初二学生自我总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的初二学生自我总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：初二学生自我总结范文

说“初二是关键”一点儿没错。在初二，我们要学习各科的许多核心知识。比如数学，开始出现一次函数，这是继方程后又一个重要的知识模块，从某种意义上讲，一次函数学透攻破，后面反比例函数、二次函数的堡垒不攻自破。即你若掌握变量关系与数形结合等数学思想方法，今后的数学学习就相对容易了。科学更不用说，重难点的集中度远超初一甚至初三，其中的浮力、电路分析和化学基础等都是应对中考必须拿下的“战略高地”。“初二是关键”的另一个意思是学生心理分层。成绩进步，对学习有控制感的学生来说，自信心不断增强，进入积极模式状态；成绩退步，对学习有失控感的学生而言，自我怀疑不断累积，最后很可能陷入无助厌学状态。

了解了“初二的关键性”，你应该猜得出我的建议了：请将科学这块学科短板补上去！立刻！马上！刻不容缓！如果，你前期的科学成绩越来越差是因为在写作上投入的时间精力过多，甚至越来越浓的所谓写作兴趣不过是为了逃避学习科学，我赞成你“打退堂鼓”，这叫“战略转移”。不过，我更愿意相信你是真正喜爱写作，科学成绩一时低落也是另有原因。学习与爱好本就不存在“此起彼伏”的排他性，更何况写作与学习一样，是一个促使头脑去思考、想象、理解、总结的思维活动。我班有个爱写作的女孩，科学成绩一度挺虐心，后来我建议她每天在日记里写写科学课堂上的趣事、迨隆⑹栈瘛⒗Щ螅一个学期下来，她的科学成绩与人类科技文明一样日新月异！有人说，人要成功，要先做好自己不喜欢的事，再做自己喜欢的事。这个女孩为我们提供了另一种可借鉴的方法：用自己喜爱的事情去改造不喜欢的事情。喜欢与不喜欢，态度可以抹去边界。科学是杯苦咖啡，把写作的方糖投进去，慢慢搅拌，再好好品味，也许就别有一番滋味了。

“有同学说，现在写的这些，等长大后再看，你会觉得很幼稚”，我想，最无趣的人生莫过于从没幼稚过的人生，它甚至比一直幼稚的人生更可怕。谁没有穿开裆裤的时候？期待你用热情与执著写出科学成绩逆袭的人生精彩篇章。

知识与智慧

是最的风光

前不久，我冒着成绩可能会下滑的危险，加入了学生会。学生会人才济济，在那里我学到了很多。可我不擅长交际，那些同学聊得很欢，我只能在旁边偶尔插几句。长得不漂亮，一直是我心头的疙瘩。和男生聊天时，我总会想起这点，于是不敢和他们对视，也不能真正放松身心参与其中。我总是担心说错话，或自己说的话别人不爱听，我知道自己很没自信。周末在家，我一写作业，就会想起和他们在一起时的一点一滴，所以回校前总有一大堆作业要补，然后陷入焦头烂额中。我该怎么办？

蓉 儿

你应该不是发动“”才当上班长的吧？我见过太多没心没肺的学生，你却懂得反思，很谦虚爱自责，所以我丝毫不怀疑你的老师和同学挑选班长的眼光和慎重态度。你说了这么多自己的缺点，除了因为过度谦逊有些夸张，肯定不是来向我撒娇或撒谎的。你说“我管不了自己，怎么办”，我听得出你的真诚与焦虑。我想：第一，你要正确理解班长的角色。班长不是学习委员、体育委员和纪律委员的混合体，你不必因为学习成绩或体育成绩不如人而自责。班长首先是一个众人认可的领导者，你上了许多辅导班，虽然成绩没他人好，但至少表明你有一颗向学之心、上进之心，这就是对班风正能量的引领。第二，建议你少上辅导班，多利用课余时间跑办公室请教老师。毕竟老师最了解自己学生的情况，老师的答疑肯定具有针对性和诊断性。课堂专注，课间勤问，时间会见证你的改变与成长。第三，要自信。连熊猫阿波都能被选上当神龙大侠，你当班长又有何不可？相信“乌龟大师”选你总有道理，建议再看一遍《功夫熊猫》。

你的来信里装满了毫无道理的不自信。为何这么说呢？因为我觉得你的不自信来自过度“自信”，你太“自信”自己差，结果将一个个优点主观地加工成了一批缺点。但在旁观者看来，这些缺点显然是假冒产品。随便举例吧，你说“我知道自己很没自信”，作为学生敢冒成绩下滑的风险去参加学生会，这还不够自信吗？

第2篇：初二学生自我总结范文

大家好!

天时人事日相催，冬至阳生春又来。在这莺飞草长，满陌生机的早春时节，我们欢聚一堂，如期举行初二年级学生表彰大会，其目的是为了更好地总结过往，明确目标，振奋精神，往开启美好的未来，并校后的数月来，我们团山校区，在x校长的同一领导下，在社会各界特别是广大家长的理解和支持下，在全体师生的协同努力下，坚持以人为本，以规治校，以研兴教的办学理念，通过体制创新，资源整合，机制激活，差距缩减，成效初显，显现出了一派政通人和，欣欣向荣的喜人景象，新学期里，我们将掌控机遇，顺势而上，尽心工作，尽力前行，往谱写新的篇章。

下面，我想结合本校区的工作实际和初二年级的阶段特点，讲四点意见：(也就是四句话：扬起自信之帆，勒紧自制之缰，师生互动划开调和发展的双桨，家校联手共同托起明天的太阳。)

一、自信是人生最宝贵的品质，自信就是相信自己，是对自己全面，正确的熟悉，对自己能力，本身能到达目标的坚定信念，自信不是自负的同义词，不是好高务远，妄自尊大，而是无声的自我信任，自信心是坚定的个性中枢，它决定着自我形象的塑造，良好品格的构成，目标实现的高远。有了它，就会逼真体验到成功的喜悦，不滋生妄自菲薄的烦忧;有了它，就不会虚掷年华，无故地浪费时间。自卑是自信的绊脚石，自卑像幽灵，它不时光顾我们的心灵。自卑心理使自暴自弃，无所寻求，终究一事无成，帮此，要严防自卑的侵扰。要知道人客观上存在着个体差异，未几是清一色，尺有所短，寸有所长，要始终坚信“天生我材必有用”的道理。

下面我给大家讲述一则故事：一个贫困潦倒的青年，流浪到巴黎，期看父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。

“数学精通吗?”父亲的朋友问他，青年人差涩地摇头。

“历史，地理怎样样?”青年还是不好意思地摇头

“那法律呢?”那青年窘迫地垂下头。

“会计怎样样?”父亲的朋友接连地提问，青年都只能用摇头告知对方自己仿佛一无所长，连丝毫的优点也找不出来。

“那你先把自己的名字和住址写下来，我总得帮你找一份事做呀!”

