具体工作举措精选(九篇)

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第1篇：具体工作举措范文

专题召开全局干部职工大会认真学习全区机关作风建设大会精神和局相关制度，并做好自查自纠。结合财政实际，认真组织开展“五查五看”活动，即查建章立制，看执行效力；查岗位考勤，看勤政意识；查科室管理，看厉行节约；查行为规范，看机关形象；查服务态度，看工作效能。同时，把作风纪律作为一项经常性、长期性的任务来抓，不断完善作风建设的各项制度，认真抓好各项制度的落实。

二、严肃工作纪律，转变干部职工的工作作风

一是严格遵守财政干部“五个不准”，即不准在工作时间做与工作无关的事情；不准以任何理由延误资金的拨付和发放工作；不准对来局办事人员故意刁难，杜绝衙门作风；不准对职责内的工作以各种借口推诿、拖延；不准对工作底数不清，帐目不明，应付差事，不负责任。二是严格执行考勤制度、工作时间去向告知制度和外出请示报告制度，做到不迟到、不早退，不无故缺勤、不擅自脱岗。三是严格执行公务接待的各项规定，落实厉行节约的有关要求，不超标准接待，不组织无实际内容的接待宴请。四是严格执行工作日午间禁酒的有关规定，午间一律不准饮酒。五是严格执行公务用车规定，实行统一管理、统一调度，严禁公车私用，严禁酒后驾车，非局专职司机，一律不得驾驶公务用车。并据此作为科室、个人年终评先评优的重要依据之一。

三、认真改进工作，努力提高财政工作效率和质量

全面落实收入目标考核责任制，不断加强各种收入的征收管理，提高征管效率和收入分析预测能力，通过依法全面加强税收收入、非税收入征管，做大财政蛋糕，增强财政实力。进一步加强财政绩效考评工作，切实提高财政资金的使用效益；通过“两上两下”的严格程序规范预算管理，把有限的预算资金用在刀刃上。认真落实区委、区政府关于厉行节约十项要求和建设节约型机关的文件精神，大力压减我区的公务用车经费、办公经费零增长、公务接待费用、外出学习考察费用等费用，确保全年财政收支平衡。

着力于创建“服务型”财政机关，开展五项服务。一是透明服务，严格按照规范、透明的要求，明确办事规程，简化办事程序，畅通办事渠道。二是窗口服务，加强会计核算中心、个税征收大厅服务“窗口”建设，以便捷、高效的服务努力展示财政部门的文明“窗口”形象。三是限时服务，对年初预算安排的人员经费、社保经费于每月10日前拨付到位；公用经费、专项经费在批拨手续齐全的前提下，在3个工作日内下拨到用款单位；对重大紧急事项的资金需求随批随拨。会计从业资格证书申领，相关手续完备的2个工作日内办证；银行账户审批，相关手续完备的2个工作日内办结；国有资产处置申请，相关手续完备的5个工作日内批复。四是管理服务，正确处理好生财、聚财、用财和管财的关系，发挥财政部门的职能优势，帮助服务对象提高财政财务管理水平，寓管理、监督于服务之中，把区委、区政府用于解决人民群众的重点、难点、热点问题的资金管住、管好。五是微笑服务，树立财政干部不摆架子、以诚待人、礼貌待人的形象，在公务接待中做到“五个一”，即“送一张笑脸，道一声问候、让一个座位、端一杯茶水、表一份诚意”，切实为基层、为群众、为部门提供优质服务。

四、加强监督检查，严格执行责任追究办法

成立以局主要领导任组长的局加强机关作风建设工作领导小组，局班子成员结合分工负责分管科室的作风建设工作，各科室主要负责人是本科室作风建设的第一责任人。把作风建设纳入各科室年度工作目标及考核范围，并实行一票否决。

第2篇：具体工作举措范文

 

——前进中学20中考质量提升工作举措之一

为了有效提升本届毕业班的教学质量，根据县局的文件精神并结合我校实际，决定通过校本练习，做好“养习惯﹑争速度﹑求规范”的训练来提高我校毕业班的教学质量。具体做法如下：

一﹑聚焦核心素养，精研《考试说明》《课标》

学校要求所有毕业班老师要认真研究《考试说明》《课标》，明确考什么和怎么考；要研究学科核心素养和体现核心素养考查的方式方法，精心开发校本练习，认真备好每一堂课。

二﹑勤下题海“捞鱼”，精心编好校本练习

首先，每位教师都要在寒假前下水做福州市2014年至2016年、福建省2017年及福建省2018年中考试卷，并对试题进行双向细目表分析，弄清中考的题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势。

其次，完成期初学校购买的《天利中考试题汇编36卷》。

最后，在教师大量下水做题的基础上，紧紧扣住学科核心素养，结合本校学生实际，从试题中精心挑选训练题，于寒假期间编写好课时练、周练、月考的校本练习。

三﹑以训练为主线，努力提高复习质量

1.训练为主线，提高课堂效率

初三下学期的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。采取“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”的复习策略。

2.练习考试化，提高训练效率

周密计划，做好课时练、周周练、月统练。要依托校本练习，坚持训练考试化，考试规范化，让学生在单位时间完成，在训练中学会考试，在考试中提升应考能力。

3.关注细节练，养成良好习惯

细节决定成败。学校要求老师，每次训练都要在关注学生知识点掌握情况的基础上，进一步关注解题习惯的培养。要向学生提出苛刻的答题要求。一是规范：即审题规范、步骤规范、书写规范、格式规范。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。

四、加强检查督查，严肃纪律要求

学校把20毕业班的校本练习纳入学校的常规检查，明确完成时序、完成质量，严明纪律要求，学校教务处要定期或不定期地进行检查，督促毕业班老师落实到位，对落实不到位的将进行诫勉约谈。

总之，新学期，20毕业班，我们将紧紧围绕学生核心素养的培养，紧扣《考试说明》和《义务教育课程标准2011》要求，做好校本练习开发，坚持训练主线，着力学生解题规范、解题速度、解题技巧、解题能力问题，提高解题准确率，为提升我校学生中考成绩而努力。

第3篇：具体工作举措范文

[关键词] 餐具监测；餐具消毒；问题及措施

[中图分类号]R155 [文献标识码] B[文章编号] 1673-7210（2009）05（c）-125-02

餐饮单位所使用的公用餐具是否消毒，消毒的效果如何，将直接影响着消费者的身体健康。我国一直非常重视餐具消毒工作，《中华人民共和国食品卫生法》将餐具消毒列入法定条款来规范，由此可见餐具消毒工作的重要性和必要性。为了解影响东莞市塘厦镇餐饮业餐具卫生质量的主要因素，有的放矢地加强餐饮业餐具卫生的监督管理，保障人民群众的身体健康。2006、2007年我们随机抽查了本辖区内部分饮食单位，对其餐具的卫生状况进行了调查，同时对被抽查单位的餐具进行大肠菌群检测，现将结果分析如下：

