思想政治表现考核意见精选(九篇)

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第1篇：思想政治表现考核意见范文

关键词：思想政治理论教学；思想政治理论教育；思想政治道德素质考核

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）03-0057-01

在全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会上李长春同志强调，要积极探索思想认识和实际表现相结合的考试考核办法，作为检查思想政治理论课学习情况和教学效果的重要方式。这一要求，也是《中央宣传部、教育部、关于五年多来大学生思想政治敬爱哦雨工作情况和下一步工作意见》中的提出的工作要求。如何才能在对学生的思想政治道德素质考核中将学生思想认识和实际表现的结合，形成全面、科学的考核评价，这是多年来思想政治教育教学工作者们努力在探索的问题。笔者对此也进行了一定的思考与研究，提出将大学生思想政治理论课考核与大学生日常行为考核相结合，在学校范围内建立大学生思想政治道德素质考核体系的大胆设想。

一、目前各高校大学生思想政治道德素质考核工作的困惑

对于思想政治理论课学生学习情况的考核，全国各高校都有序开展。在多年的工作实践中，各高校发现，学生能背诵在思想政治理论课中教授的基本理论知识并不代表学生的思想政治理论水平已合格。故现实提出要改进思想政治理论课考核方式的要求。各高校纷纷对思想政治理论课的考核方式的改进进行探索，欲使之更科学、更全面地反映学生的思想政治道德状况。在这些年的研究中，各高校始终被一些问题困惑着，那就是：在将理论认知与行为实践相结合考核时，凸显出教学考核即时性与行为表现历时性的矛盾。

二、大学生思想政治理论课教学与大学生思想政治教育的关系

一般来说，对学生进行思想政治的管理与教育主要通过两条路径：一是通过教学途径；二是通过教学以外的其他途径。教学途径是指，发挥思想政治理论课的主渠道的作用对学生进行教育。教学以外的其他途径一般主要包括两方面，一方面是组织各种社会活动为学生提供实践的机会与平台，另一方面是对学生日常行为进行管理与规范，使学生养成良好的习惯。这些工作所涉及的部门或工作人员一般包括：校宣传部、团校委、校学生处、思想政治理论课教学部门、各学生系部及其辅导。

从范围上来说，思想政治教育是思想政治教学的上位概念，思想政治教育工作包括思想政治理论课教学、各种社会实践活动以及学生日常行为规范管理等工作。

三、对大学生思想政治道德素质考核评价的思考

如何才能将学生思想认知与日常行为表现相结合，对学生思想政治道德素质进行考核，过去，我们多从创新思想政治理论课的考核方式的角度去探索。笔者大胆的提出，这有一定的局限性。理由如下：

（一）大学生思想政治理论课教学的工作性质决定了这种局限性

对大学生进行思想政治道德素质考核，既是对学生的考核，也是对大学生思想政治教育工作成果的检验。大学生思想政治理论教学虽然是大学生思想政治教育工作的主渠道，但它并不等于全部大学生思想政治教育工作，它所完成的只不过是其中的一部分而已。这决定了这项工作的工作思维方式、工作内容，工作方法，工作时间跨度等都是局部的，而不是全局的。让完成局部工作的理论课教师对全局工作的工作成果进行检验，局限性显而易见。

（二）大学生思想政治理论课教学的工作特点决定了这种局限性

思想政治理论教学与其他思想政治教育工作有着各自的工作任务，但它们也有各自的工作特点。其中，思想政治教学工作除了要遵守思想政治教育的规律外，还必须遵守教学工作的规律。教学工作中，其中一条重要规律就是循序渐进。大学生思想政治理论教育各门课程之间的学习是循序渐进地，各课程的学习也是循序渐进地。对理论认识的深度，是在不断的学习思考中渐进加深的，由理论转化而来的实践能力也是不断的生活实践中渐进提高深的。这种渐进的过程是一个历时性的过程，而我们政治理论课的教学往往只是一个学期，是阶段性的，是即时性的。理论课的考核只能反映当前阶段学生理论学习的学习成果和教师理论教学的工作成果，而无法反映学生在整个大学期间思想政治道德的水平和学校整个思想政治教育的成果。

（三）大学生思想政治理论课教学的工作方法决定了这种局限性

第2篇：思想政治表现考核意见范文

反思一、工作作风方面存在工作作风漂浮、进取精神不足的情况。

1、 缺乏创新能力。主要表现为难以接受新鲜事物，思维僵化，工作保守，缺乏开拓创新，存在惯性思维。因循守旧、墨守成规，习惯于按旧思维、老套路来思考问题、研究工作;畏首畏尾、求稳怕乱，缺乏开拓创新精神，不善于用创新的办法解决难题，遇到困难一筹莫展、束手无策，坐等领导指示，貌似按程序办事，实则把矛盾和问题上交。

整改措施：强化创新意识，全面推进工作。将进一步解放思想，转变观念，牢固树立创新意识，把创新作为工作的灵魂，突破传统思维模式，创新思想、创新观念、创新内容、创新方法，在实际工作中边实践、边探索、边总结，不断改进工作方法，推进科室工作不断向前发展。

2、工作标准不高。主要表现为创先争优意识不强，固步自封，安于现状，自满自足，自我陶醉。眼界不宽、站位不高，缺乏强烈的发展意识、忧患意识，不善于在大局中找定位、定目标;甘于平庸，只求过得去，不求过得硬，甚至面对落后局面依然无动于衷;习惯于自己与自己比，小成则满、小进即安，没有新追求，缺乏新动力，一些工作长期徘徊在较低水平。

整改措施：提高标准、严格要求。切实增强事业心、责任感，振奋精神、锐意进取，在各项工作中坚持高标准定位、高效率推进、高质量完成，以高标准、严要求促进工作上水平。增强紧迫感、责任感和使命感，增强积极性、主动性和创造性。进一步加强责任意识，提高业务水平;兢兢业业，保持较高的工作热情和饱满的精神状态，丰富自己的阅历，锻炼自己的各方面能力，不断提高工作水平。工作中不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。

反思二、制度执行方面

1、落实力度不够。主要表现为抓得不紧，监督不力，重形式不重结果，重过程不重实效。工作推进不力，定了的事情迟迟不见落实;习惯于提原则要求，不研究具体措施，不明确具体责任，抓而不细;工作布置后不检查，发现问题不及时，处理问题不到位。

整改措施：一是实行严格的目标管理责任制。将工作职责、任务和目标科学明确地分别落实到每个岗位。

二是实行严格的监督制。加大对科室、岗位、个人工作各环节进行监督检查。

2、考核不到位

主要表现对绩效考核的定位模糊，对员工绩效考核达不到良好效果，原因是对通过考核解决什么、达到什么目的，缺乏清醒认识。而仅仅定位于一种管理手段，为了考核而考核，这样做的结果虽然会对职工带来一定的激励作用，但也会加大职工心理上的负担，久而久之使职工对考核产生逆反心理。 对考核工作的重视程度不够。虽然建立了很多职工绩效考核制度，但都不能始终如一地坚持下去，在实际操作中，总是借故工作繁忙，事务繁多无暇顾及，直到月底或年底才“重视考核”，匆匆进行一些主观考核和评定;或当职工出了问题时就强调考核的重要性，并亲自进行督查，而这样的考核，其效果可想而知。

整改措施：1、调整工作思路，修订考核方案。结合实际工作情况，加强管理，落实强有力的措施，确保考核不能流于形式。对原考核方案进行了修订，使考核方案更符合实际工作。2、调整考核指标，使考核与工作紧密相连3、加强监督，及时沟通，实际工作中绩效管理是一项基础管理，需要投入大量的人力与时间，这就需要加强对绩效考核的监督、检查，针对工作中出现的不足，要及时更正，对考核结果产生的不同意见，上下协商，共同认可，只有这样才有利于绩效管理的有序开展。

