冬至祭祖精选(九篇)
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第1篇：冬至祭祖范文
（大唐彬长发电有限责任公司，陕西 咸阳 712000）
【摘 要】自1938年世界第一台直接空冷发电机组问世以来，历经70余年，直接空冷机组因其极低的耗水量已成为缺水地区能源建设的首选。然而也是由于地域的影响，在北方地区冬季环境温度比较低，机组启停或运行调整不当就会造成空冷散热翅片结冻，将直接危害直接空冷机组的安全运行。本文介绍了直接空冷机组的冬季启动中空冷岛防冻工作中遇到的问题及解决办法，从中总结出空冷机组启动中空冷岛防冻的一些经验，希望能给大家一些借鉴。
关键词 直接空冷机组；散热翅片；冬季；启动
0 引言
彬长公司位于我国西北地区，地处大陆腹地，远离海洋，在气候上属于暖温带半湿润大陆性季风气候区，冬季受西伯利亚冷气团控制，寒冷干燥，雨雪稀少。该地区冬季平均气温－4.7℃，极端寒冷天气下可达到－25.2℃。往年由于600MW直接空冷机组在冬季基本不参与调峰，冬季时基本不进行启停操作，所以冬季启动防冻工作矛盾不大。随着我国电网结构的变化，火电机组装机容量富裕，解决冬季机组启停中空冷防冻工作迫在眉睫。该公司为此制定了直接空冷机组冬季防冻运行规定，对在冬季启动过程中的问题进行了要求，并在冬季启动过程中进行了实践，取得良好的效果。
1 空冷岛概况
本公司空冷岛设置56台空冷风机，7列8排。排汽与疏水部分蒸汽从排汽装置流入两根大孔径管道，在两根大孔径管道的上方分成8 根蒸汽配汽管，蒸汽通过这些管道流入空冷凝汽器。在两根大孔径管道之间设有一根平衡管，目的是平衡两排管之间的压力。凝汽器的下方是凝结水管道，用来收集凝汽器内蒸汽冷凝后形成的凝结水。
在第10，20 排和第70，80 排的入口蒸汽侧各装有一个进汽电动门。另外，在两根大孔径管道上各设置了两个安全薄膜，避免发生过压现象而破坏空冷凝汽器。
抽真空管在每列空冷凝汽器的2，6列（为逆流）分别设有抽真空管，真空泵将不凝气以及与之伴随的部分蒸汽从逆流散热管束的顶部抽出，以建立或维持凝汽器的真空。（如图1）
2 空冷系统结冻原因
空冷管束内聚集空气使空冷散热器内的某些部位形成死区，部分管束内水蒸气分压力降低，造成凝结水过冷度增大，管束结冻损坏。机组处于空负荷或低负荷运行时，蒸汽流量很小，此时即使将所有风机全部停运，由于此时蒸汽流量很小，当蒸汽由空冷凝汽器进汽联箱进入冷却管束后，在由上而下的流动过程中，冷却管束中的蒸汽与外界冷空气进行热交换后不断凝结。由于环境温度很低，远远低于水的冰点温度，其凝结水在自身重力的作用下，沿管壁向下流动的过程中，其过冷度不断增加，当到达冷却管束的下部（即冷却管束与凝结水联箱接口处）时达到结冰点产生冻结现象。在冷却过程中蒸汽不断凝结并不断在冷却管束的下部冻结，使冷却管束与凝结水联箱接口处被全部冻结，从而造成冷却管束内的蒸汽发生滞流，最终使冷却管束冻坏。
3 某电厂冬季启动过程中空冷结冻情况
某电厂1号机组在启动过程中，当天最低环境温度-12℃，16日上午1号炉点炉，主汽压力0.5MPa时开始开启高、低旁开度均约10%，空冷岛少量进汽，此时空冷岛部分管束已经发生了冻结，未能够引起足够重视。从17日凌晨至上午10点，约9个小时，1号机负荷保持100MW运行，由于长时间低负荷运行，空冷岛的进汽流量未达到空冷岛在此环境温度下的最小进汽流量，造成了空冷岛的部分管束严重冻结，第4排的第3冷却单元的部分管束，第4、5冷却单元全部管束，第5排第4、5冷却单元管束全部，第6排第4、5冷却单元管束被冻结。
就地查看的情况是，冻结的管束用红外线测温仪测量温度为环境温度，大约零下10度左右，部分管束产生一般弯曲变形，更为严重的管束由于膨胀不均形成S形的变形。这种S型的变形管束如果更严重一点会造成椭圆形翅片管发生折断，造成大量漏气，如果变形反复的话，会造成椭圆形翅片管与蒸汽分配管及凝结水汇集管道处的焊口拉裂，造成永久性损伤，修复起来代价会很高。
4 冬季空冷机组启动的要求
针对空冷系统冬季启动的特点，对冬季机组启动时相关工作要求如下：
冬季启停机过程中应各设专人对空冷岛各排散热器下联箱及散热器管束进行就地温度实测，有异常时应增加检查和测量次数。