1 对象与方法

1.1 调查对象

2006年6月～2007年8月，我们将本辖区内登记在册的全部饮食单位，按其规模分饭店类和摊档类两种，采用随机数字法，对饭店类随机抽取5%、摊档类随机取3%作为调查对象。统一调查表，统一标准，统一时间内逐一调查，主要通过从业人员对食品卫生知识的了解、饮食单位消毒制度的建立、消毒设备的使用等方面进行调查，同时对被抽查单位的餐具进行大肠菌群检测。

1.2 采样方法

采用符合卫生部规定的快速纸片法检测大肠菌群，效期内使用。检验项目为大肠菌群定性，根据《食(饮)具消毒卫生标准》(GB 14934-94)评价，以未检出大肠菌群为合格[1]。

2 结果

2.1 餐具监测结果

抽取饮食单位待用的餐具进行大肠菌群检测。从检测结果看，永康消毒公司的餐具合格率最高，达90.00%；饭店类为57.54%；摊档类最低，仅为28.58%。2006年与2007年的餐饮具卫生监测结果合格率差异有显著统计学意义(χ2=114.27，P

2.2 监测结果分析

永康消毒公司的餐具合格率高，其原因是由于该公司在餐具消毒过程中使用热电厂生产的高压蒸气消毒，采用塑料袋密封后供给各摊点使用。个别检测不合格的原因主要是消毒后在摊点存放时间较长或塑料袋破损后造成污染；饭店类餐具合格率2007年出现了大幅度上升，主要是我们加强了对饮食行业的监督管理，进行食品卫生知识培训，饮食单位添加了必要的消毒设备的结果；摊档类餐具主要采取清水冲洗、开水烫、药物消毒等方法处理餐具，由于该类摊点数量众多，流动性大，从业人员消毒意识淡薄，餐具消毒合格率2007年虽然有所上升，但也只达到42%左右。见表1。

表1 东莞市塘厦镇2006～2007年餐具消毒监测结果（例）

3 存在的问题

3.1 餐饮户存在的问题

3.1.1 餐饮单位负责人卫生意识差，对餐具消毒工作不重视。在市场经济大潮中，个体经营已成为餐饮业的主流，他们当中有部分人缺乏应有的卫生知识，法律观念淡薄，受利益的驱使，只重视经济效益，而忽视了他人的身体健康。注重就餐场所的门面装修，而对必备的消毒场所则因陋就简，在卫生设施、消毒设备等硬件方面的经费投入不足，对餐具消毒工作不重视、不督促。调查发现，有70%的饮食单位没有依法建立餐具卫生管理制度。

3.1.2 不具备餐具消毒设施或使用不好。有些餐饮单位消毒间达不到卫生要求，消毒设施简陋，甚至在临时搭建的简易棚中进行，“一洗、二冲、三消毒、四保洁”成为一句空话，消毒效果难以得到保证。有的中小型餐馆虽然购置了餐具电子消毒柜，但其容量与单位的经营规模根本不相适应，有的甚至不通电源而只是用作应付卫生监督部门监督检查的摆设品。有近90%的中小餐馆没有配备与客流量相适应的餐饮具消毒设施，部分单位仅配有用作小餐具消毒的消毒柜，大餐具却没有消毒设施，从而造成大餐具合格率低。

3.1.3 对餐具消毒工作的管理不到位。没有建立健全餐具消毒制度，消毒无专人管理，无消毒记录。消毒人员卫生知识及消毒意识缺乏，操作不规范。有的单位即使制订有消毒制度，也只是流于形式，在实际工作中没有真正去执行。

3.1.4 早餐、夜市是餐具消毒监管工作的难点。随着市场经济的不断发展，早点、夜市经营户逐渐增多，这些摊点多为露天经营，无上下水设施，业主往往是一盆水反复使用，餐具洗涮操作本身就已违反规范，更不用说餐具是否消毒了。加之早点、夜市从业人员身份复杂，特别是近年来大量的农村剩余劳动力从事经营餐饮，这些人员大多数文化程度较低，卫生意识和法律观念淡薄，认识不到餐具消毒的重要性，这类摊点通常不易管理和难以取缔。

3.2 监督管理方面存在的问题

3.2.1 监督力量薄弱，执法力度不大。对餐具消毒监督是一项长期的连续的卫生监督工作。现阶段的卫生行政部门所实行的是综合执法，既有食品卫执法，又有公共场所、生活饮用水等监督工作。有限的监督员既要完成单位分配的有偿服务任务，又要开展食品、公共场所采样及卫生许可证的审核验收及从业人员健康体检等工作。所以对餐具消毒工作除了每年规定的几次餐具消毒效果监测抽查，难以做到对这项工作的经常监督、指导、培训等。同时，一般情况下卫生行政部门对餐具消毒效果不合格的单位也只是提出改进意见，行政处罚的力度对违反者不足起到警示作用。长期以往，助长了经营业主对餐具消毒工作的麻痹意识。

3.2.2 监督机构的服务态度。卫生监督机构实行综合目标管理，其中有业务指标，有经济指标，层层分解，落实到人。目前卫生监督部门存在执法经费紧缺、人员偏少、交通工具相对缺乏等因素。卫生部门需要不断开拓经济创收的项目才能维持生存，而餐具消毒效果监测就是有偿服务重要的一项。有的地方甚至把餐具消毒效果监测的收费，作为完成经济指标的一种主要来源，因而在开展餐具消毒效果监测过程中产生，偏重监测检验，忽视了对餐具消毒过程卫生要求的监督管理，导致对餐具消毒的监督频次减少、执法力度放松等现象。这种现象长期下去难以避免走过场现象的发生，影响了餐具消毒工作的科学性、严谨性，也给卫生监督工作带来一定的负面影响。

4 讨论及建议

加强队伍建设，加大执法力度。餐具消毒是餐业运行的一个重要环节，也是保护人民群众健康的有效措施之一，只有不断充实监督队伍力量，加强监督员职业道德教育，端正服务态度，增强责任感，提高执法水平，才能做到对餐具消毒工作经常的监督监测和管理，把定期的消毒效果监测和经常的监督检查有机地结合起来。对不进行餐具消毒和消毒不合格的单位，应依据相关卫生法律、法规予以行政处罚[2]，并定期把餐具消毒结果通过电视、报纸等新闻媒体向社会公布，增强舆论监督的效应。

