工业设计市场调查精选(九篇)

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第1篇：工业设计市场调查范文

关键词：设计理念；人性化设计；要素

一个品牌代表着一个企业的形象，优秀的设计更能体现出企业的品牌，工业设计代表的不仅是工业产品的外在形象，还体现了产品的内在品质。如今，工业设计已经发展到一个比较完善的阶段，当代工业设计的发展趋势就是将对人的关心体现到产品上，以实际行动来证明人性化设计。

1人性化设计的理念

工业设计初期是以机器为中心的功能设计理念，人性化设计理念的提出就是针对初期的工业设计而作出的改变，使功能主义得到了延伸，而且还把产品的功能发展为适于人的实用和利于人的精神。人性化设计理念是设计师充分考虑以人为本的原则，把对产品的关注转移到关注产品的使用者，着重于产品的设计更利于人的使用，以设计出人性化、便利化、愉悦化的高端产品为目的。设计师的设计要使人愉快，前提就是要使设计出的产品让人看着舒服、漂亮，设计要以人为中心。［1］人性化设计随着社会的发展而延伸和改变，因此有了更多的内涵和要求，比如在人为的精神和物质上的设计，人性化设计是以人为中心，关注得更多的是人的生理和心理上的需求，这就要求设计师在构思和创作时把人性化的元素考虑进去。一些新产品的开发需要大量的市场调查，调查消费者的生活习惯、消费理念、消费水平、文化层次以及对颜色的喜好等，这些因素都是人性化设计的前提，只有这样才能有针对性地设计出高水平的、人性化的产品。

2人性化设计的要素

设计，就是要创造新东西，不能窃取、模仿、偷窥其他产品。设计师要凭借自己的思维、市场调查设计出优秀的产品，只有这样才能使产品做得更好。产品的功能和作用以及消费者的体验都是产品价值的体现，所以设计就要始终围绕以人为本展开。设计要以市场调查的结果为方向，从而满足消费者的需求。此外，设计的产品必须让消费者喜爱，不管是外观还是功能都能让消费者有一种愉快的心情。产品在颜色上、形状上也要有所改变，不同的颜色、不同的形状给消费者带来的是不一样的视觉体验，比如冰箱的主体外观，由以前的单一色演变到现在的多色彩，而且还附带了好多的花纹图案，让消费者一看就觉得心情愉悦，这种设计就适应了消费者对高品质生活的追求。产品满足了消费者基本的生活需求后，设计师也将设计的理念构思延伸到了消费者的心灵深处，给消费者带来了视觉上的愉悦感和功能上的享受感。［2］设计师在设计中尽量靠近大自然、回归自然，使用的设计元素要自然化。在现代家装设计中，人与自然的结合是设计师最终的设计构思，这种设计很受广大消费者的青睐。广场里的扶手电梯、家里的生活电器都是根据人体的工程学原理来设计的，这些设计大大方便了消费者的使用。更人性化的设计还有残疾人坡道、盲道、一些残疾人专用通道等，这些设计方便了弱势群体。人性化的设计使得社会更和谐。

3人性化设计理念在工业设计中的剖析和运用

设计师设计的目的就是为了满足消费者的心理和生理需求，这就成为人类设计的原动力。科学家指出人性化设计要有层次和实质的提示，总结了人类对产品需求的过程，这个过程是逐步升级的，底层的需求满足后才能有上一级需求的产生，上一级需求的产生就会要求得到满足。产品的设计是从简单的实用到现在的具有美感、时尚感。设计物是人类生产的主体，其不仅满足了消费者的精神需求，还满足了消费的协调和平衡能力。设计师在设计形式和功能方面融入了人性化的东西，使设计物具备了更人性化的品格，使其具备了感情、色彩等，这种品格是不可以测量和量化的，是要用心来感受和体验，人性化的表达方式体是把设计物的“物质态”转化为“精神态”。

4人性化的表达方式

用形式上的设计来激发消费者的体验和感受，这样的设计是利用了“以情动人”的方式让消费者关注产品，设计的根本是让产品的造型更加明确化、具体化。在过去，人们将工业设计称为“工业造型”，虽然这个说法很不规范，但是足以说明造型在工业设计中的重要性。色彩在设计中也有着至关重要的作用，一个设计作品有了完美的造型就需要有颜色来搭配，漂亮的颜色使人心情愉悦，色彩与具体的形结合在一起体现出来的就是超强的视觉感，这种表现影响人的生理感受。所以色彩是审美设计的关键，是现代设计中需要表达的重要元素，在人性化设计中也是尤为重要的。现代的装修设计大多以黑、白、灰为主色调，没有太多其他颜色的装饰，体现出来的是冷静、理性的产品特性，现代设计则大不相同。在当今机械化生产的前提下，适当的装饰可以给设计增加情趣，使设计更形象化。设计师在设计中把自然的材料加了进去，通过材料的改变来使设计更加具有情调，使消费者产生共鸣。例如，外国有一款为发育迟缓的儿童而设计的学步车，在国际工业设计中得到了一致好评。设计师采用了自然的设计附和色彩的多样化，使学步车设计得看起来不像一款医学用的治疗器械，受到儿童的喜爱，消除了儿童的自卑心理，增加了他们生活的勇气，对他们形成良好的人格也有帮助。这就体现了人性化设计的重要性，人们在逐渐回归自然的同时也在创造属于自己的空间。设计师通过对设计物功能开发，在设计中体现伦理道德的重要思想，让人们感到亲切和温馨。设计师要用心设计，让消费者感觉到人情的存在，以此来打动消费者。好多小的产品都可以体现出人性化的重要性。

5结语

总之，人性化设计理念包含了数字化和信息化，在当今时代有着重要的意义，也是时代的需求，发达国家在工业设计中将人性化设计理念运用得甚好。随着社会的发展，人性化设计在不久的将来还会得到更好的延伸。

参考文献：

［1］…吴瑛豪，刘畅.人性化设计理念在工业设计运用［J］.工业，2016（12）：00282.

［2］…王聚金.工业设计中的人性化设计理念分析［J］.现代工业经济和信息化，2017，7（4）：114-115.

第2篇：工业设计市场调查范文

关键词 工业设计；平衡；和谐

中图分类号TB47 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）85-0047-02

我们生活的世界里到处都有工业设计的影子：流线型的奔驰宝马、精美的苹果手机、息息相关的各类生活用品。工业设计的魅力所在就是这些精彩的设计带给人们思想上的共鸣以及引起的情感感应。工业设计究竟与我们有着怎样的关系？我认为它不仅仅是设计一种功能方式，重要的是设计一种生活方式。

1 平衡市场的作用

工业设计的市场十分广泛，它平衡了消费者与市场的关系。我们作为物主、作为消费者、作为使用者，要不断琢磨人们的喜好，什么样子的东西为人们所喜好，什么样的事情能让人愉悦、自豪、有意义。我们必须找到能让产品散发魅力的东西好让人们去购买、宁愿多花钱也要拥有、选择这个而不是其他同类产品。这里不得不提，苹果的工业设计就达到了这种境界。 在这里，工业设计平衡了消费者与市场的关系，人们由此找到了能引起情感共鸣的产品，满足了人们的心理需求。

产品与人有着很大的互动性，注重市场调查尤其是市场预测对工业设计来说显得尤为重要。作为设计师而言，他与客户的关系也是需要平衡的。只有他们互动起来才能为市场找到一个好的平衡点。

2 工业设计的和谐性

都市生活早已成为人们乐于享受的生活方式，但是拥挤的交通、污染的空气、加速转动的生活节奏已经慢慢揭示着不适宜人类舒适的居住。人们与大自然相去甚远了。因此我们需要恢复自然环境与人工环境的和谐关系。人们对和谐的不懈追求使我们工业设计发展的原动力。正是这种对和谐的向往与追求成为推动社会经济发展的强大动力。我们都说“科技是第一生产力”就在于它能推动社会经济的发展。而在人类历史上，高新技术与日常生活的桥梁就是工业设计，是它将企业与消费者连接起来。工业设计不仅满足了人们日益增长的物质需求，也满足了人们的精神需求，因此它成为企业重要的资源，促进了社会经济的发展。工业设计不就是在人与产品之间找一个平衡点么，人与产品自然和谐。随着科技的发展，许多工业设计随之更新甚至被，但无论如何变化，它追求和谐、平衡生存这一点不会改变。

3 工业设计的视觉平衡性

“丑陋等于滞销”是80年代流行于工业设计界的一句话。设计师最为关心产品的形态，是否生动、是否悦目是否有情趣、是否有文化艺术内涵等等。设计的功能要求与艺术审美要求都是被当代学者所强调的。随着大工业时代的到来，批量生产带来的是不堪入目的丑陋。社会呼吁产品要带有设计的艺术性。而我们设计的服务对象不是设计师自己或者少数人而是面对全体大众，众口难调，我们在坚持艺术性原则的同时，要把握好客观存在的普遍性的美学和艺术标准，首先考虑大众的审美需要。作为以人为本的工业设计，在视觉上依然是产品与人的平衡点。

4 工业设计的心理平衡性

工业设计的视觉平衡性与心理平衡性既有联系又有区别。一个是感官上的，一个是感受上的。人对物的使用心理平衡表现在我们要求所设计的产品易看懂、易操作。就是让产品在消费者的心理建立一个良好的心理模型，引导消费者正确的操作或者说让正确操作成为一种自然而然。我们希望消费者使用起来得心应手。工业设计就是要让产品给人形成的心理模型达到完美平衡。

5 工业设计的情感平衡性

人性化再人性化是对工业设计不断的要求，要注重产品对人的情感因素。让处在重压下的人们感受到埋藏在心底的愉快就是工业化设计的人性化设计。注重对人性的关怀属于情感设计，同样也包括产品与人的情感交流。产品深层次的情感语言不就是产品的内涵么。人们对产品情感上的依赖与满足将是产品的未来，也是我们工业设计的发展方向。比如具有民族特色的产品，产品的民族文化能唤起民族情感和民族自尊。因此，工业设计同样是人与产品的情感平衡点。

6 工业设计中的健康平衡性

中国古代天人合一的自然法则是我们这里定义的健康平衡，人与环境和谐相处。设计师的道德和社会责任心的回归体现在现在流行的绿色设计。着眼于人与自然生态平衡的绿色设计在产品设计的每一个程序里都充分考虑到环境效益，尽量减少对环境的破坏。工业设计涉及的范围越广相应它所承担的责任也就越大，甚至直接关系到人类的生命与健康。人与自然的法则让工业设计平衡了人与自然、人与社会、人与产品，让他们和谐发展。对于个人来说一个好的设计可以引领一个健康的消费。工业设计是一个能起健康平衡的平衡点。

7 结论

平衡市场、平衡环境、平衡心理、平衡视觉、平衡情感、平衡健康等等工业设计为人们提供生活每个细节的平衡，作为一种服务性行业，不仅从宏观关注人们的生活，而且起到平衡复杂的社会关系的作用，从微观上体贴人们的感受，设计以人为本。通过设计对社会发挥深远影响是每个设计师的职责。作为一个工业设计师是一份责任也是一种荣耀。

参考文献

[1]斯丹法诺・马扎诺.飞利浦设计思想[M].北京理工大学出版社，1983.

