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会计基础考试试题精选(九篇)

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会计基础考试试题

第1篇:会计基础考试试题范文

一、选择题

1、(B )是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。

A.会计对象 B.会计科目 C.会计账户 D.明细分类账

2、关于会计账户的设置,下列哪个说法是正确的?(A )

A账户的设置以会计科目为依据,并要服从于会计报表对会计信息的要求

B账户的设置以会计报表为依据,并服从于会计报表对总账和明细账的要求 C账户的设置以会计主体为依据,并服从于会计主体对会计信息的要求

D账户的设置以会计假设为依据,并服从于会计核算对货币计量的要求

3、企业在一定期间内实现的经营成果最终要归属于所有者权益,所以将( B)归类到所有者权益类账户。

A 投资收益 B本年利润 C营业外收入 D主营业务收入

4、当年形成的会计档案在会计年度结束以后,可暂由会计机构保管( B)。

A 半年 B 1年 C 2年 D 5年

5、本单位内部人员查阅会计档案,须经( D)批准办理查阅手续。

A.档案管理部门负责人 B.审计部门负责人

C.会计主管人员或单位负责人 D.会计主管人员及单位负责人

6、一般企事业单位会计档案保管期满需要销毁时应由(D)监销。

A.档案部门派员 B.会计机构派员

C.审计机构派员 D.单位档案机构和会计机构共同派员

7、账簿按(A)的不同,可分为序时账簿、分类账簿和备查账簿。

A用途 B外形 C格式 D启用时间

8、现金日记账应(D)结出发生额和余额,并与库存现金核对。

A每月 B每十五天 C每隔三至五天 D每日

9、能提供某一类经济业务增减变化总括会计信息的账簿是(B)。

A明细分类账B总分类账C日记账D备查账

10、对账即核对账目,其主要内容包括(D)几方面。

A账实核对、账表核对、账账核对B账账核对、账证核对、账表核对

C 账账核对、账证核对、表表核对D账证核对、账账核对、账实核对

11、汇总记账凭证账务处理程序的特点、是根据(B)登记总账。

A记账凭证 B汇总记账凭证 C科目汇总表 D多栏式日记账

12、(D)不能反映各科目的对应关系,不便于分析和检查经济业务的来龙去脉,不便于查对账目。

A.记账凭证账务处理程序 B.汇总记账凭证账务处理程序

C.日记总账账务处理程序 D.科目汇总表账务处理程序

13、利得是与(B)无关的,会引起所有者权益增加的经济利益流入。

A.所有者利益分配 B.所有者投入资本C.经济利益流入 D .所有者经济活动

14、下列不属于企业经济利益总流入的是(C)。

A.销售收入 B.租金收入 C.为第三方客户代收的款项 D.股利收入

15、下列不属于账务成果的计算和处理的是(B)。

A.利润的计算 B.债权债务的结算 C.所得税的计算和缴纳 D.亏损弥补

16、资产按照预计从其继续使用和最终处置中所产生的未来净现金流入量的折现金额计量的会计计量属性是(D)。

A.重置成本 B.公允价值 C.可变现净值 D.现值

17、某企业2009年12月31日银行存款日记账账面余额为217300元,开户行送来的对账单所列本企业存款余额为254690元,经核对,发现未达账项如下:银行已收,企业未收款42100元,银行已付,企业未付款5000元,企业已收,银行未收款21600元,企业已付,银行未付款21890元,则该企业可动用的银行存款实有数是(C)。

A217300元 B254690元 C254400元 D276290元

18、下列财产物资,可用抽样盘点法进行财产清查的是(B)。

A成套设备 B低值易耗品 C矿砂 D汽车

19、某企业在财产清查中,盘亏材料10000元,经查实,属非常损失,报经批准后,该项损失应计入(A)。

A营业外支出 B其他应收款 C管理费用 D冲减营业外收入

20、年度财务会计报告,应于年度终了后(C)内对外提供。

A6 日 B15日 C60日 D4个月

21、账户式资产负债表分为左右两方,其中左方为(A)。

A资产项目,按资产的流动性由大到小顺序排列

B资产项目,按资产的流动性由小到大顺序排列

C负债及所有者权益项目,一般按求偿权先后顺序

D负债及所有者权益项目,按短期负债、长期负债、所有者权益顺序排列

22、甲企业将应收乙企业的50000元货款,改为对乙企业的股权投资,则该经济业务将引起甲企业(C)。

A.资产与债权此增彼减

B.资产与所有者权益此增彼减

C.资产内部此增彼减,总额不变

D.负债、所有者权益内部此增彼减,总额不变

23、下列各项能引起企业所有者权益增加的是(D)。

A.提取盈余公积

B.用盈余公积转增资本

C.用盈余公积补亏

D.全年实现盈利

24、“应收账款”账户的期初借方余额8000元,本期贷方余额6000元,本期借方发生额10000元,则期末余额为(A)。

A .借方4000元

B.借方12000元

C.贷方4000元

D.贷方12000元

25、账户期末余额试算平衡的平衡公式为(D)。

A 全部账户的期末借方余额合计=全部账户的期初借方余额合计+全部账户的期初贷方余额合计+全部账户的期末贷方余额合计

B全部账户的期末借方余额合计=全部账户的期初借方余额合计+全部账户的期初贷方余额合计+全部账户的期末贷方余额合计

C全部账户的期末借方余额合计=全部账户的期初借方余额合计+全部账户的期初贷方

余额合计+全部账户的期末贷方余额合计

D全部账户的期末借方余额合计=全部账户的期末贷方余额合计

26、办公室小王赴外地参加培训,用转账支票支付机票款1920元,该项业务的会计分录为(B.)。

A借:销售费用1920

贷:银行存款1920

B 借:管理费用1920

贷:银行存款1920

C借:销售费用1920

贷:库存现金1920

D借:制造费用1920

贷:库存现金1920

27、企业与本年6月10日从银行借入60000元,期限3个月,月利率0.5%。借款利息于每季度末支付一次,则企业在9月10日归还借款及利息时应编制如下会计分录(B)。 A借:短期借款 60000

财务费用 100

应付利息 600

贷:银行存款 60700

B借:短期借款 60000

财务费用 300

应付利息 600

贷:银行存款 60900

C借:短期借款 60000

财务费用 900

贷:银行存款 60900

D借:短期借款 60000

财务费用 700

贷:银行存款 60700

28、下列经济业务中,会引起资产和所有者权益同时增加的是(B)

A.收到银行存款并存入银行

B.收到投资者投入的作为出资的原材料

C.以转账支票归还长期借款

D.提取盈余公积

29、企业以银行存款偿还所欠购贷款,这会引起(B)。

A.资产与负债同时增加

B.资产与负债同时减少

C.资产增加负债减少

D.资产减少负债增加

30、“固定资产”账户期末余额减去“累计折旧”账户期末余额,表示现有固定资产的

(A)。

A.折余价值

B.原始价值

C.重置成本

D.历史成本

31、企业生产车间本月共领取A材料36000元用于生产甲产品:B材料20000元用于生产乙产品:另外还领用机物料4200元,其中生产车间领用2700元,管理部门领用1500元。根据材料领用汇总表,企业应编制会计分录(C)。