加强政府职能部门间的协调，充分发挥政府职能的作用，加强与工商、公安、城管、环保等部门的协调配合，对于较集中的从事早餐、夜市个体饮食街（档）增设上下水设施，改善基本卫生状况，便于其进行清洗消毒，对经整改仍不能达到餐具消毒卫生要求的单位坚决予以取缔。有条件的地区推广和使用符合卫生质量合格且对环境无污染的一次性餐具。

严把卫生许可证的审核发证关，树立监督机构的执法形象。对新建、改建、扩建的餐饮单位，必须按照《餐饮业食品卫生管理办法》及其有关标准进行审查，严把发证关。对年审餐具消毒设施不达标的单位，要责令限期整改，整改仍不合格的，坚决不予换发卫生许可证，从而确保餐饮单位有合理的消毒场所，使用良好的消毒设备，切实可行的餐具消毒管理制度，使餐具消毒工作真正落到实处。对不严格执行卫生许可审批程序，随意降低发证标准的个人，要追究其相关责任。

开展卫生法规的培训。提高餐饮从业人员卫生意识和法律观念，针对餐饮单位负责人重效益、轻卫生及消毒人员卫生知识贫乏等现象，对经营者开展定期、不定期的卫生法律、法规及卫生知识、消毒知识的培训[3]，使他们学法、知法、用法，让他们深刻认识到餐具消毒工作对于预防疾病传播、保证人民身体健康的重要性，正确理解餐具的卫生状况与其生存、发展的关系，使他们懂得餐具消毒是国家法律、法规赋于经营者的法定义务。通过培训，使他们熟悉消毒知识，掌握操作规范和技能，提高餐饮行业的餐具消毒工作水平，从而达到提高餐具消毒合格率的目的。

[参考文献]

[1]GB/14934-94食(饮)具消毒卫生标准[S]．2005.

[2]卫生部.餐饮业卫生管理办法[S].2000.

第4篇：具体工作举措范文

关键词：防窃电；问题；新举措

中图分类号：TM73 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2014）30-0102-02

伴随着国家经济体制的变化，供电系统防窃电问题越来越严重。如今，很多地方都不同程度地发生一些不法分子窃电的不良现象。这不仅影响了正常的供电秩序和供电系统的稳定，还损害国有企业的经济利益。随着科技的进步，虽然防窃电技术也随之进步，但上有政策下有对策，窃电现象仍然存在，甚至很猖獗，再加上电能的特殊性，使得防窃电工作很难有效地进行。

因此找出供电系统防窃电工作存在的问题，依据问题提出有效的措施来减少和阻止供电系统防窃电行为是很有必要的。

1 分析窃电现象的原因

窃电行为对电网可靠性和社会产生不好的影响，但却没有很好的方法打击这种行为。主要是用户方面，供电企业方面、社会方面、计量设备方面等诸多因素造成的。

1.1 法制意识淡薄

在我国，大部分人对电是商品这一观念的认识不深刻，这使一些人在窃电后还浑然不知自己的违法行为。《电力法》《供用电监督管理办法》、《电力供应与使用条例》的法律效率较高，但可操作性不强；再加上《刑法》中没有对窃电行为应进行的惩罚进行明确化，这使得很多不法分子利用法律上的漏洞钻空子，甚至有少数的部门和单位还包庇纵容，甚至为窃电者说人情、跑关系，给供电部门施加压力等。

1.2 电价与用户经济利益之间的矛盾

企业用电的电价会高于普通用户，电价与用户经济利益之间的矛盾在经济利益的驱动下，用户利用法律上和供电部门管理上的漏洞，不惜铤而走险，节约生产运营成本，只为牟取更多的利润。

1.3 防窃电手段落后

由于电能是一种特殊的能源，具有即发即用，不能大量储存的特点，使得反窃电取证困难。并且随着技术的飞速发展，一些不法分子窃电手段越来越灵活，越来越专业，越来越有隐蔽，相比之下供电企业真是防不胜防，检查装备也比较简陋，这使窃电者有了可乘之机，窃电行为越来越猖獗。

1.4 供电企业管理

供电企业中个别管理人员与不法分子内外勾结帮助其窃电，严重损害了国家利益。

2 窃电手段

不法分子通过故意改变电能表计量电压回路的正常接线或者改变智能表设计缺陷或调接零火线等多种多样的方法窃电。通过查阅资料可以把常见的窃电手段分为以下几种：失压法窃电、移相法窃电、欠流法窃电、无表法窃电、扩差法窃电。上述五种窃电行为严重扰乱了供用电正常的秩序，现在相关部门加大了对反、防窃电的打击力度，但是随着科技的进步，不法分子窃电的手段也越来越高明，采用高科技的窃电手段，综合运用多种窃电方法，具有很好的隐蔽性，这使得电力部门人员很难进行防窃电工作。所以工作人员在检查窃电前，应该做好准备工作，如用户的用电规模、以往用电量等情况要有足够了解，在实地检查时更要仔细认真地核对检查，不放过任何蛛丝马迹。

3 目前供电系统防窃电工作存在的问题

当前，在经济利益的驱使下，窃电越来越复杂，反窃电工作难度越来越大。

3.1 反窃电难度日益加大

由于电能的特殊性，即发即用，不能大量储存。这使得反窃电难发现、难取证和难处理，仅靠传统的手段和原有的仪器设备及反窃电技术，是很难发现和破解的。现在不法分子窃电的手段越来越灵活，利用电能的特殊性，能够在防窃电的工作人员到达窃电地方之前，能够快速消除窃电证据不留蛛丝马迹。并且随着科学技术的飞速发展，一些不法分子窃电手段越来越灵活，越来越专业，越来越有隐蔽如将线埋设在墙壁中或装修层内，窃电时间和窃电量也很难确定，导致供电企业防不胜防，检查设备也比较简陋。二是现场检查效率有待提升。这使窃电者有了可乘之机，窃电行为越来越猖獗。

3.2 反窃电管理工作

窃电的不法分子对供电管理人员上下班的时间了如指掌，然后利用时间的差异进行窃电。一些供电管理人员由于缺乏实践经验和扎实的专业知识技能，在实际窃电检查中没有目的，很盲目，导致反窃电工作效率很低。当然在供电企业反窃电工作中也存在一些缺乏责任心，并且专业技术知识不过硬的工作人员，工作懒散，积极性不高，不能很好地打击窃电不法分子。更有甚者，一些供电企业人员在强大利益的驱使下与窃电不法分子内外勾结，使窃电现象增加。

