保研申请书精选(九篇)

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第1篇：保研申请书范文

一、基本情况

（一）被审计单位情况

此次审计共审计市总直属工会18个，占市总直属工会总数的43%。按被审计单位性质分类，区级工会7个、驻会产业工会6个、大企业（集团、公司）工会5个。按审计类型分类，财务收支审计项目16个，经济责任审计项目2个。

（二）总体情况

通过近年来持续不懈的财务管理规范化建设以及审计监督工作的不断深入，南京市总工会直属工会的财务管理整体水平有较大提高。主要表现：一是各直属工会基本能按照《工会会计制度》《工会预算管理办法》等制度的要求加强预算管理，经费使用基本上做到年初有预算，年中按预算对经费使用进行控制，经费投向上基本能做到为职工服务、为会员活动服务。二是各单位能认真落实中央八项规定的要求，加大增收节支的力度，压缩行政经费开支，特别是对“三公”经费严格控制。三是各直属工会的经济实力明显增强。18个单位账面净资产总计超过2.2亿元，平均账面净资产为1200多万元，其中：100万元以下1个，占5.56%；100～500万元8个，占44.44%；500～1000万元2个，占11.11%；1000～5000万元7个，占38.89%，为会员服务奠定了坚实的经济基础。

二、审计中发现的主要问题

（一）预算管理方面

一是预算编制不科学，预算执行不严格，预算调整不及时，预算执行偏差大。如某工会年初预算事业支出为33万元，而实际当年未有任何支出，预算编制失真。二是部分单位经费结余量过大。有的单位因担心掌握不准政策，导致不敢使用经费，不积极作为，反映在经费收支上就是结余量过大，个别单位当年经费结余甚至达到当年收入一半以上，经费未能充分发挥应有的作用，未能做到将工会经费“取之于会员、用之于会员”。

（二）经费支出方面

主要是报销手续不完备。一是工会相关活动未附具体方案和通知，只凭一张活动开支的发票报销，附件不全。二是行政经费特别是接待费、会议费及培训费的使用上，报销凭证未按照规定提供接待函、会议（培训）的通知及签到人员名单等。三是慰问、补助等开支无章可循，有的单位未制订相关慰问补助标准规定，具体慰问补助金额没有统一的标准，随意性大；有的单位发放签领手续不完善，存在管理漏洞。

（三）资产管理方面

一是存在将大额工会经费无偿借给行政用于生产经营的现象，工会经费存在流失的风险。如有1家大企业工会2015年将1500万元无偿借给行政方使用231天。二是对本级固定资产管理不规范，有的固定资产账实不符。如有1家单位房产证记载面积500多平方米，但该项房产未在单位账上登记。三是对外投资管理不到位，对本单位对外投资的具体事项不清楚。如某单位2015年账上收到投资收益13万元，但该单位不清楚为什么会有该收益，只知道工会下属有个公司，对公司的基本情况如公司成立时间、主要业务范围、工会占有的投资份额、公司的收益状况等都不清楚，未能有效行使工会对投资企业的监督管理责任。

三、存在问题的原因

（一）思想认识、宣传培训不到位

2010年以来，全总相继出台《工会会计制度》《工会预算管理办法》等相关规定，明确要求工会经费的借款人主要是工会或工会所属企事业单位，其他单位包括工会所在的行政单位均不是工会的借款人。工会预算的编制与审批亦有明确的规范，包括预算如何编制、如何审批、如何调整等内容。但从审计的情况看，有的单位领导对此掌握不清，这与一些工会开展业务培训时只注重对财务、经审干部的培训而忽视了对工会决策者如工会主席的宣传和培训有关。

（二）财务管理、经审监督不到位

现南京市总工会有40多家直属工会，由于人员力量不足等因素，市总工会的财务检查或审计监督很难做到每年全覆盖。以工会审计监督为例，虽然各单位都有经审会，每年也进行同级审计，但是审计效果还有种种不如意的地方。如对借款给行政使用等违规问题，同级的经审委员因为都是行政单位的人，拿的是行政单位的工资，如提出不借需要勇气，同级监督有一定难度，因此就需要由上级工会来进行监督。由于审计力量不足等原因，市总工会对直属工会基本上三年才能做到一次审计全覆盖，所以对直属工会的审计监督和服务还需要进一步加强。

四、对策和建议

（一）提高认识，加强宣传

工会经费是单位全体会员的共同劳动成果，是履行工会职能的经济基础，收好、管好、用好工会经费是工会主席的基本职责。工会主席作为第一责任人要有强烈的履职尽责意识。在宣传培训上，要创新模式和思路，要在继续坚持对工会财务干部培训的基础上，加强对工会领导这个“关键少数”的培训力度。工会领导心中始终要有会员意识、群众意识、合规意识，按照党和政府的要求以及上级工会的规定，依法依规管好用好经费。如果经费使用中发生问题，不仅仅是责任人自己付出代价，还会损害工会组织的形象，给党的事业抹黑。

（二）加强制度建设，自觉遵守相关规定

党的十以来，全国总工会、江苏省总工会以及地方政府相继出台相关规定、规范，明确相关标准。南京市总工会修订出台了《南京市总工会机关经费管理规定》等，加强了内部控制制度建设，规范了会议费、培训费等报销办法及标准。建议市总工会各直属工会要根据本单位、本地区、本系统内的实际情况，结合工会及地方政府的相关标准，按照《行政事业单位内部控制规范（试行）》制订或修订适合本单位的内部控制制度，用制度管财、用制度管事。

