关于小狗的作文精选(九篇)

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第1篇：关于小狗的作文范文

一、班级管理的概念归属

班级是学校实施教育教学的基本单位[1]，是学校系统的子系统[2]。班级也是一种组织，属于社会学范畴。因此班级管理可同时归属于教育学、社会学和管理学范畴。根据现代社会学理论，社会组织有三个特性：具有明确的组织目标；具有严密的组织机构；具有严格的组织规范[3]。在组织中，目标是组织存在的根本，没有目标，组织则没有存在的价值；组织机构是组织的骨架，支撑组织的运作与成长；组织规范是组织的约束力与鞭策力。组织是一种静态的存在，管理则是组织得以运作的齿轮，是组织从静态走向动态成长的运作力。班级管理是班级成员实现既定目标的运作力。

在管理过程之中，组织欲平衡成长，则离不开权威作用机制，权威作用机制是组织的平衡机制之一，关系到组织中的个人行为如何凝聚为集体行为，也关系到组织目标如何转化为个人的实际行为，是行为“统”“分”，是个体行为和整体行为相互转换的关键环节[4]。

二、小学班级管理权威作用机制的现状

集体是一种组织形式的团体，狭义的组织是指为实现共同目标协作结合而成的团体。权威存在于集体之中，关涉到个人与集体的关系：个人组成集体，个人依赖集体获取个体成长与个人利益；集体由个人组成，集体依赖个人变得完备。始初，集体仅是一定数量单独个体的集合，只有当个体之间产生“化合作用”，实现“1+1>2”的功能时，集体的作用才初见成效。这种集体内部的转变需要集体构建者、集体规则、集体骨干的存在，离不开对集体的管理，并取决于何种权威作用机制参与管理过程。

小学班级是小学实施教学的基本单位，是由小学生构成的集体，小学生将在此集体中获得德智体美劳全面发展，具备自律能力。该目标的实现除与班级管理者中教师角色息息相关，也取决于小学生所处的集体氛围，而自律能力的培养则取决于集体功能的发挥。小学班级集体属性由个体数量性构成质变为个体化合性组成时，集体氛围才能得以显现，集体功能才能得以发挥。在此质变过程中，班主任、任课教师充当集体构建者角色；班级纪律则是集体规则；集体骨干则由班干部担任，三者如何促使质变过程实现取决于班级的管理，管理的关键在于采用了何种类型的权威作用机制，而这与班主任、任课教师的学生观、班级纪律内容、班干部的作为是分不开的。

在一项对3省6所小学中的13个五年级班级的跟班观察中发现，普遍存在的一个问题是集体自构建以来仍然处于个体数量性构成向个体化合性组成的质变过程中，即班级还没有成长为班集体。就集体构建者层面而言，班主任在处理班级日常事务时，总是大包大揽，导致学生在归属感上产生误解：班级是班主任的班级，不是我的班级。在跟班观察过程中对班主任处理日常事务的手段进行统计后发现，班主任主要采用命令与恐吓的手段处理日常事务。

在课堂上，知识的传授应该处于次要地位，能力的培养、价值观的塑造才是最主要目的。班集体的形成与学生的自律能力、合作能力分不开，自律能力培养的基础源于学生的自学能力，合作能力培养的基础源于学生的合作学习能力，而自学能力与合作学习能力依赖于课堂，并超越课堂。在跟班观察过程中发现教师“一言堂”仍是主要授课形式，学生的自学能力与合作学习能力得不到有效开发，影响着以此为基础的自律能力与合作能力的培养。

就集体规则而言，班级纪律是集体成长过程中用以约束集体成员行为，并确保集体成长不偏离轨道的规定。小学一般依据教育部颁布的《小学生守则》（以下简称《守则》），落实到班级时需要班主任结合本班实况酌情增删内容，以形成符合本班级的条文规定。研究者调查的13个班级中都悬挂有《守则》，但班主任落实《守则》内容时只重视言传，缺乏身教；对于违反《守则》的学生，注重惩罚，缺乏启导。言传难以使小学生领悟《守则》精神，惩罚仅使小学生知道错了，却不知道怎样才能不错。

就集体骨干而言，班干部在班集体构建过程中担当榜样的角色，也是班集体建设的领头军。因此班主任在任命班干部时，应秉持品学兼优原则，让能够真正促进班集体成长的学生担任。上文13个班级的班干部大多是由学生自己投票推选，但也存在班主任直接任命的现象。班干部能否认清并发挥其功能是评价他们是否尽职尽责的标准，而在调查中发现，多数班干部将身上肩负的职责看成手中掌握的权利，甚至出现用权利来获取个人利益的现象，这会对班级造成不良影响，削弱班干部在班集体建设过程中的榜样及带头作用。

从集体构建者、集体规则、集体骨干三个层面分析小学班集体建设的现状，间接反映的是小学班级管理中的权威作用机制。管理学认为，一个人接受另外一个人的支配和影响，往往源自于这个人内心对另一个人的崇拜、尊敬、恐惧等。有些小学班级管理过程中充斥着“恐惧的味道”，小学生为免于惩罚变得不作为，种种迹象反映出这些小学班级管理过程中的权威作用机制受个性力量的支配和影响，是非理性的、错误的。

三、小学班级管理权威作用机制存在的问题

1.重包办，轻放权

班级管理者将班级内大小事务全都包揽在自己身上，学生一直生活在“庇荫”之下，缺少锻炼独立自主能力的机会。此现象一般存在于年轻的班级管理者身上，一方面是由于初到学校缺乏班级管理经验；另一方面是由于学校对教师实行严格的考核制度，班级的表现是教师考核的内容之一，二者结合极易导致这种现象的产生。

2.重惩罚，轻启导

班级管理者通过惩罚的手段来“迫使”学生遵守班级纪律。须知，惩罚手段的运用，在某种程度上，会使学生的身心健康发展受到威胁。当学生违反班级纪律时，作为班级管理者的第一反应不应是如何惩罚学生，使其下次不敢再犯，而应是以此为契机，让学生认识到自己错在何处，为什么错，怎样做不错，使其下次不会再犯。