冬季机组启动前，关闭空冷岛各排散热器进汽蝶阀，锅炉点火后，主汽压力达到0.1~0.2MPa，开启PCV阀，控制炉膛出口烟温不超过538℃，升温升压至1.0 MPa时，大机送轴封抽真空（环境温度高于-5℃时可适当提前），当背压达40 kPa以下时，开启主、再热汽疏水及高低压旁路向空冷岛供汽，关闭PCV阀，并使蒸汽量达到附表规定的最小进汽量以上（可由煤量估算，5T煤对应30T蒸汽），当空冷散热器凝结水温度高于35℃时，按照先逆流后顺流的原则启动相应的空冷风机，调节风机转速维持背压在40～45 kPa，就地检查散热器管束表面温度均应上升且无较大偏差，否则停运风机。
机组启动后，随着进入空冷岛排汽量的增加，根据背压情况逐渐投入其他排散热器运行，投入顺序为20~70~10~80，当已投入的散热器凝结水温度均大于35℃以上时，方可投入下一排散热器。
机组切缸后，根据最小防冻流量要求适当开启高、低旁，注意监视高排温度不升高，综合阀位指令大于21%。
旁路系统投入后，控制低旁减温器后温度在100～150℃，在保证排汽温度小于93℃情况下，尽量提高空冷岛进汽温度；调整两侧低旁开度及减温水门开度，控制两侧排汽装置压力差不超过6kPa，排汽温度差不超过15℃。
冬季开机前，必须确认空冷凝汽器10、20、70、80排进汽电动门在关闭状态。投入10、20、70、80排空冷凝汽器进汽碟阀电伴热。
投入低压旁路前必须将机组背压降低到40kPa.a以下，高、低压旁路的投入操作须缓慢进行。机组冲转前，将背压降至25kPa.a以下。
禁止在10、20、70、80排进汽电动门关闭情况下启动10、20、70、80排的任何一台空冷风机。
10、20、70、80排进汽电动门关闭时应对蝶阀后管道进行测温，如发现进汽电动门不严时，工程设备部对相应排进行成像测温，加保温，风机单元内加电伴热，封盖风机口。
在环境温度≤2℃时，任何情况不允许运行机组背压低于6kPa.a。机组为防冻在提高背压运行时，应注意控制背压值与背压保护曲线间留出20kPa的余量，防止大风造成背压突变引起跳机事故。
5 2014年12月25日机组启动数据
通过表1对这次启动进行分析：
本次机组启动环境温度-2.95℃，启动中严格要求进入空冷系统的蒸汽流量必须大于空冷厂家要求的最低蒸汽流量。
背压到27kPa，开启20排进汽蝶阀，启动真空泵抽空气，防止空气积聚造成空冷散热片结冻。
开10排进汽蝶阀，背压升至16 kPa，增启真空泵，背压下至12.4 kPa停真空泵。
空冷进汽蝶阀关闭时应确保伴热投入正常，否则由于蝶阀不可能完全严密，漏入的少量气体遇冷凝结会在蝶阀处结冻，造成空冷蝶阀不能开启。
空冷进汽以后，定期对空冷蝶阀后进行测温比较，发现温度上升即表明蝶阀不严，应进行手动摇严，必要时视机组蒸汽流量开启该空冷蝶阀，因为如果蝶阀不严将会造成漏入少量蒸汽，这时比整排进汽更容易造成空冷散热片结冻。
控制煤量以及高低旁开度，以达到空冷进汽流量要求。减少低于空冷进汽流量的工况的运行时间。启动过程中基本控制蒸汽流量在空冷最小流量以上，从各排凝结水温度和抽汽口温度可以看出，空冷岛上热负荷足够。就地对空冷散热器进行测温没有低于5℃，整个启动过程所有空冷散热器未有冻结现象。
6 结语
由于电网结构调整，系统负荷变化较大，600MW机组也存在在冬季时候需要参与调峰停备，所以冬季启动中直接空冷机组的防冻问题就尤为重要，如果造成空冷散热翅片结冻，不但影响机组启动并网，严重时还会造成空冷岛设备的损坏，直接和间接经济损失不可估量。特别注意冬季启动特点，要控制好机组启动过程中空冷凝汽器的进汽时间和进汽量，防止启动过程中结冻。另外在运行中要提高真空的严密性，减少漏空量，避免个别管束结冻。本文分析了直接空冷机组在冬季启动中出现的问题还有成功的经验，总结出了直接空冷机组在冬季启动过程中如何防止空冷翅片结冻行之有效的方法，对同类型机组在应对极寒天气下的启动有一定的借鉴作用。
参考文献
［1］600MW集控运行规程.大唐彬长发电有限责任公司企业标准Q/CDT-BCPC 1060 2001-2013[S].
［2］邱利霞,等.直接空冷汽轮机及其热力系统[M].北京:中国电力出版社,2006.
