业务学习材料精选(九篇)

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第1篇：业务学习材料范文

听1,谢谢大家听得这么专心.

2,大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴.

3,你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励.

4,我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了.

5,我不知道我这样说是否合适.

6,不知我说清了没有,说明白了没有.

7,我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读.8,你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍

9,会"听"也是会学习的表现.我希望大家认真听好我下面要说的一段话.

10,从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体.

说1,谢谢你,你说的很正确,很清楚.

2,虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气.

3,你很有创见,这非常可贵.请再响亮地说一遍.

4,××说得还不完全,请哪一位再补充.

5,老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍.

6,说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚.

7,对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!

8,我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲.

9,说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流.说时要想想,别人听得明白吗

10,说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方.对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦.

读1,"读"是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到"眼到,口到,心到".我看,你们今天达到了这个要求.2,大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫"求知若渴",我很感动.3,经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了.4,请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来.5,读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了.特别是这一句,请再读一遍.6,读的要求应该分出层次.首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音.对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好.7,听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们.8,默读时,贵在边读边思考.现在我们将默读的思考心得交流一下.9,默读,要讲究速度.现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考……

10,"读书百遍,其义自见",我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思.

问1,"学贵有疑",问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果.

2,你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的.

3,这里有同学提出了这样一个问题,请大家看看是否有答案.

4,你们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问.

5,我们同学的思想变得很敏锐,这些问题提得很好.

6,这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确.

7,今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望.

8,有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的

9,有一个问题,是我要求教大家的,谁能帮我解决.

10,我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,非常烂灿,与其说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学习能力是在提高.

写1,同学们养成了良好的学习习惯,作业本很干净,书写也端正.我很高兴,感谢大家.

2,请同学们看(用手扬起一大叠本子)我今天要表扬这么多同学,让我来介绍他们的名字.这些同学的作业字迹端正,行款整齐很少有错别字,文句通顺,进步很大.

3,同学们写下了自己的所见,所闻,所思,我也写了一点,现在我念给大家听,希望大家能喜欢.

4,写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解.我们的作文也应该有读者,有读者群.我建议大家互相交流.看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鼓励.

5,优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学得益,特别请这些财富的创造者出出主意.

6,用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要.我们班×同学做得比较好,他的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受.

7,"有纳才能吐",有积累才能够表达.我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量.

8,××同学从生活中找写作材料的本领很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜,独到.

第2篇：业务学习材料范文

通过对植物换盆，公园中大树移植栽植，及后期养护管理的学习，联系课堂上的理论知识，把树木栽培知识更好的学习与应用。

二、实习路线

南京林业大学树木园——南京宝穿船厂遗址公园——树种调查——南京滨河——南京石头城——南京国防园。绿化树木主要的虫害有天牛、木虱、潜叶蛾、潜叶虎、介壳虫、金龟子等。近年来在乔木灌木中木虱为害较严重，其次是介壳虫，采用常规杀虫剂、速扑杀、介特灵等均能达到防治效果。主要的病害有：根腐病、白粉病、炭疽病等，常用的防治药物有托布津、多菌灵、炭疽病等，常用浓度800－1000倍。除了药物防治外，栽培上要经常清理枯枝落叶，保持清洁，同时要排除渍水，必要时修剪后喷药。

三、草地的养护管理

草地养护原则是：均匀一致，纯净无杂，四季常绿。据资料介绍在一般管理水平情况下绿化草地可按种植时间的长短划分为四个阶段。一是种植至长满阶段，指初植草地，种植至一年或全覆盖（100长满无空地）阶段，也叫长满期。二是旺长阶段，指植后2－5年，也叫旺长期。三是缓长阶段，指植后6－10年，也叫缓长期。四是退化阶段，指植后10－15年，也叫退化期。在较高的养护管理水平下草地退化期可推迟5－8年。

1、恢复长满阶段的管理

按设计和工艺要求，新植草地的地床，要严格清除杂草种子和草根草茎，并填上纯净客土刮平压实10厘米以上才能贴草皮。贴草皮有二种：一是全贴、二是稀贴。稀贴一般20×20厘米一方块草皮等面积留空稀贴，全贴无长满期，只有恢复期7－10天，稀贴有50的空地需一定的时间才能长满，春季贴和夏季贴的草皮长满期短仅1－2个月，秋贴冬贴则长满慢需2－3个月。