3.重成绩，轻能力

学校管理者及任课教师所持有的教学观，过于注重学生智育的培养，忽视学生其他能力的培养。在具体的教学活动中，“一言堂”“满堂灌”等填鸭式教学仍然存在，侧重培养学生独立自主能力与合作能力的学习方式常被忽视。

四、建构以认同感为基础的权威作用机制

集体成员有共同的目标导向、价值认同，集体的目标包含有组织成员的目标。班集体目标应该能够最大限度地体现、代表绝大多数学生的目标，使学生对班集体产生认同感，进而为实现集体目标努力。这种建立在认同感基础之上的权威作用机制在管理学中称之为由于目标导向、价值认同带来的追随和服从[5]。摒弃个性力量支配和影响的权威作用机制，建构以认同感为基础的权威作用机制才是班级管理之道。

1.由“管”走向“观”

班级理应管理，管理在此是统称，但如果将“管理班级”简单理解为“管住班级”，就使得班级管理的概念变得狭隘了。管理班级的手段多种多样，但对班级进行严加看管并非恰当手段。学生的发展是在犯错中萌芽，悔改中成长，因此，班级管理者要给与学生一定的容错空间，使其在犯错中获得成长的机会。由“管”走向“观”，是指班级管理者置身于客观的立场观察学生，通过观察发现学生存在的不足，通过弥补学生的不足促进学生的发展。

2.由“荫”走向“引”

学生欲成为“参天大树”，除了需要阳光外，还必须要经过风吹雨打的洗礼，庇荫之下的学生永远成为不了“树人”，反而会成为教育的失败品。如果管理班级过严，事无巨细大包大揽，将班级看作是管理者的班级，而非学生的班级，就会使学生成长在庇荫之下，凡事没有自己的主张，阻碍学生成为“树人”。因此，班级管理者要懂得放权，将学生的意愿放在第一位，遵循学生的意愿，引导学生的前行与发展，即由“荫”走向“引”。

3.由“灌”走向“贯”

“一言堂”“满堂灌”等填鸭式教学方式不符合学生的身心发展规律，学生在学习过后往往只知其然不知其所以然，更不懂得将知识应用于实践。“贯”指系统连贯，学生需要获得系统连贯的知识，那么教师必须要遵循学生身心发展规律，从元认知入手，采用自主学习、合作学习等方式，从灌输走向贯通。

4.由“权”走向“全”

“权”是针对班级管理者的管理观念而言的，“权”有支配、指挥之意，在此引申为等级，班级管理者若在潜意识中将学生仅仅看成是被管理对象，则带有等级观念的意味。要意识到学生是独立的人，是发展的人，是和教育者处于同等地位的人，班级管理者在学生的管理观念层面理应坚持全面发展、全人发展的理念，真正做到师生之间的平等。

5.由“阂”走向“和”

不恰当的班级管理会导致师生间的隔阂，阻碍师生之间和谐关系的建立。学生的发展需要和谐的环境，由“阂”走向“和”十分必要。由“阂”到“和”，班级管理者需转变自己的教育观念，秉持以生为本的教育理念；学生需重识自己的角色，树立主人翁意识，双方合作，共同建造和谐的师生关系和良好的认同感。

参考文献

[1]郭毅.班级管理学[M].北京：人民教育出版社，2002：1.

[2]林冬桂，张东，黄玉华.班级教育管理学[M].广州：广东高等教育出版社，1999：6.

第2篇：关于小狗的作文范文

每当认识新朋友的时候，我们总会有点拘谨，不大放得开，但若此时有值得让大家开心的事，氛围就会缓解很多。那么笑容的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画笑容，步骤很简单，一起来学习吧！

笑容的简笔画成品图：笑容的简笔画步骤如下：笑容简笔画步骤1

笑容简笔画步骤2

笑容简笔画步骤3

笑容简笔画步骤4

笑容简笔画步骤5

关于笑的作文：关于笑的作文一：在一间小屋里，一个男孩闷在里头打游戏。外面阳光明媚，小屋里却十分阴暗。

“叮铃”一声，门开了，男孩的母亲下班回家了。“儿子，你应该开一下窗户。”妈妈说着，拉开了窗帘。刺眼的阳光照射进来。男孩没有理会，继续打游戏。“我给你带了礼物。”妈妈将纸箱放在桌子上，男孩仍在打游戏。妈妈叹了口气，去厨房做饭了。

过了一会儿，男孩玩累了，他拆开了纸箱，惊喜地发现里面有一只小狗。他开心地抱起小狗，但突然厌烦地扔掉了它。原来小狗少了一条腿。

小狗从地上爬起来，丝毫没有伤心。它好奇地看着这个世界。而男孩又拿起了游戏机。它从箱子里找到了一个皮球，刚要咬起它，皮球却一滑，滚到了沙发底下，它钻进沙发里，男孩厌恶地将球从沙发底下拿了出来，扔到了一角。小狗跑了过去，却一不小心摔了一跤，它又重新爬起来去叼球，刚爬到沙发底下又滑倒，但它没有放弃，小跑着到了男孩身边。

男孩看着小狗，相视一笑。他站起身来，拿起拐杖，原来男孩也少了一条腿。他向外面走，带着小狗出去玩了。妈妈从门缝里探出头来，开心地笑了。

当你不适应周围的环境时，不要沮丧。尝试改变自己的态度。用微笑面对生活。

关于笑的作文二：笑是一丝丝灿烂的阳光；笑是阴天里一束美丽的微光；笑是黑暗的夜里那一片亮眼的灯光；笑是给沮丧的人指路的一丝希望之光；笑是……——题记

那是开学后不久的月考，我信心满满的看着一张张白纸黑字，眼前浮现出我和他打赌的情形。

“如果我赢了呢”

“切，你就吹吧，我肯定比你考的多”我毫不示弱的吹了回去。

为了让他输得心服口服，我每晚很晚才睡觉，早上很早就起床，我努力的背英语单词，我认真的计算每一道数学题。我忽然发现，学习也是件不错的买卖。

我相信这一次我能赢，我也必须赢！

在发试卷的这一天，天公竟然不作美，细雨纷纷，只可惜啊，我的好心情并没有因此消失。

老师抱着一摞试卷，走上了三尺讲台，以天使般的声音读着分数，啊到我了。

“李心如，72分”“老师你读错了吧？”“我的眼睛有问题吗？”