第2篇：冬至祭祖范文
要取得好的效果，在开展时应注意以下几点问题：
（一）不管是学校活动，还是自己班级组织的活动，活动准备时间都不能太长，避免影响正常的学习。如果形式投入某一项活动的时间太长，就很可能带来一些负面效应，如学生过于投入，一时还不能把思维从比赛和演出中转移到学习中来，在排练节目时又花费了大量的时间，落下了许多的功课等。
（二）活动最好能以全班同学都能参加为宜，培养学生集体主义精神，同时避免出现小组织，小团队现象，给以后的班级工作留下隐患。在开展班级活动时，经常会出现总是小部分同学比较踊跃参加的现象，而对于大部分同学来说，并没有多大的意义，而积极参加的同学又因为经常在一起而容易产生小组织，小团队，这种现象对于班集体的建设是非常不利的，所以，在班级活动中，班主任要尽量选择一些集体参加的项目，使每个同学都能积极参与，培养集体荣誉感和主人翁意识。在
（三）所组织的活动要有一定的教育意义，使学生能在这些活动中展示风采，感受快乐，并能起到一定的教育效果。也要能够让同学们更加热爱自己的班级，使班级凝聚力得到增强。
（四）注意培养班干部的组织能力。不管是大型还是小型活动，班主任都要注意把班干部组织起来，进行明确的分工，使每项工作都具体到位，责任明确，这样一来，就会使每件事情都井井有条，既能取得较好的比赛成绩，班干部的能力也得到了锻炼和提高，整个班级也体现出了良好的精神风貌。这样既可以锻炼班干部队伍，也不至于集中到几个人身上，影响正常的学习与工作。
（五）班主任要主动积极参与。尤其是在低年级班级，班干部能力还不够强，班主任更是要颇费心思，面面俱到，甚至要亲自组织，虽然烦琐，但我认为这也是非常必要的，因为班主任的在这里的作用首先是一个“范”，在你做的同时，班干部和同学就会跟着学到一些方法，从而提高自身的能力，今后再有类似的活动时，就可以放手让同学们独立完成了；此外，我认为班主任的积极参与还可以大大地激发学生的热情。在班级活动中，班主任应该主动参与其中，并且为他们进行动作的指导，而同学看到老师都这么积极，所以他们也更加注重自己的成绩和班级的荣誉；如果在准备过程中遇到了困难，班主任首先不能放弃，而是想办法如何调动学生的积极性，这样会使同学们认识到班主任在班级取得荣誉里发挥重要的作用，为今后班级工作的开展打下好的基础，也进一步拉近了班主任和同学之间的关系。此外，在班级活动组织的过程中，难免会出现各种各样的问题，活动组织的越多，暴露的问题也越多，这也使班主任能更清楚的认识到班级的特点，并能针对这些问题和特点及时做出相应的管理措施和方法的改变。
当然，要想组织好班级活动，只做到这些还是远远不够的，比如，班主任如何组织开展一些新的、有意义的活动项目；一些大型的活动势必要占用一些学习的时间，那如何解决学习和活动之间的矛盾等，这些问题都是一名优秀班主任应该解决的问题。
根据自己切实的经验我认为班级的集体活动主要有两种：日常活动和校级活动。
日常活动有班会、大扫除、黑板报等。在日常活动中要注意：1、明确主题。不管是班会还是黑板报活动首先要让学生明确主题和目标，以及活动的目的。2、充分准备。一定要给予足够时间让学生思考和收集材料。
3挖掘人才。口才好的可以主持，表演才能可以参与活动等，让学生发挥主观能动性。
第3篇：冬至祭祖范文
正确地进行课堂教学设计，使教师与学生在英语教学过程中处于和谐的互动状态，寻求教与学在英语教学过程中达到最大程度的参与，这就要求教师运用必要的教学策略和方式。由于影响教学过程的因素复杂而多变，所形成的相应教学策略、方式当然就不是唯一的，但是无论哪一种策略方式，都应该能最大限度地体现出“建构式教学互动”的思想。
一、师生互动策略
师生间的互动，除了教育学中谈及的“教师为主导，充分发挥学生的主体作用”这一宽泛的理解外，应当关注以下内容:首先，教师的备课要更多地考虑如何让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。而目前教师的备课大多注重教学方法的运用和教学环节的设计。其次，教师在课堂上要鼓励学生大胆提问，引导学生积极投入到对问题的共同探讨之中。善于提出问题和善于分析问题是一个人思维独立的表现，而独立性是主动性、创造性的基础，课堂上学生敢问善问是极为可贵的，教师应更多地为学生提供思考和提问的时间和空间。实际上，很多教师不敢在课堂上让学生提问题，或许源自两种心态:一是担心学生搅乱了自己的教学方案和教学流程;二是担心自己无法解答学生的“怪”问题而下不了台。其实这种担心是不必的，教师要鼓励学生大胆地提出问题，哪怕是打乱了教学计划，教师回答不出来也无妨，因为学生提问本身就已经是课堂的一个闪光点。
二、意义建构策略
通过学习建构主义学习理论，我们知道了知识不是通过教师的讲授得到，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人的帮助(包括教师和学习伙伴)，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式来获得。支架式教学要求教师首先要在学生现有的知识水平和学习目标之间建立起一种帮助学生理解的支架，然后在这种支架的支持下帮助学生掌握、建构和内化所学的知识技能，最后再撤除支架，让学生完成学习目标。我们可以从下述教学情境中更为直观地把握住支架式教学的实质。