青年惭愧地写下了自己的名字和住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了，“年轻人，你的名字写得漂亮，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份生活的工作。”

把名字写好也算一个优点?青年在对方眼里看到了肯定的答案。

哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就可以把字写漂亮，能把字写漂亮，我能把文章写得好看，遭到鼓励的青年，一点点放大着自己的优点，兴奋得他脚步立即轻松起来。

十余年后，这位青年果然写出了享誉世界的经典作品，他就是家喻户哓的法国19世纪的著名作家大仲马。

这个故事给我们的启示是：在每个人的生命中，都蕴躲着一座丰富的金矿，只要肯发掘，沿着它定会挖出令自己都惊奇不已的宝躲。很多成功，都源于具有自信，找到自己的优点，并努力地将其放大，将会放大成超出自我和他人的明显上风。生命有限，潜力无穷。

有一位外教，面对考试第一的学生竖起大拇指，没想到的是，这条学生赶紧表示，自己学得还不好，这令外校十分不解，还以为在教学上出了题目，实在，这也是一个东西方文化和教育的差异题目，我们讲中庸，也讲涵蓄，但西方不然，其率直的表现和个性的外露，恰好与我们相反。

第3篇：初二学生自我总结范文

作为一名教师，认真做好年度工作总结，以便自己更好地总结经验教训，发现规律性的东西，进一步改进教学方法。下面是小编给大家带来的2021教师年度工作总结范文简短5篇，以供大家参考，我们共同阅读吧!

教师年度工作总结范文简短(一)时光匆匆，时光荏苒，转眼间时光已经又一学年结束了。本人顺利完成了本学年初二年级语文的教学任务，在学校领导以及教师同事的支持和帮助下实现了学年初制定的教学目标。为保证今后的教学任务也能如期完成，将教学工作做到有的放矢，本人现对本学年的语文教学工作做如下总结：

一、带领学生一起感受语文的魅力

作为一名初二的语文教师，本人是有义务有责任将学生们带入文学殿堂的。初二年级是一个不小也不大的年级，正是一个可以认真面对语文，感受到语文魅力的年级，本人不希望自己的学生读到初二年级，即将升入初三年级，却还是在跟着教材了解语文、认识语文。本人在本学年里，从生活中各类文学书籍入手，带领着学生一起感受语文的魅力，让他们充分了解到语文除了教材上需要应对考试之外的内容，也有着让人沉醉的惬意。

二、引导学生将学习从被动变主动

在本人的教学观念里，一旦学生们对学科产生了兴趣，那后续的教学过程也就事半功倍了。本人在带领学生一起感受到语文的魅力之后，接下来做的便是引导学生们将学习从被动变主动。学生学习，如果总是被动接受教学内容的输入的话，哪怕是学生勤奋努力，其效果也没有特别好，要想学生们都能够对学习有把握，对考试有自信，唯有变被动为主动，让他们自己爱上学习，爱上语文这门课。本人这学期主要的工作就是在引导学生将学习从被动变主动，其成果还算不错，绝大部分的学生都已经感受到语文的魅力，爱上了语文，也在语文学习中找到了乐趣。

三、督促学生为中考语文打牢基础

作为初二年级，即将升初三年级进行中考的学生，对语文学习产生真正的兴趣是一方面，为中考的进行打牢语文基础则是另外一项重要的工作。本人在这一学年里，时刻向学生们灌输打牢语文基础的重要性，通过一次又一次的测验来考察学生们对语文学习的掌握程度，让每一位学生都能够在初二年级时保证语文不会拖中考成绩的后腿。语文是一个素养的熏陶过程，急是急不来的，唯有尽早给学生们种下种子，以备他们能够在生活中不断提升自己的语文素养，这样才可以在中考时，不因语文而失败。

教师年度工作总结范文简短(二)一转眼，一个学年快过往了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、脚踏实地工作，我很乐意跟大家说一说在20_年度中我的工作情况。

一、思想熟悉

这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激起学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，酷爱教育事业。时时以一个团员的身份来束缚自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中建立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力进步自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作

在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习他人的优点，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是-决不打无预备的仗。在备课进程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学年主要担负一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。对落后生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多发问，多巡查，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们晓得老师没有把他们看扁，建立起他们的信心和激起他们学习语文的爱好。最后是发动班上的优生自愿当落后生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的积极，我问他们为何那末喜欢当辅导老师，他们说：老师都那末有信心他们会学好，我们一样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。因而，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生把握课本的基本知识和技能。给落后生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确切是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指导，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。

三、领班工作

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆展开工作。使班干部能在同学中建立起威望，成为同学学习的榜样。

四、出勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、放工，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不琐屑较量，具有强烈的事业心和高度的责任感。

五、主要成绩

在这一学年里，我班学生在校刊上发表作文_篇，讲故事比赛中取得_等奖，在校运动会中也获得了较好的成绩。在上学年期末调研中语文合格率为_﹪，优秀率为_%，本学年期中调研中语文合格率为_﹪，优秀率为_%。

总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，相互帮助，并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。

教师年度工作总结范文简短(三)本学年接任了四年级_班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：

一、班级管理工作

要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。

此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。

二、教育、教学工作

语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。

在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。

在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。

三、个人提高以及取得成绩

在本学期，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了_等奖，本人指导的__同学也在学校美文诵读比赛中获得第_。在期末考试中叶取得了优良率_%、及格率_%的好成绩。

最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。

教师年度工作总结范文简短(四)一学年以来，本人热爱教育事业，热爱人民，努力学习教育教学理论，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。形成良好的师德，树立良好的形象，思想端正，作风正派，服从领导，团结同志，关心学生。现对本学年工作总结如下。

一、爱岗敬业，尽职尽责

在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友

要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级的学生，要让学生都喜欢自己。

首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，增强学习信心

学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。

每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

四、家访工作

我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。

以上是我本学年在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。

教师年度工作总结范文简短(五)本学年，本人在教育教学工作中，面向全体学生，教书育人，为人师表，不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。工作是忙碌的，是充满艰辛的。现将有关方面总结如下：

一、政治思想方面

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面

随着社会发展需要，教师要多学习，在学习中反思，在学习中探索，在学习中成长。最重要的是课堂是教学的阵地，在实践中学习，在反思中提高，才能让学生在课堂中发展和成长。作为一名小学教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。同时，我在课堂中，为了使每一个学生都在各自不同的程度有不同的'发展，我努力注重每一个学生，让学生感觉到快乐和对学习感到兴趣。只有学生对学习产生兴趣才能发挥更好。除此之外，爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到温暖，激发学习的兴趣，从而收到良好的教育效果。

作为教师的我，不仅要让学生想，更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。要关注学生思维品质的发展，而不仅仅是让学生发表意见，更要培养学生独立思考和自我反思的能力，培养学生发现问题，提出问题和独立研究与探索的意识和能力。教育课程改革老师教给学生更多的教学自主权，能够促使我们所有的教师能够成为一个探索者，使我们所有的教师获得更多的成就感。我们更多鼓励学生、欣赏学生，获得积极的情感体验这是非常重要的。

