初中调查报告精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的初中调查报告主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：初中调查报告范文

近年来，我国大、中、小学生近视人数不断增加，呈现出较快趋势。为了更好地了解此类人近视情况，我做了一个社会调查。

我是以问卷调查的形式展开调查的。我对我市的200名小学生、250名中学生和300名大学生进行了调查。发现有22%的小学生，56%的中学生和70%的大学生存在有近视眼。这份调查报告十分令人震惊。其中，大多数人都是平时不注意用眼卫生而近视的：如看电视距离太近，时间太长，画面浓度太深，写作业的姿势不正确，在光线很强的太阳光下或在光线很弱的地方看书，以及长时间接触电脑等。有份调查报告显示，国内因高度近视而导致变盲的人有三十多万，并逐年增长，势头迅猛。由此可见，保护眼睛已成为我们青少年的当务之急。我们应注意平时的用眼卫生，还要经常做眼保健操才行。当然这还是远远不够的。在调查中，我还发现，当今中小学生近视率不断上升，但有些中小学生对这一现象并不加以重视。甚至还有人认为，近视眼只要戴副眼镜就可以了，没什么大不了的。这无疑是错上加错。所以，人们的意识也要提高才行。另外，在调查中，许多近视的人都说这是他们不良的用眼卫生引起的。但近年来有研究表明，饮食不均衡，营养不良，睡眠不足等也会引起近视眼，所以在这方面也得主意。

看来，要有效地预防近视，一是要养成良好的卫生习惯，合理饮食;二是要纠正不良习惯及用眼卫生;三是还要定期到医院检查，及时发现，及时治疗。这样才能保护好我们的眼睛，使我们能战胜人生道路上的重重困难，进而走向成功!

第2篇：初中调查报告范文

关键词：农村初中；数学；调查报告

为了了解农村初中学生的数学学习情况，为《农村初中数学自主、合作、探究的教学研究》提供一些背景材料，我们于2010年6月10日抽样调查了农村初中学生的数学学习状况。

一、调查方法

1.抽样

本次调查对象是农村初中三个年级学生，按每个年级各两个班进行抽样调查，共计回收有效调查答卷276份(其中初一92份、初二92份、初三92份)。

2.调查方法

在我们学校选择了数学成绩、学习风气、班级纪律都是中等水平的初中六个班，由调查人员直接调查。每个班调查时间为40～45分钟。调查人员先与学生闲聊几分钟，说明调查意图，让学生打消顾虑，然后发给问卷。在学生答问卷时，调查人员巡视并抽取学生交谈，鼓励学生把自己数学学习中的苦恼、数学老师对他(她)的不恰当要求以及自己对数学学习的希望写出来，最后让学生自由发表意见。所调查的三个年级，学生配合都比较好，能如实填写问卷。

三、几点感想

本次农村初中学生数学学习状况的调查，给我们一些有益的启迪。

1.加强农村小学基础教育，提高农村小学师资水平

(1)“高楼万丈平地起”，数学教学也应如此，小学基础不牢固，初中阶段就难以翻身。这样初中老师教得吃力，学生学得也辛苦。小学阶段也应全面考虑学生的情感能力和兴趣能力的培养。(2)由于农村信息相对闭塞，造成小学教师的教育理念滞后，教育教学能力不强，直接影响教学质量。

2.大力增强教师的民主意识，适应学生心理发展

学生情感培养与课堂上师生的民主平等有很大关系，常骂学生的教师是不得人心的，不允许学生提问、发言的教师也是学生不欢迎的。应加强学生的数学学习状况的调查，改善师生关系，真正把学生的发言权、思考权、读书权、选择作业权等权力科学地、艺术地交给学生。

3.改革必须整体推进

第3篇：初中调查报告范文

一、调查的具体目标和方法

?(一)　具体目标

1.农村初中生的学习心理现状

2.当前农村初中生的学习心理特点

3.当前农村初中生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

1.问卷调查

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在全乡中学进行，共发问卷361份，回收有效卷357 份，接近理想的高校样本数。

2.座谈会及个案调查

整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

二、调查结果分析

对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。

? (一)农村初中生的学习心理现状分析

1.教育价值观

调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16％的初中生没有考虑。

调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显着的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为高中?中专　毕业生挣钱多，25％的学生认为初中毕业生挣钱多，8％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2％的学生认为文盲能获得较高收入。

2.学习态度

调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3.学习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词?对于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴　。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。

在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震惊的数据，52％的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”，48％的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”。对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。

4.学习目的

调查结果表明，对于初中毕业后的打算，55％的学生选择读高中或中专，18％的学生选择就业，27％的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37％。

初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为69％，初二为58％，初三为72％。

?(二)当前农村初中生的学习心理特点

调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。

1.教育价值趋向多元化、务实化、功利化

自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。

第4篇：初中调查报告范文

【关键词】流感疫情；暴发；学生；流行病学调查；

【文章编号】1004-7484（2014）02-0805-01

2013年10月15日-10月30日，永康市某农村初中发生流感暴发疫情，相继发病67例，罹患率2.76%。中心卫院接到报告后协同市疾控中心采取各种措施，极时有效控制住疫情。现将本起疫情的流行及调查处理情况报告如下：