这堂课的教学目标是让学生掌握“notonly…butalso…(不但……而且……)”，通过组合成句操练，把关键的环节给学生指出来，从而使学生领悟其用法。如:
通过这种方式，教师一步步撤去给学生的学习所搭建的理解支架，把任务逐步交给学生，完全由学生自己来完成。最后再让学生对自己本堂课的学习情况进行评价，反思自己是否真正掌握了所要学习的内容。
三、课堂互动与问题探讨
问题讨论是根据课文内容，设计出若干问题，让学生从不同的角度进行分析、论证，并阐明各自的看法和观点。这种讨论方式强化对语言的理解，可以培养学生分析问题和解决问题的能力。但探究范围仅限于教材内容，不利于拓宽学生的视野，缺乏真实情境下的语言运用与交际。
课堂互动是一种超越课文的创造。也是一种真实生活的体验和交际，学生渴望获取信息和传递信息，具有希望交流的内部动机，这是学习语言的基本条件。学生能把所学的语言知识自然地运用于实际生活，彼此交流互动，在运用中轻松，自然地学习语言，学好语言。
第4篇：冬至祭祖范文
【关键词】空冷机组 冬季冻结 原因分析
最近几年，直接空冷机组得到广泛应用。辽宁调兵山煤矸石电厂即为亚临界、一次中间再热、单轴、双缸双排汽、直接空冷凝汽式300MW机组。
空冷系统结构布置分为：六列每列五台风机单元布置，单台机组共30个风机单元，其中每列的3号风机为混流单元，另外4台为顺流单元.空冷岛整体列数排列顺序为（从固定端排列）：MAG10- MAG20- MAG30- MAG40- MAG50- MAG60；其中MAG30和 MAG40列为启动列（说明：在蒸汽分配管和凝结水疏水管道没有安装任何电动阀门装置），其它四列为运行列（在上条所述的管道上都设计安装有电动阀门装置，为了在低负荷或冬季运行工况下合理的控制空冷系统安全、经济运行），除此之外还设计一个抽真空旁路电动阀，安装于排汽主管道与抽真空母管之间（作用是在机组启动前快速建立真空所用）。
空冷系统热控测点设计：共设计3个排汽压力（绝压）、3个排汽温度、3个爆破膜装置、6个抽气压力（每列抽真空管道各设计1个）、6个抽气温度（每列抽真空管道各设计1个）、12个凝结水温度（每列左右侧疏水集管各一个）、凝结水汇总管温度1个；环境仪表共分为：3个环境温度、1个大气压仪表、1个风速仪、1个风向仪表。
由于调兵山地处北方寒冷地区，并且由于空冷系统进汽隔离阀不严及机组结构特性等原因，致使直接空冷机组在启停机、正常运行及事故情况下空冷凝汽器管束易发生局部冻结、损坏等事故，直接影响机组安全运行。通过跟踪直接空冷机组的调试及运行，总结出空冷凝汽器冬季冻结的原因。
一、冬季启停机及正常运行时空冷凝汽器冻结的原因分析
（一）冬季启动机组时造成空冷凝汽器冻结的原因
主要是空冷系统进汽量小于额定进汽量的20%，蒸汽的放热量小于管线对环境的放热量，使得进入空冷系统的蒸汽发生冻结，并以冰的形式储存于空冷岛上。其次，调兵山电厂1号机空冷系统进汽隔离阀不严，空冷岛启动列进汽后，蒸汽就会经不严的蒸汽隔离阀进入10、20、50、60列，并且冻结在列内。再有，1号机中压主汽门设置有平衡管。在锅炉点火升压后，蒸汽经平衡管进入中压缸，再经导汽管进入低压缸，进而进入空冷岛，冻结在空冷岛上。另外，汽轮机开始抽真空，高低压轴封就开始供汽，一部分低压轴封供汽进入低压缸后，进入空冷岛，冻结在空冷岛上。
（二）冬季停止机组时造成空冷凝汽器冻结的原因
主要是随着机组负荷的逐渐降低，进入空冷凝汽器的蒸汽量逐渐减少，蒸汽的放热量小于管线对环境的放热量，使得进入空冷系统的蒸汽发生冻结，并以冰的形式储存于空冷岛上。其次，调兵山电厂1号机空冷系统进汽隔离阀不严，10、20、50、60列关闭蒸汽隔离阀后，蒸汽就会经不严的蒸汽隔离阀进入10、20、50、60列，并且冻结在列内。再有，调兵山1号机为循环流化床锅炉，锅炉熄火后炉内热容量很大，机组打闸后，为了保证再热器受热面有一定的蒸汽流量，防止再热器干烧过热损坏，必须开启高旁和再热器向空排汽，这就使中压主汽门前有一定的蒸汽压力。1号机中压主汽门设置有平衡管，受热面蒸汽经平衡管进入中压缸，再经导汽管进入低压缸，进而进入空冷岛，冻结在空冷岛上。另外，汽轮机打闸破坏真空后，在真空未到零时，高低压轴封必须保证供汽，一部分低压轴封供汽进入低压缸后，进入空冷岛，冻结在空冷岛上。
（三）冬季机组正常运行时造成空冷凝汽器冻结的原因