[2][美]唐纳德・A・诺曼.设计心理学[M].中信出版社，2002.

[3]罗伊娜・里德・科斯塔洛.设计元素[M].中信出版社，2003.

[4]何人可.工业设计史[M].北京理工大学出版社，2001.

第3篇：工业设计市场调查范文

在设计创新相关研究成果基础上，根据机床设计创新活动的规律和发展，可以把我国机床的工业设计创新活动划分为:逆向工业设计创新和正向工业设计创新。逆向工业设计创新指引进消化吸收再创新，即模仿(或引进)、消化吸收、再创新。目前大部分机床企业已经经历过了这种形式。正向工业设计创新从原始需求开始，或者通过自主研究形成全新的技术运用，形成全新的产品类别;或者通过整合信息资源进行选择、集成和优化创新。在动荡的经济环境和激烈的市场竞争环境下，大部分机床企业发现，仅凭核心技术、低廉的价格保持竞争优势已不太可能，整合性设计创新显得越来越重要。工业设计以整合创新为主帮助企业产品既满足客户需求又有别于竞争对手。国外机床制造公司中，有的拥有内部的工业设计部门，有的则与设计咨询公司合作获得工业设计服务。国内绝大部分机床制造企业并无内部的工业设计部门，需要获得设计咨询公司的工业设计服务。不管是哪种，工业设计师都要充分参与交叉功能的产品开发团队。在这种跨领域的团队中，工程师一般要按照一个过程，产生产品的技术特征概念。同样，工业设计师也遵循一个步骤设计产品系统、产品形态和人机工程学等，并且可能产生多个概念。之后需要与工程师一起经过一系列的沟通和评价缩小范围，最终得到较优方案。这个过程步骤随公司和项目不同有所变化，但主要包括以下步骤:

(1)调研、确定客户需求;

(2)概念设计(草图);

(3)深入细节设计(效果图);

(4)结构设计(工程图);

(5)与制造和销售的协调设计。第2、3步是工业设计的重点，突出对创意思维的要求，一般认为灵感创意是工业设计最重要的步骤。但是一切创意都来源于调研。实际上工业设计师的大量时间和精力是花费在第1步即调研上，他们反复深入研究客户需求并在企业内进行沟通和协调。所以说，调研是工业设计创新的重要步骤，科学的工业设计方法始于科学的调研方法。

2工业设计创新突出人的因素

美国斯坦福大学设计学院提出，设计创新来源于3方面因素的综合和碰撞:技术、商业、人的价值，其中“人的价值”是综合的核心。技术因素偏重产品的性能、可用性;商业因素偏重产品的生命力;人的价值偏重产品对人的影响、产品的使用性、以及人们的愿望。在设计学院，具有工程、医学、法律、商业、人文、科学和教育等不同背景的人进行合作，以“人的价值”为核心，寻找自己的方式方法来发展创造性的解决方案，解决世界上各种复杂问题。在创新过程中增加“人”的因素，是工业设计与机械技术创新最明显的不同，也是工业设计创新的特点。设计创新是将技术和商业因素与人的因素进行整合而得到的结果。独立的技术创新研究涉及到例如工程分析、静力学和动力学、电子学、材料、热动力学等领域的方法。商业创新研究涉及到会计、经济分析和政策、市场营销、运作学、企业管理、竞争和策略等领域的方法。而关于与人的因素交叉的创新，则必然涉及人文社科领域的研究方法，如心理学、人类学、社会学、民族志、需求寻找等的方法。因此机床工业设计创新仅依靠工程方法和商业方法是无法实现的，灵活应用客户调研、需求发现等有关人的研究方法，才能得到好的结果。例如著名的美国工业设计师协会(IDSA)曾强调“设计过程中的调研具有举足轻重的作用”，要求在实际项目中进行大量科学的调研，并与消费者对话。人的需求调研是一项重要内容。

3工业设计调研在机床企业的作用

3．1帮助提出新产品概念

机床企业请工业设计公司做设计，往往自己也不很清楚想要一个什么样的结果，以为就是画几张外观图。实际上工业设计师很多思考，例如仅以技术为导向，设计将呈现保守的风格;如果在新技术基础上以客户为导向，根据客户的不同需求来开发产品，则能体现个性化的特点;如果从操作上追求趣味性和胜任感，增加用户满意度，能呈现人性化的面貌。更重要的是，这些做法易于根据市场需求，形成超前的产品概念，这也就是工业设计追求的领先半步并适度创新。例如日本Mazak的INTEGREX200－Ⅲ机床，首先经过多方客户调研，找到人们希望通过一台机器完成多道工序的需求，提出了“DONEINONE”的新概念，形成了一种新的生产方式。在此概念基础上，提出多功能、复杂加工作业、操作简单、小型紧凑、节省能源等设计思想。由于对人的需求进行深入研究，使得该机床凭借独特的概念设计赢得了市场领先的位置，并获得了“G－MARK”优秀工业设计奖。由此可见，工业设计通过人的需求调研能够搭建技术与市场的桥梁。

3．2直接有效地了解客户潜在需求

工业设计不仅是外观设计。产品外观是手段，是工业设计师在对客户、市场进行分析研究、整合资源后解决问题所采取的方法，其实际目的是为了提高客户满意度，从而提升企业的品牌价值，促进产品销售。当然，一个制造企业品牌价值的提升是多方面努力的结果，但其中客户评价的权重值相当高，客户满意度对于企业来说至关重要。客户有时是多种人群，机床产品面对的客户不同于个人消费用品，往往是企业而不是个人。企业中包括决策者、购买者、使用者、维护者等，他们都是客户。例如销售时所面对的是企业的采购，而真正使用设备的人是该企业中的工人。经调研发现，一些制造企业与客户沟通的效率较低，无法满足多种客户的需求。例如市场部常被看作是与客户沟通的主力，设计部的工程设计人员更愿意解决技术问题，而不愿意多花心思在客户身上。但是市场部更多关注市场，对产品使用者关注较少;而且市场部人员不参与设计，得到的客户需求与设计有距离，因此使用者的需求往往不能在设计中体现出来。例如，某装箱流水线项目的前期市场分析由该公司市场部独立完成，市场分析虽然很全面，列举了从客户处反映的信息，但是多数信息未经加工，客户怎么说就怎么写。具体如:“毛刷的更换不方便，于是工人不愿意更换，这样常常影响到封箱质量，因此毛刷的更换有待改进。”这样的信息传递给工程师们，对于指导后续具体设计没有起到实际作用。当工业设计开始介入，对设备的操作者进行细致的了解后，发现在该流水线上有多处要用到毛刷(消耗品，经常更换)，确实存在上面反映的问题。可是这条分析结果所包含的信息太模糊。对于实际的设备来说，毛刷的更换不方便是因为安装上的问题;还是毛刷本身设计不合理，不便于工人取出;还是位置太过分散，工人不愿意为换毛刷而围着流水线来回跑?市场部人员觉得这些问题的细化分析应该是设计部考虑的，因为他们并不太全面地了解设备。可是仅仅“毛刷的更换有待改进”却让设计部无从下手，结果就是想当然，设计部辛苦设计出的方案不一定被客户接受。工业设计人员作为产品的直接设计者之一参与挖掘客户及潜在客户的需求时，可以站在使用者和设计者双方的角度，从大量的所得信息中找出对产品设计有用的，而屏蔽掉无用的，协助市场部加强与客户的沟通和对客户需求的分析，为设计部门提供设计依据。尤其是与最终使用者的直接沟通，由于其对产品的了解和基于对用户心理的专业学习，可以更直接地把客户需求转化为设计解决方案，提高客户满意度。可以说，当今的工业设计是在企业的最前端与客户沟通，直接有效地了解客户潜在需求。

3．3对产品做出快速调整提高客户满意度

在研究中发现，由于整个数控机床行业已经进入激烈的市场竞争，对于单个企业来说，不仅要与客户形成良好沟通，以确定市场动向。在其内部，亦要有良好的沟通机制，使企业能够适应瞬息万变的市场，否则，即使了解当前客户的所需，却不能做出有效且迅速的反应，将错失良机。调研中发现，一些企业内部市场部与工程设计部沟通效率低，例如上节的案例中，市场部与设计部缺少良好沟通，导致企业对市场的应变速度慢，创新缺失。工业设计在调研过程中与企业内部的管理者、营销者、工程设计人员、制造者等进行广泛的沟通交流，可以打破客户、市场部及设计部之间的隔膜，使设计更有针对性。在分析研究后工业设计师将客户的真实需求及时、明确地传达给设计部，而且从以人为本的设计思想出发，提出设计方案供参考。由于工业设计师的灵活思维，不局限于条条框框，针对用户需求，往往能提出大胆、富有想象力的方案，提升产品的价值。例如上节提到的案例，经过再调研，发现主要问题是由于毛刷本身设计不合理，不利于工人拿出，于是工业设计师并没有从改进毛刷本身开始，而是想象一种机构可以在更换毛刷时将毛刷自动弹出，将机构简单设计出来后，再进行用户分析。结果发现工人很喜欢，空闲时时不时就将毛刷弹出再插入，就像人的小动作一样，从而工人不愿意换毛刷的习惯就基本解决了。工业设计针对用户需求，对产品做出快速调整，有利于提高客户满意度，提高品牌价值。

4人的需求调研方法

工业设计师确认客户需求依赖于科学的调研方法。直接和客户沟通，以及体验产品的真实使用环境对工业设计师是非常必要的，因为他们是直接控制产品细节的人，只有这种直接体验，才可能正确地进行技术性和操作性的取舍，从而找到解决客户需求的创新方法。因此，工业设计师采用一系列方法建立与决策者或目标市场的客户之间直接沟通的信息渠道。常用的调研方法有访谈法、观察法、焦点小组法等。工业设计调研的对象包括制造企业的管理者、营销者、工程设计人员、制造者等，也包括使用机床的客户企业中的决策者、购买者、使用者、维护者等，涉及的人范围较广。