1 疫情概况

1.1 资料和方法

1.1.1 基本资料：该初中位于永康市北边，距市区10公里。全校有学生2237名，其中男生1189名；女生1048名，均为住校生。分八、九、十3个年级，40个班。教职工189名。本次疫情累及3个年级12个班。② 临床资料：主要表现为： 67例患者中（52例患者体温

1.1.2 发病经过：

首发病例胡某，九年级2班学生，无外出史，10月15日开始出现发热（37.8℃）、头晕、乏力症状，未经治疗。随后其他学学生陆续出现流感样症状，10月22日开始出现高峰。共报告病例67例，发病率达2。76%，无死亡病例。

1.1.3 流行病学调查结果

流行病学特征 ①流行强度：该校有3个年级40个班，学生2237名，其中男生1189名；女生1048名，均为住校生。教职工189名。累计流感病数67名，罹患率2.76%。无死亡病例。分布在7、8、9三个年级的12个班里，主要集中9年级2班、3班和8年班7班、8班共30例，占44。7%。病例多都为同寝室的同学，有2名教师患病为9年级2班的班主任和任课老师。②、时间分布：10月15出现首例后，10月18～10月30日陆续发病，10月22～25为发病高峰，共计45例，占67.16%，11月6日后，再无新发病例（详细时间分布见表1）。③年龄、性别分布：67名患者学生65例，教育师2例，分别占发病总数的97.01%、2.98%。男性37例；女性30例，男女比例为1.22：1。

2 疫情处理及防治措施

10月22日接到学校疫情报告后，我院防疫人员迅速到现场进行流行病学调查查，并协同市疾控中心采取以下控制措施。

2.1 隔离治疗病人 对有症状者立即送当地卫生院隔离治疗，对轻症患者由当地卫生院组织医护人员，在该校内设立隔离治疗室，进行治疗，症状消失后解除隔离。

2.2 学校加强晨检工作，实行入校前体温检测，隔离发热学生，并进行医学观察。密切接触者居家医学观察7天。

2.3 加强教室、寝室的通风，采取湿式清扫。

2.4 结合爱国卫生活动对校内外环境、课桌椅每天用含氯消毒液消毒。定时开紫外线灯消毒空气。对书本、衣被行日光暴晒。

2.5 实行病例零报告制度，校医每天向当地卫生院报告晨检情况和发病情况。患病学生回校需出示医院治愈证明。

2.6 加强健康宣教。对学校师生进行卫生知识宣传，发放流感防治知识宣传单。

3 讨论与分析

流行性感冒（简称“流感”）是以发热、头痛、咽痛、肌肉酸痛为主要症状的急性呼吸道传染病，尽管近年来随着对人禽流感的日益关注，对流感的防治工作也摆在重要议事议程上来，但学校流感爆发疫情仍时有发生，影响了学校的正常教学秩序，危害学生的身体健康。

一旦流感疫情发生，传播速度快，流行范围广，极易开成突发公共卫生事件。本起疫情依据流行病学调查、临床症状及体征，对照流感样病例诊断标准，不难判定为流感样暴发疫情。出现流感疫情时，及时彻底地隔离患者是有效措施之一，及早的发现疫情并采取有效的防控措施，在本次疫情暴发控制中相当关键。对疫情的处理越及时，各项措施越到位，罹患率越低，流行的时间越短。学校严格遵守各项传染病管理制度，做好日常防控工作也能起到早期预警，及时防控的作用。学校的医务室工作人员要严格按《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生管理条例》的规定加强培训和学习，并做好流感预防的宣传。

进一步做好在校师生的流感疫苗的接种。本次疫情中患病者都要没接种流感疫苗，在流感流行季节前接种流感疫苗，可减少感染的机会或减轻流感症状，能有效保护师生避免流感的侵袭，降低流感发病，减少因患流感带来的缺课、医疗费用等损失，是一项经济、有效的防控措施。因此，应加大宣传力度，提高师生的流感疫苗接种覆盖率，以有效预防流感流行。

参考文献：

[1] 余庆福。一起流行性感冒爆发的调查【J】，疾病监测，2005，20（6）：325-326

[2] 段红英、陈碧云、刘富强，等2004年湖南省中小学校流感暴发的流行病学特征和控制措施评价，实用预防医学，2005，12（4）：848-850

[3] 吕宝成、康来仪胡晓抒。实用传染病防治【M】。北京：学苑出版社，2005。460-469

第5篇：初中调查报告范文

关键词：初中生 学习兴趣 总结

一、引言

根据市教育局教育科学规划课题组的统一安排，我校2004B197课题组于今年5月下旬，开展了关于我校学生学习情况的问卷调查，参照问卷的相关题目，在6月召开了一次家长座谈会和教师座谈会，进一步了解了在校学生目前的学习情况。通过材料分析，进一步掌握学生的学习情况和学生的需要，听取了教师的意见和见解，以达到总结的目的。

