的燃烧

2、描述燃烧与我们社会和生活的联系（有利和有害两方面）；

3、火灾来袭时该如何逃生？

解疑探究

（鼓励学生互相交流）

探究主题一

燃烧的条件

【阅读】课本128-129页，完成下列空白：

1、燃烧一般是指可燃物

。

氢气能在氯气中燃烧，镁能在二氧化碳中燃烧，这说明

。

2、合作探究：（燃烧的条件）

实验步骤：按右图所示连好装置。

实验现象：

。

实验结论：

。

3、改进实验：（如图，教师演示）

实验现象：试管1

试管2

水底白磷

。

要水底白磷燃烧应该进行的操作是：

。

改进实验的优点：

。

探究主题二

灭火的原理和方法

4、合作探究：（灭火）

【阅读】课本130页，完成下列空白：

实验步骤：将燃烧的蜡烛熄灭

灭火方法

这种方法的理论依据

1.

2.

3.

4.

实验结论：

①

；②

；③

。

探究主题三

灭火器及其使用方法

【阅读】课本131页，完成下列空白：

灭火器

适用范围

灭火器原理（化学方程式）

①

②

③

探究主题四

易燃物和易爆物的安全知识

【阅读】课本132-133页，完成下列空白：

5、可燃物在

内急剧地燃烧，短时间内积聚大量的热使

迅速膨胀而引起爆炸。除像氢气、________等可燃性气体外,面粉、煤粉等______也能爆炸。

6、影响燃烧现象的因素：

①可燃物的性质；②可燃物与氧气的

；③氧气的

。

使燃料充分燃烧的两个条件：（1）

；

（2）

自我展示

1、什么是燃烧，燃烧需要哪些条件？

2、探究燃烧的条件如图：

实验现象：

。

要水底白磷燃烧应该进行的操作是：

。

2、灭火的原理有哪些？

3、试着将灭火的实例与有关的原理用短线连接起来：

①炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭

A移去可燃物

②堆放杂物的纸箱着火，可用水扑灭

B隔绝氧气

③森林着火时将大火蔓延路线前的树木砍掉

C降低温度至着火点以下

4、常见的灭火器有哪些，分别使用哪些范围？

5、什么是爆炸，爆炸属于化学变化吗？

6、怎样使可燃物燃烧更充分？

全能训练

1、以下判断正确的是（

）

A.只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧

B.只要温度达到可燃物着火点可燃物就能燃烧

C.只有含碳元素的物质才能燃烧

D.只要使可燃物的温度降到着火点以下就能灭火

2、下列气体与空气混合后遇明火,

可能发生爆炸的是（

）

A.氧气

B.氮气

C.甲烷

D.二氧化碳

3、将燃着的火柴头部朝上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是

（

）

A．火柴梗的温度达不到着火点

B．火柴梗处二氧化碳浓度大

C．火柴梗处接触氧气少

D．火柴梗的着火点较

4、某同学在研究物质燃烧条件时，做了右图所示实验：把一条粗金属丝绕成线，

罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快熄灭了。对这说法不正确的是（

）

A.该实验表明金属丝有良好的导热性

B.若预先将金属丝加热，蜡烛火焰不会很快熄灭

C.火焰熄灭的原因是金属丝吸热使烛焰温度降到着火点以下

D.火焰熄灭的原因是金属丝阻碍了气体对流，导致烛焰缺氧

5、加油站必须粘贴的标志是（

）

6、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，据燃烧的条件填空：曹军的木船是_______，木船燃烧的条件是______________、_________________。

7、小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：

白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。

(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是

。

(2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。

该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)

；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是

。

(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比，

(填甲或乙)更体现了化学实验的绿色化追求。

评价小结

1.

知识总结：

（1）燃烧一般是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧需要三个条件：可燃物、氧气、达到燃烧所需的最低温度，三个条件缺一不可。

（2）灭火的原理：清除可燃物、隔绝氧气、温度达到着火点以下（破坏其中一个即可）

（3）急剧的燃烧发生在有限空间内易引发爆炸，爆炸既包含物理变化也包含化学变化。

2.

畅谈体会：

（1）这节课我的收获是什么？

第4篇：舞蹈学习计划范文

【摘要】

目的：研究D葡萄糖衍生物2（3羧基1丙酰氨基）2脱氧D葡萄糖诱导人结肠癌细胞SW1116凋亡时，其形态学的变化. 方法： 选用不同浓度的2（3羧基1丙酰氨基）2脱氧D葡萄糖与人结肠癌细胞SW1116共同孵育不同时间后，采用倒置相差显微镜，荧光显微镜、透射电子显微镜观察人结肠癌细胞SW1116的形态结构变化. 结果： 经2（3羧基1丙酰氨基）2脱氧D葡萄糖的不同浓度作用24~96 h后，观察发现：人结肠癌细胞SW1116出现体积缩小，荧光染色增强，胞核或胞质中可见致密浓染的颗粒状黄绿色荧光染色. 细胞染色质固缩，积聚在核膜边缘呈新月状，内质网疏松并与胞膜融合形成空泡，并呈一定的浓度、时间依赖性. 结论： 2（3羧基1丙酰氨基）2脱氧D葡萄糖在体外具有诱导人结肠癌细胞SW1116凋亡的作用.