4．1访谈法

访谈法由工业设计人员与客户讨论客户需求，通常在客户环境中进行，通过面对面直接交谈方式实现，具有较好的灵活性和适应性，被访者比较放松。访谈既有事实的调查，也有意见的征询，更多用于个性、个别化研究。用录音、笔记、录像、拍照等方式记录。针对工业设计所服务的制造企业，首先要针对管理者、营销者，使用访谈法和问卷法了解除了产品尺寸之外的一些信息。访谈的内容包括:产品类型、技术、产量、营销、市场定位、企业策略等。这些问题似乎与产品外观无关，但是它们给出的信息使设计师能够建立起关于所设计产品的整体形象。说明产品的外观与企业每天的商业活动之间存在着复杂的联系。例如，通过访谈调研某数控机床有限公司，总结出其对旗下立式磨床防护罩外观的设计诉求为:

(1)产品成本的考虑;

(2)产品外观设计要展现出产品的价值;

(3)系列化、系统性设计思考;

(4)车间环境及非物质设计;

(5)人机工程学与情感设计。与制造企业的管理者、营销者、工程设计人员、制造者等密切交流合作，通过访谈，可帮助工业设计师确定多个特定的设计因素，如形状、颜色和材质感，且这些设计因素能够用于系列产品。结果是建立企业形象(CI)，提升产品品牌形象和增加客户意识。

4．2观察法

观察使用中的机床产品及使用者。观察客户使用一件现有产品，或观察客户针对一项新产品将要做的工作，都可以解释客户需求的重要细节。观察活动可以是独立的，不与客户进行任何直接交流;也可以包括参与客户的工作，使设计师建立起使用该产品的第一手经验。观察法适用于客户企业中的机床使用者和维护者。有时在访谈中，被访者由于习惯而说不出哪里不便，这时采用观察法，可以通过观察发现实际存在的问题。工业设计师依此而进行人机方面的优化，使机床操作变得更加安全、易用，使用时更加精确、快捷，用户界面更加友好顺畅。观察法和访谈法、测试等结合起来，可以发现许多操作者本人习以为常而发现不到的问题，是工业设计师常用的方法。

4．3焦点小组法(FocusGroup)

焦点小组(FocusGroup)是帮助制造企业开发团队与客户企业建立直接联系的方法，有利于双方的理解。焦点小组是由一个协调者组织一个由8～12个客户组成的小组，进行2h的讨论，客户包括购买者、使用者、维护者等。协调者可以是设计师，也可以是专业的市场调查员，他们负责组织讨论。问哪些问题，顺序怎样，都是基本定下来的。协调者的职责是尽量让每个人在每个问题上发表观点，让气氛活跃，但是协调者自己不参与讨论，不说诱导性的话，保证结果的真实。焦点小组通常在装有双面镜的特殊房间里进行讨论，其他企业开发人员，包括工程师、营销人员、工业设计师等可通过双面镜在另一房间共同观察到焦点小组，并记录下讨论过程。开发团队的成员们也可通过录像分享客户经验，并引出比访谈更多的客户需求。因为对客户需求有了共同的观察理解，开发团队成员之间的沟通会变得顺畅。焦点小组法的主要目的，是通过倾听一组从目标市场中选择来的被调查者，获取对一些有关问题的深入了解。这种方法常常可以从自由进行的小组讨论中得到一些意想不到的发现，而且似乎比个人访谈或者问卷调查更为真实可信。

4．4形成客户需求文件

在信息收集阶段得到的原始数据，表现形式通常是“客户陈述”。设计师然后要把原始的客户陈诉翻译成客户需求，即从客户陈述中分析出所暗示的客户需求。然后把需求组织成等级，建立需求的相对重要性。客户需求从企业的开发战略、营销策略到用户的具体操作要求都有可能涉及到。确认客户需求是工业设计概念开发阶段一个不可或缺的部分。结果将用于指导团队建立产品指标，生成产品概念。客户需求文件加上系统可靠的市场调研报告，将为决策者进行新机型的研发提供科学的参考和建议。

5结语和建议

第4篇：工业设计市场调查范文

关键词：互联网+；工业设计；实践教学平台

一前言

随着互联网＋技术的发展，用户对工业产品设计的个性化需求越来越高。工业设计是伴随工业化的发展而发展的，在工业发展的不同时代具有不同的特征，其实践设计教育也会随之变化。信息化的发展改变了原有工业设计产品外观造型的的理念，更注重产品的使用过程和用户的真实体验，这就对工业设计师的职业素养和能力提出了新的要求和挑战，同时根据高校工业设计专业教学模式的特点，建立互联网+工业设计实践教学平台是十分必要的，这也是我国高等教育工业设计专业要解决的重大问题。

二工业设计实践教学的特点

1实践教学环节是工业设计教学的基础工业设计教学的最突出的特点就是实践教学，它是工业设计专业的基础，工业设计专业的设计理论本身就是在设计实践中凝练出来的，然后再通过理论反过来作用于工业设计实践活动，继而通过实际的设计实践活动来培养学生发现问题、分析问题、解决问题等综合设计能力，培养学生的创造性思维，提高学生的创新能力。作为工业设计领域的教育工作者，必须清楚地认识到实践教学环节的重要性，它是检验设计教学的重要标准，课堂上所传授的知识一定要经得起设计实践工作的检验。2市场分析是工业设计实践的核心内容工业设计（核心是产品设计）是商品经济的产物，它的成功离不开市场和消费者，市场引导着产品设计的发展，检验着产品设计的优劣。一个成功的工业设计师必须对自己产品的市场有着全面的了解，通过进行市场调查、搜集和整理资料来获取有效的信息是工业设计师的基本技能，也是实践教学环节的前期准备。市场分析的过程是一种学习和实践认知的过程，分析的结果会对学生的产品设计起到指导性的作用（如图1）。课本的知识永远会滞后于社会的发展，在必要的情况下，让学生走出课堂到市场中进行调查研究，通过对现有市场的产品分析、学习，能够把脉用户的心理、产品的趋势，很好地配合课堂理论知识完成设计目标，提出自己的观点和问题。培养了学生的市场意识，进行市场实践分析，这种市场意识可以使学生在今后的职业生涯中将使其获益非浅。3生产实践是工业设计方法和理论的主旨工业设计专业教育在包豪斯学校建立后迅速发展，经过长期对工业设计教育的探索，工业设计专业多数都实行了双轨制的教学体系（如图2）。即三年半的基础教学时间，半学期为设计实践实习期，这种教学体制在很多国家一直延用至今。我国对工业设计的教育引入了理论教学的体系，但却忽视了实践教学体系，由于教学模式中缺乏实践性和创新性，学生对专业学习兴趣不浓，对所学知识缺乏合理运用，使学生在学习过程中很难快速提供专业设计能力。目前工业设计的实践性教学环节侧重于课程专题设计、校内实践等内容，虽然解决了实践性教学的部分问题，但终究不能替代生产实践的重要性。要达到生产实践教学的完整性，必须建立完善的实践教学基地，让学生直接到企业参加生产实践工作，在实际的项目开发中，培养学生的能力，通过岗位实践，使学生的专业素质全面提高。

三利用互联网＋构建工业设计专业实践教学平台

互联网＋时代的到来，渗透到社会的各行各业，工业设计教育也不例外，传统工业设计在实践教学过程中存在着诸多不足，利用互联网建立实践教学平台，在工业设计的实践教学体系中都可以发挥它独特的作用，充实着实践教学环节。在这一平台的建设中，主要体现在信息的畅通性、学生的积极性和自主性，实践的贴合性。1网络资源库的建立可以激发学生的学习兴趣丰富的设计资源离不开网络资源库的建立，信息资源库有着显著的教学特点，它有着信息更新速度快、信息资源量大等优势。在工业设计专业的教学模式下，网络教学模式的应用极大改善着教与学的关系，有效地提高了学生学习的兴趣、效率和能动性。工业设计实践教学平台需要工业设计核心课程的搭建，而这一平台需要把文字图形、视频影像、声音动画、虚拟现实等先进技术有机地融合在一起，为工业设计专业的实践教学模式营造了形象生动的模拟与虚拟仿真情境，其教学效果是传统教学模式所无法比拟的。“网络课堂”以其丰富的网上共享资源，在实践教学模式上充分体现出它的自主性、灵活性、针对性等教学特征，通过互联网设计实践平台对国内外众多优秀的设计师和设计作品进行学习感知、品味和探索，使学生的眼界得到很大的提升（如图3），使工业设计的学生对工业设计的认识逐步由空乏转向丰富，在一定程度上极大地激发了工业设计的学生学习专业知识的兴趣，促进学生专业工业设计能力的升华。2实践教学平台的建立实现教学过程中学生的自主学习《通过网络资源进行自主学习是与传统的课堂学习相对应的一种现代化学习方式，在网络化的今天，利用网络平台资源，有利于学生进行自主学习。在专业知识的学习过程中充分挖掘网络资源的长处和传统教学的优点，鼓励学生对所学知识融会贯通，积极对设计进行创新。与此同时，通过网络技术的应用，以互联网思维的模式（如图4），构建起一个完整的自主学习框架体系，在这样一个体系中，学生的学和老师的教可以很好地形成互动，教师与学生在课后可以很好地进行沟通与交流，教师还可以根据学生的认知水平及时调整教学进度、教学方法等教学内容，也可以根据学生的个体差异，对学生的学习情况进行分析判断，对专业教学及时进行调整并完善反馈内容，做到因材施教。3实践教学平台可以培养学生的团队协作精神在现代的信息化社会，行业分工越来越细，这种细化为工业设计带来了巨大的发展空间，同样也为设计师的工作带来了极大的挑战。由于互联网的存在，信息的流通速度已经非常快，实践教学体系平台的建立刻不容缓，由于实践教学平台具有良好的交互性，教师和学生之间、学生和学生之间都可以通过这一平台实现各自的分工协作。在网络信息时代，利用互联网＋的网络传播模式，在教学过程中将性格差异较大的学生组成设计团队，师生之间可以通过电子邮件、视频会议、网络远程教育等信息技术实现互联网教学模式。这种互联网教学模式课堂环境中的诸多限制因素降低到一定程度，可以使学生的羞涩和畏惧心理克服掉，并与其他学生随时进行交流、沟通，便于学生自由发表富有创造性的观点。在这种情况下学生围绕着同一设计课题进行分工，能够集思广益、互相弥补，通过头脑风暴模式对同一问题得出的结论更为综合、科学，在实践教学平台上逐步培养起学生的团队协作精神和创新能力。