二、问卷调查

这次的问卷调查主要针对的是七年级和八年级的学生，共选取七年级四个班，七（1）班，七（2）班，七（3）班，七（4）班；八年级四个班，八（1）班，八（2）班，八（3）班，八（4）班。（其中七年级两个A班，两个B版，八年级两个A班，两个B班。）共在八个班中发放问卷240份，回收问卷236份，其中有效问卷为226份，回收率为90.8%。

该问卷调查，通过参考一些优秀的学习问卷样卷，以及和老师讨论，经指导老师修改之后，编制出了《关于初中生学习兴趣及其对学习的影响调查问卷》。这次问卷的编制主要围绕学生在课堂中较为感兴趣的活动，以及在课堂下较为感兴趣的活动以及影响学生学习兴趣的因素等几个因素展开，旨在了解当代初中生对学习的兴趣点对其成绩以及动力的影响。

三、调查结果：

结果调查显示，在接受问卷调查的226位同学中，21.6%的学生对学习非常有兴趣，64.4%的学生对学习感兴趣，但仅限于学习课本上的知识，而有15%的学生对学习完全没有兴趣。这15%的学生的问卷调查的答案基本上是比较消极的，他们通常认为自己的成绩是差的，也不喜欢老师的教学方法，不喜欢现用的教材。在对学生认为对失去学习兴趣的因素一题的问卷调查中，22.9%的学生认为是因为小学的时候没打好基础，和班上的同学差距太大，跟不上就失去兴趣了；7%的学生是因为不喜欢老师，所以没有兴趣；30.3%的同学是因为不喜欢学习所以失去了兴趣；10.5%的学生因为不管自己再努力学习但是成绩都没有提高，所以就失去了兴趣。

四、主要对策与建议：

兴趣是最好的老师，在这次调查中，我发现自认为英语成绩差的学生通常都对英语没有兴趣，他们在调查问卷的答案通常都是比较消极的，比如在遇到不会的问题时，他们通常采取的态度就是：不会就不会，不去请教任何人。他们也不会主动地在课后学习一些课外的英语知识，所以说培养学生对英语的兴趣是至关重要的，只有在学生对学习有兴趣的情况下，教师的教学才能事半功倍。

1、切实从根本上减轻学生课业负担：

一是各科教学内容与方法要体现初中教育的特点，不要搞得太多太杂，要贯彻少而精的原则，调动师生教与学的积极性、主动性；要认真研究中学课程改革问题，解决好各学段课程门类、学科教学内容与要求。二是改革对学校教育质量和办学水平以及教师工作成绩的评价方法，贯彻有利于全体学生身心健康和发展的原则建立科学可行的评价体系和评价方法。三是把努力提高教师的业务素质当作一项十分重要的工作来抓。

2、开展社会实践活动，全面提高学生素质：

社会实践活动，对学生良好思想品德和行为习惯的形成发挥了重要作用。一是组织军训活动，体验艰苦生活，在严格的训练中，磨练学生意志品质，强化学生组织纪律性，培养学生坚韧不拔的精神和艰苦奋斗的作风。二是组织通过社会考察活动，使学生们亲身感受到经济和社会发展的巨大变化，进一步增强热爱家乡、热爱祖国的思想感情。三是组织城区中学生到农村开展社会实践活动，农村社会实践活动，会使城区中学生的思想道德面貌发生可喜的变化。

3、要对学生上网进行引导：

学校、家长及教育部门应准确把握时代的脉搏，在学生的引导方向和学校的教学模式上做出相应的调整。此次调查给人留下很多启示，也找到更多解决问题的方法。中小学生好奇心强、求知欲旺盛是思想动态的主流，电脑及因特网的广泛运用，给学生的生活及学习带来新的变革，同时也要求学校、家长及教育部门应对学生的引导方向和学校的教学模式上做出相应的调整。

4.以人为本，注重方法，缓解教师工作压力：

在今天的学校教育教学工作中，大多数的教师是用正确的态度来对待压力，是持一种积极的态度。如何缓解教师工作压力，我们认为一是让教师们有更多的时间精力用于教育教学。二是学校可以合理的运用成就动机理论，培养和激发教师的工作动机。优化工作环境。对于持有不良态度的教师，则可以运用有关态度的理论，同时使用具体的策略，调动教师工作积极性的目的，使教师将压力改为动力，提高学校的教育教学质量，提高学校的管理水准。建立和完善评价机制，才能从根本上克服素质教育中的应试教育的问题，那时学生的课业负担过重问题自然也就相应得以解决。我们有理由相信，一代新人将更加健康、茁壮地成长。

五、总结

这次调查报告主要就初中生学习的兴趣及对学习成绩的影响进行了问卷调查，并进行了结果分析。通过数据分析证明：学习兴趣极大的影响了学生学习的动力和成绩。老师应该了解自己的学生对自己教学中的哪些因素感兴趣，对哪些没有兴趣，从而修正自己的教学方法，最大限度的提高学生的学习兴趣，以期提高学生的成绩。学习兴趣是学习动机的心理成分，其特点是在从事学习活动或探求知识的过程中伴随有愉快的情绪体验，从而产生学习的需要。