A.借:生产成本——甲产品 36000

——乙产品 20000

——制造费用 4200

贷:原材料 60200

B.借:生产成本——甲产品 36000

——乙产品 20000

——管理费用 4200

贷:原材料 60200

C.借:生产成本——甲产品 36000

——乙产品 20000

——制造费用 2700

——管理费用 1500

贷:原材料 60200

D.借:制造费用 60200

贷:原材料 60200

32.企业本月应付工资共计52000元,分摊如下,并按工资总额的2.5%计提职工教育经费,则应编制会计分录(D )

生产工人工资车间管理人员工资管理部门人员工资销售部门人员工资工资合计

甲产品已产品

20000 15000 5000 8000 4000 52000

A.借:生产成本——甲产品 20000

——已产品 15000

——制造费用 17000

贷;应付职工薪酬——工资 52000

B.借:生产成本——甲产品 20500

——已产品 15375

——制造费用 17425

贷;应付职工薪酬——工资 52000

——职工教育经费 1300

C.借:生产成本——甲产品 20000

——已产品 15000

——制造费用 5000

——管理费用 8000

——销售费用 4000

贷:应付职工薪酬——工资 52000

D.借:生产成本——甲产品 20500

——已产品 15375

——制造费用 5725

——管理费用 8200

——销售费用 4100

贷:应付职工薪酬——工资 52000

——职工教育经费 1300

33.以银行存款支付设备修理费共计5500元,其中:生产车间4000元,行政管理部门1000元,销售部门500元,则应编制会计分录(A)

A.借:制造费用 4000

管理费用 1000

销售费用 500

贷:银行存款 5500

B.借:管理费用 5500

贷:银行存款 5500

C.借:制造费用 4000

管理费用 1000

销售费用 500

贷:现金 5500

D.借:管理费用 5500

贷:现金 5500

34.“预收账款”账户属于(B)。

A.资产类帐户 B.负债类帐户 C.所有者权益类账户 D.投资类账户

35.将账户的期末余额转入“本年利润”账户借方的是(D)

A.资产类账户 B.负债类账户 C.收入类账户 D.支出类账户

36.本期“本年利润”账户借方发生额若大于贷方发生额的,则意味着企业当年(B)

A.盈利 B.亏损 C.不亏损 D.与盈亏无关

37.以下凭证属于累计凭证的是(D)

A.借款单 B.发料凭证汇总表 C.差旅费报销单 D.限额领料单

38.管理部门当月购进办公用品若干,经办人员不慎将原始发票遗失,你作为会计人员应(B)

A.不予办理报销手续

B.在其取得原供货单位注明原始凭证的号码、金额、内容并加盖公章的证明后,由本单位会计机构负责人、

会计主管人员和单位负责人批准后,给予报销

C.由当事人写明详细情况,相关人员证明后,给予报销

D.责成经办人员取得原供货单位加盖公章的证明并经会计主管人员审查属实后,给予报销

39.企业年初未分配利润为200万元,本年实现净利润50万元,按10%提取盈余公积,同时宣告发放现金股利10万元,则当期应计提的盈余公积为(C)

A.25万元 B.20万元 C.5万元 D.4万元

40.企业缴纳职工住房公积金时,应借记(C)

A.其他应付款 B.应交税费 C.应付职工薪酬 D.银行存款

二、多项选择题(下列各小题中,分别有两个或两个以上符合题意的正确答案,请按答题卡要求,用2B铅笔填涂你选定的信息点。本类题共30小题,每小题1分,共30分。多选、少选或错选均不得分。)

1.执行《企业会计准则》的企业,会计科目分为资产类、负债类、所有者权益类、(BCD )

A.收入类 B.成本类 C.损益类 D.共同类

2.下列属于永久保管的会计档案有(ABC)

A.会计档案保管清册 B.年度财务报告及其文字分析 C.行政事业单位决算 D.会计移交清册

3.账簿按其账页格式的不同,可以分为(BCD)

A.分类账簿 B.三栏式账簿 C.多栏式账簿 D.数量金额式账簿

4.账簿的种类繁多,但一般都应具备(ACD)

A.封面 B.账夹 C.扉页 D.账页

5.多栏式明细分类账的账页格式,适用于(BCD)账户

A.应收账款 B.管理费用 C.主营业务收入 D.制造费用

6.错账更正的方法主要有(BCD)

A.涂改法 B.划红更正法 C.红字更正法 D.补充登记法

7.账账核对包括(ABC)的核对是否相等

A.所有总账的借方发生额合计和贷方发生额合计

B.总账余额和所属明细账余额合计

C.现金日记账和银行存款日记账余额与其总账余额

D.银行存款日记账和银行对账单

8.账务处理程序是指(ABCD)的结合方式。

A.会计报表 B.会计账簿 C.会计凭证 D.原始凭证

9.下列有关财务会计的表述中,正确的有(BC)

A.主要侧重于向企业内部管理者提供进行经营规划、经营管理、预测决策所需的信息

B.主要侧重于向企业外部关系人提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量情况等信息

C.侧重于过去信息,为外部有关各方提供所需数据

D.侧重未来信息,为内部管理部门提供数据

10.会计核算所产生的会计信息,应具有(ABCD)

A.完整性 B.连续性 C.系统性 D.广泛性

11.下列称为静态会计要素的有(BC)

A.收入 B.资产 C.负债 D.利润

12.有关会计要素变动情况,以下说法中正确的有(AB)

A.取得了收入,会表现为资产和收入同时增加

B.发生了费用,会表现为费用的增加和资产的减少

C.取得了收入,会表现为增加收入的同时减少负债

D.发生了费用,会表现为增加费用的同时增加负债

13.会计核算的内容是指特定主体的资金活动,包括(ABD)等阶段

A.资金的投入 B.资金的循环与周转 C.资金的储存 D.资金的退出

14.下列资产中,需要从数量和质量两个方面进行清查的有(BC)

A.货币资金 B.原材料 C.产成品 D.应收账款

15.对财产清查的结果,应以国家的有关法规、制度为依据,严肃认真处理,具体要求有(ABCD)

A.分析产生差异的原因和性质,提出处理建议

B.积极处理多余、积压物资,清理往来款项

C.总结经验教训,提出改进措施,建立健全各项管理制度

D.根据清查结果,调整账簿记录,做到账实相符

16.某企业在财产清查中,发现账外设备一台,估计原价为20000 元,六成新。财务部门根据“账存实存对比表”确定的盘盈数和批准数的处理意见,应分别编制的会计分录有

( BD)