四工业设计专业网络实践教学平台的建设

1合理定位专业教师在实践教学平台中的角色在网络信息技术与课堂教学相整合的过程中，教师和学生是教学平台的主体。网络实践教学平台和资源库已经成为工业设计教学改革与研究中一个重要组成部分，该平台的设计应该满足教师和学生的各项实践需求，应该为师生学习提供各种主要功能，如在线评测、网上答疑、网上教学等，也需要常见的一些附加功能，如课程公告、课程简介、师资力量等。学习的过程是学生专业知识结构和体系的不断完善过程，专业教师应对大量繁杂的信息进行整理并将其串接成完整的专业知识体系，另外，教师还要靠自己的专业知识和教学经验对学科专业进行宏观把握把最新的专业知识进行整合替换，建构学生与时俱进的专业知识体系。2完善网络实践教学平台的软硬件建设开展网络辅助教学平台的研究，应该充分考虑网络课堂在教学中的实际情况，其核心是方便教学，为每位师生定制特定的界面，如课程教学模块、师生交流模块、作业与考试管理模块等有机自由组合，才能最大限度地发挥网络辅助教学平台的作用。网络实践教学的重点是教学，它是一种新教学手段，可以解决传统教学中存在的很多问题，但它毕竟只是一个工具。教学就要“以学生为本”，在条件允许的情况下采用良好的硬件设备，合理规划实践教学各个模块之间的关系是平台的建设基础。3加强教学资源的深层次开发利用网络教学资源的开发与利用是确保学科顺利开展网络教学的基本条件，也是影响网络教学平台普及的关键所在。互联网时代下的高校教育，网络教学资源的应用在教学过程中起着越来越重要的作用，它的发展为教学活动提供了新的资源和渠道。根据网络教学资源的共享，在教学活动中工业设计专业教师可以利用网络资源整合相关课程，充分利用现有互联网＋的网络教学资源，为学生提供最新的信息资源。另一方面也给学生提供了一个资源平台进行知识学习，在专业教师的带领下，积极引导学生参与各项实践活动，把实践活动进行整理，形成新的资源，把这些教学资源在实践教学平台上展现，影响更多的学生。

五结语

第5篇：工业设计市场调查范文

1、时间XX.5.24-XX.6.5。

2、地点：xx的xx总部、中国xx、xx市创意100、xx市消防博物馆、xx博物馆、xx总部、xx工业设计有限公司、xx工业园、xx科技股份有限公司。中国xx研究所、xx市美术馆、xx市博物馆、xx市xx大观园。

3、人员：xx学院08级工业设计专业所有同学及xx老师。

4、实习目的：同学们只在校园里学工业设计的知识，虽然从书中和网上学到了很多知识，但是没有见过真的工业设计，没见过工业设计的规范流程，不知道车间里工人师傅是如何操作的，也没见过工业产品的生产流水线。这次学校给我们提供了一次出去实习参观的机会，主要是为了提高对大自然和工艺品的认知水平，培养和提高美的修养和感觉，增强创作、造型能力，活跃构思，为以后的专业课的学习做好铺垫。为了让我们更好的了解工业产品设计公司的操作模式，产品设计流程，以及工业设计师所需要掌握的知识和技能，从而明确工业设计专业的学习方向。将在学校所学的专业知识与设计实际和生产实际相结合，进一步巩固、充实和拓展专业知识。

二、实习内容

5月22日我们来到xx集团，xx集团是世界白色家电第一品牌、中国最具价值品牌。我们先参观了xx大学，xx大学是仿古建筑，建筑别具特色，走入xx大学古色古香的建筑深深地吸引住了我们。讲解小姐亲切的笑我们讲述xx大学的概况。xx大学始建于1999年12月26日，是xx集团培养培养中高级管理人才的地方。是在xx集团提出的以市场链为纽带的业务流程再造背景下，在信息化时代新经济的浪潮中为满足xx集团国际化战略转移而成立的，是xx集团培养员工管理思路创新的基地。依据功能xx大学主体建筑分a、b两座，由中心位置的“勺海”相簇而拥，四周零星点布着日新轩、镂金舫、源头瀑布、曲水流觞、扇厅、致远亭等，一草一木、一亭一阁、一山一水，处处都散发出浓郁的xx文化气息，伴随着“勺海”深邃的“海”的底蕴，构成了xx大学有机的整体。之后我们来到一个会议室中观看了xx发展的历程。让我感触最多的是xx的倒三角型管理模式，充分展现了xx的人性化管理模式。最后我们在xx展厅观看了xx的展览产品。包括xx洗衣机、xx冰箱、xx空调、电脑、手机、电视、整体厨房等等。xx集团1994年开始成立工业设计部门，现在已经在全球推出了极具影响的产品200多项，xx自主研发的外观设计无疑是促使xx产品打入国际市场的利器。由此我们也看出了工业设计的重要性。

5月23日，老师要求我们自由活动，我和好友高峰从五四广场出发徒步旅行70多里，沿途参观了奥帆中心，太平角公园、关景区、第二海水浴场、中国科学院xx研究、中山公园、康有为故居，沈从文故居、中国xx大学、童第周故居，xx市基督教堂、信号山、老舍故居、鲁迅公园、天后宫博物馆、栈桥。虽然很累但是我们都很兴奋，这一天我们观看了xx市的许多有着地域特色的风景，风情，开阔了眼界陶冶了情操，我想这对设计师而言也是极为重要的。

第6篇：工业设计市场调查范文

关键词：工业设计；机械设计；产品开发；方案；专业

一、引言

机械设计作为机械工程的重要组成部分，在我国高等教育中占据着重要的地位，相对于其他学科发展历史较长，形成了比较完备的课程培养体系。然而，技术完善并不意味着必然获得商业上的成功；与新产品开发设计密切相关的工业设计，在一定程度上反映了一个国家的工业技术水平[1]；我国的工业设计发展历史较短，很多人对其本质及重要性认识不足，甚至存在很大的误区。《普通高等学校本科专业目录（2012年）》将“工业设计”（专业代码：080205）专业设置在工学之下的机械类，对应于原工学学位的部分；而对应于原文学学位的部分则设置在艺术学之下的设计学类，名称为“产品设计”（专业代码：130504）[2]。新专业目录要求工业设计专业学生具备相当的自然科学知识，尤其是机械学科的知识，以便为机电产品的创新设计提出切实可行的创新性方案。国内工业设计专业大多是在艺术类院系开设并发展起来的，时至今日也有很多高校仍然开设于艺术院系，因此在很多人的观念中，工业设计就是外观设计，是纯艺术的专业，与机械关系不大。笔者认为这种观点是错误的，至少也是不全面的。外观设计绝不是工业设计的全部，把外观设计等同于工业设计是不正确的。针对这一状况，本文从机械设计与工业设计的角度分别阐述了新产品设计开发的一般程序，说明工业设计与机械设计的关系以及工业设计在机械产品开发过程中的作用和地位。

二、新产品开发设计的一般流程

1.机械设计的一般流程。从机械工程的角度来讲，机械设计没有固定的设计流程，需要视实际情况而定。机械设计的一般流程简述如下[3]：（1）产品规划：确定设计对象，展开相关的调研和预测，论证新产品开发的必要性以及可行性；明确设计目标完成设计任务书。（2）总体方案设计：根据设计任务书，进行功能目标分解寻求功能原理解法；拟定总体方案，进行执行系统、传动系统等设计形成多种可行性方案。对各可行方案进行运动规律、机构型式、造型以及色彩等方面的设计。对各可行方案进行评价，选择最优方案。（3）结构设计：拟定传动系统、执行系统的具体方案。设计零部件的结构，确定零部件之间的相对位置及联接方式；确定零件的材料、尺寸公差等技术要求。绘制总装图、部装图及零件图，编制设计说明书。（4）施工工艺设计：进行加工与装配工艺的设计。制定零件的加工工艺流程以及检验标准，必要时还需进行专用工具、夹具以及模具的设计。制定装配、调试、性能测试的技术文件。确定产品包装、运输、安装等方面的要求以及使用说明书。（5）改进设计：进行样机试制并进行试验测试，做出评定，提出改进意见。通过小批量生产试销，获取用户的使用意见，进行改进设计。2.工业设计视角下产品设计的一般流程。工业设计视角下的产品设计程序目前没有统一的定义，大多数学者的观点是产品设计程序可以由如下四个阶段组成：（1）确认需求：发现需要解决的问题，查阅相关资料；分析市场需求以及商机，制订可行性计划，并对融资问题进行研究制订合理计划等方面的准备工作。（2）研究分析：深入进行资料的收集与分析；开展市场调查、竞争产品分析、产业发展分析、预期消费群体等研究工作，进行产品造型意象定位以及形态分析，并考虑人因、产品结构、材料和功能等因素，研究与本产品相关的专利与法律文件，制订详细的发展计划或设计规范。（3）整合发展：此阶段由如下三部分构成：①构想概念发展：充分运用创意法则或相关工具，提出多种可行的解决方案。②造型整合发展：根据前期制定的设计要求进行产品造型设计，并进行视觉性筛查制订出最佳修正方案；通过制作立体模型、运用评估以及细部修正等手段，最终确定产品的外形并且绘制外观尺寸图。③工程规划发展：进行细部设计，获取精确的工程图面数据进而制作准确的功能模型。为保证数据的可靠性，需完成整体结构、材料以及使用性进行研究或者试验。如果各项指标数据达到设计要求则可形成最终的工程技术资料，开展小批量试生产。（4）设计评估：这一阶段的内容一般在造型整合发展过程阶段同时进行。当构念、图面以及模型评估时需依据先前制定的设计规范，运用恰当的评估工具或方法，筛选出可行方案；进行小批量试产试销阶段，需要通过使用情况调查或者市场接受度调查为大量生产以及营销提供必要的准备工作。