尊重生命、珍爱生命，欣赏生命，让课堂关注生命的气息，让生命的活力充分涌流，让智慧之花尽情绽放，我想这也应该是所有的教学的追求要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。

在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我积极参加各项培训，听课学习，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

第4篇：初二学生自我总结范文

舞蹈特长生是指除了教育系统规定文化课程以外，同时具备一定舞蹈专业相关技术技能、学习天赋及表演经验的学生。每年的中、高考考试，都有很大一部分大学会以较低的分数特招一批有舞蹈特长的艺术特长生。在激烈或者说是惨烈的升学竞争中，可能往往一分之差就能决定一个人终生的命运。在这些高低分数之间，舞蹈特长生却可以跨越数十分的差距在同学中胜出，无怪乎现在越来越多的家长和孩子从小就开始为之而付出努力。

作为我校2017级新入学的舞蹈特长生，这批孩子是非常优秀的。不论从自身的专业素质，还是平时的生活、行为习惯，都是得到了班主任及专业指导教师的好评。面对这么优秀的舞蹈特长生，为了给她们今后的人生铺一条宽阔平坦的道路，我决定从初一年级开始，为2017级的每一位舞蹈特长生量身制定属于她们自己的升学计划。

1.制定升学目标之前，要完善的准备工作

首先，分析每一位舞蹈特长生的基本情况。2017级一共7名舞蹈特长生，6名在平行班，1名在小班。在去年的舞蹈特长生招录考试现场，我作为评委老师之一，所以，对这7名舞蹈特长生的专业素质还是比较了解的。7名舞蹈特长生的其中3名是本地学生，2名主城学生、1名永川学生、1名大足学生。每个地方来的学生基础都不同，这也源于当地的舞蹈培训中心的训练模式的不同。通过在巴川中学担任4年的舞蹈指导教师经验来看，总体来说，永川和铜梁本地的舞蹈特长生的基础普遍好一些。主城方向的学生相对来说基础要稍稍略逊一点。但是，今年新入学的7名舞蹈特长生中主城和大足的3名学生基础都非常不错，铜梁有1名学生的基础要差一些。

其次，需要对每一位舞蹈特长生进行专业水平评估。

2.专业水平的测试

2.1 形体。形体作为舞蹈特长生的要求，在中考、高考的特长生录取条件占很重要的分值。选择好的苗子可以在最终的艺术高考中起到决定性的作用。

2.2 基本功。基本功是一个舞者身体素质的基本要求，也是一个舞者的舞蹈基础。本次测试，要求对每一位舞蹈特长生基本功的优、缺点进行记载。这样便于在今后的提高训练中有针对性的切入。

2.3 成品舞蹈。一支完整的舞蹈作品。从舞蹈中展现学生自身技能技巧水平的同时，还要用肢体语言和表情传递舞者对音乐的理解。成品舞蹈是舞蹈学习中的重点，更是难点。一段好看的舞蹈除了用优美的舞姿展现出来以外，还要用从内心散发出来的感情来诠释对音乐和对作品的表现。作为刚刚从小学升入到初中的学生，基本上的孩子都不能做到这一点。首先是因为年龄问题，再来很多学生都是家里娇生惯养的，不能理解生活的艰辛，不能体会情感的喜怒哀乐。所以在成品舞蹈的测试中，能够在舞蹈的表现力上有突出表现的，就能归划为非常优秀的学生了。当然，在今后的提升训练中，表现力也会作为一个很重要的训练步骤来抓。

2.4 模仿表演。模仿是对舞蹈特长生身体协调能力、记忆能力、感官能力的测试。其实模仿就跟平时指导教师在教授舞蹈动作的步骤是一样的，只是时间上大大缩短了。这就要求学生在平时的学习训练中培养自己的快速记忆动作的方法，及舞蹈动作的积累。模仿表演一般在四个八拍到八个八拍中进行，教师通常示范三遍动作。

2.5 即兴表演。即兴表演是近几年对舞蹈特长生录取考试的一个附加考试条件，现在也纳入了正规考试的行程中了。是针对舞者对音乐的理解，并用正确的肢体语言展现出来。一个优秀的舞者会根据音乐的元素用正确的舞姿展现音乐的魅力。

3.制定初步提升计划

做完了对新入学的舞蹈特长生的基本情况记录后，对每一位舞蹈特长生进行全方面的分析，根据每一位学生的专业水平测试结果制定初步的专业训练计划。大致每一学年度制定一次目标计划，并要求自己和学生都要按照计划完成目标。通过三年有目的的专业教学与计划，使这一批舞蹈特长生身体形态、身体素质、艺术素质等方面得到明显的进步和提高，从而达到中考专业考试过关的目的。

4.专业技术提升方面初步分为

4.1 初一年级：是新入学的舞蹈特长生，以姿态培养、基础动作、肌肉力量、柔韧软开训练为主，毯子功、中国古典舞身韵、芭蕾基训为辅。同时还要兼顾纠正个别特长生的不良姿态，帮助她们养成良好的训练习惯，为今后的舞蹈训练打下良好的基础。

4.2 初二年级：舞蹈特长生在初一年级一年的基础训练上，以腰功训练、毯子功、中国古典舞基训为主，中国民族民间舞以及大纲规定的跳转翻技能技巧动作训练为辅。同时兼顾表演能力的培养。

4.3 初三年级：在初一、初二的基础上以现代舞、舞蹈组合训练、成品舞蹈剧目编排等训练为主，专业视频学习为辅，加紧备考。

5.把握特长生思想脉搏

通过对特长生的思想交流，特长生进入舞蹈培训中心的动机主要有两个：一个是源于自身具有良好的身体素质，并对某些科目感兴趣，这类学生往往满足于个性的张扬和发展，具体表现是只注意自己的兴趣，但纪律观念相对较差；二是以此作为升入高校的阶梯，这类学生往往文化成绩较差，考大学上线的几率很小，迫不得已只有通过特长生考试进入高校，希望能圆自己的梦想。

然而，大多数特长生又往往存在信心不足或过分自信的不良心态，具体表现为拼命训练而不注重或放松文化方面的学习。特长生的思想教育工作是管理的重要内容，针对以上动机及其特点，结合当代青少年的思想特征，这就要求指导教师对特长生要特别注意加强思想品德和理想教育工作。用道理去疏通疑惑，用制度去规范行为。

面对2017级新入学的舞蹈特长生。作为指导教师，首先要了解每一个学生的性格特点及行为习惯。再针对她们的特点进行思想上得正确引导。以培养学生积极向上的思想价值观为目的，对学生进行思想辅导。

6.注重文化学习的管理工作

6.1 加强管理，激发舞蹈特长生的学习兴趣，提高她们学习的自觉性。指导教师既要重视舞蹈特长生的训练，还要重视她们的学习。班主任、任课教师和专业指导教师要对舞蹈特长生要齐抓共管，综合管理，建立一套完整的管理制度。2、科学安排训练计划，合理安排学习时间。

