我爱我的幼儿园精选(九篇)
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第1篇：我爱我的幼儿园范文
活动目标：
1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼、同伴关系。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、录音机，磁带。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
活动过程：
一、引出课题
小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚
1、脚趾头
2、脚背
3、脚底
4、脚后跟
三、脚的游戏
(一)、感知游戏
1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
(二)、脚和脚的游戏
1、搭桥
2、踩车
3、摇摇船
(三)、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
第2篇：我爱我的幼儿园范文
也许这就是问题的答案，“我爱儿童，儿童也爱我。”这一句话诠释了陈鹤琴为幼儿教育奔忙的戎马一生，同时也为陈鹤琴先生的百年教育生涯画上一个圆满的句号。
反思一：我们“爱”儿童吗？儿童“爱”我们吗
在几次的家长讲座上，我的开头都是这样的——我是一个具有20年教龄的老师和一个14岁孩子的母亲。这句话包含着两个意思：一是说我是幼儿教育专家，二是说我是家庭教育专家，两者合起来等于“教育权威”。在我从教的20年生涯里，我始终认为我了解孩子，懂得孩子，重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发展潜能的机会。我带过一个孩子，从小班到大班，各个方面都表现得很出色，许多活动都让她参加，每次活动都得100分。本以为这个孩子从此前途无量，然而小学后的某一天，遇上她妈妈，提起孩子的目前现状，她妈妈眉头紧皱，说这孩子自上小学后情绪一直低落，学习也不积极，还说，小学的表现怎么与幼儿园反差这么大！这件事给我带来了不小的触动，因为我的教育方式，让这个孩子习惯了老师的表扬，习惯了同学的簇拥，习惯了做事情要十全十美，当她到一个陌生的环境，这些外界的刺激全部消失的时候，她的失落可想而知，如果她因此而从此一蹶不振，实在是我的过错。
我爱这个孩子，我也认为她也爱我，可是这是一个加了引号的爱，一个方向把握的不是很恰当的爱，让这个“爱”变成了“碍”。
反思我们自己，我们坚守着自己的教育理念，给孩子设计了各种各样的活动，带着孩子们去社会，以为顺利走上了让孩子成长的道路，在这个道路中，我们是爱孩子的，这是从教师的教为出发点，那我们有没有问自己：我们眼中有多少孩子？我们真正了解孩子的又有多少？有些注重形式的活动是孩子们需要的吗？我们是否过多地关注自己“怎么教”，而忽略了孩子“怎么学”？
反思二：关于“幼儿园课程”
陈鹤琴强调幼儿园的课程必须预先拟定，但得临时变更：教师要有相当的准备，避免临时仓皇。假使临时发生一种很有兴趣的事情，那不妨就改变已经拟定的功课（活动），以做适时的工作来满足儿童的需要。有件事是比较有趣的，恰逢张先生，应该是张宗麟先生妹妹出嫁，张先生要回家，于是生成“张先生嫁妹”这一主题活动。
虞永平教授说，生成是幼儿园课程的基本特性，任何课程都应该具有生成性。反思我们现在作为整合课程表现形式之一的主题教学，我们的课程是预设，也有生成，但是事实上生成了多少课程？我们有学期计划、月计划、周计划，每一个计划都按部就班地书写了规整的文字。又加上阅读、英语、美术等各种各样的特色教学，试问，我们究竟给孩子们留了多少的空间让他们自主地生成课程？