3.3 缺乏可操作性强的电力法律、法规

现今我国反窃电的相关的法律法规有《电力法》、《电力供应与使用条例》，虽然具有法律效应但是必须依靠公安部门，面对复杂而又灵活多变的窃电行为者显得过于被动和呆板，难以对窃电行为进行有力的打击。而电力企业在面对供电纷争时，只能以企业的身份来应对，不能越位行使行政执法权，这使得在处理供用电纠纷的时候，供电企业处在被动的位置，使得案件得不到有效地处理，更不用说起到震慑力的作用。不能通过法律途径有力打击窃电行为，这使不法分子有恃无恐，窃电来获取利益。

4 反窃电新举措

4.1 提高反窃电技术的开发与利用

随着科技的发展，窃电水平越来越高科技化。针对窃电技术含量高、隐蔽性强的特点，反窃电技术与时俱进是很有必要的。可以从两个方面对打击窃电技术进行改进：

4.1.1 防窃电

针对容易窃电的手段对现有电能计量装置进行结构性的改造，采用具有反窃电功能的计量装置， 安装使用专用全封闭计量箱，阻止了不法分子对设备进行改造计量回路，改变计量方式等操作。对于分散的用户，可以采用集中安装电表箱，并对集中区域进行封锁这一定程度上能杜绝大部分窃电行为。另外还可以采用增加了编号和防伪标识的新式的防伪铅封计量表，可以采用正反方向均累加功能的计量表，可以采用具有防倒转、防脱钩、防电流短路、防一线一地的防窃电功能的有功电能表等新式计量表，针对特定的用户，使用特定功能的计量器，这些产品能够很好地对窃电行为起到预防作用。可以像网络建立防火墙一样，对电网建立一个属于电网自己的防火墙，这样也可以防止窃电行为。

4.1.2 反窃电

根据反窃电工作的经验，初步锁定检查对象如：有窃电记录，用电信誉度较差，异常用电等客户，利用一系列手段对其进行分析如通过分析线损数据，进行同类型的横向分析及时间因数的纵向分析，初步判断可能存在窃电行为的区域或通过对功率因数、产品单耗的异常情况，也可以确定为重点对象。当然可以像网络对流量进行实时监控一样，对用户的计量装置进行实时在线监控，如发现用电异常及时报告给供电企业，企业就能及时准确的捕获窃电的整个过程，这不仅解决了反窃电动作中获取证据困难的问题，对打击窃电行为也能起到立杆见影效果。

4.2 加强法制观念，健全反窃电法制体系

一方面要加强用电客户的法制观念，定期地在让人民群众中宣传相关的法律法规，并加以实例，让大家意识到窃电对个人对国家的危害和造成的后果，教育人们知法，守法，依法用电。

另一方面健全反窃电法制体系，把电力部门的可操作性强和公安部门的法律效应结合起来，不仅增加了反窃电的能动性和主动性，而且增加对窃电行为的打击力度，给有窃电想法的不法分子以心理上的震慑。

4.3 改善供电企业内部管理

在电力部门对那些反窃电积极有责任心有业绩的工作人员实施奖励，对反窃电态度消极怠慢甚至与窃电合作的人实施惩罚制度。这样可以提高大家的积极性，避免工作人员与不法分子内外勾结，造成国家财产损失。另外，可以灵活改变电力工作人员的巡查时间，并且实施24 h值班，增加巡查力度使不法分子没有窃电的机会。

4.4 建立反窃电群众举报制度

即使电力工作人员尽心尽力进行反窃电工作，还有一些稽查不足的地方，可以在改善供电企业内部管理的基础上发动人民群众，设立举报箱或者举报电话，当然对举报者的身份进行保密，保障举报者的人身安全，对举报者实施奖励。人民群众是反窃电工作中最有力的武器，人多力量大，群力群策，相信窃电行为会越来越少。

5 结 语

随着科技飞速发展，国家经济体制的不断改革，不法分子窃电手段越来越高科技化，越来越隐蔽化，越来越灵活，越来越复杂，电力部门反窃电工作任重道远。因此要依据以往经验，不断找出现今防窃电工作中存在的问题，不断改进，加大反窃电产品科研和产品的开发；不断加强法制观念，健全反窃电法制体系，健全供电管部门管理；不断号召人民群众参与反窃电工作等措施，在以后的工作中不断学习，不断改进，才能减少窃电行为，把反窃电工作做得更好。

参考文献：

[1] 郭平.浅析反窃电工作中存在的问题和新举措[J].中国投资，2013，（S2）.

[2] 洪晖.供电企业反窃电工作存在的问题及对策[J].广东科技，2011，（24）.

[3] 胡林.基于高压智能采集终端的防窃电应用研究[D].长沙：湖南大学，2006.

[4] 刘阳力.单相电子式防窃电电能表设计[D].长沙：湖南大学，2008.

第5篇：具体工作举措范文

关键词：中职学校；班主任；实践

作为班主任，无论是在知识技能上，还是行为品德上，都是学生的表率，班主任工作是一项富有挑战性的工作，影响着每一个学生的品行、学业与前途，尤其是职业学校的班主任更是如此。我作为众多职业学校班主任中的一员，既感到肩上的使命神圣，又感到任务的艰巨。那么，怎样才能做好职业学校班主任工作呢？以下是我在工作实践中的几点体会：

一、身教言传，树立班主任威信

班主任的威信需要班主任具备崇高的敬业精神，具有高尚的师德修养、扎实的教学功底和娴熟的专业技能，用自己的人格魅力赢得学生的尊重和认可。班主任的一言一行会对学生产生直接的影响，因此班主任要严于律己、言行一致、为人师表、率先垂范，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生养成文明的行为习惯，自己要首先做到对人有礼貌、谈吐文雅、外表端庄、衣着整洁。只有先给学生树立良好的学习榜样，教育学生才会有说服力，正所谓“其身正，不令而行”。比如我要求学生上课不迟到，我就提前几分钟到教室候课；在劳动课上亲自动手带领学生劳动，不是只做看客，在一旁指手画脚。再如不允许学生抽烟酗酒，我就从不在学生面前抽烟，从不会酒后进教室；要求学生衣着整洁、注重仪表，我在学生面前从来都穿戴整齐，甚至连凉鞋都不穿，更不穿拖鞋，头发随时都保持寸发；从不体罚学生，平等地对待每一个学生，从不翻学生的旧账，任何时刻只是就事论事。任何的事情只要班主任以身作则，就可以融洽师生的关系。班主任的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样的班主任就能迈好班级管理工作首要的一步。