在养护管理上，重在水、肥的管理，春贴防渍，夏贴防晒，秋冬贴草防风保湿。一般贴草后一周内早晚喷水一次，并检查草皮是否压实，要求草根紧贴客土。贴后二两周内每天傍晚喷水一次，二周后视季节和天气情况一般二天喷水一次，以保湿为主。施肥植后一周开始到三个月内，每半月施肥一次，用1－3的尿素液结合浇水喷施，前稀后浓，以后每月一次亩用4－6斤尿素，雨天干施，晴天液施，全部长满草高8－10厘米时，用剪草机剪草。除杂草，早则植后半月，迟则一月，杂草开始生长，要及时挖草除根，挖后压实，以免影响主草生长。

2、旺长阶段的管理

3、草地退化阶段的管理

水分管理，干湿高替，严禁渍水，否则加剧烂根枯死，加强病虫害的检查防治。对局部完全枯死处可进行全贴补植。退化草地剪后复青慢，全年剪草次数不宜超过6次。另外，由于主草稀，易长杂草，需及时挖除。此期需全面加强管理，才能有效延缓草地的退化。

第3篇：业务学习材料范文

一、理想信念方面

理想信念是人们对未来的向往,追求以及对理论的真实性和实践行为的正确性的确认,一旦形成,就会成为持久的活动动机。一个人有了正确的理想信念,就会执著奋斗,自强不息。在日常工作中,虽然从没有动摇过自己的理想信念,在以后的工作中要把这种理想信念列入工作日程。

二、自身学习方面

当前的工作形势对党员的综合素质提出了很大挑战,学习是刻不容缓的事情。自己平时虽然注重学习政治理论和党的路线、方针、政策,注重学习专业技术知识和管理知识等,并力争运用于工作实践,但总的来说,学习得还不够深,不够透,不够系统全面,理论与实践的结合还差之甚远。所以,今后要进一步端正学习态度,进一步探索学习方法,深入细致地学习科学发展观的核心， 学习党的有关知识等,最大限度地把理论与实践紧密结合起来,用正确的理论来指导工作。

三、思想观念方面

思想还不够解放,创新观念还不够强。在当前日新月异的新形势下,需要解放思想,大胆实干,不断创新自己的观念。现在想问题,办事情往往习惯用经验来谈,虽然学习了许多解放思想,更新观念,改革开放的经验,使自己的思想有所解放,观念有所创新,但解放思想,创新观念的程度还比较滞后,适应形势的能力还比较欠缺。今后要加强学习,进一步解放思想,加强创新观念,用现代的市场经济的观念来看问题,处理问题,坚决克服陈旧的观念,克服经验主义,使自己的思想观念能适应形势的要求,用新的思想,新的观念来开创我们工作的新局面。

四、廉洁自律方面。

作为业务负责人,总是不断增强廉洁自律意识,坚持做到清正廉洁,严于律己,勤俭节约。在遵守党的纪律和廉洁自律规定上,力求做到大节严要求,小节不离谱,不能以不拘小节来自我原谅,以人无完人来自我解嘲。在日常生活中,自己能够自觉遵守廉洁自律的各项规定,但有时一些细节问题上,对自己要求不够十分严格。今后,自己一定要认真学习廉洁自律的有关文件,提高自律意识,自觉执行有关规定,高标准,严要求,正确处理和解决问题。

对于以上问题,自己一定要正确认识,严肃对待,并积极采取有效措施,认真改正。同时,欢迎大家对我提出批评,帮助我克服不足,纠正错误,提高工作水平,我一定会虚心接受,并对大家的帮助和支持表示真诚的感谢。

五、存在的问题

环卫法律、法规学习不够深入，不够全面。为此，从现在起要多深入各个街道办事处所管辖区域，多调查了解，多倾听各个街道办事处城管办意见，在工作中加以运用，这样一步一个脚印，扎扎实实地去做，工作才能取得更大的进步。