第5篇：初二学生自我总结范文

美国著名物理教育学家波利亚先生说过：“学生学习任何东西的最好途径是自己去发现。”一针见血地指出学习如果过分地依赖学习者的经验或感情世界，即通过纯粹的经验堆积，而不是通过认知活动对经验加以加工，那么学习就会出现危机。因此，出现以上问题的主要原因在于学习过程中缺乏自我总结、自我反思和自我创新。题海战役培养出来的学生是机械型的，而不是智能型的。

那么，在新课程标准的背景下，教师应当怎样进行作业的布置与评价呢？

一、作业布置

1.了解课程标准对所教学段或年级的要求。也就是说，布置的任务具有实际的意义。因此，根据中学生的年龄特点，制作型作业比较符合他们活泼好动的天性。随着学生知识的增长，我们还需设计一些调查列举型的作业，通过让学生走进社会与人接触，极大地拓宽学生学习物理的空间。同时设计展示型的作业，通过学生的表演模仿，给予他们展示自我的平台，使学生极大地体验到成功的喜悦。

2.布置的作业要贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，其目的是解决现实生活中的实际问题。要从生活走向物理，从物理走向生活。

3.要把作业布置清楚。清晰而有条理的作业有助于学生顺利地完成作业，对初二年级的学生首次布置作业，教师最好做出示范，学生有了蓝本，会收到事半功倍的效果。

4.遵循学生的认知规律。作业要有层次和梯度，从学生的实际水平出发，每个层次和每个梯度都使相应的学生容易达到，让学生跳一跳就能够达到。这样学生才会感到成功的快乐，从而产生更持久的学习热情，体验用物理解决问题的成就感，增强学生进一步学好物理的动力。

5.把握布置作业的时间和频率，一般以每个单元布置一次任务型的课外作业为好。一方面可以深化知识的应用，另一方面保持学生完成任务的新鲜感，布置任务型课外作业最好在周末进行，让学生有充足的时间去完成任务，使作业的质量有所保证。

6.处理好师生关系。作业的组织形式是开放性的，教师可根据问题，采取让学生灵活处理完成作业的方式。可以是个人、伙伴或小组共同完成，教师要对后进生进行必要的指导或帮助。

二、作业评价

传统作业评价强调和追求学业成绩的精确化和客观化，忽视了学生的主体性和能动性。

1.参与评价的主体。新课程标准的实施，使评价主体也发生了巨大的变化。我们在作业批改中，分为优、良、达标三等，由学生本人、同学、家长、教师多方参与，综合评价。在评价中，既要评价结果，更要评价过程。

（1）教师评价。教师的每一次作业批改，都应当及时抓住学生的思想动态，主动介入其学习生活乃至心灵世界；在传授知识的同时，教育学生热爱生活，鼓励学生勤奋学习，解答学生的疑难困惑，指点学生走出挫折，为学生提出合理建议，分享学生的成功快乐等，潜移默化地引导学生学会生活、学会做人。这么一来，做作业和批作业就成为一种人文活动，是一种师生共同进行学识交流、情感沟通、志趣相融、教学相长的发展过程。在这里，学生和教师之间是那么默契，是最真诚的朋友和伙伴；在这里，学生感受到教师的才华、学识、风度和修养，体验到民主的氛围、平等的交往、纯真的情趣和进步的快乐，极大地促进了学生心智的发展和人格的完善，普通的作业活动，成为学生人文素养形成的重要方式。

（2）学生评价。除了教师评价作业外，我还组织学生通过展览，选出表现最优秀的“小明星”，采取小组评价、同桌互评等多种形式，在评价中让学生发现别人的优点，找出自己的不足，从而取长补短。

（3）家长评价。与家长取得联系，让家长也参与评价。可开展“爸爸（妈妈）眼中的我”小栏目，对学生在家中、社会上的表现作出一个正确的评价。

（4）自我评价。教师不仅要做好自身对学生的评价，更要帮助学生学会做自我评价，使自己从讲台上的传授者转变为学生学习的促进者。使评价过程成为促进学生反思、加强评价与教学相结合的过程，成为学生自我认识、自我评价、自我激励、自我调整等自我教育能力不断提高的过程，使学生与人合作的意识和技能不断增强的过程。

总之，通过主体评价与客体评价有机结合，实现评价多元化、民主化、多层次化，从而让学生在一个充满自信的生长环境中得到可持续性发展。

2.评价方法。采取评语激励、评奖激励、成果激励等不同方式对学生作业进行开放性评价，取得了比较好的效果。主要方法如下。

（1）评语激励。评语的定位由教师与作业之间转变为教师与学生、学生与学生、家长与学生、学生与自己之间的互相交流。评语的形式、内容更丰富多彩。评价更全面、更具体，使学生对假期作业也更重视、更珍惜。

（2）评奖激励。根据学生好胜心强的特点，教师可对作业采取多种类型的评价活动，设“认真奖”“调查奖”“创新奖”“优秀奖”等。评奖活动注重学生作业完成过程，并且面向全体，获奖面更大，使学生在教师、家长、同学及自我的肯定中强化认真完成作业的动机。

（3）成果激励。第一，开辟优秀获奖作业展示区，使展示区成为学生张扬个性、展示自我、流露真情的地方。第二，挑选个人的优秀作业，在班中传阅，使学生学会珍惜成果，并从中体验到成功的乐趣。

总之，开放性的作业评价应以激励为评价宗旨。评价定位于多方面。在互相交流双向互动的评价中，提高学生的能力。

三、成效

学生的能力培养是全方位的。教师应注重学生对作业的自我评价、自我分析能力的培养。这是一个学生作业的自我评价表。

作业自我评价表

学生写完作业后，进行自我反思，完成第一栏“自我评价”，自己感觉肯定做对的，将题号分别填写在“肯定正确”一栏；可能做对的，填写在“可能正确”一栏……

学生在进行初步的判断后，将作业交给教师。

作业批改完后，学生进行自我的分析与对比，然后填写第二栏“结果”，对选择错误的题目进行分析，写出“原因分析”。

这虽然是一张小小的表，但其作用是非常明显的。首先，许多学生作业不认真，其重要的一个因素是不进行自我反思，作业做完了学习过程也就结束了，自己也不清楚自己做的质量如何。如果有这样一张表，自然就有了约束，非常有助于培养学生认真作业的习惯。其次，就作业而言，现在学生的问题太多的是教师包办。这张表将本来应该学生自己完成的任务交给了学生。在一定程度上不但可以减轻教师的负担，而且更培养了学生的自我评价能力与自我反思能力。

第6篇：初二学生自我总结范文

关于年级组组长述职报告精选范文   今天的述职我已经没有了每次在这里发言时的紧张，更多的是一种平心静气的叙述。此时的我，感觉自己就像是运动员即将跑向终点一样，全部的心力即将得到释放！