A.借:固定资产 20000

贷:累计折旧 8000

待处理财产损溢 120000

B.借:固定资产 12000

贷:待处理财产损溢 12000

C.借:待处理财产损溢 12000

贷:管理费用 12000

D.借:待处理财产损溢 12000

贷:营业外收入 12000

17.会使本企业银行存款日记账账面余额,小于银行对账单余额的未达账项有(BC )

A.企业已收,银行未收款 B.企业已付,银行未付款

C.银行已收,企业未收款 D.银行已付,企业未付款

18.甲公司与乙公司签订销售合同,按照合同约定,乙公司应于合同签订之日向甲公司预付货款的20%,则甲公司在收到该笔款项时可能涉及的账户有(AC )

A.银行存款 B.主营业务收入 C.预收账款 D.应收账款

19.一个企业的资金运动大致有以下几种(AB )

A.资产内部此增彼减,总额不变

B.负债、所有者权益内部此增彼减,总额不变

C.负债与资产此增彼减

D.所有者权益与资产此增彼减

20.借贷记账法中,“借”表示(AB )

A.资产增加 B.负债减少 C.所有者权益增加 D.费用减少

21.下列错误中不能通过编制失算平衡表查找出来的有(ACC )

A.漏记某项经济业务 B.借贷方向相反C.重记某项经济业务 D.漏列某个账户余额

22.企业在生产经营过程中,所发生的直接费用主要包括(ABC )

A.直接材料 B.各项制造费用

C.直接从事产品生产的职工薪酬 D.管理部门固定资产发生的折旧费

23.企业本年度应纳税所得额为100万元,按25%的所得税率计算,本年度应缴所得税为25万元,则该项经济业务涉及到的账户有( ABD)

A.应交税费 B.营业税金及附加C.其他应付款 D.所得税费用

24.企业当年实现净利润100万元,年末董事会决定向投资者分配利润5万元,按10%的比例提取盈余公积,则相关会计分录有( AC)

A.借:利润分配 50000

贷:应付股利 50000

B.借:应付股利 50000

贷:本年利润 50000

C.借:利润分配 100000

贷:盈余公积 100000

D.借:利润分配 95000

贷:盈余公积 95000

25.以下提法中属于平行登记规则要点的有(ACD )

A.金额相等 B.期间不同 C.方向一致 D.依据相同

26.原始凭证按照格式不同,可以分为(AB )

A.通用凭证 B.专用凭证 C.一次凭证 D.累计凭证

27.记账凭证可以根据( ABD)填制。

A.每一张原始凭证 B.若干张同类原始凭证汇总

C.不同内容和类别的原始凭证汇总 D.原始凭证汇总表

28.企业内审人员在对企业当年会计账本审查中发现,金额为1000元的购货发票在填制记账凭证时误填为100元,由于已登记入账,会计人员可以(AC )

A.用红字填写一张与原内容相同的记账凭证,同时再用蓝字发票重新填制一张正确的记账凭证

B.重新填制一张正确的记账凭证,将原记账凭证换下,并对账本信息进行修改

C.用蓝字编写一张调增900原的调增记账凭证

D.将记账凭证和账簿的错误金额用红字划去,用蓝笔填上正确金额,并加盖印章

29.下列各项中,不应计入企业产品成本的有( BD)

A.车间领用原材料

B.行政管理部门使用的固定资产计提折旧

C.车间管理人员的高温补贴

D.产品展消费用

30.根据《企业会计准则--基本准则》的规定,称为会计中期的有( ABC)

A.半年度 B.季度 C.月度 D.旬

三、判断题

1. 会计科目是对会计对象的基本分类。(N )

2.为了适应企业管理精细化的要求,每一个总账科目下都应设置明细科目。(N )

3.账户是根据会计要素设置的,具有一定的格式和结构。( N)

4.经本单位会计机构负责人批准并办理手续后可以对外提供会计档案的查阅或者复制。( Y)

5. 账簿中的每一账页就是账户的存在形式和载体,没有账簿,账户就无法存在。(Y )

6.订本账户一般适用于总分类账、现金日记账、银行存款日记账。(Y )

7.实行会计电算化的单位,发生收款和付款业务的,在输入收款凭证和付款凭证的当天必须打印现金日记账和银行存款日记账。( Y)

8. 记账凭证账务处理程序,适用于规模较大的经济业务较复杂的企业。( N)

9.采用汇总记账凭证账务处理程序增加了填制汇总记账凭证的工作程序,增加了总账的登记工作量。( N)

10.会计的基本职能包括会计核算和会计分析。( N)

11.可变现净值是指在正常生产经营过程中,以预计售价减去进一步加工成本和预计销售费用以及相关税费后的净值。( Y)

N

12.收入-费用=利润:被称为第二会计等式。是复式记账的理论基础和编制资产负债表的依据。(N )

13.在中华人民共和国境内的外商投资企业、外国企业和其他外国组织的会计记录可以使用中文,也可以使用一种外国文字。( N)

14. 为了确保银行存款账实相符,企业应根据银行存款余额调节表及时登记入账。(Y )

15.对固定资产的清查,应着重检查使用情况、磨损情况、有无毁损和丢失以及折旧的提取情况。(Y )

16.资产负债表是反映企业某一时期财务状况的报表。(N )

17.小企业的年度财务会计报告包括资产负债表、利润表和会计报表附注。( Y)

18.利润表中的利润总额是由营业利润和营业外收支净额组成。( Y)

19.复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础,对发生的每一项经济业务,都以相等的金额,在任意的两个或两个以上账户中进行记录的一种记账方法。( N)

20.在试算平衡表中如果试算平衡,则账簿记录一定正确。( N)

21.会计分录按照所涉及的账户多少,可分为一借一贷,一借多贷,一贷多借的会计分录,不允许多借多贷的会计分录。(N)

22.会计分录是指某项经济业务事项表明期应借应贷账户及其金额的记录,简称分录。N

23.“生产成本”账户,借方登记本期应计入产品成本的各项费用,贷方登记完工入库产品的生产成本,期末如有余额在借方,表示尚未完工产品的成本。( Y)

24.营业收入是指企业经营业务所确认的收入总额,包括主营业务收入和其他业务收入。( N)

25.“本年利润”账户是指将收入与费用进行配比的账户,因此属于损益类账户。( N)

26.企业提取盈余公积的主要目的是为了防范企业经营风险等需要。( Y)

27.所谓平行登记是指对所发生的每项经济业务,一方面要以会计凭证为依据登记有关总分类账户,另一方面又要以登记号的总分类账户为依据,将其拆分后登记到所属明细分类账户中。(N )

28.原始凭证金额有错误的,应当由出具单位重开,不得在原始凭证上更正。( Y)

29.所有的记账凭证都需附有原始凭证,并注明原始凭证的张数。(N )

30. 会计科目的分类相对应,账户也分为总分类账户和明细分类账户。( Y)

参考答案:

一、选择题

1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.D 7.A 8.D 9.B 10.D

11.B 12.D 13.B 14.C 15.B 16.D 17.C 18.B 19.A 20.D

21.A 22.C 23.D 24.B 25.D 26.B 27.B 28.B 29.B 30.A

31.C 32.D 33.B 34.B 35.C 36.B 37.D 38.B 39.C 40.C

二、多项选择题

1.BCD 2.ABC 3.BCD 4.ACD 5.BCD 6.BCD 7.ABC 8.ABC 9.BC 10.ABC

11.BC 12.ABCD 13.ABD 14.BC 15.ABCD 16.BD 17.BC 18.AC 19.AB

20.AB 21.ABC 22.AC 23.AD 24.AC 25.ACD 26.AB 27.ABD 28.AC 29.BD 30.ABC

三、判断题

1.错 2.错 3.错 4.错 5.对 6.对 7.对 8.错 9.对 10.错

11.对 12.错 13.错 14.错 15.对 16.错 17.对 18.对 19.错

20.错 21.错 22.对 23.对 24.对 25.错 26.对 27.错 28.对 29.错 30.对

第2篇:会计基础考试试题范文

关键词:会计实践课程考试体系;构建;教学体系

一、目前高校会计实践课程考试体系的现状

当前,高校的会计实践课程考试仍使用传统的考试制度,对推行素质教育和重构会计实践教学体系存在有阻碍作用,所以,我们必须清醒认识传统考试的种种弊端,树立正确的学生评价观。其弊端有以下方面:

第一,考试形式片面、僵化,将学生的学习能力、实践能力和一切非智力因素的素质排除在考试之外,所有的实验不管设计的如何,最终结果长期以来都是固定的,导致多年来学生按部就班的,抹杀了新时代学生的创造性和创新性,使得学生无法发挥自己的特长和个性。

第二,考试目的的片段性,无持续性和后延性。由于设计的实验结果的唯一性以及实验的依年级而设的片段性,使得每一年的同级学生都在做着同样的工作,甚至导致下一级的学生干脆直接把上一年级已经做好的实验结果拿过来一誊了事,多年来的学生一直做着重复的工作,年级的承接性并没有带来实验结果的承接性,在目前强调低碳经济发展的社会无疑也是一种资源的浪费。

第三,考试管理过于集中,造成教师考什么教什么的局面,颠倒了考试为教学服务的关系。由于实验课程基本上都设在某门基础理论课程之中,并没有独立出来,这样就造成了理论课程的阶段性的同时实践实训项目的单一和独立,必然导致教师讲授实践课程的阶段性和不连贯性,教师无法发挥实践教学的长远连接性,从而使得实践考试的阶段性和片面性。

第四,考试方法单一、死板,造成纸上做实验、纸上考实践的怪事。大多数实践课程也是老师像讲授理论课似的在课堂上演示一遍就完成了,最后考试的时候只要求学生把演示过程描述一番或写一些实验总结或实验心得了事。

二、会计实践课程考试体系改革的途径

首先,要求教学的各主体明确会计实践课程的教学目的。现在家庭和学校对考试分数还存在着一个认识上的误区,就是把分数看成学生智力水平高低和学生用功强弱的尺度。为了全面实施素质和创新教育,广大教育工作者在课程改革、素质教育课堂教学模式构建等方面进行了诸多的实践与探索,并取得了丰硕的成果。

其次,要确定层次化的会计实践教学目标。一是基本应用型目标,这要求学生掌握基本会计实务的操作。二是综合应用型目标,这要求学生不单掌握单个会计技能模块的应用,而且要掌握所有技能模块的操作和应用。三是创新应用型目标,这要求学生在出色完成前两个阶段的学习基础上进行进一步的设计性和创新型学习。四是应用理论型目标,通过前几个阶段的学习和感悟,为有兴趣进行继续会计理论深造的学生提供进一步理论研究学习的环境和平台。

最后,要控制好具体的学习环节。一是在学生入学的职业生涯阶段完成:带领学生到虚拟的企业环境即市场环境实验室,由教师引导达到使学生从宏观上对企业的整个流程的体验的目的,让学生知道实际企业具体开设哪些岗位、每个岗位的职责以及岗位之间的联系,从而使学生明确自己将来学习的目标。二是在一年级的基础课程中完成:利用会计的基础课程课堂实现基本技能、基本技术操作方法的认知,实现理论知识、手工操作和电算化操作的一体化,使学生在短时间内掌握专业技能,达到职业素质的基本要求。三是在二三年级的专业课程中完成:运用先进的管理思想和管理理念,进行预测、决策分析、财务监督控制、财务分析,通过生产运营管理、人力资源管理,培养学生的管理分析能力。四是在高年级的深造课程中完成:利用实验室的先进教学和实验资源,由教师和相关研究人员引导优秀的高年级学生进行项目课题的实验,从而为有机会进行继续深入学习的学生提供条件,在目前严峻的就业环境下能够达到引导和帮助学生进行自主创业的目的。

三、会计实践课程考试体系改革的措施

(一)对于会计专业的学生

1、在入学阶段:根据整个专业的课程设置,带领学生到虚拟的企业环境,由教师引导,使学生从宏观上体验企业的整个流程,要求学生设计“职业生涯规划书”,在规划书中表达自己的愿望、提出好的建议,并对学生的完成情况进行考核,引导学生掌握在今后的几年学习中对每一个阶段实践项目的了解。

2、在低年级阶段:通过理论题库和实际业务操作对学生的基本会计技能的学习情况进行考核,并能针对不同情况给予下一步实践项目选择的指导和引导,使学生有的放矢。

3、在高年级阶段:通过组织各种竞赛,考核学生对会计高级技能的掌握程度,根据参与竞赛的具体情况给学生颁发相应的资格认证证书。

根据上述具体的实践项目设计出一套科学合理的考核方式和评判标准题库,对不同阶段的实训进行考核,并且还应针对提前完成阶段任务的学生提供不受具体时间限制的提前跳级到下一阶段的机会。

(二)对非会计专业的学生

第3篇:会计基础考试试题范文

[关键词]注册会计师;考试;制度;人才;培养

注册会计师考试是中国的一项执业资格考试,其目标是选拔高素质的注册会计师人才。我国注册会计师全国统一考试制度于1991年正式创立,至今已举办17次。目前与香港实行了部分考试科目互免,并面向境外考生在中国境外设立考场。中国注册会计师考试经过不断的改革完善,建立健全了考试基本制度体系、质量保证体系和组织管理体系。注册会计师考试已成为国内声誉最高的执业资格考试之一,极大促进了我国注册会计师行业人才的培养,提升了中国注册会计师队伍的实力和整体服务能力,扩大了中国注册会计师行业的国际影响。但是,随着我国经济的快速发展和会计的不断改革,注册会计师考试制度也显现出一些弊端,进而影响了注册会计师行业人才的培养和注册会计师队伍整体实力的提升。