（三）在审计全覆盖的基础上突出审计重点

根据中央要求，按照“科学规划、统筹安排、分步实施、注重实效”的原则，要在直属工会一届任期内，确保依法对其资金、资产至少审计一次。建议通过加强审计购买服务和扩大特约审计员队伍等方式，力争实现对直属工会审计每两年覆盖一次。建立与财务、资产、纪检等部门的配合联动机制，对发现问题多的单位重点监督，不断加大对专项资金、重点工程项目、“三公经费”和领导干部经济责任的审计力度。

（四）加强对下级工会的指导和监督

第2篇：保研申请书范文

【摘要】 目的 为初步探讨中药青光安含药血清对体外培养视网膜神经节细胞(RGCs)的作用机制和为中药对青光眼的体外疗效研究提供一种新的研究方法。方法：不同浓度青光安颗粒剂和益脉康片剂给3月龄SD大鼠灌胃，获取不同含药浓度的大鼠血清；建立视网膜神经节细胞纯化培养的常压和高压模型，并用流式细胞仪（FCM）检测凋亡细胞百分率；利用流式细胞仪进行细胞凋亡中Bcl-2、Bax等凋亡蛋白的检查。结果：成功获取中药的含药血清，并将其用于视网膜神经节细胞的体外培养；成功分离并培养了视网膜神经节细胞纯化培养模型，RGCs的混合培养最长可存活3～6周，RGCs的纯化培养可存活时间4～7天；成功对纯化培养的细胞进行压力造模。压力20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg,加压时间1～4小时均能促进RGCs的凋亡，其凋亡细胞的数目以80mmHg、4小时为最多（P

关键词：视网膜神经节细胞 细胞培养 压力 细胞调亡 含药血清

青光眼致盲的最主要原因是视神经的损害以及由此引起的视野损害。研究证明[1～4]其损害的主要靶组织细胞是视网膜神经节细胞，而且青光眼中部分视网膜神经节细胞是通过凋亡的方式死亡的。为进一步探讨青光安颗粒剂对青光眼患者视网膜神经节细胞的保护机理，我们将利用体外培养的RGCs进行体外实验，以检测临床治疗青光眼的药物疗效及进行药理学研究，进一步从分子生物学角度研究青光安对视网膜神经节细胞保护机制，实验结果报道如下：

1.青光安含药血清的制备

1.1 实验材料 3月龄的SD大鼠，由湖南中医学院动物实验中心提供。雌、雄不拘，体重130～150g。

1.2 实验药物 青光安颗粒剂（批号020208）由湖南中医学院第一附属医院药剂科制备；益脉康片剂（批号 国药准字 Z20010081）由湖南湘雅制药有限公司生产

1.4 实验方法 按随机的方法将48只SD大鼠分成六组，标志每只大鼠，并称重登记。将以上六组按随机的方法分成青光安20倍组、青光安10倍组、青光安5倍组、青光安2.5倍组、益脉康5倍组和模型组。按体表面积换算的方法计算出每只大鼠的灌药量。所有组别的大鼠适应性饲养一天后开始按计算好的剂量灌胃，其中模型组灌同等剂量的生理盐水。灌药7天后，开始麻醉处死提取血清。

2.试验材料和方法

2.1试验材料 1～3日龄SD大鼠，雌、雄不拘，体重6～8g，母乳喂养。

2.2 神经节细胞体外培养:参照吴永青等的方法分离培养RGCs[5].

2.3视网膜神经节细胞的混合培养及纯化:

出生1～3天SD乳鼠20只断头处死,体视显微镜下钝性分离视网膜,0.125%胰蛋白酶消化20分钟,用220网无菌钢网过滤,小牛血清终止消化,1000r/min离心5min,去上清液,加20%DMEM培养液,用吸管反复吹打,制成细胞悬液。计数后加入96孔板和预先植入2×2cm2盖玻片的培养皿内进行培养和检测,另一部分进行视网膜神经节细胞的以羊抗鼠的IgG纯化。计数后进行培养和检测，并于培养的4h、24h、72h观察。Nissel小体染色检查采用缓冲亚甲蓝法[6]，显微镜下观察并照相。

2.4 视网膜神经节细胞体外高压培养模型的建立

因设计高压培养模型需要同时考虑压力及时间两个因素，而且每次取材数目有限，故采用裂区设计原理进行设计本实验。

取1～3天龄SD乳鼠36只，按上述方法制备成纯化的RGCS，计数后按每瓶5×105个细胞加入培养瓶，置于37℃，5％CO2孵化箱培养。培养24h后用带T型三通管的橡皮塞将RGCSS密闭于培养瓶中，按照加压时间分1h、2h、3h、4h四个组。用打气球从T型管注入消毒的空气，从与培养瓶相通得到压力表读取压力值。压力分别为对照0mmHg、20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg等5个亚组。37℃、5％CO2孵箱培养。

2.5 视网膜神经节细胞凋亡及凋亡蛋白Bcl-2、Bax的检测

利用流式细胞仪对神经节细胞的DNA含量进行检测，流式细胞仪检测:首先随机将32瓶细胞按常压和高压分组，高压组以80mmHg加压4小时，然后各自分成青光安2.5、5、10、20倍组，益脉康5倍组，模型组，空白组及流式细胞仪上机对照组，其中caspase-3和caspase-8各8组。前六组加入占总培养液15％的含药血清，37℃下5％CO2孵化箱中培养48h后，收集细胞。前七组PBS漂洗两次后，70％的酒精4℃下固定4h，在流式细胞仪下检查。第八组未经固定及染色处理，作为上机时的阴性对照。

2.6统计学处理

采用spss for windows 10.0版医学统计软件包进行统计，采用方差分析。

3.实验结果

3.1压力对纯化培养的视网膜神经节细胞生长状况的影响

倒置相差显微镜下观察，压力低、加压时间短的细胞生长影响较少，细胞形态无明显改变；压力高、加压时间长的细胞生长影响较大，细胞核膜收缩呈舟状，细胞变形变小，其生长影响与加压的大小和加压时间呈正相关。