  可能我所说的不会被领导们喜欢，但我还是想说说自己真实的心里话。自从我被学校通知要担任年级组长的那天起，我的心就没有平静过，纠结着，矛盾着，甚至有时候是挣扎的。因为自己从没想过自己要走上这个岗位,更重要的是我认为自己是不具备这个能力的。进入这个学校，我的理想就是当好一名老师，做一名好的班主任，管理好一个班级。没有其他的理想。所以我内心常常被 干不了、不愿意干、不能干的想法充斥着。尤其当很多时候班里的孩子在等着我带领他们去做课间操，可是还有检查任务，领导们马上就来了，而我还在开会，这时候我的心真是那种煎熬的感觉。我是个要好的人，每一项工作都会尽力做到更好。但毕竟精力有限，我牵挂着孩子，担心着接待是不是能达到标准，我不一一检查过之后我不放心，可还在开会接受学校布置的若干若干工作。班主任与年级组长的双重任务让我一度心力交瘁，毕竟我没有过经验，我真是着急啊！所以，很快我就写了辞职书，一直在等待机会，积攒勇气递给学校。但这封信至今仍呆在我的包里，原因是这样的，我跟几位主任表明过自己干不了的想法之后，我从主任们的意思中感觉到：至少这个学期，学校是派不出人手的！我反复想了很久，我下了一个决心：既然这个学期学校人手如此紧张，而领导们又是在这样的的情况下交给我这个任务，说临危受命有些夸大，但临时受命是事实，这样的决定学校是要担风险的，所以这得是多么大的信任啊！我必须说服自己，即使不能也要担当起来！这个学期我必须担当起来！所以我在博客上发表了自己的心情，我不能拒绝这份信任！再忙再累，这半年我必须做好眼前的事情，尽到眼前应尽的责任！

  那之后，我就天天自我调整心情，再忙再累也不让那种想法浮现，就两个字：坚持！就两个字：信任！靠着两个关键词，我到了今天。可现在要让我回顾一下半年的工作，我真的想不起该说些什么。我很惭愧，我没对年级组做过什么大的计划和规划，我所做的只是上传下达而已，只是贯彻执行而已，只是做做协调而已，如果说哪项工作做的还不错，真的都是全体老师们团结协作的功劳。我们年级组有许多工作是落后于其他年级的，原因就是我没有深谋远虑，只会小打小闹，只能关注到小事小情。我们的卫生、路队、课间秩序仍没有完美。我们仅能做到卫生和路队稍有改观，我仅能做到以身作则，不管多忙，每天在放学后我一定要拖我们教室地一遍，拖我的卫生区西楼梯一遍，每周三做好办公室值日，只是这样尽量影响老师们而已，我至今找不到完美的方法保证全年级每一天每一个角落的卫生都能得到彻底清扫。路队中也仍有个别打闹现象，课间秩序更是离学校的标准距离很远。

  所以，怎么想，我的年级管理工作是不称职的，是惭愧的！我唯一可以毫不惭愧的一点就是：我已经努力了，我已经努力做好眼前的事情！我已经努力尽到能尽的责任！我已经有引以自豪的成就，那就是我们的团队精神。

  说到这里我特别想说一说昨天下午我们年级组的述职情况。可能大家不相信，我们年级组的述职过程中，好几位老师都是倾出真情，泪流满面。不是因为苦，不是因为累，而是因为情。为我们年级的和谐，为我们同事之间的互帮互助，那一刻我真的觉得我们年级组的凝聚力已经形成了！我昨晚回家吃晚饭收拾好之后，发现有一条短信，打开一看是亚男的，内容是这样的：“老姚，自从你担任年级组长之后，咱们一年级组多了一份理解和宽容，让你替我挨了好几次批评，你没有说我，还向我解释和安慰我。你总是把别人的小事无限放大，其实你是咱组最辛苦的，打心里感谢你！打你身上我学到了宽容、忍让、耐心、细心，有些话见了你说不出来，感谢你对我和百灵的照顾！”呵呵！不怕大家笑话，看完这条短信，我流着眼泪笑了！我总算没有让同事们对我失望！

  最后我想说谢谢，谢谢学校领导对我的信任，谢谢各位主任对我工作的帮助和包容。您们布置给我的许多工作，许多我都没有做好，主任们甚至为我分担了很多，让您着急了！对不起！您们的包容和体谅很多时候温暖了我的心，给了我力量！所以谢谢。可能您们说过的那几句话您都忘记了，但我永远记得，所以感激！

  谢谢大家！

关于年级组组长述职报告精选范文   尊敬的各位领导，亲爱的老师：

  大家好！

  没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪语，回顾这一学期的工作，忙碌中感觉充实，辛苦中留下回味。在校领导的关心、支持和帮助下,在高三同事们的共同努力下,高三年级管理工作稳步推进，高考备考工作扎实进行。现将一学期的主要工作向大家汇报如下：

  首先，作为高三年级组长的我，深知20xx年高考压力之大，任务之重，我时刻高度警惕，以高三无小事的心态对待高三备考的每一个细节。

  其次，我们高三年级组注重加强过程管理。

  我们定期召开年级学生座谈会，定期举行月考分析会，每月至少一次任课教师调度会，每月至少一次目标生座谈会。及时收集高考备考中存在的各种问题，及时调整高考方向，把脉高考。

  再次，我们高三年级教师落实学校三比三不比的精神。

  在高考备考中，我们不比资历比能力，不比待遇比贡献。我们高三教师在高三年级组的领导下，乐于奉献，不图回报，利用下午第四节和晚上第四节课余时间对学生进行强化辅导。用老师们的真情付出，去换取学生成绩的点滴进步。

  最后，我们除了关心学生的学习成绩外，我们还注重对学生生活上的关注和心理上的辅导。

  我们动用一切资源，调动学生高考的积极性，我们请我校毕业生，现西京大学在校大学生张宽回校作报告，他以一个差生在高考前的转变现身说法，为我们高三学生，尤其是差生鼓足了信心，点燃了高考的激情和热情，在这里我也非常感谢齐校长多次为高三学生举行高考动员会，这极大的鼓舞了我们高三学生备考动力。

  总之，高三年级组在高考备考过程中认真贯彻和落实学校对高三年级的各项工作安排。踏踏实实，一步一个脚印，做好高考备考的每一个环节。

  当然，在备考过程中我们还有很多做得不尽人意的地方。比如：我们年轻教师较多，高考备考经验不足，高三年级组缺少对年轻教师的指导和关怀，另外，我们高三年级组缺少与校领导的沟通，没有及时汇报高三备考中的一些问题，还有就是，我自己担任的教务处副主任一职，对工作的协调能力有限，对高三工作有些分心，没有做到全力以赴。

  但总的来说，10年的高考备考是扎实的，我们每一位高三的老师都相信，一份耕耘，一分收获，我们向大家承诺， 20xx年的高考我们一定会向在座的各位领导、老师交一个满意的答卷。让20xx年的高考为我们见证吧！