【关键词】 2（3羧基1丙酰氨基）2脱氧D葡萄糖；细胞凋亡；结肠肿瘤；SW1116细胞

【Abstract】 AIM: To investigate the morphological changes of apoptosis in human colon cancer cell line SW1116 induced by 2［(3carboxy1oxoprogy1) amino］2deoxyDglucose. METHODS: Inverted phase contrast microscopy， fluorescence microscopy， transmission electron microscopy were used to observe the morphological changes of apoptosis in human colon cancer cell line SW1116 induced by different concentrations of 2［(3carboxy1oxoprogy1) amino］2deoxyDglucose at different times (2496 h). RESULTS: The morphological changes of apoptotic cells were exhibited， including shrinkage of cell， condensation of chromatin， breakage of nuclear and formation of apoptotic bodies， and the number of apoptotic cells ascended with the increasing concentration of 2［(3carboxy1oxoprogy1) amino］2deoxyDglucose and with the time going by. CONCLUSION: 2［(3carboxy1oxoprogy1) amino］2deoxyDglucose can induce the apoptosis of human colon cancer cell line SW1116.

【Keywords】 2［(3carboxy1oxoprogy1) amino］2deoxyDglucose; apoptosis; colonic neoplasms SW1116 cells

0　引言

甲壳素是1811年法国学者Braconno发现，1823年由Odier从甲壳类动物外壳中提取，并命名为CHTTIN. 化学名称：聚N乙酰葡萄糖胺，D氨基葡萄糖是甲壳素（chitosan）脱除乙酰基后降解而形成的单糖，甲壳素因为含有羟基，可通过酰化、羧基化、氰化等反应形成不同结构和不同性能的衍生物．常见的有磺化甲壳素、N羟乙壳聚糖、O羧甲基壳聚糖等. 本实验我们利用D氨基葡萄糖的最新衍生物2（3羧基1丙酰氨基）2脱氧D葡萄糖［1］对人结肠癌细胞SW1116的凋亡形态学进行了研究，以探讨该D氨基葡萄糖的衍生物诱导人结肠癌细胞SW1116凋亡的作用，以期为结肠癌的治疗提供新的理论途经.

1　材料和方法

1.1　材料

人结肠癌SW1116细胞购自中科院上海生化细胞所. 2（3羧基1丙酰氨基）2脱氧D葡萄糖由中科院兰州化学物理研究所提供. 四甲基唑氮蓝（MTT）、RPMI1640为Sigma公司产品，倒置相差显微镜、荧光显微镜为Olympus产品，透射电镜为JEM100CX型产品. 2.5 g/L胰蛋白酶、0.1 g/L丫啶橙、100 mL/L小牛血清为上海生物工程有限公司产品.

1.2　方法

1.2.1　细胞培养将传代的人结肠癌SW1116细胞置于37℃含50 mL/L CO2 温箱内，在含100 mL/L小牛血清、10 g/L双抗的RPMI1640全培养液中培养，48 h换液一次，取对数生长期细胞进行实验.

1.2.2　MTT法将贴壁细胞用2.5 g/L胰蛋白酶消化后计数，调整浓度为5×108/L，接种于96孔板，试验时分成0.02，0.04，0.06 mmol/L 3个不同药物浓度组及空白对照组，每组5个孔，分别于加药后24， 48， 72和96 h测定各孔的A值. 测定前每孔加5 g/L的MTT 10 μL，温育4 h后弃上清，加100 mmol/L DMSO 150 uL/孔，溶解，用酶标仪在490 nm波长下测定，计算细胞生长抑制率（%）=（1-实验组A值/对照组A值）×100%.

1.2.2.1　倒置相差显微镜观察将不同浓度的D葡萄糖衍生物作用不同时间的SW1116细胞置于倒置相差显微镜观察其生长状况及形态学变化，同时注意观察其凋亡过程.

1.2.2.2　荧光染色细胞片的制备及观察取对数生长期SW1116细胞，制成细胞爬片，经0.04 mol/L 的D葡萄糖衍生物处理72 h后，甲醇冰醋酸固定20 min，加入0.1 g /L丫啶橙10 μL染色30 min，清水冲洗后置于荧光显微镜下观察.

1.2.3　透射电镜观察细胞片的制备及观察取对数生长期细胞贴壁生长至培养瓶1/2，弃旧培养液，加入0.04 mol/L的D葡萄糖衍生物作用72 h后，用2.5 g/L胰蛋白酶消化，置离心管中，24 170 g离心20 min后弃上清，收集细胞及空白对照组细胞，PBS洗涤两次，离心后弃上清，先加入30 mL/L戊二醛固定，后锇酸固定50 min，脱水、包埋、聚合、超薄切片，透射电镜下观察凋亡细胞超微结构形态特征.

2　结果

2.1　倒置相差显微镜观察对照组SW1116细胞贴壁生长良好，细胞轮廓清晰，形态规整，呈梭形或条索状，生长旺盛，几乎无脱落；试验组SW1116细胞生长受到抑制，表现为细胞贴壁能力减弱，由贴壁生长而逐渐脱落，悬浮于培养液中，细胞体积缩小，变圆；出现核固缩，核颜色加深，且有时间和剂量的依赖性，药物剂量越大，一定时间范围内作用时间越长，其生长受抑制就越明显（图1A，B）.