我无能的哭了，我输了，不是吗？我输的好狼狈，我输得彻头彻尾，像犯了错的孩子般低下了头。

“没事的，只是一次的失误而已，你哭可是很难看的，要不要我们下次再比啊”。

他陪我笑，陪我改错题，给我讲笑话，我忽然觉得，他的笑——很暖。

他很喜欢打篮球，看，篮球场上，他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，把球灌进了篮筐……

“哈哈哈”听，是他的笑声，很阳光。

他是我的新同学，他很爱笑。

笑——温暖

第3篇：关于小狗的作文范文

该讲评作文了。为引起学生们的注意，我故意将声音压低：“这次作文的主题是生命。也许是我们生命的历程太短，对生命的体验不深，所以许多同学对这次作文束手无策。不过，生命其实就在我们的身边，在我们的身边每时每刻都发生着关于生命的故事。而且，我们自身就是一个个生命，若是我们善于发现和思考，就会寻得关于生命的故事，就会发现生命的真谛。我将卓文芝的故事推荐给大家，这个故事触动了老师的心弦。”

卓文芝在我的要求下站了起来。这是个感情细腻、落落大方的孩子，她用舒缓的语气读道：

每一个生命无论生长多长时间都会死亡，可无论一个生命体生存的时间有多长，在它死亡的时候总能触动我们的心灵。

前几天，四叔在街上买了一只小狗，胖乎乎的身子，很可爱。可能是对这个地方还很陌生，它的眼睛里透着害怕和胆怯，我给它取了一个名字——贝贝。晚上我写字时，贝贝总爱用自己的小脑袋轻轻地贴在我的脚上。几天以后，贝贝对我家的环境慢慢熟悉起来，谁知，正当贝贝要享受我给它的爱时，不幸的事发生了。这一天，爸爸要把三轮车推出去，我也帮着一起推。我突然发现贝贝正在车底下，连忙说：“爸，等一下！”但爸爸没有听见。贝贝的鼻子正对车轮，我大叫一声，爸爸才停下来。我忙去看贝贝，它的嘴里不断地流着血，它不停地翻来翻去，好像死神在不断地折磨着它。我顿时哭了，我把贝贝抱起，傻傻地站着。我的心如一片玻璃被一个物体打碎了。它不断地挣扎着，眼睛里充满了与死神斗争的决心以及对生的渴望。我再也忍不住，转身走了。当我再次去看它时，它已经睁着眼睛永远地离开了这个世界……

她的语速渐渐慢了下来，声音中已经掺入微微的啜泣。最后，她干脆停了下来，不停地用手抹着眼泪。此刻，我被深深地震撼了，我的心在这晶莹的泪水中接受了一次彻底的洗礼。其他学生也被深深地打动了，他们向一边抹泪一边朗读的卓文芝投来了充满敬意的目光。我看到，有更多的泪光在教室里闪动。

文章终于读完了。良久，教室内鸦雀无声。

是我的掌声打破了这片沉寂，接着便是满屋子的掌声。这掌声热烈而真诚。

在过去的日子里，我落过泪，也曾看过他人落泪。但今天，一个孩子因为一只仅和自己相处了3天的小狗而落下的泪，却是我至今看到的最美的泪。这是一种生命与生命相互珍爱的泪，是一种超出了一切世俗卑下情感的泪。

第4篇：关于小狗的作文范文

我喜欢的动物，是一只狗，它拥有一个霸气的名字——勇气二世。共同阅读关于我喜爱的动物高一作文，请您阅读。

我喜爱的动物1动物，作为我们身边的一部分，可以说是我们的精神支柱，每个人都有喜欢的动物，我最喜欢的动物是小狗。因为我觉得狗狗是最通人性的，当你伤心难过的时候，找不到倾诉的人，完全可以找自己家的狗狗去倾诉一下。倾诉出来了，也便不难过了。

我最喜欢的那条狗狗是我家的牧羊犬，那条狗是从刚出生没多久就到我家了，刚来的时候身体还是比较羸弱的，为了让它早点健壮起来，我特地为它建造了一个温暖的小窝，每天除了固定的食物，我还经常给它偷偷加点夜宵—牛奶，就这样在我的精心呵护下，小狗狗逐渐变得健壮了起来。变得生龙活虎的`，开始每天在院子里疯跑，窜上窜下，好不活泼。

我印象中我家的狗狗有个很不好的习惯，特别喜欢缠着我，对此我也是很无奈。记得有一次，我要出去买东西，我家这只傻的可爱的狗狗，竟然偷偷跟着我出去了，结果回来的时候我没注意到后面还有一只狗，我把门关上之后，它发现进不来了，便开始了一阵大吼，它在门口来回乱窜，边窜还边吼叫，我也是很久之后才发现狗狗被我关在了门外边。看到它在门口吠叫的时候，突然感觉它好可怜啊!

其实我喜欢的动物很多，我对萌物是没有任何抵抗力的，但是我最喜欢的还是狗狗，因为狗狗还有一个更重要的特性，那就是忠诚。

狗狗对人真的是特别的忠诚，对人没有任何的二心，哪怕你打它，虐待它，它那颗赤城的心也从来不会改变。记得有这么一个故事，一位老者收留了一个流浪狗，虽然老者家里并不是很富裕，但是老人丝毫不去让狗狗饿着，只要自己有一口吃的，便一定会留出半口给狗狗，最后老人寿终正寝之后，狗狗渐渐的卧在了老人的身边，不吃不喝，陪着老人一起离开了。

也许这个故事有些虚拟性，但是狗狗的忠诚是毋庸置疑的，狗狗对于主人的忠诚心是天地可鉴，日月可鉴的。

我喜爱的动物2狗狗对人们这么好，作为它的主人，我们切不可虐待狗狗，狗狗的寿命本来就没有人类长，我们应该让狗狗在活着的时候感受到人类的微暖，不能让狗狗带着怨恨离去。

我喜爱的动物2

我喜欢的小动物是小白兔。

它有一双像红宝石一样的眼睛，还有一个爱吃萝卜的小馋嘴，有一身雪白雪白的毛，还有两只尖尖的小耳朵，有一个黑黑的小鼻子。别看鼻子黑黑的，其实可灵了。

有一次，爸爸叫我去买萝卜，我一会儿就买了回来，我急忙放下萝卜，就去做作业了。不一会儿，听见爸爸说：“牛卉璇，你买的萝卜呢?”我说:“我放在桌子上了。”爸爸说：“桌子上没有啊?”我说：“我明明放在桌子上啊，怎么会没有呢?”我跑出去一看，啊!真的没有了，我想：萝卜又没长腿，怎么会没有呢?我四处看了一下，原来是小白兔这家伙拿走了。大家看我家的小白兔是不是太调皮啦!