主要是机组负荷过低，同时背压保持过低，致使空冷各列凝结水温度、抽气口不凝结气体温度过低，造成空冷凝汽器管束局部冻结。其次，散热器在热交换过程中管道中由于有一定量的不凝气体（多半是空气），集中于管束内，流动性差，从而形成气滞区，在该区集中的凝结水容易过冷，处在低温下极易发生冻害。再有，由于空冷凝汽器散热管束结构上的特点和实际运行情况，使配汽联箱对应的蒸汽分配管由于热力和流量分配不均造成表面温度偏差、对应于散热三角形两腰布置的散热管束由于热力和流量分配不均造成表面温度偏差、散热器相邻管束间由于热力和流量分配不均造成表面温度偏差。造成某一列或同一列某部分翅片温度较低，从而造成这部分管束局部冻结。另外，空冷岛上风速、风向的变化不但造成机组背压大幅变化，从而致使凝结水温度、抽气口不凝结气体温度发生变化。还会使某一列翅片温度较其它列低，同样会造成某列翅片东侧温度较西侧低（或者西侧温度东侧低）。这部分温度低的翅片在温度降低到一定程度时就会造成管束局部冻结。
第5篇：冬至祭祖范文
关键词：内部审计 联动审计 组织管理
一、引言
联动审计作为一种新的审计模式，为解决内部审计机构在人员结构、专业程度、督促整改等方面的不足提供了全新的思路。审计部门通过与其他部门的联动，能最大程度的整合企业内部人力资源优势，降低审计工作成本，弥补自身专业知识欠缺，有效提高审计质量。本文从联动审计组织管理角度，结合 “内审委员会制”下联动审计的实践，初步探讨其内部组织管理，并就其如何发挥审计“免疫系统”功能，进行积极思考并提出建议。
二、内部审计发展分析
内部审计在促进企业内部管控、强化风险管理、提高经济效益和改善企业治理方面发挥着重要作用。随着社会经济的不断进步及企业管理日益完善，内部审计迅速发展，但在新形势、新任务、新要求下，企业内部审计发展遭遇瓶颈。
首先，内审项目欠缺深度研究，专业性有待进一步提高。内部审计为管理工作的规范化、廉政工作的常态化发挥着积极作用，但其专业性仍需进一步加强。其次，内审审计意见多停留在纸面，落实效果欠佳。再次，专项审计人员配备不足，对内审项目的开展带来了一定的负面影响。
三、“内审委员会制”下的联动审计组织架构建议
（一）成立“内审委员会”，为联动审计提供体制支撑
在不改变现行部门机构建制和保留现有监督部门功能的前提下，根据部门职能特点及审计项目需要，成立内审委员会。内审委员会为最高审计管理机构，通过内审委员会，完成日常审计组织协调、人员调配、执行监管、整改监督等工作，指导、监督审计环节全过程，为审计项目提供体制支撑，实现审计项目高度、广度与重视度的突破。
（二）合理调配企业人力资源，形成联动审计小组合力
人手不足，专业度不高一直是审计水平提升的障碍，通过内审委员会可以在全厂范围内调配人员，解决了内部审计的人力资源问题。
结合具体项目实际，内审委员会在调配人员时，可吸纳项目需要、审计组短缺的人员加入，从而实现审计成员专业知识互补、工作相互促进、成员结构合理搭配。例如物资采购审计项目，在开展时不仅需要审计专业人员，还应邀请采购、财务等人员加入，形成业务的互补，延伸审计深度、拓展审计视野。
（三）确定审计组长， 坚持统一指挥原则
好的领导是组织成功的关键要素。按照项目设立情况，分类选取审计项目组长：一是由上级单位立项，多审计组织参与的项目，在上级单位的统一调配下，经内审委员会审批，选派骨干人员全力配合审计工作；二是由企业内审部门主导开展的项目，根据前期调研情况组建审计组，由分管领导任组长，审计部门及其他职能部门负责人担任副组长，并报送内审委员会批准；三是根据项目的分工情况设立各专项审计小组，由审计组长指定经验丰富、敢于担当的审计人员担任其负责人。通过层层确定审计领导，形成自上而下的管理链条，实现组长负责的管控体系。以内审委员会授权方式，树立组长绝对权威，赋予其选拔、控制、协调整个审计组的权力，形成明确的上下级指挥链。
（四）刚柔结合，注重组织的稳定性与流动性
刚柔结合原则是指联动审计小组组建要注重稳定性与流动性的统一，保证组织内部的活力。内审项目具有一定的周期性与规律性，审计项目会定期开展，周期性项目的组织设计相对固定。因此，联动审计人员构成和审计分工保持相对的稳定性、连贯性，对审计工作开展有一定促进作用。一是减少再次培训与团队磨合的时间，提高审计的进场效率；二是内审成员随着审计经验的积累而促使审计质量进一步提升；三是成员对以往审计发现问题的再次验证可督促其整改落实，杜绝“屡查屡犯”的情况。
同时，组织建设的柔性也必不可少，保持适当的人员流动性，及时总结以往经验，提高审计小组的适用水平，以达到组织建设的最优化。
（五）完善制度，确立科学的绩效考评机制
科学合理的绩效考评机制可以激发联动审计人员的工作热情，促使其实现个人价值，同时也能提高被审部门对审计问题的重视程度，有助于审计问题的整改落实。
就业务部门而言，适当调整对业务部门评价标准，重视后续整改情况，可使发现问题得到根本解决。以风险控制为导向的内部审计目的是防控风险、查错纠弊，避免企业重大问题的发生。但原有审计工作考评标准重在审计发现问题的结果性，虽然取得一定审计成果，但资金的无效、违规使用已难以挽回。因此，联动审计成果的考核方面，在对一般审计实际评价的基础上，将更多关注被审计部门问题整改落实情况，根除审计发现风险，实现该部门被审业务的规范运行、管理水平提升。