三、工业设计与机械设计的关系

通过机械设计与工业设计视角下产品设计的一般流程的比较可以看出，二者在总体上是类似的，均始于需求终于产品，但是二者之间也绝不是可以相互替代的，在内容上也是各有侧重。机械设计侧重于应用自然科学知识来对机械的工作原理、结构形式、力和能量的传递与转化方式、各个零件的材料和形状尺寸等各个方面进行创新性的构思、分析计算并形成详细规范的技术文件。工业设计狭义上是产品设计，是为了满足某一特定要求，创造性构思出一个切实可行的解决方案，并且明确其采用的技术手段，涵盖了一切使用现代化的技术手段进行设计、生产和服务的全过程。机械设计的产品规划概念设计阶段涵盖了工业设计视角下产品设计的确认需求阶段、研究分析阶段、整合发展阶段中的构想概念发展阶段。二者完成的内容是一致的，但是产品设计更细致、更具体，论证更充分也更专业。机械设计的总体方案设计阶段与结构技术设计阶段对应于产品设计的造型整合发展阶段与工程规划发展阶段，这一部分是传统的机械工程师的工作领域，对相关人员的专业要求，需要扎实宽广的专业知识和丰富的实践经验，是工业设计专业人员难以胜任的工作阶段。机械设计的改进设计阶段部分等同于产品设计的设计评估阶段，二者相互融合效果更佳。在产品设计开发的整个流程中，涉及到机械工程、电工电子学、美学、心理学等多学科的知识。传统的机械专业无法涵盖以上的全部内容，尤其是美学、心理学。而无论是工业设计专业还是产品设计专业在自然科学知识方面则相对薄弱，如机械工程、电工学；虽然开设了相关课程但是在深度和广度上，无法满足独立进行产品开发设计的全部需要。如果两者能够互相结合、取长补短则可以很好的完成产品设计开发的任务。工业设计专业人员可以避免自然科学知识深度不够的问题，机械专业人员则可以解决艺术美学方面的不足。更重要的是，竞争已经由价格的竞争、质量的竞争进入到了设计的竞争，通过工业设计可以在现有的技术条件下实现产品的系列化与多样化，满足不同客户、不同消费群体的个性化需求。毕竟在追求个性化的今天，单纯的依靠机械设计很难提高产品的市场竞争力。

四、结论

通过分析可以看出，工业设计与机械设计是具有密切联系的，二者如果能够取长补短、优势互补可以极大的提高创新活力，推动企业的发展和社会的进步。教育部2012年的专业目录中界定了工业设计的工科性质，在培养方案设置上需要考虑开设机械原理、机械设计等机械专业的主干课程，尽管在深度和难度上还需要降低要求。另一方面，传统的机械类专业，应适当开设一些工业设计方面的课程，至少是一些选修课程，同时不应排斥工业设计。这两方面应该相互结合、相互促进、共同发展。

参考文献：

[1]薛澄岐,裴文开,钱志峰,等.工业设计基础[M].南京:东南大学出版社,2012.

[2]蒋晓,张振东.工业设计与产品设计的比较[J].CAD/CAM与制造业信息化,2014,(10):26-29.

[3]朱龙英.机械设计[M].北京:高等教育出版社,2012.

第7篇：工业设计市场调查范文

关键词：工业设计；多专业整合；用户；设计创新

中图分类号：J502

文献标识码：A

在两次世界大战期间，工业设计作为一种正式的新兴职业在美国出现并获得了社会的广泛承认。这直接得益于美国在第一次世界大战期间生产能力的蓬勃发展，这种发展在1918年后转变成一种消费。在此经济背景支撑下，一代新兴的工业设计师得以出现，在他们的孜孜努力下，工业设计业风生水起，成为现代化大批量生产下劳动分工中的一项重要专业要素。第一批职业工业设计师中不少是受雇于大型企业的驻厂设计师，此外，自行开设设计事务所、接受企业委托的自由设计师在20世纪前半叶也非常活跃，其设计活动涉及产品、商业美术插图、展示展览等。众多杰出的设计师们如群星闪烁，在设计界的广袤天空交相辉映。设计师的影响力也与日俱增，例如早在1949年，著名的工业设计师雷蒙德．罗维(RaymondLoewy，1893―1986)就曾经作为这个新兴行业的重要代表人物而荣登时代杂志封面。(罗维图片见左图)与罗维同时代的提革(Walter D．Teague，1883―1960)、德雷夫斯(HenryDreyfuss，1903―1972)和晚近一些的查尔斯．伊姆斯(ChadesEarns，1907―1978)等人也都因为各自对美国企业开创性的贡献而受到了明星般的追捧。这种精英设计模式一直延续到20世纪80年代。但是，与明星设计师在少数企业受到贵宾般礼遇形成强烈反差的情形却是：大量公司的多数产品设计得极为粗糙简陋。工业设计人员通常只在产品开发的最后阶段才参与进来，为产品做最后的“外科式”美容和包装工作。设计师在企业中发挥的作用十分有限。根据1982年美国工业设计师协会所作的关于企业设计的调查显示，企业设计部门平均拥有全职员工4人，通常只负责产品外形、色彩和表面质感，以及相关的人体工程学等问题，在产品市场化以及采用何种材料与生产流程方面几乎没任何发言权可言，而且设计部门往往是隶属于中型部门的小部门，负责人的职位通常要比公司CEO低两到四级。相形之下，1999年进行的调查则明显反映出某种意味深长的变化：工业设计部门已经广泛地参与到从产品概念的提出到最终批量投产的整个产品开发过程中，其中62％的企业设计部门直接参与最初的产品规划。设计部门的负责人职位也只比公司CEO低一级。八九十年代以后的美国工业设计，虽然不再“群星闪烁”，但却取得了跨越式的发展。

从技术、方法到理念，工业设计领域的自我改造是全方位的。技术层面上，计算机辅助设计和快速成形技术的应用极大地提升了设计人员的综合能力，设计与工程之间的衔接、设计人员与决策者之间的沟通也变得较为顺畅。但是更为深刻的变化源自设计理念的发展以及由此而形成的新的设计方法，集中体现在两个方面：即以用户为中心的设计方法和整合多专业的产品开发程序。

一、以用户为中心的设计

“以用户为中心的设计”看似老调重弹，因为早在二十世纪五十年代，第一代职业工业设计师亨利．德雷夫斯就出版了《设计为人》一书。德雷夫斯将人机工程学引入工业设计，强调产品设计要考虑人的实际情况，包括人体的尺度，力量，姿态、认知等等因素。但在实践中，新老理念却有很大的不同。虽然德雷夫斯本人坚持了他的设计哲学，其设计理念却并未能形成行之有效的方法在设计界贯彻推广。在长达几十年的时间里，在实际设计项目的操作中，设计师的工作主要还是集中在产品纯粹的造型与色彩方面，对其他功能问题鲜有顾及。另外，传统的人机工程设计更多是针对人的生理特点来考虑，通常关注的内容仅涵盖生物力学和人体测量等方面，因此其应用主要集中在汽车、办公家具、军用设备等有限的几个领域。

二战结束后，随着公司及其产品在尺度、涉及领域和复杂性方面的迅速增长，导致一种涵盖面更广的新型人机工程学出现并且蓬勃发展。1957年，美国人机工程协会(HFES)建立，开始关注对用户的行为模式进行调查研究并试图深入理解其中的有关信息，首度倡导以定性的研究方法探索人的情感和认知因素。HFES旗下有很多研究小组，研究范围涵盖了年龄、认知工程和决策、个体差异、工业人机学、医疗系统和康复、宏观人机工程学、安全和视觉能力等方方面面。

重视对用户市场进行研究也在此一时期提上日程，例如在1961年11月号的《设计》杂志上，评论家雷纳．班厄姆提出：“在消费者与生产者之间，存在着一种运动的关系，而其外在象征就是市场研究。”同月，开张了一家新的公司，即“商业研究合作公司”，它以欧内斯特。迪希特博士在美国的组织为基础，为英国的产业界提供用户及市场研究服务，成员包括两名心理学家和一名社会学家。

伴随着时代的发展，当前产品开发的概念在所有经济层次的市场中都发生了巨大变化。各个公司开始在全球范围内竞争更为多样化、更为严苛的市场。现今的消费者不再按照简单、统一的行为方式来购物，像物质匮乏年代所做的那样。在消费者被划分为许多细小的市场板块的这个信息时代，人们可以通过多种渠道搜寻并了解他们想要的产品。他们寻求的是一种完整的、能够体现他们身份和价值观、并丰富他们生活的产品。如今的消费者清楚他们自身的形象以及所属的群体(市场细分)，也能清楚地了解到一切可供选择的产品。消费者希望找到做工精良、使用安全、与他们的生活方式相匹配的产品。一个产品如果是有用的、好用的并且吸引人的，那么它就会被用户定义为有价值和值得拥有的。20世纪后半叶市场的变化促使公司开始尽力了解他们潜在用户的需要、要求和愿望。很多涉及产品开发的公司开始在社会科学中寻求信息和方法，以帮助他们了解产品的人机工程学相关问题和用户的态度。近年来，人种志学中关于文化群落学领域的研究方法被频频借用，作为在产品开发早期阶段对用户进行研究的一种行之有效的工具。

新的以用户为中心的设计强调系统地研究用户需求与生活方式，不但要解决产品在使用过程中可能出现的细节问题，而且经常被用来探讨产品概念，通过对用户生活方式的研究分析发现新的产品机会。以IDEO、ZIBA、DesignContinuum为代表的新一代设计公司秉持了以用户为中心的设计理念，并强调平衡客户及利益相关各方的满意度。IDEO将自己的设计创新过程归纳为五个阶段：理解，观察、形象化、评估和实施。其中观察和评估两个阶段工作的主要内容就是用户研究和用户测试。在完成ABC布置的超市购物车设计任务过程中，IDEO虽然只被限定为短短的五天，但设计师们并没有一头扎进纸堆闭门造车式地构思方案，而是花了一天的时间先走访了大大小小的超市，与用户交谈，仔细观察人们使用购货 车的不同情况。在一天的工作即将结束的时候，设计师们聚集在一起总结出了几个关键问题：现有的购货车很难转向，维修费用高，容易被偷走，很难装卸货品，对小孩来说也不安全。经过设计小组进行的集体讨论会(Brainstorming)，有效的用户研究指导设计师们提出了一个全新的设计方案并涵盖了一系列新功能：