参考文献：

第6篇：初中调查报告范文

一、调查的具体目标和方法

(一) 具体目标

1.农村初中生的学习心理现状

2.当前农村初中生的学习心理特点

3.当前农村初中生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

1.问卷调查

2.座谈会及个案调查

整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

二、调查结果分析

对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)农村初中生的学习心理现状分析

1.教育价值观

调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16%的初中生没有考虑。

调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为高中 中专 毕业生挣钱多，25%的学生认为初中毕业生挣钱多，8%的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。

2.学习态度

调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们考中专或大学意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。

3.学习习需求

当前，特长是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把特长看做是素质教育的代名词 对于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴 。在调查中我们发现，大部分学生对特长有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。

在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震惊的数据，52%的学生认为学校老师能满足自己的学习需求，48%的学生认为学校老师能力有限，希望得到名师指点。对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，教师行为滞后已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。

4.学习目的

初中学生对于务农的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为69%，初二为58%，初三为72%。

(二)当前农村初中生的学习心理特点

调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。

1.教育价值趋向多元化、务实化、功利化

第7篇：初中调查报告范文

[关键词]兰州初中；熟手型教师；新课程改革

[中图分类号]G635.1 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115（2014）06-0077-02

一、理论基础

20世纪80年代，美国学者霍尔等人提出“关注为本采用模式”，该模式源于教师职业发展阶段的理论，认为教师关注的焦点具有发展性，分为七个阶段：意识、信息、个人化、操作、结果、合作、重新聚焦。在新课改的背景下，分析教师的关注阶段不仅有助于了解新课程改革的实施情况，更有助于促进教师的专业发展。

二、调查目的

教师对新课程改革的关注与认同是其职业生涯发展的推动力。教师的职业生涯经历了新手型—熟手型—专家型教师三个阶段，新手型教师经过3～5年的教学实践，具备必需的教学经验后，一般都能成长为熟手型教师，而熟手型教师却不一定都能够成长为专家型教师。通过调查初中熟手型教师对新课程改革实施的关注阶段，可为其专业发展提供建议，促进其继续成长。

三、调查对象与方法

（一）调查对象

结合已有的相关研究以及我国中学教师的实际情况，本研究把熟手型教师界定为任教7～15年、职称为中教一级及以上的教师。调查选取兰州初中熟手型教师为研究对象，采用分层抽样的形式，从城市、农村各选取两所重点中学、两所普通中学，共8所中学参与调查。每所中学发放15份问卷，共发放120份问卷，回收问卷113份，回收率为94.2%，其中有效问卷102份。

（二）问卷设计

问卷构成分为两部分：第一部分为调查对象的基本信息，即性别、年龄、教龄、职称、任教科目、最后学历、任教年级、所在学校属地、学校类型；第二部分由35个单选题组成，按关注阶段分为七个维度，每个维度各七个题项。

使用SPSS16.0分析数据后得出，Cronbach a系数为0.852，折半信度系数为0.865。效度方面，除意识与信息阶段的显著性水平不高外，其他各阶段间Sig值小于0.01，呈极其显著相关。

四、调查结果与分析

（一）无显著性差异背景变量结果分析

通过统计分析后发现，学校类型、性别不同的教师，在对新课改的关注发展阶段没有显著性差异。

（二）有显著性差异背景变量结果分析

1.学校属地不同，初中熟手型教师关注阶段的差异

按学校属地不同将样本分为两类：一类是农村初中熟手型教师共48个样本，一类是城市初中熟手型教师共54个样本。并对这两类不同属地的教师在七个关注阶段中的强度进行了比较。根据独立样本T检验，城市初中和农村初中的熟手型教师在各阶段的Sig值均小于0.01，统计差异极其显著。并根据教师各关注阶段平均分绘制图1：

结合上图，城市和农村的初中熟手型教师对新课程实施的关注走势大体一致，但城市教师的关注水平较高。二者关注阶段的最高峰在结果阶段，次高峰在合作阶段，这表明教师更关注新课程改革对教师自身、学生产生的影响及新课改的评价。同时，教师也较关注怎样与他人合作共同实施新课程改革。从信息和个人化阶段得分来看，城市初中熟手型教师比农村初中熟手型教师更想了解新课改，更关注新课改对自身专业发展、教师地位、评价机制。这表明前者自我关注水平较后者高。在操作阶段，城市初中熟手型教师更为重视新课程实施的效率、组织、管理、日程安排和所需时间等相关问题。

2.最后学历不同，初中熟手型教师关注阶段的差异

按教师获得的最后学历，将样本分为三类：一类大专共13个样本；一类本科共79个样本；一类研究生共10个样本。并对其在不同关注阶段中的强度进行了事后比较得出，在意识、结果、合作、重新聚焦阶段，学历为大专、本科和研究生的教师均存在极其显著性差异，其Sig值均小于0.01。并绘制图2：