2.2　荧光显微镜观察对照组SW1116细胞呈黄色或黄绿色，胞核饱满，胞质表现为橘黄色荧光. 试验组细胞则出现细胞体积明显缩小，荧光染色增强，胞核或胞质中可见致密浓染的块状或颗粒状黄绿色荧光染色，有的可呈现新月形（图1C，D）.

2.3　透射电镜观察透射电镜下见对照组SW1116细胞的细胞膜完整，细胞核和细胞器等微结构清晰. 试验组细胞胞质出现明显浓缩，其内微绒毛减少，基质逐渐消失，内质网结构疏松并与细胞膜融合，出现空泡；胞核内的染色质固缩并凝集成块，聚集在核膜周边，出现环状或新月状（图2）

3　讨论

甲壳素不仅参与人体肝肾解毒，发挥抗炎、刺激蛋白多糖的合成，强化免疫和调节生理机能外，且可抑制肿瘤细胞的增长，其部分衍生物对肿瘤细胞具有更强的诱导分化作用［2］. Wu等［3］利用该衍生物通过体外实验已证实，该衍生物能够明显抑制人肝癌细胞株（HepG2）的生长，同时能诱导其发生凋亡，并且呈一定的浓度、时间相关性.

本研究用不同浓度的2（3羧基1丙酰氨基）2脱氧D葡萄糖处理体外培养的SW1116细胞，MTT法研究显示该衍生物对体外培养的人结肠癌SW1116细胞有明显增殖抑制作用，并随着时间和浓度的增加其抑制作用也随着增加，并且在一定的时间范围内有时间、浓度相关性，其中以0.04 mol/L的浓度作用72 h后的抑制作用最明显，出现的凋亡细胞最多；形态学研究时应用倒置相差显微镜、荧光显微镜和透射电镜可观察到凋亡细胞的形态学特征改变：细胞固缩，染色质凝集，细胞核碎裂，呈新月状或颗粒状以及凋亡小体形成；以上研究表明了2（3羧基1丙酰氨基）2脱氧D葡萄糖能诱导人结肠癌细胞SW1116发生凋亡.

最新研究表明细胞凋亡是一个多基因调控的复杂过程，主要由诱导基因、抑制基因和双向控制基因相互作用的结果［4］. 因此要诱导人结肠癌细胞的凋亡就离不开促细胞凋亡基因如Caspase3和抑制细胞凋亡基因如bcl2，bclx等之间的相互影响和相互作用，已有不少研究表明［5］以上基因均参与了结肠癌细胞的促凋亡及抑制凋亡的过程，而本研究只是从形态学的角度证实了2（3羧基1丙酰氨基）2脱氧D葡萄糖具有诱导人结肠癌SW1116细胞凋亡的作用，但其具体作用的相关机制、促凋亡基因和抑制凋亡基因如何发挥作用仍需进一步研究和探讨.

【参考文献】

［1］乔岩，王爱勤，王哲，等. 2（3羧基1丙酰氨基）2脱氧D葡萄糖的合成［J］. 化学试剂， 2004，26(2):107-108.

［2］王哲，乔岩，黄高升，等. 氨基葡萄糖及其衍生物诱导白血病细胞K562向巨噬细胞样分化［J］.中国药理学通报，2003，19(3):290-293.

［3］Wu J， Kou W， Gao MT ，et al. Effects of {2［(3carboxy1oxoprogy1) amino］2deoxyDGlucose} on human hepatocellular carcinoma cell line. ［J］ Acta Pharmacol Sin， 2005，26(5):635-640.

第5篇：舞蹈学习计划范文

关键词 体育舞蹈 自主学习能力 影响因素 研究

中图分类号：G807.01 文献标识码：A

0前言

体育舞蹈自主学习是指在整个体育舞蹈学习过程中，学生在学校体育舞蹈教学目标的宏观调控下，在体育舞蹈教师的科学指导下，在内在动机激发下，根据自身的认知水平、身体素质和兴趣爱好自觉主动地选择体育舞蹈学习内容、确定学习目标、制定学习计划、管理学习时间、选择学习方法、主动参与并监控学习过程、评价学习结果、积极主动营造学习环境，通过自我调控的体育舞蹈学习活动完成具体的体育舞蹈学习目标的一种学习方式。

1研究对象与研究方法

1.1研究对象

本文以华北电力大学体育舞蹈普修课学生自主学习能力为研究对象。

1.2研究方法

问卷调查法、文献资料法、整理分析法。

2结果与分析

2.1不同性别华北电力大学体育舞蹈普修课学生自主学习能力的比较与分析

从表1中可以看出：（1）男女大学生在体育舞蹈自主学习能力的平均得分都在中间分以上，但却没有一个达到高分。这说明华北电力大学不同性别体育舞蹈普修课学生自主学习能力一般。（2）男女生平均得分差异不大，处于同一水平。这说明舞伴之间配合减少，进步幅度不明显，处于同一阶段水平。