六、改进措施

第4篇：业务学习材料范文

一.印制下发学习手册，加强党员的思想教育

为了加强对全体党员的政治思想教育，提高全体党员的政治觉悟和理论水平，也为了便于党员学习活动的开展，教研中心党总支于本学期开学初印制和下发给每位党员两本手册：一是《教研中心学习材料汇编》，一是《朝阳区教研中心党总支活动手册》，两个手册的下发为党员的学习提供了便利，党总支还要求各支部建立隔周一次的组织生活会制度，通过组织生活、自学等形式的学习，充分领会文件精神，提高政治觉悟和思想认识，了解教育发展形势，把握时代脉博。

二.立足岗位创先争优，争创工作凸显岗位特征

1．提高工作质量，不同岗位类型工作各有侧重

在创先争优活动中，不同类别岗位的党员表现出了不同的争创特点：教研员追求优质教研，努力为基层校做好指导和服务工作：科研员岗位在科研管理和服务上下大气力，加强对学校科研工作的管理和科管干部的培训。行政管理岗位的党员在专业技能和服务效益的提升上下功夫，使争创行动与日常的行政管理工作结合起来。

2．注重教研创新，解决实际问题

教研中心积极寻找教研工作的突破点，不断探索教研工作的新模式，将传统的教研方式与网络教研结合起来，使教研工作突破了时空的限制，为我区教师提供了多层面的业务指导和服务途径，有效解决了由于时间、空间的限制而产生的对教研指导的供求矛盾，及时解决了学校教学工作中存在的实际困难，受到了一线教师的欢迎。

3．建立公共邮箱，交流与提高相结合

第5篇：业务学习材料范文

考核原则：坚持公开、公平、公正的原则；坚持定性和定量考核相结合、平时考核与年终考核相结合的原则；坚持德能勤绩廉全面考核，注重实绩的原则；坚持鼓励先进、鞭策后进的原则。

考核范围：局机关全体同志（临聘人员不参加考核）。

考核办法：具体考核到每个同志，由局长办公会议审定最终考核分。

考核内容：主要包括思想政治素质、作风纪律廉政建设、业务工作和信息调研等方面内容。

一、思想政治素质考核

基本要求：理想信念明确、政治立场坚定，坚持科学发展观，引领指导文化体育工作实践；认真学习党的理论、法律法规，积极参加政治业务学习，钻研专业知识；热爱本职岗位、认真履行工作职责，有较强的事业心、责任感，有敬业和奉献精神。

符合上述基本要求的每人得基本分20分。

（一）加分内容：

1．经上级机关评定，被评为市级先进工作者、优秀党员、获市级荣誉称号、被评为市级及以上文体系统先进工作者的加5分；被本局和市级有关部门评为先进的加2分。

2．为加强局机关内部管理、促进文体事业发展，提出的合理化建议（书面）被局采纳的，每次加1分。

3．参加市和局本级组织的各项比赛活动，分别加1、0.5分，获奖的另加1、0.5分。

（二）扣分内容：

1．工作中政治立场不坚定，不明辨是非，有损文体部门形象的，由局长办公会议讨论，扣5分。

2．政治理论、业务学习或开会无故不参加的，或迟到15分钟以上每次分别扣1、0.5分；市和局组织政治理论、法律知识等考试，开卷考试成绩85分以下的、闭卷考试成绩75分以下的扣1分；公务员受训每年不少于12天、72学时，每少1天（6学分）扣3分。

3．无故不参加局组织的社会公益劳动者、因私事请假的扣1分；工作场所卫生不整洁、影响文明机关形象的，每发现一次扣1分。

4.要求各科室按时上报的各种计划、总结、学习材料等，不报或少报的责任人每次分别扣2、1分。

5．违主义道德，影响较大，损害文体部门声誉的或受到警告以上处分的，扣除全年基本分。

二、作风纪律、廉政建设考核

基本要求：精神振奋、思想解放、作风端正、工作主动性强，干劲足、热情高；坚持原则、实事求是，客观公正；工作踏实，吃苦耐劳，办事效率高；法制观念强，有良好的职业道德，遵守《公务员法》的相关规定纪律及廉洁自律规定，遵守劳动纪律和社会公德，同志间团结协作、友好相处，乐于助人，自觉维护局机关声誉和文体工作人员形象。