结合上图走势，三个不同学历的初中熟手型教师关注的最高峰都在结果阶段，次高峰都在合作阶段。这表明无论教师的最后学历是什么，初中熟手型教师对于新课改最关注的是新课改所带来的影响。

在本研究调查中，学历为研究生的教师在意识、信息、个人化和操作阶段的平均分较学历为本科或者大专的教师低，但在结果、合作、重新聚焦阶段的平均分较高。而在信息、个人化和操作阶段，本科学历的教师和研究生学历的教师其关注阶段的走势比较接近，但与大专学历教师差异较大，这表明大专学历的教师的自我关注和任务关注水平较高，他们更关注新课改对其自身的要求以及新课改的具体任务。

3.任教科目不同，初中熟手型教师关注阶段的差异

本研究考虑到样本容量的因素，将样本按其任教科目不同分为两大类：语文、数学、英语教师为一类，其他科目的教师为一类。对不同任教科目的初中熟手型教师的关注阶段进行比较后发现，任教科目不同的教师，仅在个人化阶段存在边缘性显著性差异，t=-1.987，Sig值为0.05。并绘制图3：

根据上图，不同任教科目的初中熟手型教师的关注阶段走势相同，其对结果、合作、重新聚焦阶段的关注要高于其他几个阶段，关注最高峰在结果阶段，最低谷在意识阶段。同时，非语、数、外科目的初中熟手型教师对个人化阶段的关注略高于语、数、外科目的教师，说明非语、数、外科目的教师更为关注新课改的重要特征、影响和实质要求，并关注距离这些要求他们自身还应该做些什么。

四、讨论与建议

（一）加大教师培训力度

参与本研究问卷调查的初中熟手型教师反馈的问卷结果显示，对是否愿意得到外界帮助或指导等题项普遍赋分较高，这表明其对实施新课程过程中能否得到同行的帮助、专家的指导非常重视。这就需要健全教师继续教育制度，加大对教师的培训力度。教师培训制度是基础教育师资培养的重要内容，也是影响教师关注阶段的重要因素。对初中熟手型教师的在职培训，将影响其对信息和个人化阶段，以及合作阶段的关注程度，使其加深对新课改的总体认识，并明确新课改对其自身的要求。

（二）不断完善教师评价机制

在本研究问卷调查中，诸如新课改对教师个人地位的影响、角色的改变、教学任务的变化、他人如何评价教学等题项中，教师普遍赋分较高，这表明甘肃兰州初中熟手型教师十分重视在实施新课改对其个人产生的影响以及外界将如何对他们的工作进行评价。因此，不断完善教师评价制度，建立科学合理的评价体系成为促进初中熟手型教师职业提升的重要环节。

（三）促进教师自我提升

教师专业价值观是教师内在的精神状态，是教师基于对教育教学活动的独特理解和体验的基础上而形成的图式化的理论和观念。其对教师的成长起引导性作用，是制约熟手型教师关注阶段发展的重要因素，初中熟手型教师的专业价值观的更新将影响他们如何看待新课程以及如何具体实施新课程。

第8篇：初中调查报告范文

关键词：一季中稻；高温热害；调查；和县

中图分类号 S511 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2013）21-37-03

2013年7月下旬至8月中旬，和县遭遇了罕见的持续40多天的高温无雨天气，最高气温达39℃以上，在田农作物遭受不同程度的干旱和高温热害，尤其对处于抽穗扬花期的一季中稻影响较大，空秕率大幅提高，减产严重，甚至出现绝收现象。为此，和县种子管理站全面开展水稻高温热害情况监测，重点调查受灾较重的水稻品种，考察不同品种、播期受高温热害的有关情况。

1 基本概况

和县属北亚热带湿润季风气候区，气候温和，土壤疏松肥沃，水资源丰富。该县现辖7个镇，耕地面积3.65万hm2，其中水田面积3.19万hm2，水稻是我县粮食生产中的主栽作物，2012年水稻种植面积2.79万hm2，总产19.3万t，其中一季杂交中稻面积2.47万hm2，总产量17.1万t。

2 高温热害的产生及对水稻生长的危害

和县水稻主要是一季杂交中稻，在抽穗灌浆期间，经常遭遇罕见的少雨高温天气，特别是2013年7月下旬到8月上旬的持续高温，给正在抽穗扬花的一季杂交中稻造成严重灾害，常年水稻平均结实率在80%以上，而2013年在受到高温热害后结实率普遍只有55%～65%，受害较重的在45%～55%，严重受害的在10%以下基本绝收，水稻产量大幅度降低。

水稻在孕穗至抽穗扬花期前后各10d对温度最敏感，最适宜的温度为25～30℃，当日温高于30℃时对开花结实有明显伤害。在生产中，通常以日平均温度、日最高温度高于35℃为水稻抽穗扬花期热害指标。孕穗期如遇35℃以上连续高温，则水稻花器发育不全，花粉不良，活力下降。抽穗扬花期如遇连续高温就会产生热害，迅速失水，影响开花散粉和花粉管伸长，导致不能正常授粉，或花粉没来得及开放就枯死而形成空壳粒，即“花而不实”。在恒温38℃下抽穗的水稻全部不结实，高温还能直接杀死花粉。