我真为我家有一只小白兔而感到高兴!

我喜爱的动物3《动物世界》我喜欢看，小动物我很喜欢。爸爸给我买了一只小鹦鹉，养在鸟笼子里。

小鹦鹉的两只眼睛小小的，亮亮的，全身的羽毛花花的，绿绿的，尖嘴巴短短的，红红的，我就叫它“小红嘴”。它喝清水、吃小米，它每天早上都起来唱歌，声音可好听呢!

我读英语的时候，它也会叽叽喳喳地跟着我读。我问它：“你也会读英语吗?”它点点头，又叽叽喳喳起来，好象在说：“是啊，我也会讲英语呢!”有趣极了。我想：它该不会是一只外国小鹦鹉吧?那我可要给它改名叫TOM了!

我喜爱的动物4我家鱼缸里养着三条小金鱼，其中一条特别惹人喜爱。它的眼睛鼓鼓的，像一对大灯泡。嘴巴小小的.，一张嘴就吐出一连串的小水泡，像小朋友吹泡泡糖一样。我给它取名“水泡眼”三条金鱼经常在一起玩捉迷藏的游戏。

“水泡眼”先停留在一个地方动也不动，等另外两条小金鱼躲好后转身去找，可那两条小金鱼太狡猾了，神不知鬼不觉地跟在“水泡眼”的后面。害得“水泡眼”半天也找不到。过了一会儿，它一转头，才发现另外两条小金鱼。我家养的小金鱼真有趣!

我喜爱的动物5我喜欢的动物是调皮的小狗。

它有着一对炯炯有神的大眼睛，湿漉漉的粉鼻子，小小的嘴巴向前嘟着，一身黑白相间的毛，摸上去舒服极了，短短的尾巴高高翘着左右摇摆，好像在像你撒娇一样。

小狗是很聪明的动物，有一次，我把骨头拿在手里，结果不小心被小狗看见了，它猛的向我奔了过来，吓得我急忙跑到了树下，偷偷的把骨头埋了起来，谁知小狗直径跑到树下刨出了骨头，示威一样的衔着骨头跑开了，真没有想到狗的鼻子会这么灵敏。

第5篇：关于小狗的作文范文

   春雨优秀作文

   春天，万物复苏的季节。“野火烧不尽，春风吹又生……”每当想起这首诗，我就会情不自禁地盼望春天的到来，但更盼望春雨。突然，在我早上起来时，看到了外面雾蒙蒙的，我跑出去一看，我日思夜想的春雨到来了。

   春雨细细柔柔的，像牛毛，像绣花针，更像细丝，它们排着整齐的队伍飘落下来。它们有的落在马路上，有的落在屋顶上，有的落在小汽车上。一部分调皮的小娃娃竟跳上了桃树，在给桃树上的桃花挠痒痒哩！它们一会儿挠挠这儿，一会儿挠挠那儿，可桃花姐姐就是不笑，小娃娃使劲挠，桃花姐姐终于绽开了笑容。一旁的路人来观赏桃花姐姐，桃花姐姐的笑容让路人啧啧赞叹。

   可这小娃娃似乎还不尽兴，拽着叶子攀上花瓣。它刚上去，它的同伴也爬上去，然后从花瓣上滑下来。那牡丹花好像也被那些调皮的小娃娃玩坏了，连忙说：“小弟弟们，姐姐可不能让你们玩了，要不姐姐的老腰都快被你们压坏了！”这小调皮哪会听话，一个接一个的“折磨”姐姐。

   春雨落到了汽车上，给汽车又换了一件再艳丽的衣服，春雨落到了小狗身上，小狗和它一起玩起了捉迷藏游戏；春雨落到了我身上，好像在轻摸我的脸颊……

   啊！春天真美呀！

   春雨优秀作文

   “淅淅沥沥”……外面唱起了快乐活泼的歌曲。

   写完作业后，我发现外面像被施了魔法一般，朦朦胧胧中竟发现几颗“银豆豆”哇，是春雨，她又一次来到了人类世界做客了，我惊喜万分，不禁撑起伞向楼下走去，去欣赏这诗意般的春雨。

   刚下楼只听见响亮的“啪嗒”声，我赶忙抬头一看，哦！原来是淘气的雨水落在伞上，它们像一个个调皮的小精灵，喜欢在伞上跳动着优美的舞蹈，又像一位美丽的姑娘的水晶项链，一不小心断了，那水晶一颗颗的从天而降呢！接着雨越下越大，难道是春姑娘找不到自己心爱的水晶项链而在伤心哭泣吗？

   我仔细倾听大自然美妙的乐曲。“沙沙沙，沙沙沙”那是春雨在低声吟唱，像是微风拂过树梢，轻柔而悦耳，又像是少女拨动琴弦，奏出动人的乐曲，还像是“沙沙”作响的小沙球，欢迎春姑娘的到来………

   春雨是调皮的，它们落在“树叶滑梯”向下滑；它们落在水面上，不断地泛起一阵阵涟漪，让水孩子结束了休息，同它们一起玩耍。

   花园里，只见美丽的花朵在雨水的滋润下，仿佛一个娇滴滴的美人，戴上了一颗颗水晶，让花儿更加艳丽，那绿叶被雨水冲刷过，更加青翠，更加诱人。

   我爱大自然，更爱大自然那温柔可亲的春雨。

   春雨优秀作文

   “滴嗒嗒，滴嗒嗒”……春雨唱着歌儿来了。她像童话中可爱的小公主，把天空献给人们的酒，向下泼洒着；像画家的染料，在大地的画布上调出春的色彩……

   那细细的雨丝打在身上，是那样的柔和，真像天空妈妈的手，轻轻地抚摸着我们的脸颊。这春雨如银针，似花丝。在春雨中花草树木舒展枝叶，随着雨中的微风轻轻摇动。我仿佛听见小草在吱吱地钻出地面，仿佛看见花朵们端起小酒杯似的花瓣，说：“请你们都来喝一杯春天的美酒吧！”