二、心灵沟通，增进师生感情

青少年都有青春期和叛逆的心，具有否定一切的勇气和想法，并且初步具有了自己的价值观和社会观。现代的青少年个性都很强，也比较叛逆，他们不愿意被人管，喜欢自由、自主地做事，对父母和师长的传统教育形式和方法有一种从心底上本能的抵触。职业学校的学生更是如此，他们大多数人不爱学习、不想学习，由于学习成绩一直不好，所以一直饱受批评，受尽屈辱，从不被重视，做的事从来得不到认可，而青少年又具有叛逆心，致使他们养成了不守纪律、不懂礼貌、抽烟酗酒、打架斗殴的不良习惯，以引起学校和社会的关注。作为班主任，如果我们一味地以师长的姿态居高临下地用学校的制度去批评学生，必然会引起学生的反抗，最后可能导致教师和学生都下不了台，甚至会激发矛盾，产生更糟的后果，以致会出现学生故意与教师做对，故意刁难教师，使班级教学秩序无法正常维系。所以，班主任要放下架子，了解学生的心理动向和学生的性格特点，才能做出科学的、具有针对性的管理策略，对学生进行有效的管理。

只有班主任能做到欣赏学生、尊重学生、心系学生，用一颗平等与宽容的心对待学生，才能建立良好的师生关系，学生才会“亲其师而信其道”并感受到班主任在班级管理中成为学生的良师益友。

三、学会赏识，应用激励

“良言一句三冬暖，恶语半句六月寒”，班主任期待的目光、适时的鼓励、赞许的神情一定会撞击学生的心灵，瓦解他们的心理防线。职中的学生从小学就受到教师的冷眼、同学的奚落、社会的不认同，在心理上就有一种自卑感，觉得自己如何做都是一样的，老师从来不会关心自己，从来看不到自己的优点，做好了、做坏了从来都不重要，老师从心底认为职中学生所做的事都不如意，从来就不会做任何合乎社会价值观的事。要让学生改变对教师的看法，首先教师要改变对他们的态度。班主任要学会赏识他们，让他们自己认识到自己做的好事也能够被认可，自己也能够为班级、学校、社会做事。同时，班主任更要会应用激励的手段，让他们慢慢认识到自己在班级中的价值，慢慢地改掉已养成的一些不良习惯，让他们树立自信心，从根本上认识学习的重要性。

四、制定班规，规范学生行为

俗话说“没有规矩，不成方圆”，校有校规，班有班规，班规是学生在班级中参与各项活动时以及言行举止等方面必须遵守的规范，所以我班根据学校的管理规定，以校规为蓝本，由全体学生共同讨论、集体酝酿，制定了班级班规。这样制定的班规既符合本班的实际情况，有较强地针对性，又由于是每个学生都举手通过的规章，有效的避免了学生在犯错后找借口或产生抵触情绪，让学生心甘情愿地自觉遵守。

班规的严格执行，有助于树立班规的威严，有助于学生约束自己的言行，养成良好的生活、学习的习惯，有助于严格按照班规要求学生，有助于维持班级良好的秩序，进一步形成良好的班风和学风；班规的严格执行有助于建立班主任处事公平公正的良好形象，有助于班主任对班级的目标管理，有助于教育目标的较早实现。

五、选择班干部，提高管理效率

第6篇：具体工作举措范文

关键词：高职院校；土木工程；应用文写作教学

引言

高职院校土木工程专业学生培养的目标，需要和社会实践需求相结合，紧跟时展的潮流，依托教学课程设置，不断培养和输出职业技能扎实的高素质技术型人才。作为新时代的技能型人才，高职院校土木工程专业学生还需要具备较高的文化素养。在竞争日益激烈的土木工程就业市场中，应用文写作技能是体现高素质职业内涵的重要筹码，也是土木工程专业毕业生在企业发展过程中需要不断培养的核心竞争力[1]。这就需要我们不断研究更加实用的教学改善应对措施，从而能够从根本上提高高职院校土木工程专业学生的应用文写作技能。

一、高职院校土木工程应用文写作教学存在的问题

（一）没有明确的教学目标

在高职院校土木工程专业开设应用文写作课程的教学互动中，我们需要明确，应用文写作课程的教学目标到底是什么？土木工程专业的应用文写作主要涉及哪些方面？土木工程专业应用文写作的教学实质到底是什么？土木工程专业应用文写作教学应当如何讲授？这些涉及到课程教学实质性的问题，都没有得到有效解决，而其根本在于土木工程专业的应用文写作课程教学目标不够明确。受教学目标不明确的影响，与土木工程专业技能课程相比，应用文写作课程教学课时比例较少，教师与学生的积极性也较低，教学效果也受到较大影响。

（二）缺乏实用的教学内容

在高职院校土木工程专业应用文写作课堂教学中，教学内容较为落后，部分教学内容已经无法适应当代土木工程行业实践的需要，亟待改善。由于土木工程专业涉及到的现实案例较多，因此，在教学过程中应当充分发掘项目教学法的优势。然而，在教学实践过程中研究发现，部分教学内容中涉及到的教学案例早已过时，已经不适应现阶段我国土木工程行业建设发展的需求，而且部分案例具有较强的地域性，这与经济全球化的世界发展趋势格格不入，进一步制约了高职院校土木工程专业应用文教学的有效性，也加大了高职学生对于课程学习的难度。

（三）教材内容的针对性不够突出

虽然绝大多数高职院校土木工程专业均开设有应用文写作课程，但所用教材的针对性不够突出。在高职院校教学过程中，教材是教学活动开展的重要基础。然而，结合教材市场和高职教学实践我们不难发现，针对高职院校土木工程专业性的应用文写作教材几乎没有。即便高职院校土木工程专业开设应用文写作课程，学生拥有应用文写作教材，但教材内用的针对性与专业要求相去甚远，与土木工程专业的联系较为缺乏，仅仅是一本普通的应用文写作教材，这对于学生的职业技能培养和竞争力提高的作用较差，不利于该课程教学的进一步发展。