反思三：有的幼儿园“病得不轻”
被誉为幼儿教育的先驱陈鹤琴先生说过，中国幼儿教育容易犯3种病，即花钱病、富贵病和外国病。
2011年2月开园的“天价幼儿园”美洲故事吉纽思全英国际幼儿园，曾引起社会各界的强烈反响。该幼儿园以每月近7000元的学费，一举成为社会关注的焦点。幼儿园开设的马术、高尔夫等课程，让孩子从小就开始学习西方文化，进行贵族式的教育，这是否有利于孩子的成长，大众对此颇多争议，这算是典型的富贵病。
目前社会上许多幼儿园什么新潮学什么，什么流行跟什么，什么感恩节、万圣节、圣诞节，节节不误，在教学上引进蒙台梭利、瑞吉欧、福禄贝尔等各种花样，这些“外国病”，让我们务了别人的田，荒了自家的地。尽管活动很精彩，但令人忧虑的是孩子失去根的意识，长大后不知道自己是谁。
参加一杰培训，有一句话让大家刻骨铭心：“做得好很重要，让别人知道更重要。”但是让别人知道真的要比做得好还重要吗？某所幼儿园为了提升曝光率，要求教师书写通讯报道，每人每周务必几篇，结果教师为了数量，每天将班上的孩子搁置一旁，自己伏案挥笔。用文字记录自己的工作，反思自我，提升自我，这是可取的，但是如果为了文字，为了数量而将孩子放弃，这所谓的“写作病”让教育的方向偏离了“以孩子为本”的轨道，那结果一定适当其反。
第3篇：我爱我的幼儿园范文
我爱我的家，这不仅仅是爱，还是我的第2个学校，我爱他，爱到不能忘却，
作为一年级的新生，我不仅感到欣慰，而且还有一点点伤心，因为我不能回家，——我要住校！刚开始还有一点兴奋，做什么事都充积极，可是，到了后来，我渐渐想回家了。那种欲望是不可挡的，它犹如一丝丝思念，激起你的遐想，“我想回家，我想回家！”这句话反复出现在大脑深处，我不禁眼泪盈眶了，为什么家在眼前而不能触摸到，家真的那么遥远吗？不，我不信，家一定在等我，我要坚持，坚持！可是，这种欲望不时的出现，我无法抵抗。
爱家如爱命，我夜里总会因为梦见家而惊醒。第二天，我不禁又想起了家，家的温馨我真的很怀念，那种味道我一直在苦苦追寻，直到周五我才发现，那种味道就是家的味道，这种味道又熟悉又陌生，但是，我爱这种味道，并不是普通的爱，而是不寻常的爱。家是我的第一个幼儿园，也是我的第二个妈妈，我不仅仅爱这个妈妈，而且还很感谢她。她一直默默无闻的为我们付出，而我们却身在福中不知福！我在这个家里哭过，笑过，这里有我的汗水，也有我欢快的笑声！
爱你家！我爱你，我的第二个妈妈！我爱你，我的幼儿园！
丰都县平都中学初一:彭静月
第4篇：我爱我的幼儿园范文
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）10A-0060-02
一、活动背景
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要培养幼儿“爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国”的情感。幼儿园阶段是进行道德教育的基础阶段，孝亲教育必须从小抓起。当今，大多数孩子都是独生子女，他们备受家人关爱，心安理得地享受着家人的爱却不懂如何关爱家人。幼儿进入中班，年龄小，理解能力和表达能力有限，他们像一棵棵幼苗，得到父母的精心呵护，但很少懂得父母的爱，更不知道如何去爱父母。“爱妈妈”这节主题班会课就是为解决这个问题而设计的。
二、活动目的
1.让幼儿感知妈妈的爱。
2.通过各种活动，激发幼儿爱妈妈的情感。
3.让幼儿尝试用动作、语言表达对妈妈的爱。
三、活动准备