第6篇：关于小狗的作文范文

关键词 小学生；作文教学；生活化

作文是学生语文能力的综合体现。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。如何提高学生整体作文水平，这是每个语文教师经常考虑和积极探索的一个重要课题。我在十几年的语文教学实践中，进行了大胆的尝试，主要做法如下：

一、创设情境，深挖题目内涵

作文教学中要始终把创设情境，引发学生写作欲望作为教学的目的，并结合具体的作文内容对学生进行思想品德教育，努力提高学生认识生活和反映生活的能力。如，我给学生出《秋天的家乡》一题，不是对学生空洞的说教，让学生来写秋天的可爱，表达对秋天的热爱之情，而是发动学生深入观察，并要求作好记录，通过观察，有的学生看到的是丰收的喜悦，有的则是可能看到劳作的辛苦，有的则可能看到人与土地的关系……对学生不同的心灵感悟，我们都应该予以尊重，因为这些都是沉甸甸的生命感悟，虽然有深有浅，但都映现了一个活泼的“我”的灵魂。从而大大激发了学生爱家乡的激情，写出的文章也大多有血有肉，字里行间洋溢着对家乡的热爱之情。

二、结合生活实际，合理命题

作文作为学生丰富多彩的学习生活的一个重要组成部分，它的形成过程应该是轻松愉快的。一个好的题目，往往能起着概括全文，点明中心，激发学生写作热情和兴趣的作用。为此，作文命题时应注意以下几点：第一，命题要有明确的目的要求。有利于学生自由选择材料，有利于发展学生的智力与想象力为出发点。第二，命题要面向全体学生。在班级里，学生有家庭状况的差异，如有的随父母坐过飞机，看过大海，登过高山，有的则从没出过远门，若教师让学生写大海等之类的文章，一些学生就无法可写。为此，我们可能出半命题作文，如《我第一次……》或《我爱……》，让学生去补充完整后再去写。

三、把握写作要求，训练学生正确的解题能力

要写好作文，把握题意是写作的基础。首先要对学生进行审题训练：第一是析题的训练。可将一些题目让学生详细剖析，把握题目的“表”与“里”，“露”与“含”的意思。如，《记难忘的一件事》，要抓住“难忘”；《记有趣的一件事》要抓住“有趣”；又如《记一位辛勤的老园丁》还要弄清隐含的意思。第二是辨析训练。可将一组题目，要求学生比较，区分异同，弄清要写的内容、中心及角度。

四、搭建融洽作文教学与生活的桥梁

作文教学与生活联系的途径是多样化的，那我们应该搭建什 么桥梁来融洽两者的关系呢？下面也从四个方面来谈实施策略：

1.教学内容应该贴近生活

教师指导学生作文的时候，要从指导学生观察、分析、思考生活开始，让学生多留心观察周围事物，同时参与各种实践活动，大自然的花开花落，社会的人情冷暖，个人的兴趣爱好，一盘棋局，一场游戏，都是写作素材。如：种花草，养小动物，游戏，学校组织的各种活动，体育比赛，野炊等等，都可以丰富学生的生活，让他们在体验生活乐趣。

2.教学过程应该贴近生活

有了汩汩流淌的“活水”，还需要把“水”巧妙顺利地引进 “田”中，如写关于动物的文章，在写作前一段时间，教师就应告诉学生习作的要求，范围，让他们有充足的时间对动物进行观察，感情也会自然而然的表露出来。如：一个小学生通过观察自己家的小狗写出了这样的精彩片段：我一回家，小狗便飞快的朝我跑来，在我的身边跑来跑去，我便蹲下身子，伸出手，它便把两只前爪立起来搭在我的手上……

3.教学手段应该贴近生活

小学生以形象思维为主，如果作文教学只通过语言文字来说教，那就等于在课堂弹催眠曲。 通过教学媒体充分刺激了学生的感官，激发了学生学习的主动性，他们习作时就有话可说，有话要说。

4.作文评价应该贴近生活

作文讲评是提高学作文素质的重要一环。那新课程理念下的生活作文评价究竟应该怎样呢？我认为可以通过自评、互评、教师评来进行。俗话说：“旁观者清。”自己的东西自己不一定最了解，有些解决不了的问题，通过他人的眼光，听取别人的宝贵意见，或许你会顿时豁然开朗，同时大家在读文、评文的过程中，渗透了对以往生活的理解并且使学生在比较中不断成长。教师评是教师用自己丰富的生活阅历，在学生点评完后给予适当的补充能弥补这种认知差距。

五、培养学生写作兴趣，把书面作文与口头作文相结合

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”老师一旦激发起学生的写作兴趣，学生就会自觉地刻苦训练，我觉得可以从以下四个方面入手：

（1）对学生进行写作目的的教育，让学生懂得写好作文的重要性。

（2）经常给学生读报刊杂志上的优秀作文和较好的学生写作，并结合班级实际，表扬勤于刻苦写作的学生。

（3）结合课文，创设情境，即兴作文。

第7篇：关于小狗的作文范文

感悟人生，感悟青春，感悟之中，我在成长!共同阅读关于八年级关于成长感悟的作文带小标题，请您阅读。

成长感悟的作文带小标题1海如人生，人生如海，在潮起潮落间演绎着成长之路上的每一次欣喜与落漠。

——题记

潮起的期待

依然记得这样一张照片：小小的我交握双手，两眼微闭，表情很虔诚，也很坚定。照片的背面用很稚嫩的字歪歪曲曲地写着：我多么希望，闭上眼睛，下一秒就已经长大!那个时候，总以为长大就可以很自由，可以去干自己想干的事，或者可以赚很多很多钱，然后和父母一起周游世界……我期待成长，长大意味着一切!