2.1 不同播期受高温热害的影响 我县一季杂交水稻播期一般在4月底至5月初，抽穗扬花期在7月底至8月上、中旬，容易遭遇高温热害天气，生产风险大。通过对善厚、乌江、功桥等乡镇调查，不同播期的水稻受高温热害的影响程度也不同。善厚镇地处我县西北方向，水稻前茬为空闲田居多，播期普遍较其它乡镇明显偏早，从4月上旬开始陆续播种，抽穗扬花期在7月中、下旬，大大地降低了高温天气的影响；而在5月中旬播种的水稻，抽穗扬花期在8月中、下旬，同样也能够避开高温天气的影响，产量损失明显偏轻，结实率较4月底至5月初播种的明显提高（见表1）。

表1 2013年水稻不同播期受高温热害影响情况调查

[地点＼&农户姓名＼&品种名称＼&面积

（667m2）＼&播期

（月/日）＼&移栽期

（月/日）＼&抽穗扬花期

（月/日）＼&穗粒结构＼&理论产量

（kg/667m2）＼&每穗总粒数（粒）＼&结实率（%）＼&善厚镇善厚社区＼&马友树＼&C两优343＼&2.5＼&4/12＼&5/16＼&7/29＼&220＼&72＼&503＼&善厚镇五月村＼&芮克金＼&两优6326＼&1.8＼&4/11＼&5/14＼&7/28＼&198＼&75＼&458＼&善厚镇陶店村＼&姜中山＼&丰两优1号＼&4＼&5/7＼&6/8＼&8/19＼&260.6＼&50.8＼&379＼&功桥镇丰山村＼&王德兵＼&Ⅱ优346＼&3＼&5/8＼&6/10＼&8/15＼&244.3＼&50.8＼&350＼&乌江镇卜陈村＼&张本才＼&新两优2号＼&4＼&4/22＼&5/26＼&8/10＼&229＼&59.2＼&430＼&乌江镇卜集社区＼&陈道文＼&Y两优555＼&2.1＼&5/18＼&6/17＼&8/31＼&202.3＼&76＼&540＼&]

2.2 不同栽培方式受高温热害的影响 一季杂交水稻直播在我县面积较大，为此笔者在功桥镇付前村就水稻直播和移栽受高温影响情况进行调查。结果表明：由于直播水稻在大田没有缓苗期，生育期明显提前、缩短，一般缩短10d左右，能有效地避开高温天气的影响，受高温热害的影响程度也降低（见表2）。

表2 2013年水稻不同栽培方式受高温热害情况调查

[地点＼&品种名称＼&栽培方式＼&田管情况＼&播期（月/日）＼&移栽期

（月/日）＼&抽穗扬花期（月/日）＼&结实率（%）＼&理论产量

（kg/667m2）＼&功桥镇付前村＼&Ⅱ优128＼&移栽＼&好＼&4/23＼&5/31＼&8/5＼&72＼&370＼&功桥镇付前村＼&丰两优香1号＼&移栽＼&好＼&4/23＼&5/30＼&8/3＼&68＼&340＼&功桥镇付前村＼&新两优6号＼&直播＼&好＼&4/28＼&＼&7/24＼&88＼&470＼&功桥镇付前村＼&新两优223＼&直播＼&好＼&4/28＼&＼&7/25＼&82＼&440＼&功桥镇付前村＼&两优766＼&直播＼&好＼&4/28＼&＼&7/26＼&78＼&390＼&]

2.3 不同品种受高温热害的影响 通过对我县历阳、乌江、姥桥、白桥、功桥等乡镇水稻受高温热害影响的调查（见表3），由于所调查的品种抽穗扬花期都遭遇持续的高温天气的影响，仍可以看出不同的品种的结实率存在一定的差异性。徽两优363、皖稻168、皖稻191、两优162、丰两优香1号的结实率在70%以上，耐热性较好；Ⅱ优3301、Ⅱ优346、Ⅱ优838等结实率在30%～60%之间，Y两优555结实率在40%～65%之间，耐热性中等；而C两优343结实率低，耐热性较差。由调查结果可以看出：三系水稻品种耐热性相对低于两系水稻，Y两优系列、C两优系列水稻品种耐热性相对低于其它两系水稻。