  关于年级组组长述职报告精选范文

  我们初二初二年级组是一个团结、相互协作的大家庭。组内教师都能和睦相处，关系融洽，每位教师都有极强的事业心、进取心、高度的责任心，无私地为教育事业默默地奉献着。本期的教育教学工作即将结束了，在本学期年级组全体教师为了不断提高教育教学质量，全面贯彻党的教育方针，认真学习新课程的理念，切实转变教育观念，全力搞好学生的思想教育，坚持教书育人，教育教学质量全面提高，圆满完成了各项工作和任务，促进学校工作的顺利开展。现将年级组第一学期来的工作总结如下：

  一、确立以教学质量为年级工作中心的共识，努力提高年级的教学质量。

  1、努力配合学校教导处工作，组织了两次段考、一次月考、一次抽考、期中考试和期末考试，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果。

  2、鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。

  3、期中考试后，召开了学生表彰大会，对学习成绩优秀和表现突出的学生及时给与表彰奖励。

  二、抓好学生的养成教育和常规管理。

  1、配合教导处强化对学生的规范和优良习惯的养成教育。继续强化卫生、两操、自习课及课间秩序、集队仪表仪容整顿等常规管理的检查与考核制度。组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和我校的各种规章制度，班主任带领学生共同制定班级公约，抓好良好班风、学风的建设，提高学生对行为规范的自觉意识。从整个学期来看，卫生保洁工作总体上比较好，学生违法违纪事件比以往明显减少。

  2、搞好班级文化建设，各班都进行了班级美化建设，黑板报有专人负责，每大周一期，保证质量，有特色，文化气息浓厚，使学生受到文化的熏陶。

  3、配合学校和学部开展一系列活动。先后组织、举办和参加一系列针对较强的活动，如：开学伊始进行短期的军训，提高孩子们组织纪律意识；升旗、给家长写信、听讲座，培养他们爱国爱校情感和感恩意识；组织学生参加各种球类友谊赛、运动会，教育学生团结合作，热爱体育；带同学们畅游芜湖方特，培养他们的社会实践能力，教导他们热爱自然、保护自然；组织疏散演练、安全知识讲座，让孩子们时刻注意安全，遵纪守法，做一个好公民；组织学生举办英语歌曲比赛、元旦晚会、圣诞晚会，培养他们艺术细胞，学会陶冶情感，等等。我不辞辛苦，前后忙活着，管理的班级和年级总是表现抢眼，其中，全年级共获得了团体和个人奖项50多人次。

  4、安全教育常态化，确保一学期中基本无重大学生安全事故。

  三、架起与家长的沟通桥梁。

  要教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好的教育，为了让家长更好地配合，年级组在期中试后召开家长会议，把学校和年级组采取的措施告知家长。班主任经常通过电话和联系册与家长沟通，让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。初二年级的全体教师积极配合，主动与家长交流，取得良好的效果。平时教学中发现问题及时与家长联系、交流，同时通过交流，征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对课任教师的建议，及时改进我们的工作。其中，初二两个班还建立班级博客，初二（1）继续完善班级报纸。

  四、存在问题。

  1、学风还不太浓厚，学习上浮躁的风气在各班级都有不同程度的存在，个别学生的厌学情绪有所加重。随意旷课、迟到现象较突出。作业抄袭现象严重。两极分化严重。

  2、学生的文明习惯还有待于提高，个别同学有讲脏话、随便乱扔垃圾的行为。缺乏自我管理和控制能力的学生多。

  3、存在学生上网、沉迷网吧现象。

  4、少数老师在教学管理上有点墨守成规，安于现状，瞻前顾后，创新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。

  5、年轻教师过多，知识结构较为单一，教学方法较为简单；个别教师仍存在责任心不强，钻研精神不足，缺乏敬业精神，集体观念不够，合作意识淡薄，大局意识不强，不能及时完成年级组布置的临时性任务。教学质量不高的现象仍然存在。

  6、领导对毕业班的关注和指导还远远不够。

  三、对下学期工作的一些设想。

  1、认真贯彻学校各项政策措施，加大年级组管理力度，认真配合学校各处室完成各项任务。牢固树立为师生服务的意识。

  2、提高管理意识，科学、公平地考核教师，拉开差距，增加教师的压力和动力。

  3、继续发挥年级组学生参与管理的工作。

  4、在班级管理方面加强班风、学风建设。

  5、继续狠抓学生养成教育，组织班主任多开展形式活泼的主题班会，增强学生安全意识、学习意识、卫生意识。

  6、明确转差帮扶制度。如：可以建立“一对一”的转化后进生责任制，规定班主任和所有课任教师必须负责转化一至两个后进生。协助班主任参与班级管理，促进“全员管理”理念的落实。在班级管理方面尽量让班主任有自己的管理特色，努力降低与化解班主任工作的强度和难度，为他们服好务。

第7篇：初二学生自我总结范文

【关键词】激发;兴趣;“自由式”复习

那么在这方面如何激发学生对数学的兴趣呢?我认为数学教师应该在吃透教材的基础上,结合实际教学情况进行教学方法的尝试、设计和加工,克服那种模式化的教学,偶尔在上课方式上出一出“轨”,上一些“另类”数学课,以激发或保持学生对数学的学习兴趣。以下将就我几年来在数学教学中遇到的问题,谈谈这方面的一些尝

试和体会――利用“另类”数学课激发学生的数学兴趣。

一、“游戏式”教学,培养兴趣

兴趣是激发学生学习的动力,学习的优劣关键在于内部的动机,而兴趣是内部动机中最现实和最活跃的因素。作为教师,就应该注意激发、培养学生学习的兴趣,使他们所具有的学习天赋能够得到充分发挥。如:我在上七年级数学(上)的第一章的“走进数学世界”中的《让我们来做数学》时,发现大部分的学生对课后的一道习题很感兴趣。题目是这样的:运用加、减、乘、除四种运算和括号如何由三个5和一个1得到24?。于是我把这道题设计成了个游戏:用一副扑克牌,去掉大小王和J、Q、K,任意拿出4张牌,运用加、减,乘、除等运算符号,使结果得24,先算出来的就算赢(以下把它简称为“24点游戏”)。然后下一节课时,我把全班分为四个小组进行“24点游戏”的比赛,由我随机地抽出四张牌,四个小组进行抢答,答对的那个小组加3分,答错的扣2分。我们把那些无法运算的称为“死牌”,能够先判断是“死牌”的也可以加3分。结果那一节课的气氛非常地好,效果也很明显,连一些平时不喜欢回答问题的学生也抢着回答。这节课之后这个游戏甚至在学生中流行了很长的一段时间。特别指出的一个例子是:当时抽到过“1,3,4,6”这组数的时候,判断为“死数”(包括我)。但后面一位数学成绩一般的学生为它进行了“翻案”[],受到我的大力表扬和鼓励,后来这位学生学数学的兴趣由此得以激发,成绩明显得到提高。

二、 “自由式”复习,激发兴趣

复习课目的在于巩固所学的知识,收集学生学习效果的反馈,弥补学习中存在的不足,为新课的学习奠定良好的基础。传统教学中复习课一般都是由教师对知识点进行归纳、总结、讲解,学生听;容易造成教师牵着学生走,学生围绕着教师转的状况,使学生处于一种被动状态,提不起兴趣,造成复习课效率的低下。是否能在结合自身实际和学生的具体情况对旧有的复习方式进行突破和创新?偶尔在复习方式上出一出“轨”,可能会得到意外之喜!