符合上述基本要求的每人得基本分为20分。

（一）加分内容：

1．执行廉政建设制度较好，表现突出或在单位产生较好反映的，加1分。

2．作风扎实，办事高效，乐于奉献，年终考核成绩优秀的加3分。

（二）扣分内容：

1．结合机关效能建设，违反机关作息制度和各项纪律，无故迟到，早退的，发现一次扣1分；节假日值班无故不在岗的，每次扣2分；被市纪委或效能建设办公室查处的，按有关规定处理外，每次扣10分。

2．违反廉洁自律规定及自律承诺的，除按有关规定处理外，根据情节轻重，由局长办公会议讨论，每次扣5分以上。受到警告以上处分的，扣除全年基本分。

3．组织纪律观念淡薄，不服从组织安排或消极怠工者，扣5分。未积极配合市重点工作任务，给本局造成不良影响和不良后果的，扣10分。

4、因某项职能工作未完成或工作出错，被上级主管部门通报批评或被群众投诉且情况属实的每项扣10分，并追究相关责任。

5．享受各种假期时，未按规定办理请假手续而缺勤的，酌情扣2－10分。

三、业务工作考核

按规定时间保质保量完成市（包括各主管部门）、市（包括各业务部门）和局下达给各科室目标任务的，得基本分40分。工作创新有特色，相关业务工作在全国、省、市和市会议上作书面经验介绍的，分别加20、15、10、5分；完成工作任务出色，被全国、省、和市级表彰的，分别加20、15、10、5分。未完成目标任务的每项工作扣5分（如遇特殊原因未能完成的，由局长办公会议商定），年内未完成目标任务3项以上的，扣除基本分。

四、信息、调研考核

信息考核任务为每个同志需被市委、市府或各职能部门录用2篇以上信息，办公室正副主任4篇以上；被省厅（局）、市委、市府录用的，按折合成2篇计算；被国家部级、省委、省府录用的，按折合成4篇计算；调研任务为各科室每年完成一个以上课题研究，形成调研论文后报办公室。完成任务的得基本分20分，未完成的，扣除基本分。未完成科室任务的，科室负责人扣3分。日常性信息由分管局长把关审阅，综合性信息需经局长审批；所有信息由办公室统一报送。

加分内容

1．信息方面

（1）上级录用。在完成基本任务基础上，被市主管局，市委、市府录用的每条5分；省厅（局）、市委、市府录用的每条10分；国家部级、省委、省府录用的每条20分。多处录用的，按就高计分。

（2）领导批示。市级领导批示的每条5分，市级领导批示的每条10分，省级领导批示的每条20分，省级以上领导批示的每条40分。

（3）考核时，以各位同志送交的材料采用的复印件为凭据。

2．课题和调研论文方面

（1）课题研究按局里下达的课题任务为依据，课题组一般由分管领导和科室组成。完成课题研究任务的课题组成员每人加5分，执笔人员加15分。获国家部级一、二、三等奖的，另加10、8、6分；获省厅级一、二、三等奖的，另加8、6、4分；获市主管局、市委办（市府办）一、二、三等奖的，另加6、4、2分。

（2）调研论文被国家部级、省厅级、市主管局、市委办（市府办）和市级机关录用的，加10、8、6、6和5分；获奖的同课题研究加分（市级机关获奖的按奖次分别加5、3、1分）。多人合作的，按主笔70%，参与人员30%。

五、其他

（一）调研课题、论文获奖的，给获奖者予以一定奖励。

（二）报道本单位工作被媒体采用的，按国家级、省部级、市级和市级分别给予稿件稿费的4、3、2、1倍奖励。

（三）该目标管理考核结果作为评比先进、使用干部的主要依据之一。

第6篇：业务学习材料范文

一、加强理论学习，注重品德修养

参加工作后，我一直注意以理论学习指导工作实践。学习实践科学发展观以来，除了参加中心组织的各项学习和培训外，我还在处里的统一安排与处内同志一同阅读了《学习实践科学发展观读本》等学习材料，对科学发展观的内涵有了深刻的理解。9月中旬，我参加了部机关党委组织的《我与改革开放共成长》的纪念改革开放30周年的演讲比赛，我以《用27岁的眼睛看30年的发展》为题，讲述了自己和祖国改革开放以来的发展，得到了机关党委和中心党委的好评。11月中旬，我参加了中心组织的青年干部座谈会，与相关领导和青年干部一同畅谈了对工作的体会和感受。12月初，我被抽调到中心学习科学发展观学习小组，参加总结报告的撰写。这个过程让我对机关后勤服务社会化改革、事业单位的发展以及现阶段改革中存在的主要问题和原因有了更进一步的了解，开拓了视野，从理论层次上理解了我所从事工作的性质，为下一步工作的开展打下了坚实的基础。