反思三、 安全管理

主要表现1、安全教育培训走形式，安全知识竞赛按上级要求组织进行，但满足于形式，特别是考试结合生产实际不够，结果是你抄我抄，最后皆大欢喜，既得不到应有的效果。2、安全会议只重形式不重效果，常常是单位开会，高度重视，千叮万嘱，中层布置，言者谆谆，听者藐藐，班组传达，片言只语，不得要领，上情下达中的“衰减效应”明显，致使许多会议精神得不到落实。3、安全检查流于形式，检查时该问的不问，该看的不看，该查的不查，该解决的不解决，把“检查”变成了“简查”，致使安全检查经常搞，次次查，但查出的影响安全生产的问题照样存在，甚至助长了弄虚作假、欺上瞒下和搞形式主义的风气，为各类事故隐患的滋生提供了温床。

整改措施：(1) 安全生产保证体系和监督体系必须密切配合，共同遵循“以人为本”管理思想，在安全思想教育和培训、规章制度的执行及日常工作中协调一致，通力合作，发挥群防作用，使全员、全方位安全管理真正得到实现。

(2)各级安全生产第一责任者要以身作则，从自己做起，提高对安全工作的认识，切实转变工作作风，经常下现场了解和掌握安全生产现状，自觉做到安全工作有计划、有布置、有检查、有总结、有考核;及时协调在落实过程中出现的问题;做到在布置安全工作的同时明确责任人和完成时限;做到对布置的安全工作不落实不罢休。

反思四、开展思想政治工作不到位

主要表现为平时工作重点基本放在日常工作上，大家一门心思忙于工作“硬任务”，而忽视了思想保障“软实力”。谋划和从事思想政治工作的时间、精力减少，调查研究出现空缺，思想教育脉搏把握不准，没有针对性地观察和体会职工的所作所为，不知职工所思、所想、所求。面对不稳定不确定因素的增多，尤其在职工收入这个事关职工切身利益的问题上，科室组织思想政治工作“对接点”不到位，只是当好“传话筒”，一味地念念文件、读读领导讲话，上头说啥我说啥，能引起共鸣互动的话题很少触及，为“要求”而学使职工产生厌烦情绪。

整改措施：

第3篇：思想政治表现考核意见范文

一、当前国企职工思想政治教育工作现状和存在问题

当前国企职工思想政治教育工作取得了显著的成效，主要表现在广大职工爱党爱国、爱岗敬业、关心企业发展，自觉维护企业集体荣誉，对改革开放和党的路线方针政策的认同感不断增强，参与改革的积极性越来越高；职工的思想观念发生了很大变化，对改革的心理承受能力明显增强。这种主流意识与主人翁责任感相融合，已经成为市场经济条件下职工队伍精神风貌的重要体现。但是，我们也必须要清醒地看到，目前国企职工思想政治教育工作中还存在着一些不容忽视的问题。

1、国企职工的理想信念意识淡薄

我国正处在改革发展的转型期，各种问题集中暴露出来，当前我国经济成分的多样化、利益主体多样化和社会结构的多样化导致了社会思想的多元化, 各种新思潮给国企员工心理带来很大的冲击，复杂的社会大环境对国企职工思想政治教育产生不利影响，部分职工的理想信念意识比较淡薄,崇尚个人价值和个人利益，以自我为中心，而对国家、民族、党的利益以及所在企业的利益考虑得较少，这使得思想政治教育工作难度加大。

2、对思想政治教育工作重要性的认识不足

一些国企党政领导对思想政治教育工作的重要性认识不够，甚至存在一些错误认识，比如认为思想政治教育工作不能直接产生经济效益，反而是在浪费人力、物力和财力；认为要依靠经济手段或行政手段来调动职工的工作积极性和主动性，只要提高了职工的收入，改善了职工的福利待遇，他们的思想政治问题自然就得到解决了；认为职工行为主要依靠企业的规章制度来约束，比如罚款、扣发奖金等，而不是依靠加强思想政治教育来引导职工形成自我约束机制；有的国企领导甚至认为思想政治教育工作是可有可无的事情，与企业经营管理无关，改革时往往是减机构、撤岗位、转人员，严重挫伤了职工的工作积极性和工作热情，削弱了思想政治工作的力度。

3、思想政治教育机制存在问题

思想政治教育机制不健全，方式方法落后，大多数国企在思想政治教育的长效性机制建设方面比较薄弱,缺乏思想政治教育的宏观性、系统性、规划性和长期性。不少从事思想政治工作的同志不注重学习，思维模式陈旧，观念老化，思想政治教育工作还停留在单一的念报、读文件、开会批评等传统方式，管理方式缺乏创新，主要采用强制措施，偏重于对教育对象的行为规范管理，忽视对教育对象的引导和说服教育。使思想政治工作显得苍白无力，不能以创新性的思维解决当前企业思想政治教育工作过程中出现的新问题、新情况，不善于发掘出现问题的根源所在，进而不能从根本上解决问题。

4、职工缺乏主动接受思想政治教育的积极性

社会思想的多元化，特别是一些不良思潮的影响，使职工的思想观念、价值取向和道德规范等也发生了很大的变化。职工对物质利益的追求在思想意识上占据了主要位置，他们关注的焦点主要集中在个人收入的增加、企业的经营状况、社会保障制度和企业用工制度等涉及自身物质利益的方面，日益扩大的收入分配差距和弱势群体的出现，也更加强化了物质利益对职工的重要性。大部分基层职工认为，思想政治教育对自己的工作影响不大，从而弱化了接受思想政治教育的积极性和主动性。

二、当前如何做好国企职工思想政治教育工作

面对当前市场经济条件下的国企职工的思想活动出现的新情况、新特点、新问题，思想政治教育工作面临的形势更复杂，任务更繁重，工作更艰巨。我们一定要深化对企业职工思想政治教育工作重要性的理解，克服各种错误认识。思想政治工作是一项引导人、教育人、塑造人和培养人的工作，是国有企业必不可少的生命线和向心力，是国有企业提高核心竞争力和市场适应力的一个重要来源和重要组成部分。只有立足实际，因地制宜、因时制宜的开展内容丰富、形式多样的思想政治教育工作，才能有效转变国企职工思想观念，树立正确的人生观、价值观，促进企业健康快速持续发展，达到双赢的目的。笔者认为加强国企职工思想政治教育工作，需要做好以下几方面的工作。

1、强化对加强职工思想政治教育工作重要性的认识

首先要加强企业党委和领导自身的思想政治教育工作的建设力度，使其充分认识到提高企业职工思想政治教育对企业发展的重要意义和促进作用，因为企业目标和计划的实现最终要靠每一个职工的努力来完成，这就要求员工的思想必须与企业的目标同向，只有凝心聚力，才能形成共同的合力，充分发挥职工无穷的创造力，进而贴近企业实际，贴近生产经营，贴近职工需求，开展员工思想政治教育活动，使思想政治教育工作与经济工作相协调，做到两促进、两提高，既提高了国企职工的思想政治素质，又促进了企业的健康快速持续发展。

2、加强职工思想政治教育工作要积极开展企业文化建设

企业文化是统领企业行为和职工思想的灵魂，是企业发展的精神指引、制度规范和道德约束，对企业竞争力的形成和长远发展具有重要性。国有企业要根据企业所处行业的特点和企业不同的发展阶段，从实际出发，在广大职工中开展健康向上、丰富多彩的文化活动，丰富职工的精神生活、陶冶职工的道德情操、锤炼职工的品质意志，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而进一步提炼好企业精神，形成具有强烈危机意识、契约精神、诚信理念和高度社会责任感的国有企业文化，为企业健康发展提供精神动力和智力支持。