3.2压力对视网膜神经节细胞凋亡的影响

视网膜神经节细胞的凋亡检测由南华大学医学院流式细胞中心完成。结果显示：细胞凋亡的百分率随加压压力增大、加压时间延长递增。在0mmHg组，1、2、3、4h均无压力影响，故凋亡百分率结果差异不大，而20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg组细胞凋亡百分率随加压时间延长而增大。而且20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg组的凋亡均高于对照组0mmHg组。在时间和压力两方面结果，经方差分析均有显著性差异。

3.3含药血清对常压体外纯化培养的视网膜神经节细胞Bcl-2表达的影响

青光安20、10、5倍组、益脉康5倍组和青光安2.5倍组Bcl-2均有较强表达，青光安20倍组>青光安10倍组>青光安5倍组>益脉康5倍组>青光安2.5倍组。Bcl-2为抑制凋亡的蛋白，其高表达提示对视网膜神经节细胞有保护作用，其表达率青光安20倍组、青光安10倍组、青光安5倍组、益脉康5倍组、青光安2.5倍组均优于模型组。青光安20倍组和青光安10倍组益脉康5倍组,青光安5倍组和青光安2.5倍组与益脉康5倍组比较无显著差异。上机对照组为定义Bcl-2表达阴性的指标，其分析无统计学意义。

3.4含药血清对常压体外混合培养的视网膜神经节细胞Bax表达的影响：

青光安20倍组、青光安10倍组的Bax表达明显低于其它组，且青光安含药浓度越低，Bax的表达越强。益脉康5倍组与青光安5倍组的Bax表达接近；青光安2.5倍、模型组之间的Bax表达值接近。Bax是Bcl-2家族中促进凋亡的一种蛋白，与Bcl-2有拮抗作用，凋亡越明显，其表达越强。在青光安含药血清组，青光安灌胃剂量越大，青光安血清含药量越高，其Bax的表达越低。

3.3含药血清对高压纯化体外培养的视网膜神经节细胞Bcl-2表达的影响

青光安20倍组、青光安10倍组Bcl-2的表达明显高于其它六组(P＜0.01)。

3.4含药血清对高压体外纯化培养的视网膜神经节细胞Bax表达的影响

青光安20倍组、青光安10倍组的Bax表达明显低于其它组(P＜0.01)，且青光安含药浓度越低，Bax的表达越强。

4.讨论

青光眼的病理改变主要是RGCs及其轴突的变性、萎缩、丧失，最终导致青光眼视功能的永久性损害[7]。RGCs死亡的主要方式是细胞凋亡，这已被Quileyh和Valenzuela等[7～9]证实。青光安颗粒由黄芪、生地、茯苓、车前子、地龙、赤芍、红花、白术等药物组成，具有益气活血利水之功,经临床验证，能增强视网膜神经细胞抗缺氧、缺血的能力,延长细胞的寿命，对视网膜和视神经有保护作用。Bcl-2是最早发现的抑制细胞凋亡的蛋白，由Bcl-2基因编码，它是定位在线粒体膜、核外膜和内质网外膜的整合蛋白，是一种重要的抑制细胞凋亡的基因，现已知道Bcl-2基因产物并不改变细胞增殖的速度，而是通过抵抗多种形式的细胞死亡，延长细胞寿命，导致细胞数目增加。而Bax是Bcl-2家族中最具有促进死亡特征的基因。而Bc1-2与Bax基因表达水平的高低与凋亡调控直接有关，细胞内Bax高表达时，细胞对死亡信号敏感，加速细胞凋亡；当Bcl-2高表达时，Bax-Bax分开，Bcl-2可与Bax形成异源性二聚体，中和了Bax-Bax促进凋亡作用，抑制细胞凋亡[10～11]。本实验通过血清药理学和体外高压纯化培养的方法，研究青光安颗粒剂对视网膜神经节细胞的保护作用。结果青光安20倍组和青光安10倍组的含药血清均能抑制RGCs的Bax蛋白的表达，可能青光安含药血清改变了体外培养RGCs的生存环境，同时Bcl-2的表达增多，通过异源二聚体的形成抑制Bax的转位及Bax二聚体的形成，从而抑制了Bax的表达。随着Bax-Bax二聚体的减少，Cyt c和AIF释放也减少，阻断了细胞凋亡的信号途径，从而抑制细胞凋亡。其机制可能是含药血清改变了体外培养细胞的生存环境，通过抑制氧自由基的产生或起一种抗氧化剂的作用；或通过阻断Ca2＋从内质网中释放；或通过影响线粒体释放细胞色素C而产生抗凋亡的作用。而且Bcl-2的高表达可抑制促进细胞凋亡的Bax蛋白的表达。本实验虽然证实了青光安含药血清能抑制体外培养的视网膜神经节细胞的凋亡，对其有保护作用，进一步验证了青光安颗粒剂对青光眼患者视神经的保护作用，但其抑制凋亡的机制尚待深入探讨。而且青光安颗粒剂对小梁网细胞、筛板外基质的保护作用将是我们下一步研究的重点。

参考文献

1.Yu Z, Li Y. Establishment of fetal limb bud culture model of mouse Wei Sheng Yan Jiu 2001Jul;30(4):217-8.

2.Wan C, Yang Q, Deng L, Shen W, He C, Qi J. Osteogenic potential of rabbit marrow stromal stem cells cultured in vitro: a histochemical and scanning electron microscopic study. Chin J Traumatol 2002 Dec;5(6):374-9.

3.Valheim M, Hasvold HJ, Storset AK, Larsen HJ, Press CM. Localisation of CD25+ cells and MHCII+ cells in lymph nodes draining Mycobacterium avium subsp. paratuberculosis vaccination granuloma and the presence of a systemic immune response. Res Vet Sci 2002 Aug;73(1):77-85.

