走进春天精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的走进春天主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：走进春天范文

头一次看见骆驼是在五岁。那是军队带来的，一共有五六只，也许沙漠里的动物，不适应滨海和平原地区的季候吧?我看见它的时候，又正是骆驼褪毛的季节，一块一块将褪落的毛，挂在身上，远看像落魄的穷汉，穿着破衣在路上颠踬着；它们很憔悴，又怪又丑，给我极深刻的记忆，那些经过我家乡的骆驼，不久便离开了；它们颈下的铜铃，摇响在暮春沉迟的大气里，像是一首微带难以理解的凄凉的歌；那声音，曾在无数个夜晚，伴随过我童年的远梦。

后来，大的战乱来了，使无数安守家宅的人流离道途，破衣在沙风里飞舞，饥饿、疲困、丧家失子的惨痛，把人们变成苦忍的骆驼，在无尽的长路上跋涉着；等到看惯了战乱中的人脸，反而修正了我早期的印象，觉得那些骆驼并没有那么怪、那么丑，它们比人更能默默的忍耐，更能吞饮一切的痛苦。

迎着沙风朝西走。在深浓的夜幕中，宏大的原野上，我走着，心里摇响着驼铃声，幻想自己成为一只骆驼，忍着饥、忍着渴、忍着苦。早时听老人们讲故事，讲古老时刻，女娲娘娘炼采石，补荒天，补到后来，石头不够了，只好让西北角那块天荒着，地广、人稀，又多大漠，而那里却是骆驼的家乡。

在风雨霜雪的路上，我想念过骆驼；在饥饿干渴中，我想念过骆驼；当脚底起了流浆水泡，走路像针刺的时刻，我忍住泪，更想念起那些负重的驼群了。如果有一天，我真能走到骆驼们生长的家乡，我会真心诚意和它们做朋友呢。

但我一直没有机会进入想象中的沙漠，偶尔见到几只骆驼，也都是寂寞的流浪者，为那个时代默默的负重奔走。后来转到南方连一只骆驼也难见了；觉得自己已经变成一只骆驼。在人生的道路上，默默行走多年了。这不只是一种空无的幻觉；我曾在长途的饥渴中，咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春；当我在深夜的灯前，打开稿笺，让我的精神在格子上一步步行走时，人世便变为广阔无涯的瀚海永远也走不到边了。

我多么希望我的作品，响成一片丁当的驼铃，除了安慰我半生行走的寂寞，也能为在人生旅程上行走的人们，带来一丝慰藉和盼望呢?从纯美的感情世界里走出来，从沉重的、依乡恋土的情怀里走出来，从一长串战乱的时光里走出来，临波顾影，已两鬓星霜了。我真的是一只憔悴的骆驼，日以继夜的走着，走着，年轻的孩子看我，就像我童年看骆驼一样，怕是又老、又丑、又怪吧?但道路给我智慧和耐力，使我不、不叫喊、不颓丧，尽管已再没有大把的青春让我咀嚼了，我还会走下去的，只要苍天给我呼吸，我就拼命的前进，每走一步，我笔下便会扬起一串驼铃的丁当。

一群走过中国大地的骆驼，竟然影响了我一辈子，使我一生行迹，像骆驼行走在沙漠上一样，处处都有饥饿寒冷，都有风雨霜雪。把历史的苦难和现实的苦难，都驮负在背脊上，何止我是一匹骆驼呢?中国啊!让我们都当自己是骆驼，来为这多苦难的民族负重吧，精神上和内在储藏，就是我们赖以跋涉的骆背驼峰。我们要走过风沙迷眼的荒漠，走过疾风怒号的暗夜，走过冰霜严寒的冬季，一直走到春来雨润的绿洲。

第2篇：走进春天范文

晚上,我与一组同学一起到超市里去游需要的一些东西……

第二天,美好时光终于到来了,早上,我走进教室,同学们哪儿玩,有的在听歌,有的在看书,有的在聊天;还有的在竟拿着水枪在打水仗,大家都欣喜若狂.