3、加强职工思想政治教育工作要完善国企职工思想政治教育工作管理体系

企业思想政治教育工作管理体系的建立与完善，应先确立目标，结合本企业的实际和行业特点确立思想政治教育工作总体目标，根据不同时期、不同阶段的实际特点制定不同的具体实施目标；目标确定后，广泛征求广大干部职工的意见，并引导职工积极参与，建立健全完善的切实可行的考核制度和奖惩制度，并严格执行，将考核目标进行量化分解，以此进行量化打分，本着公平、公正和公开的原则进行考核，并坚持平时考核与年终总结归纳考核相结合，坚持考核制度与奖惩制度相挂钩，奖罚分明，奖优罚劣，通过严格的考核制度和奖惩制度，促使广大干部职工形成自我管理、自我约束、自我发展、自我激励的良好氛围。

4、加强职工思想政治教育工作要注重职工的主人翁意识和团队精神的培养

一要强化职工的主人翁责任感。通过加强职工的思想政治教育工作，强化职工的主人翁意识和自豪感，形成“我为人人，人人为我”、“我以企业为荣，企业因我而发展”的理念，从而提高职工工作的积极性、主动性和创造性。二要培养职工的团队精神。新时期企业的思想政治工作，应该越来越注重团队精神的培养，只有团队中的每一个个体相互合作、密切配合，团结协作，取长补短，绳往一处拧，劲往一处使，才能凝心聚力，形成共同的合力，最大限度的发挥每个人的聪明才智，攻坚克难，为企业创造更多的价值，促进企业发展的同时，实现个人的自我价值和人生目标。

5、加强职工思想政治教育工作要切实为职工排忧解难

企业领导和政工干部要学会换位思考，多从职工的角度出发去想问题，解决问题，要充满人文关怀，带着感情去做工作，不断加深管理者与被管理者之间的理解与沟通。首先要正确处理好企业和职工的劳动关系，切实维护职工的合法权益，劳动关系一旦出了问题，不仅会对企业生产经营带来影响，还会对社会稳定造成冲击，这就要求企业严格贯彻落实《公司法》、《劳动法》、《工会法》和国家有关劳动用工政策等相关法律法规，切实保障职工的经济利益，做到劳动生产率提高与职工劳动报酬提高同步，企业利润增长与职工收入增长同步，让职工共享更多的企业发展成果；其次，要正确处理好个人与企业、局部和全局、当前和长远的关系，坚持用企业发展的愿景引导职工群众，树立共同的理想和价值追求；再次，要尽心尽力的解决好职工的后顾之忧，想职工之所想，急职工之所急，关心职工生活，注重为职工排忧解难，深入细致地将涉及职工切身利益的好事办好、实事办实，建立和完善对特困职工和家庭的长效帮扶机制，真正解决好职工的后顾之忧。

结语

总之，在市场经济新形势下，对国企职工的思想政治教育工作要毫不松懈的抓下去，要立足本企业实际和职工群众需求，顺应潮流，不断研究新情况，探索新思路，拓展新方法，解决新矛盾，通过深入、细致、系统的思想政治工作和各种工作措施充分调动职工的积极性，发挥职工的主动性，提升职工的创造力，强化职工的主人翁意识，激发职工的团队精神，切实提高职工队伍的整体素质，促进企业健康快速持续发展！

参考文献

①王冰，《浅议企业思想政治工作》[J].《决策探索》，2011（5）

②汤兴、张东波，《以强有力的思想政治工作推进企业快速发展》[J]《. 思想政治工作研究》，2009（4）

③王晓锋，《改进和加强企业思想政治工作的思考》[J]《. 现代企业》，2007（6）

④陈桂林、刘崇雁，《国有企业思想政治工作新探》[J]《. 党史博采（理论）》，2007（3）

第4篇：思想政治表现考核意见范文

关键词： 思想政治理论课 实践教学 管理流程

当前，全国各高校在思想政治理论课实践教学的教育教学改革和课程建设上都下了很大工夫，取得了不少成绩，但从更高标准的角度来看，还需要付出更多的努力，尤其要设计出一套科学、合理、有效的管理流程，以为增强整个思想政治理论课实践教学的实效性奠定良好的基础。我们将思想政治理论课实践教学分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段和总结阶段，三个阶段在教学管理上有着不同的要求，它们一起构成思想政治理论实践教学的管理流程。

一、准备阶段的管理

（一）实践教学目标的确定

实践教学的目标是保障实践教学环节沿着预期方向正常进展的控制要素。确定实践教学的目标是整个思想政治理论课实践教学过程的第一步。作为思想政治理论课实践教学过程的初始环节，实践教学目标的确立首先应该与思想政治理论课之理论教学的目标保持一致，即要为思想政治理论教育的总目标而设立，并根据实践教学自身的特点和相应规律，确定教育者和教育对象在实践教学过程中分别要达到的要求。在实践教学所要达到的各种目标之中，培养大学生将思想政治理论应用于社会生活的实践能力是根本性的，也是最为重要的，其他目标都要围绕这一根本目标而确定。

（二）实践教学计划的制定

有了宏观指导性的教学目标，实践教学还不能进入实施环节，实践教学实施之前还需要通过制定详细的教学计划而使教学目标分解为明确的任务，师生在接受了明确的任务之后才能开始实践教学的具体操作，因而在这个意义上，实践教学计划是实践教学目标的具体化，确定教学目标的下一步就是制订教学计划。制订有效教学计划的过程中最需要注意的就是保证教学计划的针对性和可操作性。实践教学计划的内容大致包括教学大纲的设计，教学任务的分解，学分学时的安排，时间地点的明确，人员构成的安排，考核评价的规定，奖励表彰的办法，等等。

二、实施过程中的管理

（一）四种基本实践教学形式

经过前期的理论研究及长期的实践经验，我们将思想政治理论课实践教学大致分为社会调查、比赛活动、公益活动和教育基地等四种基本形式，这几个形式有着不同的特点，在实施的过程中也有着不同的要求。各种形式在实施过程中需要注意的环节如下：其一，在社会调研这种形式的实施过程中授课教师的任务是组织分组，提供选题，确定调研题目，讲解调查问卷设计的方法，调查研究的操作程序，以及掌控调研的进展、定期收取小组活动原始材料和阶段性成果、最终成果，等等；学生的任务是进行选题、讨论、设计问卷、开展调查、撰写报告，等等。其二，比赛活动形式的实施过程大致包括由每个班级推选出一名代表组成活动筹备小组，对比赛进行宣传、动员和协调，思想政治理论教研部门则要负责聘请评委、组织评审和评优表彰。其三，公益活动形式的实施过程中大致分为选定主题、开展活动、进行总结等步骤。要特别注意提醒学生在活动结束后上交活动原始材料（活动的照片、车票、所在单位领导的意见等），撰写活动感想并进行经费报销；创作性的公益活动组还要进行作品创作、组织排练，任课教师组织不同班级的交流汇演及评优评奖，等等。其四，教育基地形式的实施过程大致是，任课教师负责前期联系、经费落实、时间安排、分组并指定负责人、提出参观要求，等等；学生负责人负责后期联系，根据经费选择交通工具，组织本小组进行参观活动；活动参加成员应遵守活动要求，撰写观后感并上交。