表3 2013年不同品种水稻受高温热害情况调查

[地点＼&农户姓名＼&品种名称＼&面积

（×667m2）＼&播期

（月/日）＼&移栽期

（月/日）＼&抽穗扬花期

（月/日）＼&穗粒结构＼&每穗总粒数＼&结实率（%）＼&姥桥镇姥桥社区＼&张谷兵＼&Ⅱ优838＼&1.8＼&5/2＼&6/3＼&8/17＼&172.5＼&55.6＼&姥桥镇菱湖村＼&陈安平＼&徽两优363＼&4＼&5/3＼&6/4＼&8/18＼&228＼&75＼&姥桥镇菱湖村＼&蒋士成＼&中优1671＼&6＼&5/5＼&6/6＼&8/19＼&215＼&46.4＼&姥桥镇官塘村＼&杨可松＼&丰两优1号＼&3＼&5/10＼&6/14＼&8/21＼&215.4＼&46.7＼&姥桥镇郑蒲村＼&陶开宇＼&皖稻168＼&4＼&5/8＼&6/10＼&8/19＼&192.6＼&70.3＼&姥桥镇联合社区＼&王小虎＼&新两优6号＼&2＼&5/8＼&6/10＼&8/18＼&223.1＼&60.6＼&白桥镇西梁山社区＼&杨兴木＼&两优827＼&3＼&4/30＼&5/31＼&8/14＼&206＼&68.4＼&白桥镇西白桥社区＼&胡明朝＼&皖稻168＼&4＼&4/26＼&5/28＼&8/10＼&216＼&74.4＼&白桥镇徐庄村＼&徐雨齐＼&Ⅱ优346＼&1.2＼&4/29＼&5/31＼&8/12＼&260.3＼&55.2＼&白桥镇红旗村＼&吴风涛＼&C两优343＼&1.3＼&4/22＼&5/24＼&8/7＼&186.7＼&28.2＼&白桥镇高庙村＼&刘林旺＼&C两优4418＼&5＼&5/2＼&6/3＼&8/11＼&240.2＼&38.8＼&乌江镇卜陈村＼&李家海＼&皖稻191＼&6＼&4/25＼&5/28＼&8/12＼&240.6＼&76.3＼&乌江镇卜陈村＼&张本才＼&新两优6号＼&4＼&4/22＼&5/26＼&8/10＼&229＼&59.2＼&乌江镇黄坝村＼&方如江＼&C两优343＼&2＼&4/28＼&6/1＼&8/17＼&190.3＼&53.4＼&乌江镇新卜村＼&陈发林＼&Ⅱ优838＼&4＼&4/28＼&5/30＼&8/12＼&172.3＼&68.9＼&历阳镇胜利村＼&杨可文＼&Y两优555＼&1.5＼&4/28＼&5/30＼&8/12＼&202.2＼&64.8＼&历阳镇城西村＼&时计友＼&Ⅱ优838＼&4＼&4/28＼&6/1＼&8/7＼&166.7＼&50.9＼&历阳镇大荣村＼&王必文＼&Y两优555＼&1.3＼&5/1＼&6/1＼&8/9＼&198.4＼&42.6＼&功桥镇丰山村＼&王德兵＼&Ⅱ优346＼&3＼&4/28＼&6/10＼&8/15＼&244.3＼&50.8＼&功桥镇丰山村＼&张贤柱＼&Ⅱ优518＼&2＼&4/27＼&5/26＼&8/6＼&215.8＼&59.3＼&功桥镇南义社区＼&张明友＼&Ⅱ优162＼&3＼&4/22＼&5/25＼&8/5＼&236.2＼&59.6＼&功桥镇考塘村＼&李自林＼&广两优4号＼&3＼&4/22＼&5/21＼&8/4＼&223.5＼&64.3＼&功桥镇考塘村＼&陆功保＼&新两优6号＼&4＼&4/23＼&5/26＼&8/12＼&290.6＼&53＼&功桥镇东堡村＼&耿文波＼&皖稻168＼&5＼&4/16＼&5/19＼&8/10＼&213＼&76.4＼&功桥镇长建村＼&唐生知＼&两优162＼&15＼&5/3＼&6/3＼&8/22＼&189.7＼&71＼&功桥镇毛巷村＼&胡义发＼&Ⅱ优3301＼&5＼&4/25＼&5/26＼&8/17＼&204＼&33.4＼&功桥镇毛巷村＼&徐安元＼&C两优343＼&5＼&5/10＼&6/11＼&8/21＼&187.6＼&42.7＼&功桥镇杨圩村＼&耿德好＼&丰两优香1号＼&3＼&4/25＼&6/3＼&8/17＼&220.6＼&72.1＼&]

3 热害预防

3.1 选择适宜播种期，避开高温 和县一季稻生产主要在4～9月份进行，品种一般为中熟品种，即使在正常年份，7月下旬至8月上旬都有可能出现连续几天35℃以上的高温，因此要将一季稻最佳抽穗扬花期安排在7月中下旬或8月中旬。对生育期135～142d的中熟品种，应将播种期安排在4月中旬或5月5日以后，直播稻可以安排在4月下旬前播种，这样可以避开7月下旬至8月上旬可能出现的连续5d以上的35℃高温；生育期在135d之内的早熟品种，145d以上的迟熟品种，可推迟或提前5d播种，但最好不能迟于5月15日。