“去春游喽!”同学们高兴的叫道.我们排着整齐的队伍,迎风向目的地出发.一路上,风景可秀丽了.你你瞧,路边的野花在太阳光的照射下,探着头,仰望天空;也草,柳树再微风里摇着头,好像在向我们问好;河流在岸下哗啦啦地流者,给我们奏上美妙动听的乐曲;小鸟在树上蹦蹦跳跳,好像在说:“你们好,欢迎你们走进大自然.”“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早、早、早,你为什么背上小书包”这首歌十分适合我们今天的情景.

走着走着,我们终于到达了目的地——太阳阁的山顶上,那儿有高山,还散发出清淡的茶叶的芬芳,真的太浓了.一到这儿,我们找了一个地方就把油纸铺在地,然就把各自的食物,都和大家一起分享.

过一会儿,老师要大家集合,我们还以为要回学校呢!原来是要做游戏呀!

老师向我宣布游戏规则后,就开始玩游戏了!我们做完了一次游戏,又换一次游戏,如此循环,终于,老师吹响了哨子,叫我们集合准备回家.

老师说:“在下山时,一路上如果看到能捡的纸屑要捡一捡,然后在山下会给你们扔拉圾.”

第3篇：走进春天范文

走在春天，

春天的动物更多更美！

春天在草丛中窜来窜去，

春天在树林里欢唱；

春天抓一把鲜花迷人的香水味儿，

把冬哥哥丢下的白糖轻轻化掉。

鲜花儿开，冰雪儿消；

轻快的小蜜蜂在花间里舞蹈，

小动物的叫声引来了“小水兵”们，

草儿，花儿洗了一次舒服的“澡”。

小河喊暖了，

要脱下白皮袄；

小草们哭着闹着，

要穿新外套。

老树爷爷看着小嫩芽们笑了，

忘记冬天那刺骨的岁月；

迎春花拿出刚买的小金号，

乐得小喇叭奏出的歌更加清脆。

养一只小青虫，

观察它的成长，

第4篇：走进春天范文

和谐的世界，和谐的心态，和谐的生活方式，能让人心生愉快、安宁、温暖和力量。让我们一起细细品味和谐吧：春风是和谐的歌曲，她让凝结的溪水融化，继续奏响美妙的音乐；春景是和谐的图片，她让和谐的世界更美丽、更美好。

我认真阅读了《走进和谐的春天》这本书，书里的每个故事都让我深受感动，受益匪浅。尤其是“爱，与死神赛跑”这个真实故事，讲述了20岁的女大学生毛陈冰，千里迢迢感到黎平县，为一个毫不相干的侗族孕妇杨昌花，捐上了救命之血。这让我知道和谐之美亦在于平凡的生活，我们要抱着一颗友善的心来面对每一个人，也要用爱心面对鸟语花香的自然。对每一条鱼，他保你拥有各自有欢畅的童年；对每一滴水，保你拥有一个美丽的水上大世界；对每一棵树，保你拥有一个阴凉的夏天；只要你对每一个人友善，保你朋友如柔云亲情如细雨，让你拥有快乐的天堂。我坚信，只要你对一切真心善待，世上的一切将会更美好。我看了这个故事，就想起了台湾青年，不求回报的为大陆18岁的青年小钱，捐上救命之血。当时台湾正发生地震，台湾青年不顾自己的安危静静的躺在病床上，是因为他知道杭州的小钱正等着他的骨髓，把自己的安危置之度外。我们应该学习台湾青年一心为他人着想，无私奉献的精神。

建设美好、和谐的社会，是人们几千年的梦想，也是需要我们每个人为之不懈努力、孜孜以求的事情。

第5篇：走进春天范文

我再次摊倒在椅子上，望着桌子上成山的作业，仰天长叹：“神啊！救救我吧！”果真无效，我被迫用已经写作业写到残废的手指举起一面白旗。

但我可不想因为作业而变成“宅女”啊！看着窗外千姿百态的云和它们背后有些灰蓝色的天，我又心生无尽的向往之情。正当我感慨万千之时，一阵寒风又将我心中刚刚燃起的希望的小火苗无情的吹灭了，干干净净，毫无痕迹。可我又望了一眼桌上那铁青着脸的作业山，胃里顿时波涛汹涌。我随手抓起一件衣服，就冲出了家门。