在工作中，我时刻坚持识大局、顾大局的工作原则，要求自己以岗位意识、责任意识和服务意识对待工作中的每一件事情。作为一名参加工作时间不长的同志，我深知自己要学习的东西很多，我利用一切机会跟身边的老同志请教学习，学习他们丰富理论和经验，更体会他们做人做事的尺度和原则。

二、加强业务学习，提高工作能力

一年里，我通过学习不断充实物业服务与管理的知识。首先，深入实际。通过了解物业管理和服务过程中的每个细小环节，提高综合分析能力。其次，注重沟通。注重与其他处室、处内各科室以及各位同事的沟通与交流，提高协调办事能力。再次，熟悉业务。熟悉物业工作的具体环节，并掌握《物权法》和《物业管理条例》，了解相关的政策，做到心中有业务，干中学业务。最后，加强学习。7月份，我参加了iso9001的内审员培训，进一步掌握了标准化操作流程；8月至10月间，我还参加了注册物业师五门课程的考前准备。

在学习的过程中，我通过制定学习计划，健全学习制度，做到了学习有规划，时间有保证，增强了学习的自觉性和紧迫感，切实增强了业务修养，锻炼了自身人格，在学习中不断提高自身的政治鉴别力和业务敏锐性。

三、做好本职工作，恪守岗位职责

入职以来，我边熟悉边工作，边摸索边学习。办公室的工作琐碎杂乱，为能高效率地处理工作中出现的问题，我将自己的工作分为重要紧急、重要不紧急、不重要紧急和不重要不紧急四个部分，并结合工作要求制定工作日程安排，努力提高工作效率。

（一）做好处里各项日常事务

一年来，我每周定期向各科室了解工作进展情况，跟踪项目动态，并于每周一上午向分管主任报送上周工作完成情况和下周工作计划。在了解处里的相关工作后，整合了处内30多个规章制度和自管小区管理办法，并报送办公室进行汇总。按照各区供暖主管单位的要求，制定了锅炉房的应急管理预案。建立聘用人员工作档案，配合处长进行了20**年的工资制度改革，并按照新的标准将工资进行银行卡发放，节省了时间，提高了效率。一年来，共起草请示报告28个，撰写各类稿件38件，处理各种信函43件。工作中，突发、多况较多，通过统筹协调，我顺利地完成了各项交办事项，得到了领导和同事的好评。

（二）完成迎**环境整治工程

由于处内人员的变化，我于2月份开始接管迎**环境整治的相关工作。刚接手工作时，因不了解工作程序、不熟悉国管局人员而感到无从着手。但在处领导的指导下，在综合科的帮助下，我很快熟悉了工作要求和流程，并与国管局的相关人员建立了良好的联系机制，很快打开了工作局面，在尽短的时间里完成了招投标工作、项目备案工作以及施工安全管理、验收工作和资金拨付工作。在整个工程中，共签订了6份招投标合同，16份监理合同，52份施工合同，完成了252万元的资金申请与拨付程序，工作得到了国管局相关部门和广大业主的好评。

（三）完成物业公司的iso9001质量认证工作

第7篇：业务学习材料范文

【关键词】特岗教师；教学技能；提高；探讨

宁夏海原县关庄乡位于海原县城最南端，距县城65公里。全乡管辖5个行政村，25个自然村，1840户，10354人。关庄乡只有一所初级中学，大部分学生都在关庄中学就读，近几年来，学校师资水平不高，师资严重短缺，教师学科结构不合理，教育教学质量得不到明显提升等等问题严重制约着学校的发展。关庄教委每学期都要雇佣临时代课人员到各个教学点，才能维持各校教学工作的正常进行。每年都有一些业务能力强的教师调出，而调进来的则是刚刚走向工作岗位的特岗教师，教学水平整体不高，很多特岗教师在教育教学理念、方法和行为及教学实效上均有一定差距，家长对优质教育资源的需求呼声越来越高，为了提高年轻教师的业务水平，调动特岗教师的工作积极性，使他们尽快成长，积极参与到教研活动中去，笔者认为可从以下几方面开展工作。