潮落的无奈

日子在不断的期待中悄然飞逝，渐渐地，我觉得自己长大了。回首一路磕磕碰碰的脚步，我终于读懂了长大的艰辛。面对书桌上不断增高的“书山”，背着越来越重的书包，看着漫天飞舞的试卷……我迷茫了。难道这就是成长?我已经忘了有多久没听音乐，有多时间没去照料阳台上的花草，又有多长时间没去海边吹海风，听涛声了……看着阳台上奄奄一息的花草，那一刻，我觉得自己像一条缺氧的鱼，在这个充满了课本的城市里，忘了该怎样去呼吸，去生活，去面对成功时的欣喜和失落时的眼泪，去面对那一双双关爱的眼睛。如果长大了就是这样压抑，那为何还要长大?

深呼吸

终于，我又来到了久违的海边，尽情享受着这蓝蓝的天，蓝蓝的海，蓝蓝的世界。深呼吸，看着海浪一次又一次坚持不懈地拍打着海边的礁石。深呼吸，看海鸥迎着大风大浪尽情地飞翔。深呼吸，看着轮船不停地向前开进，消失在白茫茫的海平线上。深呼吸，我终于明白了，这个城市并没缺氧，只是我没有好好地去呼吸!

宁静的深海

我继续成长，笑着看书桌上的“珠穆朗玛峰”，伴着轻松舒缓的音乐，努力地“移山”。累了便修剪花草，放假了，便帮忙做家务，或者一家人一起去游山玩水。我不再逃避困难，而是学着去面对成长的每一次考验。终于，我不再像以前一样轻率软弱，而变得沉稳坚强。我开始学着去爱这个城市，去爱那些关爱我的人：学着去宽容，去理解，去拼搏，去奋斗;学着微笑，也给别人带来笑脸……

感悟成长，面对成长，不断成长。在潮起潮落中谱写人生华丽的乐章，让成长之路变得充实。

感悟成长，学会成长!

成长感悟的作文带小标题2成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，我们走过了小学时光，成为了一名中学生。在成长的过程是中，我们一定会接触到许多新事物，同时也对生活有了自己的感悟。

记得小时候，妈妈给我讲过一个故事：有一天，小狗和小猫出去找吃的，它们找到了一个大鸟蛋。小狗说：“太好了，还找到了一个蛋!”小猫说：“太糟了，只找到了一个蛋!”突然，大鸟蛋裂开了，钻出来一只小鸟。小狗说：“太好了，我们有了一只小鸟!”小猫说：“太糟了，吃不成鸟蛋了!”妈妈讲完故事后，对我说：“我们每个人心里都有两个小人，一个叫‘太好了’，一个叫‘太糟了’，你喜欢哪一个呀?”我说：“当然喜欢‘太好了’。”妈妈说：“对，当你遇到困难的时候就要换一种角度去想，让‘太好了’住到你心里，把‘太糟了’赶走!”

小时候并不太理解妈妈所说的话，随着年龄的增加，我开始逐渐体会这个故事的含义。去年暑假，爸爸妈妈带我去山东旅游。我们去了著名的崂山。当我们玩得正高兴的时候，突然下起了暴雨。我们只好急急忙忙地往山下走。同去的叔叔阿姨都纷纷抱怨：“真倒霉，好不容易出来玩，却遇上了下雨!”我本来心里也有点不高兴，但我突然想起了妈妈说过的那句话。于是我对爸爸妈妈说：“太好了，我们好幸运啊!”爸爸妈妈不解地问：“怎么太好了?”我说：“你们看，雨中的崂山隐隐约约、朦朦胧胧，就像一幅水墨画，这是多么奇妙的景色啊!”我一蹦一跳地走在路上，一会儿伸出手来去接落下来的雨滴，一会儿又去摸摸花草上的雨水，嘴里还哼着歌，心里可高兴了!叔叔阿姨们被我的情绪所感染，也露出了笑脸，有几个大姐姐还跟我一起唱起了歌。这次雨中游崂山成为了我最美好的记忆之一，也让我更加感悟到了生活的真谛。

在成长过程中，我们学会了许多许多，也让我们懂得了做人的道理。一天天成长，一天天感悟，才会更加珍惜自己拥有的一切。在今后的成长道路上，当我遇到困难时，当我遭遇挫折时，我都将勇敢乐观地面对。我相信，成长也许会有烦恼，也许会有痛苦，但成长带给我的感悟最终一定是快乐的!

成长感悟的作文带小标题3生命是宝贵的，也是美好的。从牙牙学步直到步伐稳健，你都经历了什么?小苗从顶破土地直到撑开叶子，都经历了什么?答曰：是成长。你有没有想过，成长是什么?成长是一种过程么?成长是一种见证么?成长是一种感悟么?其实都是。跑开妈妈的怀抱奔向泥土里玩过家家，你有没有想过为什么?其实只是因为我们长大了，我们想试一试自己的翅膀里。成长，其实只是一种过程。

因为岁月年轮，我们开始成长，从小长到大，有过成功与是失败，挫折与努力。你有没有想过它们背后是什么?任何事情都是有双面性的，成长也是一样。如果说，你某件事情做成功了，那背后更多的，还是骄傲自满，但如果失败了，更多还是决心努力。所以说，不要把成长想的太糟糕。也许你收获的远远超过失去的。

成长，其实只是一种感悟。回头望望十几年成长的故事。每个故事都有一个结局，一个不同的结局，从结局来看，也许你这个故事是成功的，但其他的呢?你我都不能保证。成长，是一种看不见摸不着的东西，但它时时都伴这你。当你再度挫折时，当你再度犹豫时，它会让你看到先例，不要认为，过去的日子就过去好了。其实，过去的日子里的每一件事都有一个不同与其他的启示、寓言。成长，其实也只是一种见证。从不懂事的你我变成帅气的小伙，漂亮的姑娘，你都经历了什么?成长只是见证了大家都看得见的一个问题，只是见证了你的身高、你的体重。用岁月来表达，用年轮来表示。成长用特殊的方式见证了你我。制造了你我已懂事的铁证据;制造了你我已愈健康的铁证据，只是见证了我们已不是小孩子。

人最宝贵的是生命，生命只有一次，成长却不间断，每一次，到希望在挫折、失败中爬起，在挫折、失败中寻觅自己，不让在挫折、失败迷失自己，珍惜每一次成长。

成长感悟的作文带小标题4“男孩女孩的梦幻，是七彩斑斓的翅膀，天南地北时时刻刻，鲜艳的歌声都在开放。”这是我们花季少男少女的真实写照，我最喜欢这美妙的诗句，便是出自钟代华叔叔所着《迎面而来》的诗集中。