可真是寒风刺骨啊，只穿了一件薄外套的我不禁抱紧了双臂，有点想打道回府的意思。可又望望家中，高高摞起的作业竟然高出了窗台！“算了吧，先逛逛再说。”我地想，“说不定能有什么好玩的呢。”

走到了小区花园，映入眼帘的是一片荒凉：没有花团锦簇，没有蝴蝶飞舞，甚至连冬天最引以为傲的银装素裹的世界都没有。只有枯枝败叶和深邃的树轮一起回忆着那曾经灿烂的过去。白皑皑的雪堆不知什么时候化了又冻，成了坚硬的小冰堆。

顺着这冰堆向上看，一颗柔弱的小树歪歪斜斜的扎根在这里。老人皱纹一般沟沟壑壑的树皮紧紧的包裹着孱弱的身躯。仿佛在进行垂死挣扎一般，树枝又长又乱，胡乱的向四周伸展开来。

我走近它，细细的打量。是迎春树吧，瞧，上头还挂着一朵半朵的小黄花呢。等等！小花？

我凑近一瞧，不错，是小花，还是刚刚开放的那种，鹅黄色的花瓣嫩嫩的，像毛茸茸的黄毛小鸭子的毛。

可是，这大冬天的，怎么会开迎春花呢？还是应了那句“冬天来了，春天还会远吗”了吧？小迎春也早早儿开了花儿，怕是在和梅花比美呢！

既然迎春都不甘示弱，我又怎能被这一点点的寒冷和作业打倒呢？

冬天里盛开的迎春啊，谢谢你为我亮起了黄色的警灯，告诉我要像你一样，用毅力去拼搏，成为冬天开放的第一朵迎春花，用笑脸早早的迎接春天的到来！

第6篇：走进春天范文

“互帮互助”、“团结友谊”一直是中华名族五千年来的特有的文明礼仪风，而现实生活中却到处充满了“没有规矩”、“没有秩序”的现象。

《走进和谐的春天》是一本具有真实性的学习用本。书中的爱国故事真诚感人、朴实无华，更充分地体现了中国人民“共享阳光、共创文明”的美好品质。但是，在现在的社会中却出现了许多不文明的举动。

童年的一次，我单独一人坐公交车去舅舅家玩。还没到车站，就看见车门口挤满了许多人，年轻人熙熙攘攘地拥上车，把一些老弱病残的人们挤了下去。我仗着个子小的优势，从大人的腋下钻过去，哟！把头发弄乱了，没关系！我总算挤到里边来了！我刚上车，便闻到了一股恶臭味，我四处寻找着“根源”，终于发现原来是角落的一堆垃圾在捣乱！难道司机没有倒垃圾的习惯？还是扫了过后忘记了？心里的善良天使微微一笑，说：“去提醒司机一下吧！”“不行！别人都不管，你去管闲事干什么？”邪恶女巫瞪着那双大眼睛说道。“但是，这样会影响到大家的健康！”“不能去！”……最终，我还是决定不去告诉司机，自己忘了怎能让别人去提醒他呢？

第7篇：走进春天范文

    你们好!

    让我们先来分享一个故事:一百多年前,有一位牧羊人带着两个年幼的儿子在山上放羊,这时,一群大雁从头顶飞过。牧羊人的儿子问父亲:“大雁要飞到哪里去?”父亲回答说:“它们要飞到一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。”他的两个儿子羡慕地说:“要是我们也能像大雁一样飞起来就好啦。”