（二）实践小组的组建和监督

实践小组是大学生参与各种实践教学最为基本的组织形式，如何更有效地发挥实践小组的功能和作用，是提升思想政治理论课实践教学实效性的关键要素，我们对此进行了单独分析。其一，实践小组的组建。参加实践教学环节的学生，应以自愿为原则或者由老师编排，按小于10人的规模来组织小组，并由小组自己推举组长1人。实践教学小组原则上不跨学院组织。其二，活动主题选择和活动计划制订。实践教学活动主题的选择，以实践小组为单位按照教师规定的基本命题和要求进行申请。申请前小组成员应就拟申请的课题进行研讨，分析从事该题目研究的优势和不足，形成针对性的工作计划和分工，联名书面提出申请。每种实践教学形式之中同一活动主题原则上接收不超过2个实践小组，且这2个实践小组的侧重点应有所区别，指导教师从各小组提交的申请材料中择优选择，保留合理的选题，去除不合理的选题，这样就保证了实践教学的科学性和有效性。其三，集中辅导、过程指导和小组研究。任课教师在实践教学任务开始之初就要详细介绍好实践教学过程中的各种程序性规定及可能出现的其他情形，并在任务进展期间灵活安排集中辅导，听取实践小组有关工作汇报，进一步落实工作计划安排和小组分工，还要与各小组一起研究实施中遇到的问题，提供有关建议或思考，并记录在案。实践小组原则上应由组长参加指导教师组织的集中辅导，并由组长在小组活动中传达。其四，实践小组的集中活动。实践小组可以采取成员分头活动的做法，但仍要保持一定数量的集中活动，例如，可以规定每一小组集中讨论或研究的次数不得少于4次等，在小组集中活动中成员轮流担任讨论记录工作。在进行讨论或研究时，成员应事先准备书面发言内容或发言提纲。其五，实践小组总结和交流。小组总结或研究报告应通过小组内的讨论，适当加以任务分解，由各成员分别完成，并由一人加以统稿。在提交小组研究报告前，应通过小组总结的方式，系统审阅拟提交的报告，同时形成小组成员自评分并分别签字确认。小组总结或研究报告提交后，指导教师应尽快审阅并进行讲评。

（三）实践教学实施过程中的进度控制

在实践教学实施的过程中，时间控制和进度安排是非常重要的环节，有了科学的进度安排及合理的时间控制，才能确保实践教学实施过程的顺畅并最终完成任务。根据我们的经验，实践教学实施过程中的进度控制可以按照如下步骤进行：其一，在教学第一、二周，教师向学生布置实践教学任务，讲解相关流程和注意事项，组建学生的实践小组，进行初步的活动内容和主题的选择。其二，在教学第三周，各实践小组最终确定活动内容和主题选择。其三，第四、五周各实践小组确定本小组的实践计划，教师在此过程中至少要集中指导两次，各实践小组至少要集中活动一次。其四，第五周至第十周是实践教学的实施过程，教师要有针对性地进行集中指导，让学生开展实践活动并要注意保留活动的信息或纪律，各实践小组在实施过程中至少要集中活动两次。其五，第十一、十二周，学生进行总结汇报，教师评定成绩，开展总结表彰等。其六，第十三周、十四周，教学管理部门和思想政治理论教研部门进行实践教学的评估总结等收尾工作。

三、总结阶段的管理

（一）考核评价的基本流程

一般来说，课堂中的理论教学看重的是期末考试成绩，与之不同，思想政治理论课实践教学的考核评价更侧重对学生在实践过程中整体表现的认定。每门实践教学课都应成立实践教学考核小组，组长由各门课教研室主任担任，考核小组对每种形式的实践教学活动都应制定相应的考核表，不同的实践教学形式考核侧重点有所不同。例如，社会调研形式主要对小组成员进行态度和能力等方面的考核：任课教师可从调研报告的分工和日常考核记录之中考察各组成员的表现；对于调研报告本身的考核评价也同样重要，考核小组要对所有报告进行总体检查，对拟评优的报告还要进行专门检查，以为最终评优评奖和表彰活动做准备。公益活动形式侧重对学生参与活动的态度和各种能力的考核，这可以以教师本人在带领学生参与公益活动中的观察为依据，也可以学生参加完活动的口头总结汇报作为依据，还可以把接受公益的人或家庭的评价作为依据，而纸面的活动总结一般来说只是一个参考。总的来说，对学生的考评要坚持实践课程实施的过程与结果、学生的认知与行为、动态评价和静态评价、教师评价和学生自评相结合的原则，建立规范、合理、客观、系统、多元的实践教学考评体系，促使教师认真教学，学生认真参与，确保思想政治理论课实践教学的深入开展和实际成效。

（二）实践教学的评估环节

第5篇：思想政治表现考核意见范文

关键词：国有企业；思想政治；工作；难点

中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）36-0273-02

国有企业是全面建设小康社会的重要力量，是中国特色社会主义的重要支柱，是我们党执政的重要基础。思想政治工作是国有企业的优良传统和政治优势，是国有企业改革发展稳定的有力保证，是中国特色现代国有企业制度的鲜明特征。目前形势下，国有企业思想政治工作遇到了很多难点，极大的妨碍了思想政治工作的开展，使得国有企业思想政治工作流于形式。本文对思想政治工作难点的分析，希望对国有企业思想政治工作有所帮助。

一、目前国有企业思想政治工作的难点

（一）企业对思想政治工作忽视、不重视

国有企业是全面建设小康社会的重要力量，是中国特色社会主义的重要支柱，是我们党执政的重要基础。思想政治工作是国有企业的优良传统和政治优势，是国有企业改革发展稳定的有力保证，是中国特色现代国有企业制度的鲜明特征。然而在实际的工作中，有的企业忽视思想政治工作的地位和功能，2011年、国资委在《中央宣传部、国务院国资委关于加强和改进新形势下国有及国有控股企业思想政治工作的意见》别指出“特别是一些地方和企业不同程度地存在着忽视、削弱思想政治工作的现象”。①一些国有企业的领导班子认为市场经济条件下，思想政治工作没有必要，或者只是附属品。即使是开展了思想政治工作的国有企业往往处于“应付上级检查”的心理，不重视思想政治工作，让思想政治工作流于形式。

（二）国有企业干部职工认识和思想多元化

国有企业的干部职工作为社会人不可避免的面对社会的全新变化，在思想认识方面具体的表现为他们的认识和思想多元化。不同于传统的国有企业中的“单位人”思想认识较为简单。国有企业干部职工的认识和思想呈现出多元化的特点。具体表现为对权威不再迷信，有自己对问题的看法，独立性较强，批评性较强；对个人利益较为看重，注意自身权益的维护，思考问题的出发点以自身利益为衡量标准，有的人以“发多少钱，干多少事”为工作的原则；对企业公众事务较为热情，有自己的想法，渴望参与。干部职工认识和思想的多元化是国有企业思想政治工作中的难点，对此情况认识不清楚的，思想政治工作者开展工作的，往往使得干部职工具有抗拒和排斥心理。

（三）国有企业思想政治工作机制不顺、队伍素质不高

目前国有企业思想政治工作机制不顺，队伍素质不高。在国有企业的组织机构中，负责思想政治工作的部门被大幅度压缩，有些甚至是被裁减。思想政治工作的领导机构涣散，其功能和作用被忽视，思想政治工作往往被束之高阁，上级检查的时候就捡起来，检查过了就放一边。除了组织机构的缺乏外，在经费上明显不足，具体的表现在人员配备上往往采取“一人多岗”的策略，从事思想政治工作的人员往往要兼顾其他工作。组织和经费上缺乏保障，队伍的素质就更加无法得到提升，有的企业甚至是将思想政治工作岗位作为富于人员转岗的一种手段。有的企业思想政治工作岗位往往是老弱病残，队伍素质明显无法胜任新形势下国有企业思想政治工作的需要。

二、国有企业思想政治工作难点之原因分析

（一）社会、经济环境发生了变化

当前，国有企业所处的社会环境、经营环境发生很大变化，公司制股份制改革和用工制度改革日益深化，农民工、劳务派遣人员等职工群体大量涌现，职工队伍结构呈现出新变化新特点，职工思想观念多元多样多变趋势明显。改革开放后，党和政府对国有企业在国民经济中的地位和作用不断明确，对国有企业实行抓大放小的措施，鼓励私营经济收购兼并中小型国有企业。整个经济体系中，国有企业与民营企业共同发展，民营经济作为国民经济的重要组成部分。抓大放小后，对关系到国计民生的行业保持国有经济的战略地位，对国有企业进行了现代企业制度改制，按照《公司法》的要求建立起经营独立的法人资格的公司制度，为国有企业的发展提供了制度保障。可以说，在整个国民经济结构中，国有企业与民营企业共同发展，人员、生产资料等各种生产力要素互相流通。当今社会是个开放的社会，人员的流动频繁，作为社会中的人已经不是孤立僵化在一个点，而是可以四处流动，可以在国内也可以到国外。特别是我国加入WTO后，全面开放，国内国外交流非常频繁。随着人员流动的加速，人的见识不断增长。网络信息技术发达，人们可以从网上获得各种各样的信息，各种思想不断的出现。