4.Honig JF, Merten HA, Schutte R, Grohmann UA, Cassisis A. Experimental study of the frontal sinus development on Goettingen miniature pigs. J Craniofac Surg 2002 May;13(3):418-26.

5.吴永青、葛坚、邱鹏新，等，视网膜神经节细胞体外培养、纯化及生物学特性研究［J］，中华眼科杂志，1999，35（3）：190.

6.凌启波.实用病理特殊染色和组化技术［M］.第一版，广东教育出版社,1989.148～168.

7.Quigley HA,Nickells RW ,Kerrigan LA et al.Invest Ophthalmol Vis Sci,1995,36:774.

8.Quigley HA.Aust N-Z Ophthalmol,1995,23:85.

9.Valenzuela EG ,Sharcef S ,Walsh J,et al. Invest Ophthal Vis Sic,1995,36:9～15.

第3篇：保研申请书范文

2、《毕业生就业协议书》，须用黑色碳素笔或蓝黑色钢笔填写，不许涂改。“培养方式”一栏填写“国家计划”，“学制”一栏填写“四年”（高职毕业生填写“三年”），学历一栏填写“本科”（高职毕业生填写“高职”）。“专业”一栏必须严格按照学校下发的专业名称填写，直接填写专业。

3、辅导员老师务必对学生填写的个人信息进行审核。(党员,专业)

4、《毕业生就业协议书》先由用人单位，用人单位上级主管部门（用人单位所在地毕业生就业主管部门）加盖公章，而后由院系审核盖章，最后由校毕业生就业指导中心审核加盖公章。

如用人单位必须要求校方先加盖公章，学生必须填写用人单位名称和信息，并向辅导员老师上交申请书。校方先加盖公章的就业协议，如发生丢失情况，学校不予补办。申请(我要写……单位签,预计……签)

5、用人单位接收毕业生与就业协议签订。

（1）、省内民营企业、市属政府机关、国有企事业单位，接收毕业生，签订就业协议时，用人单位加盖公章后必须加盖用人单位所在市市级人事局公章。省内公有中小学接收毕业生，必须加盖市级教育局公章；民营学校，一般加盖市人事局公章。(大连. 大连市人事局等)

（2）、省内中央直属、省属政府机关、国有企事业单位接收毕业生(银行,公司等)，如单位有独立人事权，加盖用人单位公章即可；如单位无独立人事权，加盖用人单位上级主管部门公章。

（3）、北京市接收非本地生源毕业生，若要求打印报到证，毕业生户籍、档案调入北京市，签订就业协议后，必须提供中央直属单位或北京市人事局接收函。上海、天津、深圳、广州(杭州、南京等)等城市，接收非本地生源毕业生，若要求打印报到证，毕业生户籍、档案调入该市，签订就业协议后，必须提供市人事局接收函。省外其它城市接收非本地生源毕业生，签约办法一般与上述省内相关规定相同。

（4）、应聘意见：

同意，签字

（5）、学生信息、个人信息必须填全

第4篇：保研申请书范文

一、应时性

当前,随着音乐教育改革的不断推进,国家新制定的《音乐课程标准》和《艺术课程标准》非常强调音乐课的创新性、人文精神,关注音乐与相关文化的联系,同时在评价标准、教材编写方面变革了传统的教与学的关系,鼓励学生互动式、交流式、探究式学习。这些都对音乐师资提出了更高的要求:社会需要复合型、研究型的一线音乐教师。研究型教师需要能够掌握严格的哲学思辨、严密的逻辑推演、规范的学术语言、严谨的研究方法、善于按照自己选择构筑的问题域和确定的研究目的解决本学科当中的学术问题。然而,传统的音乐院校师生中普遍存在“重技轻艺”,即只强调技能技巧的学习而轻视人文素养和研究能力培养的问题。正如金铁霖老师在本书序言中所说:“由于多方面的原因,音乐院校的学生(除音乐学或有关理论专业外)向来有注重演唱演奏技能、技巧训练的传统,这是一个很好的传统。但是由于他们的人文学科理论根基还不够深厚和坚实,再加上缺乏自觉的文字功力的训练,使其在论文写作上常常难以驾驭,尤其是对学术层面上的研究。我认为,这是我们音乐院校学生中的一个弱点,它限制了我们在音乐研究与论文写作中前进的步伐,使我们难以超越自己而进入一个新的、更高的学术境界。音乐不是技术而是一种文化,音乐院校的学生不应将技术与理论对立,要使理论与技术之间统一起来。”

所以,在这样的音乐教育学科发展的背景潮流下,各个音乐院校的领导师生对培养科研创新能力这一问题日益重视。学校层面加强了对师生科研创新成果的认定评价与激励,如采取科研成果与教师晋升、学生保研毕业等直接挂钩的方法等。师生们普遍认识到了提高科研创新能力与论文写作水平对于个人实现与发展的重要性与必要性。此时,他们迫切需要音乐论文写作方面的全面指导。傅利民老师的《音乐论文写作基础》恰在此时及时出版推出,迎合了时代与社会的强烈需求。

二、全面系统性

诚然,近年来音乐学界的与学位论文所暴露出的问题已经引起了学界的关注,也有一些专家学者撰文指出,这些论文散见于国内的一些音乐理论期刊。如:武汉音乐学院的蔡际洲从音乐编辑学的角度发表系列论文指出近年来在编辑审稿过程中发现投稿论文所存在的选题、重复研究、材料运用、学术规范等方面的问题。《音乐中国》学社的周勤如也以多年编辑工作中发现的问题为例,以音乐学术通信的形式发表系列论文与国内音乐专业研究生探讨。这些论文都从某一角度提出了关于论文写作的一些很有价值的参考与建议。而傅利民老师所著《音乐论文写作基础》是在教学实践中不断总结思考的一部全面系统、具有教材性质的编著。正如作者傅利民在本书后记中所说:“自2001年至今,我在中国音乐学院音乐教育系教授音乐论文写作课已三届了,在长期的音乐教学与科研中使我清楚地认识到音乐论文写作课程在音乐院校学生中开设的重要性。然而,目前关于音乐论文写作的教材还很少。为此,我在教学中一边教学,一边撰写音乐论文写作教材,以便于学生的学习。从而,我拟定了该书写作的基本框架。”