准备多媒体课件，邀请学生的妈妈到现场等。
四、活动时间
30分钟。
五、活动过程
（一）情境创设，体验感知爱
1.爱的导入。
师：今天，老师请来了一个字宝宝，它是谁呢？（屏幕上出示“爱”字。）
师：老师爱小朋友，小朋友爱我吗？（爱）爱我就过来抱抱我吧！（师与孩子开心地的拥抱。）
2.律动《爱我你就抱抱我》。
师：请小朋友找一个宽敞的地方站好，一起跟着音乐跳个爱的拥抱吧！
师：小朋友跳得真好！接下来，老师给你们讲一个关于爱的故事――《猜猜我有多爱你》。
3.教师结合课件讲述故事《猜猜我有多爱你》。
4.讨论故事，教师指导幼儿感受故事中小兔和兔妈妈之间的爱。
（1）故事中，小兔先用什么动作来表示对妈妈的爱？（张开手臂）你能学一学吗？小兔边张开手臂边怎么说？（我的手臂开得多大，我就有多爱你）我们一起来用这个动作表示对妈妈的爱。记住哦！开得多大，就有多爱妈妈。兔妈妈又是怎么说的、怎么做的呢？
（2）让幼儿用举手、跳远的方式模仿小兔对兔妈妈的爱。
（3）教师小结：小兔爱妈妈，妈妈更爱小兔。
5.感知妈妈对自己的爱。
（1）讨论：兔妈妈爱小兔，我们的妈妈也很爱我们。兔妈妈为小兔做了许许多多的事。妈妈为你做了什么事呢？
（2）让小朋友自由地说出妈妈为他们做的事。
（3）师：小朋友说得真好！接下来，请大家一起来看看，妈妈还为我们做了哪些事？教师结合PPT课件，有感情地讲述妈妈在孩子成长过程中的付出。
【设计意图】以“爱”字导入，用律动《爱我你就抱抱我》激发孩子的兴趣。通过听绘本故事《猜猜我有多爱你》，让幼儿懂得兔妈妈的爱总比兔宝宝的爱多，为后面感知妈妈的爱作了很好的铺垫。播放幼儿成长中的生活图片，让幼儿体会妈妈养育自己的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
（二）引导感悟，实践表达爱
1.说一说：自己能为妈妈做什么事？
（1）提问：妈妈这么爱宝宝，宝宝爱妈妈吗？爱妈妈的宝宝们会为妈妈做什么事呢？
（2）鼓励幼儿说出自己曾为妈妈做过的事。
2.演一演：爱妈妈。
（1）教师扮演刚下班回到家的妈妈，让幼儿大胆表演自己会为妈妈做的事。
（2）教师小结：小朋友，你们那么爱妈妈，会妈妈做了这么多事情，让妈妈感到很幸福！其实呀，一个笑脸、一个拥抱、一声问候、一句“妈妈，我爱你”都是爱妈妈的表现，都能让妈妈感到幸福、快乐。
3.做一做：向妈妈大声说出自己的爱。
师：小朋友，今天，老师请来了你们的妈妈。需要大家准备一个最好的礼物送给妈妈。这个最好的礼物是什么呢？（一句爱妈妈的话）先想好自己想说的爱妈妈的话，等会儿见到妈妈的时候，对着妈妈大声地说出来，向妈妈表达你的爱，好吗？
师：现在小朋友用一句“妈妈，我爱你”把妈妈请出来吧！
4.唱一唱，跳一跳：我的好妈妈。
请幼儿为妈妈表演歌曲《我的好妈妈》，表达自己对妈妈的爱。
【设计意图】主题班会课重在实践体验，《3―6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿是通过自由观察、积极探索进行学习的。”根据这一认知发展规律，笔者设计了让孩子“说一说”“演一演”“做一做”“唱一唱”的教学环节，创设了“妈妈下班回到家”的教学情境，让孩子在玩“爱妈妈”的角色游戏中，学会了具体表达爱妈妈的方式。然后，为幼儿搭建表达爱的互动平台，请家长走进课堂，让幼儿在真实的生活环境中学会表达爱。
（三）拓展延伸，传递纯真爱
教师：小朋友，爱我们的人很多。我们除了拥有妈妈的爱，还拥有谁的爱？（爸爸、爷爷、奶奶、老师……）大家爱我们，我们也要爱大家！今天，来到我们现场的，还有很多客人（现场观摩的教师）。他们也像爸爸妈妈一样爱我们。请小朋友轻轻地走下去，给客人们一个爱的拥抱，把我们的爱传递给他们。