一、其他国家或地区注册会计师考试简介

(一)香港专业资格考试的资格规定

香港会计师公会自1999年底开设专业资格课程考试,是公会唯一的专业考试。

1 考生报考前需持有认可的会计学学位,持有非会计学学位并修完认可的转制课程,或持有非学位但具有香港专业会计员协会(HKAAT)毕业生资格(即专业会计员HKAT),并完成了认可的基础课程或通过HKAAT的专业晋级考试。

2 专业资格课程的构成及考试:

资格课程由专业课程(PP)和期终专业考试(FPE)组成。

(1)专业课程由四个核心单元组成,分别是财务汇报、财务管理、审计和信息管理、税务。选修单元的次序由学员自己决定。

单元要求:每个单元要求学员必须完成15周约120小时的自学;参加4个3至3.5小时的工作坊,共计13课时;通过工作坊考核;通过3小时的开卷单元考试。

(2)期终专业考试

完成专业课程后,学员需参加长达6小时的开卷期终专业考试,考试分两部分进行,每部分3小时,附加半小时的读题时间。

3 完成课程的期限:

学员必须在第一次登记成为注册学生起10年内完成专业资格课程,在4次登记参加某单元的期限内或在第一次登记参加该单元起5年内完成该专业课程单元,在4次登记参加期终专业考试的期限内或在第一次登记参加该考试起3年内完成期终专业考试。

(二)美国注册会计师考试制度简介

美国注册会计师考试已有几十年的历史,由美国注册会计师协会(AICPA)的考试委员会负责,进行全国统一考试。

美国考生参加考试要有会计、商法、经济学等相应学科的学分。学分的要求达到150分,且需要有一定的实践经验。在美国,考试科目每8-10年进行一次调整。每科的通过标准是该科总分数的75%。四科一次全部通过即可获得注册会计师资格。如果有两科通过,另两科在50分以上,可以保留已通过成绩,在未来的六次考试中如果通过剩余的两科考试,也可获得注册会计师资格。

(三)加拿大公认会计师考试制度简介

加拿大由公认会计师协会(CGA)负责组织公认会计师考试工作。报考资格是取得大学的学士学位,且对已取得一定学历的报考人员给予部分考试科目的免试。

CGA的考试科目较多,主要划分为3级:

1 基础课:分为3个水平,每一水平有4个科目,共12个科目。

2 专业提高课,共有4个科目。

3 执业核心课。执业核心课划分为两个水平:一是执业核心科目(PACE),设7个科目,考生可选择其中4科考试;二是执业综合考试(PAI),为全面测试考生的执业综合能力,须单独测试。参加PAI考试的考生必须已通过前面所有科目的考试。该考试对基础课科目和专业提高课科目给予不同程度的免试课程,但执业核心课不能免试。

二、我国现行注会考试制度的弊端及其对注册会计师行业人才培养的影响

(一)现行注册会计师考试制度的弊端

1 报考资格――对会计知识方面的要求低。

根据《注册会计师法》和《注册会计师全国统一考试办法》的规定,具有下列条件之一的中国公民,即可报名参加考试:(1)高等专科以上学历;(2)具有会计或相关专业(指审计、统计、经济)中级及以上专业技术职称。由此可见,我国注册会计师考试资格对系统会计知识基本没作要求,特别是对会计实践没作限制性要求。

2 考试内容――面窄。

目前,我国注册会计师考试科目仅为《会计》、《审计》、《财务成本管理》、《经济法》和《税法》5门,注册会计师执业需要的财政、金融、保险、投资、管理等科目却没有涉及。

3 考试试题――偏重理论且模式化。

就考试试题来看,目前我国注册会计师考试主要是笔试,试题内容偏重会计理论知识,即使有案例分析也多是“理论知识+数据”的抽象化案例,往往与实际案例存在差距。而且,考试题型、试题内容相对单一化、模式化。这使缺乏会计基础知识的“专职”考生可以通过钻研往年试题或教材“轻易”通过考试。

4 注册会计师考试形式单一。

注会考试只有笔试,没有面试等其他形式,不能全面考察应试考生的应变等执业能力,影响了注册会计师队伍素质的提升。

(二)现行注会考试制度对注册会计师行业人才培养的影响

1 报考资格低,考试面窄,阻碍了注册会计师队伍素质的提升。

由于现行注册会计师考试报考资格低,特别是对会计知识要求偏低,加之考试面窄,促使很多会计的“门外汉”转眼变成“注册会计师”。而且,在大多数考生眼中,注会考试仅仅是他们获得就业机会或执业“敲门砖”的途径,他们往往抱着“60分万岁”的态度,只知道记忆考点、应付考试,不注重实际操作能力的培养,致使选的“注册会计师”缺乏系统的会计基础知识,不熟悉国际会计惯例,缺乏执业所需的系统会计等相关知识,出现了有证但不能胜任相应工作的情况,无法适应实际工作。这与通过注会考试选拔注册会计师优秀人才的目标相背离。总之,这些“门外汉”考生的进入不但不能提高我国注册会计师队伍的素质,而且会影响注册会计师行业执业质量,进而影响会计师事务所的声誉和竞争能力。

2 试题偏重理论且模式化,影响了注册会计师实践能力的提升。

由于现行注册会计师考试试题理论化和模式化弊端的存在,“诱导”考生注重会计理论知识的学习和记忆,纯粹为考试而考试,不注重实际操作能力的培养,到实际工作中就傻了眼。这种偏重理

论和模式化的考试,偏离了注会考试的目标――选拔注册会计师优秀人才。这影响了注册会计师实践能力的培养,这与注册会计师行业积极应对国外会计师事务所的挑战、开展新的业务领域和服务范围的新形势不相适应。

3 注会考试形式单一,影响了高素质会计人员进入注册会计师行业。

受应试教育的影响,我国注会考试采取单一的闭卷考试形式,致使出现“高分低能”的注册会计师,同时也出现了一些“低分高能”的非注册会计师,也使得一些会计师事务所出现了“能干活的无证”、“有证不能干活”的“奇怪”现象。这种“怪现象”阻碍了“低分高能”的会计人员进入会计师行业,进而影响了会计师事务所的健康发展,影响了注册会计师队伍的水平和执业质量,影响了其社会权威性和市场竞争力。

三、注册会计师考试制度的新变化

2008年8月26日,中国注册会计师协会印发了注册会计师考试制度改革工作方案(征求意见稿),拉开了我国注册会计师考试改革的序幕。对比现行注会考试模式,注会考试新制度呈现以下变化。

(一)注重基础知识的考察――厚基础

注册会计师考试改革分为专业阶段和高级阶段两个层级,考生只有通过第一层级的考试科目,才能参加第二层级的考试。两个阶段的考试,每年各举行一次。在第一阶段――专业阶段考试设6科,即在延续现行考试5科基础上,增设“公司战略与风险管理”科目,并在有关科目中相应增加测试考生应当具备的包括企业、政府及非营利组织的组织、筹划、管理及其运营环境的知识,信息技术应用与评价、职业道德等基本知识。可见,新制度更注重测试考生执业所需基础知识及基本执业能力。