2.2培养对策

2.2.1培养体育舞蹈普修课学生的自我激活能力

在学习过程中，要建立正确的目标定向。学习体育舞蹈的目的是为了掌握体育舞蹈的知识、技能，不是为了超越别人和向他人显示自己的能力。要树立正确的归因倾向，在体育舞蹈的学习中取得了进步应该归因于自己的能力，没有取得成功应归因于自己努力不足，而不是外界不可控的因素。

2.2.2培养体育舞蹈普修课学生制定学习计划能力

善于确定学习目标，合理使用学习策略，科学有效地安排学习时间。学生要考虑到自己每天的课程、舞蹈教室的可使用时间等因素，要保证此时间是在自己的最佳状态下进行学习，制定一个切实可行的时间表。在时间表制定以后，要排除一切干扰，克服一切困难，凭借顽强的自制力保证学习时间，并且要在有限的时间内，达到最好的效果。

2.2.3 培养体育舞蹈普修课学生主动利用学习环境能力

帮助学生树立正确的自我意识，选择适合的求助方法，让学生把他人作为一种学习资源加以利用，鼓励学生在遇到自己无法解决的问题时积极主动的向他人请教，要形成一个良好的学习习惯，学习差的学生不要担心自尊心受到挫折，成绩好的同学不骄不躁，对待向他请教的学生既要有热情又要有耐心。

2.2.4培养体育舞蹈普修课学生自我监控能力

有意识的做到自我监控，要加强自我意志的提高，磨炼对培养学生的自主学习能力，让学生学会自我反馈、自我调整、自我纠正。

3结论与建议

3.1结论

男女大学生在体育舞蹈自主学习能力的平均得分都在中间分以上，但却没有一个达到高分。这说明华北电力大学教育学院不同性别体育舞蹈普修课学生自主学习能力一般。男女生平均得分差异不大，处于同一水平。这说明舞伴之间配合减少，进步幅度不明显，处于同一阶段水平。

3.2建议

教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。学生要掌握一些学习策略，不断提高动作编排能力。把改革的重心由教师怎么教转向学生怎么学，这是教育改革向深层发展的必然趋势。因此，教会学生如何学习，培养学生自主学习能力就显得尤为重要。学生们走出校园之后要通过自主学习来不断拓展自己的知识和技能，以完善自身发展和适应社会。

参考文献

[1] 侯继来.武汉体育学院体育舞蹈专修学生自主学习能力的现状与对策研究[D].湖北：武汉体育学院，2006.

[2] 王先亮.大学生自主学习的评价研究[D].吉林：东南大学，2006.

第6篇：舞蹈学习计划范文

【范文一】

愉快的暑假到了，为了使自己的假期生活过的健康充实，欢乐而有意义，我特别为自己的暑假生活制定了具体的计划。我的计划大概分为两个方面：学习计划、生活计划。

第一，学习计划，具体如下：

1、争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2、预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3、预习六年级上册数学相关内容。

4、预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

5、每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。

6、写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

第二，生活计划具体如下：

1、培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

2、要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危险违法的事。

3、要每天锻炼身体，坚持跑步，每个星期天去爬一次山。每个星期六去游泳馆游泳一次。每天还要早起，不睡懒觉。如果父母不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话。见人要有礼貌。

这就是我的暑假计划，我相信只要认真执行这些计划我就一定能过一个美好，愉快的暑假!

【范文二】

首先，出玩/休息，放松心情是必要的。

不 管是孩子还是家长在经历过小升初这场艰苦的“战斗”后，都会觉得身心疲惫，不管孩子最终走进了自己理想的学校还是未能得偿所愿(不过跃子老师还是衷心的希 望每个孩子都能走进自己心目中的那个学校)，这都是一次很好的机会——适当放松。放松一段时间也不为过，毕竟想要工作、学习的效率提高，必须注重劳逸结 合，有句话说的好“不会休息的人是不会工作的”嘛。

其次，两个多月完全只玩不学习是绝对不可取的。

跟 大家分享一个这样的故事：之前认识的一个男孩，勉强进入学校的实验班，孩子自己也知道跟其他孩子有差距，于是，暑假的时候他不敢完全的放松自己!很庆幸的 是，在初一第一次期中考试中全班第三，年级第十三。从此他初中三年一直给自己定位就是班级的顶尖高手，不再是垫底的。初中三年他一直保持着这种心态，也使 得他真正成为了那个名列前茅的孩子。

所以初一分班考试或者第一次期中考试，会给所有孩子一次重新定位自己的机会。而这次机会可能直接决定孩子初中三年对自己的要求，而不同要求，有时候可能真的会决定孩子的发展走向

最后，暑假提前学习，是初中三年保证持续优秀的最好时机。

1)形成精准的计算能力。

培养计算能力，让孩子一生受用。经常听到家长们说孩子很粗心，一些简单的计算题时常出问题，我想这不是个例!提升计算能力对于初中的学习弥足重要，特别是能让孩子在初中三年和中考少吃亏，这一点必须引起每个孩子、家长的重视。

2)适应初中的思维方式。

没有过渡和适应，新初一的孩子可能理解所以，不理解所以然，为什么要这么想，为什么会这样想?为什么这么用等等的疑问，这也是孩子无法真正领先的原因，毕竟小学学习跟初中学习还是有一定差别的。