1、不锈钢架的车身没有车筐，这样放在停车场对顺手牵羊的人来说没有什么使用价值，即不容易被偷走；

2、车身上有挂钩可以放置模块化的提篮，塑料的提篮可以保护某些避免受碰的商品，而且使用小提篮不会出现使用传统推车时很难够到放在车框深处商品的情况；

3、车身上固定的小孩座设有一个小台面，可以供小孩玩点小玩具，同时其上还可以放置水杯。

新的设计样品在超市进行了简单测试，所有的测试者都轻而易举地指出了新设计的好处。IDEO的设计案例很生动地体现了以用户为中心的设计创新价值。

用户研究在当前设计创新过程中扮演了极为重要的角色。与传统的市场调查方法不同，新的用户研究并不看重倚靠最终的统计数字而得出结论――所谓的量化统计方法，而是更重视从具有代表性的个案研究中发现典型问题。这种方法是文化人类学(包括文化群落学)和社会学研究的主要方法，属于定性的研究。定性研究倾向于明确用户情感和表达等方面的期望值，它所关注的是产品可能的样式。定量研究主要关注人们的生理和认知过程，倾向于寻找现有方法中的错误以及人们使用产品和服务的过程中可能受到的潜在伤害，从而帮助明确减少疲劳、减轻压力、避免伤害，或简化操作程序所必须注意的地方。两种分析方法都有它们自身的独特价值。定性研究的方法在使用语言上也与定量描述的市场调查方法不同，后者更严谨明确：比如“调查发现，23％的用户使用……”这些结论对于从宏观上把握市场动向可能会很有帮助，然而对于设计师了解用户需求来说却如同隔靴搔痒，并没有切中要害。空洞的数字很难给设计师提供有效的指导和建议，远不如观察、访谈、视觉故事等文化群落学研究方法切实可行。新的文化群落学有别于传统的文化群落学，后者主要通过实地考察来观测某一社会群体，描述并归纳出该群体的行为、信仰和活动模式。新的文化群落学研究不仅是描述性的，而且是预见性的。这个人种志学的新分支已经发展成了一个应用前景广阔的新领域，它不仅能够对用户心目中理想的产品功能、形态、材料和色彩等方面进行预测，而且还能对用户的产品使用方式、购买模式及喜好进行预测。换言之，文化群落学可以帮助设计师确定将要开发出的产品应该具备怎样的品质。威尔克斯(Wilcox)曾将文化群落学引入设计程序的动机总结为：“由于一个重要的原因，我们应当关注对文化的研究：因为这是决定人们想要购买什么，以及他们如何喜欢某个产品的主要因素。”

新的文化群落学研究为产品开发程序提供了四种便利：一、它有助于设计师对目标市场中的典型代表性人群进行深入理解。在产品开发程序的早期阶段，获取关于产品功能的统计数字和一般信息并不是关键，重要的是深入理解某个市场单元(特定人群)的需要、要求和愿望；二、它强调了消费者的生活方式、体验和使用模式。这些见解有助于开发团队确定具有卖点的产品功能。三、它有助于预测消费需求的重要转变。通过了解人们从本质上如何认识他们周围的世界、他们关注的最新焦点问题以及他们所扬弃的东西，开发团队可以获得人们在未来几年需要、要求和愿望的变化趋势。四、它有助于实现对市场的动态监测。今天人们喜欢的东西可能会成为明日黄花，而昨天人们欣赏过的东西明日也许会卷土重来。市场瞬息万变，文化群落学的研究方法通过观察消费者面对产品造型、技术和使用时的情感体验，帮助开发团队在市场变化之前作出预测。

系统有效的用户研究为设计提供了明确的指导和建议，帮助设计师明确设计重点，减少无谓的造型浪费。同时，通过用户研究还能使设计师设身处地，了解产品所可能使用的地点、环境、场合以及使用者，并且有可能激发设计师的创意灵感。

社会经济的发展和市场竞争的日趋激烈已经逐渐将传统的大众消费市场分解为小众市场。产品开发正在走出大批量生产和大众消费模式，一个用户定制的时代已经悄然来临。从戴尔电脑到耐克运动鞋以及各种家庭轿车，消费者已经可以在一种产品平台之上自由选择自己所需要的配置、色彩和附件。一种新产品被开发出来之后，会在其核心技术基础之上迅速衍生出许多后续产品，以适应不同市场、不同消费群体的需求。在市场竞争的压力下，很多企业投入大量人力物力研究市场动向以及消费形态，在这方面，以定性研究为基础的用户研究正在发挥日益重要的作用。将用户研究整合到设计程序之中，设计师就有可能在产品概念形成阶段通过表现图、概念模型等手段帮助测试消费者对产品概念的反应，探测市场并探讨未来产品可能对消费者产生的影响。很多设计公司以及企业的设计部门已经不再仅仅设计具体的产品，而是通过设计研究、概念产品设计等方式开始从产品战略的高度帮助企业咨询、策划未来产品。很多企业像微软、惠普和摩托罗拉等都成立了体验设计中心，从战略角度进行产品研发。设计正逐渐成为整个企业经营战略中十分强有力的工具而日益受到热烈关注。

二、整合多专业的产品开发

如果只是简单地认为设计公司设计能力的扩展就是工业设计师工作的延伸，那就大错而特错了。设计公司业务能力扩展的背后，是设计师与其它不同专业领域、不同学科展开密切合作的结果，二者互为因果。与其他专业的合作与交流迅速地提升了设计公司的能力，使之得以胜任更高层次的设计任务；而设计能力的扩展又反过来促使设计公司更为积极地寻求其他专业领域人才的帮助。

IDEO现任CEO蒂姆。布朗(TimBrown)说：“在IDEO成立之前，美国设计公司基本还是参照亨利。德雷夫斯和雷蒙德。罗维所创立的模式：规模小，采用小作坊式的运营模式，只服务于少数认同产品造型价值的公司。”而在企业的设计与研发部门，工业设计与工程、市场也分属不同的部门，相互独立，各自为政，产品开发基本采用流水线式作业，按照部门职能分工完成各自的工序，部门之间的合作与协调很少。技术创新在产品开发中占据了绝对统治地位，设计师发挥的余地很小。工业设计只能在难以取得技术突破的成熟产品中偶尔形成一点闪光。从另一方面说，很多设计师或者设计公司在构思方案时往往过分注重外观造型，很多设想即便很有创意，也往往缺乏足够的说服力。工程师出于对成本和工艺的考虑而对这些创意并不买账。在以技术为主导的大批量生产和大众消费的年代，用户需求往往是第二位的，工业设计也不可避免地处于边缘位置。

肇端于四五十年代的信息技术革命在进入八十年代之后一路高歌猛进，对企业经营、市场运作、产品开发和生活方式等各方面造成了极大的冲击。技术创新的加快使新产品层出 不穷。但是，技术创新并没有成为产品成功的保证。相反，很多产品，由于技术过于复杂，使用非常不便，反而给消费者造成很多困扰。因此，了解用户需求、提升产品可用度就成了当务之急。其中最典型的例子是个人计算机的应用。尽管未来学家阿尔温．托夫勒(AlwinTofiler)早在六十年代就预言了信息时代的来临，但信息技术的重要载体――个人电脑的真正大规模应用还是始于图形用户界面(GUl)技术应用于个人电脑之后。1984年，苹果电脑公司推出了Macintosh个人电脑，在施乐PARC研究中心开发的图形用户界面技术基础上开发了Macintosh操作系统，革命性地提升了电脑的可用度，个人电脑从此开始走向千家万户。在成功的背后，是计算机专家、心理学家、人机工程专家等不同领域的研究人员长达十几年的研究与通力合作。这种专业融合的结果也因而导致一门新学科的诞生――人机交互(Human―ComputerInteraction)。信息技术革命催生了大量的新产品和服务，一批富有远见的公司和设计师认识到，仅有好的技术或好的造型都不能保证产品的成功。好的产品是造型与技术的完美结合。他们摒弃了传统的精英设计模式，代之以多专业的团队协作，与心理学家、人类学家、工程师和市场营销方面的人员进行广泛的合作。IDEO公司本身就是一个多专业融合的极佳典范。创始人DavidKelly和BillMoggridge分属两个不同领域：DavidKel-1y是极富创造力的工程师，负责设计了第一款商用鼠标；而BillMoggridge是来自英国的工业设计师，在创建IDEO之前曾负责第一款手提电脑的造型设计。二人珠联璧合式的完美合作为IDEO缔造开放的、多专业融合的企业文化奠定了基础。

多专业合作的方式很多，也可能存在于从设计研究到产品面市的产品开发各个阶段。面对新产品开发过程中在市场、设计与工程等多方面所面临的挑战，不少企业开始采用以用户为中心的一体化的产品开发模式。将市场、设计与工程技术人员整合到一个开发团队中，围绕一个共同目标：为用户设计有用、好用并且有吸引力的产品。传统的流水线式产品开发由于分工明确，操作起来相对来说比较容易，在常规的产品改进以及技术细节的完善过程中也非常有效。但在创新性的产品开发中却面临两个主要问题：一、部门间的独立性妨碍了设计师、工程师以及市场人员的沟通，造成了大量的时间、人力和物力上的成本损耗。二、各职能部门为了各自的责任、利益确定自己的开发目标，加之各自的背景不同，往往容易产生认识上的差距，难以达成共识，最终产生矛盾而给产品开发造成障碍。比如，工程技术人员倾向于使用传统的比较可靠的技术与工艺，比较关注成本与时间：产品如何工作?将运用何种技术?最终又如何进行加工?设计师则往往围绕视觉因素来考虑问题，他们更加注重产品的外观造型和针对人机工程学方面的考虑。他们经常会很自然地试图通过改变或改进工艺、材料来更充分地表达他们的设计思想，以保证产品外表美观和互动界面合理。市场调研人员则倾向于从市场的角度来分析产品概念：谁需要这个产品?谁会购买这个产品?一般的情形是：市场人员单方面定义产品，而工程技术人员和设计人员则往往根据他们自己的意见(通常是偏离市场人员本意的、缺乏对市场规则充分理解的意见)我行我素，从自己的专业角度出发对产品进行开发设计。

如果我们来考察这三个领域人员的共同点的话，便会发现设计和市场人员都会注重产品的吸引力一产品的品牌形象和消费者的生活形态，产品是否方便好用，是否价廉物美；市场和技术人员又一起关心着产品的有用性一产品的功能特征、产品平台、可靠性和安全问题，以及产品的制造成本；设计和技术人员又共同关注着产品的可用性一产品在使用中是否符合人机工程学?产品界面如何?产品特征和价格是否协调?选择何种材料及加工手段?虽然每两个专业间互动的主导因素如前所述，但他们也会间接地关注产品其它两个方面的属性(见上图)。总之，产品的有用性、可用性和吸引力都直接来源于不同专业领域间的通力合作与有效互动，也正是这些领域间关心的共同问题决定、定义了产品的价值所在，并最终带来产品在市场上的成功和企业的赢利。