从《音乐论文写作基础》的章节设计,我们可以看出本书是目前一部比较完整的研究与探讨音乐学术论文写作的论著。本书共分八章,第一章音乐论文的概念、类别及格式,作者分三节对之进行详细论述。其中第二节音乐论文的类别,作者依据不同学科、选题和研究目的,将音乐论文进行分类。“按学科分类,音乐论文可分为音乐学论文和音乐表演研究论文。按写作方法和文体属性分类,音乐论文可分为科学论文、评论性论文、论述性论文、调研报告、实验报告、教研论文、学位论文等基本类型。按科学研究的两个组成部分分类,音乐论文可分为创造性研究论文和整理性研究论文两大类。”每一种类别作者均给予清晰详尽的说明,并列出范文与点评。论文分类这一节,笔者认为是本书论述较为精彩的一个部分,它内容丰富;信息量大;体现了作者对于当前音乐论文写作现状的分析与思考;适应不同音乐专业方向的师生进行选择阅读。第二章音乐论文的必备条件,作者分三节详述了论文写作的科学性、学术性和创新性。第三章选题,作者分三节论述了选题的意义与原则、选题的途径与方法、课题申请书与开题报告的填写。第四章资料的搜集与整理,作者分三节向读者介绍了搜集资料的意义;搜集资料的方法与资料的梳理、筛选和使用等。第五章撰写提纲,作者分两节论述了撰写提纲的意义;提纲的基本内容与形式。第六章论点和论据,作者向读者详述了论点确立的过程及思维方法;中心论点和分论点;论点的表达方式;论点句的推敲;确立论点常见的问题。论据部分作者则论述了论据的类型与要求等。第七章论证,作者向读者介绍了五种常用的论证方法:道理论证,举例论证,归纳论证,比较论证,分析论证。第八章论文答辩及评分标准,作者分两节阐述了答辩的意义;答辩的程序与评分标准等。

通过作者的章节安排,我们可以清楚地看到本书详尽论述了论文写作从选题、资料搜集与梳理、提纲的建构、论点与论据、论证到答辩的全过程,并涉及到科研申报书填写及开题报告的写作等,足见作者这部教材性质的论文写作指导论著的全面系统性。

三、实用性和可操作性

正如作者傅利民老师在本书后记中所说:“在写作中,我力避空泛的理论漫谈和枯燥性,注重实用性和可操作性。”在笔者看来,作者在本书中从头至尾贯穿着一个理念即以解决读者实际需求为写作出发点,所以实用性和可操作性成为了本书另一个突出特点和优点。

首先,在本书中作者将平时科研工作学习的经验体会转化为实用指导性的论述表达,力求使读者在实际的科研工作中少走弯路歧路。如在选题的原则一节中,作者告诉读者:“选题时要根据自己的主客观条件,选择自己专业范围的、难易适中、大小适宜的课题。选题时,只有考虑好主客观条件,才能避己之短,用己所长,发挥自己聪明才智。比如,欲想对民族音乐进行研究,如果你从事过民族器乐的演奏,就可以从民族器乐理论的角度去研究定题;如果你演唱过民歌,就可以从民间歌曲的角度去研究,去定题;如果你曾经学过说唱音乐,就可从说唱音乐的角度去研究,去定题。只有扬长避短才能写出称心如意的音乐论文来。”而对于选题难易程度的把握问题,傅老师用篮球框的高度来进行类比。他说:“如果篮球框的高度设计太低,人人都能轻而易举地投中,这就失去了篮球运动的意义;但如果把篮球框的高度设计过高,无论怎样的高手,怎样努力,也不可能投中,这样也不行。论题的难易适中程度,正如目前篮球框设定的高度,让一般人不易个个投中,又让人经过努力训练,有可能成功。这个比喻贴切地论证了选题应难易适中的道理。”又例如在答辩技巧的运用一节,傅老师将答辩技巧总结为四点:1.简洁回答;2.领会主旨;3.平静谦恭;4.巧妙应对,提醒答辩同学注意。在领会主旨这一问题上,傅老师说:“面对主辩教师的提问,答辩人首先要全神贯注,并且要边听边记,防止遗漏,同时要沉着冷静地思考,仔细推敲专家提出问题的要害,了解所提问题的实质,分析质疑的指向,看是针对论点的,还是针对论据的;是针对论证过程的,或还是针对结论的,等等,千万不可弄错题意,否则将出现答非所问的尴尬场面。只有专注地听取主辩教师所提的问题,弄清问题的主旨,才能针对问题进行有效地回答。”书中这样的实用并具有可操作性的论述还有很多,每当看到这些文字,就仿佛一位经验丰富的学者老师在身边谆谆教诲,令学生受益。