3)培养良好的学习习惯。

进入初中，很多孩子觉得压力大明显增大——科目多、作业多，有时晚上12点还在写作业。所以养成良好的学习习惯必不可少，注重预习、提高课堂学校效率、学会复习每个环节都有助于孩子更加高效的学习。

【范文三】

1、旅行。

在学校里呆的时间久了，整个人也会变得比较机械化，学校、家、辅导班“三点一线式”的生活比较单一，思维也比较模式化;接触大自然，能够愉悦心情，整个人都会放松下来，此刻不用去管学校里的作业，不用担心考试成绩，该玩儿的时候，就全心全意的玩儿，让自己疲惫的心灵休憩片刻。

个人比较推荐南方，南方的环境比较好，空气湿度比较高，景色也很清秀，九寨沟、三亚都是很好的选择。也可以尝试着短距离的“自行游”，可以几个同学结伴，骑着山地车短途旅行。这几年去西藏旅行的人越来越多，不少大学同学从西藏回来之后都极力推荐我去西藏看看。

2、学习小语种。

随着国际交流越来越频繁，语言的重要性越来越突出。英语的重要性不必多说，比较实用的小语种包括日语、法语、德语、意大利语、俄语、韩语等。不管是在初中、高中还是大学，会一门小语种的同学相对而言是比较容易融入其他同学的。

英语、德语、法语等，在学习的时候有一定的通性，学好英语有助于其他语言的学习，同样的，学习小语种也能帮助提高英语成绩。更长远来说，大学里会有各种小语种的社团，这些同学的交际圈会更加广泛。

3、预习初中的知识。

在难度、深度、广度方面，小学里学到的知识总是比不上初中里的知识。在初中，学习方式、学习时间等都会与小学有很大的不同，因此，同学们可以利用假期好好的预习一下初中的内容。早起的鸟儿有虫吃，提前准备的孩子总会有所收获的。

初中会学到许多新的知识，例如数学上会开始接触二元一次方程、方程组等，学过奥数的学生可能在学习起来会比较容易。

4、学一门乐器或者舞蹈。

第7篇：舞蹈学习计划范文

周一至周五早晨6：30起床，读英语20~30分钟，随后，边吃饭边听英语；内容北京师范大学《英语》和新概念《初中英语》。        

周一至周四首先完成学校的作业，然后周一、周二和周四读新概念《初中英语》，读英语20分钟，然后电话教学。周二和周五共做2篇英语阅读新版《小学英语100篇》，做阅读前先复习上一次阅读中遇到的生词，然后再做当天的阅读文章，遇到不会的生词，待做完阅读后查明词义，并记录到书上。周五放学后做奥数作业，按照老师的要求写明思路，且力图多种方法。每天预习第二天所学内容：语文要求圈出文中生字，并组词至少两个；读课文，了解文中大意。数学了解第二天所学内容，找出自己不懂的地方。英语找出生词，查明词义及读音。

周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奥数课，老师讲解后做奥数作业中不会的题，要求写清思路；下午3：30上舞蹈课，然后休闲活动,例如读名著等。周日写学校的周末作业和新概念初中英语作业（含复习本周的课堂笔记），晚上6：30上新概念初中英语。

本学期读书目录:《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》、《呼啸山庄》原著。

每天晚上10：30之前睡觉。

希望本学期自己能够严格按以上计划执行！（法定节假日除外吆！呵呵……）

 

妈妈感言：

孩子，新学期开始了！你能有一个良好的开端，为自己制定如此详细的学习、生活计划，妈妈很高兴！

但一个新知识的掌握需要一个过程：从认知、理解、掌握及应用的过程，因此预习很重要，也就是认知，初步了解的过程，即先知道它对你是个难点；然后认真听老师讲解，达到明白、理解的目的；再通过做作业等复习手段达到掌握及应用的程度。这一点，妈妈以前做得也不好，没有提醒过你，看到你写的学习计划，妈妈才想起来，希望还不晚！因此这需要一个过程，尤其是比较生疏的内容，大约需要三个时间点，一是当天预习、复习，二是第八天（即一周后）再复习，三是第三十天（即一个月后）的巩固。因此，孩子对于你，妈妈认为生疏的知识点月末需要巩固，这样你到期末时就会很轻松。

第8篇：舞蹈学习计划范文

关键词：自考生；能力；调查；浙江省

收稿日期：2007―04―16

项目来源：中国高等教育学会自学考试分会科研课题，（课题编号：40）。

作者简介：应跃兴（1963―），男，浙江永康人，浙江师范大学成人与继续教育学院讲师,研究方向：教育管理。

一、研究背景

高等教育自学考试既是我国的一项重要考试制度，又是一种重要的教育形式，是高等教育的重要组成部分，经过20多年的长足发展，从单一的学历考试发展成为多层次、多类型、多规格、多功能的教育形式，已成为我国规模最大的社会化开放教育，以其“开放灵活、投资少、效益高”的特点和严格的考试制度，为适应多层次、多形式的教育需求，完善我国的终身教育体系，提高国民的文化素质和社会经济的发展做出了巨大的贡献。随着普通高等教育、函授教育的大发展，远程教育、网络教育、民办教育的迅速崛起，高等教育自学考试面临着前所未有的严峻挑战，生源数量减少、质量下降，就业难度加大等都是目前自学考试所必须解决的诸多问题。本文通过对自考生的各方面能力的调查，从各个层面分析如何提高自考生的思想道德品质、人文素养、科学素养等综合素质，培养正确的人生观、价值观，增强社会适应能力和心理承受力，为改革自学考试的形式、内容、方法和手段以及调整专业设置提供参考依据。