第8篇：工业设计市场调查范文

一、创意产业对工业设计的影响

创意产业是文化艺术和技术创意同商品生产相结合的产业，行业范围包括新兴的互联网与移动通信平台上的信息创造、数码娱乐、电脑软件开发、动画制作、以及渗透了当代科技与当代文化的表演艺术、电影电视、出版、艺术品、音乐、建筑、广告、时装、产品设计等等。由于创意产业不少是全新的产业形态，或只是成熟的产业形态但经过了创意激荡也成了新兴的产业，所以它是需求还不稳定、市场不成熟、产业链不完整的风险产业，但有弊有利，同时又是有效需求高速增长、市场前景十分广阔、经济效益非常诱人的朝阳产业。

由于创意产业是在知识经济时代中发展起来的，所以是一种推崇创新、推崇个人创造力、强调文化艺术对经济的支持与推动的新兴的创新型产业，是技术、经济与文化三者的有机结合，它体现了从技术创新到人文创新的转变。如羽毛国画，现已囊括重庆第二届工艺美术展金奖等重要奖项，成为业界一颗耀眼的创意新星。其采用天然真禽羽毛为原材料，经防蛀、灭菌处理，纯手工制作而成。利用羽毛的天然颜色和自然纹理，浮雕、平铺形式，予以艺术再现，这也是羽毛画独特工艺风格，而且色泽丰富鲜艳永不褪色，给人以自然天成之美感,因而具有很高的观赏价值和收藏价值。 （如图一）

创意产业的基础在于创意，前景在于产业。同时，创意产业还迎合了知识经济时代人们对文化精神产品日益增长的消费需要，因而具有广阔的发展空间和深厚的发展潜力。如美国迪士尼公司（The Walt Disney Company），二十世纪三四十年代，依靠米老鼠起家，制作动画片，四十年代，涉足真人电影领域，而当今的迪士尼却已远远不止于从事动画电影这一个行业了，涉足于手表、饰品、少女装、箱包、家居用品、毛绒玩具、电子产品等多个产业。由于许多人都是从小看着迪士尼的动画片长大了，所以迪士尼所涉及的各大产业都受到了广大消费者的一至好评，取得了丰硕的商业价值。使得迪士尼公司从单一的经济模式，转变为多种经济体制。

二、工业设计对创意产业的影响

工业设计是创意产业重要的支撑部分，缺乏了工业设计的创意产业恐怕难有今天的影响力。工业设计作为企业在全球竞争中的重要利器，所产生的高附加值被越来越多的国家和企业所关注。索尼公司董事长兼CEO大贺典雄曾说：“设计是在市场上将一种产品与另一种产品区分开来的唯一的东西。”工业设计对创意产业的推动作用可在很多国家和企业的案例中得到证明，例如韩国曾经是一个保守、落后、贫穷的东亚岛国，在亚洲金融危机的打击下一撅不振。

1.工业设计对创意产业的推动

工业设计是为制造工业产品所进行的设计，从经济、技术、艺术等多角度,对工业产品进行综合性设计，创造出满足消费者需求的新产品，不论是从功能上还是精神上。它包含产品外部和内部设计的整个过程，它的创造过程对产品的外观性能，生产技术的发挥，以及品牌建设产生最直接的影响。在创意产业下，是创意产业主要的依托载体。如苹果公司在1998年，正式推出了具有全新理念的苹果i mac电脑，将主机、显示器与音箱融为一体，外形上采用半透明状、五种颜色的彩色外壳。尽管i mac在技术与技能方面并无太多过人之处，且售价比其他电脑高出数百美元，但产品推出市场后，却受到了热烈欢迎。1998年9月，美国权威市场调查公司pcdata的统计数据表明：上市只有l7天的I mac在8月底迅速跻身美国电脑市场销售排行榜第2名。这就是创意产业的魅力所在，苹果公司真正懂得什么是真正的核心产品。

由此可见工业设计是作为企业在全球竞争中的重要利器，尤其是当前在经济全球化日趋深入、国际市场竞争激烈的情况下，工业设计早已成为国际制造业竞争的源泉和核心动力之一，而产品的国际竞争力将首先取决于产品的设计研发能力。此时，注入了创意产业下的工业设计已不再仅仅是一个理念，而是有着巨大经济效益的直接现实反映。这就是通过产品的创造来实现的创意经济价值。

2.创意产业中工业设计的特点

创意产业具有诸多方面的特点，这些特点具有传统生产型产业所不具备的因素，这些特点直接造成创意产业下的工业设计产品的特殊性，主要包括：

（1）需求的不确定性

创意产品的消费是主观性的消费，消费者的满意度是个主观的问题，没有人能够准确预测消费者将如何评判新出的创意产品。同样作为创意产品，纯粹的艺术品要比拥有了创意内涵而提升了附加值的传统产品更难预测。前者的推出就将是生产出的新产品，例如一幅油画摆在消费者面前，通过再创造，创意产品可能会得到消费者的认可，带来比生产它们要高的多的巨额财富，也可能会找不到认可它的买家。

（2）表现形态的多样性

创意产业领域需要大量的创新，而科学技术的发展又为创新提供了动力和技术保障。多元化的技术为产品的带来了多样的创新素材和多种的技术手段为产品的创造提供了技术支持，形成千姿百态的新形式，因此催生新的产品概念。

在协作生产过程中，各种不同技能的专业人员在一起工作，并把个人品味倾注于产品的质量与形态中。同时，创意产业从业人员的工作角色也具有多重性。比如说生产一辆汽车，取材需要塑料厂、玻璃厂、钢铁厂、皮革厂等支持，技术上需要空气动力学、美学、力学、材料成型技术、汽车电子控制等支持来组合两万多个零件。因此，一个创意产品的产生，需要多方的合作，这种合作既有创意合作，也有技术合作，还有服务合作。合作虽然在一定程度上使生产组织行为复杂化，特别是创意方面的合作，但却是生产复杂的创意产品所必不可少的。

（3）创意接受的差异性

创意产品是仁者见仁智者见智的体现。创意产品的质量有很大的不同，消费者的看法也难预测。如我们无法简单的评价一部商业电影和一部艺术电影孰优孰劣，看似客观的票房在这两身上也没有什么说服力。同样是商业片，由于题材、拍摄技法、表演方式等模式上相当，质量上的评价比较才是可行的，可在这样的影片中，创意的匮乏已经使影片失去了感染力和号召力。

再次创意产品注重的是原创性，创意产品的生命力是创意，是个性，这就造成了创意产品的形态和品质都各具特色，所以它们本身就缺乏客观的可比性。因此文化类服务的质量带有很大的不确定因子，昨天的一场演出可能是有欠缺的，但到了今天的就可能是相对完美的。因此可以说，文化服务的质量是由文化服务的生产者和消费者共同“决定”的。

（4）价值的永恒性

很多创意产品被消费后，它的物质载体会被损耗，但它的文化价值却永远不会被磨损。创意产品一般不会由于消费而贬值或质量下降。从本质上来看，创意产品消费更多的是精神上的消费而不是物质上的消费。例如文学作品内容是文字信息，载体如纸张可能是消耗品，但是它的内容价值可以供人们多次消费，反复使用，并不会因为观赏之后而磨损，工艺美术品的内容是美感的造型，而载体是纸张、木材、丝织品、树根、陶瓷等各色各样的物品，也不会因为观赏之后而磨损。今天，人们把传统古典小说再创造成京剧、粤剧、连环画、动画片、芭蕾舞、电视剧、音乐剧、电影、交响乐曲，再录制成CD和多媒体光盘等数字产品，将产业链继续延伸。3总之，创意产品的消费是一种欣赏性的精神消费。创意产品通过再版、复制和消费，会让更多的人了解、欣赏其中的文化价值，使得创意产品的价值具有永恒的意义。

三、结语

创意产业是无边界产业，它可以融合到任何产业里，并以一种新的思维方式提供新的思路发展模式，去实现产业模式的升级以及创新。另外创意产业需要文化的含量，也需要科技的含量。科学技术是创意产业的推动力，也是核心竞争力，创意产业运用现代化高科技来构筑竞争的壁垒，科技的未来发展不断扩展着创意产业的领域，来提升着创意产业的竞争力。

所以在实践中，依托城市的文化底蕴、人才的优劣、现代科技的发展，推进城市创意产业的成长。如创意农业、创意旅游等复合型的新产业业态不断呈现，创意产业为社会和自己创造着财富。对于根据自身发展状况来制定企业或个人发展路线，依靠国家政府的政策政法来推进和保护创意产业发展是必要的。

参考文献：

[1]张京成中国创意产业发展报告―2008[M]北京：中国经济出

版社，2008

[2]厉无畏创意产业导论[M]上海：学林出版社，2006，第76页

[3]厉无畏创意产业导论[M]上海：学林出版社，2006，第64页

[4]花建等文化金矿――全球文化产业投资成功之谜[M]深圳：

海天出版社，2003.

[5]厉无畏、王如忠创意产业――城市发展的新引擎[M]上海：

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[6]安赛以工业设计带动创意产业经济发展[J].河南科技，

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[7]田舒云上海创意产业的发展特点及产业结构[J].东方企业文

化2010.4

[8]康乃昕 2008年创意经济报告[R].加纳：联合国贸易发展会

第9篇：工业设计市场调查范文

关 键 词：工业设计 适合性课程 造型基础

工业设计教育在我国的发展已有二十多年的时间，由于社会及市场机制的逐步成熟，工业设计的专业人才需求呈急速上升之势。因此近年来开设工业设计专业的院校数量增多，根据教育部工业设计教学指导委员会2005年的统计，全国共有230所本科院校设有工业设计专业，已形成世界上较庞大的工业设计教育规模，每年的毕业生由过去的几百人增加到现在的3000人以上。这些数据表明，我们的工业设计教育规模正在飞速发展。但是，从就业状况来看，毕业后从事工业设计专业工作的学生所占比例很低，而大量的工业设计专业毕业生从事着展览、室内设计、广告和多媒体等其他工作。

造成此现状，除了有个人志愿的原因外，其主要原因是一些毕业生还不具备胜任本专业工作的能力，导致用人单位难以聘到合适的设计人才。笔者经过多年的教研实践和教学对比，发现有两个原因困扰着我们的工业设计教学。其一，绝大多数的高等设计院校一直延续着美术课程模式的工业设计教学；其二，缺乏系统的学科相互交叉的主干课程引导工业设计教学。

一、传统美术课程体系下的设计教学

我国普及工业设计教育始于上世纪80年代初。在此之前的设计教育模式，主要是以工艺美术教育为主。当初以传统工艺美术和美术为主导的院校，在对待现代设计与传统的关系上发生了许多争议，传统的工艺美术教育思想认为现代设计只不过是对传统工艺美术的延续，人们对设计的认识还停留在“造型”和“装饰”的层面上，大多数设计院校的基础造型课程几乎都是“三大构成”。总之，在一定程度上，工业设计教育还在传统的美术课程模式的影响下进行。