(二)注重实践能力的考察――重实践

众所周知,注会考试不是基础知识的考试,注会考试选拔的人才是全面的高素质高水平的会计人才,而非普通的会计人员。注会新制度要求考生参加最后一科“综合测试”考试前,建议其在具有1年实务经历的基础上报考,以便更好地适应综合测试的要求。这一新变化将引导考生由单纯的复习备考相关基础理论知识转向基础理论知识和实践技能并重的备考状态。注重实践能力的培养,提高实务操作能力必将成为考生关注的焦点。

(三)增加英语水平测试――重英语

考生在取得注册会计师考试全科合格后才能报考。英语水平测试合格证书独立于注册会计师全国统一考试合格证书。

(四)考试制度国际趋同

新制度拟借鉴有关国家和地区会计师考试对实务经历的要求,在考试中注重考生实践能力的考察,增加对考生实务经历的要求,这与国际多数发达国家和地区选拔执业会计师的要求趋同。

四、注会考试制度改革是培养高素质注册会计师人才的关键

(一)“厚基础”是培养高素质注册会计师的前提

“小鸟没有翅膀,不可能在丛林中欢快的飞翔”。学科基础知识犹如鸟的翅膀,缺乏学科的相关基础知识,任何人不可能在“知识的海洋中翱翔”。注册会计师考试科目在延续现行考试的5科基础上,增设“公司战略与风险管理”科目,并在有关科目中相应增加测试考生应当具备的包括企业、政府及非营利组织的组织、筹划、管理及其运营环境的知识,信息技术应用与评价、职业道德等基本知识。这意味着注会考试更注重测试考生的基础知识、基本应用技能和基本职业道德要求等执业所需基础知识及基本执业能力的考察。相信,“厚基础”考试“风向标”将引导考生加强注会执业所需的基础知识的学习与培养。“世上没有空中楼阁”,夯实注会执业所需基础知识才是培养高素质注册会计师的前提。

(二)重实践是培养高素质注册会计师的关键

注会考试新制度要求考生参加最后一科“综合测试”前,建议其在具有1年实务经历的基础上报考,以便更好地适应综合测试要求。可见,新注会考试制度更加注重考生实践操作能力的测试。注册会计师在执业过程中,可能会遇到很多复杂的问题,甚至涉及会计法规、准则等没有涉及的问题,“道高一尺,魔高一丈”,这要求执业会计师要有驾驭相关理论知识解决实际问题的能力。“冰冻三尺非一日之寒”,注册会计师的实践操作能力非一日培养而成。所以,“重实践的注会考试指南针”必将引导考生在注重理论知识学习的基础上,不断加强自身实践能力的培养。总之,新注会考试制度将打造“重基础知识”、“重实践能力”、“重创新能力”的考试环境,而“三重”考试环境是选拔和培养高素质注册会计师的关键。

(三)重英语是培养国际性复合人才的要求

我国会计师事务所要想在激烈的竞争中获得一席之地,必须开拓两个市场:一是国内市场;二是国际市场。

就国内市场来说,不仅要求注册会计师有厚实的理论基础,较强的实践能力,而且要有一定的外语“工具”。因为,随着市场经济一体化的发展,很多公司特别是企业集团,国际业务越来越多,这就要求执业会计师要有相当的外语基础,否则对一些“涉外”的证据很难给出客观的审计评价,进而影响审计意见的表述。久而久之,必然影响国内审计市场占有率。就国际市场而言,我国注册会计师要想打开国际市场的大门,对外语知识,特别是国际通用的英语的要求则不言而喻。所以,增加英语测试,培养国际性复合人才,是我国会计师事务所拓展国际、国内市场的必要条件。

第4篇:会计基础考试试题范文

关键词:会计;从业资格;管理办法

中图分类号:F230 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2013)15-0155-02

一、修订的必要性

旧办法于2005年1月22日,同年3月1日起在全国施行,至今已有八年。旧办法对规范和促进会计从业资格管理,维护社会主义市场经济秩序发挥了重要作用。近年来,随着中国社会主义市场经济体制的不断健全和经济社会的快速发展,会计人员队伍已经扩大到近1 400万,会计从业能力要求不断提高,会计人员流动更加频繁,客观上对会计从业资格管理提出了新的要求和挑战,旧办法的一些规定已经不能适应实践要求,突出表现在以下几个方面:一是考试方式和免试条件已不能满足会计从业资格管理的需要;二是学时制管理模式制约了继续教育方式创新;三是会计从业资格退出机制没有建立;四是会计从业资格证书领取手续相对繁琐;五是会计从业资格持证人员信息变更手续比较复杂;六是对会计从业资格持证人员应承担法律责任的规定不够明确。因此,对旧办法进行修订,是新形势下进一步加强和规范会计从业资格管理的客观需要。

二、修订的主要内容及原因分析

新办法分别从总则、会计从业资格的取得、会计从业资格管理、法律责任、附则进行了规定,共五章37条。与旧办法相比,新办法主要对以下内容进行了修订:

1.明确了会计从业资格实行无纸化考试。新办法第10条规定,“会计从业资格考试科目实行无纸化考试,无纸化考试题库由财政部统一组织建设”。将现代信息技术手段引入会计从业资格考试之中,有利于方便考生应考,提高考试组织效率,降低考试管理成本,减少考题泄露风险。同时,统一全国各地区考试试题的类型和难度,有利于保障考试公平、公正。

2.取消了会计从业资格考试的免试规定。旧办法第10条规定,“申请人符合本办法第8条规定且具备国家教育行政主管部门认可的中专以上(含中专,下同)会计类专业学历(或学位)的,自毕业之日起二年内(含二年),免试会计基础、初级会计电算化(或者珠算五级)”。由于中专学历目前无法通过教育行政主管部门相关网站查证,并且各类学校专业设置名称不一,会计类专业难以进行准确的界定,在免试认定具体操作过程中容易引发矛盾、尺度不一等现象。同时,其他一些从业资格考试,如银行业从业资格考试、执业医师资格考试等,均未规定免试条款。鉴于上述原因,新办法取消了会计从业资格考试的免试规定。

3.持证人员继续教育引入了学分制管理制度。旧办法第20条规定,“持证人员每年参加继续教育不得少于24小时”。而新办法第16条规定,“持证人员参加继续教育采取学分制管理制度,相关制度由财政部另行规定”。新办法上述关于继续教育的规定,有利于改变目前持证人员继续教育方法单一的局面。财政部通过将参加更高层级的会计专业技术资格考试、参加学历教育、在经济类媒体发表文章、承担会计类研究课题、撰写会计类专业著作等方式引入持证人员继续教育,从而丰富继续教育形式,充实继续教育手段。

4.取消了会计从业资格证书注册登记制度。旧办法第23条规定,“会计从业资格证书实行注册登记制度”。旧办法规定会计从业资格证书注册登记制度主要目的是为了获取持证人员从事会计工作年限的信息。而新办法第19条规定,“会计从业资格实行信息化管理。会计从业资格管理机构应当建立持证人员从业档案信息系统,及时记载、更新持证人员从事会计工作情况等信息”。该条规定加强了会计人员从业档案信息管理,所以不需要再继续保留注册登记制度。因此,新办法取消了会计从业资格证书注册登记制度的有关规定。