（四）教学方式落后

由于教学目标不够清晰，教学内容与教材内容与专业领域的联系较弱，高职院校土木工程专业应用文写作的教学过程往往流于形式，应用文写作课程的受重视程度较低，教学效果较差。此外，由于应用文写作通常并非专业课程，教师在教学过程中所应用的教学方法往往也较为落后[2]。由于是基础文化课程，很多高职院校土木工程专业的应用文写作教学采用大班教学制，教师在台上照本宣科，学生接受效果较差；教课过程以教师传授知识为主，学生被动接受为辅，学生的学习积极性不高；由于高职院校土木工程专业学生的写作能力水平参差不齐，教师笼统的教学过程，容易造成部分学生“吃不饱”、而部分学生又“吃不了”的状况，教学效果大打折扣。

二、高职院校土木工程应用文写作教学问题的应对举措

（一）完善教学体系

与普通的应用文写作教学不同，高职院校土木工程专业的应用文写作，更加强调定向性的特点，而这种定向性在一定程度上与土木工程专业相联系，应当作为专业应用文写作的范畴之内。因此，在教学体系设置过程中，要从土木工程领域就业岗位的实际需求出发，以学生就业为导向，开展实施定制化的应用文写作技能培养。在教材选择上，也要更加具有针对性，不能使用单一的应用写作通用教材来应付土木工程专业的教学需求。

（二）明确教学目标

要培养学生的职业技能，高职院校土木工程专业应用文写作课程必须表明课程的性质和地位，依照科学的教学目标来开展课程教学。土木工程应用文写作是高职院校土木工程专业的重要课程，通过课程学习，学生不仅需要掌握普通的应用文写作技巧，还要接受专业应用文写作的系统训练，从而学习完善的应用文写作技能，并且在就业实践中得到有效的运用。1.知识目标首先，了解土木工程就业岗位对于应用文的格式要求和写作要点；其次，了解土木工程岗位工作中，常用应用文写作的基本特点；再次，了解土木工程岗位工作中，常用应用文的写作方法和技巧；第四，还要了解土木工程应用文所涉及到的应用范围，以及相关应用文的处理形式和处理程序。在高职院校土木工程应用文写作课程教学过程中，必须树立科学的知识目标，让学生在课程学习中了解土木工程岗位工作中对应用文写作的基本要求、基本特点和写作技能、要点。2.能力目标首先，能够熟练写好生活和土木工程岗位工作中涉及到的各式应用文，为毕业后的职业活动奠定基础；能够理解和分析各式土木工程应用文，能从文中分析相关情景与相关案例；能运用土木工程应用文处理工程建设相关事务，依据工程项目要求写出符合工程需求的应用文；对工程项目应用文的项目结果具有一定的展示、分析和综合评价能力等。土木工程应用文写作课程的学习，要让学生具有应对土木工程领域应用文的写作和应用能力，还要培养他们在执业过程中通过应用文的写作来提高自己持续发展的能力。

（三）优化教学方法

1.多媒体教学在教学实践过程中，教师要充分利用信息技术教学，采用多媒体教学方法，让写生的学习积极性与主动性得到有效激发。与普通应用文写作相比，土木工程专业应用文写作具有更强的时间性，其规格、用语都需要学生反复认知、实践来得到强化，进而才能掌握相应的写作技能。因此，教师要充分利用现代网络信息技术，拓宽学生的视野，让学生在视频、音频以及图片等多媒体教学场景中，对土木工程领域和土木工程应用文写作拥有更深入的了解。2.讨论法教学教师要多引入案例，通过案例设计和分析案例等环节，让学生之间进行讨论，并在重新设计的过程中，去发现应用文写作的实践知识，并激励学生创新写作过程。例如，在承发包合同的应用写作教学过程中，教师可以通过正、误两种案例，让学生开展分析判断，并在讨论中发现错误，研究错误产生的原因，并对其进行完善修复。这一过程不仅能激发学生的认知欲望，还能培养学生合同文书的写作能力[3]。3.合作学习法土木工程岗位工作讲究团队协作，在应用文写作教学过程中，也要充分培养学生的团队合作意识，通过某一特定项目任务的完成，来达到教学目标。例如，对于招投标书的写作，教师可以要求学生对某一特定工程撰写招投标书，在撰写过程中，了解招投标书的应用写作规格，为学生提供相关背景资料，团队协作完成写作练习。在整个招投标书的写作过程中，每一位学生各司其职，对标书所涉环节重点专研，进而在规定时间内完成教师的撰写要求。4.分组学习法由于土木工程涉及项目众多，一项工程的开展过程需要不同类别、不同规格的应用文写作，因此，教师可以依据学生的实际能力情况，把学生分成若干小组，从工程立项阶段文书、工程施工阶段文书、工程监理阶段文书以及总结阶段文书等入手，分别撰写，让学生系统了解整个工程施工过程细节，在一个阶段的教学过程中，达到土木工程应用文写作教学的具体目标。

（四）提高教师的职业素养

教师的职业素养直接影响着高职院校土木工程应用文写作的教学质量。因此，要不断改善高职院校土木工程应用文写作教学现状，就必须从应用文写作教师职业素养的提高入手，让其在教学过程中加强专业知识学习，转变教学理念，坚持教书育人的教学思想，不断提高教师本身的职业技能和教学职业素养。

（五）优化教学考核机制

对于土木工程应用文写作课程的考核，不能仅仅体现在概念问题的考核上，而要注重对学生“能力”的考核。要更多采用任务考核的形式，来展现学生的课程掌握情况，条件允许的教学单位，还可以让相关企业介入到学生的教学质量考核当中，让学生在考核中直接体现其土木工程应用文写作能力。

三、结束语

高职院校开设应用文写作，主要是帮助学生掌握土木工程应用文写作的基本技能，并在某种程度上提高学生应对就业岗位的工作能力。然而，教学过程中仍然存在诸多问题，影响到了教学效果的提高，没有达到提高学生就业竞争力的初衷。因此，需要不断发现教学问题，并采取相应措施，不断提高高职院校土木工程专业学生应用文写作的能力。

参考文献

[1]梁基鹏.高职文化基础类课程项目教学研究———以《土木工程应用文写作》课程为例[J].理论导报，2012，06：53-56.

[2]杨小岑.高职土木工程应用文写作教学整体优化研究[J].北方经贸，2013，04：186-187.