    牧羊人沉默了一下后对两个儿子说:“只要你们想,你们也能飞起来。”两个儿子试了试,并没有飞起来,他们用怀疑的眼光看着父亲。牧羊人说:“让我飞给你们看。”于是他飞了两下,也没有飞起来。牧养人肯定地说:“我是因为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力,就一定能飞起来,去任何想去的地方。”父亲的话使两个儿子产生了飞起来的梦想。一天,牧养人带回来一个小玩具,用橡皮筋做动力,使它飞向空中。两个儿子觉得很好玩,照着仿制了几个,都能成功地飞起来,这使他们信心倍增,并引发了造飞机的想法。经过反复琢磨、反复实验,世界上第一架飞机诞生了。他们就是美国的莱特兄弟。

    2008年是美丽的,是吉祥的,使人心中满怀憧憬。阳春三月尤其明艳,杨柳依依,春花烂漫,景色宜人。

    2008北京奥运会的火炬已经点燃,让我们也点亮心中的理想之光,带着美好的希望和美丽的期待去迎接崭新的明天,放飞我们心中的梦想,书写我们精彩的人生!

第8篇：走进春天范文

第二天早晨，晨间活动的时候我在教室里和小朋友们一起玩拼图游戏，曦曦来了。她一进教室跟我问好之后就很开心地拉着我起来，说要跟我说一句悄悄话。曦曦凑到我耳朵边来，悄悄告诉我说：“龚老师，我们的芦荟开花了！”我诧异地看着曦曦，又笑着问她：“昨天我们一起看都没有开花呀，今天怎么会开了呀？”曦曦不说话，蹦蹦跳跳拉着我的手到了植物角。映入我眼帘的是一大株黄灿灿的油菜花！孩子的淘气可爱真是让我哭笑不得呀！我问曦曦：“这是芦荟开的花吗？”曦曦说：“对呀，我已经让芦荟开花了！昨天我和爸爸妈妈一起去了三溪，看到好多油菜花呀，可漂亮呢！我今天来上学，路边也有油菜花，我就想带来给你看！”曦曦让芦荟“开了花”这一出，才让我惊觉：春天来了！难怪孩子注意到了周围环境的变化，孩子身边每天能看见的事物有着敏锐的洞察力，作为老师的我，比孩子更缺少了发现自然，发现美的能力。  

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”；“幼儿园要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”既然孩子已经有了对自然的探索，那我也应该和孩子一起进行一次美妙的自然探索之旅了！

当天上午，我就将曦曦带来的油菜花展示在孩子面前。孩子们看见油菜花都显得异常地兴奋，全都在说我跟爸爸妈妈才去看了油菜花，还有的孩子告诉我看油菜花的时候遇见了很多蝴蝶还有蜜蜂，有的孩子说自己家门口就有许多油菜花……。孩子们对油菜花的热情让我惊叹！孩子活跃的感知思维始终是和生动的世界，鲜明的物体，直观的形象相联系的。我深切的体会到，对于幼儿教学，不要让幼儿园与大自然脱节。一定要让幼儿亲子走进大自然中去，去感受大自然的生命力，感受大自然的变化。大自然自身就是具有丰富内容的和强大生命力的。所以要最大限度的利用在大自然的活动中，去丰富幼儿的经验，让幼儿去亲身体验美。

阳春三月，孩子们身边已经被油菜花“包围”了，在一上午的集中教育活动中，很多孩子都还没有机会和大家分享自己眼中的油菜花。下午，我就给孩子们布置了一个小任务：带着爸爸妈妈去看油菜花！给爸爸妈妈当一次“菜花美景解说员”，看菜花的时候小朋友可能会遇到一些有趣的事情，要把这些有趣的事情记下来，不知道为什么的要向爸爸妈妈请教。比如油菜花有几片花瓣，比如油菜花除了很漂亮可以观赏还有什么用途。这些我对幼儿进行了小小的“暗示”，让幼儿去弄清楚这其中的“奥秘”。