【设计意图】对孩子进行爱的教育不能仅停留在课堂上，应融入更广阔的生活中。此环节的设计体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出的“培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴”的情感目标。
【案例评析】
本节班会课设计符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的“要培养幼儿‘爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国’的基本精神”，以“爱妈妈”作为“爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国”的起点，让幼儿懂得一杯茶、一句话、一个拥抱……都能表达对妈妈的爱，并逐步延伸到爱其他亲人、爱老师、爱同学。整节课设计有三大亮点：
一、目标定位准
感恩教育是一个永不过时的话题，它是一种以人为本、以德报德的道德教育。父母是孩子的第一任教师，是孩子成长的引路人，幼儿园的幼儿像一棵棵幼苗，备受父母关爱，但很少懂得父母的爱，更不知道如何去爱父母。熊老师的“爱妈妈”教学设计以孝亲教育为活动主题，符合孩子的年龄认知特点。通过让孩子抱一抱妈妈，给妈妈捶捶背，为妈妈倒杯茶等体验活动，让孩子明白了这些都是爱妈妈的表现。没有刻意、没有拔高，自然地让孩子迈出了人生中体验、表达爱的第一步。这样的目标制定是合理、准确的，设计的每一个活动环节都能紧紧围绕活动目标开展，做到了目标准、方向明。
二、活动体验实
在幼儿形成道德品德的过程中，知、情、意、行是不可缺少的构成因素，本节课的活动设计遵循了这一规律，同时又注意了幼儿的年龄特点。《3―6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。本节课设计的活动形式丰富，体验真实有效。教师创设了多个真实、有效的教学情境，如“爱的律动”“爱的故事”“爱的游戏”“爱的表达”“爱的歌唱”等，让学生体验情感，感悟亲情，触动了学生的心灵，达到了预期目的。设计中还有教师及时的评价鼓励，配合多媒体课件演示，激发了幼儿积极参与活动的热情，活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了幼儿是主体，教师是倾听者、点拨者。
三、情感流露真
《幼儿园规程》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养行为习惯为主，对幼儿进行爱父母的启蒙教育，从小培养他们爱父母的情感，是幼儿园德育的重要内容。为此，本节课以爱为突破口，以爱妈妈教育为起点，引导中班幼儿表达爱妈妈的情感，实施爱的教育。在课堂教学设计中，教师努力创设教育教学情境，由“爱”字导入，通过师生拥抱和律动为幼儿创设了轻松、愉快而充满爱的学习氛围；通过讲故事、议故事《猜猜我有多爱你》，引导幼儿学会表达爱；通过观看《妈妈照顾宝宝》的图片，让孩子体会到妈妈的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感；通过“爱妈妈”活动，邀请妈妈们现场参与互动，让幼儿大胆表达爱。最后通过与现场听课的老师们互动，传递幼儿纯真的爱。整堂课以“爱”为主线，让幼儿在活动中体验，在体验中真实地流露自己的情感，这种情感的流露是自然、纯真的，是幼儿真实情感的表达。