1 加强理论学习

常言道，没有理论指导的实践是盲目的实践，理论只有经过实践的检验才是正确的理论，要想达到成功的彼岸就必须做到理论与实践相结合，年轻教师刚进校门就要走上讲台，把他们所学到的知识传授给学生，新教师在刚开始上课阶段还没有对上课形成概念，所以大多是模仿，模仿老教师的教学环节，以及在课堂上处理疑难问题和突发事件的经验，在这个阶段首先要做的就是让年轻教师学习教学理论，学校可为每一位教师都定制新课程标准和《宁夏教育》，《海原县中小学教学常规》等学习材料，首先要抓的是新课程标准的学习，让年轻教师更新观念，积极探讨和参与新课程改革；其次是宁夏教育等内容的学习，让他们从中了解和掌握一些先进的教学方法和策略，提高课堂教学的有效性，目的是规范教师的行为。年轻特岗教师除了要学习书本上的理论知识之外，还要向学校的老教师虚心学习，聆听老教师的指导，老教师通过多年的教学活动的体验及经验的积累，已形成自己独特的教学风格。老教师要不断校正年轻教师在教学中的不当做法，争取让他们的教学水平更上一个台阶。

2 强化教学常规培训

开学初每周组织开展一次教研常规活动，把全校的新教师组织起来集中培训，培养年轻特岗教师尽快熟悉业务，新教师与老教师相结合，确定教研活动主题，如何指导年轻教师上好课、备好教案和批改作业，通过以上各个层面各个环节的落实，从而使他们尽快胜任学校教育工作。

2.1 进课堂听课

这里所说的听课是指每学期学校都有公开课和汇报课，首先是学校的学科带头人讲的公开课，学校的骨干教师教学经验丰富，驾驭课堂教学能力强，教法新颖，能熟练运用信息技术辅助教学，公开课的开展有助于有经验的老教师充分施展自己的才华，把自己教学风格展示在大家面前，年轻特岗教师可以借鉴学习。然后就是新调入教师的汇报课，听课对象以特岗教师与新教师及及中青年教师为主，以年级组为单位，各学科同时进行听课，听课时老教师应注意观察年轻教师在课堂教学活动中目标的落实及教学的实效，以便在课后对教师多指导多帮助。

2.2 注重评课指导

在每次听完年轻教师汇报课后，各学科教研组长安排时间进行评课，参加评课的人员有学校各级领导、教务主任、教科室主任等各位中层干部，评课活动由教研组长主持，学科老师与年轻教师面对面进行交流，首先让做课教师阐释自己的课堂教学设计思路，反思自己在课堂教学中的亮点和不足，接着由其他听课教师发言，畅谈他们在听课后的收获和改进建议，最后由教研组长结合对本节课的观察进行评价，充分肯定教师的优点，重点指出影响或制约课堂教学有效的关键点，并提出具体的改进措施和意见，指导与培训相结合，真诚地帮助教师提高课堂教学效果和质量。

2.3 辅导教案及作业

第8篇：业务学习材料范文

关键词 多元化 语言环境 创设 语言教育理念 语言素养

“环境是第三位老师”。教育环境作为一种“隐形课程”，在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面所发挥出的独特功能和作用，已经越来越引起人们的重视。

《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确提出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

根据布朗芬布伦纳和克劳特对环境的定义，幼儿园的环境指的是幼儿本身以外的，影响幼儿发展或受幼儿发展影响的，幼儿园中的一切外部条件和事情。

南京师范大学周兢教授在《我国早期儿童语言教育的几个新的发展趋向》中指出，重视支持性语言教育环境的创设已经成为国际早期教育界语言教育的三个关注趋向之一。从他对支持性语言教育环境的创设的阐述中，我们可以发现，这里的支持性语言教育环境更多指的是心理环境和情感环境的创设。

华南师大教科院袁爱玲教授所著的《幼儿园教育环境创设》一书中从理论到实践证明了一个定律——幼儿所处的微观环境即最直接的周围事物对其生长与发展有着巨大而深远的影响力。她把语言领域的环境创设作为课程实施的重要途径与手段，更将其作为课程内容的有机组成部分。这里更侧重的是物质环境的创设。