二、研究方法

采用问卷调查法，问卷的设计分六部分，包括自考生的个人学习能力、创业能力、自我认知能力、社会适应能力、社会活动能力和各种社会关系处理能力以及专业技能以外的特长、爱好。调查时间为2005年10月，调查对象为浙江省英语、汉语言文学、教育学、学前教育、法律、音乐、体育、美术等部分专业的本、专科业余自考生及全日制自考助学生。自考生分布在浙江省各地，包括已经就业和未就业的两部分，共发放问卷2648份，回收2440份，回收率92.15%，其中全日制自考助学生1100名，业余自考生1340名。利用计算机进行百分比数学统计，并结合文献调研及网络资料的收集和整理，进行分析研究。

三、结果与分析

1.理解记忆和有计划的学习――提高自考生个人学习能力的关键因素

自学考试是由个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，由于它是“宽进严出”的教育形式，具有严格的考试制度，因此，学生的个人学习能力对自学考试的合格率起决定性的作用。学习能力是指人们顺利完成学习活动所必需的个性心理特征，它是学习过程中各种具体能力的综合概述，如观察能力、理解能力、记忆能力、思维能力、实际操作能力等等，简单地说，就是听、说、读、写、算与交流的能力。

自考生个人学习能力不容乐观，特别是全日制自考助学生，制定学习计划的只占49.7%，在学习遇到难题时能通过读课文，查资料等方法进行学习，并在理解的基础上解决问题的只有64.9%，能充分利用时间进行学习的只有9.2%，有40.8%的学生平时很少看书，以考前突击的方式应付考试。相对于全日制自考助学生，业余自考生情况要好得多，绝大部分学生有学习计划（76.7%），在学习遇到难题时能读课文，查资料，在理解的基础上解决问题（86.1%），能充分利用时间进行学习的占45.3%。学习时间的安排及阅读理解能力是影响自学考试合格率的主要原因之一。培养自考生的学习能力，首先要明确学习动机和目的，培养学习兴趣，增强学习动力；其次要养成良好的学习习惯，包括制定学习计划、在理解的基础上进行记忆、善于收集整理学习资料并进行归纳总结，掌握科学的学习方法。

2.良好的心理品质和扎实的专业技能――自考生创业能力的重要条件

创业是在知识创新合理运用的前提下，对所从事的行业和服务项目进行体系改革和价值增值，从而产生更大的社会价值的行为。良好的思想品质和心理素质，扎实的专业知识和技能，对创业至关重要。

绝大部分自考生都有自己的理想和抱负，打算毕业后凭自己的能力进行创业，即使第一次创业失败，他们也会总结经验，把握时机，积累经验，筹足资金重新创业，只有及少数学生是依靠父母的关系，安排一份工作。从择业方向看，大部分学生选择资金少，风险小，社会需求量大的行业，而选择的地方是家乡和东部沿海经济发达地区，很少有人愿意去相对落后而教育资源却较为匮乏的西部地区，反映出自考生在就业选择上存在一个较大的误区，很少学生选择就业情况较为理想的软件、网络等高科技行业和教育需求量较大的西部地区，缺乏冒险精神和吃苦耐劳的思想品德。自考生要正确的认识和把握自己，客观、冷静地看待世界，保持正常的心态，既要对新事物的敏感，又不盲目的追逐潮流，具备企业家的战略眼光和创业素质，对自己的理想目标做出合理的选择。

3.合理的自我评价，恰当的目标――自考生自我认知能力的核心

自我认知能力是指一个人对自身状况的感受能力，包括对自己的长处和弱点、追求和梦想的认识，对自己角色的合理定位，觉察自我的情绪变化、原因等。

报考四门课程一次性通过率较低，计划在2～3年内获得自考毕业证书的学生只有一半左右（业余自考生40.5%、全日制自考生68.8%）。提高考试通过率的关键在于合理安排一次报考的课程门数，掌握科学的学习方法和手段，能在理解的基础上进行记忆，把握课程的重点和难点，对教材内容融会贯通，从而提高学习的效率。

4.社会活动能力和社会关系处理能力――影响自考生就业的重要因素

一个人的世界观、价值观、习惯、态度、合作和创新精神，处理同事关系、上下属关系、朋友关系、家庭关系等的能力对其学习、考试和就业等将产生重要的影响。一个事业成功者一定具备良好的职业品质，较强的社会活动能力和社会关系处理能力。

大部分自考生都能积极参加单位或班级组织的集体活动，乐于与人交流和沟通，形成和谐的人际关系，具有较强的集体主义思想和团队精神，能热心的帮助同事和朋友改正错误，总结经验吸取教训，宽容对待别人，充分吸取家长的合理建议来勉励自己，恰当的处理和领导之间的意见分歧，反映出大部分自考生具有较强的社会活动能力和社会关系处理能力。