就审计成果合理划分而言，要注重成员积极性的调动。联动审计成果凝聚着集体智慧，通过审计成果的合理划分，不仅可以鼓励先进者，同时也可以鞭策后进者。亚当斯的公平理论显示，分配的合理性、公平性对员工有积极的影响。对一名优秀员工来说，相对报酬的激励水平远远大于绝对报酬，因此科学的绩效考评机制就是既不搞平均主义，又不以个人贡献为主，而是充分考虑联动审计小组的工作量和审计成果的匹配性，从而达到审计组织绩效管理的最优。
四、“内审委员会制”下的联动审计组织管理应用效果
“内审委员会制”下的联动审计，在不增加企业人力成本的前提下，通过对审计组织的结构性优化，创新性的将专业人员力量加入审计组，解除困扰企业内部审计发展的难题，实现审计质量、企业管理水平的双提升。
参考文献：
[1]丁晓燕.“联动审计制”下国家经济监督系统功能及其动力机制研究[J].财会月刊.2012，11
第6篇：冬至祭祖范文
按照整体计划安排，近期将组织两期道德讲堂活动，具体如下：
一、 活动主题和时间
（一）第一期
活动主题：“知行合一”简说王阳明心学。
活动时间：2018年12月12日（星期三）中午12点30分。
（二）第二期
活动主题：“尚合规 防风险 促发展”合规文化主题宣讲。
活动时间：2018年12月18日（星期二）中午12点30分。
二、活动地点
总行305会议室。
三、参加人员范围
机关各部室员工（具体分配名额见附件1）。
第7篇：冬至祭祖范文
文/冬蕾
一、班集体活动的选择
组织班集体活动，常常有一个明确的主题。但以哪些具体内容、以什么样的具体形式来表现这个主题，进行针对性的教育，班主任则常常面临选择。在选择的过程中，需要注意这样几点：
（一）充分调动学生的思维
俗话说得好：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，一个人才智再出众，也顶不上群策群力。因而，在选择班集体活动的内容或形式时，应充分调动学生的思维，收集“点子”。一个班几十名学生，且其中不乏见多识广的小能人，调动集体的智慧去组织活动，既能迅速作出选择，又能考虑得全面、周到。
（二）充分尊重学生的意愿
一些主题范畴较广、内容形式可以较灵活的班集体活动的选择，可以充分尊重学生的意愿，允许学生选择自己较擅长或较感兴趣的活动内容和方式。如组织“学雷锋”活动，表现这个主题的内容和形式很多，就可以不一定进行统一组织，而给学生以选择的机会。学生们能根据自己对雷锋精神的理解，选择适合自己的内容和方式。一些娱乐性较强的班集体活动，也可以充分尊重学生的意愿，给选择的权利，满足他们的意愿。充分尊重学生的意愿，让学生参与班集体活动内容和方式的选择，既有助于充分发动学生参加活动的积极性、主动性，又有助于培养学生的组织活动能力。
（三）充分展现本班的特长
在选择班集体活动的内容和方式时，要充分展现本班的特长。一般地说，每个班都有各自的“风气”，同学之间的爱好、情趣等常常相互影响。经过较长的一段时间后，某个相对集中的爱好才能得到发展，便形成了一个班的特长。如有的班级有名学生从小练过舞蹈，跳得很美，而且能自编自舞，使其他学生羡慕不已。有了文艺演出的契机后，她就编舞帮同学排练，这样拉出了班级的一支“舞蹈队”，使一个班形成了特长。班集体活动充分展现本班的特长，实际上也是有意培养特长。每个学生都很重视班集体活动，一旦有了在班集体活动中展现自己的机会，一定全力以赴地准备，力图展示自己的最高水平。在这个准备的过程中，这些有特长的同学便再一次得到了锻炼。选择能展现本班特长的班集体活动内容和形式，有利于培养学生的自信心和集体荣誉感、自豪感。班集体活动不是封闭的，往往会有对外“开放”或作为“公开观摩”的情况。班级与班级，尤其是平行班级之间，学生会有意无意地进行比较。如果班集体活动没能展现本班特长，在比较中便容易失去优势，从而使本班学生自惭形秽，产生自卑感。反之，如班集体活动通过适宜的内容和形式展现了本班特长，则会令本班学生产生自豪感，增强班级荣誉感和自信心。可见，在班集体活动内容和形式的选择过程中，注意展现本班的特长非常重要。
二、班集体活动的准备
在选择好具体的内容和形式后，便着手进行班集体活动的准备工作。在准备过程中要注意：
（一）充分重视全班的参与
班集体活动重在“集体”二字，要让全班同学感到，自己是班里的一员，因此必须参与每次班集体活动。际活动中我们常看到的是，有特长的一些学生（有的甚至是一身数长）在活动中说、演、唱、跳，忙得不亦乐乎，而多数学生只充当观众。的确，一个班集体中，能够在活动中表现特长的只是少部分学生，大多数学生常常是一无所长。但即使是这样，也必须充分重视全班的参与，尤其重视那些特长不明显的学生。哪怕是一些零碎的、细小的，但与活动有关的事务安排给这些学生完成，也能让他们感到自己是在参与。只有重视全班都参与，集体活动才有凝聚力，班集体才有生命力。
（二）充分发挥班干部的才能
班级干部是班主任的有力臂膀，在班集体活动的准备过程中，班主任一个人无法面面俱到，抓得十分仔细，必须充分发挥班干部的才能。实际组织活动时，我的做法是把各项准备工作“承包”给班干部。例如组织一次公开观摩的主题班会，内容较多，形式也有所创新。学生既兴奋，又紧张。为保证忙而不乱，我在确定了表演人员及各项后勤工作人员之后，又把这些工作的督促、检查任务“承包”给班干部，并对班干部进行集中教育，要求他们不仅“管”，还要带头“做”，对准备过程中同学的困难要积极帮助解决，遇到难以解决的情况及时汇报给班主任。这样，班干部分工明确，知道自己的“管辖”范围，就能有针对性地督促和检查各项准备工作，从而保证活动顺利地开展。同时，在这个阶段中班干部的以身作则增强了他们在学生中的威信，也培养了自身的组织能力，增强了责任感。