（二）企业偏重经济经营方面

国有企业按照现代企业制度建立公司制度，国家对国有企业更多的以“经济任务”为考核指标。企业的经营更多的偏向于经营的速度、业绩，对思想政治工作的作用和功能较为漠视。在组织结构上虽然按照《公司法》的要求，建立起来了股东会（股东大会）、董事会、监事会和党委会，但是更多的情况下以董事会为重心，党委会的组织功能弱化。国有企业上级主管部门对国有企业的管理考核，往往偏重经济效益指标，对思想政治工作较为忽视。国有企业管理层干部的考核以当年内的企业经营管理指标为准。这些考核指标基本上以企业发展速度、规模为根本内容，对思想政治工作没有太多或者起到根本性的考核指标，客观上促使了对国有企业思想政治工作的忽视。企业偏重经济经营方面，从成本的角度考量的话往往会压缩行政管理成本，而思想政治工作由于不能直接体现经济价值，政工经费往往成为被压缩的首选。

（三）各种不良社会思潮影响至道德领域

随着社会主义市场经济的不断推进和改革的不断深入，人员流动加剧，国内外的交流增多，各种思想不断涌现，良莠不齐。在道德领域市场交易原则的泛化呈现放大的趋势，商品交换原则渗透到社会主义道德建设领域。近年来，市场交易原则泛化严重，一方面，在“给多少钱，办多少事”或“办多少事，给多少钱”的“交换”之下，腐败现象盛行，为人民服务的道德原则受到冲击。另一方面，市场经济的等价交换原则和运行规律受到干扰和破坏，权力经商不断深化，是市场经济背离了轨道。②

（四）国有企业新的利益格局

国有企业进行了一系列的改革，通过改革建立起了一套利益体制。处于不同社会地位、不同利益阶层、不同年龄阶段的人有着不同的思想观念，对政府、社会、家庭等有着不同的态度和观点，其利益诉求、价值取向、兴趣爱好等日趋多元化。由于企业性质的限制，作为企业的经营管理者，和其他企业打交道特别是与其他私营、股份制企业的老板、经理打交道中会出现对自己利益的落差感，心理失衡较为严重。经受不住腐朽思想诱惑的干部，往往会走上犯罪的歧途。薪酬方面进行了大幅度的改革，客观上造成干部与职工在工资待遇上的悬殊巨大。由于在改制中避免过于激烈的巨变，实行了“老人老办法，新人新办法”的过渡措施，变相的造成了国有企业中“老人”与“新人”在公职福利待遇等方面的不同，使得职工中的利益需求难以达到一致对待。另外对国有企业“正式职工”与“临时工”在福利待遇方面差距较为悬殊。

注释：

①中央宣传部、国务院国资委关于加强和改进新形势下国有及国有控股企业思想政治工作的意见[EB/OL].http：///gongbao/content/2011/content_1816011.htm.

②张云连.当前国有企业思想政治工作的困境及其出路[J].社科纵横，2011，（9）.

参考文献：

[1]任云飞.浅谈国有企业思想政治工作存在的问题和对策[J].东方企业文化，2012，（10）.

[2]孙淑静.新形势下国企思想政治工作的难点及探索[EB/OL].http：///pages/news.aspx？id=统战政协44934.

第6篇：思想政治表现考核意见范文

关键词：思想政治、“六项修炼”、实践、成效

中图分类号：D412文献标识码： A

1、实施员工思想政治工作“六项修炼”的背景

近年来，在多次电网员工问卷调查和意见征求过程中，有不少员工反映工作压力大，考核任务重的问题，不同程度表露出对工作现状不满和抱怨情绪，说明电网员工队伍思想出现了波动，经过全面深入的员工思想政治工作调研，通过座谈交流、个别谈话、填写调查表等方式，掌握员工思想政治工作真实情况，发现了存在的三大症结：

一是一线员工的思想认识、职业素养和综合素质还不够强，难以适应电网企业愈发凸显的“争先、领先、率先”的竞争态势，加强员工思想政治工作，提升队伍素质和能力的需求十分迫切。

二是现有的员工思想政治工作方法针对性和有效性不强，难以适应企业改革和发展的需要，难以应对员工思想政治工作出现的许多新情况和新问题。

三是现有的员工思想政治工作内容和形式单调乏味，难以满足员工日益丰富和多元化的精神文化需求，国网公司优秀企业文化还未真正落实到基层，未能有效激发基层员工立足岗位开拓创新的活力。

因此，积极探索创新员工思想政治工作的内容、形式和方法，提升工作实效，解决实际问题是维护队伍稳定，不断增强员工综合素质和创争活力，不断提升员工凝聚力和向心力的关键。

2、员工思想政治工作“六项修炼”的探索和实践

2.1班组长的“六项修炼”：

简要归纳为“看、听、说、帮、练、创”六个字，其内容如下：

一是“看”的修炼。要求班组长具备敏锐的观察力、精确的判断力，学会在第一时间，从班组员工的神情举止中发现员工的思想波动、异常反映和情绪问题。

二是“听”的修炼。要求班组长善于倾听员工的心声，从员工的言谈中了解员工的思想动态和产生的原因，掌握员工的真实想法，从而拉近了与员工的距离，获得员工的信任。

三是“说”的修炼。要求班组长提高与员工沟通交流的能力，通过沟通与员工交流思想、交换看法、引导情绪、疏导心理，达到关心、教育、鼓舞和激励的作用。

四是“帮”的修炼。要求班组长关心员工的疾苦冷暖，及时了解并解决员工的实际困难，帮助员工端正思想、调整心态、稳定情绪、树立信心、激发干劲。

五是“练”的修炼。要求班组长抓好班组员工的职业道德教育和岗位技能练兵活动，提升班组员工的职业素养。

六是“创”的修炼。要求班组长抓好班组各项争创活动，通过创建“职工小家”、标准化班组、工人先锋号、党员服务队、青年文明号、巾帼建功和岗位能手等创先争优活动，培育班组员工“争先、领先、率先”精神。

2.2员工思想政治工作“六项修炼”

班组长“六项修炼”工作法有其局限性，一是实施的范围小，主体主要局限于班组长，容易形成班组长“唱独角戏”的尴尬局面；二是偏重于表面化的思想政治工作技能，深度不够，解决的实际问题不多。需要将该方法纵向提升和横向延伸，深化至党政工团齐抓共管、各层各级全面参与的员工思想政治工作“六项修炼”项目。其内涵如下：

“看”的修炼――观察言行举止 分析思想动态

释义：细心观察，发现员工思想动态的异常和苗头；分析研究，把握疏导员工思想的先机和对策。

内容：1、不断提高观察能力，掌握“上班看脸色、干活看劲头、吃饭看胃口、说话看情绪”的政工本领。2、密切关注员工变化，认真开展调查询问，掌握员工思想反映、行为表现及产生的原因。3、研判发展趋势后果，研究制定缓解情绪、化解矛盾以及帮助解决实际问题的对策，及时采取防控措施，保障队伍稳定。4、跟踪员工思想动态，定期上报员工思想动态分析报表，适时召开分析会，掌握最新思想动态、防控措施落实情况和成效，确保员工思想可控、能控、在控。