5.适者生存――社会适应能力的体现

社会适应是指在社会认知和社会生活的基础上，不断调整和改变自己的观念、态度、习惯、行为等，以适应社会发展的变化和要求。良好的适者生存的本领是人类赖以生存的最基本条件。自考生社会适应能力的调查主要考察自考生对陌生环境、各种新情况、新问题的适应程度。

大多数自考生都能正确认识自己，客观对待失败与挫折，尊重、接纳他人，具有较强的心理调应能力和社会适应能力，顺利完成从大学生到社会人的角色转化，提高就业竞争力。相对而言在对环境和作息时间方面变化的适应能力还有待于进一步的加强。

6.特长与爱好――自考生成功就业的助推器

除了专业技能外，自考生所具备的特长、爱好对毕业后的就业选择有很大的帮助，有时具有不可估量的作用。或许你选择的单位或企业正好急需你所具备的某方面特长的人才，比如要组织一个篮球队、乒乓球队，或者要策划一台文艺晚会等，更重要的是，特长、爱好能够从多个侧面反映个人的综合能力。

表6自学考试学生专业技能以外的特长及爱好情况调查表

自考生除了会唱歌所占比例较高外（54.2%/55.6%），其他方面所占比例均较低，特别是绘画、书法、舞蹈、乐器演奏、各种球类等技能项目，这将对自考生的就业产生较大的影响。

四、结论与建议

1.结论

（1）调查结果显示：大部分全日制自考助学生缺乏从思想上对自学考试的高度重视，没有严格的学习计划和考试计划，不能充分利用空闲时间进行学习，同时缺乏对教材的理解记忆，往往是死记硬背，被动接受，相对于全日制自考助学生，业余自考生情况要好得多。

（2）多数自考生都有自己的理想和抱负，打算毕业后凭自己的能力进行创业，但在就业选择上存在一个较大的误区，很少学生选择就业情况较为理想的软件、网络等高科技行业和教育需求量较大的西部地区。

（3）从特长、爱好方面看，具有绘画、书法、舞蹈、乐器演奏、各种球类等特长的学生比例较低，不利于就业竞争。

（4）自考生在创业能力、社会活动能力和社会关系处理能力以及社会适应能力方面，表现出较强的优势，他们具有坚强的意志品质和团队精神，开拓进取、永不言败，乐于与人交流和沟通，形成和谐的人际关系，能正确处理各种复杂的社会关系，把自己尽快的融入到新的社会环境当中。

2.建议

（1）对自学考试，自考生首先要在思想上引起高度重视，科学的制定学习计划和考试计划，合理衔接自学、助学和考试三个环节，充分利用多媒体、网络等现代信息技术，改变被动接受学习的习惯，努力使自己从“学会”知识转变为“会学”知识。

（2）自学考试主考院校在课程设置、考核形式等方面，要注重提高学生的探究学习能力、创新精神，克服理论知识偏难、偏多的倾向，增强实践性和应用性；建立网上助学系统，使学生和教师能充分交流，有助于教师在传授知识的同时，培养学生分析问题、解决问题的能力；助学单位在助学的同时，增加一些就业技能的培训，提高自考生的社会适应能力和就业能力。

（3）从改革考试内容入手，使之更注重实践性和综合性，充分发挥高等院校的教学优势，强化基本技术和基本技能训练，增设一些专业技能培训项目，加强实践性课程的辅导，编制实践环节考核的配套教材、辅导材料和多媒体课件等，提高自考生的实践能力。

（4）目前，自学考试的学习媒体匮乏，助学形式单一，覆盖面不够，就业协议书的签署、报到证的办理等各地的职能部门职责不清，有些地方教育行政部门甚至不允许自考毕业生参加就业考试。为此，要加强自考学习媒体的研制和开发工作，开展多种形式的助学方式，进一步明确自考毕业生的就业政策，提高自考毕业生的就业率。

参考文献：

〔1〕邓红霞.浅谈大学毕业生的社会适应能力〔J〕.周口师范学院学报，2005，（1）.

〔2〕李齐鸣，刘诗宇，程越.论研究生社会适应能力的培养〔J〕.遵义医学院学报，2005，（2）.

〔3〕马敬峰.论高等教育自学考试的可持续发展〔J〕.宁波大学学报，2004，（1）.

〔4〕邹炎炎.全日制自学考试助学单位职业指导工作初探〔J〕.大众科技，2005，（8）.

第9篇：舞蹈学习计划范文

【关键词】舞蹈教学；培养兴趣；个体差异；调动情趣

幼儿舞蹈是一种形象生动，富于感染力，易于幼儿接受的一种艺术形式，是教育中不可缺少的组成部分。幼儿学习舞蹈对少儿的智力发展、良好道德和意志的培养、身体素质的提高、审美能力的培养，具有课堂教育无法代替的积极作用。而老师的指导方法直接影响到幼儿学习的兴趣和质量，那么，在舞蹈活动中，老师到底应该如何组织与指导呢？下面，我就结合长期的工作实践谈几点有效的做法。