3.2 选择耐热品种 不同品种的耐热性能不同，连续高温受灾最重的是中熟偏早及抗性不强的品种，如（下转65页）（上接38页）Ⅱ优3301、Ⅱ优346、C两优系列、Y两优系列等，而中熟品种和抗性相对较强的品种，如徽两优363、皖稻168、皖稻191、两优162等，结实率相对来说高于其它品种。因此在选择品种时，应以经安徽省审定的品种为基础，以中熟或稍迟、抗逆性（包括耐热性）强的品种为前提，经过农业部门试验、示范后，才能确定为主推品种，C两优系列、Y两优系列品种耐热性稍差，推广时应慎重。同时也建议农业部、省级种子管理部门，对于一些有缺陷的水稻品种，应健全品种退出机制或缩小审定适宜推广区域。

3.3 采取应对措施，减少损失 在抽穗扬花期如遇35℃以上的高温天气有可能遭受热害时，可及时采取应急措施以提高结实率，减少损失。

3.3.1 以水调温，减轻高温热害影响 一是采用日灌深水夜排降温，有条件的可采用长流水灌溉或地下浇灌，调节田间小气候，降低温度，减轻高温伤害；二是有条件的地方可采取喷灌的方法，短时间内可使穗层温度降低4～5℃。

第9篇：初中调查报告范文

为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我们怀着同样的梦想参加了这次的社会活动,在活动中我们体会快乐,在活动中我们汲取更多的知识;在活动中我们深入民心!我们深入农村,了解民情。参加暑期“三下乡”，我真的感到很荣幸。虽然是短短的十几天，却是截然不同的体会。

这次我们去的是秦安县西川镇王湾村，在这里开始了我这个假期的社会实践。实践，一方面，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。

调查报告2.实践内容

三下乡已经结束已经一个月，回顾那段难忘的日子，我感慨良多，留给我们的不仅是感动，还有成长。对比以前，感觉自己成长了不少，变得更加成熟、勇敢、自信。生活对我如此慷慨，让我在付出一点点的时候却让我收获了很多，学会了很多为人处事的道理。而这些都是我人生不可缺少的财富。为了让我们“三下乡”这个品牌活动更出色，这次活动我们做了充分的准备，主要内容涉及以下六个方面：

2.1、“法制下乡、法律宣传”

我们结合自己所学的专业,发挥我们的特色，根据农村法律普及率低的情况做一些法律宣传。我们可以通过彩页宣传，传单宣传，走访宣传等。

2.2、法律调研

利用我们所学的专业知识，结合国家制定的有关政策法律法规，深入实际的调查该地的农民对“保护自己合法权益”的认识。调研主要有三个大的课题：

(一)留守儿童合法权益的保护;

(二)农民工打工难;

(三)农民的维权途径;

2.3、模拟审判

在农村可能审判案子可能大多适用“简易程序”，即我们现在所说的“炕头审案”,所准备的“模拟审判”项目可以让村民了解真正的审判程序，认识法律的威严性。为此我们准备了两个案子，一个民事案子，一个刑事案子。

2.4、支教

在支教方面，我们结合自身的特长，给初中孩子们进行授课，内容有，首先，我们讲述我们的大学生活，让他们更好的了解大学校园，促进他们的求知欲。其次，我们将自己成功和学习的的经验传授给他们，帮助他们提高学习效率。

2.5、文艺演出

将我们将为为村民准备两台台晚会节目有印度舞、话剧、独唱等，以进一步满足广大农民群众对文化的需求。

2.6、支农

在业余时间，我们将深入基层，帮助农民干农活，真正的走进农民，了解他们的心声，了解他们的生活状况，同时也是实践与知识的一个结合过程，是我们的“第二课堂”。

2.7、支持环保，低碳宣传

当今社会环境问题越来越严重，环保意识也逐渐在人们头脑中淡化，加之我们实际行动的破坏，整个地球的环境问题不能忽视，热爱我们的地球，热爱我们的家，就让我们献出自己微笑的一点点力量，所以我们设计了这次活动。

2.8、电影法律宣传

通过农村题材维权电影的放映，提高农民的法律意识，增强农民的法制观念是农村社会可持续发展的精神因素，更是农村法制建设的艰巨任务，农民的法律意识将直接影响社会主义新农村建设的进程。

支教、法律宣传、低碳宣传、趣味心理游戏、文娱汇演?、模拟审判……这过程的点点滴滴，我仍然历历在目，却无法用笔一一记录。每次，当我想起大伙在例会上激烈讨论的情景，我满腔热情;当我想起在每次活动中大伙忙碌的身影时，我满怀感动;当我想起学生淳朴的笑容时，我满盈开心……成长看似是一瞬间的事情，但我知道，我是在经历中体会成长。这种成长，何其珍贵!

调查报告3.实践感想

从活动进入最后的筹备开始，我就深深感受到了大家团结的力量。我们齐心合力的备课，我们认真的排练，我们激励的讨论。这一切都是“我们”，而不是“我”，团队凝聚力、团队合作精神就应该是这样的。十八名队员在陌生的地方，面对陌生的人群，总有众多挑战和艰难，但是，当十八个人的智慧融合在一起，任何问题都可以迎刃而解。团结互助，挑战艰难，这是本次活动的主旋律。

在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。

在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是队我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的酿造业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。

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