幼儿园可以根据实际，从物质环境、心理环境和情感环境的多元化创设入手，激发和支持幼儿对学习语言和运用语言的兴趣，使幼儿在与环境的相互作用中发展口头语言、学习书面语言，促使儿童语言的整体发展。

幼儿园多元化语言环境是由幼儿园提供的、能有利于激发、支持幼儿语言学习的物质环境（包括幼儿园大环境、班级环境）、心理环境和情感环境。我们可以从以下四个方面进行幼儿园多元化语言环境的创设实践与研究。

一、创设幼儿园整体语言环境

南京师范大学周兢教授在《全语言教育与中国幼儿语言教育的本土化》中指出：儿童的语言学习是自然而然的学习。全语言的提倡者注重儿童语言发展的规律，认为儿童是通过与他人互动的方式学习和使用语言的，主动理解是儿童学习语言的特点，因此，有关教育机构要为幼儿提供各种学习语言的机会和资源，让幼儿被充满语言和文字信息的环境所包围，同时采用“自然学习模式”（即示范、参与、练习或扮演角色、创造表达）进行语言教育。

幼儿园可对外部的物质环境进行综合分析和调整，减少装饰性的环境布置，根据幼儿的年龄特点和语言教育目标的层次，选择适合的语言教育内容，渗透五大领域的相关目标，用绘画、符号、文字、情景创设等形式，对幼儿园的大厅、走廊、楼梯、墙面等进行布置。

幼儿园大厅是所有孩子和家长入园的必经之地，大厅的布置可紧紧跟随幼儿园的教育教学活动主题和幼儿的学习经验和生活经验。因此可随着春、夏、秋、冬四季更替、重大节日、幼儿园重大活动进行布置。

幼儿园大的墙面可以绘画的形式展示经典文学作品；走廊可展出大班幼儿表现绘本、古诗词、成语等内容的美术作品；楼梯墙面张贴幼儿园重大节日的活动照片，台阶幼儿易看到的地方可贴上符号和文字相结合的儿歌。

在幼儿园的各个转角处可摆放自制的教具、图片等，提供语言练习的场景。

二、创设班级语言环境

幼儿园应分年段研究小、中、大班班级语言环境的创设，主要可分为三大块。

一是要确立“幼儿是环境的主体地位”。在班级环境创设中，考虑幼儿的视角，布置与幼儿相关的内容，将当前开展的主题活动记录在墙面上，以帮助幼儿巩固、拓展相关经验，发展语言能力。要多创设与“听说读写”活动相关的区角。如图书角、倾听角、剪报栏、图书制作区等，提供丰富、适宜的语言学习材料。其他区角也可以放置一些能激发幼儿表达交流欲望的材料。如：在积木区投放一些图片，在角色区提供电话、手偶、表演材料等。

二是在日常生活中，教师要创造各种机会让幼儿听、说、读、写。如：每天的晨间谈话，抓住一个主题让幼儿充分发表自己的看法。多创设幼儿自由讨论的情景，鼓励幼儿表达解决问题的想法。就随机性事件与幼儿进行谈话。设计记录表，让幼儿用文字或图案记录自己观察到的自然现象等。

三是要创设班级良好的心理环境和情感环境。教师要对幼儿怀有真诚的爱，有和蔼可亲的态度，更要有尊重幼儿的教育理念。

教师要主动了解幼儿的兴趣和经验，和幼儿平等沟通，给幼儿充分的反应时间，能使幼儿感受到老师对自己的爱和尊重，能显得轻松自然，从而能用真实、开放的语言进行师生交流、生生交流。

三、开展提高教师语言教育素养的园本培训

幼儿园要分析教师的语言教育理念、语言素养等状况，进行有针对性的园本培训。

幼儿园要面向老师组织专门的提高教师语言教育素养的园本培训，每月在业务学习时间进行幼儿故事过关活动；每周安排专门的“阅读时间”，让老师们加强学习，提高语言素养；每月推荐“美文欣赏”等。

近几年，国际国内有关儿童语言的研究结果表明，儿童语言学习的核心内容是语言运用能力的培养，在我们的幼儿园语言教育实际中却普遍存在重视语言形式、忽视语言功能的问题。

因此在对教师的培训上，重点要放在加强教师的语言教育理念的学习上，树立“全语言教育观”，更注重语言交流的功能，为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