刚好遇见周末，由于三月是油菜花盛开的季节淮口处处可见盛开的油菜花，刚好三溪镇的菜花节正是大批游客来游玩的高峰期，淮口离三溪镇也很近，周一来上学，孩子们纷纷表示自己圆满完成了任务，和爸爸妈妈都去看了油菜花。这一次，我在班级的主题墙上创设了一个版块：我眼中的油菜花。第一次关于油菜花的主题活动开展起来了。周一的集中教育活动我设计为语言活动。我引导孩子们从“你看到的油菜花是什么样子”到“你发现了油菜花地里有什么有趣的事情”再到“爸爸妈妈眼中的油菜花”进行讲述。重点引导孩子们讲述了与家人一起看油菜花时是如何为家人做“解说”的。大班幼儿的语言表达能力相对年龄小的幼儿较强，多数孩子都能完整地表达自己的所见所说。添添说“我看到油菜花都开的黄色的小花，我还数了它有四片花瓣。” 菲菲说：“我和妈妈一起在菜花地里拍照，身上弄到好多黄色的粉，妈妈说是花粉。妈妈还说花粉的营养最丰富，是植物里最好的东西。”阳阳说：“我知道油菜花小的时候是可以吃的，我就喜欢吃我妈妈炒的油菜薹！而且我们吃的油很多都是菜籽油，就是油菜花开完之后结的果实榨出来的油！” 孩子们都积极地各抒己见，讲述了去菜花节的收获。

听着孩子们自信又兴奋的话语，我看到了孩子们对大自然的向往和热爱，也再一次意识到了人总是大自然中的一员。在幼儿的一日生活中，周围环境的教育资源往往是幼儿最能够直接获取的经验，要尊重幼儿的身心发展规律，就要让幼儿在自然中发展。有效的自然教育不应该脱离大自然，它应该是自然与幼儿是和谐的，融为一体的，在以自然无加工的环境下，以人作为思想和自然的媒介，再加上符合人们认知发展的科学方法，让幼儿去接触大自然，感受大自然，了解大自然，从而内化为自己的图式。这才是有效的大自然教育，这才是尊重儿童发展的自然教育。

第二次“我眼中的油菜花”主题的集中教育活动我组织孩子们进行了一次“油菜花绘画创意大赛”，引导幼儿在观赏油菜花之后画出与别人不一样的“我眼中的油菜花”。我不会规定幼儿用什么样的画笔作画，为他们的作品涂上什么样的颜色。这就是他们眼中的油菜花，独一无二的油菜花。在这次美术活动的评价环节，我得到了许多来自于孩子们的惊喜。玲玲画了一幅“飞机油菜花”，这棵油菜花的茎叶组合成了飞机的形状；曦曦画了一片五颜六色的油菜花田，她说希望以后的油菜花可以开出许许多多的颜色；涵涵画了许许多多的蝴蝶和蜜蜂围绕着金黄色的油菜花，说它们正在做游戏；小欣画了一个站在菜花地里赏花的小朋友，她说那是她自己……。最后，我和孩子一起将他们的作品贴在了主题墙的“我眼中的油菜花”板块中。是的，留给孩子空间和时间去创作，孩子给了我一个神奇的世界。

第9篇：走进春天范文

关键词：心理健康教育；后进生；转化策略

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）20-009-1

中职的学生多数属于社会的弱势群体，家庭情况普遍不好，学习素质不高，尚未养成良好的学习习惯，而职中阶段是他们走向社会的过渡阶段，为他们今后的继续学习和终生学习奠定基础。中职后进生是指在中职阶段一部分智力正常、没有学习技能缺陷、学习进步、品德发展存在暂时困难或二者均存在暂时困难的学生，由于在这些方面发展的严重不足，使其难以全面发展。中职大量后进生的存在给学校的教学工作带来了新的问题和挑战，作为中职班主任和教师，使每一个学生的思想品德，知识与能力都得到全面的发展，我认为做好后进生的转化工作至关重要。要转化后进生，教师必须了解其心理特点，重视后进生的心理健康教育。下面我就谈谈抓住心理健康教育转化后进生工作中的探索。