在这本《迎面而来》里，钟叔叔写的诗与我们的学习生活十分相符，他以流畅的诗句描绘了我们学习生活的心声。例如那篇《悄悄的，我们开始交头接耳》。这篇文章就写了老师讲课的精彩消失后，同学们就开始交头接耳。因为昨晚的作业做得太久太累，失眠已成家常便饭。明知这是一种错，但也无可奈何。每天上课时，都会有一些同学在下面悄悄地交头接耳。但我们谈论的永远不是学习，而是自己业余的生活。因为我们不想整天都沉浸在书本、作业之中。我们向往如诗般美好的学习，轻松自在的学习，吸收知识的营养。

还有，《逃向梦乡》这首诗歌。讲的也是书山越来越高，题海茫茫，就是深夜也在做作业。所以，同学们想逃向梦乡。对，因为只有在梦乡才能如释重放，只有在梦乡才能痛快玩耍，只有在梦乡才能暂时拥有一处少年的远方。

在这部诗集中，让我真切地感受到了当代少年蓬勃鲜活而又色彩班驳的世界。钟叔叔也写出了我们少年儿童的灵与肉、歌与笑、情与泪;写出了我们对大千世界的思考、渴望与探求;揭示出我们内心多彩多姿的情愫，使我们少年儿童看得心跳，读得热血沸腾。从中，我也体会到了成长的点点滴滴。

成长感悟初中作文5成长的过程是漫长的，在这漫长的过程中，我们会接触到许多新事物，也一定有感悟的。

一

“爸爸!我知道天上有多少星星了。”小小的我骄傲地仰着下巴看着正对我微笑的爸爸说。“噢?真的吗?那么有多少颗星星呢?”爸爸依旧微笑着。“嗯，是……是八十六颗。”我兴奋地答道。“哈哈……”爸爸终于忍不住大笑起来。“你……你笑……笑什么?”我小脸胀得通红，“真的是八十六颗，我昨天晚上亲自数的。”“哈……傻丫头，天上的星星你能数得过来吗?一个银河系里的星星就有成千上万个，宇宙里又有许多许多的星系，那么多的星星，你能数得过来吗?”爸爸边笑边说。“我昨晚就是数了八十六颗星星。”我固执地答道。“你看到的只是小的不能再小的一部分，另外还有数也数不清的星星呢!”爸爸解释道。“那……什么叫银河系啊?还有，银河系里的星星怎么那么多啊?”我问道。“哎!说你也不懂，反正你记住天上有数不清的星星就对了。”爸爸不耐烦地走了。“噢”我点了点头。我知道了天上有许多星星，数也数不清。

二

“喂!你过来!”小学老师愤怒地向我吼道。我乖乖地低头走了过去，我知道这次考试没有考好，老师很是生气，“你啊!你要知道，一个好学生变成一个坏学生很简单，可一个坏学生变成一个好学生就难了!”老师教导着我。我心里很难受。我开始努力。功夫不负有心人，我在第二次考试取得了优秀成绩，望着老师的笑脸，我明白，只要努力，坏学生变成好学生也没什么不可以的。

三

我和爸爸在水门塘的大坝上练自行车。一路上坷坷碰碰。四周一片漆黑。左边是一排树，发出阴森森的“沙沙”声响。右边是水，在风的带动下“哗哗”作响，仿佛马上就要蹦出一个水怪似的。我骑着车子，走在那凸凹不平得简直不能称为路的路上。我怕，因为随时都有从车上摔下来的可能，再加上两边的恐怖景象，使我不由自主地想起某个鬼故事开头的环境。突然，我眼前一亮，一片光穿透了这恐怖的漆黑。我加快了速度向那片光骑去。我走到了一片柏油马路上，四周都是路灯，路平整得让人感觉不到一点儿轻微的颠波。爸爸对我说：“这就是人生，当你努力，经过一段凸凹不平的路，不怕那些阻碍你的绊脚石，你会赢来一片光明。我感悟，噢，这就是人生。

第8篇：关于小狗的作文范文

2.多滋多味七年级

3.绿意,在孩子的笑声里

4.当时只道是寻常

5.缄默的父爱

6.小小布袋寄深情

7.站在心的门口

8.与青春在一起

9.创新作文(初中版) 糖的哀伤

10.我们的"偷水革命"

11.荆州参赛散记

12.智能芯片

13.分享就是发展自我

14.最后一个夏天

15.木棉花开的季节

16.在你的手心起舞

17.曾经以为不会忘

18.坏孩子也一样有着成长的权利

19.我不知道风

20.本月精华素材及运用

21.我喜欢出发

22.中考语文文段阅读复习:哲理散文篇

23.因材制宜定中心别具创意用材料——浅谈如何应对新材料作文

24.真情贴吧

25.爆笑校园

26.名人偷菜感言

27.十二星座:当零分降临

28.蔡依林,唯一不变的就是永远在变

29.《创新作文》征稿启事

30.搞怪姐妹

1.爸爸的大手

2.冷战

3.小狗胖胖的故事

4.我是个"鲁莽"的人

5.淘气包"何小跳"

6.糖果城堡

7.可可豆和杰克鲁大叔

8.蹦极创新作文(初中版)

9.藏在邮箱里的爱

10.看鹅趣事

11.我和吕老师之间的"飞鸽传书"

12.我要"声讨"妈妈

13.我家的低碳生活

14.我的小兵

15.作业三部曲

16.笑话哈哈店

17.阿衰

18.我妈妈的呼噜最响

19.嘴巴最大的人

20.寒假里最奇怪的一天

21.好小子齐咚呛之男子汉观察笔记

22.我是一片云

23.不爱吃饭的乐乐hHTTp://

24.神奇的雪雕

25.我是小记者

26.奶奶的旧三轮车

27.童年的"伴月星"

28.同学们,请坐好——关于小学生坐姿的调查报告

29.给李老师的一封信

30.我们一起游世博!

1.小和尚的晚餐

2.开学了!