在进行八年级数学(下)的第19章“解直角三角形”的复习课时,发觉当我在讲台上总结知识点和讲解练习的时候,相当部分学生的反应很“淡”,似乎对我所讲的内容不感兴趣。学习成绩好的学生认为我讲的他们已经“懂了”,不需要听复习课;而下层生认为复习课仍讲得不够“细”,很多还是理解不了,所谓“听了白听”。当时就感觉上复习课非常被动,在“反思”之后,第二节课我改变了常用的复习课教学方式,我把学生分成八个小组,先让他们自己就所学的知识点进行小组讨论,交流,总结。然后我把黑板分成四小块,让他们把讨论后还存在的问题写在黑板上,我再来帮他们分析解决,对那些所找的问题比较有代表性的同学和小组进行了表扬。结果发现课堂效果很好,课堂气氛很活跃,学生也很主动。所以我认为教师在教学中不仅要遵循一般的教学规律,而且要结合自身实际和学生的具体情况对旧有的教学方式进行突破和创新。

在这次复习课之后的单元小测取得的成绩也表明这种“自由式”复习课是有效的,可取的。所以偶尔放手让学生来一次“自由式”的复习,自己来找问题,主动提出问题,反而能够收到良好的效果,并且上课方式的改变也使学生充满了好奇感,刺激学生学习的求知欲。

三、 数学“谈心”课,让兴趣回归

现今的初中学生在学习方面比较具有“情绪化”,而这种“情绪化”很容易影响到他们学习的兴趣和积极性,而教师应该在恰当的时候解决他们的这种心理问题。现代教学理论研究也表明,非智力因素在学生学习过程中起着巨大的作用,如果在教学过程中只重视认知过程,而忽略了情感过程的话,很容易造成学生厌学和课堂教学效率低下。

第8篇：初二学生自我总结范文

  生物老师个人总结1

  本人于XX年XX月XX农业大学资源环境学院农业昆虫与害虫防治专业硕士研究生毕业，毕业至今两年来一直在南庄三中任教。作为一位人民教师，我自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规。奉信“以生为本，言传身教”的准则，发扬奉献精神，热爱学校，团结同事，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教导，促进学生健康、全面的发展。从事教育工作以来，我乐于承担学校分配的各项工作，虚心向有经验的老师学习，刻苦钻研，勤于总结，积极进取。在各位前辈教师和学校领导的指导和关怀下，教学和教育管理水平都有了很大的飞跃。现把本人任现职以来的工作情况总结如下几方面：

  一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中。

  在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。

  首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。

  其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。

  再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。

  通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，20xx年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获×××优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获×××20xx年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。

  二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差。

  在日常教学管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，与班主任一起，积极营造一个和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让学生自己管理自己，班主任是他们的指路者和知心朋友，师生共建和谐班集体。我紧守“人本”观念，注意到了教学管理与班级管理的协调，提高了管理的实效。在管理的方式上，我除直接参与管理外，还始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。

  我把所有学生都作潜能人看待，把教育的重点始终放在德育渗透上。作为副班主任和生物教师，结合生物科的特点，尽可能的发掘每一位学生潜在的特质，鼓励和支持他发挥自己特质，让他们把那些无作为的时间转移到思考自己发展的方向，认识到自己应该是时候学习一点知识充实自己的理想了。在注重优生的培养，积极发展其创造性思维的同时，也重视后进生的转化，挖掘其身上的闪光点，并给予更多的关爱和帮助，成功让多位后进生重拾信心，主动学习，提高学习成绩。通过这样的内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大的被调动起来，每位学生心中都有属于自己独特的理想，也有了共同实现理想的家，自然一个良好团结向上的班级体就渐渐形成了。

  我始终对教育充满着激情，同事之间精诚合作，互相进步。在如此和谐、融洽的环境下工作，个人和集体的智慧相互碰撞，产生无穷力量，许多问题迎刃而解。有阳光亦有风雨，在两年来的教学中，我也有很多不足之处。然“路漫漫其修远兮”，今后我将更加努力，用持久和饱满的激情为人民教育事业贡献自己的力量。

  生物老师个人总结2

  时间匆匆而过，这一学期任教八年级七个班生物课，还兼任生物备课组长、生物实验员工作，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：

  1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我借鉴其他资深老师的教学经验，灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。

  2、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的教师队伍，构建和谐年段营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。从一开始，我就要求自己要珍惜缘份，树立“我的课堂我负责”的理念，抓好这一学年的各项工作。相对于其他年段而言，初二年是学生较易出现两极分化的时期，管理难度较大。一学期来，年段工作算得上是风平浪静，因为我总是督促自己遇事要能以积极的态度去面对，并及时处理。

  3、树立“有进步就是成功”的理念，增强学生学习的信心，防止溜生倡导“赏识教育”，对学生的学习以鼓励为主。

  本人在教育教学工作和年段工作方面虽取得一定的.成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不断加强，如教学研究有待更深入。本年段教师队伍偏年轻，热情高，经验不足，年段管理引导工作仍需不断在磨合中提升。

  生物老师个人总结3

  这一学期，我担任八年级四个班的生物老师，在教学工作中我认真执行学校安排的教学计划，按照新课程的要求认真教学，在学校领导的带领下，教学工作才得以顺利进行。对于这段时间的工作，感觉自己受益颇多，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作做以下总结：

  一、 认真学习，提高思想觉悟，增加知识储备

  要想走进学生，必须要先贴近学生，热爱学生，学会站在学生的角度想问题。为了让自己拉近与学生的距离，课余时间我主动多和学生沟通，努力让自己能够更加融入学生。除此之外，我还积极学习新课标，让自己的教育方向始终走在正确的道路上，让学生能够轻松的学习。要想教给学生半桶水，教师就必须先有一桶水，为了能给学生传授更多更有益的知识，我积极参加了校区组织的各种教学活动，区里组织教学研讨会等。通过参加这些活动，使我的知识量得以储备，视野得以提升，并从中学会了许多优秀的教学方法，使我以后的教学更有自信。

  二、重视教学过程

  要想上好一节课，首先要备好这节课。在上课前，我首先弄清所讲知识的重难点，了解知识的逻辑，并能运用自如，而且要适当的补充课外材料，知道怎样教才能教的更好。而且要了解学生的学习兴趣和学习习惯，设计最适合学生学习的教学思路。兴趣是最好的老师，在课堂上要注意主动调动学生的积极性，让学生愉快高效的学习。

  要提高学习质量，课后还要及时辅导。初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有学生常不能按时完成作业，还有学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，让他们在赞美中不断提高。这样，学生对我也就慢慢的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。而且在作业上我注意及时批改，并写上适当的评语，让学生得到及时的反馈，学习的兴趣也不断提高。