第二,本书的可操作性还体现在傅老师精心选择的论文范例与切中肯綮的点评上,这些内容使书中大量晦涩难懂的学术创作理论变得易于理解。例如在音乐论文的分类一节中,作者将音乐实验报告定义为围绕某一音乐事项进行实验方法的介绍,讨论各种条件对实验的影响,描述、记录实验过程和结果的一种文体。实验报告通常由实验过程、实验结果、及分析构成。为了让读者更加直观清晰地了解这一文体的写作方法,作者全文引述了一个音乐实验报告实例:《一种符合中国学校音乐教育实际的视唱教学法“四同步视唱教学法”的实验报告》。文后作者附上点评:“本报告以实验为依托,具体报告了用手风琴左手伴奏、右手指点板书、指挥、范唱的四同步视唱教学法的实施方法与过程。文中提供了相应的数据与典型事例,并以简明的图表显示。尤其报告中运用相关理论分析,把实验结果与同类研究结果进行了比较,分析出优劣与得失,用实验结果回答了实验目的。材料客观,分析科学。”此范例与点评使读者对于音乐实验报告的写作不再陌生,音乐实验报告离基层教师的教学生活也并不遥远,只要在平时的教学工作中勤于思考、探索,视唱教学的改革也可以写出优秀的音乐实验报告。又如在论点句的推敲一节,作者提出分论点句应放在文章显眼的地方,语言清晰,句式明了。为了说明这一问题,作者把张学昕的论文《当代小说创作的寓言诗性特征》作为范例。该文的几个分论点是:一、解构时间:实现主体对现实的超越。二、象征营构:民间叙述与审美寓意化。三、戏访问本:寓言走向新的叙事空间。傅利民老师认为:“该文作者不仅追求行文的科学性和学术性,也全面地照顾了论文的形式美。该文的三个分论点,采用了相似的句式表达,字数相同,从视觉和听觉上首先给人以均衡对称的美,且表意准确,体现了学术论文的本质要求。”从这一范例不难看出,傅老师对音乐学术论文写作的要求是非常高的,论文不但应有创新的学术价值,也应具备行文的形式美,所以,作为一名音乐学术论文的创作者应不断提升写作能力给读者提供完美的学术成果。

四、鲜明的个性

傅老师作为音乐学界一位成果颇丰的学者,在本书的论述中也常常渗透着作者鲜明的个性,很多章节中的内容即是作者科研学习经历的直接体现。

在本书第三章中课题申请书与开题报告的填写一节,作者为了举出实例便于读者理解,更是无私地将自己2003年获得全国艺术科学“十五”规划立项的《课题申请书》全表与《斋醮科仪 天师神韵――龙虎山天师道科仪音乐研究》的开题报告全文引出,供读者学习参考。近年来,申报社科基金项目日益受到各音乐院校的重视,但如何申报,怎样才能填好课题申请书,并没有相关指导教材推出,而且出于对自己知识产权的保护,学界知识分子一般都不会向同行展示自己的课题申报书。当笔者看到傅老师全文出版的课题申报书的时候,由衷地感受到了一个学者的无私与豁达。而本书所附开题报告《斋醮科仪 天师神韵――龙虎山天师道科仪音乐研究》更是作者用实例手把手地教授读者如何写作课题国内外研究现状述评,课题研究的理论与实际意义;课题主要思想、观点与内容,重点与难点分析;课题研究方法、论文框架及写作进行计划;本人准备情况及前期研究成果、主要参考文献及有关资料等开题义项。

纵观全书,这是一部通俗易懂的科研工作实用指南。在当前的音乐教育背景下,它所拥有的优点与特点,使之成为一部能够给读者实实在在帮助的音乐论文写作教材。如果本书有机会修订再版,笔者认为本版《音乐论文写作基础》由于篇幅所限,有些论述之后没有例证,读者的理解常会受到影响,所以,再版此书时,笔者希望书中例证能够更为丰富典型,理论论述之后均能有恰切的例证与点评。另外,如能再版此书,笔者希望在音乐表演类论文的写作指导方面能够增加篇幅,毕竟在各个音乐专业方向中,他们的理论水平较为薄弱,是真正需要帮助而又渴望帮助的一个专业方向。

参考文献

第5篇：保研申请书范文

曾是高考状元

1964年，莫天全出生在广西灌阳。童年时代的故乡是：“我家在当地山里的一片洼地上，这样的地形在岭南地区非常普遍。门前几百米远的地方就是一条河，那是灌江。”

莫天全从灌阳县城关小学毕业之后，就在家里的安排下，远赴湖南邵阳读书。1981年，全国高考制度恢复的第5个年头，17岁的莫天全和全国其他258万考生一道走入了高考考场。在这道千军万马争夺的独木桥上，10：1的录取比例，也是莫天全遇到的第一个人生磨练。这就意味着，莫天全要在这场10进1的淘汰赛中坚持到最后，莫天全第一次感受到竞争的惨烈，也第一次体会到拼搏的价值――这一点对于日后互联网创业的莫天全影响甚大。

莫天全不但考上了华南工学院(华南理工大学前身)，而且还拿到了灌阳县1981年的高考状元，在莫氏宗亲中传为一段佳话。

华南理工历史上第一个跳级的学生

在华南理工大学的那段日子，莫天全每学期期终考试都是第一名，以至于让他觉得有些无聊，想给自己找点突破。

大学二年级时莫天全递交了一份申请书，他希望能够直接从二年级升到四年级，因为三年级的课程都已经自学完成了。在那个年头，能考上大学都算很不容易了，在大学里跳级则是闻所未闻，少之甚少，更别说是主动申请的。所幸的是，接到申请之后的系领导很支持他的这个举动，而且80年代鼓励年轻人大胆创新的风气很是浓厚，从政治领域到文学领域，再到经济领域，都是如此，当然也包括在个人学业上。于是系主任就带他去找学校校长，校长倒是很干脆，就抛下一句话：“跳级可以，只要能在二年级的期终考试，同时考完二年级、三年级所有课程，且每门功课成绩在80分以上。”