总的来说，熊老师遵循幼儿的认知特点，从“知、情、意、行”四个方面来设计本节课，从体验感知爱、践行表达爱、传递纯真爱三个环节层层推进，环环相扣，让孩子在活动中有感、有悟、有提升。
第5篇：我爱我的幼儿园范文
大家好！
幼儿工作是我毕生最喜爱的工作，我热爱孩子，热爱教育事业，在这里多谢大家给我竞聘的机会，我相信以我自己的才华会获得满意的回报。
从幼儿师范毕业以来，我一直担任着苗小班的班主任的教育工作，今天我竞聘的岗位是苗班的班主任及小班的配班工作，我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：
一、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的忙碌，肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心！面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，让我们用爱托起明天的太阳。
二、我有较为扎实的实践知识：自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，重反思，敢挑战，不断地丰富自己、提高自己。由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。
三、我有较强的工作能力：并在实践中也积累一些经验。我深知生活英语组组长教育工作在幼儿成长历程中的地位和作用，同时在实践中也悟出一些方法和策略。也深知作为生活英语组组长要“一切为了孩子，为了孩子的一切”这样的准则。我踏实工作，关爱幼***儿的每一天，看到孩子们每天高高兴兴的来幼儿园、又高高兴兴的离开幼儿园是我最大的乐趣，在工作中我关心每一位幼儿的身体状况及生活自理能力，如：孩子生病了，我会及时进行电话询问家长孩子的身体情况，提高我们班级幼儿出勤率。
四、我具有奉献精神：如只要园内有事，我能自觉地留下来加班，同事有事或有困难时我也能及时顶上，并有质量地完成各项工作任务。服从大局，服从领导的安排。
五、如果我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。
1、更加科学规范地做好日常班级管理工作,根据实际情况，在适合幼儿年龄特点的前提下，应认真落实各项教学常规工作及做好保教工作，解决家长的后顾之优。
2、根据自身的教学长处将足健及科学认读落实到幼儿的各项活动中，设计并开展丰富的一系列实践活动，突显震幼园本课程特色。
第6篇：我爱我的幼儿园范文
1 温暖的阳光，诱人的花香。
2 喜悦的笑脸，激动的胸膛。
1当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天，这是多么快乐的一天呀！
2在这快乐的日子里，祝愿：全体小朋友节日快乐！
1现在我宣布：七里山幼儿园庆祝六一儿童节艺术才艺展示现在开始！
2在幼儿园的精心培育下，我们的孩子健康成长，请看小班小朋友带来的韵律操表演。
1小班的小朋友做的好不好呀？刚才在小班小朋友表演的时候，我看见我们中班的小朋友已经跃跃欲试了，下面我们就来看一下中班小朋友带来的韵律操表演！
2在幼儿园这个大家庭中，小朋友们健康快乐的成长着，他们用自己的努力换来了喜悦，下面请欣赏大班小朋友的韵律操表演！
1在我们幼儿园里有一个特殊的班级，他们进幼儿园只有2个月的时间，今天他们也给我们带来了精心准备的节目，请欣赏小三班小朋友带来的律动表演《春雨沙沙》
2我们七里山幼儿园的每个小朋友都是保护环境，爱护动物的好孩子，下面请欣赏小一班律动表演《我爱我的小动物》
1小朋友们在幼儿园里各个变成了有礼貌讲文明的好孩子，请欣赏小二班小朋友的律动表演《拍手点头》