设计教育发展到今天，设计需要思考的问题和实现设计的手段已经发生了巨大的变化，“三大构成”的研究方式和手段，已经远远不能满足现代工业设计的基础教育，特别是工业设计造型的基础训练的需要，传统的工艺美术基础课程在对于工业设计的问题时，就显得力不从心。由于受到美术教育模式的影响，许多设计院校只注重表现手段的培养，以至于有关设计教育的大量出版物多以设计表现技法的训练为主要内容。比如效果图的表达技法就使一些学生对设计的理解仅仅局限在产品造型的表达上面，导致了对工业设计目标的错误理解。

二、缺乏学科交叉型的、系统的主干课程的设计教学

工业设计是一种计划行为，它涉及设计者在计划过程中的直观与理性的判断。设计从构思设计到批量生产再走向市场，要经过众多环节。涉及到文化、色彩、感情、形态、品牌、企业经营理念等问题：有材料的选择、加工与制造技术问题；有人机协调、产品与环境的协调、产品与社会的协调等问题。此外，畅销的产品还必须适应个性需求，以文化为导向，通过持续的市场孵化、改良设计、系列设计等过程，从而占领更多的市场份额。从对优秀产品设计的评价标准可以看出，工业设计受到众多因素的影响并涵盖多科学领域，而这些因素和难点又是交叉影响、错综复杂的。所以，在设计创新过程中必须有相适应的、多学科交叉复合式的设计方法。

现在，有些设计院校尚未建立起专业知识结构合理的教师队伍，而采用的课程教学模式除了纯美术类教学模式，就是理工科的教学模式。即使设置了多学科的课程，也是简单的课程相加，缺乏专业主导课程的系统引导。这些教学手段显然无法将工业设计学科的多元化和综合性体现出来，导致工业设计专业的“教”与“学”脱节，没有按照系统的、适合性人才培养的教学模式进行。

三、探索适合工业设计学科的课程，培养适应型设计人才

我国经济的迅速发展对工业设计教育的知识构架和体系不断提出新的要求，按照传统设计教育的方法所培养的设计人员，一定程度上已经不能适应社会经济发展的需要。学生进入企业马上就面临产品研发的问题，企业不得不花费更多的资金对设计师进行再培训。经济的迅速发展和企业竞争力的增加要求设计教育更多地引入新的的内容。设计管理、产品计划、市场调查和生活形态研究作为新的课程正在部分院校试行，适应性的创造型人才将是社会与企业的主力。分析当前我国设计教育的现状，探索和开发适合工业设计学科应用要求的主导课程，成为工业设计专业急需解决的问题。

工业设计与其他类别的艺术创作的评价标准有共性，亦有差异性。工业产品的美必须被某一特定人群认可，因此，工业设计不能以设计师个人喜好来取舍，它必须以满足大多数消费对象的需求为前提，通过在实现产品的实用功能、认知功能、审美功能的基础上，体现一种“合情理的美感”。国际知名的德国红点（red dot）工业设计大奖是从产品的创新程度、设计美感、市场性、耐用性、功能、人体工学、环保七个方面进行评价。而IDEA美国优秀工业设计奖（2005年）评选标准则包括：创新——设计如何的独特和创新，美学——设计如何在表面增强产品品质，用户——设计如何为用户解决问题，地球——设计如何完成环保责任，商业——设计如何提升客户的商业水准这五个方面。

工业设计师的责任就是通过运用一定材料与结构，实现一定形式与功能，来满足用户的物质与精神需求，并与环境、市场相适应。只有执行这些基本原则，才能获得比较满意的设计效果。因此工业设计的基础造型课程应该在这样的评价体系指导下进行，以科学系统的方法构建学科的适合性课程。

上世纪80年代末，诺贝尔经济学奖得主赫伯特·西蒙的《关于人为事物的科学》一书被翻译出来并在设计界引起了人们的重视。在我国的工业设计界，以著名学者柳冠中教授为代表的设计教育者提出了设计就是创造新的生活方式的观点，并发展了系统设计的思想和方法，在设计教育界中引起了广泛的重视。人们意识到除了色彩、形态和材料工艺之外，系统的设计方法是设计教育中一个非常重要的环节。可以说，工业设计教育开始从对“造型”的引导向对“方式”和系统的引导过渡发展。

四、造型基础教学特点

工业设计发展到当代已经成为一种系统性的学问，它不仅要去分析、分类、描述客观世界，还要多学科交叉下的重新整合，重新构筑系统，以形成新的语言、新的秩序、新的思想、新的系统。工业设计学科在解决问题的过程中强调方法论，方法论的本质是重组多学科知识结构，重组资源，这也就是创新的方法。造型基础的课程训练，正是从根本上弥补了以前传统图案和三大构成对工业设计学科的理解上的不足，紧紧围绕“形态”这一中心，综合研究材料、结构、工艺、色彩、肌理等因素与形态的有机联系，协调这些因素之间的关系，力求扬长避短，各尽所能。造型基础的教学研究的前身是德国国立斯图加特设计学院的设计基础教学课程的衍生，前设计系主任雷曼教授从事设计基础的教学和科研活动几十年，将其在造型基础教学领域的研究和方法传入我国。2001年6月，笔者参加了由雷曼教授和清华大学柳冠中教授联合举办的造型基础WORKSHOP研习班的学习，经过几年的教学实践、课程研究，已逐渐形成了一整套完善的、适应工业设计学科基础形态教学课程体系。这门课程沿着工业设计“分析问题、解决问题”的轨迹，向学生传递工业设计学科的思维方式，并树立正确的学科观念，造型基础的课程训练在整个工业设计学科体系中体现出以下特点。

1.形成工业设计各门基础课程之间的纽带

造型基础课程综合了形态领域知识、机能技术原理基础、材料科学、结构基础与加工工艺技术和美学等多学科领域知识，从材料、结构、工艺、色彩、肌理等因素与造型形态的有机联系入手，以协调这些因素之间的关系，力求扬长避短，创造一个合理的、和谐的形态。比如：稳定的正多面体训练要求学生研究材料、根据材料的性能给出结构。作业规则：可用不同的材料、相同的单元（基本单元）组成一个稳定的多面体。“强调运用各种材料（以线、面、体形式的木、钢材、塑料等）根据其材料的材性、构性及构造的形式、节点、工艺达到一个抽象的功能，稳定的需要。”这个稳定的立方体造型，完全是由相同的原件组成。作业的内涵极深，其核心点是个单元形体间的联接方式及节点处理。稳定是抽象功能的凝聚，重复是秩序美的统一，相同单元是工业化生产中标准化的概括。通过材料的选择，材质变换解决构造中的工艺及形式的矛盾，是这个课题的一个重要学习过程。

在学习中，这个抽象的课题使学生既认识了解材料性能和构造工艺的流程，又充分体验到了材料工艺的限制，并通过自己动手制作模型，强化了从构思到制作的全过程所经历的各种问题，如材料、工艺的选择，结构、节点的处理。正是产品设计中所要解决的关键问题，也是基础教学所要解决的问题。造型基础的课题训练更启发了学生在设计中综合各方面因素、运用各基础知识、以系统的思维方式来解决问题。

2.形成“教”与“学”互动的课程评价机制

传统图案和三大构成课程，其教学过程的学习和评价是教师和学生相互分离的个人审美感受，这是和工业设计满足大众审美的综合评价体系的学科要求相违背的。造型基础课程的教学形式探索了课堂教与学互动、设计与市场互动，按照评价体系相互评价和总结的教学模式，这和传统单一的课程形式有着很大的区别。

造型基础课程的训练需要通过大量的实践来完成。因此，课程运用了“干中学”的方式，在设计训练中，课题将引导学生脱离原有的纸上谈兵的学习状态，进入一个在实际动手制作中发现造型规律，解决形态与空间、形态与结构、材料与工艺等实际问题。造型基础课程营造的是“在实际制作过程中认识设计、学习设计”的氛围。通过教学、研究与学生的制作、分析，培养学生具有科学的系统分析能力，发现问题的能力及创造性解决问题的能力。

3.树立协作的观念，培养科学思维的能力

绝大多数学生，在学习设计之前只是接受过绘画基础教育。首先，在这样的思维模式下表现出来的是平面的表达方式和单一的思维模式。单一思维模式还极易使所研究的问题变得孤立、分散，以致最终没有联系，而造型基础的综合思维模式则弥补了这一不足。其次，造型基础训练的多元化、综合的思维模式，是将造型的诸多要素综合起来进行研究和分析，系统地权衡互相之间的利弊关系，相互协调以获得最佳方案。再次，设计学科发展到现在，已经不再是只停留在感性思维模式的基础上。感性思维是一种跳跃式的、非逻辑的思维方式。这种思维方式，虽然能够在造型设计中产生许多灵感和突破，但由于它的不确定因素太多，因而不能适应现代社会复杂条件下的考验。综合思维模式是一种科学、辩证的思维模式，这种思维方式能够有效地组织工业设计师的创意，从观察、分析、解决设计问题的逻辑过程中确立初步的批量化生产的概念，从而调动设计师在对待每个课题时，寻找正确的、最佳的设计切入点，以达到最合理的设计效果。

造型基础的训练方法改变了以前的思维模式，从传统的平面思维走向立体思维；从单一学科思维走向多学科交叉综合思维；从感性思维走向感性和理性结合的思维模式。训练中，以3—4人组成课题小组协作方式完成研究课题。比如，交替思考的方法，同学甲的设计初步方案由同学乙接着深入思考，同学乙的方案交给同学丙来深入设计，这样交替数次后，大家在一起评价出最优的方案。这个训练方法为的是建立系统全面的学科观念和适合工业设计要求的思维、协作的模式。

结语

如何培养学生具备创造性的复合型，进入科学的工业设计学科的思维轨道就成了必须要解决的问题。我们应从系统构架、设计思维方法、评价体系、应用技术等方面合理构建适应工业设计学科的基础平台课程和主干课程，使学生在学习一门乃至其他相关课程时目的明确，并能够在设计中合理运用相关的知识。造型基础课程在提高学生的综合创造能力，设计过程中的系统解决的能力，为专业学习奠定良好的、坚固的基础等作出了有益的探索。

参考文献

[1]柳冠中.事理学论纲. 长沙：中南大学出版社，2006.