今天的莫天全回过头去审视那次重要的挑战，觉得一方面是年轻人有冲劲，初生牛犊不怕虎的缘故，另一方面也是性格使然，喜欢不断挑战高难度，对成就感的渴望驱使他去完成这看似不可能的任务――这一点在后来的搜房网创业中表现得尤为明显。考试结果让莫天全为自己留下了一个值得炫耀的记录：华南理工大学历史上第一个成功跳级的学生。

不安分的工作时段

三年大学生活很快结束了。1993年之前，中国绝大多数高校都是采取毕业生国家分配制度。莫天全直到离开学校的前一天才知道自己的毕业去向：位于天津的机械部第五研究院。

到第五研究院报到那一天，院长把莫天全分去搞环保研究。在得到分配任务之后，莫天全和带自己的指导老师一起搞起噪声研究。由于刚刚改革开放，研究院进口了一大批国外科研设备，师徒两人经常拿着这些价格昂贵的测噪仪器到处跑。干什么呢？就是配合有关部门检测噪声超标的企事业单位，一旦发现，就进行经济处罚。

1986年，莫天全在机械部第五研究院已经呆满两年，此时他又给自己出了一个新的难题：辞职考研究生。理由很简单：在研究院，做很多事都要找人批，还有好多事批不了就做不成，如果自己做领导就不用找人批了，做领导的一条途径就是学管理，那么就必须去读研究生。

考前几个月，莫天全先到清华大学校园实地考察了一番，并了解到研究生考试参考书目，回去之后就开始每天昏天黑地地“啃”书本，从第一页“啃”到最后一页，这一点跟如今的考研模式倒是毫无二致。如果说当初考大学是10%的几率，如今这个比例扩大了10倍，100个人才能“存活”1个。这次莫天全又笑到了最后，从200多名考生中脱颖而出。

1989年，莫天全研究生毕业，那时国家机关都没有进人指标，国务院发展研究中心很想要他，就帮他联系到另一个单位，算是借调。但莫天全此时已经决定到美国去继续攻读管理学博士学位，因为当时全球公认水平最顶尖的管理学专业都是在美国，莫天全希望到国外去继续深造，提升自己的管理学研究方面的学术水平。尽管GRE、托福的成绩不是很理想，但莫天全有在清华大学认识的德国教授的推荐和一系列得奖成果及文章的发表，美国方面还是给了他全额奖学金。

在美国读书的日子里,学到了很多

这一年的12月28日，莫天全至今记得这个特殊的日子。他第一次离开养育自己26年的中国大地，前往大洋彼岸的美利坚。那天北京下着漫天大雪，但莫天全十分激动。

当时，莫天全也没有联系美国朋友，揣着一千多美元踏上去洛杉矶的航班。莫天全要去的大学在印第安纳州首府印第安纳波利斯。要转机还要坐车，在飞机上，莫天全向邻座的一个美国人询问哪里可以找到便宜的旅馆，那个美国人也挺有意思，就在飞机上喊：“这里有个学生要去大学主校区，谁可以带他去？”有一个老太太说她去那个方向，正好他儿子来接她，于是这对母子热心地一直把他送到学校，直到他办完住宿手续才离开。

在美国的三年学习时间，每天平均只睡4～5个小时，除了学业，还有工作(在学校当助教)，由于学习成绩优秀，这位中国学生每年都能拿到1.38万美元的全额奖学金。在毕业之前，莫天全利用自己积攒的奖金，两次尝试开办公司，但因为各种原因，最终都无疾而终。莫天全还和一位中东富商及印地安纳大学法学院教授合伙，在广西老家办了一家葡萄酒厂，专门利用回国探亲机会招聘了两名管理人员，可惜不到3个月，这家酒厂就倒闭了。

1994年初，由于拿到全校唯一一个High Pass答辩，莫天全顺利毕业。但相比获得毕业证书，莫天全在毕业期间更为重要的是，认识了美国著名商业信息公司道琼斯旗下的子公司Teleres（房地产信息全球化网络）公司老板，并由此进入道琼斯Teleres工作。这成了对他影响最大的一次转折。

回国创建搜房网

1999年，已经跳槽到美国亚洲开发投资公司担任执行副总裁的莫天全敏锐地意识到，随着中国市场经济的不断深入发展和福利分房制度的结束，日益商业化的中国房产业正在迎来一个井喷时代，而市场对于房产信息的渴求将是一个巨大的商机。如果抓住这个商机呢？莫天全选择了正在中国萌芽的互联网。

1999年，莫天全在北京定慧寺西大柳庄附近一个居民小区租下一套三居室，花钱购来服务器、电脑等设备，聘来管理人员，开始了一个打造网上房产帝国的创业生涯。网站的域名最初为，这个域名更像是一家研究机构而不是商业网站，中文名开始也叫做“中国物业网”。反复思考下，莫天全终于决定改为。由此，搜房网诞生了。

创立初期，莫天全就很清楚地规划了搜房网的发展方向。初期是房产信息传播媒介阶段，通过不断扩展，发展成为一个整个房地产业的商业运作平台。

第6篇：保研申请书范文

【关键词】驻外研究生；党建；驻外兼职辅导员；网络

一、驻外研究生的基本情况和特点

专业硕士大致可分为在职攻读和全日制学习两类，在我校，驻外研究生主要是指全日制专业型硕士。在2009年以前，学术型硕士培养模式太理论化而且实践很少，专业型硕士又不为广大研究生所熟悉。从2009年开始，为了适应社会的发展和需求，教育部推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形式，提出了专业型硕士研究生主要面向应用，同时减少学术型硕士名额，增加全日制专业型硕士的名额。计划到十二五末期，可实现学术型硕士与专业型硕士1：1的比例，促进我国专业型硕士的发展。