一、做好转化前的准备工作

后进生是班级中的特殊群体，但他们并不天生就是后进生。每一个后进生都有其特殊的发展轨迹，都是特定的家庭、学校和社会背景的产物。我们只有了解形成的原因，才有可能在转化工作中做到“知已知彼”，“有的放矢”。因此弄清后进生的形成过程是我们转化的首要任务。如：我们班上丁江涛同学平时作业不做，考试时候睡觉，上课看小说，我就从同学、家长那了解情况，做好做思想工作的准备工作。

二、用心交流，用爱感化

教育心理学告诉我们：学生对于老师的教育，只有从心底里感到老师的话是对的，也就是说只有取得了心理认同，才能接受并改正。因此，老师要用真心与学生的沟通，在此基础上，晓之以理，动之以情，促使他们产生心理认同，从而自觉迷途知返、改过自新。爱是教育的基础，没有爱就没有教育，爱心是教育工作的支撑点。工作中注重施行爱的教育，给他们更多的关爱。不要带着仇视的眼光看待，对他们做到不抛弃、不放弃。同时，要学会感受学生的内心世界，站在学生的立场上想问题。后进生想得到什么？不想失去什么？这都是我们要关注问题。在我所带的班级里有位调皮的学生陈林，常常喜欢搞一些恶作剧，如：乱拿别人的东西、戏弄同学等。年轻气盛的我，上去就是一顿批评。当时学生很老实地做到了自己的位子上，我满以为生效了，可不好的表现却一而再，再而三的发生，弄得我很是苦恼。后来，我想如果不当众批评，而用心平气和的态度与学生沟通，可能有另一种结果。我就试着接近他，不时跟他谈心，多关注他，结果大有改变。现在想来，他只是想得到老师的重视，引起老师的注意，才出此下策。只有走近他们，感受他们的心灵，从而去关心他们，才能赢得他们的尊重和信任。

三、以赏识教育为载体，催化积极表现

人人都希望自己得到别人的称赞，尤其是后进生，更渴望得到别人的赞赏。我的实践证明，教师的称赞和对后进生真诚的欣赏所引起的教育效果往往比反复地说教和批评要好得多。赏识教育要求教师首先必须学会挖掘学生的潜能，寻求“闪亮点”，然后用感情培育它，用道理巩固它，用实际行动去扶植它。我在找每位后进生谈话之前，先对其进行一番勘探，发现他“深处的宝藏”，用“赏识”的眼光对待他，让他感觉到老师时刻在关注他、赏识他，从而消除他的戒心，愿意敞开心扉与我交谈，去掉他们的自卑感，增强他们的自信心。记得班上有个叫赵杰的同学，平时经常旷课，上课睡觉，还抽烟喝酒，破罐破摔的样子，在上电子专业实践课时，我发现他正确快速地完成任务，我课后找他谈话，表扬他动手能力很强，可以把专业课学的很好。在后面的学习中，发现他对专业课感兴趣了，还主动提问题，学习进步了，他也自信了，其他方面也同时进步了！

在教师赏识后进生的同时，也要为后进生在班集体中营造赏识的氛围。同学之间，个体与个体之间，个体与群体之间多一些理解，少一些责怪，多一些宽容，少一些批评。适度为后进生提供一个理解的学习氛围，宽容学生的一些“错误”，创造轻松和谐的时空，能引导他们不断地进步。正如苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”

四、联系家庭，共同教育

后进生的转化工作是一项极其复杂的系统工程，光靠班主任在那里“单教”是不行的，必须求得家庭的配合，差生最需要的是父母的心理关爱。在这方面的做法是：首先，就转化后进生的总体设想和家长取得联系，使家长了解我们在转化后进生方面的具体安排及实施细则，以求得家长的理解和支持。其次，使家长要端正教育观念，抽时间和孩子多沟通交流。第三，使家长尊重孩子，全面了解、正确的引导孩子。

总之，后进生的转化工作是一项艰巨而复杂的工作，我们只有在转化后进生的工作中加强心理健康教育，因材施教，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，用爱去叩击学生的心灵，真心实意地帮助学生，让他们享受胜利的喜悦，重振自信心，中职后进生这一朵朵迟开的花一定会在春天开放得绚烂多姿。

[参考文献]