2优美的动作，灵活的身体，随着动人的旋律展示孩子们的天真，请看中一班小朋友的歌舞表演《快乐的孩子》
1在六一儿童节即将到来之际，我们的幼儿园已经成了欢乐的海洋，看中二班的小朋友给我们带来了歌舞表演《欢庆六一》
2小朋友们再幼儿园里学习知识、锻炼身体，他们各个在茁壮成长，请看大一班小朋友带在的集体舞《足球之歌》
1在幼儿园里，孩子们变得团结，懂得了相互帮助，他们热爱生活，热爱家乡，热爱祖国，请欣赏大二班小朋友带来的集体舞《祖国祖国我爱您》
1 童年是一支歌，跳跃着美妙的音符，
2童年是一首诗，充满了幻想和憧憬
1童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界
2童年是七彩衣，正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑
第7篇：我爱我的幼儿园范文
一、我上幼儿园
幼儿园对于孩子来说陌生而又神秘，他们既不希望与家人分开，又憧憬着在幼儿园玩耍，他们的内心矛盾而纠结，而我们要做的就是要迎合幼儿的兴致，并无限放大。我们可以带领着孩子去参观幼儿园，向他们介绍幼儿园的花花草草，一树一木，鼓励他们看一看、摸一摸、闻一闻、说一说。在此时，也许刚刚还是泪眼蒙的他就已经破涕而笑，一言不发的他已开始和同伴讲述自己的新发现了。还可以带着他们玩玩滑梯、荡秋千等玩具，这些可都是他们的最爱。在尽情玩耍时，他们脸上一定会洋溢着快乐。在一系列的参观后，幼儿会对幼儿园感到新奇，这种新奇感促使孩子继续上幼儿园，想更深入地了解， 想玩得更加痛快。时间一长，孩子们会在潜意识中认为这是我的幼儿园，我要上幼儿园。
二、我爱做游戏
玩是孩子的天性，即使是正在哭泣的孩子，只要你在和孩子一起玩，他也会被吸引，会不由自主地参与进来。
餐前，我们玩起了 “手指变变变”，在幼儿的想象中，我的手指一会儿变成飞舞的蝴蝶，一会儿又变成呱呱叫的小青蛙，想什么变什么，他们看着像变魔术一样的老师，早就忘记了哭泣，都兴致勃勃地拿出自己的手有模有样地学了起来，脸上尽是笑容。事实上，每当我带他们玩“吹泡泡、高人矮人、网小鱼、钻山洞……”时，就再也听不到孩子的哭声，听到的只是孩子欢快的笑声，看到的是孩子们嬉戏追逐的身影。此时，在孩子们的心目中，老师已经成了一位魅力无穷的伙伴，他们又有什么理由不喜欢呢？
三、我爱我的家
“家”是孩子展开人生的第一个场所， “家”也是安全、温暖与爱的代名词。待幼儿相对平静后，我们选择这个孩子最熟悉、最贴近他们生活经验的主题“家”，带领孩子更进一步认识家。组织孩子唱唱脍炙人口的《世上只有妈妈好》，回味妈妈的美好；让幼儿带来“全家福”，说说照片上有谁，他们的工作是什么，他们在家里会做些什么，感受家人对自己的关怀；阅读绘本《我爸爸》和《我妈妈》，感受故事中飘溢出来的真挚而浓厚的情感，增进亲情；让幼儿和家人一起拍下“家”的照片，向同伴介绍自己的家，并鼓励幼儿发出邀请；在朗诵儿歌中使幼儿认识到幼儿园就是我们共同的家，产生爱上幼儿园的情感。
四、我有好朋友
现在的孩子在上幼儿园前，家长们可能出于安全的考虑，孩子很多时候都在家中，独自一人摆弄各种各样的玩具，唯独缺少同伴，这就剥夺了幼儿与同伴交往的机会。唯我独尊，孤僻任性在这些孩子身上都或多或少地存在着。幼儿园仿佛给了他们另一个天地，这里有很多和他们差不多大的孩子，他们有了众多的玩伴，他们急于交往，但又不会交往，矛盾时有发生。当矛盾发生时，他们有的手足无措，有的大打出手，不知如何缓解。