专业型硕士与学术型硕士相比，在校期间有一些区别，最明显的几点区别是：

1.学术型硕士一般是为读博和科研而准备，而专业型硕士重点是要培养工程研究能力成为应用型高级人才。

2.专硕研二要外出实习一年，这是必修的课程。

3.毕业论文，专硕既可以做学术型的论文，也可以做工程实例型的。

二、驻外研究生管理工作存在的主要问题

当前，驻外研究生的管理机制在我校尚未成熟，主要体现在以下一些方面：

1.培养单位对驻外专业型硕士研究生的管理和约束，学校没有对其形成明确和健全的责任制度。在培养单位，没有一个特定的部门是学生管理部门，也没有安排专人负责专业型硕士的培养教育和日常管理工作，这样就造成培养单位方面就很难对本单位驻外学生的状况定期的向学校反馈。学生们到了培养单位，不能像在学校那样，有自己的导员或者自己的班长，又由于和学校相距甚远，主要是靠自己融入适应单位的工作和生活，有事情尽量自己解决，有事情也很少向学校院系反馈和交流。这样，就导致校方缺少了和驻外学生状况的把握，没有办法及时准确的了解驻外学生的学习生活状况，没有办法及时地帮驻外学生解决实际问题。

2.学校政治思想工作和日常管理工作无法触及驻外专业型硕士研究生。专业型研究生基本上都是住在地方单位的，没有北京就近的单位，学生来一次学校在往返路途上就存着很大的障碍，很多学生只在开学初和学期末的时候才来和自己的导师见一次面，其余时间基本上不会来学校，每学期专业、班级、年级大会都无法召开，每学期初应进行的注册手续都不能亲自办理，只能找其他同学代办。日常工作中的通知、公告、管理文件更是不容易传达及时到位，即使传达到位，也不一定能落实到位，就更不要提组织一次专业型硕士研究生全体都能参加的政治活动了。

三、驻外研究生党建工作的思考

1.招收专业型硕士为兼职辅导员

在我校，目前的状况是，兼职辅导员的保研类别统一为“校内学术型”，但是兼职辅导员却完全没有“校内专业型”的，由于兼职辅导员的研究生性质为“学术型”，所以如果安排学术型的辅导员作为驻外研究生的辅导员，把他们外调出去是非常不合理的，会对这些兼职辅导员自身的研究生学业造成不良影响，那么他们就不能有效地进行工作。

因此，我们就可以考虑在招聘兼职辅导员的时候，不仅有“学术型”的，还有“专业型”的，“学术型”的兼职辅导员一般都是四年全部留在学校对学生进行管理，“专业型”的兼职辅导员便是第一年或第二年在学校，第二年或第三年自己也要到外面单位进行实习，同时便可以对驻外研究生进行有效的管理。

每年招聘这样一批研究生作为兼职辅导员，第二年分配实习单位的时候，保证每个实习单位都安排一到两位专业型研究生兼职辅导员。并且直接设置导员为党支部书记，这样，各个实习单位的研究生们便可以得到辅导员统一的管理、考察和发展。

2.专业型硕士兼职辅导员的例会制度

由于专业型硕士研究生兼职辅导员也是驻外履行个人职责，所以就势必要形成导员抓学生，学校抓导员的放射性管理机制。

驻外研究生可能一学期甚至一学年都不能来学校一次，但是驻外辅导员不仅学期初和学期末都要到学校报到，而且还可以给他们安排每月一次的返校例会，让他们定期对驻外学生的学习、生活、思想等情况进行工作汇报和总结，对于工作中出现的问题积极地进行反馈和探讨。

3.充分利用网络平台开展工作

设立驻外兼职辅导员只是为驻外研究生的管理和党建工作的开展打下了坚实的基础。但是，当今时代，互联网已经成为当代大学生管理和教育的重要渠道，网络以其渠道多、速度快的特点，无限的容量、灵活的方式更是为大学生党员教育开辟了前所未有的空间，大学生党员教育如果仍靠一张嘴、一张纸、一块板、一堂课，无疑是作茧自缚。因此，除了对驻外辅导员进行学期初、学期末以及定期的返校例会之外，在日常管理和党建工作的开展和汇报上，还应该充分利用各种网络平台进行反馈、交流和互动，重视、开发和利用网络资源优势和大众媒体的社会影响力，抢占网络与媒体宣传的制高点，不断探索网上党员教育新形式，增强大学生党员教育的生动性和实效性。

（1）利用网络搭建驻外辅导员和驻外学生之间的桥梁。驻外辅导员在对驻外学生进行日常管理的时候，除了身体力行，还应该建立统一的QQ群，飞信群，注册统一的邮箱，做到及时通知，随时更新，充分共享，高效传递。驻外辅导员要使驻外研究生能够通过网络递交入党申请书、思想汇报，通过参与网上热点话题讨论提高理论水平、思想意识和实际工作能力，公开地对学生和入党积极分子的参与度和表现对他们进行考察。

（2）利用网络搭建校内与校外之间的桥梁。在学校主页的“院系设置”中，增添“驻外研究生”一部分，网页的规划设计完全等同于其他院系的模式，比如，设置“近期关注”、“通知公告”、“党建活动”、“学生天地”等公共版块，开展网上宣传教育、信息等活动。设置“塔里木”、“东方物探”、“中原油田”等类似于院主页中各系的版块，有了专属于驻外学生的页面就使驻外学生至少在学校的公共信息上有了归属感。同样，BBS论坛中也是如此，可以开展网上专题讨论、网上专题调查、网上党建征文等活动。

（3）利用网络搭建学校和驻外辅导员之间的桥梁。驻外辅导员要定期将本支部近期工作安排、先进党员事迹、党员发展对象、入党积极分子、预备党员名单等通过专属主页和版块进行公示汇报，使驻外党支部及党员接受校内的监督，促使学生党员和入党积极分子时时严格要求自己。

4.潜在问题

驻外研究生党建工作的思考，我们还应注意到以下两个问题：