第7篇：具体工作举措范文

1、我校是一所民办的完全中学，现有教学班12个，其中初中6个班，高中6个班。20**年初中招生计划138人，实际招生109人，高中招生计划200人，实际招生160人。最大班额46人，严格执行上级教育部门制定的招生计划和“三限”政策。

2、学校收费标准严格执行物价工商局规定的标准收费，严格执行财务管理制度，定期清帐理财，把有限的资金全部投入到教学之中。

3、课程执行完全按国家课程标准，音、体、美、微课正常授课。并且要在本学期招聘更专业的教师，把这几门课上的更有特色。

二、安全工作：

学校安全工作责任制落实到位。校长与各处室、年级第一安全责任人签订《安全责任书》，逐级落实责任制，把安全责任落实到人。明确目标、责任到人。做到分工明确，职责落实。在此基础上，学校加强对安全工作的指导与监督。完善值班制度，形成“人人、事事、时时、处处，想安全，抓安全”的良好氛围。

1、重视师生的交通安全教育。我校利用每星期一升旗、班队会、晨会、大型集会，交通安全问题逢会必讲。充分利用广播、黑板报宣传。加强了门卫管理，严格执行门卫制度，进出校门签字，不许无关人员进入校园，非正常放学时间学生出校门必须持班主任的证明，校外来客进出校门必须登记，还学校一片宁静与安全。为学生创造安全稳定的受教育的同时，保证校园内正常的教育教学秩序。课间活动的安全也是学校日常监管的一项重要内容。要求学生课间做有意义的活动、游戏，严禁追逐打闹，体育活动不做危险的动作，课间值班领导、教师在校内巡查，随时发现随时制止。

2、校舍方面。对教学用房进行了检查。对12个教学班的教室从屋顶、梁架、墙体、门窗进行了详细的检查，检查的结果一律完好;用电线路及用电设施都完好无损;各种专用教室与教室同样完好无损，设施齐备。其次，专用教室也同样屋架结构完好、墙体正常、墙基坚固;照明设施完好。第三对办公用房进行检查，整个房屋没有发现异常。第四，学校的仓库及其他非教学用房都进行了详细的检查，一律正常。厕所完好正常。

3、加强学校设施的安全管理，经常检查学校用房、用电、防火等安全，定期检查所有用电线路，购买灭火器放置于消防安全隐患严重的场所，经常检查电气设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况，发现问题及时处理。消除各类事故隐患。

4、加强学生集体活动的管理，每一次活动，都有主管领导在场，在校园或学校组织的户外集体活动，都有相应的安全防范措施。精心组织，确保安全，不发生伤害事故。在校园或学校组织的其他户外集体活动，都有相应的安全防范措施，不发生死伤事故。加强体育活动的安全防范工作，在学校组织的校内、外体育活动中，坚决防止意外伤害事故。由于措施到位，责任落实，体育活动从未发生死亡、重伤事故。

5、严格管理易燃、易爆、剧毒、化学药品，严防爆炸、中毒、火灾等事故发生。实验室由实验教师负责，主要有教学演示实验和学生分组实验操作的安全，对易燃、易爆、放射、剧毒等危险物品的储藏、搬运与使用中的安全，加强教学实验的安全教育，安全管理和危险品的保管。实验室建立了安全操作规程和实验室安全管理制度，建立了安全防范措施，设置了防火、防毒、防触电、防腐蚀等必备设施，对易燃、易爆、放射、剧毒等危险品按照公安、消防、卫生等部门的规定单独存放，严格管理，实验教师每月将排查结果向主管领导汇报。

6、加强对食堂安全工作的管理、监督。为保证学生食品卫生安全，我校从食品采购，清洗，都有专人负责，都有一系列的规章制度，定人、定时、定责任。定期对工作人员进行体检，搞好食堂卫生。以保证最大限度地减少安全事故的发生。，每天保证有一位行政领导值班按时到位。

7、健全值班制度间、中午等活动情况加强巡逻、检查。特别加强夜间巡视。有事故及时处理，并向有关领导汇报。同时，制订安全事故应急预案，以防万一。

8、加强防盗工作。严格执行财务制度，现金不过夜。

我们从制度上、体制上、管理上更加严格地要求自己，大力消除各种安全隐患;从源头上抓起，让安全隐患扼杀于萌芽状态。为学生的学习和成长提供了良好的生活环境。做到严防死守，众志成城，坚决杜绝各类安全事故的发生。

三、整改措施

我校充分认识到学校安全工作的重要性，把做好学校安全工作摆到重要位置，努力消除各种影响学校安全和稳定的隐患，保障广大师生能在一个良好的环境中工作学习，开学初我校着重从以下几个方面抓好安全工作：

1、校舍修缮方面

我校定期对教室、寝室等建筑设施进行检查、检修，在每年开学前把检查维修校舍作为一项重要工作来抓。由学校总务处负责及时排除检查出来的隐患，避免恶性事故的发生。

2、锅炉房管理方面

为了安全起见，把锅炉房与操作房分开，相隔一定的距离，锅炉的运行符合规定要求，锅炉操作人员经过培训持证上岗，

严格遵守《岗位安全责任制》及有关锅炉安全运行的各项制度，同时定期对锅炉进行检查清洗，避免安全事故的发生。暑假已对锅炉进行清洗。

3、校区安全保卫工方面

保卫工作坚持预防为主，保障安全的方针，学校设立了传达室，有专人负责，外来人员及本校学生必须经过登记才能进出，严格进出校门的管理，每天都有值周和值日老师负责当天的安全保卫工作。

5、交通安全方面

为了学生的安全，我校每学期及时对学生进行交通知识的教育，使学生掌握交通安全常识，同时注意到部分学生不注意行车安全，利用班会课加强对他们的交通法规教育，避免交通安全事故的发生。

6、集会方面

在每天课间活动时，上操、就餐对学生上下楼梯做出具体的规定，根据我校的实际，把各个年级上下楼梯的路线分开，并且站队，避免楼梯因拥挤而引发事故。

7、消防安全方面

我校面向全体学生进行消防安全教育并在每学期都进行消防安全演练，使每一名学生都能了解到掌握一定的消防知识，具备一定的消防能力。

8、防溺水教育

第8篇：具体工作举措范文

论文关键词：高职院校,人才引进,理性举措

师资队伍作为高职院校内涵建设的一项决定性指标，在高职院校建设、生存、发展过程中起着举足轻重的作用。高职院校由于其自身条件和所处环境的制约，人才引进工作面临着更严峻的挑战，多数高职院校都在不同程度地饱受着人才紧缺的考验。理清、盘点人才引进工作中存在的困境，认清人才引进过程中存在的障碍性因素，结合地域、自身优势，理性制定人才培养和人才引进策略，便成为高职院校组织人事部门的当务之急。