“听”的修炼――倾听员工心声 了解真实情况

释义：主动征询，多方面的倾听员工意见和建议；集思广益, 多渠道的汇聚员工智慧和创新。

内容：1、建立公司领导联系基层班组制度，每个季度到联系点班组参加一次基层安全活动，召开一次调研座谈会、与班组员工进行谈心交流，倾听基层员工的真是想法，广泛听取的意见和建议。2、开展政工人员下基层班组征询活动，定期到一线班组、供电所征集员工意见和建议，了解基层存在的问题和困难，挖掘基层的先进事例和典型。3、开展班组建设、所务公开等各类民主管理员工意见征求会，听取班组员工关注的热点以及希望公开公示的内容，听取班组员工关于民主管理及班组建设的意见和建议，为深化民主管理、创新班组建设广纳建言、汇集民意。4、开展“我为员工思想政治工作建设献计月”活动，动员全体员工特别是一线班组员工为班组建设献计献策，广泛征集合理化建设，激发班组员工参与班组建设和管理的主人翁意识和创新精神。

“说”――提高沟通能力加强疏通引导

释义：说得清楚，有力宣贯形势任务和企业文化；讲得暖心，有效化解矛盾误解和思想波动。

内容：1、强化班组集中学习制度，将形势任务和企业文化纳入班组必学和必考内容，每年开展一次全员形势任务及企业文化测试。2、开展班组长周末讲堂、“怎样当好班组长”论坛活动，提升班组长宣贯形势任务及做好班组思想政治工作的能力。3、开展公司领导、支部书记及政工人员下班组讲形势任务及企业文化活动，把形势任务讲深讲透，将企业文化理念通过面对面的宣讲传播到基层班组。4、建立班组常态化谈心活动及“五必谈”制度。常态化谈心活动即；定期开展班前提醒、岗位提示、随机关心询问、集体谈话、个别谈心等活动达到交流思想、交换看法、宣传教育和疏通引导的目的；“五必谈”即：职工有苗头性、倾向性问题时必谈；职工违章违纪或受到处分时必谈；职工遇到困难或挫折，思想出现波动时必谈；职工间发生矛盾纠纷时必谈；职工岗位变动时必谈，第一时间引导情绪、疏导心理、化解矛盾。

“帮”――关心员工疾苦解决实际困难

释义：用心关爱，了解员工实际困难；用力作为，帮助员工解决问题。

内容：1、以服务员工为出发点，认真开展从常态化调研和访谈活动，认真倾听员工的心声，关心员工的疾苦冷暖，及时了解员工的实际困难。2、畅通信息沟通渠道，发挥好基层工会组织作用，及时了解员工困难后第一时间向上级汇报，及时研究帮助解决员工实际困难的方案。3、建立班组“五必访”制度，即：职工生病住院时必访；职工家庭不和睦时必访；职工家庭红白喜事时必访；职工家庭生活困难时必访；职工受到挫折时必访，通过及时的走访慰问，帮助员工调整心态、端正思想、稳定情绪、树立信心、激发干劲。4、深化员工服务中心建设，针对员工的实际困难，及时开展各种政策宣传、思想疏导和扶贫济困等服务活动，帮助员工渡过难关、解决问题。

“练”――强化技能练兵提升职业素养

释义：勤学苦练，提高员工业务技能；竞赛比武，全面提升职业素养。

内容：1、加强政治理论学习，开展社会主义、爱国主义、集体主义教育，引导员工树立正确的世界观、人生观和价值观。2、抓好员工的职业道德教育，培育企业主人翁意识，牢固树立遵纪守法、诚实守信、乐于奉献的理念，强化服务意识，自觉维护企业形象。3、建立完善涵盖政治素养、道德素养、技能素养、文明素养等内容的班组员工职业素养题库，开展以“每日一题、每周一查、每月一考、每季一讲”为主要内容的职业素养提升活动。4、组织班组、部门、公司等各个层面的职业素养技能竞赛和比武活动，促进班组学习培训的常态化，提升班组学习培训的效果。

“创”――积极争创典型激发争先活力

释义：深化创争，培塑班组先进典型；文化引领，打造班组文化特色。

内容：1、加强班组团队建设，构建员工思想政治工作，创建“职工小家”、开展互助互济活动，营造班组团结和谐的氛围，塑造班组良好形象，提升班组凝聚力、执行力和战斗力。2、组织开展“企业文化进班组”系列活动，建设班组学习园地，培育符合国网核心价值观、特色鲜明的员工个人愿景和班组愿景。结合班组安全生产、优质服务、廉政建设、学习型班组建设等工作，抓点带面，着力打造一批有特色的文化班组示范点。3、注重开展小型多样、丰富多彩的班组主题实践活动，组织员工参加义务献血、爱心捐助等活动，利用节假日、工休时间开展青年志愿者、党员服务队等服务活动，在实践中培养班组员工高尚的道德情操，在班组培育“忠诚企业、爱岗敬业、奉献社会”的良好风尚。4、开展创建工人先锋号、党员服务队、青年文明号、巾帼建功和岗位能手等先进典型创争活动，培育“争先、领先、率先”精神。宣传和学习上级表彰的各类先进典型，注重发现、挖掘、表扬班组自觉践行国家电网公司核心价值观的先进事迹和先进个人，营造“人人学习先进、人人争当先进”的氛围。

图：员工思想政治工作“六项修炼”释图

2.3员工思想政治工作“六项修炼”实施过程

2013年6月至10月，丹阳市供电公司在全体班组长中开展“六项修炼”，班组长能力水平和班组队伍和谐建设有了较大的改进。但同时，班组长压力过大和“唱独角戏”的局限性逐步显现。

2013年11月起，丹阳市供电公司开展班组思想政治工作调研，研究完善班组思政工作机制，延伸工作内容，创新工作方法，将班组长“六项修炼”深化拓展为员工思想政治工作“六项修炼”。

2014年2月，丹阳市供电公司制定出台了《加强班组思想政治工作的实施意见》，进一步明确了班组思政工作的目的意义和内容措施，制定了班组思想政治工作责任制，明确了党委、党支部、班组长、党小组长、工会小组长等四个层面各类人员的班组思政工作责任，同时还规范制定了《班组集中学习制度》、《班组员工思想动态分析与沟通制度》、《班组“五必谈、五必访”制度》、《公司领导联系基层班组制度》等5项制度，为全面推广实施员工思想政治工作“六项修炼”提供了制度保障。

3.员工思想政治工作“六项修炼”实施成效

通过实施员工思想政治工作“六项修炼”，丹阳市供电公司班组建设水平、队伍整体素质以及和谐稳定水平有了显著提升，主要表现在三个方面：

3.1维护队伍和谐稳定。通过“六项修炼”，倾听员工心声，帮助员工解决实际问题，使员工思想政治工作更加贴近实际、更加有的放矢，把“三线”工作方法真正落到实处，有利地提升了班组队伍的凝聚力、执行力和战斗力，在“五大体系”建设深化提升等各项重大改革期间未发生队伍稳定失控现象，队伍总体呈现出团结、奋发、向上的和谐风貌。

第7篇：思想政治表现考核意见范文

关键词：高职院校；思政课；职业核心能力

一、思政课教学渗透职业核心能力培养的必要性

高职教育具有突出的职业导向特性，探索构建在高职思政课教学中渗透学生职业核心能力培养，对高职院校大学生成长成才具有十分重要的作用。1.是实现高职院校人才教育培养目标的时代要求经济的快速发展对职业人才的素质和能力提出了新要求：既要具有较完备的专业知识与技能，又必须具备适应岗位变换的可迁移能力。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。”可见，职业核心能力是新时期高职学生最基本的能力，是一个人适应工作岗位变化处理各种复杂问题，以及敢于和善于创新的能力，对大学生未来发展起着关键的作用，这已成为高职院校人才教育培养的重要目标。2.是提高高职院校学生职业竞争力的现实需要根据近年来的调查发现，多数高职院校都特别注重学生实践能力和专业技能的培养，但大学生普遍存在社会责任感、沟通协作、自我管理、信息处理和创新能力等思想政治素养和职业核心能力比较薄弱。因此，针对这些存在问题，高职院校必须通过思政课教学改革，在思政课中充分渗透职业核心能力的培养，科学全面地构建渗透职业核心能力培养体系，提高学生的社会适应能力和职业应对能力，最终增强学生的就业、从业竞争力。3.是满足思政课教学改革、增强思政课教学实效性的需要指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。为了适应高职学生终身学习及充分适应未来职业变化的需要，根据职业教育的性质、特点和现代高职教育发展要求，在新形势下以职业生活为依托，加快思政课教学改革，整合、完善思政课教学内容体系，服务于职业核心能力形成和发展的需要，探索思政课教学改革的新途径新方法，是目前思政课教学改革最具体、最重要的体现，也是提高思想政治理论课教学针对性和实效性的有效途径。