  三、 教学反思

  当然，我在教学上还存在很多不足。首先是对新课标的学习不够深入，生物本身就是一门实验科目，更多的是要求学生主动动手参与，但由于课时以及现实条件等方面的限制，很多时候学生都处于观望想想象的状态，这点有待提高。

  其次，在教研方面，不论学校还是区里都举办了很多活动，而且虽然认真的读了很多书籍，但在理论应用到实践的过程中，总觉的有所欠缺。

第9篇：初二学生自我总结范文

关键词：师德 言传 身教 精细

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0184-01

担任班主任的一年多里，虽然没有很多的经验之谈，但是感触良多！我对自己的定位是成为一名受学生欢迎的班主任，因为，亲其道信其师，学生喜欢我欢迎我，我的班级管理才会更加的通畅！从自我管理和班级管理两个方面来分享一下我的感受！

1 自我管理

1.1 师德育人，学术立身

我觉得要育人，自己要有良好的师德或者精神气质。首先，我觉得我热爱教育工作，从来不去埋怨工作中出现棘手的情况，因为我觉得埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少，因此，我从来不埋怨班级中出现的任何问题和情况。其次，认真积极地和有经验的老班主任进行经验交流，有“疑难杂症”时多开口，多交流，解决办法就水到渠成了。最后，多阅读一些知名教育工作者的书籍，从书中获得知识和间接经验。现在的网络资源也非常的发在和丰富，有空的时候我也会经常去看“班主任网”，上面有很多班级工作的实证材料，给了我很大的帮助。

1.2 言传身教，以身作则

作为教师，时时都可以教育，因此，我经常以生活的细节，对学生进行思想教育。这个细节可以是学生自身暴露的，也可以是自己亲身去做的。例如，看见讲台上的东西不整洁，我会亲自整理一次，然后告诉同学们，下次希望看到有同学来整理，让老师看看你们的情商是否有提高。我总是会跟学生讲，情商跟智商都很重要，智商也许是先天的无法弥补，但是情商是后天培养的，我希望从我这里带出来的学生都能够成为情商也高的孩子！现在孩子们进入八年级了，对待这些敏感和叛逆的学生，要理性的控制自己。这点在这个学期深有体会，学生也有脾气了，也会跟我争辩了，也会对师不满了耍自己的情绪。我的处理方法就是动之以情，使学生认识到错误并改正。

2 班级管理

2.1 班级文化建设

在班级文化建设的过程中，最重要的是先让大家认识到我们是一个团队一个集体，任何时候都要以集体为先。首先，我和语文老师为班级设计了一个口号：范其至难，途其至远，我们是自主自强的1009班。每天的每一节课前都要喊这个口号，方才上课，久而久之，大家心里就有这样一个意识，我们是1009班的一个大集体和大家庭。其次，我们经常利用第八节文体活动课到户外做类似“拓展训练”的活动，并且特意安排走读生和寄宿生交叉组队，加强不熟悉的学生彼此之间的联系，同时也可以培养学生的团队精神，让他们知道团队时刻都存在，没有团队意识的人将来的发展会比较艰难。班级活动可以使学生们在他们的交往中培养起丰富的感情，学会处理各种人际关系。所以适当的班级活动能培养集体主义精神和对集体的责任感和任务感。

2.2 班级日常管理

在班级日常管理中，我将班上的管理分为日常规和月常规。其中，日常规就是主要是由每日的值班班长负责，每日的常规细分为三个部分：卫生、纪律、学习。卫生每天有三次，由卫生委员安排保洁员，由保洁员直接负责。所以基本上每次进教室，里都是干净的，桌椅也都是整齐的。但是这个学期开始因为学生进入了初二，不再是怎么都愿意认认真真去搞卫生了，所以近段时间教室没有那么干净整洁了，在教室强调了多次，但是没有什么大的进展！苦恼了很久，最后我发现越精细化的安排，越是做得非常干净，比如我细致的安排每一个小组的卫生负责人，每一个角落都有人负责，直接责任到人！所以现在教室整洁整齐多了。所以从这次小的安排中，我发现班级管理就是要管理的细，细化到每一个人的责任和义务。纪律其实是日常规中最难管理的一个项目，我们是分为两个纪律委员，分管自己所在大组的纪律，每天将情况报告给班长，由班长做日工作总结，情况严重的屡教不改的最后才交给我处理。久而久之，班上形成了良好的常规行为习惯和风气。月常规，主要就是对于日常规的总结。表扬一些表现好的优秀的学生，提出一批行为习惯不够好，需要加强和改进的学生名单，并且成为下个月的重点关注对象，直到能够好好表现！总体来讲，这个常规工作做得越细就会收到越好的效果，班级建设就会越来越有序。

2.3 班级学习管理

在班级学习管理方面，作为新班主任，我也没有很多别的经验，所以在七年级上学期，我们班的学习成绩是非常不可观的！后来经过一个寒假的休整和方法的调整，我从以下的几个方面努力了。一是引导学生掌握和形成最适合自己的学习方法；二是抓住课堂和作业两个部分。对于课堂上不认真、走神和讲话的同学晓之以理，提出改正的希望；如果效果不明显的话就利用一整节课的时间让他自学当堂的内容然后做题目，再马上批改，就会发现没有上课只有自学是无法全面掌握知识的，于是他就明白了课堂对于知识掌握的重要性，那么下次上课自然就会认真一点了。但是这种学生往往是管不住自己的，需要不断地督促和检查，在他取得阶段性成功和胜利的时候及时予以表扬，这样他才会更加有信心和动力！对于作业方面，从一开始我就抓得紧，先抓数量再抓质量，因为有的学生在小学没有形成良好的学习习惯，经常不交作业或者没有做家庭作业的习惯，所以首先就得让每个同学都交作业；其次再去管理和督促作业的质量。先一天的作业在第二天老师检查完了之后，必须全部更正一遍才能离开学校，一个月之后，学生能养成自觉更正题目的习惯了，再过了几个星期学生对于不懂的题目就能够去问老师或者同学间相互解决了！等学生这些方面的养生习惯做好了之后，认真学习自然成为了一种习惯，也就能开心快乐地学习了！总体来说，经过半个学期的努力，班上的学生进步很快，所以信心也越来越足。

2.4 学习氛围的培养

另外，学生要好好学习，学习氛围也很重要，我们有学习小组，负责日常的学习管理，作业查看，督促背诵等等。我们有专门收集不懂的问题的团队，当天一定会把不懂的问题收集好并报告给任课老师，等老师下节课的讲解（当然了，更多的同学是自己直接找老师解决）。另外，也可以开展一些竞争和比赛来调动起学生的学习氛围。

3 结语

总之，要用真情和真爱来关怀每一个学生，将自己融入到平时的教育和教学工作中！德育工作漫漫而修远，吾将上下而求索！

参考文献

[1] 张丽丽.浅谈如何做好班主任工作[J].中国校外教育，2012（35）：21.