孩子们的需要就是我们的教育内容，我们组织幼儿说说自己的朋友，以及自己和朋友间的温情故事，回味拥有朋友的快乐，当幼儿真情讲述时，教室里静悄悄的，到处流淌着爱的温暖；欣赏童话故事《微笑》，知道朋友间就应互相帮助的道理，体验帮助他人，获得朋友的快乐，孩子们迫不及待地介绍自己交到朋友的小窍门，坦诚而自信；玩玩《我的朋友在哪里》的游戏，在唱唱、玩玩中学习和同伴交朋友，正确认识自己与朋友交往中的言行。
五、我会了
小班幼儿虽然年龄小，但可塑性强，是自我服务能力培养的关键期。新生入园，情绪稳定之后，很多孩子还是习惯性等待，不愿意自己动手，即使做了，速度也很慢。好孩子是夸出来的，可进行谈话活动“我是好宝宝”，在宽松的氛围中，让幼儿夸夸自己的小手能干些什么，给孩子们“吹牛”的机会；学习歌谣《我要自己走》，替换歌词，懂得要自己走，不要大人抱。通过参观大班哥哥姐姐的学习、生活活动，感受他们的能干，让孩子们知道只要自己想学、愿学，也会这么能干。
第8篇：我爱我的幼儿园范文
师：尊敬的各位家长
幼1：亲爱的爸爸妈妈，叔叔阿姨们
幼2：亲爱的小朋友们
合：大家上午好
师：送去五月的芬芳，迎来六月的时光
幼1：我的心儿像花朵怒
幼2：荡起一片快乐的海洋
师：六月，是童年的摇篮，事六月的梦想
幼1：六月，有童年的阳光，有童年的歌唱
幼2：伴着微笑的朝阳，伴着溢彩的歌舞
师：让我们迈着喜悦的步伐，走进六月，走进我们的节儿
合：六一国际儿童节
师：在着欢乐的日子，让我们共同祝愿，祝愿孩子们节日快乐
幼1．：祝愿祖国明天更美好
幼2：祝愿xx幼儿园的明天更美好
师：下面我宣布xx2011年xx幼儿园文艺汇演现在开始、
幼1：我们要用最美的舞蹈，最甜的歌声，为我们走进的节日增光添彩
1幼2：请欣赏大班兴趣班舞蹈《快乐的节日》
2师：欢乐的六一。幸福的时刻，到处都是歌声，到处欢笑。我们歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望
幼1：请欣赏小班级童声合唱
3幼2：肥皂泡白花花，小朋友们爱洗手。我们都是讲卫生的好宝宝，请欣赏中A班舞蹈《我爱洗手》
4幼1：别看我们年纪小。可我们志气高，从小学好武功，长大保卫祖国，让我们看看我们中C班小朋友为我们带来的武术表演《中国功夫》
5师：小C班是我园年龄平均最小的班级，前几个月他们还离不开爸爸妈妈的怀抱，今天。在老师的关怀下，迈开了自信的脚步掌声有请小C半小朋友为我们带来的舞蹈《我爱小老鼠》
6幼1；爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我掌声有请小B班小朋友带来的舞蹈《爱我你就抱抱我》
7师：黄梅戏源于湖北省黄梅县，是有采茶调发展而来，也称黄梅调，如今是全国五代剧种之一的地方戏，他深受广大人民喜爱。现在就让我们来欣赏中B班黄梅戏《扮皇帝》
8幼2：小朋友唱的黄梅戏真不错，下面请欣赏大班兴趣班的舞蹈《Nobody》
9大班的姐姐们跳的真好看，我们小A班的弟弟妹妹们也不甘落后，请欣赏小A半舞蹈《桃花朵朵开》掌声有请
10幼1:今天是我们少年儿童共同的节日，每年我们xx幼儿园都有精彩的节目，今年也不例外请欣赏中C班舞蹈《中国娃娃》
11师：太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊选新房，请欣赏大A班舞蹈《花喜鹊》。
12.幼2：爱是无私的，更是伟大的，让我们一同孝顺父母吧！请欣赏中D班舞蹈《听妈妈的话》
13.幼1：我们是可爱的，我们是一群快乐的美人鱼，请欣赏大B班舞蹈：《亲亲美人鱼》。
14.师：枕头是我们生活当中必不可少的物品，它不但能让我们睡觉睡得舒服，还能跳舞呢，不信，你们瞧瞧吧。请欣赏中班兴趣班舞蹈《小枕头》