二、高职思政课教学与职业核心能力培养的耦合

职业核心能力培养与思想政治理论课教学是大学生教育的两大系统，它们在教学实践过程中具有较多的共通性和融合性，二者在客观上存在实现耦合的可能性。1.教育内容相互融合高职教育特点不仅要求高职思政课坚持思想政治导向，而且要坚持职业导向，思想政治教育是职业核心能力的价值观导向，职业核心能力培养则是思想政治教育的重要内容和载体。同时，高职思政课教学具备丰富多彩的形式，更需要过程教育，不仅仅是制定知识的目标，还需要在实践过程中锻炼学生的能力。高职思政课教学在培养学生的思想政治素养的同时，也在培育着学生与人沟通、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新等能力，这与职业核心能力的培养是一致的。2.教育培养目标一致职业核心能力培养与高职思想政治教育都是培养使人终身受益的能力，其根本目的都是实现人的全面和可持续发展。思政课通过渗透式教学将学生的思想道德修养培养与学生的职业核心能力培养、个人利益有机结合起来，建立较完善的学生职业核心能力培养体系，使思政课渗透职业核心能力培养形成了自然的接洽，提高学生的思想道德水平、社会适应能力和职业应对能力，实现学生的综合成长成才，为中国特色社会主义事业建设可靠的职业人才。3.教学效果相互促进目前，高职院校培养学生职业核心能力的途径和空间有限，通过探讨在思政课教学中渗透职业核心能力培养的新途径与新方法，从而为高职院校学生的思想政治教育与职业核心能力培养有机结合寻找新的思路、新的途径。根据职业教育的性质、特点和现代高职教育发展要求，在新形势下以职业核心能力培养为依托，整合、完善思政课教学内容体系，探索思政课教学改革的新途径新方法，是目前思政课教学改革最具体、最重要的体现，也将提高思想政治理论课教学与职业核心能力培养针对性和实效性。

三、思政课教学渗透职业核心能力培养的途径探究

基于渗透式教学的高职思政课职业核心能力培养是一个复杂的多元的系统过程，在实施过程中需要进行全方位的改革，包括要求转变教育教学观念、改革教学方式方法等才能取得成效，其关键是统筹好如下三个方面。1.整合思想政治教育与职业核心能力培养课程内容思政课教学渗透学生职业核心能力培养的基础环节是对课程内容进行整合、创新，实现思想政治教育和职业核心能力培养的有机统一。课程内容的整合要以培养社会需要的高素质职业人为目的，依据社会经济发展需要和职业岗位要求，积极渗透职业核心能力培养培训教学，突出思想政治素养和职业素质培养。教学内容设计要注重国家利益与学生利益相统一、学习过程与修身过程相统一、学业规划与职业规划相统一、人文素质与职业素质相统一、思想教育与职业能力相统一。从而构建一个全新的思政课教学渗透培养职业核心能力培养的课程体系，为学生的思想政治教育和职业核心能力培养提供有力支撑。2.建立教师主导、学生主体的教学双主体关系职业核心能力的培养不同于一般知识或理论的教学，在教学中教师不再是课堂上的主体和课外的旁观者，而是课内外活动的主导者。通过策划学生研讨学习、总结点评、团队展示等突出职业核心能力培养教学活动的设计者、组织者、咨询者和协调者，引导学生积极主动学习，从而实现知识把握、能力培养、思想素质提升融为一体的教学目标，促进学生职业核心能力的培养。同时，学生在教师的引导下通过完成项目任务推进教学活动的进行，通过探究式、互动式、合作式教学模式激发学生积极主动参与的愿望与热情，最终实现学生从传统教学的受教个体转变为行动的主体，最终实现培养学生自主学习和合作学习的习惯、训练学生思维方式、交流表达和解决问题等职业核心能力。高职思政课教学渗透职业核心能力培养过程是教师“教”和学生“学”的辩证统一过程，教师是“教”的主体，学生是“学”的主体，二者不能忽略任何一方，更不可相互取代，既强调双主体，又注意发挥双主体在教学过程中的不同作用。3.教学中统筹理论教学与实践教学的相互渗透思政课教学渗透职业核心能力培养体系包括理论教学和实践教学两大部分。在渗透教学中既不能渗透过度，用实践教学内容来代替思政课的理论教学内容，失去思政理论课的学科特性而变成纯粹的技能实操课，也不能因渗透不足而影响预定目标的实现。要解决这个问题，要求我们将这两大教学部分统筹起来考虑。在开展实操实践活动的过程中带入课堂理论教学进行展示和讨论，在理论教学的过程中，要合理安排好时间，进行职业核心能力的训练，实现你中有我，我中有你，不可分离的关系，让学生感到思政课不仅仅是一种理论熏陶，也是一种能力提升。4.构建多元化的动态管理与量化考核制度基于职业核心能力培养的高职思政课渗透式教学必须在评价体系中溶入职业核心能力内容，从评价理念、主体、内容、方式等方面创新评价考核体系，对学生整个学习过程进行动态管理和量化考核，注重过程考核和多元化，并且让学生参与考评，使考核更具公平性和透明度。考核指标包括项目实践的完成效果、理论考核、综合师生的意见、项目实践的参与完成情况、日常行为的表现、行为进步情况等。如可按项目参与表现20%+项目成果展示30%+团队合作20%+开卷考试30%的方法考核，达到学生观念培养与行为修养、思想政治素质和职业核心能力共同提高的教学目标。

参考文献：

[1]梁玉国,夏传波,杨俊亮.高职院校学生职业核心能力培养的思考与实践[J].中国高教研究,2013,(3):94－97.

[2]黄林妹，范民.基于职业核心能力的高职思政课行动导向教学研究[J].教育观察,2016,(13):121－124.

[3]姜彦飞.高职院校思想政治课教学渗透职业核心能力培养的研究与实践[J].教育教学论坛,2013,(13):83－85.

第8篇：思想政治表现考核意见范文

关键词：高职；思想政治教育；对策

该文为河南省教育厅立项课题《校企合作背景下高职思想政治教育创新研究》（课题编号2013-MYB-085）的阶段性成果。

高职思想政治教育是一个宏大而复杂的系统工程，改进高职大学生思想政治教育工作需要从其理念、原则、方法、内容、载体、队伍、环境、管理等各方面进行创新，形成合力，方能见效。这里主要结合高职院校大学生思想政治教育的实际，针对其突出问题，提出几点应对之策。

1.厘清高职大学生思想政治教育的目标

一直以来，我们的大学生思想政治教育目标是高标准地培养社会“精英”或称“圣贤”，严重脱离了实际。因此，要改变这种用一把尺子衡量学生的标准，应分层分类地进行大学生思想政治教育。教育部[2002]2号文件《关于加强高等职业教育人才培养工作的意见》指出：“高职高专教育培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性人才；学生应在必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能和基本能力，具有良好的职业道德和敬业精神。”

根据多元智能理论和因材施教的原则，我们应该把这一目标进一步分层分类并分阶段实施。一年级可进行行为习惯的养成教育，学习相关法规和校规校纪，培养民主法制、遵纪守法意识。思想政治教育目标定位于培养“合格高职生”；二年级以“合格职业人“为目标，开展学生成长教育。通过举办职业技能、职业生涯规划等大赛、专家讲座和社会实践项目教学等活动，树立职业理想，培养就业能力和创业精神；三年级以“合格社会人”为目标开展毕业教育。通过“融入职场，走向社会”专项教育和实习就业指导等对学生进行职业道德教育和恋爱婚姻教育，培养学生诚信友爱、爱岗敬业的品质。同时，在以上过程中要通过重大事件、重要节日、社会实践等多种途径进行爱国主义教育和公民教育。这样，思想政治教育的内容不再是大而空泛、遥不可及，而是更具体、更现实，因此也就好操作、有成效了。