（三）充分体现教师的关心
在班集体活动的准备过程中，学生分工明确，班干部“承包”管理后，并不是说班主任就可以不闻不问、坐等活动的开展了。还应当不时到学生中去关心准备的情况，鼓励学生全力以赴，提高活动质量。班主任一句关心的话语，常能使学生温暖至心。反之，如果班主任对活动的准备工作不闻不问，对学生漠不关心，则会大大降低学生参与活动的积极性和主动性，阻碍他们精益求精地去努力提高，必然会影响活动的质量。因此，在班集体活动的准备过程中，班主任应充分体现自己对学生的关心。如组织中秋晚会时，我班决定排演一个十人参加的集体舞。考虑到都是利用课余时间排练，且人员较多，恐怕难以组织好，第一天我就首先到达了约定教室。果然有几个学生迟到，我没有批评他们，而是表示了关心，询问他们有什么具体困难，我尽量帮助解决。结果这几个学生都很惭愧，在后来排练的过程中再也没有人迟到，排练出的舞蹈质量也较高。可见，充分体现班主任的关心，能增强学生做好准备工作的动力，使他们自觉地对自己高标准、严要求，从而提高班集体活动的质量。
三、班集体活动的总结
总结是理性的反思过程，是认识过程的又一次飞跃，也是学生得以形成正确的观念和方法的必要途径。因此，班集体活动开展后，不论成功与否，都应当进行总结。在总结活动成效时，应当注意：
（一）充分评价活动的质量
班集体活动是全班同学都参与的，评价活动的质量当然也为全班同学所关心。评价切忌泛泛而谈，光一句“总的来说不错，还需要继续努力”远远不够，只会使学生对今后的活动失去兴趣，保持“温吞”。也不能只“说好话”不“说坏话”，这样会导致少年学生盲目自傲。（班主任 ）评价应尽可能具体和中肯，让学生在活动后既得到了付出努力后的赞扬，又清楚了自己的弱点。如一次演讲比赛活动后，我对每位选手的表演都作了详细剖析和评价，某人神态自然大方但语速太快；某人演讲有力度但稿子写得太冗长；某人态势语很好但吐字不够清晰；某人普通话很规范但有不雅的习惯动作，等等。这些优缺点明显的评价用诚恳的语调说出，得到了全体学生及他们本人的认同，选手们纷纷表示，一定针对自己的缺点，努力改正，提高演讲水平。这样具体而中肯地进行评价，既没有伤害学生的自尊，又能使学生认识不足，摒弃错误。
第8篇：冬至祭祖范文
班级文化是一个熟悉的话题，大家谈论的已经很多，比如班级的环境布置要有诗意，要制定相关的规章制度，要实行学生民主管理，要创造浓郁的学习氛围，诸如此类，不一而足，很难再说出很有新意的话。
回想一下近二三十年在全国产生影响的一些优秀班主任，他们个个都善于建设好自己的班级文化，冯恩洪、魏书生、任小艾、李镇西、万玮莫不如此，他们使用的方式、方法各不相同，但有一个非常重要的共性特征，那就是很善于把握学生的心理需求，针对学生的心理需求艺术化地组织开展活动，用活动来凝聚人心，从而逐渐培育班级精神，构建班级文化。
班级文化建设的最大难点就是真切体会学生的心理需求。很多具有多年班主任工作履历的老班主任，积累了很多班级管理经验，他们的经验会帮助他们处理学生的有关事务，有些经验也的确管用，起到实效。但是很多以前管用的经验，现在未必管用，原因就在于学生变了。今天的学生不同于以往的学生。我从高三下来，接收高一年级一个新的班级，发现他们和上一届高三学生有很多不同，就此我和学生交流过，学生用很不屑的神态教育我：“我们现在的学生三年就是一代，我们跟上一届高三有代沟了。”仔细想想，确有道理。今天的社会变化很快，知识信息，思想观念，技术更新，电脑网络，歌星影星，偶像崇拜，变化实在太大，这些都必然地影响到学生身上、学生心里。学生在变，但我们的教师却没有多大变化，基本上还是沿用以往的经验，这必然和学生产生隔膜，学生想什么，学生要什么，学生反感什么，学生主张什么，学生反对什么，我们教师常常是不甚了了，不能说完全不知道，但的确是知之甚少。所谓真切地体会学生心理需求，不是那种泛泛而知，不是那种写在书本上的所谓学生心理，而是能够和学生真正对上话，能够感知他们的困惑，他们的烦恼，能够知道他们的期盼，这样班级文化建设才有了坚实的基点，因为班级文化建设首先要基于学生，以学生为出发点，最终才能有效地服务于学生。