3.寻宝记

4.懒惰的人

5.世界顶级笑话

6.人创新作文(初中版) 吓人

7.进步的原因

8.后果可怕

9.军队集体失踪之谜

10.Q版三国余烨

11.鸡和猫换工作唐宇旸

12.你的心脏能量有多大?

13.马为什么抽空就吃?

14.戏外徐娇

15.笑笑吧

16.又见搞笑口误

17.感谢你们的鸦雀无声——李宇春经典回答全记录

18.信息动态

19.你是哪一种调皮天使?

20.十二星座医生大PK

21.会救人的鱼

22.猫的神奇能力

23.青青中学之花痴考试淘乌乌

24.小时候的鬼样子梅子涵

25.天才训练班方素珍

26.赵本山与周星驰的对话

27.在下雨的夜晚遇见妖精张李

28.最后的无人夜班车

29.真假小珍珠之圣诞老公公缩水了方素珍

2."王"者之"风"胡畴

3.新官上任记刘地宽

4.三题求解李旖旎

5.我读懂了她的心邓泌

6.阳光的味道王越

7.因为只有你知道说声谢谢刘子遥

8.两点之间曲线最近孟玥

9.睡在我上铺的女孩廖艳佩

10.别了,减肥周伟

11.呜呼!转笔王李赛

12.现代版"迅哥回乡"樊晓薇

13.化简生活柒沫夜

14.从这个角度望过去蔡燕霜

15.留言册79页上粉红色兔子左边是叉叉

16.每个故事的结局都是一首诗童心

17.开在角落的栀子花丁立梅

18.一双眼睛有多纯童树梅

19.加夫列拉·米斯特拉尔

20.作文卡片·实用素材品读篇杨志权，吴宝兴

21.假如再做一次女孩张抗抗

22.中考古诗词鉴赏技巧碧瑶

23.2010年中考作文预测分析及应试技巧指导(下)周春林

24.创新作文(初中版) 真情贴吧

25.漫画Town

第9篇：关于小狗的作文范文

为了提高学生的作文能力,针对这种现状,我重温了著名教育家叶圣陶先生关于语文教学中有关作文教学改革方面的重要论述。并以叶老的教学思想为指导,联系自己的教学实践,大胆地进行了“以生活为源头,加强日记练笔训练”的作文教学尝试,通过几年的实践探索,取得了一定的成就。

一.学会观察,积累材料。

我们教师要引导学生仔细观察周围的人、事、物,把所见所闻、所思所想,通过或叙事、或抒情、或议论的方式在日记中表达出来,逐步养成细观察、勤思考、多练笔的好习惯,培养自立、自强、自省、自尊等优良素质,在提高作文水平的同时,提高整体素质。苏联著名的教育家马卡连柯强调说:“只有正确地解决了材料的问题,才谈得到写作技巧的问题。”材料是文章的基本要素之一,搜集、积累材料是作文入门的首要基本功。

比如学校开运动会我就让学生随时将场上感人的事情写下来。有的同学参加了长跑,体验很深,就写《坚持就是胜利》;有的同学因为连续几次都没有获得名次就写《重要的是过程》;有的同学写《众志成城》;有的同学写《只有尽力才不会后悔》……这些作品写得相当真挚感人,只要注意开头和结尾的润色就是很好的作文,当然这些素材也成了学生将来很好的写作内容。

我所带的几届学生的日记训练,都可以看到日记对作文成功的作用很显著。他们刚入学时写作文总是“没啥可写”,或者“炒冷饭”,老是写小猫小狗之类的小学题材;或者抄作文选。显然他们缺少观察生活,缺乏作文的材料。不少学生因苦于没材料而讨厌作文害怕作文。接受日记训练、配合课内作文教学后,状况不断地改善。毕业时,作文水平明显地提高了。

二.关注生活,学会做“人”。

叶老曾经说:“我们要生活与作文结合起来,多多练习、作自己要做的题目,久而久之,将会觉得作文是生活的一部分,是一种发展、是一种享受。”生活是写作的源泉,没有丰富多彩的生活,就不可能有丰富多彩的作文。为此,我常把学生带到大自然中去,感受大自然中的美。湖光山色、花鸟虫鱼,娱悦人心,处处触发学生的好奇心,利于培养他们敏锐的观察力和丰富的想象力。

我常要求学生写和父母有关的日记。学了朱自清的散文《背影》;我就让学生写《我的爸爸妈妈》。学生取题,《今天我终于读懂了父爱》、《大爱无言》、《父爱如山》、《像空气一样的爱》……学生不但深刻理解了文章的主题,并且再次体会生活中父母已经给了我们很多很多,只是因为拥有便习惯了,甚至认为是理所当然,所以并不珍惜。于是学生便知道父母的唠叨里有爱,父母的责骂声中有爱,父母晚上端来的牛奶中有爱,父母上学前要我们路上小心的叮咛中有爱,放学时父母校门口的等待有爱,下雨了匆匆而来送伞中有爱,有病了放下一切送你上医院中有爱……当学生懂得了爱,就学会了认真踏实,不再逆反。可以说这些日记及时让学生将课堂的感情变成了一种对自己灵魂的扣问,对生活的一次反思。

在写日记的过程中,绝大部分学生都做到了说心里话、说真话,这便起到了求真、求实的作用。“生活即作文”,绝大部分学生在日记中都规劝、要求自己上进、助人、改过、扬长,针砭假丑恶,颂扬真善美,这引导学生学做人,做真人,有效地促进了学生人格的完美。

三.激发兴趣,尽情发挥。

作文,通常要考虑如何围绕主题来选择材料,选择好材料之后,又要考虑如何组织材料,如何过渡等。日记则不同,它没有作文这么多、这么严的要求。较之作文来说,日记是相当自由的。因此,在训练中,让学生明白自己曾经做过的、曾经听到的、曾经看到的,都是可写的内容,自己的欢乐、痛苦、希望、悔恨等都是可以表现的主题。在写作上不作任何限制,鼓励学生放开胆子去写,尽情“倾吐”,学生果然“胆大包天”起来了……诸如此类,都被学生写进了自己的日记里。对此,我对学生的大胆进行了充分的肯定、表扬,学生们这才明白:原来作文就是这么写的!就像写日记这样简单,写出自己的见闻、经历、想法。