2.构建高职思想政治教育的“大思政”体系

根据系统论的观点，高职思想政治教育不仅要考虑高职院校内部教育者、受教育者、思想政治教育内容、方法等要素的相互作用，也要正确处理好它与周围环境的关系，形成学校、社会、企业、家庭多方面因素的合力。这就要求树立 “大思政观”，构建“大思想政治教育”体系。

一是营造良好的社会氛围。全社会各行各业、各行政机关、企事业单位、村镇社区都应该行动起来，人人有责地打击假恶丑，弘扬真善美，为高职生思想政治教育创造一个有利的“大气候”。二是形成学校、企业、家庭、社区“四位一体” 的育人格局。学校要与企业、家庭和社区建立紧密合作的联合管理机制，设立共管机构，分工合作、齐抓共管，共同搞好高职大学生的思想政治教育工作。三是整合育人资源，创设育人平台。要充分利用企业、社区和家庭传统文化，寓思想政治教育于丰富多彩的企业文化、社区文化和传统文化之中，使学生能够自觉地把理论与实践有机结合起来，搭建其实现理想与人生价值的现实平台。

3.改革高职思想政治教育的内容和方法

第一，改革高职思想政治教育的内容。一是在坚持以社会主义核心价值体系为统领的前提下调整思想政治理论内容，保证高职思想政治教育内容贴近实际、贴近生活、贴近学生。二是突出职业性。应赋予高职院校更多选择选修课的自，以突出职业素质和职业道德教育，并培养特色人才。三是注重公民素质教育。培养遵纪守法、爱岗敬业的观念，加强社会公德、人文素质和科学精神的教育。

第二，创新高职思想政治教育方法。一是变“灌输式”教学为“开放式”教学。开放式要求理论联系实际，引导学生运用的观点和方法分析社会热点问题，以达到解决实际问题的目的。二是实践锻炼法和自我教育法相结合。从某种意义上讲思想政治教育的效果很大程度上取决于受教育者的自我教育。

4.完善高职思想政治教育体制机制

第一，建立专门的思想政治教育工作委员会，统一部署全校的思想政治教育工作和管理思想政治教育工作人员。改变理论课教师不负责学生日常思想政治教育工作和辅导员和其他工作人员只负责日常工作的思想政治教育课堂教学与实际工作脱节的现状。而建立高职院校思想政治教育工作专门委员会，可以从机构设置上进行队伍整合和统一的决策系统，实现思想政治教育系统化和科学化，真正发挥全员育人、全程育人和全方位育人的合力。

第二，完善思想政治教育工作激励机制。校企合作、工学结合背景下高职思想政治教育的考核、奖惩制度应包括对两课教师、学生工作人员、企业、学生等的考核和奖惩制度。

第三，探索多元的复合评价模式。一是把效果评价和过程培养紧密结合起来，使评价经常化、过程化，要淡化期末终结性考试对学生学习成绩的影响，使教学评价由终结性转向形成性；二是把理论知识考核与应用能力和思想表现结合起来，从单一的闭卷书面考核向多元复合考核体系转变；三是要从多维视角综合构建思想政治教育评估指数体系。既要反映物质成果，也要反映精神成果、既要反映直接效益也要反映间接效益、既要反映短期效益也要反映长期效益等。在评估要素上可采取校内评估、社会评估、企业评估和家庭评估相结合的方式，突出综合性和系统性。

参考文献：

第9篇：思想政治表现考核意见范文

一、努力丰富工作内容，为提高企业思想政治工作实效扩展空间

新形势下，企业思想政治工作要自觉适应发展需要，就必须不断丰富工作内容，拓宽服务大局、服务员工的领域和渠道，努力贴近生活、贴近员工、贴近实际。

首先，要突出塑形铸魂，加强思想意识教育。要坚持以理想信念教育为核心，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神，引导企业员工树立正确的世界观。要深入开展“继续解放思想、推进科学发展”主题教育，着力克服和解决“满、懒、僵、怕”等思想障碍问题，努力革除影响推动企业科学发展的观念和弊端，为企业改革发展稳定创造良好环境。

其次，要围绕忠诚企业，强化爱岗敬业教育。员工是企业发展的根本。要增强员工的自豪感。从谋求科学发展，创建一流企业着眼，制定企业发展规划，描绘企业发展远景，抓好企业品牌建设，积极扩大企业知名度和社会影响，增强员工的自豪感。要开辟员工职业生涯通道，使更多的员工能够在自己喜欢的专业技术岗位得到发展。要坚持人本管理，严格执行《劳动法》等与员工切身利益相关的法律法规，尊重员工主人翁地位和应有合法权益；通过不断改善员工工作环境，营造员工轻松、愉悦的心理氛围。

二、创新工作方法，为增强企业思想政治工作吸引力创造条件

企业思想政治工作是说服人、教育人、激励人的工作，要取得实实在在的实效，切实增强工作吸引力，就要坚持创新工作方法。

首先，突出一个“活”字，做到灵活多样。思想政治工作的主客体都是人，人是有感情，懂道理的。思想政治工作真正入心入脑，应该是互动的，不但要有教育者的晓之以理、动之以情的说服教育，而且还要有员工自觉接受思想政治教育的内在动力，把两者的积极性都调动起来，主体和客体两个方面都达到相互交融、相互贯通，灵活主动地做好思想政治工作。

其次，突出一个“实”字，做到实事求是。要从实际出发，深入调查研究，通过交流谈心、问卷调查等方法，摸清不同时期、不同层次员工的心理和思想，根据其情绪变化和行为表现，探索员工思想活动的趋势，预测可能出现的问题，有针对性地采取相应措施，增强思想政治教育的预见性和主动性。要善于倾听和重视员工的负面意见，并认真加以解决。要经常采用换位思考，与员工进行思想沟通，解决员工存在的实际问题。要把做思想政治工作同解决实际问题结合起来，急员工之所急，帮员工之所难，多为员工办实事、办好事，在实实在在地为员工谋利益中做好思想政治工作。

再次，突出一个“新”字，做到新颖别致。以互联网、手机为介质的信息技术的迅猛发展，对企业员工生活方式、行为模式、思维方式、动员方式产生了深刻影响。为此，要加强企业思想政治工作传媒阵地建设，拓展互联网、手机等新的传媒阵地，努力打造特色鲜明、覆盖广泛的企业思想政治工作传媒体系，增强企业思想政治工作在员工中的吸引力和凝聚力。要运用互联网和手机等载体，紧密结合员工在学习生活、就业创业、休闲娱乐等方面需要，为员工提供帮助和服务，使之成为企业思想政治工作有效组织员工、服务员工的新平台。

第四，突出一个“树”字，做到树点带面。企业的发展关键在人，关键在于职工的思想，在于职工队伍的信心和士气。运用典型的力量抓好示范引导，不仅是思想政治工作的优良传统，也是新时期思想政治工作创新的重要途径。要认真总结过去思想政治工作中的一些好的传统做法，在赋予新的内容后，使之继续在树点带面中发挥作用。例如宣传典型，抓住员工中的先进思想和先进事迹，进行大力表彰和推广，发挥典型的示范带头作用。

三、创新完善工作机制，为发挥企业思想政治工作优势提供保证

首先，要完善企业思想政治工作与企业文化建设协调运行机制。企业的思想政治工作要以特色企业文化建设为载体，在员工队伍中大力灌输企业经营理念、企业精神，潜移默化地教育引导广大员工自觉按照企业行为准则为人处事，推动企业的全面发展进步。