5.简化了会计从业资格证书领取手续。对会计从业资格证书的领取,旧办法分别在第13条、第14条、第15条、第16条和第17条进行了规定,通过会计从业资格考试全科合格的申请人,需要通过提出申请、材料受理、材料审查、颁发资格证书等环节,手续烦琐。而新办法对领取会计从业资格证书手续大大简化,新办法第11条规定,“通过会计从业资格考试的人员,应当持本人有效身份证件原件,在规定的期限内,到指定的地点领取会计从业资格证书”即可。

6.简化了持证人员信息变更手续和途径。新办法第20条明确了持证人员及时进行信息变更登记的义务,规定持证人员的姓名、有效身份证件及号码、照片、学历或学位、会计专业技术职务资格等基础信息变更以及接受继续教育情况、受到表彰奖励情况等信息变更应当到所属会计从业资格管理机构办理。其他信息变更可以登陆指定的网站办理,从而方便持证人员办理相关信息变更,提高信息变更工作的可操作性,降低行政管理成本。

7.增加了因遗失、毁损等原因补发会计从业资格证书的有关规定。新办法第22条规定,因遗失、毁损等原因,持证人员可通过公告、提出申请,经会计从业资格管理机构核实无误后可以补发资格证书。增加补发资格证书的有关规定,既解决了持证人员会计从业资格证书遗失、毁损面临的现实问题,也便于会计从业资格管理机构工作。

8.建立了会计从业资格证书定期换证制度。新办法第23条规定,“会计从业资格证书实行六年定期换证制度”。该规定有利于会计从业资格管理机构掌握持证人员从业信息,督促持证人员参加继续教育,提高管理的科学化、精细化水平。

9.增加了会计从业资格证书撤销和注销的情形。新办法第24条、第25条分别规定了会计从业资格的撤销和注销情形。相比旧办法,新办法补充完善退出机制,便于会计从业资格管理机构开展工作,加强会计队伍建设。

10.明确了持证人员的相关法律责任。新办法第30条加大了对考试舞弊的处罚力度,规定了二年的禁考期。此外,增加了持证人员不参加继续教育、参加继续教育未取得规定学分的、未按照规定办理调转登记的、未按照规定进行信息更新等情形的法律责任,规定由会计从业管理机构责令其限期改正。

11.不参加考试取得会计从业资格的特殊情况。旧办法明确国家实行会计从业资格考试制度,但对某些特殊情况考虑不足。如对在能力上已经达到或者超过会计从业资格要求,但因客观原因未取得会计从业资格证书,目前仍在从事会计工作的人员如何取得证书未作相关规定。新办法第36条针对上述情形,规定“本办法施行之日前已被聘任高级会计师或者从事会计工作满二十年,且年满50周岁、目前尚在从事会计工作的,经本人申请并提供相关证明材料,会计从业资格管理机构核实无误后,发给会计从业资格证书”以及“取得注册会计师证书,目前尚在从事会计工作的,经本人申请并提供相关证明材料,会计从业资格管理机构核实无误后,发给会计从业资格证书。”新办法的该条规定,更易于被上述情形人员接受,更利于会计从业资格管理机构开展工作,更符合会计队伍的实际情况。

参考文献:

[1] 中华人民共和国会计法(注释本)[M].北京:法律出版社,2008:5.

[2] 会计从业资格管理办法[G].财政部令,2005,(26):2005-01-22.

第5篇:会计基础考试试题范文

【关键词】 会计; 人才培养; 队伍建设

近年来,西安市(以下简称“我市”)会计队伍不断发展壮大,整体素质有了一定的提高,但与经济发达城市相比,与我市经济社会发展对会计队伍、会计人才的需求相比,仍有较大的差距。会计人员知识更新较慢、知识结构不够合理,整体业务素质不高、能力不强,特别是复合型高端人才太少。据统计:截至2012年8月底,我市在岗会计人员57 543人。其中:具有本科以上学历的占30.9%,具有中级以上会计专业技术资格的占12.2%。我市会计队伍中,绝大多数会计人员目前还只停留在记账、算账、报账的初始状态,许多人甚至连这些最基本的会计工作还做不好或做不到位,更不要说从事公司治理、资本运营、风险管理等高层次的会计工作。这与我市经济社会快速发展的要求很不适应。因此,如何采取更加有力、更加有效的措施,加强我市会计队伍建设,促进会计人才健康成长,尽快改变我市会计队伍的现状是摆在我们面前十分重要而迫切的艰巨任务。为此,笔者谈一下自己粗浅的看法。

一、提高会计行业的准入“门槛”

会计人员是市场经济活动殊的从业人员,是经济社会发展的重要推动者,也是市场经济秩序的有力维护者。会计人员既要有良好的业务素质,又要有较强的政策观念和高度的社会责任感,要时时处处经受法律制度和道德纪律的约束。我国《会计法》和《注册会计师法》都对从业人员的资格作出了规定,不具备从业资格的人员不得从事相应的会计工作。为了保证我市会计队伍的基本质量和基本素质要求,针对会计队伍目前的现状,建议财政部、省财政厅修订现行的会计从业资格管理办法和会计从业资格考试管理办法,增加报考会计从业资格人员的学历要求,加大会计从业资格证考试试题的广度、深度和难度,实施严格的会计从业资格准入制度,适当提高会计准入的门槛,把好会计职业的“入门关”。要加强会计从业资格的年审年检制度,不断完善会计从业人员基础信息管理和诚信档案建设,全面记载会计人员教育培训、资格晋级、职务晋级、表彰奖励、惩戒处罚等信息资料,为逐步建立会计人员有序流动机制提供信息保障和支持。同时要把好注册会计师队伍的“入门关”,严格注册会计师考试制度,促进注册会计师队伍整体素质的提高。

二、建立“能进能出”的会计人员管理体制、机制

在把好会计队伍“入门关”的同时,积极引导更多有志于从事会计工作的优秀大学毕业生进入会计队伍,积极鼓励更多的企事业单位接收大学毕业生从事会计工作,为会计队伍注入新的生机和活力,增添新的生力军,以促进我市会计队伍整体结构的调整和整体素质的提高;引导和鼓励更多会计人员积极参加各类会计专业技术资格考试,不断取得更高层次的会计专业技术资格;不断探索会计人才评价体系,推动会计人员知识、能力和水平的提高;搭建用人单位与会计人员交流的平台,为会计人员健康有序的流动提供帮助和支持;配合人事管理制度改革,建立“能进能出”的会计人员管理体制机制。特别是要建立退出和淘汰机制,通过一定的方式方法淘汰一批观念陈旧、知识落后,跟不上时展要求的会计人员。充实一批思想活跃、知识更新较快、有发展潜力和后劲、年富力强的会计人员,以尽快改善我市会计队伍的年龄、学历、职称等结构。笔者认为,没有一定的奖励和淘汰机制,就不会产生一定的压力,就难以激发会计人员的斗志、激情和活力。市场经济就是竞争经济,没有对少数人的无情淘汰,就没有对多数人的鞭策和激励。总之,只有打开会计人员的“进、出”通道,促使会计人员健康有序地流动,才能使原来的“一潭死水”变成波涛汹涌、奔流不息的江河之水,才能使所有会计人员有压力、有动力、有活力,才能促使整个会计队伍朝气蓬勃、奋发向上。