一、培养幼儿对舞蹈活动的兴趣。

爱因斯坦说"兴趣是最好的老师"。兴趣是学习一切的动力，幼儿对舞蹈学习的兴趣自始自终影响着幼儿对舞蹈的学习，所以学习舞蹈首先要培养幼儿对舞蹈的兴趣。

1、首先，我们根据幼儿的生理、心理发展的特点，从选材方面和动作方面着手。例如在舞蹈《我是》中，根据孩子们日常游戏中的形象动作，我们发现幼儿有喜欢的心理需求，于是选择节奏鲜明、欢快的音乐进行教学，同时，我们选择了幼儿喜欢、难易适中的操练、射击、打仗、前滚翻等活泼、夸张、表现力强的动作，在富有幼儿情趣的情节中，激发了幼儿浓厚的学习兴趣，使幼儿感到亲切愉快并积极主动的完成舞蹈。

2、其次，在舞蹈教学中，老师的言行态度，会直接影响到幼儿对舞蹈的兴趣，我们应坚持正面教育，不断对幼儿进行肯定，并鼓励他们不断进步。也许幼儿的某些进步是微不足道的，但教师若能善于观察，积极肯定，不仅能激发他们学习的兴趣，也能使他们的舞蹈水平有所提高。在教学过程中，老师的语言要准确，通俗易懂，让幼儿利于理解给幼儿轻松的感觉，树立幼儿学习舞蹈的自信心，更好的激发幼儿学习舞蹈的兴趣。不然幼儿会失去兴趣，影响教学。

3、另外，老师的示范讲解很大程度上影响着孩子学习的兴趣。一个优美准确的舞蹈动作示范，能激起孩子们对舞蹈的极大兴趣。如果老师所示范的舞蹈动作不准确亦或是出现错误，那么幼儿的动作一定是千姿百态的，因为幼儿的模仿对象就是老师，所以老师一定要塑造好的形象让幼儿尽量容易效仿。幼儿的理解能力与其年龄也是有关的。幼儿的年龄越小，理解能力就越差，所以在幼儿学习舞蹈的过程中，老师主要采用的方法就是直观教学法，而形象的示范就会显得尤为重要。一个是全面的示范，另一个就是将舞蹈动作简单化，根据幼儿的年龄特点，老师可以将一个复杂的舞蹈动作分解成几个幼儿容易模仿的动作，比如我们觉得很简单，很容易就能做到的手部动作，幼儿就未必能做到，在这时，我们可以将其分解成对于幼儿来说很简单的一个或几个手部动作的组合。在学习过程中要求幼儿模仿的越像越好，当幼儿逐渐掌握了自己身体的运动规律后，跳起舞来就会容易很多。所以，老师要做到不厌其烦地为幼儿示范，并且每次的示范要尽量做到完美，这样就会提高幼儿的学习兴趣。

二、在舞蹈教学中应注意循序渐进并注重个体差异。

1、学习舞蹈的过程是有顺序的、循序渐进的。幼儿在学习舞蹈、表现音乐形象中是从不知到知，由简单化到复杂化。逐步深化的，经过长期的实践，我们发现幼儿学习舞蹈动作是按照拍腿、拍手、拍头、拍肩-踏步走-简单律动-转复杂律动-舞蹈动作的顺序。例如在创编舞蹈过程中，老师可引导幼儿从创编音乐时间短、节奏简单的舞蹈作品逐渐过渡到创编音乐时间长、节奏复杂、有情节变化的舞蹈作品。

2、每位幼儿身体发育及动作发展均有所不同。老师应深入了解全体幼儿一般情况和个别特点，为幼儿分别制定学习计划。一方面面向全体，另外一方面对不同程度的幼儿分别提出要求，通过集体相互学习、相互促进，对动作较好的幼儿提高要求，创造条件给予更多机会进行舞蹈活动，帮助较差的幼儿提高，充分发挥幼儿潜力。

三、用多种方式调动幼儿学习舞蹈的情趣，创造性地开展舞蹈教学。

长期的工作实践中，单一的老师教幼儿学的方法，往往会挫伤幼儿学习的积极性。教学中我们采取多种方法，对幼儿进行舞蹈训练，效果较好。

1、游戏法。每一个幼儿都喜欢游戏，并且都在不自主的选择游戏和发展游戏。幼儿在游戏中的表现总是超出他的实际年龄。游戏是锻炼幼儿能力的活动，是创造幼儿最近发展区的活动。"你给他一个世界，他立刻可以创造无数的世界还给你。"因此，我们在上《小兔子与狼》时，根据音乐中的歌词，用幼儿感兴趣的游戏化加以展开。让一幼儿或者老师自己戴上大灰狼头饰来充当大灰狼，其它幼儿戴上小兔子的头饰当"小兔子"。当唱到"哎呀，狼来了"时，当小兔子的幼儿四散跳开并蹲下，大灰狼出场抓小兔子。等等，这些游戏化、形象化的教学特点能吸引幼儿的注意，也体现了"十五"规划中倡导的"玩中学，学中玩"的思想。

2、感受生活，丰富情感，激发乐趣。幼儿舞蹈表现的源泉来自于生活，正确引导幼儿在生活中认真观察、体验生活与舞蹈的关系，学会用自己的方式进行表达，老师给予幼儿适当的支持，这样可以使幼儿在生活中积累经验，激发幼儿对舞蹈活动的兴趣。老师要帮助幼儿观察，感受生活的千姿百态，聆听大自然的各种声音，提高幼儿的艺术感受力，丰富体验。通过多种多样的方法，孩子们的学习兴趣和学习质量得到了大大提高。