四、开展提高保育员语言素养的园本培训

幼儿园保育员的文化素质普遍不高。我们要分析幼儿园保育员的语言素养情况，进行有针对性的园本培训。这是一个长期的过程。

我们可在保育员业务培训别增加普通话培训和语言教育理念的学习，通过这样有针对性的培训，有效提高幼儿园整体语言环境的质量。

面向保育员的培训可坚持在每天的晨会中进行。可由值周老师带领所有保育员进行朗读和普通话练习，内容为幼儿姓名、儿歌、故事，还有就是工作中的常用语，加强保育员普通话学习的同时，提高职业语言的规范运用。

作者简介：黄小青，女，汉族，浙江诸暨人。浙江省诸暨荣怀幼儿园，幼教高级，园长。

参考文献：

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2002

[2]周兢.全语言教育与中国幼儿语言教育的本土化[J].幼儿教育,2002,(Z1).

第9篇：业务学习材料范文

一、教师转换为自主学习教学模式的设计者

在自主学习教学模式中，教师首先要为学生开创必要的学习环境。按照自主学习的定义，自主学习并不等同于完全性的自学。自主学习是在学校或教师特殊设定的教学要求下，学生自主参与到课程教学过程的学习，因此，自主学习是突出学生主动性、自愿性的一种学习方法。教师是学生自主学习过程的组织者和设计者，因此，首先应承担起开发良好自主学习环境的责任。创设良好的自主学习环境是成功实施学生自主学习的第一个步骤。一般来说，良好的自主学习环境一方面指外在的学习环境，如校园环境、课堂环境等，另一方面也指良好的心理环境，即良好的心理素质。其次，教师应当根据学生的个体差异，帮助学生设计出不同学习阶段的目标和计划，采取不同的学习策略和学习步骤，委以不同的期望值。教师应当有前瞻意识，对于实现所设定目标过程中可能遇到的问题及困难需加以预判，以便问题出现时能够快速解决。

二、教师转变为自主学习教学模式的顾问

教师应当积极参与学生的自主学习过程，为学生出谋划策，从而成为学生的合格顾问。首先，教师应当为学生提供建议，培养学生形成良好的自主学习习惯。自主学习的成功与否主要取决于学生的自主学习能力，而能力的培养离不开良好的学习习惯。自主学习习惯的培养包括三方面的内容：目标设定、学习策略和自我认同。教师应当帮助学生设定适合于自身的合理学习目标。如果学习目标设定的太高，学生实现这样的目标难度大，那么学生就会产生挫折感；如果目标设定的太低，对于提高学生自身能力没有什么帮助，那么这样的自主学习就等同于浪费时间。只有合适的目标才能够既有助于提高学生的能力，又有助于达成学习要求，还能提高学生的自信心。正确的学习策略可以让学生在实现设定的学习目标方面起到事半功倍的效果。在课堂课外各种教学活动中，教师应以参与者的身份加入学生的学习活动中，与学生共同讨论学习过程中遇到的难题，和学生分享学习过程中的快乐，鼓励和引导学生正确对待成功和失败。

三、教师转变为自主学习教学模式的学习资源

提供者教师应当为学生的自主学习过程提供丰富的学习资源，教师是学生自主学习资源的重要提供者。在当前的信息化和网络化社会中，可供学生选择的学习信息数量庞大，鱼龙混杂，学生很难从如此庞大的信息中筛选出适合于自身能力和水平的学习资料。因此，教师应当积极主动地帮助学生挑选与自己的学习目标相吻合的学习材料。一般来说，教师可以按照学生的能力水平，给学生提供层次分明的教学材料，并指导学生循序渐进，按照先低后高的顺序合理开展自主学习。在自主学习过程中，当学生无法确定哪些教学材料适合于自己时，学生可以向教师寻求建议和指导。遇到疑难问题时，可以向教师寻求帮助。通过自主学习过程师生可以相互学习，互通有无，教学相长，共同进步。为了能够适应知识不断更新的信息化时代的要求，教师需要不断更新自己的专业知识，最大限度地扩大自己的知识面，从而有能力帮助学生提高自身的语言能力和社会交际能力。

四、教师转变为自主学习教学模式的监督者和评价者