针对学生的心理需求艺术化地组织开展活动，就是要精心构思，精心设计，就是要不断地推陈出新，不断地变化形式，以求效果最大化。班级文化建设离不开活动，要开展各种体育的、艺术的、学习的活动，这些活动是否有收效以及收效大小都主要依赖于前期的设计。活动设计当然可以交由学生来操作，但是教师，特别是班主任不能不闻不问，要参与，要过问，要点拨，力求产生出其不意的效果。建平中学在开展学生活动的过程中常常有许多老师、校长出了很多金点子，一下子把活动的意义和价值凸现出来。比如将上海市社会福利院的残疾孤儿领到学校，让学生在日常活动中懂得如何关心身边的人，树立起自己的责任意识。比如1998年国庆节活动把参加江西九江抗洪抢险的部队官兵请到学校里来，以亲身经历向同学们讲述在抗洪抢险第一线的动人故事。又如2008年四川汶川地震的第二天就立刻召开学生大会，以慷慨激昂的语言激发学生的内在热情，燃起学生的人文情怀，燃起学生的关爱之情，全校师生一天之内共捐款41万人民币。比如让学生坐上热气球，体验一下从空中看校园的感觉。组织学生活动，特别讲究时间、地点、形式、同伴，上面提到的捐款救灾，可以说是在第一时间进行的，让学生留下刻骨铭心的记忆；把残疾孤儿领到学校，把参加抗洪的官兵请到学校，是选择最佳的伙伴；从空中俯瞰校园，则是选择最佳的空间。用合适的方式，取最佳的时间，定最佳的空间，选最佳的同伴，方能取得最佳的效果。
用心经营，用心谋划，艺术化地组织活动能使学生耳目一新，积极参与，积极体验。一次次的活动，无论是班规制定，还是体育竞赛，无论是艺术节庆，还是模拟法庭，无论是社区服务，还是远足郊游，都尽可能让学生难以忘怀，活动的作用就能充分显示出来，班级的文化就能慢慢形成，班级的精神就能逐渐凝聚，班级的灵魂由此产生。
第9篇：冬至祭祖范文
一、“阳光体育长跑活动”实施以来，学生肺活量及完成情况统计分析
1.三年学生平均肺活量统计及分析
（1）三年肺活量统计
A.2011年296人，肺活量平均1945.63，男151人，均肺活量2169.21，女145人，均肺活量1657.59
B.2012年274人，肺活量平均2240.47，男134人，均肺活量2574.93，女140人，均肺活量1920.36
C.2013年243人，肺活量平均2942.92，男113人，均肺活量3280.88，女130人，均肺活量2649.15
（2）统计结果分析
活动开展三年以来，排除其他因素的影响，学生的总体肺活量平均水平呈持续上升趋势。
2.三年学生“阳光体育长跑活动”内容情况统计
（1）三年活动内容统计
A.2011年规定距离1500米，实际距离1500米，无小型多样活动
B.2012年与2011年一样
C.2013年规定距离1500米，实际距离1500米，有小型多样活动
（2）统计结果分析
2011年11月安排2011级学生每天跑1000米以适应长跑活动以外，其余时间均按照每天1500米进行。2013年除进行长跑以外，进一步落实了小型多样活动。
（3）运动密度统计、强度抽样统计及分析
A.运动密度统计、强度抽样统计
（a）密度统计：2011年长跑10’32，2012年9’14，2013年8’17
（b）强度均值：2011年长跑113.71，2012年110.54，2013年
124.65
（c）极值：2011年137，2012年135，2013年131
（d）2013年小型活动：密度统计11’43，强度均值127.73，极值136
（4）统计结果分析
三年的平均密度呈逐渐降低趋势。由于运动的距离没有发生变化，因此，密度的降低是因为学生的心肺机能提高而造成的，这也与学生肺活量均值的变化相对应。小型多样活动的平均时间与抽样强度均值和极值都要高于长跑活动，结合对学生的抽样调查，证明学生在进行自己感兴趣的运动内容时，思想上处于主动地位时，其运动的强度相对高于思想处于被动地位时、不感兴趣的运动内容的运动强度。
3.三年学生冬春季感冒患病情况统计及分析
（1）三年冬春季学生感冒患病情况统计
A.2011年感冒95人次，发热33人次
B.2012年感冒123人次，发热40人次
C.2013年感冒53人次，发热9人次
（2）统计结果分析
我校在大西北新疆，冬春季比较寒冷干燥，有利于感冒的患发与流行。学校由于人员接触环境比较复杂，且人员密度大等多方面原因，易造成感冒的患发与流行。在开展阳光长跑活动后，综合三年的表现，感冒及发热的患病人数，总体上还是与学生肺活量的变化成反比。
因此，我校“阳光体育长跑活动”的开展对于增强学生的体质和健康水平是非常必要且适时的。
二、在组织与实施“阳光体育长跑活动”中暴露的问题及应对措施
1.在组织与实施“阳光体育长跑活动”中暴露的问题
活动内容简单枯燥，学生容易失去兴趣。新疆冬季室内外温差大，学生的衣物穿着较厚，运动中和运动后的不适感觉消退较慢，容易影响学生的情绪和上课。场地限制，难以因人而异，造成不均衡和安全隐患。
2.解决出现的问题及措施
（1）采取多种活动形式和方法，不限于单一的跑步形式，教会学生以心率来控制运动强度
（2）穿两层裤子，运动前、后、上课的时候灵活掌握
（3）以班为单位，划分场地，由班主任带领活动，注重实效，效果提高
（4）采取长跑结合小型多样活动，等效延长运动强度及密度
在2013年，总结了前两年出现的问题，在实施“阳光体育长跑活动”中，强化了长跑后结合小型多样活动的内容。在学生进行完长跑活动后，利用剩余的时间进行学生感兴趣的活动和游戏，不仅能使学生的心率始终保持在有氧阈之中，还能使学生能够适应外部环境，消除学生运动后的不适感觉，使学生能够主动、积极地投入到活动之中，切实提高学生的身体素质和健康水平。