1高职院校人才引进工作的困境

高职院校数量的增多和办学规模的扩大，使得高职教育已经占据了高等教育的半壁江山，成为高等教育的一种类型。而高职院校办学起点低、底子薄、区位偏僻等先天性不足，给高职院校的人才引进工作带来了许多困境。具体表现为：

1.1区位局限性

高职院校一般由中专学校升格或合并而成，自身办学条件并不优越，有些高职院校是由于中专招生情况不佳而被升格。这些高职院校一般地处在相对偏远的城市，地方经济发展相对滞后、教师待遇略低、交通相对闭塞、管理观念落后。高职院校的这些先天不足给人才引进工作带来了连锁性的障碍，与高校毕业生的大城市、好单位、现代化管理等理想大相径庭。因此，这些城市一般不被列入高校毕业生的理想去处，学院师资引进困难。

以皖北某职业技术学院为例，2010年招聘1名计算机网络安全专业的教师，报考者仅2人，根本不符合上级人事部门规定的职位与报考者的1:3的要求，后来经校方协调，才勉强允许该二人报考此职位。然而，在实际考试中仅1人参加考试，笔试成绩仅为31分，迫于用人压力，学院不得不一路绿灯让该应聘者顺利进入了面试、录用阶段。遗憾的是，该应聘者最终还是选择了另外一所地域相对好的职业技术学院。

1.2学院需求与地方政策的差异

高职院校培养人才的目标是培养应用型、技术型人才，教学中只需要教会学生怎么做，无需解释太多的为什么。该教学模式下，教师一般被要求具有相关的企业工作经历、具备娴熟的操作技能、熟悉相关的工作过程，而高职院校现有教师多为高校毕业生直接从教，接受的是学术型大学的教育模式，高职教育对他们来说也是个新事物。高职院校师资队伍中，迫切需要的是具有企业经历的工程技术人员、工程师、项目经理等类型人才，而这些人员学历相对偏低、理论知识相对薄弱。根据地方人才引进政策，事业单位进人逢进必考，进入高校一般应为研究生及以上学历，招考中笔试内容为公共知识、专业理论等。地方人才引进政策的这些规定，给技能型人才设立了门槛，把高职院校所急需的企业人员拒之了门外。然而，在地方政策许可下，能够招聘到的教师多是学术型研究生，短期内很难迎合学院对双师教师的需求，招考根本解不了高职院校人才紧缺的燃眉之急。

由于地方教条化人才政策的制约，高层次人才引进更加困难，学院无法保证引进人才优厚的经济待遇、政治待遇，难以为人才的自我价值实现提供后勤保障，难以给高层次人才以自由、卓越发展的平台，人才引进成为提高地区用人档次的口号。

1.3供求关系脱节

高职院校性质特征决定其人才培养类型，培养类型决定了师资需求类型。高职院校以技术型人才培养为主导，以理工类专业群为主线，所需求的教师类型也理应是理工类居多。在国家就业政策鼓励下，很多理科毕业生或置身创业，或入聘企业，盛下来的多是被企业淘汰掉的技不如人者。同时，硕士、博士毕业生中文史类学生远远高于其就业岗位数，理工类毕业生低于就业岗位数，在应聘者中，通常会出现文科岗位报名火爆，理科岗位报名冷枪的现象。

在此环境下，高职院校在招聘教师时，能够充分体验到人才供需的不均衡，也给人才引进工作带来了难度。表1.1为某职业技术学院2010年四个专业的招聘人数与应聘者人数对照表，其中文秘专业报考者与岗位数比例为20:1，而动漫设计与制作专业仅为0:1。

表1.1

专业

文秘

思想政治

动漫

网络安全

招聘人数

2

1

1

1

报考人数

40

第9篇：具体工作举措范文

随着纪检监察机构改革逐步走向深入，对审查调查安全工作提出了更高的要求，结合自身工作经验，本人在如何做好审查调查安全工作方面，总结了一些浅显的认识和体会。

一、提高政治站位，强化审查调查安全意识。

在审查调查过程中，应牢固树立“不依纪依法就是违纪违法”、“没有安全就没有审查调查”的理念，切实筑牢“万无一失、一失万无”的安全办案思想防线。将安全意识、保密意识和责任意识贯穿审查调查的全过程，规范程序操作，严格按照《监察法》和《执纪监督工作规则》开展审查调查工作，依法收集证据，运用调查措施。对典型案例进行深入剖析，全面分析成因，及时总结经验，切实提升纪检监察干部的安全防范意识和纪律规矩意识，达到以案为鉴、警钟长鸣的效果。

二、健全制度保障，推动审查调查程序规范运行。

对标《监督执纪工作规则》，建立健全审查调查安全工作制度，制定《审查调查安全工作制度》《安全保密制度》等规定。全面梳理安全风险隐患，制定突发安全事件处置制度及预案等制度。规范审查调查程序，坚持把办案纪律和规矩挺在前面，做到审查调查每个环节严格审批，坚决杜绝任何理由规避程序的办案行为。

三、明确责任落实，层层压实审查调查安全责任。

建立审查调查工作组组长安全负责制、工作组成员岗位安全责任制，对审查调查谈话措施的使用条件、审批程序、组织实施、安全要求、责任分工等做出明确规定，确保谈话场所、审查调查场所、留置场所使用以及线索处置、立案审查、审理等环节的安全措施全面落实，形成分级管理、分工明确、各司其职、各负其责的审查调查安全工作机制，全面提升审查调查工作的安全性。

四、聚焦关键环节，保障审查调查安全管理。

对审查调查安全工作的关键环节——“走读式”谈话，更加注重隐患风险全面排查，规范谈话工作流程。针对案情、案件敏感度和社会关注度以及谈话对象身体、心理、性格、家庭、工作等方面状况综合分析研判，制订有针对性的安全预案，提高预测、预警、预防能力。有实质性的进行谈话安全风险评估，确需“走读式”谈话的，严格按照“六必知”风险评估制度、谈话报批制度、谈话全程录音录像制度、谈话体检制度、谈话不过夜制度、谈话对象“手递手”交接制度、谈话后跟踪回访制度有关规定办理，确保程序完备，安全可靠，特别是在审查调查过程中，发现被调查人有严重违纪，涉嫌职务违法职务犯罪时，坚决执行请示报告制度。

五、抓好工作保障，提高审查调查安全水平。

加强办案场所使用管理，制定《办案区使用管理办法》《谈话室使用管理规定》等制度，加强对办案区、谈话室的使用、管理等工作，明确使用范围、责任落实。案管室对办案区、谈话室的基础设施做好维护和保障工作，确保配套设备安装到位，防止各类安全事故的发生。