三、建立、健全科学有效的会计人员管理制度

要保持我市会计队伍的持续、稳定、健康发展,必须建立健全科学、规范、有效的会计人员管理制度,并通过坚持不懈的努力,使制度得以贯彻落实。一是切实健全以品德、能力和业绩为重点,公开、平等、竞争、择优的会计人员选拔、评价、任用机制,建立健全科学规范的会计人员考评体系。二是努力营造鼓励人才干事业,支持人才干成事业,帮助人才干好事业的社会环境。形成有利于优秀人才脱颖而出的机制,最大限度地激发会计人员学习、实践和创新的激情和活力。三是积极尝试将会计人才的收入与岗位职责、工作业绩、对企业及社会的贡献直接挂钩,让一流的人才创一流的业绩,获得一流的薪酬。四是强化对会计人员的综合考核,结合单位年度考核评比,将会计人员执行财经制度、职业道德、执业技能和水平、服务质量及效果等情况进行综合考核测评,真正实行奖勤罚懒、奖优罚劣的有效机制。五是把忠于职守、政治上靠得住、工作上有本事、各方面都普遍认可的会计人才选,推荐上去,并委以重任,给他们提供充分施展才能的机会和条件,最大限度地发挥他们的聪明才智。

四、激活、盘活和充分开发现有的会计人力资源

应该看到,目前在我市的会计队伍中,仍然蕴藏着许许多多的会计人才,但由于体制、机制等原因,他们的才能还没有被发现和很好地利用,他们的潜能还没有得到充分挖掘,他们的作用还没有得到有效发挥,他们可能还处于“英雄无用武之地”的尴尬困境,这些人才是我市会计行业的宝贵财富。如何发挥这些人才的作用,如何盘活、开发现有的会计人力资源,发挥现有会计人员的最大潜能,是摆在我们面前十分重要的课题。一是在单位内部要充分挖掘现有会计人员的潜力,最大限度地发挥现有会计人员的积极性、主动性和创造性;二是要实现单位内部、系统内部人员的调整和人力资源的整合,要根据不同会计人员的具体情况和特点调整工作岗位,将合适的人安排在合适的岗位,让其干合适的工作;三是要打破单位、部门体制的束缚,调整、盘活现有的会计人力资源,采取有效的措施,鼓励会计人员的有序流动,使更多有能力、有水平的会计人员到大中型骨干企业、规模以上事业单位去,到更能发挥他们作用的部门、单位去。促进会计人员人尽其才、才尽其用,最大限度地发挥会计人员在我市经济管理和社会事业发展中的重要作用。

五、积极探索我市会计领军人才的培养路径

会计领军人才是我市会计队伍的领头雁,对我市会计队伍建设起着十分重要的作用。因此,应该积极探索我市会计领军人才的培养路径。一是充分利用财政部搭建的全国会计领军人才培养平台和省财政厅将要搭建的全省会计领军人才培养平台,做好组织发动、资格审查、考试选拔、推荐上报等工作,积极向省财政厅和财政部输送更多的会计人才。借助这两个平台,把我市的会计人才推向全省和全国,使他们逐步成为全省乃至全国有较高知名度的会计专家。二是根据我市社会经济发展的需要,制定培养计划,积极搭建我市会计领军人才的培养平台,采取公开、公平、竞争、择优的选拔机制,把那些诚实守信、年富力强、知识面宽、精通业务、善于理财、具有发展潜力和战略思维观念、工作实绩突出的会计人才选;与我省大专院校合作,建立学习、实践培训基地;以能力建设为核心,根据学员的特点和需求,按照贴近实际、结合案例、突出前沿、体现创新的原则,设计科学、实用的课程体系;实行系统集中培训和实践跟踪培养相结合、课题研究与学术交流相结合等方式,对我市会计领军人才进行为期两到三年的跟踪培养,使他们成为专业知识丰富、业务熟练、理财能力较强、起骨干带头作用、业绩突出、知名度较高的会计行家,成为高级管理型会计人才,成为复合型会计专家的主要后备人选。三是要科学规划、精心组织、加强指导,并督促单位用好会计领军人才,充分发挥会计领军人才的创造力、带动力、辐射力和影响力,推动我市整个会计行业和会计队伍再上新台阶。四是要健全会计人才培养机制,拓展会计人才培养渠道,充分发挥政府部门、大专院校、各种培训机构、企事业单位的积极性和主动性,不断提高会计人才教育和培训的质量和效果,力争通过三到五年的努力,为我市每一个大中型企业和规模以上事业单位培养一至两名层次高、知识面广的会计人才,以带动我市会计队伍整体素质的提高。同时,通过这种方式,促进全市会计人员的学习,共同推进我市会计工作水平的提高,以适应社会经济发展和会计事业发展的需求。

六、充分发挥总会计师、会计机构负责人、会计主管人员的引领和带动作用

总会计师、会计机构负责人、会计主管人员是单位会计工作的直接管理者和带头人,对加强单位的会计工作起着非常重要的作用。因此,我们一定要充分发挥总会计师、会计机构负责人、会计主管人员的领导和带动作用。一是要认真贯彻《会计法》《总会计师条例》和《陕西省会计管理条例》,积极与有关部门沟通联系,大力推进我市大中型企业和规模以上事业单位总会计师的配备工作,积极落实总会计师的职责、权限以及待遇等问题,努力改变目前在总会计师设置方面的“没有位”“不到位”“放错位”和“排末位”等实际问题。充分发挥总会计师的带动和辐射作用。二是要做好单位会计机构负责人、会计主管人员的配备工作,落实《会计法》和《陕西省会计管理条例》对单位会计机构负责人、会计主管人员的配备要求,努力发挥会计机构负责人、会计主管人员的积极性、主动性和创造性,以带动整个会计工作质量和水平的提高。三是要将总会计师、会计机构负责人、会计主管的配备作为我市每年《会计法》执法检查和会计基础规范化考核的重点内容,督促被检查单位贯彻落实《会计法》《总会计师条例》和《陕西省会计管理条例》,积极推进总会计师的配备工作,推进单位配备合格的会计机构负责人和会计主管人员。四是要有针对性地搞好总会计师、会计机构负责人、会计主管人员的教育和培训工作,不断提高他们的综合素质。

七、不断提高会计人员继续教育的质量和效果