15.幼2：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，请欣赏中班级打击乐合奏《大马大马告诉我》
16.师：孩子在家里是宝贝，在幼儿园在老师心里也是宝贝，他们是幸福快乐的，就让他们在快乐的旋律中快乐舞动吧，请欣赏大B班舞蹈《快乐舞动》。
17.幼1：看，一群小朋友已准备好为我们献上快乐的舞蹈了。
幼2：请欣赏由中B班小朋友表演的舞蹈《健康快乐动起来》
18.师：瞧，大A班的小朋友威风凛凛地出场了，他们就是西班牙斗牛士，请欣赏舞蹈《小小斗牛士》。
19.师：下面请欣赏，中班级舞蹈兴趣班的基本功组合，掌声欢迎。
20.幼：三年里，我们的老师用她们的心血辛勤培育我们，当我们即将离开的时候，我们有好多好多的舍不得，下面请听大班级朗诵《毕业诗》。
结束语：
幼2：让时光停驻，我们还有千言万语要倾诉，
幼1：让时光停驻，我们是那样依依不舍，
幼2：亲爱的老师亲爱的伙伴
幼2幼1：感谢您，陪伴我们的快乐童年，
幼2：感谢您，为我们付出的辛勤劳动，
幼1：感谢您，于我们共同庆祝节日，
师：在这阳光灿烂的日子，在这个欢欣鼓舞的时候，我谨代表xx幼儿园的全体教职工向小朋友致以节日的问候，向一直以来支持我们工作的家长朋友表示衷心的感谢，
第9篇：我爱我的幼儿园范文
[关键词]巧妙；沟通；构建；和谐；家园关系
在幼儿园里，孩子之间发生些小事情，是再正常不过的事情，而这些小事却很容易引起家长和老师之间矛盾的发生。如何处理家园小事，是幼儿教师必学和必备的招数。
幼教工作面对的是各形各色的家长，这些家长因为工作环境和生活阅历的不同，所以对事情的看法各不相同。面临这种现状，教师只有巧妙处理这些家园小事，才会取得家长的信任，获得家长的支持，工作才能顺利开展。
一、 换位思考，做到细心关爱幼儿
妈妈亲还是老师亲？老师认为可以一样亲。“幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，老师夸我好宝宝，我爱老师像妈妈。”这首儿歌就告诉老师要像妈妈一样疼爱孩子，孩子也会想喜爱妈妈一样喜爱老师。换位思考，做到细心关爱幼儿。准准和翔翔是班上两位活泼好动的小男生。这天，翔翔不小心将准准脸划破了。放学后，翔翔的奶奶来接翔翔，老师对她说：“今天翔翔太调皮了，把准准的脸给划破了，下次可要小心！”翔翔奶奶沉着脸说：“你们老师是怎么看孩子的，发生这种事情？”说完拉着翔翔就走了，走到楼梯口又开始抱怨道：“你们老师不负责任，还怪小孩子”。老师见家长面就批评孩子的不是，不但孩子会觉得伤心，认为老师不喜欢我；家长也会觉得没面子，认为老师不喜欢他（她）的孩子。每位家长都希望自己的孩子是最棒的，每天能得到老师的夸奖。如果发生这些小事，老师站在孩子角度想想孩子并不是存心的，而是不小心的；再站在家长角度想想，孩子真的只是无心之过。羽羽小朋友每天早上入园时，妈妈总是舍不得地抱着他，羽羽也舍不得地哭闹着，旁边的小朋友淘气地说羽羽羞羞脸，羽羽闹得更厉害了，妈妈也更不舍得离开了。这时，老师低下身去亲切地对羽羽说：“我的羽羽可棒了，昨天老师还请羽羽做小老师了，对吧？今天你还想做小老师吗？”羽羽认真地点点头，见羽羽心动了，老师接着说：“我的小羽羽，那你上幼儿园还哭吗？”羽羽马上停止了哭声，小头摇得跟拨浪鼓似的，乖乖地回到座位上，妈妈也放心地离开了。老师站在孩子的角度，先理解孩子哭闹的原因，再进行奖励性的诱惑，孩子的天性立马表现出来，马上高高兴兴。站在家长的角度，老师表扬他的孩子，也是对家长的表扬和肯定，家长会觉得很欣慰。当碰到这样的小事时，老师及时询问幼儿的哭闹原因，再进行表扬和奖励，家长会感到很高兴。这样老师的工作就很容易进行，与家长的沟通也更进一步了。
二、互相尊重，和谐共处